第一篇：《直擊宿州市中考現(xiàn)場(chǎng)》采訪手記專題

《直擊中考現(xiàn)場(chǎng)》采訪手記

沈李君

?一家清真館里，六個(gè)女孩圍坐在桌子旁，各自點(diǎn)了一份蓋澆飯，焦急的等待中……?

上午接到任務(wù)，十點(diǎn)半從學(xué)校出發(fā)，打算趕在考生第一門考完后，直擊考場(chǎng)，無奈公交車不給力，到達(dá)的時(shí)候，已經(jīng)人去樓空。其實(shí)采訪之前大家心里都沒底，不知道即將面臨的第一次采訪，究竟會(huì)遭遇些什么？于是大家也都放平了心態(tài)，笑著說?沒事，要是采訪搞不定，咱宿舍六個(gè)人就當(dāng)是去逛了趟宿州市啊！?。所以，這個(gè)意料之中的情景，也沒有完全澆滅大家第一次跑新聞的滿腔熱情！大家一致同意，先找家附近的小餐館解決六個(gè)人溫飽問題。吃飽飯，好干事??！

走進(jìn)一家清真館，六個(gè)人圍在小一張只能放下四張椅子的餐桌旁，桌子旁的黑乎乎的?大家伙?——落地扇，為大家送來陣陣清涼！?要是冬天，該有多好，六個(gè)人圍在一起，互相取暖?這樣想著，我笑了……

六個(gè)人話匣子一旦打開，就停不下來。餐桌旁照舊七嘴八舌的說開了。關(guān)于美食，大家永遠(yuǎn)有聊不完的話題。宿舍的小胖抱怨這餐館怎么連?格拉條?（阜陽(yáng)的一種小吃，小胖家是阜陽(yáng)的）都沒得賣！不知不覺中，采訪的時(shí)間也在流失。

吃的差不多了，也該走了，可是往哪？大家迷茫了……

有人提議到西校區(qū)去，找個(gè)地方休息一會(huì)兒，順便商量一下午的采訪安排。其實(shí)開始的時(shí)候并沒有明確的采訪步驟，想起以前聽過的一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎?什么東西變少邊吃？——香煙?。我想現(xiàn)在我們能給出的答案是采訪！

一路走過去，發(fā)現(xiàn)介紹少了高考時(shí)的隆重氣氛！人們是否已經(jīng)不重視中考？?難道中考也像宿州今天的天氣一樣，降溫了？到西區(qū)的一個(gè)小亭子坐下后，有人提議，不如我們就將采訪主題確定為?是誰(shuí)對(duì)中考降了溫？?小小的?竊喜?了一會(huì)兒，大家開始出發(fā)了……

眼尖的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)一群穿著樸素，手里拿著文具包的學(xué)生，大家像狼看到羊一樣興奮，總算?撥得云霧見青天?了，怕六個(gè)人一起圍上去，嚇到學(xué)生，兩個(gè)室友自告奮勇走上前去和初中生聊了起來，得知他們只是在西區(qū)食堂吃飯的，馬上要和老師一起回所住的賓館去，我們有些垂頭喪氣了，好不容易找到的線索，難道又?飛?了？大家并不打算輕易放棄，決定將采訪的目標(biāo)暫定為這群考生，先抓住這條線索，跟他們到賓館去，再作打算！

到達(dá)賓館，這是中午吃的飯菜開始產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)啦，大家的思維也變得活躍了。六個(gè)人堵在賓館門口，搞的保潔阿姨都是不是瞄我們幾眼，不會(huì)是把我們當(dāng)小偷了吧！

依然是在賓館外，六個(gè)人終于后知后覺的發(fā)現(xiàn)已經(jīng)下午一點(diǎn)了，采訪時(shí)間所剩無幾，采訪收獲也寥寥無幾，數(shù)學(xué)學(xué)得好的室友說?正好成正比啊！?遭到集體白眼！

繃緊一根弦，大家決定六個(gè)人分成兩組，每組再分成采訪、攝像、記錄人員各一名！采訪設(shè)備：每組一個(gè)能夠拍照的手機(jī)。麻雀雖小，五臟俱全！

在賓館守到1點(diǎn)半左右，看到陸續(xù)有考生走出來，大概是要提前趕去考場(chǎng)吧！我們也該出發(fā)了，兩組成員，A組從賓館出發(fā)到宿州市第三中學(xué)中考考點(diǎn)，跟蹤報(bào)道這所中學(xué)（后來得知叫褚蘭中學(xué)）趕赴考場(chǎng)的全過程，B組則提前到雪楓小學(xué)考點(diǎn)，捕捉考場(chǎng)內(nèi)外新聞亮點(diǎn)。

B組到達(dá)雪楓小學(xué)是1點(diǎn)50分左右，考場(chǎng)外的馬路兩旁稀稀疏疏有行人走過，沒錯(cuò)，不用懷疑，這里就是位于宿州市中心的中考考點(diǎn)——雪楓小學(xué)?？磥磉@次采訪任務(wù)簡(jiǎn)單輕松啦，不出意外，我們關(guān)于中考‘降溫’的主題，應(yīng)該不用愁了！

2點(diǎn)了，考場(chǎng)外還是稀稀疏疏的來了幾位考生，這時(shí)坐在考場(chǎng)入口處的兩位阿姨吸引了我們注意力。發(fā)現(xiàn)兩位阿姨沒有坐在一起，中間剛好有一個(gè)人的空位，應(yīng)該是不認(rèn)識(shí)彼此吧，有一個(gè)室友便在中間的位置坐下來，和阿姨聊起天。

原來兩位阿姨都是來陪女兒考試的，聊到一半室友發(fā)現(xiàn)右手邊的阿姨人很隨和，但是不善言談，便主動(dòng)和她話起家長(zhǎng)來，主動(dòng)和阿姨聊起自己的中考，右邊的阿姨，開始還有點(diǎn)警覺心，我們說明采訪目的后，她也忍不住加入聊天的行列了！

?她爸爸沒能來陪她考試，家里剛收完麥子，要是昨晚不下雨，今天就該種豆子了！?

?我們家在農(nóng)村，過來考試，住在親戚家的，沒事，她進(jìn)去考試，我就在四周轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)啊，等她考完再來接她，一開始，我說要在外面等她，她不讓哦！?

阿姨們，說起自己的孩子的事，如數(shù)家珍。20分鐘過去了，室友提醒，該結(jié)束了，是時(shí)候?qū)ふ蚁乱粋€(gè)采訪對(duì)象了！忽然覺得不忍心，第一次采訪，原來并不像電視里描繪的那樣：記者和受訪者斗智斗勇，玩文字游戲！與其說這次是在采訪阿姨，不如說是在聽兩個(gè)媽媽講述自己養(yǎng)育子女的十幾年含辛茹苦！想起自己的母親，大概也是這樣將我們養(yǎng)大的吧！

之后又采訪了一對(duì)送兒子考試的年輕夫妻，他們來自農(nóng)村，長(zhǎng)年在外地打工。女人從孩子上初三開始陪讀，順便在孩子上學(xué)的附近，打點(diǎn)零工。男人這次也特地趕回來陪兒子中考。女人說，?等孩子進(jìn)考場(chǎng)了，讓他爸陪我到市里勞務(wù)局看看哪里有招人的，找份工作！?在中國(guó)，這樣的父母，又何止這一對(duì)？

B組的采訪進(jìn)入尾聲，A組的同學(xué)也順利采訪結(jié)束，這次?鼠頭虎尾?的《直擊宿州市中考現(xiàn)場(chǎng)》采訪活動(dòng)，雖然不是真正意義上的采訪活動(dòng)，沒有社會(huì)承認(rèn)的記者身份，沒有專業(yè)的采訪設(shè)備，沒有過硬的采訪經(jīng)驗(yàn)，只有六個(gè)初出茅廬的?愣頭青?、只有蘊(yùn)蓄在心中的滿腔熱情！這就是所謂的?無知者無謂?吧！收獲的也不僅僅是一份滿意的作業(yè)單，而是在采訪活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：人和人之間的心靈原來可以貼的這樣近！我們開始漸漸喜歡上這種心與心之間的自然溝通活動(dòng)了，它有個(gè)好聽的名字——采訪！

第二篇：直擊中考：讀后感寫作技巧 (3000字)

直擊中考：讀后感寫作技巧

知識(shí)要點(diǎn)：

1、讀后感是讀了別人的文章或著作之后，把自己的感想、體會(huì)寫出來的一種文章形式。

2、讀后感通常包括兩個(gè)部分：讀和感。“讀”是基礎(chǔ)，“感”是由“讀”引發(fā)的，只有讀懂原文，才能有“感”可言。

3、讀后感有敘有議，以議為主，屬議論文范疇?？荚囌f明：我們平時(shí)讀書，讀文章，思想上有時(shí)會(huì)受到啟迪，懂得了某個(gè)道理；感情上有時(shí)會(huì)受到觸動(dòng)，產(chǎn)生某種聯(lián)想??懂得的道理，產(chǎn)生的想法，統(tǒng)稱為讀后的感想。把自己的感想寫出來并加以闡述，便是讀后感。

讀后感寫作方法

（1）吃透原文有感而發(fā)

要寫好一篇讀后感，需要具備兩個(gè)條件：一個(gè)是對(duì)原文的基本內(nèi)容有比較深刻的理解；另一個(gè)是有一定的文字表達(dá)的能力。而就這兩個(gè)條件的關(guān)系來說，前者是基礎(chǔ)，是前提。因?yàn)樽x后感的寫作，要求從原文出發(fā)，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表感想。如果對(duì)原文的內(nèi)容缺乏理解或理解得不夠準(zhǔn)確，那就無感可寫或者感而不當(dāng)了。

要想準(zhǔn)確而又深刻地理解原文的內(nèi)容，就必須在動(dòng)筆之前，沉下心來，從頭至尾、一字一句地閱讀原文，對(duì)原文進(jìn)行分析，找出其中心思想，并搞清層次和層次、段落和段落之間的邏輯關(guān)系，看一看這些層次和段落是怎樣圍繞著中心論點(diǎn)展開的。

當(dāng)然，考生臨場(chǎng)作文，時(shí)間緊迫，是很難對(duì)原文進(jìn)行過細(xì)地分析的。不過，作為讀后感寫作的基本程序和要求，上述要點(diǎn)是必須注意的；而且，“磨刀不誤砍柴功”，吃透了原文，才能有感而發(fā)，也才能寫得比較順手。有的考生寫作水平本來不差，但不去仔細(xì)地閱讀原文，還沒有完全弄清原文的基本內(nèi)容，就匆匆忙忙動(dòng)筆寫作，結(jié)果成績(jī)很不理想。

（2）抓注重點(diǎn)精心立意

近幾年中考作文平分標(biāo)準(zhǔn)都提出了“立意新穎”的要求。就一篇議論文來說，“立意”主要指的是中心論點(diǎn)的確立。而“新穎”主要包括兩層意思：一是要有新鮮的見解，不能人云亦云；二是內(nèi)容要深刻，有獨(dú)到之處，不能淺嘗輒止。要達(dá)到這些要求，應(yīng)該特別注意的是要抓注重點(diǎn)，生發(fā)開去，而不要面面俱到。

扣住原文的中心思想，立意謀篇，固然算緊扣了原文；而從原文的內(nèi)容出發(fā)，抓住某一個(gè)側(cè)面或某一點(diǎn)去寫，也未嘗不算緊扣了原文。事實(shí)上，我們常見的許多寫得好的讀后感，并不是篇篇都緊扣了原文的中心思想的。但是，抓住原文的某一側(cè)面或某一點(diǎn)去寫，也必須在充分理解了原文的中心思想的前提下才能寫好。如果對(duì)原文的中心思想茫然無知，那么，對(duì)文章的各個(gè)側(cè)面的理解也就不會(huì)深刻，當(dāng)然也就不可能寫出動(dòng)人心弦的讀后感來。

（3）聯(lián)系實(shí)際議而不空

凡是寫過一些讀后感的人，大概都有這樣的體會(huì)：讀了一篇文章，在某一點(diǎn)上有深刻的感觸，便很自然地聯(lián)想到與之有關(guān)的許多事情，許多問題。這種聯(lián)想的過程其實(shí)也就是聯(lián)系實(shí)際的過程。

許多考生在聯(lián)系實(shí)際方面是能做得很好。他們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或耳聞目睹的一些具體事例，來談自己的感想，讀來親切生動(dòng)。但也有一些考生，所寫的讀后感盡是一些空洞的說教、政治口號(hào)、誓言之類，使人感到生硬、枯燥。

至于聯(lián)系哪些實(shí)際，這并沒有一個(gè)固定的范圍。大體說來，無非是這樣兩個(gè)方面：一是聯(lián)系主觀的實(shí)際，即自己的思想、學(xué)習(xí)和生活中的一些具體事例；二是聯(lián)系客觀的實(shí)際，即自然界和人類社會(huì)的種種實(shí)際情況。只要是從內(nèi)容的需要出發(fā)，聯(lián)想哪方面的實(shí)際都是可以的。

（4）夾敘夾議以議為主

讀后感既然屬于議論文的范疇，那么它的主要表達(dá)方式當(dāng)然是議論和說明。不過，它要求從原文出發(fā)，聯(lián)系一些具體事例，所以又常常用敘述這一表達(dá)方式。一般來說，讀后感的寫法是這樣的：從讀了某一篇文章談起，擺出中心論點(diǎn)。然后再舉出一些具體事例（包括引用原文的某些內(nèi)容），進(jìn)而對(duì)中心論點(diǎn)加以論證。這是就文章的整體來說的。就文章的某一部分來說，也往往是敘議相間，兩相結(jié)合。這樣就構(gòu)成了一種夾敘夾議的形式。在這里，議是敘的綱領(lǐng)和統(tǒng)帥，而敘是議的根據(jù)和佐證。前者是論點(diǎn)，后者是論據(jù)，二者緊密結(jié)合，相輔相成。

這里需要注意的，首先是堅(jiān)持以議為主的原則。我們?cè)诼?lián)系實(shí)際、引用事實(shí)的時(shí)候，要始終不忘其目的是為了說明和論證中心論點(diǎn)。這就需要對(duì)事實(shí)進(jìn)行歸納分析，指出它所包含的意義。其次，引述原文也需要注意。一般說來，引述不宜過多過細(xì)，能說明問題就可以了。還有，也不一定去整段整段地照抄原文，有時(shí)根據(jù)表達(dá)的需要，只在行文中引用原文的一些關(guān)鍵性詞語(yǔ)或句子就行了。

“四字訣”技巧

讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是初中生必須掌握的一種文體?？荚嚂r(shí)，如果充分用好“四字訣”，可以收到較好的效果。

（1）引–圍繞感點(diǎn)，引述材料。讀后感重在“感”，而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點(diǎn)，所謂“引”就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長(zhǎng)的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、有針對(duì)性。

（2）議–分析材料，提煉感點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般地作一番挖掘；對(duì)寓意深刻的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。

（3）聯(lián)–聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，“感”不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。

（4）結(jié)–總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。總結(jié)既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)；也可以提出希望，發(fā)出號(hào)召。不管采取哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時(shí)地回扣“讀”的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容不放松。

當(dāng)然要寫好讀后感，關(guān)鍵還要讀透材料，抓準(zhǔn)感點(diǎn)。怎樣讀透材料？一般說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質(zhì)，最有價(jià)值的語(yǔ)言行動(dòng)或事件所包含的深刻意義；如果是議論文，就要把握中心論點(diǎn)；如果是寓言或哲理性的散文，就要領(lǐng)會(huì)其深刻的寓意。當(dāng)然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表，感受最深，見解新穎獨(dú)到，最有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感的感受來寫，一篇讀后感只能容納一個(gè)感點(diǎn)，其他感點(diǎn)無論多么好，都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點(diǎn)，不及其余，并圍繞一個(gè)感點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，談深談透。

以上說的是讀后感，如果看了一部電影或電視劇，思想上受到觸動(dòng)，也要寫篇感想，那就是觀后感了。觀后感的寫法和讀后感一樣，這里就不再重復(fù)了。

練習(xí)一：閱讀下面的材料，然后寫一篇讀后感。

唐黎是河南省1996年高考女狀元，被北京大學(xué)錄取。她家很窮，正為上大學(xué)那數(shù)千元費(fèi)用發(fā)愁。有一廠家上門允諾，只要她在電視上說一句是喝了該廠的口服液才使頭腦敏捷，就可得到一萬(wàn)元的廣告費(fèi)，可是唐黎拒絕了。她說：“俺家窮，從來沒喝過那健腦的口服液。如果我貪錢說瞎話，今后我在社會(huì)上怎么做人呢？”

思路點(diǎn)撥：

這是一篇根據(jù)材料寫讀后感的作文題。寫作時(shí)，可從以下幾方面著手：

1、確定感點(diǎn)。讀一篇文章，仁者見仁，智者見智，因此，“讀后感”的感點(diǎn)往往是多樣性的，既可以就原作的主旨發(fā)表感想，也可以從某一個(gè)側(cè)面發(fā)表感想，甚至就其中的某一句話談感想。如抓住上述材料的主旨可確立“要舍利取義”、“要實(shí)事求是”一類的感點(diǎn)；從另一個(gè)側(cè)面則可確立“要抵制住金錢的誘惑”、“做人要誠(chéng)實(shí)”、“虛假?gòu)V告做不得”等感點(diǎn)；抓住唐黎說的一句話則可確立“莫為金錢說瞎話”的感點(diǎn)。

2、闡述感點(diǎn)?！白x后感”的生命在于聯(lián)系實(shí)際，引申發(fā)揮，在論證過程中要生發(fā)聯(lián)想；可以聯(lián)想到上下數(shù)前年，縱橫數(shù)萬(wàn)里；個(gè)人的，社會(huì)的；歷史的，現(xiàn)實(shí)的；正面的，反面的，通過橫向的旁征博引來闡發(fā)觀點(diǎn)。例如由“唐黎做人誠(chéng)實(shí)”可以聯(lián)想到：漢朝季布一諾千金；彭德懷在蒙受不白之冤時(shí)也敢于說真話，為民請(qǐng)命。

3、選擇論據(jù)。可以選用我國(guó)古代的優(yōu)秀思想言論，如孟子說的“富貴不能淫，貧*不能移”這類名言，作理論論據(jù)，論證“要拒絕金錢的誘惑”這一類感點(diǎn)；也可以列舉當(dāng)今社會(huì)上少數(shù)人被金錢牽著鼻子走的若干典型事例，作事實(shí)論據(jù)，從反面論證“要拒絕金錢的誘惑”這一感點(diǎn)。

練習(xí)二：寫一篇讀了《孔乙己》和《范進(jìn)中舉》兩課之后的感想，題目自擬。

要求：觀點(diǎn)正確，中心突出，扣住兩篇課文，聯(lián)系實(shí)際，有敘有議。層次清楚，語(yǔ)句通順，600字左右。

思路點(diǎn)撥：

這個(gè)命題要求考生寫一篇讀后感，與一般的讀后感不同的是，要讀兩篇文章而后寫感想。

1、既然有兩篇文章，必然有不同之處，但兩篇連讀，又一定有共同點(diǎn)，這就是這篇讀后感要寫的內(nèi)容。

2、《孔乙己》和《范進(jìn)中舉》兩篇課文都是同學(xué)們熟悉的，每篇之中的主題都很深刻，所以考生一定要在深入理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析二者的異中之同，由此引發(fā)感想。

3、根據(jù)題目的要求，感想不能只限于對(duì)文章的感想，更重要的是聯(lián)系實(shí)際，寫出這篇文章在現(xiàn)實(shí)社會(huì)能給你什么啟迪，也就是說既要扣住兩篇課文，又要聯(lián)系實(shí)際，這是本文的寫作重點(diǎn)，考生在動(dòng)筆前，一定要先把握住這一要點(diǎn)，同時(shí)，要把題后要求切實(shí)貫徹到作文之中。

第三篇：聲現(xiàn)象教案——直擊中考專題

第一章 聲現(xiàn)象

學(xué)習(xí)目標(biāo)要求：

1．知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的；知道聲音的傳播需要介質(zhì)、聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不同的。

2．記住溫度為時(shí)聲音在空氣中的傳播速度是。

；會(huì)利用回聲測(cè)距。

3．知道人耳區(qū)分開兩個(gè)相同聲音的時(shí)間間隔是

4．知道音調(diào)是人耳感覺到的聲音的高低，音調(diào)和發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)。

5．知道響度是人耳感覺到的聲音的大小，響度與發(fā)聲體的振幅及人耳距發(fā)聲體的距離有關(guān)。

6．知道音色是分辨不同聲音的一個(gè)重要特征，音色與發(fā)聲體本身的特性有關(guān)。

7．了解樂音的三要素是音調(diào)、響度和音色。

8．了解從物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則雜亂無章的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音；從環(huán)保角度看，噪聲是指凡是妨礙人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。

9．了解用分貝來劃分聲音等級(jí)及劃分情況。

10．了解減弱噪聲的三條途徑和實(shí)際操作的具體方法；通過對(duì)噪聲危害的認(rèn)識(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

中考基本要求：

1．知道聲音的發(fā)生和傳播，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，知道聲音在空氣中的傳播速度。

2．知道回聲現(xiàn)象和回聲測(cè)距的原理。

3．常識(shí)性了解樂音三要素；常識(shí)性了解噪聲和它的危害以及減弱噪聲的途徑。

中考?？純?nèi)容：

1．聲音的發(fā)生和傳播條件；

時(shí)聲音在空氣中的傳播速度；利用回聲測(cè)距。

2．辨別樂音的三要素：音調(diào)、響度和音色。

3．噪聲的概念；聲音的等級(jí)劃分及減少噪聲的三條途徑。

知識(shí)要點(diǎn)精析：

1．回聲及回聲測(cè)距

（1）回聲是指聲音在向遠(yuǎn)處傳播過程中遇到障礙物發(fā)生反射的現(xiàn)象時(shí)，被障礙物反射回來的聲音。

（2）如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚

以上，人耳就能把回聲和原聲區(qū)分開；若不到，回聲將與原聲混在一，使原聲加強(qiáng)。因此利用人耳聽的這種特點(diǎn)可以實(shí)現(xiàn)回聲測(cè)距。在計(jì)算障礙物的距離時(shí)，由于人（或者人附近的物體）發(fā)出的原聲到達(dá)障礙物的時(shí)間等于回聲返回到人耳的時(shí)間，利用人聽到回聲與原聲的時(shí)間差除以2得到原聲到達(dá)障礙物的時(shí)間。再利用公式2．樂音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色

（1）音調(diào)：聲音的高低，是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的。各種發(fā)聲體有各自的振動(dòng)頻率，但能引起人耳感覺的頻率范圍是

。發(fā)聲體振動(dòng)快慢不同，人耳感覺到聲音的高低就不同，即音調(diào)不同。振

即可算出人體到障礙物的距離。一般可以通過回聲測(cè)定海底的深度、冰山的距離、潛水艇的遠(yuǎn)近、前方山崖的距離等。

動(dòng)越快、頻率越大，音調(diào)越高；振動(dòng)越慢，頻率越小，音調(diào)越低。

（2）響度：聲音的大小。是由發(fā)聲體的振幅決定的，且跟距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。振幅越大，響度就越大；振幅越小，響度就越小。離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聲音越分散，響度也就越小。

（3）音色：又稱音品，它反映了聲音的品質(zhì)。正是因?yàn)槁曇舻囊羯煌?，人們才能區(qū)別不同的人講話的聲音或者不同的樂器發(fā)出的聲音等。

3．人耳能聽到聲音的條件

（1）有振動(dòng)著的發(fā)聲體；（2）能夠傳播聲音的介質(zhì)；（3）能夠接受聲音的耳朵。

4．噪聲的等級(jí)

人們用分貝來劃分聲音的等級(jí)。0分貝是人們剛剛能聽到的弱聲。為了保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過90分貝；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過70分貝；為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過50分貝。

5．減弱噪聲的三種途徑

（1）在聲源處減弱。例如：改造噪聲大的機(jī)器或換用噪聲小的機(jī)器，在內(nèi)燃機(jī)排氣管上加消聲器等。

（2）在傳播過程中減弱。例如：使裝有噪聲源的廠房門窗背向居民區(qū)，來減弱傳向居民區(qū)的噪聲。在馬路和住宅之間設(shè)立屏障或植樹造林，使傳來的噪聲被反射或部分吸收而減弱。

（3）在人耳處減弱。例如：可以戴上防噪聲耳塞，或者在耳孔中塞一小團(tuán)棉花。

6．噪聲的危害和增強(qiáng)自我環(huán)保意識(shí)

從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾作用的聲音都屬于噪聲。所以噪聲的來源非常廣泛，不僅機(jī)器的轟鳴聲、材料的鋸割、沖壓、切削聲、機(jī)動(dòng)車的鳴叫聲、飛機(jī)的起落聲都是噪聲的來源，而且大聲說笑、唱歌，或開大電視機(jī)、錄音機(jī)、收音機(jī)的音量也都會(huì)影響他人的正常生活，成為噪聲的來源；甚至優(yōu)美動(dòng)聽的音樂在不適宜的場(chǎng)合（例如在課堂或會(huì)議室）出現(xiàn)，也會(huì)對(duì)他們的正常學(xué)習(xí)或工作有所干擾，同樣也是噪聲。

噪聲的來源如此廣泛，幾乎時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)對(duì)人的生理和心理造成危害和影響，因此噪聲污染和水污染、大氣污染、固體廢物污染一起，被稱為當(dāng)代社會(huì)的四大污染。所以我們每個(gè)人都要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，不要使自己的行為成為噪聲的來源。

典型例題透析：

例1．利用回聲可以測(cè)得海洋的深度，已知聲音在海水中的傳播速度是1530米/秒，若發(fā)出聲音信號(hào)后，經(jīng)過6秒鐘收到回聲，求此處海洋的深度。

解析：從題目中可知，聲音發(fā)出到達(dá)海底所用的時(shí)間為：為：，聲音在海水中的傳播速度

由速度公式可得，答：此處海洋的深度為4590米。

例2．下列說法中正確的是（）

A、物體不振動(dòng)，就一定不能發(fā)聲

B、只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽到聲音

C、聲音要靠介質(zhì)傳播，固體、液體、氣體都是傳播聲音的介質(zhì)

D、以上三種說法都不正確

解析：A選項(xiàng)正確，因?yàn)槁曇舻漠a(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)，物體不振動(dòng)，就不能發(fā)生。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，物體的振動(dòng)而發(fā)聲，而聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以是傳播聲音的介質(zhì)，有了傳播聲音的介質(zhì)，我們才能聽到聲音，如果沒有傳播聲音的介質(zhì)，即使物體振動(dòng)，我們也不能聽到聲音，例如：物體在真空中振動(dòng)，我們就不能聽到聲音，真空是不能傳聲的。因此應(yīng)選A、C。

例3．把耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，在鐵管的另一端敲擊鐵管，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）

A、只聽到從空氣中傳來的聲音

B、只聽到從鐵管傳來的聲音

C、先聽到從鐵管傳來的聲音，后聽到從空氣中傳來的聲音

D、先聽到從空氣中傳來的聲音，后聽到從鐵管傳來的聲音

解析：聲音的傳播需要介質(zhì)，氣體、液體、固體都是傳播聲音的介質(zhì)，但聲音在氣體、液體和固體中傳播的速度大小是不同的，聲音在固體中的傳播速度最大，在氣體中的傳播速度最小。這樣在鐵管的一端聽到從鐵管和空氣中先后不同的聲音，先聽到的是從鐵管傳來的聲音，后聽到從空氣中傳來的聲音。所以應(yīng)選C。

例4．如果回聲到達(dá)人耳的時(shí)間比原聲晚聲的人的距離至少是（）

A、10米

B、34米

C、17米

D、68米

解析：聲音在空氣中的傳播速度為，到障礙物的距離至少是

例5．第一次測(cè)定鑄鐵里的聲速是用下面的方法進(jìn)行的，在鑄鐵管的一端敲擊一下，在管的另一端能聽到兩次響聲，第一次是由鑄鐵管傳來的，第二次是由空氣傳來的，鑄鐵管的長(zhǎng)度為931米，兩次聽到的響聲相隔

解析：能夠在鑄鐵管的另一端聽到兩次響聲，說明聲音在空氣中和鑄鐵管中的傳播速度是不同的，所以能夠聽到兩次響聲，設(shè)鑄鐵管的長(zhǎng)度為，兩次的相隔時(shí)間度為，則：，聲音在空氣中的傳播時(shí)間為，在鑄鐵管中的傳播時(shí)間為，且，聲音在鑄鐵管的傳播速秒，已知聲音在空氣中的傳播速度是340米/秒，則聲音在鑄鐵管的傳播速度是多少？，回聲到達(dá)人耳的時(shí)間比原聲晚vt=340米/秒

秒以上，那么

秒以上，人就可以把回聲與原聲分辨出來，那么障礙物到發(fā)

0.05秒=17米。應(yīng)選C。，聲音在空氣中的傳播速度為，代入數(shù)據(jù)得：

解得：

答：聲音在鑄鐵管中的傳播速度為3908米/秒.例6．男同學(xué)一般總是比女同學(xué)發(fā)出的聲音沉悶、渾厚，即音調(diào)一般比女同學(xué)的低。其原因是男同學(xué)聲帶振動(dòng)的頻率與女同學(xué)的相比（）

A、較底

B、較高

C、一樣

D、時(shí)高時(shí)低

解析：音調(diào)與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān)系，頻率越高，音調(diào)也越高。男女同學(xué)由于生理上的原因，聲帶的薄厚和寬窄不同，通常男同學(xué)的聲帶厚且寬，振動(dòng)頻率低，而女同學(xué)的聲帶一般都比較薄且窄，所以振動(dòng)的頻率是不一樣的，男同學(xué)的聲帶的振動(dòng)頻率低，發(fā)出的聲音也就比女同學(xué)所發(fā)出的聲音低。應(yīng)選A。

例7．在劇場(chǎng)里，我們是怎樣聽到演員所發(fā)出的聲音的？

解析：演員在臺(tái)上邊說話或唱歌時(shí)，他的聲帶發(fā)生振動(dòng)，使他周圍的空氣隨之發(fā)生了振動(dòng)，聲音是靠空氣傳播到我們的耳朵里，使耳朵里的鼓膜發(fā)生了振動(dòng)，引起聽覺，于是，我們就能聽到從遠(yuǎn)處傳來的聲音。

例8．把耳朵貼在長(zhǎng)鐵軌的一端，在另一端敲一下鐵軌，可以聽到兩次響聲，第一次響聲是由鐵軌傳來的，第二次響聲是從空氣中傳來的。已知空氣和鐵傳播聲音的速度分別為聲相隔的時(shí)間是多少秒？

解析：我們已經(jīng)知道聲音在空氣中的傳播速度比在鐵中傳播的速度小，所以在相同的路程中，聲音在空氣中傳播所用的時(shí)間比在鐵中所用的時(shí)間長(zhǎng)，它們的時(shí)間差就是，設(shè)聲音在空氣中傳播所用時(shí)間為，在和，鐵軌的長(zhǎng)為，求兩次響鐵中傳播所用的時(shí)間為，利用速度公式的變形求解，答：聽到兩次響聲間隔的時(shí)間為。

例9．人們用“分貝”來劃分聲音的等級(jí)，零分貝是人們剛剛能聽到的最弱聲叫聽覺下限，那么較理想的安靜的環(huán)境，聲音的等級(jí)應(yīng)該是（）

A、50~70分貝

B、30~40分貝

C、90分貝左右

D、150分貝左右

解析：正常情況下超過50分貝就會(huì)影響睡眠和休息，70分貝以上就會(huì)干擾人們的正常談話，如果長(zhǎng)期生活在90分貝以上的噪聲環(huán)境，會(huì)嚴(yán)重影響聽力和引起神精衰弱、頭疼、血壓升高等疾病，如果突然暴露在150分貝的噪聲環(huán)境中，聽覺器官會(huì)發(fā)生急劇外傷，而引起鼓膜的破裂出血，雙耳完全失去聽力，所以較理想的聲音的等級(jí)應(yīng)該為30~40分貝。應(yīng)選B。

本講鞏固練習(xí)：

1．由遠(yuǎn)處駛來一列火車，若從鋼軌傳過來的聲音比空氣傳來的聲音早2秒，則火車離此人有多遠(yuǎn)？（溫度為

2．比較聲音在海水，鐵管和空氣中的傳播速度，從大到小的排列順序正確的是（）

A、海水、鐵管、空氣

B、鐵管、海水、空氣

C、空氣、鐵管、海水

D、鐵管、空氣、海水

3．站在百米賽跑終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員，如果他聽到起跑的槍聲時(shí)，才開始計(jì)時(shí)，那么他開始計(jì)時(shí)的時(shí)間將比實(shí)時(shí)，聲音在鋼軌中的傳播速度為5200米/秒）。際的起跑時(shí)間晚多少秒？（設(shè)當(dāng)時(shí)氣溫為）

4．某人對(duì)著高墻喊話，聽到的回聲比原聲晚

5．在月球上，宇航員之間是怎樣交談的？

本講練習(xí)答案：

1．728米。

秒，則墻到此人的距離是多少米？（設(shè)氣溫為）.解析：因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道聲音在空氣中的傳播速度，小于聲音在鋼軌的傳播速度，所以從鋼軌傳來的聲音比空氣傳來的聲音早2秒，設(shè)聲音在空氣中傳播所用的時(shí)間為，聲音在鋼軌中傳播的速度為,所用的時(shí)間為，火車與人的距離為，又已知，所以

2．選B。，解得：。

解析：固體、液體、空氣都是傳播聲音的介質(zhì)，但是它們傳播聲音的速度的大小卻是不同的，固體、液體傳播聲音的速度比空氣傳播聲音的速度大，一般來說金屬又比液體傳播聲音的速度大。

3．秒。

時(shí)的空氣中的傳播速度為，比光速小得多（光速為

解析：聲音在氣溫為），實(shí)際上計(jì)時(shí)員是看到放槍時(shí)所冒出的煙開始計(jì)時(shí)的，如果聽到聲音才開始計(jì)時(shí)，肯定有誤差,時(shí)間要晚.已知路程為

4．255米。

解析：在，所以。

秒內(nèi)聲音是一去一回,通過的路程是人到墻距離的2倍,已知聲音在空氣中的傳播速度為，設(shè)聲音傳播經(jīng)過的路程為，則，人到墻的距離為，根據(jù)公式的變形，有

5．答：因?yàn)樵虑蛏鲜菦]有空氣的，而聲音又不能在真空中傳播，所以在月球上宇航員對(duì)面講話彼此是聽不到的，但無線電波在真空中是可以傳播的，因此在月球上，宇航員們是靠無線電波進(jìn)行交談的。

第四篇：直擊中考2012中考思想品德綜合材料題訓(xùn)練

直擊中考：2012中考思想品德綜合材料題訓(xùn)練

1、近年來，“中國(guó)創(chuàng)造”讓世人刮目相看：探月“嫦娥”、入?！膀札垺?、中國(guó)高鐵、“天宮一號(hào)”、國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919??一大批對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有重大影響的標(biāo)志性科技創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)。

（1）上述材料說明了什么？（2分）

當(dāng)前，愛才、尊才、用才的“創(chuàng)新人才聚集工程”正引發(fā)校園熱議。某學(xué)校九1班“創(chuàng)新中國(guó)，你我同行”為主題，舉辦了一次模擬“創(chuàng)新人才聚集工程”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

（2）請(qǐng)你進(jìn)行角色扮演，從主考官、應(yīng)聘者兩種角色中任選其一，參與到現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中來。（2分）

主考官：“我們對(duì)創(chuàng)新人才的要求 _____________________________________?！? 應(yīng)聘者：“我具備創(chuàng)新人才的條件有_______________________________________。” 2．材料一：2010年7月13—14日，黨中央、國(guó)務(wù)院召開本世紀(jì)的第一次全國(guó)教育工作會(huì)議，啟動(dòng)實(shí)施《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。在《綱要》的序言中說：“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教?！?/p>

材料二：2011年2月27日上午，國(guó)務(wù)院總理溫家寶再次接受中國(guó)政府網(wǎng)和新華網(wǎng)聯(lián)合專訪，與億萬(wàn)網(wǎng)民就國(guó)計(jì)民生的一系列重大問題進(jìn)行了坦誠(chéng)、平等的交流。在回答網(wǎng)友有關(guān)“中國(guó)崛起”的問題時(shí)，溫總理說：“世界都在談‘中國(guó)崛起’，人們議論最多的是GDP，但我以為‘中國(guó)崛起’的標(biāo)志是在人才、是在教育。”

閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：（1）上述材料體現(xiàn)了我國(guó)什么發(fā)展戰(zhàn)略？（3分）

（2）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教”的理解。（6分）（三點(diǎn)即可）

第五篇：直擊中考英語(yǔ)七大寫作問題

直擊中考英語(yǔ)七大寫作問題

⊙ 山東省棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)侯孟中學(xué) 張 鋒

寫作是一項(xiàng)能夠充分考查學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的題型，也是中考中失分較多的一題。不少考生在練習(xí)英語(yǔ)寫作時(shí)不得法，又苦于找不到提高的有效途徑?？v觀近年各地中考英語(yǔ)寫作題，題材一般是寫人、寫事、寫物、寫景、日記、書信、通知、便條等文體。一般來說，不同的寫作題材，它的人物，時(shí)間，寫作的重點(diǎn)也是不盡相同的，但學(xué)生在寫作過程中所犯的錯(cuò)誤卻基本一致。筆者在批閱2007年中考英語(yǔ)作文中發(fā)現(xiàn)諸多考生的作文出現(xiàn)了這樣那樣的問題，我們先看下面考生的作文.例：(2007年山東棗莊)以“Chinese Spring Festival”為題，寫一篇短文。

-考生作文Chinese Spring Festival

The Spring Festival is China?s importantest① festival.It?s the longest holidays②.Most people go back home to get together with their families③.Before the festival，people are busy prepare④ for it-buying things and cleaning the houses.On the night⑤，the whole family usually celebrate it，for example，they always playing firecrackers，eating delicious foods，watching TV and playing mah-jong and so on.During the festival, they visit friends and relatives, saying “Happy New Year” to each other，and go to park or temple fairs together.People also put on new clothes，and they say “Happy New Year” to each other，visit friends and relatives and go to park or temple fairs⑥.On New Year?s Day , people often eat delicious food jiaozi.Jiaozi can be made by most people including the old and the kids。I like jiaozi very much.What about you？

-綜合點(diǎn)評(píng)

這份作文能抓住要點(diǎn)，介紹出春節(jié)以及表達(dá)出個(gè)人感受，但在行文過程中出現(xiàn)了一些語(yǔ)法和語(yǔ)言表達(dá)等方面的錯(cuò)誤，這些也是同學(xué)們經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。

①處是典型的中式英語(yǔ)，另外還有一處典型的語(yǔ)法錯(cuò)誤，“important”最高級(jí)應(yīng)為：“the most important”。所以，這句話正確說法應(yīng)該是：“The Spring Festival is the most important festival in China.”

②處句子不符合邏輯，只能說春節(jié)是長(zhǎng)假之一。因?yàn)樵谥袊?guó)還有“五一”和“十一”兩個(gè)長(zhǎng)假。正確句子應(yīng)該為“It?s one of the longest holidays.”

③缺少連接詞，應(yīng)在句子前加上“During the festival”。

④語(yǔ)法錯(cuò)誤，“be busy doing sth.”是一個(gè)固定的句型結(jié)構(gòu)。正確句子應(yīng)該是“people are busy preparing for it.”

⑤此處“night”指代不明。應(yīng)為除夕夜：Spring Festival Eve。

⑥此處語(yǔ)序混亂。應(yīng)該是“人們拜訪親友、相互祝福，一起去逛公園、廟會(huì)：they visit friends and relatives, saying?Happy New Year? to each other，and go to park or temple fairs together.”同時(shí)為了表述更準(zhǔn)確，還應(yīng)在整個(gè)句子的句首加上時(shí)間：“During the festival”。

-技巧點(diǎn)撥

下面我們結(jié)合該考生作文來分析英語(yǔ)寫作中常出現(xiàn)的問題。

一、句子不準(zhǔn)確，中文式英語(yǔ)多

諸多考生寫英語(yǔ)作文時(shí)常犯這樣的錯(cuò)誤，即受漢語(yǔ)的影響，不自覺地按照中文的表達(dá)習(xí)慣去寫英語(yǔ)句子，這種中式英文在英語(yǔ)書面表達(dá)中是常見的現(xiàn)象(如上文中①處)。導(dǎo)致學(xué)生寫作文時(shí)出現(xiàn)中式英語(yǔ)的原因是考生沒有做到“入鄉(xiāng)隨俗”，沒能采用英語(yǔ)思維，因此，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要注意多培養(yǎng)自己的英語(yǔ)思維，多背一些簡(jiǎn)單的句型。

二、句子結(jié)構(gòu)不完整，句式雷同多

由于許多考生英語(yǔ)句法知識(shí)功底不深，尤其是對(duì)句子基本結(jié)構(gòu)，常見的簡(jiǎn)單句型以及同義句等的不熟悉，在造句子時(shí)就容易出現(xiàn)語(yǔ)序混亂、句子結(jié)構(gòu)不完整的錯(cuò)誤。同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)應(yīng)該遵循這樣一個(gè)原則：即靈活地用完整的簡(jiǎn)單句將句意表達(dá)清楚，這樣既能做到結(jié)構(gòu)完整，又能使語(yǔ)句通順、條理清楚，同時(shí)又避免了句式呆板單一。

三、語(yǔ)法錯(cuò)誤多

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵是學(xué)以致用。在書面表達(dá)中用好、用對(duì)語(yǔ)法知識(shí)是保證寫好英語(yǔ)作文的一個(gè)重要前提。部分考生的語(yǔ)法錯(cuò)誤主要表現(xiàn)在：

(1)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)上。一般來說，特定時(shí)間、背景下的時(shí)態(tài)總是相同的：介紹人、事、物的現(xiàn)狀常以一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)為主；寫議論文、說明文也多以一般現(xiàn)在時(shí)為主；寫日記、記敘文常要介紹過去的情況，這要以一般過去時(shí)態(tài)為主。

(2)修飾詞語(yǔ)錯(cuò)位。在考生平時(shí)訓(xùn)練過程中，會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)形容詞共同修飾一個(gè)名詞，這時(shí)要特別注意其排列順序。

四、用詞不準(zhǔn)

選用詞語(yǔ)就是要準(zhǔn)確表達(dá)思想。我們選用詞語(yǔ)的原則是：既知道確切含義、用法，又要用有把握的詞語(yǔ)。很多考生選用詞語(yǔ)的錯(cuò)誤常表現(xiàn)在：拼寫錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)、詞義(類)混淆、遺詞漏詞等方面。其中用詞不當(dāng)是最主要的問題。例如：

The price of the dictionary is very cheap.(價(jià)格僅能用high or low來衡量，應(yīng)改clean為low，物品常用 cheap or expensive來說明)

We joined the sports meeting yesterday.(join指加入組織、團(tuán)體，應(yīng)改為took part in)

五、遺漏情景內(nèi)容，詳略不當(dāng)

部分考生在寫作前沒有認(rèn)真讀題，審題，沒經(jīng)過深思熟慮就動(dòng)筆寫，這樣寫出來的文章往往會(huì)背離主題。因此，考生在寫作前必須審題，認(rèn)真分析提示材料、圖表內(nèi)容的含義，弄清它們所反映的問題，再把題目所要求的內(nèi)容完整的寫出來。

六、句子銜接性差，缺少過渡詞

許多考生在寫作文的過程中不注意過渡詞的運(yùn)用，這樣寫出來的文章往往非常干癟。為了使句與句之間過渡順暢、上下連貫、邏輯關(guān)系嚴(yán)謹(jǐn)，常用一些過渡詞：如first，second，finally；so，but，however等，這樣既使文章顯得渾然一體，又增強(qiáng)了表達(dá)力。

七、常識(shí)性錯(cuò)誤

主要表現(xiàn)在：(1)遺漏標(biāo)題或標(biāo)題寫錯(cuò)位。(2)正文格式，尤其是應(yīng)用文格式錯(cuò)誤。(3)單詞字母的大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

雖然各地的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)略有差異，但是都包括以下幾個(gè)方面：整體印象、語(yǔ)言表達(dá)、詞數(shù)規(guī)定等幾方面內(nèi)容。我們?cè)趯懽髦幸M量避免扣分，爭(zhēng)取有加分點(diǎn)。當(dāng)然用英文寫作不同于用母語(yǔ)那樣得心應(yīng)手，常常會(huì)受到生詞、語(yǔ)法、慣用法的限制，只要同學(xué)們平時(shí)注意兩種語(yǔ)言的異同性，抓住寫作要點(diǎn)，就可妙筆生花。

春節(jié)作文

寫春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過春節(jié)是我們參加過的活動(dòng)，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個(gè)習(xí)俗，春節(jié)的由來與傳說等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會(huì)

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。

每個(gè)部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

例：元宵節(jié)是我國(guó)的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過，春節(jié)也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

例：春聯(lián)代表著歡樂祥和。在我們中國(guó)，每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國(guó)古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長(zhǎng)天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬(wàn)里如畫，神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報(bào)喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬(wàn)戶喜氣盈門。春聯(lián)的種類比較多。按照使用場(chǎng)所，可分為門心、框?qū)?、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點(diǎn)整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們?cè)隗@呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。

例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié)，仿佛品味到了中華民族遠(yuǎn)古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想……

《春節(jié)的街頭》

今天，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長(zhǎng)輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會(huì)，去街上看看，感受下新年的氣氛。一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著?？矗∥易筮叺囊晃凰?、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過頭對(duì)一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是大家最放松，最高興的時(shí)候。你看，路燈上還掛著兩個(gè)小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進(jìn)菜市場(chǎng)，那才更熱鬧呢！人流竄動(dòng)，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽(yáng)的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國(guó)的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀?！鞍?！可真夠擠的?！蔽亦止玖艘痪?。跟著媽媽買了幾個(gè)我愛吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場(chǎng)。超市里的收銀臺(tái)前也早已排起了長(zhǎng)龍。傍晚時(shí)分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點(diǎn)左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。吃完團(tuán)圓飯7、8點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來。孩子們?nèi)汲鰜矸呕ㄅ诹恕＿@個(gè)放個(gè)“降落傘，”那個(gè)又放個(gè)“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個(gè)都會(huì)聚集好幾個(gè)孩子，他們?cè)谟懻撜l(shuí)的花炮最美麗，誰(shuí)的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個(gè)坐在一起打牌，打麻將；或幾個(gè)坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子，都是自己獨(dú)立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時(shí)間過得可真快呀！

春節(jié)見聞

“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對(duì)聯(lián)，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會(huì)大餐――春節(jié)晚會(huì)；有的急著給自己的長(zhǎng)輩拜年，發(fā)短信，打電話，所有新年的祝福話語(yǔ)仿佛怎么也說不完；調(diào)皮的孩子正在向自

己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個(gè)特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿。

正月初一，農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個(gè)平時(shí)最賴床的懶漢，今天卻起了個(gè)大早，因?yàn)槲覙O想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的前面，見到長(zhǎng)輩們拜個(gè)年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長(zhǎng)好像變了個(gè)人似的，對(duì)我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰(shuí)喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬(wàn)戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時(shí)候，望著滿桌子平時(shí)最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺得餓。大人們?cè)谕票瓝Q盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝?！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現(xiàn)在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉(xiāng)村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個(gè)變化……

春節(jié)對(duì)于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！