第一篇：北京市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科專兼職教師和網(wǎng)管教師

北京市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科專兼職教師和網(wǎng)管教師

現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

單位：_______________________________ 姓名：___________________ 尊敬的中小學(xué)信息技術(shù)專兼職教師和網(wǎng)管教師，您好！

在北京市教育信息化進(jìn)程中，作為中小學(xué)信息技術(shù)專兼職教師或網(wǎng)管教師，您在學(xué)校的信息技術(shù)課程教學(xué)、校園網(wǎng)建設(shè)、資源庫(kù)的建設(shè)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、教務(wù)管理等眾多領(lǐng)域做出了很大貢獻(xiàn)。

為了對(duì)北京市中小學(xué)教育信息化專業(yè)隊(duì)伍現(xiàn)狀有一個(gè)系統(tǒng)深入的調(diào)查，摸清北京市教育信息化專業(yè)隊(duì)伍的分布、現(xiàn)狀和特征，發(fā)現(xiàn)教育信息化專業(yè)隊(duì)伍對(duì)于一線中小學(xué)教師在教學(xué)及教學(xué)管理中使用信息技術(shù)的影響，以及對(duì)于教師使用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等方面的影響，以期尋找教育信息化專業(yè)隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)變化的原動(dòng)力,為教育信息化專業(yè)隊(duì)伍的人員專業(yè)發(fā)展的理論建立、以及面向?qū)I(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)提供依據(jù)，最終提出有利于北京市中小學(xué)教育信息化專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)的政策建議和意見(jiàn)。作為工作在北京市教育信息化一線的工作者，懇請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真回答每一道題。

這套問(wèn)卷獲取的信息只用于研究目的，有些問(wèn)題的答案并無(wú)對(duì)錯(cuò)，只是為了了解教師的看法。問(wèn)卷中的所有信息將得到保密。您所提供的每一條信息都將對(duì)我們的研究結(jié)果產(chǎn)生影響，也將影響今后中小學(xué)繼續(xù)教育工作的開(kāi)展。為使研究結(jié)果真實(shí)可靠，我們希望得到您最真實(shí)的想法，請(qǐng)您如實(shí)填寫(xiě)。

衷心感謝您的合作與支持！

北京教育學(xué)院

“2009信息技術(shù)學(xué)科專兼任教師及網(wǎng)管教師隊(duì)伍現(xiàn)狀研究”課題組

2009，8 【填寫(xiě)說(shuō)明】

1．請(qǐng)?jiān)诜夏闆r的選項(xiàng)前的括號(hào)內(nèi)打?，除做特殊要求的題目外，每題只選一項(xiàng)。

2．答題示例：

例：您的性別是：（如果您是女性，就在B選項(xiàng)的括號(hào)內(nèi)打?）

A.男（）

B.女（?）

第一部分 基本信息

1．您的性別是：A．男（）2．您所在的學(xué)校（單位）位于

A．城區(qū)（）B．城鄉(xiāng)結(jié)合部（）

C．縣城（區(qū)政府所在地）及周邊（）D．郊區(qū)平原農(nóng)村（）E．郊區(qū)山區(qū)農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)（）3．您的出生年份是 年。4．您從事信息技術(shù)教師的時(shí)間： 年。您從事網(wǎng)管教師的時(shí)間： 年。5．您任教于： A．小學(xué)（）

D．中等職業(yè)學(xué)校（）6．您的職稱為

A．小學(xué)二級(jí)教師（）B．小學(xué)一級(jí)教師（）C．小學(xué)高級(jí)教師（）D．小學(xué)評(píng)中學(xué)高級(jí)教師（）E．中學(xué)二級(jí)教師（）F．中學(xué)一級(jí)教師（）G．中學(xué)高級(jí)教師（）H．特級(jí)教師（）I．未定級(jí)（）K其他______ 7．您在學(xué)校擔(dān)任的角色是

A.僅擔(dān)任信息技術(shù)學(xué)科任課教師（）B.僅擔(dān)任網(wǎng)管教師（）

C.擔(dān)任其他學(xué)科任課教師兼任信息技術(shù)學(xué)科任課教師（）D.信息技術(shù)學(xué)科任課教師兼任其他學(xué)科任課教師（）E.信息技術(shù)學(xué)科任課教師兼任網(wǎng)管教師（）F．信息技術(shù)學(xué)科任課教師兼任電教工作人員（）

G．信息技術(shù)學(xué)科任課教師兼任教研組長(zhǎng)或年級(jí)組長(zhǎng)（）H．信息技術(shù)學(xué)科任課教師兼其他行政或社會(huì)工作（）I．信息技術(shù)學(xué)科任課教師兼班主任（）

J．信息技術(shù)學(xué)科任課教師兼教學(xué)主任（或其他主任）（）8．您在學(xué)校具體的業(yè)務(wù)內(nèi)容包括（可多選）

A.信息技術(shù)授課（）B.網(wǎng)絡(luò)管理（）C.電教工作（）D.學(xué)校信息化管理（）E.學(xué)校資源與網(wǎng)站建設(shè)（）

F．學(xué)校電腦維修（）G.教師計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)（）H．幫助教師制作課件（）I．其他社會(huì)工作（）9．你是否為本學(xué)科骨干

B．女（）

B．初中（）C．高中（）E．區(qū)縣信息管理部門（）F．其它（）A.市區(qū)級(jí)骨干（包括學(xué)科帶頭人）（）B.校級(jí)業(yè)務(wù)骨干（）C.骨干培養(yǎng)對(duì)象（）D.目前還是非骨干（）10．您的原始學(xué)歷為

A.高中（）B.大專（）C.中師（）D.大學(xué)本科（）E.研究生()F.研究生以上（）11．您的原始學(xué)歷所學(xué)的專業(yè)為

A.數(shù)學(xué)（）B.物理（）C.計(jì)算機(jī)（）

D.教育類（）E.其他理科類（）E.體育藝術(shù)類（）F.中文及其他社會(huì)科學(xué)學(xué)科（）12．您的最高學(xué)歷為

A.與原始學(xué)歷相同（）B.大專（）C.大學(xué)本科（）D.研究生課程班（）E.碩士及以上（）13．您最后學(xué)歷所學(xué)的專業(yè)為

A.數(shù)學(xué)（）B.物理（）C.計(jì)算機(jī)（）D.教育類（）E.其他理科類（）E.體育藝術(shù)類（）F.中文及其他社會(huì)科學(xué)學(xué)科（）14．您的工資月收入為

A.1000元—2000元（）B.2000元—3000元（）

C.3000元—4000元（）D.4000元—6000元（）E.6000元以上（）15．您是否在學(xué)校中擁有個(gè)人專用電腦

A．有專用筆記本（）B．有專用臺(tái)式機(jī)（）C．沒(méi)有專用電腦（）D．沒(méi)有電腦可用（）16．您是否經(jīng)常關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)

A．經(jīng)常（）B．偶爾（）C．很少（）D．從不（）17．您學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)的主要渠道是

A．自學(xué)（）B．校本培訓(xùn)（）C．區(qū)里培訓(xùn)（）D．市里培訓(xùn)（）E．教研員或其他教師介紹（）18．您是否有自己的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

A．有具體的發(fā)展計(jì)劃（）B．僅有初步的想法（）C．還沒(méi)考慮（）D．沒(méi)必要考慮這個(gè)問(wèn)題（）19．您目前擁有個(gè)人

A．郵箱（）B．主頁(yè)（）C．博客（）D．維客（）E．其它____________________ 3 20．您在平時(shí)注重采用何種方式提高自己的教師專業(yè)水平（可多選）。A．參加市、區(qū)、校組織的繼續(xù)教育或培訓(xùn)學(xué)習(xí)（）B．注意學(xué)習(xí)課改理論及學(xué)科專業(yè)書(shū)籍（）C．上網(wǎng)查閱資料（）D．學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)（）E．爭(zhēng)取參加課題研究（）F．其他（）

21．您每年參加的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)是（可多選）A．帶學(xué)分的培訓(xùn)（）

B．學(xué)校支持的專業(yè)培訓(xùn)（不帶學(xué)分）（）C．自費(fèi)的培訓(xùn)（）D．沒(méi)有培訓(xùn)的機(jī)會(huì)（）

22．除規(guī)定的繼續(xù)教育36學(xué)分以外，您每年額外參加繼續(xù)教育的時(shí)間 A．10課時(shí)以下（）D.30課時(shí)以上（）

B.10-20課時(shí)（）C.20-30課時(shí)（）E.無(wú)（）

23．您主持或參與信息技術(shù)相關(guān)課題研究的個(gè)數(shù)

A．1個(gè)（）B．2個(gè)（）C．3個(gè)及以上（）D．沒(méi)有（）24．您負(fù)責(zé)或參與課題（可多選）

A．全國(guó)級(jí)（）B．省級(jí)（）C．市級(jí)（）D．縣級(jí)（）E．校級(jí)（）F．不參加（）25．您發(fā)表的論文

A．無(wú)（）B．1-5篇（）C．6-10篇（）D．10篇以上（）26．您的獲獎(jiǎng)?wù)撐淖罡叩却?/p>

A．全國(guó)級(jí)（）B．省級(jí)（）C．市級(jí)（）D．縣級(jí)（）E．無(wú)（）27．您主編或參與編寫(xiě)的書(shū)籍

A．無(wú)（）B．1本（）C．2-5本（）D．5本以上（）28．您在學(xué)校中是否培訓(xùn)其他學(xué)科教師使用信息技術(shù)？

A．經(jīng)常（）B．偶爾（）C．很少（）D．從來(lái)沒(méi)有（）

第二部分 信息技術(shù)學(xué)科專兼任教師填寫(xiě)

以下內(nèi)容，只要您承擔(dān)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作，就需要填寫(xiě)，無(wú)論您是否還兼任其它工作。

1．您每周的上課時(shí)數(shù)為：

A.10節(jié)以下（）

B.11-14節(jié)（）C.15-18節(jié)（）D.19-22節(jié)（）E.23節(jié)以上（）2．近五年您做過(guò)的市、區(qū)（縣）級(jí)公開(kāi)課次數(shù)為：

A.0節(jié)（）

B.1-3節(jié)（）C.4-6節(jié)（）D.7-9節(jié)（）E.10節(jié)以上（）

3.除了本學(xué)科，目前您還兼教其他學(xué)科教學(xué)任務(wù)的情況 A．0個(gè)學(xué)科（）B．1個(gè)學(xué)科（）C．2個(gè)學(xué)科（）D．3個(gè)學(xué)科及以上（）4.您利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)交流的情況：

A．半年一次或更少（）B．一個(gè)月一次或更少（）C．一個(gè)月幾次（）D．每星期幾次（）5．您對(duì)從事信息技術(shù)教師專業(yè)工作強(qiáng)度感到 A．適當(dāng)（）B．過(guò)大（）C．較少（）D．沒(méi)有感覺(jué)（）

6．您對(duì)信息技術(shù)課程實(shí)施中所得到的培訓(xùn)等專業(yè)支援感到 A．很滿意（）C．不滿意（）B．比較滿意（）

D．沒(méi)有獲得任何支持（）

7．您目前獲取最新教育資源的主渠道是

A．網(wǎng)絡(luò)（）B．教學(xué)用書(shū)（）C．報(bào)刊、雜志（）D．繼續(xù)教育培訓(xùn)（）E．會(huì)議（）F．其他（）8．總體來(lái)說(shuō)，您對(duì)自己從事信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀感到

A．滿意（）B．比較滿意（）C．不太滿意（）D．很不滿意（）9．就您本身來(lái)說(shuō)，對(duì)改善您的教學(xué)效果的最大的障礙是 A．專業(yè)知識(shí)欠缺（）B．教育教學(xué)理念欠缺（）C．經(jīng)驗(yàn)不足（）D．其他（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）_______ 10．您認(rèn)為現(xiàn)在信息技術(shù)學(xué)科所面臨的主要困難有

A．學(xué)科內(nèi)容體系不完善（）B．師資問(wèn)題（）

C．設(shè)備配備問(wèn)題（）D．學(xué)校的重視問(wèn)題（）11．您認(rèn)為信息技術(shù)學(xué)科教師可以由其它學(xué)科的教師兼任嗎？ A．不行，專業(yè)性很強(qiáng)（）

B．可以，但需要專門培訓(xùn)（）C．可以，需要稍加培訓(xùn)（）D．可以，無(wú)需培訓(xùn)直接上崗（）

12．在日常教學(xué)中，您最希望教研和培訓(xùn)部門為教師 A．提供更多的展示機(jī)會(huì)（）B．提供更為豐富的教學(xué)資源（）C．多組織專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)（）

D．其他（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）___________________________ 13．您覺(jué)得信息技術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)的最佳途徑

A．自我反思與同伴互助對(duì)話（）B．專家引領(lǐng)（）C．參加培訓(xùn)（）

D.自學(xué)（）E．提高信息技術(shù)教師地位，多方面激發(fā)教師內(nèi)在需要 14．您希望在繼續(xù)教育培訓(xùn)中學(xué)習(xí)哪些方面的內(nèi)容？(多選)A．學(xué)習(xí)更多應(yīng)用軟件的使用（）B．信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)法（）C．教育技術(shù)（）D．學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)（）E．其他（請(qǐng)列舉出來(lái)）。

15．您認(rèn)為比較有效的培訓(xùn)方式是(選擇您認(rèn)為最認(rèn)可的三項(xiàng))A．有指導(dǎo)性的討論與研討（）B．觀摩學(xué)習(xí)（）C．案例分析（）D．專題報(bào)告與講座（）E．系統(tǒng)講授（）F．做課、說(shuō)課（）G．網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)（）H.與課題結(jié)合的教育教學(xué)研究（）I.名師指點(diǎn)（）J．專業(yè)知識(shí)的講座（）16．您最喜歡的培訓(xùn)形式是

A． 面授培訓(xùn)（）B． 網(wǎng)授加面授（）C． 遠(yuǎn)程培訓(xùn)（）D． 校本研究（）17．您認(rèn)為繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)間的安排

A． 脫產(chǎn)帶薪集中培訓(xùn)（）B． 工作日（周一至周五）培訓(xùn)（）C． 周六、日培訓(xùn)（）D． 假期培訓(xùn)（）

18．您參加培訓(xùn)目前遇到的困難是（選擇您認(rèn)為最困難的三項(xiàng)）

A．工作任務(wù)重（）B．家庭負(fù)擔(dān)重（）C．缺少經(jīng)費(fèi)支持（）D．教師少離不開(kāi)（）E．培訓(xùn)地點(diǎn)太遠(yuǎn)，交通不便（）F．激勵(lì)機(jī)制不完善（）G．學(xué)校不提供便利條件（）

H．培訓(xùn)課程設(shè)置不合理（）I．培訓(xùn)部門師資力量薄弱（）

J．其他（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）_____________________ 19．您認(rèn)為當(dāng)前教師培訓(xùn)工作存在的最大問(wèn)題是 A．與教學(xué)工作結(jié)合不緊密，針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)（）B．單向灌輸，忽視學(xué)員的感受（）C．培訓(xùn)計(jì)劃一刀切（）

D．其它（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）_____________________ 20．您對(duì)教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的看法：

A.我喜歡自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法（）

B.只要對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有興趣，我不在乎學(xué)習(xí)上的困難（）C.工作負(fù)擔(dān)很重，我想學(xué)但沒(méi)有時(shí)間和精力（）D.如果不遇到問(wèn)題，我學(xué)不進(jìn)去（）E.無(wú)需自我學(xué)習(xí)（）

21.每天工作完成后，您是否會(huì)在自己的頭腦中“回放”一天工作中的情景 A.每天仔細(xì)地“回放”一天工作中的情景（）B.如果遇到問(wèn)題就想一想（）C.忙的沒(méi)有時(shí)間思考（）D.偶爾這樣做（）

22．當(dāng)您對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題有了新的想法時(shí)：

A.會(huì)盡快寫(xiě)下來(lái)，找個(gè)地方發(fā)表（）B.只是想想，懶得寫(xiě)下來(lái)（）

C.會(huì)在方便的時(shí)候?qū)懴聛?lái)，即使沒(méi)有發(fā)表也不在意，只是為了積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（）

D.想寫(xiě),但忙得顧不上（）23．你上網(wǎng)查找備課資料的情況是

A．從不上網(wǎng)找備課資料（）B．占總上網(wǎng)時(shí)間的10%（）C．占總上網(wǎng)時(shí)間的20%（）D．占總上網(wǎng)時(shí)間50%以上（）24．你上課時(shí)使用PPT的頻度是

A．每節(jié)課都使用（）B．80%－90%課上都使用（）C．70%－80%課上都使用 D．60%－70%課上都使用（）E．少于60%（）

25．您使用電子白板上課的頻度是

A．學(xué)校沒(méi)有電子白板，沒(méi)用過(guò)（）

B．學(xué)校有電子白板但數(shù)量很少，我?guī)缀鯖](méi)用過(guò)（）C．學(xué)校配備電子白板，部分課程使用電子白板上（）

D．學(xué)校配備電子白板，幾乎總在有電子白板的教室上課（）

26．您最常使用的軟件工具有（填空）：

A．文本處理軟件____________________________________ B． 圖形圖像處理軟件________________________________ C．聲音處理軟件____________________________________ D．視頻處理軟件____________________________________ E．在線編輯程序（如博客）____________________________ 8

第三部分 網(wǎng)管教師填寫(xiě)

以下內(nèi)容，只要您承擔(dān)網(wǎng)管教師的工作，就需要您填寫(xiě)，謝謝！1．您對(duì)學(xué)校的信息化設(shè)備的采購(gòu)

A．有決定權(quán)（）B．可以提供建議（）C．二者均沒(méi)有（）D．說(shuō)不清楚（）2．您的學(xué)校所使用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備類型（多選）是

A．路由器（）B．二層交換機(jī)（）C．三層交換機(jī)（）D．硬件防火墻（）E．網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件（）F．服務(wù)器（）G．其他：（）

3．您學(xué)校的接入運(yùn)營(yíng)商及接入帶寬（可多選）： A．北京網(wǎng)通： Mbps B．北京電信： Mbps C．北京鐵通： Mbps D．北京電信通： Mbps E．中國(guó)教育科研網(wǎng)（Cernet）： Mbps F．北京教育信息網(wǎng)： Mbps G．其他：___________________________ H．不知道（）

4．您學(xué)校校園網(wǎng)維護(hù)的運(yùn)行方式是

A．學(xué)校的專職網(wǎng)管教師（）B．學(xué)校的兼職網(wǎng)管教師（）C．學(xué)校外聘人員（）D．本區(qū)信息中心（）E．外包給公司（）

F．學(xué)校與其他機(jī)構(gòu)或公司等合作（）5．作為一名網(wǎng)管教師，您如何評(píng)價(jià)自己目前所具備的網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)知識(shí)？ A．我完全具備相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)知識(shí)（）B．我基本具備相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)知識(shí)（）C．我很少具備相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)知識(shí)（）D．我不具備相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)知識(shí)（）

6．您學(xué)校的校園網(wǎng)站是由（）設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的。

A.公司（）B.本校的網(wǎng)管教師（）C.公司與本校的網(wǎng)管教師合作開(kāi)發(fā)完成（）D.利用購(gòu)買的校園網(wǎng)站模板建成的（）

E.本區(qū)信息中心（）F.其他：_________________ 9 7．您學(xué)校的校園網(wǎng)建于_____________年（若學(xué)校還沒(méi)有建校園網(wǎng)寫(xiě)“無(wú)”；若學(xué)校有建校園網(wǎng)的計(jì)劃寫(xiě)計(jì)劃于哪年建校園網(wǎng)）。8．學(xué)校中的網(wǎng)絡(luò)每次出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)

A．都是自己解決網(wǎng)絡(luò)故障，且多數(shù)都能解決問(wèn)題（）

B．都是聯(lián)系本區(qū)信息中心或其他網(wǎng)管教師或公司解決網(wǎng)絡(luò)故障（）

C．先自己解決問(wèn)題，若解決不了，聯(lián)系本區(qū)信息中心或其他網(wǎng)管教師或公司解決網(wǎng)絡(luò)故障（）

9．您認(rèn)為要想成為一個(gè)合格的網(wǎng)管教師，應(yīng)該培訓(xùn)（可多選）。

A．?dāng)?shù)字校園建設(shè)及其應(yīng)用（）

B．網(wǎng)絡(luò)安全（）C．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（）D．網(wǎng)絡(luò)維護(hù)（）E．計(jì)算機(jī)維護(hù)（）F．多媒體技術(shù)（）

G．其他：_____________ 10．您最感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容或最迫切的培訓(xùn)內(nèi)容包括（可多選）。A．?dāng)?shù)字校園建設(shè)及其應(yīng)用（）B．網(wǎng)絡(luò)安全（）C．網(wǎng)絡(luò)技術(shù) D．網(wǎng)絡(luò)維護(hù)（）

E．計(jì)算機(jī)維護(hù)（）

F．多媒體技術(shù)（）G．其他：_____________ 11．您認(rèn)為哪些實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣咦约旱膶?shí)際動(dòng)手能力？

A．服務(wù)器的配置（）B．交換機(jī)、路由器的配置（）

C．故障排除（）D．網(wǎng)絡(luò)安全（）E．其他：_____________ 12．您認(rèn)為目前適合于網(wǎng)管教師培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容主要是（可多選）。A．案例分析（）

D．實(shí)驗(yàn)演示、操作（）

B．經(jīng)驗(yàn)交流（）C．專家講座（）E．其他：_____________

13．您認(rèn)為目前適合于網(wǎng)管教師培訓(xùn)的組織形式主要是（可多選）。

A．全員集中培訓(xùn)（）B．遠(yuǎn)程培訓(xùn)（）C．專家進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)（）D．混合式的培訓(xùn)（即集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)的結(jié)合）（）E．其他：_____________ 14．寫(xiě)出您在學(xué)校所做的工作：

A．CMIS（）B．機(jī)房維護(hù)（）C．收發(fā)通知（）D．財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)（）E．固定資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)（）F．信息技術(shù)授課（）G．其他（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）。15．請(qǐng)您列出實(shí)際工作中遇到的棘手問(wèn)題。

后記

在這里，我們期待您寫(xiě)下您認(rèn)為調(diào)查問(wèn)卷不盡如意的地方、您的想法、對(duì)專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)的希望和建議等：

謝謝您的參與與合作！

第二篇：河北省中小學(xué)網(wǎng)管教師崗位職責(zé)

河北省中小學(xué)網(wǎng)管教師崗位職責(zé)

1．熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握有關(guān)技術(shù)，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。

2．掌握本校校園網(wǎng)整體結(jié)構(gòu)，熟悉網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的規(guī)格、型號(hào)、構(gòu)造、性能及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件、輔助應(yīng)用軟件的使用方法和維護(hù)常識(shí)，做好校園網(wǎng)線路、網(wǎng)絡(luò)硬件及軟件的檢測(cè)、維護(hù)、保養(yǎng)及日常運(yùn)行情況記錄。

3．不斷學(xué)習(xí)和更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟硬件知識(shí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和校園網(wǎng)管理能力，隨時(shí)了解常用網(wǎng)絡(luò)硬件和網(wǎng)絡(luò)輔助應(yīng)用軟件的發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出更新、增添網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、輔助應(yīng)用軟件等有關(guān)建議。

4．認(rèn)真做好各類資料及軟件的記錄、整理和分類保存工作，定期對(duì)各類軟件進(jìn)行殺毒和備份工作。

5．努力創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校現(xiàn)代化管理和輔助教學(xué)服務(wù)。

6．做好校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全防范和財(cái)產(chǎn)保護(hù)工作。掌握用電、防火、防盜等設(shè)備、器材的使用方法，經(jīng)常檢查安全防范措施的落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告，妥善處理。

7．網(wǎng)管教師在調(diào)入調(diào)出網(wǎng)管中心工作時(shí)，要及時(shí)辦理設(shè)備、賬目、檔案等交接手續(xù)實(shí)物進(jìn)行清點(diǎn)，做到賬目清楚，帳物相符，以保證網(wǎng)管中心管理工作的正常進(jìn)行。

河北省教育技術(shù)裝備管理處

河北省中小學(xué)網(wǎng)管中心管理制度

1．網(wǎng)管中心是校園網(wǎng)運(yùn)行、控制、管理的中心，是保障校園網(wǎng)正常運(yùn)行、集中放置校園網(wǎng)核心設(shè)備之重地，非網(wǎng)管人員不得隨意進(jìn)入。

2．要保持良好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備運(yùn)行環(huán)境，不準(zhǔn)在網(wǎng)管中心吸煙、飲食、喧嘩。嚴(yán)禁在網(wǎng)管室內(nèi)存放易燃、易爆、有毒物品、腐蝕性物品、強(qiáng)磁場(chǎng)物品、放射性物品。

3．要定期做好軟件備份和計(jì)算機(jī)病毒檢查處理，任何外來(lái)軟件必須進(jìn)行計(jì)算機(jī)病毒檢查，確認(rèn)無(wú)病毒后方可使用。

4．網(wǎng)管中心要裝置調(diào)溫、調(diào)濕、穩(wěn)壓、防火、防盜等設(shè)備，保證網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全運(yùn)行。

5．網(wǎng)管中心要建立完整、規(guī)范的校園網(wǎng)設(shè)備運(yùn)行情況檔案及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備帳目，認(rèn)真做好各項(xiàng)資料(軟件)的記錄、分類和妥善保存工作。

6．網(wǎng)管中心內(nèi)設(shè)備均屬專用設(shè)備，一律不許外借和挪做它用。對(duì)違反規(guī)定者要追究責(zé)任。

7．要建立日常和節(jié)假日值班制度，做好防火、防盜等防范措施，嚴(yán)防出現(xiàn)惡性事故。

8．網(wǎng)管中心工作人員調(diào)入調(diào)出時(shí)，要及時(shí)做好有關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備運(yùn)行情況檔案資料、室內(nèi)設(shè)備清點(diǎn)和賬目交接手續(xù)。

河北省教育技術(shù)裝備管理處

多媒體教室管理辦法

一、學(xué)校多媒體教室排課由教務(wù)處統(tǒng)一管理，列入課程安排表。排課表一經(jīng)確定，上課教師不得擅自更改。若任課教師需臨時(shí)使用多媒體教室，可提前兩天直接向教務(wù)處提出申請(qǐng)，由教務(wù)處個(gè)別安排。

二、任課教師在使用多媒體教學(xué)設(shè)備前需進(jìn)行多媒體教學(xué)設(shè)備操作培訓(xùn)，微機(jī)室負(fù)責(zé)進(jìn)行個(gè)別培訓(xùn)。任課教師要認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，熟練掌握投影儀、視頻展示臺(tái)等多媒體設(shè)備的操作使用。

三、任課教師要注意保護(hù)好儀器設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。未經(jīng)許可，任課教師不得在計(jì)算機(jī)上安裝與課程無(wú)關(guān)的其它應(yīng)用程序，避免系統(tǒng)出錯(cuò)。教師若要安裝軟件，需提前一周向微機(jī)室提出申請(qǐng)，同時(shí)提供軟件安裝程序。所裝軟件以一個(gè)學(xué)期或一個(gè)使用階段為單位進(jìn)行清理。任課教師裝載電子教案時(shí)，只限裝載在兩周內(nèi)上課所需要電子教案（要求在上課前兩天裝載好），裝載新的教案時(shí)要及時(shí)刪除舊的教案，全部課程結(jié)束時(shí)，要及時(shí)刪除自己的教案，以免影響他人使用。

四、教師使用多媒體教學(xué)設(shè)備時(shí)，如出現(xiàn)軟件或硬件故障要及時(shí)通知多媒體教室管理員并做好必要的記錄和處理。

五、多媒體教室的管理人員要經(jīng)常檢查設(shè)備運(yùn)行情況，做好日常維護(hù)和保養(yǎng)，并做好使用和維護(hù)記錄。

六、學(xué)生對(duì)號(hào)入座，不得私自調(diào)換座位。上課時(shí)，要保持良好的秩序，不得到處走動(dòng)，不準(zhǔn)大聲喧嘩、打鬧，要認(rèn)真聽(tīng)取教師的講解。

八、保持實(shí)驗(yàn)室清潔衛(wèi)生，不亂扔碎紙、雜物，下課時(shí)及時(shí)打掃衛(wèi)生。

九、任課教師授課結(jié)束后，應(yīng)將所有設(shè)備關(guān)斷電源，將所用設(shè)備恢復(fù)原位，認(rèn)真填寫(xiě)《設(shè)備使用登記表》，并向管理員做好移交工作。

十、管理人員每日兩次檢查電源、門窗，做好防水、防火和防盜等安全防護(hù)工作。

第三篇：中小學(xué)網(wǎng)管教師崗位職責(zé)

中小學(xué)網(wǎng)管教師崗位職責(zé)

1、熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握有關(guān)技術(shù)，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、掌握本校校園網(wǎng)整體結(jié)構(gòu)，熟悉網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的規(guī)格、型號(hào)、構(gòu)造、性能及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件、輔助應(yīng)用軟件的使用方法和維護(hù)常識(shí)，做好校園網(wǎng)線路、網(wǎng)絡(luò)硬件及軟件的檢測(cè)、維護(hù)、保養(yǎng)及日常運(yùn)行情況記錄。

3、不斷學(xué)習(xí)和更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟硬件知識(shí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和校園網(wǎng)管理能力，隨時(shí)了解常用網(wǎng)絡(luò)硬件和網(wǎng)絡(luò)輔助應(yīng)用軟件的發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出更新、增添網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、輔助應(yīng)用軟件等有關(guān)建議。

4、認(rèn)真做好各類資料及軟件的記錄、整理和分類保存工作，定期對(duì)各類軟件進(jìn)行殺毒和備份工作。

5、努力創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)?，F(xiàn)代化管理和輔助教學(xué)服務(wù)。

6、做好校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全防范和財(cái)產(chǎn)保護(hù)工作。掌握用電、防火、防盜等設(shè)備、器材的使用方法，經(jīng)常檢查安全防范措施的落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告，妥善處理。

7、網(wǎng)管教師在調(diào)入調(diào)出網(wǎng)管中心工作時(shí)，要及時(shí)辦理設(shè)備、帳目、檔案等交接手續(xù)，并對(duì)實(shí)物進(jìn)行清點(diǎn)，做到帳目清楚，帳物相符，以保證網(wǎng)管中心管理工作的正常進(jìn)行。

第四篇：黑龍江省中小學(xué)心理健康教育專兼職教師研修班學(xué)習(xí)心得

黑龍江省中小學(xué)骨干班主任心理健康教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

2011年的11月19日至21日，我有幸參加了黑龍江省教育廳組織的中小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)活動(dòng)，作為一名班主任老師，身上有一種使命感，非?？释麉⒓舆@種培訓(xùn)活動(dòng)，在這3天里，我聆聽(tīng)了幾位專家教授的講座，并參與了活動(dòng)的體驗(yàn)，開(kāi)闊了視野，升華了理論，收益匪淺，這是一次聆聽(tīng)與對(duì)話，交流與碰撞，參與與感悟的“盛宴”，通過(guò)本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，是一段值得回味和反思的“心里充電”

通過(guò)哈爾濱工程大學(xué)的張麗霞教授的講解，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。不可有私心講究誠(chéng)信，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們?cè)曰ǚN草；給孩子一片繪畫(huà)壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛(ài)。順孩子之天性，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠(chéng)是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠(chéng)的愛(ài)去對(duì)待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信 師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛(ài)的投入。教師應(yīng)重視那些存在多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最??？我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

總之，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢(shì)下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開(kāi)展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認(rèn)為，事實(shí)也證明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛(ài)，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生只有在教師“真愛(ài)”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這是開(kāi)展心理健康教育不可缺的方法與手段。

研培部的田麗老師講了骨干班主任的師德完善與心理成熟，黑大的謝念湘講了團(tuán)體心理輔導(dǎo)操作技術(shù)，結(jié)合兩位教師的講解，我的理解是

學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我們常問(wèn)：21世紀(jì)需要什么樣的教師？我認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人，具體是：

1.終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教

終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者，知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來(lái)自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。

2.學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在未來(lái)的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。

3.令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了許多問(wèn)題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。

4.課程設(shè)計(jì)的專家。社會(huì)的進(jìn)步和教育民主化的發(fā)展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來(lái)愈擁有課程設(shè)計(jì)的自主權(quán)。教師要根據(jù)國(guó)家和學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)，本著有利于學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的原則，了解知識(shí)產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程。

5團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專家。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專家，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法。另外，未來(lái)社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過(guò)程的技術(shù)含量更高，學(xué)會(huì)與別人一起工作。

6.獨(dú)立研究、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。學(xué)生在學(xué)校里的時(shí)間相對(duì)于人的一生畢竟是短暫的。因此，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)成的知識(shí)是次要的，更重要的是以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技能，在了解知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在這些方面教師是指導(dǎo)者、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員。

7.客觀公正的評(píng)價(jià)者。學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，涉及到學(xué)生生理和心理的多方面。由于學(xué)生個(gè)體存在很大的差異，在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異。教師必須了解和評(píng)估學(xué)生到底學(xué)到了什么。對(duì)其成績(jī)的評(píng)估要盡可能運(yùn)用多元化的評(píng)估技術(shù)、力求科學(xué)、客觀、公正。

8.熟練的社會(huì)工作者。21世紀(jì)的學(xué)?？傄蜕鐣?huì)發(fā)生密切的聯(lián)系，彼此影響，隨著社會(huì)的變化而變化。教師有責(zé)任告訴學(xué)生，學(xué)校發(fā)生的變化和這種變化的來(lái)龍去脈，以及會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響。另外，學(xué)校要和社會(huì)上的各個(gè)機(jī)構(gòu)和組織進(jìn)行交涉，教師一定要受過(guò)良好的社會(huì)工作訓(xùn)練。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長(zhǎng)期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號(hào)的人，懷著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”，使自己無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。

這次研修，無(wú)論是張麗霞的學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題的識(shí)別和處理還是陸桂芝的中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)與教育對(duì)策，還有田麗老師的師德完善與心理成熟，謝

念湘的團(tuán)體心理輔導(dǎo)操作，何曉萍的心理健康教育主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，都從心理學(xué)角度，教會(huì)我們?nèi)绾螐氖滦睦斫】到逃?，切合學(xué)員的實(shí)際需求，所以學(xué)員在上課時(shí)表現(xiàn)積極、思考自主、討論主動(dòng)、調(diào)查活躍有效，使得學(xué)員經(jīng)歷了一次美好的心靈旅程。

2011，11，20

第五篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)(試題)

“智慧教室”平板電腦教學(xué)應(yīng)用

一:判斷題（每小題5分）

1:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動(dòng)，并理解活動(dòng)中的知識(shí)。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

2:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一種線下課程開(kāi)發(fā)模式。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：B 錯(cuò)誤

3:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時(shí)空限制，突破思維限制和改變教師角色。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

4:從幼兒游戲科學(xué)來(lái)看，大腦越開(kāi)心學(xué)習(xí)效果的越好。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

5:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

二:單選題（每小題5分）

6:多寶樂(lè)園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對(duì)應(yīng)指標(biāo)相互滲透。

A4B5C6D7 A

B

C

D

答案：C 錯(cuò)誤

7:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開(kāi)展的音樂(lè)活動(dòng)，融入了健康、語(yǔ)言、社會(huì)和（）的能力培養(yǎng)。

A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)

A

B

C

D

答案：C 錯(cuò)誤 8:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評(píng)價(jià)反饋、提煉升華。

A微課制作B課程開(kāi)發(fā)C測(cè)試考評(píng)D課件制作

A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

9:在幼兒教育中，游戲帶來(lái)的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

10:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個(gè)O代表Open（開(kāi)發(fā)），第二個(gè)O代表Online（在線），C代表（）。

A Courses B Camera C Cancel D Candour A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

11:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫(xiě)出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

12:翻轉(zhuǎn)課堂是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過(guò)知識(shí)傳授與知識(shí)內(nèi)化兩個(gè)階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。

A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

13:慕課(MOOC)這個(gè)詞最早是在哪一年提出來(lái)的?

A2007B2008C2009D2010 A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

14:布魯姆把知識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個(gè)不同的層次，正確的是（）。

A識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造B識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造C識(shí)記、應(yīng)用、理解、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造D識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

15:在幼兒游戲教學(xué)中，通過(guò)角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。

A語(yǔ)言B交往C合作D思考

A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

16:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動(dòng)。

A1000B900C860D724 A

B

C

D

答案：D 錯(cuò)誤

17:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運(yùn)用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問(wèn)題。

A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

18:信息化教學(xué)資源是增強(qiáng)教學(xué)效果的（）A唯一手段B輔助手段C最佳手段

A

B

C

答案：B 錯(cuò)誤

19:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。

A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

20:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時(shí)空限制、突破思維限制和（）。

A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

一:判斷題（每小題5分）

1:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開(kāi)發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。

A:對(duì)

B:錯(cuò) 答案：A 錯(cuò)誤

2:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一種線下課程開(kāi)發(fā)模式。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：B 錯(cuò)誤

3:從幼兒游戲科學(xué)來(lái)看，大腦越開(kāi)心學(xué)習(xí)效果的越好。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

4:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動(dòng)，并理解活動(dòng)中的知識(shí)。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

5:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時(shí)空限制，突破思維限制和改變教師角色。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

二:單選題（每小題5分）

6:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運(yùn)用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問(wèn)題。

A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

7:慕課(MOOC)這個(gè)詞最早是在哪一年提出來(lái)的?

A2007B2008C2009D2010 A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

8:多寶樂(lè)園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對(duì)應(yīng)指標(biāo)相互滲透。

A4B5C6D7 A

B

C

D

答案：C 錯(cuò)誤

9:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開(kāi)展的音樂(lè)活動(dòng)，融入了健康、語(yǔ)言、社會(huì)和（）的能力培養(yǎng)。A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)

A

B

C

D

答案：C 錯(cuò)誤

10:信息化教學(xué)資源是增強(qiáng)教學(xué)效果的（）

A唯一手段B輔助手段C最佳手段

A

B

C

答案：B 錯(cuò)誤

11:認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰兒童的思維是在活動(dòng)中、（）中形成和發(fā)展的。

A看書(shū)中B操作中C游戲中D課堂中

A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

12:透過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的（）游戲，來(lái)讓孩子們動(dòng)腦去找出標(biāo)志與實(shí)物之間的關(guān)聯(lián)性。

A角色扮演B大魚(yú)吃小魚(yú)C連連看D掃雷

A

B

C

D

答案：C 錯(cuò)誤 13:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個(gè)O代表Open（開(kāi)發(fā)），第二個(gè)O代表Online（在線），C代表（）。

A Courses B Camera C Cancel D Candour A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

14:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時(shí)空限制、突破思維限制和（）。

A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

15:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動(dòng)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)講占多少比例（）？

A5%B10%C15%D20% A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

16:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動(dòng)。

A1000B900C860D724 A

B

C

D

答案：D 錯(cuò)誤

17:布魯姆把知識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個(gè)不同的層次，正確的是（）。

A識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造B識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造C識(shí)記、應(yīng)用、理解、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造D識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

18:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。

A讓所有學(xué)生都能得到個(gè)性化教育B是讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)

A

B

C

D

答案：D 錯(cuò)誤

19:翻轉(zhuǎn)課堂是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過(guò)知識(shí)傳授與知識(shí)內(nèi)化兩個(gè)階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。

A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

20:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫(xiě)出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。

A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

一:判斷題（每小題5分）

1:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

2:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開(kāi)發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

3:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時(shí)空限制，突破思維限制和改變教師角色。A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

4:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動(dòng)，并理解活動(dòng)中的知識(shí)。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

5:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一種線下課程開(kāi)發(fā)模式。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：B 錯(cuò)誤

二:單選題（每小題5分）

6:在幼兒游戲教學(xué)中，通過(guò)角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。

A語(yǔ)言B交往C合作D思考

A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

7:布魯姆把知識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個(gè)不同的層次，正確的是（）。

A識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造B識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造C識(shí)記、應(yīng)用、理解、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造D識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

8:翻轉(zhuǎn)課堂是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過(guò)知識(shí)傳授與知識(shí)內(nèi)化兩個(gè)階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。

A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

9:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開(kāi)展的音樂(lè)活動(dòng)，融入了健康、語(yǔ)言、社會(huì)和（）的能力培養(yǎng)。

A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)

A

B

C

D

答案：C 錯(cuò)誤

10:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時(shí)空限制、突破思維限制和（）。A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

11:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個(gè)O代表Open（開(kāi)發(fā)），第二個(gè)O代表Online（在線），C代表（）。

A Courses B Camera C Cancel D Candour A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

12:透過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的（）游戲，來(lái)讓孩子們動(dòng)腦去找出標(biāo)志與實(shí)物之間的關(guān)聯(lián)性。

A角色扮演B大魚(yú)吃小魚(yú)C連連看D掃雷

A

B

C

D

答案：C 錯(cuò)誤

13:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評(píng)價(jià)反饋、提煉升華。

A微課制作B課程開(kāi)發(fā)C測(cè)試考評(píng)D課件制作

A

B

C

D 答案：B 錯(cuò)誤

14:慕課(MOOC)這個(gè)詞最早是在哪一年提出來(lái)的?

A2007B2008C2009D2010 A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

15:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動(dòng)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)講占多少比例（）？

A5%B10%C15%D20% A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

16:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運(yùn)用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問(wèn)題。

A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

17:在幼兒教育中，游戲帶來(lái)的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

18:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。

A讓所有學(xué)生都能得到個(gè)性化教育B是讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)

A

B

C

D

答案：D 錯(cuò)誤

19:信息化教學(xué)資源是增強(qiáng)教學(xué)效果的（）

A唯一手段B輔助手段C最佳手段

A

B

C

答案：B 錯(cuò)誤

20:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動(dòng)。

A1000B900C860D724 A

B

C

D 答案：D 錯(cuò)誤

一:判斷題（每小題5分）

1:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開(kāi)發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

2:從幼兒游戲科學(xué)來(lái)看，大腦越開(kāi)心學(xué)習(xí)效果的越好。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

3:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時(shí)空限制，突破思維限制和改變教師角色。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

4:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一種線下課程開(kāi)發(fā)模式。

A:對(duì)

B:錯(cuò) 答案：B 錯(cuò)誤

5:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

二:單選題（每小題5分）

6:在幼兒教育中，游戲帶來(lái)的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

7:關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)反饋特征正確的一組是（）。

A真實(shí)性、針對(duì)性、滯后性、交互性、高效性B準(zhǔn)確性、激勵(lì)性、單一性、制導(dǎo)性、片面性C準(zhǔn)確性、激勵(lì)性、多樣性、制導(dǎo)性、全面性D真實(shí)性、針對(duì)性、適時(shí)性、交互性、高效性

A

B

C

D

答案：D 錯(cuò)誤 8:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時(shí)空限制、突破思維限制和（）。

A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

9:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動(dòng)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)講占多少比例（）？

A5%B10%C15%D20% A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

10:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開(kāi)展的音樂(lè)活動(dòng)，融入了健康、語(yǔ)言、社會(huì)和（）的能力培養(yǎng)。

A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)

A

B

C

D

答案：C 錯(cuò)誤

11:慕課(MOOC)這個(gè)詞最早是在哪一年提出來(lái)的?

A2007B2008C2009D2010 A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

12:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個(gè)O代表Open（開(kāi)發(fā)），第二個(gè)O代表Online（在線），C代表（）。

A Courses B Camera C Cancel D Candour A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

13:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。

A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

14:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫(xiě)出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。

A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤 15:透過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的（）游戲，來(lái)讓孩子們動(dòng)腦去找出標(biāo)志與實(shí)物之間的關(guān)聯(lián)性。

A角色扮演B大魚(yú)吃小魚(yú)C連連看D掃雷

A

B

C

D

答案：C 錯(cuò)誤

16:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動(dòng)。

A1000B900C860D724 A

B

C

D

答案：D 錯(cuò)誤

17:多寶樂(lè)園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對(duì)應(yīng)指標(biāo)相互滲透。

A4B5C6D7 A

B

C

D

答案：C 錯(cuò)誤

18:信息化教學(xué)資源是增強(qiáng)教學(xué)效果的（）

A唯一手段B輔助手段C最佳手段

A

B

C

答案：B 錯(cuò)誤

19:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運(yùn)用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問(wèn)題。

A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

20:布魯姆把知識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個(gè)不同的層次，正確的是（）。

A識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造B識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造C識(shí)記、應(yīng)用、理解、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造D識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

一:判斷題（每小題5分）

1:從幼兒游戲科學(xué)來(lái)看，大腦越開(kāi)心學(xué)習(xí)效果的越好。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤 2:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動(dòng)，并理解活動(dòng)中的知識(shí)。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

3:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時(shí)空限制，突破思維限制和改變教師角色。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

4:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

5:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開(kāi)發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

二:單選題（每小題5分）6:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫(xiě)出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。

A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

7:信息化教學(xué)資源是增強(qiáng)教學(xué)效果的（）

A唯一手段B輔助手段C最佳手段

A

B

C

答案：B 錯(cuò)誤

8:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動(dòng)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)講占多少比例（）？

A5%B10%C15%D20% A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

9:在幼兒游戲教學(xué)中，通過(guò)角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。

A語(yǔ)言B交往C合作D思考

A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

10:多寶樂(lè)園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對(duì)應(yīng)指標(biāo)相互滲透。

A4B5C6D7 A

B

C

D

答案：C 錯(cuò)誤

11:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動(dòng)。

A1000B900C860D724 A

B

C

D

答案：D 錯(cuò)誤

12:慕課(MOOC)這個(gè)詞最早是在哪一年提出來(lái)的?

A2007B2008C2009D2010 A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

13:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

14:透過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的（）游戲，來(lái)讓孩子們動(dòng)腦去找出標(biāo)志與實(shí)物之間的關(guān)聯(lián)性。

A角色扮演B大魚(yú)吃小魚(yú)C連連看D掃雷

A

B

C

D

答案：C 錯(cuò)誤

15:在幼兒教育中，游戲帶來(lái)的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

16:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。

A讓所有學(xué)生都能得到個(gè)性化教育B是讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)

A

B

C

D

答案：D 錯(cuò)誤

17:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評(píng)價(jià)反饋、提煉升華。

A微課制作B課程開(kāi)發(fā)C測(cè)試考評(píng)D課件制作

A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

18:翻轉(zhuǎn)課堂是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過(guò)知識(shí)傳授與知識(shí)內(nèi)化兩個(gè)階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。

A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

19:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時(shí)空限制、突破思維限制和（）。

A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

20:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開(kāi)展的音樂(lè)活動(dòng)，融入了健康、語(yǔ)言、社會(huì)和（）的能力培養(yǎng)。

A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)

A

B

C

D

答案：C 錯(cuò)誤

一:判斷題（每小題5分）

1:從幼兒游戲科學(xué)來(lái)看，大腦越開(kāi)心學(xué)習(xí)效果的越好。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

2:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開(kāi)發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

3:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動(dòng)，并理解活動(dòng)中的知識(shí)。

A:對(duì)

B:錯(cuò) 答案：A 錯(cuò)誤

4:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時(shí)空限制，突破思維限制和改變教師角色。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

5:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

二:單選題（每小題5分）

6:多寶樂(lè)園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對(duì)應(yīng)指標(biāo)相互滲透。

A4B5C6D7 A

B

C

D

答案：C 錯(cuò)誤

7:認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰兒童的思維是在活動(dòng)中、（）中形成和發(fā)展的。

A看書(shū)中B操作中C游戲中D課堂中 A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

8:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運(yùn)用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問(wèn)題。

A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

9:在幼兒游戲教學(xué)中，通過(guò)角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。

A語(yǔ)言B交往C合作D思考

A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

10:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動(dòng)。

A1000B900C860D724 A

B

C

D

答案：D 錯(cuò)誤

11:信息化教學(xué)資源是增強(qiáng)教學(xué)效果的（）

A唯一手段B輔助手段C最佳手段

A

B

C

答案：B 錯(cuò)誤

12:關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)反饋特征正確的一組是（）。

A真實(shí)性、針對(duì)性、滯后性、交互性、高效性B準(zhǔn)確性、激勵(lì)性、單一性、制導(dǎo)性、片面性C準(zhǔn)確性、激勵(lì)性、多樣性、制導(dǎo)性、全面性D真實(shí)性、針對(duì)性、適時(shí)性、交互性、高效性

A

B

C

D

答案：D 錯(cuò)誤

13:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開(kāi)展的音樂(lè)活動(dòng)，融入了健康、語(yǔ)言、社會(huì)和（）的能力培養(yǎng)。

A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)

A

B

C

D

答案：C 錯(cuò)誤

14:透過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的（）游戲，來(lái)讓孩子們動(dòng)腦去找出標(biāo)志與實(shí)物之間的關(guān)聯(lián)性。

A角色扮演B大魚(yú)吃小魚(yú)C連連看D掃雷 A

B

C

D

答案：C 錯(cuò)誤

15:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評(píng)價(jià)反饋、提煉升華。

A微課制作B課程開(kāi)發(fā)C測(cè)試考評(píng)D課件制作

A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

16:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。

A讓所有學(xué)生都能得到個(gè)性化教育B是讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)

A

B

C

D

答案：D 錯(cuò)誤

17:慕課(MOOC)這個(gè)詞最早是在哪一年提出來(lái)的?

A2007B2008C2009D2010 A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤 18:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫(xiě)出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。

A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

19:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。

A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

20:布魯姆把知識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個(gè)不同的層次，正確的是（）。

A識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造B識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造C識(shí)記、應(yīng)用、理解、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造D識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

一:判斷題（每小題5分）

1:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

2:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動(dòng)，并理解活動(dòng)中的知識(shí)。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

3:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時(shí)空限制，突破思維限制和改變教師角色。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

4:從幼兒游戲科學(xué)來(lái)看，大腦越開(kāi)心學(xué)習(xí)效果的越好。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

5:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一種線下課程開(kāi)發(fā)模式。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：B 錯(cuò)誤

二:單選題（每小題5分）

6:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動(dòng)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)講占多少比例（）？

A5%B10%C15%D20% A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

7:認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰兒童的思維是在活動(dòng)中、（）中形成和發(fā)展的。

A看書(shū)中B操作中C游戲中D課堂中

A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

8:布魯姆把知識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個(gè)不同的層次，正確的是（）。

A識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造B識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造C識(shí)記、應(yīng)用、理解、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造D識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)

A

B

C

D 答案：A 錯(cuò)誤

9:多寶樂(lè)園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對(duì)應(yīng)指標(biāo)相互滲透。

A4B5C6D7 A

B

C

D

答案：C 錯(cuò)誤

10:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時(shí)空限制、突破思維限制和（）。

A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

11:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開(kāi)展的音樂(lè)活動(dòng)，融入了健康、語(yǔ)言、社會(huì)和（）的能力培養(yǎng)。

A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)

A

B

C

D

答案：C 錯(cuò)誤

12:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個(gè)O代表Open（開(kāi)發(fā)），第二個(gè)O代表Online（在線），C代表（）。

A Courses B Camera C Cancel D Candour A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

13:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。

A讓所有學(xué)生都能得到個(gè)性化教育B是讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)

A

B

C

D

答案：D 錯(cuò)誤

14:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評(píng)價(jià)反饋、提煉升華。

A微課制作B課程開(kāi)發(fā)C測(cè)試考評(píng)D課件制作

A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

15:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運(yùn)用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問(wèn)題。

A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

16:信息化教學(xué)資源是增強(qiáng)教學(xué)效果的（）

A唯一手段B輔助手段C最佳手段

A

B

C

答案：B 錯(cuò)誤

17:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動(dòng)。

A1000B900C860D724 A

B

C

D

答案：D 錯(cuò)誤

18:在幼兒教育中，游戲帶來(lái)的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

19:翻轉(zhuǎn)課堂是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過(guò)知識(shí)傳授與知識(shí)內(nèi)化兩個(gè)階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。

A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

20:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫(xiě)出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。

A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

一:判斷題（每小題5分）

1:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開(kāi)發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

2:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動(dòng)，并理解活動(dòng)中的知識(shí)。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

3:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時(shí)空限制，突破思維限制和改變教師角色。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

4:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一種線下課程開(kāi)發(fā)模式。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：B 錯(cuò)誤

5:從幼兒游戲科學(xué)來(lái)看，大腦越開(kāi)心學(xué)習(xí)效果的越好。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

二:單選題（每小題5分）

6:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評(píng)價(jià)反饋、提煉升華。

A微課制作B課程開(kāi)發(fā)C測(cè)試考評(píng)D課件制作 A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

7:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。

A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

8:透過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的（）游戲，來(lái)讓孩子們動(dòng)腦去找出標(biāo)志與實(shí)物之間的關(guān)聯(lián)性。

A角色扮演B大魚(yú)吃小魚(yú)C連連看D掃雷

A

B

C

D

答案：C 錯(cuò)誤

9:多寶樂(lè)園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對(duì)應(yīng)指標(biāo)相互滲透。

A4B5C6D7 A

B

C

D

答案：C 錯(cuò)誤

10:在幼兒游戲教學(xué)中，通過(guò)角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。

A語(yǔ)言B交往C合作D思考

A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

11:在幼兒教育中，游戲帶來(lái)的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

12:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運(yùn)用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問(wèn)題。

A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

13:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。

A讓所有學(xué)生都能得到個(gè)性化教育B是讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí) A

B

C

D

答案：D 錯(cuò)誤

14:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個(gè)O代表Open（開(kāi)發(fā)），第二個(gè)O代表Online（在線），C代表（）。

A Courses B Camera C Cancel D Candour A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

15:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時(shí)空限制、突破思維限制和（）。

A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

16:慕課(MOOC)這個(gè)詞最早是在哪一年提出來(lái)的?

A2007B2008C2009D2010 A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤 17:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動(dòng)。

A1000B900C860D724 A

B

C

D

答案：D 錯(cuò)誤

18:關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)反饋特征正確的一組是（）。

A真實(shí)性、針對(duì)性、滯后性、交互性、高效性B準(zhǔn)確性、激勵(lì)性、單一性、制導(dǎo)性、片面性C準(zhǔn)確性、激勵(lì)性、多樣性、制導(dǎo)性、全面性D真實(shí)性、針對(duì)性、適時(shí)性、交互性、高效性

A

B

C

D

答案：D 錯(cuò)誤

19:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動(dòng)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)講占多少比例（）？

A5%B10%C15%D20% A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

20:布魯姆把知識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個(gè)不同的層次，正確的是（）。

A識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造B識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造C識(shí)記、應(yīng)用、理解、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造D識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

一:判斷題（每小題5分）

1:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一種線下課程開(kāi)發(fā)模式。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：B 錯(cuò)誤

2:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開(kāi)發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

3:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

4:從幼兒游戲科學(xué)來(lái)看，大腦越開(kāi)心學(xué)習(xí)效果的越好。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

5:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時(shí)空限制，突破思維限制和改變教師角色。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

二:單選題（每小題5分）

6:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動(dòng)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)講占多少比例（）？

A5%B10%C15%D20% A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

7:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。

A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)

A

B

C

D 答案：A 錯(cuò)誤

8:布魯姆把知識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個(gè)不同的層次，正確的是（）。

A識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造B識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造C識(shí)記、應(yīng)用、理解、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造D識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

9:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動(dòng)。

A1000B900C860D724 A

B

C

D

答案：D 錯(cuò)誤

10:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評(píng)價(jià)反饋、提煉升華。

A微課制作B課程開(kāi)發(fā)C測(cè)試考評(píng)D課件制作

A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

11:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運(yùn)用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問(wèn)題。A5B10C20D100 A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

12:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個(gè)O代表Open（開(kāi)發(fā)），第二個(gè)O代表Online（在線），C代表（）。

A Courses B Camera C Cancel D Candour A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

13:透過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的（）游戲，來(lái)讓孩子們動(dòng)腦去找出標(biāo)志與實(shí)物之間的關(guān)聯(lián)性。

A角色扮演B大魚(yú)吃小魚(yú)C連連看D掃雷

A

B

C

D

答案：C 錯(cuò)誤

14:在幼兒游戲教學(xué)中，通過(guò)角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。

A語(yǔ)言B交往C合作D思考

A

B

C

D 答案：B 錯(cuò)誤

15:慕課(MOOC)這個(gè)詞最早是在哪一年提出來(lái)的?

A2007B2008C2009D2010 A

B

C

D

答案：B 錯(cuò)誤

16:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時(shí)空限制、突破思維限制和（）。

A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能

A

B

C

D

答案：A 錯(cuò)誤

17:多寶樂(lè)園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對(duì)應(yīng)指標(biāo)相互滲透。

A4B5C6D7 A

B

C

D

答案：C 錯(cuò)誤

18:在幼兒教育中，游戲帶來(lái)的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。