第一篇：三年級(jí)上學(xué)期傳統(tǒng)文化測(cè)試題(打印)

三年級(jí)傳統(tǒng)文化期末測(cè)試題

一、填空

1、子不學(xué)，（）。幼不學(xué)，（）？ 人之（初），性本（善）。性相近，（習(xí)）相遠(yuǎn)。

子不學(xué)，（斷機(jī)杼）。幼不學(xué)，（老何為）？ 玉不琢，（不成器）；（人不學(xué)），不知義。

蠶吐絲，（）。人不學(xué)，（）

頭懸（梁），錐刺（股）。家雖（貧），（學(xué)）不輟。

融四歲，（能讓梨），（悌于長），宜先知。

“融四歲”中“融”指的是（孔融）。

“養(yǎng)不教，父之過?！边x自《三字經(jīng) 》。

2、我知道百家姓中有（408）個(gè)單姓、（30）個(gè)復(fù)姓，共（438）個(gè)姓氏。

《百家姓》中的復(fù)姓有（上官）、（東方）、（司馬）。

孟姜女的姓氏是（姜），實(shí)際意思是（姜家的大女兒）。

3、我國四大民間傳說是（牛郎織女）、（孟姜女）、（梁山伯與祝英臺(tái)）、（白蛇傳）。

4、白蛇傳講的是，（許仙）和（白娘子）的故事。白蛇傳中的和尚叫（法海和尚）。

5、他年我若為青帝，（報(bào)與桃花一處開）。

6、“生當(dāng)做人杰”的下一句是（死亦為鬼雄）。

7、正月是指（一月），冬月是指（十一月），臘月是指農(nóng)歷

（十二）月。

農(nóng)歷的第一個(gè)月，按照習(xí)慣稱為（正）月，農(nóng)歷的十一月和十二月分別稱為（冬月）和（臘月）。

8、古代兄弟姐妹的長幼順序是：（孟）、（伯）、（仲）、（叔）、（季）。

9、“茍不教，性乃遷?！敝小捌垺钡囊馑际牵ㄈ绻?。

10、（冬至）是二十四節(jié)氣中最早制定出的一個(gè)節(jié)氣。

11、“蹴”就是（踢），“鞠”就是（球），蹴鞠就是（用腳踢球），足球起源于（中國），（山東淄博）是世界足球起源地。

12.武術(shù)又稱（功夫）、（國術(shù)）、（武藝），是我國人民（用以鍛煉身體和自衛(wèi)）的一種（運(yùn)動(dòng)方法）。

13、中國的《羅密歐與朱麗葉》指的是（）。14.“昔仲尼，師項(xiàng)橐?！敝小爸倌帷敝傅氖牵鬃樱?。15.孟母三遷指的是（孟子）。鑿壁偷光指的是漢代的（匡衡）。

16.《百家姓》相傳是（北宋）初年浙江錢塘江的一位教書先生編寫的。因?yàn)椤栋偌倚铡返淖髡呤撬纬?，宋朝的皇帝姓趙，趙自然成了天下第一姓。

趙錢孫李，（）；馮陳楚魏（）。17.“乞巧節(jié)”又叫（七夕節(jié)），是指農(nóng)歷的七月初七。

18.《梁山伯與祝英臺(tái)》被譽(yù)為愛情的千古絕唱，也是唯一在世界上產(chǎn)生廣泛影響的中國民間傳說。（2006）年5月20日，“梁?！眰髡f被國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

《梁山伯與祝英臺(tái)》是中國的《羅密歐與朱麗葉》。

19.“生當(dāng)做人杰”的下一句是（死亦為鬼雄）。

20、.農(nóng)歷七月初七，是人們俗稱的七夕節(jié)，也稱（）。

21、我國四大民間傳說是（）、（）、（）、（）

22、中國的《羅密歐與朱麗葉》指的是《梁山伯與祝英臺(tái)》。23.“乞巧節(jié)”又叫（七夕節(jié)），是指農(nóng)歷的七月初七。

二、我會(huì)選。

1．《孟姜女》的故事發(fā)生在（B）。A.唐朝 B.秦朝

C.漢朝 2．《白蛇傳》的故事發(fā)生在（B）A.蘇州 B.杭州 C.南京 3．農(nóng)歷十一月被稱為（C）A.正月

B.臘月

C.冬月 4．《題菊花》的作者是（A）A.黃巢

B.王維 C.白居易 5．《夏日絕句》寫的是（B）的事。A.劉邦

B.項(xiàng)羽

C.李清照

6．《孟母三遷》的故事出自（B）。A.百家姓 B.三字經(jīng) C.千字文

7．《百家姓》的作者是（B）朝人。A.秦

B.宋

C.唐

8.2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式上，表演了傳統(tǒng)武術(shù)（3）⑴ 武當(dāng)劍 ⑵ 少林拳 ⑶ 太極拳 9．“琴棋書畫”的棋指的是（1）。⑴圍棋 ⑵象棋 ⑶ 軍旗

10．《百家姓》的作者是（2）朝人。⑴秦 ⑵宋 ⑶ 唐

2．按順序?qū)懗鍪ぁ?/p>

子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申侯、酉雞、戌狗、亥豬。

3.俗話說“冬練三九，夏練三伏”，你知道“三九”和“三伏”分別是從二十四節(jié)氣中的哪一個(gè)開始算起的？

“三九”是指冬至?！叭笔侵赶闹痢?/p>

三、我會(huì)連。

昔孟母，擇鄰處 人不學(xué)，不如物

頭懸梁，錐刺股 子不學(xué)，斷機(jī)杼

蠶吐絲，蜂釀蜜 彼不教，自勤苦

颯颯西風(fēng)滿院栽 直掛云帆濟(jì)滄海

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 蕊寒香冷蝶難來

迢迢牽牛星 男兒當(dāng)自強(qiáng) 丈夫志四海 皎皎河漢女 將相本無種 萬里猶比鄰 古人云此水 死亦為鬼雄 生當(dāng)作人杰 一歃懷千金

四、問答題

1.請(qǐng)寫出二十四節(jié)氣歌。

立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨 立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑 立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降 立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒

四、我知道。（40分）

1、我國的民間故事有很多，你一定收集了不少吧，能寫出幾個(gè)嗎？（只寫題目，至少三個(gè)。）

2.你知道二十四節(jié)氣中的節(jié)氣有哪些？（至少三個(gè)。）

第二篇：四年級(jí)上學(xué)期傳統(tǒng)文化測(cè)試題

四年級(jí)上學(xué)期傳統(tǒng)文化期末測(cè)試

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)

一、考考你的記憶力（20分）

1、。閏余成歲，露結(jié)為霜。

2、尺璧非寶。資父事君，曰嚴(yán)與敬。忠則盡命。

3，望極天涯不見家。

4、蜀國曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑花。。，故園明日又重陽。

二、填空題（30分）

1、中國古代啟蒙教育資源異常豐富，最流行的便是“三百千”。他們分別指的是：（）、（）、（）。

2、塔是一種非常獨(dú)特的東方建筑。其中（）因?yàn)闅v盡數(shù)次大地震，仍巍然不動(dòng)，被人們稱為“千年不倒翁”。

3、在古老的中華大地上，聳立著多座保存完好的古城和數(shù)不清的塔橋樓閣。其中湖北的（）湖南的（）江西的（），江蘇的（）最為有名，并稱為“江南四大名樓”。

4、農(nóng)歷的五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”，它是為了紀(jì)念中國古代愛國主義詩人（）。他運(yùn)用楚國的方言和民歌形式，創(chuàng)造了一種新的詩歌體裁（）。

5、中國是詩的國度。在中國歷史上涌現(xiàn)了很多著名詩人，其中被稱為“詩仙”的是（）。與他齊名的杜甫被稱為（）。

6、“一門三父子，都是大文豪”的現(xiàn)象，在中國古代多次出現(xiàn)。其中“三蘇”指的是（）、（）、（）父子三人。

三、選擇題（20分）

1、每一個(gè)離家的游子都會(huì)思念故鄉(xiāng)、懷念親友。下面那首不是思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩（）

A、《月夜》B、《望月懷遠(yuǎn)》C、《斷句》D、《飲中八仙歌》

2、在我們山東，矗立著多處保存完好的古塔，它們?cè)缫殉蔀槌鞘谢蛩聫R的標(biāo)志性建筑。下面這些古塔哪個(gè)不在山東（）

A、四門塔B、崇覺寺鐵塔C、大雁塔D、太子靈蹤塔

3、它是世界上最古老的石拱橋，有人用“初月出云，長虹飲澗”描寫的它美麗的外部景觀？這座橋是（）

A、趙州橋B、盧溝橋C、玉帶橋D、五亭橋

4、《紅樓夢(mèng)》塑造了許多栩栩如生的人物。下面哪個(gè)人物不是《紅樓夢(mèng)》中的人物。（）

A、王熙鳳B、竇娥C、劉姥姥D、賈寶玉

四、連線（20分）

《竇娥冤》曹雪芹“初唐四杰”

《念奴嬌》王勃“唐宋八大家”

《宣城見杜鵑花》關(guān)漢卿“李杜”

《紅樓夢(mèng)》蘇軾“四大名著”

《山中》李白“元曲四大家”

五、“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。月亮在古代，往往被詩人用來寄托思鄉(xiāng)思親的情感。因此在中國歷史上出現(xiàn)了很多描寫月亮來寄托相思之情的詩歌。你能默寫一首嗎？（10分）

第三篇：三年級(jí)上學(xué)期傳統(tǒng)文化試題

三年級(jí)上學(xué)期傳統(tǒng)文化試題

一、填空（每空1分，共10分）1.人之初，（）。性相近，（）。

2.孟母為了孟子的健康成長，曾三次遷居，故事的名字是（）。3.融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。出自故事（）。

4、中國版的《羅密歐與朱麗葉》指的是（）5.“一山一水一圣人”?！吧健敝傅氖牵ǎ八敝傅氖牵ǎ笆ト恕?指的是（）。

6、“生當(dāng)做人杰”的下一句是（）。

7、傳說《孟姜女》的主人公“孟姜女”姓（）。.二、我會(huì)選。（每題1分，共5分）1．《孟姜女》的故事發(fā)生在（）。⑴ 唐朝

⑵

秦朝

⑶

漢朝 2．《白蛇傳》的故事發(fā)生在（）⑴ 蘇州 ⑵ 杭州 ⑶ 南京 3．《題菊花》的作者是（）⑴

黃巢

⑵

王維 ⑶

白居易

4.2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式上，表演了傳統(tǒng)武術(shù)（）⑴ 武當(dāng)劍 ⑵ 少林拳

⑶ 太極拳

5．“琴棋書畫”的棋指的是（）。⑴圍棋 ⑵象棋

⑶ 軍旗

三、我會(huì)連。（每題1分，共5分）

昔孟母，擇鄰處

不肯過江東

頭懸梁，錐刺股

人不學(xué)，不如物

蠶吐絲，蜂釀蜜

子不學(xué)，斷機(jī)杼

颯颯西風(fēng)滿院栽

彼不教，自勤苦

至今思項(xiàng)羽

蕊寒香冷蝶難來

第四篇：三年級(jí)上學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)上學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

我們?nèi)昙?jí)級(jí)部共有423個(gè)孩子，他們來自不同的家庭，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等各方面差異很大,況且，本班男孩子較多，自我約束能力較差。大部分學(xué)生家長忙于個(gè)體經(jīng)營，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活關(guān)心不夠，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但經(jīng)過一段時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生對(duì)我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在前段時(shí)間，學(xué)生對(duì)《三字經(jīng)》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括“蒙書誦讀”“民間傳說”“歷法與生肖”“詩詞誦讀”“娛樂體育”五個(gè)單元。這一學(xué)期，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)這五個(gè)部分。

“蒙書誦讀”：學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。分為兩個(gè)部分《三字經(jīng)》、《百家姓》。

“民間傳說”：學(xué)習(xí)和了解古代有名的愛情故事。激發(fā)他們對(duì)真摯情感的向往?！皻v法與生肖”：了解傳統(tǒng)歷法是我國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，生肖文化也是歷法知識(shí)的一種集中體現(xiàn)。在教學(xué)時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片文字和課外資料，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。

“詩詞誦讀”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強(qiáng)民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為“歇后語”和“民謠”兩個(gè)部分。

教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點(diǎn)擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動(dòng)廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)）

本教材突出了原典性、知識(shí)性、情感性、趣味性、實(shí)踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動(dòng)方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化

素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1.堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。

2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、感悟繼承傳統(tǒng)文化。

2、養(yǎng)成良好品德。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)行愛國主義教育。

2.感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理

3.養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強(qiáng)、善良、對(duì)社會(huì)有用的人。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié)，所謂“士可殺不可辱”；強(qiáng)調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強(qiáng)調(diào)禮義，一舉一動(dòng)要符合社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，所謂“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；強(qiáng)調(diào)良心，就是要時(shí)刻意識(shí)到自己是一個(gè)有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。

五、教法學(xué)法

1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6.開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。

第五篇：三年級(jí)上傳統(tǒng)文化教案

第一單元

經(jīng)典驛站 第一課時(shí)《人之初》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 2.淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家

3.通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長的影 響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)持 教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué)，國學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對(duì)生活會(huì)有什么影響。教學(xué)難點(diǎn)：

中國古代哲學(xué)思想對(duì)人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評(píng)判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問題 教具準(zhǔn)備：三字經(jīng)有關(guān)材料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個(gè)字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個(gè)好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會(huì)有輩分，中國最長的河是那條河？在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事？我們從今天開始也要學(xué)習(xí)它，通過它我們將會(huì)了解很多的東西。

這本《三字經(jīng)》會(huì)回答我們。接下來，我們來一起學(xué)習(xí)一下，它是怎么回答我們的

二、誦讀新句子：

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀，大家一起誦讀。

三、講解句子，闡釋概念：

1、人之初，性本善：“初”在這里就是“剛出生的時(shí)候”，“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是：世界上的每一個(gè)人在剛出生的時(shí)候都是好的，善良的。

[討論：大家同意這個(gè)說法嗎？根據(jù)同學(xué)的回答，進(jìn)一步啟發(fā)思考]

教師小結(jié)：引出，同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，如果是天性是先天決定，無法改變，人人一樣，那為什么會(huì)有這些不同呢？我們的祖先難當(dāng)沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象嗎？接下我們，我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個(gè)現(xiàn)象的

2、性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！敖苯咏?，類似；“習(xí)”習(xí)染，長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣；

這句的意思是：本性本來差別不大，但是因?yàn)楹筇焓艿江h(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來越大了。

3、教之道，貴以專。“教”教育，學(xué)習(xí)；“貴”重要的，好的方面；這句地意思是：做任何事都是要以專心,這樣才能做好每一件事。

4、講解 養(yǎng)不教 父之過 教不嚴(yán) 師之惰

講了岳飛教育兒子的故事

四、復(fù)習(xí)。

誦讀新學(xué)的句子，齊誦已學(xué)的所有句子

五、總結(jié)

第二課時(shí)《子不學(xué)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、.介紹三字經(jīng)。

2、.講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。

3、懂得孝和悌，懂得向善路上應(yīng)該怎么做 教學(xué)重點(diǎn)：

講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、回顧三字經(jīng)前四句內(nèi)容，提問的方式。1）上節(jié)課大家印象最深的人物？

學(xué)生回答：曹操、孟子等 2）上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？

學(xué)生回到：要做一個(gè)善良的人

二、講解課文內(nèi)容。

1、養(yǎng)不教 父之過 教不嚴(yán) 師之惰

1）提問，我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰？父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長之中，父親起了一個(gè)什么樣的作用呢？

講了岳飛教育兒子的故事

2）小結(jié)：教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會(huì)，要離開父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過錯(cuò)。

2、香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。

這兩句的故事很可能同學(xué)們都已經(jīng)知道了，如果是這樣，就請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上前面講，其他人補(bǔ)充。[愛的鼓勵(lì)]

3、小結(jié)；深講黃香和孔融兩個(gè)故事，道出“孝悌”的原因。我們?nèi)绾稳ジ卸?？黃香和孔融都是后來成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時(shí)的這些故事。這是因?yàn)椤案卸鳌弊怨啪褪侵袊说木駜?nèi)核，使我們最先要做到的。

三、總結(jié)。

第三課時(shí)《昔仲尼》 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀三字經(jīng)。

2、了解三字經(jīng)中的名人事跡。

3、學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

熟讀三字經(jīng)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)新課

1、昔仲尼 師項(xiàng)橐 古圣賢 尚勤學(xué)；披蒲編 削竹簡 彼無書 且知勉。你知道，這些句子里都講了寫誰的故事嗎？告訴你吧，古時(shí)候的圣人孔子不但勤奮好學(xué)，還能不恥下問，向神童項(xiàng)橐請(qǐng)教。我們現(xiàn)在的學(xué)生，要以古代圣賢為榜樣，勉勵(lì)自己勤學(xué)。漢代學(xué)者路溫舒，曾經(jīng)用蒲草編織成席，代替紙來抄寫《尚書》；丞相公孫弘曾經(jīng)用刀削去竹青，抄錄《春秋》。他倆貧窮而無書，但好學(xué)不倦，終于功成名就。今天的讀書人，書本易求易得，如果不好學(xué)，簡直是貽誤自己的前途。

2、彼既仕 學(xué)且勤

趙普在宋太祖時(shí)任中書令，他身居宰相高位，仍然勤奮讀《論語》，我們這些還在念書的小學(xué)生，難道不該以此自勉嗎？

3、如囊螢 如映雪 家雖貧 學(xué)不輟 ；如負(fù)薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓。晉代人車胤幼年好學(xué)，因家中貧困，夜讀無油點(diǎn)燈，便捉許多螢火蟲用紗囊包好，懸在桌前取光讀書。孫康寒夜讀書無油，便到庭前映雪光而讀書。二人不因貧困而廢學(xué)，終成大名?，F(xiàn)在的學(xué)生多有父母資助讀書，更應(yīng)該刻苦勤奮。

漢代人朱買臣家庭貧困，但他不忘讀書，上山砍柴時(shí)，邊走邊背誦書本。隋代人李密少年好學(xué)，把未讀完的《漢書》掛在牛角上，邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦學(xué)，最后終成為有用之材。

三、總結(jié)。

第四課時(shí)《師生》

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練朗讀背誦課文。

2、知道學(xué)生要尊敬老師。

3、了解課文中的名人故事。教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：知道學(xué)生要尊敬老師。教具準(zhǔn)備：幼學(xué)瓊林的資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們?cè)谏钪惺窃鯓幼鹁蠢蠋煹模?/p>

二、學(xué)習(xí)新課。

1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。

2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。

3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

冰是由水生成，但是比水還要寒冷；青色出于靛藍(lán)，但是比靛藍(lán)的顏色還要深。學(xué)生稱贊老師的教誨，可以比喻為如同坐在春風(fēng)里沐浴一樣；學(xué)生感謝老師的培育，可以比喻為如同仰面承受時(shí)雨的滋潤一般。

三、學(xué)生討論：你們應(yīng)該怎樣尊敬老師嗎？

四、總結(jié)。

第五課時(shí)《花木》

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練朗讀背誦古詩文。

2、了解各種花的花語。教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀古詩文。教學(xué)難點(diǎn)：了解各種花的花語。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，植物在供給人類氧氣、食物的同時(shí)，還是我們精神世界里的朋友。讓我們?nèi)チ私馍钪械幕ú莅桑?/p>

二、教學(xué)新課

1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。

2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。

3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

蓮花被稱為花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹國色天香，雍容華貴；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。蘭花清香無比，菊花高雅不俗。竹子被譽(yù)為有氣節(jié)的君子，松樹被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘記憂愁，屈軼草能分辨奸佞小人。

三、總結(jié)

讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)花草，做他們的朋友吧！

四、拓展

你還知道那些花的名稱？到課外書或網(wǎng)上查一查，把他們的名字寫下來。

第六課時(shí)《精衛(wèi)填海》

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練朗讀背誦古詩文。讀出精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定和大海憤怒的語氣；

2、使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀背誦古詩文。教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣的行為是勇敢的行為 教具準(zhǔn)備：掛圖、頭飾 教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧?。ǔ鍪緬靾D：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝）

2、師：誰能來說說圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準(zhǔn)備把它扔到海里）

師：它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進(jìn)《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，從中找出答案吧！[板書課題：精衛(wèi)填海]

二、學(xué)習(xí)新課

1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。

2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。

3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

看你們讀得真好，現(xiàn)在老師有很多的問題不知道你們能不能幫幫我？只有認(rèn)真看書、勇敢的孩子才能找到一個(gè)又一個(gè)的答案。問答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說很久很久以前……有一次，是誰到海上游玩,不幸被淹死了？后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做--（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么，投進(jìn)大海里？(小石子和小樹枝)

你們真勇敢，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，（指板書）我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變

成了一直美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來……和……投進(jìn)大海里?（石子和樹枝）。

7、師結(jié)：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，如果你是勇敢的精衛(wèi)，運(yùn)用21世紀(jì)小學(xué)生的智慧，你會(huì)怎樣減少洪水的發(fā)生呢？（生發(fā)言）

三、總結(jié)：

大家為精衛(wèi)想了這么多的好辦法，精衛(wèi)一定很感謝大家，讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良，一起來保護(hù)地球，減少災(zāi)害的發(fā)生。最后，讓我們?cè)僖黄鸢堰@篇課文讀一遍。

第七課時(shí)《大禹治水》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2． 理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。教具準(zhǔn)備：大禹的資料。教學(xué)過程：

一、揭示課題 1．談話。

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇古代傳說，課文中的主人公是我國古代傳說中的一位為民造福的英雄。2．板書課題，指名讀。3．簡介大禹。

古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，是一位為民造福的英雄。

二、學(xué)習(xí)新課

1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。

2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。

3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

洪水如此兇猛，造成了災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設(shè)法制服了洪水。大禹要帶

領(lǐng)老百姓開山挖河，完成引水入海的浩大工程，大禹吃盡了“千辛萬苦”，三、總結(jié)

第二單元

名人長廊

孔子

第八課時(shí)《萬世師表》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解孔子生平及其對(duì)后世的影響

2、熟練朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：

熟練朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)孔子生平進(jìn)行了解。教具準(zhǔn)備：孔子的資料 教學(xué)過程：

一、談話引入：

同學(xué)們，你們聽說過孔子嗎？

二、學(xué)習(xí)新課：

1、教師閱讀《萬世師表》，學(xué)生想一想這段文章的意思。

2、學(xué)生練習(xí)讀，并讀一讀解釋。

3、教師結(jié)合《萬世師表》，介紹一下孔子的成就。

孔子，名丘，字仲尼。是山東曲阜人，是我國偉大的思想家、政治家，教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他從十歲開始發(fā)憤學(xué)習(xí)，長大后游說各國，修學(xué)從政，晚年致力于教育，深受世人的尊崇和愛戴，被譽(yù)為“至圣先師”和“萬世師表”。

4、學(xué)生再度課文，理解課文意思。

5、聽孔子故事，你認(rèn)為孔子是個(gè)怎樣的人？

三、課后拓展：搜集孔子的故事。

第九課時(shí)《為人處事的準(zhǔn)則——孔子語錄》 教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀并領(lǐng)會(huì)孔子語錄。

2、學(xué)會(huì)做人做事的道理。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀并領(lǐng)會(huì)孔子語錄。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)做人做事的道理。教學(xué)過程：

一、談話引入：

孔子被譽(yù)為“萬世師表”，他有很多的至理名言。今天我們就來了解一下。

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)生練習(xí)閱讀四句孔子名言。

2、解釋名言的意思。

（1）歲寒，然后知松柏之后凋也。

解釋：到了一年中最寒冷的時(shí)候，才知道松樹柏樹是最后落葉的。

（2）敏而好學(xué)，不恥下問。

解釋：聰明而好學(xué)，不以向地位、學(xué)識(shí)不如自己的人請(qǐng)教為恥。（3）己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。

解釋：自己要站得住，同時(shí)也要幫助別人站得??；自己要想事事行得通，同時(shí)也要幫助別人事事行得通。

三、總結(jié)。

第十課時(shí) 孟子

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孟子的生平及主要事跡。教學(xué)過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞孟子格言，體會(huì)孟子的性格特點(diǎn)。

二、溫馨點(diǎn)擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孟子這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)廣角。

1、與同組的同學(xué)說說孟子是怎樣上當(dāng)?shù)模?/p>

2、有感情的朗讀孟子格言！

3、你還知道他的哪些作品？

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

第十一課時(shí) 晏子

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解晏子的生平及主要事跡。教學(xué)過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞晏子《晏子春秋》，體會(huì)晏子的性格特點(diǎn)。

二、溫馨點(diǎn)擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)晏子甫這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)廣角。

1、與同組的同學(xué)說說晏子是怎樣重視詩歌語言的？

2、有感情的朗讀《晏子春秋》

3、了解杜甫草堂。

4、查閱資料，了解晏子詩歌的主要特點(diǎn)。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

第十二課時(shí) 孔融

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔融的生平及主要事跡。教學(xué)過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞孔融的品質(zhì)，體會(huì)孔融的性格特點(diǎn)。

二、溫馨點(diǎn)擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孔融這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)廣角。

1、與同組的同學(xué)說說孔融是怎樣重視詩歌語言的？

4、查閱資料，了解孔融的主要特點(diǎn)。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

第三單元

名勝佳境

第十三課時(shí) 黃河勝景

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀《浪淘沙九首》（其一）,結(jié)合譯文。理解詩句內(nèi)容。2.了解作者、作品、朝代。3.了解黃河名勝。4.背誦。

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀成誦 教學(xué)措施：自讀自悟 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入

黃河被稱為我們中華民族的母親河，是我們中華民族的搖籃，讓我們一起走近黃河，了解我們的母親河吧！2.師范讀《浪淘沙九首》（其一）

3.學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助字典讀通順、流利 4.檢查自讀情況

5.結(jié)合譯文，看懂這首詩了嗎？

6.讀“溫馨點(diǎn)擊”，了解有關(guān)黃河的一些知識(shí)。7.熟讀成誦。8.拓展：

欣賞兩幅黃河名勝，課下查出它們的名字。9.課堂總結(jié)：談?wù)勀愕氖斋@。

第十四課時(shí) 黃河號(hào)子

教學(xué)目標(biāo)：

1.把《黃河船工號(hào)子》

（一）（二）讀通順 2.結(jié)合課文把它讀懂 3.了解歷史名人諸葛亮、周瑜

4.熟讀成誦 教學(xué)重點(diǎn)：熟讀成誦

教學(xué)措施：自讀自悟?yàn)橹?，老師點(diǎn)撥為輔 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1.師簡介“黃河號(hào)子”的形成 2.范讀詩歌

（一）（二）3.生試讀

4.指名讀，看讀通順、讀正確了嗎？ 5.結(jié)合譯文，理解大意。6.欣賞溫馨點(diǎn)擊，積累知識(shí)。7.查資料

①你還查閱到還有哪些黃河號(hào)子嗎？ ②哪幾組黃河大橋在山東境內(nèi)？ 8熟讀成誦并適當(dāng)檢查 9.課堂總結(jié)：學(xué)生談收獲

第十五課時(shí) 黃河精神 教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合圖畫，把《公元渡河》讀正確、讀流利；2.結(jié)合譯文理解詩句意思； 3.了解“龍門”的傳說； 4.熟讀成誦。

教學(xué)重點(diǎn)：理解內(nèi)容，熟讀成誦 教學(xué)措施：自讀自悟 教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入“龍門”的傳說，生自讀P54 2.師范讀《公元渡河》 3.生試讀

4.檢查學(xué)生讀的效果 5.結(jié)合譯文，理解詩歌大意 6.欣賞溫馨點(diǎn)擊，積累知識(shí) 7.學(xué)生讀——背

8.課堂總結(jié)：談收獲 9.作業(yè)：

第十六課時(shí) 黃河頌歌 教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞五句黃河贊美詩，了解其作者、朝代； 2.結(jié)合譯文理解詩句內(nèi)容； 3.積累黃河文化； 4.熟讀成誦 情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，增加對(duì)母親河的認(rèn)識(shí)。教學(xué)措施：

了解詩句，熟讀成誦，自讀自悟。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們學(xué)過哪些詩是描寫黃河景色的？指生交流。2.自讀P55給出的五句詩，了解作者及出處。3.結(jié)合譯文，理解詩句大意。4.檢查學(xué)生讀的情況。5.再讀詩句——背誦。6.檢查學(xué)生背誦情況 7.當(dāng)堂檢測(cè)：

現(xiàn)在我們的母親河的生態(tài)環(huán)境遭到了破壞，請(qǐng)假設(shè)一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。8.作業(yè)：

五岳獨(dú)尊——泰山 第十七課時(shí) 泰山美景

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解泰山的景象，欣賞祖國山河之美。2.背誦杜甫《望岳》

3.了解山東“一山一水一圣人”，積累中華民族精華、財(cái)富。4.積累泰山文化。情感目標(biāo)：

理解詩句，熟讀成誦，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河，積累中華文化之情。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入：

同學(xué)們還記得杜甫的詩《望岳》嗎？哪位同學(xué)能背誦？ 2.結(jié)合課文，理解詩句大意。

3.欣賞泰山美景，了解泰山的古跡名勝。4.再讀詩句——背誦

5.溫馨點(diǎn)擊，了解山東名勝的精華“一山一水一圣人” 6.讀讀這首贊美泰山美景的古詩《泰山石》 7.當(dāng)堂檢測(cè)

同桌之間互背《望岳》，如果背過了，就在你的成長袋里畫一顆背誦星吧！8.作業(yè)：

泰山有很多古跡名勝，比如玉皇頂、經(jīng)石峪、孔子登臨處、普照寺等，去搜集有關(guān)圖片，辦一個(gè)泰山景點(diǎn)圖片展吧！

第十八課時(shí) 泰山日出

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀《登泰山日觀峰》，結(jié)合譯文理解詩句內(nèi)容； 2.根據(jù)詩文、圖片，欣賞泰山日出的美麗。

3.了解和背誦更多描寫泰山日出的詩文，體會(huì)詩文中的意境。4.能用自己的話談?wù)勅粘龅倪^程，并說說自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞古往今來泰山日出的贊歌，領(lǐng)悟中華文化意蘊(yùn)及感受泰山觀日出之美。教學(xué)措施：

結(jié)合圖文來欣賞、領(lǐng)悟。教學(xué)過程：

1.師出示泰山日出的圖景

2.范讀《登泰山日觀峰》，結(jié)合譯文，領(lǐng)略意境 3.學(xué)生交流更多關(guān)于泰山日出的詩句 4.溫馨點(diǎn)擊，積累知識(shí) 5.當(dāng)堂檢測(cè)：

學(xué)習(xí)《登泰山記》，對(duì)照?qǐng)D片寫寫日出的過程并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第十九課時(shí) 登山抒懷 教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀《登泰山》【明】楊繼盛，結(jié)合譯文，領(lǐng)略登山抒懷，欲小天下之氣勢(shì)。

2.理解登泰山而抒懷的詩句，并從中感受登山之情懷。3.了解泰山石刻的由來并欣賞其詩句。

4.樹立正確的旅游觀，看護(hù)游點(diǎn)景物，做文明公民。教學(xué)措施： 討論交流、自讀自悟 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1.自讀自悟《登泰山》，結(jié)合譯文、圖片，領(lǐng)略“一覽眾山小”的志向和詩人的抒懷感慨。

2.領(lǐng)讀其他登泰山而抒懷的詩詞。

3，師講解泰山石刻的由來，石刻遂成為泰山的一大特色。1.當(dāng)堂檢測(cè)：

現(xiàn)在好多人登山后，模仿古人在各個(gè)景點(diǎn)刻字，比如“某某到此一游”等等，他們的做法對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論一下

6．獎(jiǎng)勵(lì)：在與同學(xué)的討論中你表現(xiàn)怎樣？如果你說出了自己的見解，就在成長袋里畫一顆思想星。

第二十課時(shí) 泰山典故

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀《泰山》李夢(mèng)陽，結(jié)合譯文理解詩句內(nèi)容；

2.根據(jù)詩文、圖片，欣賞泰山的美麗。

3.了解和背誦更多描寫泰山的詩文，體會(huì)詩文中的意境。4.能用自己的話講講泰山的典故，并說說自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞古往今來泰山的詩句及典故，領(lǐng)悟中華文化意蘊(yùn)。教學(xué)措施：

結(jié)合圖文來欣賞、領(lǐng)悟。教學(xué)過程：

1.師出示帝王、文人來泰山朝拜的圖景 2.范讀《泰山》，結(jié)合譯文，領(lǐng)略意境 3.學(xué)生交流更多關(guān)于泰山的詩句 4.溫馨點(diǎn)擊，積累知識(shí)

5.活動(dòng)廣角：了解關(guān)于泰山的典故

當(dāng)堂檢測(cè)：學(xué)習(xí)《泰山》，說說泰山的典故并談?wù)勛约旱母惺?/p>