第一篇：八下語文作業(yè)本第三單元

八下語文作業(yè)本第三單元 一（25分）

１、根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（4分）①zhù蓄

②咬文jiáo字 ③根深dì固

④顫栗 ２、課文默寫。（10分）

①誰到人生無再少。（蘇軾《浣溪沙》）

②自古逢秋悲寂寥。（劉禹錫《秋詞》）③遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了。（郭沫若《天上的街市》）④梅雪爭(zhēng)春未肯降。（盧梅坡《雪梅》）⑤，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。（朱自清《春》）

⑥盈盈一水間。（《迢迢牽牛星》）⑦，；壁立千仞，無欲則剛。（《林則徐書兩廣總督府對(duì)聯(lián)》）⑧不憤不啟，不悱不發(fā)。

，則不復(fù)也。（《論語》）⑨“巴東三峽巫峽長(zhǎng)。”（酈道元《三峽》）

⑩等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，微微露出點(diǎn)粉色。（老舍《濟(jì)南的冬天》）

3．選出對(duì)名著《男生賈里全傳》相關(guān)內(nèi)容敘述不正確的一項(xiàng)。（3分）【 】

A．妹妹參加了校藝術(shù)團(tuán)。她練功不刻苦，賈里答應(yīng)老師幫助妹妹，結(jié)果卻出了個(gè)餿主意，使妹妹在校慶演出時(shí)大出洋相。妹妹雖然哭得很傷心，但并沒有怪賈里。

B．賈里幫助魯智勝戒煙，用的方法卻差點(diǎn)兒嚇掉朋友的魂。他給女生起外號(hào)，查老師批評(píng)他，他不服，偷拿了老師的教案。沒想到查老師沒有教案仍將課講得很精彩，賈里佩服得五體投地。

C．教室旁邊新開張一家電器商店，吵得同學(xué)們無法學(xué)習(xí)。大家委托學(xué)生會(huì)干部去解決，學(xué)生會(huì)干部敷衍了事。賈里一氣之下，拔了商店老板自行車的氣門芯，被電器店老板抓住。原來老板是邱士力的爸爸，而這家商店竟是查老師和邱士力的爸爸合辦的。

D．賈里是個(gè)聰穎機(jī)智、熱情狹義的大男孩，他和伙伴們經(jīng)常干出點(diǎn)令人刮目相看的事情?！赌猩Z里全傳》以生動(dòng)有趣的故事勾勒出一幅幅當(dāng)代中學(xué)生的生活畫面，情節(jié)引人，語言幽默，人物個(gè)性鮮明，富有時(shí)代氣息和藝術(shù)魅力。

4．交際活動(dòng)：張林同學(xué)在放學(xué)路上遇到了喜歡玩電腦游戲的同學(xué)李小東。李小東向他借錢去網(wǎng)吧，張林不想借，又不想傷害朋友。假如你是張林，怎樣說才好呢？（4分）

5．修改病句。（4分）

① 不但我信任他，而且信任他的朋友。

②你只要有雙聰明能干的手，就能創(chuàng)造財(cái)富。

二（60分）

閱讀課文《夏》的選段，回答6—8題（13分）

好象爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴。火紅的太陽烘烤（照射）著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海潮涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。

6．選文開頭的兩個(gè)句子運(yùn)用什么手法，這樣寫有何好處？（5分）

7．第3句中能否用括號(hào)中的詞代替，表達(dá)效果有什么不同？（4分）

8．除了開頭兩句，你最喜歡哪句話，說說喜歡的理由。（4分）

閱讀下面一篇文章，回答9～12題（16分）

假如人類消失，地球?qū)?huì)怎樣

?人類的活動(dòng)給地球帶來了文明，也改變了地球的環(huán)境。我們相信，如果沒有人類，地球不會(huì)是今天這個(gè)樣子。這使我們想到一個(gè)有趣的假設(shè)：如果人類因?yàn)槟承┰蛲蝗粡牡厍蛏舷В祟惢顒?dòng)終止了，地球?qū)?huì)變成什么樣子? “毀滅”的第一周

?人類突然消失后，全世界核電站緊急用燃料一周內(nèi)將用完，柴油發(fā)電機(jī)無法工作，導(dǎo)致核反應(yīng)器外的水無法循環(huán)冷卻。隨后，全世界幾百個(gè)核反應(yīng)堆將發(fā)生災(zāi)難，核反應(yīng)堆冷卻系統(tǒng)的柴油發(fā)動(dòng)機(jī)由于失去燃料供應(yīng)，將會(huì)全部罷工，核反應(yīng)堆將一個(gè)接一個(gè)由于過熱而燃燒、熔化甚至爆炸，地球上將同時(shí)發(fā)生數(shù)百起切爾諾貝利式的核泄漏災(zāi)難。城市建筑將坍塌

?沿海城市將最先“覆滅”。因?yàn)槌樗玫乃貌辉龠\(yùn)轉(zhuǎn)，地鐵、地下公路等地下世界將成為水世界。

?水和野草從根基腐蝕掉整個(gè)城市，任何用木頭建造的建筑物將開始坍塌，尤其是在白蟻繁盛的地區(qū)。城市中的許多建筑物將在20年內(nèi)倒塌，30年后幾乎所有民宅都會(huì)成為廢墟。在一個(gè)世紀(jì)內(nèi)，幾乎所有的汽車都將生銹腐爛掉。

?玻璃和鋼結(jié)構(gòu)建筑會(huì)在200年之內(nèi)倒塌。而曾經(jīng)是巴黎標(biāo)志性建筑的埃菲爾鐵塔也將會(huì)被嚴(yán)重的銹蝕所摧毀。當(dāng)然，所有的橋梁也將遭受類似的命運(yùn)。

?500年后，城市的核心區(qū)已被森林所覆蓋。那些處于溫帶氣候條件下的城市中將只能看到茂密的森林，曾經(jīng)輝煌的摩天大樓和高大教堂將只剩下一片片的殘骸。

地球重新變成動(dòng)植物的天堂

?當(dāng)人類消失后，一些依賴人類生存的動(dòng)物將會(huì)遭受苦難，譬如老鼠、蟑螂、八哥、母牛、綿羊和其他農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。寄居人類身上的頭虱將會(huì)在一年之內(nèi)滅絕，艾滋病毒也將從地球上絕跡。地球會(huì)變成野生動(dòng)植物的天堂。上萬種瀕危物種逐漸恢復(fù)到原有的數(shù)量。

人類文明記錄將消失

?100年后，絕大部分與人類經(jīng)歷有關(guān)的記錄——書籍、相片、電子數(shù)據(jù)也將統(tǒng)統(tǒng)消失，幾乎不會(huì)留下人類曾經(jīng)存在的痕跡。但有一種情況例外，如果它們正巧被掩埋在沙土層中，由于缺少空氣和水，它們或許仍可以幸存成千上萬年，并且1萬年后仍然可以被閱讀。人類最長(zhǎng)久的遺產(chǎn)

?事實(shí)上，在人類的所有發(fā)明中，塑料袋也許是最拒絕被大自然力量毀滅的人類遺產(chǎn)之一。即使過去1萬年，大多數(shù)塑料袋仍然不會(huì)消失。如果這時(shí)有外星人來到地球，那么他們將只能找到一些青銅雕像的殘骸、不銹鋼器具和大量的塑料垃圾。當(dāng)然，要找到這些遺存之物，他們必須進(jìn)行廣泛的挖掘或是潛入到海水底部。?這個(gè)假設(shè)給我們帶來的啟示——

⑴人類在改造地球時(shí)不要忘了：。

9．全文用了很多表示猜測(cè)的詞語，從下面兩個(gè)句子中任選一句，試說說加點(diǎn)的詞語能否刪除？為什么？（4分）

?城市中的許多建筑物將在20年倒塌，30年后幾乎所有民宅都會(huì)成為廢墟。

?100年后，絕大部分與人類經(jīng)歷有關(guān)的記錄——書籍，相片，電子數(shù)據(jù)也將統(tǒng)統(tǒng)消失。

10．全文用了許多表示事件的數(shù)量關(guān)系詞語，作者這樣列出來的目的是什么？（3分）

11．文章最后說這個(gè)假設(shè)給我們帶來了啟示，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)文章的理解，續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，提醒人們?cè)诟脑斓厍驎r(shí)不要忘記什么？（5分）

12．聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，結(jié)合你對(duì)文章的理解，請(qǐng)你假想一下假如人類消失，地球還會(huì)有怎樣的變化？（文中提過的不可以再寫）（4分）

閱讀下面一篇文章，回答13～16題（19分）

母愛大于愛母 黃永達(dá)

①如今的日子甜得流蜜，我和妻子合計(jì)一下，決定出國(guó)旅游一趟，辛辛苦苦幾十年，也該風(fēng)光風(fēng)光了?？闪钗覀兎赋畹膮s是：嬌小的“莉莉”。我們出國(guó)旅游十多天，沒人照顧，請(qǐng)別誤會(huì)?！袄蚶颉辈⒎鞘俏覀兊呐畠?，而是一只純種的“松鼠狗”。它金黃色的絨毛，閃閃發(fā)亮，晚上還搖頭擺尾地鉆進(jìn)我們的被窩里。此刻，妻子抱著小“莉莉”，撫摸著它的頭說：“我們出國(guó)十多天，沒人照顧它，準(zhǔn)餓死?！毙〖一锖孟褚仓牢覀兇丝陶谧觥爸卮鬀Q策”似的變得格外乖順聽話。

② 妻子抱著“莉莉”走來走去，苦思冥想，突然驚喜地來到我的身旁，說：“有辦法！”我一邊聽著一邊點(diǎn)頭：“這也是沒有辦法的辦法?！?③晚上，我們帶上水果點(diǎn)心等東西，抱著小“莉莉”去探望母親。母親獨(dú)自一人住在河對(duì)面，由于我們工作忙，離得也算遠(yuǎn)，而母親又習(xí)慣獨(dú)居一處，因而我們一般都是“逢年過節(jié)”，左拎一包，右提一盒，回家探望老人家，連鄰居見了也贊譽(yù)有加，我則免不了有點(diǎn)飄然自喜：口碑不錯(cuò)！

④回到家里，母親正在看電視節(jié)目，我把東西放下，便直截了當(dāng)?shù)叵蚰赣H說明來意：“我們打算出國(guó)旅游十來天，這只小家伙就有勞您來照顧了?！睋?jù)說母親小時(shí)候讓狗咬過一次，從此以后就沒養(yǎng)過狗。而這次為了出一趟國(guó)門，只好讓老媽勉為其難了。母親聽了十分爽快地說：“行！這小東西就放在這里吧，保證一日三餐有肉吃！放心吧?！?/p>

⑤我們一邊看電視，一邊閑聊。老媽也一而再、再而三地提醒我們出外游時(shí)要注意安全，就好像小時(shí)候?qū)W校組織郊游的前夜一般，反復(fù)強(qiáng)調(diào)：藥品、日常用具、御寒衣服都應(yīng)帶齊，尤其是必須把錢放好，放妥當(dāng)！

⑥突然間，母親不說話了，雙眼直勾勾地盯著電視畫面。原來此刻正播放電視專題“古稀老人，攜母萬里游”，講的是哈爾濱的一位七十多歲的老頭兒，騎著三輪車攜帶百歲老母親，從北到南，游遍祖國(guó)的大好河山。母親看著看著，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，嘴角微微地顫動(dòng)著。此刻，我看著電視，心里真不是滋味：古稀老人尚能攜母走南闖北，看風(fēng)景，而我們今天卻為了圖自個(gè)快樂，居然斗膽讓母親去照顧“寵物”。相比之下，我頓時(shí)感到無地自容，為人之子，虧你想得出來！

⑦母親用手背擦了擦眼角，慢悠悠地站了起來，從衣柜的角落里掏出一只淡紅色的小布袋，走到我面前，從袋子里拿出一千塊錢，遞給我說：“這錢是你們平時(shí)給我的，我沒花，你們把它帶上，路上用！”

⑧此刻，我又能說什么呢？母親這一千塊錢，就像鞭子一般一下一下地抽著我。我有的只是自責(zé)。我用眼睛狠狠地瞪了妻子一下，只見妻子也羞愧地低下了頭，抱起“莉莉”輕聲地說：“我們走吧?！?⑨母親說：“太晚了，把小東西放下，你們回去吧。”妻子并沒有把小“莉莉”放下，而是內(nèi)疚地說：“媽，不用了，我們?cè)傧敕ㄗ影差D它?！蹦赣H覺得有點(diǎn)迷惑不解，她一邊說一邊把錢“強(qiáng)行”塞進(jìn)我的口袋里。⑩我拉著母親的手，說：“媽，這只狗我們另外設(shè)法安置。把你的身份證拿給我?！蹦赣H從枕頭底下拿出自己的身份證，問道：“你要身份證干嘛？”

?拿起母親的身份證一看，粗心的我這才留意到媽今年已經(jīng)75歲了，我心里一酸，嗓門有點(diǎn)哽澀：

?“媽，給你辦護(hù)照，我們一起出國(guó)旅游！這錢我?guī)湍惚９?，留著到了?guó)外再花。” ?“一起？我？一個(gè)老太太？” ? 我堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭：“我們一起出國(guó)旅游！是我們?nèi)齻€(gè)人一起去！”這回輪到母親半天也說不出話來了，喃喃自語：“出國(guó)？出國(guó)旅游？”眼角流露出光彩??

13.概括這篇文章的主要內(nèi)容。（３分）

___________________________________________________________________ _ _ 14.第②段中的“有辦法”指的是什么辦法？在這里為什么不直接把辦法寫出來？（5分）_____________________________________________________________________ _ _ 15.第⑦段中畫線句子運(yùn)用了哪些描寫手法？對(duì)表現(xiàn)人物有何作用？（5分）_____________________________________________________________________ _ _ 16.文章多處運(yùn)用對(duì)比的寫作手法來揭示主題。請(qǐng)你列舉兩處，并說說其作用。(6分)_____________________________________________________________________ _ _ 閱讀下面的文言文，回答17～19題（12分）師①老馬與蟻

韓非子

管仲②、隰朋③從于桓公④而伐孤竹⑤，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也。”乃放老馬而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水。”乃掘地遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬、老蟻，今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎？

【注釋】①師：學(xué)習(xí)。②管仲：夷吾，春秋時(shí)任齊桓公的相國(guó)，著名政治家。

③隰(xí)朋：齊桓公時(shí)期的左相。④桓公：即齊桓公，名小白，齊國(guó)國(guó)君，春秋時(shí)第一個(gè)霸主。⑤孤竹：國(guó)名，在今河北省東部盧龍縣一帶。

17．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)春往冬反（）

乃掘地遂得水（）18．“以管仲之圣”中的“以”與下列句中 “以”的用法相同的是()(2分)A．意將隧入以攻其后

B．歲以大穰 C．可以為師矣 D．以叢草為林

19．用“︱”劃分下面句子的朗讀停頓，劃一處。(1分)老馬之智可用也

20．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)乃放老馬而隨之，遂得道

___________________________________________________________________(2)空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。(《三峽》)21．這個(gè)故事給了我們什么啟示？（3分）

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三（45分，其中含寫字5分）22．家庭富了，家長(zhǎng)出手更大方了，孩子的零用錢更多了，買學(xué)習(xí)用品、買書籍、救困救難??更方便了，買零食、進(jìn)游戲廳、請(qǐng)客送禮??也更突出了。零用錢牽連著你的生活、思想、學(xué)習(xí)；影響著你的家庭、社會(huì)；還關(guān)系著個(gè)人與國(guó)家的未來??。請(qǐng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，以《零花錢》為題寫一篇記敘文。要求：①寫真事，抒真情；②字跡工整，字?jǐn)?shù)在550字左右。題目：

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

１、①貯 ②嚼 ③蒂 ④zhàn ２、略 3.C

4.提示：說話要有針對(duì)性，使人容易接受。例：小東，你向我借錢可以，我也很樂意借給你，但如果我借錢給你去玩游戲，我就是害你啊。5.①(兩個(gè)分句的主語都是“我”，“不但”應(yīng)在主語“我”后邊)②(聰明”與“手”不能搭配，應(yīng)刪去“聰明”。)6.用一鍋水逐漸沸騰的比喻形象地寫出了春到夏的過程，還通過對(duì)春天和夏天景物的對(duì)比表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)，這些變化都是天氣的熱帶來的。

7、用烘烤寫出太陽的溫度特別高，扣住夏季太陽的特征來寫，突出夏熱烈的特點(diǎn)；是指一般的光線射在物體上，不能表現(xiàn)溫度的高。

8、只找出句子不說明理由不得分，找出句子并說明理由，言之有理即可。

9.示例：?不能刪除。幾乎表限定。在文中的意思是30年后大部分的民宅都會(huì)成為廢墟。如果刪除則成了30年后所有的民宅都會(huì)成為廢墟，過于絕對(duì)體現(xiàn)不出說明文語言的準(zhǔn)確性。

?不能刪除。絕大部分表限定。在文中意思是100年后極大一部分的與人類經(jīng)歷有關(guān)的記錄——書籍，相片，電子書數(shù)據(jù)也將統(tǒng)統(tǒng)消失。如果刪除，則成了100年后所有的與人類經(jīng)歷有關(guān)的記錄——書籍，相片，電子數(shù)據(jù)也將統(tǒng)統(tǒng)消失。過于絕對(duì)，體現(xiàn)不出說明文語言的準(zhǔn)確性。

10．示例：運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確說明了各種人類文明消失的時(shí)間。11．示例：人類給地球帶來的文明不是永恒的，除非人類是永恒的。

12．示例：除了火山暴發(fā)，夜晚時(shí)地球一片黑暗；人類電視節(jié)目的破碎而微弱的信號(hào)幾十億年后可能在外太空傳播。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

13.敘寫了一對(duì)小夫妻因要出國(guó)旅游而準(zhǔn)備讓母親照看小狗,后被母愛感動(dòng)改變主意，決定帶母親一起出國(guó)旅游的故事。14.讓老母親為我們照看小狗“莉莉”。在文章開頭部分設(shè)置懸念，以此激發(fā)讀者的閱讀興趣。15.運(yùn)用動(dòng)作描寫(1分)和語言描寫，具體生動(dòng)地寫出了母親舍不得花子女錢的心理,從而反映出母親對(duì)子女的愛。

16.①我們自己要出國(guó)旅游，卻給母親安排照看小狗的任務(wù)；

②我們只在逢年過節(jié)去看望母親還飄然自喜，母親總惦記著我們卻毫無怨言；

③電視里古稀老人攜母游遍大江南北，現(xiàn)實(shí)中我們出國(guó)旅游卻要母親照顧寵物；(2分)(寫出其中兩組即可)作用:突出了我們對(duì)母親的忽略,體現(xiàn)我們的愧疚心情, 為結(jié)尾我們要帶母親出國(guó)旅游作鋪墊。17．同“返”，返回 于是，就 18.C 19．老馬之智／可用也

20．(1)就放開老馬前行，大家跟隨在后，于是找到了路。

(2)略 21．博學(xué)多識(shí)的圣人都會(huì)碰到不懂的問題，虛心向老馬、老蟻學(xué)習(xí)，我們更要虛心學(xué)習(xí)知識(shí)。

第二篇：八下語文作業(yè)本答案

4．不贊同。這個(gè)洞不能徹底解決問題，治理公害是棘手的任務(wù)，需要長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和長(zhǎng)期的努力。5．破壞生態(tài)環(huán)境的行為一時(shí)也給人們帶來利益，人們還會(huì)因此而歡慶“勝利”，殊不知“勝利”中潛伏著隱患，隱患一旦爆發(fā)，將造成更大的損失。6．這個(gè)結(jié)尾告訴人們：不從根本上處理環(huán)境問題，環(huán)境污染終將危及人類的生存

單元復(fù)習(xí)

1．（1）嚙徙（2）緘辯（3）譽(yù)2．B3．無論還無論還都4．C5．聰明機(jī)靈；孝敬父母；模仿能力強(qiáng)；嗅覺靈敏。6．（１）像魚叉且?guī)в械广^的工具。（２）烏鴉銜著充滿膻氣味的羊糞“空投”于狼腳爪下，饑餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群，乘牧羊犬疏忽之時(shí)叼走小羊。7．久病垂危的病人臨終前會(huì)釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞臭而來，于是便開始啼叫。8．（１）團(tuán)結(jié)合作是成功的一個(gè)條件（２）烏鴉不會(huì)第二次被獵人誘騙而中計(jì)上當(dāng)（３）知恩圖報(bào)9．A10．B11．（１）要是鳥雀的巢離人太遠(yuǎn)，那么它們的幼鳥便會(huì)受到毒蛇、老鼠、狐貍、老鷹等的騷擾。（２）人要是不去傷害鳥類，那么它們自然接近人類，可以避免兇惡動(dòng)物的侵?jǐn)_。12．環(huán)境幽雅；人們愛鳥。１３．略

16云南的歌會(huì)

1．酬譬據(jù)熹淳噦2．（1）啞口無言（2）若無其事（3）滔滔不絕 3．沈從文邊城４．山野漫歌。５．充滿生機(jī)的山野風(fēng)光是趕馬女孩唱歌的天然大舞臺(tái)，作者是以優(yōu)美的環(huán)境來烘托、映襯優(yōu)美的人物、優(yōu)美的歌。６．天藍(lán)、花美、鳥鳴的優(yōu)美環(huán)境。７．美好自然中長(zhǎng)大的女孩，其動(dòng)人的歌聲中自然滲透著淳樸、美好的民風(fēng)。8 不能。“多”表示大多數(shù)，“都”表示全部。原句表意更符合實(shí)際，更準(zhǔn)確。9 ．不能。原句洋溢著生活氣息，描繪了小縣城平民百姓的生活場(chǎng)景，是一幅淳樸的民俗風(fēng)情畫。1 口．不例一：愿意，因開心好玩示例二：不愿意，因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，吃力。（言之成理即可）11 ．示例① 火樹銀花合，星橋鐵鎖開。（蘇味道《 正月十五夜》）② 東風(fēng)夜放花千樹（辛棄疾《 青玉案? 兀夕》）12.(1)“見景生清，即物起興”的方式。（2)“用提問題方法，等待對(duì)方答解”的方式。

17端午的鴨蛋 1．楣莧肅胤飾莫2．（1）串（2）丟3．（1）經(jīng)歷過滄海，對(duì)別處的水就難以看上眼了。（2）形容刻苦攻讀。（2）囊螢和映雪分別指晉朝車〕8L 和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。4．（１）一問知籍貫對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”（２）上海店鋪賣咸鴨蛋必用紙條特別標(biāo)明“高郵咸蛋”。（３）雙黃鴨蛋可以成批輸出。（4）袁枚的《隨園食草〃小菜單》有專門記載。5．不矛盾。①句寫作者認(rèn)為雙黃蛋只是兩個(gè)蛋黃的鴨蛋，看起來也很普通；②句寫作者認(rèn)為其他地方的鴨蛋的確不如高郵咸鴨蛋。表現(xiàn)了作者對(duì)高郵鴨蛋、對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛和自豪之情。6．因?yàn)椤峨S園食單》較客觀地介紹了高郵咸蛋的優(yōu)點(diǎn)，也證實(shí)了高郵咸蛋之著名，同時(shí)，也從側(cè)面反映了作者的一份自豪之情。7．不能?！爸ā弊謱懗隽丝曜右辉氯ィt油冒上來的動(dòng)感，以及吃鴨蛋時(shí)的痛快的感覺。8 ．偷偷地看中。9 ．做毽子的過程，從用制錢做成毽托到完工，都充滿游戲和創(chuàng)造的決樂。尤其是有時(shí)乘沒人看見，德住一只大公雞，嘈嘈拔了兩把毛就跑的細(xì)節(jié)，又多了冒險(xiǎn)的樂趣。10 提示：應(yīng)抓住心理活動(dòng)，可從制作過程、外形特征、與別人的毽子的比較等兒個(gè)角度進(jìn)行描寫。H 提示要按洽當(dāng)?shù)捻樞?，寫得條理明晰、步驟清楚12 略

18吆喝 1．徠囿銷閡宵噓2．（1）押韻，這里指吆喝聲音調(diào)和諧優(yōu)美。（2）形容說話油滑，這里是贊揚(yáng)吆喝詞的藝術(shù)性高。3．（2）句的表達(dá)效果更好。（2）句引用了賣烤白薯的吆喝，形象生動(dòng)；“非買上一塊不可”則強(qiáng)調(diào)了一定要買；還具體描述了如何用烤白薯取暖；“大嚼一通”更富童趣。4．吆喝賣的東西；吆喝制作的過程；借甲物形容乙物；用戲劇化手法。5．內(nèi)容豐富；聲調(diào)變化；音韻節(jié)奏。6．補(bǔ)充說明了做葫蘆的原材料，豐富了文章的內(nèi)容。7．那是對(duì)吆喝詞藝術(shù)性的贊美，蘊(yùn)含有濃郁的情趣。8 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。陸游《 臨安春雨初霏》9.“說真方，賣假藥”,“掛羊頭，賣狗肉”，是世問一般的毛病，而“臭豆腐千”的叫賣聲卻言行一致，名副其實(shí)，因此作者說它是對(duì)欺詐橫行的現(xiàn)世的激越的諷刺。10 ．因?yàn)楫?dāng)時(shí)國(guó)家動(dòng)蕩，民不聊生，百姓生活極其艱難，而賣報(bào)的卻仿佛置身事外，在他們的叫賣聲中，似乎任何國(guó)家大事只值兩個(gè)銅板。11.略12 提示：如果喜歡，可以從語言押韻、信息量大、富有清節(jié)、詼諧幽默、充滿清趣等角度來闡釋；如果不喜歡，言之成理即可。

19春酒 1．襟檻癮酬剔醅2.(1）作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先，帶頭。（2）看到名稱就聯(lián)想到它的意義。（3）興致高，清緒熱烈。（4）依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事3（1）鼓鼓（2）偷偷毛BS ．② 句更好地寫出了母親的得意之情，朱見其人，先聞其聲。6 “我”。從“其實(shí)我?，? … 八寶酒了”、“母親給我在… … 酒卻全灑在衣襟上了”等處可以看出。7 ．提示：勤勞、善良、溫柔、慈愛、很有靈性。分析略8 ．不是。還寄寓了作者對(duì)兒時(shí)生活的環(huán)念，對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之晴。9 ．削、扎、糊、勾勒編扎風(fēng)箏的過程。10 體型好看；色彩艷麗；放飛得高遠(yuǎn)；經(jīng)風(fēng)一吹，能發(fā)出美妙的聲音11 既表達(dá)了叔公思念家鄉(xiāng)、思念親人的清感，也表達(dá)了他要回到祖國(guó)的心愿。12 ．我們每個(gè)人都像風(fēng)箏一樣，不論走到哪里，都離不開祖**親，時(shí)刻聽從母親的召喚。招13．（1）寒食節(jié) 牛郎、織女鵲橋相會(huì) 七夕節(jié) 中秋節(jié)(2）① 元宵節(jié)嫦娥奔月介子推辭官② 重陽節(jié)③ 春節(jié)

20俗世奇人 1．硌懵鼎鼎練疚寡2．（1）靈玲（2）緣源（3）繞饒（4）費(fèi)非3．（1）戳（2）叩4 為下文寫海張五取笑泥人張，而泥人張藝高膽大、不動(dòng)聲色地回?fù)艉埼迓裣路P，同時(shí)對(duì)泥人張這個(gè)人物形象也起到了襯托作用。5 ．形象地表現(xiàn)了泥人張捏泥人技藝高超，已經(jīng)到了登峰造極的程度。6 是海張五說的“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要”的一句話；二是第⑧ 段的最后一句“但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的― “ 7，示例：無論做什么事，都要有真本領(lǐng)；做人最重要的是修養(yǎng)要好，具有人格魅力的人才能真正令人敬重等8.寫出了蘇大夫醫(yī)術(shù)的高超。9 您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改！10 因?yàn)樘K大夫醫(yī)術(shù)高超，行醫(yī)堅(jiān)持原則。11．示例：醫(yī)術(shù)精湛；行醫(yī)規(guī)矩奇特；性格倔強(qiáng)但不失善良等。提示：回答應(yīng)扣住人物特點(diǎn)，理由言之有理且有針對(duì)性即可。12．提示：手藝人必須有本領(lǐng)，有了本領(lǐng)才能有自己的尊嚴(yán)。（只要圍繞以上內(nèi)容作答即可）

單元復(fù)習(xí)1．（1）役疫（2）藉籍（3）猾滑（4）帖貼2．C3．（1）東風(fēng)無力百花殘蠟炬成灰淚始干（2）剪不斷理還亂是離愁（3）康塞爾4．示例：加大政府保護(hù)和扶植力度，盡早將一些重要且影響較大的傳統(tǒng)節(jié)日納入“申遺”程序。進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際間文化交流，擴(kuò)大中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日在國(guó)際上的影響力和認(rèn)同感。保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日也要樹立品牌意識(shí)，可精心打造一批知名節(jié)日。5．這些節(jié)日影響到衣食住行各方面，豐富人民生活的內(nèi)容，擴(kuò)大歷史文化的面貌，也加深了民族團(tuán)結(jié)的感情。6．賽龍舟給人們帶來的興奮和快樂；用“龍舟”作題材的藝術(shù)品、生活用品等。7．由于鄉(xiāng)情風(fēng)俗熱烈活潑。8．揭示節(jié)日的民俗文化色彩，渲染節(jié)日氣氛，為引出主題鋪墊。9．（1）認(rèn)為（2）排遣，消遣（3）下棋10．既滅燭/聞主人媼隔壁呼其婦曰/良宵難遣/可棋一局乎？11．第二天，他用棋盤把她們下的棋重走一遍，發(fā)現(xiàn)兩人下棋用意之妙，都是他遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的。12．強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，在任何環(huán)境中，都要虛心，要向內(nèi)行人學(xué)習(xí)。

29滿井游記 1．húhuìpùjiǎn2．C3．C4．（1）略微（2）初、始（3）舒展（4）濕透5．C6．（1）水底亮晶晶的，好像剛打開鏡子，冷光突然從匣子里射出來一樣。（2）我才知道城郊田野外未嘗沒有春天，可是住在城里的人卻不知道它啊。7．表現(xiàn)了作者厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意于山川草木的瀟灑情懷。8 C 9.D 10.(1）謝絕了平日里交游往來的朋友，閉門讀書，學(xué)作文章詞句。（2）一時(shí)之間年輕人和求學(xué)的人都推祟他的才能德行，學(xué)習(xí)他的文章并把他當(dāng)做榜樣。11 蘇詢認(rèn)真讀書、注重積累、厚積薄發(fā)12 ．示例：“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”寫出了水的清澈；“如倩女之毗面而髻鬢之始掠也”寫出了春山的形色兩美；此外還寫了春柳春苗的情狀。這樣的景象引來眾多游人，男男女女，有動(dòng)有靜，聲色兼?zhèn)?，形態(tài)各異，即所謂“泉而茗者，罄而歌者，紅裝而賽者，亦時(shí)時(shí)有”。

30詩五首 1．D2．（1）相伴，一起（2）同“值”（3）哪里（4）漸近（5）縱橫交錯(cuò)的樣子（6）拉，扯3．（1）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（2）紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻（3）落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花（4）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（5）問君何能爾心遠(yuǎn)地自偏4．詩中的“離愁”是指當(dāng)時(shí)作者離別親朋好友，憤然辭官回家所產(chǎn)生的對(duì)親朋好友的依依不舍之情。5．詩人以落花有情自比，表現(xiàn)詩人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，充分表達(dá)了詩人的壯懷。6．船沒有系牢；春天溪水上漲，船隨風(fēng)勢(shì)漂進(jìn)。7．好奇興奮、熱情淳樸、天真可愛。8．示例：送客送出軍門，時(shí)已黃昏，又見大雪紛飛。這時(shí)看見一個(gè)奇異景象：盡管風(fēng)刮得挺猛，轅門上的紅旗卻一動(dòng)也不動(dòng)——它已被冰雪凍結(jié)了。這一生動(dòng)而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點(diǎn)，那冷色基調(diào)畫面上的一星暖色，反襯得整個(gè)境界更潔白，更寒冷；那雪花亂飛的空中不動(dòng)的物象，又襯得整個(gè)畫面更加生動(dòng)。這是詩中又一處精彩的奇筆。

單元復(fù)習(xí)A2．D3．（1）表示約數(shù)（2）日光（3）或許（4）沒有（5）起（6）恰好4．（1）歐陽修李白（2）忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（4）落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花5．（1）更，特別（2）靠近（3）命名（4）香花6．早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。7．春：野芳發(fā)而幽香。夏：佳木秀而繁陰。秋：風(fēng)霜高潔。冬：水落而石出。8．本意不在此，而在別的方面。9．B10．D（）俗世奇人 格嚕鼎鼎練疚寡2.(l）靈玲（2）緣源（3）繞饒（們費(fèi)菲3.(,）搜素（2）叩4 為下文寫海張五取笑泥人張，而泥人張藝高膽大、不動(dòng)聲色地回?fù)艉埼迓裣路P，同時(shí)對(duì)泥人張這個(gè)人物形象也起到了襯托作用。5 ．形象地表現(xiàn)了泥人張捏泥人技藝高超，已經(jīng)到了登峰造極的程度。6 是海張五說的“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要”的一句話；二是第⑧ 段的最后一句“但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的― ” 7，示例：無論做什么事，都要有真本領(lǐng)；做人最重要的是修養(yǎng)要好，具有人格魅力的人才能真正令人敬重等8 寫出了蘇大夫醫(yī)術(shù)的高超。9 您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改！10 因?yàn)樘K大夫醫(yī)術(shù)高超，行醫(yī)堅(jiān)持原則。H ．示例：醫(yī)術(shù)精湛；行醫(yī)規(guī)矩奇特；性格倔強(qiáng)但不失善良等。提示：回答應(yīng)扣住人物特點(diǎn)，理由言之有理且有針對(duì)性即可。12 提示人必須有本領(lǐng)，有了本領(lǐng)才能有白己的尊嚴(yán)。（只要圍繞以上內(nèi)容作答即可）

單元復(fù)習(xí).(1）役疫（2）藉籍（3）猾滑（1）帖貼2C3(l）東風(fēng)無力百花殘蠟炬成灰淚始千（2）剪不斷理還亂是離愁（3）康塞爾4 ．示例：① 加大政府保護(hù)和扶植力度，盡早將一些重要且影響較大的傳統(tǒng)節(jié)日納人“申遺”程序。② 進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際問文化交流，擴(kuò)大中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日在國(guó)際上的影響力和認(rèn)同感口③ 保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)H 也要樹立品牌意識(shí)? 可精心打造批知名節(jié)日。5 這此節(jié)日影響到衣食住行各方面，豐富人民生活的內(nèi)容，擴(kuò)大歷史文化的面貌，也加深了民族團(tuán)結(jié)的感情。6 賽龍舟給人們帶來的興奮和快樂；用“鬧龍舟”作題材的藝術(shù)品、生活用品等。7 由丁鄉(xiāng)情風(fēng)俗熱烈活潑。8 ．揭示節(jié)日的民俗文稱布彩．洽舉節(jié)口氣氛．為引出卞顆作鋪熱。9.(1）認(rèn)為（2）排遣，消遣（3）下棋

10、既滅燭／聞主人妞隔壁呼其婦曰／良宵難遣／可棋一局乎？1 1 ．第二天，他用棋盤把她們下的棋重走一遍，發(fā)現(xiàn)兩人下棋用意之妙，都是他遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的。12 ．強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，在任何環(huán)境中，都要虛心，要向內(nèi)行人學(xué)習(xí)。13 ．略

滿井游記 ．卜。卜u 了po Jldn 2 c 3c 怪（l）略微（2)))〕、始（3）舒展（4）濕透5 C6(1）亮晶晶的，好像剛打開鏡子，清冷的光突然從鏡匣里射出來一樣(2）我才知道城郊田野外未嘗沒有春天，可是住在城里的人卻不知道它啊。7 ．表達(dá)了作者厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意十山川草木的瀟灑情懷。8 C 9.D 10.(1）謝絕了平日里交游往來的朋友，閉門讀書，學(xué)作文章詞句。（2）一時(shí)之間年輕人和求學(xué)的人都推祟他的才能德行，學(xué)習(xí)他的文章并把他當(dāng)做榜樣。11 蘇詢認(rèn)真讀書、注重積累、厚積薄發(fā)12 ．示例：“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”寫出了水的清澈；“如倩女之毗面而髻鬢之始掠也”寫出了春山的形色兩美；此外還寫了春柳春苗的情狀。這樣的景象引來眾多游人，男男女女，有動(dòng)有靜，聲色兼?zhèn)?，形態(tài)各異，即所謂“泉而茗者，罄而歌者，紅裝而賽者，亦時(shí)時(shí)有”。詩五首.DZ(6）拉，扯旗凍不翻（3)光相伴（2）同“值”(3）哪里（4)安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏 漸近（5）縱橫交錯(cuò)的樣子(2）紛紛暮雪下轅門風(fēng)掣紅 落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花熬桃(4）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海荔(5）問君何能爾心遠(yuǎn)地自偏4 詩中的“離愁”是指當(dāng)時(shí)作者離別親友，憤然辭官回家所產(chǎn)生的對(duì)親友的依依不舍之晴。5 ．詩人以落花有隋自比，表現(xiàn)詩人雖然脫離官場(chǎng)，但依然關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，充分表達(dá)了詩人的壯環(huán)。6 ．船沒有系牢；春天溪水上漲，船隨風(fēng)勢(shì)漂進(jìn)釣魚灣。7 好奇興奮、熱情淳樸、天真可愛。8 不例：送客送出軍門，時(shí)已黃昏，又見大雪紛飛。這時(shí)看見一個(gè)奇異景象：盡管風(fēng)刮得挺猛，但轅門上的紅旗卻一動(dòng)也不動(dòng)它已被冰雪凍結(jié)了。這一生動(dòng)而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點(diǎn)，那冷色基調(diào)畫而卜的一星暖色，反襯得整個(gè)境界更潔自，更寒冷；那在雪花亂飛的空中一動(dòng)不動(dòng)的物象，又襯得整個(gè)畫面更加牛動(dòng)這是詩中又處精彩的奇筆

單元復(fù)習(xí).A 2.D 3.(1）表示約數(shù)（2）日光（3）或許（4）沒有（5）起（6）恰好4.(l）歐陽修李白（2）忽如一夜存風(fēng)來千樹萬樹梨花開（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（封落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花5(1）特別（2）靠近（3）命名（4）香花6 ．早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。7 春：野芳發(fā)而幽香。夏：佳木秀而繁陰。秋：風(fēng)霜高潔。冬：水落而石出。8 ．本意不在此，而在別的方面。9 B 10 D 11.

第三篇：八下語文作業(yè)本答案

參考答案

第一單元 藤野先生 ．啡匿鑒潔遜杳2.(1）居然（2）瞥見3(1）死在異國(guó)他鄉(xiāng)。(2）原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。4 ．對(duì)日本“愛國(guó)青年”荒謬邏輯的抨擊，表達(dá)了作者對(duì)他們把中國(guó)人看做低能兒的極為陵慨的感情。5.(1）日本的“愛國(guó)青年”(2）閑看槍斃犯人的中國(guó)人6 ．隴國(guó)憂民，對(duì)軟弱國(guó)民的麻木、愚昧深感沉痛。7 ．棄醫(yī)從文。因?yàn)樽髡咭庾R(shí)到，中國(guó)民眾的不覺悟，正是造成中華民族衰弱的重要原因之一，作者想用文藝救治人們的精神，喚醒麻木的靈魂。8 提示：第一次：孫犁戴著套袖在撿黃豆，見了“我”, 與“我”交談。第一次：孫犁準(zhǔn)備糊窗縫，向“我”求證自己的衰老。第二次：孫犁坐在桌前寫作，見到“我們”后立刻熱情招呼。9.(1）寫出了“我、”期盼、興奮、敬仰的心晴。（2）表現(xiàn)出孫犁珍惜紙張、小心謹(jǐn)慎、害泊糟蹋紙張的心理。10 ．不認(rèn)同省內(nèi)長(zhǎng)者對(duì)《 灶火的故事》 的評(píng)價(jià)；相信稱拿能給莊會(huì)貧的評(píng)價(jià)一州一好處，仔）一以小見類，以普通平幾的細(xì)豐心龍現(xiàn)孫裂晶質(zhì)拍自尚。（2）反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出地表現(xiàn)了孫犁始終如一的質(zhì)樸形象。（韻多次點(diǎn)題，使孫犁戴套袖的形象深人讀者的心叭從日常生活中表現(xiàn)孫犁的高尚品質(zhì)?（寫出任意一點(diǎn)“阿，品質(zhì)：表現(xiàn)了夢(mèng)犁平易近人、勤勞、珍重勞動(dòng)的質(zhì)樸美麗的人格品質(zhì)。12 ．不例：(1）個(gè)人的命運(yùn)往往與祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)，為此，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國(guó)。（2）國(guó)民的不覺醒是一個(gè)國(guó)家不強(qiáng)盛的重要原因。要使國(guó)家強(qiáng)盛，首先要使國(guó)民覺醒。（3）個(gè)人的選擇應(yīng)考慮國(guó)家前途、民族命運(yùn)。2 我的母親 質(zhì)恕當(dāng)給嬉綽豁2.(1）指那些身體強(qiáng)健、敢于淘氣、能在游戲中冒險(xiǎn)的孩子。隱含著作者羨慕、惋惜之情。（2）即“闖蕩”的意思，表現(xiàn)了作者的謙遜態(tài)度，同時(shí)可見母親對(duì)“我”的教育影響之大。3 ．示例：如果我能坦然面對(duì)失敗，如果我能淡然面對(duì)成功、如果我能毅然面對(duì)困難那么，我得感謝生活的點(diǎn)滴給我的啟示。4 我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。5 ．因?yàn)檎f輕薄話，母親重責(zé)“我”；母親用舌頭舔“我”的病眼。6 ．為了顧及孩子的自尊心。因?yàn)樘幜P的目的是對(duì)孩子有所懲戒，叫孩子有所反省，不是借此出氣給別人聽的。7 示例：母親教子嚴(yán)格，有時(shí)過于嚴(yán)厲，但嚴(yán)中有愛。舊式婦女把“相夫教子”作為天職，在丈夫去世后，母親深感教了責(zé)任重大，將孩子視為全部的精神寄托。（言 之有理即可）8.(1）母親深夜敲盆趕鼠。（2）母親跪在田中插秧。9.(1）運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動(dòng)成果。（2）通過對(duì)母親的動(dòng)作描寫，形象地展現(xiàn)了母親插秧的艱難，突出了毋親的體力不支和過度勞累，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)。10.“白發(fā)”是全文敘事的蘸鬢

線索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對(duì)母親的

心疼、愛和懷念。11 吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、慈祥。事例略。12 ．略 3 我的第一本書 ．摻幽盈蹭奧覆2.(l）凄滲（2）崇敬3.C 4 ．溫和善良，樂十助人，理解孩子，尊重孩子的友隋，對(duì)孩子負(fù)責(zé)。事例略。5 ．既包含著對(duì)兒子的做法的默許，也對(duì)兒子同學(xué)家的生活貧困深表同情。6 ．突出喬元貞家的貧窮和生活的艱難。7 ．表現(xiàn)r 作者對(duì)苦難生活中的伙伴的深切同情，也啟示讀者從喬元貞的命運(yùn)中嚴(yán)肅地思考生活和人十。感晤略，臺(tái)之有理即可8 ．父親為兒子考上大學(xué)而欣慰，又為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感。這是不善于表達(dá)而又難以掩飾的父愛的流露。9 ．父親冷峻的外表；父親對(duì)“我”深深的愛．10(l）賣驢讓“我”復(fù)讀；(2）給“我”打點(diǎn)行李、借學(xué)費(fèi)；(3）專程趕回家送“我”。11.“你哥這孩子，讓人放心? ? ? ”因?yàn)檫@句話里包含著父親對(duì)兒子的理解與信任。12 ．示例：比爾? 蓋茨的父親讓孩子從小懂得要憑本事掙錢。蓋茨幫家里做事，父親總是給予一點(diǎn)小報(bào)酬，以此激發(fā)他的熱情，讓他懂得工作是通往幸福的臺(tái)階。

2樓 列夫? 托爾斯泰 黝錮濫尷熾額2(l）鶴立雞群（2）正襟危坐3.(1）茂密(“）粗劣4 犀利的目光；豐盲的百亂跟藉筋證書尸一，甲真著葺礦證撬滿燕髦累一～-6 ．托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情。作為一名現(xiàn)實(shí)主義作家，托爾斯泰具有那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力，他的作品也反映了社會(huì)生活的各 個(gè)層面。7 這句話生動(dòng)形象地描寫了托爾斯泰目光的敏銳犀利，媽習(xí)比了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實(shí)主義”作家，對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判是極其深刻、準(zhǔn)確的，甚至引起了統(tǒng)抬當(dāng)局的恐 慌，而且他敢于批判自己，無清地剖析白己8.“過失”指“我”拒絕戴母親給“我”做沖棉手套，而要買時(shí)髦手套“感情巨債”指母親對(duì)“我”的慈愛和寬容“我”無法回報(bào)。9 ．提示：圍繞“我為自己買了時(shí)髦手套而高興，也為花費(fèi)了家里一星期的生活費(fèi)而內(nèi)疚和白責(zé)”寫。10 母親花了精力和時(shí)間做那副手套；母親認(rèn)為那副手套很保暖，她很滿意；那副手套里而含有母親對(duì)孩子深深的疼愛；手套意味著那段艱難的歲月，毋親認(rèn)為值得懷 念。11 ．提示：注意經(jīng)歷的意義和價(jià)值、語句的流暢和簡(jiǎn)潔 二者并不矛盾?！澳軌蚩辞逭嫦嗟娜恕背Ｊ峭纯嗟?，這就是我們常說的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人他看透 了**、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出2 走，而客死于途中。5 ‘再塑生命 ．企衍簇徙覓冥2.(1）概慨（2）猶油（3）明名3 ．示例：一種付出一生奉獻(xiàn)一縷光明一絲溫暖4 “我”在莎莉文老師的指導(dǎo)卜理解了“愛”的含義。5 ,(1）想要馬上實(shí)現(xiàn)。表現(xiàn)了“我”的好學(xué)、堅(jiān)毅。（2）用力。表現(xiàn)了莎莉文老師注重教育方法，善十抓住教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)。6 ．莎莉文老師對(duì)“愛”作了絕妙的解釋。她的這段話不僅將抽象的道理說得具休形象，而且將“愛”的深刻內(nèi)涵與孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起。正是因?yàn)樯蛭睦蠋?掌握了循循善誘，不噴不啟、不啡不發(fā)的教育藝術(shù)，所以她能夠成為一個(gè)“再塑生命”的人。7 ．海倫她熱愛生命，意志堅(jiān)強(qiáng)，具有極高的晤性和豐富的晴感。海倫是盲聾啞的殘疾人，卻創(chuàng)造了生命的奇跡。我們這些牛活在幸福、決樂、光明、健康之中的人，應(yīng)該從海倫的身上吸取精神食糧，讓自己的生命煥發(fā)光彩。8 “這’，人們把活著的悔一天都看做是生命的最后一天?！斑@樣”一日失去了的東西，人們才會(huì)留戀已，人得了病才想到健康的幸福。9 因?yàn)槊と藢?duì)光明是沒有切身感受的，而失去聽力的人，他們能夠享受的只有光明，所以才會(huì)更加珍惜光明。10 ．明眼人往往熟視無睹。11 作者認(rèn)為應(yīng)該學(xué)會(huì)用眼睛欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。12 ．略

單元復(fù)習(xí)

l(1）質(zhì)賠（2）遐遨（3）櫻飾2.C 3.(l）終歲常端正豈不摧凝寒(2）天涯若比鄰兒女共沾巾4 ．示例：有與各種惡勢(shì)力堅(jiān)決斗爭(zhēng)的精神，例：三打白骨精。5 示例：俗語：兒行千里母擔(dān)憂。詩句：慈母手中線，游子身上衣。6 ．彈花紡線織布意在表現(xiàn)母親為織十布所付出的辛勞，突出母親質(zhì)樸善良、為兒女吃苦耐勞的品格。7 寫出了“我”對(duì)紡棉勞動(dòng)的喜愛節(jié)奏和音響是那么單調(diào)，在我聽來，卻似乎是世界上最好聽最深情的 : A 句用母 母親不辭勞苦，想讓兒女過上好日子的

希架。B 句將土布的絲縷比喻為琴弦，將抽象的情感化為具體，熱情贊頌了通過織布所休 現(xiàn)出來的偉大的母愛。9 更加深切地表達(dá)了作者白己對(duì)母親的思念1。（1）精通，擅長(zhǎng)（2）命令（3）打發(fā)H ? C12 當(dāng)今有地位的人家所藏的李伯時(shí)幽的觀音大士像，實(shí)際上大多是趙廣的作品。13 ．正氣凜然，威武不屈。14 ．略 第二單元 6 雪 雛、．粘爍曠褪彌2 ．帆）漂亮艷麗（2）學(xué)識(shí)廣博（3）消融，溶化3 ．野草朝花夕拾從百草園到三味書屋理江南的雪“滋潤(rùn)美艷”，充滿生機(jī)；朔方的雪獨(dú)立不羈，撼天動(dòng)地。一是優(yōu)美，一是壯美。5 ．堅(jiān)決、果斷的語氣。代指前半句描述的朔方的需萊鶩不馴而又孤獨(dú)的品格和操守6 ．對(duì)寒冷環(huán)境的反抗，也是對(duì)不屈的、斗爭(zhēng)的品格的歌頌7 《 從百草園到三味書屋》 中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而《 雪》 中卻對(duì)塑雪羅漢的過程進(jìn)行了生動(dòng)的描寫?！?從百草園到二味書屋》 中寫塑雷羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《 雪》 中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面“朔方的雪”的出場(chǎng)作鋪墊。8 ．百合之所以要“開出美麗的花朵”，不是為了炫耀白己，而是為了向世界默默地奉獻(xiàn)“美麗”，以此來“證明自己的存在”的價(jià)值。9 ．表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定、執(zhí)著追求的性格。10 不好。標(biāo)題以“心田上”三字來修飾“百合花”，強(qiáng)調(diào)了百合花“觸動(dòng)”人們“內(nèi)心那純凈溫柔的一角”的作用，突出了百合花精神深深地震撼著人們的心靈，抒發(fā) 了作者從內(nèi)心深處流露出來的贊美之晴改動(dòng)后的標(biāo)題耀譬瑟－

3樓

則沒有這樣的表現(xiàn)力，而且“一株”與文末“滿山的百合花”等情景不符，‘卜頑強(qiáng)”則不能完全概括其特征。11 ．讀出了野草嫉妒的心理，看到了野草狹窄的心胸。第二同言之成理即可，示例：我會(huì)鼓勵(lì)百合說“既然已經(jīng)確立了正確的人生目標(biāo)，那就堅(jiān)定地走好自己的路，讓 別人去說吧！”我會(huì)批評(píng)野草說：“看到別人有了成績(jī)，千萬不要嫉妒，更不能肆意誘毀，要有寬廣的胸襟，要學(xué)會(huì)欣賞和鼓勵(lì)別人?！?2(1）示例：① 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)（李白《 北風(fēng)行）)）② 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《 白雪歌送武判官歸京）)）③ 千里黃云白日嘿，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（高適《 別董大》）④ 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花（韓愈《 春雪》）⑤ 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元《 江雪）)）⑥ 六出飛花人戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。（高驕《 對(duì)雪）))(2）示例：喜歡“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。詩人以“春風(fēng)”使“梨花”盛開，比擬北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切?！昂鋈纭倍植粌H寫出了“胡天”變 幻無常，大雪來得急驟，而且傳達(dá)出詩人驚喜、好奇的神情?！扒淙f樹梨花開”的壯美意境，富有浪漫色彩。7 雷電頌 虐穢咆進(jìn)犀2.(1）眼睛斜著看，形容高傲的樣子。（2）占代的一種跪拜禮。行禮時(shí)，跪下，叩頭到地。（3）擺布。3 B4(1）屈原歷史（或“話劇”）內(nèi)心獨(dú)白（2）舞臺(tái)說明5.(1）反問和比喻。反問的表達(dá)效果：以責(zé)問的語氣，怒不可遏地斥責(zé)無德無能的統(tǒng)治者；比喻的表達(dá)效果：形象生動(dòng)地揭示了反動(dòng)統(tǒng)治者是一切黑暗的罪魁禍?zhǔn)祝?2）反復(fù)。表達(dá)效果表現(xiàn)了詩人無比高昂的戰(zhàn)斗激情和徹底的斗爭(zhēng)精神夢(mèng)6 ．詩人以“十偶木梗”的群像象征人世間無德無能、昏庸腐朽、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)。7 ．表現(xiàn)了屈原鞭貳一切污穢、橫掃一切邪惡的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗精神，體現(xiàn)了他與黑暗勢(shì)力決斗到底的浩然正氣8 ．不好。用第二人稱不僅符合屈原被囚禁在神像林立的東皇太一廟正殿這一實(shí)隋，而且使屈原對(duì)黑暗勢(shì)力的斥責(zé)更加直接，與黑暗勢(shì)力的矛盾更加激烈，更能表現(xiàn)屈 原怒不可遏的斗爭(zhēng)晴懷和短兵相接的戰(zhàn)斗勇氣。9 室息、驚恐。10 ．寫聽覺：鳥兒唱著歡樂的歌。寫嗅覺：艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。作用：給人以多方面的感官刺激，讓人強(qiáng)烈地感受到景色的美好，領(lǐng)略到大自然多姿多彩的 美。11 前者比喻瓢潑大雨，后者比喻小雨。12 意在表現(xiàn)大自然那無與倫比的和諧的美。13.(1）農(nóng)歷五月初五，即端午節(jié)。相傳為紀(jì)念屈原，因?yàn)榍窃谶@一天投江而死的。（2）《 離騷》、《 九歌》。主要寫了屈原一生忠于楚國(guó)，最終為楚國(guó)而死的事跡 短文兩篇 ．陣輪面撮2(1）沒有了光和熱，這人間會(huì)成為黑暗的寒冷世界?；驔]有了光和熱，這人間是會(huì)成為黑暗的寒冷世界的。（2）那個(gè)服了不死之藥的美女不可以使這已死的星球再生3 ．示例：(1）寫日① 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。② 千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。③ 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。④ 白日依山盡，黃河入海流。⑤ 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。⑥ 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。（2）寫月：① 床前明月光，疑是地上霜。② 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。③ 但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟?、?春江潮水連海平，海卜明月共潮生。⑤ 月L 柳梢頭，人約黃昏后。⑥ 共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。⑦ 明月松間照，清泉石上流。4 ．龍? 虎? 狗《 家》、《 春》、《 秋》 或《 霧》、《 雨》、《 電》 5 抓住了月光寒冷的特點(diǎn)來寫。如：蘸4 鑫 “我望著明月，總感到寒光冷氣侵人我的身子”“月光冷得很”、“望 見落了霜的地上的月色，、覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的”等。6.“冷”、“死”感情色彩強(qiáng)烈，形象地傳達(dá)出作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡與不滿。7 ．因?yàn)樵鹨彩菫榱四撤N理想，為了改變?cè)鹿獾谋?，為了使這個(gè)已死的星球再生而奔月的。雖然作者用的是疑問的語氣，但是在垣娥的身上，作者也寄托了自己的 人格理想。8 ．示例：她看到了白己的面影。追求光明、追求美好事物的她，以月亮為明鏡，要用這明鏡照出白己的影子。（本題答案開放）9.(1）指人世間的不幸者。（2）指老音樂家的眼淚。IQ ．這三件事雖然互不相關(guān)，但人物的境遇相似，他們凝望星星時(shí)都得到無上的安慰，都存在著信心和希望，所以放在一起并不感到凌亂。11 ．光明永遠(yuǎn)在“我”心中，“我”追求光明的理想永遠(yuǎn)不會(huì)改變。12 ．星星象征著痛苦中的安慰和黑暗中的希望，而這種安慰和希望是永存的。13.(1）示例：① 先生雖去，精神永在！② 巴金先生的離去，標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的結(jié)束。③ 您走了，卻在世上留下了一盞明燈。④ 有的人死了，輕如鴻毛；有的人死了，重如泰山。(2）不例① 理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你就會(huì)沐浴在理想的光輝之中。② 生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。③ 每個(gè)人應(yīng)該遵守生之法則，把個(gè)人的命運(yùn)聯(lián)系在民族的命運(yùn)上，將個(gè)人的生存放在群體的生存里。④ 現(xiàn)在，我的座右銘是：盡可能多說真話；盡可能少做違心的事。（3）不例：這副對(duì)聯(lián)巧妙地把巴金的名字嵌在中間，生動(dòng)貼切。

4樓

上聯(lián)化用唐人詩句“共話巴山夜雨時(shí)”，暗喻巴金為蜀中奇才；下聯(lián)贊頌巴金的文章激情澎湃，猶如“金石”之聲，飲譽(yù)海內(nèi)外。

一一一一一一一～月乙J 瓦jL 一～一湘一一艦從一 怯翡蜿熄獲竄沫掠2(l）叫喊（2）呻吟（3）號(hào)叫〔 4）呼叫(5）吼叫3.(l）象征氣焰囂張的沙皇反動(dòng)勢(shì)力。（2）比喻海燕矯健、勇猛的雄姿4.(1）不能。“掩藏”是遮蓋、掩避的意思，而“躲藏”則指把身體隱藏起來。（2）不能．“惡狠狠”是貶義詞，而“使勁”是中勝詞，難以表達(dá)對(duì)狂風(fēng)的譴責(zé)5(1）象征無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者（2）象征人民（3）象征反動(dòng)勢(shì)力（鈞象征假裝革命和害泊革命的人6 ．通過聲音（如呻吟）、動(dòng)作（如躲藏）、外形（如肥胖）、心理（如恐懼）等方面，作者將海上群鳥害泊暴風(fēng)雨的各種丑態(tài)揭露無遺。通過群鳥對(duì)待暴風(fēng)雨的不同 態(tài)度的對(duì)比，突出海燕的英雄形象7.(1）善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，具有敏銳的預(yù)見性和侗察力。（2）具有堅(jiān)定不移的必勝信念．8 ．這是勝利的預(yù)言家海燕向人民發(fā)出的革命號(hào)召，它表達(dá)了無產(chǎn)階級(jí)埋葬舊世界、創(chuàng)造新世界的強(qiáng)烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強(qiáng)暴、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)。9 它的飛行時(shí)間之長(zhǎng)、速度之快、動(dòng)作之敏捷，堪稱鷹中之最。1。（l）雕鷹出生后不久，就要經(jīng)受千百次殘酷的訓(xùn)練，否則就不能獲得食物。（2）母鷹把幼鷹從高處摔下，膽怯的幼鷹便被摔死。（3）母鷹折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼，并將幼鷹再次從高處推卜，有很多幼鷹成為飛翔悲壯的祭品。且（1)“這樣”指折翅飛翔訓(xùn)練。（2)“翅膀”指激晴、意志、勇氣和希望。12 ．示例：不管外界條件如何，成功最終靠自己13 示例：低吟淺唱的小河小橋流水的江南 10 組歌（節(jié)選）拗肖嵌

盟（2）長(zhǎng)吁短嘆

躁壑2.(1）匾饋（2）粹悴（3）燥躁3(1）海誓山4 ．文章采用第一人稱，借助豐富的想象，藝術(shù)地描繪了“雨”的生活，表現(xiàn)了對(duì)人生的積極思考。5 ,(l）抓住雨線閃亮的特點(diǎn)，描寫形象、貼切，表達(dá)了對(duì)純潔、高尚、正直的“雨”的喜愛之情。（2)“清晨的女兒”、“偷”：以特有的視角寫出了活潑可愛的情態(tài)；“鑲嵌”一詞形象傳神，增添了美的意蘊(yùn)（3）用擬人手法，賦予花草人的動(dòng)作和勝格特征生動(dòng)揭示了“雨”以其高尚無私的奉獻(xiàn)和給予為世界帶來了生機(jī)與美麗，富有表現(xiàn)力。6 ．不是。作者托物寓意，把自己熱愛生活的清感全部?jī)A注到“雨”這一富有生命力、充滿靈氣的藝術(shù)形象中，以此來表達(dá)自己積極的人生態(tài)度。7 “鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿腦袋市儈哲學(xué)的庸俗小市民。8 ．為了自由和光明與反動(dòng)派英勇戰(zhàn)斗的生活。流露出無比自豪的戰(zhàn)斗豪情和對(duì)茍安者的蔑視。9 通過對(duì)蛇生活的陰暗、腐臭的峽谷的環(huán)境描寫，反襯熱愛在廣闊、自由的美好天空戰(zhàn)斗的鷹的光輝形象。10 ．一個(gè)熱愛自由、向往光明、渴華戰(zhàn)斗的英雄形象‘11.(1）云（2）年輪（3）蒲公英（斗）蝦（5）山羊 單元夏習(xí)碌皓怯冽翡蹄霆翱2(1）脾晚（2）拖泥帶水（3）蜿蜒(4）璀璨3.(l）后不見來者念天地之悠悠（2）客舍青青柳色新西出陽關(guān)無故人(3）示例：① 竹外桃花二兩枝，春江水暖鴨先知。② 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。③ 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。④ 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅急是春。⑤ 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。⑥ 亂花漸欲迷人眼．淺草才能沒馬蹄。迄．示例：對(duì)于驕傲自滿的人是一個(gè)沉重的包袱對(duì)于不求進(jìn)取的人是一座墳?zāi)固崾荆鹤⒁馀c巨句相對(duì)應(yīng)，運(yùn)用比喻這一修辭手法 5 ．休現(xiàn)了“我”在露臺(tái)上昂頭接受最初的陽光時(shí)的喜悅心情。6 ．我常常吞下許多火種在肚室，我卻還想保持心境的和平7 ．雨模糊了“我”的眼睛，使“我”看不清眼前的現(xiàn)實(shí)之景，可是“我”的心里明亮了，于是腳下的路走得更堅(jiān)定了。8.(1）在最黑暗、最專制的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，雨可以使“我”內(nèi)心的痛苦得以排遣。（2）雨可以安慰“我”燃燒的激情，使’‘我”清醒地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。（3）雨可以洗滌心靈的塵垢，使“我”在茫然中看清前進(jìn)的道路。9.(l）于是、就(2）急忙（3）怎么、哪里（4）同“值”，價(jià)值，10.(1）那匹馬怎么不見了？(2）這是把災(zāi)難轉(zhuǎn)移到他人身上啊！n ．告訴兒子不能把災(zāi)禍轉(zhuǎn)移給別人；命人把馬追回，并賠償價(jià)錢；告誡仆人把馬養(yǎng)到終老。12 ．示例：贊同。陳諫議的行為告訴我們不能為貪圖一點(diǎn)私利而放棄自己做人的原則，我們做人要講誠(chéng)信，不能坑害別人。13 ．略

5樓

第三單元 11 敬畏自然 ．妄淆咫篙邃倫2 不僅而日從而3B 4 ．強(qiáng)調(diào)指出人類在自然面前的渺小。5 指“人們常常把人與自然對(duì)立起來，育稱要征服自然”。6 人類的反應(yīng)：“于是人類沾沾自喜，以為揭開了大自然的秘密”大自然的看法：“在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已。”? ．示例：① 對(duì)人類起源的問題，由最初的“上帝造人說”到現(xiàn)在的“古猿進(jìn)化說”。② 中國(guó)古代的“天圓地方說”是錯(cuò)誤的。③ 對(duì)宇宙的了解由“地心說”到‘舊心說”再到“太陽系只是銀河系的一小部分”。提示：所舉例子可以是概括除說明的，也可以是具體的描寫，但要符合史實(shí)，不能 憑空捏造。8 引出說明對(duì)象，形象說明堰塞湖的形成過程及危害（或“引起讀者的閱讀興趣”）口9 ．堰塞湖的堵塞物會(huì)因沖刷、侵蝕、溶解而崩塌；堆積體以松散土為主的堰塞湖相對(duì)容易潰決。10.(l）山崩、地震、滑坡、冰川泥石流或火山噴發(fā)等自然變化。（2)“大體”在這里是大致、大概的意思，說明通過遙感技術(shù)、對(duì)比分析測(cè)定的數(shù)據(jù)還是比較準(zhǔn)確的（或“不十分精確”）。H ．準(zhǔn)確判斷堰塞湖的勝質(zhì)；測(cè)定堰塞湖的相關(guān)數(shù)據(jù)；實(shí)施控制性泄洪；制定下游危險(xiǎn)仄的臨災(zāi)預(yù)案。12 ．提示：大膽發(fā)表自己的看法，注意有理有據(jù)。羅布泊，消逝的仙湖 戈蕭煦掘涸噬2.(l）逐漸（2）豐盈（3）以致3.(1）示例：勸君更盡一杯酒西出陽關(guān)無故人（2）卻被它的美麗驚呆了。4（日塔里木河改道，導(dǎo)致下游「旱缺水；(2）盲日濫用塔里木河水資源，致使河道干涸。5 ．這些觸目驚心的數(shù)據(jù)具體、確鑿地說明了人們是怎樣盲目地、拼命地濫用塔里木河水資源的，正是這種盲口行為造成了羅布泊的荒漠化。6 草本植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡，沙漠以每年3 米至5 米的速度向湖中推進(jìn)。7 ．提示：注意科學(xué)性和可行性。8 為了說明沙塵天氣給人類帶來的種種危害。9 濫開礦山、過度放牧、深挖甘草、廣摟發(fā)菜等掠奪陛的行為。10(l）生動(dòng)地說明了沙塵暴影響距離很遠(yuǎn)，范圍很廣。（2）說明現(xiàn)在的綠化速度與植被的退化速度相差極大，呼吁人們認(rèn)識(shí)沙塵暴的危害，并加快綠化速度，以遏止生態(tài)惡化。11 沙塵暴頻頻發(fā)一～愧獷井引獷寶害窖花沸盯叮甲亥數(shù)傀汁烹，貧們世飾代煩矛決偽篤緯吮創(chuàng)全來分士當(dāng)岔酬七沙州紀(jì)模植洲植草刻不容緩。12(1）公公園給我們美的享受，我們也要保持它清潔的環(huán)境。② 不要伸手折花，枝頭鮮花才是最美的。③ 我們要保護(hù)梢被，提倡植樹造林。（2）示例：距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸 旅鼠之謎.plnl 色x 訪中2 A3(1）壁報(bào)是園地。（2）我徘徊．4 ．成語：前赴后繼、鼠目寸光等；造句略、5 ．旅鼠死亡大遷移。6(1）旅鼠主要以草根、草莖等植物為食，這些植物遍布北極草原。（2）它們的死亡大遷移有周期性，且有一定路線。（3）它們?cè)谶w徙途中即使遇到食物豐美的地區(qū)也從不停留。7 ．示例：(l）自然界木身具有調(diào)節(jié)機(jī)制，一巨打破生態(tài)平衡，就會(huì)向新的平衡轉(zhuǎn)化。（2）從白然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)覺晤，要注意白我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。8 ．原料普通，堅(jiān)硬實(shí)用，五彩繽紛，千姿百態(tài)。9.“異曲”指鮑魚居室的建筑法與我們祖先的砌墻方法。“同工”指和我們祖先的砌墻法一樣，鮑魚外殼的小磚塊也是相互交錯(cuò)開的。10.(1）不能。因?yàn)橛行┸涹w動(dòng)物是沒有這種硬建筑物的。（2）不能。因?yàn)?0 世紀(jì)最偉大的成就不止人類登月一項(xiàng)。11 通過介紹軟體動(dòng)物神奇的外殼，告訴人們這種硬建筑物給現(xiàn)代高新材料的研究以啟迪和借鑒。槍提示：本題是開放性的，可以圍繞“人類不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下 去”這點(diǎn)談，言之有理即可。14 大雁歸來

面Jl 如隨。k 叮l 節(jié)燈 ' ’熟 傾聽?zhēng)V(2）彌漫

示 例：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。沈．示例：歸雁圖覓食圖5 略6 珍愛大雁，珍愛野生動(dòng)物，與大自然和平共處的美好感情。7 ．示例：春回大地，大雁像人類一樣具有靈性，也有親清、友情。8 ．引發(fā)讀者的閱讀興趣；引出說明對(duì)象：蟬的最明顯特征― 唱歌。9 ．它通常是和同伴比肩而坐，無須再去叫喊呼喚。1。因?yàn)轶w內(nèi)有巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里n ．這是一種錯(cuò)誤的判斷作者提出的觀l 旅是經(jīng)過多次試驗(yàn)的，比如站在蟬的背后講話、吹！t 肖子、拍手、撞石子，蟬仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒事兒人樣；又如槍放出去，聲如霹雷，蟬一點(diǎn)沒有受到影響，仍然繼續(xù)歌唱。12 提示：辯論內(nèi)容可主要圍繞尋找食物（玉米）展開。

6樓 喂― 出來

七（l）婪牟（2）睽睽曬2.(1）履行（2）顫顫巍巍3D4 不贊同這個(gè)洞不能徹底解決問題，治理公害是棘手的任務(wù)，需要長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和長(zhǎng)期的努力。5 破壞生態(tài)環(huán)境的行為一時(shí)也給人們帶來利益，人們還會(huì)因此而歡慶“勝利”，殊不知“勝利”中潛伏著隱患，隱患旦爆發(fā)，將造成更大的損失。6 這個(gè)結(jié)尾告訴人們：不從根本卜處理環(huán)境問題，環(huán)境污染終將危及人類的生存。7 ．沒有。第二問開放，可以圍繞如何作環(huán)保宣傳回答，也可以有其他答案。8 鶴群遭襲；救助傷鶴。先是“引吭高鳴，盤旋周圍”，為傷鶴“加油打氣，' ；接著“從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴”, “各伸出一只長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀”，架著傷鶴飛回隊(duì)列。10 ．寫其他鶴等待的隋形，意在表現(xiàn)鶴互相救助、團(tuán)結(jié)致的精神。11，提示：圍繞團(tuán)結(jié)協(xié)作魄集體主義精神回答，注意結(jié)合自己的生活經(jīng)歷。12 ．提示自由想象，但要合理。

單元復(fù)習(xí)

].(1）嚙徙（2）緘辯（3）譽(yù)ZB 3 ．無論還無論還都4.C 5 聰明機(jī)靈；孝敬父母；模仿能力強(qiáng)；嗅覺靈敏’6.(1）用鉤形小枝制作的像魚叉且?guī)в械广^的工具。（2）烏鴉銜著充滿擅氣味的羊糞“空投”于狼腳爪下，饑餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群7 ．久病垂危的病人臨終前會(huì)釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞臭而來，開始啼叫。8.(1）團(tuán)結(jié)合作是成功的一個(gè)條件（2）烏鴉不會(huì)第二次被獵人誘騙而中計(jì)上當(dāng)（3）知恩圖報(bào)9.A 10.B 11.(1）要是鳥雀的巢離人太遠(yuǎn)那么它們的幼鳥便會(huì)受到毒蛇、老鼠、狐貍、老鷹等的騷擾。（2）人要是不去傷害鳥類，那么它們自然接近人類，想要避免兇惡動(dòng)物的侵?jǐn)_。12 ．環(huán)境幽雅；人們愛鳥。13 ．略 第四單元 云南的歌會(huì)

l 酬臂據(jù)熹淳哆3 ．沈從文邊城4 ．山野漫歌。,(1）啞口無言（2）若無其事（3）滔滔不絕5 充滿生機(jī)的山野風(fēng)光是趕馬女孩唱歌的天然大舞旗 一毓 參考答案

臺(tái)，作者是以優(yōu)美的環(huán)境來烘托、映襯優(yōu)美的人物、優(yōu)美的歌。6 天藍(lán)、花美、鳥鳴的優(yōu)美環(huán)境。7 在美好自然中長(zhǎng)大的女孩，其動(dòng)人的歌聲中自然滲透著淳樸、美好的民風(fēng)。8 不能。“多”表示大多數(shù)，“都”表示全部。原句表意更符合實(shí)際，更準(zhǔn)確。9 ．不能。原句洋溢著生活氣息，描繪了小縣城平民百姓的生活場(chǎng)景，是一幅淳樸的民俗風(fēng)情畫。1 口．不例一：愿意，因開心好玩示例二：不愿意，因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，吃力。（言之成理即可）11 ．示例① 火樹銀花合，星橋鐵鎖開。（蘇味道《 正月十五夜》）② 東風(fēng)夜放花千樹（辛棄疾《 青玉案? 兀夕》）12.(1)“見景生清，即物起興”的方式。（2)“用提問題方法，等待對(duì)方答解”的方式。端午的鴨蛋 l 相覓飾肅莫2.(1）串（2）丟3(1）經(jīng)歷過滄侮，對(duì)別處的水就難以看上眼了。（2）囊螢和映雪分別指晉朝車〕8L 和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。4 〔 1）一問知籍貫對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”(2）上海店鋪賣咸鴨蛋必用紙條特別標(biāo)明“高郵咸蛋”。（3）雙黃鴨蛋可以成批輸出。（4）袁枚的《 隨園食草? 小菜單》 有專門記載．5 不矛盾① 句寫作者認(rèn)為雙黃蛋只是兩個(gè)蛋黃的鴨蛋，看起來也很普通；② 句寫作者認(rèn)為其他地方的鴨蛋的確不如高郵咸鴨蛋。表現(xiàn)了作者對(duì)高郵鴨蛋、對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛和自豪之隋。6 ．因?yàn)椤?隨園食單》 較客觀地介紹了高郵咸蛋的優(yōu)點(diǎn)，也證實(shí)了高郵咸蛋之～端窿以淤壇吸奴匹詠區(qū)吐見生直跡習(xí)鮮臻繽類蕊一二還逃蘭吐墮易盯筷子一扎下去，紅油冒上來的動(dòng)感，以 及吃鴨蛋時(shí)的痛快的感覺。8 ．偷偷地看中。9 ．做毽子的過程，從用制錢做成毽托到完工，都充滿游戲和創(chuàng)造的決樂。尤其是有時(shí)乘沒人看見，德住一只大公雞，嘈嘈拔了兩把毛就跑的細(xì)節(jié)，又多了冒險(xiǎn)的樂 趣。10 提示：應(yīng)抓住心理活動(dòng)，可從制作過程、外形特征、與別人的毽子的比較等兒個(gè)角度進(jìn)行描寫。H 提示要按洽當(dāng)?shù)捻樞?，寫得條理明晰、步驟清楚12 略

7樓 18 瞼喝、，勺丫 ．徠囿銷閡宵噓2.(l）押韻，這里指吃喝聲音調(diào)和諧優(yōu)美。（2）形容說話油滑，這里說明吃喝深受群眾喜愛，是一種在百姓生活中根基很深的語言藝術(shù)3 ．② 句的表達(dá)效果更好。② 句引用了賣烤白薯的吃喝，形象生動(dòng)；“非買上一塊不可”則強(qiáng)調(diào)了一定要買；“揣在袖筒里取暖”其體描述了如何用烤白薯取暖；“大嚼一通”更富童趣。4 吃喝賣的東西；吃喝制作的過程；借甲物形容乙物；用戲劇化手法。5 ．方法多種多樣；聲調(diào)富有變化；音韻節(jié)奏和諧優(yōu)美。6 補(bǔ)充說明了做葫蘆的原材料，豐富r 文章的內(nèi)容。7，那是對(duì)吃喝詞藝術(shù)性的贊美，蘊(yùn)涵著濃郁的情趣。8 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。陸游《 臨安春雨初霏》 9.“說真方，賣假藥”, “掛羊頭，賣狗肉”，是世問一般的毛病，而“臭豆腐千”的叫賣聲卻言行一致，名副其實(shí)，因此作者說它是對(duì)欺詐橫行的現(xiàn)世的激越的諷刺。10 ．因?yàn)楫?dāng)時(shí)國(guó)家動(dòng)蕩，民不聊生，百姓生活極其艱難，而賣報(bào)的卻仿佛置身事外，在他們的叫賣聲中，似乎任何國(guó)家大事只值兩個(gè)銅板。n 略12 提示：如果喜歡，可以從語言押韻、信息量大、富有清節(jié)、詼諧幽默、充滿清趣等角度來闡釋；如果不喜歡，言之成理即可。蘸蒸： 19 春酒 襟檻癮酬剔酷2.(”作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先，帶頭。（2）看到名稱就聯(lián)想到它的意義。（3）興致高，清緒熱烈。（4）依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事3 ．〔 1）鼓鼓（2）偷偷毛BS ．② 句更好地寫出了母親的得意之情，朱見其人，先聞其聲。6 “我”。從“其實(shí)我?，? ? 八寶酒了”、“母親給我在? ? 酒卻全灑在衣襟上了”等處可以看出。7 ．提示：勤勞、善良、溫柔、慈愛、很有靈性。分析略8 ．不是。還寄寓了作者對(duì)兒時(shí)生活的環(huán)念，對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之晴。9 ．削、扎、糊、勾勒編扎風(fēng)箏的過程。10 體型好看；色彩艷麗；放飛得高遠(yuǎn)；經(jīng)風(fēng)一吹，能發(fā)出美妙的聲音11 既表達(dá)了叔公思念家鄉(xiāng)、思念親人的清感，也表達(dá)了他要回到祖國(guó)的心愿。12 ．我們每個(gè)人都像風(fēng)箏一樣，不論走到哪里，都離不開祖**親，時(shí)刻聽從母親的召喚。招（1）寒食節(jié)～一牛郎、織女鵲橋相會(huì) 七夕節(jié)中秋節(jié)(2）① 元宵節(jié)

嫦娥奔月介子推辭官 ② 重陽節(jié)③ 春節(jié) 2（）俗世奇人 格嚕鼎鼎練疚寡2.(l）靈玲（2）緣源（3）繞饒（們費(fèi)菲3.(,）搜素（2）叩4 為下文寫海張五取笑泥人張，而泥人張藝高膽大、不動(dòng)聲色地回?fù)艉埼迓裣路P，同時(shí)對(duì)泥人張這個(gè)人物形象也起到了襯托作用。5 ．形象地表現(xiàn)了泥人張捏泥人技藝高超，已經(jīng)到了登峰造極的程度。6 是海張五說的“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要”的一句話；二是第⑧ 段的最后一句“但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的― " 7，示例：無論做什么事，都要有真本領(lǐng)；做人最重要的是修養(yǎng)要好，具有人格魅力的人才能真正令人敬重等8 寫出了蘇大夫醫(yī)術(shù)的高超。9 您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改！10 因?yàn)樘K大夫醫(yī)術(shù)高超，行醫(yī)堅(jiān)持原則。H ．示例：醫(yī)術(shù)精湛；行醫(yī)規(guī)矩奇特；性格倔強(qiáng)但不失善良等。提示：回答應(yīng)扣住人物特點(diǎn)，理由言之有理且有針對(duì)性即可。12 提示人必須有本領(lǐng)，有了本領(lǐng)才能有白己的尊嚴(yán)。（只要圍繞以上內(nèi)容作答即可）單元復(fù)習(xí).(1）役疫（2）藉籍（3）猾滑（1）帖貼2C3(l）東風(fēng)無力百花殘蠟炬成灰淚始千（2）剪不斷理還亂是離愁（3）康塞爾4 ．示例：① 加大政府保護(hù)和扶植力度，盡早將一些重要且影響較大的傳統(tǒng)節(jié)日納人“申遺”程序。② 進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際問文化交流，擴(kuò)大中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日在國(guó)際上的影響力和認(rèn)同感口③ 保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)H 也要樹立品牌意識(shí)? 可精心打造批知名節(jié)日。5 這此節(jié)日影響到衣食住行各方面，豐富人民生活的內(nèi)容，擴(kuò)大歷史文化的面貌，也加深了民族團(tuán)結(jié)的感情。6 賽龍舟給人們帶來的興奮和快樂；用“鬧龍舟”作題材的藝術(shù)品、生活用品等。7 由丁鄉(xiāng)情風(fēng)俗熱烈活潑。8 ．揭示節(jié)日的民俗文稱布彩．洽舉節(jié)口氣氛．為引出卞顆作鋪熱。9.(1）認(rèn)為（2）排遣，消遣（3）下棋

10、既滅燭／聞主人妞隔壁呼其婦曰／良宵難遣／可棋一局乎？1 1 ．第二天，他用棋盤把她們下的棋重走一遍，發(fā)現(xiàn)兩人下棋用意之妙，都是他遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的。12 ．強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，在任何環(huán)境中，都要虛心，要向內(nèi)行人學(xué)習(xí)。13 ．略

8樓

第五單元 與朱元思書 BZ(1）全、都（2）順、隨（3）表示大約的數(shù)量（4）平息（5）至（6）樹木的枝干3.(l）從流飄蕩，任意東西（2）水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙(3）橫柯卜蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日4.(1）青白色（2）通“返”，回去5(l）沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。（2）橫斜的樹枝在上邊遮蔽著．即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗。6 ．急湍甚箭，猛浪若奔。7 表達(dá)了作者對(duì)富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊人生的思想感情。8(1）斷絕（2）急速(3）都9 我已經(jīng)到達(dá)那里后非常高興，才相信耳朵聽到的比不卜眼睛看到的。10 ．欣然。11 ．兩岸連山，略無胭處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。12 提示：簡(jiǎn)介的內(nèi)容應(yīng)包括字號(hào)、籍貫、身份、身世、主要成就等。示例：吳均（生69 一520)，字叔序，昊興－確婦郎命翻新鉆摘晶認(rèn)人砧郎券鼓目嚨齡孰‘家逃滋避‘江尖否澎癟．一地坦駐太盛就顫熟驕中帶散，一任性氣，自成一體，人稱“昊均體”。他 善于以驕文寫書信，《 與朱元思書》 為這方面的名作。他的詩多寫山水景物，風(fēng)格清新挺拔，有一定的藝術(shù)成就。22 五柳先生傳(l）處所（2）體會(huì)、領(lǐng)會(huì)（3）喜歡（4）往、到（5）離開（6）安然自若的樣子2.(l）親戚朋友知道他這種情況，有時(shí)擺了酒叫他來喝。（2）簡(jiǎn)陋的居室里空空蕩蕩，無法擋風(fēng)遮陽。（3）一邊喝酒一邊作詩，為自己抱定的志向而感到無比決樂。3.(1）宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉（助環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，革瓢屢空，晏如也（3）不汲汲于富貴4(1）舊友、舊交（2）就（3）輩、同類C4）酒杯5.(1）喜歡讀書，但不過分拘泥于個(gè)別字的解釋，每當(dāng)對(duì)書中的內(nèi)容有所領(lǐng)晤，便高興得忘了吃飯。（2）不把得意、失意的事放在心卜，以這樣的態(tài)度過完自己的一生。6 安貧樂道。7 提示：淡泊名利，不與世俗同流合污，潔身自好，回歸自然8(1）對(duì)? ? 感到驚奇（2）恰巧、適逢（3）聽說（4）喜歡9.A 10 ．胡公因此更加賞識(shí)他，所有的疏表奏記，都出自他的手。11 示例：他是一個(gè)才華出眾，但為人又很狂放的人。（意思對(duì)即可）12(l）① 既耕亦已種，時(shí)還讀我書。（《 讀＜山海經(jīng)）神② 奇文共欣賞，疑義相與析。（《 移居》 第一首）(2）① 春林作美酒，酒熟吾白斟（(（和郭主簿》）② 歡言酌春酒，摘我園中蔬。訓(xùn)讀＜山海經(jīng)＞》）23 馬說

絮一＿_(dá) ' ' _(’嘩＿_(dá)(2）兩“并“

(3）有時(shí)（4）怎么、哪里（5）用鞭子打馬（6）面對(duì)枷巍.(l）食飼喂（2）見現(xiàn)表現(xiàn)（3）材才才能（4）邪耶嗎3.B 4(l）所以（2）尚且5.(1）日行千里的馬，頓有時(shí)能夠吃下一石糧食．(2）難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真不認(rèn)識(shí)千里馬吧。6 “千里馬”寓指人才；“伯樂”寓指能發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)、任用人才的人。7 ．食馬者不知馬或食馬者無知，不識(shí)馬。8(1）派（助尚且(3）通“返卜回來（4）買9 ．我要的是活馬，你買這死馬回來有什么用？不是白費(fèi)了五百金嗎？10 ．比喻渴望求得賢才11 ．雖然侍臣花費(fèi)了五百金只買到一副馬骨頭，但這種做法讓天下人明白了君王對(duì)千里馬極度渴求的心理，以致后來不出一年，國(guó)君得到了三匹別人主動(dòng)獻(xiàn)來的千里 馬。因此，這種做法是可取的。12.(1）示例：① 天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。② 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。③ 江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（2）示例毛遂自薦。24 送東陽馬生序（節(jié)選）D2.(1）得到（2）請(qǐng)教（3）等待（4）熱水（5）通“披”，穿（6）破3 ．先達(dá)余余余余4.(1）向（2）指代抄書（3）把（4）他，指先達(dá)5.(1）抄寫完畢，跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。（2）所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。6 ．德高望重；洗耳恭聽。7 ．刻苦勤奮、虛心好學(xué)、尊敬老師、喜歡探究等。乓＿旦毛感到奇怪（2）希望（3）報(bào)酬（4）終丁9 ．鄰家樹」?fàn)T，但光亮照不到匡摸豫，匡衡就在墻壁上鑿了一個(gè)洞，引來鄰家的燭光，讓光亮照在書上來讀書。10 ．愿得主人書遍苗之11 ．鑿璀借光?，F(xiàn)在用來形容勤學(xué)苦讀12 ．示例：(1）孩子，這樣的天氣怎能出遠(yuǎn)門呀！大雪封山，不要去了，老師不會(huì)怪你的。（2）娘，今天不出發(fā)就會(huì)誤了拜師的日子，這就失約了；失約，就是對(duì)老師不尊重啊。風(fēng)雪再大，我也得卜路。（3）年輕人，守信好學(xué)，將來必有出急！

9樓 詩詞曲五首 ? ；:！? 嶸.(1）增長(zhǎng)，振作（2）銷蝕（3）拿起（4）荒涼冷落（5）史冊(cè)（6）拿著，端著2.(1）劉禹錫以詩相答（2）文山先生全集宋文天祥（3）蘇軾子瞻東坡居士(4）曲牌撞關(guān)懷占張養(yǎng)浩3.(1）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（2）人生自古誰無死？留取丹心照汗青（3）興，百姓苦；亡，百姓苦（4）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全4 ．這兩句詩的原意是：以“沉舟”、“病樹”比喻自己，抒發(fā)身世之感?，F(xiàn)在人們常用這兩句詩比喻新事物必將取代舊事物。5 ．表達(dá)了詩人歷經(jīng)磨難而不哀的斗志和堅(jiān)韌不拔的氣概。6 ．運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地寫出了山林春光明媚、生機(jī)勃勃的美好景象。7 ．表達(dá)了詩人對(duì)山林的喜愛之清和對(duì)客人的挽留之意。8 示例：(1）玉兔著意登樓瞻玉兔，何人張幕遮銀閩。（2）玉輪玉輪軋露濕團(tuán)光，彎佩相逢桂香陌。（3）桂魄― 桂魄匕來光射處，冷浸一天秋碧（4）蟾蛛― 閩國(guó)揚(yáng)帆去，蟾蛛虧復(fù)團(tuán)。（5）冰輪玉鉤定誰掛，冰輪了無轍。（6）玉蟾涼宵煙靄外，三五玉蟾秋。（7）桂宮― 桂宮裊裊落桂枝，露寒凄凄凝自露。（8）玉盤― 暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。耀黔

單元復(fù)習(xí)DZ(1）憑借（2）通“飼”，喂（3）就（4）周到（5）跑（6）孤苦無依的樣子3.(1）表示大約的數(shù)量處所（2）用鞭子打馬馬鞭子（3）看見通“現(xiàn)”，表現(xiàn)(4）在向吐．(1）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（2）不戚戚于貧賤不汲汲于富貴（勸但愿人長(zhǎng)久千里共禪娟（4）山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍（5）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里淦關(guān)路5.(l）皮膚因寒冷千燥而開裂（2）通“肢”(3）光彩照人的樣子(4）舊絮6(1）住在旅店里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的食物可以享受。（2）因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，所以不覺得吃的穿的不如人。7 求學(xué)路途艱難；衣服破舊；食物粗劣。8 提示：本題開放，可從作者歷盡艱辛，刻苦勤奮學(xué)習(xí)，終獲知識(shí)而成為飽學(xué)之士的事例，想到要成功必須刻苦勤奮學(xué)習(xí)的道理；也可只談自己如何向作者學(xué)習(xí)的一些 想法等等。9.(1）大概（2）順著，沿著（3）越過（4）回頭看10 ．水邊的山石上有幾十處巨人的腳印，這便是人們所說的“佛跡”。1 1 ．寫瀑布的奇觀只用了“雪濺雷怒，可喜可畏”八個(gè)字，就把瀑布的形態(tài)、色彩、聲勢(shì)以及自己的感受都寫到了。12 ．作者身處逆境，卻不戚戚于懷，把深濃清致灌注于奇山異水中，表達(dá)了豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。（意思對(duì)即可）13 ．抒發(fā)了詞人遭遇種種不如意的凄槍郁悶的晴感。14 示例一：用“出”字好，實(shí)中有虛，表現(xiàn)在綠楊樓外嬉戲者忽現(xiàn)忽隱的情景，使詞意蘊(yùn)深長(zhǎng)，能激發(fā)讀者豐富的想象和聯(lián)想示例二用“蕩”字好，實(shí)寫，具體描繪姍 嬉嗽惠硒的褚林拓書扮畢陣科店州備其蹋汗月感示利峪恐樂族碩湯臺(tái)翻城哪種，言之成理即可，15 略 第六單元 ’小石潭記 A2.(1）水中高地（2）遮掩纏繞（3）忽然（4）輕快敏捷的樣子（5）憂傷的樣子（6）跟著同去的3(1）永州八記（2）韓愈歐陽修王安石蘇軾4(1）格外（2）映（3）像狗牙那樣（4）凄清5.D 6.(l）潭中游魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒有什么依靠似的。（2）順著水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那樣曲折，又像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。7 ．表現(xiàn)了小石潭石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點(diǎn)。8(1）于是（2）最美的地方（3）優(yōu)美（4）擔(dān)任9 占老的樹木高大茂盛，許多樹的樹齡約有兩三百年了。1。群山、古木、雙瀑、慈溪等。11 ．柳宗元參與改革，失敗被貶，心中噴慈難平，因而凄苦是他感隋的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心清，但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸 發(fā)，憂傷、悲涼的心隋便會(huì)流露出來。27 岳陽樓記

10樓

(l）及、到（2）景象（3）詳盡（4）雖然如此，那么（5）盡（6）降職遠(yuǎn) 一，．助城磅努姍成，．。。－.，枷。腳。．-．。曰。、‘。語文00 必0 調(diào) 的人詩人3.C 4.(1）先天下之憂而憂后天下之樂而樂（2）不以物喜不以己悲（3）氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽城5(1）解除，這里指天氣放晴（2）迫近（3）日光(4）停歇（5）全（6）持執(zhí)6.A 7.(1）這樣進(jìn)人朝廷做官也憂慮，辭官隱居也憂慮（2）如果沒有這種人，我同誰一道呢？8.(1）陰暗凄涼悲（2）晴朗美麗喜9.(1）走訪（2）看（3）更加（4）小河10.C 11 ．光與影在門窗之間交錯(cuò)相接，尤其是在有風(fēng)有月的時(shí)候更為宜人美麗。12 ．竹林和水。13 ．示例：① 杜甫的《 登岳陽樓》 ：詩中把個(gè)人的命運(yùn)和國(guó)家的憂患聯(lián)系起來，使對(duì)寂寞身世的感溉和壯闊的白然景色相映襯，意境宏大，隋調(diào)悲壯。② 孟浩然的《 望洞庭湖贈(zèng)張皿相》 把洞庭湖的景致寫得生氣勃勃，襯托出詩人積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，希求張垂相引薦。28 醉翁亭記.D 2.(1）茂盛的樣子（2）像鳥張開翅膀一樣（3）昏暗（4）茂盛、繁茂(5）菜蔬（6）遮蓋3(1）歐陽修醉翁六一居十（2）醉翁之意不在酒（勸野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰風(fēng)霜高潔水落而石出者4.(l）擺開（2）酒杯（3）不久(4）為，是5 A6(1）有位臉色蒼老、頭發(fā)花白的老翁，醉醇醉地坐在眾人中間，原來是太守喝醉了（2）人們知道跟隨太守游山玩水的決樂，而不知道太守是因?yàn)樗麄儧Q樂而快樂?。? ．滁人如此興高采烈地出游，是因?yàn)樯畎捕ǜ蛔?，這與太守的勵(lì)精圖治有關(guān)，體現(xiàn)了太守與民同樂的思想。8(l）告訴（2）只（3）努力（4）于是9.C 10 大概仄箱眾二一刻時(shí)間是放F 書的11 惜時(shí)好學(xué)才能有所成就。12.(1）指表面的事物一（黔示例：范仲淹以天下為憂（3）《 岳陽樓記》 ：不以物喜，不以己悲?；颍合忍煜轮]而隴，后天下之樂而樂。《 醉翁亭記》 ：與民同樂。滿井游記 ．卜。卜u 了po Jldn 2 c 3c 怪（l）略微（2)))〕、始（3）舒展（4）濕透5 C6(1）亮晶晶的，好像剛打開鏡子，清冷的光突然從鏡匣里射出來一樣(2）我才知道城郊田野外未嘗沒有春天，可是住在城里的人卻不知道它啊。7 ．表達(dá)了作者厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意十山川草木的瀟灑情懷。8 C 9.D 10.(1）謝絕了平日里交游往來的朋友，閉門讀書，學(xué)作文章詞句。（2）一時(shí)之間年輕人和求學(xué)的人都推祟他的才能德行，學(xué)習(xí)他的文章并把他當(dāng)做榜樣。11 蘇詢認(rèn)真讀書、注重積累、厚積薄發(fā)12 ．示例：“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”寫出了水的清澈；“如倩女之毗面而髻鬢之始掠也”寫出了春山的形色兩美；此外還寫了春柳春苗的情狀。這樣 的景象引來眾多游人，男男女女，有動(dòng)有靜，聲色兼?zhèn)洌螒B(tài)各異，即所謂“泉而茗者，罄而歌者，紅裝而賽者，亦時(shí)時(shí)有”。30 詩五首.DZ(6）拉，扯 旗凍不翻（3)光

相伴（2）同“值”(3）哪里（4)安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏 漸近（5）縱橫交錯(cuò)的樣子(2）紛紛暮雪下轅門風(fēng)掣紅 落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花 熬桃

(4）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海荔(5）問君何能爾心遠(yuǎn)地自偏4 詩中的“離愁”是指當(dāng)時(shí)作者離別親友，憤然辭官回家所產(chǎn)生的對(duì)親友的依依不舍之晴。5 ．詩人以落花有隋自比，表現(xiàn)詩人雖然脫離官場(chǎng)，但依然關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，充分表達(dá)了詩人的壯環(huán)。6 ．船沒有系牢；春天溪水上漲，船隨風(fēng)勢(shì)漂進(jìn)釣魚灣。7 好奇興奮、熱情淳樸、天真可愛。8 不例：送客送出軍門，時(shí)已黃昏，又見大雪紛飛。這時(shí)看見一個(gè)奇異景象：盡管風(fēng)刮得挺猛，但轅門上的紅旗卻一動(dòng)也不動(dòng)它已被冰雪凍結(jié)了。這一生動(dòng)而反常的細(xì) 節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點(diǎn)，那冷色基調(diào)畫而卜的一星暖色，反襯得整個(gè)境界更潔自，更寒冷；那在雪花亂飛的空中一動(dòng)不動(dòng)的物象，又襯得整個(gè)畫面更加牛動(dòng)這是詩中又處精彩的奇筆 單元復(fù)習(xí).A 2.D 3.(1）表示約數(shù)（2）日光（3）或許（4）沒有（5）起（6）恰好4.(l）歐陽修李白（2）忽如一夜存風(fēng)來千樹萬樹梨花開（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（封落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花5(1）特別（2）靠近（3）命名（4）香花6 ．早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。7 春：野芳發(fā)而幽香。夏：佳木秀而繁陰。秋：風(fēng)霜高潔。冬：水落而石出。8 ．本意不在此，而在別的方面。9 B 10 D 11.(1）丁令儀問他想要什么東西，小偷說：“能得到十千錢，便足夠可以衣食無憂了?！?2）小偷正要離去時(shí)，于令儀又叫住他，這使得小偷大為恐懼口碑膝慨? 越稱為他人肴趣葺于教育呱止速咨蔥塑看到綠枝上剛剛露世的’飛黔蜒黃的柳眼，那么清新悅?cè)恕２坏怀鰂 ' ’早”字，而且把早春之柳的風(fēng)姿寫得十分逼真。, 14 ．用繁花似錦、游人如織的景色來反襯旱春的“清景”，形成鮮明的對(duì)照，更加表現(xiàn)出詩人對(duì)早春清新之景的喜愛。15 ．略 粉、＿ 藻1 稼

第四篇：八下語文作業(yè)本第五單元答案

八下語文作業(yè)本第五單元答案

21課 與朱元思書

一、1.（1）Piǎo

（2）tuān（3）miǎo（4）líng（5）yīng（6）yuān lì

2．(1)“轉(zhuǎn)”通“囀”鳥叫聲

(2)“反”通“返”返回

3．(1)一樣的顏色。(2)獨(dú)一無二。

(3)青白色。(4)高。遠(yuǎn)。

(5)向。

(6)全都。(7)比箭還快。

飛奔的馬。

4．略

5．略

6．梁

吳均

叔庠

鳥向檐上飛云從窗里出

二(一)7寫景抒情的散文富春江“自富陽至桐廬”8總寫富陽至桐廬的奇山異水。總領(lǐng)全文。9寫“異水”：先抓住其“縹碧”的特點(diǎn)，寫江水之色?！扒д伞睂懡睿弧耙姷住睂懡?；“游魚”寫江水之凈。然后用比喻夸張的手法，勾勒其急湍猛浪的激越美。寫“奇山”：首先從形的角度寫山勢(shì)本身之奇；其次，從聲的角度寫空山天籟之聲的奇； 10既是作者在百里富春江上所見所感的概括，也可以說是本文所寫山光水色的一個(gè)總體特點(diǎn)。11“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！弊髡哂删吧椋瑥膫?cè)面表達(dá)了險(xiǎn)峰幽谷奪人心魄的魅力，也含蓄地表達(dá)了作者鄙棄功名的思想。

12有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。13(1)連接。(2)河流。(3)飛鳥。(4)覆蓋，長(zhǎng)滿。14絕壁、孤峰、綠嶂。15到這里隨意走走，可以消除煩惱，怡情養(yǎng)性，在自由自在地欣賞山水美景時(shí)，人的內(nèi)心會(huì)有所感悟的。16①山之雄奇；②山之綠；③溪流清澈；④鳥獸滿山；⑤四季有景。17寄情山水，排遣煩惱；避世隱居；怡情養(yǎng)性。22課

五柳先生傳

一1(1)處所。(2)體會(huì)、領(lǐng)會(huì)。(3)往，到。

就。

(4)指衣服上有洞和補(bǔ)丁。(5)心情急切的樣子。2．(1)喜愛讀書，卻只求領(lǐng)會(huì)其要旨，不在一字一句的解釋上過分探究。(2)每當(dāng)對(duì)書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，就高興得連飯也忘了吃。(3)去喝酒就喝個(gè)盡興，希望一定喝醉。(4)簡(jiǎn)陋的居室里空空蕩蕩的，遮不住風(fēng)和陽光。3不求甚解

先生的一種讀書方法，即讀書只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的解釋上過分下工夫。

指不求有深入理解，停留于一知半解。4(1)魏晉 詩人 元亮

五柳先生《陶淵明集》(2)略

二(一)5好讀書；性嗜酒。6環(huán)堵蕭然……晏如也。

7無懷氏之民歟?葛天氏之民歟? 8是一個(gè)閑靜少言，不慕榮利的人。(言之成理即可)(二)9告訴10圍繞“屋漏，日曬雨淋，讀書自若”或“家人埋怨環(huán)境艱苦，讀書自若”回答皆可。11結(jié)合陶淵明品行高潔、安貧樂道和他的詩文流傳千古、影響深遠(yuǎn)，圍繞“讀書人若無高潔品格，一定不會(huì)寫出好作品”回答即可。23課 馬說

一、1．略

2(1)B A

(2)A

B(3)B A

3(1)“食”通“飼”，喂養(yǎng)。(2)“見”通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。

(3)“邪”通“耶”，語氣詞。4(1)只能辱沒在仆役的手里，(和普通的馬)一同死在槽櫪之間。(2)想要它與普通的馬一樣尚且不可能，怎能要求它日行千里呢?(3)真的沒有“千里馬”嗎?其實(shí)是他們根本不認(rèn)識(shí)千里馬啊。5(1)它 難道 表肯定語氣

(2)一頓 吃 喂養(yǎng)(3)鞭打 馬鞭6．C 7．略

二(一)8如果沒有“伯樂”的發(fā)現(xiàn)和愛護(hù)，“千里馬”就會(huì)“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”，有也等于沒有。作者借此抒發(fā)了懷才不遇的憤懣和對(duì)統(tǒng)治者摧殘埋沒人才的控訴。9統(tǒng)治者平庸淺薄，不識(shí)人才，摧殘人才，大批的人才被埋沒。10需要廣闊的施展空間，需要統(tǒng)治者的賞識(shí)和提拔。11示例：文章托物寓意，寓理于事，字句上是在說馬，其實(shí)是闡發(fā)關(guān)于人才問題的一些道理，將自己懷才不遇的憤懣寄寓在人們熟知的故事之中，使文章具有較強(qiáng)的感染力和說服力。

(二)12(1)動(dòng)詞，顯靈(有靈異)。(2)靠近。遮蓋。感應(yīng)。產(chǎn)生神妙。(3)使……神妙。(4)降雨，滋潤(rùn)。水奔流的樣子。13(1)失去它所憑借依靠的東西，真正不行呢!(2)奇妙啊!龍憑借依靠的東西卻是它自己創(chuàng)造出來的。14一段：龍憑借云能變化無窮。二段：龍失去云則毫無神異。三段：云的有無全靠龍自己創(chuàng)造。15A√B×(提示：“信不可歟”表達(dá)的是感嘆語氣。)C√D√16略

24課 送東陽馬生序 一1.B2.（得到）（借給我）（擔(dān)心）（等待）（最終）（腰佩）4D 5A

6B7.(1)支通肢，肢體（2）（3）被通披，穿8（1）湯:熱水；湯汁（2）走：跑；行走（3）趨：快步走；趨勢(shì)（4）或：有時(shí)；或者（5）卒：最終；士兵(6）假：借；不真實(shí)

二

（一）9.勤奮刻苦10.遠(yuǎn)道求師，表現(xiàn)了求師的迫切愿望和堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信念 11.側(cè)面表現(xiàn)前輩道德聲望高，學(xué)識(shí)淵博，求教的人多。

12.色愈恭……又請(qǐng)焉。不論求師多么艱難，都恭敬地求教。

（二）14.（1）偷偷地（2）總是，常常（3）入迷（4）安靜的樣子（5）離開（6）通“披”，穿著15C 16（1）為什么不由著他呢？

（2）自己穿著古代的衣服親自跟在車后

17，品質(zhì)：勤奮好學(xué)，孝敬母親。原因：王冕幼時(shí)讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。這種堅(jiān)定的志向，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，是他后來成功的基石。25課

一、積累運(yùn)用

1．Kē jǐ, liáo què

qǐ

chóu chú（1）.這里是以詩相答的意思（2）增強(qiáng)、振作（3）銷蝕（4）荒涼冷落（5）這里指史冊(cè)（6）不能承受

3、（1）唐

劉禹錫

白居易（2）杜牧

唐 《樊川詩集

(3)文天祥

履善，宋瑞，文山、浮休道人

《文山先生文集》惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。（4）蘇軾

子瞻

東坡居士

宋

文學(xué)

蘇洵

蘇轍?！稏|坡樂府箋》（5）

張養(yǎng)浩

希孟號(hào)云莊。元代

散曲家

4、（1）沉舟側(cè)畔千帆過⑹，病樹前頭萬木春。

(2)東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（3）人生自古誰無死？留取丹心照汗青（4）興，百姓苦；亡，百姓苦。（5）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

二、閱讀簡(jiǎn)答

5、交代作詞的緣由，領(lǐng)起全篇

弟弟

蘇轍

6、天

月

人生

7、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全

8、我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

9、B

10、B

詞牌名

題目

12忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開

13、我千百次尋找她，都沒看見她，不經(jīng)意間一回頭，卻看見了她立在燈火深處

14、幼安，稼軒

南宋《西江月?夜行黃沙道中》15上片寫元夕之夜燈火輝煌，游人如云的熱鬧場(chǎng)面，下片寫不幕榮華，甘守寂寞的一位美人形象16樹

雨

路

舞

縷

去

度

處17眾里尋他/千百度,驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處

18、猿鳴三聲淚沾裳

江入大荒流

后天下之樂而樂

徙倚湖山欲暮時(shí)

舉杯消愁愁更愁

病樹前頭萬木春

銅雀春深鎖二喬

不盡長(zhǎng)江滾滾流

單元五答案

1、B

2、沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春。人生自古誰無死？留取丹心照汗青

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

3、小苑春回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日?qǐng)蛱?/p>

4、至

通“返”憑借

美麗的．5（10（重重疊疊的）山巒各倚仗著自已的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛要比一比，看誰爬的最高，伸的最遠(yuǎn)，由此而形成無數(shù)的山峰。(2)蟬不停地叫著，猿不停地啼著

6、奇山異水

天下獨(dú)絕

7、有時(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千百里，雖乘奔御風(fēng)以疾也。

8、表達(dá)了作者對(duì)富春江奇山異水的贊美，留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情

9、①借 ②周到 ③報(bào)酬 ④感到奇怪

10、D

11、①我站在他旁邊侍侯著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵向他請(qǐng)教。②主人被感動(dòng)了，贊嘆他的精神，把書借給他，后來，他就成為大學(xué)問家。

12、甲文：①“余”憑誠(chéng)信借書苦讀。②“余”畢恭畢敬請(qǐng)教老師。乙文：①匡衡鑿壁借光讀書。②匡衡勞作不求報(bào)酬借書。

13、一個(gè)人要在學(xué)習(xí)上有所成就，就應(yīng)該：①刻苦勤奮

②博覽群書③虛心請(qǐng)教。

第五篇：八下語文作業(yè)本第一、二單元參考答案

藤野先生．啡匿鑒潔遜杳2.(1）居然（2）瞥見3(1）死在異國(guó)他鄉(xiāng)。(2）原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。4 ．對(duì)日本“愛國(guó)青年”荒謬邏輯的抨擊，表達(dá)了作者對(duì)他們把中國(guó)人看做低能兒的極為陵慨的感情。5.(1）日本的“愛國(guó)青年”(2）閑看槍斃犯人的中國(guó)人6 ．隴國(guó)憂民，對(duì)軟弱國(guó)民的麻木、愚昧深感沉痛。7 ．棄醫(yī)從文。因?yàn)樽髡咭庾R(shí)到，中國(guó)民眾的不覺悟，正是造成中華民族衰弱的重要原因之一，作者想用文藝救治人們的精神，喚醒麻木的靈魂。8 提示：第一次：孫犁戴著套袖在撿黃豆，見了“我”, 與“我”交談。第一次：孫犁準(zhǔn)備糊窗縫，向“我”求證自己的衰老。第二次：孫犁坐在桌前寫作，見到“我們”后立刻熱情招呼。9.(1）寫出了“我、”期盼、興奮、敬仰的心晴。（2）表現(xiàn)出孫犁珍惜紙張、小心謹(jǐn)慎、害泊糟蹋紙張的心理。10 ．不認(rèn)同省內(nèi)長(zhǎng)者對(duì)《 灶火的故事》 的評(píng)價(jià)；相信稱拿能給莊會(huì)貧的評(píng)價(jià)一州一好處，仔）一以小見類，以普通平幾的細(xì)豐心龍現(xiàn)孫裂晶質(zhì)拍自尚。（2）反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出地表現(xiàn)了孫犁始終如一的質(zhì)樸形象。（韻多次點(diǎn)題，使孫犁戴套袖的形象深人讀者的心叭從日常生活中表現(xiàn)孫犁的高尚品質(zhì)?（寫出任意一點(diǎn)“阿，品質(zhì)：表現(xiàn)了夢(mèng)犁平易近人、勤勞、珍重勞動(dòng)的質(zhì)樸美麗的人格品質(zhì)。12 ．不例：(1）個(gè)人的命運(yùn)往往與祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)，為此，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國(guó)。（2）國(guó)民的不覺醒是一個(gè)國(guó)家不強(qiáng)盛的重要原因。要使國(guó)家強(qiáng)盛，首先要使國(guó)民覺醒。（3）個(gè)人的選擇應(yīng)考慮國(guó)家前途、民族命運(yùn)。我的母親質(zhì)恕當(dāng)給嬉綽豁2.(1）指那些身體強(qiáng)健、敢于淘氣、能在游戲中冒險(xiǎn)的孩子。隱含著作者羨慕、惋惜之情。（2）即“闖蕩”的意思，表現(xiàn)了作者的謙遜態(tài)度，同時(shí)可見母親對(duì)“我”的教育影響之大。3 ．示例：如果我能坦然面對(duì)失敗，如果我能淡然面對(duì)成功、如果我能毅然面對(duì)困難那么，我得感謝生活的點(diǎn)滴給我的啟示。4 我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。5 ．因?yàn)檎f輕薄話，母親重責(zé)“我”；母親用舌頭舔“我”的病眼。6 ．為了顧及孩子的自尊心。因?yàn)樘幜P的目的是對(duì)孩子有所懲戒，叫孩子有所反省，不是借此出氣給別人聽的。7 示例：母親教子嚴(yán)格，有時(shí)過于嚴(yán)厲，但嚴(yán)中有愛。舊式婦女把“相夫教子”作為天職，在丈夫去世后，母親深感教了責(zé)任重大，將孩子視為全部的精神寄托。（言之有理即可）8.(1）母親深夜敲盆趕鼠。（2）母親跪在田中插秧。9.(1）運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動(dòng)成果。（2）通過對(duì)母親的動(dòng)作描寫，形象地展現(xiàn)了母親插秧的艱難，突出了毋親的體力不支和過度勞累，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)。10.“白發(fā)”是全文敘事的蘸鬢

線索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對(duì)母親的心疼、愛和懷念。11 吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、慈祥。事例略。12 ．略 3 我的第一本書．摻幽盈蹭奧覆2.(l）凄滲（2）崇敬3.C 4 ．溫和善良，樂十助人，理解孩子，尊重孩子的友隋，對(duì)孩子負(fù)責(zé)。事例略。5 ．既包含著對(duì)兒子的做法的默許，也對(duì)兒子同學(xué)家的生活貧困深表同情。6 ．突出喬元貞家的貧窮和生活的艱難。7 ．表現(xiàn)r 作者對(duì)苦難生活中的伙伴的深切同情，也啟示讀者從喬元貞的命運(yùn)中嚴(yán)肅地思考生活和人十。感晤略，臺(tái)之有理即可8 ．父親為兒子考上

大學(xué)而欣慰，又為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感。這是不善于表達(dá)而又難以掩飾的父愛的流露。9 ．父親冷峻的外表；父親對(duì)“我”深深的愛．10(l）賣驢讓“我”復(fù)讀；(2）給“我”打點(diǎn)行李、借學(xué)費(fèi)；(3）專程趕回家送“我”。11.“你哥這孩子，讓人放心? ? … ”因?yàn)檫@句話里包含著父親對(duì)兒子的理解與信任。12 ．示例：比爾? 蓋茨的父親讓孩子從小懂得要憑本事掙錢。蓋茨幫家里做事，父親總是給予一點(diǎn)小報(bào)酬，以此激發(fā)他的熱情，讓他懂得工作是通往幸福的臺(tái)階。列夫? 托爾斯泰黝錮濫尷熾額2(l）鶴立雞群（2）正襟危坐3.(1）茂密("）粗劣4 犀利的目光；豐盲的百亂跟藉筋證書尸一，甲真著葺礦證撬滿燕髦累一～-6 ．托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情。作為一名現(xiàn)實(shí)主義作家，托爾斯泰具有那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力，他的作品也反映了社會(huì)生活的各個(gè)層面。7 這句話生動(dòng)形象地描寫了托爾斯泰目光的敏銳犀利，媽習(xí)比了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實(shí)主義”作家，對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判是極其深刻、準(zhǔn)確的，甚至引起了統(tǒng)抬當(dāng)局的恐慌，而且他敢于批判自己，無清地剖析白己8.“過失”指“我”拒絕戴母親給“我”做沖棉手套，而要買時(shí)髦手套“感情巨債”指母親對(duì)“我”的慈愛和寬容“我”無法回報(bào)。9 ．提示：圍繞“我為自己買了時(shí)髦手套而高興，也為花費(fèi)了家里一星期的生活費(fèi)而內(nèi)疚和白責(zé)”寫。10 母親花了精力和時(shí)間做那副手套；母親認(rèn)為那副手套很保暖，她很滿意；那副手套里而含有母親對(duì)孩子深深的疼愛；手套意味著那段艱難的歲月，毋親認(rèn)為值得懷念。11 ．提示：注意經(jīng)歷的意義和價(jià)值、語句的流暢和簡(jiǎn)潔二者并不矛盾?！澳軌蚩辞逭嫦嗟娜恕背Ｊ峭纯嗟?，這就是我們常說的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人他看透了**、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出2 走，而客死于途中。?再塑生命．企衍簇徙覓冥2.(1）概慨（2）猶油（3）明名3 ．示例：一種付出一生奉獻(xiàn)一縷光明一絲溫暖4 “我”在莎莉文老師的指導(dǎo)卜理解了“愛”的含義。5 ,(1）想要馬上實(shí)現(xiàn)。表現(xiàn)了“我”的好學(xué)、堅(jiān)毅。（2）用力。表現(xiàn)了莎莉文老師注重教育方法，善十抓住教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)。6 ．莎莉文老師對(duì)“愛”作了絕妙的解釋。她的這段話不僅將抽象的道理說得具休形象，而且將“愛”的深刻內(nèi)涵與孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起。正是因?yàn)樯蛭睦蠋熣莆樟搜普T，不噴不啟、不啡不發(fā)的教育藝術(shù)，所以她能夠成為一個(gè)“再塑生命”的人。7 ．海倫她熱愛生命，意志堅(jiān)強(qiáng)，具有極高的晤性和豐富的晴感。海倫是盲聾啞的殘疾人，卻創(chuàng)造了生命的奇跡。我們這些?；钤谛腋?、決樂、光明、健康之中的人，應(yīng)該從海倫的身上吸取精神食糧，讓自己的生命煥發(fā)光彩。8 “這?，人們把活著的悔一天都看做是生命的最后一天?！斑@樣”一日失去了的東西，人們才會(huì)留戀已，人得了病才想到健康的幸福。9 因?yàn)槊と藢?duì)光明是沒有切身感受的，而失去聽力的人，他

們能夠享受的只有光明，所以才會(huì)更加珍惜光明。10 ．明眼人往往熟視無睹。11 作者認(rèn)為應(yīng)該學(xué)會(huì)用眼睛欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。12 ．略 單元復(fù)習(xí)

l(1）質(zhì)賠（2）遐遨（3）锃飾2.C 3.(l）終歲常端正豈不摧凝寒(2）天涯若比鄰兒女共沾巾4 ．示例：有與各種惡勢(shì)力堅(jiān)決斗爭(zhēng)的精神，例：三打白骨精。5 示例：俗語：兒行千里母擔(dān)憂。詩句：慈母手中線，游子身上衣。6 ．彈花紡線織布意在表現(xiàn)母親為織布所付出的辛勞，突出母親質(zhì)樸善良、為兒女吃苦耐勞的品格。7 寫出了“我”對(duì)紡棉勞動(dòng)的喜愛節(jié)奏和音響是那么單調(diào)，在我聽來，卻似乎是世界上最好聽最深情的: A 句母親不辭勞苦，想讓兒女過上好日子的希望。B 句將土布的絲縷比喻為琴弦，將抽象的情感化為具體，熱情贊頌了通過織布所表現(xiàn)出來的偉大的母愛。9 更加深切地表達(dá)了作者自己對(duì)母親的思念10（1）精通，擅長(zhǎng)（2）命令（3）打發(fā)11.C12 當(dāng)今有地位的人家所藏的李伯時(shí)幽的觀音大士像，實(shí)際上大多是趙廣的作品。13 ．正氣凜然，威武不屈。14 ．略

第二單元6 雪．粘爍曠褪彌2 ．帆）漂亮艷麗（2）學(xué)識(shí)廣博（3）消融，溶化3 ．野草朝花夕拾從百草園到三味書屋理江南的雪“滋潤(rùn)美艷”，充滿生機(jī)；朔方的雪獨(dú)立不羈，撼天動(dòng)地。一是優(yōu)美，一是壯美。5 ．堅(jiān)決、果斷的語氣。代指前半句描述的朔方的需萊鶩不馴而又孤獨(dú)的品格和操守6 ．對(duì)寒冷環(huán)境的反抗，也是對(duì)不屈的、斗爭(zhēng)的品格的歌頌7 《 從百草園到三味書屋》 中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而《 雪》 中卻對(duì)塑雪羅漢的過程進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。《 從百草園到二味書屋》 中寫塑雷羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《 雪》 中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面“朔方的雪”的出場(chǎng)作鋪墊。8 ．百合之所以要“開出美麗的花朵”，不是為了炫耀白己，而是為了向世界默默地奉獻(xiàn)“美麗”，以此來“證明自己的存在”的價(jià)值。9 ．表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定、執(zhí)著追求的性格。10 不好。標(biāo)題以“心田上”三字來修飾“百合花”，強(qiáng)調(diào)了百合花“觸動(dòng)”人們“內(nèi)心那純凈溫柔的一角”的作用，突出了百合花精神深深地震撼著人們的心靈，抒發(fā)了作者從內(nèi)心深處流露出來的贊美之晴改動(dòng)后的標(biāo)題耀譬瑟－

則沒有這樣的表現(xiàn)力，而且“一株”與文末“滿山的百合花”等情景不符，?卜頑強(qiáng)”則不能完全概括其特征。11 ．讀出了野草嫉妒的心理，看到了野草狹窄的心胸。第二同言之成理即可，示例：我會(huì)鼓勵(lì)百合說“既然已經(jīng)確立了正確的人生目標(biāo)，那就堅(jiān)定地走好自己的路，讓別人去說吧！”我會(huì)批評(píng)野草說：“看到別人有了成績(jī)，千萬不要嫉妒，更不能肆意誘毀，要有寬廣的胸襟，要學(xué)會(huì)欣賞和鼓勵(lì)別人?！?2(1）示例：① 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)（李白《 北風(fēng)行）)）② 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《 白雪歌送武判官歸京）)）③ 千里黃云白日嘿，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（高適《 別董大》）④ 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花（韓愈《 春雪》）⑤ 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元《 江雪）)）⑥ 六出飛花人戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。（高驕《 對(duì)雪）))(2）示例：喜歡“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。詩人以“春風(fēng)”使“梨花”盛開，比擬北風(fēng)

使雪花飛舞，極為新穎貼切?！昂鋈纭倍植粌H寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且傳達(dá)出詩人驚喜、好奇的神情?！扒淙f樹梨花開”的壯美意境，富有浪漫色彩。雷電頌虐穢咆進(jìn)犀2.(1）眼睛斜著看，形容高傲的樣子。（2）古代的一種跪拜禮。行禮時(shí)，跪下，叩頭到地。（3）擺布。3 B4(1）屈原歷史（或“話劇”）內(nèi)心獨(dú)白（2）舞臺(tái)說明5.(1）反問和比喻。反問的表達(dá)效果：以責(zé)問的語氣，怒不可遏地斥責(zé)無德無能的統(tǒng)治者；比喻的表達(dá)效果：形象生動(dòng)地揭示了反動(dòng)統(tǒng)治者是一切黑暗的罪魁禍?zhǔn)祝?2）反復(fù)。表達(dá)效果表現(xiàn)了詩人無比高昂的戰(zhàn)斗激情和徹底的斗爭(zhēng)精神夢(mèng)6 ．詩人以“十偶木?！钡娜合裣笳魅耸篱g無德無能、昏庸腐朽、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)。7 ．表現(xiàn)了屈原鞭貳一切污穢、橫掃一切邪惡的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗精神，體現(xiàn)了他與黑暗勢(shì)力決斗到底的浩然正氣8 ．不好。用第二人稱不僅符合屈原被囚禁在神像林立的東皇太一廟正殿這一實(shí)隋，而且使屈原對(duì)黑暗勢(shì)力的斥責(zé)更加直接，與黑暗勢(shì)力的矛盾更加激烈，更能表現(xiàn)屈原怒不可遏的斗爭(zhēng)晴懷和短兵相接的戰(zhàn)斗勇氣。9 室息、驚恐。10 ．寫聽覺：鳥兒唱著歡樂的歌。寫嗅覺：艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。作用：給人以多方面的感官刺激，讓人強(qiáng)烈地感受到景色的美好，領(lǐng)略到大自然多姿多彩的美。11 前者比喻瓢潑大雨，后者比喻小雨。12 意在表現(xiàn)大自然那無與倫比的和諧的美。13.(1）農(nóng)歷五月初五，即端午節(jié)。相傳為紀(jì)念屈原，因?yàn)榍窃谶@一天投江而死的。（2）《 離騷》、《 九歌》。主要寫了屈原一生忠于楚國(guó)，最終為楚國(guó)而死的事跡短文兩篇．陣輪面撮2(1）沒有了光和熱，這人間會(huì)成為黑暗的寒冷世界?；驔]有了光和熱，這人間是會(huì)成為黑暗的寒冷世界的。（2）那個(gè)服了不死之藥的美女不可以使這已死的星球再生3 ．示例：(1）寫日① 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。② 千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。③ 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。④ 白日依山盡，黃河入海流。⑤ 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。⑥ 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。（2）寫月：① 床前明月光，疑是地上霜。② 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。③ 但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟?、?春江潮水連海平，海卜明月共潮生。⑤ 月L 柳梢頭，人約黃昏后。⑥ 共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。⑦ 明月松間照，清泉石上流。4 ．龍? 虎? 狗《 家》、《 春》、《 秋》 或《 霧》、《 雨》、《 電》 5 抓住了月光寒冷的特點(diǎn)來寫。如：蘸4 鑫 “我望著明月，總感到寒光冷氣侵人我的身子”、“月光冷得很”、“望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的”等。6.“冷”、“死”感情色彩強(qiáng)烈，形象地傳達(dá)出作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡與不滿。7 ．因?yàn)樵鹨彩菫榱四撤N理想，為了改變?cè)鹿獾谋?，為了使這個(gè)已死的星球再生而奔月的。雖然作者用的是疑問的語氣，但是在垣娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。8 ．示例：她看到了自己的面影。追求光明、追求美好事物的她，以月亮為明鏡，要用這明鏡照出自己的影子。（本題答案開放）9.(1）指人世間的不幸者。（2）指老音樂家的眼淚。I0．這三件事雖然互不相關(guān)，但人物的境遇相似，他們凝望星星時(shí)都得到無上的安慰，都存在著信心和希望，所以放在一起并不感到凌亂。11 ．光明永遠(yuǎn)在“我”心中，“我”追求光明的理想永遠(yuǎn)不會(huì)改變。12 ．星星象征著痛苦中的安慰和黑暗中的希望，而這種安慰和希望是永存的。13.(1）示例：① 先生雖去，精神永在?、?巴金先生的離去，標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的結(jié)束。③ 您走了，卻在世上留下了一盞明燈。④ 有的人死了，輕如鴻毛；有的人死了，重如泰山。(2）不例① 理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你就會(huì)沐浴在理想的光輝之中。② 生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。③ 每個(gè)人應(yīng)該遵守生之法則，把個(gè)人的命運(yùn)聯(lián)系在民族的命運(yùn)上，將個(gè)人的生存放在群體的生存里。④ 現(xiàn)在，我的座右銘是：盡可能多說真話；盡可能少做違心的事。（3）示例：這副對(duì)聯(lián)巧妙地把巴金的名字嵌在中間，生動(dòng)貼切。上聯(lián)化用唐人詩句“共話巴山夜雨時(shí)”，暗喻巴金為蜀中奇才；下聯(lián)贊頌巴金的文章激情澎湃，猶如“金石”之聲，飲譽(yù)海內(nèi)外。

9.海燕

1.怯翡蜿熄獲竄沫掠2(l）叫喊（2）呻吟（3）號(hào)叫〔 4）呼叫(5）吼叫3.(l）象征氣焰囂張的沙皇反動(dòng)勢(shì)力。（2）比喻海燕矯健、勇猛的雄姿4.(1）不能?！把诓亍笔钦谏w、掩避的意思，而“躲藏”則指把身體隱藏起來。（2）不能．“惡狠狠”是貶義詞，而“使勁”是中勝詞，難以表達(dá)對(duì)狂風(fēng)的譴責(zé)5(1）象征無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者（2）象征人民（3）象征反動(dòng)勢(shì)力（鈞象征假裝革命和害泊革命的人6 ．通過聲音（如呻吟）、動(dòng)作（如躲藏）、外形（如肥胖）、心理（如恐懼）等方面，作者將海上群鳥害泊暴風(fēng)雨的各種丑態(tài)揭露無遺。通過群鳥對(duì)待暴風(fēng)雨的不同態(tài)度的對(duì)比，突出海燕的英雄形象7.(1）善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，具有敏銳的預(yù)見性和侗察力。（2）具有堅(jiān)定不移的必勝信念．8 ．這是勝利的預(yù)言家海燕向人民發(fā)出的革命號(hào)召，它表達(dá)了無產(chǎn)階級(jí)埋葬舊世界、創(chuàng)造新世界的強(qiáng)烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強(qiáng)暴、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)。9 它的飛行時(shí)間之長(zhǎng)、速度之快、動(dòng)作之敏捷，堪稱鷹中之最。1。（l）雕鷹出生后不久，就要經(jīng)受千百次殘酷的訓(xùn)練，否則就不能獲得食物。（2）母鷹把幼鷹從高處摔下，膽怯的幼鷹便被摔死。（3）母鷹折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼，并將幼鷹再次從高處推卜，有很多幼鷹成為飛翔悲壯的祭品。且（1)“這樣”指折翅飛翔訓(xùn)練。（2)“翅膀”指激晴、意志、勇氣和希望。12 ．示例：不管外界條件如何，成功最終靠自己13 示例：低吟淺唱的小河小橋流水的江南組歌（節(jié)選）

拗肖嵌盟躁壑2.(1）匾饋（2）粹悴（3）燥躁3(1）海誓山盟（2）長(zhǎng)吁短嘆4 ．文章采用第一人稱，借助豐富的想象，藝術(shù)地描繪了“雨”的生活，表現(xiàn)了對(duì)人生的積極思考。5 ,(l）抓住雨線閃亮的特點(diǎn)，描寫形象、貼切，表達(dá)了對(duì)純潔、高尚、正直的“雨”的喜愛之情。（2)“清晨的女兒”、“偷”：以特有的視角寫出了活潑可愛的情態(tài)；“鑲嵌”一詞形象傳神，增添了美的意蘊(yùn)（3）用擬人手法，賦予花草人的動(dòng)作和勝格特征生動(dòng)揭示了“雨”以其高尚無私的奉獻(xiàn)和給予為世界帶來了生機(jī)與美麗，富有表現(xiàn)力。6 ．不是。作者托物寓意，把自己熱愛生活的清感全部?jī)A注到“雨”這一富有生命力、充滿靈氣的藝術(shù)形象中，以此來表達(dá)自己積極的人生態(tài)度。7 “鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿腦袋市儈哲學(xué)的庸俗小市民。8 ．為了自由和光明與反動(dòng)派英勇戰(zhàn)斗的生活。流露出無比自豪的戰(zhàn)斗豪情和對(duì)茍安者的蔑視。9 通過對(duì)蛇生活的陰暗、腐臭的峽谷的環(huán)境描寫，反襯熱愛在廣闊、自由的美好天空戰(zhàn)斗的鷹的光輝形象。10 ．一個(gè)熱愛自由、向往

光明、渴華戰(zhàn)斗的英雄形象?11.(1）云（2）年輪（3）蒲公英（4蝦（5）山羊

單元夏習(xí)碌皓怯冽翡蹄霆翱2(1）睥睨（2）拖泥帶水（3）蜿蜒(4）璀璨3.(l）后不見來者念天地之悠悠（2）客舍青青柳色新西出陽關(guān)無故人(3）示例：① 竹外桃花二兩枝，春江水暖鴨先知。② 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。③ 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。④ 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅急是春。⑤ 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。⑥ 亂花漸欲迷人眼．淺草才能沒馬蹄。迄．示例：對(duì)于驕傲自滿的人是一個(gè)沉重的包袱對(duì)于不求進(jìn)取的人是一座墳?zāi)固崾荆鹤⒁馀c巨句相對(duì)應(yīng)，運(yùn)用比喻這一修辭手法5 ．休現(xiàn)了“我”在露臺(tái)上昂頭接受最初的陽光時(shí)的喜悅心情。6 ．我常常吞下許多火種在肚室，我卻還想保持心境的和平7 ．雨模糊了“我”的眼睛，使“我”看不清眼前的現(xiàn)實(shí)之景，可是“我”的心里明亮了，于是腳下的路走得更堅(jiān)定了。8.(1）在最黑暗、最專制的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，雨可以使“我”內(nèi)心的痛苦得以排遣。（2）雨可以安慰“我”燃燒的激情，使’‘我”清醒地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。（3）雨可以洗滌心靈的塵垢，使“我”在茫然中看清前進(jìn)的道路。9.(l）于是、就(2）急忙（3）怎么、哪里（4）同“值”，價(jià)值，10.(1）那匹馬怎么不見了？(2）這是把災(zāi)難轉(zhuǎn)移到他人身上?。 ．告訴兒子不能把災(zāi)禍轉(zhuǎn)移給別人；命人把馬追回，并賠償價(jià)錢；告誡仆人把馬養(yǎng)到終老。12 ．示例：贊同。陳諫議的行為告訴我們不能為貪圖一點(diǎn)私利而放棄自己做人的原則，我們做人要講誠(chéng)信，不能坑害別人。13 ．略