第一篇：廈門市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則(試行)

廈門市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則（試行）

一、道德品質(zhì)

（一）明辨是非

1、崇尚科學(xué)，信仰真理，追求進(jìn)步

A、崇尚科學(xué)、信仰真理，追求進(jìn)步，不參加迷信活動(dòng)，反對(duì)邪教。B、尚能崇尚科學(xué)，追求進(jìn)步，不參加迷信活動(dòng)，反對(duì)邪教。C、有一定的上進(jìn)心，不參加迷信活動(dòng)，反對(duì)邪教。D、沒(méi)有上進(jìn)心，有時(shí)會(huì)參加迷信活動(dòng)。

2、明辨善惡，有正義感

A、明辨善惡，有正義感，能以合適方式報(bào)告他人的違法行為。B、有一定的是非觀念，有時(shí)會(huì)報(bào)告他人的違規(guī)行為。C、是非觀念一般。

D、是非不分，對(duì)違法違紀(jì)現(xiàn)象置之不理。

3、對(duì)事物或事件做出符合社會(huì)價(jià)值取向的合理判斷

A、獨(dú)立思考能力強(qiáng)，對(duì)事物或事件做出符合社會(huì)價(jià)值取向的合理判斷。B、獨(dú)立思考能力較強(qiáng)，對(duì)絕大多數(shù)事物或事件做出符合社會(huì)價(jià)值取向的合理判斷。C、獨(dú)立思考能力一般，對(duì)某些事物或事件做出符合社會(huì)價(jià)值取向的合理判斷。D、缺乏獨(dú)立思考，盲從他人，隨大流。

（二）誠(chéng)信禮貌

4、尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母

A、尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，善于與父母溝通交流，體貼關(guān)心父母。B、尊敬師長(zhǎng)，尊重父母，經(jīng)常與父母交流溝通。

C、尚能尊重師長(zhǎng)，但與父母溝通交流較少，在家里有時(shí)會(huì)耍脾氣，比較嬌氣。D、不尊重師長(zhǎng)和父母，有打罵父母的現(xiàn)象。

5、與同學(xué)友好相處，樂(lè)于助人，富有愛(ài)心

A、與同學(xué)友好相處，樂(lè)于助人，富有愛(ài)心，積極參加各種愛(ài)心捐助、扶貧助困等

社會(huì)公益活動(dòng)。

B、與同學(xué)關(guān)系較好，積極參加各種愛(ài)心捐助、扶貧助困等社會(huì)公益活動(dòng)。C、與同學(xué)關(guān)系一般，有時(shí)會(huì)發(fā)生矛盾。能參加各種愛(ài)心捐助、扶貧助困等社會(huì)公

益活動(dòng)。

D、與他人相處不融洽，會(huì)欺負(fù)同學(xué)，基本不參加各種公益活動(dòng)。

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6、誠(chéng)實(shí)守信、不作弊

A、誠(chéng)實(shí)守信，言行一致；自覺(jué)遵守考試紀(jì)律。B、不說(shuō)謊，考試不作弊，不抄襲作業(yè)，知錯(cuò)就改。

C、有言行不

一、違反考試紀(jì)律的行為，但經(jīng)批評(píng)教育后能改正。D、有說(shuō)謊、抄襲作業(yè)、考試作弊等現(xiàn)象，經(jīng)批評(píng)教育后仍不改正。

二、公民素養(yǎng)

（一）愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)

7、尊重國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌

A、了解國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的相關(guān)知識(shí)；按時(shí)參加升旗儀式，認(rèn)真聽(tīng)國(guó)旗下

講話；服裝整潔，行禮規(guī)范；唱國(guó)歌，聲音響亮，有感情。

B、基本了解國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的相關(guān)知識(shí)；能參加學(xué)校的升旗儀式，遵守

升旗禮儀規(guī)定。

C、對(duì)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的相關(guān)知識(shí)有一定的了解；尚能參加學(xué)校的升旗儀式，遵守升旗禮儀規(guī)定；偶爾缺席或有時(shí)表現(xiàn)不好，經(jīng)教育能及時(shí)改正。D、尚不能完全識(shí)別我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，基本不參加學(xué)校的升旗儀式

并常有違規(guī)行為。

8、了解國(guó)情、有民族自尊心、自豪感

A、了解祖國(guó)的歷史和基本現(xiàn)狀，有強(qiáng)烈的民族自尊心、自豪感。B、基本了解祖國(guó)的歷史和基本現(xiàn)狀，熱愛(ài)祖國(guó)。

C、對(duì)祖國(guó)的歷史和基本現(xiàn)狀有一定了解，對(duì)祖國(guó)的前途有信心。D、不了解祖國(guó)的歷史和基本現(xiàn)狀，對(duì)祖國(guó)的前途悲觀失望。

9、關(guān)心政治時(shí)事、關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展

A、經(jīng)常閱報(bào)、收聽(tīng)、收看新聞，關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事，了解家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展情況。B、有閱報(bào)、收聽(tīng)收看新聞的習(xí)慣，對(duì)國(guó)內(nèi)外時(shí)事和家鄉(xiāng)的建設(shè)、發(fā)展有一定了解。C、偶有閱報(bào)、收聽(tīng)收看新聞，對(duì)國(guó)內(nèi)外時(shí)事和家鄉(xiāng)的建設(shè)、發(fā)展了解不多。D、對(duì)政治時(shí)事漠不關(guān)心，不閱報(bào)，不收聽(tīng)收看新聞。

（二）社會(huì)責(zé)任感

10、負(fù)責(zé)任地完成所承擔(dān)的各項(xiàng)任務(wù)

A、樂(lè)意接受集體布置的任務(wù)，負(fù)責(zé)任地完成所承擔(dān)的各項(xiàng)任務(wù)。B、服從安排，不推卸責(zé)任，較好地完成各項(xiàng)任務(wù)。C、尚能接受集體布置的任務(wù)，基本完成任務(wù)。D、經(jīng)常不接受集體布置的任務(wù)。

11、自覺(jué)維護(hù)公共利益

第 2 頁(yè) A、自覺(jué)維護(hù)公共利益，以適當(dāng)形式制止損害公共利益的行為。B、能維護(hù)公共利益。C、尚能維護(hù)公共利益。D、有損害公共利益的行為。

12、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

A、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完成規(guī)定的社會(huì)實(shí)踐天數(shù)，并有心得體會(huì)或小結(jié)。B、能參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完成規(guī)定的社會(huì)實(shí)踐天數(shù)，并有心得體會(huì)或小結(jié)。C、尚能參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并有心得體會(huì)或小結(jié)。

D、不服從安排，基本不參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或有弄虛作假行為。

（三）遵紀(jì)守法

13、知法、懂法、守法、用法

A、認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，并能運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。B、能學(xué)習(xí)法律知識(shí)，遵守法律法規(guī)。C、基本能遵守法律法規(guī)。D、法制觀念淡薄，有違法行為。

14、遵守校規(guī)校紀(jì)

A、自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)，在各方面起表

率作用。

B、較好地遵守《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)，無(wú)違規(guī)違紀(jì)行為。

C、尚能遵守《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)，有時(shí)會(huì)有違規(guī)違紀(jì)行為，但經(jīng)教育能改正。

D、經(jīng)常違反《守則》、《規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)。

15、正確對(duì)待自己、有錯(cuò)即改 A、正確對(duì)待自己，有錯(cuò)能自覺(jué)糾正。B、能較客觀地對(duì)待自己，有錯(cuò)能努力改正。

C、尚能比較客觀地對(duì)待自己，能在別人的幫助下改正缺點(diǎn)和過(guò)失。D、不能客觀地對(duì)待自己，不承認(rèn)自己的缺點(diǎn)和過(guò)失, 有錯(cuò)不改。

（四）環(huán)保意識(shí)

16、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)、參加環(huán)?；顒?dòng)

A、自覺(jué)學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，積極參加環(huán)?；顒?dòng)。B、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，環(huán)保意識(shí)較強(qiáng)，能參加環(huán)?；顒?dòng)。C、環(huán)保意識(shí)一般，較少參加環(huán)?；顒?dòng)。

第 3 頁(yè) D、環(huán)保意識(shí)淡薄，不參加環(huán)?；顒?dòng)。

17、善待自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境

A、善待自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，能以適當(dāng)方式制止破壞環(huán)境的行為。B、善待自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

C、偶爾有損壞環(huán)境的行為，經(jīng)批評(píng)教育后能夠改正。D、常有破壞環(huán)境行為。

18、維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生

A、認(rèn)真做好值日生工作，自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。B、能做好值日生工作，維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。C、尚能做好值日生工作，但環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)較差。D、不完成值日生工作，有破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為。

（五）文明習(xí)慣

19、言行文明

A、自覺(jué)遵守公民道德規(guī)范，文明上網(wǎng)。B、遵守公民道德規(guī)范，文明上網(wǎng)。C、尚能遵守公民道德規(guī)范，文明上網(wǎng)。

D、不遵守《公民道德規(guī)范》，有不文明行為，且不聽(tīng)批評(píng)教育。20、遵守公共秩序

A、自覺(jué)遵守公共秩序，維護(hù)社會(huì)公德。B、能遵守公共秩序，維護(hù)社會(huì)公德。

C、尚能遵守公共秩序，偶有違規(guī)行為，經(jīng)糾正后能及時(shí)改正。D、經(jīng)常違反、破壞公共秩序。

21、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施

A、自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不亂涂亂畫(huà)。借用公物按時(shí)歸還，損害公物主動(dòng)賠償。B、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不亂涂亂畫(huà)。借用公物按時(shí)歸還。

C、尚能愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，但偶有違規(guī)行為，經(jīng)糾正后能及時(shí)改正。D、不愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，常有破壞公物和亂涂改刻畫(huà)等不良行為。

三、學(xué)習(xí)能力

（一）興趣與態(tài)度

22、明確學(xué)習(xí)目的、主動(dòng)獲取新知

A、學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能持之以恒，遇到問(wèn)題認(rèn)真探究、虛心請(qǐng)教。B、學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)上有鉆研精神，遇到問(wèn)題能虛心請(qǐng)教。C、學(xué)習(xí)目的性不夠明確，鉆研精神不夠，學(xué)習(xí)上馬虎應(yīng)付。

第 4 頁(yè) D、學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)不努力。

23、上課專心、認(rèn)真思考

A、自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，專心聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。B、遵守課堂紀(jì)律，上課較專心，思維活躍，做好筆記。C、尚能遵守課堂紀(jì)律，有時(shí)上課不專心，不做筆記。D、經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律，上課經(jīng)常開(kāi)小差，聽(tīng)課效率低。

24、自覺(jué)完成作業(yè)

A、按時(shí)獨(dú)立完成每天的作業(yè)，不抄襲，不拖欠作業(yè)。B、能努力做好每天的作業(yè)，不抄襲。偶爾有拖欠作業(yè)現(xiàn)象。

C、尚能完成大部分作業(yè)，有抄襲、拖欠作業(yè)表現(xiàn)。經(jīng)批評(píng)教育能改正。D、經(jīng)常不做作業(yè)或不按時(shí)交作業(yè)，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。

（二）能力與方法

25、掌握有效的學(xué)習(xí)策略

A、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握較好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率高。B、有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能講究學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)上有一定的效率。C、能按老師的基本要求安排功課，學(xué)習(xí)效率一般。D、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，被動(dòng)應(yīng)付，學(xué)習(xí)效果不好。

26、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題

A、能夠多方位、多角度提出問(wèn)題，有獨(dú)特的見(jiàn)解，善于解決問(wèn)題。B、能提出問(wèn)題，有一定的見(jiàn)解，基本能解決問(wèn)題。C、能提出問(wèn)題，有一定的見(jiàn)解。D、不動(dòng)腦筋，不善質(zhì)疑。

27、具有創(chuàng)新意識(shí)

A、積極參與研究性學(xué)習(xí)，善于觀察，對(duì)各種新鮮事物保持強(qiáng)烈好奇心，并積極探究，有小發(fā)明、小創(chuàng)造或小論文。

B、積極參與研究性學(xué)習(xí)，有一定觀察能力，對(duì)各種新鮮事物保持好奇心，并積極探究。

C、能參與研究性學(xué)習(xí)，對(duì)新鮮事物保持一定好奇心。D、不參與研究性學(xué)習(xí)，對(duì)新鮮事物缺乏好奇心。

四、交流與合作

（一）團(tuán)隊(duì)精神

28、參加集體活動(dòng)，服從集體決定

A、積極參加學(xué)校組織的校內(nèi)外集體活動(dòng)，具有較強(qiáng)的合作協(xié)調(diào)能力，能服從集體

第 5 頁(yè) 決定。

B、能參加學(xué)校組織的校內(nèi)外集體活動(dòng)，服從集體決定。C、尚能參加學(xué)校組織的校內(nèi)外集體活動(dòng)，服從集體決定。D、經(jīng)常不參加學(xué)校組織的校內(nèi)外集體活動(dòng)，不服從集體決定。

29、善于與他人合作

A、合作意識(shí)強(qiáng)，能夠很好地完成自己承擔(dān)的任務(wù)，取得較好的效果。B、有合作意識(shí)，能夠完成自己承擔(dān)的任務(wù)，有一定的效果。C、有合作意識(shí)，能夠完成自己承擔(dān)的任務(wù)，效果一般。D、合作意識(shí)淡薄，無(wú)法完成自己承擔(dān)的任務(wù)。30、為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)作出努力

A、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，積極主動(dòng)為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)作出努力。B、集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)作出努力。

C、有一定的集體榮譽(yù)感，尚能為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)做力所能及的事。D、缺乏集體榮譽(yù)感，不愿為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)做力所能及的事。

（二）溝通與分享

31、具有良好的表達(dá)能力

A、善于明確表達(dá)自己的思想，準(zhǔn)確回答他人的問(wèn)題。B、能較明確表達(dá)自己的思想，較準(zhǔn)確回答他人的問(wèn)題。C、尚能表達(dá)自己的思想，回答他人的問(wèn)題。D、不能明確表達(dá)自己的思想，回答他人的問(wèn)題。

32、養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣

A、尊重他人，耐心傾聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，虛心接受他人的忠告和建議。

B、能傾聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，理解他人。C、尚能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，偶爾打斷對(duì)方講話。

D、不能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，不懂得尊重他人，常打斷對(duì)方講話。

33、客觀評(píng)價(jià)自己和他人

A、客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的行為，能客觀、多角度地思考問(wèn)題，判斷正確與否后

再行動(dòng)。

B、比較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的行為，能客觀地判斷問(wèn)題，并能約束自己的行為。C、尚能客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的行為，基本能約束自己的行為。D、不能客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的行為，有時(shí)不能很好地約束自己的行為。

五、運(yùn)動(dòng)與健康

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（一）健康生活方式

34、珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離煙酒，拒絕毒品

A、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，有良好的生活作息規(guī)律，自覺(jué)做到不抽煙，不酗酒，拒絕毒品。

B、生活有規(guī)律，基本能做到勞逸結(jié)合，不抽煙，不酗酒，拒絕毒品。

C、生活尚有規(guī)律，偶爾有抽煙、喝酒現(xiàn)象，且經(jīng)批評(píng)教育后能改正，有拒絕毒品意識(shí)。

D、生活無(wú)規(guī)律，經(jīng)常吸煙，喝酒，拒絕毒品意識(shí)薄弱，且不聽(tīng)批評(píng)教育。

35、合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約

A、自覺(jué)做到勤儉節(jié)約，不攀比，不盲目追求名牌，合理消費(fèi)。B、有節(jié)約意識(shí)，基本能做到不攀比，不盲目追求名牌，合理消費(fèi)。C、節(jié)約意識(shí)較薄弱，偶爾有浪費(fèi)現(xiàn)象。D、節(jié)約意識(shí)弱，追求名牌，講究排場(chǎng)。

36、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣

A、經(jīng)常參加體育鍛煉，認(rèn)真做好兩操。B、能參加體育鍛煉，認(rèn)真做好兩操。C、尚能參加體育鍛煉，能做兩操。D、不參加體育鍛煉，經(jīng)常不做兩操。

37、擁有健康意識(shí)，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣 A、一貫保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。B、能保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

C、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣不太好，但經(jīng)批評(píng)教育后能改正。D、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣差，且不聽(tīng)批評(píng)教育。

（二）體質(zhì)與健康

38、達(dá)到學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)

A、依據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目得分之和在86分以上。B、依據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目得分之和在76分—85分之間。C、依據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目得分之和在60分—75分之間。D、依據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目得分之和在60分以下。

39、具備良好的心理素質(zhì)

A、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和控制自己的情緒，克服困難的決心和承受挫折能力強(qiáng)。B、能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和控制自己的情緒，有一定的克服困難和承受挫折能力 C、尚能表達(dá)和控制自己的情緒，克服困難和承受挫折能力較弱。

第 7 頁(yè) D、不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和控制自己的情緒，克服困難和承受挫折能力差。

六、審美與表現(xiàn)

（一）審美情趣

40、具有健康的審美意識(shí)

A、情趣健康，不看不傳播色情、兇殺、暴力、封建迷信的書(shū)刊、音像制品，不聽(tīng)不唱不健康歌曲，不參加迷信活動(dòng)等。

B、做到不看不傳播色情、兇殺、暴力、封建迷信的書(shū)刊、音像制品，不聽(tīng)不唱不健康歌曲，不參加迷信活動(dòng)等。

C、尚能不看不傳播色情、兇殺、暴力、封建迷信的書(shū)刊、音像制品，偶爾有唱不健康歌曲，參加迷信活動(dòng)等。

D、有看或傳播色情、兇殺、暴力、封建迷信的書(shū)刊、音像制品，有聽(tīng)唱不健康歌曲或參加迷信活動(dòng)，經(jīng)批評(píng)教育不改。

41、言行、儀表符合中學(xué)生行為規(guī)范

A、注重個(gè)人修養(yǎng)，著裝打扮與言談舉止符合中學(xué)生身份。B、著裝打扮與言談舉止符合中學(xué)生身份。C、著裝打扮與言談舉止尚能符合中學(xué)生身份。D、著裝打扮與言談舉止不符合中學(xué)生身份。

（二）藝術(shù)表達(dá)

42、精神飽滿，富有朝氣

A、興趣廣泛，情趣高雅，富有朝氣，不盲目追星。B、有一定的興趣愛(ài)好，有朝氣，不盲目追星。C、有一定的興趣愛(ài)好，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)盲目追星現(xiàn)象。D、盲目追星，精神萎靡。

43、積極參加藝術(shù)活動(dòng)，能自信地表達(dá)

A、積極參加班級(jí)或?qū)W校組織的各種藝術(shù)活動(dòng)，能自信地表達(dá)。B、經(jīng)常參加班級(jí)或?qū)W校組織的各種藝術(shù)活動(dòng),能自信地表達(dá)。C、尚能參加班級(jí)或?qū)W校組織的各種藝術(shù)活動(dòng)。D、經(jīng)常不參加班級(jí)或?qū)W校組織的各種藝術(shù)活動(dòng)。

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第二篇：初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案(試行) 2015

二龍山農(nóng)場(chǎng)初中義務(wù)教育階段學(xué)生

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

（2015）

一、指導(dǎo)思想

實(shí)施中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是全面反映中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措。按照義務(wù)教育階段中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系要求，全面貫徹國(guó)家教育方針，深入推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，改革招生與考試制度，探索學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制改革，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，是評(píng)價(jià)成為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展與提高的推動(dòng)力。促進(jìn)課程改革，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、基本原則

通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，建立起“成人比成功重要，成長(zhǎng)比成績(jī)重要”的教育質(zhì)量觀念；對(duì)不同年齡段的學(xué)生，要根據(jù)其學(xué)齡特點(diǎn)，體現(xiàn)出不同的評(píng)價(jià)梯度和發(fā)展要求。既要注意對(duì)學(xué)生、教師和和學(xué)校的統(tǒng)一要求，也要切實(shí)關(guān)注個(gè)體差異以及對(duì)發(fā)展的不同需求，為學(xué)生發(fā)展，教師成長(zhǎng)和學(xué)校有個(gè)性、有特色的提升提供平臺(tái)和空間。

三、評(píng)價(jià)目的

（一）使教師樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀、評(píng)價(jià)觀，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為和方式，運(yùn)用科學(xué)的教育評(píng)價(jià)理論和方法對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)展。

（二）通過(guò)評(píng)價(jià)指標(biāo)導(dǎo)向和評(píng)價(jià)信息反饋，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)、自我教育，明確發(fā)展方向，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基

礎(chǔ)上全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展；同時(shí)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果可作為初中學(xué)生畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)

（三）引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)逐步形成科學(xué)的觀念，營(yíng)造有利于學(xué)生發(fā)展的家庭和社會(huì)環(huán)境，為學(xué)生的發(fā)展提供支持和服務(wù)。

四、評(píng)價(jià)內(nèi)容及實(shí)施

按照《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神，建立以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生發(fā)展目標(biāo)分為學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)（亦稱“基礎(chǔ)素養(yǎng)”）。學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)是指各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)列出的本學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)；基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)是指學(xué)生在道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六個(gè)緯度的表現(xiàn)。

（一）學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)

實(shí)行學(xué)生日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試制度。

1、學(xué)生日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

指對(duì)初中學(xué)生三年各學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)的階段性和過(guò)程性評(píng)價(jià)，由學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)、小組學(xué)習(xí)、活動(dòng)參與、出勤以及期末測(cè)試等內(nèi)容組成。學(xué)生日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)采用等級(jí)評(píng)價(jià)，分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）4個(gè)等級(jí)公布。學(xué)生日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次，每個(gè)初中學(xué)校每一學(xué)科A等級(jí)的學(xué)生數(shù)原則上控制在全校該年級(jí)學(xué)生總數(shù)的25%至30%范圍內(nèi)。學(xué)生的日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是學(xué)生畢業(yè)及升學(xué)的重要依據(jù)，義務(wù)教育階段學(xué)生日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)果每一學(xué)科均 2

須達(dá)到C及其以上等級(jí)；達(dá)不到要求的學(xué)生可以參加補(bǔ)考，補(bǔ)考工作由各初中學(xué)校負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織，補(bǔ)考成績(jī)達(dá)不到C等級(jí)的考生不得領(lǐng)取《義務(wù)教育證書(shū)》。

學(xué)生日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次，不得組織統(tǒng)一的期末考試。

2、初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試。

（二）基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)

1、內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)以《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》中的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)緯度,每個(gè)緯度又包括若干要素。

2、組織實(shí)施

基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)工作由學(xué)校組織實(shí)施，分為學(xué)期評(píng)價(jià)與畢業(yè)評(píng)價(jià)。學(xué)期評(píng)價(jià)一般安排在每學(xué)期期末進(jìn)行，主要用于改進(jìn)學(xué)校日常教育教學(xué)。畢業(yè)評(píng)價(jià)在初中畢業(yè)前進(jìn)行，由各個(gè)學(xué)期的評(píng)定結(jié)果匯總合成，主要用于教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和高中段學(xué)校招生。各學(xué)校要把這兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮日常評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性作用。要采取恰當(dāng)方式把日常評(píng)價(jià)結(jié)果納入畢業(yè)評(píng)價(jià)中，避免日常評(píng)價(jià)流于形式、總結(jié)性評(píng)價(jià)缺少過(guò)程性評(píng)價(jià)支撐的現(xiàn)象。

（1）學(xué)期評(píng)價(jià)

①學(xué)生自評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)由班主任組織進(jìn)行。事前，應(yīng)當(dāng)就學(xué)生評(píng)價(jià)的意義、方法和需要注意的問(wèn)題向?qū)W生及家長(zhǎng)作出說(shuō)明，提出要求。

學(xué)生自評(píng)以學(xué)生自己的成長(zhǎng)記錄為主要依據(jù)，描述和分析自己在6個(gè)緯度的表現(xiàn)、表達(dá)自己的感悟，提出自己前進(jìn)的方向，并為自己每一個(gè)緯度確定一個(gè)評(píng)定等級(jí)。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)之前，班主任可通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、信函、電話等方式向家長(zhǎng)介紹評(píng)價(jià)的內(nèi)容和要求，并介紹學(xué)生的表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)根據(jù)以上情況和對(duì)學(xué)生的日常了解，提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

②學(xué)生互評(píng)。學(xué)生互評(píng)在自評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，由班主任通過(guò)班會(huì)等方式組織。學(xué)生按班級(jí)或分成若干小組，根據(jù)評(píng)定內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合每個(gè)學(xué)生日常的表現(xiàn)和發(fā)展情況，對(duì)其6個(gè)緯度下的關(guān)鍵表現(xiàn)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。學(xué)生互評(píng)后，要計(jì)算出全體學(xué)生對(duì)某一學(xué)生各緯度的平均得分（全體學(xué)生給分之和除以全體學(xué)生數(shù)），然后根據(jù)得分與等級(jí)之間的轉(zhuǎn)換原則，轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的等級(jí)。

③教師評(píng)價(jià)。以班級(jí)為單位成立以班主任為組長(zhǎng)，各科教師參加的班級(jí)評(píng)價(jià)小組。班主任在學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生在6個(gè)緯度的日常表現(xiàn)，參考學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn)、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)結(jié)果及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)

意見(jiàn)，為學(xué)生寫出評(píng)語(yǔ)草稿，分別從6個(gè)緯度為學(xué)生初定1個(gè)評(píng)定等級(jí)并就此集中或分別征求評(píng)價(jià)小組成員及有關(guān)單位的意見(jiàn)，修改評(píng)語(yǔ)，維持或變更評(píng)定等級(jí)。對(duì)于班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員之間的分歧，要通過(guò)集體研究，慎重作出評(píng)價(jià)結(jié)論。對(duì)于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)研究決定。

④確定總評(píng)等級(jí)。根據(jù)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的評(píng)定得分，按照最終得分=學(xué)生自評(píng)分?jǐn)?shù)乘20%+學(xué)生互評(píng)分?jǐn)?shù)乘20%+教師評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)乘60%的公式計(jì)算出每個(gè)緯度的最終得分，并根據(jù)得分與等級(jí)之間的轉(zhuǎn)換原則，轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的每一緯度的總評(píng)等級(jí)。

每一緯度最終得分和總評(píng)等級(jí)之間轉(zhuǎn)換原則為：90分以上為A(優(yōu)秀)；75分至89分為B（良好）；60分至74分為C（合格）；59分以下為D(不合格)。

等級(jí)評(píng)定為A等級(jí)的應(yīng)當(dāng)公示。各個(gè)緯度的A等級(jí)人數(shù)原則上不超過(guò)學(xué)校年級(jí)總?cè)藬?shù)的30%，上一初中學(xué)校素質(zhì)教育工作評(píng)估先進(jìn)的學(xué)校以及省、市級(jí)規(guī)范化學(xué)校，A等級(jí)人數(shù)所占比例不超過(guò)35%。一所學(xué)校各班A等級(jí)學(xué)生的比例原則上應(yīng)均衡確定。

學(xué)生的6個(gè)緯度尤其是“道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)”評(píng)為D等級(jí)時(shí)要極其慎重，要有充分資料予以支持，并將學(xué)生的材料提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)進(jìn)行審核批準(zhǔn)。除非學(xué)生有嚴(yán)重違法亂 5

紀(jì)或犯罪表現(xiàn)或國(guó)家有強(qiáng)制性規(guī)定，思想道德素養(yǎng)一般不評(píng)定為不合格。

⑤撰寫評(píng)定報(bào)告及報(bào)審。班主任通過(guò)談話、問(wèn)卷調(diào)查等方式，就評(píng)語(yǔ)和評(píng)價(jià)等級(jí)向被評(píng)價(jià)學(xué)生征求意見(jiàn)。在完成逐一向?qū)W生征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，確定每個(gè)學(xué)生的總評(píng)等級(jí)，定稿評(píng)語(yǔ)，撰寫本班學(xué)生本學(xué)期評(píng)價(jià)工作情況的報(bào)告，報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)審核批準(zhǔn)后，填寫相關(guān)評(píng)定表格，存入學(xué)生檔案，并將評(píng)價(jià)結(jié)果通知到學(xué)生和家長(zhǎng)。

（2）畢業(yè)綜合評(píng)價(jià)

①各緯度畢業(yè)評(píng)價(jià)等級(jí)由各學(xué)期每一緯度總評(píng)等級(jí)匯總生成。依據(jù)每一學(xué)生各學(xué)期每一緯度的總評(píng)等級(jí)分值，計(jì)算出每一緯度的平均分值（所有學(xué)期評(píng)價(jià)等級(jí)分值之和除以學(xué)期數(shù)），根據(jù)得分與等級(jí)之間的轉(zhuǎn)換原則，轉(zhuǎn)換成每一緯度的畢業(yè)評(píng)價(jià)等級(jí)。

②學(xué)生畢業(yè)前，學(xué)校需打印或填寫《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》或《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，以適當(dāng)方式進(jìn)行公示，并將畢業(yè)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。若學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，應(yīng)以書(shū)面形式在公示期間向?qū)W校評(píng)價(jià)委員會(huì)提出申訴或復(fù)議，學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起一周內(nèi)給予答復(fù)。如學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)的復(fù)議仍有異議，可以通過(guò)正常的途徑和程序向上級(jí)教育行政部門反映。

3、結(jié)果呈現(xiàn)

初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果包括兩部分：綜合性評(píng)語(yǔ)和評(píng)價(jià)等級(jí)。綜合評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)出后，學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)應(yīng)對(duì)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查確認(rèn)。

（1）綜合性評(píng)語(yǔ)。包括學(xué)生自我綜合評(píng)語(yǔ)、班主任綜合評(píng)語(yǔ)兩類。其中，學(xué)生自我綜合評(píng)語(yǔ)由學(xué)生本人填寫，主要填寫學(xué)生本人初中生活的經(jīng)歷與體會(huì)；班主任綜合評(píng)語(yǔ)，由班主任根據(jù)學(xué)生各學(xué)期和初中階段的總體表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)班級(jí)評(píng)價(jià)工作小組的集體評(píng)議，客觀、公正、準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生各學(xué)期和初中階段的綜合素質(zhì)發(fā)展情況寫出整體描述性評(píng)語(yǔ)，重點(diǎn)突出學(xué)生的發(fā)展、發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃埽纫浞址从硨W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，又不回避學(xué)生的缺點(diǎn)和問(wèn)題，對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步的描述，既要充分又不能夸大其詞；對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)或不足，要在具體描述的基礎(chǔ)上分析存在的原因，提出改正或改進(jìn)的建議。評(píng)語(yǔ)要具體，反映學(xué)生特點(diǎn)，不能千人一面，要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和對(duì)其健康發(fā)展的期盼，體現(xiàn)激勵(lì)性，反映其進(jìn)步和發(fā)展?fàn)顩r。

（2）評(píng)價(jià)等級(jí)。是指每個(gè)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)各個(gè)緯度的評(píng)價(jià)結(jié)果以等級(jí)方式呈現(xiàn)，分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個(gè)等級(jí)。對(duì)六個(gè)緯度的前2個(gè)緯度（道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)）進(jìn)行合格、不合格的評(píng)定，后4個(gè)緯度（學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)）7

實(shí)行四等級(jí)評(píng)定，分別為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)詳見(jiàn)《初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)等級(jí)表》。

五、學(xué)生成長(zhǎng)檔案的建立與完善

（一）普通初中要為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案。

檔案包括學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)、綜合評(píng)語(yǔ)以及初中階段發(fā)展的突出表現(xiàn)或標(biāo)志性成果等內(nèi)容。

（二）學(xué)生成長(zhǎng)檔案要以學(xué)生主要行為表現(xiàn)的實(shí)證材料為依據(jù)。

各教育科要采取切實(shí)有效的措施督促學(xué)校積累、整理實(shí)證材料，指導(dǎo)農(nóng)場(chǎng)學(xué)校、薄弱學(xué)校拓展實(shí)證材料的來(lái)源，引導(dǎo)學(xué)校提煉好實(shí)證材料。實(shí)證材料的提供務(wù)必遵循實(shí)事求是的原則，要根據(jù)實(shí)際情況確定實(shí)證材料的內(nèi)容，主要收集以下幾類實(shí)證材料：①各類課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績(jī)；②考勤、教師觀察等日常記錄的統(tǒng)計(jì)資料；③關(guān)鍵性作品、作業(yè)；④綜合實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)記錄和證明；⑤經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)證明；⑥關(guān)鍵性評(píng)語(yǔ)（班主任、授課老師或其他重要人士）；⑦經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認(rèn)可的特長(zhǎng)鑒定、醫(yī)學(xué)檢查等證明；⑧自我描述；⑨其它相關(guān)重要材料。

（三）各初中學(xué)校在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意對(duì)實(shí)證資料的分析與概括，避免以偏概全。

學(xué)校要特別重視建立并逐步完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案，準(zhǔn)確記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，充分發(fā)揮過(guò)程性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的激勵(lì)作用。各學(xué)校在日常教育教學(xué)中要合理劃分各部門、班主任、任課教師、班干部、學(xué)生、家長(zhǎng)等在收集整理學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)實(shí)證材料方面的職責(zé)，將該項(xiàng)工作常規(guī)化。

（四）要嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生發(fā)展標(biāo)志性成果的種類，對(duì)可能加重學(xué)生負(fù)擔(dān)和大量占用學(xué)生校外活動(dòng)時(shí)間的項(xiàng)目，不作為標(biāo)志性成果和認(rèn)定特長(zhǎng)生的依據(jù)，不與升學(xué)掛鉤。

信息技術(shù)作為學(xué)業(yè)考試科目后，其他任何單位組織的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試不作為標(biāo)志性成果，不與升學(xué)掛鉤。

（五）學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果經(jīng)評(píng)價(jià)委員會(huì)批準(zhǔn)后記入學(xué)生成長(zhǎng)檔案。

學(xué)生成長(zhǎng)檔案包括電子檔案和紙質(zhì)檔案。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)與制度保障

（一）初中校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)和其他社會(huì)人士組成。主要職責(zé)：①制定評(píng)價(jià)方案、實(shí)施細(xì)則和審核評(píng)價(jià)的規(guī)章制度；②組織對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)人和教師的培訓(xùn)，開(kāi)展相關(guān)宣傳工作；③對(duì)下級(jí)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行檢查，監(jiān)督評(píng)價(jià)程序；④組織專家對(duì)下級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成反饋意見(jiàn),以指導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)；⑤接受社會(huì)各方面的質(zhì)詢、質(zhì)疑與監(jiān)督，并制定具體投訴方式與處理辦法。

（二）學(xué)校成立評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，由校長(zhǎng)、學(xué)校有關(guān)中層負(fù)責(zé)人、教師代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表和其他社會(huì)人士組成。

主要職責(zé)：①確定學(xué)校具體評(píng)價(jià)方案，制定具體的評(píng)價(jià)程序；②對(duì)教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，開(kāi)展相關(guān)宣傳、解釋工作；③指導(dǎo)班級(jí)成立評(píng)價(jià)小組，組織并監(jiān)督本校評(píng)價(jià)工作，處理評(píng)價(jià)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；④組織教師對(duì)全校的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成反饋意見(jiàn),指導(dǎo)改進(jìn)教育教學(xué)；⑤接受社會(huì)各方面監(jiān)督，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以仲裁。

（三）學(xué)校成立評(píng)價(jià)監(jiān)察小組，建議由學(xué)校黨組織負(fù)責(zé)人（校長(zhǎng)兼任書(shū)記的學(xué)校由校黨支部推薦人選）、教師代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表和其他社會(huì)人士組成。

主要負(fù)責(zé)監(jiān)控學(xué)校評(píng)價(jià)工作的組織、實(shí)施情況。學(xué)校要組織獨(dú)立測(cè)評(píng)小組抽樣檢測(cè)各班的評(píng)價(jià)結(jié)果，接受本校有關(guān)投訴，進(jìn)行調(diào)查處理，如不能處理，應(yīng)上報(bào)縣區(qū)評(píng)價(jià)監(jiān)察組織處理。

第三篇：新建縣初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見(jiàn)

新建縣初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見(jiàn)

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立具有我縣特點(diǎn)的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》、《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《南昌市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見(jiàn)》，制定本實(shí)施意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生要求的重要依據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)按照素質(zhì)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以品質(zhì)與素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等五個(gè)維度為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，以制度建設(shè)為保障，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，推動(dòng)我縣素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

二、基本原則

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持如下基本原則：

1、發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)應(yīng)以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本目的。評(píng)價(jià)的制度、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法等要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，有利于激勵(lì)學(xué)生發(fā)展。

2、激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并及時(shí)給以鼓勵(lì)和肯定，使之強(qiáng)化，重視培養(yǎng)學(xué)生自信心，注意激勵(lì)學(xué)生。

3、差異性原則。評(píng)價(jià)既要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求，又要關(guān)注學(xué)生個(gè)體間差異和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展需求，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的個(gè)體差異。

4、科學(xué)性原則。積極探索科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，注重將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，力求評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、公平、公正、公開(kāi)，努力提高評(píng)價(jià)工作的專業(yè)化水平，保證評(píng)價(jià)工作的質(zhì)量。

5、參與性原則。學(xué)生既是評(píng)價(jià)的對(duì)象，又是評(píng)價(jià)的主體，要尊重學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中的主體地位，將評(píng)價(jià)活動(dòng)變成被評(píng)價(jià)者主動(dòng)參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過(guò)程。

三、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

1、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)，歸納為品質(zhì)與素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等五大領(lǐng)域。

2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要在初中學(xué)生綜合表現(xiàn)關(guān)鍵紀(jì)錄的基礎(chǔ)上進(jìn)行。綜合表現(xiàn)關(guān)鍵紀(jì)錄是指能夠表明初中學(xué)生在學(xué)習(xí)期間多方面素質(zhì)及個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)鍵性材料。綜合表現(xiàn)關(guān)鍵紀(jì)錄一般由以下5個(gè)方面構(gòu)成。

（1）關(guān)鍵考試成績(jī)。一般指期末考試成績(jī)和學(xué)?？己丝颇康某煽?jī)，主要表明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量。體育、藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程等

課程的學(xué)業(yè)狀況和學(xué)習(xí)成績(jī)以及理化生實(shí)驗(yàn)操作等現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試結(jié)果，也是關(guān)鍵考試成績(jī)的內(nèi)容。

（2）關(guān)鍵的表現(xiàn)性作業(yè)。主要表現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、探究能力以及初步的創(chuàng)新能力，如學(xué)生在真實(shí)的背景下所完成的探究性作業(yè)等。

（3）關(guān)鍵的實(shí)踐活動(dòng)。主要體現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，包括學(xué)生參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的描述、活動(dòng)成果、感悟和反思等。

（4）特長(zhǎng)與獲獎(jiǎng)情況。參與文化藝術(shù)、體育科技競(jìng)賽活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)獲得關(guān)鍵性表彰、獎(jiǎng)勵(lì)及證明特長(zhǎng)與潛能的材料。

（5）自我描述和重要他人的評(píng)語(yǔ)。自我描述即學(xué)生對(duì)自己的評(píng)定，包括個(gè)性描述、學(xué)習(xí)反思、感悟以及未來(lái)的計(jì)劃等；重要他人的評(píng)語(yǔ)指對(duì)學(xué)生有重要影響并對(duì)學(xué)生非常了解的人給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)等。（如班主任、任課教師、同班同學(xué)、家長(zhǎng)等）。

初中生學(xué)籍檔案和學(xué)校按綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求所做的關(guān)鍵性記錄是學(xué)生評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

3、對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果以“綜合性評(píng)語(yǔ)+等級(jí)”的方式呈現(xiàn)。

（1）綜合性評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃埽?/p>

（2）等級(jí)。用A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四個(gè)等級(jí)描述初中學(xué)生綜合素質(zhì)不同方面的發(fā)展?fàn)顩r。對(duì)學(xué)生在某一方面的表現(xiàn)評(píng)為“待合格”時(shí)應(yīng)極其慎重，必須要有充分資料予以支持。不能將綜合素質(zhì)五個(gè)方面的評(píng)定等級(jí)整合為一個(gè)結(jié)果。

4、為了便于操作，在具體評(píng)價(jià)中應(yīng)將五個(gè)維度化為若干個(gè)要素，將關(guān)鍵表現(xiàn)記錄細(xì)化為若干個(gè)關(guān)鍵評(píng)價(jià)點(diǎn)，由學(xué)校組織或?qū)W生自行搜集關(guān)鍵表現(xiàn)記錄材料并提交給評(píng)價(jià)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，并評(píng)定等級(jí)（見(jiàn)附件一《南昌市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容》）。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、縣教體局成立初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，由局分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，教育股、監(jiān)察室、督導(dǎo)室等股室負(fù)責(zé)同志為成員，負(fù)責(zé)制定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，指導(dǎo)、督查全縣初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作并監(jiān)控評(píng)價(jià)過(guò)程，接受投訴和舉報(bào)，糾正評(píng)價(jià)過(guò)程中存在的問(wèn)題，查處評(píng)價(jià)過(guò)程中的違規(guī)行為。

2、各初中學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)和班級(jí)評(píng)價(jià)小組。評(píng)價(jià)委員會(huì)負(fù)責(zé)落實(shí)評(píng)價(jià)方案，制定實(shí)施細(xì)則，任免班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員，組織并監(jiān)督評(píng)價(jià)工作，認(rèn)定評(píng)價(jià)結(jié)果。班級(jí)評(píng)價(jià)小組由班主任、任課教師和學(xué)生代表組成，評(píng)價(jià)小組人員需班級(jí)學(xué)生一半以上認(rèn)可，方可入選。班級(jí)評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)工作，評(píng)價(jià)委員會(huì)及評(píng)價(jià)小組的人員組成必須具有代表性，人數(shù)應(yīng)在5人以上，任課教師在對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)班級(jí)任課時(shí)間應(yīng)在1年以上。

五、工作程序

1、宣傳培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)就綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、程序、方法、過(guò)程、制度等內(nèi)容，組織教師、學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好宣傳動(dòng)員和培訓(xùn)工作。

2、組織自評(píng)。學(xué)生依據(jù)《南昌市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容》所列“關(guān)鍵表現(xiàn)”寫出自評(píng)報(bào)告，整理并提供相關(guān)證據(jù)，確定各個(gè)領(lǐng)域中的自評(píng)等級(jí)。所搜集整理的關(guān)鍵表現(xiàn)有關(guān)材料要求提供完整的原始記錄，保證材料的真實(shí)性，自評(píng)報(bào)告應(yīng)如實(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，字跡工整。要讓學(xué)生明白自己既是被評(píng)價(jià)的對(duì)象，又是參與評(píng)價(jià)活動(dòng)的重要主體，所提交關(guān)鍵性材料和自我鑒定過(guò)程本身就是學(xué)校對(duì)自己進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

3、班級(jí)評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)審核學(xué)生的個(gè)人評(píng)價(jià)材料。

4、組織班級(jí)學(xué)生互評(píng)。各班分兩組開(kāi)展互評(píng)。先由學(xué)生自我介紹自評(píng)意見(jiàn)，出示相關(guān)表現(xiàn)材料，然后同學(xué)集體評(píng)議，采取無(wú)記名投票的方式對(duì)每個(gè)學(xué)生的五個(gè)維度分別按四個(gè)等級(jí)（A、B、C、D）進(jìn)行投票，得出互評(píng)等級(jí)建議。投票中，A達(dá)60%以上的記為A等，A+B達(dá)60%以上的記為B等，A+B+C達(dá)60%以上的記為C等，否則記為D等，對(duì)每個(gè)學(xué)生的互評(píng)情況應(yīng)單獨(dú)形成評(píng)議記錄材料，供班級(jí)評(píng)價(jià)小組參考。

5、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生三年來(lái)的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并撰寫描述性評(píng)語(yǔ)。

6、班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)審。以學(xué)生提供的本人《中學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》以及各項(xiàng)客觀證據(jù)為依據(jù)，結(jié)合縣級(jí)和校級(jí)考核科目的成績(jī)或等次以及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)意見(jiàn)，班級(jí)評(píng)價(jià)小組綜合各方面的意見(jiàn)后，初步確定學(xué)生的各項(xiàng)評(píng)價(jià)等級(jí)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)審議后，對(duì)5個(gè)維度均被評(píng)定為A級(jí)（名額以學(xué)生總數(shù)的30%左右為宜）和“品質(zhì)與素養(yǎng)”被評(píng)為為A級(jí)的學(xué)生名單應(yīng)及時(shí)在學(xué)校公示（公示時(shí)間不少于3天）接受監(jiān)督；B、C、D等級(jí)的學(xué)生，由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)和班級(jí)評(píng)價(jià)小組及時(shí)以通知單或其他形式告知學(xué)生本人和家長(zhǎng)。

7、收集反饋意見(jiàn)，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議的進(jìn)行復(fù)評(píng)。再次公布復(fù)評(píng)結(jié)果。對(duì)有重大分歧的評(píng)議意見(jiàn)，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)集體審議裁定。

8、撰寫綜合性評(píng)語(yǔ)，填寫《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)報(bào)告書(shū)》，整理相關(guān)關(guān)鍵表現(xiàn)材料，一并歸入《畢業(yè)生檔案》。其中學(xué)生出示的獲獎(jiǎng)證書(shū)等證件（取最高級(jí)別的1-2個(gè)），由班級(jí)評(píng)價(jià)小組審驗(yàn)原件后，提交證件復(fù)印件歸檔或由學(xué)校出具證明材料歸檔。

9、總結(jié)上報(bào)。學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)寫出書(shū)面總結(jié)與《畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)名冊(cè)》（電子稿）一并報(bào)縣教體局評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組備案。同時(shí)還應(yīng)在中招報(bào)名時(shí)負(fù)責(zé)將考生“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)”輸入報(bào)名系統(tǒng)，與報(bào)名信息一起上交縣中招辦。

六、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果是初中學(xué)生畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。

1、作為畢業(yè)依據(jù)

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果中，如“品質(zhì)與素養(yǎng)”被評(píng)為“D”等（待合格），則不能畢業(yè)。

2、作為高中階段學(xué)校招生的錄取依據(jù)之一。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是高中階段學(xué)校錄取直升生、推薦生的首選條件，是其它類型招生

錄取新生時(shí)學(xué)業(yè)考試成績(jī)同等條件下優(yōu)先錄取的條件。

七、實(shí)施要求

1、評(píng)定主體要多元化。要將學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分重視學(xué)生自評(píng)、互評(píng)意見(jiàn)，保證評(píng)價(jià)的客觀性。建立誠(chéng)信協(xié)議書(shū)制度，教師和學(xué)生應(yīng)簽定誠(chéng)信協(xié)議，要求教師必須對(duì)學(xué)生一視同仁，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生。

2、確定等級(jí)應(yīng)反映學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)際水平，并與學(xué)生群體綜合素質(zhì)的實(shí)際分布狀況基本相符。

3、對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)注意以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容為抓手，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都應(yīng)及時(shí)將相關(guān)數(shù)據(jù)和評(píng)語(yǔ)做好記錄，同時(shí)應(yīng)充分參考學(xué)生和教師提供的關(guān)鍵表現(xiàn)記錄和學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)能力的發(fā)展過(guò)程狀況資料，從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手把握所評(píng)價(jià)的等次。

4、班級(jí)評(píng)價(jià)小組要客觀公正的對(duì)待學(xué)生自評(píng)、互評(píng)意見(jiàn)，參考自評(píng)、互評(píng)所提供的信息，在集體評(píng)議的基礎(chǔ)上進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，撰寫綜合性評(píng)語(yǔ)并逐一簽名。如果出現(xiàn)經(jīng)過(guò)討論后仍不能達(dá)成一致意見(jiàn)的情況，應(yīng)根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則得出結(jié)論；如有重大的原則性分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)裁定。評(píng)價(jià)委員會(huì)在核實(shí)后，由評(píng)價(jià)委員會(huì)全體成員逐一在學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告上簽名，建立誠(chéng)信責(zé)任追究制度，對(duì)不講誠(chéng)信的教師和學(xué)生，實(shí)行責(zé)任追究。

5、評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)，如有異議，學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)應(yīng)進(jìn)行核實(shí)與裁定。公示制度要得到保障，對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)果，五項(xiàng)評(píng)為“A”的和“品質(zhì)與素養(yǎng)”被評(píng)定為A級(jí)的學(xué)生名單應(yīng)予公示，其他等次通知學(xué)生本人和家長(zhǎng)，評(píng)價(jià)結(jié)果經(jīng)公示后，校長(zhǎng)應(yīng)簽名并加蓋公章，存檔備查，同時(shí)制成《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定等級(jí)名冊(cè)》報(bào)縣教體局中招辦備案。

6、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果原則上不能更改，如果發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果確定有誤，由更改人（學(xué)校）向縣局評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組提出更改申請(qǐng)，經(jīng)縣局領(lǐng)導(dǎo)小組審核同意后，再由學(xué)校填寫更改緣由并簽名，審核人簽名并保存原始評(píng)定記錄。

八、特殊情況的處理辦法

1、對(duì)借讀生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，原則上在其就讀學(xué)校進(jìn)行，就讀學(xué)校要對(duì)借讀生認(rèn)真評(píng)價(jià)。

2、對(duì)弱智生、傷殘生的評(píng)價(jià)，根據(jù)以人為本、實(shí)事求是的原則，依據(jù)本方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。

新建縣教育體育局

二00七年十二月十五日

第四篇：初中學(xué)生綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)

學(xué)生的不斷學(xué)習(xí)就是收獲知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步的過(guò)程，而自我評(píng)價(jià)就是讓自己看清楚自己，有針對(duì)的讓自己面對(duì)自己的優(yōu)缺，進(jìn)步隨之而來(lái)。現(xiàn)在下面是由寫寫幫文庫(kù)小編分享的初中生綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)范文，希望對(duì)你有用。

學(xué)生綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)范文一

一、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)

本人，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，以自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪，祖國(guó)的每一點(diǎn)變化，都牽動(dòng)著我的心，香港回歸的日子，神州五號(hào)發(fā)射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動(dòng)的日子，我和每一位熱愛(ài)祖國(guó)的中國(guó)人一樣，為那一時(shí)刻的到來(lái)而歡呼雀躍。

我從小養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣。每當(dāng)在電視里看到國(guó)旗升起的時(shí)候，就情不自禁地起立敬禮。曾經(jīng)當(dāng)過(guò)學(xué)校護(hù)旗手，也一直是我自豪和榮耀的經(jīng)歷。當(dāng)國(guó)旗升起，國(guó)歌奏響后，我的內(nèi)心就充滿了自豪感，每天的新聞聯(lián)播是我必看的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)之余，坐在車?yán)?，觀看家鄉(xiāng)的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場(chǎng)，人們的生活環(huán)境越來(lái)越好了，我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻(xiàn)。

我是一名中學(xué)生，平時(shí)的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)格遵守，課余時(shí)間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對(duì)公共設(shè)施能夠愛(ài)護(hù)，外出坐車我會(huì)主動(dòng)給有需要的人讓座或幫助他們。在勞動(dòng)課上也從不偷懶。

在家里，經(jīng)常幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡(jiǎn)單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統(tǒng)等，父母工作忙，不在家時(shí)，可以做一些簡(jiǎn)單的飯菜，幫助表弟表妹學(xué)習(xí)，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我?guī)蛬寢尭伞?/p>

在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠(chéng)相待，信守承諾，平時(shí)不管學(xué)習(xí)多忙，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖?，我都?huì)答應(yīng)他們。比如他們組織的特色班會(huì)，需要我客串的，或需要我?guī)兔φ业牟牧?，我都?huì)認(rèn)真準(zhǔn)備。

能夠主動(dòng)幫助老師組織各種活動(dòng)，有一定的組織能力，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手。

能夠積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，參與并組織班級(jí)和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動(dòng)，活動(dòng)中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。樂(lè)于幫助別人，在各種勞動(dòng)中積極肯干，不怕臟，不怕累。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。各科成績(jī)還算可以，沒(méi)有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。上課能夠認(rèn)真聽(tīng)課并積極參與討論，能夠主動(dòng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺(jué)，獨(dú)立地完成各科作業(yè)。

課余時(shí)間參加《計(jì)算機(jī)編程》特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)，并獲獎(jiǎng)。能夠合理安排課余時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)休息。在家上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料后能夠主動(dòng)下線，不上不良網(wǎng)站上瀏覽，從沒(méi)上過(guò)網(wǎng)吧，沒(méi)有網(wǎng)癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補(bǔ)課不用父母接送，自我管理和自立能力強(qiáng)。

三 合作交流與探索

我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,很樂(lè)于參加集體活動(dòng),珍惜集體榮譽(yù),維護(hù)集體利益,我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí),我都會(huì)尊重他的觀點(diǎn),即使不對(duì),為了不傷害他的自尊心,我會(huì)尊重和鼓勵(lì)他。我善于與他人交流合作,每當(dāng)我有快樂(lè)的事,我都會(huì)與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽.我熱愛(ài)生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實(shí)踐能力,我會(huì)參加一些活動(dòng),不但可以認(rèn)識(shí)一些朋友,還可以開(kāi)拓視野。

做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各項(xiàng)工作中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，對(duì)新事物接受能力快，樂(lè)觀向上，愛(ài)好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進(jìn)并主動(dòng)挑戰(zhàn)一些困難。

四 運(yùn)動(dòng)與健康

平時(shí)注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會(huì)騎自行車，有時(shí)早上會(huì)和爸爸騎賽車在環(huán)路繞一圈。在班級(jí)任體委，經(jīng)常組織同學(xué)和其它班級(jí)同學(xué)打比賽?；顒?dòng)中同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié)，遇事冷靜，不沖動(dòng)。

五 審美與表現(xiàn)

學(xué)習(xí)之余喜歡聽(tīng)交響樂(lè)，爵士樂(lè)，喜歡吹薩克斯，從初二下學(xué)期開(kāi)始學(xué)習(xí)薩克斯，已經(jīng)堅(jiān)持一年每天放學(xué)回家吹半個(gè)小時(shí)薩克斯，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到7級(jí)水平，中考結(jié)束后準(zhǔn)備考最高級(jí)9級(jí)，學(xué)習(xí)樂(lè)器不禁沒(méi)有一影響學(xué)習(xí)，而且還使一天緊張的學(xué)習(xí)得到了放松。

初中三年我學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)習(xí)能力和方法有了很大的提高，在各種活動(dòng)中也鍛煉了自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力。但是我也深刻認(rèn)識(shí)到自己有一些不足，在學(xué)習(xí)中還是容易馬虎。我一定會(huì)克服自己的缺點(diǎn)，每一件事情都會(huì)做的更好，做一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大的人。

學(xué)生綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)范文二

我在校熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。我在學(xué)習(xí)方面具備較強(qiáng)的邏輯思維和判斷能力，對(duì)事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人坦誠(chéng)、自信、樂(lè)觀、處事冷靜，人際關(guān)系良好，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

我有民族自尊心、自豪感、積極參加升旗活動(dòng)，能尊重國(guó)旗、國(guó)徽，自覺(jué)唱國(guó)歌。比較關(guān)心時(shí)事政事，比較關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，能夠?qū)W好的方教課程。能夠遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，能夠自覺(jué)遵守公共秩序和交通法規(guī)，能很好愛(ài)護(hù)公共設(shè)施不做損人利己的事，能做到不說(shuō)謊，不抄襲及步作弊，認(rèn)真對(duì)待自己。能做到言行舉止文明，穿戴樸素大方。我熱愛(ài)體育，在平時(shí)更是注重鍛煉身體，體鍛達(dá)標(biāo)。我的興趣廣泛，經(jīng)常與他人一起運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)范文三

1.道德品質(zhì)。愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義;遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。

2.公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮;對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé);積極參加公益活動(dòng);具有社會(huì)責(zé)任感。

3.學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣;能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,獨(dú)立分析并解決問(wèn)題;具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

4.交流與合作。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為;能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。

5.運(yùn)動(dòng)與健康。熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄,形成健康的生活方式。

6.審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,具有健康的審美情趣;積極參加藝術(shù)活動(dòng),用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

初中學(xué)生綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)

第五篇：初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

對(duì)初中生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，貫徹國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，為確保我校初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作順利開(kāi)展，根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》（教基[2002]26號(hào)）的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以黨和國(guó)家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)逐步樹(shù)立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求 項(xiàng)目

等第

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求

責(zé)任人

一、道 德 品 質(zhì)

合格

1、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義；

2、遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信，維護(hù)公德，關(guān)心集體，保護(hù)環(huán)境；

3、遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》

4、在校期間各方面的行為要符合學(xué)校德育管理的的有關(guān)規(guī)定。

政教處 團(tuán)委

不合格

違反學(xué)校德育管理的的有關(guān)規(guī)定而被學(xué)校記通報(bào)以上處分的，至今仍未撤消處分的。

二、公 民 素 養(yǎng)

合格

1、自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；

2、積極參加公益活動(dòng)和學(xué)校布置的各種有益的活動(dòng)；

3、對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)，具有社會(huì)責(zé)任感。

政教處 團(tuán)委

不合格

1、在校期間不尊敬師長(zhǎng)，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生不文明行為的，且在師生中產(chǎn)生很壞影響的；

2、經(jīng)常去營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，看不健康書(shū)籍，有不正當(dāng)交往，且經(jīng)多方教育仍不改正的。

三、學(xué)習(xí)能 力

合格

1、各考試學(xué)科成績(jī)?cè)贑級(jí)或C級(jí)以上；

2、考查學(xué)科成績(jī)?cè)贑級(jí)或C級(jí)以上

3、在各種競(jìng)賽活動(dòng)中獲縣級(jí)以上等級(jí)獎(jiǎng)的；

4、被評(píng)為百優(yōu)少年的。

5、在各種學(xué)科比賽活動(dòng)中，曾獲校級(jí)以上表彰的。

學(xué)部

不合格 學(xué)習(xí)成績(jī)差，沒(méi)有完成規(guī)定的學(xué)業(yè)任務(wù)。

四、交 流 與 合 作

合格

1、平時(shí)能與他人一起確立目標(biāo)并努力為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)探究合作的；能約束自己行為的；

2、能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作；

3、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)部

不合格

平時(shí)不與他人合作，性格孤癖，長(zhǎng)期有自閉行為的；從不參與探究活動(dòng)的。

五、運(yùn) 動(dòng) 與 健 康

合格

熱愛(ài)體育活動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。達(dá)到體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的水平，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)成績(jī)較好，在校級(jí)以上各種體育競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)部 體育組

不合格 未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為較差的。

六、審 美 與 表 現(xiàn)

合格

1、能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)的美，具有健康的審美情趣，積極參加藝術(shù)活動(dòng)，在校內(nèi)外文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)，比賽中獲獎(jiǎng)的；

2、其他有突出表現(xiàn)的。

3、藝術(shù)課程評(píng)價(jià)成績(jī)?cè)贑級(jí)或C級(jí)以上

學(xué)部 團(tuán)委 音體美組

不合格

沒(méi)有完成藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，音樂(lè)和美術(shù)學(xué)科考核成績(jī)不及格或較差的。

三、評(píng)價(jià)組織

為加強(qiáng)對(duì)我校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成員：

主要職責(zé)：確定學(xué)校的評(píng)價(jià)方案，制定學(xué)校的評(píng)價(jià)程序；指導(dǎo)成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，組織并監(jiān)督學(xué)校評(píng)價(jià)工作，處理評(píng)價(jià)過(guò)程中的糾紛，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；接受社會(huì)各方面的監(jiān)督，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以仲裁；組織教師對(duì)全校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成反饋意見(jiàn)，指導(dǎo)改進(jìn)教育教學(xué)；對(duì)全校初中部教師和初中學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，開(kāi)展相關(guān)宣傳和解釋工作。

2、學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì) 組長(zhǎng)： 成員： 主要職責(zé)：監(jiān)控學(xué)校評(píng)價(jià)工作的組織與實(shí)施情況，接受學(xué)校有關(guān)投訴，進(jìn)行調(diào)查并予以處理。

3、班級(jí)評(píng)價(jià)小組：各班級(jí)要成立以班主任為組長(zhǎng)的班級(jí)評(píng)價(jià)小組，班級(jí)評(píng)價(jià)小組由班主任、課任教師及學(xué)生代表組成，小組成員5-7人。小組中的學(xué)生成員不參與評(píng)分，但應(yīng)參加實(shí)證材料審核，評(píng)價(jià)細(xì)則討論等決策過(guò)程。

四、評(píng)價(jià)工作原則

一是“三公”原則。堅(jiān)持評(píng)價(jià)工作公平、公正和公開(kāi)，保障對(duì)學(xué)生作出全面、客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。二是“三化”原則。評(píng)價(jià)主體多元化，學(xué)生、教師均參與評(píng)價(jià)工作；評(píng)價(jià)形式多樣化，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)；評(píng)價(jià)操作信息化。學(xué)校在日常教育教學(xué)中及時(shí)把相關(guān)評(píng)價(jià)信息電子化，在評(píng)價(jià)工作中充分利用信息技術(shù)手段提高評(píng)價(jià)工作的效率與客觀性。三是“三結(jié)合”原則。堅(jiān)持形式性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生間個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的自我完善和民主、平等、合作、和諧的校園文化建設(shè)。

五、評(píng)價(jià)方法與程序

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作貫穿整個(gè)初中階段。每學(xué)年組織一次，第一、二學(xué)年在學(xué)期末進(jìn)行，第三學(xué)年在5月底前結(jié)束，第三學(xué)年在評(píng)價(jià)時(shí)，既要參考第一、二學(xué)年的評(píng)價(jià)結(jié)果，更要重視學(xué)生在第三學(xué)年的發(fā)展情況。

1、資料建設(shè)。各班級(jí)要全面建設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案袋。

成長(zhǎng)記錄檔案袋主要記錄和收集學(xué)生日常主要行為表現(xiàn)材料，為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供實(shí)證材料。實(shí)證材料必須是原始、真實(shí)、完整、全面的。學(xué)校建議主要收集以下八類實(shí)證材料：1）各類課程學(xué)生等級(jí)評(píng)價(jià)表2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)材料；3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；4）參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)記錄和證明；5）各類表彰、獎(jiǎng)勵(lì)以及處分證明、證件；6）關(guān)鍵性評(píng)語(yǔ)；7）經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認(rèn)可的特長(zhǎng)鑒定；8）自我成長(zhǎng)計(jì)劃和成長(zhǎng)小結(jié)；9）《成長(zhǎng)的足跡》；10）學(xué)生思想品德評(píng)定表；11）家長(zhǎng)通知書(shū)；12）學(xué)生榮譽(yù)申評(píng)表；13）《學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄》冊(cè)；14）其它有效材料。

2、評(píng)價(jià)程序：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位進(jìn)行，先由學(xué)生本人作出自我評(píng)價(jià)，上交班級(jí)評(píng)價(jià)小組。然后按評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求完成學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，最后評(píng)價(jià)材料如實(shí)填寫于相應(yīng)記錄中，并將材料放入成長(zhǎng)檔案袋。

1）學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)鑒定。

2）學(xué)生互評(píng)：學(xué)生所在小組的每一個(gè)成員參與，集體形成評(píng)價(jià)結(jié)果。

3）教師評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)小組的教師，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全班每一個(gè)學(xué)生客觀、公正地作出評(píng)價(jià)量分。

4）結(jié)果合成：每個(gè)維度的評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)占20分，教師評(píng)價(jià)占30分，統(tǒng)一考試、考查等硬性評(píng)價(jià)結(jié)果占50分。學(xué)生自評(píng)不納入結(jié)果合成，無(wú)統(tǒng)一考查的等級(jí)評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)占40分，教師評(píng)價(jià)占60分。

畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)結(jié)果的合成：七年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占30%，八年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占30%，九年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占40%。

5）結(jié)果審定：學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)評(píng)價(jià)的真實(shí)性和有效性進(jìn)行全面審查并負(fù)責(zé)解釋。

6）反饋與公示：各班級(jí)要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生個(gè)人及家長(zhǎng)，評(píng)定等級(jí)為A等的要公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級(jí)評(píng)價(jià)小組研究后給予答復(fù)。

7）監(jiān)察與投訴：對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)行為，可向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)舉報(bào)和投訴，也可直接向縣有關(guān)部門舉報(bào)和投訴，學(xué)校負(fù)責(zé)調(diào)查與處理。學(xué)校在接到投訴后1周內(nèi)作出答復(fù)。如對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存在異議的，可向校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴和請(qǐng)求復(fù)議；

8）對(duì)殘疾學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)降低標(biāo)準(zhǔn)，以體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷。

六、呈現(xiàn)與使用

1、評(píng)價(jià)結(jié)果：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評(píng)語(yǔ)和評(píng)價(jià)等級(jí)

1）綜合性評(píng)語(yǔ)：學(xué)生自我評(píng)語(yǔ)，教師綜合性評(píng)語(yǔ)。

2）評(píng)價(jià)等級(jí)：每個(gè)維度的評(píng)價(jià)結(jié)果為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，分別代表優(yōu)秀、良好、合格、待合格。對(duì)學(xué)生某一維度評(píng)價(jià)為D等級(jí)時(shí)應(yīng)非常慎重，其材料必須的交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行審核，對(duì)符合直接認(rèn)定為A等級(jí)條件的，必須在學(xué)校張榜公示無(wú)異議后方可認(rèn)定。

3）等級(jí)比例：學(xué)和畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)均以學(xué)校為單位劃分等級(jí)，其中公民道德素養(yǎng)維度A等級(jí)不受比例限制，其他四個(gè)維度A等占實(shí)際參加測(cè)評(píng)人數(shù)30%，B等占35%，C等占30%，D等不高于5%。

2、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用

1）用于指導(dǎo)改進(jìn)日常教育教學(xué)實(shí)踐。

2）作為學(xué)校評(píng)估和監(jiān)控班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。

3）作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)之一。

4）作為高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一。

9、本細(xì)則自2008年9月1日起施行。

七、評(píng)價(jià)制度的有關(guān)規(guī)定

1、全體師生在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中要公平、公正、合理，要簽訂誠(chéng)信責(zé)任狀。

2、如學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一、二項(xiàng)等第均為“不合格”。

3、如老師在評(píng)價(jià)過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，經(jīng)綜合考核領(lǐng)導(dǎo)小組核實(shí)，將與年終考核、職稱評(píng)定、工資晉升掛鉤。

以上細(xì)則未盡事宜，待后完善，解釋權(quán)歸校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。