第一篇：《工夫常負(fù)無(wú)心人》閱讀訓(xùn)練題及答案

工夫常負(fù)無(wú)心人 ①“工夫不負(fù)有心人”，幾乎成了公認(rèn)的真理。不知有多少文人做到功到垂成”、“功不十，不易器”。其實(shí)，對(duì)于古人這句話，只談‘‘工夫”，不談‘‘有心’’只談了真理的一半。人世間，‘‘工夫常負(fù)無(wú)心人’’的事比‘‘工夫不負(fù)有心人’’的事，甚至還要多。②“工夫”重要?！坝行摹薄盁o(wú)心”更重要。傳說(shuō)車(chē)和船都是黃帝發(fā)明的。我們的這位老祖宗，看見(jiàn)有一種叫“浮蓬”的草，秋后干枯以后，風(fēng)一吹，在地上滾來(lái)滾去，于是發(fā)明了車(chē)；看見(jiàn)枯木在水上漂，于是發(fā)明了船。而看到了浮蓬滾來(lái)滾去，看見(jiàn)枯木漂到水上的：何止黃帝一人?為什么發(fā)明車(chē)船的“專(zhuān)利”屬于黃帝?關(guān)鍵就是黃帝是個(gè)有心人。有人說(shuō)，黃帝是人民群眾的象征，發(fā)明車(chē)船的是人民群眾。即使如此，人民群眾有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，也是那些有心的人。③學(xué)過(guò)物理的人都知道，牛頓是發(fā)明“萬(wàn)有引力”定律的奠基人。牛頓小時(shí)候躲在蘋(píng)果樹(shù)下，看見(jiàn)蘋(píng)果掉下來(lái)，于是提出疑問(wèn)：“蘋(píng)果為什么落到地上，不向天空飛去呢？”多么簡(jiǎn)單的問(wèn)題!看到這種現(xiàn)象，·并非牛頓始，為什么別人沒(méi)有提出這樣的問(wèn)題？看來(lái)別人都不像牛頓那樣是個(gè)有心人。④被人稱(chēng)為藥圣的李時(shí)珍，怎么寫(xiě)出了《本草綱目》這部偉大著作?一因?yàn)樗亲鎮(zhèn)麽t(yī)生，從父親手里接過(guò)藥箱。二因?yàn)樗怯行娜?。他看到有個(gè)同行給一食癲狂病人開(kāi)了一付藥，其中有一味叫”防葵’’病人吃了很快就死了。另一個(gè)同行給身體虛弱的病人用了一味補(bǔ)藥叫黃精”，病人也死了。按古籍記載，這些藥本來(lái)都是不夠的。李時(shí)珍經(jīng)過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)人們把防葵和狼毒、黃精和勾吻搞混了，而狼毒和勾吻都是極毒的藥，于是決定修訂藥典。那兩位用藥致人死命的同行都沒(méi)有想到這點(diǎn)?？磥?lái)他倆都不像李時(shí)珍那樣有心。⑤“工夫常負(fù)無(wú)心人”，讓我們記住這句話吧!這樣或許可以減少一些勞民傷財(cái)?shù)臒o(wú)效勞動(dòng)，或許使我們的科學(xué)家、發(fā)明家成倍地增加起來(lái)。每個(gè)人都應(yīng)該常問(wèn)自己：是不是有心人。1．本文的中心論點(diǎn)是_______________________，是在第______________段中間接提出的。2．本文結(jié)構(gòu)上采用議論文常用的引論——本論——結(jié)論” 的形式。請(qǐng)根據(jù)這一結(jié)構(gòu)編寫(xiě)本文的提綱。3．文章在論證方法上使用了事實(shí)論證、事理論證和對(duì)比論證三種方法，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括文中的三個(gè)事實(shí)論據(jù)。4．交錯(cuò)使用疑問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句是本文語(yǔ)言上的一大特點(diǎn)，請(qǐng)從文中摘錄出這三種形式的問(wèn)句各一例。5．由本文第一段可以看出，作者在提煉論點(diǎn)時(shí)一反常理，另?yè)窠嵌取Ｕ?qǐng)將下列成語(yǔ)變換角度，提煉出一個(gè)新的論點(diǎn)。近朱者赤，近墨者黑：________________答案：1．工夫常負(fù)無(wú)心人。①2．引論(1節(jié))：從兩種觀點(diǎn)的比較中間接的揭示中心論點(diǎn)；本論(2～4節(jié))：從正反兩方面論證“有心”“無(wú)心”的重要。結(jié)論(5節(jié))總結(jié)全文，揭示中心。3．①黃帝發(fā)明車(chē)船；②牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；③李時(shí)珍修訂藥典。4．(略)5．近朱者未必就赤，近墨者未必能黑

第二篇：《工夫常負(fù)無(wú)心人》閱讀答案

工夫常負(fù)無(wú)心人 “工夫不負(fù)有心人”，幾乎成了公認(rèn)的真理。不知有多少文人做到“功到垂成”、“攻不十，不易器”。其實(shí)，對(duì)于古人這句話，只談“工夫”，不談“有心”，只談了真理的一半，人世間，“工夫常負(fù)無(wú)心人”的事比“工夫不負(fù)有心人”的事，甚至還要多?！肮し颉敝匾?，“有心”、“無(wú)心”更重要。傳說(shuō)車(chē)和船都是黃帝發(fā)明的。我們的這位老祖宗，看見(jiàn)有一種叫“浮蓬”的草，秋后干枯以后，風(fēng)一吹，在地上滾來(lái)滾去，于是發(fā)明了車(chē)；看見(jiàn)枯木在水面上漂，于是發(fā)明了船，而看到浮蓬滾來(lái)滾去，看到枯木漂到水上的，何止黃帝一人？為什么發(fā)明車(chē)船的“專(zhuān)利”屬于黃帝？關(guān)鍵就是黃帝是個(gè)“有心”人，有人說(shuō)，黃帝是人民群眾的象征，發(fā)明車(chē)船的是人民群眾，即便如此，人民群眾有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，也是那些有心的人。學(xué)過(guò)物理的人都知道，牛頓是發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力”定律的奠基人，牛頓小時(shí)候躺在蘋(píng)果樹(shù)下，看見(jiàn)蘋(píng)果掉下來(lái)，于是提出疑問(wèn)：“蘋(píng)果為什么落到地上，不向天空飛去呢？”多么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，看到這種現(xiàn)象，并非牛頓始，為什么別人沒(méi)有提出這樣的問(wèn)題，看來(lái)別人都沒(méi)有像牛頓那樣是個(gè)有心人。被人稱(chēng)為藥圣的李時(shí)珍，怎么寫(xiě)出了《本草綱目》這部偉大著作？一因?yàn)樗莻€(gè)祖?zhèn)麽t(yī)生，從父親手里接過(guò)藥箱，二因?yàn)樗怯行娜?。他看到有個(gè)同行給一個(gè)癲狂病人開(kāi)了一服藥，其中有一味叫“防葵”，病人吃了很快就死了。另一個(gè)同行給身體虛弱的病人用了一味補(bǔ)藥叫“黃精”，病人也死了，按古書(shū)記載，這些藥本來(lái)都是不錯(cuò)的，李時(shí)珍經(jīng)過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)人們把防葵和狼毒，黃精和鉤吻弄混了，而狼毒和鉤吻都是極毒的藥，于是決定修訂藥典。那兩位用藥致人死命的同行都沒(méi)有想到這點(diǎn)。看來(lái)他倆都不像李時(shí)珍那樣有心。“工夫常負(fù)無(wú)人心”，讓我們記住這句話吧！這樣或許可以減少一些勞民傷財(cái)?shù)臒o(wú)效勞動(dòng)，或許可以使我們的科學(xué)家、發(fā)明家成倍成倍地增加起來(lái)。每個(gè)人都應(yīng)該問(wèn)自己：是不是有心人？知識(shí)智囊例證法，它是用令人信服的典型事例來(lái)證明論點(diǎn)正確的方法，它在議論文中運(yùn)用最廣，用真實(shí)、典型的事實(shí)去證明論點(diǎn)的正確，這種方法起到擺事實(shí)、講道理、以理服人的作用。對(duì)比論證：把正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)加以對(duì)比，達(dá)到否定錯(cuò)誤論點(diǎn)、樹(shù)立正確論點(diǎn)的目的。運(yùn)用對(duì)比，可以使正與誤、是與非、新與舊區(qū)別得非常明顯。

1、這篇文章列舉了三個(gè)事例，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出來(lái)。

2、本文提倡做“有心”人，請(qǐng)你用概括的語(yǔ)言寫(xiě)出這種人有什么特點(diǎn)？

3、第二段畫(huà)線句子在文中的作用是 _______。

4、本文的寫(xiě)作目的是_____________________。

5、請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活舉出一個(gè)“工夫不負(fù)有心人”的事例。㈢1．①黃帝“有心”發(fā)明車(chē)船。②牛頓“有心”發(fā)明萬(wàn)有引力定律。③李時(shí)珍“有心”修訂藥典。2．留心觀察，勤于動(dòng)腦，發(fā)明創(chuàng)造。3．承上啟下4．例證“工夫常負(fù)無(wú)心人”的道理，號(hào)召人們做個(gè)有心人。5．略。㈣1.成為大國(guó)的必備因素；如何成為大國(guó)（不與大國(guó)直接對(duì)抗，采取跟隨戰(zhàn)略）；未來(lái)大國(guó)有的姿態(tài)。（意思對(duì)即可）2.地理因素（地理屏障保護(hù)，處在大陸邊緣）文化因素（國(guó)家意識(shí)、國(guó)家認(rèn)同）軍事和經(jīng)濟(jì)科技實(shí)力。3.秦朝擴(kuò)張和征服的速度太快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“國(guó)家認(rèn)同”形成的速度。（秦朝初建，還沒(méi)有在六國(guó)的遺民中形成凝聚力，形成統(tǒng)一的“國(guó)家意識(shí)”，意思對(duì)即可）4.中國(guó)學(xué)者都強(qiáng)調(diào)大國(guó)的道義責(zé)任；中國(guó)與西方國(guó)家大國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)理解不同；假使中國(guó)成為大國(guó)了，中國(guó)的行為也會(huì)與西方大國(guó)的所為不同。5.要點(diǎn)：軍事和經(jīng)濟(jì)科技實(shí)力雄厚，能保衛(wèi)自己：注重道義責(zé)任。（只答文章最后一句不給分）

第三篇：閱讀訓(xùn)練題及答案

13元“遺產(chǎn)”

河南?。ǚ菍?shí)驗(yàn)區(qū)）鳳仙草

①那一晚，女兒僅吃了小半碗飯，就放下筷子說(shuō)：“媽?zhuān)矣悬c(diǎn)不舒服，得去躺一會(huì)兒，你吃完先走吧。碗筷等會(huì)兒我來(lái)收拾?！碑?dāng)時(shí)，我并沒(méi)有太在意，等我收完夜市回來(lái)，看到碗筷還在桌上擺著，才想到女兒可能出事了。

②我推開(kāi)她的房門(mén)，看見(jiàn)她在床上躺著，滿臉通紅，眼睛瞇成了一道縫，似乎睜開(kāi)都很吃力。一摸她的額頭，嚇了一大跳，她的額頭燒得像一團(tuán)炭火。我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，我們得去看醫(yī)生?！彼f(shuō)：“不用，可能是感冒了，睡上一覺(jué)明天就會(huì)好的。媽?zhuān)闳グ淹胂戳税??！彼穆曇粑⑷?，但還是強(qiáng)睜著眼，沖我笑了笑。

③我知道她是在敷衍我，因?yàn)橐蝗メt(yī)院就意味著花錢(qián)，她怕?！安恍?，得趕緊去醫(yī)院！”我果斷地說(shuō)，然后開(kāi)始找錢(qián)，盡可能地找。當(dāng)我把所有能找到的錢(qián)連同剛從夜市上掙來(lái)的散幣堆在床上清點(diǎn)時(shí)，危機(jī)感油然而生。我胡亂地將錢(qián)塞進(jìn)口袋里，攙女兒上了三輪車(chē)。

④三年前，丈夫身患絕癥離我們而去，我沒(méi)有工作，只得在夜市擺小攤。那一年女兒還不到13歲。也正是從那時(shí)開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)她忽然長(zhǎng)大了，開(kāi)始真正懂得了什么是生活。

⑤我回頭望了她一眼，看見(jiàn)她像一只受傷的小羊羔那樣無(wú)助地趴在車(chē)斗里，眼睜睜地望著我。在女兒微弱的呻吟聲中，我發(fā)瘋似的蹬著三輪車(chē)，生怕耽誤了她。

⑥女兒終于躺在病床上，掛上了吊瓶，我才松了一口氣。醫(yī)生說(shuō)，眼下正流行病毒性腦炎，女兒的癥狀有些像，要待明天做了脊液檢查才能確診，今晚先做退燒觀察處理。

⑦我的心又提了起來(lái)。夜深了，病房里就剩下我和女兒。女兒突然示意我靠近她，說(shuō)：“媽?zhuān)腋杏X(jué)很難受，渾身都痛，和以往不一樣。醫(yī)生的話我聽(tīng)見(jiàn)了，我很有可能是腦炎，我怕是不行了……”

⑧“別瞎想，我肯定你不是的。”

⑨“媽?zhuān)懵?tīng)我說(shuō)，”女兒突然嚴(yán)肅起來(lái)，很認(rèn)真地說(shuō)：“你記住了，家里床頭柜的下層，最里面靠右角，那里有一個(gè)小布包，里面裝有一些錢(qián)，那是我攢下的，留給媽媽?！?/p>

⑩猛地一陣酸楚直沖我的鼻子，我的眼睛蒙眬了，11第二天上午，經(jīng)過(guò)檢查，確診女兒得的是一般性肺炎。當(dāng)我把這個(gè)結(jié)果告訴她時(shí)，女兒一下就摟緊了我的脖子，摟得很緊。她還從來(lái)沒(méi)有對(duì)我這樣過(guò)，我們都哭了。

12回家后，我打開(kāi)了女兒的床頭柜，那里果然有一個(gè)小布包，里面是13元錢(qián)，全是角票。捧著那個(gè)小布包，我的眼淚又來(lái)了。

13事情已經(jīng)過(guò)去三年多了，現(xiàn)在，女兒已經(jīng)成了一名軍醫(yī)大學(xué)的學(xué)生。高考時(shí)，以她的分?jǐn)?shù)可以進(jìn)北大清華，但她的第一志愿就是這所大學(xué)。用她的話說(shuō)是不用交錢(qián)還管吃管穿，能減輕母親的負(fù)擔(dān)。

14這些年來(lái)，我始終保存著女兒的那個(gè)布包，那是她鄭重留給我的 “遺產(chǎn)”，13元，我只想永久地將它珍藏。

（選自《讀者》2007年第2期，有刪改）

1． 文章為什么用“13元‘遺產(chǎn)’”為題？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

2． 母親從夜市回來(lái)，一“看到碗筷還在桌上擺著”就想到“女兒可能出事了”，為什么？（2分）

3． 閱讀下面描寫(xiě)女兒神態(tài)、動(dòng)作的句子，結(jié)合上下文，分析女兒當(dāng)時(shí)的心理。（共4分）

（1）她的聲音微弱，但還是強(qiáng)睜著眼，沖我笑了笑。（2分）

（2）當(dāng)我把這個(gè)結(jié)果告訴她時(shí)，女兒一下就摟緊了我的脖子，摟得很緊。（2分）

4． 第13段說(shuō)：“事情已經(jīng)過(guò)去三年多了”，“事情”指什么？（2分）

5． 文章第⑩段 處省略了人物在此情此景下的表現(xiàn)。請(qǐng)發(fā)揮合理的想象，補(bǔ)寫(xiě)一段話。（要求有人物的語(yǔ)言或動(dòng)作描寫(xiě)）（4分）

參考答案：

1.①13元“遺產(chǎn)”最能表現(xiàn)女兒的懂事、孝順 ②凝聚了母女之間的親情，最能突出本文主題 ③造成懸念，引起讀者的閱讀興趣（答出一點(diǎn)，意思對(duì)即可。2分）

2．①女兒說(shuō)過(guò)碗筷她來(lái)收拾，現(xiàn)在卻沒(méi)有收拾 ②吃飯時(shí)女兒說(shuō)自己不舒服（一點(diǎn)1分。共2分）

3．（1）努力裝出自己病得不重的樣子，不想讓母親為自己擔(dān)心。（2分）

（2）為自己還能活下去而感到慶幸，更加珍惜母女二人相依為命的骨肉親情（2分）（共4分）

4．女兒生病時(shí)給我交代13元“遺產(chǎn)”的事（2分）

5．示例：我抓住女兒的手，喊著：“孩子，你不會(huì)有事，有媽在，你肯定不會(huì)有事的！”女兒怔了一會(huì)兒，慢慢地，她攥緊了我的手，晶瑩的淚珠，從她的眼角滑落（想象合理2分，有語(yǔ)言或動(dòng)作描寫(xiě)2分。共4分

第四篇：《為學(xué)》閱讀訓(xùn)練題及答案

（一）閱讀《為學(xué)》，回答下列各題

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

8、解釋多義詞（6分）

自南海還（）蜀之鄙有二僧（）西蜀之去南海（）望桓侯而還走（）肉食者鄙（）去國(guó)懷鄉(xiāng)（）

9、下列句子中加點(diǎn)虛詞用法相同的一項(xiàng)是（）（２分）Ａ 吾欲之南海 Ｂ.其一貧，其一富 Ｃ.以告富者 子墨子九距之 其真無(wú)馬邪 必以分人

10、翻譯下列句子。（4分）

① 吾數(shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。________________________________________ ② 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？___________________

11、本文引用______________的故事，意在闡述______________________________________________的道理。（４分）

12、下面摘錄《為學(xué)》中的一段話，請(qǐng)用“／”給這段話斷句。（２分）吾 資 之 聰 倍 人 也 吾 材 之 敏 倍 人 也 屏 棄 而 不 用 其 與昏 與 庸 無(wú) 以異 也。

參考答案：

8、（6分，每空1分）回來(lái) 掉轉(zhuǎn)（回轉(zhuǎn)）邊境 目光短淺 距離 離開(kāi)

9、（2分）C

10、（6分，“買(mǎi)”、“猶”、“顧”、“哉”各占1分，句意各占1分）譯文①我好幾年來(lái)想要雇船而下，還沒(méi)有成行（實(shí)現(xiàn)）。②人們確立志向，難道不如四川邊境的和尚嗎？

11、（4分，每空2分）

蜀鄙二僧（去南海）志向堅(jiān)定，主觀努力，即使客觀條件差也能克服困難，取得成功。（意思對(duì)即可）

12、（2分，每錯(cuò)1處扣0.5分，扣完本題分為止）

吾資之聰/倍人也/吾材之敏/倍人也/屏棄而不用/其與昏與庸無(wú)以異也 1.本文通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的故事，告訴我們 對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。2.“以（）告富者”是一個(gè)省略句，括號(hào)中省略的內(nèi)容是。3.選出下面加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)。（）A、貧者語(yǔ)于富者曰（告訴）B、吾欲之南海（往）

C、西蜀之去南海（距離）D、顧不如蜀鄙之僧哉（看來(lái)）

4.文中有兩處“子何恃而往”，為什么第一處用的是問(wèn)號(hào)，而第二處用的是嘆號(hào)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

5.對(duì)比鮮明是本文寫(xiě)法上的一大特點(diǎn)，請(qǐng)以蜀鄙二僧欲往南海部分為例，說(shuō)說(shuō)文章是如何運(yùn)用對(duì)比手法的。

參考答案： 1.主觀努力(或立志)2.到過(guò)南海這件事3.D4.第一次表示探詢(xún)語(yǔ)氣(或表示一般疑問(wèn))第二次表示輕蔑語(yǔ)氣(或表示不屑一顧)5.略 《為學(xué)》（節(jié)選）閱讀理解 5

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎。學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。1.解釋詞語(yǔ)。難：（）易：（）矣：（）2.用“||”將語(yǔ)段分為兩個(gè)層次。

3.語(yǔ)段中哪句話強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問(wèn)時(shí)主觀態(tài)度的重要性？

1.解釋詞語(yǔ)。難：（困難）易：（容易）矣：（用于句末，與“了”相同）2.用“||”將語(yǔ)段分為兩個(gè)層次。

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。||人之為學(xué)有難易乎。學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。3.語(yǔ)段中哪句話強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問(wèn)時(shí)主觀態(tài)度的重要性？ 學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。閱讀《為學(xué)》，后的小題。

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。

吾資之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無(wú)以異也。圣人之道，卒于魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉！蜀之鄙，有二僧：其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰于敏而不學(xué)者，自敗者也。昏與庸可限而不可限也；不自限其昏與庸，而力學(xué)不倦者，自力者也?！拘☆}1】解釋下面句子中劃線詞的意思（2分）

①吾資之昏，不逮人也。逮：

②西蜀之去南海 去：

③蜀之鄙有二僧

鄙：

④子何恃而往！恃：

【小題2】翻譯下列句子（2分）① 吾欲之南海，何如？翻譯：

② ②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?翻譯：

③ 本文的中心論點(diǎn)是什么？（用原文回答）（2分）④ 蜀鄙二僧的故事告訴我們什么道理？（2分）⑤ 學(xué)習(xí)本文后，你悟出了什么道理?（2分）

【小題1】逮：及，趕得上；去：距離；鄙：邊境恃：憑借、依仗。【小題1】（1）我打算到南海去，怎么樣？（2）人們立志，難道還不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎？

【小題1】人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣，不學(xué)，則易者亦難矣?！拘☆}1】事在人為，有志者事竟成。【小題1】人貴有志，事在人為。閱讀《為學(xué)》，回答后面的問(wèn)題

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。

吾資之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無(wú)以異也。圣人之道，卒于魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，豈有常①哉？

蜀之鄙②有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之③南海，何如？”富者曰：“子何恃而往④？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧⑤不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也⑥?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也⑦。

注：①常：常規(guī)，永遠(yuǎn)不變的。②鄙：邊境。③之：往，到。④何恃（sh@）而往：憑著什么去？恃，憑借，倚仗。⑤顧：反而。⑥自敗者也：是自己毀了自己。⑦自力者也：是靠自己努力學(xué)成的。1．解釋下列句子中的“之”字。（這道題的作用在于鞏固文言虛詞“之”的知識(shí)）A．為之，則難者亦易矣。

之：________________ B．蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。

之：________________ C．人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

之：________________ D．吾欲之南海，何如？

之：________________ 2．本文提出的主要的觀點(diǎn)是 [ ] A．人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

B．為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。C．學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。D．昏庸聰敏之用，豈有常哉？

3．對(duì)下列句子翻譯正確的是哪一項(xiàng)？（1）為之，則難者亦易矣。[ ]（之，助詞，在這里起湊足音節(jié)，讀起來(lái)好聽(tīng)的作用。這個(gè)“之”字不能看成代詞。者，附在動(dòng)詞或形容詞后，組成名詞性短語(yǔ)?！半y者”，難的事；不是難的人）

A．像這樣去做它，那么難的也容易了。B．做它，那么它也就變得容易了。C．只要做，那么難的也容易了。

D．做難事的人，那么他也就做容易事了。

（2）西蜀之去南海，不知幾千里也。（）

（這里的“去”字是“距離”的意思，不是“到”、“離開(kāi)”的意思）A．從西蜀到南海去，不知道有幾千里。B．從西蜀到南海方向，不知道有幾千里。C．西蜀離開(kāi)南海，不知道有幾千里。D．西蜀距離南海，不知道有幾千里。4．解釋加粗的詞語(yǔ)。A．然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？________________ B．吾材之敏，倍人也。________________ C．不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者_(dá)_______________ D．吾數(shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下________________ 答案：解析：

1．A．這件事，代詞。B．的，助詞。

C．無(wú)實(shí)在意義，取消句子獨(dú)立性，助詞。D．到，動(dòng)詞。

2．C

3．（1）C;（2）D

4．A．然則；（既然）這樣，那么。有“以此而論”的意味。豈：難道，表示反問(wèn)。

B．材：才能。

C．限：用作動(dòng)詞，受……限制，受……局限。

D．買(mǎi)：雇，租。

（二）閱讀《為學(xué)》完成10-14題。（18分）

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。

吾資之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰,倍人也，吾材之敏,倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無(wú)以異也。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？

蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往!”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉? 是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸，而力學(xué)不倦者，自力者也。10.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）

①蜀之鄙有二僧：

②吾資之昏不逮人也：

③顧不如蜀鄙之僧哉：

④迄乎成：

11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

①吾欲之南海，何如?

②自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。

12.用斜線(／)為下面的句子斷句，只限兩處。（2分）

然

則

昏

庸

聰

敏

之

用

13.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是(3分)

A．益習(xí)其聲，又近出前后

香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植

B．西蜀之去南海

斷其喉，盡其肉，乃去 C．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

可恃而不可恃也

D．人之立志

花之隱逸者也

14.學(xué)了這篇文章，你悟出來(lái)什么道理？（3分）答案：

10、①邊地、邊遠(yuǎn)地區(qū)②及、趕上③難道④到

11、（1）我想要到南海去，（你看）怎么樣？（關(guān)鍵詞“之”，“何如”）（2）自己依靠著聰明與敏捷而不努力學(xué)習(xí)的人，是自己毀了自己。（關(guān)鍵詞“恃”“敗”）

12、然

則／ 昏

庸

聰

敏／ 之

用

13、C

14、難和易是相互轉(zhuǎn)化的，難事只要去做也會(huì)變得容易，容易的事，不去做，也會(huì)變得困難；后天的努力比優(yōu)越的條件更重要；在困難面前要意志堅(jiān)定，勇于進(jìn)取，保持昂揚(yáng)向上的進(jìn)取心；沉迷于幻想，最終一事無(wú)成，切不可做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。

第五篇：《為學(xué)》閱讀訓(xùn)練題及答案

閱讀《為學(xué)》，回答下列各題 天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

8、解釋多義詞（6分）自南海還（）蜀之鄙有二僧（）西蜀之去南海（）望桓侯而還走（）肉食者鄙（）去國(guó)懷鄉(xiāng)（）

9、下列句子中加點(diǎn)虛詞用法相同的一項(xiàng)是（）（２分）Ａ 吾欲之南海 Ｂ.其一貧，其一富 Ｃ.以告富者子墨子九距之 其真無(wú)馬邪 必以分人

10、翻譯下列句子。（4分）① 吾數(shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。________________________________________② 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？ ___________________

11、本文引用______________的故事，意在闡述______________________________________________的道理。（４分）

12、下面摘錄《為學(xué)》中的一段話，請(qǐng)用“／”給這段話斷句。（２分）吾 資 之 聰 倍 人 也 吾 材 之 敏 倍 人 也 屏 棄 而 不 用 其 與昏 與 庸 無(wú) 以異 也。參考答案：

8、（6分，每空1分）回來(lái) 掉轉(zhuǎn)（回轉(zhuǎn)）邊境 目光短淺 距離 離開(kāi)

9、（2分）C10、（6分，“買(mǎi)”、“猶”、“顧”、“哉”各占1分，句意各占1分）譯文①我好幾年來(lái)想要雇船而下，還沒(méi)有成行（實(shí)現(xiàn)）。②人們確立志向，難道不如四川邊境的和尚嗎？

11、（4分，每空2分）蜀鄙二僧（去南海）志向堅(jiān)定，主觀努力，即使客觀條件差也能克服困難，取得成功。（意思對(duì)即可）

12、（2分，每錯(cuò)1處扣0.5分，扣完本題分為止）吾資之聰/倍人也/吾材之敏/倍人也/屏棄而不用/其與昏與庸無(wú)以異也