第一篇：小學(xué)五年級(jí)音樂下冊(cè)第五單元說課稿

小學(xué)五年級(jí)音樂下冊(cè)第五單元說課稿

成山鎮(zhèn)中心完小 孫海濤

各位老師，大家上午好！我說課的內(nèi)容是山東教育出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》小學(xué)音樂五年級(jí)下冊(cè)第五單元教材。這一單元是《環(huán)球采風(fēng)》的系列單元，是在四年級(jí)下冊(cè)第五單元的基礎(chǔ)上，繼續(xù)領(lǐng)略歐美為主的音樂風(fēng)格，有美國《大峽谷》組曲中的《羊腸小道》、意大利民歌《卡普里島》和希臘現(xiàn)代音樂家雅尼的電子合成器與樂隊(duì)的《桑托尼》以及音樂活動(dòng)《環(huán)球之旅》組成接下來我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解說：說課標(biāo)（課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)）、說教材（編寫特點(diǎn)、編排體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教材整合）、說建議（教材實(shí)施建議、評(píng)價(jià)建議、課程資源開發(fā)利用）。

一、說課標(biāo)。

正確的認(rèn)識(shí)課標(biāo)、理解課標(biāo)，才能在教學(xué)實(shí)踐中找到切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)，有的放矢，準(zhǔn)確地把握教材，實(shí)現(xiàn)高效課堂。課標(biāo)指出：小學(xué)音樂在情感、態(tài)度、價(jià)值觀、審美能力等方面不論在在深度、廣度上都有很大的發(fā)展，各年級(jí)的內(nèi)容循序漸進(jìn)、螺旋上升。五年級(jí)的內(nèi)容更是起到了承前啟后的重任。在此基礎(chǔ)上，課程標(biāo)準(zhǔn)從情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)方面確定了相應(yīng)的要求和規(guī)定。

其中情感態(tài)度價(jià)值觀方面：我們意在通過音樂學(xué)習(xí)

1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。學(xué)習(xí)的過程與方法主要包括：

1、體驗(yàn)，通過充分地聆聽音樂，在音樂體驗(yàn)與感受中享受音樂審美過程的愉悅，體驗(yàn)與理解音樂的感性特征與精神內(nèi)涵。

2、模仿，通過親身參與演唱、演奏、音樂活動(dòng)等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)

3、探究與合作，重視自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠積極參與即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)作，在此過程中與同學(xué)密切合作，增強(qiáng)集體意識(shí)和協(xié)調(diào)能力

通過學(xué)習(xí)，我們意在讓學(xué)生在知識(shí)與技能方面：

1、學(xué)習(xí)并掌握音樂基本要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律等）、常見結(jié)構(gòu)、體裁形式、風(fēng)格流派和演唱、演奏、識(shí)譜、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)演唱、演奏、創(chuàng)作的初步技能，能夠自信、自然、有表情的演唱歌曲。

3、了解中外音樂發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史，欣賞國內(nèi)外的代表音樂，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征。

由此，我將本單元的教學(xué)總目標(biāo)確定為：

1、通過意大利民歌《卡普里島》，美國音樂家格羅非的組曲《大峽谷》中的《羊腸小道》和希臘現(xiàn)代音樂家雅尼的電子合成器與樂隊(duì)的《桑托尼》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解世界音樂文化。

2、在音樂知識(shí)方面，要求學(xué)生掌握反復(fù)記號(hào)，能正確感受音樂的情緒，通過樂曲培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力，運(yùn)用已有的音樂知識(shí)，組織《環(huán)球之旅》的音樂活動(dòng)。

3、在感知不同風(fēng)格音樂的基礎(chǔ)上，對(duì)壯觀的美國大峽谷、美麗的希臘桑托尼小島，燦爛、明亮的意大利卡普里島等自然景觀有個(gè)初步的了解。

根據(jù)單元總目標(biāo)確定了每課的具體教學(xué)目標(biāo)：

1、能用熱情、奔放的情緒演唱《卡普里島》。要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)之下，進(jìn)一步獨(dú)立識(shí)譜演唱歌曲，除了繼續(xù)提高演唱技巧外，還要進(jìn)一步提高歌曲的表現(xiàn)力。如《卡普里島》的熱情、奔放、通過歡快、跳躍、有彈性的歌聲表達(dá)歌曲的情感。

2、能分辨管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結(jié)構(gòu)，感受不同樂段的情緒，通 過音樂要素聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的情景。《羊腸小道》是一首描述性較強(qiáng)的樂曲，要求學(xué)生能根據(jù)音樂要素對(duì)音樂有一定的聯(lián)想。

3、能分辨電子合成器的音色，初步感受現(xiàn)代音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。通過《桑托尼》的欣賞，初步了解電子合成器的音色和表現(xiàn)力。

4、能知道一些有關(guān)美國的大峽谷、希臘的桑托尼島、意大利的卡普里島等自然景觀的知識(shí)。

5、能用已有的世界音樂知識(shí)，組織《環(huán)球之旅》的音樂活動(dòng)。在創(chuàng)造能力方面，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂創(chuàng)造活動(dòng)，在活動(dòng)中展示自己的音樂才能。

二、說教材

基于對(duì)課標(biāo)的深刻認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我將從單元編寫特點(diǎn)、編排體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教材整合、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)這五方面來對(duì)教材進(jìn)行解讀：

（一）單元編寫特點(diǎn)：

本單元在內(nèi)容編寫上有兩大特點(diǎn)：

1、走進(jìn)世界音樂文化。

世界音樂文化對(duì)于學(xué)生來說，是一個(gè)摸不著看不見的東西，接受起來也需要循序漸進(jìn)，在四年級(jí)下冊(cè)第七單元中，已經(jīng)安排了以亞、非為主的民間音樂，有印度尼西亞的《木瓜恰恰恰》、日本的《紅蜻蜓》、埃及的《尼羅河主題曲》、阿根廷的《火車咔咔咔》等。

本單元在此基礎(chǔ)上，安排了美國、意大利、希臘三國的特色音樂，讓學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)世界音樂，了解世界音樂文化。

2、寓音樂于世界風(fēng)光之中。

學(xué)生對(duì)于世界音樂文化屬于慢慢適應(yīng)和探索階段，本單元將音樂與自然風(fēng)光相結(jié)合，讓學(xué)生在欣賞各地不同的自然風(fēng)光的同時(shí)，領(lǐng)略色彩斑斕、不同風(fēng)格的音樂，這樣形象、生動(dòng)，適于學(xué)生對(duì)音樂的理解與欣賞。

（二）編排體例：

本單元以領(lǐng)略歐美音樂為主，由歌曲《卡普里島》、感受與鑒賞《羊腸小道》、《桑托尼》以及一個(gè)音樂創(chuàng)造《環(huán)球之旅》組成。

1、歌曲《卡普里島》：能用熱情、明朗的聲音演唱；初步了解意大利民歌的特點(diǎn)。

2、感受與鑒賞《羊腸小道》：能感受管弦樂合奏《羊腸小道》各段的情緒并能聯(lián)想到樂曲所描繪的情景；并且能初步了解美國大峽谷。

3、感受與鑒賞《桑托尼》：初步了解現(xiàn)代音樂家雅尼和他的音樂《桑托尼》；并初步了解希臘的小島桑托尼。

4、音樂創(chuàng)造《環(huán)球之旅》：進(jìn)一步鞏固已知的世界各地音樂；培養(yǎng)學(xué)生組織活動(dòng)的能力。

（三）內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

1、《卡普里島》，這是一首意大利民歌，為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。歌曲巧妙的運(yùn)用了調(diào)式的轉(zhuǎn)換，將熱情奔放的大調(diào)與優(yōu)美柔和的小調(diào)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，最后結(jié)束在“燦爛的陽光”之中，給人以明朗的感受。

2、《羊腸小道》：這是美國作曲家格羅菲的管弦樂曲《大峽谷》中的第三部分，表現(xiàn)了一個(gè)旅游者騎著毛驢在山間的小道上，悠然的欣賞大峽谷美景的情景。

3、《桑托尼》：桑托尼是希臘的一個(gè)美麗的小島。樂曲有兩個(gè)主題，一個(gè)是輝煌的，好像在追述遙遠(yuǎn)的希臘歷史；一個(gè)是優(yōu)美的，好像置身于美麗景色之中的愉快心情。

4、《環(huán)球之旅》是一個(gè)綜合性的音樂活動(dòng)，用一輛火車載著學(xué)生，走過意大利羅馬的比薩斜塔和水城威尼斯，走過澳大利亞的悉尼歌劇院；走過埃及的金字塔；走過法國的埃菲爾鐵塔；走過日本的富士山；還有俄羅斯莫斯科的教堂；英國的大本鐘。讓學(xué)生在領(lǐng)略風(fēng)格各異的世界音樂的同時(shí)，也了解了世界的多元文化，開闊了學(xué)生的視野。

（四）教材整合

通過對(duì)本單元教材的學(xué)習(xí)與分析，我們能夠發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)： 橫向整合：

1、本單元的歌曲《卡普里島》、欣賞曲《羊腸小道》《桑托尼》都屬于國外音樂作品。

2、通過欣賞、學(xué)習(xí)歐美歌曲樂曲，領(lǐng)略其個(gè)體的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、在感知不同風(fēng)格音樂的基礎(chǔ)上，對(duì) 美國大峽谷、希臘的桑托尼小島、意大利卡普里島等自然景觀有個(gè)初步的了解。

縱向整合：小學(xué)音樂教材知識(shí)是層層遞進(jìn)的的關(guān)系，四年級(jí)下冊(cè)第七單 元《 環(huán)球采風(fēng)》帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略了亞非地區(qū)的音樂，在此基礎(chǔ)上，我們又領(lǐng)略了歐美地區(qū)的音樂，進(jìn)一步增加了學(xué)生對(duì)世界音樂文化的了解。立體整合：我們引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了中國的音樂文化后，再通過對(duì)國外音樂 的學(xué)習(xí)與欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解世界音樂的多元文化，開闊學(xué)生的視野。

（五）重點(diǎn)難點(diǎn)

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是：

1、用熱情、奔放的情緒演唱歌曲《卡普里島》。

2、通過欣賞《羊腸小道》培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。

3、啟發(fā)學(xué)生組織好《環(huán)球之旅》的音樂創(chuàng)造活動(dòng)。

本單元的教學(xué)難點(diǎn)是：

1、啟發(fā)學(xué)生體會(huì)歌曲《卡普里島》熱情奔放的情緒。

2、分析管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結(jié)構(gòu)。

3、感受電子合成器與樂隊(duì)《桑托尼》的現(xiàn)代音樂風(fēng)格。

三、說建議。

（一）教材實(shí)施建議

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)建議的要求，我對(duì)本單元教材的實(shí)施作如下建議：

1）遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。

在本單元中，我認(rèn)為發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺能力應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部

活動(dòng)中。在本單元中，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。教 師要引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂，加深對(duì)音樂的理解，不要直接灌輸知識(shí)給學(xué)生，而要鼓勵(lì)學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，積累感受與欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。

2）教師要善于引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂。如欣賞《羊腸小道》時(shí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生用耳朵傾聽找出旅游者的坐騎是什么，而不是直接告訴他們：旅游者騎著一頭驢在行走……

3）我們要鼓勵(lì)學(xué)生勇于表述自己的感知體驗(yàn)。如：《羊腸小道》中毛驢不愿意行走，旅游者是通過什么方法讓毛驢繼續(xù)行走呢？通過學(xué)生的回答，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的想象力非常豐富。

2、重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與整合。

在教學(xué)過程中，無論采取何種教學(xué)方法與手段，每個(gè)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)

節(jié)都要圍繞“引導(dǎo)、感知、了解”歐美音樂文化為目標(biāo)來進(jìn)行。

3、注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系。

本單元由唱歌、鑒賞、音樂活動(dòng)三個(gè)主要方面組成，但是在教學(xué)中，要

注意三者之間的相互聯(lián)系，相互滲透，如：學(xué)習(xí)《卡普里島》的同時(shí)，既是一個(gè)演唱的過程，同時(shí)也要注意學(xué)生的欣賞、感知與創(chuàng)造。

4、積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng)。

在教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動(dòng)《環(huán)球之旅》，鼓勵(lì)他們大膽的說出自己了解的世界音樂和風(fēng)土人情，培養(yǎng)他們樂于思考、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，有效的提升學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

（二）評(píng)價(jià)建議

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，它保證著教學(xué)活動(dòng)最終達(dá)到目標(biāo)。音樂課堂的評(píng)價(jià)有助于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。

教學(xué)評(píng)價(jià)力爭(zhēng)做到要促進(jìn)評(píng)價(jià)主體的多元化，實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，尊重個(gè)體差異。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，評(píng)價(jià)時(shí)我們要針對(duì)不同層次的學(xué)生予以不同的評(píng)價(jià)語言或方法。比如一個(gè)上課很不積極的學(xué)生，今天上課時(shí)很認(rèn)真的跟著老師在唱歌，我們要馬上予以表揚(yáng)：“老師希望每節(jié)課都能聽到你的歌聲”。

應(yīng)以表揚(yáng)、鼓勵(lì)等積極的評(píng)價(jià)為主，采取激勵(lì)性的評(píng)語。比如：你的歌聲很動(dòng)聽，你的回答很精彩，你的想象力很豐富。而不要說“你唱的還可以、或者你的回答不好。

無論哪種評(píng)價(jià)，都要客觀、持續(xù)、真誠、有耐心、充滿希望，并不斷完善促進(jìn)。我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)，一定要看著學(xué)生的眼睛說，這樣會(huì)讓學(xué)生真實(shí)的感受到老師發(fā)自肺腑的表揚(yáng)。如果你今天對(duì)學(xué)生說“你今天表現(xiàn)的真棒，老師很期待你下一節(jié)課的表現(xiàn)?！蹦敲聪乱还?jié)課，一定不要忘記給這個(gè)學(xué)生一個(gè)繼續(xù)的評(píng)價(jià)，哪怕是一個(gè)大拇指，否則會(huì)讓以前的評(píng)價(jià)失去意義。

我在音樂課堂上主要從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)的：

1、集體表揚(yáng)，激勵(lì)氣氛。主要針對(duì)課前的知識(shí)與技能的訓(xùn)練方面 課前三分鐘，幾條節(jié)奏練習(xí)，通過學(xué)生的小手整齊的拍出來，不用老師再表揚(yáng)，學(xué)生就能自我找到信心。既培養(yǎng)了學(xué)生的專心傾聽的好習(xí)慣，也讓他們主動(dòng)的去追求“整齊”的掌聲。

2、表揚(yáng)個(gè)體，激發(fā)動(dòng)力。主要運(yùn)用于歌曲學(xué)唱過程中和欣賞時(shí)敢于大膽表述自己的見解時(shí)。課堂上，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)體。即時(shí)發(fā)現(xiàn)，即時(shí)表揚(yáng)，有時(shí)候一個(gè)大拇指就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、分組比賽，激動(dòng)人心。主要運(yùn)用于分小組演唱歌曲和音樂創(chuàng)造活動(dòng)《環(huán)球之旅》中。音樂活動(dòng)前，在黑板上寫上每個(gè)組的名稱，學(xué)習(xí)過程中，哪個(gè)小組中的同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，就在小組下面貼上一個(gè)“贊”，下課時(shí)統(tǒng)計(jì)“贊”數(shù)，這種評(píng)價(jià)方式看似無聲，但是能夠激起學(xué)生們的團(tuán)結(jié)意識(shí)。

（三）課程資源的開發(fā)利用

1、課前積累。

1）充分利用學(xué)校圖書館和閱覽室、課外讀本，尋找有關(guān)世界音樂自然景觀的知識(shí)。開闊知識(shí)面，補(bǔ)充課內(nèi)資源的不足。

2）電視、互聯(lián)網(wǎng)，是課外學(xué)習(xí)的有力工具，也是取之不盡的素材庫。比如：《世界文化遺產(chǎn)》以及中央電視臺(tái)音樂頻道這兩個(gè)節(jié)目就是本單元極好的課外教材延伸。

3）利用學(xué)校的廣播站結(jié)合所學(xué)知識(shí)，播放世界音樂選曲，如：我們學(xué)校的預(yù)備鈴聲就采用了《森林狂想曲》，既拓展學(xué)生的音樂文化視野，也形成了良好的校園文化氛圍。

4）學(xué)校的音樂社團(tuán)活動(dòng)也是音樂課程資源的一個(gè)重要組成部分，可以組織學(xué)生觀看、欣賞、學(xué)唱一些有代表性的音樂作品，了解中外著名的作曲家。如：貝多芬的《月光》蘇格蘭民歌《友誼地久天長》等。

通過研讀本單元教材，讓我認(rèn)識(shí)到，教師只有深入鉆研教材，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，才能讓學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，最終達(dá)到能力的自我提升。這樣一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階，踏實(shí)地走下去，相信我們的音樂教學(xué)、我們的音樂課堂也定會(huì)成為師生共同經(jīng)歷、共同享受的有效、智慧的教學(xué)與課堂。

以上是我研說五年級(jí)下冊(cè)第五單元的全部?jī)?nèi)容，不足之處懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出批評(píng)指正，謝謝大家！

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)音樂第五單元影視音樂教案

五年級(jí)下冊(cè)音樂第五單元影視音樂教案

第五單元影視音樂

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

欣賞《迎春》《紙封車》《風(fēng)》

教學(xué)目標(biāo)：、能夠?qū)τ耙曇魳返囊饬x和作用有初步的了解。

2、能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，合唱時(shí)做到二聲部諧和。

3、進(jìn)一步提高欣賞樂曲的能力，能注意到樂曲在配合畫面時(shí)相輔相成的作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)歌曲《讓我們蕩起雙槳》歌詞和曲譜的理解與掌握，演唱時(shí)需要注意聲情并茂，二聲部要整齊和諧。

難點(diǎn)：為畫面配樂的活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）教具

鋼琴、錄音機(jī)、影碟機(jī)，有關(guān)樂譜及卡片。

（二）圖片、音像資料

歌曲《讓我們蕩起雙槳》的合唱帶、伴奏帶，欣賞曲目錄音帶以及音樂活動(dòng)錄音帶。

電影《祖國的花朵》《英雄》、電視劇《大宅門》以及部分影片錄像。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、豐富多彩的影視音樂。

2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

教學(xué)目標(biāo)：、初步了解影視音樂。

2、初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。

3、分聲部練習(xí)二部合唱部分。

教學(xué)過程：、豐富多彩的影視音樂欣賞

（1）師：同學(xué)們，我們今天先來聽?zhēng)锥我魳罚牶笳?qǐng)大家說說這些音樂曾經(jīng)在哪里聽過。

（2）播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段，聽后請(qǐng)同學(xué)回答問題。

（3）師：同學(xué)們，影視音樂可以分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂曲可以分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。

（4）再次播放有關(guān)音樂，請(qǐng)同學(xué)們復(fù)聽。并請(qǐng)同學(xué)說說有關(guān)電影的劇情，教師補(bǔ)充。適當(dāng)介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。（見后面的參考資料）

（5）鞏固練習(xí)

教師再次播放錄音，請(qǐng)同學(xué)把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對(duì)應(yīng)起來。教師在黑板上或通過投影列出文字讓學(xué)生連線。

（6）拓展練習(xí)

師：同學(xué)們，你們還了解哪些影視音樂？可以唱給我們聽聽嗎？

2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

（1）師：今天我們學(xué)唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因?yàn)殡娪芭臄z的年代比較久遠(yuǎn)，我們很多人可能不太了解。下面老師先給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。

（2）教師簡(jiǎn)要介紹。

（3）師：下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照樂譜，我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。

（4）播放錄音（或電影畫面）。

（5）教師范唱一遍。

（6）跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂譜，先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時(shí)的整齊。

（7）學(xué)唱第一樂段的歌詞。

（8）唱熟歌曲第一段。

（9）學(xué)習(xí)合唱部分中第二聲部的樂譜。然后分聲部合唱，注意讓同學(xué)體會(huì)二部合唱的效果。最好要讓所有的學(xué)生都能學(xué)會(huì)兩個(gè)不同的聲部，要注意要求學(xué)生在演唱時(shí)要同時(shí)傾聽另一聲部的聲音。

（10）帶詞練習(xí)合唱部分。

（11）完整學(xué)唱歌曲的第一段。

（12）布置課后練習(xí)：學(xué)唱其余兩段歌詞。

4、師生總結(jié)結(jié)束教學(xué)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

2、欣賞電視劇《大宅門》音樂選段《迎春》《紙風(fēng)車》，電影《英雄》音樂選段。

3、音樂小編輯。

教學(xué)目標(biāo)：、通過復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，進(jìn)一步提高學(xué)生演唱二聲部歌曲的能力。

2、初步了解影視音樂的意義和作用。

3、通過音樂小編輯，進(jìn)一步提高學(xué)生欣賞樂曲的能力，能注意到樂曲在配合畫面時(shí)的相輔相成作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。

教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》

師：這節(jié)課我們先復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，請(qǐng)大家分成兩組，分別演唱高、低聲部。在演唱時(shí)，請(qǐng)大家注意音準(zhǔn)以及兩個(gè)聲部的和諧，而且要唱得優(yōu)美些。

生：演唱歌曲。

2、欣賞《迎春》《紙風(fēng)車》

（1）聆聽音樂，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

（2）教師介紹樂曲是電視連續(xù)劇《大宅門》的配樂，介紹《大宅門》劇情。

（3）播放《大宅門》片段，邊看邊欣賞音樂。

（4）請(qǐng)學(xué)生談一談這兩段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔谩?/p>

（5）教師總結(jié)。

3、欣賞《風(fēng)》

（1）聆聽音樂，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

（2）教師介紹樂曲是電影《英雄》的配樂，介紹《英雄》劇情。

（3）播放《英雄》片段，邊看邊欣賞音樂。

（4）請(qǐng)學(xué)生談一談這段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔谩?/p>

（5）與《迎春》《紙風(fēng)車》相比，這三段配樂有何不同？你更喜歡哪首作品？為什么？

（6）教師總結(jié)。

4、音樂小編輯

請(qǐng)同學(xué)自由組合，分別為這四個(gè)場(chǎng)景配樂，并增加模擬音效。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作并表演。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

電影介紹

教學(xué)目標(biāo)：

了解幾部電影的時(shí)代背景及劇情介紹。

教學(xué)過程：

、《祖國的花朵》

《祖國的花朵》是我國第一部正面反映校園生活的優(yōu)秀影片。這部具有重要價(jià)值的影片充滿歡快清新的時(shí)代感，既是新時(shí)代小主人幸福生活的畫卷，更是社會(huì)主義新中國道德風(fēng)貌的頌歌，它通過一所小學(xué)五年級(jí)學(xué)生相互關(guān)懷、共同進(jìn)步的故事，塑造了各具特色性格突出的孩子形象，展示了20世紀(jì)50年代早期人與人之間的團(tuán)結(jié)友愛之情。片中主題歌《讓我們蕩起雙槳》抒情、明快，深切地體現(xiàn)了影片的主題和人物的思想情緒，代代傳唱至今。

長春電影制片廠1955年出品

編劇：林藍(lán)

導(dǎo)演：嚴(yán)恭（電影《三毛流浪記》導(dǎo)演）

副導(dǎo)演：蘇里（電影《劉三姐》《平原游擊隊(duì)》導(dǎo)演）

演員：趙維勤、李錫祥、張?bào)抻?、張園、郭允泰、史林、黃素影、呂大渝、柳青、姚相、吳文敏、劉家彬、陳克然、趙維仁、趙鶴年

劇情介紹：

“北京小學(xué)”五年級(jí)甲班，有四十幾個(gè)同學(xué)，大多數(shù)都是天真、活潑、聰明的孩子。只有江林調(diào)皮搗蛋，不好好學(xué)習(xí)，不合群，還有不關(guān)心別人的楊永麗，他們沒有戴上紅領(lǐng)巾?！傲弧眱和?jié)，“北京小學(xué)”五年級(jí)甲班的同學(xué)們，在中山公園與工人叔叔聯(lián)歡，楊志平叔叔注意到還有兩個(gè)孩子沒有戴上紅領(lǐng)巾。臨分別的時(shí)候，他囑咐孩子們：“希望你們要好好學(xué)習(xí)、互相幫助，爭(zhēng)取做一個(gè)模范班?！?/p>

五甲班的梁惠明決心要照楊志平叔叔的希望去做。江林的功課不好，梁惠明就開始幫助他溫習(xí)功課。楊永麗不合群，在班會(huì)上和大家吵架，惠明就跑去勸她。但是，她滿腔熱誠地幫助江林溫習(xí)功課，江林卻假裝肚子疼，跑出去捉麻雀；她耐心地勸說楊永麗不要和大家鬧、不要撒謊，楊永麗卻沖著她大喊大叫，說她領(lǐng)頭欺負(fù)人。她傷心地哭了，同學(xué)們都同情梁惠明，都覺得對(duì)江林、楊永麗這兩個(gè)人沒有辦法。

班主任馮老師告訴他們，一個(gè)人的壞習(xí)慣，不是一天就能去掉的，一個(gè)人的好習(xí)慣，也不是一天能夠養(yǎng)成的，要真誠地對(duì)待同學(xué)。孩子們的心亮堂了。他們找江林來做氧氣試驗(yàn)，先引起他學(xué)習(xí)的興趣，再慢慢幫助他培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)楊永麗燙傷了腳不能來上課的時(shí)候，他們幫助她補(bǔ)功課，使她能和大家一起參加考試。同學(xué)們真誠的幫助，感動(dòng)了楊永麗和江林，楊永麗和江林開始轉(zhuǎn)變了，暑假里他們互相幫助共同進(jìn)步。暑假很快過去了，五甲班全體同學(xué)升入了六年級(jí)，楊永麗和江林被接受入隊(duì)了。

2、《大宅門》

《大宅門》講述的是自清光緒年間中國百年老字號(hào)“百草廳”藥鋪的興衰史及醫(yī)藥世家白府三代人的坎坷命運(yùn)，恩恩怨怨。劇中人物眾多，性格各異。劇情緊密結(jié)合中國近現(xiàn)代歷史的發(fā)展脈絡(luò)，劇中主要角色的命運(yùn)濃縮再現(xiàn)了發(fā)生在古老北京的市井階層人物生活軌跡。一批著名導(dǎo)演、著名攝影師、著名演員等在劇中出演角色，使得電視劇受到了較為廣泛的關(guān)注。

3、《英雄》故事情節(jié)

戰(zhàn)國時(shí)代秦、趙、韓、魏、燕、齊、楚瓜分天下。秦王贏政通過殘酷的殺戮吞并六國，被視為暴君，六國刺客均以殺秦王為首要目標(biāo)。名動(dòng)天下的三大高手：“殘劍”、“飛雪”、“長空”更是秦王的心腹大患。十年來，秦王防范甚嚴(yán)，并下令：“有誅殺三人者，賞萬金，封五千戶侯，上殿十步，與王對(duì)飲！”“殘劍”、“飛雪”、“長空”因不能刺殺秦王而定下苦肉計(jì)，托另一位俠士“無名”將三人首級(jí)獻(xiàn)給秦王。“無名”得與秦王在森嚴(yán)大殿上對(duì)飲的機(jī)會(huì)，雙方只有十步之距，“無名”伺機(jī)刺殺秦王，但被秦王識(shí)破?！盁o名”徹悟，天下只有統(tǒng)一才得以太平，刺殺秦王后會(huì)導(dǎo)致天下戰(zhàn)事更加頻繁，民眾更加不能安定。最后“無名”死在秦軍箭下。

4、師生總結(jié)結(jié)束教學(xué)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

詞曲作家介紹

“豐富多彩的影視音樂”

教學(xué)目標(biāo)：

了解各作家的個(gè)人風(fēng)格及代表作品

教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》

2、詞曲作家介紹

劉熾（1921—XX）著名歌曲作曲家，他的創(chuàng)作有濃郁的北方特點(diǎn)和突出的個(gè)人風(fēng)格。他的代表作品有：歌曲《翻身道情》（編曲）、《x疆好》、《我的祖國》（影片《上甘嶺》插曲）、《風(fēng)煙滾滾唱英雄》（影片《英雄兒女》插曲）、《讓我們蕩起雙槳》（影片《祖國的花朵》插曲）、合唱《祖國頌》、舞蹈音樂《荷花頌》等。

喬羽（1927──）著名詞作家，全國第一屆金唱片獎(jiǎng)獲得者，有“詞壇泰斗”之稱，山東濟(jì)寧人，原名喬慶寶。1946年考入北方大學(xué)藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，曾任華北大學(xué)三部劇本創(chuàng)作員。1949年，加入中國共產(chǎn)黨。建國后，歷任中央戲劇學(xué)院、中國戲劇家協(xié)會(huì)、文化部劇本創(chuàng)作室創(chuàng)作員。1977年后任中國歌劇舞劇院副院長、院長，中國劇協(xié)第四屆理事，中國音樂文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長，中國國際文化交流中心理事，第八屆全國政協(xié)委員。著有電影文學(xué)劇本《劉三姐》《紅孩子》，歌詞《我的祖國》《牡丹之歌》《人說山西好風(fēng)光》《讓我們蕩起雙槳》《心中的玫瑰》《難忘今宵》《思念》《說聊齋》《巫山神女》《夕陽紅》《愛我中華》《祖國頌》等等，廣泛流傳，成為人們傳唱的經(jīng)典之作。

趙季平（1945──）中國電影作曲家。1945年生于甘肅平?jīng)觥?970年畢業(yè)于西安音樂學(xué)院作曲系，1978年入中央音樂學(xué)院作曲系進(jìn)修。1980年任陜西省戲曲研究院作曲、副院長，中國音協(xié)陜西分會(huì)副主席?，F(xiàn)任陜西省歌舞劇院院長、中國電影音樂學(xué)會(huì)副會(huì)長等職。主要作品有民族樂隊(duì)交響詩《東渡》，管子與樂隊(duì)《絲綢之路幻想組曲》，第一交響樂《XX》，舞劇《大漠孤煙直》，歌曲《春江花月夜》等。另外有數(shù)十部電影電視劇創(chuàng)作音樂，代表作有電影《黃土地》《紅高梁》《秋菊打官司》《霸王別姬》等，這些影視作品先后在國內(nèi)外獲獎(jiǎng)。他在音樂與畫面結(jié)合方面有其獨(dú)特悟性，能很快根據(jù)導(dǎo)演意圖創(chuàng)作出具有靈性的音樂，他創(chuàng)作的電影音樂不再只具有協(xié)調(diào)作用和媒介作用，更重要的是揭示了畫面所未能表達(dá)的深層感情，使音樂和畫面的結(jié)合渾然一體。

3、“豐富多彩的影視音樂”有關(guān)資料

《英雄贊歌》是電影《英雄兒女》插曲，詞作者是公木，曲作者是劉熾。

電影《阿詩瑪》由羅宗賢、葛炎作曲。其中的歌曲《馬鈴兒響來玉鳥兒唱》由葛炎、劉瓊作詞。

電影《冰山上的來客》由雷振邦作曲，其中的歌曲深受廣大人民群眾的喜愛。

電影《閃閃的紅星》由傅庚辰作曲。電影《鐵道游擊隊(duì)》由呂其明作曲。

一九九四年，導(dǎo)演謝飛拍了電影《黑駿馬》，男主角、編曲、主唱與配樂是騰格爾。這部影片在一九九五年五月份的第十九屆蒙特里爾國際電影節(jié)上，得到了最佳導(dǎo)演和最佳音樂藝術(shù)獎(jiǎng)。

4、師生總結(jié)結(jié)束教學(xué)。

教學(xué)反思:

第三篇：PEP小學(xué)英語五年級(jí)第五單元說課稿

ＰＥＰ小學(xué)英語五年級(jí)第五單元說課稿

高臾鎮(zhèn)中心小學(xué)

朱俊紅

Ｕnit 5 There is a big bed（第一課時(shí)）

一、說教材

教材的地位，本節(jié)課的內(nèi)容是五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5 There is a big bed Part A Let’s Learn 及 Let’s play教材通過張鵬介紹自己房間內(nèi)物品的情景呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義.二、說目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能: 能聽、說、讀、寫單詞“ clock plant bike water bottle 和 photo” 并能用句型“ There is… ”表達(dá)某處有某物 ,能做Let’s play部分的游戲.（2）過程與方法: 培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力,閱讀能力,和寫作能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的優(yōu)良品質(zhì)。

三、說教法與學(xué)法(1)教法

本節(jié)課主要運(yùn)用直觀教學(xué)法,和情景教學(xué)法。運(yùn)用多種操練和對(duì)話方式來掌握知識(shí)。

(2)學(xué)法

本節(jié)課運(yùn)用多媒體教學(xué),運(yùn)用生動(dòng)的圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、說教學(xué)過程

Step1 Warming up（熱身）

教師播放歌曲“a photo of me ” 的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，感知本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。

Step2 Preview（課前預(yù)習(xí)）

T : What’s in your bedroom? 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)臥室的物品進(jìn)行列舉。

T: Look!The room is clean and beautiful.（課件出示一間、干凈、整齊的房間）

T ：Do you like the bedroom? S :Yes.T : What can you see in this picture ? S : I can see a bed、a desk、a chair and a…

Step3 Presentation（新課呈現(xiàn)）

1、Let’s learn(1)教學(xué)新單詞

T :First Let’s put a clock in the room(教師邊說邊點(diǎn)擊課件、房間的墻上出現(xiàn)一個(gè)鐘表)Now there is a clock in the room.Follow me please.Clock、c-l-o-c-k clock there is a clock.教師板書clock 提示字母o的發(fā)音并帶讀單詞。

（2）教師邊點(diǎn)擊課件邊提問：What’s on the wall?生回答：There is a nice photo.教師板書photo在字母o下面劃線，提示字母的發(fā)音，然后帶讀單詞。

教師用類似的方法引出并教授詞語：plant、bike and water bottle.(3)教師用“唱反調(diào)”的方式帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新詞匯。（4）Let’s play 學(xué)生三人或四人一組模仿示例表演“句子接龍”游戲。然后教師請(qǐng)三組學(xué)生上講臺(tái)表演。

五、說板書

板書上要呈現(xiàn)課題。四線格里會(huì)單詞書寫重要句型。

六、說評(píng)價(jià)

本堂課學(xué)生很積極，基本上掌握了There be句型。我認(rèn)為應(yīng)該安排更多時(shí)間操練句型。

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)音樂第五單元音樂

? 教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)音樂第五單元音樂《森林水車》

? 執(zhí)教者：萊陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊旭麗

? 教學(xué)目標(biāo)：

1.【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】：學(xué)唱歌曲《森林水車》，學(xué)會(huì)用輕快、富有彈性的聲音演唱。通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.【過程與方法】：通過聆聽體驗(yàn)，感受樂曲的歡快；通過演唱，掌握一定的音樂能力；通過合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

3.【知識(shí)與技能目標(biāo)】：認(rèn)識(shí)升記號(hào)＃和頓音記號(hào)，并掌握它們的唱法，培養(yǎng)學(xué)生互相合作共同完成合唱的能力。? 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用輕快，活潑，跳躍的聲音演唱。

2、準(zhǔn)確掌握頓音的演唱技巧，并準(zhǔn)確演唱升2和升4。? 教學(xué)用具：多媒體 錄音機(jī) ? 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入

1、在這樣一個(gè)陽光燦爛的日子里，來到了美麗的蓬萊，誰能跟我分享一下，我們這里都有哪些好玩的地方？很高興大家給我的介紹，謝謝你們給我?guī)磉@么多信息，我的心情特別好，如果你們的感覺跟我一樣，跟我一起拍拍手吧！

2、初步播放歌曲《森林水車》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，歌里都唱到了什么？

3、從剛才的歌曲中，你聽出哪些什么內(nèi)容？

板書：水車 并介紹水車（先讓學(xué)生交流，教師再總結(jié)）

水車，又叫孔明車，是我國最古老灌溉工具，是先人們?cè)陂L期的勞動(dòng)過程中創(chuàng)造出來的，在現(xiàn)代社會(huì)里很少見到。那我們一起來伴著水車的畫面再來聽一聽這首《森林水車》。（板書：森林）

【設(shè)計(jì)意圖：通過談話導(dǎo)入，拉近了師生間的距離，“親其師，信其道”為后面的教學(xué)做好了情感鋪墊。對(duì)歌曲的兩遍整體感知，讓學(xué)生初步了解了歌曲的情緒及速度，對(duì)歌曲的韻律有了大體認(rèn)識(shí)。】 二、教授新課

師：這首歌就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，希望同學(xué)們能夠達(dá)成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體展示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察歌曲，告訴我你的發(fā)現(xiàn)

根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)。

這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲中作者用哪個(gè)詞模仿了水車轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音？（咕嚕咕嚕），作者又是用什么樣的節(jié)奏來模仿水車的呢？

（一）學(xué)唱歌曲第二部分

1、節(jié)奏練習(xí)XX XX X X∣XX XX X X∣XX XX XX XX∣X-∣

3、頓音練習(xí)5 5 5 5 i 5∣5 5 5 5 i 5∣4 3 2 1 7 1 2 3∣4--∣ 咕嚕咕嚕咕嚕 咕嚕咕嚕咕嚕 famiredo sidoremi fa

5、多媒體展示譜子，鋼琴啟奏，學(xué)生注意聽老師是怎樣表現(xiàn)頓音記號(hào)，并 啟發(fā)孩子準(zhǔn)確打拍子。

6、再聽歌曲，可以小聲跟唱唱歌曲的后半部分，提醒并糾正休止符的唱法。

7、聽歌曲伴奏，教師演唱歌曲前半部分，學(xué)生集體演唱后半部分。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己找出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。由“頓音記號(hào)”拉開本節(jié)課，既突出了教學(xué)重點(diǎn)，又能是學(xué)生較快的進(jìn)入歌唱狀態(tài)?！?/p>

（二）學(xué)唱歌曲第一部分。

1、多媒體展示，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察第一部分曲譜，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、教學(xué)變音記號(hào)：升記號(hào)＃，并明確它的意義。（多媒體展示）

3、唱一唱：2-＃2 4-＃4

4、教唱帶有升記號(hào)的兩個(gè)樂句：

5、聽歌曲范唱，提醒學(xué)生注意升記號(hào)、頓音記號(hào)和休止符的唱法。【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)升記號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)演唱，找準(zhǔn)變音的音準(zhǔn)?！?/p>

（三）完整演唱《森林水車》

1、集體演唱

2、聽范唱，思考：歌曲分為幾部分?每部分要求用什么情緒演唱？ 第一部分：優(yōu)美、寧靜 第二部分：歡快、跳躍

3、引導(dǎo)學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式，注意演唱中的強(qiáng)弱對(duì)比?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過不同形式的演唱，鞏固教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，熟悉歌曲旋律?！?/p>

三、拓展訓(xùn)練--合唱

1、播放歌曲，教師用鋼琴為樂曲加入二聲部。

2、交流：老師是怎樣為歌曲設(shè)計(jì)二聲部的？

3、總結(jié)

4、再次播放歌曲，學(xué)生集體輕聲演唱二聲部，提醒學(xué)生力度上的對(duì)比，頓音和休止符的唱法。

5、聽歌曲伴奏合唱，教師指揮。

【設(shè)計(jì)意圖：通過合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神?！?/p>

四、小結(jié)：

《森林水車》這首歌曲，作者用“咕嚕咕?！蹦７铝怂囖D(zhuǎn)動(dòng)的聲音，哪幾個(gè)詞表現(xiàn)出水車任勞任怨，不懈勞作的精神？（勤勤懇懇，努力工作吧?。┟總€(gè)人都有自己的工作，不同的崗位，有不同的職責(zé)，那我們同學(xué)的職責(zé)是什么呢？（努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研）對(duì)，你們是祖國的未來，民族的希望，像森林水車那樣勤懇、努力，相信美好的春天一定會(huì)來臨，偉大復(fù)興的中國夢(mèng)一定能實(shí)現(xiàn)！同學(xué)們，讓我們像森林水車一樣轉(zhuǎn)起來吧！

【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)課堂教學(xué)，教育學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，勇于承擔(dān)責(zé)任?！?/p>

第五篇：小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五單元第19課《杠桿》說課稿

小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五單元第19課

《杠桿》說課稿

各位評(píng)委老師大家好：

我是來自XXX的XX，我說課的是小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五單元第19課《杠桿》。

說教材：

這是《生活中的機(jī)械》這一單元的第二課，我們的課程標(biāo)準(zhǔn)將小學(xué)科學(xué)分為 五大部分，本課屬于。主要研究杠桿的有關(guān)知識(shí)，是在學(xué)習(xí)了第一課《斜面》的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究簡(jiǎn)單機(jī)械，是學(xué)生順利操作、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械的重要一步，也是學(xué)生形成合理知識(shí)鏈的重要一環(huán)。對(duì)下一步學(xué)習(xí)復(fù)雜的機(jī)械具有著重要意義。

教科書中設(shè)計(jì)了活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、自由活動(dòng)和拓展活動(dòng)四個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)準(zhǔn)備——利用學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)《蹺蹺板》中，已經(jīng)對(duì)天平和杠桿保持平衡有了初步認(rèn)識(shí)，提出“看到這熟悉的場(chǎng)景，你有什么想法？”喚起學(xué)生對(duì)杠桿平衡有關(guān)知識(shí)的回憶，為開始活動(dòng)做準(zhǔn)備。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)過程分兩個(gè)步驟……

第一步——.通過文字說明和圖片指示，直接提出了杠桿的定義和杠桿的三個(gè)要點(diǎn)。

第二步——通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄表，匯報(bào)我的發(fā)

現(xiàn)來研究杠桿的原理。資料卡可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，在已知研究成果的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：自由活動(dòng)——教科書給出了杠桿在生活中應(yīng)用的圖片，其中有的是是費(fèi)力杠桿，有的是費(fèi)力杠桿，有的是平衡杠桿，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)判斷，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注技術(shù)與生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生利用科學(xué)技術(shù)改善生活的意識(shí)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：拓展活動(dòng)——第一個(gè)活動(dòng)是用杠桿原理做一個(gè)藝術(shù)品，給學(xué)生滲透將科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的理念，將學(xué)生的想象力和動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合起來；第二個(gè)活動(dòng)找一找人體中的杠桿，將科學(xué)與人文結(jié)合，將關(guān)注技術(shù)與關(guān)注人類自身結(jié)合。

說教學(xué)目標(biāo)：俗話說：教什么比怎么教更重要，下面我來說一說這節(jié)課的目標(biāo)和重難點(diǎn)。

1、培養(yǎng)學(xué)生善于對(duì)周圍事物提出問題，并通過動(dòng)手操作尋找證據(jù)進(jìn)行解釋的科學(xué)探究能力；能設(shè)計(jì)控制變量的探究實(shí)驗(yàn)；會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄表格，運(yùn)用它采集整理數(shù)據(jù)、分析和解讀數(shù)據(jù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究要尊重證據(jù)，意識(shí)到合作交流的重要性；體會(huì)到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)、生活是密切聯(lián)系的；培養(yǎng)樂于探究、大膽想像的意識(shí)；知道科學(xué)探究可為進(jìn)一步研究提供新經(jīng)驗(yàn)、新現(xiàn)象、新方法、新技術(shù)；滲透科學(xué)與藝

術(shù)相結(jié)合的思想。

3、知道利用杠桿可以提高工作效率；了解杠桿在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究杠桿的作用。包括省力杠桿、費(fèi)力杠桿和等臂杠桿的條件。

教學(xué)難點(diǎn)：通過得出、處理、歸納實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)規(guī)律。

說教法：那怎樣在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)、突破重點(diǎn)難點(diǎn)呢？我打算這樣教……

1、從經(jīng)驗(yàn)走向新知，從科學(xué)走向應(yīng)用。

2、實(shí)驗(yàn)探究杠桿的平衡條件，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。并且讓學(xué)生親歷提出猜想、實(shí)驗(yàn)探究、分析論證、討論交流等學(xué)習(xí)過程。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

說學(xué)法：學(xué)生要學(xué)好這一課，我應(yīng)該這樣指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法……

1.以學(xué)生熟悉的“蹺蹺板”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)杠桿并深入探究其中所蘊(yùn)含的科學(xué)規(guī)律及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用與創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深層次科學(xué)探究的興趣。

2.采取自主探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在探究的過程中去體驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律。

3.在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、探討的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)欣賞力與藝術(shù)的美，學(xué)會(huì)將科技與人文關(guān)懷相結(jié)合。

說教學(xué)過程：

為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)過程，本節(jié)課我將進(jìn)行如下教學(xué)：

一、情景重現(xiàn)、回憶導(dǎo)入：

利用教科書的準(zhǔn)備活動(dòng)圖片，讓學(xué)生情景重現(xiàn)三年級(jí)學(xué)過的《蹺蹺板》，激起學(xué)生繼續(xù)探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生迫切的要研究透杠桿里面的秘密。

二、自主探究、研究杠桿：

（一）初步認(rèn)識(shí)杠桿

讓學(xué)生先動(dòng)手試一試，利用木棍、字典（重物）、木塊（支點(diǎn)）初步感知杠桿的作用，結(jié)合資料卡和示意圖，讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)、理解杠桿的科學(xué)定義，認(rèn)識(shí)杠桿中的支點(diǎn)、力點(diǎn)和重點(diǎn)。

（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究杠桿的作用

學(xué)生猜想、教師記錄：杠桿的秘密，即：在什么情況下杠桿省力？在什么情況下杠桿費(fèi)力？在什么情況下不省力也不費(fèi)力？

首先，學(xué)生利用三年級(jí)學(xué)過的杠桿尺，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師注意提出實(shí)驗(yàn)要求，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作。（注意事項(xiàng)：

1、杠桿尺左端鉤碼做重物，一個(gè)鉤碼重=0.5牛，另一端為力；

2、杠桿平衡了，說明使用杠桿可以撬起重物了；

3、支點(diǎn)不變，杠桿尺上力點(diǎn)、重點(diǎn)只能各有一個(gè)；

4、我們看課件重點(diǎn)到支點(diǎn)的距離用幾個(gè)格表示，在第一個(gè)洞，距離是1個(gè)格，在第二個(gè)洞，距離是2個(gè)格。）

然后，學(xué)生分組自主探究，研究省力杠桿、費(fèi)力杠桿、等臂杠桿與重點(diǎn)、力點(diǎn)、支點(diǎn)之間有什么關(guān)系。并填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。

最后，小組總結(jié)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，配合學(xué)生演示，共同總結(jié)我們的發(fā)現(xiàn)。得出結(jié)論。并發(fā)揮想象力，利用得出的規(guī)律揭示阿基米德為什么會(huì)說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球?！?/p>

在這一過程中，學(xué)生像科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究一樣，經(jīng)歷了一次科學(xué)探究過程，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、分析歸納的能力。這也是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)也運(yùn)用了 “猜想、實(shí)驗(yàn)、論證、交流”教學(xué)模式。

（三）探討杠桿在生活中的應(yīng)用

學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分清生活中，哪里用到省力杠桿，哪里用到費(fèi)力杠桿，哪里用到等臂杠桿，找出這樣做有什么好處。

三、拓展活動(dòng)：

1.讓學(xué)生欣賞利用杠桿原理制作的工藝品，使學(xué)生明白科學(xué)和藝術(shù)可以完美結(jié)合。

2.找一找人身體中的杠桿，讓學(xué)生感受到關(guān)注科學(xué)同人文關(guān)懷同樣重要。