第一篇：小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂第五單元教案

小學(xué)五年級(jí)音樂第五單元《八音盒》1 課題：《威廉.退爾》序曲 課型：欣賞課 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞歌劇唱段《威廉·退爾序曲》使學(xué)生初步了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力及其起源與發(fā)展。

2、隨音樂劃拍或指揮，并背唱《威廉·退爾序曲》主旋律體會(huì)歌劇音樂所具有的藝術(shù)魅力。

3、以歌劇《威廉·退爾序曲》為例，了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：了解歌劇音樂的常識(shí)，能背唱歌劇音樂作品主題。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)歌劇音樂藝術(shù)的魅力及其審美價(jià)值、文化傳承價(jià)值。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課通過演唱《威廉·退爾序曲》導(dǎo)入本課。

問答：歌劇是一種怎樣的藝術(shù)形式？

二、欣賞《威廉·退爾序曲》

1、簡(jiǎn)述歌劇《威廉·退爾序曲》故事，導(dǎo)入選聽《威廉·退爾序曲》。學(xué)生獲得整體印象后，講解《威廉·退爾序曲》是歌劇

2、簡(jiǎn)介四幕歌劇《威廉·退爾序曲》劇情，引導(dǎo)學(xué)生聆聽，初步讓學(xué)生了解該序曲的結(jié)構(gòu)分為四部分。

3、討論：

（1）序曲的音樂特點(diǎn)；

（2）劇情與音樂的完美結(jié)合（根據(jù)已講故事）；（3）曲式結(jié)構(gòu)分析（從各樂段音樂特點(diǎn)分析）；（4）辨別幾種器樂；

（5）記住這兩首樂曲的旋律特點(diǎn)；（6）音樂形象的記憶（能聽辯）；

（7）對(duì)自己產(chǎn)生的影響及其歌劇的藝術(shù)魅力。

4、（1、2）分部分進(jìn)行聆聽并用表格的方式把所聽到的有關(guān)內(nèi)容填寫下來：

《威廉·退爾序曲》音樂剖析

5、劃拍哼唱《威廉·退爾序曲》主題音樂。

三、知識(shí)概括：

1、四幕歌劇《威廉·退爾》作于1829年——德國(guó)著名作家——席勒的同名詩(shī)句改編。

2、《威廉·退爾序曲》共分四部分。

六、課堂小結(jié)：

小學(xué)五年級(jí)音樂第五單元《八音盒》2 課題：《森林水車》 課型：唱歌綜合課 課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1、初步記住并能辨認(rèn)描寫水車轉(zhuǎn)動(dòng)的主題旋律，區(qū)別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律。

2、認(rèn)識(shí)民族樂器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律；認(rèn)識(shí)民族樂器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。

教學(xué)難點(diǎn)：記住并能辨認(rèn)描寫水車轉(zhuǎn)動(dòng)的主題旋律。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、幻燈片、水車圖片、電子琴、打擊樂器。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境——早晨的大森林。

師：多么美好的早晨，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛仔細(xì)來聽（播放《森林水車》音樂）。

提問：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

生：自由說出自己的感受。

【設(shè)計(jì)意圖：利用各種大森林的話題導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生興趣，感受大森林的美麗，感受大自然的美麗與和諧，展開聯(lián)想，為聽賞樂曲打好基礎(chǔ)?！?/p>

二、初聽《森林水車》，感受樂曲情緒。師：下面我們來聽一遍音樂，你能說出感受最深的一段音樂是哪段嗎？

生：自由回答。

師：這段音樂給了你什么樣的感受？出示水車的主題音樂，學(xué)生說出這段音樂的情緒，師在琴上彈奏讓學(xué)生隨音樂節(jié)拍唱一唱，并能初步記住。

【設(shè)計(jì)意圖：初聽音樂，讓學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容，情緒、速度等有個(gè)初步印象。教師適時(shí)的表?yè)P(yáng)，能夠增加學(xué)生的自信心和勇氣，培養(yǎng)和樹立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性】

三、樂曲簡(jiǎn)介：

師：你能為這首樂曲起個(gè)好聽的名字嗎？（學(xué)生自由暢談）。這是德國(guó)作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的名曲，與《在鐘表店里》和《森林里的鐵匠》被并稱為世界三大最具描繪性的標(biāo)題鮮明的樂曲，音樂形象鮮明生動(dòng)，描繪了森林的景色和森林中水車的轉(zhuǎn)動(dòng)聲以及人們歡樂的心情，深受世界各國(guó)人民喜愛。

師：你能說出你所知道的水車的名字嗎？ 生：……

師：結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。

水車種類很多，但可以分為兩類，一類是用人力或畜力，風(fēng)力推動(dòng)水車，將河中的水抽上來澆灌田地，在我們中國(guó)的農(nóng)村中大多都是這一類，但隨著時(shí)代的前進(jìn)，水車已被抽水機(jī)所代替，現(xiàn)在農(nóng)村中已經(jīng)很少見到水車了。第二類是利用江河水位的落差推動(dòng)水車，從而推動(dòng)水車旁磨坊里的石磨轉(zhuǎn)動(dòng)以加工糧食。

【設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解，提高學(xué)生對(duì)作品的表現(xiàn)能力，能感受出樂曲的美，感受音樂的情緒，并能理解曲子的寓意】

四、復(fù)聽樂曲。

師：下面咱們大家再來聽一遍這首樂曲，你能聽出水車的主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次嗎？聽出來的同學(xué)就用手勢(shì)告訴老師（拍一拍手）。

生：再次聆聽音樂，當(dāng)聽到主題音樂出現(xiàn)時(shí)就拍一下手。師：同學(xué)們的音樂聽覺真是太敏銳了，咱們一起來回憶一下樂曲大致的結(jié)構(gòu)，教師歸納：序（寧?kù)o的森林）------水車主題------輕盈的舞蹈-----水車主題------歡樂的舞蹈------水車主題----尾聲。

在演唱過程中雖不必告訴學(xué)生這首樂曲是回旋曲結(jié)構(gòu)，但應(yīng)讓學(xué)生注意樂曲中的水車主題，間隔地出現(xiàn)了三次，為今后的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

師：下面咱們用另一種方式來表現(xiàn)音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽(yáng)升起的感覺。【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)聽，加深學(xué)生對(duì)作品的理解，讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)每一段的具體意思和段落大意】

五、拓展延伸——情景表演。（也可作為課后作業(yè)）

師：請(qǐng)幾位擅長(zhǎng)舞蹈的學(xué)生即興表演：寧?kù)o的森林早晨，輕盈的舞蹈和熱烈歡快的舞蹈，在水車主題出現(xiàn)時(shí)全體學(xué)生模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)。在音樂聲中結(jié)束本課。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，讓學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)來表現(xiàn)樂曲，以此鞏固所學(xué)知識(shí)。使學(xué)生與猶未盡。增強(qiáng)音樂課的趣味性】

【設(shè)計(jì)意圖：通過不同曲子的對(duì)比演唱，加深對(duì)曲子的理解。】

六、課堂小結(jié)： 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《森林水車》兩首情緒不同的兩首樂曲，告訴老師你從中都學(xué)到了哪些以前不知道的知識(shí)，（學(xué)生活動(dòng)）。音樂是多姿多彩的，每一首樂曲都蘊(yùn)涵著許多的奧秘，都能告訴我們其中的故事、情緒、節(jié)奏、思想感情等等，只要大家用心去聽、去想、去做，相信你會(huì)收獲到更多的喜悅！

下課！

小學(xué)五年級(jí)音樂第五單元《八音盒》3 課題：《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》 課型：演唱課 課時(shí)：第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1.通過樂曲演唱，感受圓舞曲的風(fēng)格，廣泛了解異國(guó)文化，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高舞曲音樂的鑒賞能力。

2.記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點(diǎn)，體驗(yàn)樂曲充滿活力的、抒情優(yōu)美的情緒特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)

1.介紹奧地利作曲家約翰·施特勞斯，了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。

2.感受圓舞曲的節(jié)奏速度特點(diǎn)，能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.教師講解:每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂會(huì)的返場(chǎng)節(jié)目里都會(huì)有一曲藍(lán)色多瑙河。這充分說明了藍(lán)色多瑙河在奧地利人們的心中，乃至全世界人們的心中占有相當(dāng)高的位置，是世界流傳的經(jīng)典名曲。

2.教師講解樂曲的作者（約翰·施特勞斯簡(jiǎn)介），并對(duì)樂曲進(jìn)行全面地分析，使學(xué)生對(duì)樂曲有一定的了解。

3.播放一段維也納新年音樂會(huì)演奏《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》視頻。

二、演唱圓舞曲

1.初次聆聽樂曲童聲合唱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

教學(xué)要求：聽辨五個(gè)圓舞曲主題旋律，能夠分辨樂曲的段落。感受每首圓舞曲的情緒特點(diǎn)。（圓舞曲旋律聽辨）2.復(fù)聽樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。師：歌曲是幾拍子的？ 學(xué)生聽后自由回答。3.聽賞第一圓舞曲。

教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。

教學(xué)要求：記憶第一圓舞曲的旋律，感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律的特點(diǎn)。

師：請(qǐng)同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律，說說圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？

生：旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，速度輕快……

師：樂曲輕盈優(yōu)美，描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。這么著名的旋律我們來視唱旋律樂譜。

（1）學(xué)生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，記憶第一主題旋律。（2）學(xué)生也可以用口風(fēng)琴演奏，熟悉這一主題旋律。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。4.聽賞第二圓舞曲。

教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。教學(xué)要求：感受圓舞曲三拍子動(dòng)作輕快、優(yōu)美，情緒熱烈、歡快的特點(diǎn)，感受弱起小節(jié)的特點(diǎn)。

師：聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)的是怎樣的一幅場(chǎng)景？

生：情緒熱烈、歡快，速度較快。表現(xiàn)了人們?cè)跉g快地跳著舞。師指導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式找出音樂的強(qiáng)拍，講解弱起小節(jié)的特點(diǎn)。老師指導(dǎo)學(xué)生哼唱這段旋律，注意弱拍和連線的拍子要準(zhǔn)確，空拍時(shí)要做到聲斷氣不斷。學(xué)生體會(huì)演唱。5.聽賞第三圓舞曲。

教師出示第三主題譜例，并播放第三圓舞曲音頻。教學(xué)要求：熟悉第三圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

師：聽辨這段旋律的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了怎樣的情景？

生：節(jié)奏有切分的感覺，表現(xiàn)了舞姿很輕俏、節(jié)奏歡快的舞蹈場(chǎng)面。6.聽賞第四圓舞曲。

教師出示第四主題譜例，并播放第四圓舞曲音頻。教學(xué)要求：熟悉第四圓舞曲的旋律特點(diǎn)。

師：聽辨這段旋律的節(jié)奏及旋律線的特點(diǎn)?表現(xiàn)了怎樣的情景? 生：旋律上下起伏，節(jié)奏自由，表現(xiàn)人們翩翩起舞悠然自得的樣子。師：讓我們跟著旋律畫旋律線感受這段音樂的旋律變化，再次熟悉音樂。

7.聽賞第五圓舞曲。

教師出示第五主題譜例，并播放第五圓舞曲音頻。教學(xué)要求：熟悉第五圓舞曲的旋律特點(diǎn)。

師：聽辨這段旋律的速度、力度發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？

生：力度較強(qiáng)，表現(xiàn)了熱烈歡快的舞蹈場(chǎng)面。

師：四分附點(diǎn)音符和四拍長(zhǎng)音的連續(xù)使用使這段音樂顯得有彈性，富有動(dòng)感。學(xué)生體會(huì)演唱。

8.對(duì)比演唱管弦樂合奏《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

教學(xué)要求：感受不同方式演繹的這首名曲，熟悉五首圓舞曲的旋律，多層次了解這首圓舞曲的旋律特點(diǎn)。

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課，我們演唱了藍(lán)色多瑙河圓舞曲，它是約翰·施特勞斯的最著名作品。請(qǐng)同學(xué)們下課利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集一些約翰·施特勞斯的作品，了解異國(guó)文化，豐富我們的音樂視野。

小學(xué)五年級(jí)音樂第五單元《八音盒》4 課題：《真善美的小世界》 課型：唱歌綜合課 課時(shí)：第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1、通過演唱童聲合唱《真善美的小世界》，體驗(yàn)歌曲歡快活潑、開朗熱情的情緒，感受小朋友迪斯尼樂園中歡聲笑語(yǔ)、盡情玩耍的生動(dòng)情景以及對(duì)美好自由生活的贊美之情。

2、能為歌曲《真善美的小世界》創(chuàng)編動(dòng)作伴舞和用打擊樂器伴奏，初步懂得歌曲的表現(xiàn)形式——齊唱與合唱。

3、在音樂演唱中，體驗(yàn)和想象音樂所描繪的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的情緒、情境，理解藝術(shù)家表達(dá)和平心聲的藝術(shù)方式方法；能用深情的歌聲和詩(shī)歌朗誦等藝術(shù)方式表達(dá)自己熱愛和平的心愿和情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、根據(jù)對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)歌曲（律動(dòng)、簡(jiǎn)單舞蹈、節(jié)奏聲勢(shì)、打擊樂伴奏）。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦與和平的幸福，培養(yǎng)學(xué)生反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛、維護(hù)和平的人文精神與情感。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生音樂問好。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、練聲曲

2、復(fù)習(xí)聽音游戲

三、演唱童聲合唱《真善美的小世界》

1、演唱導(dǎo)入 演唱《真善美的小世界》可以從演唱迪斯尼動(dòng)畫片片段引入，如：“貓和老鼠”、“米老鼠唐老鴉”等，激發(fā)學(xué)生聽賞歌曲的興趣，從引導(dǎo)學(xué)生想象迪斯尼樂園的場(chǎng)景開始導(dǎo)入新課。

2、演唱過程

1）在聽歌曲的過程中無聲地播放一些有趣的迪斯尼動(dòng)畫，激起學(xué)生興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握歌曲情感；

2）出示歌詞，請(qǐng)學(xué)生帶著問題演唱。比如：歌曲唱出的迪斯尼是怎么樣的一個(gè)小世界？為什么說迪斯尼是歡樂、幸福、美麗的？通過思考得出這是一個(gè)“真、善、美”美麗小世界；

3）通過再次演唱，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的主題思想——熱愛自由美好的生活，使他們理解“迪斯尼世界”就在我們身邊、在我們心中，只要我們熱愛生活，我們就擁有“真善美的小世界”。并找出歌曲的主題旋律與歌詞，并進(jìn)行哼唱。

3、介紹演唱形式——齊唱與合唱

1）在歌曲演唱中自然引入“合唱”的知識(shí)，懂得什么是合唱。2）請(qǐng)學(xué)生比較自己的演唱與歌曲錄音中的演唱的區(qū)別，懂得合唱是多聲部音樂，音樂的表現(xiàn)力更豐富、更強(qiáng)。并請(qǐng)學(xué)生尋找主題歌詞：“真善美的小世演唱《真善美的小世界》可以從演唱迪斯尼動(dòng)畫片片段引入，如：“貓和老鼠”、“米老鼠唐老鴉”等，激發(fā)學(xué)生聽賞歌曲的興趣，從引導(dǎo)學(xué)生想象迪斯尼樂園的場(chǎng)景開始導(dǎo)入新課。

4、演唱過程

1）在聽歌曲的過程中無聲地播放一些有趣的迪斯尼動(dòng)畫，激起學(xué)生興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握歌曲情感。

2）出示歌詞，請(qǐng)學(xué)生帶著問題演唱。比如：歌曲唱出的迪斯尼是怎么樣的一個(gè)小世界？為什么說迪斯尼是歡樂、幸福、美麗的？通過思考得出這是一個(gè)“真、善、美”美麗小世界。

3）通過再次演唱，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的主題思想——熱愛自由美好的生活，使他們理解“迪斯尼世界”就在我們身邊、在我們心中，只要我們熱愛生活，我們就擁有“真善美的小世界”。并找出歌曲的主題旋律與歌詞，并進(jìn)行哼唱。

5、介紹演唱形式——齊唱與合唱

1）在歌曲演唱中自然引入“合唱”的知識(shí)，懂得什么是合唱。2）請(qǐng)學(xué)生比較自己的演唱與歌曲錄音中的演唱的區(qū)別，懂得合唱是多聲部音樂，音樂的表現(xiàn)力更豐富、更強(qiáng)。并請(qǐng)學(xué)生尋找主題歌詞：“真善美的小世

6、飛翔的和平鴿

1）播放畢加索的和平鴿繪畫作品，了解和平鴿的來歷。

2）提問：誰(shuí)知道和平鴿的由來？它與哪一位藝術(shù)家有關(guān)？（畢加索）A：作者采用了黑白色，我能從中感受到他當(dāng)時(shí)的心情很沉重。B：畫面的線條很凌亂，說明他當(dāng)時(shí)的心情很憤怒。C：他畫出了一只展翅飛翔的和平鴿，表達(dá)了他渴望世界和平的心愿。3）演唱畢加索的和平鴿美術(shù)作品，交流對(duì)作品的審美感受。提問：看一看這幅畫他用了什么顏色？表達(dá)了什么心情？（畫是灰暗的色彩，畢加索的心情非常壓抑，非常憤怒）教師：由于畢加索的畫，所以他被稱為“和平之父”。

六、尋找音樂寄托的和平情感

1、聽賞音樂（播放《我要為和平努力》），感受作品內(nèi)涵，體會(huì)作曲家怎樣運(yùn)用音樂語(yǔ)言來表達(dá)自己的思想感情的（完整播放音樂）。提問：你聽了這段音樂有什么感受？

2、再聽音樂，你一定能有更多的體會(huì)和感受的。

3、復(fù)聽音樂，感受音樂的情緒。

4、揭示音樂內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的民族情懷。

七、明天會(huì)更美好

教師：我們需要和平，我們熱愛和平，隨著人類文明的進(jìn)步，我們更應(yīng)該堅(jiān)信：和平的陽(yáng)光終究會(huì)照亮每一個(gè)黎明和夜晚，和平的歌聲也會(huì)溫暖每一個(gè)希望的心田。人類的明天一定會(huì)更加美麗！板書設(shè)計(jì)： 真善美的小世界 教學(xué)后記：

戰(zhàn)爭(zhēng)與和平是一個(gè)沉重、艱深的話題，在藝術(shù)學(xué)習(xí)中接觸這樣的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生可以說是非常必要的。學(xué)生對(duì)這一主題，他們感興趣，而且愛憎情感是那樣分明。他們對(duì)世界的關(guān)注，對(duì)和平的向往和熱愛不壓于成年人，他們的正義感表現(xiàn)在藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。這樣的主題在其他非藝術(shù)學(xué)習(xí)中盡管也會(huì)接觸到，但是我們有理由相信，用藝術(shù)的方式感受和理解戰(zhàn)爭(zhēng)與和平更有其震撼人心的魅力。讓我們攜起手來共創(chuàng)一個(gè)真、善、美的小世界

小學(xué)五年級(jí)音樂第五單元《八音盒》5 課題：《雷鳴閃電波爾卡》 課型：欣賞課 課時(shí)：第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解西洋樂隊(duì)的打擊樂器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。

2、賞析《雷鳴閃電波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

3、初步了解、體驗(yàn)波爾卡舞蹈。教學(xué)重點(diǎn)： 1：通過老師的引導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生對(duì)這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。2：通過老師的講解和分析，能夠讓學(xué)生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進(jìn)而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：

1：引導(dǎo)學(xué)生從音樂的各要素賞析音樂作品。

2：作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個(gè)音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學(xué)中難點(diǎn)。教學(xué)方法：三疑三探 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入新課： 謎語(yǔ)導(dǎo)入新課教學(xué)。

師：同學(xué)們上節(jié)課我們進(jìn)入到了輕歌曼舞這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，在這個(gè)單元我們主要學(xué)習(xí)和鑒賞一些舞曲體裁的音樂作品，這節(jié)課呢老師會(huì)給大家介紹一首非常有意思的外國(guó)音樂作品。上課之前呢，我們首先來猜一個(gè)謎語(yǔ)?！竞凉馔黄穑蚕⑶Ю?，一鳴驚人，帶來風(fēng)雨。（打一自然現(xiàn)象）】 生：雷電、閃電??

師：同學(xué)們真聰明！可以大家已經(jīng)猜到了，今天我們要學(xué)習(xí)的這首樂曲呢和雷電有著密切的關(guān)系，它就是《雷鳴閃電波爾卡》

二、新課教學(xué)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的介紹： 在欣賞這首作品之前，讓我們一起先來了解一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識(shí)。

1)介紹波爾卡： 波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。

2)介紹作曲家 約翰·施特勞斯（Johann Strauss，1825～1899）奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進(jìn)行曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。

3)介紹創(chuàng)作背景和動(dòng)機(jī) 作品創(chuàng)作于1868年。作者意在表現(xiàn)在一個(gè)熱烈歡愉的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞，突然，外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而大 廳里的人們卻舞興正濃?? 作曲家在創(chuàng)作中運(yùn)用鼓和镲來分別象征雷鳴和閃電，用彈性的節(jié)奏和活躍的旋律象征熱烈的舞會(huì)場(chǎng)景，給我們刻畫出一個(gè)無比生動(dòng)、形象的震撼畫面

2：完整聆聽音樂，整體感知音樂。（設(shè)疑自探）

師：通過剛才老師的介紹，大家對(duì)作品有了大致的了解，你們想聽這首樂曲嗎？ 生：想！

師：讓我們完整地聆聽音樂，請(qǐng)思考幾個(gè)問題： 1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式？ 2)樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的？ 3)樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？

播放作品的音樂會(huì)視頻影像，學(xué)生聆聽，然后逐一解決問題。師：剛才大家完整欣賞了這首樂曲，它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢？

生：管弦樂、交響樂??

師：對(duì)！這首樂曲是由西洋管弦樂隊(duì)演奏地西洋管弦樂，那么這首作品整體音樂風(fēng)格是怎樣的呢？ 生：熱烈地、歡快地??

師：在作品當(dāng)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂器呢？

生：大鼓、镲、定音鼓?? 師：我們一起來看一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器（展示視頻的截圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些樂器。）

師：這些打擊樂器在音樂的進(jìn)行中起到了怎樣的作用呢？ 生：??

師：烘托音樂氣氛 ；刻畫音樂形象。（作品大致可分成幾個(gè)部分？它們有什么關(guān)系？）請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，老師隨后引出曲 式結(jié)構(gòu)的分析講解，借助幻燈片的圖形演示作品的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。師：這首樂曲大致可分為幾個(gè)部分呢？ 生：三個(gè)、四個(gè)

師：作品的最后一個(gè)部分和第一部分是相似的，而中間的內(nèi)容和前后不一樣，這種結(jié)構(gòu)形式 在音樂術(shù)語(yǔ)里稱為？ 生：再現(xiàn)三段式

師：具體到這首作品，每個(gè)部分又是由幾個(gè)音樂主題組成的。（展示結(jié)構(gòu)圖）

3：再次聆聽音樂，分部深入探究。(解疑合探)師：同學(xué)們剛才我們從作品的形式、風(fēng)格等方面整體感知了這首作品，相信大家對(duì)作品已經(jīng) 建立了整體的認(rèn)識(shí)，不過這還很膚淺，下面讓我們?cè)俅务雎犚魳?，進(jìn)一步賞析作品的內(nèi)部結(jié) 構(gòu)組成和能夠突出反映音樂思想感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。請(qǐng)邊聆聽邊思考兩個(gè)問 題：（作品大致可分成幾個(gè)部分，它們之間有什么關(guān)系？ 樂曲中有無相同或相似的旋律主題？）再次播放音樂會(huì)視頻，讓學(xué)生感受思考。

師：作品大致可以分成幾個(gè)部分呢？它們之間有什么關(guān)系呢？ 生：??

師：作品可分成三個(gè)部分，它的第三個(gè)部分和第一根部分是相似的，也就是我們以前講到的ABA的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在音樂上我們稱為什么？（展示作品的結(jié)構(gòu)圖示）生：再現(xiàn)三段式

師：在剛才音樂中大家沒有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢？ 生：有！

師：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復(fù)出現(xiàn)了好幾次，那么這幾個(gè)旋律就是作品的音樂主題，它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來一起認(rèn)識(shí)一下這首作品里面的音樂主題。在作品結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上依次感受視唱賞析四個(gè)音樂主題。聆聽感受A-a主題：請(qǐng)學(xué)生感受旋律的特點(diǎn)，老師引導(dǎo)學(xué)生分析。（旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性）

聆聽感受A-b主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)分析，強(qiáng)烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞 擊音響，象征雷雨的形象。

聆聽感受-a主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)學(xué)生分析，相對(duì)連貫、流程的旋律同鼓 和镲的演奏形成聽覺反差。

聆聽感受B-b主題：裝飾音的運(yùn)用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采 烈地 舞蹈之外，幾乎忘了周圍的一切。4：接龍游戲。

師：同學(xué)們我們一起來做個(gè)游戲，剛才我們賞析了作品當(dāng)中的四個(gè)主題旋律，現(xiàn)在老師把同 學(xué)們分成四個(gè)小組，每個(gè)小組分別代表一個(gè)主題，老師會(huì)播放音樂片段，當(dāng)出現(xiàn)各自音樂主 題時(shí)就集體擊掌，看哪一組表現(xiàn)更好。

5：最后一次完整聆聽全曲。師：同學(xué)們剛才通過對(duì)曲式結(jié)構(gòu)的整體把握及四個(gè)典型音樂主題的聽辨和賞析，想必已經(jīng)對(duì) 這四個(gè)主題有了比較深刻的印象，但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽一 遍作品，讓大家能把剛才的知識(shí)能夠串聯(lián)起來，建立整體的、理性的認(rèn)識(shí)。

再次播放樂曲并結(jié)合結(jié)構(gòu)圖形依次給學(xué)生展示全曲，教師進(jìn)行必要的講解和說明。

6：探究總結(jié)全曲各音樂要素的特點(diǎn)。

師：通過局部和整體地賞析，相信大家對(duì)作品的認(rèn)識(shí)已經(jīng)到位。下面讓我們一起來探究總結(jié) 全曲在旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂各要素的特點(diǎn)。

生：四人一組小組討論探究，然后請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。師：糾正總結(jié)

三、知識(shí)拓展：音樂實(shí)踐。

教授波爾卡舞蹈的基本舞步，讓全體學(xué)生充分融入到音樂實(shí)踐活動(dòng)中來。老師教授三個(gè)簡(jiǎn)單 的步伐。跳步、前后點(diǎn)地、剪刀步。師：剛才我們已經(jīng)知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的舞蹈，大家想不想學(xué)呢？—— 生：想

師：好！下面我們就一起來學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的波爾卡舞蹈步伐。跳步——雙手叉腰，類似于高抬腿，支撐腳加上小跳步，一起作一個(gè)八拍。點(diǎn)地跳步——雙手叉腰，側(cè)前側(cè)后分別點(diǎn)地，左右各四拍，支撐腳加上小跳步。疊加跳步——雙手叉腰，左右各作四拍疊加步。

四、創(chuàng)編表演活動(dòng)。

讓學(xué)生自由組合舞蹈動(dòng)作，創(chuàng)編簡(jiǎn)短的舞蹈片段。

五、課代表總結(jié)本節(jié)課收獲，評(píng)出最佳表現(xiàn)小組及個(gè)人。教學(xué)反思：

《雷鳴電閃波爾卡》這課修改了3次，總是覺得前兩次在分段欣賞環(huán)節(jié)對(duì)音樂 的分析不夠細(xì)致，對(duì)音樂性的體現(xiàn)不夠多。試著借用一些好的教學(xué)點(diǎn)子用在自己的課上，但并沒有預(yù)想的效果。由于自己的音樂基礎(chǔ)與教學(xué)引導(dǎo)能力較差，駕馭不了這些手段，反而像在“東施效顰”，而且也脫離了自己定下的教學(xué)目標(biāo)。一直認(rèn)為在初中音樂教學(xué)階段，我應(yīng)該通過音樂，架起一座學(xué)生認(rèn)識(shí)美好事物、感受美好事物的橋梁，讓音樂滋養(yǎng)他們的心靈。所以在本課設(shè)計(jì)中，我定下的教學(xué)目標(biāo)是通過圓舞曲和波爾卡音樂的對(duì)比欣賞，感受波爾卡音樂特點(diǎn)。初步了解作曲家小約翰施特勞斯。欣賞《雷鳴電閃波 爾卡》，感受表現(xiàn)定音鼓和大镲在樂曲中的音響效果。能用自然統(tǒng)一的聲音，準(zhǔn)確模唱出B段主題旋律。學(xué)生能積極地參與音樂創(chuàng)造與表現(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)。能通過這課的欣賞自然而然的說出這部波爾卡舞曲的名字——雷鳴電閃。認(rèn)識(shí)波爾卡舞曲的特點(diǎn)。讓學(xué)生感受音樂的神奇，它不但可以將自然界中的現(xiàn)象鮮活的再現(xiàn)在我們面前，同時(shí)也可以把人的情緒完全調(diào)動(dòng)起來，使人身臨其境。

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)音樂第五單元音樂

? 教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)音樂第五單元音樂《森林水車》

? 執(zhí)教者：萊陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊旭麗

? 教學(xué)目標(biāo)：

1.【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】：學(xué)唱歌曲《森林水車》，學(xué)會(huì)用輕快、富有彈性的聲音演唱。通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.【過程與方法】：通過聆聽體驗(yàn)，感受樂曲的歡快；通過演唱，掌握一定的音樂能力；通過合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

3.【知識(shí)與技能目標(biāo)】：認(rèn)識(shí)升記號(hào)＃和頓音記號(hào)，并掌握它們的唱法，培養(yǎng)學(xué)生互相合作共同完成合唱的能力。? 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用輕快，活潑，跳躍的聲音演唱。

2、準(zhǔn)確掌握頓音的演唱技巧，并準(zhǔn)確演唱升2和升4。? 教學(xué)用具：多媒體 錄音機(jī) ? 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入

1、在這樣一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，來到了美麗的蓬萊，誰(shuí)能跟我分享一下，我們這里都有哪些好玩的地方？很高興大家給我的介紹，謝謝你們給我?guī)磉@么多信息，我的心情特別好，如果你們的感覺跟我一樣，跟我一起拍拍手吧！

2、初步播放歌曲《森林水車》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，歌里都唱到了什么？

3、從剛才的歌曲中，你聽出哪些什么內(nèi)容？

板書：水車 并介紹水車（先讓學(xué)生交流，教師再總結(jié)）

水車，又叫孔明車，是我國(guó)最古老灌溉工具，是先人們?cè)陂L(zhǎng)期的勞動(dòng)過程中創(chuàng)造出來的，在現(xiàn)代社會(huì)里很少見到。那我們一起來伴著水車的畫面再來聽一聽這首《森林水車》。（板書：森林）

【設(shè)計(jì)意圖：通過談話導(dǎo)入，拉近了師生間的距離，“親其師，信其道”為后面的教學(xué)做好了情感鋪墊。對(duì)歌曲的兩遍整體感知，讓學(xué)生初步了解了歌曲的情緒及速度，對(duì)歌曲的韻律有了大體認(rèn)識(shí)?！?二、教授新課

師：這首歌就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，希望同學(xué)們能夠達(dá)成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體展示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察歌曲，告訴我你的發(fā)現(xiàn)

根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)。

這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲中作者用哪個(gè)詞模仿了水車轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音？（咕嚕咕嚕），作者又是用什么樣的節(jié)奏來模仿水車的呢？

（一）學(xué)唱歌曲第二部分

1、節(jié)奏練習(xí)XX XX X X∣XX XX X X∣XX XX XX XX∣X-∣

3、頓音練習(xí)5 5 5 5 i 5∣5 5 5 5 i 5∣4 3 2 1 7 1 2 3∣4--∣ 咕嚕咕嚕咕嚕 咕嚕咕嚕咕嚕 famiredo sidoremi fa

5、多媒體展示譜子，鋼琴啟奏，學(xué)生注意聽老師是怎樣表現(xiàn)頓音記號(hào)，并 啟發(fā)孩子準(zhǔn)確打拍子。

6、再聽歌曲，可以小聲跟唱唱歌曲的后半部分，提醒并糾正休止符的唱法。

7、聽歌曲伴奏，教師演唱歌曲前半部分，學(xué)生集體演唱后半部分?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己找出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。由“頓音記號(hào)”拉開本節(jié)課，既突出了教學(xué)重點(diǎn)，又能是學(xué)生較快的進(jìn)入歌唱狀態(tài)?！?/p>

（二）學(xué)唱歌曲第一部分。

1、多媒體展示，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察第一部分曲譜，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、教學(xué)變音記號(hào)：升記號(hào)＃，并明確它的意義。（多媒體展示）

3、唱一唱：2-＃2 4-＃4

4、教唱帶有升記號(hào)的兩個(gè)樂句：

5、聽歌曲范唱，提醒學(xué)生注意升記號(hào)、頓音記號(hào)和休止符的唱法?！驹O(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)升記號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)演唱，找準(zhǔn)變音的音準(zhǔn)?！?/p>

（三）完整演唱《森林水車》

1、集體演唱

2、聽范唱，思考：歌曲分為幾部分?每部分要求用什么情緒演唱？ 第一部分：優(yōu)美、寧?kù)o 第二部分：歡快、跳躍

3、引導(dǎo)學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式，注意演唱中的強(qiáng)弱對(duì)比?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過不同形式的演唱，鞏固教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，熟悉歌曲旋律?！?/p>

三、拓展訓(xùn)練--合唱

1、播放歌曲，教師用鋼琴為樂曲加入二聲部。

2、交流：老師是怎樣為歌曲設(shè)計(jì)二聲部的？

3、總結(jié)

4、再次播放歌曲，學(xué)生集體輕聲演唱二聲部，提醒學(xué)生力度上的對(duì)比，頓音和休止符的唱法。

5、聽歌曲伴奏合唱，教師指揮。

【設(shè)計(jì)意圖：通過合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神?！?/p>

四、小結(jié)：

《森林水車》這首歌曲，作者用“咕嚕咕?！蹦７铝怂囖D(zhuǎn)動(dòng)的聲音，哪幾個(gè)詞表現(xiàn)出水車任勞任怨，不懈勞作的精神？（勤勤懇懇，努力工作吧?。┟總€(gè)人都有自己的工作，不同的崗位，有不同的職責(zé)，那我們同學(xué)的職責(zé)是什么呢？（努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研）對(duì)，你們是祖國(guó)的未來，民族的希望，像森林水車那樣勤懇、努力，相信美好的春天一定會(huì)來臨，偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)一定能實(shí)現(xiàn)！同學(xué)們，讓我們像森林水車一樣轉(zhuǎn)起來吧！

【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)課堂教學(xué)，教育學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，勇于承擔(dān)責(zé)任?！?/p>

第三篇：八年級(jí)上冊(cè)音樂第五單元教案

第五單元 名曲覽勝

教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞音樂的過程中，能專注地聽、賞音樂，并能用恰當(dāng)語(yǔ)言表達(dá)自己體驗(yàn)到的感受。

2、能根據(jù)所欣賞的音樂進(jìn)行豐富的聯(lián)想，并與同學(xué)進(jìn)行交流，共同討論探究解決問題。

3、能利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料，進(jìn)行開放性學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、欣賞并感受《月光奏鳴曲》第一樂章、《春節(jié)序曲》。

2、利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料。教學(xué)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

在欣賞音樂的過程中，能專注地聽、賞音樂，并能用恰當(dāng)語(yǔ)言表達(dá)自己體驗(yàn)到的感受。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

1、學(xué)生分成四個(gè)方陣，進(jìn)行名曲知識(shí)競(jìng)賽。

2、設(shè)問：你聽過這些樂曲嗎?你能說出其中幾首樂曲的標(biāo)題？

3、（課件）播放《名曲聯(lián)奏》。

4、學(xué)生分組討論，并選派代表回答。

（1）《獻(xiàn)給愛麗斯》貝多芬（2）《思鄉(xiāng)曲》馬思聰（3）《四小天鵝舞曲》柴科夫斯基（4）《土耳其進(jìn)行曲》莫扎特（5）《二泉映月》華彥均（6）《命運(yùn)交響曲》貝多芬（7）《梁祝》何占豪 陳鋼

三、欣賞體驗(yàn)：

剛才我們聽到的都是世界名曲,你們喜歡嗎?遺憾的是由于時(shí)間的關(guān)系我們 只能聽到樂曲的片段,下面讓我們來聽兩首完整的音樂作品好嗎?

（一）《月光奏鳴曲》第一樂章。

1、你們?cè)?jīng)學(xué)過一篇課文，講述貝多芬如何創(chuàng)作《月光奏鳴曲》，還記 得嗎？

2、（課件）播放《月光奏鳴曲》第一樂章。

作品簡(jiǎn)介：貝多芬(1770-1827)的升c小調(diào)第十四鋼琴奏鳴曲《月光》作于1801年。第一樂章 持續(xù)的慢板，升c小調(diào)，2/2拍子，三段體，為奏鳴曲形式的幻想性的、即興性的柔和抒情曲。一反鋼琴奏鳴曲的傳統(tǒng)形式，貝多芬在本曲的首樂章中運(yùn)用了慢板。關(guān)于貝多芬的《月光奏鳴曲》，有一個(gè)動(dòng)人的故事，說一天傍晚，貝多芬散步時(shí)路過一個(gè)陋室，里面?zhèn)鱽黻囮嚽俾暎崎T進(jìn)去，看到一位盲眼少女在彈琴，月光灑滿了小屋，令貝多芬靈感大發(fā)，寫下了此作。

3、設(shè)問：這只是一個(gè)美麗的傳說，那么你在聆聽這首樂曲時(shí)除了感受到一種寧?kù)o之外，還能感受到什么情緒？

4、學(xué)生分組討論，并選派代表回答。

5、貝多芬原本稱這首奏鳴曲為《幻想奏鳴曲》，它同月光沒有一點(diǎn)兒關(guān)系。貝多芬創(chuàng)作這首樂曲時(shí)，他正和一位伯爵的女兒相愛，由于雙方門弟不相當(dāng)，兩人很快就分手了。失戀殘酷地折磨著貝多芬，在這種矛盾痛苦的心情下，這首具有里程碑式重要地位的樂曲誕生了。貝多芬把自己內(nèi)心激動(dòng)的感情放在了寧?kù)o、從容、安穩(wěn)的音響背景上，充滿憂郁的情調(diào)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)所欣賞的音樂進(jìn)行豐富的聯(lián)想，并與同學(xué)進(jìn)行交流，共同討論探究解決問題。

2、能利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料，進(jìn)行開放性學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：

一、欣賞《春節(jié)序曲》

1、設(shè)問：樂曲有兩個(gè)主要旋律，這兩個(gè)主要旋律有什么區(qū)別？這是一首西洋管弦樂曲，但在樂曲結(jié)尾加入了什么樂器？這些樂器的加入起了什么作用？

2、播放《春節(jié)序曲》。

3、學(xué)生回答。

4、你還知道一些有關(guān)《春節(jié)序曲》的知識(shí)嗎？如果知道不多，現(xiàn)在有什么辦法去了解？（啟發(fā)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料）

二、利用互聯(lián)網(wǎng)資源拓展學(xué)習(xí)：

1、學(xué)生分組討論利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料的網(wǎng)址及要搜索的關(guān)鍵詞 語(yǔ)。

2、分組選派代表進(jìn)行網(wǎng)上搜索。

3、每組選派代表展示自己搜索到的內(nèi)容，向其他同學(xué)介紹《春節(jié)序曲》 有關(guān)知識(shí)。

4、師總結(jié)搜索情況。

5、《春節(jié)序曲》是作曲家李煥之于1955-1956年間創(chuàng)作的管弦樂《春節(jié)組 曲》的第一樂章。作曲家熱情洋溢的謳歌了國(guó)人最重要、最隆重也是最喜慶的傳 統(tǒng)節(jié)日--春節(jié)。樂曲表現(xiàn)了黃土高原的粗獷和陜北民歌的蒼勁悠長(zhǎng)。歡快的鑼鼓 點(diǎn)和輕巧的秧歌舞步相映成趣，勾勒出一幅恢弘的節(jié)日畫卷。

6、師向?qū)W生推薦優(yōu)秀音樂欣賞網(wǎng)址。

三、課堂小結(jié)：

第四篇：人民音樂出版社五年級(jí)上冊(cè)第五單元

人民音樂出版社五年級(jí)上冊(cè)第五單元《故鄉(xiāng)》音樂欣賞課《思鄉(xiāng)曲》 【教材分析】

《思鄉(xiāng)曲》是我國(guó)著名音樂家，教育家馬思聰于1937年所寫的《綏遠(yuǎn)組曲》中第二首。

樂曲為2/4拍。D商調(diào)式。帶再現(xiàn)的復(fù)三段體結(jié)構(gòu)。具有鮮明濃郁的民族風(fēng)韻，嫻熟細(xì)膩的藝術(shù)處理，深深表達(dá)了一個(gè)浪跡天涯的游子對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念和美好生活的渴望。

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)：

通過講授和實(shí)物展示，學(xué)習(xí)了解小提琴的構(gòu)造及表現(xiàn)形式和發(fā)展概況。2.能力目標(biāo)：

拓展音樂視野，提高藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)感受音樂，聽辨音樂以及鑒賞音樂的能力。

3.情感目標(biāo)：

通過賞析各種不同風(fēng)格的音樂作品，使學(xué)生感悟音樂是表現(xiàn)人物思想情感的盡頭，通過感受演奏家的精湛表演，培養(yǎng)學(xué)生用真情實(shí)感去表現(xiàn)音樂的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

以小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》的賞析為主線，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受，體驗(yàn)音樂的感染力及表現(xiàn)力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

對(duì)比欣賞傳統(tǒng)小提琴與現(xiàn)代小提琴的演奏，感受流行音樂與古典音樂在演奏風(fēng)格上的差異。

【教學(xué)模式】 參與體驗(yàn)式 【教學(xué)基本環(huán)節(jié)】

組織教學(xué)

聽辨欣賞;

知識(shí)傳授;

拓展視野;創(chuàng)作表現(xiàn);綜述小結(jié) 【教學(xué)方法】

演示法，欣賞對(duì)比，參與 【教具準(zhǔn)備】 電腦，投影

【教學(xué)過程】

（一）組織教學(xué)，師生互相問好

（二）聽辨賞析

第一部分：《故鄉(xiāng)的云》歌曲欣賞

第二部分：帶著思鄉(xiāng)的情了解一個(gè)人，欣賞一段音樂傳統(tǒng)小提琴作品欣賞 欣賞傳統(tǒng)小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》（1）欣賞樂曲后，你有什么感受？

（2）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽，在感受音樂的基礎(chǔ)上，為樂曲命名。3.簡(jiǎn)介《思鄉(xiāng)曲》作者馬思聰以及生平，創(chuàng)作背景。

此環(huán)節(jié)為培養(yǎng)學(xué)生良好的聽賞習(xí)慣。通過聆聽音樂，體會(huì)作品的內(nèi)涵與音響形式中的豐富情感。在體驗(yàn)過程中提高感受能力和創(chuàng)作能力。運(yùn)用欣賞、對(duì)比法幫助學(xué)生更好的，更直觀的了解流行音樂與傳統(tǒng)音樂在表現(xiàn)風(fēng)格以及品位上的差異。

（三）知識(shí)傳授 1.簡(jiǎn)介小提琴的構(gòu)造

2.簡(jiǎn)介提琴家族的樂器（請(qǐng)同學(xué)們聽辨音色）

采用電腦課件簡(jiǎn)介提琴家族，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，豐富感性知識(shí)，使學(xué)生們對(duì)小提琴有初步的了解。

（四）拓展視野

1.簡(jiǎn)介中外著名的提琴家。呂思清

2.感受理解世界提琴大師們的精湛演奏。上網(wǎng)搜索小提琴作品。運(yùn)用多媒體教學(xué)，以及欣賞、參觀感受大提琴、中提琴、小提琴豐富的表現(xiàn)力。引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并延伸到下節(jié)課，有利于提高鑒賞能力、表現(xiàn)能力以及音樂文化素養(yǎng)。

（五）創(chuàng)作表現(xiàn)

1.即興創(chuàng)作旋律表達(dá)情感。

2.用真情演唱《念故鄉(xiāng)》或者《?；丶铱纯础芬员憩F(xiàn)作者想念家鄉(xiāng)，思念親人的思想情感。

引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力、感受能力、創(chuàng)作能力以及音樂實(shí)踐能力。使課堂氣氛推向高潮。

第五篇：人教版小學(xué)二年級(jí)音樂上冊(cè)第五單元教案

第五單元

單元課題：動(dòng)畫城 單元教學(xué)內(nèi)容：

1、通過優(yōu)秀的動(dòng)畫片音樂進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣；

2、開發(fā)學(xué)生音樂想象力和創(chuàng)造力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂，音樂啟發(fā)學(xué)生通過廣播、電視等傳媒聽賞音樂，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。單元教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《拒絕小看人》、《大風(fēng)車》并按照動(dòng)畫片中的情緒，大方地演唱。

2、用木魚、堂鼓、小鈸為兒歌伴奏，進(jìn)一步熟悉、鞏固這三種打擊樂器的音色和演奏方法。

3、欣賞民樂合奏《三個(gè)和尚》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》、《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》，初步感受音樂、畫面、故事情節(jié)這三者之間的密切關(guān)系，在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)優(yōu)秀卡通文化帶給人們的愉悅。單元教材分析：

1、《拒絕小看人》

歌曲《拒絕小看人》是動(dòng)畫片《濟(jì)公傳奇》的插曲。4/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲短小，只有八小節(jié)，音域也只有八度。第三、四小節(jié)是第一、二小節(jié)的變化重復(fù)；第五至八小節(jié)節(jié)奏與前四小節(jié)形成對(duì)比，最后一小節(jié)用念白說出“拒絕小看人”，很有特點(diǎn)。

歌曲具有明顯的口語(yǔ)化特點(diǎn)，旋律朗朗上口，很受兒童喜愛。

2、《三個(gè)和尚》

樂曲以民族樂器的獨(dú)特音響描繪出：“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃” 的故事經(jīng)過。音樂主題是從寺廟中的經(jīng)調(diào)演變而來的：“1122 2222|3333 5555| 6661 2222|”使人聯(lián)想到寺院的鐘聲、誦經(jīng)聲。二胡吟腔的手法惟妙惟肖地描繪了小和尚念經(jīng)時(shí)的生動(dòng)形象。

在主題音樂下，另一條旋律“2.3 5 6| 3.5 6ì|112 35 |2— |”

同主題形成了復(fù)調(diào)。全劇沒有一句對(duì)白，人物的言表心聲，均由音樂披露的淋漓盡致：板胡代表小和尚；墜胡代表瘦和尚；北方的管子代表胖和尚。三種主要樂器輪流演奏，好象和尚們?cè)趯?duì)話。沒水吃了三個(gè)和尚均拉長(zhǎng)了臉，三樣樂器“唧唧喳喳”奏個(gè)不停，尾部拖著一個(gè)幽默的長(zhǎng)音，表示三人爭(zhēng)吵不休；而當(dāng)寺廟著火三人救火時(shí)，三種樂器則此起彼伏，抑揚(yáng)和諧，表現(xiàn)了三人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時(shí)的忙碌情景。

樂曲以簡(jiǎn)單的三件樂器描繪了生動(dòng)的三個(gè)人物形象，展現(xiàn)了忙碌的勞動(dòng)情景，大家可以從中體會(huì)音樂所表達(dá)的不同情緒，想象所表現(xiàn)的不同內(nèi)容。它生動(dòng)、有趣。

3、《大風(fēng)車》

《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌，由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂，富有童趣，并且有動(dòng)感；旋律為五聲性音調(diào)，具有鮮明的民族風(fēng)格；情緒歡快熱烈，頗有召喚性。這首歌曲共有四個(gè)樂句，因?yàn)闃肪渲g在音調(diào)上聯(lián)系十分密切，所以四個(gè)樂句雖然節(jié)奏各有不同，但卻通暢流利，渾然一體。

4、《藍(lán)皮書鼠和大臉貓》

是一首童聲齊唱曲目，歌曲用不同的節(jié)奏類型來表現(xiàn)藍(lán)皮鼠和大臉貓的人物形象。曲風(fēng)幽默詼諧，歌詞描寫貼切，是兒童非常喜歡的一首曲目。

5、《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》

《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》是美國(guó)動(dòng)畫片《小飛俠》的插曲。歌曲有著進(jìn)行曲式的特點(diǎn)，讓學(xué)生能充分領(lǐng)會(huì)其意。

單元教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《拒絕小看人》體會(huì)濟(jì)公人物形象，學(xué)習(xí)濟(jì)公助人為樂的精神。

2、用輕巧、明亮、純真的聲音整齊的演唱出《大風(fēng)車》天真、歡快的情緒。

3、能以舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風(fēng)車》的表演。單元教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)方法：

本單元是學(xué)生非常喜愛的動(dòng)畫城，所以在教授學(xué)生時(shí)，我采用創(chuàng)設(shè)情境法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入動(dòng)畫城，一起感受動(dòng)畫城帶給我們的歡樂。同時(shí)在教授新課時(shí)，還是采用聽唱法 教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、電子琴、堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器。單元課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)

課題：《拒絕小看人》 教學(xué)內(nèi)容：

通過學(xué)習(xí)歌曲《拒絕小看人》體會(huì)濟(jì)公人物形象，學(xué)習(xí)濟(jì)公助人為樂的精神。教學(xué)目標(biāo)：

1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲拒絕小看人

2、通過學(xué)習(xí)歌曲《拒絕小看人》體會(huì)濟(jì)公人物形象，學(xué)習(xí)濟(jì)公助人為樂的精神。

3、學(xué)習(xí)四分休止符，有休止符時(shí)要停頓一拍。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《拒絕小看人》體會(huì)濟(jì)公人物形象，學(xué)習(xí)濟(jì)公助人為樂的精神。

2、進(jìn)一步掌握?qǐng)A滑線、八分休止符的唱法。

3、用打擊樂器為歌曲伴奏 教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入新課

播放歌曲《大風(fēng)車》。師：你們喜歡《大風(fēng)車》嗎？ 生：喜歡。

師：誰(shuí)能談?wù)勀闼信d趣的動(dòng)畫片和喜歡的動(dòng)畫歌曲？ 生：談。

二.學(xué)習(xí)歌曲《拒絕小看人》

1.放歌曲錄音，提問：有哪位同學(xué)聽過這首歌曲？歌名是什么？請(qǐng)舉手回答老師。生答，如答不出就告訴他們。

2.再放歌曲，問：這首歌曲是哪部動(dòng)畫片的插曲？（通過回憶動(dòng)畫片，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）

生答：《濟(jì)公傳奇》

師：誰(shuí)能說說動(dòng)畫片中的主人公是誰(shuí)？

師出示圖片提示，看過該動(dòng)畫片的學(xué)生回憶動(dòng)畫人物和情節(jié)。師：你們喜歡濟(jì)公嗎？ 生：喜歡。

師：讓我們?cè)賮砺犚淮巍?.再放歌曲。

問：有哪位同學(xué)會(huì)唱這首歌？您能大膽地到前臺(tái)來為全班同學(xué)演唱嗎？

找學(xué)生唱，如果沒人能唱就接著說，大家都這么喜歡動(dòng)畫片，我們就來學(xué)一學(xué)這首歌。4.學(xué)唱歌曲。（回聲游戲）（1）慢速分句教唱。（2）附點(diǎn)音符的學(xué)習(xí)。

師：大家看到歌曲中有幾個(gè)不同的節(jié)奏，誰(shuí)能找出來？（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題）生：找出附點(diǎn)節(jié)奏：附點(diǎn)四分節(jié)奏、附點(diǎn)八分音符。①練習(xí)：念節(jié)奏、打節(jié)奏。②拓展兒歌。

③再次練習(xí)各種附點(diǎn)節(jié)奏。（3）再次教唱。

練習(xí):告訴學(xué)生附點(diǎn)節(jié)奏有個(gè)外號(hào)“瘸子節(jié)奏”，讓學(xué)生站立起來做瘸子走路和原地踏步的動(dòng)作，比較并體驗(yàn)附點(diǎn)節(jié)奏與四分音符X X的區(qū)別。（形象解釋附點(diǎn)音符，增加學(xué)生興趣，又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)）

（4）輕聲齊唱，體會(huì)節(jié)奏的不同給歌曲帶來的變化。（5）語(yǔ)氣詞的講解。

提醒學(xué)生注意每一句的最后一個(gè)音都是四分休止符，提醒學(xué)生不要拖拍。（此處設(shè)計(jì)了幾個(gè)語(yǔ)氣詞，分別是“奧”“哈”“意”“哈”。其中，第一三句的結(jié)尾“奧”與“意”用三聲，好似疑問；第二四句的結(jié)尾“哈”用四聲，表示肯定，這樣更具有兒童特點(diǎn)。第一段歌詞，每一句最后都是“人兒”，只有一拍，是一個(gè)兒話音，不要讀成兩個(gè)字。）

（6）接唱游戲。

①師唱歌詞，生說語(yǔ)氣詞。②生唱歌詞，師說語(yǔ)氣詞。

（7）有感情地完整演唱，教育學(xué)生學(xué)習(xí)濟(jì)公的助人為樂總是幫助和保護(hù)弱者的精神。5.分組討論，為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏（兩小節(jié)）。師：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了幾種打擊樂器，誰(shuí)還記得是哪些？ 生：堂鼓、小鈸、木魚。

師：讓我們用這些打擊樂器為《拒絕小看人》設(shè)計(jì)伴奏吧。（各小組設(shè)計(jì)好后將節(jié)奏寫在卡片上。）例如：

小鑼：ⅹ 0 0 0︱ 0 0 0 0 ︱ 木魚：ⅹ 0 ⅹ 0︱ⅹ 0 ⅹ 0 ︱ 碰鈴：ⅹ – ––︱ⅹ – – – ︱

師：請(qǐng)各組展示自己的設(shè)計(jì)。（在快樂中學(xué)習(xí)，是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式）6.拉歌比賽。

師：下面進(jìn)行一個(gè)小小競(jìng)賽，比一比，看看哪個(gè)小組的同學(xué)知道的動(dòng)畫片歌曲最多。生：討論后展示。

師記錄或者找學(xué)生做記錄員，最后宣布各族名次。

三、創(chuàng)編

1、學(xué)生分組討論，自由創(chuàng)編相聲詞處

2、表演結(jié)束后提問，師：學(xué)完了這首歌曲，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)濟(jì)公什么精神呢？ 生：助人為樂，互相幫助

四、課堂小結(jié)

通過學(xué)習(xí)歌曲，我們知道了濟(jì)公是個(gè)助人為樂，懲惡揚(yáng)善的人，那么就讓我們向他學(xué)習(xí)，同學(xué)之間有了困難要互相幫助，一起克服困難。教學(xué)反思：

這是一節(jié)典型的唱歌課.教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上以新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，以審美為核心，突出全面參與、個(gè)性發(fā)展，探究、合作、創(chuàng)新等教育理念.在創(chuàng)造性使用教材上，選取和創(chuàng)編的內(nèi)容精煉，使學(xué)生在豐富多彩的音樂活動(dòng)中興趣盎然，積極主動(dòng)參與。教學(xué)過程引人入勝，從聽覺入手，以節(jié)奏為切入

點(diǎn)，注重學(xué)生對(duì)歌曲的感受。是一節(jié)生動(dòng)、鮮活、精彩的音樂課。

第二課時(shí)

課題：欣賞器樂曲《三個(gè)和尚》、復(fù)習(xí)《拒絕小看人》 教學(xué)內(nèi)容：

1．欣賞器樂曲《三個(gè)和尚》。2．學(xué)唱歌曲《三個(gè)和尚》 3.復(fù)習(xí)《拒絕小看人》 教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞器樂曲《三個(gè)和尚》。

2．識(shí)別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演《三個(gè)和尚》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（一）播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。1．播放歌曲《大風(fēng)車》。

2．教師設(shè)問：動(dòng)畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動(dòng)畫片呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，老師給同學(xué)們講一個(gè)故事。

3．教師播放器樂曲《三個(gè)和尚》，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講《三個(gè)和尚》的故事片段。前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟?”?，主題音樂第一次響起：“一個(gè)小和尚，背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來??” 主題音樂第二次響起：“一個(gè)瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個(gè)小和尚，他高興地同小和尚打過招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來，忙完了這一切，兩個(gè)和尚面對(duì)面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來?”音樂到此為止。?“接下來發(fā)生了什么，哪個(gè)同學(xué)能給我們講講？”學(xué)生七嘴八舌紛紛補(bǔ)充后面的故事。4．同學(xué)們給故事起名字。

教師：（看來，許多同學(xué)都知道這個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們告訴我這個(gè)故事的名字。）

（二）認(rèn)識(shí)打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏 1．聆聽器樂曲《三個(gè)和尚》，說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。

教師告訴學(xué)生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復(fù)載特意為動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》創(chuàng)作的音樂。2．為什么樂曲的名字也叫《三個(gè)和尚》，聆聽樂曲前奏。

3．教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。

4．聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動(dòng)作。

（三）聆聽主題，設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏。

1．教師告訴學(xué)生，（樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點(diǎn)和人物，還設(shè)計(jì)了一個(gè)“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請(qǐng)學(xué)生說說這段音樂的情緒。）

2．教師彈奏主題旋律的第二段，請(qǐng)學(xué)生說說第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧?kù)o等）。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想（勤快與懶惰等）。

3．聆聽樂曲主題旋律，請(qǐng)學(xué)生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。樂曲的主題旋律，分別用尖細(xì)、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。

4．請(qǐng)學(xué)生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。樂譜：

（四）聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。

1．教師播放樂曲，請(qǐng)學(xué)生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。

2．啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽，回憶動(dòng)畫片的畫面（沒看過動(dòng)畫片的學(xué)生，可自由展開聯(lián)想）。3．在動(dòng)畫片中，有這么一個(gè)故事情節(jié)：三個(gè)和尚誰(shuí)也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時(shí)，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺(tái)，火苗燒著了紗簾，火勢(shì)蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個(gè)和尚慌亂地打水救火。教師啟發(fā)學(xué)生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。

4．教師播放樂曲展開部，請(qǐng)學(xué)生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。

（五）復(fù)習(xí)歌曲《拒絕小看人》

師：同學(xué)們，還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《拒絕小看人》嗎？我們一起唱一遍吧！小結(jié)：

學(xué)生在欣賞中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助。辦一件事，如果沒制度作保證，責(zé)任不落實(shí)，人多反而辦不成事．三個(gè)和尚為什么沒水喝？因?yàn)槿齻€(gè)和尚屬同一種心態(tài)，同一種思想境界，都不想出力，想依賴別人，在取水的問題上互相推諉．結(jié)果誰(shuí)也不去取水，以致大家都沒水喝。

教學(xué)反思：

本堂課為聽賞課，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上以新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，以審美為核心，引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲中的真理，使學(xué)生在豐富多彩的音樂活動(dòng)中興趣盎然，積極主動(dòng)參與。教學(xué)過程引人入勝，從聽覺入手，注重學(xué)生對(duì)歌曲的感受。

第三課時(shí)

課題：《大風(fēng)車》 教學(xué)內(nèi)容：

通過學(xué)習(xí)歌曲《大風(fēng)車》體會(huì)同學(xué)朋友之間團(tuán)結(jié)友愛的精神。教學(xué)目標(biāo)：

1、用輕巧、明亮、純真的聲音整齊的演唱出《大風(fēng)車》天真、歡快的情緒。

2、能以舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風(fēng)車》的表演。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用明亮歡快的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》；

2、用學(xué)生喜歡的形式表現(xiàn)歌曲；

3、積極而有秩序地參與大風(fēng)車相關(guān)音樂活動(dòng)。教學(xué)過程：

教學(xué)準(zhǔn)備：課件（視頻、圖片、音效）教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、播放中央電視臺(tái)《大風(fēng)車》欄目片頭視頻。（視頻課件）

師：小朋友們，大家好，這里是《大風(fēng)車》節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，非常榮幸，我受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀請(qǐng)，擔(dān)任本期節(jié)目的嘉賓主持，大家歡迎我嗎？（生答）希望今天的節(jié)目能帶給大家驚喜，首先請(qǐng)問，在座的哪些小朋友是我們節(jié)目的忠實(shí)觀眾？（生答）誰(shuí)知道我們節(jié)目的標(biāo)志是什么？（生答）

2、風(fēng)車手工坊——?jiǎng)邮种谱骷堬L(fēng)車

師：小朋友們想不想有一個(gè)自己的風(fēng)車？請(qǐng)隨我來到風(fēng)車手工坊，自己動(dòng)手做一個(gè)吧。請(qǐng)大家拿出手工材料，比一比，看誰(shuí)做得又快又好。

①學(xué)生制作風(fēng)車，播放《大風(fēng)車》作背景音樂，師巡回指導(dǎo)。（課件）②轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，隨音樂用la哼唱歌曲。

二、師生合作，探究表現(xiàn)

1、風(fēng)車音樂城——學(xué)習(xí)歌曲

①師導(dǎo)：這首歌大家一定很熟悉吧，它就是我們《大風(fēng)車》節(jié)目的主題歌，大家想唱嗎？ ① 學(xué)生跟琴演唱歌曲。（出示歌單）

② 找出歌曲中較難唱樂句，學(xué)生當(dāng)小老師教唱，突破難點(diǎn)。③ 轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，演唱全曲。

④ 采用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲。如：獨(dú)唱、小組唱、合唱等。

2、風(fēng)車游樂園——設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作參與表現(xiàn)歌曲

師：小朋友的歌聲真美，這會(huì)兒風(fēng)車游樂園馬上要舉行舞會(huì)了，我們快去參加吧。你準(zhǔn)備怎樣跳風(fēng)車舞呢？和周圍的小伙伴討論設(shè)計(jì)一下。

① 提出動(dòng)作設(shè)計(jì)要求：根據(jù)“風(fēng)車”主題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作參與表現(xiàn)歌曲。② 學(xué)生自由討論設(shè)計(jì)風(fēng)車舞動(dòng)作。③ 學(xué)生表演自己設(shè)計(jì)的風(fēng)車舞蹈。④ 創(chuàng)設(shè)情境，師生共同參與表現(xiàn)。

三、聯(lián)系生活，陶冶情趣

1、風(fēng)車智能間——《大風(fēng)車》節(jié)目相關(guān)知識(shí)搶答

師：剛才大家的風(fēng)車轉(zhuǎn)得真快，下面讓我們的腦筋也飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)一下吧，瞧，智能小博士要給我們提問了，做好準(zhǔn)備，智能搶答賽開始了。請(qǐng)小朋友們拿出自己的風(fēng)車，知道答案就馬上舉起風(fēng)車進(jìn)行搶答。

①《大風(fēng)車》是哪個(gè)電視臺(tái)的少兒節(jié)目？ ②你在《大風(fēng)車》節(jié)目里認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？ ③你最喜歡看《大風(fēng)車》里面的什么節(jié)目？ ④你為什么喜歡《大風(fēng)車》節(jié)目？

2、風(fēng)車演播廳——?jiǎng)勇枨舐?lián)唱

師：《大風(fēng)車》里面的“動(dòng)畫城”節(jié)目受到了大家的一致喜愛，因?yàn)樾∨笥褌兌际莿?dòng)畫迷，今天風(fēng)車演播廳也要播放動(dòng)畫片了。請(qǐng)小朋友們戴好你們的頭飾，播放哪部動(dòng)畫片，相關(guān)的動(dòng)畫人物就出來表演并演唱。

①播放幾部動(dòng)畫片的視頻及主題歌伴奏片斷，學(xué)生戴上頭飾，放到哪部動(dòng)畫片，相關(guān)的動(dòng)畫人物就出來表演并演唱。（此環(huán)節(jié)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來）

②播放動(dòng)畫片主題歌片斷，學(xué)生聽歌說動(dòng)畫片名，并隨老師一起邊跳邊唱。

四、拓展延伸，深化提高

師：今天我們?cè)诖箫L(fēng)車節(jié)目里開心嗎？最后一起來到風(fēng)車展覽室（課件：點(diǎn)擊出示頁(yè)面），一起來欣賞領(lǐng)略風(fēng)車的風(fēng)采吧。（播放課件風(fēng)車圖片配樂欣賞，學(xué)生互相交流關(guān)于風(fēng)車的知識(shí)，如：風(fēng)車是一種玩具，也是一種利用風(fēng)力驅(qū)動(dòng)的機(jī)械裝置，可以磨粉、發(fā)電、抽水，世界上荷蘭的風(fēng)車最出名。）

五、小結(jié)

師：時(shí)間過得真快，大風(fēng)車節(jié)目又要和大家說再見了，愿小朋友們能夠在大風(fēng)車的陪伴下健康、快樂、幸福的成長(zhǎng)。

《大風(fēng)車》音樂再次響起，學(xué)生邊唱邊離開教室。

教學(xué)反思：

本堂課是學(xué)生最喜愛的節(jié)目《大風(fēng)車》的主題曲，是學(xué)生喜聞樂見的歌曲。所以在教授該曲目時(shí)，把重點(diǎn)放在用輕巧、活潑、純真的演唱歌曲，注重學(xué)生的情感表達(dá)。

第四課時(shí)

課題：《藍(lán)皮鼠和大臉貓》、《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》 教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞童聲齊唱曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》和《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》

2、復(fù)習(xí)歌曲《拒絕小看人》《大風(fēng)車》 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠與大臉貓》《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》。

2、隨著音樂做律動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠與大臉貓》《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》；

2、用學(xué)生喜歡的形式表現(xiàn)歌曲；

3、積極而有秩序地參與相關(guān)音樂活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件（視頻、圖片、音效）教學(xué)過程：

（一）《藍(lán)皮鼠和大臉貓》 1．播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。2．教師提問：今天，動(dòng)畫城播放什么動(dòng)畫片呢？

教師播放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生猜一猜動(dòng)畫片名稱。

3．教師自己或請(qǐng)學(xué)生介紹《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的劇情，并播放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的片頭。

（二）模仿老鼠與貓的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分。

1．請(qǐng)學(xué)生聆聽歌曲，說出歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師準(zhǔn)確范唱老鼠和貓的聲部。2．請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)聽錄音，跟著錄音學(xué)唱老鼠與貓的伴唱部分。

（三）聆聽歌曲，選擇合適的節(jié)奏，幫助老鼠與貓找到自己的家。

1．教師自己或請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫出兩間房子，兩間房子沒有任何特殊標(biāo)記，請(qǐng)學(xué)生說出哪間房子是老鼠的，哪間是貓的？

2．教師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生將剛才模仿的老鼠與貓叫的聲音，與卡片上的節(jié)奏相對(duì)應(yīng)。請(qǐng)一位學(xué)生將兩張節(jié)奏卡片粘貼在兩間房子上。

3．教師請(qǐng)另一位學(xué)生指出房子分別屬于誰(shuí)。

4．一位學(xué)生放卡片，另一位學(xué)生找房子，視時(shí)間的多少，游戲可繼續(xù)進(jìn)行。

（四）聆聽《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》，播放動(dòng)畫片《小飛俠》片斷。1．播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開第二個(gè)《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。2．教師提問：動(dòng)畫城現(xiàn)在播放什么動(dòng)畫片呢？

教師播放《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生猜一猜動(dòng)畫片名稱。

3．教師順勢(shì)介紹《小飛俠》的劇情，并播放《小飛俠》的片斷。并請(qǐng)學(xué)生指出《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》出現(xiàn)在劇情發(fā)展的什么時(shí)候。

（五）隨著音樂設(shè)計(jì)與動(dòng)畫片相關(guān)的律動(dòng)。

1．請(qǐng)學(xué)生說說隨著歌曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的音樂響起，動(dòng)畫片中的小孩子們做了些什么（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等）。

2．請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)畫片中的人物，用動(dòng)作表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。

3．學(xué)生圍成圓圈，領(lǐng)頭的做隊(duì)長(zhǎng)，帶著印第安人有羽毛的頭飾，隨音樂做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生模仿他的動(dòng)作。第一遍音樂結(jié)束，頭飾交給第二個(gè)同學(xué)，由第二個(gè)同學(xué) 做隊(duì)長(zhǎng)，做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生模仿他的動(dòng)作。依次循環(huán)，表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。

（六）隨著音樂設(shè)計(jì)其他律動(dòng)。

1．引導(dǎo)學(xué)生用《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的音樂，繼續(xù)做律動(dòng)。

2．啟發(fā)學(xué)生回憶看過的動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生伴隨著《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的音樂，做其他律動(dòng)。如老人、孩子，三只小豬、孫悟空師徒、云、雨等。

3．啟發(fā)學(xué)生選擇情緒不同的音樂，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。

（七）復(fù)習(xí)歌曲《拒絕小看人》和《大風(fēng)車》 小結(jié)：

本堂課，我們就學(xué)完了第五單元《動(dòng)畫城》，學(xué)生在本單元的教學(xué)中非常積極主動(dòng)，特別是歌曲《大風(fēng)車》，是學(xué)生喜歡率非常高的歌曲。

教學(xué)反思：

本堂課學(xué)生能愿意和喜歡聆聽歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》。并積極地參與到律動(dòng)中去，并且在動(dòng)作上有所創(chuàng)新。而且還積極地復(fù)習(xí)《拒絕小看人》和《大風(fēng)車》。