第一篇：五年級數(shù)學(xué)下冊第五單元測試題

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)期末試題

一、填空

3、分?jǐn)?shù)單位是1

6的最大真分?jǐn)?shù)是（），最小假分?jǐn)?shù)是（）。

4、0.8里面有8個（）分之一。

6、在括號里填上一個合適的分?jǐn)?shù)，17＞（）＞1。

7、（）個19是591

9。18()

÷68、把7米長的繩子平均分成8段，每段長（）米，占全長的（）。

11、在下列題的○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

（1）23○ 27（2）125○ 2 211

5（3）12 ○ 1

二、選擇

3、如果a

b分子加上2a，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)該是（）A、2a＋bB、2abC、3b4、把一張長方形紙的紙片對折4次，每份是這張紙的（）。

A、14、18、15、a

11是最大的真分?jǐn)?shù)，那么a的值是（）A、11B、1C、10

三、判斷

2、異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減，是因?yàn)樗鼈兊挠嫈?shù)單位不同。（5、因?yàn)?15 的分母含有2、5以外的質(zhì)因數(shù)，所以315

不能化成有限小數(shù)。（四、計算

1、直接寫出得數(shù)。

3137221+ 5=19 =3 + 4 =718 + 8 =

3、解方程。

(1)x + 3411***34、列式計算。

（1）從35里面減去13

10與8的和。差是多少？

（2）一個數(shù)加上23的和比3少

1，這個數(shù)是多少？

五、應(yīng)用題

1、五年一班有學(xué)生48人，其中有女生28人，男生占全班總?cè)藬?shù)的幾分之幾？

2、一根繩子，第一次截去3114米，第二次截去9 米，還剩17。這根繩子長多））

第二篇：一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元測試題

篇一：一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元測試題（青島版）

一、口算。

80-30=89-7=62+7=

71-8= 53-6= 79+2=

7-6+40= 70+18-60=

72+6-40= 30+39+5=

二、想一想，填一填。

1.9個十和5個一組成的數(shù)是，它比100少 個一。

2.85比60多，8比46少。40比9多，30比74少。

3.34比7，也就是7比34。

4.56加上，與34+30的和同樣多。

5.99減去，與99加上 同樣大。

6.90加上，比100少1。

7、從右邊起，第一位是()位，第二位是()，百位是第()位。

三、判斷。(對的打“√”，錯的打“×”)(10分)

1.一個數(shù)個位上是2，十位上是8，這個數(shù)是28。()

2.個位上一個數(shù)也沒有就寫0。()

3.一個數(shù)里面有9個一，8個十，這個數(shù)讀作89。()

4.45與54都有數(shù)字4和5，所以它們一樣大。()

5.最大的一位數(shù)與最小的兩位數(shù)相差1。()

四、文字?jǐn)⑹鲱}

1.被減數(shù)是50，減數(shù)是6，差是多少?

2.62比7大多少?

五、把下列各數(shù)按要求排列起來。(10分)

(1)47、39、66、21、60、97、79

()<()<()<()<()<()<()

(2)45、27、58、69、84、56、9

2()>()>()>()>()>()>()

六、比一比。

45+4○5082—9○6153+9○6168+8○7552—9○

43七.我是小法官(在你認(rèn)為合適的答案下面畫“√”)

1、小蘭做了27朵紅花，小新做的比他多一些，小新可能做了多少朵?

29朵25朵40朵

2、明明做了90道口算，蘭蘭做的比他少得多，蘭蘭可能做了多少道?

52道80朵100道

八、應(yīng)用題

1.家里一共有38個蘋果，送給張奶奶8個，還剩多少個蘋果?

□○□=□(個)

答：還剩個蘋果.2.魚缸里共有26條金魚，其中6條是黑的，剩下的是紅色，紅色魚有多少條?

□○□=□(條)

答：紅色金魚有條.篇二：一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元檢測試卷

一、認(rèn)一認(rèn)，寫一寫。(每空1分，15分)

二、填空：(每空1分，16分)

(1)、1元=()角1角=()分

20分=()角4元=()角

1元3角=()角79角=()元()角

53分=()角()分50角=()元

(2)、填上合適的人民幣單位。

一盒彩筆7()7()一支鉛筆8()

一個書包54()8()一個足球85()

三、在○里填上“>”、“<”、“=”：(12分)

4角5分○45分 8元6角○90角

9角9分○1元 57元○5元7角

61角○6元 1元3角○3元1角

四、連一連：(8分)

2元1元2角35元9角5角

五、計算：(每空1分，8分)

6角+9角=()角=()元()角

1元2角+8角=()角=()元

13元—7元=()元9元+6元=()元

1元5角-5角=()元

六、換錢游戲：(每空2分，16分)

1、一張可以換()張。

2、一張可以換()張。

3、一張可以換()張，可以換()張。

4、一張可以換()張，可以換()張。

5、一張可以換()張，可以換()張。

七、錢幣知識我知道：(5分)

1、我國使用的錢幣叫()。

2、人民幣的單位有()、()、()。

3、人民幣按質(zhì)地可以分為紙幣和()。

八、解決實(shí)際問題：(20分)

1、買一只要8角，小敏付了1元錢，售貨員應(yīng)找回多少錢?

□○□=□()

答：售貨員應(yīng)找回角。

2、買一本要6元，一架玩具要9元。買這兩樣?xùn)|西一共要付多少元?

□○□=□()

答：買這兩樣?xùn)|西一共要付元。

3、6角

6元4角8角

(1)小剛用一元錢買了一本練習(xí)冊，應(yīng)找回多少錢?

□○□=□()

答：應(yīng)找回角。

(2)買1枝鉛筆和1塊橡皮，一共要用多少錢?

□○□=□()

答：一共要用角。

(3)兩張5元紙幣買一個文具盒夠嗎?

□○□=□()

答：。

3.小紅和小剛共有14張畫片，小紅有8張，小剛有多少張?

□○□=□(張)

答：小剛有張.4.幼兒園有23個燈籠，壞了3個。還剩多少個?

□○□=□(個)

答：還剩個

5、小蘭和小軍跳繩，小蘭跳了17下，小軍跳了9下

(1)兩人一共跳了多少下?

(2)小蘭比小軍多跳多少下?

6、小紅班有48人，小明班有40人

(1)兩個班一共有多少人?

(2)小明班比小紅班少多少人?

7、一箱蘋果36元，一串香蕉9元，一盒草莓8元，一箱梨20元

(1)一箱梨比一盒草莓貴多少元?

(2)一箱蘋果和一串香蕉一共多少元?

(3)你還能提出什么問題?

篇三：一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元綜合檢測題（人教版）

一、連一連。(12分)

1、把錢數(shù)和相應(yīng)的人民幣連起來。(6分)

100元2元1元

2、哪兩樣物品的價錢合起來是1元，請連起來。(6分)

7角6角8角

4角3角2角

二、換一換。(9分)

1、1張1元能換()張5角，能換()張1角。

2、1張10元能換()張1元，能換()張2元。

3、1張5角能換()張2角和()張1角。

三、填一填。(40分)

1、在()里填上合適的數(shù)。(10分)

1元=()角20分=()角

1角=()分50角=()元

4元8角=()角9元6角=()角

75角=()元()角27角=()元()角

2、數(shù)一數(shù)下面有多少錢。(6分)

10元5角2元5角2角2角

5元1角2角2角

()元()角()元()角

3、數(shù)人民幣。(8分)

一分一分地數(shù)，數(shù)到10分，()張一分等于1張一角。

一角一角地數(shù)，數(shù)到10角，()張一角等于1張一元。

一元一元地數(shù)，數(shù)到10元，()張一元等于1張十元。

十元十元地數(shù)，數(shù)到100元，()張十元等于1張一百元。

4、換人民幣。(16分)

一張一角可以換()張一分。

一張一元可以換()張一角。

一張5角可以換()張1角。

一張1元可以換()張1角。

一張10元可以換()張1元。

一張10元可以換()張2元。

一張5角可以換()張2角和()張1角。

一張1元可以換()張2角和()張1角。

一張1元可以換()張2角或()張1角。

一張10元可以換()張2元和()張1元。

一張10元可以換()張2元或()張1元。

四、算一算。(14分)

3角+4角=()角10角-5角=()角

5角+3角=()角 8元-5元=()元

8元+2元=()元 7角-4角=()角

15元-6元=()元

8角+8角=()角=()元()角

7角+5角=()角=()元()角

1元5角-5角=()元

五、圈一圈。

1元錢可以買到哪些學(xué)習(xí)用品?(5分)

六、看圖回答問題，并列式解答。(20分)

1.每件物品各買一個，最少要帶多少錢?(5分)

2.用10元錢買了兩樣物品，可能買的是什么?(5分)

3.用20元錢買哪三樣物品剩錢最少?剩多少錢?(5分)

4、10元正好可以買那兩件減物品?(5分)

第三篇：五年級下冊數(shù)學(xué)第五單元設(shè)計[定稿]

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計 第五單元：圖形的運(yùn)動

（三）第1課時 圖形的旋轉(zhuǎn)變換

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的特征（課本第83頁的例題1，課本第85頁練習(xí)二十一的第1~3題）。教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。

2.通過觀察、想象、分析和推理等過程,獨(dú)立探究、增強(qiáng)空間觀念。

3.讓學(xué)生體會圖形變換在生活中的應(yīng)用，利用圖形變換進(jìn)行圖案設(shè)計，感受圖案帶來的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解、掌握旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征和性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，投影。教學(xué)過程：

【情景導(dǎo)入】

1.教師用課件演示：(1)鐘表的轉(zhuǎn)動；（2）風(fēng)車的轉(zhuǎn)動。提問：觀察課件的演示，你看到了什么？ 學(xué)生在交流匯報時可能會說出：

（1）鐘表上的指針和風(fēng)車都在轉(zhuǎn)動；

（2）鐘表上的指針和風(fēng)車都是繞著一點(diǎn)轉(zhuǎn)動；

（3）鐘表上的指針沿著順時針方向轉(zhuǎn)動，風(fēng)車沿著逆時針方向轉(zhuǎn)動。教師：像鐘表上指針和風(fēng)車都繞著一個點(diǎn)或一個軸轉(zhuǎn)動的這種現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。（板書課題：圖形的旋轉(zhuǎn)變換）

2.提問：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有幾種情況？ 生回答后板書。

3.師：在日常生活中你在哪些地方見到過旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？學(xué)生自己舉例說一說?！拘抡n講授】

出示課本第83頁例題1的鐘面。（1）觀察，描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

觀察：出示動畫（指針從12指向1），請同學(xué)們仔細(xì)觀察指針的旋轉(zhuǎn)過程。提問：誰能用一句話完整地描述一下剛才的這個旋轉(zhuǎn)過程？（教師引導(dǎo)學(xué)生敘述完整）

觀察：出示動畫（指針從1指向3）。提問：這次指針又是如何旋轉(zhuǎn)的？ 觀察：出示動畫（指針從3指向6）。同桌互相說一說指針又是如何旋轉(zhuǎn)的？ 提問：如果指針從“6”繼續(xù)繞點(diǎn)O順時針旋轉(zhuǎn)180°會指向幾呢？

（2）教師：根據(jù)我們剛才描述的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想想看，要想把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應(yīng)該從哪些方面去說明？

小結(jié)：要把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，不僅要說清楚是什么在旋轉(zhuǎn)，運(yùn)動起止位置，更重要的是要說清楚旋轉(zhuǎn)圍繞的點(diǎn)，方向以及角度。

【課堂作業(yè)】

完成課本第85頁練習(xí)二十一的第1～3題?！菊n堂小結(jié)】

同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】

完成練習(xí)冊中本課時練習(xí)。五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計 第五單元：圖形的運(yùn)動

（三）第2課時 欣賞與設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：方格紙上的圖形旋轉(zhuǎn)變換(教材第84頁例2、3，第85～86頁練習(xí)二十一第4～6題)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2.讓學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。

3.讓學(xué)生體會圖形變換在生活中的應(yīng)用，利用圖形變換進(jìn)行圖案設(shè)計，感受圖案帶來的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解、掌握在方格紙上旋轉(zhuǎn)90°的特征和性質(zhì)。教學(xué)過程：

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

1.要想把旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應(yīng)該怎么說？

2.鐘表上分針從12轉(zhuǎn)到6，轉(zhuǎn)了多少度？這時時針轉(zhuǎn)了多少度？ 【新課講授】

1.探索旋轉(zhuǎn)圖形的特征和性質(zhì)。

（1）教師用課件出示教材第84頁例2三角形繞點(diǎn)O順時針旋轉(zhuǎn)90°的圖形。

教師：剛才觀察三角形的旋轉(zhuǎn)過程你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎樣判斷三角形是繞點(diǎn)O順時針旋轉(zhuǎn)了90°？

組織學(xué)生觀察，并在小組中交流討論。（2）三角形旋轉(zhuǎn)后，三角形有什么變化？

教師再次演示風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的過程，讓學(xué)生觀察。然后組織學(xué)生在小組中交流討論并匯報。（教師注意引導(dǎo)）

小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后，不僅是每個三角形都繞點(diǎn)O順時針旋轉(zhuǎn)了90°，而且，每條線段，每個頂點(diǎn)，都繞點(diǎn)O順時針旋轉(zhuǎn)了90°。

（3）揭示旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。

教師：從畫面中，我們能清楚地看到三角形旋轉(zhuǎn)后，位置都發(fā)生了變化，那什么是沒有變化的呢？（①三角形的形狀沒有變；②點(diǎn)O的位置沒有變；③對應(yīng)線段的長度沒有變；④對應(yīng)線段的夾角沒有變。）

如果我們將三角形在旋轉(zhuǎn)后的基礎(chǔ)上，繼續(xù)繞點(diǎn)O順時針旋轉(zhuǎn)180°，那么三角形應(yīng)該轉(zhuǎn)到什么位置？

2.學(xué)習(xí)畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。

（1）教師出示教材第84頁例3。

教師：怎樣畫出三角形繞O點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形呢？

組織學(xué)生先在小組中討論交流：是怎樣旋轉(zhuǎn)的？應(yīng)該怎樣畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形？

學(xué)生匯報時可能會說出：①先畫出點(diǎn)A′，OA′垂直于OA，點(diǎn)A′與O的距離是6格;②再用同樣的方法畫出點(diǎn)B′；③然后把點(diǎn)OA′，OB′,A′B′連接起來。

（2）組織學(xué)生在課本上畫一畫，然后相互交流檢查。3.完成第83頁“做一做”。

4.完成課本第84頁下面的“做一做”。

先放手讓學(xué)生獨(dú)立畫。再全班匯報交流，最后教師小結(jié)。結(jié)合生活中的數(shù)學(xué)介紹旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。

【課堂作業(yè)】 五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計 第五單元：圖形的運(yùn)動

（三）1.完成課本第84頁“做一做”

2.完成第85～86頁練習(xí)二十一第4～6題

(1)第3題讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)對稱、平移和旋轉(zhuǎn)變換的知識進(jìn)行判斷，注意讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的美，體會圖形變換在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

（2）第4題練習(xí)時，可以放手讓學(xué)生設(shè)計，再進(jìn)行交流，要讓學(xué)生在動手實(shí)踐中,進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)和性質(zhì)，體會旋轉(zhuǎn)所創(chuàng)造的美。

3.完成練習(xí)二十二第1～3題 【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】

完成練習(xí)冊中本課時練習(xí)。

第3課時 組合圖形的運(yùn)動

教學(xué)內(nèi)容：組合圖形的運(yùn)動（教材第87頁的內(nèi)容及第88頁練習(xí)二十二的1~3題）。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過在方格紙上平移、旋轉(zhuǎn)的方式用七巧板拼組魚圖，加深學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的平移、旋轉(zhuǎn)等知識的理解，發(fā)展空間觀念。

2.讓學(xué)生通過看一看、做一做、說一說等活動，觀察、再操作、后交流反饋。在交流反饋中加深對圖形變換的基本特征和方法的理解。

3.讓學(xué)生在活動中欣賞圖形拼組所創(chuàng)造出的美，進(jìn)一步感受平移、旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.感受并體會平移、對稱、旋轉(zhuǎn)在拼組圖形中的應(yīng)用。2.能利用平移、對稱、旋轉(zhuǎn)等方法拼組魚圖。教學(xué)準(zhǔn)備：自制PPT、方格紙、七巧板。教學(xué)過程： 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

1、出示一組圖片復(fù)習(xí)近平移、對稱、旋轉(zhuǎn)等知識。

師：孩子們，你們知道這些美麗的圖案是怎么得到的嗎？

這節(jié)課我們將應(yīng)用圖形的變換知識解決有關(guān)七巧板拼魚的問題，同學(xué)們感興趣嗎？（板書課題）

2、認(rèn)識七巧板。

師：七巧板是什么？你們了解嗎？ 出示七巧板圖片，教師進(jìn)行相關(guān)介紹。

七巧板又稱七巧圖、智慧板，是漢族民間流傳的智力玩具。七巧板是由七塊板組成的，完整圖案為一個正方形：五塊等腰直角三角形（兩塊小三角形3號和5號、一塊中三角形7號、兩塊大三角形1號和2號）、一塊正方形4號和一塊平行四邊形6號組成。

作為傳統(tǒng)的玩具七巧板，不同的七巧板拼法將會顯現(xiàn)出不同的圖形，如三角形、平行四邊形、不規(guī)則圖形；當(dāng)然還可以拼成各種動物、植物、人物、建筑等等?！拘抡n講授】

1、理解題意 五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計 第五單元：圖形的運(yùn)動

（三）課件出示例4上的圖片

師：請觀察例4中的情境圖，說說例4的具體要求。

2、動手操作

讓學(xué)生按題意要求，用七巧板拼組魚圖。溫馨提示：魚圖只是一個外形的輪廓，要先判斷出每塊板平移、旋轉(zhuǎn)后所在魚圖中的位置，并標(biāo)出序號。

3、組織交流

（1）展示標(biāo)序號魚圖。

師：你能把自己在魚圖中畫出相應(yīng)的每塊板的輪廓線展示一下嗎？

教師用投影儀展示學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生說說自己是怎樣拼組魚圖的。學(xué)生可以有不同的想法，只要合理，都應(yīng)給予肯定。（2）組織說一說

說一說每板塊是怎樣平移和旋轉(zhuǎn)的？

①板1和板2可以先繞直角頂點(diǎn)順時針方向旋轉(zhuǎn)90°，向下平移1格，再向右平移9格。②板3可以先繞直角頂點(diǎn)順時針方向旋轉(zhuǎn)90°，再向右平移11格。③板4可以先向下平移2格，再向右平移11格。

④板5可以先繞直角頂點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)90°，向下平移2格，再向右平移9格。

⑤板6可以先繞右邊的銳角頂點(diǎn)逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°，向上平移2格，再向右平移9格。⑥板7先繞直角頂點(diǎn)逆時針旋轉(zhuǎn)90°，向下平移6格，再向右平移11格。（方法不唯一。）

教師小結(jié)：在對圖形進(jìn)行變換時，要多角度考慮，不要以為一個圖形只能通過一種變換的方式得到，一個圖形可以通過一種或兩種方式得到，還可以是多種變換方式的組合。

4、組織反思

師:請孩子們回顧反思自己解決問題的過程，你是通過什么方法解決問題的？（板書：閱讀理解、分析解答、回顧反思）【鞏固應(yīng)用】

1、組織學(xué)生完成87頁“做一做”，并組織交流。

匯報展示：請學(xué)生到投影儀上展示。

（交流時一定要讓學(xué)生說一說 每幅圖是怎樣平移、旋轉(zhuǎn)的。）【全課總結(jié)】 你有什么收獲？ 【布置作業(yè)】

練習(xí)二十二1—3題。【課后作業(yè)】

完成練習(xí)冊中本課時練習(xí)。

第四篇：五年級下冊數(shù)學(xué)第五單元教案

（北師大課標(biāo)版五年級下冊）

１ 第五單元

分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

第1課時

分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生體會分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會計算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生操作、歸納能力。

3、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

學(xué)生說出以前學(xué)過的整數(shù)混合運(yùn)算的方法。

二、探究新知。

1、出示情景圖，鼓勵學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系。

明確所要解決的問題，然后了解要解決這個問題學(xué)要什么樣的條件，進(jìn)而列出算式。

2、討論具體的計算方法。

3、對問題的解加以解釋，即航模小組有3人。

4、進(jìn)一步小結(jié)。

三、練習(xí)。

1、試一試。讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

2、練一練。獨(dú)立完成，集體訂正。

第3題讓學(xué)生先獨(dú)立分析題里等量關(guān)系試，然后交流。

3、數(shù)學(xué)故事：學(xué)生獨(dú)立完成。

四、評價總結(jié)。

五、課外拓展練習(xí)板書設(shè)計：（略）教學(xué)反思：

第2課時 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。

2、發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。

3、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

學(xué)生說出以前學(xué)過的整數(shù)混合運(yùn)算的方法。

二、探究新知

1、出示情景圖，鼓勵學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系。

明確所要解決的問題，然后了解要解決這個問題學(xué)要什么樣的條件，進(jìn)而列出算式。

2、討論具體的計算方法。

3、對問題的解加以解釋，你能用圖來表示嗎。

２

4、學(xué)生討論完成。

5、匯報、進(jìn)一步小結(jié)。

三、練習(xí)

A、試一試

1、讓學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。

B、試一試2讓學(xué)生先獨(dú)立分析題里等量關(guān)系試，然后交流，集體訂正。

四、評價總結(jié)。

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？

五、拓展練習(xí)板書設(shè)計：（略）教學(xué)反思：

第3課時 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。

2、發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。

3、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過程：

一、師生共同回憶分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。

二、練習(xí)。

1、看圖列式計算。

讓生認(rèn)真審題，找準(zhǔn)已知條件與所求問題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

2、計算。

生獨(dú)立完成，訂正。

3、解方程。

獨(dú)立完成，訂正。

4、讓生認(rèn)真審題，找出等量關(guān)系式。獨(dú)立完成，交流。

5、認(rèn)真審題，找準(zhǔn)等量關(guān)系式。獨(dú)立完成。交流訂正。

三、總結(jié)評價。

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？

四、拓展練習(xí)。板書設(shè)計：（略）教學(xué)反思：

第4課時 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

（三）教學(xué)目標(biāo)：

３

1、利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。

2、發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。

3、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題。教師出示復(fù)習(xí)題。生獨(dú)立完成。

二、探究新知

1、教師出示情景圖。

2、生獨(dú)立分析找出已知條件和所求問題。

3、找出等量關(guān)系式。

4、讓生先估一估，畫出線段圖。

5、討論完成。

6、交流訂正。

7、檢驗(yàn)。

8、教師總結(jié)。

三、練習(xí)。

1、計算。

獨(dú)立完成，集體訂正。

2、電腦用戶。

讓生認(rèn)真分析，找準(zhǔn)等量關(guān)系式。獨(dú)立完成。

3、五年級有多少人？ 獨(dú)立完成，集體訂正。

4、解方程。

獨(dú)立完成，集體訂正。

四、總結(jié)評價

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？

五、拓展練習(xí)。板書設(shè)計：（略）教學(xué)反思：

第5課時 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：

1、利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。

2、發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。

3、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。主要教法：合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件

４ 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、一項(xiàng)工程，5天完成。平均每天完成這項(xiàng)工程的幾分之幾？

2、一項(xiàng)工程，每天完成，幾天完成？ 學(xué)生讀題，找出等量關(guān)系式。教師總結(jié)導(dǎo)入課題。

二、探究新知

1、出示題，讓學(xué)生讀題。

2、找出已知條件、所求得問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生說出：工作時間=工作總量÷工作效率。

4、討論完成。

5、說出自己的想法。

三、鞏固練習(xí)。

教師出示復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

四、評價總結(jié)。

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？

五、拓展練習(xí)板書設(shè)計：（略）

教學(xué)反思：

第6課時

數(shù)學(xué)萬花筒 教學(xué)目標(biāo)：

1、利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。

2、發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。

3、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師出示復(fù)習(xí)題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，交流。

二、探究新知

1、出示：“以碗知僧”

2、學(xué)生讀題。

3、互相交流大意。

4、師講解大意：

山上有一古寺叫都來寺，在這座寺廟里，3個和尚和吃一碗飯，4個和尚合分一碗湯，一共用了364只碗，請問都來寺里有多少個和尚？

5、學(xué)生討論從中能得到什么信息

6、教師提示可利用方程的知識解決這個有趣的問題。

7、學(xué)生討論完成。

8、交流。

三、練習(xí)。

出示復(fù)習(xí)題，獨(dú)立完成，交流訂正。

四、總結(jié)評價。

５

五、拓展練習(xí)板書設(shè)計：（略）教學(xué)反思：

第7課時

練習(xí)五 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。

2、發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。

3、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

回憶分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計算方法及解題的方法。

二、練習(xí)。

1、計算。

獨(dú)立完成，集體訂正。

2、受傷的鳥。

讓學(xué)生獨(dú)立分析、計算，交流訂正。

3、占地面積。

讓學(xué)生獨(dú)立分析、計算，交流訂正。

4、拉拉隊(duì)。

讓學(xué)生獨(dú)立分析、計算，交流訂正。

5、水資源。

讓學(xué)生獨(dú)立分析、計算，交流訂正。

三、總結(jié)評價。

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？

五、拓展練習(xí)。板書設(shè)計：（略）教學(xué)反思：

第8課時

練習(xí)五 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。

2、發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。

3、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

６ 回憶分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計算方法及解題的方法。

二、練習(xí)。

1、營業(yè)額。

學(xué)生分析，找出題里的等量關(guān)系式。獨(dú)立完成，交流訂正。

2、體重是多少？ 分析知道的信息。獨(dú)立完成，交流訂正。

3、打稿件。

學(xué)生分析，找出題里的等量關(guān)系式。獨(dú)立完成，交流訂正。

4、血液中有多少水？

學(xué)生分析，找出題里的等量關(guān)系式。獨(dú)立完成，交流訂正。

5、計算自己體內(nèi)水分的含量。獨(dú)立完成，交流訂正。

6、野鴨與大雁何時相遇？ 小組討論完成。交流匯報。

三、總結(jié)評價。

四、課外拓展練習(xí)。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：

７

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元測試題

劍心歌詞

劍心-張杰

詞：段思思

曲：譚旋

編曲：王文穎

錄混：馬濤（上海譚旋音樂工作室）塵封在星蘊(yùn)重明的魂魄

叫醒了恍惚夢魘的無措

揭開這宿命的脈絡(luò)

逃不開 這一世的寂寞

往后是陰霾

往前是山隘

想逃也逃不開

命運(yùn)再主宰

執(zhí)著的心也不會更改

哪管桑田

哪管滄海

聽琴聲瀟瀟

該忘的忘不掉

紅塵 困住我年少

原諒我藏在心里燎燎的狂傲 去戰(zhàn) 面對天地蕩浩

人生也瀟瀟 魂?duì)繅衾@

像烈焰燃燒

前塵 看浮沉走一遭

用冷的鋒刃琴的寂寥

寫往事今朝

孤劍 指尖 談笑

人心間有沒有一種解藥

能覆蓋是非恩仇的喧囂

屠俘了焚寂的劍鞘

斬不斷 這一生的桀驁

往后是陰霾

往前是山隘

想逃也逃不開

命運(yùn)再主宰

執(zhí)著的心也不會更改

哪管桑田

哪管滄海

聽琴聲瀟瀟

該忘的忘不掉

紅塵 困住我年少

原諒我藏在心里燎燎的狂傲 去戰(zhàn) 面對天地蕩浩 人生也瀟瀟 魂?duì)繅衾@ 像烈焰燃燒 前塵 看浮沉走一遭 用冷的鋒刃琴的寂寥 寫往事今朝 孤劍 指尖 談笑