第一篇：江山中學高一化學暑假作業(yè)化學答案提前版

江山中學化學暑假作業(yè)答案（提前版）

注明：本次公布了化學暑假作業(yè)一半的答案，為提前版。8月20前后將公布化學暑假作業(yè)答案清晰完整版

一，參考答案

1.B 2.B 3.C 4.C 5.B 6.AD 7.B 8.B 9.A 10.B 11.D 12.A 13.C 14.A 15.C 16.D 17.飽和NaHCO3溶液，廣口瓶、雙孔塞、導氣管，洗氣

18.把FeCl3溶液逐滴加入沸水中，得到黃色液體即可； FeCl3 + 3H2O === Fe(OH)3（膠體）+ 3HCl ；

用一束光照射所制得液體若有丁達爾現(xiàn)象，可證明。19.（1）純凈物

（2）易分解

（3）0.059 20． A是氫氧化鈉溶液、B是稀硫酸、C是硫酸銅溶液、D是硫酸鈉溶液、E是硫酸亞鐵溶液、甲是氫氧化銅、乙是鐵粉、丙是銅粉。

21．（1）CaO+H2O=Ca(OH)2，Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH（2）NaOH；NaCl（3）滴入適量鹽酸；氣泡；氣泡（或滴入氫氧化鋇溶液；白色沉淀；白色沉淀；等）22.(1)2.0；

燒杯

(2)DE(3)托盤天平、藥匙、500mL容量瓶、（4）用膠頭滴管加水至凹液面最低處與刻度線水平時停止加水 23.134 24.0.8mol ； Vco=4.48L

Vco2=13.44L 25.（1）若H2、O2恰好完全反應，VH2=2/3aL或Bl，VO2=1/3aL 或1/2bL

（2）若H2過量，VO2=（a-b）L，VH2=bL（3）若O2過量，VH2=2（a-b）L，VO2=（2b-a）L 26.36.5%

0.100mol/L 加熱

三．四略 五．

六．略 七． ．

八，A C B C D AD A C A D C AB D B D D D B AC B B AC A

九略 十．略

第二篇：高一化學暑假作業(yè)答案

（化學）參考答案 從實驗到化學 一．選擇題

1D 解析：所有的烴不溶于水，密度比水小，煤油屬于烴類。2D 3D 4A 解析：除雜試劑是過量的，必須把Na2CO3溶液放在BaCl2 溶液后面的步驟加。過量的鋇離子用后面步驟中加的碳酸根沉淀。

5D 解析：A.鐵與鹽酸反應只生成二價鐵。B.條件不是標準狀況。6B 二．填空題

1.1：1 1：1 28：64 2：3 2.①②③④ 三．計算題 解：(1)300mL Al3+ + 3OH-= Al(OH)3↓ 0.1mol 0.3mol 氫氧化鈉V= n/c = 0.3 mol÷1mol/L=0.3L=300mL(2)150mL 350mL 沉淀3.9g，即Al(OH)3 為0.05moL。當NaOH不足，鋁離子未完全沉淀

V= n/c =(0.05×3)mol ÷1mol/L=0.15L=150mL； 當NaOH過量，氫氧化鋁部分溶解

V= n/c =(0.05×3+0.05)mol ÷1mol/L=0.35L=350mL

化學物質(zhì)及其變化 一．選擇題

1D 解析：A.CuSO4?5H2O是純凈物 B.純堿不是堿，屬于鹽類 2C 3B 4A 5C 解析：生成的沉淀恰好完全溶解, Al3+ + 4OH-= AlO2-+ 2H20,說明加入的氫氧化鉀物質(zhì)的量是原溶液中鋁離子的4倍。設原溶液體積為1升，利用電荷守恒: c(K+)+3c(Al3+)= 2c(SO42-).得出原溶液c(K+)=0.5mol/L.加氫氧化鉀后,c(K+)=（0.5+0.4）mol÷2L=0.45mol/L 6A 解析：氧化還原反應中氧化劑的氧化性強于氧化產(chǎn)物 7A 8D 解析：利用得失電子守恒得到關系式 2Cu—O2 n(O2)=1.68L÷22.4L/mol=0.075mol , 所以銅的物質(zhì)的量為0.15mol ,Cu2++2OH-=Cu(OH)2↓

消耗NaOH溶液的體積：(0.15×2)mol÷5mol/L=0.06L=60mL 二．計算題

解: 沉淀加入稀鹽酸中無氣體產(chǎn)生,沒有鋁;濾液中滴入NaCl溶液無現(xiàn)象,無銀離子.濾液中加過量的稀NaOH溶液得到沉淀,沉淀只能是氫氧化銅。說明開始加入的鋁沒有把所有的銅置換出.溶液中含有的溶質(zhì)是硝酸鋁和硝酸銅。

根據(jù)電荷守恒，2n(Cu2+)+ 3n(Al3+)= n(NO3-),氫氧化銅分解的氧化銅4.0g,n(Cu2+)=n(CuO)=0.05mol,n(Al3+)=(4×0.1-0.05×2)mol/3=0.1mol 參加反應的鋁的質(zhì)量=0.1mol×27g/mol=2.7g 金屬及其化合物 一．選擇題

1C 解析：2Na2O2 + 2H20 = 4NaOH + O2↑ 堿性氧化物只能與水化合生成對應的堿，屬于非氧化還原反應 2B 3A 4B 5B 解析：溶液能和Al反應放出H2，溶液中可能含H+，也可能含OH-。A.Fe2+淺綠色，F(xiàn)e2+與OH-不能大量共存，酸性溶液H+與NO3-相當于硝酸會氧化Fe2+，與鋁反應無H2生成。C.HCO3-與H+，OH-不能大量共存 D.Cu2+、Fe3+有顏色

6A 解析：Na元素守恒 n(Na+)=0.6mol/L×0.1L=0.06 mol 混合物加熱至恒重,生成的是碳酸鈉，則m(Na2CO3)= 0.06 mol×1/2×106g/mol=3.18 g

7A 解析：B.SO42-與Ba2+ 同時生成BaSO4沉淀。C.Al(OH)3只溶于強酸強堿 D.電荷不守恒 8D 9C 解析：Fe HCl FeO → FeCl2(溶液中加KSCN溶液無血紅色出現(xiàn))Fe3O4 恰好使混合物完全溶解,說明鹽酸中Cl-與Fe2+完全結(jié)合FeCl2, 氯離子的物質(zhì)的量為0.1mol，則二價鐵的物質(zhì)的量為0.05mol，根據(jù)鐵元素守恒，得到鐵的質(zhì)量為 0.05mol× 56g/mol=2.8g 二．填空題

(1)A :Cu D:AlCl3 H:FeCl3(2)兩性氧化物 Al2O3 + 2OH-== 2AlO2-+ H2O(3)2Al+ Fe2O3 高溫 Al2O3+ 2Fe。

非金屬及其化合物 一．選擇題

1A 2A 解析：硅是半導體材料 3C 4A 解析：B.濃HNO3 與濃HCl按1：3體積比所得混合物叫王水 C.硝酸是氧化性酸，與金屬反應不生成氫氣，一般生成氮的氧化物。D.常溫下，鐵片與濃硝酸鈍化。5C 解析：SO2和CO2與澄清石灰水都會產(chǎn)生白色沉淀，無法區(qū)分 6C 解析：18.5mol/L H2SO4屬于濃硫酸，依次發(fā)生如下反應

① Zn + 2H2SO4 =ZnSO4 +SO2↑ + 2H20

② Zn + H2SO4 =ZnSO4 +H2↑ 設生成SO2，H2物質(zhì)的量分別為x,y.x + y =33.6/22.4 2x + y = 18.5×0.1-0.1/2（根據(jù)硫酸的消耗量）解得 x = 0.3 y = 1.2 C錯 二．填空題

X：NH4HCO3 A：CO2 B：H2O C：NH3 D：O2 E：NO F：NO2 G：HNO3 三．計算題

解：(1)BaSO4的物質(zhì)的量=9.32g÷233g/mol=0.04mol c(H2SO4)=0.04mol÷0.01L=4mol/L

c(HCl)=(4mol/L×0.035L-0.04mol×2)÷ 0.01L = 6mol/L(2)3Cu + 8H+ + 2NO3-= 3Cu2+ + 2NO↑ + 4H2O 3 8 2 2 0.05mol 0.14mol 0.06mol 由以上數(shù)據(jù)分析，銅量少全部消耗，所以生成一氧化氮的物質(zhì)的量

n(NO)= 0.05mol×2÷3=0.1/3 mol

NO的體積為：22.4L/mol ×0.1/3 mol =0.747L =747 mL

物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律 一．選擇題

1B 解析：A.元素的性質(zhì)隨著原子序數(shù)的遞增而呈現(xiàn)周期性變化 C.元素的化學性質(zhì)取決于最外層電子數(shù) D.F沒有正價,O無最高正價 2D 解析：同位素研究的是原子

3A 解析：元素可能存在同位素，原子的相對原子質(zhì)量不能代替該元素的相對原子質(zhì)量。4B 解析：A.同周期元素的原子半徑遞減 B，C.氣態(tài)氫化物的熱穩(wěn)定性，最高價氧化物水化物的酸性與中心元素的非金屬性一致。D.非金屬單質(zhì)的氧化性越弱，其對應的陰離子的還原性越強。

5D 解析：Se與K同周期，與O同主族，屬于第四周期第六主族。同主族元素從上往下非金屬性遞減，硒化氫的熱穩(wěn)定性比硫化氫的熱穩(wěn)性弱。6C 7AC 二．填空題

1.① Na ② F ③ F2 Cl2 ④ HClO4 ⑤ Na 2.① A 碳 B氧 C 鈉 D 硫 ② 第三 VIA ③ 2CO2 + 2Na2O2 == 2Na2CO3 + O2 ④

⑤ + + → Na+［ ］2-Na+

化學反應與能量 一．選擇題 1B 2C 3D 解析：化學反應速率的數(shù)值之比等于方程式的系數(shù)之比，D項時間以秒做單位，換成以分鐘做單位。D.v(D)= 0.01mol/(L·S)= 0.6 mol/(L·min),速度最快。4B 5A 解析：達到化學平衡的判斷標志：正逆反應速率相等，各物質(zhì)的物質(zhì)的量濃度，各物質(zhì)的百分含量保持不變等。B.密度=質(zhì)量/容器體積，所有物質(zhì)都是氣體，滿足質(zhì)量守恒，容器體積保持不變，在反應的任何狀態(tài)，始終是恒定值，不能作為判斷標志。6B 解析：根據(jù)金屬活動性順序表，Al>Fe>Cu.a中鐵釘作為原電池的負極，發(fā)生氧化反應，銅絲作為正極。正極電極反應方程式為 O2 + 2H2O + 4e-= 4OH-, 銅絲附近呈現(xiàn)紅色。b中鋁條作為原電池的負極，鐵釘作為原電池的正極。7C 解析：判斷元素金屬性的強弱不是根據(jù)反應過程中失電子數(shù)目的多少，而是根據(jù)失電子的能力強弱。如：金屬與酸置換氫氣的難易，最高價氧化物水化物的堿性強弱等 二．填空題

解：設反應開始時A的物質(zhì)的量為a(mol)3A(g)＋B(g)xC(g)＋2D(g)起始 a a 0 0 變化 1.5 0.5 0.1×5×2 0.5×2 5 min后 a-1.5 a-0.5(1)(a-1.5)/(a-0.5)=3/5 解得 a = 3 c(A)＝(3 –1.5)mol/2L = 0.75 mol/L(2)v(B)= 0.5mol÷2L÷5min = 0.05 mol/(Lmin)

（3）x：2 =（0.1×5×2）：（0.5×2）解得 x = 2

有機化合物 一．選擇題

1C 解析：A.丙烷的碳鏈呈鋸齒狀，不在同一條直線上。C.丙烷與丁烷屬于同系物

2B 解析：苯含有介于碳碳雙鍵與單鍵之間特殊的鍵，可與鹵素單質(zhì)在一定條件下發(fā)生取代反應，也可與溴水等發(fā)生加成反應，但由于不含碳碳雙鍵，所以不能使KMnO4酸性溶液褪色。

3D 解析：淀粉和纖維素屬于多糖，通式均為(C6H10O5)n,n值不同。不屬于同分異構(gòu)體。4B 5B 6C 解析：蔗糖水解生成葡萄糖和果糖 7C 8D n(H2O)=5.4g÷18g/mol=0.3mol n(CO2)=8.8g÷44g/mol=0.2mol

n(O)=(4.6-0.3×2×1-0.2×12)mol ÷ 16g/mol=0.1mol n(C):n(H): n(O)=0.2:0.6:0.1=2:6:1 選 D 二．填空題 ⑴ C2H6O

⑵ ①2CH3CH2OH + 2Na 2CH3CH2ONa + H2↑ ③CH3COOH + C2H5OH CH3COOC2H5 + H2O ④2CH3CH2OH+O2 2CH3CHO +2H2O（3分

⑶ 相同點：都有無色氣泡產(chǎn)生，都有熱量放出；

不同點：乙醇與鈉反應時，鈉沉在液面下，反應也更平穩(wěn)。

化學與自然資源的開發(fā)利用 一．選擇題

1B 2B 3D 4A 5C 解析：氧化鐵呈紅棕色

6A 解析：氧化鋁電解生成鋁，氧化汞加熱分解生成汞。7C 解析：石油裂化得到汽油

8A 解析： 關系式法 Al — 3e-10/3mol 10mol 析出鋁的質(zhì)量= 10/3mol × 27 g/mol =90g 9A 解析： 在相同條件下測得生成的二氧化碳的體積是該石油氣體積的1.5倍，說明混合物的平均碳原子數(shù)為1.5，而烴所含的碳原子數(shù)必須是正整數(shù)，其中有一種烴含碳原子數(shù)必須小于1.5，只有甲烷。10A 二．填空題

解析：2Al + 2NaOH + 2H20 = 2NaAlO2 + 3H2↑

(1)該反應溫度下鋁已熔化，未反應的鋁與生成的鐵熔合在一起。(2)NaOH溶液，有氣泡生成。(3)B

第三篇：高一年級化學暑假作業(yè)及答案范文

高一年級化學暑假作業(yè)及答案

孩子們迫不及待的想在暑假暢快的玩一把，但是別忘了暑假作業(yè)哦。小編給同學們整理發(fā)布了高一年級化學暑假作業(yè)及答案。

一、選擇題(本題共7道小題)1.下列說法正確的是()

A.15 g乙烷所含極性共價鍵的數(shù)目為3×6.02×1023

B.0.1 mol 甲基含有的質(zhì)子數(shù)6.02×1023

C.常溫下，100 mL 0.1mol/L醋酸溶液中含醋酸分子為0.01×6.02×1023

D.0.5 mol 乙醇完全燃燒時，轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為3×6.02×1023

2.根據(jù)CH2=CHCH2COOH的結(jié)構(gòu)，它不可能發(fā)生的反應是()

A.與乙醇在濃硫酸催化下發(fā)生酯化反應

B.使溴的四氯化碳溶液褪色

C.與銀氨溶液反應析出銀

D.與新制氫氧化銅反應

3.某有機物蒸氣，完全燃燒時需三倍于其體積的氧氣，產(chǎn)生二倍于其體積的二氧化碳，該有機物可能()

A.C2H4 B.C2H5OH

C.CH3CHO D.CH3COOH

4.酒后駕車是引發(fā)交通事故的重要原因。交警對駕駛員進行呼氣酒精檢測的原理是：橙色的K2Cr2C7酸性水溶液乙醇迅速生成藍綠色Cr3+。下列對乙醇的描述與此測定原理有關的是()

①乙醇沸點低②乙醇密度比水?、垡掖加羞€原性④乙醇是烴的含氧化合物

A.②④ B.②③ C.①③ D.①④ 5.A、B、C三種醇同足量的金屬鈉完全反應，在相同條件下產(chǎn)生相同體積的氫氣，消耗這三種醇的物質(zhì)的量之比為3∶6∶2，則A、B、C三種醇分子里羥基數(shù)之比是()

A? 3∶2∶1 B? 2∶6∶3 C? 3∶1∶2 D? 2∶1∶3

6.下列物質(zhì)不能發(fā)生消去反應，但能氧化成醛的是()

A.B.C.(CH3)3CCH2OH D.CH3CH2CH2OH

7.乙醇催化氧化為乙醛過程中化學鍵的斷裂與形成情況可表示如下：

(注：含-CHO的物質(zhì)為醛類化合物)

下列醇不能被氧化為醛類化合物的是

A.CH3OH B.C.D.CH3CH2CH2OH

二、填空題(本題共3道小題)8.如圖是實驗室利用無水乙醇、冰醋酸和濃硫酸制備乙酸乙酯的實驗裝置.試回答：

(1)乙酸分子中官能團的名稱是.(2)寫出甲中反應的化學方程式.(3)小試管乙中飽和Na2CO3溶液的主要作用是.(4)可用的方法把制得的乙酸乙酯分離出來.9.丙烯醇()是一種無色有刺激性氣味的液體，是重要的有機合成原料。請回答：

(1)丙烯醇的分子式為__________;丙烯醇中含有的官能團的名稱是__________。

(2)0 3mol丙烯醇與足量金屬鈉反應，能生成標準狀況下的氫氣_________ L。

(3)寫出丙烯醇與溴水反應的化學方程式____________________________ 反應類型為____________________

(4)丙烯醇與發(fā)生酯化反應的化方程式為：________________________________醅化反應生成的產(chǎn)物在一定條件下可以發(fā)生加聚反應得到高分子化舍物，其結(jié)構(gòu)簡式為____________________________。

10.(7分)乙醇是一種重要的有機化工原料，它可以用玉米、薯類等為原料經(jīng)發(fā)酵、蒸餾制成。乙醇和汽油經(jīng)加工處理形成的車用燃料即乙醇汽油。

結(jié)合有關知識，回答下列問題：

(1)在試管里加入2 mL乙醇。把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精外焰中加熱，使銅絲表面生成一薄層黑色的氧化銅，立即把它插入盛有乙醇的試管里(如右圖)，取出銅絲，可以觀察到銅絲表面___________。寫出灼熱銅絲插入乙醇中的化學方程式：__________________

(2)乙醇汽油作為一種新型車用燃料，符合我國的能源戰(zhàn)略，推廣使用乙醇汽油的好處是(寫出一條即可)___________________。

(3)對于司機酒后駕車，可對其呼出的氣體進行檢驗而查出，所利用的化學反應如下：

2CrO3(紅色)+3C2H5OH+3H2SO4=Cr2(SO4)3(綠色)+3CH3CHO+6H2O

被檢測的氣體成分是____________，上述反應中的氧化劑是____________，還原劑是____________

試卷答案

1.A

解：A、依據(jù)n=計算物質(zhì)的量==0.5mol，結(jié)合乙烷分子結(jié)構(gòu)計算含有的極性鍵為C﹣H，極性鍵數(shù)=0.5mol×6×6.02×1023=3×6.02×1023，故A正確;

B、依據(jù)甲基含有9個質(zhì)子分析，0.1 mol 甲基含有的質(zhì)子數(shù)=0.1mol×9×6.02×1023，故B錯誤;C、醋酸是弱酸，存在電離平衡，100 mL 0.1mol/L醋酸溶液中含醋酸分子小于0.01×6.02×1023，故C錯誤;

D、依據(jù)乙醇燃燒化學方程式和鹽酸化合價變化計算電子轉(zhuǎn)移，0.5 mol 乙醇完全燃燒時，C2H6O～2CO2～12e﹣，轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為6×6.02×1023，故D錯誤;故選A.2.C

解：A.該物質(zhì)中含有羧基，所以和乙醇在濃硫酸作催化劑、加熱條件下能發(fā)生酯化反應，故A不選;

B.該物質(zhì)中含有碳碳雙鍵，能和溴發(fā)生加成反應而使溴的四氯化碳溶液褪色，故B不選;

C.該物質(zhì)中不含醛基，不能和銀氨溶液發(fā)生銀鏡反應，故C選;

D.該物質(zhì)中含有羧基，能和新制氫氧化銅發(fā)生中和反應，故D不選;故選C.3.AB

解：令烴CxHy，烴含氧衍生物CxHyOz，由分析可知，有機物滿足分子中含有2個C原子，(x+)或(x+﹣)的值等于3.A、C2H4分子含有2個碳原子，其(x+)=2+1=3，故A正確;

B、C2H5OH分子含有2個碳原子，(x+﹣)=2+1.5﹣0.5=3，故B正確;

C、CH3CHO分子含有2個碳原子，(x+﹣)=2+1﹣0.5=2.5，故C錯誤;

D、CH3COOH分子含有2個碳原子，(x+﹣)=2+1﹣1=2，故D錯誤.故選：AB.4.C

解析 乙醇沸點低，易揮發(fā)，易被檢測;K2Cr2O7中的+6價Cr被乙醇蒸氣還原成Cr3+。

5.D 略

6.C 略

7.B 略

8.(1)羧基;(2)C2H5OH+CH3COOH CH3COOC2H5+H2O;

(3)降低乙酸乙酯的溶解度;吸收乙醇;除去乙酸;(4)蒸餾.考點：乙酸乙酯的制取..專題：實驗設計題.分析：(1)乙酸的官能團是羧基;

(2)甲中發(fā)生酯化反應，羧酸脫去的是羥基，反應方程式為C2H5OH+CH3COOH CH3COOC2H5+H2O;

(3)在飽和碳酸鈉溶液中，乙酸乙酯的溶解度較低，且能夠溶解乙醇，反應掉乙酸;

(4)由于乙酸乙酯的沸點低，可用蒸餾的方法蒸出乙酸乙酯;

解答：解：(1)乙酸的官能團是羧基，故答案為：羧基;

(2)甲中發(fā)生酯化反應，羧酸脫去的是羥基，反應方程式為C2H5OH+CH3COOH CH3COOC2H5+H2O;

故答案為：C2H5OH+CH3COOH CH3COOC2H5+H2O;

(3)在飽和碳酸鈉溶液中，乙酸乙酯的溶解度較低，且能夠溶解乙醇，反應掉乙酸，故答案為：降低乙酸乙酯的溶解度;吸收乙醇;除去乙酸;

(4)由于乙酸乙酯的沸點低，可用蒸餾的方法蒸出乙酸乙酯;故答案為：蒸餾.9.略

10.(7分)(1)變紅(1分)化學方程式(略)(2分)

(2)節(jié)約化石燃料，減少污染(1分)

(3)(每空1分)乙醇 CrO3 C2H5OH

以上就是查字典化學網(wǎng)為大家提供的高一年級化學暑假作業(yè)及答案，大家仔細閱讀了嗎?加油哦!

第四篇：北大附中重慶實驗學校高一化學暑假作業(yè)

北大附中重慶實驗學校高一化學暑假作業(yè)（3）

第?卷選擇題

一、選擇題（每小題2分，共50分）

1、在國際單位制中，物質(zhì)的量的基本單位是（）

A.千克B.摩爾C.立方米D.克/摩

2、CS2（液）能在 中完全燃燒，生成CO2和SO2，若用0.1 molCS2在1molO2中完全燃燒后，混合物在標準狀況下所占的體積為（）

A.6.72LB.13.44LC.15.68LD.22.4L3、在SO2和O2的混合氣體中，O2占25%（質(zhì)量分數(shù)），在標準狀況下，混合氣體的密度是多少（）

A.2.86B.1.43C.1.14D.2.34、體積為VmL，密度為 的溶液，含有式量為M的溶質(zhì)，其物質(zhì)的量濃度為，質(zhì)量分數(shù)為W%，下列表達式中正確的是（）（兩個選項）

A.B.C.D.5、用10mL溶液恰好可使相同體積的硫酸鐵、硫酸鋅和硫酸鉀三種溶液中的硫酸根離子完全轉(zhuǎn)化為硫酸鋇沉淀，則三種硫酸鹽溶液的物質(zhì)的量濃度之比是（）

A.B.C.D.6、有、CO、CO2三種氣體的質(zhì)量比為，則它們的體積比是（）

A.B.C.D.7、設 表示阿伏德羅常數(shù)，下列論述中不正確的是（）

A.含有的電子數(shù)為10NA

B.NA個H2SO4分子和NA個H3PO4分子的質(zhì)量比為

C.3.9gK變?yōu)镵+時，失去的電子數(shù)為0.1NA

D.常溫常壓下，O2所含的氧原子數(shù)為NA8、將 通入 后加熱，全部還原得，若已知O的相對原子質(zhì)量為，則用代數(shù)式表示Cu的相對原子質(zhì)量為（）

A.bc/（a—b）B.C.（a—b）/bcD.c（a—b）/b9、下列各組物質(zhì)中含有相同分子數(shù)的是（）

A.和B.和

C.和D.和

10、等質(zhì)量的 和 相比較，都含有：相同的①物質(zhì)的量②密度③質(zhì)子數(shù)④中子數(shù)⑤體積其中正確的是（）

A.全部B.①③C.①③④D.①③⑤

11、已知某飽和溶液的：① 溶液的質(zhì)量 ② 溶劑的質(zhì)量 ③ 溶液的體積 ④ 溶質(zhì)的摩爾質(zhì)量 ⑤ 溶質(zhì)的溶解度 ⑥ 溶液的密度，從上述條件的組合中，不能用來計算溶液物質(zhì)的量濃度的是（）

A.④⑤⑥B.①②③④C.①③④D.①③④⑤

12、露置的苛性鉀經(jīng)分析含 ：7.62%，：2.38%，：90%，將此樣品 放入 鹽酸 中，過量的酸用 中和至中性，蒸發(fā)中和后的溶液可得固體（）

A.4.00gB.3.43gC.4.50gD.無法計算

13、與8g SO3中氧原子數(shù)相同的是（）

A．9.8gH2SO4B．6.6g CO2C．6.4gSO2D．6.72L CO114、在反應3Cu2S+22HNO3 6Cu（NO3）2+3H2SO4+10NO+8H2O中，1mol還原劑失去電

子的物質(zhì)的量為（）

A．6molB．8molC．10molD．12mol15、3.6g碳在一定量的氧氣中燃燒，反應后生成的氣體質(zhì)量為9.2g。則在標準狀況下，生成物CO和CO2的體積比為（）

A．3:2B．4:1C．5:1D．7:

416、1L A氣體與0.5L B氣體恰好完全應，恢復原溫度和壓強時，生成氣體的體積為1L，已

知生成物的化學式為X2Y，則A的分子式可能為（）

A．XY2B．XYC．X2Y2D．Y217、M（NO3）2熱分解化學方程式為：2M（NO3）2 2MO+4NO2↑+O2↑，加熱29.6g M

（NO3）2使其完全分解，在標準狀況下收集11200mL的氣體，那么M的摩爾質(zhì)量是（）

A．64g/molB．24g/molC．65g/molD．40g/mol18、下列各化合物既能由金屬與氯氣直接反應制得，又能由金屬與鹽酸反應制得的是（）

A、FeCl3B、CuCl2C、AlCl3D、FeCl219、V mL Al2（SO4）3溶液中含有Al3+a g，取V/4mL溶液稀釋到4V mL，則稀釋后溶液

中S042－的物質(zhì)的量濃度是（）

A． mol/LB． mol/LC． mol/LD． mol/L20、若某氖原子質(zhì)量是a g，12C的原子質(zhì)量是b g，NA是阿伏加德羅常數(shù)的值，下列說法

正確的是（）（兩個選項）

A．氖元素的相對原子質(zhì)量一定是12a/bB．該氖原子的摩爾質(zhì)量是aNAg

C．Wg該氖原子的物質(zhì)的量一定是W/(aNA)molD．Wg該氖原子所含質(zhì)子數(shù)是

10W/a21、下列數(shù)量的各物質(zhì)所含原子數(shù)（包括離子）由大到小順序排列的是①0.5mol NH3②22.4L

氦氣（標準狀況）③4℃時9mL水 ④0.2mol Na3PO4（）

A．①④③②B．④③②①C．②③④①D．①④②③

22、密度為0.910g/cm3氨水，質(zhì)量分數(shù)為25.0%，該氨水用等體積的水稀釋后，所得溶液的質(zhì)量分數(shù)為（）

A．等于13.5%B．大于12.5%C．小于12.5%D．無法確定

23、某含氧強酸HmXOn，相對分子質(zhì)量為A，將它溶于水，測得溶液的氫離子濃度為2mol/L，溶液的質(zhì)量分數(shù)為20%，密度為1.5g/cm3，則m值為()

A.B.C.D.24、甲、乙兩燒杯中，分別盛放500mL等物質(zhì)的量濃度的稀H2SO4，向甲燒杯中加入mgFe

粉，向乙燒杯中加入mg Zn粉，完全反應后，發(fā)現(xiàn)一燒杯中金屬仍有剩余，若稀H2SO4的物質(zhì)的量濃度為xmol/L，則x的范圍應是（）

A． ≥x＞B． ＞x≥C． ＞x＞D．≥x≥

25、在20℃時,在一剛性容器內(nèi)部有一個不漏氣且可滑動的活塞將容器分隔成左右兩室。左

室充入氮氣,右室充入氫氣與氧氣的混和氣體,活塞恰好停留在離左端的1/4 處(圖1),然后引

燃氫、氧混和氣體,反應完畢后恢復至原來溫度,活塞恰好停在中間(圖2),如果忽略水蒸氣體

積,則反應前氫氣與氧氣的體積比可能是()

A.3:4B.1:1C.2:1D.7:

2第II卷 非選擇題（共70分）

二、填空題（每空2分，共36分）

26、在某溫度時，一定量的元素A的氫化物，在一定體積的密閉容器中可以完全分解成兩

種氣態(tài)物質(zhì)，此時壓強增加了75%，則A單質(zhì)的一個分子中有個A原子，分解的化

學方程式是。

27、把NaHCO3和Na2CO3.10H2O的混合物 溶于水制成100mL溶液，其中，若把 這種

混合物加熱至恒重時，其質(zhì)量應減少

28、在體積為VL的干燥燒瓶中，用排空氣收集 后，測得瓶中的氣體對 的相對密度為，所以氣體進行噴泉實驗，當噴泉停止后，進入燒瓶中水的體積為。

29、實驗室需1L含、和 的混合溶液，但實驗室里只有、、三種試劑，若配制1L

溶液，需稱取g，g，g。

30、將3.22g芒硝（Na2SO4?10H2O）溶于水中，要使每100個水分子中溶有1個Na+，則

需水的質(zhì)量為g。

31、同溫同壓下，同體積的氨氣和硫化氫氣體（H2S）的質(zhì)量比為；同質(zhì)量的氨

和硫化氫氣體的體積比為；其中含有的氫的原子個數(shù)比為；若

二者氫原子數(shù)相等，它們的體積比為。

32、常溫下A和B兩種氣體組成的混合物（A的式量大于B），經(jīng)分析混合物氣體中只含有

C、O元素。

（1）當混合物中C、O的質(zhì)量比總是小于3∶8時，混合氣體中A和B分別是、（2）當混合物中C、O的質(zhì)量比總是介于3∶8和3∶4之間時，混合氣體中A和B分別可

能是、（填寫化學式）。

33、一定量液態(tài)化合物XY2，在一定量的O2中恰好完全燃燒，反應方程式：XY2(1)+3O2(g)

=XO2(g)+2YO2(g)；冷卻后在標準狀況下測得生成物的體積是672mL，密度是2．56g／L。

(1)反應前O2的體積是mL。

(2)化合物XY2的摩爾質(zhì)量是。

(3)若XY2分子中X、Y元素的質(zhì)量比是3∶16，則X、Y元素分別為和(寫出

元素符號)。

三、實驗題（每空3分，共21分）

34、（1）下列有關儀器刻度位置的敘述正確的是___________。

A、容量瓶的體積標線刻在瓶頸上；B、量筒的“0”標線在中間；

C、量筒最下端刻有“0”標線；D、托盤天平刻度尺有“0”標線，在刻度尺的中間。

（2）下列關于托盤天平的使用敘述不正確的是__________。

A．稱量前先調(diào)節(jié)托盤天平的零點B．稱量時左盤放被稱量物，右盤放砝碼

C．易潮解或有腐蝕性的藥品，必須放在玻璃皿里稱量，其他固體藥品可直接放在天平托盤

上稱量

D．用托盤天平可以準確稱量至0.01gE．稱量完畢，應把砝碼放回砝碼盒中

（3）用18mol/L濃硫酸配制100mL 1.0mol/L的稀硫酸，若實驗儀器有：

A．100mL量筒B．托盤天平C．玻璃棒D．50mL容量瓶

E．10mL量筒F．膠頭滴管G．50mL燒杯H．100mL容量瓶

實驗時選用儀器的先后順序是（填入編號）______________。

（4）在容量瓶的使用方法中，下列操作不正確的是_____________（填寫標號）

A．使用容量瓶前檢查它是否漏水

B．容量瓶用蒸餾水洗凈后，再用待配溶液潤洗

C．配制溶液時，如果試樣是固體，把稱好的試樣用紙條小心倒入容量瓶中，加入蒸餾水到

接近刻度線2~3cm處，用膠頭滴管滴加蒸餾水到刻度線

D．配制溶液時，如果試樣是液體，用量筒量取試樣后直接倒入容量瓶中，緩慢加入蒸餾水到接近刻度線2~3cm處，用滴管滴加蒸餾水到刻度線

E．蓋好瓶塞，用食指頂住瓶塞，用另一只手指托住瓶底，把容量瓶倒轉(zhuǎn)和搖動幾次。

（5）下列操作對所配溶液的濃度有何影響？為什么？

①在未降至室溫時，立即將溶液轉(zhuǎn)移至溶量瓶定容：②定容后，加蓋倒轉(zhuǎn)搖勻后，發(fā)現(xiàn)溶面低于刻度線，又滴加蒸餾水至刻度：。

③定容時發(fā)現(xiàn)液面高于刻度線，用膠頭滴管吸出部分水后直到于刻度線齊平。

四、計算題

35、（6分）在標準狀況下將560L 溶于1L水中，所得溶液的密度為，求該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)和物質(zhì)的量濃度？

36、（7分）氫氧化鈣在20℃時，每100g水僅能溶解0.17g。

（1）求20℃將100g水中加入7.4g 固體求溶液中 的物質(zhì)的量濃度（密度為）

（2）在上述混合溶液中需加入多少毫升 的 溶液，才能使 的濃度降至 ？

第五篇：江山中學高一語文暑假練習答案

江山中學高一語文暑假練習答案

練習一

一、語言文字運用

1.【B】

A載體zài，C省察xǐng，追本溯源sù；D剎那chà，荒謬miù 2．【C】（A鵲 B炷、龍 D腳、嘗）

3.【B】（A，側(cè)目：不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨。B：其間：指某一段時間。C：如坐春風：象坐在春風中間。比喻同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶。D：鼎足而立：象鼎的三只腳一樣，三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面）4．【C】 【解析】熏陶——人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響。熏染——人的思想和生活習慣逐漸受到影響（多指不良的）。扶搖直上——扶搖：急劇盤旋而上的暴風。形容地位、名聲、價值等迅速往上升。青云直上——青云：指青天；直上：直線上升。指迅速升到很高的地位。

5.【A】

B項“青年學生”與“關鍵時期”不搭配；C項“技術”后缺少跟動詞“促進”搭配的詞語“的發(fā)展”；D項將“雖然”提到開頭。6.【Ｃ】（首先看見的應是“水墨畫”的主體部分——“灰黑的水?！?，因此首句為②，可排除Ａ、Ｄ；其次⑤中的“身后”與①中的“身影”照應，⑤中“另一件”是接①中的“一具”說的，另外，這兩句句式一致，因此⑤應接在①的后面，可進一步排除Ｂ）

7.略

二、閱讀下面的文字，完成8~10題

8．列舉中國眾多關于酒的成語，說明中國人的生活與酒有很深的聯(lián)系，引起下文對中國酒和“解酒基因”的介紹；照應題目，引起讀者的閱讀興趣。

9．這是生物界優(yōu)勝劣汰的自然選擇的結(jié)果。中國人在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上飛速發(fā)展，有了剩余糧食，開始釀酒，但因工藝粗糙，酒內(nèi)含毒素很多，人們飲酒后，毒素對人體產(chǎn)生影響。經(jīng)過優(yōu)勝劣汰，具有很強解毒功能的第六、第七型乙醇脫氫酶在中國人體內(nèi)形成了。10．“一進”指的是人體內(nèi)形成了具有很強解毒功能的乙醇脫氫酶第六、第七型基因變體，“一退”指的是一部分人體內(nèi)的乙醛脫氫酶慢慢退化?！斑M”“退”都是自然選擇的結(jié)果，都是大自然為了保存人類種族的策略。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了大自然的智慧。

三、閱讀下面的文言文，完成11~15題 11．【答案】D 【解析】本題考查“理解常見文言實詞在文中的含義”的能力，能力層級為B（理解）。文言實詞最好根據(jù)上下文，代入原文解讀。D．應為“編撰”。此句寫金履祥編撰《通鑒前編》的情況，因此“鐫刻”的解釋不當。12．【答案】C 【解析】本題考查“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”的能力，能力層級為B（理解）。四個對照句分別出自高中教材《師說》《荊軻刺秦王》《燭之武退秦師》《廉頗藺相如列傳》?？捎么敕ㄅ卸拷M中加點字詞的意義和用法是否相同。C且：連詞，并且。A．其：代詞，這些／代詞，他。B．以：介詞，憑借／介詞，用，拿。D．之：代詞，這些，指何基、王柏的品性／助詞，的。

13．（1）（他）平時單獨居處，整天嚴肅莊重；至于待人接物，和人交往，則（熱情）洋溢和樂喜悅。（4分）

（2）凡是引用的書籍，總是加上注解，用來裁定訂正他們的意義，有許多先儒所沒有闡發(fā)的（內(nèi)容）。（4分）

【解析】本題考查“理解并翻譯文中的句子”的能力，能力層級為B（理解）。翻譯一定要直譯為主，要有得分點意識，即抓住句子中的通假字、活用字、一詞多義、古今異義、特殊

句式等知識點。得分點：（1）儼然：嚴肅莊重的樣子；物接：待人接物，和人交往；和懌：和樂喜悅。（2）訓釋：注釋，解釋；裁正：裁定、訂正；發(fā)：闡發(fā)。

14．敏而好學，誨人不倦；嚴謹治學，敢于創(chuàng)新；憂國而獻良策；助人而不居功；立志為本，知行合一。15．因民之所利而利之/斯不亦惠而不費乎/擇可勞而勞之/又誰怨/欲仁而得仁/又焉貪/君子無眾寡/無小大/無敢慢/斯不亦泰而不驕乎

四、閱讀下面兩首詩歌，完成下列小題。16.耐寒、美麗（“寂寞”也可）17.兩詩都運用了對比的表現(xiàn)手法。《詠菊》將新霜初降時芭蕉與敗荷無法耐寒、或折或斜的形象與菊花在寒冷中傲然綻放的形象作對比，借此贊賞菊花不畏嚴寒的品格?！吨仃柡缶栈ā芬辉妼⑹廊酥毁p重陽一日花的熱鬧和重陽后菊花美麗依舊卻“寂寞東籬”、無人再賞的冷清作對比，借看菊一事批評世人的庸俗、缺少高雅的情趣。

練習二

一、語言文字運用

1.【B】 A．漩渦(xuán)咄咄逼人(duō)； C．熨帖（yù）；D．憎恨(zēnɡ)2．【D】

（A.博弈B.扣押C.攻堅克難）

3.【B】 本題從用錯對象、語法越位等角度考查詞語的使用。A.延宕：拖延。符合語境。B.驚艷：對女性的美艷感到驚異，也泛指對事物的美妙感到驚異。一般作謂語，在此句中作了定語，且修飾“技藝”，使用不當。C.蠅營狗茍：像蒼蠅那樣飛來飛去，像狗那樣茍且偷生，形容人不顧廉恥，到處鉆營。也說“狗茍蠅營”。這里用來形容惡性競爭的贏家，十分恰當。D.獨樹一幟：單獨樹立起一面旗幟，指自成一家。此處形容他獨特的“創(chuàng)作風格”，使用恰當。

4.【C】本題考查近義實詞和虛詞（關聯(lián)詞語）的辨析。崇敬指十分推崇和尊敬。一般指對人和事物的敬仰。尊崇指尊敬推崇。多指人。根據(jù)句意，尊崇不合題意。望而生畏指看見了就害怕。敬而遠指表面上表示尊敬,實際上不愿接近。也用作不愿接近某人的諷刺話。根據(jù)句意，望而生畏不合題意?！安粌H是……而且是”是表遞進關系的關聯(lián)詞，“不應是……而應是”是表并列關系的關聯(lián)詞。根據(jù)句意，應該是表并列的。

5．【C】(A．語序不當，“日本政府應”應移到“自從”之后； B．動賓搭配不當，應該是“采取天馬行空般的敘述和陌生化的處理”； D．成分殘缺，陷入??局面，“但人員的避難和疏散過程并未造成傷亡和明顯混亂”該句并列結(jié)構(gòu)有歧義。

6.參考：那悠揚歡快的笛聲，像春日和煦的微風，像門前潺潺的溪流，聽著聽著我身上的每一個毛孔都舒張開來，羈旅的疲憊也隨它輕輕飄散。

二、閱讀下面的文字，完成7~9題 7.【 B D 】

8.【要點】①增強說服力，進一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對王文顯任代理校長時行事風格的敘寫，形成對比，以突出王文顯治校的持重務實，一絲不茍。（意思對即可。）

9.【要點】①（表層方面）王文顯身上體現(xiàn)了清華的特質(zhì)與精神，在清華有著重要的地位。②（深層方面）嚴謹?shù)闹螌W精神和包容的治校理念，是清華的靈魂。堅守學術性和包容性，清華就不會因為任何變革而改變；反之，清華將不再是“清華”。（意思對即可。其他理解，言之成理亦可）

三、閱讀下面的文言文，完成10~14題

10．【B】（被舉薦）11．【A 】（連詞，來。B．其：前一個，代詞，他，他的；后一個，副詞，表猜測，大概；C．于：前一個，介詞，比；后一個，對；D．所：前一個，“所”與“藏”組成所字結(jié)構(gòu)；后一個“為??所”表示被動。）12．【B 】（“張伯行睡不好覺”理解錯誤，文中“乃得寢”意思是，經(jīng)過張伯行的辯解，“布政使只好停止彈劾事”。“寢”，息，止。）

13．會布政使宜思恭以司庫虧空為總督噶禮劾罷 / 上遣尚書張鵬翮按治 / 陳鵬年以蘇州知府署布政使 / 議司庫虧三十四萬 / 分扣官俸役食抵補 / 伯行咨噶禮會題 / 不應。14．（1）皇上有旨救災，不能說是獨斷專行?；噬先绱酥匾暶耖g疾苦，應該以倉谷為重呢？還是以人命為重？）

（2）平時對于意見不合的人，也仍與他們共事，開誠布公，同心協(xié)力，）沒有一點怨恨。

四、名句默寫

略

練習三

一、語言文字運用

1.【C】解析 A應屆生yīng B巷hàng道 D潰huì膿 2.【B】（A計日程功 鉚是鉚 C正襟危坐 卷帙浩繁 D頂禮膜拜 一張一弛）3.【C】A項貶詞褒用，“例行公事”指按照慣例處理的公事，多借指只重形式，不講時效的工作；B項望文生義，“一日千里”形容進展極快；C項“得魚忘筌”比喻達到了目的以后就忘了原來的憑據(jù)；D項對象誤用，“臨深履薄”比喻謹慎戒懼。4.【C 】（A項缺賓語中心語“的因素”；B項表意不明，停頓不同，有兩種理解：一是社科院考古專家的看法“具有相當?shù)母鶕?jù)”，一是河南安陽曹魏大墓是曹操墓的階段性結(jié)論“具有相當?shù)母鶕?jù)”；D項語義重復，“令人”與“可”重復。）5.【D】【解析】可以巧用排除法解答本題。這段話的結(jié)尾句是“因此繩結(jié)也是中國古典服飾的重要組成部分”。綜觀所給的六句話，只有⑤句是談繩結(jié)與服飾的關系，所以⑤句應與結(jié)尾句緊密相連。于是，排除A、B、C三項，只能選D項。具體地分析：④句是總起句，呼應上文，介紹“中國結(jié)”的悠久歷史，③②⑥①⑤句具體說明“中國結(jié)”在歷史上的種種作用。答題時要注意“上古時期”“當時”“同時也”“此外”等詞語的承遞與關聯(lián)作用。6.⑴你的舉止時刻都刻在我的記憶里。⑵每一個角落都在錄影中，請您美美地微笑。7.⑴如果不給激情以理性的約束，它就像脫韁的駿馬，終將墜入生命的懸崖，而不是奔向人生的通途。

⑵如果不給行動以理想的指引，它就如失去方向的船只，容易偏離人生的航道，而不能抵達成功的彼岸。

二、閱讀下面的文字，完成8~10題

8.【B D】（B項，錯在“就是那個年代里最能給‘我’安慰的美味”，文章中說“那時的我，卻沒有品出其中的滋味”。D項，錯在“不愿改變自己的命運”一語，這一內(nèi)容于文無據(jù)。）

9.①生命很頑強：只要有土的地方，它都會生長。②嫩嫩的可以食用：是難得的綠色美味。③生命脆弱而短暫：見風就倒，特別是經(jīng)不住秋風吹打。

10.①與“我”童年生活最近：只要有土，它就會生長，隨處可見；兒時拔沙蓬回來奶奶做菜餑餑給“我”吃。②與“我”少年的工作生活最近：走多長的路，它們都不會在“我”眼前消失。③與“我”成年后的狀態(tài)最近：和“我”一樣，屬于弱勢群體，都是脆弱而被踐踏的生命。

三、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

（1）【答案】①頷聯(lián)運用了映襯（襯托，對比，烘托，渲染）、列錦的表現(xiàn)手法；②映襯類：朱、青，綠，白，顏色明麗喜人，相為映襯，烘托出一種清新的四月鄉(xiāng)間獨特的風貌，傳達出詩人愉悅而閑適之情；或列錦類：頷聯(lián)采用意象疊加的方式巧妙了將鄉(xiāng)間獨特物象櫻桃，豆，草，鵝排列在一起，勾勒出一副生動的鄉(xiāng)村春意盎然的圖景，烘托靜謐的氣氛，表達了詩人的閑適而悠游的情懷。（2）【答案】①四月乍晴，萬物復蘇，爭奇斗艷，一派生機，鄉(xiāng)下進入農(nóng)忙時節(jié)。②有櫻桃綠草白鵝悅目，有青豆配酒爽口，船行水上，輕快疾馳，有春風拂袖，詩人所見農(nóng)戶白天閉門，原是為了保養(yǎng)小蠶，由自然景物到社會場景，都呈現(xiàn)出欣欣向榮的“生意”（生機）。

四、名句默寫

略

練習四

一、語言文字運用

1．A（差chà 儆jǐng 擬nǐ 場cháng）2.D 阪上走丸 3.D 三月不知肉味是指在三個月內(nèi)，吃肉都不知味道。形容專心一意，全神貫注，別的事都不放在心上?，F(xiàn)亦用以形容清貧，謂三個月沒有吃過肉

4.B（噴灑：噴射散落，多用于液體。噴撒：噴射散落，多用于粉末、顆粒。扶持：攙扶；扶助、護持。扶植：扶助培植。即使：表讓步假設。既然：用于上半句話里，下半句話里常用“就、也、還”跟它呼應，表示先提出前提，而后加以推論。）5.C（A項成分殘缺，“面臨”少賓語的中心語，在句尾加“的難題”B項“所以食用新鮮蔬菜應該洗凈較為安全”雜糅，糅合了“食用新鮮蔬菜應該洗凈”“洗凈較為安全”兩種句式結(jié)構(gòu)。D項“雖然”應放在“不能說”前面，語序不當）6.B 本題要求概括語段內(nèi)容，從語段的內(nèi)容看：“琴聲漸起。我仿佛看見??”，很顯然，后面對琴聲的描寫都是作者的想象； A、C和D項概括片面，“琴音似水”也好，“琴聲悠揚”和“琴聲如風”也罷，只是概括語段內(nèi)容的一個方面，即一點；只有B項中“琴音遐想 ”才能概括語段文意的整個面。

7.示例1.修鞋工在快樂地鼓搗著那臺有點破舊的補鞋機，滴滴嗒嗒響個不停，仿佛一支酣暢的旋律在流淌。即使從早到晚一樁生意都沒有，他也總是眼睛笑瞇瞇地瞇成一條縫。

示例2.一位三十左右的少婦，靜靜地坐在草坪上織毛衣。線和針在她纖細白嫩的手指間歡快穿梭。這種穿梭，明顯不同于熙熙攘攘的人群或者首尾相繼的車隊所形成的那種。

二、閱讀下面的文字，完成8~10題 8．D.9．C.10．①傳統(tǒng)建筑有自身的生命力；②這是文化的選擇。

三、閱讀下面的文言文，完成11——17題。1.B（徇：示眾，對眾宣示）

2.D（A親戚：古義偏指族內(nèi)，或合指族內(nèi)族外；今義單指族外。B卑賤：古義指出身卑微，地位低下；今義指言行惡劣、不道德。C約束：古義指紀律、規(guī)矩，今義指限制使不越出范圍）

3.B（①并列關系；②③轉(zhuǎn)折關系；④因果關系）4.A（“將兵捍燕、晉之師”的是穰苴）

5.D（①是對景公提治軍的條件；②是斥責莊賈時所講的道理）6.見譯文

7.D（A不是“挺身而出，請纓抗敵”，而是晏嬰薦才，景公召之。B穰苴的各項措施都在于制約士卒。這樣做是為了取信于民，當然也有制約莊賈的意思，但說這是“陷阱”就太過分

了，而且也沒有根據(jù)。C不是“一戰(zhàn)而擊退晉燕之師”，而是就沒有“戰(zhàn)”，未戰(zhàn)已屈人之兵）

四、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

(1)秋暮、衰荷、亂雨、冷月“無侶”（或“單棲”）

(2)不直寫女主人公念念不忘“粉郎及言語”，而通過鸚鵡學念來表現(xiàn)，寫出了女主人公在百無聊賴中的自慰自遣，讓人倍感涼。

練習五

一、語言文字運用

１．Ｄ。

【A著（zhuó）裝B校（jiào）對C鮮（xiǎn）有所聞】

2． A（B.雨蕭蕭—雨瀟瀟；C.價格不斐—價格不菲；D.裹協(xié)—裹脅（或“裹挾”））3．D（A．甚囂塵上：原形容軍中正忙于準備的狀態(tài)。后用以形容議論喧騰。現(xiàn)多指反動言 論十分囂張。B．妄自菲?。翰恢灾?；毫無根據(jù)地看輕自己。習慣上不帶賓語。C．黃粱美夢：比喻虛幻不能實現(xiàn)的夢想。D．熟視無睹：看慣了就象沒看見一樣。也指看到某種現(xiàn)象，但不關心，只當沒有看見。）4．C 5．D

D項中有四個錯別字，分別是：意、成、斬、尚。意，應改為“義”；成，應改為“城”；斬，應改為“嶄”；尚，應改為“上”。A項中有兩個錯別字，分別是：敗、匯。敗，應改為“拜”；匯，應改為“會”。B項中有三個錯別字，分別是：曲、至、密。曲，應改為“屈”；至，應改為“致”；密，應改為“秘”。C項中有兩個錯別字，分別是：治、腹。治，應改為“制”；腹，應改為“腑”。

6．D（A項，搭配不當。應改為“講述了??故事”。B項，雜糅。應去掉“距離問世”或“深入研究”。C項，第二句殘缺主語，應在“促進了”前面加上“這些活動”）7.中國的《蒙娜麗莎》（或“木美人”）之謎。

二、閱讀下面的文字，完成8~15題 11.（1）錯誤。“‘十月革命50周年’大橋”表明十月革命已經(jīng)過去50周年了，十月革命已成歷史，并不能表明故事發(fā)生的現(xiàn)實背景。

（2）正確?！搬t(yī)生”雖然看似正常，但從他對待金錢的狂熱，可見他其實為錢病得很重，毫無疑問，病人經(jīng)常做這種夢，說明病人的精神確實有一定的問題

12.對待病人“不冷不熱”對待工作敷衍塞責，對待金錢充滿熱情、渴望占有，是個典型的拜金主義者（【解析】題干中要求“從情節(jié)發(fā)展的先后進程中，概括人物形象的特點”，這就把人物性格的概括放在情節(jié)發(fā)展之中。人物的性格是在情節(jié)推進中不斷展示出來的。故事開頭，醫(yī)生對病人“不冷不熱”，一邊提問一邊玩填字游戲，不檢查就要求病人承認得了精神病，這是他對工作的敷衍塞責；等到聽到病人撿錢后，他就兩眼灼灼閃亮，可見他對金錢的渴盼。）

13.(l)用短句連續(xù)發(fā)出疑問，語氣急促表現(xiàn)出人物對錢的關注和急迫的心情（【解析】言為心聲。短句，疑問句，一詞一問，表現(xiàn)了人物急切的語氣，反映的是人物急切的心情。）(2)語言描寫表面上寫出了醫(yī)生對中年人的不理解，實質(zhì)上寫出了：在醫(yī)生看來，不想把錢據(jù)為已有的行為是反常的、叫人驚詫的、無法接受的【解析】這個句子帶有強烈的疑問語氣，事實上是醫(yī)生對中年人的話的不相信，反映了他內(nèi)心不認可這種行為。

14.作用：1.豐富了小說的情節(jié)內(nèi)容；2.增強小說的趣味性和可讀性；3.使小說的主題更為深刻，說明“拜金主義”在當時的社會已成為普遍現(xiàn)象。

15.示例：①使情節(jié)更加曲折。最后才點明上文中一直在談論昀美元其實是子虛烏有的，使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾，耐人尋味。②使人物形象更加鮮明生動。醫(yī)生為了這“一袋美元”，沒有聽完病人的話，就跑出了醫(yī)院，這一安排讓讀者對醫(yī)生的拜金主義性格有了更深刻的認

識。③使小說的主題更為深刻。小說中的“大夫”本是給人診治精神病的醫(yī)生，但是在金錢面前，他喪失了理智，實際上已經(jīng)成了一個病態(tài)的人。作者用這一夸張的情節(jié)強烈地諷刺了他，進而批判了金錢至上的社會現(xiàn)實，促使讀者深入思考。④使小說的結(jié)局出人意料，又在情理之中。醫(yī)生利欲熏心，忘記了面對的是一個病人，急著要去找那一袋美元，而病人講述的過程恰恰是病人的病情，而且常做這樣的夢，這就在情理之中了。（意思對即可得分）

三、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

（1）解析：本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。“路暗花迷”表現(xiàn)了作者對前途的迷茫，結(jié)合注釋可知這是因為仕途失意所致，“無奈”“思家”等詞語則表現(xiàn)了無可奈何之情和渴望回家之情，故答案為：表現(xiàn)了①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情

（2）解析本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。本詩最明顯的寫作特色是四個場景組合在一起，一句一個場景；夜、笛、千山月，路、百種花，這些景物表達了作者對前途的迷茫，是以景寫情，情景交融；在修辭上使用了工整的對仗。故答案為：①一句一個場景；②以景寫情，情景交融；③對仗十分工巧。

四、名句默寫

略

【參考答案6】

1.C 【解析】(A熾chì B.軋yà D.拗niù)2.C【解析】（A．創(chuàng)chuāng； B．監(jiān)jiàn； D．莎suō。）3.D【解析】（A．卷帙浩繁； B．兩全其美； C．真知灼見。）4.A【解析】（1）擁護指的對象是領袖、黨派、政策、措施；擁戴是擁護推戴。（2）流麗指詩文、書法流暢而華美；流利指說話快而清楚，靈活。（3）惘然指失意的樣子；枉然得不到任何收獲、白費力氣)5.B【解析】（趁火打劫：比喻趁緊張危急的時候侵犯別人的權益，應用“渾水摸魚”B不顧天下人的反對，公然做罪惡極大的事。C比喻行動和目的正好相反，應用“背道而馳”D指什么壞事都干，應用“無所不在”。）

6.A【解析】(B“提高力度”搭配不當。C.“約為”、“左右”重復 D.研究后缺少賓語）7.B【解析】

8.B【解析】(關羽地位達到高峰與《三國演義》被譯成滿文沒有必然因果關系)9.D 10.C【解析】（“是他自己的悲哀”說法錯誤）11.B【解析】（A.查看；C相稱，配得上；D背靠著）12.A【解析】（A均為介詞因為。B竟然；是。C代詞，它；語氣副詞，難道。D在，表被動。）13.B【解析】

14.（1）難道不是他身處亂世，功成名就，在大富大貴之后的奢欲驕縱讓他這樣做的嗎？

（2）那些喜歡奇異事物的人，聽說了這塊石頭，也就可以來欣賞一下得到滿足，為什么一定要取走（占為己有）離開呢！

【參考答案7】

一、1.C【解析】(A項jí，qiú，jū/jù，kǎi/xi?；B項，h?，a/ji?,chuāng/chuàng，gǎo；C項，tíng，cha，jì，yān；D項，dú/shú，zhēn，chuí，mai/ju?)2.C【解析】（培育：對幼小的生物等進行培養(yǎng)，使其發(fā)育成長；培植：①栽種并細心管理；

②培養(yǎng)〈人才〉；扶植〈勢力〉使壯大。依句意，①句應當用“培育”。形跡：①舉動和神色，如“形跡可疑”；②痕跡，跡象；如“不留形跡”。行跡：行動的蹤跡。依句意，②句應當用“行跡”。③句中兩個“是”字領起的內(nèi)容是并列的關系，應該用“也”字來連接，“臺海地區(qū)”“亞太地區(qū)”范圍由小到大，是遞進關系，應該用“乃至”。而“更”和“和”分別表遞進和并列，與③句句間及兩個短語間關系不合。）3.B【解析】傾國傾城，出自《漢書·外戚傳》，形容女子容貌很美。用在這里來描述人們慶賀的場面屬望文生義。其它各項中的加點成語的使用都是恰當?shù)摹.俯拾即是，只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。也說“俯拾皆是”。C.見賢思齊，看到品德好、風格高的人就想學得跟他一樣。D.長此以往，老是這樣下去（多就不好的情況說）。

4.A 【解析】 B項，引述“女媧補天”的目的有誤。C項，不是“山西北部到河北西部”，而是“河北平原”。D項，“源于隕星雨撞擊、流水侵蝕和先民改造”的是“白洋淀”。5.C【解析】“我國的神話傳說基本上能從史前事件中找到依據(jù)”想推斷沒有根據(jù)。

6.①《淮南子·覽冥訓》中對“女媧補天”神話的記載與隕星撞擊的場景相符；②據(jù)現(xiàn)代地貌和地質(zhì)學的研究，河北平原存在大量的特殊地貌現(xiàn)象 7.A 【解析】(淹：滯留。）8.A 【解析】（A．均表承接關系（或均看作表修飾關系亦可），連詞。B．在，介詞；因為，連詞。C．與“坐”組成“所”字結(jié)構(gòu)，助詞；與“為”連用，表被動，介詞。D．才，副詞；于是，連詞。）9.C 【解析】（C．前句表現(xiàn)其“謀”，后句表現(xiàn)其“勇”。A．前句言羊侃準備完成父親的心愿，后句言羊侃方死傷很多；兩句均不表現(xiàn)“謀”與“勇”。B．前句言羊侃之“謀”，后句僅言其離開魏境之艱難，并未表現(xiàn)其“勇”。D．前句言其“忠”，后句言其“勇”。）10.D 【解析】（“率領一千多將士迎戰(zhàn)”的并非羊侃。）

11.①叛軍被他（羊侃）的忠義感動，也就沒有殺害他的兒子。

②（養(yǎng)侃）最終沒有讓他前來，當時的輿論贊美羊侃節(jié)操堅貞、品行端正。

三、1.①讓校園永遠明朗清凈，讓心靈不受煙霧繚繞②書香何需煙草香。2.（1）我國家教中母教偏重、父教缺失的問題嚴峻。

（2）示例一：在家教中，父教與母教同樣重要。父母是孩子的第—任老師。孩子最早是從父親身上觀察和思考怎樣做男人，從母親身上觀察和思考怎樣做女人的，父母別無選擇地要成為孩子的榜樣。

示例二 ：在家教中，應糾正父教缺失的不良傾向。父教缺失的主要原因是沒有意識到父教在子女教育中的重大作用。為人之父要承擔家長責任，嚴于律己，再忙也不能忽略了對孩子的教育。要多跟孩子溝通，關心孩子成長。

示例三：過多地依賴母教而缺乏父教，會造成男孩女性化的傾向，從而缺乏勇敢擔當重任的精神。不管男孩女孩，都不能缺少父教。父親會讓 男孩成為一個真正的男子漢，也會讓女孩更具有自立精神。【參考答案8】

1.A【解析】B項中ráng C項中guì D項中shēn 2.A【解析】B項，“彈冠相慶”，指官場中一人當了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。C項，“聳人聽聞”，故意言過其實，夸大其事，使人聽了感到震驚。D項，“煞有介事”，指裝模作樣，活像真有那么一回事似的。多指大模大樣，好像很了不起的樣子。

3．D【解析】A項，成分殘缺，連詞缺漏。在“車票”后加“和”。B項，成分贅余，“幾乎”與“殆”重復。C項，語序不當，應把“中國電信”放在“給予”前面，“關于”作狀語，必須放在句首，用逗號隔開。

4.C【解析】（責無旁貸：自己的責任，不能推卸給別人。）

5.A 6.D【解析】A．“靜寒境界”根據(jù)原文大意是無法化解“齷齪與清潔的沖突”，而“清清世界、朗朗乾坤”僅是一種社會理想；B．“全部內(nèi)容”說法過于絕對，藝術追求的內(nèi)容很多，非此一種；C．“還原宇宙的本來面目”錯誤，原文有“寧靜本身就是道，就是宇宙之本”，“本”是指根本，而非本來面目，也不能還原，只能展示宇宙之本。故選D?？键c：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B 7D【解析】項直接肯定了中國畫追求空虛和死寂，完全是誤解，文中原句“中國藝術的靜寒之境，絕不是追求空虛和死寂，而是要在靜寒氛圍中展現(xiàn)生命的躍遷”.8．A【解析】B表述與原文不符，引用文嘉題畫詩的目的并不是論證構(gòu)建靜寒之境是中國藝術的通則，而是論證第④段的中心句；C．表述不準確，“中國畫”只能是視覺藝術；D．說法太絕對，原文中說“靜之寒在一定程度上就是空之寒”，而中國藝術保持“自然的純粹性”與“靜之寒”“空之寒”沒有關系。所以選A。9．A（謝：謝罪）

10．C（A目的連詞，來/介詞，因為。B動詞，做/介詞，替。C均為副詞，于是，就D連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表并列)11．A（他的名聲未彰，并不是因為他是商賈而非士大夫）

12．D（）

13.⑴而姚敬恒親身踐行，和他們（凌、沈二人）并列，不過沒有了解他的人。

⑵他（姚敬恒）的母親有一天看見姚敬恒做蠶絲買賣，（使用的）銀子的成色不好，很生氣。

⑶朋友去世（你）竟然（悲傷）成這樣，恐怕有些過分吧？

三、（1）輕微、新鮮、清爽等

（2）大鵬、丹鳳、意象豪邁；北海、太陽、路茫茫、意境開闊；攜書佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。

四、略

【參考答案9】

一、1.A【解析】B選項qiān C選項nan D選項guān ya 2.C【解析】“置疑”意為懷疑（多用于否定），“質(zhì)疑”意為提出疑問。以致多指不好的結(jié)果；以至表示前半句話所說的動作、情況的程度很深而形成的結(jié)果?！爸灰??就”表示充分條件，即具有某種充足的條件便會產(chǎn)生相應的結(jié)果；“只有??才”表示必要條件，即要達到某種結(jié)果必須具備某種條件

3.D【解析】A項“栩栩如生”是形容藝術形象如活的一樣，不能形容野生動物；B項中“事

倍功半”是指努力很大收效很小，用反了，應該是“事半功倍”；C項“銳不可當”指的是氣勢不可阻擋，不能形容水資源。4.C【解析】語病A中“足跡”“走遍”搭配不當。B在“既”前加“現(xiàn)在”。D中“加強”“線索”搭配不當

5.C【解析】②“祖父”古義為“祖輩父輩”；③“至于”古義為“到了??地步”；④“智力”古義為“智慧與力量”；⑥“其實”古義為“那實際上”；⑧“故事”古義為“舊事，先例”。

6.A【解析】（(1)(2)(3)(4)(8)都是名詞活用為動詞，(6)(7)(9)都為使動用法，(5)是形容詞活用作動詞，(10)是名詞作狀語）7.④③⑤②① 8.D 9.A【解析】當時的國人并不是“無暇顧及”科學研究，而是不了解“無人去想” 10.A【解析】科學和技術并非始終沒有密切聯(lián)系

11.“住”字寫出了因看不見江水流動而產(chǎn)生的錯覺，也形象地表現(xiàn)出水流平緩之狀。12.不矛盾。從“愁”到“笑”，表現(xiàn)了作者主觀感受的變化。作者先為群山重疊似乎要截住江流而愁。然后，又為青山畢竟截不住江流而喜，故笑。

二、我喜歡嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是“橫眉冷對千夫指”，但也有“憐子如何不丈夫”的柔情。

我喜歡豪放中流出飄逸柔情李白，雖是“舉杯邀明月，對影成三人”也有“天生我材必有用”的信念。（答案不唯一）

三、默寫（略）

【參考答案10】

1.C【解析】A.皈(guī)依/龜(jūn)裂 窗欞(líng)/三棱（l?ng）鏡 赫(ha)然/荷(ha)槍實彈 B．殷（yān）紅/氤(yīn)氳 鎩（sh?。┯?煞(shā)風景 壽誕(dàn)/涎(xián)皮賴臉 C.侍(shì)奉/對峙(zhì)精湛（zhàn）/顫(chàn)巍巍 船舷(xián)/故弄玄（xuán）虛 D.抉(ju?)e搜題網(wǎng)http://cooco.net.cn^ 擇/聯(lián)袂(mai)信箋(jiān)/監(jiān)(jiān)護人 瑣屑(xia)/解(jiě)甲歸田

2.C【解析】A 減—簡，B青—清，D、磬—罄；理—禮 本題考查同音字，音同或音近而義近，所以要因形辨義，找出并牢記它們的細微差別。如黃粱美夢的粱是指小米飯，所以一定是米字底。

3.D【解析】(痛心疾首：指悲傷痛恨到極點。俯拾即是：強調(diào)多而且容易得到。針砭時弊：與前面“世俗社會”重復。曲調(diào)高雅：能唱和的人很少。舊指知音難得?，F(xiàn)比喻言論或藝術作品深奧難懂，能理解的人不多。)4.B【解析】A“最高可達20萬英尺(約合60公里)以上”句式雜糅，去掉“以上”；C 語序不當，應為“破冰、融冰”； D成分殘缺，在“中國人民”前加上“使”。

5.D【解析】按照鑄劍的順序。由“溪水”引出“山溪中”的“鐵砂”，④③，進而“淬劍”，①⑤，最后“磨劍”，⑥②。6.C(宋仁宗年號)7.D（都是介詞，比。）8.B（獨夫，指獨裁者。）9.A 10.C

11.C 12.曹操、曹植、曹丕；王勃、盧照鄰、楊炯、駱賓王；韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏；蘇洵、蘇軾、蘇轍；關漢卿、馬致遠、白樸、鄭光祖。13.⑴貝爾蒂高尚的人格震懾了霍夫曼的靈魂，使之感到羞愧和敬畏。

⑵表現(xiàn)了霍夫曼復姓的人性。14.⑴對比。

⑵①貝爾蒂與霍夫曼之間的對比，即霍夫曼的虛偽、卑劣與貝爾蒂的真誠、高尚相對比； ②貝爾蒂與邁爾之間的對比，即邁爾對待俘虜時的沖動與貝爾蒂的理性相對比，邁爾在死亡面前的恐懼與貝爾蒂的視死如歸相對比。

③在霍夫曼狼一樣的眼光下，人們的驚惶失措與貝爾蒂的鎮(zhèn)定自若相對比。15.基本情節(jié)：（貝爾蒂）俘敵——護俘——脫險——赴死。

16.⑴作者贊揚了貝爾蒂高尚的品格，但并未將其簡單化；貶斥了霍夫曼的虛偽、卑劣，但并未將其臉譜化，也暗示了霍夫曼人格的復雜性。

⑵①貝爾蒂的風度顯示為對戰(zhàn)俘人格的尊重與維護，他的尊嚴則體現(xiàn)為對侵略者的蔑視和對人格的捍衛(wèi)。

②霍夫曼所謂的風度不過是在虛偽的禮貌言行中包藏著的對法國人的傲慢與鄙視；所謂的尊嚴其實是占領者的居高臨下和泄憤殺人。

17.⑴貝爾蒂的態(tài)度是值得肯定的。他善待俘虜既是對國際公約的遵守，也是人道主義精神的體現(xiàn)。

⑵貝爾蒂應該救邁爾。在貝爾蒂看來，讓邁爾替自己去死有辱自己人格，因此他用生命捍衛(wèi)了人格的尊嚴。

三、（略）