第一篇：高校班干部的素質(zhì)要求及其在班級(jí)管理中的作用（范文模版）

高校班干部的素質(zhì)要求及其在班級(jí)管理中的作用

摘要：建立一支有素質(zhì)、有能力的班干部隊(duì)伍能使得高校班主任在班級(jí)管理中事半功倍，因此要充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用。文章分析了高校班干部所必備的素質(zhì)要求并結(jié)合實(shí)際探討了高校班干部在班級(jí)管理中的作用。

關(guān)鍵詞：班干部；素質(zhì)要求；作用

班級(jí)是學(xué)校中開(kāi)展各類活動(dòng)的最基本的基礎(chǔ)組織，是按一定的教育目的、教學(xué)計(jì)劃和教育要求組織起來(lái)的學(xué)生群體。當(dāng)前高校會(huì)給各個(gè)班級(jí)配置班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，但由于種種原因，高校班主任不像中小學(xué)那樣，一個(gè)班主任管理一個(gè)班級(jí)，而是一個(gè)班主任管理2個(gè)班級(jí)以上，在部分學(xué)校有的多達(dá)7個(gè)、8個(gè)，因此充分發(fā)揮學(xué)生干部在班級(jí)管理中的作用顯得尤為重要。

一、學(xué)生干部的概念

學(xué)生干部是指在學(xué)生群體中擔(dān)任某些職務(wù)，負(fù)責(zé)某些特定職責(zé)，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行管理工作的一種特殊的學(xué)生身份。在高校一般包括共青團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部、班委會(huì)成員以及各類學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生組織負(fù)責(zé)人。而當(dāng)前在班級(jí)管理中發(fā)揮更大作用的主要是班委會(huì)成員和班級(jí)團(tuán)支部成員，因此在本文中講的學(xué)生干部主要是指班干部。

二、班干部的選拔方式

班干部的選拔方式有很多：學(xué)生自薦、班級(jí)民主選舉、班主任提名任命等。對(duì)于這項(xiàng)工作，每個(gè)班主任都會(huì)有自己的想法和做法，筆者一直以來(lái)的做法：班主任向全體同學(xué)通報(bào)班干部選拔的可選擇方式（自薦、班級(jí)民主選舉、班主任任命、班級(jí)選舉師生共同投票等），由學(xué)生自己做主選取哪一種選拔方式，這樣從源頭尊重了學(xué)生意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育的意識(shí)和能力。學(xué)生在一般情況下大多數(shù)都選擇采取多種方法相結(jié)合的方式：即先由班主任公布班干部的崗位，然后再由學(xué)生自薦上臺(tái)發(fā)表競(jìng)選演講，最后全班同學(xué)無(wú)記名投票選出班干部。這種選拔方式充分尊重了學(xué)生意愿，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，自我選舉、自我管理。

三、班干部的基本素質(zhì)要求

1、班干部必須要有較高的道德水準(zhǔn)和過(guò)硬的政治素質(zhì)。

作為高校班干部，最基本的就是品德良好，班干部要比普通同學(xué)有更遠(yuǎn)大的理想和更高的思想覺(jué)悟，做到以德服人，這樣才能在班級(jí)樹(shù)立威信；同時(shí)作為高校班干部，必須要有過(guò)硬的政治素質(zhì)，能夠明

辨是非，實(shí)事求是，在任何事情面前能夠站穩(wěn)、站對(duì)立場(chǎng)，始終與黨中央和國(guó)家保持高度一致。

2、班干部在學(xué)習(xí)上必須要有上進(jìn)心。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，班干部只有學(xué)習(xí)成績(jī)不落后才能在班上起到帶頭作用，否則即使學(xué)生工作做得再好，如果不能將學(xué)習(xí)搞上去，就很難獲得其他學(xué)生的認(rèn)可，更難贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，所以只有將自己的專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)搞好，才能真正當(dāng)好一個(gè)班干部。

3、班干部必須要有良好的人際溝通能力。

班干部是師生溝通的橋梁，上要和輔導(dǎo)員、班主任、任課老師保持聯(lián)系，下要和普通同學(xué)溝通，日?？赡苓€要和校、院等學(xué)生組織處理關(guān)系。所以班干部一定要有良好地人際溝通能力，能夠處理好自己與老師的關(guān)系以及自己與普通同學(xué)之間的關(guān)系。

4、班干部必須要有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

當(dāng)前在高校擔(dān)任學(xué)生干部或者班干部一般都是無(wú)償?shù)?，那么這就要求班干部要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，否則做任何事情都要求回報(bào)，那么功利心就會(huì)使得班干部在很多事情上只想到自己的私利，不能夠做到公平公正。

5、班干部要有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)觀念。

班委會(huì)成員不是由一個(gè)學(xué)生或兩個(gè)學(xué)生組成，他是由一群學(xué)生組成的，那么這就要求班干部必須要有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)觀念。俗話說(shuō)的好“一個(gè)人可以走的更快，但是一群人能夠走的更遠(yuǎn)”，并且每個(gè)人的性格、能力、特長(zhǎng)都不一樣，如果充分發(fā)揮了每個(gè)班干部的優(yōu)點(diǎn)并將其運(yùn)用到實(shí)際工作中，那么班干部在班級(jí)管理中就能起到最大的作用。

6、班干部必須要有良好的身體心理素質(zhì)。

身體是革命的本錢，班干部要干腦力活，也要干體力活，那么良好地身體素質(zhì)就是當(dāng)好一個(gè)班干部的基本要求；同樣良好地心理素質(zhì)在班級(jí)管理中也起到重要作用，班干部在工作中要主動(dòng)和勇于承擔(dān)責(zé)任，要有承受壓力、承受挫折的心理?？傊己玫厣硇乃刭|(zhì)能讓一個(gè)班干事半功倍。

四、高校班干部基本素質(zhì)的培養(yǎng) 很多時(shí)候，并不是所有競(jìng)選成功班干部的學(xué)生都具備所有上述的素質(zhì)，但如果不具備這些基本素質(zhì)就很難正常開(kāi)展班級(jí)管理工作，這就要求班主任在日后的工作中對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)，制定比較完善的政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力素質(zhì)培訓(xùn)的計(jì)劃，以下列舉筆者培養(yǎng)學(xué)生干部 的部分舉措。

1、建立健全談話談心制度，開(kāi)展談話活動(dòng)

建立健全談話談心制度，班主任要定期、不定期的與班干部進(jìn)行談話，了解班干部的思想動(dòng)態(tài)、工作狀況，肯定班干部?jī)?yōu)秀的成績(jī)并同時(shí)指出班干部的不足，要求其在今后的學(xué)習(xí)生活工作中揚(yáng)長(zhǎng)辟短。

2、舉辦專題培訓(xùn)講座

班主任要請(qǐng)思想政治理論老師開(kāi)設(shè)專題講座，例如理想信念教育講座、學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，讓學(xué)生堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)，提升自己的道德修養(yǎng)。

除了開(kāi)設(shè)提升道德修養(yǎng)和政治素質(zhì)的講座之外，還要開(kāi)設(shè)業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)講座，如公文寫(xiě)作、人際溝通、公關(guān)禮儀等講座來(lái)提升班干部的業(yè)務(wù)能力。

3、定期組織體育鍛煉活動(dòng)

“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”，這句話道出了體育鍛煉的重要性，告訴大家身體是革命的本錢，因此可以經(jīng)常組織晨跑、晚跑、籃球賽等體育活動(dòng)來(lái)鍛煉同學(xué)們的身體。

4、建立健全班干部考核標(biāo)準(zhǔn)

為了避免班干部在崗不謀事的局面，班主任和班級(jí)同學(xué)要制定相關(guān)的考核制度來(lái)約束班干部，例如月考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核，不合格的就撤職換人來(lái)提醒班干部要真正做到盡職盡責(zé)。

五、班干部的作用

1、班干部是老師與學(xué)生溝通的橋梁。

班主任是學(xué)校中負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。但由于高校班主任一般管理2個(gè)班級(jí)以上，有的多達(dá)7個(gè)、8個(gè)。在這種情況下，班主任不可能事必躬親，那么如果一個(gè)班主任充分發(fā)揮了班干部的重要作用，那么班級(jí)管理也就成功了一半。所以說(shuō)班干部是師生溝通的橋梁，能夠替輔導(dǎo)員及時(shí)的向同學(xué)們傳達(dá)各種信息，同時(shí)也能及時(shí)的把學(xué)生的各種意見(jiàn)和建議反饋給班主任或者任課老師，及時(shí)化解師生之間的誤解。

2、班干部是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的推動(dòng)者。

除了班主任、輔導(dǎo)員日常安排的活動(dòng)之外，班級(jí)班委、團(tuán)支部干部能夠根據(jù)學(xué)校的文件精神以及同學(xué)的需求，制定班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案和活動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)常組織一些主題班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、班級(jí)出游、節(jié)日晚會(huì)等系列學(xué)習(xí)、實(shí)踐、娛樂(lè)等活動(dòng)。通

過(guò)這些活動(dòng)能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，推動(dòng)班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。

3、班干部在班級(jí)民主管理中發(fā)揮核心作用。

班級(jí)民主管理是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的一種管理方式，其實(shí)質(zhì)就是在班級(jí)管理的全過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的力量，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主人翁精神，使人人都積極主動(dòng)的參與班級(jí)事務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人。

4、班干部在學(xué)習(xí)生活中起到榜樣示范的作用

班干部和同學(xué)學(xué)習(xí)、生活都在一起，年齡也相近，那么班干部對(duì)學(xué)生的影響也就更直接，比如在中小學(xué)，如果一個(gè)班干部帶頭說(shuō)話了，那么其他同學(xué)說(shuō)話就更肆無(wú)忌憚。因此我們要發(fā)揚(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生潛移默化的受到影響。

5、班干部是輔導(dǎo)員、班主任的“左膀右臂” 班干部是師生之間溝通的橋梁，就已經(jīng)決定了班干部“左膀右臂”的作用，輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)的管理大部分都需要班干部的參與、需要各個(gè)班干部的協(xié)助，比如課堂出勤反饋需要紀(jì)檢委員，課題申報(bào)通知匯總需要學(xué)習(xí)委員，班級(jí)團(tuán)日活動(dòng)策劃組織需要團(tuán)支書(shū)、組織委員等等，所以說(shuō)班干部是輔導(dǎo)員、班主任開(kāi)展班級(jí)管理工作的主要依靠力量，是他們的“左膀右臂”。參考文獻(xiàn)：

[1]吳結(jié)茍.充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用[J].科技教育創(chuàng)新，2008（15）

[2]杜小琴.班干部在班級(jí)中的素質(zhì)要求及應(yīng)處理好的幾種關(guān)系[J].參花，2013（6）

[3]李守遠(yuǎn).淺談新時(shí)期如何發(fā)揮班干部的作用[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2013（1）

[4]教育部考試中心.教育學(xué)考試大綱[M].北京.北京師范大學(xué)出版社，2002

第二篇：班干部在班級(jí)管理中的作用

班干部在班級(jí)管理中的作用

——對(duì)班級(jí)管理工作的思考

泗縣職教中心 孫德玲

三等獎(jiǎng)

摘要：班干部是班級(jí)管理中不可忽視的一支力量。重視班干部的作用，是做好班級(jí)管理工作的方法之一。

關(guān)鍵詞：班干部 選拔 培養(yǎng) 鼓勵(lì)

序：2009年9月，我接手了高一八班的班主任一職，現(xiàn)在已經(jīng)有三個(gè)月了，在這三個(gè)月中，與學(xué)生一起苦，一起樂(lè)，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，我經(jīng)歷了很多也感悟了很多，今天借這個(gè)機(jī)會(huì)我寫(xiě)下了感觸最深的一部分。

班級(jí)好比一支軍隊(duì)，班級(jí)管理就如同帶領(lǐng)一支軍隊(duì)，兵不在多在于精，六軍之首為帥，其次為將，軍令發(fā)號(hào)來(lái)自帥，但六軍之行動(dòng)受之將。班級(jí)管理是每一位班主任的必修工作，每天面對(duì)一張張可愛(ài)而純真的面孔，如何帶領(lǐng)他們搞好學(xué)習(xí)，搞好生活，是每一位班主任日夜所思的問(wèn)題。這里我們主要從一點(diǎn)開(kāi)始談起，那就是如何發(fā)揮班干在班級(jí)管理中的作用。

一、做好班干的選拔的工作

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，班級(jí)管理工作的好壞除了取決于班主任的管理水平，也取決于班集體自我管理能力的大小，而自我管理能力的大小又取決于班干部素質(zhì)的高低。每位班主任都會(huì)在班上選班干部，若是象征性地選，當(dāng)然是件非常容易的事情，但是所選班干部并不一定有能力做好相應(yīng)的工作或是有能力去做好相應(yīng)的工作卻不用心去做，這樣，他們又如何在班級(jí)管理中發(fā)揮充分的作用呢？因此，要充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用，班主任首先要做的是精心選定好班干部。

班干部的選拔可以采取自薦、選舉、班主任提名等多種形式，將德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生選拔出來(lái)，參與班級(jí)的管理工作。班干隊(duì)伍中，班長(zhǎng)最為重要，選配得當(dāng)，班級(jí)管理工作事半功倍、得心應(yīng)手，反之班主任勞神費(fèi)力，因此對(duì)班長(zhǎng)的要求比其他班干部都高，可以從以下幾個(gè)方面去考慮：第一，是人品好，為人實(shí)在，工作踏實(shí)，有奉獻(xiàn)精神；第二，是組織能力強(qiáng)，工作有熱情，嚴(yán)于律己，寬以待人，以身作則；第三，是學(xué)習(xí)成績(jī)好。對(duì)于個(gè)人素質(zhì)雖不完全具備，但可塑性強(qiáng)的學(xué)生也可以吸收來(lái)進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)。

確定人選后，班主任還需召集這些學(xué)生開(kāi)會(huì)，征求他們的意見(jiàn)，若有的同學(xué)不愿意當(dāng)班干部，則需更換，切不可強(qiáng)求，直到所有的人選無(wú)異議后，班主任才能將班干部的名單在班上公布。

二、培養(yǎng)班干部，提高班干部的管理能力

班主任對(duì)于選拔出的班干部，不能選出后就放之任之，要對(duì)他們進(jìn)行全面的培養(yǎng)，不斷提高他們的工作能力，只有充分發(fā)揮他們的作用，使他們成為班主任的得力助手，班級(jí)管理工作才會(huì)更上一層樓。

第一，思想上，要提高他們的思想覺(jué)悟，教育他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

學(xué)校教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，教書(shū)育人，除了知識(shí)的傳授，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到為他人、為社會(huì)謀利益的工作中去，要求我們做好學(xué)生的思想工作。做好班干部的思想建設(shè)，在此基礎(chǔ)上，依靠班干部去帶動(dòng)班級(jí)思想建設(shè)，做好學(xué)生思想工作，就會(huì)收到良好的效果。

第二，工作上，教導(dǎo)他們既要有工作熱情，又要有工作技巧。

班干部是學(xué)生，他們還是未成年人，剛接觸管理工作充滿了熱情，愿意為班級(jí)做奉獻(xiàn)工作，但由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，工作中難免出現(xiàn)不足或失職的現(xiàn)象，這時(shí)，班主任應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理，為班干及時(shí)輔導(dǎo)和糾正。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，要主動(dòng)幫助他們解決問(wèn)題；當(dāng)他們?cè)诠ぷ髦谐鲥e(cuò)誤時(shí)，要耐心教育、批評(píng)引導(dǎo)。讓每一位班干部?jī)?nèi)心深處感受到班主任在真心培養(yǎng)他們、關(guān)心他們、支持他們、愛(ài)護(hù)他們。

三、為班干部創(chuàng)造良好的工作條件與氛圍

第一，樹(shù)立班干部在班集體的管理權(quán)威。班干部在做班級(jí)管理工作時(shí)，一部分學(xué)生難免不服班干部的管理，這些學(xué)生可能產(chǎn)生這樣的想法：你我都是班上的學(xué)生，你憑什么來(lái)約束我？對(duì)這些現(xiàn)象，班主任應(yīng)預(yù)料到。因此，班主任必須要樹(shù)立好班干部在班集體的管理權(quán)威，才能更好地發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用。班主任可以利用時(shí)間到班上向全體學(xué)生說(shuō)明班干部是代表班主任在管理班級(jí)，他們也是在維護(hù)我們的班集體榮譽(yù)，有無(wú)故不服從班干部管理的學(xué)生，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn)，讓所有同學(xué)牢記“班興我榮，班衰我恥”，使他們認(rèn)識(shí)到班集體的榮譽(yù)的重要性。

第二，塑造良好的班風(fēng)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體同時(shí)具備堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)隊(duì)伍和良好的班風(fēng)建設(shè)。在良好的班級(jí)環(huán)境中，班干部的工作才會(huì)得心應(yīng)手，信心十足。班主任可以通過(guò)一些班風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，為班干部創(chuàng)造良好的工作氛圍，這也是充分發(fā)揮班干部作用的重要因素之一。

四、應(yīng)對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)

中學(xué)生的工作激情會(huì)隨著時(shí)間的推移和其他諸多因素的影響，積極性會(huì)慢慢減弱，這必然會(huì)給班級(jí)管理工作帶來(lái)很大影響，班主任必須及時(shí)給他們動(dòng)力，當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，要及時(shí)給予肯定，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們，班干部將會(huì)在精神上得到很大的滿足，他們終于明白自己為班上所做的事沒(méi)有白做，而是換來(lái)了珍貴的榮譽(yù)，因此，為班級(jí)工作的積極性長(zhǎng)盛不衰。

我們可以嘗試用一些榮譽(yù)性的名稱，每月從班干部中評(píng)選優(yōu)秀的管理，公開(kāi)表?yè)P(yáng)或以獎(jiǎng)狀的形式，可以促使班干部每月去爭(zhēng)取這個(gè)榮譽(yù)，從而更加負(fù)責(zé)更加認(rèn)真的去做班級(jí)管理，為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量。

班級(jí)管理工作是學(xué)校的一項(xiàng)中心工作，也是每一位班主任工作中的重中之重。管理好班級(jí)，需要充分發(fā)揮班干部的作用，這樣才會(huì)使班級(jí)管理有聲有色、成效顯著。

第三篇：淺析班干部在班級(jí)管理中的作用探討

淺析班干部在班級(jí)管理中的作用探討

一、任人唯賢，選好領(lǐng)頭羊

班主任這項(xiàng)工作，與其他任課教師相比，是需要教師付出大量時(shí)間與精力的。一個(gè)班級(jí)由數(shù)十名學(xué)生組成，如果在班級(jí)管理中只發(fā)揮班主任的管理作用，必然不能做到有效管理，因此，班干部作為班主任班級(jí)管理工作中的幫手，在其中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。那么，如何發(fā)揮班干部管理班級(jí)的作用呢？首先，班主任在班干部的挑選方面應(yīng)該予以重視，若是象征性地選擇一些人作為班干部，當(dāng)然是件非常容易的事情，但是所選班干部并不一定有能力做好相應(yīng)的工作或是有能力做好相應(yīng)的工作卻不用心去做，這樣必然會(huì)導(dǎo)致班級(jí)不能得到有效管理，因此班主任要精心選定班干部。挑選班干部的第一步就是要了解班級(jí)每一位學(xué)生的背景，了解哪些同學(xué)適合當(dāng)班干部、適合當(dāng)什么樣的班干部，班主任心中先確定班干部的人選。

二、班主任應(yīng)注意關(guān)心班干部的學(xué)習(xí)和生活

班干部在管理班級(jí)過(guò)程中，要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力，相對(duì)于其他學(xué)生而言用在自己學(xué)習(xí)方面的時(shí)間就相應(yīng)的減少，甚至可能出現(xiàn)班干部在班級(jí)管理過(guò)程中，成績(jī)下滑，這樣的情形是不利于班級(jí)發(fā)展的，因此班主任要關(guān)心班干部的學(xué)習(xí)和生活，積極幫助班干部解決遇到的困難。

三、適度放權(quán)，培養(yǎng)獨(dú)立性

在選好了班干部之后，首先要分派對(duì)應(yīng)的任務(wù)，讓每一個(gè)班干部負(fù)責(zé)一定的班級(jí)事務(wù)，并且要保證這樣的事務(wù)是在他接受范圍之內(nèi)的。在明確了任務(wù)以及目標(biāo)之后，要充分發(fā)揮他們自己的能力，班主任在這個(gè)時(shí)候需要代替學(xué)生做好相應(yīng)的工作，比如說(shuō)衛(wèi)生委員該如何分配工作，打掃衛(wèi)生的要求以及相應(yīng)工具的處理規(guī)范，這一切都需要告知對(duì)應(yīng)的班干部，讓他們保持信心以及熱情，至于經(jīng)驗(yàn)與具體操作實(shí)踐可以適當(dāng)給予指導(dǎo)，讓他們時(shí)刻在實(shí)踐中解決問(wèn)題，提高自身能力，為他們?nèi)蘸螵?dú)自做好班級(jí)工作打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)班干部是班主任執(zhí)教生涯中不可或缺的一環(huán)，而要讓班干部納入班級(jí)管理體系就更需要這些園丁們投入到自己的工作中去。因?yàn)槲覀兯囵B(yǎng)的已經(jīng)不僅僅是一位平凡的學(xué)生，而是一名管理者，相信這些班干部投身社會(huì)開(kāi)創(chuàng)一番天地之后反思過(guò)往經(jīng)歷，必會(huì)感激曾經(jīng)的這些一舉一動(dòng)。而作為老師，不僅為社會(huì)注入了更具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才，更能夠圍繞班干部開(kāi)創(chuàng)班級(jí)自主管理新模式，何樂(lè)而不為呢？

第四篇：如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用

充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用

重慶市第105中學(xué) 李云

陶行知先生說(shuō)“教是為了不教”，魏書(shū)生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。那么，作為班主任的我們也認(rèn)為“管理班級(jí)的最終目的也是為了不管”，即培養(yǎng)學(xué)生的自我約束、自我管理的能力。班級(jí)管理的成功與否，其牽涉的因素往往是多方面的。在諸多因素中，作為多年班主任的我，我體會(huì)最深的一點(diǎn)就是——充分發(fā)揮班干部的主體作用是班級(jí)管理成功的前提和根本。因?yàn)榘喔刹渴菐ь^的大雁，是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用呢？下面本人就針對(duì)這一側(cè)面談?wù)勔恍┐譁\的看法。

一、精心選拔和培養(yǎng)班干部是實(shí)現(xiàn)高效管理班級(jí)的保證

班級(jí)好比一個(gè)劇團(tuán)，班主任是導(dǎo)演，班干部是主角，普通學(xué)生就像一般演員，只有充分發(fā)揮班干部的“主角”作用，班級(jí)管理這出”戲”；才能演得更加圓滿成功。因此，對(duì)班干部的選拔顯得尤其重要。經(jīng)過(guò)多年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我認(rèn)為在選拔班干部之前，首先確定標(biāo)準(zhǔn)。做班干部什么最重要？成績(jī)還是人品？責(zé)任心和經(jīng)歷更重要。

對(duì)于七年級(jí)的新生，我主要采取毛遂自薦與民主選舉，通過(guò)開(kāi)展以“介紹自我、展示自我”為主題的班會(huì)，或者開(kāi)展“假如我是班長(zhǎng)”的演講活動(dòng)，讓所有學(xué)生一一亮相，也讓同學(xué)彼此之間增加了解，從中發(fā)現(xiàn)有思想、有創(chuàng)意、有膽量、有服務(wù)意識(shí)、有責(zé)任心的學(xué)生，再通過(guò)民主選舉，最后確定班干部的人選。經(jīng)過(guò)一年的觀察和了解，在八年級(jí)時(shí)，可以對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行不同角度的分類。例如將學(xué)生分成運(yùn)動(dòng)型的、交際型的、業(yè)務(wù)型的，而業(yè)務(wù)型中又再細(xì)分成文娛、體育、宣傳等類型。每個(gè)學(xué)生都可以在各類型中重復(fù)出現(xiàn)，最后綜合篩選出合適的人選。同時(shí)，在選拔班干部時(shí)注意引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，做到能者上，不能者下，讓那些真正有能力的同學(xué)成為班干部隊(duì)伍的新鮮血液。

班干部的人選確定之后，應(yīng)該重視做好對(duì)其培養(yǎng)的工作。班主任一定要對(duì)班干部進(jìn)行思想灌輸，讓他們要有“感染、服務(wù)、獨(dú)立”的意識(shí)。以自己的行為去感染同學(xué)，要在紀(jì)律上，學(xué)習(xí)上，生活上，在各個(gè)方面去感染同學(xué)帶動(dòng)同學(xué)；主動(dòng)地工作；要富于創(chuàng)造性地工作。要讓他們懂得：“當(dāng)班干部的目的是使自己能夠在多方面得到鍛煉，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，提高自己的能力，為將來(lái)自己在社會(huì)中面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下基礎(chǔ)?！?/p>

應(yīng)該把工作方法教給他們，對(duì)他們的培養(yǎng)要體現(xiàn)一個(gè)“由扶到放”的過(guò)程。針對(duì)每個(gè)班干部的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。通過(guò)落實(shí)責(zé)任制、壓擔(dān)子等方式，盡快培養(yǎng)一支具有較強(qiáng)管理能力的班干部隊(duì)伍。

二、建立嚴(yán)格的管理制度，為班干部管理班級(jí)提供依據(jù)

根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，建立一種自我管理的模式，采用多種方法來(lái)管理學(xué)生，在管理中，班主任發(fā)揮引導(dǎo)作用。同時(shí)還要給學(xué)生自我管理和自我教育的自由空間，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn)，良好的班風(fēng)在這之中得到鞏固。這學(xué)期我班實(shí)行了“干部責(zé)任分明”的分層管理模式，就是加強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理的一種模式。其內(nèi)容是這樣的，班級(jí)成立三支學(xué)生管理隊(duì)伍，一是學(xué)習(xí)自管會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的檢查與督促。主要負(fù)責(zé)人是學(xué)習(xí)委員，成員是各小組的組長(zhǎng)；二是行為自管會(huì)，管理兩操、集會(huì)和升旗的出勤、紀(jì)律，負(fù)責(zé)人是副班

長(zhǎng)和當(dāng)天的值日班長(zhǎng)；三是寢室自管會(huì)，管理午休和晚寢的紀(jì)律及寢室的衛(wèi)生，負(fù)責(zé)人是清潔委員和生活委員。班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)三支管理隊(duì)伍，每支隊(duì)伍都實(shí)行“日?qǐng)?bào)表制”，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題盡早，及時(shí)。另一方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了量化考核細(xì)則管理標(biāo)準(zhǔn)。每周結(jié)束之后，班長(zhǎng)把本周每位同學(xué)的得分和扣分情況進(jìn)行累計(jì)，以小組為單位，開(kāi)展組與組的競(jìng)賽，在每周的班會(huì)課上，由負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的班干部對(duì)本周本班各個(gè)方面的情況進(jìn)行小結(jié)，最后班主任再加以畫(huà)龍點(diǎn)睛式的總結(jié)。另外，每個(gè)同學(xué)平時(shí)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律，出勤等方面的表現(xiàn)情況全部張貼在教室的公布欄上，并把這些資料作為期末評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”，以及評(píng)定每位學(xué)生操行等級(jí)的重要依據(jù)。通過(guò)這些管理措施，我班學(xué)生的自我管理能力有了明顯的提高，每周一的集會(huì)、課間操以及中長(zhǎng)跑活動(dòng)，幾乎所有學(xué)生都做到了快、靜、齊，尤其值得一提的是每天的課間操都受到了表?xiàng)?；班?jí)室內(nèi)外清潔衛(wèi)生打掃和保持均做得很好。在學(xué)校舉行的“中長(zhǎng)跑越野賽中，我班6名學(xué)生參加，其中有5名獲得了佳績(jī)。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我班在手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽中，均獲得了一等獎(jiǎng)；卡拉OK 和曲藝比賽均獲得二等獎(jiǎng)。有了嚴(yán)格班規(guī)和管理措施，班干部在開(kāi)展工作時(shí)才能做到有章可循，有的放矢，避免盲目性和隨意性；普通同學(xué)才更懂得如何自我規(guī)范、自我教育，逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這樣，班級(jí)管理才能走向規(guī)律化、科學(xué)化，管理質(zhì)量的提高才有切實(shí)可靠的

三、耐心細(xì)致的教會(huì)班干的工作方法

班干部既是班級(jí)的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上與普通學(xué)生卻是平等的。班干部并不是十全十美的學(xué)生，況且班級(jí)學(xué)生性格、愛(ài)好各異，班級(jí)管理工作又十分復(fù)雜、煩瑣。因此，為了學(xué)生干部的健康成長(zhǎng)，班主任要經(jīng)常關(guān)心他們，給他們以信任和溫暖，在工作中不斷地指導(dǎo)他們注意策略和方法。告訴他們班干部是為班級(jí)和同學(xué)們服務(wù)的，不能只要求同學(xué)們做好這，做好那，自己要起帶頭作用。如我班的體育委員，她脾氣急躁，心直口快，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，以致每次考試成績(jī)名列班級(jí)末尾，但是她看到課間操、中長(zhǎng)跑不認(rèn)真的或其他違紀(jì)行為的同學(xué)，馬上就大聲制止。甚至有時(shí)不了解情況就亂批一通，造成她和同學(xué)的關(guān)系對(duì)立。我了解到這一情況后，課余時(shí)間找她談話。指導(dǎo)她開(kāi)展工作要講方法、講策略、講時(shí)機(jī)、講分寸，注意場(chǎng)合，分清緩急，因人而異，既堅(jiān)持原則，又適當(dāng)靈活；采用朋友式、同學(xué)式的方式與同學(xué)平心靜氣地商談，以求得問(wèn)題的解決。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，讓班長(zhǎng)組織召開(kāi)班委會(huì)，大家一起不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、討論對(duì)策、交流工作思路。在管理實(shí)踐中教會(huì)班干部一些最基本的工作方法，使班干部能勝任自己的工作。當(dāng)班干部在工作中體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)，才能獲得積極向上的動(dòng)力，有了動(dòng)力班干部這個(gè)火車頭才能有效地高速運(yùn)轉(zhuǎn)。從而，使班干部成為班級(jí)的主宰，變成了班主任的“替身”。這學(xué)期我改變了方法，將所有任務(wù)都分配給班長(zhǎng)和清潔委員去做，包括人員的安排，因?yàn)樗麄儺吘箤?duì)學(xué)生的個(gè)性更加了解。開(kāi)始時(shí)我只需提醒班長(zhǎng)需要注意哪些問(wèn)題，怎樣領(lǐng)導(dǎo)小組長(zhǎng)等。一段時(shí)間下來(lái)，所有的工作班干部都安排的有條理，而且都做得非常認(rèn)真，也很仔細(xì)。通過(guò)這件事讓我真正的了解到，要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)班集體，調(diào)動(dòng)班干部的積極性太重要了。

四、大膽放手讓班干部實(shí)行自我管理

班干部在同學(xué)中樹(shù)立了一定威信之后，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級(jí)、班務(wù)工作交給他們?nèi)プ?，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力，如班級(jí)的日常工作安排、主題班

會(huì)及各種活動(dòng)等工作均可由班干部主持，發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的主體作用，而老師及時(shí)點(diǎn)撥和指導(dǎo)，起主導(dǎo)作用。

本學(xué)期，我把班里大多數(shù)事情全權(quán)交給了班干部，哪個(gè)班干部負(fù)責(zé)的范圍出了事情，哪個(gè)班干部出面把這事解決掉，當(dāng)然，退居幕后的我，根據(jù)班干部的表現(xiàn)，幫助他們分析工作中存在的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們通過(guò)實(shí)際工作的鍛煉增長(zhǎng)才干，提高工作能力和水平。因?yàn)橹霸谖业膸ьI(lǐng)下，班干部的威信已樹(shù)立，所以班干部全面負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)并沒(méi)遇到多大的困難。最終，班干部在我的領(lǐng)導(dǎo)下把班級(jí)管理得有聲有色。

五、注意關(guān)心班干部的學(xué)習(xí)和生活

班干部在班級(jí)管理過(guò)程中要花費(fèi)大量的時(shí)間,相對(duì)于其它同學(xué)來(lái)說(shuō)留給自己學(xué)習(xí)和自由安排的時(shí)間就少了很多。一部分班干部自從任職以來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)慢慢退步，因而非常擔(dān)心，忙于學(xué)習(xí)而把班上的工作放在一邊，這樣，必然給班集體的利益帶來(lái)很大影響。因此，班主任要注意關(guān)心班干部的學(xué)習(xí)和生活，積極去幫助班干部解決遇到的困難。班主任可經(jīng)常找班干部談心，特別是學(xué)習(xí)退步的班干部，去了解他們的思想和遇到的困難，若是學(xué)習(xí)退步了，班主任可指導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，也可利用休息時(shí)間去輔導(dǎo)他們一些科目的學(xué)習(xí)，若是生活中遇到了困難，班主任應(yīng)盡可能地去幫助他們解決。班主任這樣的做法，既讓班干部從內(nèi)心中感覺(jué)到了班主任的關(guān)心和溫暖，從而充滿學(xué)習(xí)的信心，努力去學(xué)習(xí)，同時(shí)，也讓他們深深體會(huì)到當(dāng)班干部的價(jià)值而自覺(jué)去做好班級(jí)管理工作，做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤。本期,我班學(xué)習(xí)委員第一學(xué)月考試總成績(jī)比以前下降很多，在年級(jí)排名20名，我及時(shí)找她談心，她告訴我她家里的情況時(shí)眼淚就情不自禁地流了下來(lái)，我鼓勵(lì)她勇敢地面對(duì)生活中的困難，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，找回以前的自我。在這次的半期考試中，她的各科成績(jī)都很不錯(cuò)，其中英語(yǔ)成績(jī)考了全年級(jí)第一，總成績(jī)?cè)谀昙?jí)第2名。她知道自己的成績(jī)后，非常高興，我也感到很欣慰。

六、對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)

班干部對(duì)班級(jí)管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)一段時(shí)間后，由于諸多因素的影響，工作積極性可能會(huì)慢慢減弱，這必然會(huì)給班級(jí)工作帶來(lái)很大影響。當(dāng)班干部工作積極性開(kāi)始減弱時(shí)，班主任必須及時(shí)給他們動(dòng)力。班主任需積極利用時(shí)間去了解班干部為班集體所做的事，并在班上對(duì)他們予以及時(shí)的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，班干部得到公開(kāi)的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)后，在精神上便得到了很大的滿足，他們終于明白自己為班上所做的事沒(méi)白做，而是換來(lái)了珍貴的榮譽(yù)，因此，為班上工作的積極性長(zhǎng)盛不衰。反之，班干部為班上做了大量工作后，若班主任一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)都聽(tīng)不到，他們將非常失望，一部分班干部可能會(huì)變成對(duì)班上的工作持應(yīng)付的態(tài)度或干脆持不理不睬的態(tài)度?？梢?jiàn)，班主任對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部必須給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。本期，我針對(duì)班干部專門設(shè)了一個(gè)欄目，那就是每月都從班干部中評(píng)選三個(gè)“管理之星”。被評(píng)為“管理之星”的班干部，我不僅在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)，還每人嘉獎(jiǎng)5分。就是這個(gè)做法，促使著班干部們每月去爭(zhēng)取這個(gè)榮譽(yù)，從而自主地去為班級(jí)管理工作貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，讓學(xué)生在民主有度、緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍中，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才是教育的最佳境界,而班干部在這種境界中起著至關(guān)重要的作用。

2012年6月17日，班級(jí)日志，一天班級(jí)情況匯總表、學(xué)生出行記錄或者短信、Ｅｍａｉｌ等形式，班主任通過(guò)查看這些記錄

一些班級(jí)活動(dòng)中，沒(méi)有班干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作，是很難達(dá)到理想的效果的。比如，清潔大掃除，僅衛(wèi)生委員一人是難以將教室、寢室，清潔區(qū)全面顧及到的。如果把其它班干部分配到各個(gè)點(diǎn)具體負(fù)責(zé)，由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)安排，班長(zhǎng)和衛(wèi)生委員進(jìn)行檢查，這樣一來(lái)，將各個(gè)區(qū)域的工作就落到實(shí)處了，大掃除，干得又快又好。其它大型活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，主題班會(huì)，要放手讓班干部去策劃，去組織，只是要把他們的工作積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，并特別強(qiáng)調(diào)其集體協(xié)作意識(shí)，一次活動(dòng)，一項(xiàng)工作事先同班長(zhǎng)商量，由班長(zhǎng)組織班干部協(xié)同作戰(zhàn)，班主任當(dāng)好幕后指揮，這樣容易讓班干部放開(kāi)手腳，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。當(dāng)班干部好不好

班級(jí)干部是班主任老師的得力助手，班級(jí)干部所發(fā)揮的作用，對(duì)班主任工作及班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展起著舉足輕重的作用，可見(jiàn)班干部在班集體中必不可少。當(dāng)半干部是大多數(shù)同學(xué)夢(mèng)寐以求的愿望，為班級(jí)工作及各項(xiàng)活動(dòng)獻(xiàn)策是一件光榮的事；可還有一少部分人不愿意加入班干部的行列中來(lái)。那么當(dāng)班級(jí)干部究竟好不好呢？還是聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲吧。

平心而論，當(dāng)班干部的確是個(gè)苦差事。可在當(dāng)班級(jí)干部開(kāi)展工作的過(guò)程中，自己的語(yǔ)言表達(dá)、解決問(wèn)題等多方面能力都會(huì)得到鍛煉，雖然工作苦點(diǎn)累點(diǎn)，我認(rèn)為也值得

第五篇：淺談如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用

淺談如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用

牽牛要牽牛鼻子，干工作要抓關(guān)鍵，充分發(fā)揮班干部的作用就是班級(jí)管理的關(guān)鍵所在。怎樣才能更好的發(fā)揮班干部的作用？具體來(lái)講，可以從以下幾個(gè)方面努力：

一、精心選拔班干部。

選拔班干部應(yīng)從素質(zhì)、能力、知識(shí)三者綜合考慮，做到精心選拔，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而“一錘定音”，而應(yīng)廣泛征求意見(jiàn)和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同側(cè)面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察。為確保班干部的戰(zhàn)斗力，班主任對(duì)新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時(shí)班干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用。同時(shí)定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議，表彰優(yōu)秀班干部，對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換，注入新鮮血液，保持“龍頭”隊(duì)伍的先進(jìn)者。與此同時(shí)，我還比較注意不把學(xué)習(xí)成績(jī)作為選拔班干部的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槌煽?jī)好的同學(xué)，不一定都具備當(dāng)班干部的素質(zhì)。有的學(xué)生盡管學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但對(duì)班工作有較強(qiáng)的積極性和較強(qiáng)的組織管理能力，挑選這些同學(xué)當(dāng)班干部，不僅有利于加強(qiáng)班級(jí)管理，而且可以激發(fā)這些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，促使他們盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、培養(yǎng)能力，大膽放手，班干部的人選確定之后，應(yīng)該重視做好培養(yǎng)的工作。特別對(duì)于那些新當(dāng)選的班干部，班主任應(yīng)該把工作方法教給他們。學(xué)生還不成熟，能力畢竟有限，班主任要精心指導(dǎo)，做個(gè)好參謀，小心扶植，加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平，培養(yǎng)其領(lǐng)班、管班的能力。根據(jù)班級(jí)工作的實(shí)際需要，適當(dāng)穿插班干部短會(huì)。與會(huì)干部可以是全體也可以是幾個(gè)，短會(huì)的目標(biāo)要明確，有助于迅速預(yù)防、解決實(shí)際問(wèn)題。

三、建立健全監(jiān)控、評(píng)價(jià)、任免機(jī)制

要使班干部真正動(dòng)起來(lái)，必須建立一整套監(jiān)控、評(píng)價(jià)、任免 班干部的有效機(jī)制，通過(guò)該機(jī)制規(guī)范、約束班干部的言行，使班干部自覺(jué)將工作落到實(shí)處。

四、加強(qiáng)班干部之間的合作與交流、充分發(fā)揮班長(zhǎng)的“副班主任”的角色。

一個(gè)班要團(tuán)結(jié)，一個(gè)班的班干部更要團(tuán)結(jié)，因此必須定時(shí)和不定時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，班干部與班干部之間加強(qiáng)交流與溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，絕對(duì)避免班干部各干各的。一個(gè)班的核心是班干部，一支班干部隊(duì)伍的核心是班長(zhǎng)。在選出班長(zhǎng)以后，要讓他（她）深刻認(rèn)識(shí)到他（她）不僅是一個(gè)班長(zhǎng)，而且是一個(gè)“副班主任”，與班級(jí)有關(guān)的一切大事、小事都是他（她）的事，都必須負(fù)起責(zé)任，這樣就相當(dāng)于有一個(gè)“班主任”與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起生活，可以更及時(shí)地了解班級(jí)的事務(wù)、更有效地處理班務(wù)。

五、做班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾，正確地引導(dǎo)班級(jí)輿論。

班主任要積極調(diào)動(dòng)全班同學(xué)支持和配合班干部的工作，這是培養(yǎng)優(yōu)秀班干部的最佳途徑。如取得成績(jī)時(shí)，在班上及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、肯定。在工作上“得罪”了同學(xué)，造成與同學(xué)關(guān)系緊張時(shí)，通過(guò)班會(huì)課的公開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班干部工作的理解和支持，從而達(dá)到使班干部愿管事----敢管事-----會(huì)管事-----管好事------獨(dú)立處事的目標(biāo)。有時(shí)班級(jí)難免出現(xiàn)一些不正之風(fēng)，班主任在必要時(shí)一定要及時(shí)出面、該否定的就否定并及時(shí)給予批評(píng)和教育，維護(hù)班干部的地位和尊嚴(yán)，把輿論導(dǎo)向正確的一邊，扶持正氣、伸張正義，制止錯(cuò)誤思想，阻止不道德現(xiàn)象。實(shí)際上，維護(hù)了班干部，也就維護(hù)了班集體的利益。

總之，時(shí)代發(fā)展呼喚班主任工作方法的改革，素質(zhì)教育呼喚民主型的班級(jí)管理。充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的主體作用，進(jìn)而培養(yǎng)全體同學(xué)的自管自治能力，這是實(shí)施民主管理，優(yōu)化管理質(zhì)量的關(guān)鍵，是尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本保證。