第一篇：初一新生系列之如何學(xué)好語文

【初一新生系列·學(xué)習(xí)篇】（語文）如何學(xué)好語文

進(jìn)入初中以后，許多同學(xué)的語文學(xué)習(xí)往往出現(xiàn)不正常的突然“減速”，這的確是非常普遍的現(xiàn)象。有些同學(xué)說：“我在小學(xué)成績都合格，平均分挺高，怎么到了中學(xué)成績就下來了？”家長們也說：“我的孩子小學(xué)語文'冒尖'，初中咋就一般呢？”這種議論隨處可聽，原因在哪里？

經(jīng)過多年的初中語文教學(xué)實踐我認(rèn)為：首先，某些學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是造成成績滑坡的重要因素。

小學(xué)生的直觀性強(qiáng)，而抽象能力弱，知識的死記硬背能力強(qiáng)，而運(yùn)用能力和遷移能力弱，所以小學(xué)靠突擊和死摳硬記取得成績的學(xué)生，不注重總結(jié)學(xué)習(xí)方法，缺乏獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到中學(xué)自然跟不上。

其次，初中新生普遍存在心理障礙。小學(xué)生升入初中，90％以上的學(xué)生最大的感受是：初中學(xué)習(xí)自主時間少，學(xué)習(xí)課程太多。學(xué)生在小學(xué)還有一些玩的時間，到中學(xué)課程增加到十幾門，本來就難適應(yīng)，再加之中學(xué)對新生一開學(xué)就實行嚴(yán)格而高要求管理，學(xué)生就會對中學(xué)的學(xué)習(xí)感到壓抑，甚至對學(xué)習(xí)失去信心和興趣。

另外，初一學(xué)生入學(xué)的時候語文基礎(chǔ)不同，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不同，所以進(jìn)了升入初中后，語文成績肯定也會不一樣。

因此，升入初中必須有一套新的學(xué)習(xí)方法。

一、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣在小學(xué)，學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)作用，對課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在教師教學(xué)過程中完成的，課后要求學(xué)生背誦的或循環(huán)反復(fù)練習(xí)的較多。

進(jìn)入初中后，從開學(xué)的第一篇課文起，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點(diǎn) 非常重要。

那么，怎樣預(yù)習(xí)初中語文課呢？可分二步。

第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙——對課文中不認(rèn)識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號，在教師的講解中理解或向教師請教。

第二步：精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及一些語法知識等。

二、積極參加各種語文活動如朗誦活動、背誦活動、語文基礎(chǔ)知識競賽、作文比賽等，參加這些活動的時候，你一定要主動積極大膽，不要有什么顧慮；誰也會犯錯誤的，多參加幾次就什么都解決了，說不定你還能夠做一個成功的主持人呢！一開始就被別人占了機(jī)會，以后就沒有那么容易了。如果老師還沒有打算舉辦這些活動，你一定乘早去給老師建議，不然，別的同學(xué)搶了先。在學(xué)習(xí)上就是要和別的同學(xué)爭一回先，這樣做是正確的。

三、要有好的學(xué)習(xí)方法《中學(xué)語文教學(xué)大綱》對中學(xué)生的聽、說、讀、寫提出了較高的要求，要完成《大綱》上的任務(wù)，你不僅應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上下功夫，還應(yīng)運(yùn)用一些適合你的好的學(xué)習(xí)方法。

如：抓重點(diǎn)做筆記方法（如何掌握時間、提高速度），如何背誦課文（先抓住重點(diǎn)字、詞背誦每段，然后串起來背），如何寫好作文等。

具體說來，要在幾個方面下功夫：首先就是聽，一是要認(rèn)真聽，二是要會聽。

認(rèn)真聽當(dāng)然不在話下了，不認(rèn)真什么課也學(xué)不好的。關(guān)鍵是要會聽。看到這里，你一定會心里納悶了：還有誰不會聽呀？可沒有這么簡單！聽老師講課的時候，一定要抓住老師講的中心內(nèi)容，也就是老師講這個的主要目的。我們平時說話都有一個目的，老師講課也一樣。所以，在聽每一堂課之前，你心里一定要明白，我聽這一堂課的主要目的是什么。然后，帶著這個目的，有意識地去聽。這樣，一課解決一個問題，久而久之，你的聽的能力和語文成績就提高了。

第二是說的問題。同樣，說話可不是一件簡單的事情，不同的人說話都不一樣呢！回憶一下你所認(rèn)識的人，想一想，是不是這樣？你一定經(jīng)?？措娨暟?？你看電視里的主持人，雖然不一定你都喜歡，但是，有幾個主持人不是說起話來滔滔不絕的？那么，怎樣訓(xùn)練說話能力呢？

一、主動給自己找訓(xùn)練說話能力的機(jī)會。上課的時候，不要等到老師點(diǎn)名的時候才回答問題，要主動積極，敢于發(fā)表自己的見解。一開學(xué)就應(yīng)當(dāng)這樣，訓(xùn)練幾次就沒有什么害怕的了。平時，要多和同學(xué)、老師交談，可以就你關(guān)心的所有問題發(fā)表你的見解。要敢于和不同的意見爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。當(dāng)然，爭論的問題還是要有意義。

二、多找一些優(yōu)美的文章來朗誦，培養(yǎng)你的語感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能去一些朗誦會，聽一些朗誦方面的專家的朗誦，有意識地去模仿，久而久之，也會受益無窮的。

以上說了聽、說。讀也很重要，在語文學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生甚至個別教師往往重視“寫”而忽略“讀”.其實“讀”在語文學(xué)習(xí)中是極其重要的。

首先，對于精讀課文和課外的好文章，要反復(fù)讀?，F(xiàn)代教學(xué)重視能力的培養(yǎng)，包括學(xué)生的閱讀能力，不讀不行。閱讀能力包括：對詞句的理解 能力，對文中的哲理的領(lǐng)悟能力，對文章主題的發(fā)掘能力，對文章藝術(shù)性的欣賞能力，等等。古人說得好：“書讀百遍，其義自見。”可見“讀”的作用是十分明顯的。對于語文課本上的文章，學(xué)生不讀或只讀一遍就學(xué)透，那是不可能的。比如說，碰到篇幅較長的文章，有的同學(xué)略讀一遍，只等上課老師講解。但畢竟課時是有限的，老師在一兩課內(nèi)不可能面面俱到地講解，要想全面透徹地理解課文，明白文中所寫的深刻哲理，體會文中人物的真實感受，是非多讀而不能解決的。通過讀疏通文句，通過讀領(lǐng)悟主題，通過讀產(chǎn)生問題，通過讀解決問題；解決不了的，課上再有目的地聽取教師講解，則茅塞頓開。

久而久之這樣做，閱讀能力就會大大提高。其次，大量閱讀好的課外書有益于寫作水平的提高。讀書人便是寫書人，寫書人更是讀書人。作家之所以能夠創(chuàng)作出大量的文學(xué)精品，是與他們博覽群書分不開的。著名評劇藝術(shù)家新鳳霞從六歲開始學(xué)戲，沒有上過學(xué)，但她寫文章卻清新雋永（初中課本就選入了新鳳霞的《傻二哥》一文），她完全是靠閱讀名著而成為作家的。對于中學(xué)生來說，閱讀更是寫作的基礎(chǔ)。只有多讀，才能更多地接觸不同文章的不同構(gòu)思和寫法，從而提高學(xué)生的寫作技巧，豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，正如杜甫所言：“讀書破萬卷，下筆如有神?！钡谌首x是培養(yǎng)學(xué)生演講口才的關(guān)鍵。演講需要聲情并茂，除了好的講稿之外，重要的還要靠演講者的演講口才。而演講口才的培養(yǎng)，重在平日多練朗讀。中學(xué)語文課本就有許多練朗讀的好文章。比如茅盾的《白楊禮贊》，頭一句“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”只有用勢如破竹的氣勢朗讀出來，才能表達(dá)出作者對白楊樹由衷的贊嘆與崇敬之情；魯彥的《聽潮》中除描繪的 海睡圖與海醒圖，那安詳愉悅的靜謐美與狂暴震憾的雄壯美也是非朗讀所不能體會到的?！安偾髸月?，觀千劍而后識器”，劉勰此言就是勸誡我們通過大量閱讀去培養(yǎng)和獲得語感，去熟悉和掌握語言規(guī)律，增強(qiáng)語文修養(yǎng)，提高語文能力；韓愈讀書“口不絕吟于六藝之文”.我們現(xiàn)在的中學(xué)生，如果能做到反復(fù)讀、大量讀，朗讀那些好文章、好書，那么對于語文學(xué)習(xí)的各方面，都會有很大的提高的。

最后是寫的問題。寫比什么都重要。一上初中，就要把寫的事情放在語文學(xué)習(xí)的首位。寫什么呢？怎樣寫？寫周記，一周寫一則。寫你想寫下來的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發(fā)生的一些真實的事情，這樣有真情實感，容易上手，自己也有興趣。以后拿出來看看也很有意思。另外，寫作，尤其是寫周記，和老師還有一種很強(qiáng)的溝通作用，老師經(jīng)?？梢酝ㄟ^你的周記來了解你的所思所想，這對你的成長會有好處。你不要害怕老師知道你的內(nèi)心世界。老師關(guān)心你，是為了你好。我原來長期要求學(xué)生寫周記，大約經(jīng)過了不到一年的時間，學(xué)生的作文水平都有大幅度的提高，個別同學(xué)的一些作品甚至已經(jīng)能夠發(fā)表。把自己的文章變成鉛字，是一件激動人心的事情。不信，你試一試。而且，師生關(guān)系也特別好。學(xué)生把我作為知心人，我也理解他們的一些想法，處處替他們著想。希望你在新學(xué)年能夠遇到這樣的老師。不過，主要還得靠你自己，要主動和老師接近。寫作是一個很好的途徑，老師特別喜歡作文好的學(xué)生，記住這一點(diǎn)。

最后，千萬記住這一點(diǎn)——學(xué)好語文，寫好作文！

第二篇：初一新生如何學(xué)好數(shù)學(xué)!

數(shù)學(xué)在眾多學(xué)科中一向是比較受重視的科目。小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)存在較大的差異。小學(xué)數(shù)學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，而初中數(shù)學(xué)則是要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)關(guān)系進(jìn)行說理的能力。與小學(xué)數(shù)學(xué)相比，初中數(shù)學(xué)從具體延伸到抽象，從文字變化成符號、圖形，由靜態(tài)到動態(tài)??所以對于剛剛升入中學(xué)的初一新生來說有些不適應(yīng)是正常的。對此，同學(xué)們不要心急，這是個思維轉(zhuǎn)變的過程，也是一個逐漸成長的過程，在這個過程中老師建議大家做好以下幾方面的工作。

一、盡快適應(yīng)環(huán)境，樹立必勝信心。盡快適應(yīng)環(huán)境，包括對新同學(xué)、新老師、新集體的適應(yīng)。只有盡快適應(yīng)環(huán)境，你才能全身心地投入學(xué)習(xí)，而且要相信自己能學(xué)好數(shù)學(xué)，千萬不能聽別人說初一數(shù)學(xué)難就輕言放棄。數(shù)學(xué)其實是不難的，只是理論性較強(qiáng)，不要害怕，更不要太緊張。偉大的思想家、教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這里的“好”與“樂”就是學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。有了興趣，就會喜歡學(xué)、愿意學(xué)。

二、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，尋找科學(xué)方法。積極適應(yīng)中學(xué)老師的教學(xué)方法，盡快找到適合自己的新方法。老師的教育教學(xué)方法在變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也要做相應(yīng)的調(diào)整，要跟上老師的步伐。尤其是當(dāng)老師的教學(xué)方法不稱你心的時候，更要主動去適應(yīng)老師，而不應(yīng)該怨天尤人，甚至抵觸。

三、抓細(xì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以終身受益。學(xué)習(xí)成績的好壞，很大程度上取決于你的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。一般來說，凡學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。進(jìn)入初中，科目增多，難度加大。所以，我們必須把預(yù)習(xí)當(dāng)做每天的必修課。課前預(yù)習(xí)是大家首次獨(dú)立接受新知識，對新知識容易產(chǎn)生興趣。通過

預(yù)習(xí)可做到心中有數(shù)，明白哪些知識點(diǎn)一看便會，不必在這方面多下工夫；哪些知識點(diǎn)通過思考后才會；哪些知識點(diǎn)通過反復(fù)思考仍不明白，這就是你聽課的側(cè)重點(diǎn)。能帶著問題聽課，你聽課的效率就可事半功倍。也只有這樣，學(xué)習(xí)才能獲得主動。

2、養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣。聽課是學(xué)習(xí)過程中的中心環(huán)節(jié)，是獲取知識的主要源頭。跟上老師授課的思路，始終保持旺盛的精力，是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。上課注意力越集中，“卡殼”現(xiàn)象就越少。若某個問題沒有聽懂，你一定要先記下來，等課后再和同學(xué)們交流或請教老師。一定不要不了了之。

3、養(yǎng)成做課堂筆記的習(xí)慣?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富，課堂容量大，為了系統(tǒng)學(xué)好數(shù)學(xué)，從初一開始就必須培養(yǎng)做好課堂筆記的習(xí)慣。但有一點(diǎn)切記，不要只顧“記”而影響“聽”，只有“聽懂”“記”才會有效果。

4、養(yǎng)成認(rèn)真獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣。數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固數(shù)學(xué)知識、訓(xùn)練數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。有些同學(xué)視作業(yè)為負(fù)擔(dān)，課后只憑著課堂上的印象匆忙作答，往往解法單一；有的還字跡潦草、馬虎粗心、格式不規(guī)范、甚至抄襲。這就錯失了訓(xùn)練良機(jī)，嚴(yán)重地影響了學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程，作業(yè)階段的偷工減料，必然帶來知識上的千瘡百孔，為日后的學(xué)習(xí)制造了層層障礙。一絲不茍地對待每次作業(yè)，養(yǎng)成良好做作業(yè)習(xí)慣，是一個優(yōu)秀學(xué)生必須具備的優(yōu)秀品質(zhì)。

5、養(yǎng)成動手實踐、合作交流的習(xí)慣?！皩嵺`出真知”。在動手實踐中，能把書上的知識與實際事物聯(lián)系起來，加深對學(xué)習(xí)對象的印象和理解，并且在動手實踐中，手腦并用，對同學(xué)們各種能力的培養(yǎng)很有好處?！叭送?，必有我?guī)煛薄Ｒe極參與小組討論，在小組討論時要“多說，敢說”，積極發(fā)表自己的見解，不要害怕自己說錯，要把課堂

當(dāng)成自己的家，把同學(xué)當(dāng)成合作的伙伴。通過小組討論，同學(xué)們可以各抒己見，取長補(bǔ)短，達(dá)到動腦、動口、激發(fā)思維、活躍氣氛的作用，達(dá)到在輕松的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)的效果。

四、做一定數(shù)量的題,做一定質(zhì)量的題。

有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績的希望寄托在大量做題上，這是不妥當(dāng)?shù)?。我認(rèn)為：重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你所學(xué)知識、方法掌握得怎么樣。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)。我們應(yīng)該追求做題的效益。無論是作業(yè)還是測驗，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，然后去追求速度或技巧，這也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。

總之，初一是同學(xué)們奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，是成績分化的重要階段，但是只要我們做到以上幾點(diǎn)，學(xué)好初一數(shù)學(xué)就會成為輕松而順理成章的事。

附：初一學(xué)生的心聲

我的困惑：

★我剛上初一，剛學(xué)數(shù)學(xué)就學(xué)得頭疼，怎么才能學(xué)好呀？

★我小學(xué)數(shù)學(xué)也很好，但到了初中數(shù)學(xué)直線下滑，誰能幫助我呀？

★我不喜歡數(shù)學(xué)，有好多的公式，腦子也繞不過來彎？到底怎么辦才能讓我主動的去學(xué)數(shù)學(xué)？

我的體會：

★我有切身體會啊，我是初一的。小學(xué)的時候我數(shù)學(xué)一直是全班前三的，畢業(yè)考也考得很好。但是到了初中之后，我的數(shù)學(xué)成績也開始下降了，我覺得可能是這些原因造成的：

1、沒有適應(yīng)初中的環(huán)境（我剛進(jìn)初中時，上課就一直發(fā)呆）

解決方法：讓自己努力適應(yīng)，給自己定下一個目標(biāo)，逼自己做到，因為中考考不好，就意味著上職高、技校，那樣就沒前途了。

2、上課沒有認(rèn)真聽（我們班就有同學(xué)上課做作業(yè)，導(dǎo)致沒有聽課，成績下降）解決方法：認(rèn)真聽講，不做和課堂無關(guān)的事情，要學(xué)會控制自己，方法同1.3、沒有跟上老師的思路（有時候我們老師講題的時候會跳步驟，對于咱這種沒數(shù)學(xué)天分的人來說，要跟上就很困難了）

解決方法:先把老師講的東西記下來，如果老師允許課上提問，就要提出來；如果課上不能問，你可以下課先自己琢磨，或請教同學(xué)，實在不行，可以課后問老師。

4、作業(yè)難度較大，老師講了聽不懂（我們的作業(yè)都不是基礎(chǔ)題，都是提高題，對于很多同學(xué)來說都偏難，導(dǎo)致很多同學(xué)對數(shù)學(xué)失去信心）

解決方法：聽不懂就問，做作業(yè)遇到不會做的題就要和同學(xué)討論(注意，是討論），這樣會加深印象，做作業(yè)時，可以把學(xué)的東西大概想一遍，然后思考一下，怎么樣逆用。這些就是我總結(jié)出來的了，在初一成績差了之后自己分析了一下，所以這個學(xué)期我成績上來了，這個學(xué)期數(shù)學(xué)考試基本上每次都是滿分的。

★我也是初一的學(xué)生，我自以為數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯，我的經(jīng)驗有四點(diǎn)：

1、做好課堂筆記，還有筆記的記號也要做的分明，會的；不太懂；完全不懂； 還有就是重要的定理；公式；還有重要的題型；這些在你的筆記上要一目了然,這樣找起來方便，不至于需要時一時找不到而產(chǎn)生煩躁情緒，導(dǎo)致對數(shù)學(xué)失去興趣。

2、我要講的就是學(xué)習(xí)興趣，想學(xué)好一樣?xùn)|西首先就是要培養(yǎng)興趣，從而才會在自己解決難題時體會到其中的無限快樂與成就感。

3、課后不要盲目做題庫，那是盲目乏味的，題庫里大多數(shù)都是會的，總是做既浪費(fèi)時間，又會讓人產(chǎn)生厭倦情緒，所以要有選擇性地做。還有就是要去思考，研究不懂的題，即使有點(diǎn)懂了也要經(jīng)常去看去琢磨，到完全掌握。那時帶來的是成就感。

4、多交流，不是什么題都可以靠自己琢磨就能搞定的，需要互相討論才會有好的方法。

以上四點(diǎn)，我認(rèn)為前兩點(diǎn)是最主要的，也是相輔相成的，有興趣你才會自覺去記筆記，而且記的也會很認(rèn)真。而有了筆記你在做題時遇到問題，知識點(diǎn)能夠很快得到解決，這樣你才不會對數(shù)學(xué)失去興趣。

希望對大家有幫助喲。

第三篇：怎么學(xué)好初一語文

怎么學(xué)好初一語文初一語文分三大板塊 1.基礎(chǔ)知識 2.閱讀 3.作文基礎(chǔ)知識 1.字詞的拼音與它的型怎么寫?yīng)?2.詞的解釋 3.文言文解釋 4.需要默寫的課文古詩 ——總歸一句話該記的記該背的背。閱讀 1.課內(nèi)閱讀文言文閱讀 2.課外閱讀 ——課內(nèi)的老師堂上一定會講最好用一本本子把問題和問題的答案抄下來及加深記憶復(fù)習(xí)時又不會手忙腳亂課外閱讀真的只有練了...作文...一般是命題作文和半命題作文 ——多看些課外書學(xué)著寫日記這些提高文筆的辦法應(yīng)該不用說了。初一的作文主要抓到這幾點(diǎn) 1.題材好比如說“第一次_____”最好不要寫“第一次學(xué)煮飯”“第一次過馬路”之類的發(fā)揮一下自己的想象力但是不要超越現(xiàn)實 2.點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)這一類你應(yīng)該懂吧 3.個人風(fēng)格我不知道這對你是不是有很大的好處..但是你必須要有一種屬于你自己的文筆風(fēng)格。這里不是指什么“悲傷路線”之類的。很簡單的就是“華麗”or“樸素” 華麗——不是指華麗的詞語堆砌成一句話會顯得空洞虛偽。類似于多一些修辭手法之類的唯美凄美的句子...樸素——用自己的語言去描述你所要寫的東西...首先是古文初中的古文比較多我的對學(xué)古文的總結(jié)就是開始時先讀一邊看注釋一邊讀因為有些是通假字有些難認(rèn)滴字注釋上有注音。翻譯就根據(jù)注釋上的解釋往下順有些8會翻譯的字詞標(biāo)出來上課認(rèn)真聽聽?? 語文課文后都有個讀讀背背上面的字詞要會寫會認(rèn)。其他的就沒什么了認(rèn)真聽課是最重要的筆記要及時有時候老師講的快筆記跟不上就找個本本在上面“狂草”——只要自己認(rèn)的難寫的字就注音有空在及時整理這個方法很好用滴~ 作文啊

第四篇：如何學(xué)好初一語文

如何學(xué)好初一語文

（一）學(xué)習(xí)語文的目的就是為了掌握好一門語言，并掌握這門語言背后的文化系統(tǒng)。這個文化系統(tǒng)內(nèi)，包含字、詞、句、語法、文章、除此之外還包括語言的歷史，即古代語言文字。

但是掌握好這些就是學(xué)好初一語文了嗎？難道學(xué)好語文就是成為一個字典或語法書嗎？顯然不是。

那么初一語文到底學(xué)什么呢？

歸根到底，學(xué)語文是為了應(yīng)用，這種應(yīng)用可以功利地表現(xiàn)為應(yīng)試，不過考試只是一種檢測知識的手段，而并不是考試的最終目的。

其實，學(xué)語文最直接的目的就在于自如地掌握語言，在要用到語言知識為某件事情服務(wù)時，不致捉襟見肘，從而不能勝任，這只是應(yīng)用層面的目的。除此之外，應(yīng)該說，學(xué)語文是一種提高自我修養(yǎng)的方法，是一個人了解一種文化，融入一種文化，從而達(dá)到一定境界的過程。

話題似乎范圍擴(kuò)大了，但是要學(xué)好語文，單純?yōu)榱藨?yīng)試，是不可能學(xué)好的。學(xué)習(xí)語文，要有一種“何處西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上曾路，望盡天涯路”、“斯人獨(dú)憔悴”的感覺，要有孔子“余音繞梁，三日不覺”的心理況味，只有這樣才能達(dá)到庖丁解牛的境界——游刃有余！

可以說，語文學(xué)的是一種文化，一種道理，一種文化氣質(zhì)，如果一個人能如此的話，那么他就可以像蘇秦那樣以一種嘴而獲六國相印，可以像馮援足智多謀，高價賈義（戰(zhàn)國時期孟嘗君的謀事），可以做陸遜指揮三軍（三國吳國有名儒將）等，當(dāng)然，有人會反駁，以提到的名人似乎和語文扯不上關(guān)系，但是不要忘了，他們都是飽讀詩書的人，都是從詩書義理中走出來的人，他們不但能為學(xué)，更可貴在致用，因此他們成功了，從此彪炳史冊。

因此，學(xué)好初一語文重在這幾點(diǎn)：

第一，掌握基本的字詞句和語法規(guī)律。

第二，學(xué)會欣賞和分析文章。

第三，學(xué)會能用文字表達(dá)自己的思想，學(xué)會寫各種應(yīng)用文。

第四，背記古今名篇，積累知識。

第五，了解諸子百家的學(xué)說，思想，擇其優(yōu)秀者，用來改造自己的思想。

第六，用學(xué)到的知識說話，辦事，求職。

第七，陶冶情操，提高個人修養(yǎng)，最終成為一個明辨是非，身體力行，合乎道德的人。

我思想中初一語文學(xué)習(xí)的作用大概在此吧，語文知識不是一種虛無縹緲的東西，而是成熟的寫作方法，很多典故，精妙詞句，名人風(fēng)骨，世間義理的在內(nèi)心的沉甸甸的存在，如果你有了這些，說明你的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)達(dá)到了一個新的高度和階段！

初一語文分三大板塊：1.基礎(chǔ)知識2.閱讀3.作文

基礎(chǔ)知識：

1.字詞的拼音與它的型（怎么寫）

2.詞的解釋

3.文言文解釋

4.需要默寫的（課文）（古詩）

——總歸一句話：該記的記，該背的背。

閱讀：

1.課內(nèi)閱讀（文言文閱讀）

2.課外閱讀

——課內(nèi)的老師堂上一定會講，最好用一本本子，把問題和問題的答案抄下來，及加深記憶，復(fù)習(xí)時又不會手忙腳亂；課外閱讀真的只有練了...作文...（一般是命題作文和半命題作文）看些課外書，學(xué)著寫日記這些提高文筆的辦法應(yīng)該不用說了。

初一的作文主要抓到這幾點(diǎn)：

1.題材好（比如說“第一次_____”最好不要寫“第一次學(xué)煮飯”“第一次過馬路”之類的，發(fā)揮一下自己的想象力，但是不要超越現(xiàn)實）

2.點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)（這一類，你應(yīng)該懂吧？）

3.個人風(fēng)格（我不知道這對你是不是有很大的好處..但是，你必須要有一種屬于你自己的文筆風(fēng)格。這里不是指什么“悲傷路線”之類的。很簡單的就是“華麗”or“樸素”）

華麗——不是指華麗的詞語堆砌成一句話，會顯得空洞虛偽。類似于多一些修辭手法之類的，唯美（凄美）的句子...樸素——用自己的語言去描述你所要寫的東西...首先是古文，初中的古文比較多，我的對學(xué)古文的總結(jié)就是：開始時先讀，一邊看注釋一邊讀，因為有些是通假字，有些難認(rèn)滴字注釋上有注音。翻譯就根據(jù)注釋上的解釋往下順，有些8會翻譯的字詞標(biāo)出來，上課認(rèn)真聽聽?? 語文課文后都有個讀讀背背，上面的字詞要會寫會認(rèn)。其他的就沒什么了，認(rèn)真聽課是最重要的，筆記要及時，有時候老師講的快，筆記跟不上，就找個本本，在上面“狂草”——只要自己認(rèn)的，難寫的字就注音，有空在及時整理，這個方法很好用滴~！作文啊，也沒什么，我認(rèn)為看作文選沒多大用，多讀寫有價值的文學(xué)作品，看看那些著名滴作家是怎么描述滴最好，多積累，要新穎?? 語文考試哪——

1、卷面整潔，什么改正液、改正帶盡量不用，作文的字最為重要，字?jǐn)?shù)要多一點(diǎn)點(diǎn)，開頭和結(jié)尾一定要very good，寫出自己的最高水評，作文題目是全文的領(lǐng)軍，領(lǐng)軍的領(lǐng)好了，作文才能寫好~！

語文是一門“優(yōu)美”的學(xué)科，在學(xué)習(xí)中一定要有自己的學(xué)習(xí)方法，初一政治有句話“學(xué)習(xí)方法是因人而異，因?qū)W科而異，最有效的學(xué)習(xí)方法才是最好的學(xué)習(xí)方法”!

一、學(xué)好課本知識。課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。其實，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習(xí)，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。

二、注意課外積累。知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。希望你能樹立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效

初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹

大家好！我是初二（1）班的鐘琬婷，應(yīng)胡老師的邀請，我非常高興能來到初一（1）班，與大家進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。我知道，初一（1）班是省實驗班，同學(xué)們都是千里挑一選進(jìn)來的佼佼者，很多同學(xué)都多才多藝，也很值得我學(xué)習(xí)。

從小學(xué)升入中學(xué)學(xué)習(xí)后，我們會明顯感到中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏比小學(xué)時快了許多，面對新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)，我們無論是在心理上，還是學(xué)習(xí)方法上都要有所調(diào)整。

對于語文學(xué)習(xí)，我覺得我們一定要記住，那就是俗話說的：“好記性不如爛筆頭”，上課時要注意作筆記，把老師說的重點(diǎn)部分用最快速度記下來，最好是記在書上的頁眉、頁腳等空白處，方便自己復(fù)習(xí)。

記筆記時要注意三點(diǎn)：記筆記、補(bǔ)充筆記和整理筆記。課文重點(diǎn)、難點(diǎn)的歸納就是整理筆記。其次就是要認(rèn)真、獨(dú)立地完成作業(yè)，每天進(jìn)行復(fù)習(xí)，把不懂的問題及時搞清楚，不能拖爛賬，否則就會積重難返，將會花掉你更多的時間。第三就是要進(jìn)行有效地預(yù)習(xí)，特別是古詩文的學(xué)習(xí)。我們可以提

早把本學(xué)期要學(xué)的古詩文，通過讀相關(guān)的原著來達(dá)到記憶和理解的目的（舉例：背誦《出師表》，自己在暑假里通過聽評書《三國演義》，看原著中的相關(guān)章節(jié)——白帝城托孤等，然后在理解的基礎(chǔ)上很快便能背出《出師表》了），同時還要抽時間進(jìn)行課外拓展，這點(diǎn)我覺得特別重要。因為課外知識的拓展，有利于我們對課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)和掌握。

對于英語學(xué)習(xí)，練習(xí)使其完美。Practice makes perfect.要學(xué)好英語就要多練習(xí)：

多聽——多聽原版的英語錄音帶，有條件可以看看英文電影、聽英文歌曲或者收聽英文廣播、收看英文節(jié)目。

多說——多練習(xí)口語，同學(xué)之間可以用英語進(jìn)行簡單的英語日常對話。英語課上盡量多用英語發(fā)言，而且可以多參加學(xué)校的英語角。從進(jìn)校以來，我一直在英語角和外教進(jìn)行面對面的交流，從這些優(yōu)秀的外教身上我學(xué)到了很多知識。學(xué)校英語角每周四下午放學(xué)之后，在學(xué)校大廳都會有一個English Corner，是由外教主持的，每個星期都有一個topic（話題）有時間就去練練口語吧，這對想學(xué)好英語的同學(xué)是絕對有幫助的。希望以后在英語角能夠見到我們初一（1）班的同學(xué)們。

多讀——在讀方面，不要僅僅局限于課本，可以在課外讀一些比自己英語水平稍高一點(diǎn)的英語書，但不要看那種一頁中文一頁英文的書，那樣會導(dǎo)致你忍不住老是想去看中文翻譯。在看的過程中，你可以大聲地把它朗讀出來，不要一個人在那里默默地看，不然，久而久之就成了啞巴英語，所以一定要大聲地朗讀出來。

多寫——寫可以從最簡單的句子開始，以日記形式記錄一下每天發(fā)生的有趣的事情，哪怕短短的幾句話也行。剛開始時也許只是只言片語，但是只要以后堅持下去，很快就能寫出一篇不錯的日記或作文了。在寫的過程中，可以運(yùn)用當(dāng)天學(xué)過的生詞和句式，起到“溫故而知新”的作用。

除了以上幾點(diǎn)，還要提一下記單詞。單詞是有必要記憶的，但決不是死記硬背英語單詞，而要把這些英語單詞放在句子中和文章里來記憶。

對于理科的學(xué)習(xí)，我們上課要專心聽講，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，可以通過多做相關(guān)的習(xí)題來達(dá)到加深理解和融會貫通。另外，我還想說一點(diǎn)，作為女生來說，我們一點(diǎn)也不比男生差。你看我、還有我們班上的一些女生，理科都學(xué)得挺好的，在年級里也名列前茅。所以，我們女生一定要有信心學(xué)好理科，不要讓男生小瞧了我們女生。

此外，我覺得在學(xué)習(xí)中不要過分有主科、副科之分的思想，每門功課都要把它學(xué)好，因為副科學(xué)好了，能使你的主科學(xué)得更好，而且副科能擴(kuò)大你的知識面，啟發(fā)你的思路，增加你的想像力。就像歷史、地理能幫助你更好地學(xué)好語文，如果你有機(jī)會參加比賽的話，你更會嘗到學(xué)好副科的甜頭！最后，我想說下學(xué)習(xí)中的壓力，特別是我們省實驗班的同學(xué)，班上更是人才濟(jì)濟(jì)，同學(xué)間的競爭也會很大。要知道，我們?nèi)嗽谌魏螘r間，任何階段，都會有不同程度的壓力。那么對我們中學(xué)生來講，怎樣正確看待學(xué)習(xí)中的壓力和競爭對手呢？對于我來說，我覺得沒有壓力就沒有動力。我們沒有必要恐懼壓力，應(yīng)該理智地接受它，勇敢地應(yīng)對它，把壓力轉(zhuǎn)化為我們學(xué)習(xí)的動力。

心理學(xué)家馬撕洛說：“一個人面臨危機(jī)的時候，如果你把握住這個機(jī)會，你就成長；如果你不會把握這個機(jī)會，你就退化?！蔽矣X得適度的壓力能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)潛能，可以促使我們發(fā)奮，并能最大限度地調(diào)動我們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。我們學(xué)習(xí)是為了什么？如果是為了提高自己，豐富自己，那么還有什么不能克服的壓力嗎？只是你如何看待壓力，如何把握壓力，當(dāng)你將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿Φ臅r候，將壓力釋放掉的時候，你便會感到輕快。

其實學(xué)習(xí)本身就是一種樂趣，學(xué)習(xí)也是我們通往美好未來的途徑。我覺得在學(xué)習(xí)中有競爭才能有活力，也更能激起我旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，就像奧運(yùn)冠軍們一樣，因為有了競爭，從而將自己的競技狀態(tài)發(fā)揮到極致?？吹阶约汉竺娴耐瑢W(xué)是為了給自己自信心，我還能更進(jìn)步；自己要想更進(jìn)步，就要和自己前邊的同學(xué)比，而且是和自己相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)比，是自己經(jīng)過努力就能趕上的。

最后，我祝同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)道路上，勤奮努力，去爭取優(yōu)異的成績，并祝同學(xué)們學(xué)習(xí)生活愉快，謝謝大家！

第五篇：初一怎么樣學(xué)好語文

初一怎么樣學(xué)好語文

對于初一學(xué)生而言，學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識難度相比小學(xué)都上了一個新的臺階，很多學(xué)生都會出現(xiàn)“學(xué)習(xí)畏難情緒”。其實這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不足為奇，學(xué)生在初一年級的學(xué)習(xí)既是其小學(xué)學(xué)習(xí)的飛躍，又是其初中學(xué)習(xí)的起點(diǎn)與基礎(chǔ)，在客觀上起著小學(xué)與初中的銜接與過渡作用。因此，作為一名語文教師，就要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的不利因素，并進(jìn)行認(rèn)真分析，進(jìn)而有針對性地采取措施，確保教學(xué)實效，使學(xué)生打好初中語文學(xué)習(xí)的堅實基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，具體可從以下幾方面入手。

一是針對語文知識貧乏的問題，教師可在初一第一學(xué)期就要給學(xué)生適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識內(nèi)容，比如字詞積累、書法訓(xùn)練、常見的語病、文言文中常見的詞的運(yùn)用及通假字等內(nèi)容是必須要補(bǔ)充的。其中古詩文的背誦和課外名言警句的積累等是難點(diǎn)，必須反復(fù)練習(xí)，這樣學(xué)生方能摸清規(guī)律，在初一第一學(xué)期學(xué)生奠定了語文知識后，第二學(xué)期就可以鞏固并系統(tǒng)化了，學(xué)生進(jìn)入初二初三碰到以上語法問題，自然會水到渠成，迎刃而解。

二是針對容量大的問題，教師要明確要求，激發(fā)興趣，講究方法。學(xué)生剛進(jìn)初一，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高。教師就要趁此給學(xué)生講明初中階段語文學(xué)習(xí)的具體要求，讓學(xué)生明白在閱讀、寫作、說話及基礎(chǔ)知識方面的具體目標(biāo)。教師可抓住重點(diǎn)篇目仔細(xì)講，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

三是針對初一新生沒有語文學(xué)習(xí)方法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。語文學(xué)習(xí)重在熏陶，貴在日積月累。學(xué)生重點(diǎn)要把握好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)三個方面。

預(yù)習(xí)三環(huán)節(jié)：讀―畫―思。要認(rèn)真閱讀教材，教材是最好的教案，是名人經(jīng)典著作，要認(rèn)真讀。畫，把不懂的地方畫起來，這是聽課的著重點(diǎn)。思就是思考，掌握課本的大概內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、知識要點(diǎn)。

聽課四準(zhǔn)備。知識上可通過預(yù)習(xí)使聽課具有明確的目的性和針對性；心理上要拋開雜念，全神貫注，緊跟老師思路，主動學(xué)習(xí)積極思考；物質(zhì)上要準(zhǔn)備好筆記本，把重點(diǎn)記下來；方法上可邊學(xué)邊記，記重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)和疑難點(diǎn)，不懂的課下及時問。

復(fù)習(xí)三意識。要有問題意識，通過復(fù)習(xí)在鞏固已學(xué)知識的同時，找出自己的薄弱點(diǎn)、模糊點(diǎn)。要給予提出問題的學(xué)生鼓勵。要有總結(jié)的意識，把新舊知識結(jié)合起來，比如對系統(tǒng)知識進(jìn)行歸納，對易混淆的知識進(jìn)行比較，建立起一個知識網(wǎng)，并隨時進(jìn)行填充。這樣才能把復(fù)雜知識記牢。反思意識，分析自己這段時間學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步，方法是否合適，是否有失誤，并據(jù)此做出及時調(diào)整。

總之，實施初一語文教學(xué)，既要緊扣《大綱》和教材，傳授知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，又要面對現(xiàn)實，“瞻前顧后”，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。只有這樣，才能更好完成初一語文教學(xué)任務(wù)，為初二初三語文教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。