第一篇：讀《向唐僧學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)好班主任》有感

讀《向唐僧學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)好班主任》有感

嶗山區(qū)漢河小學(xué) 祁麗娜

唐僧和班主任能有什么關(guān)系？一看到題目，我心里就有了一個大問號。但文章分析的倒是頭頭是道、句句在理。

唐僧帶領(lǐng)徒弟取經(jīng)成功之處在于兩個方面；一是目標(biāo)定位，二是管理策略。這讓我聯(lián)想到了上課：老師如何在課堂上做一個像唐僧一樣的指導(dǎo)者，不費吹灰之力就能讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主人？其實也可以用到以上的方法。

首先大目標(biāo)明確——讓學(xué)生們成長、成才。其次就是上課的策略：無知、無能、無用、無欲。

無知不是說自己就真的什么也不懂，而是做老師的故意把自己置于無知的境界，和孩子一起去探討學(xué)習(xí)和生活中的問題。在學(xué)生們自己能解決的問題上裝糊涂，在他們確實需要幫助的時候，才挺身而出站出來指導(dǎo)。無知就是要把話語權(quán)還給學(xué)生，把老師要我學(xué)，變成我要學(xué)，多讓學(xué)生們說自己的想法，而不是被老師的想法束縛住。

我在語文課上，就比較喜歡用這條。比如說生字組詞，我從來不給學(xué)生們答案，都是讓他們自己想、自己說。結(jié)果一個生字組詞一大堆，學(xué)生們還不肯罷休。有的同學(xué)為了說到別人想不到的組詞，居然買了語文一點通等的課外讀物，自己提前看，然后把上面的四字成語以及自己不認(rèn)識的組詞都搬到了課堂上。一年級的小孩，字還不認(rèn)識幾個，就能這樣的積極，真的很難得。雖然這樣的組詞有些難度，不容易被大多數(shù)同學(xué)接受，但是他們很起勁，我也很開心。

再說無能。每次遇到妖精，唐僧總是說：施主放心，我這三個徒弟，個個本領(lǐng)高超，他們一定會給你們抓住妖精的。唐僧這么一說，三個徒弟馬上就跳出來了。老師也可以這樣把自己置于無能者的地位，以欣賞的目光來看所有的學(xué)生。學(xué)生們得到的贊譽(yù)越多也就越有積極性和主動性。所以老師們不要當(dāng)一個能者，而要學(xué)著去當(dāng)一個無能者。其實課堂上、班級里的事情，我經(jīng)常會試著讓學(xué)生們自己去管。實際證明效果不錯，剛開始是有些難，但慢慢的他們的能力就被鍛煉出來了?，F(xiàn)在，不管我在不在教室里面，他們都能安靜的學(xué)習(xí)。有時候我的到來，倒會引起他們想要發(fā)言的欲望。

無用。每次妖精來時，最沒用的就是唐僧了，但是卻可以讓徒弟們變得更有用。在課堂上老師其實就可以當(dāng)一個旁觀者，讓學(xué)生們自己提出問題，自己想辦法解決。這條在數(shù)學(xué)課上尤為實用。數(shù)學(xué)課其實就是老師將學(xué)生們引入到一個情境中，然后引導(dǎo)學(xué)生們自己找信息，提問題、解決問題的過程。這個過程必須讓學(xué)生們親自體驗，而不能被老師的體驗所代替。這就要求老師變成一個無用之人，讓學(xué)生們自己去思考、去討論，去找到解決問題的辦法。在我的數(shù)學(xué)課上，這一條就很有效果。學(xué)生們經(jīng)常想出好多種解決問題的方法，遠(yuǎn)比課本上列舉的要多，而且學(xué)生們的積極性也是越來越高，學(xué)習(xí)效果也是不言而喻了。

最后說無欲。說唐僧沒有欲望是假的，這里說的是沒有小的欲望。因為有了更大的欲望，所以小的欲望就沒有了。對于唐僧來說，大欲望是去西天取回真經(jīng)，所以可以舍去個人欲望。對與我們老師來說，大欲望則是學(xué)生的成長、成才，而非個人利益的得失。只有從這個角度出發(fā)，我們才能做到無欲。而這樣的我們，也最容易從學(xué)生身上，獲得滿足和快樂。

因此我想說，老師也一定要有選擇性地假寐！

第二篇：向唐僧學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)好班主任

向唐僧學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)好班主任

高戈莊小學(xué)王鎖泉

最近，我閱讀了《教育文摘》。書中講，在《西游記》里有這樣五個形象：唐僧，一位高僧；孫悟空，一個銅頭鐵腦的猴子；豬八戒，一頭豬；沙和尚，一個水怪；白龍馬，一匹馬。這里有一個人和四個“畜生”，一個高級動物和四個低級動物。

這五個形象如果一個個拉出來對打，哪一個本事最大？孫悟空！三歲小孩都知道。排在第二的是豬八戒，第三是沙和尚，第四是白龍馬。最沒用的是那個唐僧。這個團(tuán)隊誰是領(lǐng)導(dǎo)？唐僧。

這個沒用的唐僧當(dāng)了團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)，可他帶領(lǐng)這個團(tuán)隊取得真經(jīng)，這是事實。這就奇怪了。唐僧沒什么本事，但他管理的都是些有本事的人。孫悟空，大鬧天宮，玉皇大帝都管不了；豬八戒，那不是好玩的，不是一般的豬，孫悟空都管不住他；沙和尚，當(dāng)年天上的卷簾大將；白龍馬，犯過錯誤。這四個家伙，都是犯過錯誤的，都是勞改犯。這么一幫家伙，唐僧怎么把它們管住的呢？研究這個團(tuán)隊是做好班主任工作的必修之路。

通過讀書，我體會到；這個沒用的唐僧有兩個絕招，第一個是目標(biāo)定位，第二個是管理策略。

向西，向西，再向西！——唐僧的目標(biāo)定位

我們先講目標(biāo)。唐僧以一種執(zhí)著的信仰，引導(dǎo)這個團(tuán)隊一路向西取得了成功。目標(biāo)落實到班級中，班主任是要有信仰的，科任老師是要有信念的，學(xué)生是要對班主任有信心的 無知，無能，無用，無欲——這是唐僧的管理藝術(shù)

唐僧除了確立堅定的目標(biāo)外，還有高超的管理藝術(shù)。

無知。唐僧帶領(lǐng)著三個徒弟漫漫西行途中，每遇到一條河、看到一座山、經(jīng)過一個村莊，總是問：悟空，這是一條什么河？悟空說不知道，他去問問，回來說這叫沱沱河。八戒，這是什么山？八戒說不知道，他去問問，回來說這叫火焰山。每走一個地方都是這樣，一直走到了西天。：他知道！他只是把自己當(dāng)做一個傾聽者，把徒兒們推上前臺。這就是他當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的高超之處。

作為班主任，作為老師，當(dāng)學(xué)生問你：“老師，一加一等于幾？”你說：“等于二?！边@不算好老師。你應(yīng)該告訴他：“對不起，我不知道。我們兩個算算吧。我給一個蘋果，再給你一個蘋果，你有幾個蘋果啊？”學(xué)生會說：“兩個，明白了，一加一等于二?！弊隼蠋煹摹⒆龈改傅囊炎约褐糜跓o知的境界和孩子共同去探討。無知的最高境界就是難得糊涂。

無能。唐僧帶著幾個徒弟西行途中，到過很多村莊，村里的長老請他們吃飯時愛說：哎呀，唐長老，最近村里有妖精胡鬧，搞得我們家家不寧，你一定要幫我們抓住妖精。唐僧總是說：施主放心，我這三個徒弟，個個本領(lǐng)高超。他們一定會給你們抓住妖精的。唐僧這么一說，孫悟空、豬八戒、沙和尚馬上就跳出來了：看我們的！長老們想，三個徒弟都這么厲害，師父肯定更厲害。唐僧把自己置于無能者的地位，他以欣賞的目光看三個徒弟，這是一種管理藝術(shù)，一種境界。做班主任的不要當(dāng)一個能者，要學(xué)會當(dāng)一個無能者。

無用。孫悟空有金箍棒，豬八戒有九尺釘耙，沙和尚有降魔杖。唐僧沒有武器，所以每次妖精來時，孫悟空都說：保護(hù)好師父！毛澤東一輩子不舞槍弄棒，他是一個高超的領(lǐng)導(dǎo)者，一個戰(zhàn)略家。做班主任也是這個道理。很多班主任什么事情都要搞一個示范，這是最蠢的做法。元旦節(jié)，帶學(xué)生跳個舞、唱個歌，沒有必要！要記?。耗莻€舞臺是學(xué)生的，你當(dāng)一個旁觀者就行了。對你來說需要的是無用。無欲。說唐僧沒有欲望是假的，唐僧有欲望，有一個大欲望——去西天取回真經(jīng)。作為教師，我們是有信仰的，是為了中華民族的未來，為了中國未來的希望。這就是我們的大欲望，所以我們做班主任、無知、無用、無能、無欲都是很高的境界。

引導(dǎo)自主發(fā)展，班主任不要自己做得太多。沒有前途是可以設(shè)計的，沒有發(fā)展是可以替代的。前途是學(xué)生自己的前途，發(fā)展是學(xué)生自己的發(fā)展，我們不可替代。當(dāng)班主任干什么的，就是不斷減少我們的職能，越來越少，最后大成。以無為帶動有為，像魏書生校長那樣，讓學(xué)生自己管理自己，讓學(xué)生把握自己的命運，成就自己的幸福人生。

第三篇：向唐僧學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)好班主任：做無為中大成的管理者

向唐僧學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)好班主任：做無為中大成的管理者

有一張圖片里有五個形象：唐僧，一位高僧；孫悟空，一個銅頭鐵腦的猴子；豬八戒，一頭豬；沙和尚，一個水怪；白龍馬，一匹馬。這里有一個人和四個“畜生”，一個高級動物和四個低級動物。

我問老師們第一個問題：這五個形象如果一個個拉出來對打，哪一個本事最大？孫悟空！三歲小孩都知道。排在第二的是豬八戒，第三是沙和尚，第四是白龍馬。最沒用的是那個唐僧。

我想問大家第二個問題：這個團(tuán)隊誰是領(lǐng)導(dǎo)？唐僧。把這兩個問題連起來，那就是最沒用的人去當(dāng)什么？（老師們回答：“領(lǐng)導(dǎo)！”）

我問大家第三個問題：這個沒用的唐僧當(dāng)了團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)，他帶領(lǐng)這個團(tuán)隊取得真經(jīng)，是不是事實？這是事實。這就奇怪了。唐僧沒什么本事，但他管理的都是些有本事的人。孫悟空，大鬧天宮，玉皇大帝都管不了；豬八戒，那不是好玩的，不是一般的豬，孫悟空都管不住他；沙和尚，當(dāng)年天上的卷簾大將；白龍馬，犯過錯誤。這四個家伙，都是犯過錯誤的，都是勞改犯。認(rèn)不認(rèn)可我這個觀點？認(rèn)可吧？這么一幫家伙，唐僧怎么把它們管住的呢？研究這個團(tuán)隊是做好班主任工作的必修之路。

我告訴大家，這個沒用的唐僧有兩個絕招，第一個是目標(biāo)定位，第二個是管理策略。

向西，向西，再向西！——唐僧的目標(biāo)定位

我們先講目標(biāo)。在這個團(tuán)隊西行14年的漫長過程中，孫悟空一會兒上天入地，一會兒回花果山，一會兒跑到如來佛那里去。豬八戒也是，沙和尚也是，白龍馬也是。只有唐僧以一種無可動搖的信仰在確定著團(tuán)隊的前進(jìn)方向：那就是向西，向西，再向西！只是一個向西，他就成功了。而如果方向一改變，他們就不可能取到真經(jīng)。

唐僧以一種執(zhí)著的信仰，引導(dǎo)這個團(tuán)隊一路向西取得了成功。我們當(dāng)今有一句話說：要把最有能力的人推到領(lǐng)導(dǎo)崗位，我們要改革現(xiàn)行體制實行民主選舉。

唐僧帶領(lǐng)的團(tuán)隊里最有能力的是孫悟空。那我們今天搞個活動——民主選舉，讓孫悟空競選這個團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)，你們說八戒會不會給他投票打鉤？不會！沙僧不會，白龍馬不會，唐僧也不會。那么讓八戒來競聘行不行？不行！沙僧行不行？不行！白龍馬行不行？不行！還是那個最沒用的唐僧可能勝出。這就是生活。

有的班主任起得比雞還早，睡得比狗還遲。上管天文地理，下管學(xué)生放屁。事無巨細(xì)，做得很多，但年終學(xué)?？荚u，他的得分可能是最低的。究竟是為什么？想聽嗎？

我們再來看孫悟空。孫悟空這個形象很奇特，他集三大教派、三大文化于一身，學(xué)的是道家的本事，取的是佛家的真經(jīng)，信奉的卻是儒家的文化。為什么這么理解？他的七十二變是個道士教的，他取回來的是佛家真經(jīng)也不用我解釋了。孫悟空一路上哪像個和尚？和尚不許喝酒，他天天喝酒。和尚不許殺生，他一天殺幾個。他干過很多壞事。所以我說他不像和尚。九九八十一難，我們發(fā)現(xiàn)只有一個妖精是他一棒敲死的，這個妖精叫白骨精。那時孫悟空剛出道沒經(jīng)驗。后來他不這樣干了。他每次碰到妖精以后，妖精把他師父擄到洞里，你看他總叫：“妖精你出來，咱們大戰(zhàn)三個回合！”妖精出來了。他掄起金箍棒，總是擺一個很好的pose，大聲叫：“妖精，看棒！”他要把這個動作做好，pose擺足了，等妖精跑了，他才一棒打下去。（班主任

004km.cn）這一棒總是掄到石頭上對不對？然后他說：“好生看著師父。”他上天搬救兵去了。這里面有兩個問題，第一，他為什么叫妖精看棒？有兩秒的時差，他是想讓妖精逃跑。因為孫悟空發(fā)現(xiàn)這些大小妖精都不是一般人，他們都有背景，不能隨便敲死了。有人說孫悟空也沒什么本事吧，每次總要上天搬救兵。你如果只是這樣理解就太膚淺了。天上那些天兵天將都是他手下敗將，他大鬧天宮時沒有一個人能打得過他。他去找他們，他吃飽了撐的啊？他是去找這些妖精的主子去了，讓他們?nèi)グ蜒栈貋硭麄儙熗胶美^續(xù)西行。你說這不是儒家文化是什么？

所以當(dāng)你的班上有學(xué)生調(diào)皮你準(zhǔn)備掄棒時，你一定要想一下，每一個學(xué)生的背后都有一個家庭。不要輕易把棒子掄到學(xué)生頭上。不要輕易掄棒子，要學(xué)學(xué)孫悟空。

孫悟空學(xué)到本領(lǐng)后做的第一件事是什么？大鬧天宮。他有了本事需要有舞臺。我們在座的各位，當(dāng)你師范大學(xué)畢業(yè)后，迫切地需要找一個陣地；當(dāng)你來到學(xué)校后，迫切地需要找一個班級來施展自己的才華。我當(dāng)過班主任，也當(dāng)過領(lǐng)導(dǎo)，所以我認(rèn)為年輕人一定要給他壓重?fù)?dān)，不然他就會“大鬧天宮”。

唐僧師徒總是這樣的狀態(tài)：唐僧是領(lǐng)導(dǎo)，如果沒有妖魔鬼怪出現(xiàn)，白龍馬是專車，豬八戒開著車，沙和尚挑著擔(dān)子，孫悟空沒事做。不信，有歌為證：“你挑著擔(dān)”，沙和尚挑著擔(dān)；“我牽著馬”，豬八戒牽著馬；“迎來日出送走晚霞”，根本沒有孫悟空的事。孫悟空要證明自己存在的價值，所以他總是擺出這樣（單腳站立、手搭涼棚向遠(yuǎn)處眺望）一個尋找的姿勢。他在尋找什么？有人說他尋找路，不是，他是在找妖精。只有妖精出現(xiàn)他才有價值。

各位班主任，如果我們所有的學(xué)生都是好學(xué)生，既不調(diào)皮也不上網(wǎng)，要我們干嗎？我們班主任的存在是以學(xué)生的“后進(jìn)”為前提的，每一個班主任都是后進(jìn)生成就的。當(dāng)妖精出現(xiàn)時，所有人都很緊張，只有一個人很興奮，就是孫悟空。所以，當(dāng)你們的學(xué)生調(diào)皮搗蛋時，當(dāng)你們的學(xué)生搞得任課老師手足無措時，你應(yīng)該很興奮，因為證明你班主任存在價值的時間到了。有了孫悟空這種心態(tài)，你就不會想：昨天我都說過你了，今天怎么又這樣了呢？孫悟空昨天打了一個妖精，今天絕不會說：妖精怎么又出現(xiàn)了？我們要學(xué)習(xí)孫悟空的這種心態(tài)。

下面我講一下目標(biāo)。目標(biāo)有三個基本層面：信仰，信念，信心。

從這個團(tuán)隊來看，唐僧是有信仰的，他有對佛教的信仰，對拯救大眾的信仰。孫悟空有信念，他一定要保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)。八戒和沙僧是有信心的，他們對猴哥有信心。

目標(biāo)落實到班級中，班主任是要有信仰的，科任老師是要有信念的，學(xué)生是要對班主任有信心的。帶著信仰上路的人，可以虔誠；帶著信念上路的人，可以堅忍；帶著信心上路的人，可以勇往直前。

無知，無能，無用，無欲——唐僧的管理藝術(shù)

唐僧除了確立堅定的目標(biāo)外，還有高超的管理藝術(shù)。無知，無能，無用，無欲。什么時候你能做到這四個“無”，就是一個高水平的管理者了。不相信嗎？請聽我慢慢道來。

無知。唐僧帶領(lǐng)著三個徒弟漫漫西行途中，每遇到一條河、看到一座山、經(jīng)過一個村莊，總是問：悟空，這是一條什么河？悟空說不知道，他去問問，回來說這叫沱沱河。八戒，這是什么山？八戒說不知道，他去問問，回來說這叫火焰山。每走一個地方都是這樣，一直走到了西天。我們說唐僧怎么這么沒用，什么都不知道。到了西天，師徒四人換上干凈衣服，準(zhǔn)備去拜見如來佛。進(jìn)得雷音寺，看到一棵大樹擋住去路。以前都是唐僧問三個徒弟，今天徒弟們來問師父了：這是什么樹？唐僧很鎮(zhèn)定地說：徒兒們，這叫菩提樹……然后講了菩提樹背后很玄妙的一個故事。這是整個西行途中最玄妙的一個知識點。唐僧連這么玄妙的知識點都知道，以前的山和河他會不知道嗎？西行前唐僧做了十年的準(zhǔn)備工作，他將整個西行途中的山川地貌、風(fēng)土人情、各地文化全部了然于胸，你說像昆侖山、天山，我們都知道，唐僧會不知道嗎？他知道！他只是把自己當(dāng)做一個傾聽者，把徒兒們推上前臺。這就是他當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的高超之處。要真正做一個無知者，這是很難的。作為班主任，作為老師，當(dāng)學(xué)生問你：“老師，一加一等于幾？”你說：“等于二?！边@不算好老師。你應(yīng)該告訴他：“對不起，我不知道。我們兩個算算吧。我給一個蘋果，再給你一個蘋果，你有幾個蘋果啊？”學(xué)生會說：“兩個，明白了，一加一等于二?！弊隼蠋煹?、做父母的要把自己置于無知的境界和孩子共同去探討。無知的最高境界就是難得糊涂。

無能。唐僧帶著幾個徒弟西行途中，到過很多村莊，村里的長老請他們吃飯時愛說：哎呀，唐長老，最近村里有妖精胡鬧，搞得我們家家不寧，你一定要幫我們抓住妖精。唐僧總是說：施主放心，我這三個徒弟，個個本領(lǐng)高超。他們一定會給你們抓住妖精的。唐僧這么一說，孫悟空、豬八戒、沙和尚馬上就跳出來了：看我們的！長老們想，三個徒弟都這么厲害，師父肯定更厲害。唐僧把自己置于無能者的地位，他以欣賞的目光看三個徒弟，這是一種管理藝術(shù)，一種境界。老師們不要當(dāng)一個能者，要學(xué)會當(dāng)一個無能者。

無用。孫悟空有金箍棒，豬八戒有九尺釘耙，沙和尚有降魔杖。唐僧沒有武器，所以每次妖精來時，孫悟空都說：保護(hù)好師父！毛澤東一輩子不舞槍弄棒，他是一個高超的領(lǐng)導(dǎo)者，一個戰(zhàn)略家。諸葛亮一輩子不拿武器，只拿扇子?？墒钦l敢不看他？無用是指揮者的胸襟。做班主任也是這個道理。很多班主任什么事情都要搞一個示范，這是最蠢的做法。元旦節(jié)，帶學(xué)生跳個舞、唱個歌，沒有必要！你記住田老師的話：那個舞臺是學(xué)生的，你當(dāng)一個旁觀者就行了。對你來說需要的是無用。記住了，一個好的領(lǐng)導(dǎo)者是無用之人。

無欲。說唐僧沒有欲望是假的，唐僧有欲望，有一個大欲望——去西天取回真經(jīng)。因為他有了大欲望，所以沒有了小欲望。唐僧長得好，肉也好吃，一路上惹了很多麻煩，很多美女都想嫁給他。唐僧真的無欲嗎？你看每次女妖精勾引他時，都要打扮得很性感，然后去找他。按說唐僧不是佛教徒嗎？不是四大皆空嗎？但他一看到妖精就用袖子擋住眼睛。這個動作暴露了他的欲望，他還是有欲望的。只是因為他有大欲望，所以不得不壓抑小欲望。無欲就是用你的信仰，用你的大欲望壓抑小欲望。作為教師，我們是有信仰的，是為了中華民族的未來，為了中國未來的希望。這就是我們的大欲望，所以我們今天可能要壓抑很多東西。做班主任、做校長、做局長，無知、無用、無能、無欲都是很高的境界。今天來的有校長，我就多說幾句。校長要有一種信仰，為了民族的未來把學(xué)校辦成什么樣的信仰。不要上面評個優(yōu)秀班主任、評個優(yōu)秀教師都是你，你有信仰就不要把榮譽(yù)都攬到自己身上。如果你手下都是優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，你差不到哪里去。要學(xué)會放棄。

引導(dǎo)自主發(fā)展，這是“無為中大成”最為核心的東西。班主任不要自己做得太多。沒有前途是可以設(shè)計的，沒有發(fā)展是可以替代的。前途是學(xué)生自己的前途，發(fā)展是學(xué)生自己的發(fā)展，我們不可替代。那么班主任干什么呢？

我們看老子的話：

“損之又損，以至于無為。無為而無不為。”

“損之又損”就是不斷減少我們的職能，越來越少，最后大成。以無為帶動有為，讓學(xué)生把握自己的命運，成就自己的幸福人生。

班主任一定要選擇性地假寐。這句話請大家慢慢領(lǐng)悟。

第四篇：讀《這樣當(dāng)好班主任》有感

讀《這樣當(dāng)好班主任》有感

相對于教學(xué)工作，班主任工作也是一個能夠鍛煉自己工作能力的新天地。我覺得李鎮(zhèn)西老師說得很對，沒有做過班主任的老師是不完美的。李老師有著豐富的管理經(jīng)驗和策略，使我從中學(xué)到了不少東西。我感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是一件很重要的工作。把學(xué)生從網(wǎng)吧里抓出來，做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。我覺得作為班主任，至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：

一、班主任要學(xué)會了解學(xué)生，這是班主任工作取得成功的保證

要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力；其次，要培養(yǎng)以言動心的說服能力，班主任的主要工作方式是“說”?！罢f”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。詩人但丁指出：“語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想?！卑嘀魅我龅揭匝詣有模紫纫脤W(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。對學(xué)生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學(xué)生思考，打動學(xué)生心靈，同時，在“說”時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，忌動輒發(fā)火。因為語言是最危險的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。

二、班主任要學(xué)會對學(xué)生的寬容

1、多表揚，少訓(xùn)斥，注意循循善誘。教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，因為每個學(xué)生都渴望自己被別人肯定上，尤其是教師的肯定，當(dāng)他的某一優(yōu)點被肯定后，會激發(fā)出他更多的熱情?？赡苁顾娜秉c改正。對于同學(xué)，有優(yōu)點要給與恰當(dāng)?shù)谋頁P，但不是說對其缺點就視而不見，不要批評。相反，對其缺點應(yīng)及時批評，一針見血地指出其缺點，使之明辨是非。

2、看優(yōu)點，多鼓勵，因勢利導(dǎo)

中學(xué)生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點，班主任對于他們的優(yōu)點應(yīng)多挖掘，利用他們的優(yōu)點。例如：我班王東同學(xué)上學(xué)期一沖動打架，本想把他做處分，但事實上他平時還算是一位表現(xiàn)不錯的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他悔改之意很大，加上家長的極力要求，我便順?biāo)浦蹧]有處分他，改為書面檢討，也通過這樣適當(dāng)?shù)慕o他一點壓力也算是一次改正的機(jī)會吧。果然這樣取得了良好的效果，所以對于學(xué)生還是要看優(yōu)點，因勢利導(dǎo)。

三、班主任要學(xué)會與家長交往的藝術(shù)

家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校-家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。

對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，且不全面、不具體；光憑學(xué)生反映也還不夠，因為學(xué)生看問題的角度不同，有時不一定了解真實情況，有時不便反映，有時反映失真。為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，必須有計劃、有步驟地對所有學(xué)生家庭進(jìn)行訪問。

班主任對學(xué)生家庭進(jìn)行訪問，一定要有明確的目的，制訂詳盡而可行的計劃。訪問前，應(yīng)考慮好與學(xué)生家長交談的問題。訪問過程中，態(tài)度要誠摯，言辭要懇切。家訪中班主任應(yīng)實事求是地介紹學(xué)生的各方面表現(xiàn)，做到不夸大，不縮小。通常應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點，再提缺點，即先肯定學(xué)生的長處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學(xué)生的建議和措施。切忌一進(jìn)門就滔滔不絕地大談學(xué)生的缺點和過失，告學(xué)生的狀，對學(xué)生的成績和長處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過。這樣易激起學(xué)生家長的怒氣和反感，不利于獲得家長的配合，甚至導(dǎo)致家長對孩子極為不滿，孩子又覺得老師很可怕，很可惡。

在家訪過程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：

1、對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。

2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。

3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長對子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。

家長會，是廣泛聯(lián)系家長，解決普遍性問題，吸引家長參加學(xué)校教育的重要方式。一般由班主任發(fā)起并組織，在學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末舉行，邀請全體家長參加。家長會上可以匯報班級學(xué)習(xí)情況、介紹班級工作計劃，提出對學(xué)生的要求和希望、學(xué)生存在的傾向性問題和下一段工作安排等。要開好家長會，目的、要求一定要明確，選時要恰當(dāng)，會議的內(nèi)容應(yīng)事先書面通知，要經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，并要妥善確定開會時間，力爭使絕大多數(shù)的家長都能參加。同時，會議的召開要準(zhǔn)時，不拖拉。班主任一定要有發(fā)言，班主任的發(fā)言，要充分體現(xiàn)對家長的尊重和對學(xué)生的熱愛，以引發(fā)家長的共鳴。這樣才能取得預(yù)期的效果。

四、班主任要學(xué)會如何管理班級

班級的組織管理，只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系，也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。

班主任在組織、管理班級時，應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。其教育行為，主要包括以下幾個方面：

1、建立班級常規(guī)制度。班主任應(yīng)把建制的過程作為最初班集體建設(shè)的重點，有了制度，班級以最初個體的簡單集合，變?yōu)閷γ恳粋€成員具有一些最基本要求的共同體。其中重要的是，從建制開始到以后的其他班級活動，教師都應(yīng)以最大程度地吸引集體成員參與為原則。

2、班主任教育工作的重點應(yīng)放在日常班級活動上。這會產(chǎn)生一種真正強(qiáng)有力的、持久的潛移默化的影響。

3、班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任。其中主要包括：與班級任課教師的配合，協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系；學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系；爭取家長等社會各界力量的支持和關(guān)心；協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系等。

4、班主任應(yīng)及時把握班集體及其活動開展的狀況，不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。班級檔案分為學(xué)生個人檔案與班級集體檔案兩大類，以記載事實為主。除此之外，班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級計劃、工作總結(jié)、談話記錄、班主任日記等。

五、班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo)班級活動的能力班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長，最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動，從而使學(xué)生在愉快的活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。

第五篇：怎樣當(dāng)好班主任

怎樣當(dāng)好班主任

張明艷

有人說，班主任是世界上最小的主任，可這“最小的主任”卻能雕刻學(xué)生的心靈。有人說，當(dāng)老師就要當(dāng)班主任！只有當(dāng)了班主任，才能真正懂得教育。怎樣才能當(dāng)好班主任呢？踏著前人的肩膀，結(jié)合自己的當(dāng)班主任的實踐，談?wù)勛约寒?dāng)班主任履歷和心得吧。

一、責(zé)任心為一，站在孩子的角度看世界。

事業(yè)心、責(zé)任感是干好一樣工作的前提條件。一個人沒有事業(yè)心和責(zé)任感，很難想象他能干好一項工作。做為一個好的班主任，就應(yīng)該把對班級和學(xué)生的管理當(dāng)作是自己的一項事業(yè)，而不是教育教學(xué)過程中的一項任務(wù)。這就要求我們不僅要有對工作的責(zé)任，而且還要有對孩子的責(zé)任，更重要的還要上升到對國家的責(zé)任。也就是說，我們每個班主任都是為共和國培養(yǎng)現(xiàn)代公民的。在日常的教育教學(xué)生活中，我們要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，把自己對教育的的責(zé)任，對學(xué)生的熱愛，言傳身教，潛移默化的影響學(xué)生有責(zé)任感的培養(yǎng)。

孩子有孩子的世界，對事件有自己的看法和理解，因此，我們在遇到孩子犯錯的情況下，不要一味的去責(zé)備，而是站在他們的角度去思考問題，再給予他們正確的指導(dǎo)，這樣一來，不僅拉近了和學(xué)生的距離，而且還藝術(shù)性的解決了問題。

二、對學(xué)生給予恰如其分的鼓勵和表揚

人們常說，好學(xué)生是夸出來的。我們校長曾多次要求我們要多對學(xué)生進(jìn)行“拍肩膀”，并說你行，你一定能做好。他的經(jīng)驗是，只要是被“拍肩膀”的學(xué)生，自信心都會大增，學(xué)習(xí)成績明顯進(jìn)步。一美國有一位老師，在一次偶然的機(jī)會看到了著名的心理學(xué)家—羅森塔爾，于是邀請他去該老師的班上，一看看他們班上有沒有天才，于是羅森塔爾隨老師走進(jìn)該班，在仔細(xì)觀察后，就指點了幾個學(xué)生為天才。被點的幾個學(xué)生非常高興和激動，迅速將這個消息告訴了父母，孩子的父母都立即到老師那里去確認(rèn)，老師的答復(fù)是肯定的，說這是著名的心理學(xué)家羅森塔爾親自點的、你的孩子是天才。從此以后，家長、老師都把被點的學(xué)生當(dāng)天才呵護(hù)與培養(yǎng)，學(xué)生把自己當(dāng)天才來要求，結(jié)果成績都突飛猛進(jìn)，果然表現(xiàn)出來超凡的能力來。幾年后，當(dāng)老師再次遇到羅森塔爾時，就好奇地問，被你點的那幾個天丈其實以前都很普通，您是怎么把他們看出來的？羅森塔爾笑著說，其實那幾個孩子都是我隨使亂點的。并對老師說了這么一句話：“一個孩子，你把他看成什么、說成什么、怎么對待，不久的將來這些都會變成現(xiàn)實。”這就足著名的“羅森塔爾效應(yīng)”。作為班主任要做到在深入了解班級情況的基礎(chǔ)上，對事實進(jìn)行客觀公正的評價。要給予學(xué)生實實在在的表揚。鼓勵和表揚學(xué)生時，要把握時機(jī)、注重細(xì)節(jié)、恰如其分。

三、處理好和任課老師的關(guān)系

一個班要搞好，班主任是關(guān)鍵，但僅僅考班主任是不夠的，必須整合教師團(tuán)隊的的力量和智慧。和任課老師處理好關(guān)系，也是一個班能夠成為優(yōu)秀班集體的最重要的原因。班主任處于中心地位，往往更容易被學(xué)生關(guān)注和尊敬，相比之下，任課老師和學(xué)生接觸的就要少一些，則容易被學(xué)生忽略。班主任就要善于通過點點滴滴的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生們也像愛班主任一樣愛任課老師。比如，新年前夕，我讓學(xué)生給任課老師寫賀卡。

四、選拔和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍

要建設(shè)一個積極向上、團(tuán)潔友愛的班集體，僅靠班主任的力量是不夠的，這就需要有一個得力的班級助手，這個助手就是班級干部。班干部隊伍的好壞，將直接影響到班風(fēng)。因此，選拔班干部要以知識、能力、品行等多方面嚴(yán)格要求考核。在充分尊重大多數(shù)學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，真正選拔出一批工作能力強(qiáng)、吃苦耐勞、遵紀(jì)守法、以身作則的班干部來。班干部隊伍形成后，要盡量放手讓班干部去開展工作，要隨時觀察班干部的表現(xiàn)，有針對性地幫助他們，給他們指導(dǎo)工作方法，對他們既要熱情鼓勵，又要嚴(yán)格要求。只有這樣上下齊心，才能共同建設(shè)好班級。