第一篇：《細節(jié)成就優(yōu)秀的老師》讀后感

《細節(jié)成就優(yōu)秀的老師》讀后感

由于是寒假，過年后空余時間較多，剛好家里有一本方海東寫的《細節(jié)成就優(yōu)秀的老師》，抱著完任務的心態(tài)來閱讀，結果被海東感動了，于是認真地讀了這些文字。

這十年以來，他每天堅持做到四個一：每天上一節(jié)好課，讀一個小時的書，和一個孩子談話，寫一篇教育隨筆。每天的四個一讓他積累了上百萬字的教育手記。這本書就是從上百萬字的手記中精選出來的文字。，從這些文字中，可以看出他的細膩和專注，他的堅韌和毅力。

在這本《細節(jié)成就優(yōu)秀的老師》中，方海東從多個角度把握了教育教學中的細節(jié)，他讓我們看到一種細膩的同時，更看到一個老師的用心。他始終認為細節(jié)才是最真實的表現(xiàn)，是建構教育教學問題的基礎，也是分析教育教學問題的助手，更是解決教育教學問題的關鍵。

海東在書中提到了抓學生的生活細節(jié)，他將此界定為老師關注學生的表現(xiàn)，也是老師分析學生的基礎，更是老師幫助學生的助手。所以，他寫了學生在課堂上、生活中、游戲里的表現(xiàn)，還有更加深入的描述，這一切使得教育問題的來源和分析變得深入淺出?？此慕逃袨椋鹑缈匆徊坎粩喟l(fā)展的連續(xù)劇，他總會用細節(jié)交代清楚教育教學的發(fā)展過程。

作為老師，有太多的細節(jié)要注意。比如走進課堂的那一剎那，學生的狀態(tài)；教師的眼神；教室的的整潔，桌椅的擺放；黑板的干凈程度；學生起立問好的聲音等等，都是需要關注的細節(jié)。為什么有的老師課堂的紀律不怎么好，問題也許就在這里。平時比較粗枝大葉，那么久而久之，學生就也會粗枝大葉。我們有時候，覺得學生很吵，其實自己也有不對的地方，可以詢問自己：是不是及時到了課堂？如果平時經常有可能會遲到，在你沒來之前，你有沒有做好安排？對于你不在的時間，學生的表現(xiàn)，你是不是了如指掌？有一位學生今天臉很紅，你關注到了沒有？或者自己上課的時候即使有學生在畫畫你也沒關注到等等，諸如此類的細節(jié)問題都會導致你的課堂效果的降低。

經常看到這樣的場景，一位班主任去教室放學，先用目光掃視一遍，馬上發(fā)現(xiàn)了一些狀況。接著問：放學該做的準備都做好了嗎？檢查一下自己的任務是不是已經完成了？經老師這么一問，有的學生就意識到了自己還有沒完成的任務，馬上起身去做好。等到所有學生都做好了自己的準備工作，班主任才說放學排隊。有時候即便是看到學生做好了所有準備，班主任也會表揚一聲：今天么很好，大家的準備工作很充分。這些教師，敏銳地抓住細節(jié)，時刻提醒，以養(yǎng)成習慣。

又比如有的老師在講臺上批改作業(yè)，下邊的學生自覺在寫作業(yè)或者閱讀；有的老師也在講臺上批改作業(yè)，下邊的學生卻嘰嘰喳喳，老師只管自己批改?？吹揭恍├蠋煟谥v臺上講事情，底下的學生正襟危坐，認真地聽。事情很快講完，學生也聽得很清楚。有一些老師，一進教室就講，不管而生有沒有都安靜下來，只管自己講完，久而久之，學生看到你這個老師來，就不會怎么節(jié)制自己的行為了。這就是細節(jié)，學生沒有安靜，我便不講事情。

關注學生的細節(jié)，同時也要關注自己的細節(jié)。老師今天穿什么衣服，今天臉色怎樣，或者說老師說話有什么口頭禪，學生清清楚楚。學生在私底下，對老師的評論是很多的，要是今天老師講課不清不楚，學生也會議論。一次外出，就聽到學生在說：如果是某某老師處理，就不會這么處理的。別小看我們的學生，有時候你一個不屑的眼神，她卻會一直都記得。

在細節(jié)上做文章，于細微處用精神，悉心地傾聽，耐心地詢問，真誠地喚醒，熱情地點燃，就可以潤物細無聲。這樣，教育才能更好地走進學生的內心，才能更好地豐潤學生的靈魂。

第二篇：細節(jié)成就成敗 讀后感

《細節(jié)決定成敗》讀后感

《細節(jié)決定成敗》這本書它的各種成功和失敗的案例告訴我們一個淺顯的道理。不管是一個

國家、還是單位、或者個人，如果他想發(fā)展壯大，或者有所成就，都必須從細小的環(huán)節(jié)做起。只有每個環(huán)節(jié)、每個部位都做的非常到位，才能使它正常運轉，不斷的發(fā)展壯大。

《細節(jié)決定成敗》舉了很多例子：一位蘇聯(lián)宇航員加加林因脫下鞋子進入航天飛船而成為遨

游太空第一人，一位應聘者因撿起地上的紙團而成功應聘，這些事情無不生動地告訴我們，細節(jié)決定成敗。

無論做人還是做事都必須從我做起，從小事做起，注重每一個細節(jié)。一個成功的人必定是一

個注重細節(jié)的人。作為技術人員人員，更要注重細節(jié)，因為一不小心就會造成一系列的錯誤

或者安全問題。

《細節(jié)決定成敗》一書中就舉了許多事例：“一個藥廠的廠長因隨地吐了一口痰，外商就終止

了談判，菲利用一把椅子問候，從此走上了讓人夢寐以求的成功之路”。細節(jié)體現(xiàn)一個人的素

質，細節(jié)更隱藏成功的機遇。古云：“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能成其

深”。借于此，就是把每一次簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。正如書中所說：“蕓蕓眾生能做大事的實際在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作、是生活、是成就

大事不可缺少的基礎。”

行動最能發(fā)現(xiàn)應關注的細節(jié)所在。不僅僅是成大業(yè)者必重細節(jié)，我們任何人，干任何事都是

一些細小的“瑣事”組成的?！案邩谴髲B起于壘土，千里之行始于足下?！币彩且驗樾袆樱覀兂Ｔ诟墒轮畷r，才發(fā)現(xiàn)有許多細節(jié)的存在價值。而以言代行，只說不做，就會把真正的細

節(jié)拋之腦后，沒有行動、沒有實施就體現(xiàn)不了你所說的提議是不是好提議了。所以說行動過

程中往往可以發(fā)現(xiàn)細節(jié)所在。

《細節(jié)決定成敗》的確是一本值得一讀的好書，它時時提醒我：作為公司的一員，所做的工

作本身就是一些瑣碎、繁雜的細小事務的重復，但要做好、做細，必須付出很大的努力。應

踏踏實實從實際出發(fā)，從大處著想，從小事做起，關注每一個細節(jié)，把小事做細、做實、做

精！

藝術表演部xxx

第三篇：細節(jié) 成就

關注細節(jié) 成就完美

——淺談小學生心理健康教育幾點體會

摘要: 全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

關鍵字：小學、心理健康、學校、教師

當代中小學生是跨世紀的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時期。做為一名教育工作者，每次看到一些有關學生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時候，我的心情便很沉重。為何有那么多的學生，會無所顧忌地去違法犯罪，為患社會，我想這除了少數(shù)客觀的原因以外，更多的還在于對學生的心理素質教育不夠重視，導致他們的心理不夠健康。

加強小學生心理健康教育是實施素質教育的一項重要工作。在當前形勢下，如何培養(yǎng)出心理素質良好的新時代人才是學校所面臨的一個新問題。也是學生今后全面發(fā)展和有效接受完整教育的良好基礎。作為學生主要生活環(huán)境之一的學校及引領學生成長的教師，應該首當其沖去為他們做些什么，怎么去做，值得我們去探討。

首先，隨著社會的重視，目前學校教育已慢慢成為學生心理健康教育的主戰(zhàn)場。學校內部心理環(huán)境建設是實施小學心理健康教育的基礎。

1、校園主環(huán)境建設。一流教育要有一流主環(huán)境建設，主環(huán)境建設是學校心理建設的首要任務。學校主環(huán)境，應以嶄新面貌出現(xiàn)，盡可能地體現(xiàn)“新穎、整潔、明亮、美麗”的風貌。要把各種建筑物構建在綠化環(huán)境中，使學校成為花園式的大教室，讓池塘、名花異草、茂林修竹、綠色草坪也成為學生修身養(yǎng)性的環(huán)境。

2、校園文化建設。學校要通過開展各種藝術、文化、體育、科技和學習名人等活動，提高學生興趣，活躍學生身心，達到陶冶情操、美化生活、融洽師生關系的目的，改善學生心理環(huán)境。

3、學校校風、班風、教風、學風“四風”建設。學生的生理、心理、智力、能力等綜合素質，在良好的校風校貌這個心理環(huán)境中能得到良好的發(fā)展。良好的校風校貌也能為學校綜合性心理健康教育創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。

4、學校還應努力創(chuàng)設良好的家庭心理環(huán)境。學?？梢月?lián)合居委會等社區(qū)基層組織，定期對家長進行心理健康知識培訓，向家長傳授孩子身心發(fā)展的常識。讓家長們認識到：培養(yǎng)學生良好心理素質離不開和睦、文明、明朗、愉快的家庭環(huán)境。學生從小能生活在溫暖、愉快的家庭中，得到父母、長輩的正確的愛，必然會感受到家庭的溫暖、安全、愉快，充滿歡樂和信心，良好的情緒從小就占據心理狀態(tài)的主要地位，從而保證每一個學生身心健康地發(fā)展。其次，小學生心理健康教育關鍵是教師。

開展心理健康教育，不只是一兩位專業(yè)教師的事，它還需要全體教師的重視和參與。不僅僅需要專業(yè)的心理輔導員上好心理健康教育課，更需要其他各科老師結合本學科特點，把心理健康教育的原則，方法充分運用到教學中，兩者有機結合，確保青少年的健康成長，使學生的人格得到和諧發(fā)展，為適應未來的社會需要在能力上和心理上作好準備。

教師不僅是學生知識的傳授者，更是學生學習的楷模，他們的一言一行對學生都有較大影響。我認為為了學生的心理健康，教師還要做到:

1、教師要尊重學生?！霸撋欠褡鹬貛熼L”是班主任評定一個學生品行的首要條件，而作為班主任是否問過自己“我尊重學生了嗎？”尊重學生包括尊重學生的人格，尊重學生的勞動，尊重學生的成績，尊重學生的隱私……

2、教師不可有私心。這“私心”指的是班主任對待學生要公平、公正，不能感情用事。成績好的學生都受老師的青睞，但是我們教師不能因為某某學生成績好而偏心偏愛他，甚至做出不公平的決定。

3、教師要講誠信。“誠信”這詞不只是適用于商品社會，也是教師要做到的。有些教師在向家長匯報學生情況時，會無意地把情況夸大或縮?。粦辛藢W生某些事情，過后又不認帳；有時在學生面前和同事無所顧忌地亂扯……這些微小的事兒都會讓學生覺得，教師都可撒謊，我們怎么不可以呢？

4、每一位教師在上課時都應該時刻記得幫助學生保持良好的情緒。對學生要和藹可親，以誘發(fā)其良好情緒；善于觀察學生情緒變化，及時排除不良情緒的干擾；減輕學生過重的課業(yè)負擔，創(chuàng)造生動活潑的教育教學情境，使學生樂于學習；發(fā)現(xiàn)并表揚學生的優(yōu)點，尤其是“弱視群體”，更應及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住教育契機給予不同方式的贊許，鼓勵他們進取。

5、利用學科知識加強情感教育，培養(yǎng)健康情緒，使學生有良好的情感生活。建立師生之間，生生之間良好的人際關系，是開展小學心理健康教育的重要保證。教師應該引導學生建立良好的人際關系，保持心理相容。一個學生能與周圍人保持一種融洽，正常的交往，才能在心理上產生安全感，歸屬感和自信心。

總之，加強學校心理健康教育是當前學校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學生的心理素質的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但事實證明了，當學生需要關心、幫助時，教師只有對學生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學生的心靈，才能讓學生更好地去掌握科學文化知識，學生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學習中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。

最后，我引用美國?斯塔頓所著的《小學生健康教育》一書中的一段話來說明：

如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信。如果孩子生活在容忍中，他便學會耐心。如果孩子生活在贊揚中，他便學會自賞。

如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學會鐘愛別人。如果孩子生活在贊同中，他便學會自愛。如果孩子生活在平等中，他便懂得什么是公正。

如果孩子生活在安全中，他便學會相信自己和周圍的人。如果孩子生活在友誼中，他便會覺得他生活在一個多么美好的世界。

讓我們每一個人都來關心、維護孩子的心理健康，讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展，使他們真正成為有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人，成為建設有中國特色社會主義事業(yè)的有用人才。

文獻參考：《小學生健康教育》 斯塔頓?美國

第四篇：細節(jié)成就未來

細節(jié)成就未來

老師們、同學們：大家好！

今天我講話的題目是《細節(jié)成就未來》。眾所周知，目前我們國家的一件大事就是正在召開的全國政協(xié)和人大會議。兩會為我們國家確立了新的宏偉目標。溫家寶總理的政府工作報告求真務實，在肯定成績的同時直面問題和困難，讓全國13億人民清醒地認識我們的現(xiàn)在和未來，向世界人民展示了一種勇于克服困難的勇氣和決心。外電以《不可阻擋的中國》為題報導了兩會。

中國的經濟和貿易發(fā)展令人驚異，沒有什么能阻擋其發(fā)展的速度和深度。

在非常復雜的外部形勢下，中國這個多民族的國家通過嚴明有效的內部紀律以及靈活實用的外交政策戰(zhàn)勝了許多難以想象的挑戰(zhàn)。

最近25年，中國經濟年平均增長率為9%，而同期歐盟的經濟增長率為2.4%，美國為3.2%。

中國是世界經濟增長的第一原動力，是世界經濟的發(fā)動機。某外國公司研究得出結論：中國國內生產總值2008年將超過德國，2016年將超過日本，2041年將超過美國。

以上這些評論足以表明了進步的中國在世界上舉足輕重的地位，讓我們每一個炎黃子孫在倍增民族自豪感和自信心的同時，更應該深刻的反思自己：實現(xiàn)目標，我們的差距在哪里，我們的辦法是什么！

那就是細節(jié)差距！

隨著21世紀獵獵長風飄過來的，是一個細節(jié)時代，是人們關于細節(jié)的思考！只有做細，才能做強！

細節(jié)創(chuàng)造生產力，競爭時代的力量在于細節(jié)，細節(jié)的競爭決定了勝負！

日本的產品是目前世界上公認的最精益求精，尤其是日本的家用電器，使用周期高達十幾年，這源于他們頭腦中的細節(jié)理念，把每一個部位、每一個零部件都做到最好，做到最優(yōu)。

歐洲人對環(huán)境精細打造。無論大小城鎮(zhèn)、大小商店，都被人們收拾得整齊靚麗。哪怕一個水果攤，人們都把商品陳列得像藝術展品。德國萊茵河邊的一個普通小鎮(zhèn)，普通老百姓的住宅，幾乎每個窗戶都擦的干干凈凈、一塵不染。有鉤花的白色窗簾，有盛開花朵的盆景，一切都像藝術家創(chuàng)作出來的意境。在發(fā)達的歐洲人眼里，對細節(jié)的講究，能充分表現(xiàn)對生命質量的注重與追求。

一個從細節(jié)上注重品質的民族，才是一個發(fā)達優(yōu)秀的民族。同樣，一個關注細節(jié)的人，才能成為生活中的強者。講一個細節(jié)意識先行的故事。某公司的招聘會就要結束了，一位大學畢業(yè)生才匆匆趕到，前面幾個求職者從老板辦公室出來似乎都沒有好臉色。這位大學生有些后悔，為了這次應聘他認真作了一番準備，就是沒估計到有這么多競爭對手。當他剛進老板辦公室時，老板就發(fā)問，“你不覺得來晚了一點嗎？這樣吧，如果你能用一句話打動我，你就把這句話說出來，不然，你把資料留下就行”。大學生心想，一句話打動你，這不是叫我走人嗎！反正不存什么希望了，他干脆就照老板的意思，拿出個人資料放到老板的班臺上，心想，這也是多此一舉了。這時老板說，“可以走了”。于是他欠起身來，突然覺得褲子被什么東西掛了一下，一摸，發(fā)現(xiàn)褲子剮了一個口子。他下意識去摸座椅，竟是一顆釘子冒了頭。他不假思索從挎包里翻出一把螺絲刀，將把柄對著冒頭的釘子錘打了幾下，再摸摸，平了，臉上浮出一絲笑意。他背上挎包準備離去，正要出門，身后突然傳來老板的聲音，“要是愿意的話，你明天來公司上班吧”

這位應聘者沒有搜索枯腸去找一句話打動老板，卻在不經意間用一個細節(jié)將他感動。后來這位大學生成了這家公司的客戶總監(jiān)。這個故事告訴我們，細節(jié)可以決定我們的未來。

在當今競爭激烈的環(huán)境中，立大志，干大事，精神固然可嘉，但只有腳踏實地的從小事做起，從點滴做起，心思細致，注意抓住細節(jié)，才能養(yǎng)成做大事所需要的嚴密周到的作風。讓我們以認真的態(tài)度去做好每一件小事，以責任心來對待每一個細節(jié)。這樣，我們付出的是細心，得到的卻將是最好的未來！

謝謝大家！

第五篇：細節(jié)成就未來

細節(jié)成就未來

法國銀行大王賈庫拉斐薩托年輕時曾一度失業(yè)。一天他到一家銀行求職又遭拒絕，這已是他第52次碰壁了。當他垂頭喪氣地走出銀行時，忽然發(fā)現(xiàn)門前臺階上有一枚大頭針.就彎腰撿了起來。沒想到第二天銀行來了錄用通知。原來，昨天他蹲身撿針的情景恰好被這家銀行的董事長看見。在董事長看來，從事銀行工作.需要的正是拉斐薩托的這種精神。從此，拉斐薩托憑著自己的才干和努力，終于在法國銀行界嶄露頭角。

這個故事告訴了我們一個深刻的道理：一個人的成功并不在于他比別人更聰明、更有天賦，重要的是他是否已經養(yǎng)成了成功者必不可少的好習慣。注意生活中的一些細節(jié)，有時候可以成就我們的美好未來。

生活當中有許許多多這樣的故事。美國有個“福特公司”，福特是一個人，他的求職經歷與賈庫拉斐薩托多么相似。他大學畢業(yè)后，去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發(fā)現(xiàn)是一張漬紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。然后才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特。”事長說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見”大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能“看見”大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你?！备Ｌ鼐瓦@樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也相應改變了整個美國國民經濟狀況，使美國汽車產業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創(chuàng)造人福特。大家想一想，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能“看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。

無獨有偶，就因為脫鞋這件小事而成為世界第一個進入太空的宇航員加加林的故事更是讓人覺得生活中注意細節(jié)的重要性。1959年10月，前蘇聯(lián)首位宇航員的選拔工作在全國上下轟轟烈烈地展開。能夠成為一名遨游太空的宇航員，對許多前蘇聯(lián)的青年們來說，既是一份榮耀，更是一種夢想。因此，招聘通知播出以后，報名者甚眾。經過激烈的競爭和嚴格的選拔，進入最后測試的只有20名候選人，25歲的加加林就是其中一個。在確定人選的頭一周，20名候選人在實驗基地進行模擬測試。當前面幾名候選宇航員完成測試后，輪到加加林進入座艙了。這時，只見加加林從容的走到前面，然后停了下來。他沒有像其他選手那樣直接進入，而是蹲下了身子。考官們很奇怪：這個年輕人要干什么呢？正在大家疑惑不解時，加加林卻迅速地脫下了鞋子，穿著雪白的襪子走了進去。這時，主設計師兼主考官羅廖夫走到機艙前，微笑著問加加林：“小伙子，我很想知道你脫下鞋子的真正用意？”加加林也報以一個真誠的微笑：“報告主考官先生，我有一個多年來形成的習慣，那就是對自己工作的對象非常的珍惜。尤其是像飛船這樣精密的高科技產品，更不應帶進一絲的塵埃。我脫鞋進來，就是怕弄臟了它，那也是對飛船設計者極大的不尊重！”聽完加加林的話，羅廖夫非常感動，他正是這艘飛船的主設計師。羅廖夫緊緊地握住了加加林的手說：“小伙子，就憑你這種愛護飛船的好習慣，我決定讓你試飛！”就這樣，憑借自己在日常工作中養(yǎng)成的良好習慣，嚴謹而敬業(yè)的加加林在20多名宇航員中脫穎而出，最終乘坐“東方號”宇宙飛船在太空遨游了108分鐘，成為世界上第一個進入太空的宇航員。

泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。唯有注意這些細節(jié)的人，方能在榮譽的樹上，吃到那顆最甜的果實；能在財富的礦藏中，覓到那顆最美的寶石；能在威望的天空中，摘下那顆最亮的星辰；能在人生的道路上，實現(xiàn)最終的夢想﹍﹍