第一篇：細(xì)節(jié)成就未來(精)

細(xì)節(jié)成就未來

-----班組精細(xì)化管理學(xué)習(xí)階段性心得 前一階段我們學(xué)習(xí)了《班組精細(xì)化管理》一書中的關(guān)于班組精細(xì)化管理的必要性及方法等相關(guān)的內(nèi)容, 通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)并且組織班組成員集體討論, 對照自己班組的現(xiàn)狀、存在的問題，我在班組管理方面有了更清晰的認(rèn)識和提高。

一、班組是最基層的生產(chǎn)組織，是生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)的基礎(chǔ)，因為班組是一個企業(yè)的細(xì)胞，是生產(chǎn)經(jīng)營的最小單位，是生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)的直接完成者，因此能否將班組管理的有效性深入到企業(yè)整體建設(shè)中去，是企業(yè)是否能夠發(fā)展壯大的關(guān)鍵。班組管理工作的好壞，直接影響著企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益，而班組管理的成效大小，取決于班組長對生產(chǎn)的認(rèn)識程度及所具備的管理知識水平和實際的組織協(xié)調(diào)能力，班組長的重要性可見一斑，為此必須重視和加強(qiáng)對班組長的教育工作。通過學(xué)習(xí)我總結(jié)出幾點班組長在提高班組管理的有效性方面的方法：

1、民主管理、以理服人。有事要多同班組人員商量，征求班組人員的意見，集思廣益，不搞一個人說了算，工作中出現(xiàn)了問題要主動承擔(dān)責(zé)任，靠上去幫助分析查出原因，要尊重職工，不以權(quán)壓人。

2、注意溝通，以情感人。工作中有了矛盾，不要回避要誠懇，耐心地去溝通交流，要注重團(tuán)結(jié)那些對自己有過意見的同志，職工有了困難要主動地、熱心地幫助，并及時解決問題，做到職工思想穩(wěn)定。

3、要培養(yǎng)職工樹立班組的集體觀念，班組的收入、榮譽(yù)取決于班組的每一名成員，要樹立團(tuán)隊意識，團(tuán)結(jié)一起干好工作。

4、班組長要及時、如實地將自己工作的內(nèi)容記錄并公開，班組逐步完善考勤公開、獎金發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)和情況等公開透明化的措施。

5、工作安排要合理化、精細(xì)化，要對每天的工作內(nèi)容有一個大致的計劃，首先是對班組成員每個人具體的技能、身體健康狀況、家庭狀態(tài)以及每天的心理活動等有一個大致的了解，其次是按量分配、按能分配工作，做到工作安排無遺漏，輕重分配恰當(dāng)，每月將每人的工作情況詳細(xì)記錄公示給每一

個組員，讓每個人做到心中有數(shù)，這一點就要求班組長做到嚴(yán)格、真正的公平、公正、公開，這樣才能真正起到它的效果，提高班組人員的積極性。

二、班組精細(xì)化管理是一個全員參與的工作，不是某一個人的事情，所以要求我們每一名員工都行動起來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，真正地從自身做起查找問題，解決問題。就拿我們起運(yùn)組來說，班組內(nèi)存在著這樣那樣的問題，如果我們放任這些問題的存在，那么小問題積少成多就會釀成大后果。比如說，有時工作時間人員不到位的問題，如國不及時解決，那么那些認(rèn)真工作的組員的積極性就會受到脞傷，惡性循環(huán)的后果就會在悄然間產(chǎn)生。象上面我所說的情況還有很多，這樣就將班組精細(xì)化管理的全員性這一要點的重要性彰顯出來了。

三、班組精細(xì)化管理是要求班組內(nèi)的各項工作都要規(guī)范化、精細(xì)化，做到有規(guī)可循、有章可依。在這里我想到了細(xì)節(jié)管理的重要性，我們不能再守著老的粗放型管理的模式來用于現(xiàn)代企業(yè)的管理，適應(yīng)當(dāng)前社會的進(jìn)步就要求我們對班組的管理也要與時俱進(jìn)，班組成員隨意而行、粗放地開展工作，那我們的工作就是一盤散沙。拿我們起運(yùn)組來

說，班組沒有一套全面的管理制度，如考勤、工作分配標(biāo)準(zhǔn)、獎罰制度等，那么每個人工作起來就沒有壓力也沒有動力，那么長此以往就會越來越難與管理。

四、班組精細(xì)化管理要從提高每一名員工的素質(zhì)上抓起，那么打造學(xué)習(xí)型班組，提高認(rèn)識就是關(guān)鍵。充分利用班前班后會、班組座談會等多種形式，在班組職工中扎實開展了“四個大講”活動，即大講當(dāng)前企業(yè)整個發(fā)展環(huán)境“不進(jìn)則退”的新形勢，大講學(xué)習(xí)對班組的重要意義和目的，大講加強(qiáng)學(xué)習(xí)對提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能的重要作用，大講建立和完善班組精細(xì)化管理體系的重要性，在班組內(nèi)掀起了一股學(xué)習(xí)的熱潮。同時，進(jìn)一步發(fā)動組員廣泛討論、認(rèn)真刨析班組中存在的問題及解決方法，通過從組員中來的形式得來的方法，那么它運(yùn)用到實踐的有效性就不言而喻了。

總之，一個人的力量是有限的，但是如果能夠團(tuán)結(jié)大家的力量，那就能夠創(chuàng)造奇跡！我們每一個班組是企業(yè)的靈魂，我們班組管理的好壞將會對我們的企業(yè)產(chǎn)生

重大影響。因此，我們要把所學(xué)到更好更有效地運(yùn)用到實際的班組管理工作中，在實踐中不斷提高我們的管理水平，從而使我們企業(yè)的一線班組管理更具成效，使我們的企業(yè)成為一流的精細(xì)化管理企業(yè)！

暢福電器 張莉 2010.12.1

第二篇：細(xì)節(jié)成就未來

細(xì)節(jié)成就未來

老師們、同學(xué)們：大家好！

今天我講話的題目是《細(xì)節(jié)成就未來》。眾所周知，目前我們國家的一件大事就是正在召開的全國政協(xié)和人大會議。兩會為我們國家確立了新的宏偉目標(biāo)。溫家寶總理的政府工作報告求真務(wù)實，在肯定成績的同時直面問題和困難，讓全國13億人民清醒地認(rèn)識我們的現(xiàn)在和未來，向世界人民展示了一種勇于克服困難的勇氣和決心。外電以《不可阻擋的中國》為題報導(dǎo)了兩會。

中國的經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易發(fā)展令人驚異，沒有什么能阻擋其發(fā)展的速度和深度。

在非常復(fù)雜的外部形勢下，中國這個多民族的國家通過嚴(yán)明有效的內(nèi)部紀(jì)律以及靈活實用的外交政策戰(zhàn)勝了許多難以想象的挑戰(zhàn)。

最近25年，中國經(jīng)濟(jì)年平均增長率為9%，而同期歐盟的經(jīng)濟(jì)增長率為2.4%，美國為3.2%。

中國是世界經(jīng)濟(jì)增長的第一原動力，是世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)動機(jī)。某外國公司研究得出結(jié)論：中國國內(nèi)生產(chǎn)總值2008年將超過德國，2016年將超過日本，2041年將超過美國。

以上這些評論足以表明了進(jìn)步的中國在世界上舉足輕重的地位，讓我們每一個炎黃子孫在倍增民族自豪感和自信心的同時，更應(yīng)該深刻的反思自己：實現(xiàn)目標(biāo)，我們的差距在哪里，我們的辦法是什么！

那就是細(xì)節(jié)差距！

隨著21世紀(jì)獵獵長風(fēng)飄過來的，是一個細(xì)節(jié)時代，是人們關(guān)于細(xì)節(jié)的思考！只有做細(xì)，才能做強(qiáng)！

細(xì)節(jié)創(chuàng)造生產(chǎn)力，競爭時代的力量在于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的競爭決定了勝負(fù)！

日本的產(chǎn)品是目前世界上公認(rèn)的最精益求精，尤其是日本的家用電器，使用周期高達(dá)十幾年，這源于他們頭腦中的細(xì)節(jié)理念，把每一個部位、每一個零部件都做到最好，做到最優(yōu)。

歐洲人對環(huán)境精細(xì)打造。無論大小城鎮(zhèn)、大小商店，都被人們收拾得整齊靚麗。哪怕一個水果攤，人們都把商品陳列得像藝術(shù)展品。德國萊茵河邊的一個普通小鎮(zhèn)，普通老百姓的住宅，幾乎每個窗戶都擦的干干凈凈、一塵不染。有鉤花的白色窗簾，有盛開花朵的盆景，一切都像藝術(shù)家創(chuàng)作出來的意境。在發(fā)達(dá)的歐洲人眼里，對細(xì)節(jié)的講究，能充分表現(xiàn)對生命質(zhì)量的注重與追求。

一個從細(xì)節(jié)上注重品質(zhì)的民族，才是一個發(fā)達(dá)優(yōu)秀的民族。同樣，一個關(guān)注細(xì)節(jié)的人，才能成為生活中的強(qiáng)者。講一個細(xì)節(jié)意識先行的故事。某公司的招聘會就要結(jié)束了，一位大學(xué)畢業(yè)生才匆匆趕到，前面幾個求職者從老板辦公室出來似乎都沒有好臉色。這位大學(xué)生有些后悔，為了這次應(yīng)聘他認(rèn)真作了一番準(zhǔn)備，就是沒估計到有這么多競爭對手。當(dāng)他剛進(jìn)老板辦公室時，老板就發(fā)問，“你不覺得來晚了一點嗎？這樣吧，如果你能用一句話打動我，你就把這句話說出來，不然，你把資料留下就行”。大學(xué)生心想，一句話打動你，這不是叫我走人嗎！反正不存什么希望了，他干脆就照老板的意思，拿出個人資料放到老板的班臺上，心想，這也是多此一舉了。這時老板說，“可以走了”。于是他欠起身來，突然覺得褲子被什么東西掛了一下，一摸，發(fā)現(xiàn)褲子剮了一個口子。他下意識去摸座椅，竟是一顆釘子冒了頭。他不假思索從挎包里翻出一把螺絲刀，將把柄對著冒頭的釘子錘打了幾下，再摸摸，平了，臉上浮出一絲笑意。他背上挎包準(zhǔn)備離去，正要出門，身后突然傳來老板的聲音，“要是愿意的話，你明天來公司上班吧”

這位應(yīng)聘者沒有搜索枯腸去找一句話打動老板，卻在不經(jīng)意間用一個細(xì)節(jié)將他感動。后來這位大學(xué)生成了這家公司的客戶總監(jiān)。這個故事告訴我們，細(xì)節(jié)可以決定我們的未來。

在當(dāng)今競爭激烈的環(huán)境中，立大志，干大事，精神固然可嘉，但只有腳踏實地的從小事做起，從點滴做起，心思細(xì)致，注意抓住細(xì)節(jié)，才能養(yǎng)成做大事所需要的嚴(yán)密周到的作風(fēng)。讓我們以認(rèn)真的態(tài)度去做好每一件小事，以責(zé)任心來對待每一個細(xì)節(jié)。這樣，我們付出的是細(xì)心，得到的卻將是最好的未來！

謝謝大家！

第三篇：細(xì)節(jié)成就未來

細(xì)節(jié)成就未來

法國銀行大王賈庫拉斐薩托年輕時曾一度失業(yè)。一天他到一家銀行求職又遭拒絕，這已是他第52次碰壁了。當(dāng)他垂頭喪氣地走出銀行時，忽然發(fā)現(xiàn)門前臺階上有一枚大頭針.就彎腰撿了起來。沒想到第二天銀行來了錄用通知。原來，昨天他蹲身撿針的情景恰好被這家銀行的董事長看見。在董事長看來，從事銀行工作.需要的正是拉斐薩托的這種精神。從此，拉斐薩托憑著自己的才干和努力，終于在法國銀行界嶄露頭角。

這個故事告訴了我們一個深刻的道理：一個人的成功并不在于他比別人更聰明、更有天賦，重要的是他是否已經(jīng)養(yǎng)成了成功者必不可少的好習(xí)慣。注意生活中的一些細(xì)節(jié)，有時候可以成就我們的美好未來。

生活當(dāng)中有許許多多這樣的故事。美國有個“福特公司”，福特是一個人，他的求職經(jīng)歷與賈庫拉斐薩托多么相似。他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他同應(yīng)聘的三四個人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進(jìn)了董事長辦公室，一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發(fā)現(xiàn)是一張漬紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里。然后才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應(yīng)聘的福特。”事長說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了?！备Ｌ伢@訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見”大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認(rèn)為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能“看見”大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你?！备Ｌ鼐瓦@樣進(jìn)了這個公司，這個公司不久就揚(yáng)名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也相應(yīng)改變了整個美國國民經(jīng)濟(jì)狀況，使美國汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創(chuàng)造人福特。大家想一想，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能“看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓(xùn)。

無獨有偶，就因為脫鞋這件小事而成為世界第一個進(jìn)入太空的宇航員加加林的故事更是讓人覺得生活中注意細(xì)節(jié)的重要性。1959年10月，前蘇聯(lián)首位宇航員的選拔工作在全國上下轟轟烈烈地展開。能夠成為一名遨游太空的宇航員，對許多前蘇聯(lián)的青年們來說，既是一份榮耀，更是一種夢想。因此，招聘通知播出以后，報名者甚眾。經(jīng)過激烈的競爭和嚴(yán)格的選拔，進(jìn)入最后測試的只有20名候選人，25歲的加加林就是其中一個。在確定人選的頭一周，20名候選人在實驗基地進(jìn)行模擬測試。當(dāng)前面幾名候選宇航員完成測試后，輪到加加林進(jìn)入座艙了。這時，只見加加林從容的走到前面，然后停了下來。他沒有像其他選手那樣直接進(jìn)入，而是蹲下了身子?？脊賯兒芷婀郑哼@個年輕人要干什么呢？正在大家疑惑不解時，加加林卻迅速地脫下了鞋子，穿著雪白的襪子走了進(jìn)去。這時，主設(shè)計師兼主考官羅廖夫走到機(jī)艙前，微笑著問加加林：“小伙子，我很想知道你脫下鞋子的真正用意？”加加林也報以一個真誠的微笑：“報告主考官先生，我有一個多年來形成的習(xí)慣，那就是對自己工作的對象非常的珍惜。尤其是像飛船這樣精密的高科技產(chǎn)品，更不應(yīng)帶進(jìn)一絲的塵埃。我脫鞋進(jìn)來，就是怕弄臟了它，那也是對飛船設(shè)計者極大的不尊重！”聽完加加林的話，羅廖夫非常感動，他正是這艘飛船的主設(shè)計師。羅廖夫緊緊地握住了加加林的手說：“小伙子，就憑你這種愛護(hù)飛船的好習(xí)慣，我決定讓你試飛！”就這樣，憑借自己在日常工作中養(yǎng)成的良好習(xí)慣，嚴(yán)謹(jǐn)而敬業(yè)的加加林在20多名宇航員中脫穎而出，最終乘坐“東方號”宇宙飛船在太空遨游了108分鐘，成為世界上第一個進(jìn)入太空的宇航員。

泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。唯有注意這些細(xì)節(jié)的人，方能在榮譽(yù)的樹上，吃到那顆最甜的果實；能在財富的礦藏中，覓到那顆最美的寶石；能在威望的天空中，摘下那顆最亮的星辰；能在人生的道路上，實現(xiàn)最終的夢想﹍﹍

第四篇：細(xì)節(jié)成就未來

細(xì)節(jié)成就未來

成功青睞有心人，一個人要想獲得事業(yè)上的成功，就要有自信，就要把握機(jī)遇，勇于嘗試任何事。只有把更多的心血傾注于事業(yè)中，用生命燃燒時也，你才能收獲成功的果實。目標(biāo)定位積累細(xì)節(jié)

遠(yuǎn)大的目標(biāo)是人生成功的磁石。一個人如果僅僅擁有志向，沒有目標(biāo)，成功就無從談起。一個建筑工地上有三個工人在砌一堵墻。

有人過來問你們在干什么？第一個人沒好氣的說沒看見嗎？在砌墻。第二個人抬頭笑了下，我們在蓋幢高樓。

第三個人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛：我們正在建設(shè)一座城市

十年后，第一個人在另一個工地砌墻：第二個人坐在辦公室里畫圖紙，他成了工程師；第三個了，是前兩個人的老板

三個原本是哦一個鏡框的人，對一個問題的三種不同的回答，放映出他們?nèi)N不同人生目標(biāo)。十年后還在砌墻的那位胸?zé)o大志，當(dāng)上工程師的那位理想比較現(xiàn)實，成為老板的那位志存高遠(yuǎn)。最終不同的人生目標(biāo)決定了他們不同的命運(yùn)：想得最遠(yuǎn)的走的也最遠(yuǎn)，沒有想法的只能在原地踏步。

遠(yuǎn)大的美好的人生目標(biāo)能吸引人努力為實現(xiàn)它而奮斗不止。每當(dāng)你攜帶、懶惰的時候，它猶如清晨較早的尿中，將你從睡夢中驚醒；每當(dāng)你感到疲憊、步履沉重的時候，就死沙漠之中生命的綠洲，讓你看到希望；每當(dāng)你遇到戳著、心情沮喪的時候，他又有如破曉的朝陽，驅(qū)散滿天的陰霾。

在人生目標(biāo)的驅(qū)策下，人們不斷的激勵自己，獲得凈勝上的力量，煥發(fā)出超強(qiáng)的斗志。那樣，你就能收獲成功的果實。細(xì)化目標(biāo)把握未來 在現(xiàn)實生活中，我們是之所以半途而會，往往不是因為難度較大，而是覺得成功離我們較遠(yuǎn)，確切的都說，我們不是因為失敗而放棄，而是因為倦怠而失敗。

1984年，在東京國際馬拉松邀請比賽中，名不見經(jīng)傳的日本選手山本田一出人意外的多的了世界冠軍。當(dāng)記者問他拼什么取得如此驚人的成績時，他說了這么一句話：憑智慧戰(zhàn)勝對手

當(dāng)時許多人都認(rèn)為這個偶然跑到前面的對手實在故弄玄虛。馬卡送賽事比拼體力和耐力的運(yùn)動，只要身體素質(zhì)好又有耐性就有望奪冠，爆發(fā)力和速度都孩還在其次，說用智慧取勝確實有點勉強(qiáng)。

兩年后，意大利國際馬拉松邀請賽在意大利北部城市舉行，山田本已代表日本參加比賽。這次，他又獲得了世界冠軍。記者又請他談?wù)劷?jīng)驗

山田本不善言談，回答的人是上次那句話：用智慧戰(zhàn)勝手。這回記者在報紙上沒在挖苦他，但對他所謂的智慧迷惑不解。

10年后，這個米終于被揭開了。他在自傳中是這么說的的：每次比賽前，我都要乘車把比賽路線仔細(xì)看一遍，并把沿途不加醒目的標(biāo)志畫下來，比如第一個標(biāo)志是銀行，第二個標(biāo)志是一棵大樹，第三個表搜只是一座紅房子.....這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力的向第一個目標(biāo)沖去，等到達(dá)地一個目標(biāo)后，我又以同樣多的速度向第二個目標(biāo)沖去。40十多公里的賽程，就被我分成這么幾個小目標(biāo)輕松地跑完了。起初，我并不懂這個道理，我把我的目標(biāo)定在對公里外終點線上的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里就疲憊不堪了，我被那前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇到了。

目標(biāo)的力量是巨大的。目標(biāo)應(yīng)該遠(yuǎn)大，才能激發(fā)你心中的力量，但是，如果目標(biāo)離距離我們太遠(yuǎn)，我們就會因為長時間沒有實現(xiàn)目標(biāo)而氣餒，甚至?xí)源硕兊米员?。山本天翼提供了一個實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)的好方法，那就是在大木下分出層次，分步實現(xiàn)大目標(biāo)。

用目標(biāo)優(yōu)化人生進(jìn)程。首先心中擁有目標(biāo)，給人生存的勇氣，在艱難困苦之際賦予我們堅韌不拔的毅力。有了具體目標(biāo)的人少有挫折感。因為比起偉大的目標(biāo)來說，人生途中的波折就是微不足道的了。因此，擁有科學(xué)的目標(biāo)可以優(yōu)化人生的進(jìn)程。

其次，由于目標(biāo)在于腦海母畜，所以即使我們從事別的工作，潛意識里依然暗自思量對策，雖不知不覺之中接近目標(biāo)，終于夢想成真。擁有目標(biāo)的人成大功立大業(yè)的幾率，無疑要比缺乏志向的人高。

最后，實現(xiàn)目標(biāo)好像攀登階梯一樣，一循序漸進(jìn)為宜，盡管強(qiáng)凸顯阻重重，也要自我勉勵。當(dāng)時認(rèn)為不可能做到的事情，往往幾年后，出乎意料的輕易做到了。所謂“天助”，既當(dāng)我們擬定目標(biāo)努力實現(xiàn)之際，將會覺得凡事都順?biāo)煨囊鈛，當(dāng)我奮發(fā)圖強(qiáng)積極進(jìn)取是，一切將變得比較順心如意。

當(dāng)然行進(jìn)的路上不可能一帆風(fēng)順，有時也會含辛茹苦。無論遭遇到多少大吉，都要永不氣餒堅持到底。一個號懷抱鮮明目標(biāo)的人從不叫苦，凡事總是默默耕耘。

雖說某種偶然能開創(chuàng)個人命運(yùn)，不過對于有目標(biāo)取向的人而言，與其相信偶然，不入賬我必然。盡管機(jī)會公平眷顧世上每一個人，但缺乏目標(biāo)的人只能眼睜睜地看著他六道。

心中擁有目標(biāo)，便會使自己不太留意與之不相關(guān)的煩惱，這回是你變的話大、開朗。因為人的注意力是有限的，一旦他全身心的為自己的目標(biāo)而努力，去冥思苦想是，其他事情是很難在其腦子里停留的，這個道理極其明顯。

生命比蓋房更需要藍(lán)圖，而一般人從來沒有計劃過生命，決定一生方向。

一生的計劃：你這輩子要做什么？當(dāng)然有很多事。只能訂個大概。你可以好好的選擇自己所喜歡的是。

十年大計：有了大概的人生方向，就可以確定細(xì)節(jié)。第一步是二十年。頂下這二十年內(nèi)，你要成為什么樣子，有那些目標(biāo)要完成。然后想想從現(xiàn)在，十年后后你要成為什么樣子的人。十年目標(biāo)：二十年大計一定要二十年才能完成嗎？不必。你的經(jīng)驗和知識越豐富，就可越快達(dá)到目標(biāo)。

無奈年計劃：只需要一臺計算機(jī)和幾秒鐘時間，你就知道五年內(nèi)要賺多少錢。

三年計劃;三年是最重要的一環(huán)，一聲大計通常只是簡單的方向，二三年計劃時最重要的計劃。

下年計劃:這是你每周至少要檢視一次的工作計劃。每年都要有計劃，盡量簡明扼要，以數(shù)字為主

——想轉(zhuǎn)的的金額、認(rèn)識的人數(shù)等。12個月計劃不是論文，而是行動大綱。

下個月的計劃：認(rèn)真地執(zhí)行下個月的計劃。從每月十五個月算起，是最適合的例子。下周計劃：這對大多數(shù)人而言，這是時間計劃的關(guān)鍵所在。明日計劃：事情可以不用安排的太細(xì)，但必須要明確。

Biebeiershiniandaji9xiadaol。好好歇下來，寫該是難免的。制定計劃是件愉快的事情，而非一項任務(wù)，如果你的計劃是一連串上升的數(shù)字，你很會對他發(fā)生興趣。如果短期計劃超過了90天，你可會對它喪失興趣，把它分散成單項，然后注意在90天內(nèi)完成。

你可以把自己的目標(biāo)想象成一個金字塔，他定是你的人生目標(biāo)。擬定的每一個目標(biāo)和未達(dá)到目標(biāo)而做的每一件事情都必須指向你的人生目標(biāo)。

金字塔有五層組成。嘴上的一層最小，是核心。這一曾飽含著你的人生總體目標(biāo)。下面每一層是為實現(xiàn)上一層的較大目標(biāo)而要到達(dá)的較小目標(biāo)

人生總體目標(biāo)

這包含這一生要達(dá)到的兩個至五個目標(biāo)，如果你能達(dá)到或接近這些目標(biāo)，就是盡了全力實現(xiàn)你自己定下的人生目標(biāo)。長期目標(biāo)

視你為實現(xiàn)每一個總體目標(biāo)而制定的目標(biāo)。一般來說，這些事你計劃用十年時間做到的事情。雖然你可以規(guī)劃十年以上的事情，但這樣分配時間并不明智。目標(biāo)越遙遠(yuǎn)，就越不具體，夜長夢多。但制定長期目標(biāo)是重要的，沒有長期目標(biāo)，你就可能有短期的失敗感。中期目標(biāo)

這些是你為達(dá)到長期目標(biāo)而定的目標(biāo)。一般來說，這些事你計劃在五年制是年內(nèi)完成的事情 短期目標(biāo)

這些是你未到中期目標(biāo)而定的目標(biāo)。實現(xiàn)短期目標(biāo)的時間為1到5年。日常規(guī)劃

這些是你未達(dá)到短期目標(biāo)而定的每日每周幾每月的任務(wù)。

第五篇：細(xì)節(jié) 成就

關(guān)注細(xì)節(jié) 成就完美

——淺談小學(xué)生心理健康教育幾點體會

摘要: 全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

關(guān)鍵字：小學(xué)、心理健康、學(xué)校、教師

當(dāng)代中小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時期。做為一名教育工作者，每次看到一些有關(guān)學(xué)生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時候，我的心情便很沉重。為何有那么多的學(xué)生，會無所顧忌地去違法犯罪，為患社會，我想這除了少數(shù)客觀的原因以外，更多的還在于對學(xué)生的心理素質(zhì)教育不夠重視，導(dǎo)致他們的心理不夠健康。

加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育是實施素質(zhì)教育的一項重要工作。在當(dāng)前形勢下，如何培養(yǎng)出心理素質(zhì)良好的新時代人才是學(xué)校所面臨的一個新問題。也是學(xué)生今后全面發(fā)展和有效接受完整教育的良好基礎(chǔ)。作為學(xué)生主要生活環(huán)境之一的學(xué)校及引領(lǐng)學(xué)生成長的教師，應(yīng)該首當(dāng)其沖去為他們做些什么，怎么去做，值得我們?nèi)ヌ接憽?/p>

首先，隨著社會的重視，目前學(xué)校教育已慢慢成為學(xué)生心理健康教育的主戰(zhàn)場。學(xué)校內(nèi)部心理環(huán)境建設(shè)是實施小學(xué)心理健康教育的基礎(chǔ)。

1、校園主環(huán)境建設(shè)。一流教育要有一流主環(huán)境建設(shè)，主環(huán)境建設(shè)是學(xué)校心理建設(shè)的首要任務(wù)。學(xué)校主環(huán)境，應(yīng)以嶄新面貌出現(xiàn)，盡可能地體現(xiàn)“新穎、整潔、明亮、美麗”的風(fēng)貌。要把各種建筑物構(gòu)建在綠化環(huán)境中，使學(xué)校成為花園式的大教室，讓池塘、名花異草、茂林修竹、綠色草坪也成為學(xué)生修身養(yǎng)性的環(huán)境。

2、校園文化建設(shè)。學(xué)校要通過開展各種藝術(shù)、文化、體育、科技和學(xué)習(xí)名人等活動，提高學(xué)生興趣，活躍學(xué)生身心，達(dá)到陶冶情操、美化生活、融洽師生關(guān)系的目的，改善學(xué)生心理環(huán)境。

3、學(xué)校校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“四風(fēng)”建設(shè)。學(xué)生的生理、心理、智力、能力等綜合素質(zhì)，在良好的校風(fēng)校貌這個心理環(huán)境中能得到良好的發(fā)展。良好的校風(fēng)校貌也能為學(xué)校綜合性心理健康教育創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。

4、學(xué)校還應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)良好的家庭心理環(huán)境。學(xué)?？梢月?lián)合居委會等社區(qū)基層組織，定期對家長進(jìn)行心理健康知識培訓(xùn)，向家長傳授孩子身心發(fā)展的常識。讓家長們認(rèn)識到：培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)離不開和睦、文明、明朗、愉快的家庭環(huán)境。學(xué)生從小能生活在溫暖、愉快的家庭中，得到父母、長輩的正確的愛，必然會感受到家庭的溫暖、安全、愉快，充滿歡樂和信心，良好的情緒從小就占據(jù)心理狀態(tài)的主要地位，從而保證每一個學(xué)生身心健康地發(fā)展。其次，小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師。

開展心理健康教育，不只是一兩位專業(yè)教師的事，它還需要全體教師的重視和參與。不僅僅需要專業(yè)的心理輔導(dǎo)員上好心理健康教育課，更需要其他各科老師結(jié)合本學(xué)科特點，把心理健康教育的原則，方法充分運(yùn)用到教學(xué)中，兩者有機(jī)結(jié)合，確保青少年的健康成長，使學(xué)生的人格得到和諧發(fā)展，為適應(yīng)未來的社會需要在能力上和心理上作好準(zhǔn)備。

教師不僅是學(xué)生知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，他們的一言一行對學(xué)生都有較大影響。我認(rèn)為為了學(xué)生的心理健康，教師還要做到:

1、教師要尊重學(xué)生。“該生是否尊重師長”是班主任評定一個學(xué)生品行的首要條件，而作為班主任是否問過自己“我尊重學(xué)生了嗎？”尊重學(xué)生包括尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的勞動，尊重學(xué)生的成績，尊重學(xué)生的隱私……

2、教師不可有私心。這“私心”指的是班主任對待學(xué)生要公平、公正，不能感情用事。成績好的學(xué)生都受老師的青睞，但是我們教師不能因為某某學(xué)生成績好而偏心偏愛他，甚至做出不公平的決定。

3、教師要講誠信。“誠信”這詞不只是適用于商品社會，也是教師要做到的。有些教師在向家長匯報學(xué)生情況時，會無意地把情況夸大或縮?。粦?yīng)承了學(xué)生某些事情，過后又不認(rèn)帳；有時在學(xué)生面前和同事無所顧忌地亂扯……這些微小的事兒都會讓學(xué)生覺得，教師都可撒謊，我們怎么不可以呢？

4、每一位教師在上課時都應(yīng)該時刻記得幫助學(xué)生保持良好的情緒。對學(xué)生要和藹可親，以誘發(fā)其良好情緒；善于觀察學(xué)生情緒變化，及時排除不良情緒的干擾；減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造生動活潑的教育教學(xué)情境，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點，尤其是“弱視群體”，更應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住教育契機(jī)給予不同方式的贊許，鼓勵他們進(jìn)取。

5、利用學(xué)科知識加強(qiáng)情感教育，培養(yǎng)健康情緒，使學(xué)生有良好的情感生活。建立師生之間，生生之間良好的人際關(guān)系，是開展小學(xué)心理健康教育的重要保證。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，保持心理相容。一個學(xué)生能與周圍人保持一種融洽，正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感，歸屬感和自信心。

總之，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但事實證明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時，教師只有對學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。

最后，我引用美國?斯塔頓所著的《小學(xué)生健康教育》一書中的一段話來說明：

如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會自信。如果孩子生活在容忍中，他便學(xué)會耐心。如果孩子生活在贊揚(yáng)中，他便學(xué)會自賞。

如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人。如果孩子生活在贊同中，他便學(xué)會自愛。如果孩子生活在平等中，他便懂得什么是公正。

如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會相信自己和周圍的人。如果孩子生活在友誼中，他便會覺得他生活在一個多么美好的世界。

讓我們每一個人都來關(guān)心、維護(hù)孩子的心理健康，讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展，使他們真正成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人，成為建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的有用人才。

文獻(xiàn)參考：《小學(xué)生健康教育》 斯塔頓?美國