第一篇：人教版八年級思想品德下冊期中考試試卷分析

人教版八年級思想品德下冊期中考試試卷分析

人教版八年級思想品德下冊期中考試試卷分析 此次期中考試試卷卷面分值為100分，其中選擇題30分，概括題共3個小題共12分.簡答題6 分.辨析題10分.觀察與思題題2小題18分.探究題）24分，考試時間80分鐘，采用閉卷的形式。

下面就試卷做進一步的分析：

一、試題分析

該套試卷的出題范圍是思想品德八年級上冊第一課至第六課的內(nèi)容，試卷知識覆蓋面大，側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況以及分析能力和綜合能力。

客觀題:第一大題是選擇題 分值是28分，每題2分。該題難度適中，側(cè)重對基礎(chǔ)知識的考查，考查學(xué)生對常識性內(nèi)容的識記能力與掌握。

主觀題：二大題是考察學(xué)生的概括能力三大題是簡答題考察學(xué)生對雙基的掌握第四大題簡要分析題，主要考查學(xué)生的應(yīng)變能力與理論結(jié)合實踐的能力。第五.六大題為觀察思考題和問題探究題，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況和理解，側(cè)重對學(xué)生綜合能力的考查。

總體來看，試題具有科學(xué)性、合理性和系統(tǒng)性，能夠達到考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和各種能力的目的。

二、試卷分析

從統(tǒng)計分析來看，我校平均分為 75.3 分，其中，90分以上12 人，80——89分35 人，70——79分82 人，60——69分21 人，不及格人數(shù) 11 人。成績呈現(xiàn)的特點是：處于60——89分的中間層次的人數(shù)居多。

三、主要錯誤類型

1、一些學(xué)生對書上的基本基本概念認識不清，對題目的理解能力不夠，知識掌握不牢固，知識遷移能力不夠，欠靈活綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力不夠，理論聯(lián)系實際的能力不強，理論是理論，運用不到材料中去。

2、回答問題角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次地分析問題。例如，第17題部分學(xué)生只能從某一個角度作答，思維很狹窄，視野不開闊分析說明不全面。

3、學(xué)生對一些重點、熱點時事材料的分析概括能力還比較欠缺。特別是材料分析題第19題，”觀察漫話中人物的表現(xiàn)讀談頌應(yīng)該怎樣對待生命與健康?”很多學(xué)生知識學(xué)握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識遷移能力較弱。一些學(xué)生因為知識掌握不全面，運用能力和概括能力弱，不能對此材料進行正確分析，以至于答非所問或答題不全面。

4、答題不夠規(guī)范，語言表達不明確，條理不清。例如，有很多學(xué)生答題條例不清晰，書寫混亂。

5、基礎(chǔ)知識不扎實，一些基本知識點不過關(guān)。特別是一些單項選擇題，一些學(xué)生做錯的主要原因是書本知識不扎實，教材不熟悉。

6、學(xué)生不能認真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問。

7、學(xué)生回答問題不能結(jié)合材料。設(shè)問要求結(jié)合材料的，但是有不少學(xué)生根本不結(jié)合材料。

四、今后的教學(xué)建議

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，特別是一些重點、熱點時事。關(guān)注自己成長中的一些問題，要能把所學(xué)的知識運用到實際中去。

2、抓實、抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)對于書本上的重要知識點要分單元進行過關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。

3、改變落后的教學(xué)手段，多嘗試用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、對學(xué)生加強書面表達能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生正確運用學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。要加強政治語言規(guī)范性表述的教學(xué)要求在答題中表述準確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。

5、加強學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。

6、根據(jù)思想品德課綜合性的特點，學(xué)科教學(xué)要從學(xué)生適應(yīng)社會公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實際出發(fā)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行有機整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的、立體的學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。

7、教師應(yīng)把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，及時做好查漏補缺工作。

8、提高學(xué)生閱讀理解時事資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生認真讀教材，課堂上多引進一些時事資料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] 轉(zhuǎn)載請注明出處

第二篇：八年級思想品德期中考試試卷分析

八年級思想品德期末考試試卷分析

（2012——2013學(xué)年第一學(xué)期）

張寶欣

一、試題分析

該套試卷的出題范圍是思想品德八年級上冊全冊內(nèi)容，考試方式為開卷。試卷知識覆蓋面大，側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況以及分析能力和綜合能力。此次期中考試試卷卷面分值為100分，其中選擇題46分，主觀題54分。

第一部分是選擇題, 分值是46分，每題2分。該題難度適中，側(cè)重對基礎(chǔ)知識的考查，考查學(xué)生對常識性內(nèi)容的識記能力與掌握。

第二部分是簡答題，分值54分，共5個小題。

總體來看，題型題量保持穩(wěn)定，仍然是四種題型?？疾榈娜允菍W(xué)科主體知識，比例合理，長度適中，具有一定的區(qū)分度。試題立意新，視野寬，覆蓋面廣，難易適中，充分結(jié)合了學(xué)生的生活實際，考查了學(xué)生們學(xué)科素養(yǎng)和能力。有利于引導(dǎo)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的改進。

二、試卷分析

從統(tǒng)計分析來看，平均分為 72分，最高分97 分，最低分18分，及格率 75%，優(yōu)秀率12%

1、客觀題答題概況：單項選擇得分率高。失分較多的試題主要是第7、10、22題。

2、主觀題答題概況：

二、三題得分率較高，四題得分率較低。

三、主要錯誤類型

1、特別是一些單項選擇題，一些學(xué)生做錯的主要原因是書本知識不扎實，對題干把握不準確。

2、綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力不夠，理論聯(lián)系實際的能力不強，理論是理論，運用不到材料中去。

3、分析總結(jié)能力欠缺。

4、答題態(tài)度不認真，有些學(xué)生只寫選擇題不寫主觀題。答題不夠規(guī)范，語言不規(guī)范，語言表達不明確，條理不清，書寫潦草。

四、今后的教學(xué)建議

1.在教學(xué)過程中繼續(xù)強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。只有基礎(chǔ)知識扎實，學(xué)生的能力才能有所提高。將教材內(nèi)容進行整合、梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使書由厚變薄；將知識點全方位聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活材料，注重情景教學(xué)，案例分析。提高學(xué)生閱讀生活資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生認真讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和理解能力。

3、對學(xué)生加強書面表達能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確運用學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。要加強政治語言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準確。

第三篇：八年級思想品德下冊期中考試試卷

八年級思想品德下冊期中考試試卷

班級：

姓名：

成績：

一、單項選擇題，把最符合題意答案填寫在題前括號內(nèi),每小題2分共20分

（）

1、公民是個法律概念以下不屬于中華人民共和國公民的是：

A、具有中國國籍的外國人

B、我國的犯罪分子

C、加入美國國籍的中國人

D、人民的敵人

（）

2、公民權(quán)利得以實現(xiàn)的最重要、最有效的保障是

A、家庭保障

B、法律保障

C、學(xué)校保障

D、社會保障（）

3、“如果你伸出一千只手幫助別人那么別人也會伸出一千只手來幫助你”這是舞蹈《千手觀音》的主題從公民權(quán)利和義務(wù)上看說明了：

A、先享受權(quán)利再履行義務(wù)

B、權(quán)利與義務(wù)具有一致性

C、權(quán)利可放棄但義務(wù)不可放棄

D、只享受權(quán)利不履行義務(wù)

（）

4、我們要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德必須遵守 的基本道德規(guī)范，主要內(nèi)容是

A、自尊、自信、自強

B、見義勇為、舍生取義公而忘私

C、愛黨愛國、明禮誠信、互助互愛、勤儉節(jié)約、愛崗敬業(yè)

D、愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻

（）

5、某校一學(xué)生寢室丟了東西老師懷疑是本校學(xué)生所為在查無結(jié)果的情況下讓同學(xué)們投票“選小偷”這種做法

A、能夠迅速有效地解決問題

B、侵犯了學(xué)生的人格尊嚴

C、保護了學(xué)生的合法財產(chǎn)所有權(quán)

D、侵犯了學(xué)生的人生自由權(quán)

（）

6、良好的名譽首先取決于

A、個人良好的表現(xiàn)

B、別人的評價

C、個人的善良

D、你是否成功了

（）

7、法律鼓勵做的我們積極去做法律要求做的我們必須去做法律禁止做的我們堅決不做。這是公民忠實履行義務(wù)的重要體現(xiàn)，下列選項屬于法律要求我們做的是（）

A中學(xué)生要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識

B平時我們要自覺遵守交通規(guī)則

C參加班級組織的各種公益勞動

D公民不得破壞草坪、花卉、樹木

（）

8、下列屬于合法行為是：

A、小穎被樓上掉下來的花盆打破頭，造成骨折，她要求花盆的主人賠償醫(yī)藥費 B、小強步行上學(xué)需過馬路，他嫌走地下通道耽誤時間，就每天橫穿機動車快行道 C、八年級學(xué)生丁某把石塊放在鐵軌上，想看看火車急剎車是什么樣 D、中學(xué)生王某制作制作網(wǎng)頁病毒，致使上萬臺電腦遭到破壞

（）

9、高二學(xué)生林強想競選學(xué)校學(xué)生會主席，但他的“威望”不及何輝同學(xué)，為了競選成功，他道聽途說，捏造事實背后中傷、詆毀何輝，林強的行為侵犯了何輝的：

A政治權(quán)利和自由

B榮譽權(quán)

C隱私權(quán)

D名譽權(quán)

（）

10、由于拓寬馬路，需要拆遷房屋。老吳因拆遷補償問題與拆遷辦工作人員發(fā)生爭執(zhí)。老吳對拆遷不滿，于是將有關(guān)情況寫了一張大字報貼在拆遷辦的墻上。老吳的做法是

A、正確的，維護自己的合法權(quán)益，可以不擇手段 B、可以理解的，是維護自己合法權(quán)益的有效方式。

C、錯誤的，應(yīng)通過合法渠道反映意見，維護自己的合法權(quán)益。D、錯誤的，對侵犯自己合法權(quán)益的行為忍了算了

二、多項選擇，把最符合題意的答案填在題前括號內(nèi), 每小題4分，共40分。（）

11、下列屬于侵犯公民生命健康權(quán)的行為有

A、毆打他人B、捏造事實在背后中傷他人 C、飼養(yǎng)動物咬傷他人D、排污使他人中毒致殘

（）

12、以下屬于法律鼓勵我們做的是

A、從事義務(wù)勞動

B、保護環(huán)境

C、努力進行科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)

D、依法服兵役

（）

13、有一個父親，因為離婚而把怨氣發(fā)泄到兒子身上，動不動就打罵孩子，有時還不讓孩子去學(xué)校上課。在記者采訪他時，他竟然理直氣壯地說：“孩子是我的，我有權(quán)這樣做?！毕铝姓f法正確的是：

A、父親的做法侵害了孩子的受教育權(quán)和人身權(quán)利

B、父親的做法是錯誤，行使自己的自由和權(quán)利，必須遵守憲法和法律的規(guī)定

C、孩子可以借助法律這把利劍保障自己的合法權(quán)利

D、父親的做法是正確的，他有管教子女的自由。（）

14、、張紅是某校九年級學(xué)生。她家住重慶邊遠山區(qū)，父親外出打工，母親臥病在床，生活不能自理。無論是刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴寒，她不但每天照料母親，還堅持到校上課，從不缺席。張紅懂得：

A、接受教育，才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn) B、要想有出息，唯一的出路就是讀書上學(xué)C、知識能改變一個人的命運，拓展發(fā)展空間 D、接受教育既是自己的權(quán)利，也是應(yīng)履行的義務(wù)（）

15、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我國憲法、婚姻法也明確規(guī)定成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。這表明：

A、我國法律體現(xiàn)并維護社會主義道德B、法律義務(wù)和道德義務(wù)是完全相同

C、道德義務(wù)在一定程序上補充著我國法律的不足

D、許多法律上的義務(wù)同時也是社會主義道德的要求（）

16、法律保障公民的通信自由和通信秘密。下列屬于侵犯公民通信自由和通信秘密行為的有：

A、私自竊聽他人的電話

B、毀棄他人的信件

C、擅自拆閱他人信件

D、公安人員檢查罪犯的信件

（）

17、下列屬于珍愛生命健康權(quán)的是：

A、小李聽到北京市血液中心急缺AB型血的消息，立即義務(wù)捐獻血200毫升

B、在外出郊游的高速公路旁，小王等四個青年救助發(fā)生車禍的受傷者

C、離異的母親怕丈夫搶走小梅，就把上初一的小梅關(guān)在屋里，不讓她與外界聯(lián)系，小梅怕媽媽生氣，默默地忍受了4年

D、云南小伙獻出自己的骨髓，救活一位上海的患白血病的大學(xué)生

（）

18、王某將持刀闖入家中搶劫的兩名歹徒打成重傷并制服，然后把他們扭送到當(dāng)?shù)嘏沙鏊＿@一事件在群眾中引起如下議論：

A、王某正確行使了公民的權(quán)利

B、王某的行為屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負法律責(zé)任

C、王某的行為侵犯了歹徒的人身自由權(quán)利

D、王某做了法律鼓勵做的事

（）

19、下面關(guān)于生命健康權(quán)的說明正確的是： A、我們要積極行使生命健康權(quán)

B、我們負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù) C、我們要學(xué)會用法律手段捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)

D、任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁

（）20、下列體現(xiàn)我國法律對未成年人的生命健康給予特殊保護的規(guī)定是：

A、禁止虐待、遺棄未成年人

B、禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人

C、禁止溺嬰、棄嬰

D、任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私

三、判斷題正確的打√ 錯誤的打× 每題（2分共10分）

（）

1、凡是具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。

（）

2、記者在新聞?wù){(diào)查中未經(jīng)本人同意使用公民的肖像是侵犯公民肖像權(quán)的行為。（）

3、人格尊嚴是作為人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼尊重的權(quán)利。

（）

4、公然辱罵他人捏造事實在背后中傷他人詆毀他人都是侵犯他人榮譽權(quán)的行為。

（）

5、生命的存在和生命的享有是每個人最高的人身權(quán)益。

四、簡答題(共5分)

1、青少年應(yīng)該如何履行受教育的義務(wù)？

五、材料分析(共25分)

1、擁有健康才可能擁有一切。若將健康與其他利益相比，健康是“1”，名譽、金錢、友情、愛情、地位等都是“0”。有了“1”，這個數(shù)可以是

十、百、千、萬乃至無窮大；若沒有“1”,即失去了健康，后面的名譽、金錢等再多也是“0”。根據(jù)你對材料的理解，回答下面的問題：（8分）（1）這個比喻強調(diào)了公民什么權(quán)利的重要性？

（2）在我國有哪些法律保障此項權(quán)利？請舉兩例（2分）

（3）作為青少年，你怎樣行使這一權(quán)利？（4分）

2、小楊上學(xué)期間勤奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)。在大學(xué)即將畢業(yè)的時候，為了響應(yīng)國家的號召，他又應(yīng)征入伍。在部隊，他刻苦訓(xùn)練，積極鉆研專業(yè)技術(shù)，多次榮立三等功。復(fù)員后，他自籌資金經(jīng)營服裝店，并積極納稅，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)做出了杰出貢獻。在區(qū)人大代表換屆選舉中，他當(dāng)選為區(qū)人大代表。在家里，他孝敬父母，他的家庭被評為“五好家庭”。（10分）

(1)在這一事例中，小楊享受了憲法賦予的哪些基本權(quán)利？（2分）

(2)履行了憲法規(guī)定的哪些基本義務(wù)？(3分)

（3）結(jié)合上述事例，說一說公民應(yīng)怎樣維護權(quán)利、履行義務(wù)？(3分)

3、胡老漢因病逝世，他生前積攢了人民幣10萬元，租用了兩間門面房，有一輛運輸車。其親屬有：兒子、女兒、弟弟、妹妹、老母親。胡老漢沒有留下遺囑。（9分）

（1）你認為應(yīng)該按照繼承法適用何種繼承方式？（2分）

（2）如果讓你來主持分配遺產(chǎn)的會議，依照繼承法應(yīng)本著怎樣的精神？（2分）

（3）你認為應(yīng)當(dāng)怎么做？（5分）

第四篇：2016年八年級思想品德下冊期中考試試卷(人教版)

2015—2016學(xué)第二學(xué)期 八年級下冊期中考試試卷（人教版）

滿分：100分

時間：70分鐘

一、單項選擇（每小題3分，共48分，請將正確答案的寫在相應(yīng)的括號內(nèi)。）

1.在公安部新修訂的《機動車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》中，將未懸掛或故意遮擋、無損、不按規(guī)定安裝機動車號牌等違法行為記分分值由6分提高到了12分。這一規(guī)定（）A.能夠杜絕交通違法事故的發(fā)生 B.有效提升了公民的生命價值 C.彰顯了法律對公民生命的尊重 D.將嚴厲打擊犯罪分子，維護交通秩序

2.有人認為“公民享有自由和權(quán)利，就是想干什么就干什么?！边@種觀點錯誤的原因在于（）A.公民要依法行使權(quán)利和自由 B.公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性 C.公民的權(quán)利和義務(wù)具有平等性 D.公民享有的自由和權(quán)利是廣泛、真實的 3.2012年，日本悍然宣布“購買”釣魚島及其附屬島嶼，實施所謂“國有化”，嚴重侵犯了中國的領(lǐng)土主權(quán)。為此，不少群眾自發(fā)走上街頭抗議。對于上述行為，認識有誤的是（）A.要遵守憲法和法律，嚴格自律 B.堅持文明理性，不做違法的事情

C.堅持正義，在法律允許的范圍內(nèi)表達 D.可以為所欲為，因為公民享有廣泛的權(quán)利 4.近年來，幼兒園老師虐待兒童的事件屢屢發(fā)生，引起社會的廣泛關(guān)注。對于虐童老師的行為，認識正確的是（）

A.侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán)和人格尊嚴權(quán) B.無可厚非，是幫助學(xué)生履行受教育的義務(wù)

C.是加強對學(xué)生社會保護的體現(xiàn) D.是維護學(xué)生受教育權(quán)的表現(xiàn) 5.下列行為屬于侵犯公民名譽權(quán)的有（）

①公然挖苦嘲諷他人 ②強迫他人更改姓名 ③捏造事實中傷他人 ④非法使用他人專利 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

6.某公司非法販賣公民的手機開戶資料、購車資料、購房資料等個人信息，以此為平臺，經(jīng)營信息咨詢服務(wù)。該公司侵犯了公民的（）A.姓名權(quán) B.肖像權(quán) C.名譽權(quán) D.隱私權(quán)

7.我國公民的人格尊嚴權(quán)受法律保護。下列做法不屬于侵犯公民人格尊嚴權(quán)的是（）A.給他人起侮辱性綽號 B.盜用、冒用他人姓名進行非法活動

C.學(xué)校把獲獎學(xué)生的照片張貼在校園的宣傳欄中 D.偷拍他人的生活照片并發(fā)到網(wǎng)上 8.張某因索債無果，而將債務(wù)人江某關(guān)在自己的家里。張某的行為（）①侵犯了江某的生命健康權(quán) ②侵犯了江某的人身自由權(quán) ③屬于非法拘禁，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任 ④依法維護了自己的經(jīng)濟權(quán)利 A.②③ B.③④ C.①③ D.②④

9.村民小輝因為對村干部張某心懷不滿，就捏造張某貪污受賄的事實，并通過微博散布，造成極壞影響。小輝的行為侵犯了張某的（）

A.姓名權(quán) B.名譽權(quán) C.肖像權(quán) D.隱私權(quán)

10.中學(xué)生劉明喜好文學(xué)，向文學(xué)刊物投稿時，常以“墨含”署名。他這樣做（）A.是在正確行使自己的姓名權(quán) B.是欺騙讀者的不誠實行為 C.是法律所不允許的非法行為 D.是冒用他人姓名的違法行為

11.某校根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，開展了創(chuàng)建平安校園的活動，該校組織學(xué)生進行消防演 1習(xí)。對此，下列認識正確的是（）

A.積極參與，這是維護生命健康權(quán)的表現(xiàn) B.與我無關(guān)，這是學(xué)校和老師的事情 C.小題大做，這會影響我們的學(xué)習(xí)D.應(yīng)付一下，其實危險離我們很遠

12.古人云：“棍棒底下出孝子?！爆F(xiàn)在有人將其改為“棍棒底下出狀元。”這種教育方式（）A.是培養(yǎng)人才的唯一途徑和方法 B.有利于學(xué)生成長、成才 C.侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán) D.有利于學(xué)生的全面發(fā)展

13.近日，阿美辭掉了在某保險公司的保險業(yè)務(wù)員工作。她說，離開這家公司的原因只有一個——自己的名字連續(xù)幾個月上了公司的“豬頭榜”。對此，下列說法正確的是（）A.阿美工作能力差，承受能力差，應(yīng)該辭職 B.張貼“豬頭榜”可以激勵員工努力工作 C.該公司的做法侵犯了員工的人格尊嚴權(quán) D.辭職是員工維護自己合法權(quán)益的唯一手段 14.中央電視臺《法治在線》、《每周質(zhì)量報告》等節(jié)目中，有許多鏡頭都是記者偷拍的。對此評價正確的是（）

A.被偷拍者可追究偷拍者的法律責(zé)任 B.記者為了公共利益，未侵犯被偷拍者的肖像權(quán) C.曝光內(nèi)容屬于他人隱私，偷拍是違法行為 D.記者多管閑事，小題大做

15.在超市購物，出門時被無緣無故懷疑偷了東西；逛商場時，因為穿著簡樸，被售貨員冷眼相看……如果遇到這些情況你會（）

A.自認倒霉 B.惡語相向，大打出 C.找人實施報復(fù) D.依法維護自己的合法權(quán)益 16.初中學(xué)生王某喜歡集郵，為了得到郵票，多次從他人信箱中盜走他人信件，撕下郵票，晦氣信件。這一行為侵犯了公民的（）

A.名譽權(quán) B.肖像權(quán) C.姓名權(quán) D.隱私權(quán)

二、請你辨析（10分）

17.中學(xué)生年齡小，沒有人格尊嚴權(quán)。

三、觀察與思考(2小題，共22分)

18.2013年1月4日上午，河南蘭考縣一民辦收養(yǎng)孤兒和棄嬰的死人場所發(fā)生火災(zāi)，造成7名兒童死亡。起火地點為蘭考縣城關(guān)鎮(zhèn)袁厲害家，死亡兒童均為其收養(yǎng)。據(jù)調(diào)查，火災(zāi)發(fā)生的原因系屋內(nèi)兒童玩火所致。

（1）兒童屋內(nèi)玩火導(dǎo)致了一場悲劇，這給我們青少年帶來哪些警示？（兩方面即可，6分）

（2）為避免上述現(xiàn)象的發(fā)生，某班召開主題班會，請你設(shè)計兩條宣傳標語。（4分）

19.截至2013年4月19日，中國內(nèi)地已經(jīng)發(fā)現(xiàn)60例人感染H7N9禽流感病例。河南省教育廳要求，各地中小學(xué)校要切實落實晨檢、因病缺勤病因追查與登記制度，一旦發(fā)現(xiàn)師生有 流感樣癥狀（如發(fā)熱、流涕、咽痛、咳嗽、頭痛、嘔吐、腹瀉等），要督促其及時就醫(yī)，并按照有關(guān)程序立即報告。此外，還組織人員精心設(shè)計制作 “加強校園流感防控宣傳普及防控知識”系列宣傳圖片，對外發(fā)布。

（1）閱讀上述材料，請問加強校園流感防控等工作的意義有哪些？（兩方面即可，6分）

（2）面對H7N9疫情，應(yīng)怎樣加強自我防護？（三方面即可，6分）

四、活動與探索（共20分）

20.材料一：2013年兩會期間，人大代表、中國工程院院士鐘南山用一天的時間在北京收集了88份報紙，找到了36條虛假藥品廣告。再仔細一看，竟然有3條印著自己的照片。在鐘南山看來，藥品虛假廣告就是圖財害命。代表們呼吁整治假藥和坑害患者非法行醫(yī)應(yīng)該從消除虛假宣傳開始。

材料二：據(jù)2013年3.15曝光：高老太降糖貼、慕容氏糖貼等產(chǎn)品，通過請演員并將之包裝成所謂“神醫(yī)”，向消費者兜售“神藥”。消費者趙先生購買所謂的“神藥”吃了一段時間后，腿疼的癥狀不僅沒有減輕，身體還出現(xiàn)其他癥狀，趙先生的兒子帶著他到醫(yī)院一檢查才發(fā)現(xiàn)，他每天吃的十幾粒“藥丸”并不是藥，而是屬于保健食品，根本不能治病，反而延誤了治療。（1）材料一藥品廠家的行為侵犯了鐘南山的什么權(quán)利？（2分）

（2）為維護自身的合法權(quán)益，鐘南山應(yīng)該怎樣辦？（3分）

（3）請你對材料二藥品廠家制造虛假廣告的行為進行評價。（兩方面即可，6分）

（4）消除藥品虛假廣告，你有哪些錦囊妙計？（三方面即可，9分）

參考答案

一、選擇題，每題3分，共計48分。

1—5 CBDAC 6—10 DCABA 11—15 ACCBD 16 D

二、辨析題（10分）

①我國法律規(guī)定，公民享有人格尊嚴權(quán)。公民的人格尊嚴權(quán)受法律保護，不容他人侵犯。（3分）

②侵害中學(xué)生人格尊嚴權(quán)的行為，損害了中學(xué)生的合法權(quán)益，影響中學(xué)生的身心健康。（2分）③中學(xué)生盡管年齡小，但是享有人格尊嚴權(quán)。我們不能因為年齡小，害怕遭到報復(fù)而不維護合法權(quán)益。（2分）

④當(dāng)人格尊嚴權(quán)受到侵害時，中學(xué)生有權(quán)要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉，依法追究其法律責(zé)任。（3分）

三、觀察與思考

18.共10分（1）給分標準：兩方面即可，每點3分。

①生命健康權(quán)是公民首要的、最根本的人身權(quán)利，我們要積極維護生命健康權(quán)； ②不玩火，增強自我保護的意識和安全防范意識； ③積極學(xué)習(xí)安全自救常識，提高自救能力； ④珍愛生命、善待生命；

（2）給分標準：兩條即可，每條2分。

①珍愛生命,防患于未然。②珍愛生命，遠離火災(zāi)。

③認真學(xué)習(xí)消防知識，提高自防自救能力。④多一些消防知識，少一些火災(zāi)威脅。19.共12分（1）給分標準：兩條即可，每條3分。

①有利于保障學(xué)校師生的身體健康，維護學(xué)校師生的生命健康權(quán)； ②有利于為學(xué)生的健康成長提供良好的學(xué)校環(huán)境； ③有利于宣傳、普及流感防控知識，提高師生的防護意識；（2）給分標準：三方面即可，每條2分。①加強體育鍛煉，增強自身體質(zhì)；

②養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，平時用流動水和肥皂洗手，保持個人和環(huán)境衛(wèi)生清潔，注意室內(nèi)勤通風(fēng)換氣。

③避免與禽類近距離接觸； ④減少或避免前往人群稠密場所;⑤早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防，如有流感癥狀,立即到醫(yī)院診治。20.共20分，（1）肖像權(quán)（2分）

（2）當(dāng)我們的肖像權(quán)受到侵害時，我們要拿起法律武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時可以提起訴訟維護自己的合法權(quán)益。（3分）

（3）①藥品廠家，不誠信、見利忘義，欺騙患者，應(yīng)受到道德的譴責(zé)；（3分）②虛假廣告，損害了消費者的生命健康權(quán)，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；（3分）（4）給分標準：三方面即可，每條3分。

①國家：完善藥品廣告的相關(guān)法律，加大對藥品虛假廣告的監(jiān)管和懲治力度； ②藥品廠家：誠實守信，依法規(guī)范生產(chǎn)，保證藥品質(zhì)量。

③個人：購買藥品時，增強辨別能力，不聽信虛假廣告的宣傳，并及時舉報虛假廣告。

第五篇：八年級下冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析（范文模版）

八年級下冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

為全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，促進數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革，我校進行了一次期中考試?，F(xiàn)做試卷分析如下：

一、試卷分析

本套試卷共6頁，分值為100分。主要考察了八年級數(shù)學(xué)第十六章分式和十七章反比例函數(shù)的內(nèi)容。其中包括：分式、分式的運算、分式的方程、反比例函數(shù)及其性質(zhì)以及實際問題與反比例函數(shù)。試卷的總體難度適宜，能堅持“以綱為綱，以本為本的原則”，注重考察基礎(chǔ)知識的掌握，覆蓋面較廣，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡潔明快，不在運算的復(fù)雜上做文章。

第一題為選擇題共十二個小題，學(xué)生出錯率較高的題有2、5、6、10、11、。第2題涉及到分式的運算，題目難度適中，部分學(xué)生由于粗心馬虎造成失分；第5題考查分式方程的應(yīng)用，與實際生活聯(lián)系密切，學(xué)生理解能力差；第6小題反比例函數(shù)圖像特點，難度適中但是學(xué)生粗心；第11和10小題運用的是勾股定理學(xué)生不易想到，出錯率較高。

第二題為填空題共六個小題，除了第17題沒有講過，難度大點，其他的都是平常練習(xí)的，學(xué)生粗心，課下不認真學(xué)習(xí)造成的丟分比較多

第三題為解答題共八個小題。第十九、二十、二十一題為計算題，19題考查分式運算，學(xué)生練習(xí)不夠，掌握知識不牢靠，主要是粗心大意，導(dǎo)致得分率特別低。20題節(jié)分式方方程，大部分同學(xué)都會，可是最后忘記檢驗，或者是計算中忘記變號，造成失分。第21題化簡求值幾乎所有同學(xué)不會做，老師應(yīng)該緊抓學(xué)生不能放松。

二、改進措施

在今后教學(xué)中應(yīng)做如下改進：

1、回歸課本，夯實基礎(chǔ)

我們要加強基礎(chǔ)知識教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法。同時加強學(xué)生對基本概念的理解，依據(jù)大綱要求，不脫離課本，加強訓(xùn)練，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2、尊重學(xué)生個體差異，因材施教

學(xué)生程度良莠不齊，我們應(yīng)該因材施教，特別是后進生，應(yīng)給與更多幫助和關(guān)注，避免學(xué)生掉隊的情況出現(xiàn)。同時鼓勵優(yōu)等生，使其不斷進步。

3、關(guān)注生活，加強應(yīng)用

使學(xué)生能用數(shù)學(xué)眼光認識世界，并能用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法處理解決周圍的實際問題。教學(xué)中要時常關(guān)注社會生活實際,編擬一些貼近生活,貼近實際,有著實際背景的數(shù)學(xué)應(yīng)用性試題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀、審題、獲取信息、解決問題。切實提高學(xué)生解決實際問題的能力。

4、強化訓(xùn)練，提高計算能力

在夯實基礎(chǔ)的前提下，強化訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生的解題計算能力，還能加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解。對例題、習(xí)題、練習(xí)題和復(fù)習(xí)題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題，探究解法,研究與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別,挖掘出其中蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法等,將試題的知識價值、教育價值一一解析。