第一篇：三人行：我參加網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的感受（推薦）

三人行：我參加網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的感受

我有幸參加了“知行中國(guó)”的班主任培訓(xùn)，看看網(wǎng)絡(luò)上各種不同類型的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我開始擔(dān)心了，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，網(wǎng)上建立三人行班級(jí)等等，我行嗎？最讓我擔(dān)憂的是如何創(chuàng)建 “三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)。農(nóng)村的孩子，不完善的硬件設(shè)施，忙得連孩子吃飯都顧不上的家長(zhǎng)……這樣的一個(gè)群體讓我們農(nóng)村教師如何創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)班級(jí)？如何讓家長(zhǎng)參與其中？帶著疑惑和擔(dān)憂，開始了學(xué)習(xí)之旅。

在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建立之初，我有太多的疑問(wèn)和擔(dān)心：

1）作為網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的創(chuàng)建者班主任老師，我自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)以及電腦了解和使用較少，在此之前，只是玩農(nóng)場(chǎng)、打?；?，最多查點(diǎn)資料。參加“知行中國(guó)”的培訓(xùn)后才逐步學(xué)習(xí)使用，能否較好的建立我們網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，自己心中無(wú)底！

2）學(xué)生上網(wǎng)的人甚少，家長(zhǎng)更少！網(wǎng)絡(luò)班級(jí)沒有學(xué)生和家長(zhǎng)的參與能建的好嗎？

作為一所農(nóng)村小學(xué)的老師，建立三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的困難是非常大的。首先，班級(jí)中有電腦的學(xué)生寥寥無(wú)幾，再次，有電腦的學(xué)生，家長(zhǎng)也嚴(yán)格控制，不讓學(xué)生上網(wǎng)，家長(zhǎng)的電腦知識(shí)也非常的缺乏。剛開始讓學(xué)生加入班級(jí)時(shí)，就有不少家長(zhǎng)表示不理解，追問(wèn)為什么老師要讓學(xué)生玩電腦？在我的耐心講解下，得到了家長(zhǎng)的支持。我開始了建立和完善我們網(wǎng)絡(luò)班級(jí)之旅：

1）首先自己不斷的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，白天在學(xué)校向同事學(xué)習(xí)、討教，晚上向自己弟弟（打電話）請(qǐng)教，還讓他親自為我們網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的建立出謀劃策！

2）其次給全體家長(zhǎng)寫了一封公開信，讓學(xué)生帶回家，希望家長(zhǎng)們支持和上網(wǎng)盡快加入我們網(wǎng)絡(luò)班級(jí)！

3）最后將學(xué)生們帶到多媒體教室，具體講解了參加網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的各操作步驟，要求學(xué)生們盡快加入我們的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)！

網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建起來(lái)了，家長(zhǎng)、學(xué)生陸續(xù)的加入到班級(jí)里來(lái)，但是有些家長(zhǎng)學(xué)生雖然加入了班級(jí)，但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的互動(dòng)也從為參與。網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的建設(shè)雖然很難，但是我以后會(huì)繼續(xù)努力，把網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)好。

第二篇：參加“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)之體會(huì)

參加“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)之體會(huì)

自參加工作——為“人師‘以來(lái)，就一直擔(dān)任班主任這個(gè)“官兒”，可今天當(dāng)“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)中這個(gè)班主任，還是有生以來(lái)的第一次。開始之時(shí)，既覺得新鮮、欣喜，又感到很迷惑、吃力。新鮮、欣喜的是，網(wǎng)絡(luò)班級(jí)是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系共同教育學(xué)生,使學(xué)生全面發(fā)展,而及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的偏差的好平臺(tái)，它是我和同學(xué)、家長(zhǎng)們擁有的第二個(gè)班集體！它將為我和同學(xué)、家長(zhǎng)之間架起了一道新的彩虹；感到很迷茫吃力的是，自己電腦操作技能、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)懂的太少，要建立這個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，我腦子里一頭霧水，真的無(wú)從下手，況且我們學(xué)校在農(nóng)村，班里學(xué)生家有電腦設(shè)備的家庭太少，要真正踐行好“三人行，一起行”，達(dá)到學(xué)思行結(jié)合的效果，確實(shí)非常艱難。

人生的歷程，本來(lái)就不是一帆風(fēng)順的，學(xué)習(xí)和工作同樣也是如此。我想到這里，不由又想到了一句話：條件和機(jī)遇不是靠等來(lái)的，而是要靠創(chuàng)造而來(lái)。為實(shí)踐這一目標(biāo)，我必須要克服種種困難，把這個(gè)屬于我和孩子們的第二個(gè)班集體真正地建立起來(lái)，起到它應(yīng)有的作用。

主意已定后，為建立這個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，我放棄了多少休息和玩樂時(shí)間，把自己“關(guān)進(jìn)”了家中的小屋，整天“漫游”在“三人行”的網(wǎng)絡(luò)世界里，瀏覽優(yōu)秀同仁的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，學(xué)習(xí)《三人行考核細(xì)則》，學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)完全手冊(cè)》等，我一邊學(xué)，一邊做，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和摸索，我終于找到了一些門路，初步注冊(cè)了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，1 那怎么才能動(dòng)員到學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)參與這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)呢，這就是我接著急需要做的第二步工作，也是最難做的一步工作了。

能否較好的建立我們網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，自己心中無(wú)底，因?yàn)閷W(xué)生上網(wǎng)的人甚少，家長(zhǎng)更少！網(wǎng)絡(luò)班級(jí)沒有學(xué)生和家長(zhǎng)的參與能建的好嗎？網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的建立和更新要花費(fèi)一定的時(shí)間，一定的物力，能對(duì)我們班帶來(lái)什么好處呢？建立它會(huì)物有所值嗎？帶著上面的疑問(wèn)和擔(dān)心，我開始了建立和完善我的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)之旅：

首先，自己不斷的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，白天在學(xué)校向同事學(xué)習(xí)、討教，晚上用QQ向輔導(dǎo)老師和一起學(xué)習(xí)的教師請(qǐng)教，讓他（她）們?yōu)槲覀兙W(wǎng)絡(luò)班級(jí)的建立出謀劃策。

其次，給全體家長(zhǎng)寫了一封公開信，希望家長(zhǎng)們支持和上網(wǎng)盡快加入我們網(wǎng)絡(luò)班級(jí)。

最后，給學(xué)生們具體講解了參加網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的各操作步驟，要求學(xué)生們盡快加入我們的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)。

在開始的半月里，有幾位學(xué)生家長(zhǎng)加入了我們網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，但是家長(zhǎng)們很忙，很難構(gòu)成頻繁的互動(dòng)和更新，網(wǎng)絡(luò)班級(jí)初期存在的主要問(wèn)題有：

1、網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的參與主體應(yīng)該有學(xué)生，但學(xué)生們的參與很少，積極性不高。

2、網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的更新較慢。為此，我專門制定了一些措施：

1、不斷的鼓勵(lì)自己，只有自己這個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的建立者堅(jiān)持下來(lái)，我們的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)才有希望。

2、正式的邀請(qǐng)我們的各任課老師參與到我們網(wǎng)絡(luò)班級(jí)來(lái)，跟我們互動(dòng)。

3、上微機(jī)課時(shí)，和微機(jī)老師一起再一次給學(xué)生們講解參加網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的操作步驟，并隨堂指導(dǎo)學(xué)生加入到網(wǎng)絡(luò)班級(jí)中。

4、對(duì)加入到網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的學(xué)生堅(jiān)持每天更新進(jìn)行表?yè)P(yáng)，提高同學(xué)們加入網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的積極性！并要求先加入的學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生一起加入。

5、在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)上正式開始布置家庭作業(yè)，使忘記作業(yè)的學(xué)生可以到這里查看。

通過(guò)上面的這些措施，我不斷的完善和更新網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的各個(gè)欄目，“班級(jí)互動(dòng)”、“班級(jí)網(wǎng)盤”、“班級(jí)相冊(cè)”、“班級(jí)日歷”等都有了我以及部分同學(xué)的足跡，我們的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)開始完善。

接下來(lái)的時(shí)間，我們的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)進(jìn)入了發(fā)展、充實(shí)的的階段。我們的部分同學(xué)先后加入進(jìn)來(lái)，發(fā)貼參與了互動(dòng)，特別是廖安俊同學(xué)，十一期間專門讓家長(zhǎng)購(gòu)買了電腦，和家長(zhǎng)一起加入了我們班，發(fā)貼參與互動(dòng)，讓我和其他同學(xué)大受鼓舞和感動(dòng)。

為了更加激起同學(xué)們的積極性，在第四周里，我專門用相機(jī)給全班同學(xué)照了像，有全家福、男生和女生合影、班干部合影、課堂一角、學(xué)習(xí)一角和班級(jí)黑板報(bào)等，并開始不斷的上傳和更新到我們的“班級(jí)相冊(cè)”中去。同時(shí)，我不斷的豐富網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的各個(gè)欄目，使我們的班 級(jí)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容更豐富、更新更快。通過(guò)上面的這些措施，我們學(xué)生們的積極性完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)班級(jí)新加入學(xué)生達(dá)15人，發(fā)貼和跟貼達(dá)10多條。

近兩個(gè)月來(lái)，我們的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)從剛建立的零開始，截至自己寫這篇案例之際，蓬勃發(fā)展，成績(jī)喜人。已經(jīng)成為老師、學(xué)生、家長(zhǎng)們溝通的平臺(tái)，是我們的另外一個(gè)班集體。

在這里，有我們的班級(jí)照片；有學(xué)生們給老師說(shuō)的悄悄話；有家長(zhǎng)給老師和學(xué)校的建議；有同學(xué)對(duì)老師的問(wèn)候；有老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)！在這里，還有我們對(duì)偉大祖國(guó)的歌唱和贊揚(yáng)；在這里，更有我們班級(jí)全體成員的喜怒哀樂和酸甜苦辣！

作為網(wǎng)絡(luò)班級(jí)創(chuàng)建者的班主任，我每天都會(huì)及時(shí)更新它！豐富它！按時(shí)上網(wǎng)更新網(wǎng)絡(luò)班級(jí)已經(jīng)成為我的生活習(xí)慣！這段時(shí)間以來(lái)的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)，我總結(jié)了下面幾點(diǎn)體會(huì)和心得：

1、建設(shè)好三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，首先是創(chuàng)建者班主任一定要堅(jiān)持！最好每天能有固定的時(shí)間上網(wǎng)更新和豐富網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，只有堅(jiān)持每天及時(shí)更新豐富，才能吸引更多的學(xué)生和家長(zhǎng)參與。時(shí)間段最好避開上網(wǎng)高峰期，提高上網(wǎng)速。

2、三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)是我們班級(jí)的第二個(gè)班集體，是老師、同學(xué)、家長(zhǎng)溝通的另一個(gè)平臺(tái)，許多不好直接表達(dá)的語(yǔ)言，在這里可以暢說(shuō)欲言，使同學(xué)們踴躍參加。

3、建好網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，要不斷抓住學(xué)生們參加的時(shí)間和興趣點(diǎn)，例如：微機(jī)課上課時(shí)可以讓同學(xué)們積極參與，給同學(xué)們照相片上傳不斷更新“班級(jí)相冊(cè)”等以吸引學(xué)生的興趣。

4、積極做好家長(zhǎng)的宣傳工作，爭(zhēng)取更多家長(zhǎng)的參與。

5、培養(yǎng)學(xué)生建立良好的上網(wǎng)觀念，不要沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等，讓其在積極參與網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)和互動(dòng)中，樹立積極向上的上網(wǎng)習(xí)慣！

國(guó)培計(jì)劃—2010年“知行中國(guó)”的小學(xué)班主任教師培訓(xùn)，就要接近尾聲了，但“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，已成了我學(xué)習(xí)、生活、工作的的一部分，我將一如既往的努力延續(xù)下去，把它作為與學(xué)生、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流和心靈溝通的重要平臺(tái)?？傊?，在今后的工作中，我會(huì)盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭(zhēng)做學(xué)生心目中喜愛的班主任。

第三篇：我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的感受

1、網(wǎng)絡(luò)這東西，我的感受是

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)奇妙的世界，它具有無(wú)窮的魔力，讓人發(fā)生巨大的變化?；蚴谷顺撩哉T惑；或使人變得瘋狂；或使人自暴自棄，或使人一鳴驚人??

但不可否認(rèn)的，網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)精彩的世界。任何人都能在這虛幻當(dāng)中享受到現(xiàn)實(shí)生活所沒有的快樂與榮譽(yù)感。任何人都能成為朋友，無(wú)論地方、國(guó)籍、年齡。只要是志同道合者，便能聊得個(gè)痛痛快快。它還能給任何人提供一個(gè)更能展現(xiàn)自己才能的廣闊的舞臺(tái)，和一座蘊(yùn)含著無(wú)限知識(shí)的智慧的寶庫(kù)。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既有利也有弊。

互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展給人類生活得各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來(lái)越重要的影響。在步入信息化社會(huì)的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在

龐大的網(wǎng)民群體中，學(xué)生占了很大的比例，并且還在逐步增多。

在現(xiàn)實(shí)生活中，由于年齡、性別、地域、經(jīng)歷等的不同，相互間的交流會(huì)有些無(wú)法回避的障礙，但互聯(lián)網(wǎng)具有隱蔽性的特點(diǎn)，在網(wǎng)上，人們可以進(jìn)行各種各樣的偽裝，在虛擬的世界里，可以消除各種社會(huì)暗示和物質(zhì)表象的干擾，平等的與對(duì)方溝通信息、交流思想、表達(dá)感情，以求得對(duì)方最大的理解和幫助。這樣長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)造成在現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間直接交流減少，人際關(guān)系淡化，引起大學(xué)生與社會(huì)分離，逃避現(xiàn)實(shí)世界，只滿足精神需求，在真實(shí)的交往中感到緊張，不適應(yīng)，產(chǎn)生孤僻的情感反映。久而久之，會(huì)走入“現(xiàn)代與孤獨(dú)”，造成現(xiàn)實(shí)人際交往的矛盾與錯(cuò)位。

網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬往往會(huì)使大學(xué)生產(chǎn)生以一種特別“自由”的感覺和“為所欲為”的沖動(dòng)，做一些平時(shí)不能做也明顯不恰當(dāng)?shù)男袨?，尤其是心情不好的時(shí)候，有些人常常上網(wǎng)發(fā)“帖子”，招徠許多網(wǎng)友共發(fā)牢騷，還互相安慰一番。久而久之，明明知道靠網(wǎng)絡(luò)是解決不了問(wèn)題的，但還沉溺其中，不能自拔，產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)分依賴心里。另一些同學(xué)沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中，他們從中產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的滿足感和快感，可以感覺到現(xiàn)實(shí)中感覺不到的自信，從而一頭扎進(jìn)這個(gè)虛擬的世界中國(guó)，成為“電子海洛因”的吸食者，染上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”等心里疾患。

由此看來(lái)，好像網(wǎng)絡(luò)帶給我們都是一些負(fù)面的對(duì)我們有害的東西。其實(shí)不然，世間萬(wàn)物都有矛盾的統(tǒng)一和斗爭(zhēng)性，對(duì)于網(wǎng)路的利和弊都存在于同一個(gè)共同體中，利與弊的雙方都是相互連結(jié)相互依存的，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的利無(wú)從談起的時(shí)候，那么弊也無(wú)處可說(shuō)。因此，網(wǎng)絡(luò)在弊端存在的同時(shí)，也有對(duì)于我們有利的一方面。

利用網(wǎng)絡(luò)可以幫助自己查找各種學(xué)習(xí)的資料，提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)的深度、廣度；利用網(wǎng)絡(luò)，可以開闊我們的視野，可以及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都有很好的指導(dǎo)作用，還可以充實(shí)頭腦； 利用網(wǎng)絡(luò)可以找到各種實(shí)踐、兼職、打工、招聘的信息，為自己的前途找到好的信息渠道；利用網(wǎng)絡(luò)可以認(rèn)識(shí)更多志同道合、積極發(fā)展的社會(huì)各界朋友；利用網(wǎng)絡(luò)可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教育；網(wǎng)絡(luò)豐富了我們的交往方式。越來(lái)越多的人熱衷于進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界，和自己有著相同知趣、愛好的人結(jié)成一個(gè)親密的社區(qū)，甚至與遠(yuǎn)在地球另一端的好友交談，就像隔壁鄰居一樣親近。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對(duì)我們既有好的一面也有壞的一面，取其精華，去其糟粕。因此我們應(yīng)該正確的利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大資源，這會(huì)讓我們受益匪淺。

2、網(wǎng)絡(luò)這東西，我的感受是

隨著人類科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)越來(lái)越走進(jìn)人們的生活，成為人們學(xué)習(xí)、工作和生活中不可缺少的一部分。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度之快之猛，大大超出了人們的預(yù)想，21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和信息時(shí)代。

網(wǎng)絡(luò)給人類帶來(lái)了很多的便利。首先，辦公自動(dòng)化的普及大大提高了人們的工作效率、辦事效率，準(zhǔn)確無(wú)誤的同時(shí)也改善了工作環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)學(xué)校對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是最受益的，我們可以足不出戶地接受到老師的指導(dǎo)；E-mail與信件和電話等聯(lián)絡(luò)方式相比較更具其獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì)，無(wú)論你是在地球的哪里都可以立即與你聯(lián)系上，它不但縮短了我們之間的距離而且也不會(huì)浪費(fèi)你太多的金錢；真是“秀才不出門，盡知天下事”。上網(wǎng)沖浪可以使我們獲得任何我們所需要的大量信息；網(wǎng)上購(gòu)物也為人們提供了便利，既節(jié)省了時(shí)間又高效快捷；網(wǎng)絡(luò)還可以提供很多的休閑娛樂方式，比如：游戲、電影、音樂、讀書等

網(wǎng)絡(luò)的確給人們帶來(lái)了很多益處，它越來(lái)越受到人們的認(rèn)可，人們也越來(lái)越離不開網(wǎng)絡(luò)，因而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展

然而任何事物都具有兩面性，網(wǎng)絡(luò)也不例外。它同其他事物一樣也有其一定的弊端。有些網(wǎng)站更多的受到利益的驅(qū)使，傳播一些不健康的內(nèi)容和信息，毒害青少年的身心健康；網(wǎng)上聊天交友是很多人所喜愛的，廣交朋友是每個(gè)人美好的心愿，然而網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，這就給一部分騙子以可乘之機(jī)；適當(dāng)?shù)膴蕵沸蓍e對(duì)人有益，但物極必反，一些青少年由于缺乏自制力，沉迷于網(wǎng)上游戲，不但浪費(fèi)時(shí)間和金錢而且對(duì)身體健康不利，更重要的是荒廢了學(xué)業(yè)，等等。

網(wǎng)絡(luò)有利有弊，我們應(yīng)該自覺地?fù)P長(zhǎng)避短。社會(huì)要發(fā)展，人類要進(jìn)步，隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的日益成熟和完善，相信它的弊端會(huì)被不斷地解決，當(dāng)然這要靠我們自己努力去實(shí)現(xiàn)。我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，從小就要努力掌握好科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大為社會(huì)、人類和科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量 網(wǎng)絡(luò)除了有利有弊外，還有一些方面的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的潮流，但是卻讓人爭(zhēng)議很大。例如網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的泛化是憂是喜的爭(zhēng)論卻一直沒有停息。有不少人對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言嗤之以鼻，他們認(rèn)為五花八門的網(wǎng)語(yǔ)源自一些網(wǎng)民游戲人生、標(biāo)新立異等心理支配下的產(chǎn)物，其充其量只能在網(wǎng)絡(luò)論壇中鼓搗和折騰，只能低頻率地存在于論壇這個(gè)狹小的范圍里。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言雖然沖擊、解構(gòu)和顛覆了既有的語(yǔ)言規(guī)則，但它與傳統(tǒng)語(yǔ)言文字相比，顯得很不規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言大量地使用縮寫、錯(cuò)字、別字具有極大的模糊性、不確定性，有些簡(jiǎn)寫形式甚至完全背離了人們傳統(tǒng)的認(rèn)知心理。他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言玷污了“純潔”的漢語(yǔ)。

其實(shí)，所謂漢語(yǔ)的“純潔”本就是個(gè)相對(duì)概念。今日的漢語(yǔ)相對(duì)于古漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)早已“純潔”不再。20世紀(jì)初，新文化運(yùn)動(dòng)促使一批新詞新語(yǔ)出現(xiàn)，增強(qiáng)了漢語(yǔ)的生命力；而21世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，應(yīng)該是一個(gè)更為開放、更具包容精神的時(shí)代。他們認(rèn)為，語(yǔ)言是活的、變化的、一直處于發(fā)展中的，從語(yǔ)言并非一成不變的發(fā)展規(guī)律來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的興起是必然的。漢語(yǔ)有其廣博的包容性，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言帶來(lái)的沖擊不僅不會(huì)觸及漢語(yǔ)根本，反而會(huì)為其注入新的活力，更加豐富漢語(yǔ)的語(yǔ)言詞匯。

眾說(shuō)紛紜之下，人們不禁疑惑：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，該堵該疏？它究竟能否進(jìn)入傳統(tǒng)漢語(yǔ)體系，成為約定俗成的一部分？ 其實(shí)無(wú)論堵還是疏，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也是反映了一種社會(huì)潮流與社會(huì)發(fā)展的方向。它能讓人思考，讓人有所啟發(fā)。我們應(yīng)該理清思路，理智思考。從網(wǎng)絡(luò)中有所收獲。

3、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)，我的感覺是

在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，大學(xué)生逐漸成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主力軍。在網(wǎng)絡(luò)世界里，我們能夠快速，便捷的獲取我們想要的各種知識(shí)，認(rèn)知外面的社會(huì)，給我們的大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成才提供養(yǎng)分，但是，另一方面，網(wǎng)絡(luò)讓大學(xué)生產(chǎn)生的依賴性越來(lái)越嚴(yán)重，各種負(fù)面的影響隨之而來(lái)

網(wǎng)絡(luò)改變了我們以往的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)榫W(wǎng)上有大量文獻(xiàn)資料的可參考，可下載的資料，例如百度的文庫(kù)，我們找資料，寫論文的時(shí)候就可以很方便的查到自己專業(yè)知識(shí)方面的有關(guān)信息，有助于我們的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)本身的特性可以極大地滿足大學(xué)生的需求?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展極大地加快了文化傳播的速度，信息的實(shí)效性進(jìn)一步突出，知識(shí)更新的周期大大縮短，傳播的時(shí)空限制已基本消失，信息交流意義上的“地球村”正在形成之中。網(wǎng)絡(luò)正成為大學(xué)生獲取知識(shí)和信息的主要方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們可以了解世界每天發(fā)生的事情，國(guó)際的如埃及政變，利比亞戰(zhàn)火，日本福島地震，國(guó)內(nèi)的兩會(huì)議題如1000萬(wàn)套保障房，限購(gòu)令，行業(yè)差距的調(diào)整，作為大學(xué)生的我們都可以借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表我們的見解，為社會(huì)的發(fā)展出一份力，防止大學(xué)生兩耳不聞窗外事，造成信息閉塞。所以，網(wǎng)絡(luò)讓我們更多的了解社會(huì)，更新我們的知識(shí)

網(wǎng)絡(luò)，是個(gè)虛擬世界。我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度很深，大學(xué)生的宿舍里基本每天電腦都會(huì)很難得休息，瀏覽各種娛樂八卦的信息，QQ聊天，農(nóng)場(chǎng)偷菜，各種網(wǎng)絡(luò)游戲，用來(lái)消磨時(shí)間和緩解現(xiàn)實(shí)壓力等。學(xué)生們遇到問(wèn)題時(shí)，如果身邊無(wú)人幫忙或無(wú)人傾訴，往往尋找另外一種途徑排解心中的郁悶，這時(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲成了他們發(fā)泄情緒，讓大學(xué)生癡迷，晚上通宵聊天玩游戲，白天就在課堂上打瞌睡，學(xué)習(xí)情況一落千丈，大學(xué)所要學(xué)習(xí)的東西都沒有學(xué)到，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成了人際關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)，個(gè)個(gè)都變成了宅男宅女，習(xí)慣了在聊天工具上與人溝通，使得現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系變得冷漠起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)上還出現(xiàn)各種不良的信息，封建迷信的，娛樂八卦的，暴力，色情信息泛濫，當(dāng)代青年大學(xué)生的自制力和行為認(rèn)知力還是比較欠缺，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才造成負(fù)面影響。

大學(xué)生是我國(guó)現(xiàn)在和未來(lái)網(wǎng)絡(luò)的主要使用者，網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)和普及給我們大學(xué)生帶來(lái)的便利性不言而喻，只是很多的東西都會(huì)具有兩面性，好的壞的都是由我們自己去選擇，必須養(yǎng)成和保持良好的心態(tài)，恰當(dāng)去運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)強(qiáng)大的資源，正確辨別判斷各種信息的意義和價(jià)值，使大學(xué)生在各種知識(shí)、信息、社會(huì)思潮的互相碰撞、比較中提高識(shí)別、選擇信息的能力。成長(zhǎng)，成才

第四篇：參加家長(zhǎng)會(huì)感受

參加家長(zhǎng)會(huì)感受

2017年5月11日晚參加了孩子的家長(zhǎng)會(huì)，我感觸很深，收獲很多。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，使我對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。家長(zhǎng)會(huì)后，仔細(xì)回味老師的話語(yǔ)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、注重孩子興趣、自信和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、培養(yǎng)孩子的興趣愛好。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，興趣可以發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)和天分。對(duì)孩子感興趣的學(xué)習(xí)和愛好，給予支持、肯定和呵護(hù)，創(chuàng)造條件和環(huán)境，讓孩子的興趣方面去發(fā)展。

2、培養(yǎng)孩子的自信，給孩子贏的感覺。注重“賞識(shí)教育”的方法，對(duì)孩子多肯定、贊揚(yáng)和夸獎(jiǎng)，堅(jiān)信好孩子都是夸出來(lái)的。對(duì)孩子的每次進(jìn)步、提高和勝利都給予足夠的肯定，給孩子贏的感覺很好。

3、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。孩子的習(xí)慣包括：日常生活習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品質(zhì)習(xí)慣等。人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身。

二、孩子的教育，三位一體的教育

1、家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面的教育是孩子成長(zhǎng)環(huán)境的全部，也是影響孩子成長(zhǎng)關(guān)鍵。正象宋老師說(shuō)的一樣：學(xué)校、家庭和社會(huì)要緊密配合，形成合力。

2、家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師。社會(huì)教育的重要性同樣不能忽視，社會(huì)這個(gè)大課堂既為學(xué)生的成才提供寬廣的教育環(huán)境，又決定了學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的方向。孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境是由學(xué)校、社會(huì)和家庭三個(gè)方面構(gòu)成。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，要言傳身教，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。

1、作為一名好家長(zhǎng)，要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。給孩子一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，給孩子準(zhǔn)備優(yōu)秀的課外讀物。讓孩子做到的，大人首先自己先做到，通過(guò)言傳身教的去影響和教育孩子。

2、要多陪陪孩子，陪她看書、學(xué)習(xí)，多與他溝通，還教他與別人溝通，不要總把她當(dāng)成小孩子，其實(shí)他的世界和大人是一樣的，他的人生是我們家長(zhǎng)和老師給描繪與養(yǎng)成的。

四、與孩子經(jīng)常交心談心。

要經(jīng)常與孩子交談，尊重他們、理解他們。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深體會(huì)到，在現(xiàn)在形勢(shì)下，作為家長(zhǎng)，對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)間。家長(zhǎng)要做孩子的啦啦隊(duì)，不是當(dāng)教練。

總之，我要感謝班主任吳老師及語(yǔ)文、英語(yǔ)老師對(duì)孩子們的細(xì)心教育，很用心的做好學(xué)校教育。作為家長(zhǎng)將配合好學(xué)校及社會(huì)，真正做到“三位一體”，盡全力做好孩子的教育工作！

第五篇：參加家長(zhǎng)會(huì)感受

參加家長(zhǎng)會(huì)感受

參加了孩子的家長(zhǎng)會(huì)，我感觸很深，收獲很多。通過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，使我對(duì)學(xué)校和老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

家長(zhǎng)會(huì)后，仔細(xì)回味老師的話語(yǔ)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、注重對(duì)孩子養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。

人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折，不論是學(xué)校還是班主任都對(duì)孩子的習(xí)慣培養(yǎng)做足了功夫，作為我們家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

二、關(guān)愛孩子，先從關(guān)注開始，多支持，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的信心。

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)有時(shí)過(guò)度的關(guān)注起“分?jǐn)?shù)”，時(shí)常最大程度上與同事之間的孩子進(jìn)行對(duì)比，評(píng)定好與壞，而忘了關(guān)注她的學(xué)習(xí)過(guò)程，多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、及時(shí)糾錯(cuò)，增強(qiáng)他們的自信心，永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己孩子笨，不要把自己孩子別人家的孩子相比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都值得贊揚(yáng)。

我們做家長(zhǎng)的有必要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的長(zhǎng)處，用別人的長(zhǎng)處來(lái)跟自己孩子的短處比。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步，言傳身教。

作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪她看書、學(xué)習(xí)，多與她溝通，還叫她與別人溝通，不要總把她當(dāng)成小孩子，其實(shí)他的世界和大人是一樣的，他的人生是我們家長(zhǎng)和老師給描繪與養(yǎng)成的。

四、與孩子經(jīng)常交心談心。

要經(jīng)常與孩子交談，尊重他們、理解他們。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深體會(huì)到，在現(xiàn)在形勢(shì)下，作為家長(zhǎng)，對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)間。

渚河路小學(xué)一年級(jí)七班

李博昊家長(zhǎng)

2014年6月8日