第一篇：浙江省寧波市2013年中考科學(xué)真題試題(解析版)

浙江省寧波市2013年中考科學(xué)試題（解析版）

姓名 準(zhǔn)考證號(hào)

考生須知：

1．全卷分試題卷Ⅰ、試題卷Ⅱ和答題卷。試題卷共8頁，有4個(gè)大題，37個(gè)小題。滿分為160分，考試時(shí)間為120分鐘。

2，請(qǐng)將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)分別填寫在試題卷和答題卷的規(guī)定位置上。

3．答題時(shí)，把試題卷Ⅰ的答案在答題卷Ⅰ上對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)位置用2B鉛筆涂黑、涂滿。將試題卷Ⅱ答案用黑色字跡鋼筆或簽字筆書寫，答案必須按照題號(hào)順序在答題卷Ⅱ各題目規(guī)定區(qū)域內(nèi)作答，做在試題卷上或超出答題區(qū)域書寫的答案無效。

4．本卷可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H：1 C：12 N：14 0：16 S：32 Ca：40 Fe：56

試 題 卷 I

一、選擇題(本題共20小題，第1~10小題，每小題3分，第11-20小題，每小題4分，共70 分。請(qǐng)選出每小題中一個(gè)符合題意的選項(xiàng)，不選、錯(cuò)選均不給分)1．下列實(shí)驗(yàn)操作，錯(cuò)誤的是

答案：D?？键c(diǎn)：實(shí)驗(yàn)常見錯(cuò)誤。滴加液體時(shí)膠頭滴管應(yīng)該在試管上方懸空滴加，不能與試管接觸以防污染滴管。

2．下列有關(guān)太陽系的敘述中，正確的是 A．太陽內(nèi)部正進(jìn)行著輕核聚變 B．八大行星單位時(shí)間內(nèi)獲得的太陽輻射能相等 C．太陽的東升西落與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān) D．太陽黑子是太陽表層一些不發(fā)光、不發(fā)熱的黑點(diǎn)

答案 A?？键c(diǎn)：天文。A核反應(yīng)中由質(zhì)量小原子聚變?yōu)橘|(zhì)量大的原子的過程叫做核聚變，應(yīng)用為氫彈，而人類科技目前不能實(shí)現(xiàn)可控的核聚變使其用來發(fā)電；類似考點(diǎn)有核裂變，質(zhì)量大的原子裂變?yōu)橘|(zhì)量小的原子，應(yīng)用為原子彈以及地球上現(xiàn)有的核電站。C自轉(zhuǎn)引起的太陽東升西落和晝夜變化；公轉(zhuǎn)和地軸偏移角引起了四季變化。D太陽黑子十溫度相對(duì)周圍較低的點(diǎn)。太陽這種能殺死黑山老妖的終極BOSS是沒有弱點(diǎn)的。

3．下列數(shù)據(jù)接近實(shí)際的是

A．課桌的高度大約是80mm B．1個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約是600g C．人體的安全電壓是220V D．人體的正常體溫為37℃左右

答案：D 考點(diǎn)：生物常識(shí)。桌子高度單位錯(cuò)了，雞蛋吧沒事幫家長(zhǎng)去超市買買吧這題老考，1斤是500g,10個(gè)左右。人體安全電壓36伏特。正常體溫37度。

4．為了維持人體的健康生命活動(dòng)，人體不同器官內(nèi)的體液保持不同的酸堿性：

根據(jù)上表可知，在正常情況下 A．人體的尿液一定呈酸性 B．人體的血液一定呈堿性

C．人體的胃液能使紫色石蕊試液變藍(lán)色 D．pH試紙可精確測(cè)得以上體液的pH 答案：B?？键c(diǎn)：酸堿鹽。PH試紙只能用標(biāo)準(zhǔn)比色卡讀出大概數(shù)據(jù)。5．科學(xué)研究中常常需要對(duì)生物進(jìn)行分類。下列動(dòng)物中

A．青蛙屬于爬行類 B．只有金絲猴屬于脊椎動(dòng)物 C．鯽魚與鯨都屬于魚類 D．金絲猴與鯨都屬于哺乳類

答案：D 考點(diǎn)：動(dòng)物。脊椎動(dòng)物從低等到高等：魚類，兩棲類，爬行類，鳥類和哺乳類。從水生到陸生，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜這個(gè)進(jìn)化歷程和植物是一樣兒一樣兒的。鯨魚是哺乳類，據(jù)推測(cè)是河馬的祖先覺得地上太干了對(duì)皮膚不好，所以就又回海里。

6．發(fā)電機(jī)是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。下列能作為發(fā)電機(jī)設(shè)計(jì)原理的裝置是

答案：B?？键c(diǎn)：電磁感應(yīng)。類似考點(diǎn)引申：奧特曼不對(duì)，是奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)，然后法拉第受其啟發(fā)，終于在由于他那個(gè)忌才妒能的導(dǎo)師掛了后從化學(xué)回歸心愛的物理研究，發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)。B選項(xiàng)沒有電源，所以是發(fā)電機(jī)，與此對(duì)應(yīng)C中有點(diǎn)源是電動(dòng)機(jī)。D電磁鐵的強(qiáng)度和線圈匝數(shù)成正比。

7．下列有關(guān)人體新陳代謝的說法中，正確的是

A．細(xì)胞的呼吸作用是動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血的根本原因 B．蛋白質(zhì)在不同消化酶的作用下都能分解成氨基酸 C．腎小囊內(nèi)原尿中的尿素濃度大大高于血漿 D．胃是人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所

答案：A 考點(diǎn)：人新陳代謝?？疾鞂?duì)“最優(yōu)選項(xiàng)”C選項(xiàng)迷惑性較強(qiáng)，圈出大大兩字可派出該選項(xiàng)，因?yàn)槟I小囊處只是蛋白質(zhì)的濾過，尿素含量不會(huì)顯著升高，應(yīng)該是在腎小管重吸收后才會(huì)大大提高。B 酶具有單一性（就是專情）所以不同酶是不能分解蛋白質(zhì)的，將不同酶改為蛋白酶即正確。D 小腸是吸收的主要場(chǎng)所。8．如圖所示，水槽的右壁豎直放著一面平面鏡。無水時(shí)，射燈從S點(diǎn)發(fā)出的光經(jīng)平面鏡反射后，左壁上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)光點(diǎn)p。往水槽內(nèi)加水，當(dāng)水面處于a、b、c、d四個(gè)位置時(shí)，左壁上分別出現(xiàn)pa、pb、pc、pd四個(gè)光點(diǎn)(不考慮水面對(duì)光 的反射)。則四個(gè)光點(diǎn)在左壁上的排列從下往上依次為 A．pa、pb、pc、pd B．pd、pc、pb、pa

C．pc、pd、pa、pb D．pb、pa、pd、pc 答案：A 考點(diǎn)：光的折射。紙老虎題，太簡(jiǎn)單以至于做對(duì)了都覺得有陷阱。我們最害怕的其實(shí)是害怕本身。

9．2013年4月，用我國(guó)自主研發(fā)的1號(hào)生物航空煤油的飛機(jī)首次試飛成功。生物航空煤油是以多種動(dòng)植物油脂為原料，采用自主研發(fā)的加氫技術(shù)、催化劑體系和工藝技術(shù)生產(chǎn)。我國(guó)正積極研發(fā)餐飲廢油(地溝油)和海藻加工生產(chǎn)生物航空煤油的技術(shù)。下列有關(guān)說法中，錯(cuò)誤的是 A．此項(xiàng)技術(shù)有助緩解民用航空業(yè)的能源問題 B．生物航空煤油生產(chǎn)過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化

C．“地溝油”流人餐桌會(huì)對(duì)食用者產(chǎn)生危害 D．“地溝油”可以進(jìn)行合理利用變廢為寶

答案：B 閱讀理解型題目，簡(jiǎn)單。沒見過地溝油是如何采集的可以早晨4，5點(diǎn)起床去小飯店周圍的下水管道井蓋那轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

10．下列各圖正確的是

答案： C?？键c(diǎn)：作圖題。

11．如圖所示是研究植物某一生命活動(dòng)過程的裝置。下列說法錯(cuò)誤的是

A．該實(shí)驗(yàn)可用于檢驗(yàn)植物呼吸作用產(chǎn)生C02

B．裝置甲的作用是吸收鼓人空氣中的C02，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾 C．裝置丙中的植物換成萌發(fā)的種子，裝置丁中也會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象 D．若裝置丙不遮光，從裝置丁出來的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

答案： D 考點(diǎn)：植物的新陳代謝。D 看似正確，實(shí)則不然，光合作用產(chǎn)生的氧氣實(shí)際上量是不多的，不會(huì)使丙瓶出口為純氧。

12．將如圖所示完好的接線板連人家庭電路中，閉合開關(guān)S，指示燈發(fā)光。

再將臺(tái)燈插入接線板上的插座，臺(tái)燈與指示燈都能發(fā)光。則 A．該接線板的連接線內(nèi)只有火線和零線兩根導(dǎo)線 B．臺(tái)燈與指示燈串聯(lián)，并受開關(guān)S控制

C，臺(tái)燈與指示燈并聯(lián)，開關(guān)S在干路上

D．該接線板上有5個(gè)插孔會(huì)使檢測(cè)的測(cè)電筆氖管發(fā)光

答案：C 考點(diǎn)：家庭電路。13．汽車尾氣是大氣污染主要采源之一。2012年起我市所有機(jī)動(dòng)車必須取得“環(huán)保合格標(biāo)志”后方能安檢?！叭Т呋D(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的部分有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體，如圖所示為其中的某個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖。則

A．此反應(yīng)屬于置換反應(yīng) B．丁物質(zhì)由兩種元素組成

C．乙和丙由相同的元素組成 D．反應(yīng)前后共有三種分子

答案：C 考點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)與元素。A反應(yīng)物中沒有單質(zhì)，所以不是置換反應(yīng)。注意很多反應(yīng)是不屬于初中學(xué)過的4大反應(yīng)類型的，這個(gè)就是。類似考點(diǎn)元素用組成不講數(shù)量屬于宏觀概念；原子用構(gòu)成講數(shù)量屬于圍觀概念。

14．如圖所示，將絲瓜莖靠近基部處切斷，可發(fā)現(xiàn)“水”會(huì)從切面處不斷

緩緩地向外冒，并可持續(xù)一段時(shí)間。這段時(shí)間內(nèi) A．植物的根細(xì)胞已經(jīng)喪失呼吸作用 B．根細(xì)胞液的濃度大于土壤溶液的濃度 C．“水”主要從切面的篩管處冒出

D．根系吸水對(duì)植物體內(nèi)水往高處流動(dòng)沒有影響

答案；B 考點(diǎn)：植物的新陳代謝。A 拔了頭的小強(qiáng)能活一周呢，此時(shí)植物根必然沒死透，所以還在回光返照一般的呼吸作用。B植物吸水的基本原理，內(nèi)部細(xì)胞液濃度大，根據(jù)滲透作用，外界水進(jìn)入。C 導(dǎo)管運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，導(dǎo)管在內(nèi)，木質(zhì)部；篩管在外運(yùn)輸有機(jī)物，自上而下，位于韌皮部即樹皮。D 根不吸水哪來的水往高處流，所以顯然有影響，另外還受蒸騰作用的影響，提供向上的牽引力。

15．如圖所示是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線。將t2℃時(shí)等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到君，℃時(shí)

A．兩種溶液仍是飽和溶液 B．兩種溶液的質(zhì)量仍相同

C．乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比甲大 D．乙溶液中溶劑的質(zhì)量比甲多

答案：D 考點(diǎn)：溶液。A 乙溶解度上升啦，所以不飽和；B 甲有溶質(zhì)析出，溶液質(zhì)量減少，乙質(zhì)量不變；C 不妨設(shè)t1時(shí)飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為c%,甲質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低到c%，乙質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，仍然低于c%。D 甲乙初始溶液質(zhì)量相等，甲溶質(zhì)多于乙，所以乙溶劑質(zhì)量多于甲，降溫不會(huì)改變?nèi)軇┵|(zhì)量。

16．如圖所示，物體G在豎直向上的拉力F的作用下，勻速上升0．2m。

已知G=18N，F(xiàn)=ION。這一過程中，不能得到的結(jié)論是 A．繩子自由端上升0.4m B．拉力F做功4J C．動(dòng)滑輪重為2N D．該動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為90％

答案：C 考點(diǎn)：機(jī)械效率。赤裸裸的陷阱題，計(jì)算肯定都會(huì)了不廢話了，文中沒有不計(jì)摩擦這四個(gè)大字啊親，所以動(dòng)滑輪重小于2N。

17．下列圖像能正確表示對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A．圖甲表示水通電分解產(chǎn)生的氣體質(zhì)量m與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系

B．圖乙表示兩份完全相同的雙氧水在有無Mn02的情況下，產(chǎn)生的02質(zhì)量m與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系

C．圖丙表示往鋅中加入足量的稀H2S04，產(chǎn)生的H2質(zhì)量m與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系

D．圖丁表示往稀鹽酸和CuCl2混合液中滴人NaOH溶液，產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量m2與NaOH溶液質(zhì)量m1的關(guān)系

答案：D 考點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)。A 縱軸改為體積即對(duì)。B 有無催化劑，最后生成物質(zhì)量應(yīng)該相同，不會(huì)一高一低。C 好吧畫反了，出題人想不出怎么畫了。D 雙溶質(zhì)滴加某溶液的經(jīng)典題型：由于CuCl₂與NaOH反應(yīng)生成的Cu（OH）₂會(huì)被稀鹽酸反應(yīng)掉，所以在稀鹽酸被NaOH反應(yīng)完全之前不會(huì)有沉淀生成，故出現(xiàn)改選項(xiàng)中曲線。舉一反三，類似的組合還有：H₂SO₄和CuSO₄的混合溶液滴加NaOH；HCl和CuCl 的混合溶液滴加Na₂CO₃。18．如圖所示的電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻。閉合開關(guān)S，當(dāng)滑片戶從中點(diǎn)向右移時(shí)

A．電流表A1的示數(shù)變小 B．電流表A2的示數(shù)變小 C．電壓表的示數(shù)變大 D．R2的電功率變大

答案：B 考點(diǎn)：電路分析。先分析并聯(lián)還是串聯(lián)，該題并聯(lián)電路，A1不受影響，電壓表測(cè)電源電壓不受影響。R2增大，該之路電流減小，A2測(cè)總電流也減??；R2功率，根據(jù)P＝U²/R，可知變小。

19．現(xiàn)有鐵、氧化鐵、稀硫酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液等五種物質(zhì)，存在著如圖所示的相互反應(yīng)或轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中“一”表示物質(zhì)間可

以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系)。下列

判斷合理的是

A．丙可能是碳酸鈉溶液 B．丁可能是氫氧化鈣溶液

C．乙必須通過置換反應(yīng)轉(zhuǎn)化為鐵 D．甲和丁的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

答案：A 考點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)推理題。注意步驟：1，乙肯定氧化鐵；2進(jìn)而丁為稀硫酸；3甲丙為碳酸鈉和氫氧化鈣，位置可顛倒。

20．CCTV科教頻道曾報(bào)道：有一輛小車載人后停在水平放置的地磅上時(shí)，左

前輪、右前輪、左后輪、右后輪對(duì)地磅的壓力分別為4750N、4980N、4040N、3960N。假設(shè)該小車四個(gè)輪子的軸心圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，O為幾何中心，AB、CD為兩條對(duì)稱軸，如圖所示。若再在車上放一重物，能使整輛車所受重力的作用線通過0點(diǎn)，則該重物的重心應(yīng)落在

A．AOC區(qū)域上 B．BOC區(qū)域上 C．AOD區(qū)域上 D．BOD區(qū)域上

答案：C 科學(xué)研究探索題，總之不是你背下知識(shí)點(diǎn)來就會(huì)做的題目就行了，真正考察科學(xué)的思維方式，這需要的是平時(shí)思維上真正的勤勞。具體該題考察把復(fù)雜問題變成一個(gè)個(gè)小問題的能力，一般每次是題目難度減半；先把車分成左右兩大部分，左邊總重8790N，右邊總重8940N，故增加重物應(yīng)放在左邊。再把車分成前后兩大部分，前邊總重9730N，后邊總 重8000N，故增加重物應(yīng)放在后邊。綜合以上兩點(diǎn)，重物應(yīng)放在左后邊，即重心在AOD區(qū)域。針對(duì)有些考生對(duì)此題全無思路意欲撞墻之際，提供方法二：本題猜測(cè)容易錯(cuò)選D（因?yàn)樵摬糠肿钶p么），根據(jù)大型考試的鉆石法則，選項(xiàng)必須基本平均分布，20個(gè)題目，每個(gè)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)4-6次，不會(huì)出現(xiàn)某個(gè)選項(xiàng)3次或7次。這時(shí)數(shù)下前面的選項(xiàng)，D已選了6次（當(dāng)然必須保證前面的題目都最對(duì)，所以此法則適用人群是等級(jí)較高的考生，可以實(shí)現(xiàn)選擇題全對(duì)），so，此題選C。

探究方面突出考查學(xué)生從圖表、模型中獲取有用信息并對(duì)其進(jìn)行分析的能力。

題外話：作為應(yīng)試考試，方法二是不得不講的，考試技巧確實(shí)要學(xué)一些，總不能考試虐你千百遍，你待考試如初戀。希望兩種方法都能讓你收益，也請(qǐng)自我辨別什么才是最重要的。

作為今年的壓軸題，不像往年一樣考察較有難度的浮力計(jì)算或者電學(xué)計(jì)算，轉(zhuǎn)而走怪怪的路線，在應(yīng)試教育必然改革必然痛苦改革的今天讓人倍感欣慰，希望學(xué)生們明白孔老爺爺這句話的良苦用心：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

試 題 卷 Ⅱ

二、簡(jiǎn)答題(本題共9小題，每空2分，共40分)21．2013年2月15日，俄羅斯車?yán)镅刨e斯克州遭遇隕石雨“襲擊”，它是由于流星體在穿越大氣層時(shí)摩擦燃燒，并發(fā)生爆炸而引起的。

(1)當(dāng)天是農(nóng)歷正月初六，月相接近▲(填“上弦月”或“下弦月”)。(2)做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式，流星體內(nèi)能的增加是通過 ▲ 方式實(shí)現(xiàn)的。

答案：（1）、上弦月 ；（2）、做功

月相這考點(diǎn)，中考熱點(diǎn)年年有。

22．如圖所示是滑動(dòng)變阻器上的一個(gè)接線柱。螺母上的棱，能 ▲ 手指

與螺母間接觸面的粗糙程度，防止打滑；其中的螺紋是斜面的變形，斜面纏繞在圓柱體上，所以使用時(shí)可以 ▲(填“省力”或“省距離”)；要擰 緊導(dǎo)線，應(yīng)該按 ▲ 時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)螺母。

答案：（1）、流行性；（2）、變異。

疾病，免疫系統(tǒng)，中考熱點(diǎn)。充分體現(xiàn)了“做”實(shí)驗(yàn)和“背”實(shí)驗(yàn)的區(qū)別。

23．2013年3月29日，衛(wèi)生部通報(bào)了上海、安徽兩地發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病例。經(jīng)各部門努

力，至5月下旬各地相繼解除了警報(bào)。

(1)由于H7N9禽流感具有傳染性和 ▲ 等特點(diǎn)，所以屬于傳染病。

(2)研究發(fā)現(xiàn)，在藥物長(zhǎng)期作用下，許多病毒的抗藥性表現(xiàn)得越來越明顯。這一事實(shí)說明，病毒

能夠不斷地發(fā)生 ▲，并通過自然選擇而保存下來，經(jīng)遺傳積累而使后代進(jìn)一步適

應(yīng)變化了的環(huán)境。

答案：(1)流行性(2)變異

將考查的知識(shí)落實(shí)在現(xiàn)實(shí)的問題情景中，體現(xiàn)了“STS”原則，并突出了科學(xué)價(jià)值觀滲透。

24，某?？萍脊?jié)上，老師將液氮“倒”在裝有超導(dǎo)物質(zhì)的磁懸浮列車模型上，由

于液氮迅速汽化并 ▲ 熱量，超導(dǎo)物質(zhì)降溫后變?yōu)槌瑢?dǎo)體，使模型

能懸浮在通電的環(huán)形軌道上。當(dāng)模型在環(huán)形軌道上運(yùn)行時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

▲(填“改變”或“不變”)。

答案：吸收 改變

將考查的知識(shí)落實(shí)在現(xiàn)實(shí)的問題情景中，體現(xiàn)了“STS”原則，并突出了科學(xué)價(jià)值觀滲透。

25．2013年4月25日晚8點(diǎn)，臺(tái)州市的一金屬堆場(chǎng)發(fā)生火災(zāi)，十多噸金屬鎂發(fā)生爆燃后發(fā)出刺眼的白光，將夜空映照得如同白晝。消防指揮部立即動(dòng)員力量，尋找砂土進(jìn)行滅火。鎂是一種銀白

色的金屬，在高溫條件下遇水反應(yīng)釋放出氫氣。(1)利用砂土滅火的原理是 ▲。

(2)本次火災(zāi)消防員不能用水來滅火，其原因是 ▲。

答案：(1)使可燃物隔絕空氣

(2)鎂在高溫條件下能與水反應(yīng)放出氫氣，氫氣在空氣中能燃燒，甚至發(fā)生爆炸

26．人體口腔上皮細(xì)胞常被用作動(dòng)物細(xì)胞的觀察材料。

(1)下列是光學(xué)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞圖像，其中圖 ▲ 是人體口腔上皮細(xì)胞。

(2)在光學(xué)顯微鏡下觀察到的人體口腔上皮細(xì)胞中，顏色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ▲。

答案：甲為血紅細(xì)胞，已為植物細(xì)胞，丁為血小板。細(xì)胞核內(nèi)的物質(zhì)之所以叫染色體就是因?yàn)楫?dāng)年科學(xué)家給細(xì)胞染色后這部分染色最深，故該空為細(xì)胞核。

27．在實(shí)驗(yàn)課中，各小組做了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們按老師要求將廢液都倒在指定的大燒杯中。小科猜想該燒杯中的廢液可能

有硫酸銅、硫酸鋅、硫酸亞鐵??，應(yīng)該可以從中提取出鐵和銅。經(jīng)思考后，他設(shè)計(jì)了如圖所示

的實(shí)驗(yàn)，并設(shè)法使濾液甲和乙所含的溶質(zhì)相同。

則：固體C是 ▲，操作③的名稱是 ▲，實(shí)驗(yàn)中所加的過量金屬粉末是 ▲。

答案：(1)丙(2)細(xì)胞核 27．鐵(或Fe)過濾 鋅(或Zn)28．在“地面上的圓形光斑是什么?”活動(dòng)中，小科看到樹蔭下的水平地面上

有如圖所示的光斑。這圓形光斑是 ▲ 通過小孔成的像。為什

么圓形光斑呈橢圓形而不是正圓形?小科思考后終于想通了，并推斷

這個(gè)像在寧波的水平地面上不可能是正圓形的，一年中最接近正圓形 的在 ▲(填“夏至”或“冬至”)日正午的時(shí)候。答案：太陽 夏至

29．2013年4月，寧波市14個(gè)路段啟用“綠波帶”設(shè)置。設(shè)置“綠波帶”能使按綠波速度行駛的車輛一路綠燈通過。曾有記者在早高峰時(shí)段駕車通過世紀(jì)大道，在實(shí)施綠波的12km路段用時(shí)

10min，比實(shí)施前減少了5min，該車平均速度提高了 ▲ km／h。從節(jié)能減排角度分析，設(shè)置“綠波帶”的好處是 ▲。

答案：24 節(jié)約燃油，減少尾氣排放，降低環(huán)境污染等（合理都給分）

將考查的知識(shí)落實(shí)在現(xiàn)實(shí)的問題情景中，體現(xiàn)了“STS”原則，并突出了科學(xué)價(jià)值觀滲透。

三、實(shí)驗(yàn)探究題(本題共3小題，每空2分，共20分)30，幼苗的出土率是否與種子種植的深度有關(guān)?為研究這一問題，小科展開了相關(guān)的探究：

將相似的120粒綠豆種子平均分成4組，在相同砂土中按不同深度種植，放置在相同且適

宜萌發(fā)和生長(zhǎng)的條件下。連續(xù)觀察15天，發(fā)現(xiàn)只有三組有幼苗先后出土，如圖所示。在第15 天對(duì)所有幼苗進(jìn)一步觀察，結(jié)果如下表所示。

(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，當(dāng)綠豆種子種植深度超過11cm后，隨著種植深度的增加，幼苗的出土

率將會(huì) ▲，根本原因是 ▲。

(2)第15天，取甲、乙、丙、丁四組幼苗各10棵，分別測(cè)定各組有機(jī)物總含量，則 ▲ 組 的有機(jī)物含量最高。

答案：(1)下降 子葉中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不足以供給幼苗出土所需(2)甲

31．小科發(fā)現(xiàn)暖水瓶中有一層淡黃色的水垢。據(jù)悉，該地區(qū)的水垢中除碳酸鈣外，無其它鹽類。他想探究還有沒有其它

物質(zhì)，于是他收集水垢后經(jīng)低溫烘干進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：

(1)取2.5g水垢按圖甲中的A裝置高溫加熱充分反應(yīng)(已

知CaCO高溫 CaO+C02↑)，產(chǎn)生的氣體依次通過B、C 裝置，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)C裝置中氫氧化鈉溶液增加了0．88g。

①寫出C裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 ▲。

②B裝置中的濃硫酸是用來吸收反應(yīng)中產(chǎn)生的水蒸

氣，這是利用了濃硫酸的 ▲ 性。

③該水垢所含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ▲。

8(2)按圖乙所示的方法來實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水沒有

變渾濁，原因是 ▲。

答案：(1)①CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O ②吸水 ③80%(2)濃鹽酸具有揮發(fā)性，與氫氧化鈣反應(yīng)(或濃鹽酸具有揮發(fā)性，產(chǎn)生的沉淀被鹽酸溶解)探究方面突出考查學(xué)生從圖表、模型中獲取有用信息并對(duì)其進(jìn)行分析的能力。32．在“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小燈泡上標(biāo)有“2．5V”字樣。

(1)如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路中，尚缺少一根導(dǎo)線，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路連接完整。

(2)小科同學(xué)正確連接電路后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如

表所示。當(dāng)他斷開開關(guān)整理器材時(shí)，才發(fā)現(xiàn)電表如圖

乙所示。小科同學(xué)應(yīng)重新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前他應(yīng)該進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是 ▲。小科補(bǔ)上了這一操作后，重新

實(shí)驗(yàn)并正確操作，他測(cè)得小燈泡的額定功率將 ▲(填“大于”、“小于”或“等于”)0．65W。

答案：(1)(2)電壓表調(diào)零 大于

探究方面突出考查學(xué)生從圖表、模型中獲取有用信息并對(duì)其進(jìn)行分析的能力。

四、分析計(jì)算題(本題共5小題，第33、34小題各4分，第35、36題各7分，37小題8分，共30分)33．2013年5月9日，寧波一家面館誤把亞硝酸鈉(NaN02)當(dāng)成食鹽和進(jìn)面里，導(dǎo)致多人中毒。

(1)NaN02中N元素的化合價(jià)為 ▲。(2)NaN02中氮、氧元素的質(zhì)量比為 ▲。

答案：(1)+3(2)7：16 將考查的知識(shí)落實(shí)在現(xiàn)實(shí)的問題情景中，體現(xiàn)了“STS”原則，并突出了科學(xué)價(jià)值觀滲透。

34．小科同學(xué)走近一魚塘邊的某一位置時(shí)，魚塘中的鯉魚

便會(huì)成群地向他游采，并逐漸向他聚集，如圖所示。(1)對(duì)此現(xiàn)象的解釋最合理的是 ▲。

A．鯉魚本身具有親近人的特性 B．鯉魚本身具有向聲音聚集的特性 C，此前常有人站在這里觀賞 D．此前常有人站在這里投食

(2)該魚塘中的所有鯉魚可看成是一個(gè) ▲。魚塘中的鯉魚的體色是由位于 ▲

大分子上的基因所決定的。

(3)若將該魚塘看成一個(gè)人工生態(tài)系統(tǒng)，按生態(tài)系統(tǒng)中的功能與特征分，鯉魚屬于生 物成分中

的 ▲。

答案：(1)D(2)種群 DNA(3)消費(fèi)者

將考查的知識(shí)落實(shí)在現(xiàn)實(shí)的問題情景中，體現(xiàn)了“STS”原則，并突出了科學(xué)價(jià)值觀滲透。

35．如圖所示，黑匣子上有A、B、C三個(gè)接線柱，內(nèi)部只有一個(gè)電壓恒為6V的電源和兩個(gè)定值電阻R1、R2(R1>R2)。當(dāng)電流表分別連接到接線柱AB、AC、BC時(shí)，電流表示數(shù)如下表所示：

(1)請(qǐng)將上表填寫完整。

(2)第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)，電流為零，說明BC之間 ▲(填“有”或“沒有”)電源。(3)若用導(dǎo)線同時(shí)把AB、AC連接起來，電路可能消耗的總功率為多大? 答案：(1)15 10(2)沒有

(3)解：如甲所示電路，用導(dǎo)線同時(shí)把AB、AC連接起來，電線將R2短接

P=U2(6VR=)210?=3.6W(2分)

如乙所示電路，用導(dǎo)線同時(shí)把AB、AC連接起來，R1、R2并聯(lián)

P

總U2U2(6V)2=(6V)2=P1+P2R+=10?+15?=3.6W+2.4W=6W(2分)1R2答：電路消耗的總功率可能為3.6W或6W。

探究方面突出考查學(xué)生從圖表、模型中獲取有用信息并對(duì)其進(jìn)行分析的能力。

36．有一天，某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行野炊活動(dòng)，所帶的物品如下表：

10(1)在討論中餐食譜時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)所帶食物不符合平衡膳食的要求，因?yàn)槭澄镏腥鄙倭?▲。

(2)到了目的地，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)忘了給裝食鹽和堿面(主要成分是碳酸鈉)的瓶子做標(biāo)記，可用所

帶物品 ▲ 來鑒別。

(3)野炊活動(dòng)中，有一同學(xué)被蜜蜂意外蟄傷，蜜蜂毒液呈酸性。其他同學(xué)馬上利用肥皂水為其

涂抹于患處，結(jié)果癥狀大大減輕，這是因?yàn)榉试硭?▲ 性。

(4)野炊回來后，小科從資料中獲悉：某晶牌醬油每100mL中鐵營(yíng)養(yǎng)劑的標(biāo)準(zhǔn)添加量是0．2g，鐵營(yíng)養(yǎng)劑中鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為重2．5％。由此可計(jì)算一瓶448mL該晶牌醬油中所含的鐵元素

相當(dāng)于多少克硫酸亞鐵中所含的鐵元素質(zhì)量?如果這些硫酸亞鐵是通過鐵和稀硫酸反應(yīng)制得，則需要9．8％的稀硫酸質(zhì)量多少? 答案：(1)蔬菜、水果等(合理都給分)

(2)食醋

(3)堿(每空1分)(4)解：設(shè)448mL醬油所含的鐵元素的質(zhì)量與質(zhì)量為χ的FeSO4中所含的鐵元素質(zhì)量相等

χ×Fe0.2g560.2g=448mL××12.5% χ×=448mL××12.5% FeSO4100mL152100mL解得：χ=0.304g(2分)答：一瓶448mL醬油中所含的鐵元素相當(dāng)于0.304 g硫酸亞鐵中所含的鐵元素質(zhì)量。解：設(shè)需要9.8%的稀硫酸的質(zhì)量為y Fe+H2SO4= Fe SO4+ H2↑ 98 152 9.8%y 0.304g

98152=

9.8%y0.304g 解得：y=2g(2分)答：需要9.8%的稀硫酸2g。

將考查的知識(shí)落實(shí)在現(xiàn)實(shí)的問題情景中，體現(xiàn)了“STS”原則，并突出了科學(xué)價(jià)值觀滲透。

37．如圖甲所示，放在水平地面上的物體A受到水平向右的力F的作用，力F的大小以及物體A的運(yùn)動(dòng)速度大小V隨時(shí)間t的變化情況如圖乙所示。

(1)當(dāng)t=7s時(shí)，物體A受到的摩擦力f的大小為 ▲ N，方向?yàn)?▲。(2)根據(jù)圖乙有關(guān)信息，請(qǐng)用公式P=Fv，求F=10N時(shí)該力的功率。(3)如圖丙所示，在A的兩側(cè)分別掛上柱狀重物B、C，且C的一部分浸人水中。已知GB=20N，11 Gc=50N，C的橫截面積為30cm，長(zhǎng)度足夠，水夠深。則當(dāng)物體A不受摩擦力作用時(shí)，C的下底面受到的水的壓強(qiáng)是多少?若物體A移動(dòng)就會(huì)觸發(fā)報(bào)警裝置(圖中未畫出)，當(dāng)物體A 不移動(dòng)時(shí)，最高水位與最低水位的差是多少?(g取10N／kg)

2答案：(1)10 水平向左(每空1分)(2)解：當(dāng)F＝10N時(shí)，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或以5m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)

①物體靜止時(shí)，P=FV=10N×0m/s=0W（1分）

②當(dāng)物體以5m/s的速度勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，P=FV=10N×5m/s=50W（1分）

答：拉力的功率為0 W或50W。

（3）解：由題意可知，當(dāng)物體不受摩擦力作用時(shí)，物體C受到的浮力

F?。紾A-GB＝50N-20N=30N(1分)根據(jù)浮力產(chǎn)生的原因可知：F浮＝PS P=F浮S=

30N30×10-4M2=1×10Pa

4(1分)由題意可知，物體A靜止時(shí)，物體C所受浮力的最大變化量⊿F浮＝2×12N＝24N(1分)⊿h=⊿V排S=⊿F浮?水gS=

24N=0.8m 33-421.0×10kg/m×10N/kg×30×10m(1分)答：當(dāng)物體A不受摩擦力作用時(shí)，C的下底面受到的水的壓強(qiáng)是1×10Pa，當(dāng)物體A不移動(dòng)時(shí)，最高水位與最低水位的差是0.8m。

考點(diǎn)分析：連續(xù)三年最后一題考察受力分析與浮力的計(jì)算，復(fù)習(xí)的絕對(duì)重點(diǎn)。本題還考察對(duì)最大靜摩擦力的認(rèn)識(shí)，并能熟練應(yīng)用牛二定律：第一問t=7s時(shí)觀察甲可知推力已過最大靜摩擦力點(diǎn)但仍為12N，觀察乙知物體在加速運(yùn)動(dòng)，所以此時(shí)推力大于滑動(dòng)摩擦力10N（有 圖甲8s后圖示可知）。

探究方面突出考查學(xué)生從圖表、模型中獲取有用信息并對(duì)其進(jìn)行分析的能力。

第二篇：浙江省寧波市2016年中考語文真題試題(含解析)

2016年浙江省寧波市中考語文試卷

積累運(yùn)用（30分）

1．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字．

愛，有一種神奇的魔力．困難的時(shí)候，它是kuī 盔 甲；nì 溺 水的時(shí)候，它是小舟．從愛中走來，我們總是xù 蓄 滿力量．我們能迎著風(fēng)笑，對(duì)著水笑，含著淚笑．在愛中，我們用笑聲pǔ 譜 寫一曲曲動(dòng)人的青春樂章．

【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當(dāng)．此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書寫．

【解答】“盔甲”不要寫作“愧甲”，“溺水”不要寫作“弱水”，“蓄滿”不要寫作“儲(chǔ)滿”，“譜寫”不要寫作“普寫”． 答案：盔 溺 蓄 譜

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的拼音拼讀能力和重點(diǎn)字詞的書寫，需要學(xué)生平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積累的好習(xí)慣．

2．古詩(shī)文名句默寫．

選擇無處不在．面對(duì)陋室，劉禹錫選擇坦然：斯是陋室，惟吾德馨 ；面對(duì)名利，陸游選擇淡然：無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒 ；無長(zhǎng)兄的木蘭選擇擔(dān)當(dāng)，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)： 萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛；博學(xué)的孔子選擇虛心地向他人學(xué)習(xí)： 擇其善者而從之，其不善者而改之；面對(duì)書房和戰(zhàn)場(chǎng)，楊炯棄筆從戎： 寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生 ；面對(duì)官場(chǎng)，陶淵明選擇歸隱賞菊： 采菊東籬下，悠然見南山 ．選擇有時(shí)意味著奉獻(xiàn)和犧牲： 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ．

【分析】本題考查默寫常見的名句名篇．此類題一般包括識(shí)記型和理解型兩種，是語文考試的必考題． 【解答】（1）惟吾德馨（重點(diǎn)字：馨）（2）一任群芳妒

（3）萬里赴戎機(jī)（重點(diǎn)字：戎）（4）擇其善者而從之

（5）寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生

（6）采菊東籬下，悠然見南山（重點(diǎn)字：籬）

（7）示例：人生自古誰無死，留取丹心照汗青（重點(diǎn)字：汗）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花 二者不可兼得，舍生而取義也

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死（重點(diǎn)字：攜）粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間（重點(diǎn)字：渾）

【點(diǎn)評(píng)】本題考查默寫常見的名句名篇，此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字．平時(shí)常積累，邊讀邊寫，爭(zhēng)取句句過關(guān)．

3．解釋下列句中加點(diǎn)的文言詞語．（1）其兩膝相（2）兩者，各隱卷底衣褶中．

戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走．（3）媵人持（4）沃灌，以衾擁覆，久而乃和．

富貴，無相忘．

【分析】本題考查文言實(shí)詞的解釋，要注意對(duì)中考要求文言詞中一詞多義、古今異義、詞類活用的積累． 【解答】（1）翻譯：他們緊靠著的兩膝，都隱蔽在手卷下邊的衣褶里．（2）翻譯：兩條大腿哆嗦發(fā)抖，幾乎想要先跑．

（3）翻譯：服侍的人拿來熱水（給我）洗手暖腳，拿被子（給我）蓋上，過很久才暖和過來．

（4）翻譯：如果有一天大家富貴了，一定互相提攜不要忘記彼此． 答案：（1）靠近（2）大腿（3）熱水（4）如果

【點(diǎn)評(píng)】文言實(shí)詞積累：（1）比：

①并列，靠近，挨著．其兩膝相比者（《核舟記》）②比較．比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣（《捕蛇者說》）③及，等到．比至陳，車六七百乘（《陳涉世家》）（2）茍：

茍富貴（如果）故不為茍得（茍且）茍全性命于亂世（茍且）茍無饑渴（且，或許，希望）

4．名著閱讀．

從下列選項(xiàng)中選擇兩項(xiàng)，結(jié)合具體故事情節(jié)分析人物形象或談?wù)勯喿x感悟． A．孫悟空三打白骨精（《西游記》）B．尼摩船長(zhǎng)血搏章魚（《海底兩萬里》）C．周進(jìn)哭貢院（《儒林外史》）D．禿鶴演偽軍連長(zhǎng)（《草房子》）（1）我選 A ；（2）我選 B ．

【分析】本題考查名著閱讀，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要主要對(duì)名著中的重要事件進(jìn)行總結(jié)積累，對(duì)人物性格和名著主題進(jìn)行對(duì)比歸納． 【解答】答案：

（1）我選A．示例1：師徒取經(jīng)途中，白骨精先后變作少女、老婦人、老公公，都被孫悟空識(shí)破，孫悟空不顧師傅念緊箍咒，終將白骨精打死，刻畫了悟空神通廣大、嫉惡如仇、勇敢無畏的形象．

示例2：白骨精三次變化都沒有逃過孫悟空的火眼金睛，雖然師傅念緊箍咒阻攔，悟空終將白骨精打死．在現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)于那些善于偽裝的人，我們要擦亮眼睛，識(shí)破他們的本來面目，并與他們斗爭(zhēng)到底．

我選B．示例1：章魚（槍烏賊）的下顎骨撞進(jìn)了“鸚鵡螺”號(hào)的輪葉，使其不能行動(dòng)，全船的人與章魚展開了搏斗，當(dāng)章魚正要將尼德蘭咬為兩段時(shí)，尼摩船長(zhǎng)用斧子砍章魚兩排巨大的齒牙，從而救了尼德蘭，說明尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)勇敢無畏、關(guān)心船員的船長(zhǎng)． 示例2：尼摩船長(zhǎng)和船員們跟章魚展開了殊死搏斗，最終戰(zhàn)勝了章魚，卻失去了一位同伴．這個(gè)悲壯的故事讓我明白了在強(qiáng)大的對(duì)手面前，要勇敢無畏．

我選C．示例1：周進(jìn)苦讀幾十年，卻連秀才也沒有考?。?dāng)他走進(jìn)貢院，痛哭不止，滿地打滾，口吐鮮血，他深受科舉制度的毒害，醉心功名，在身體和精神上受到雙重扭曲．

示例2：周進(jìn)參觀考試的貢院，痛哭不止，口吐鮮血，可當(dāng)他聽說眾人愿意集資幫助他，他連連磕頭，竟又能說能笑，從中我看到一個(gè)畸形的扭曲的靈魂，可悲可嘆！

我選D．示例1：當(dāng)柳三下不愿意演禿頭的偽軍連長(zhǎng)時(shí)，禿鶴承擔(dān)了這個(gè)任務(wù)，刻苦排演，演得十分精彩．禿鶴戰(zhàn)勝了內(nèi)心的自卑，敢于正視自己的缺陷，用于擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)．

示例2：因?yàn)轭^禿而被稱作“禿鶴”的他，一直渴望平等，希望融入集體被被重視，當(dāng)無人演禿頭的偽軍連長(zhǎng)時(shí)，他主動(dòng)提出讓他來試試．最后，他通過

自己的努力獲得了大家的尊重與理解．在現(xiàn)實(shí)中，我們也會(huì)遭遇像禿鶴一樣的困境，應(yīng)向他學(xué)習(xí)，直面孤獨(dú)，突破困境，這樣才能不斷成長(zhǎng)．

（6分，各3分，情節(jié)敘述2分，人物形象或閱讀感悟1分）

【點(diǎn)評(píng)】名著閱讀可采用情節(jié)﹣﹣人物性格﹣﹣現(xiàn)實(shí)意義等角度進(jìn)行歸納總結(jié)學(xué)習(xí)．

5．根據(jù)要求，完成任務(wù)．

爸爸買了智能手機(jī)，他聽說用WiFi上網(wǎng)會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)．請(qǐng)你根據(jù)知識(shí)卡片提供的相關(guān)信息，告訴爸爸在公共場(chǎng)合使用WiFi的注意事項(xiàng)，以有效保護(hù)個(gè)人信息．要求表達(dá)合理、得體，字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)．

【分析】本題考查的是口語交際，需要學(xué)生提取相關(guān)信息，明確對(duì)象，寫出稱呼，正確書寫，順利表達(dá)，語言簡(jiǎn)練規(guī)范，還需要注意字?jǐn)?shù)要求．

【解答】本題屬于口語交際題，也考查了學(xué)生提取信息的能力．解答此題需要細(xì)讀材料，結(jié)合語境，提取材料中的公共場(chǎng)合使用WiFi的注意事項(xiàng)，如“黑客在公共場(chǎng)合搭建”的往往是“無需密碼登陸的WiFi網(wǎng)絡(luò)”，如果手機(jī)WiFi開關(guān)處于打開狀態(tài)會(huì)自動(dòng)連接，據(jù)此先寫稱呼，再提出建議，分條表述，語言簡(jiǎn)潔即可． 答案：

示例：爸爸，在公共場(chǎng)合使用WiFi上網(wǎng)要注意以下幾點(diǎn)：不要登陸那些無需密碼的WiFi網(wǎng)絡(luò)；最好關(guān)閉手機(jī)WiFi開關(guān)，盡量使用3G、4G數(shù)據(jù)流量，這樣個(gè)人信息就比較安全． 6．滿足的人的襯衫

（意大利）卡爾維諾

一個(gè)國(guó)王有一個(gè)獨(dú)生子，國(guó)王愛他就像愛自己眼睛一樣．可這個(gè)王子總是不快樂，整天整天地站在陽臺(tái)上，看著遠(yuǎn)處． “你還缺什么嗎？”國(guó)王問他，“你到底怎么了？” “我也說不清，爸爸，我自己也不清楚．”

“你戀愛了？如果你想要哪個(gè)姑娘，告訴我，我會(huì)安排你們結(jié)婚的，不論是世界上最強(qiáng)大的國(guó)王的女兒，還是最窮困的農(nóng)家女子，我都可以給你解決！” “不是，爸爸，我沒愛上什么人．”

國(guó)王想方設(shè)法為兒子開心解悶．戲劇、舞會(huì)、音樂、歌曲，但毫無效果，而且王子臉上的紅潤(rùn)一天一天消退．

國(guó)王只好發(fā)出命令，從世界各地來了許多最有學(xué)問的人：哲學(xué)家、博士、教授．他讓大家見了王子，然后征求大家的意見．這些人退出去想了想后，又來見國(guó)王，說：“陛下，我們想過了，并研究了星相，必須這樣做：找到一個(gè)感到滿足的人，這個(gè)人對(duì)所有東西都感到滿足，并且因?yàn)橐磺卸械綕M足，然后把他的襯衫跟你的兒子的交換一下就行了．”

當(dāng)天，國(guó)王就派出使者到世界各地尋找這個(gè)感到滿足的人．

一個(gè)神父被帶了回來，國(guó)王問他：“你滿足嗎？” “很滿足，陛下．”

“那好．你愿意成為我的主教嗎？” “噢，那可太好了，陛下！”

“出去！快滾出去！我找的是一個(gè)滿足于自身狀況的幸福的人，而不是一個(gè)想要比現(xiàn)有狀況更好的人．”

國(guó)王又開始等待下一個(gè)滿足的人．人們告訴他，他的鄰居，另一個(gè)國(guó)王，那真是又幸福又滿足．他有一個(gè)善良美麗的妻子，子女成群，曾在戰(zhàn)爭(zhēng)中打敗了所有的敵人，國(guó)家和平安寧．滿懷希望的國(guó)王當(dāng)即派出使者去向他求討襯衫．

鄰居國(guó)王接待了使者，說：“對(duì)，對(duì)，我什么東西也不缺，可悲的是一個(gè)人擁有了一切，卻還得離開這個(gè)世界，拋棄這一切！每次這樣一想，我就深感痛苦，夜里不能睡覺！”使者一聽，覺得還是回去吧．

國(guó)王一籌莫展，只好去打獵散心．他射中一只野兔，以為可以抓到它了，可沒想到，野兔一瘸一拐地逃走了．國(guó)王便在后面追了過來，把隨從都甩在后邊老遠(yuǎn)．追到一處野地，國(guó)王聽見有人在哼著鄉(xiāng)村小調(diào)．國(guó)王停下來，想：這么唱歌的人只能是個(gè)滿足的人！就尋著歌聲鉆進(jìn)了一座葡萄園，在葡萄藤下他看到一個(gè)小伙子邊摘葡萄邊唱著歌． “您好，陛下，”小伙子說，“您這么早就到鄉(xiāng)下來了？”

“好小伙子，你愿意讓我把你帶到京城嗎？你可以做我的朋友．”

“啊，啊，陛下，不愿意，我一點(diǎn)也不想去，謝謝您．就是讓我做教皇我也不愿意．” “那是為什么，像你這樣一個(gè)棒小伙子?”

“不，不，跟您說實(shí)話吧，我覺得這樣很滿足，這就夠了．”

國(guó)王想：我總算找到了一個(gè)幸福的人啦！“年輕人，你幫我一個(gè)忙吧．” “陛下，只要我能做到，我會(huì)全力以赴的．”

“你先等等．”國(guó)王欣喜若狂，跑著去叫那些隨從，“快過來！快過來！我的兒子有救了！我的兒子有救了！”然后他把隨從們都帶到了小伙子這里，說：“好小伙子，你想要什么我都會(huì)給你！但你給我，給我?” “什么東西，陛下？” “我的兒子就要死了，只有你能救他．來，你過來！”國(guó)王抓住他，開始解開他外衣的扣子．突然，國(guó)王僵住了，手耷拉了下來．

這個(gè)滿足的人沒有襯衫． ◆童話故事

（1）“重復(fù)中有變化”是童話情節(jié)的基本特點(diǎn)．通讀全文，完成下面的對(duì)話．

◆童話語言

（2）本文的開頭有兩種不同的譯文，你覺得哪種譯文更能體現(xiàn)童話語言的特點(diǎn)？請(qǐng)說明理由．

A．一個(gè)國(guó)王有一個(gè)獨(dú)生子，國(guó)王愛他就像愛自己眼睛一樣．可這個(gè)王子總是不快樂，整天整天地站在陽臺(tái)上，看著遠(yuǎn)處．

B．國(guó)王有一個(gè)獨(dú)生子，國(guó)王很疼愛他，視若珍寶．可這個(gè)王子總是郁郁寡歡，整天站在陽臺(tái)上，看著遠(yuǎn)處． ◆童話形象

（3）故事中王子和小伙子沒有姓名，他們都具有典型意義．請(qǐng)你說說他們分別代表了怎樣一類人． ◆童話意義

（4）國(guó)王找到“襯衫”了嗎？請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫猓?【分析】這則童話講述了一個(gè)王國(guó)的王子擁有一切卻不快樂，于是國(guó)王聽從最有學(xué)問人的建議去找一個(gè)對(duì)一切都感到滿足的人的襯衫，他分別找到了一個(gè)神父、一個(gè)鄰居國(guó)王和一個(gè)小伙子，在一次次的尋找中，他雖沒有找到具體的“襯衫”，但卻真正理解了“襯衫”的含義，明白了許多人生道理：人性的欲望往往是無止境的，精神的滿足快樂要比欲望的追求更能讓人快樂；滿足是人的自我感受，權(quán)利、地位、物質(zhì)等不能決定一個(gè)人是否幸?？鞓?，只有自己才能給自己以真正的滿足、幸福與快樂． 【解答】（1）本題考查童話人物挖掘和童話情節(jié)特點(diǎn)分析．童話中國(guó)王找到的三個(gè)人能很容易找出，分別是：一個(gè)神父、一個(gè)鄰居國(guó)王和一個(gè)普通的小伙子．

結(jié)合題目可知，我們需要找到每一次找到的人的不同．可以從人物身份、尋找人物的途徑、故事情節(jié)的詳略程度以及找到的人的不同特點(diǎn)等多角度進(jìn)行分析．

（2）本題考查童話語言的特點(diǎn)．童話語言要求簡(jiǎn)潔樸素，且常用擬人、對(duì)照、反復(fù)等表現(xiàn)手法．A中“就像愛自己眼睛一樣”“總是不快樂”“整天整天” 符合兒童的口吻，更能體現(xiàn)童話語言的特點(diǎn)．

（3）本題考查童話中人物的代表意義．根據(jù)文中知王子擁有一切但卻不快樂，小伙子沒有襯衫可以知道他的生活條件并不優(yōu)越但卻很快樂．

（4）本題考查象征意義的分析．根據(jù)文章結(jié)尾和文章主旨要展開合理的想象，重點(diǎn)能將物質(zhì)的“襯衫”升華到精神的“襯衫”． 答案：

（1）①神父、鄰居國(guó)王、小伙子

②示例1：找到的人物身份不一樣，一個(gè)是神職人員，一個(gè)是國(guó)王，一個(gè)是普通人． 示例2：尋找的途徑不一樣．神父是使者找來的，鄰居國(guó)王是人們告訴國(guó)王的，小伙子是國(guó)王遇到的．

示例3：故事情節(jié)的詳略不一樣．前兩次尋找略寫，第三次詳寫．

示例4：找到的人物的心態(tài)不一樣．神父對(duì)現(xiàn)狀很滿足但還有欲望，鄰居國(guó)王擁有一切但因害怕失去而感到痛苦；

小伙子對(duì)一切都很滿足并且很快樂（5分，①2分，按順序回答，每錯(cuò)1個(gè)扣1分，②3分，若有其它圍繞“變化”回答的酌情給分）

（2）示例1：A更能體現(xiàn)童話的語言特點(diǎn)，相比B“視若珍寶”“郁郁寡歡”“整天”等詞句，A中的“就像愛自己眼睛一樣”“總是不快樂”

“整天整天”等更能體現(xiàn)童話語言簡(jiǎn)明、樸實(shí)、生動(dòng)等特點(diǎn)，符合兒童的口吻，更加適合兒童閱讀．

示例2：B“視若珍寶”和“郁郁寡歡”等詞語，更能體現(xiàn)童話生動(dòng)形象的語言特點(diǎn)．（3）王子代表幾乎擁有一切卻還是不快樂的一類人；小伙子代表盡管沒有優(yōu)越的生活條件卻很滿足、很快樂的一類人．

（4）說明：本題6分，分層賦分．答案的重心不是關(guān)注“找到”或“沒找到”，而是關(guān)注對(duì)“襯衫”象征意義的理解．

第一層：僅從內(nèi)容表層理解，理解膚淺，表述較籠統(tǒng)．

示例：我認(rèn)為國(guó)王沒找到襯衫．故事的結(jié)尾寫得很清楚，國(guó)王終于找到一個(gè)對(duì)于現(xiàn)狀完全滿足的人，卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)滿足的人并沒有襯衫．

第二層：從“襯衫”象征意義層面理解，理解較膚淺，較單一，表述較有條理．

示例：我認(rèn)為國(guó)王（可能）找到了襯衫，國(guó)王雖然沒找到物質(zhì)意義上的襯衫，但是他找到了精神上的“襯衫”，因?yàn)樗麖男』镒由砩厦靼琢艘粋€(gè)道理： 知足常樂，精神上的滿足和快樂是一個(gè)人獲得幸福的基礎(chǔ)．

第三層：從“襯衫”象征意義層面理解，理解有深度、多角度，表述有條理．

示例：我認(rèn)為國(guó)王（可能）找到了襯衫．神父對(duì)生活還有欲望，鄰居國(guó)王擁有一切但因害怕失去而感到痛苦，唯有小伙子對(duì)自己的現(xiàn)狀很滿足．國(guó)王雖然沒有找到物質(zhì)意義上具體的襯衫，但是他在一次次尋找中，真正理解了“襯衫”的象征意義，明白了許多人生道理：人性的欲望往往是無止境的，精神的滿足快樂要比欲望的追求更能讓人快樂；滿足是人的自我感受，權(quán)利、地位、物質(zhì)等不能決定一個(gè)人是否幸福快樂，只有自己才能給自己以真正的滿足、幸福與快樂． 【點(diǎn)評(píng)】本文通過一個(gè)童話故事講述了一個(gè)較為深刻的道理，重要的是能理解“襯衫”的象征意義，能理解文章的主旨．

7．該不該讓家長(zhǎng)陪讀

【編者按】陪讀，顧名思義就是陪同孩子讀書．廣義上講是家長(zhǎng)全程參與孩子生活與學(xué)習(xí)的一種行為．狹義上講是孩子放學(xué)后家長(zhǎng)或陪讀老師陪同孩子寫作業(yè)并予以指導(dǎo)的行為．現(xiàn)在家長(zhǎng)陪讀已經(jīng)成為一種風(fēng)氣．有的在縣城的學(xué)校附近租房子陪讀，有的跨學(xué)區(qū)買房陪讀，還有的甚至飄洋過海去陪讀．該不該讓家長(zhǎng)陪讀呢？我們選取了三位同學(xué)的發(fā)言來討論這個(gè)問題．

“孟母三遷”是我們熟悉的千古佳話，這也許是有記載的最早的陪讀吧．孟母努力為孟子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，值得天下父母效仿．有人說：“父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師，生活中的朋友，學(xué)習(xí)中的伙伴．”這句話將父母對(duì)孩子的重要性概括得很全面．確實(shí)如此，我們?nèi)绻c父母一起生活，父母良好的品行修養(yǎng)會(huì)潛移默化地影響我們．現(xiàn)在，很多學(xué)校實(shí)行寄宿制，家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間很少，陪讀就能增加與孩子相聚的時(shí)光，減少父母的“空巢”感，提高家庭的和諧幸福指數(shù)．另外，很多孩子學(xué)習(xí)壓力大，父母陪讀能緩解孩子壓力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力．① ﹣﹣（廣東）劉同學(xué)

首先，家長(zhǎng)陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng)．很多陪讀家長(zhǎng)甚至連盛飯、洗襪子、擠牙膏這樣的小事都代勞，如此陪讀會(huì)導(dǎo)致孩子“高分低能”．其次，孩子在成長(zhǎng)道路上難免會(huì)遇到這樣那樣的麻煩和困難，如果每次家長(zhǎng)都在身邊給予“幫助”，這些麻煩、困難對(duì)于孩子來講就失去了助其成長(zhǎng)的意義，久而久之，會(huì)讓孩子形成依賴心理．近年來社會(huì)上熱議的“啃老族”，不就是被父母一路“包辦”成長(zhǎng)的精神上的矮子嗎？最后，家長(zhǎng)也有自己的生活和工作．家長(zhǎng)如果在自己的工作中做出了成績(jī)，無疑會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響；反之，如果他們把孩子當(dāng)作全部，放棄了事業(yè)和追求，可能就無法有效地“言傳身教”了．不可否認(rèn)，不少家長(zhǎng)陪讀也是出于無奈．但問題是，今天在重重保護(hù)下長(zhǎng)大的我們，未來有能力去保護(hù)自己的孩子嗎？② ﹣﹣（河南）李同學(xué)

家長(zhǎng)陪讀的重點(diǎn)應(yīng)放在“讀”上，而不僅僅放在“陪”上．要“讀”懂孩子，理解孩子，擺正自己“陪”的位置，而不是變成管孩子吃飯，管孩子學(xué)習(xí)，管孩子交友，管孩子看電視、電腦．我的父母陪讀就很講究方法，有藝術(shù)．我到家后，他們不光噓寒問暖，還留出時(shí)間讓我給他們講述一天的情況，等我自己作出評(píng)價(jià)后，他們才會(huì)恰當(dāng)?shù)卣f出他們的見解．遇到雙休日，不是他們“伺候”我，而是我孝敬他們．這使得我們之間有了更多的情感交流，就像并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友．我們年紀(jì)小，有父母在身邊，我們快樂無憂，父母心里踏實(shí)．③ ﹣﹣（浙江）張同學(xué)

（節(jié)選自《中學(xué)生閱讀》，有刪改）（1）下列語句來自三位同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)把它們分別放到材料中最恰當(dāng)?shù)奈恢茫ㄌ钚蛱?hào)即可）． A．所以，家長(zhǎng)陪讀要相信孩子、尊重孩子，給孩子選擇的權(quán)利，不要把陪讀重心放在約束孩子、管教孩子上．這樣，不光孩子成長(zhǎng)得快，家長(zhǎng)也會(huì)“成長(zhǎng)”．

B．因此，與其躲在父母背后避風(fēng)雨，不如大膽邁出自己的腳步，在泥濘與荊棘中收獲真正的人生教益．

C．對(duì)畢業(yè)班的孩子來說，尤其如此．家長(zhǎng)的陪讀能緩解孩子的壓力，有利于他們以積極輕松的狀態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)．

（2）編者選取了三位同學(xué)的發(fā)言，其意圖最有可能的是 B A．解釋陪讀的現(xiàn)象． B．呈現(xiàn)對(duì)陪讀的看法． C．說明陪讀的方法． D．倡導(dǎo)陪讀的風(fēng)氣．

（3）議論性文字要求具有說服力，請(qǐng)選擇一位同學(xué)的發(fā)言，分析他是如何做到的．（4）閱讀材料，探究問題．

我已陪讀了兩年，孩子上初中后，我就選擇了辭職陪讀．每天的工作就是接送孩子上下學(xué)，準(zhǔn)備一日三餐，做好一切后勤保障．我怕孩子學(xué)習(xí)不自覺，每晚都坐他身邊陪讀．除此之外，還要督促他復(fù)習(xí)．可最近孩子一回家就關(guān)房門，也不知他在想什么． ﹣﹣（上海）李女士

你認(rèn)為李女士在陪讀過程中存在哪些問題？請(qǐng)結(jié)合文本中三位同學(xué)的發(fā)言作出分析．

【分析】這篇文章首先由家長(zhǎng)陪讀的現(xiàn)象引出論題，接著分別編輯了三位同學(xué)的看法，從不同角度分析了家長(zhǎng)陪讀的優(yōu)點(diǎn)、危害和陪讀方式，使人們對(duì)該不該陪讀有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)． 【解答】（1）本題考查的是對(duì)語段內(nèi)容的理解和概括，細(xì)讀這三部分文字，并且把握給出的三個(gè)句子的核心，可知：第一部分闡述的是家長(zhǎng)陪讀的優(yōu)勢(shì)，而C句恰好是這方面內(nèi)容；第二部分文字側(cè)重闡述了家長(zhǎng)陪讀的危害，選擇B；第三部分論述了家長(zhǎng)陪讀的方式，所以選擇A句．

（2）本題主要考查了對(duì)作者寫作目的把握，需要我們理解文章內(nèi)容，因?yàn)檫@三個(gè)部分闡述的角度不同，內(nèi)容也各有側(cè)重，所以A、C、D的說法都太片面，只有B選項(xiàng)是完整地體現(xiàn)作者寫作目的． 故選B（3）本題考查的是對(duì)語段論證過程的理解分析，需要熟讀這三個(gè)同學(xué)的發(fā)言，把握其論述的特點(diǎn)，側(cè)重關(guān)于論證思路的角度，即可分析解答．

（4）本題主要考查的是文章中知識(shí)的遷移應(yīng)用，需要認(rèn)真分析李女士的具體做法，再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，通順表述，合理即可． 答案：

（1）①C ②B ③A（3分各一分）（2）B（2分）（3）【示例1】我選擇劉同學(xué)的發(fā)言，他是這樣做到的：首先，他引用孟母二遷的典故，米肯定孟母的做法．接著，他引用相關(guān)言論，表明父母對(duì)孩子的重要性．然后，從陪讀對(duì)孩子品行修養(yǎng)、家庭氛圍、學(xué)業(yè)等方面的影響來證明自己觀點(diǎn)，條理清晰，邏輯嚴(yán)密．另外，他還聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，有理有據(jù)，很有說服力．

【示例2】我選擇李同學(xué)的發(fā)言，他是這樣做到的：（1）他用“首先、其次、最后”等詞語使行文條理清晰，結(jié)構(gòu)完整．運(yùn)用兩個(gè)反問句來增強(qiáng)論證的力量，引發(fā)讀者的思考．李同學(xué)以辯證態(tài)度表達(dá)觀點(diǎn)，“不可否認(rèn)，不少家長(zhǎng)陪讀也是出于無奈．”類似這樣客觀而辯證的表達(dá)，讓人更容易接受他的觀點(diǎn)．

【示例3】我選擇張同學(xué)的發(fā)言，他是這樣做到的：（1）他現(xiàn)身說法，聯(lián)系自己父母陪讀的做法，表現(xiàn)他與父母相處時(shí)的融洽，具有現(xiàn)實(shí)意義，更有說服力．

（4）【示例】（1）李女士包辦孩子的生活小事，不利于培養(yǎng)孩子生活自理能力，會(huì)讓孩子形成依賴心理．李女士把重心放在約束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩子，不尊重孩子．李女士在陪讀過程中沒有與孩子進(jìn)行更多的情感交流．

【點(diǎn)評(píng)】篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息．

8．【甲】

于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美．臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公．今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣．”

王曰：“善．”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞．”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者．燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊．此所謂戰(zhàn)勝于朝廷．

（選自《戰(zhàn)國(guó)策齊策一》）【乙】

① 伏伽曰：“臣聞‘性相近，習(xí)相遠(yuǎn)’．今皇太子諸王左右執(zhí)事，不可不擇．大抵不義無賴及馳騁射獵歌舞聲色慢游之人，止可悅耳目，備驅(qū)馳，至拾遺補(bǔ)闕，決不能也．泛觀前②③世子姓不克孝兄弟不克友莫不由左右亂之．愿選賢才，澄僚友之選．” 帝大悅，即詔：“周、隋之晚，忠臣結(jié)舌，是謂一言喪邦者．朕惟寡德，不能性與天道，然冀弼諧以輔不逮，而群公卿士罕進(jìn)直言．伏伽至誠(chéng)慷慨，據(jù)義懇切，指朕失無所諱．其以伏伽為治書侍御史，賜帛三百匹．”

（選自《新唐書卷一百三列傳第二十八》）

【注釋】①伏伽：孫伏伽，唐初大臣，歷史上有據(jù)可查的第一位狀元．②子姓：子孫，子孫輩．③僚友：指官職相同的人．④帝：指唐高祖．（1）用“/”給下面句子斷句（限斷三處）．

泛觀前世子姓不克孝兄弟不克友莫不由左右亂之．（2）下列關(guān)于【甲】【乙】?jī)晌牡臄⑹?，正確的一項(xiàng)是 D A．齊王下令后，當(dāng)面諷刺齊王者可以接受上等獎(jiǎng)賞． B．齊國(guó)和燕、趙、韓、魏打仗，最終戰(zhàn)勝了這些國(guó)家．

C．“不義無賴”及“慢游之人”，只可用來愉悅耳目，以供騎馬奔馳． D．孫伏伽指出唐高祖的過失，無所避諱．（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思． ①期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者．

②周、隋之晚，忠臣結(jié)舌，是謂一言喪邦者．

（4）勸諫有多種方式．鄒忌委婉勸諫，通過家事、國(guó)事類比得出了 王之蔽甚矣 的結(jié)論；孫伏伽直言進(jìn)諫，通過分析今世前朝希望唐高祖 愿選賢才，澄僚友之選 ．聯(lián)系上下文，結(jié)合下面句中加點(diǎn)詞語，分析齊威王和唐高祖這兩個(gè)人物的共同特點(diǎn)． 王曰：“善．”下令?大悅，詔? ④【分析】譯文：

【甲】在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美．可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美．如今齊國(guó)有方圓千里的疆土，一百二十座城池．宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個(gè)不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個(gè)不懼怕大王的，全國(guó)范圍內(nèi)的百姓沒有一個(gè)不有事想求助于大王．由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”

齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過錯(cuò)的人，給予上等獎(jiǎng)賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎(jiǎng)賞．”命令剛下達(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個(gè)月以后，還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了．燕、趙、韓、魏等國(guó)聽說了這件事，都到齊國(guó)朝拜齊威王．這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國(guó)．

【乙】伏伽說：“我聽說人的天性相近，但后天養(yǎng)成的習(xí)慣卻相差很遠(yuǎn)．皇太子及諸王等左右群僚，不可不有選擇擇的任用．只要不講仁義的無賴，以及好奢華馳獵馭射，專作戲狗玩馬、沉迷聲色歌舞之人，知可以用來愉悅耳目，跑跑腿，打打雜，至于讓他們來補(bǔ)充官缺，是決不行的．我歷觀前代，子孫不孝，兄弟離間，沒有一個(gè)不是身邊的作亂的．愿陛下妙選賢才，作為皇太子的僚友． 高祖很高興，立即下詔說“周、隋兩朝的魄期（周、隋到了晚期），忠臣都不說話，這就是人們所說的一句話會(huì)亡國(guó)．我唯獨(dú)道德修養(yǎng)不夠，不能讓自己的性格符合天意，于是做事常深思盡全力，經(jīng)常希望得到眾人的輔佐，以改正彌補(bǔ)自己的過失．然而朝中的大臣們，很少有直言進(jìn)諫的．萬年縣法曹孫伏伽，真誠(chéng)慷慨直言，語言發(fā)自內(nèi)心情意懇切，指出我的得失，一點(diǎn)都不回避．提拔孫伏伽為治書侍御史并賞賜帛三百匹．” 【解答】（1）本題考查斷句．首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開． 句意為：歷觀前代，子孫不孝，兄弟離間，沒有一個(gè)不是身邊的作亂的．“泛觀前世”、“子姓不克孝”、“兄弟不克友”、“莫不由左右亂之”均句意完整，結(jié)構(gòu)清晰．故句子斷為：泛觀前世/子姓不克孝/兄弟不克友/莫不由左右亂之．

（2）本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，分析選擇即可． A：不是當(dāng)面諷刺，是進(jìn)諫．故不正確；

B：齊國(guó)和燕、趙、韓、魏沒有打仗，最終戰(zhàn)勝于朝廷．故不正確； C：“驅(qū)馳”不是騎馬奔馳的意思，是奔走效勞之意．故不正確； D：敘述正確． 故選：D．

（3）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

①句中重點(diǎn)詞有：期年：滿一年；雖：即使．句意為：一年以后（過了一年），即使（就是＞想進(jìn)諫，也沒什么可說的了．

②句中重點(diǎn)詞有：晚：晚期；結(jié)舌：不說話；邦：國(guó)．句意為：周、隋兩朝的晚期（周、隋到了晚期），忠臣都不說話，這就是人們所說的一句話會(huì)亡國(guó)（一言堂會(huì)讓一個(gè)國(guó)家滅亡）．（4）本題是對(duì)文章主旨的考查．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，解答即可．

鄒忌委婉勸諫，通過家事、國(guó)事類比得出：王之蔽甚矣；孫伏伽直言進(jìn)諫，通過分析今世前朝希望唐高祖：愿選賢才，澄僚友之選．

（5）本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象．先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括，找出人物的共同點(diǎn)．

“乃”為“于是、就”的意思，“即”為“立即、立刻”的意思，說明齊王下令和唐高祖發(fā)布詔書速度快，行事果斷．說明他們都是虛心納諫、心胸寬廣、廣開言路的帝王． 答案：

（1）泛觀前世/子姓不克孝/兄弟不克友/莫不由左右亂之．（2）D．

（3）①一年以后（過了一年），即使（就是＞想進(jìn)諫，也沒什么可說的了． ②周、隋兩朝的魄期（周、隋到了晚期），忠臣都不說話，這就是人們所說的一句話會(huì)亡國(guó)（一言堂會(huì)讓一個(gè)國(guó)家滅亡）．

（4）王之蔽甚矣；愿選賢才，澄僚友之選．

（5）“乃”為“于是、就”的意思，“即”為“立即、立刻”的意思，說明齊王下令和唐高祖發(fā)布詔書速度快，行事果斷．說明他們都是虛心納諫、心胸寬廣、廣開言路的帝王． 【點(diǎn)評(píng)】文言實(shí)詞“間”的用法： 1．立有間（jiān一會(huì)兒）2．傅說舉于版筑之間（中間）3．奉命于危難之間（期間）4．宮闕萬間都做了土（量詞）

5．中間力拉崩倒之聲（jiàn夾雜）6．遂與外人間隔（間隔，隔開）7．又間令吳廣之次所旁叢祠中（暗暗地）8．又何間焉（參與）

①9．定林所居 [宋]王安石

屋繞灣溪竹繞山，溪山卻在白云間．

臨溪放杖依山坐，溪鳥山花共我閑．

② 二月四日作 [宋]陸游

早春風(fēng)力已輕柔，瓦雪消殘玉滿溝．

飛蝶鳴鳩俱得意，東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁．

【注釋】①定林：地名，為名勝之地．②此詩(shī)作于淳熙八年（1181年），作者落職閑居家鄉(xiāng)．（1）《定林所居》中的“溪”、“山”分別具有 蜿蜒曲折、高 的特點(diǎn)；《二月四日作》通過 輕柔之風(fēng) 和消殘之雪來描寫早春的景色．

（2）盡管兩首詩(shī)都有“閑”字，詩(shī)人心境卻不一樣，請(qǐng)作具體分析． 【分析】《定林所居》是北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家王安石晚年所題的一首詩(shī)作．該詩(shī)描寫了詩(shī)人居所的清幽環(huán)境以及詩(shī)人的閑適生活，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)寧?kù)o閑適生活的怡然自得．《二月四日作》是陸游因落職閑居而失意苦悶時(shí)所做． 【解答】（1）此題考查重點(diǎn)字詞的理解，解答時(shí)要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處． “屋繞灣溪竹繞山”的意思是：房屋被溪水環(huán)繞著，竹林環(huán)繞著青山．寫出了溪水的曲折．“溪山卻在白云間”的意思是：溪水和高山又直插白云間．寫出了山的高．

“早春風(fēng)力已輕柔，瓦雪消殘玉滿溝”的意思是：早春輕柔的春風(fēng)徐徐吹過，瓦上的白雪已經(jīng)融化，但溝里的雪還是白茫茫一片．這一句謝春初春春風(fēng)輕柔溫暖將殘雪消融．（2）此題考查詩(shī)歌的思想情感的不同，一般要通過景物描寫，體會(huì)作者的思想情感． 《定林所居》的閑是和山水為了的悠閑，《二月四日作》的閑是閑愁，是內(nèi)心苦悶的閑． 答案：

（1）蜿蜒曲折（彎曲）高 輕柔之風(fēng)（飛蝶鳴鳩）（2）《定林所居》中“閑”字寫出了詩(shī)人縱享山水的閑適自得之情，而陸游《二月四日作》中“閑”字很好地寫出了詩(shī)人因落職閑居而失意苦悶的愁緒． 譯文：

《定林所居》

房屋被溪水環(huán)繞著，竹林環(huán)繞著青山．溪水和高山又直插白云間．靠著溪水放下竹杖，靠著山坐著．溪水、鳥兒、獻(xiàn)花和我一起悠閑． 《二月四日》

早春輕柔的春風(fēng)徐徐吹過，瓦上的白雪已經(jīng)融化，但溝里的雪還是白茫茫一片．飛舞的蝴蝶，鳴叫的鳩鳥應(yīng)該在這個(gè)季節(jié)里快活起來了．而東風(fēng)應(yīng)該笑話我的閑愁． 【點(diǎn)評(píng)】做好本題要閱讀兩首詩(shī)歌并理解詩(shī)歌內(nèi)容的不同，體會(huì)兩首詩(shī)歌作者的不同思想情感．

寫作（60分）10．根據(jù)要求寫一篇文章．

《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“亮”的釋義如下：①光線強(qiáng)．②發(fā)光．③（聲音）強(qiáng)；響亮．④使聲音響亮．⑤（心胸、思想等）開朗；清楚．⑥顯露；顯示． 請(qǐng)以“亮”為題目，寫一篇文章． 要求：

（1）聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作．（2）自選文體（詩(shī)歌除外），文章不少于500字．

（3）文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等． 【分析】略 【解答】略 【點(diǎn)評(píng)】略

第三篇：浙江省臺(tái)州市2017年中考語文真題試題(含解析)

2017年浙江省臺(tái)州市中考語文試卷

一、語文知識(shí)積累

1．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

生活是一道多元的方程，需要用敏（jié）捷的思維去求解；生活是一首昂揚(yáng)的歌曲，需要用真（zhì）諦 的情感去演唱；生活是一篇精美的散文，需要用華麗的辭（zǎo）藻 去抒寫；生活是一則有趣的故事，需要用（dié）疊

巖的情節(jié)去講述?！究键c(diǎn)】16：根據(jù)拼音寫字詞．

【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，解答時(shí)要讀懂上下文，結(jié)合語境的意思，填寫正確的字形．所以根據(jù)句意填寫字形至關(guān)重要．

【解答】“敏捷”不要寫作“敏結(jié)”；“真諦”不要寫作“真蒂”；“辭藻”不要寫作“辭燥”；“疊巖”不要寫作“跌巖”． 答案：捷 諦 藻 疊 2．古詩(shī)文句默寫。

（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，（《詩(shī)經(jīng) 關(guān)雎》）（2）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（酈道元《三峽》）（3）綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）（4）竹籬茅舍，自甘心。（白卜《越調(diào) 天凈沙 冬》）

（5）古詩(shī)中不乏與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詩(shī)句。歐陽修在《生查子 元夕》中用“去年元夜時(shí)。花市燈如晝 ”描寫元宵的熱鬧，晏殊在（破陣子）中用“ 燕子來時(shí)新社，梨花落后清明”描寫春天的來臨。（6）閱讀古詩(shī)文能啟迪人生?！叮ㄕ撜Z）十二章中的“ 不義而富且貴，于我如浮云 ”啟迪我們正確看待富貴，劉禹錫（酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)）中的“ 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春

”啟迪我們樂觀面對(duì)挫折。【考點(diǎn)】EF：名篇名句默寫．

【分析】本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫能力． 【解答】答案：（1）在河之洲（重點(diǎn)字：洲）（2）雖乘奔御風(fēng)（重點(diǎn)字：御）（3）綠樹村邊合（4）自甘心

（5）花市燈如晝 燕子來時(shí)新社（6）不義而富且貴，于我如浮云 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春． 3．名著閱讀

（1）閱讀名著能讓我們看到高處的光，遠(yuǎn)處的愛和深處的智慧。讀奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，可以看到 保爾．柯察金（填主人公）為理想獻(xiàn)身的崇高精神；讀 老舍（填作者）的《駱駝祥子》，可以看到作者對(duì)舊北京人力車夫的深切同情；讀法布爾的《 昆蟲記 》（填作品），可以看到作品中蘊(yùn)含的睿智哲思。

（2）閱讀【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段，回答下面的問題。

【甲】

A 離開牌桌走到后院，鉆出后門，繞到前街，遠(yuǎn)遠(yuǎn)把靠在門邊的張四悄悄招呼過來，打懷里摸出七塊銀元給了他，不等張四感激，轉(zhuǎn)身打原道返回，進(jìn)屋坐回牌桌，若無其事地接著打牌。

（選自馮驥才《俗世奇人》）

【乙】

A 真的急急慌慌地跑到巡捕房來，跑得太急，大褂都裂了。他說那搶首飾店的家伙正在開封道上的“一壺春酒樓”喝酒呢！巡捕聞知馬上趕去，居然把這黑臉巨匪捉拿歸案了。

（選自馮驥才《俗世奇人》）

請(qǐng)指出【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段中的“A”是誰，并概括其性格特征。

“A”是 牙醫(yī)華大夫

（3）魯迅曾評(píng)論《儒林外史》“婉而多諷”，是一部“諷刺之書”。請(qǐng)你以書中的嚴(yán)監(jiān)生為例，結(jié)合與他相關(guān)的情節(jié)，簡(jiǎn)要說說作品的諷刺意義。【考點(diǎn)】F4：名著綜合．

【分析】本題考查的是名著綜合，解答此題要結(jié)合所給材料和名著內(nèi)容作答．

【解答】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累，解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的作者、出處、故事情節(jié)、主要人物掌握．

（2）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．解答本題，一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．

（3）本題考查的是人物形象的分析，解答這類題目，主要依靠的是平時(shí)的積累，在平時(shí)的讀書中我們要多積累故事內(nèi)容、人物性格等，這樣對(duì)我們答題非常有幫助．認(rèn)識(shí)人物性格必須從故事情節(jié)入手，從人物在故事中的言行表現(xiàn)看出人物的性格特征． 答案：

（1）保爾?柯察金 老舍 《昆蟲記》

（2）牙醫(yī)華大夫 心地善良、樂于助人、正派、規(guī)矩，可有個(gè)毛病，便是記性差．

（3）嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)典型的慳吝鬼，他花費(fèi)的銀子，實(shí)在都出于不得已，有兩個(gè)細(xì)節(jié)可以使讀者體悟到嚴(yán)監(jiān)生性格深處的苛刻貪吝：其一，當(dāng)王氏死后，趙氏提起要送與兩位舅爺趕考盤程銀子時(shí)，嚴(yán)監(jiān)生聽而不言，“桌子底下一個(gè)貓就扒在他腿上，嚴(yán)監(jiān)生一靴頭子踢開了”．這個(gè)猝然之間的暗暗發(fā)狠的動(dòng)作，正是他此刻憐惜銀子、憎惡兩個(gè)舅爺?shù)男睦砹髀叮涠?，?yán)監(jiān)生臨終之際，伸著兩個(gè)指頭就是不肯斷氣，大侄子、二侄子以及奶媽等人都上前猜度解勸，但都沒有說中，最后還是趙氏走上前道：“爺，只有我能知道你的心事．你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油．”直到趙氏挑掉一根燈草，他方才點(diǎn)點(diǎn)頭，咽了氣．這些細(xì)節(jié)對(duì)那些慳吝鄉(xiāng)紳的揭露諷刺可謂入木三分，同時(shí)也為嚴(yán)監(jiān)生的性格塑造添上了極傳神的一筆．

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀下面文章，完成下列各題

紅色玻璃球 [美國(guó)]威廉?貝納德

①在美國(guó)艾達(dá)荷州東南部的一個(gè)小鎮(zhèn)上，有個(gè)名叫米勒斯的菜商。在經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期，米勒斯先生在路邊擺了個(gè)小菜攤，人們下班的時(shí)候路過這里，順便采購(gòu)一些新鮮的蔬菜，那個(gè)時(shí)候，錢和食品非常匱乏，所以，以物易物的交易方式十分流行。

②鎮(zhèn)上有幾個(gè)窮人家的孩子，他們經(jīng)常到米勒斯先生的菜攤跟前晃悠。當(dāng)然，他們不想買菜，只是來欣賞一下那些當(dāng)時(shí)非常珍貴的物品。盡管如此，米勒斯先生也總是熱情地招待他們，就像招待每個(gè)到這里買菜的大人一樣。

③“你好，巴里！今天過得怎么樣？”

④“你好，米勒斯先生，我過得不錯(cuò)，謝謝。這些豌豆看起來真新鮮?！?⑤“是的，巴里，你媽媽身體好點(diǎn)沒？” ⑥“是的，正在好轉(zhuǎn)?！?⑦“那就好，你想要點(diǎn)什么？”

⑧“不，先生，我就是看看，這些豌豆真的很不錯(cuò)！” ⑨“你想帶點(diǎn)回去嗎？”

⑩“不，先生，我沒有錢?！?/p>

?“可以用東西交換??！你有什么東西跟我換嗎？” ?“哦﹣﹣﹣我只有幾個(gè)剛贏來的玻璃球?！?/p>

?“是嗎？給我看看?！?/p>

?“給，你看，這個(gè)多漂亮。”

?“嗯，是這樣的。不過這是藍(lán)色的，我想要個(gè)紅色的。你家里有紅色的嗎？”

?“好像有。”

?“這樣，你把這袋豌豆帶回去，下次把那個(gè)紅色的玻璃球帶來?！?/p>

?“一定，謝謝你，米勒斯先生?！?/p>

?每當(dāng)米勒斯先生和這些小顧客“討價(jià)還價(jià)”是，米勒斯太太都靜靜地站在一旁看著，面帶微笑。她很熟悉這些“交易”，也很理解丈夫的行為。除了巴里，鎮(zhèn)上還有兩個(gè)窮孩子，他們的家里拿不出錢來買菜，也沒有值錢的東西來交換。為了幫助他們，又顯得自然，米勒斯就這樣假裝和他們?yōu)榱艘粋€(gè)玻璃球進(jìn)行談判。就像這次巴里有個(gè)藍(lán)色的玻璃球，可米勒斯先生卻想要紅色的，下次他帶紅色玻璃球來的時(shí)候，米勒斯先生又想要綠色或橘紅色的了。當(dāng)然了，每次打發(fā)這個(gè)男孩回家的時(shí)候，總會(huì)讓他帶上一袋新鮮的蔬菜。

?許多年以后，米勒斯先生去世了。鎮(zhèn)上的人全都來向他的遺體告別，并且向米勒斯太太表示慰問。在長(zhǎng)長(zhǎng)的告別隊(duì)伍的最前面，站著三個(gè)引人注目的年輕男子，一位身著軍裝，另兩位身著黑色西裝白色襯衫，頭戴禮帽，十分體面莊重。米勒斯太太站在丈夫的靈柩錢，年輕人一個(gè)一個(gè)走上去擁抱她，低聲安慰幾句。然后，米勒斯太太滿含熱淚，注視著他們把自己的手放到米勒斯先生冰冷蒼白的手上。這三個(gè)年輕人就是當(dāng)年和米勒斯先生用玻璃球交換蔬菜的窮孩子。他們告訴米勒斯太太，當(dāng)年他們是多么感激米勒斯先生，感謝他當(dāng)年換給他們的蔬菜。

?現(xiàn)在，米勒斯先生不用再和他們?yōu)榱瞬Ａ虻念伾痛笮∮憙r(jià)還價(jià)了，這三個(gè)孩子也不用再靠他的救濟(jì)度日，可他們一生都會(huì)記住他。雖然，米勒斯先生一生都沒發(fā)過大財(cái)，可在鎮(zhèn)上人們的眼里，他是艾達(dá)荷州最富有的人。在他已經(jīng)失去生命氣息的右手里，正握著三顆亮晶晶的紅色玻璃球。

（選自《中國(guó)學(xué)生必讀的微型小說精選》，有改動(dòng)）

4.閱讀這篇小說，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小說的兩個(gè)主要情節(jié)。

① 米勒斯用喜愛不同顏色的玻璃球?yàn)榻杩冢瑤椭彝ヘ毨У男∧泻?② 三個(gè)曾經(jīng)受過米勒斯幫助的已長(zhǎng)大成人的男孩，在米勒斯的葬禮上表達(dá)真誠(chéng)的謝意．

5.下列句中加點(diǎn)詞語表現(xiàn)了米勒斯太太怎樣的心理？請(qǐng)聯(lián)系上下文簡(jiǎn)要分析。

①每當(dāng)米勒斯先生和這些小顧客“討價(jià)還價(jià)”是，米勒斯太太都靜靜地站在一旁看著，面帶微笑。．．．．②然后，米勒斯太太滿含熱淚，注視著他們把自己的手放到米勒斯先生冰冷蒼白的手上。．．．．6.閱讀第③～?段，指出這部分文字運(yùn)用的描寫手法，并分析其表達(dá)效果。7.“雖然，米勒斯先生一生都沒發(fā)過大財(cái)，可在鎮(zhèn)上人們的眼里，他是艾達(dá)荷州最富有的人。”為什么米勒斯先生是“最富有的人”？請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫??！究键c(diǎn)】9E：小說閱讀綜合．

【分析】本文可分為三個(gè)部分：第一部分（1～2），寫米勒斯擺菜攤，引來很多孩子來觀看物品；第二部分（3～19），寫米勒斯用善意的謊言，既給了幾個(gè)窮苦孩子新鮮的蔬菜，又維護(hù)了他們的自尊；第三部分（20～21），寫米勒斯先生的葬禮很隆重，當(dāng)年他幫助的三個(gè)孩子也來與他告別，并表達(dá)對(duì)米勒斯先生最真誠(chéng)的謝意．文章為我們塑造了一位有愛心，幫助別人卻不露半點(diǎn)痕跡的好人米勒斯先生．

【解答】4.本題考查情節(jié)內(nèi)容的概括．解答此題在整體感知小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清情節(jié)思路，用簡(jiǎn)潔的語句概括出主要情節(jié)即可．從小說內(nèi)容來看，本文圍繞著“紅色玻璃球”，主要寫了米勒斯幫助家庭貧困的小男孩，以及小男孩長(zhǎng)大后報(bào)恩兩個(gè)情節(jié)．

5.本題考查人物心理的分析．解答此題要根據(jù)前后文內(nèi)容，以及人物之間的關(guān)系來分析．①?gòu)南挛目芍?，米勒斯先生并不是真的想要什么玻璃球，他只是想以此為借口來幫助買不起蔬菜的小男孩，這是一般人都很難做到的，更何況是在“錢和食品非常匱乏”的時(shí)候，而米勒斯太太看到丈夫這么做，還面帶微笑，可以判斷，她此時(shí)的心里是高興的、自豪的，為自己的丈夫善良有愛心而高興自豪．②從下文“他們告訴米勒斯太太，當(dāng)年他們是多么感激米勒斯先生，感謝他當(dāng)年換給他們的蔬菜”，可以看出三個(gè)男孩是來表達(dá)謝意的，是來報(bào)恩的．米勒斯太太之所以“滿含熱淚”，一是因?yàn)檎煞虻倪^世，二是為丈夫當(dāng)年的那份苦心被人理解，有了回報(bào)而激動(dòng)．

6.本題考查描寫方法及作用的分析．解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等．然后根據(jù)具體的語句做出判斷，并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫的效果．文章③～?段，主要運(yùn)用的是語言描寫，記述了米勒斯先生與小男孩之間的對(duì)話，具體生動(dòng)地再現(xiàn)了米勒斯先生的善良，以及對(duì)小男孩態(tài)度的真誠(chéng)．

7.本題考查文章主旨的理解與分析．從小說的主體內(nèi)容可以知道，米勒斯先生用善意的謊言來暗地里幫助那些窮苦的孩子，他雖然失去的是金錢，但從結(jié)尾來看，孩子們一直收藏著當(dāng)看的玻璃球，一直銘記著米勒斯先生的恩情，他的善良、助人為樂的精神永遠(yuǎn)感動(dòng)著人們，記在人們的心間．文章就是以此來表現(xiàn)：真誠(chéng)的幫助會(huì)讓人終身受益，并得到真誠(chéng)的回報(bào)這一主旨． 答案：

4.米勒斯用喜愛不同顏色的玻璃球?yàn)榻杩冢瑤椭彝ヘ毨У男∧泻?；三個(gè)曾經(jīng)受過米勒斯幫助的已長(zhǎng)大成人的男孩，在米勒斯的葬禮上表達(dá)真誠(chéng)的謝意．

5.①看到米勒斯用善意的謊言來幫助窮苦人，心里感到高興與自豪，對(duì)丈夫行為的肯定；

②看到當(dāng)看米勒斯暗中幫助的三個(gè)小男孩來參加葬禮，并珍藏著當(dāng)年的紅色玻璃球，明白他們懂得米勒斯先生的苦心，為丈夫的一片苦心被人理解，有了回報(bào)而無比的激動(dòng)．

6.語言描寫，具體展示了米勒斯與小男孩之間的對(duì)話，表現(xiàn)出米勒斯先生的善良，對(duì)小男孩的熱情與真誠(chéng)． 7.米勒斯先生用善意的謊言來暗中幫助窮困的孩子，他雖然在金錢上有損失，但他的樂于助人的精神，助人還懂理維護(hù)別人自尊的行為，永遠(yuǎn)記在人們的心間，讓人們無比的敬佩，所以說他在精神上是“富有的”．

（二）閱讀下文，完成下列各題。

“黑飛”不能再任性了

近年來，國(guó)內(nèi)無人機(jī)違法違規(guī)運(yùn)行（俗稱“黑飛”）威脅民航安全的事件頻發(fā)，近來成都機(jī)場(chǎng)、重慶機(jī)場(chǎng)接連發(fā)射的疑似無人機(jī)擾航事件也受到輿論廣泛關(guān)注?！疚ｋU(xiǎn)有多大】

目前，無人機(jī)在拍攝、監(jiān)測(cè)、農(nóng)業(yè)、救援等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，與此同時(shí)，無人機(jī)“黑飛”也在嚴(yán)重干擾著正常社會(huì)秩序。

據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，如果重量為10公斤的無人機(jī)與飛行速度每小時(shí)900公里的飛機(jī)相撞，沖擊力將達(dá)到125萬牛頓，其能量不亞于一顆小口徑炮彈，會(huì)直接洞穿機(jī)體，造成機(jī)毀人亡的慘劇。機(jī)場(chǎng)一旦發(fā)現(xiàn)無人機(jī)等航空器靠近飛機(jī)，會(huì)緊急采取措施，在確保安全后，航班才能恢復(fù)正常起降。

據(jù)重慶機(jī)場(chǎng)有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，5月12日晚，重慶機(jī)場(chǎng)遭遇無人機(jī)干擾，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)近4個(gè)小時(shí)，造成重慶機(jī)場(chǎng)40余個(gè)航班備降，60余個(gè)航班取消，140余個(gè)航班延誤，上萬旅客出行受到影響。

事實(shí)上，除了造成航班延誤，已經(jīng)出現(xiàn)無人機(jī)違法違規(guī)飛行直接威脅公共安全的事件。今年1月15日下午，杭州蕭山機(jī)場(chǎng)附近有人使用無人機(jī)近距離拍攝飛行中的客機(jī)。業(yè)內(nèi)人士分析，無人機(jī)當(dāng)時(shí)距離民航客機(jī)僅百米左右，已嚴(yán)重威脅航空安全。

在機(jī)場(chǎng)凈空區(qū)域以外，無人機(jī)“黑飛”也頻頻出現(xiàn)意外。① 2015年7月1日，深圳市福田區(qū)一架無人機(jī)突然從高空墜落，將當(dāng)?shù)匾粦艟用竦乃郊臆囋覊?/p>

【市場(chǎng)規(guī)模多少】

近年，我國(guó)無人機(jī)市場(chǎng)規(guī)模年均增速達(dá)到50%以上，已進(jìn)入爆發(fā)式增長(zhǎng)階段。艾瑞咨詢發(fā)布的《2016年中國(guó)無人機(jī)行業(yè)研究報(bào)告》指出，預(yù)計(jì)到2025年，我國(guó)無人機(jī)市場(chǎng)總規(guī)模將達(dá)到750億元。專家表示，在無人機(jī)銷售環(huán)節(jié)，目前沒有相應(yīng)的準(zhǔn)入制度，購(gòu)買門檻不高，埋下不少隱患。

② 記者今日在電商網(wǎng)站以“無人機(jī)”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，發(fā)現(xiàn)價(jià)位從數(shù)百元到數(shù)十萬元不等的無人機(jī)產(chǎn)品達(dá)100頁之多．

根據(jù)現(xiàn)有制度，要使用無人機(jī)，需事前向相關(guān)部門提出飛行計(jì)劃申請(qǐng)并得到批準(zhǔn)，操控者還需有無人機(jī)駕駛執(zhí)照?！盁o人機(jī)駕駛員執(zhí)照培訓(xùn)費(fèi)要上萬元，實(shí)在太貴了。至于提出飛行計(jì)劃申請(qǐng)并得到批準(zhǔn)，需要有飛行任務(wù)委托書，還要提前好幾天攜帶相關(guān)文件、材料到相關(guān)部門辦理審批手續(xù)，非常繁瑣?！痹颇鲜±ッ魇袩o人機(jī)飛行愛好者黃先生說 【出臺(tái)哪些措施】

民航局已經(jīng)初步完成了民用無人機(jī)登記注冊(cè)系統(tǒng)的開發(fā)，將于5月18日上線運(yùn)行，6月1日起正式對(duì)質(zhì)量在250克以上的無人機(jī)實(shí)施登記注冊(cè)。此外，將于5月18日發(fā)布首批155個(gè)機(jī)場(chǎng)保護(hù)范圍數(shù)據(jù)。

民航局正在制定使用無人機(jī)開展通用航空經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的準(zhǔn)入管理規(guī)定，針對(duì)發(fā)展特點(diǎn)和需求，擬將農(nóng)林噴灑、空中拍照、航空攝影和執(zhí)照培訓(xùn)四類主要經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目列為許可對(duì)象，同時(shí)配套開發(fā)無人機(jī)準(zhǔn)入和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)監(jiān)管平臺(tái)。

多位專家認(rèn)為，無人機(jī)“黑飛”屢禁不絕，與我國(guó)立法滯后于無人機(jī)市場(chǎng)快速發(fā)展有關(guān)，這又增加了我國(guó)無人機(jī)管理的難度。③ 中國(guó)政法大學(xué)研究員張起淮建議，立法部門應(yīng)全方位立法，并同步出臺(tái)與法律相配套的實(shí)施細(xì)則、操作規(guī)程和行業(yè)規(guī)定，將無人機(jī)真正納入法律體系．

（選自《香城都市報(bào)》2017年5月18日，有刪改）

8.下列三段文字來自上文，請(qǐng)把它們分別放回上文中最恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

A、中國(guó)政法大學(xué)研究員張起淮建議，立法部門應(yīng)全方位立法，并同步出臺(tái)與法律相配套的實(shí)施細(xì)則、操作規(guī)程和行業(yè)規(guī)定，將無人機(jī)真正納入法律體系。

B、2015年7月1日，深圳市福田區(qū)一架無人機(jī)突然從高空墜落，將當(dāng)?shù)匾粦艟用竦乃郊臆囋覊?/p>

C、記者今日在電商網(wǎng)站以“無人機(jī)”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，發(fā)現(xiàn)價(jià)位從數(shù)百元到數(shù)十萬元不等的無人機(jī)產(chǎn)品達(dá)100頁之多。

① B ；② C ；③ A。

9.（2）下列表述與上文相符的一項(xiàng)是 B

A、如果重量為10公斤的無人機(jī)與飛行速度每小時(shí)900公里的飛機(jī)相撞，其能量接近一顆小口徑炮彈。B、近年內(nèi)，國(guó)內(nèi)無人機(jī)違規(guī)運(yùn)行威脅民航安全的時(shí)間頻發(fā)，除了造成航班延誤，還直接威脅公共安全。C、《2016年中國(guó)無人機(jī)行業(yè)研究報(bào)告》指出，預(yù)計(jì)到2025年，我國(guó)無人機(jī)市場(chǎng)總規(guī)模將達(dá)到750億元，無人機(jī)價(jià)格會(huì)越來越高。

D、民航局正在指定使用無人機(jī)開展通用航空經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的準(zhǔn)人管理規(guī)定，已被列為許可對(duì)象的是農(nóng)林噴灑，空中拍照等四類經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。

10我國(guó)無人機(jī)管理難的原因有哪些？請(qǐng)聯(lián)系全文分點(diǎn)概括?！究键c(diǎn)】C7：材料閱讀．

【分析】本題材料以“國(guó)內(nèi)無人機(jī)違法違規(guī)運(yùn)行”為主題，詳細(xì)分析了“黑飛”的危險(xiǎn)性、市場(chǎng)規(guī)模，以及國(guó)內(nèi)對(duì)此出臺(tái)的相關(guān)措施．

【解答】8.本題考查文中句子位置的確定．確定某句話在文中的具體位置，要根據(jù)語境與句意兩方面來分析判斷．①處，應(yīng)填寫的是能表現(xiàn)“在機(jī)場(chǎng)凈空區(qū)域以外，無人機(jī)“黑飛”也頻頻出現(xiàn)意外”的實(shí)例，B句則表述無人機(jī)在居民區(qū)內(nèi)對(duì)私家車的損壞，故選B．②處，順應(yīng)前句內(nèi)容，應(yīng)填的句子是表現(xiàn)無人機(jī)的“門檻”不高，一般人有能力來購(gòu)買，C句則是從網(wǎng)絡(luò)銷售來表現(xiàn)無人機(jī)的使用門檻不高，故選C．③處，根據(jù)前句內(nèi)容判斷，此處應(yīng)填寫的是無人機(jī)使用的管理，A句表述的就是無人機(jī)使用的立法問題，故選A． 9.本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解．解答此題從選文中找出與選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)行仔細(xì)的分析對(duì)比即可． A、【危險(xiǎn)有多大】中介紹，“如果重量為10公斤的無人機(jī)與飛行速度每小時(shí)900公里的飛機(jī)相撞，沖擊力將達(dá)到125萬牛頓，其能量不亞于一顆小口徑炮彈”，“不亞于”表示其能量高于小口徑炮彈，并不是表示“接近”，與原文不符；

B、【危險(xiǎn)有多大】中介紹的內(nèi)容來看，正確；

C、【市場(chǎng)規(guī)模多少】中介紹，“《2016年中國(guó)無人機(jī)行業(yè)研究報(bào)告》指出，預(yù)計(jì)到2025年，我國(guó)無人機(jī)市場(chǎng)總規(guī)模將達(dá)到750億元．”這表明了無人機(jī)的購(gòu)買門檻不高，并非表現(xiàn)其價(jià)格越來越高，與原文不符； D、【出臺(tái)哪些措施】中介紹，“擬將農(nóng)林噴灑、空中拍照、航空攝影和執(zhí)照培訓(xùn)四類主要經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目列為許可對(duì)象”，是“擬將”，并非“已被”，與原文不符； 故選B．

10.本題考查材料信息的提取與概括能力．解答此題從材料中分別提取出表現(xiàn)無人機(jī)管理難的句子，分析出原因，即可歸納出答案．

【危險(xiǎn)有多大】中介紹“無人機(jī)在拍攝、監(jiān)測(cè)、農(nóng)業(yè)、救援等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用”；【市場(chǎng)規(guī)模多少】中介紹“近年，我國(guó)無人機(jī)市場(chǎng)規(guī)模年均增速達(dá)到50%以上，已進(jìn)入爆發(fā)式增長(zhǎng)階段”，“在無人機(jī)銷售環(huán)節(jié)，目前沒有相應(yīng)的準(zhǔn)入制度，購(gòu)買門檻不高”；【出臺(tái)哪些措施】中介紹“無人機(jī)“黑飛”屢禁不絕，與我國(guó)立法滯后于無人機(jī)市場(chǎng)快速發(fā)展有關(guān)”；由此可以分析出監(jiān)管難的原因主要是應(yīng)用廣泛，沒有相應(yīng)的準(zhǔn)入制度，立法滯后． 答案： 8.①B②C③A 9.B 10.①應(yīng)用廣泛；②沒有相應(yīng)的準(zhǔn)入制度，購(gòu)買門檻不高；③我國(guó)立法滯后． 11.閱讀【鏈接】材料，結(jié)合上文，探究問題。（4分）

【鏈接】民用無人駕駛航空器實(shí)名制登記管理規(guī)定

對(duì)于在2017年6月1日前購(gòu)買的民用無人機(jī)，其擁有者必須在2017年8月31日前完成實(shí)名登記。規(guī)定指出，民用無人機(jī)擁有者，如果未按照本管理規(guī)定實(shí)施實(shí)名登記和粘貼登記標(biāo)志，其行為將被視為違反法規(guī)的非法行為，其無人機(jī)的使用將受影響，監(jiān)管主管部門將按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。

有一位攝影愛好者，在2017年5月4日購(gòu)買了一架質(zhì)量為1216克的民用無人機(jī)，用于私人攝影，如果2017年9月1日他用這架無人機(jī)攝影，需要具備哪些條件？

三、古詩(shī)文閱讀

（一）閱讀下面古詩(shī)文，完成下列各題

泛舟后溪 [唐]羊士諤①

雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。唯有啼鵑似留客，桃花深處更無人。

[注釋]①羊士諤：唐朝人。順宗時(shí)，貶汀州寧化尉。

12.詩(shī)的前兩句寫出了雨后后溪 芳草萋萋、靜美清澈 的特點(diǎn)。13.結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感?！究键c(diǎn)】EG：山水田園詩(shī)．

【分析】《泛舟后溪》用擬人手法寫鳥鳴之聲，詩(shī)歌通過寫鳥鳴的聲音似乎在懇切地挽留過往的客人，從而突出了雨后后溪的靜美清澈．

【解答】12.此題考查詩(shī)中描繪的景物特點(diǎn)，作答時(shí)要理解詩(shī)意．“雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春．”的意思是：雨后芳草萋萋，沒有一點(diǎn)沙塵，溪水碧綠，沙灘平坦．春光明媚．“這兩句寫出了雨后后溪芳草萋萋，靜美清澈的特點(diǎn)．

13.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人感情的理解．“唯有啼鵑似留客”，雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境．杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客．詩(shī)人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫出了面對(duì)靜美之景時(shí)的欣喜之情．據(jù)此可作答． 答案：

12.芳草萋萋，靜美清澈

13.雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境．杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客．詩(shī)人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫出了面對(duì)靜美之景時(shí)的欣喜之情．

（二）【甲】子昂碎琴

子昂初入京，不為人知。有賣胡琴者，價(jià)百萬，豪貴傳視，無辨者。子昂突出，顧左右曰：“輦①千緡②市之！”眾驚問，答曰：“余善此樂?！苯栽唬骸翱傻寐労?？”曰：“明日可集宣陽里?！比缙谫赏?，則酒肴畢具，置胡琴于前。食畢，捧琴語曰：“蜀人陳子昂，有文百軸，馳走京轂③，碌碌塵土，不為人知！此樂賤工之役，豈宜留心！”舉而碎之，以其文軸遍贈(zèng)會(huì)者。一日之內(nèi)，聲華④溢都。

（選自＜《智囊全集》）

[注釋]①輦（niǎn）：載運(yùn)。②緡（mín）：成串的銅錢。古代一千文為一緡。③京轂（gǔ）：通往京城的大道。④聲華：聲名。

【乙】敬之識(shí)才

敬之嘗為《華山賦》示韓愈，愈稱之，士林一時(shí)傳布，李德裕尤咨賞。敬之愛士類，得其文章，孜孜玩諷，人以為癖。雅愛項(xiàng)斯②為詩(shī)，所至稱之，繇③是擢④上第⑤．斯宇子遷江東人。敬之祖客灞上，見閔人濮陽愿⑥，閱其文，大推挹⑦，遍語公卿間。會(huì)愿死，敬之為斂葬。

（選自《新唐書卷一百六十列傳第八十五》）

[注釋]①敬之：楊敬之，唐代文學(xué)家。②項(xiàng)斯：晚唐著名詩(shī)人，臺(tái)州歷史上第一位進(jìn)士。③繇（yáo）：人名。④擢（zhuó）：提拔。⑤上第：前幾名。⑥濮陽愿：人名。⑦挹（yì）：提攜。14.解釋下列居中加點(diǎn)的詞。①顧左右曰：“攀千緡市之！” ．②答曰：“余善此樂。” ．③食畢，捧琴語曰 ．④會(huì)愿死，敬之為斂葬 ．15.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。①有賣胡琴者，價(jià)百萬，豪貴傳視，無辯者。②則酒肴畢具，置胡琴于前。

16.用“/”給文中畫線文字?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶鄡商帲┧?字 子 遷 江 東 人

17.【乙】文中楊敬之“愛士類”，表現(xiàn)在哪幾件事上？

18.【甲】文中陳子昂“聲華溢都下”，【乙】文中楊敬之“士林一時(shí)傳布”，其原因是什么？請(qǐng)比較異同?！究键c(diǎn)】DB：課外文言文閱讀． 【分析】參考譯文：

【甲】子昂碎琴

唐朝時(shí)陳子昂剛到京城時(shí)，人們都不認(rèn)識(shí)他．一天，有個(gè)賣胡琴的老頭喊價(jià)百萬要賣手中的胡琴，一些豪門富商傳看那胡琴，沒人看得出這琴是不是真的價(jià)值百萬．陳子昂突然說：“我出一千緡錢買了．”

①大家聽了，驚異得不得了，陳子昂說：“我擅長(zhǎng)彈奏胡琴，這是把好琴．”眾人要求子昂彈奏一曲，陳子昂說：“如各位不嫌棄，明天請(qǐng)到宜陽里來．”第二天眾人果然依約前往，陳子昂準(zhǔn)備了酒菜，將胡琴放在桌上，用過酒菜后，陳子昂捧著琴說：“我是四川陳子昂，寫過上百篇的文章，到京城來也已有一段時(shí)日了，但是始終得不到任何賞識(shí)．至于胡琴嘛，是低賤的樂工所彈奏的，哪值得花時(shí)間心力去鉆研．”于是舉起胡琴摔在地下，將自己所寫的文章分贈(zèng)在場(chǎng)的賓客．一天之內(nèi)，陳子昂的名聲就轟動(dòng)整個(gè)長(zhǎng)安城．

【乙】敬之識(shí)才

楊敬之曾經(jīng)寫了一篇《華山賦》給韓愈看，韓愈看后極力的稱贊，那些文人士大夫一時(shí)之間爭(zhēng)相傳看，其中李德裕格外的欣賞這篇文章．楊敬之很喜歡文人士大夫中有才華的人，一旦得到他們的文章，就會(huì)仔細(xì)地閱讀把玩、欣賞，人們認(rèn)為這是他的癖好．他十分喜歡項(xiàng)斯的詩(shī)，每到一處都會(huì)對(duì)他極力的稱贊，也是因此被提拔為前幾名．項(xiàng)斯字子遷是江東人．楊敬之祖籍灞上，遇見天津人濮陽愿，讀了他的文章，極力的推薦與提攜，在公卿士大夫之間稱贊他．后來恰逢濮陽愿去世，楊敬之為他入殮安葬．

【解答】14.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義．

①句意：陳子昂看著旁邊人突然說：“我出一千緡錢買了．”市：買． ②句意：陳子昂回答說：“我擅長(zhǎng)彈奏胡琴，這是把好琴．”善：擅長(zhǎng)． ③句意：用過酒菜后，陳子昂捧著琴對(duì)大家說．語：對(duì)…說，告訴． ④句意：后來恰逢濮陽愿去世，楊敬之為他入殮安葬．會(huì)：正趕上，恰逢．

15.本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

①重點(diǎn)詞：價(jià)，賣價(jià)；辨，分辨．句意為：有個(gè)賣胡琴的老頭喊價(jià)百萬要賣手中的胡琴，一些豪門富商傳看那胡琴，沒人看得出這琴是不是真的價(jià)值百萬

②重點(diǎn)詞：畢：全，都；置：放．句意為：等酒菜都準(zhǔn)備好了，將胡琴放在桌上．

16.本題考查文言斷句的能力．做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀．常見的斷句方法有：語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等．本句意思是：項(xiàng)斯，字子遷，是江東人．故可斷句為：斯/字子遷/江東人．

17.本題考查文章內(nèi)容的理解與概括．在理解文意的基礎(chǔ)上，可以看出表現(xiàn)在：“得其文章，孜孜玩諷”“繇是擢上第”“閱其文，大推挹，遍語公卿間”，根據(jù)這些句子歸納出答案． 18.本題考查對(duì)比閱讀的能力．結(jié)合文章的內(nèi)容，找出關(guān)鍵句進(jìn)行分析比較即可．結(jié)合文意可知，陳子昂“聲華溢都下”，是因?yàn)樗ǜ邇r(jià)買琴，又當(dāng)眾摔琴，借此引起人們的注意；楊敬之“士林一時(shí)傳布”，是因?yàn)轫n愈與李德裕兩人對(duì)他文章的極力稱贊． 答案：

14.①市：買 ②善：擅長(zhǎng) ③語：對(duì)…說，告訴 ④會(huì)：正趕上，恰逢

15.①有個(gè)賣胡琴的老頭喊價(jià)百萬要賣手中的胡琴，一些豪門富商傳看那胡琴，沒人看得出這琴是不是真的價(jià)值百萬

②等酒菜都準(zhǔn)備好了，將胡琴放在桌上． 16.斯/字子遷/江東人．

17.①把玩欣賞他們的文章；②大力舉薦項(xiàng)斯；③欣賞濮陽愿的文章，向各公卿推薦他，并為他安葬． 18.陳子昂“聲華溢都下”，是因?yàn)樗觅I琴，摔琴的方法，借此引起人們的注意，達(dá)到自我宣傳的目的；楊敬之“士林一時(shí)傳布”，是因?yàn)轫n愈與李德裕兩人對(duì)他文章的極力稱贊，是借名人的稱贊出名．

四、語言運(yùn)用

19．閱讀下面材料，完成任務(wù)。

班里準(zhǔn)備在閱讀節(jié)組織一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是“今天我們?cè)撊绾伍喿x”。同學(xué)們的觀點(diǎn)分為兩種，一種認(rèn)為“紙質(zhì)圖書閱讀更好”，另一種認(rèn)為“數(shù)字化閱讀更好“．請(qǐng)你參考右圖提供的信息，從這兩種觀點(diǎn)中選擇一種，寫一段文字，發(fā)表你的見解。要求：

（1）觀點(diǎn)明確，理由充分。

（2）表達(dá)得體，語句通順。

（3）120字左右。

【考點(diǎn)】82：圖（表）文轉(zhuǎn)換．

【分析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力．解答此題要結(jié)合題目要求審清圖意，要結(jié)合有關(guān)數(shù)字，關(guān)健詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體． 【解答】此題解答，首先要觀察圖例，通過數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，然后形成一定的觀點(diǎn)，用通順、得體的語言表達(dá)出來．圖中如果只分兩個(gè)方面的話，可以看出紙質(zhì)閱讀與數(shù)字化閱讀占比接近相同，可見，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀雖然仍是主要方式，但受到了挑戰(zhàn)，數(shù)字化閱讀的發(fā)展速度驚人，體現(xiàn)了信息化的時(shí)代特點(diǎn)．

答案：數(shù)字化閱讀更好．信息化的社會(huì)，各種現(xiàn)代信息設(shè)備不斷涌現(xiàn)，他們信息更新快，閱讀成本低，閱讀時(shí)間隨機(jī)，信息傳達(dá)方式靈活，圖、文、聲并茂有利于提高閱讀速度，有利于快速理解閱讀內(nèi)容，深受年輕一代喜歡，相信未來，必將在一定程度上挑戰(zhàn)紙質(zhì)化閱讀地位． 20．閱讀下面文字，按要求作文。

馬云在講述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷時(shí)，反復(fù)說的一句話是”我在做，你在看“．馬云一直在做，最終，做出了”阿里巴巴“。

上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以抒發(fā)感想。要求：（1）題目自擬

（2）問題自選

（3）不少于600字

（4）文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等?！究键c(diǎn)】L4：材料作文．

【分析】【審題立意】材料中的“我在做，你在看，最終馬云做成了阿里巴巴”這句話，說的是馬云在孜孜不倦地實(shí)踐、奮斗，把自己的理想一步步用行動(dòng)落實(shí)下來．而大多數(shù)普通人，就在看著馬云做，卻沒有想到自己也應(yīng)該用行動(dòng)去支撐自己的理想．這是從實(shí)踐的重要性來思考的，實(shí)踐大于空想，路都是自己一步步努力走出來的，而不是光想想、光看看就行．這說明了勇于實(shí)踐才能取得成功的道理．所以，無論寫成那種文體，都應(yīng)圍繞這個(gè)主題來寫．

【選材構(gòu)思】構(gòu)思的時(shí)候，可以圍繞主題，寫自己的經(jīng)歷，從中說明實(shí)踐的重要性．如果寫成議論文，值得注意的是：文章的例子要有新意，比如說寫要行動(dòng)、要堅(jiān)持時(shí)，如果學(xué)生舉司馬遷、貝多芬等例子，就會(huì)比較陳舊，不容易得高分．學(xué)生可以根據(jù)舉一些與時(shí)代緊密結(jié)合的例子，在眾多的作文中才會(huì)脫穎而出，這就對(duì)考生的閱讀量提出了高的要求，要求學(xué)生平時(shí)多關(guān)注生活．另外，道理要深刻，不能過于膚淺，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)．

【寫法點(diǎn)撥】寫記敘文，注意在細(xì)節(jié)描寫、表達(dá)方式上多下功夫；寫議論文，注意文章主旨的提出，論證方法的恰當(dāng)運(yùn)用，尤其是要做到論據(jù)的新穎性．還要注意舉事例的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔性． 【解答】例文： 勇于實(shí)踐才能獲得成功

在滾滾奔流的歷史長(zhǎng)河中，實(shí)踐是一首永遠(yuǎn)沒有休止符的進(jìn)行曲，它賦予社會(huì)進(jìn)步的力量，無論是個(gè)人的進(jìn)步還是國(guó)家的昌盛，都離不開實(shí)踐．偉大的作家巴爾扎克曾說過：“一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步取決于探索，我們要勤奮，要探索，要去實(shí)踐，一切事業(yè)的成敗都取決于此．”

實(shí)踐使人獲得成功，諾貝爾，勇于探索與實(shí)踐，在這一過程中，他在調(diào)藥時(shí)不幸發(fā)生了爆炸，將自己的妻子炸死，他們的住所也被炸得支離破碎，后又是失誤導(dǎo)致他也失去了手臂．然而他沒有放棄，也沒有灰心，反而更注重研究，最后經(jīng)過他的重重努力終于功夫不負(fù)有心人，他研制出了炸藥．正是由于諾貝爾的勇于探索和堅(jiān)持不懈使他獲得了成功．

實(shí)踐使人獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)的偉大領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平也說過：“改革開放膽子要大一些，敢于嘗試，不能像小腳女人一樣．”他認(rèn)為干出新的事業(yè)就要有敢闖的精神．他讓全國(guó)的人民都有了信心，有了干勁，他為人們做出了許多卓越的貢獻(xiàn)，也為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義提供了充足的經(jīng)驗(yàn)．在鄧小平思想的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全黨和各族人民的共同努力，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就，這也是勇于實(shí)踐的結(jié)果．

邁不開步子，不敢闖會(huì)使人一事無成．明朝的大理論家王陽明有一天要依照《大學(xué)》的指示，先從“格物”做起．他決定要先“格”院子里的竹子，于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對(duì)竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失?。皇菓{空想象而不去實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)的過程不是消極的觀察，而是積極地，有計(jì)劃的探索．

科學(xué)進(jìn)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)不能由憑空想象與觀察而得到，只能自己動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)，去探索而得到．

古今中外還有許多通過實(shí)踐而走向成功的人．像居里夫人，她勇于探索，實(shí)事求是，最后發(fā)現(xiàn)了鐳．像兩彈元?jiǎng)奏嚰尴仍趯?shí)踐中克服了重重困難，發(fā)明了兩彈．富蘭克林，為了發(fā)明避雷針，與兒子放風(fēng)箏引電，終于他經(jīng)過艱苦奮斗獲得了成功．

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要勇于實(shí)踐積極進(jìn)步，不能光說不練，這樣才能使我們走向成功．

我相信，生命因?qū)嵺`而多姿．

第四篇：浙江省金華市2018年中考語文真題試題(含解析)

浙江省金華市2018年中考語文真題試題

一、積累（16分）

1． 閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。

歌聲如飄風(fēng)，如一（lǚ）搖曳的游絲，在夜空中遙遠(yuǎn)地傳來，漸行漸近，漸漸地清越，終于到了窗下，歌詞也清晰可_____了，咿呀的槳聲，夾著（jī）蕩的水聲，緩慢地為歌聲擊節(jié)。然后歌聲又漸漸遠(yuǎn)去，漸漸地微弱，漸漸地模糊。，終于輕煙般在靜夜中消失。．

（摘自柯靈《枕畔歌聲》）

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

一（lǚ）

（jī）蕩（2）填入文中_____正確的一項(xiàng)是

A．辨 B．辯

（3）加點(diǎn)字“?！痹谖闹凶x音正確的一項(xiàng)是 A．mú B．mó

2．（8分）古詩(shī)文名句默寫。

（1）子日：“三軍可奪帥也?！保ā墩撜Z》）

（2）云橫秦嶺家何在？。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（3）飛鳥本無意，卻引情致起。吳均閑居山中，看“①，云從窗里出”，欣然自在；陶淵明采菊東籬，見“山氣日夕佳，② “悠然自失；李清照沉醉回舟，誤人藕花深處，“③ ”，歡快自由；歐陽修興盡下山，“樹林陰翳，④，游人去而禽鳥樂也”，陶然自得；然杜甫于山河破碎之際，面對(duì)長(zhǎng)安草木，卻有“⑤，⑥ “的慨嘆。驚鳥本無情，有情的是寫詩(shī)的他和讀詩(shī)的你。

3．（2分）鄰居小詠今年剛滿18歲，是第一批邁入成年的00后（2000年1月1日至2009年12月31日出生的人）。請(qǐng)仿照示例，從下列名句中選擇你最喜歡的一句寫在送給他的賀卡上，并根據(jù)所選的名句寫出你的祝福。A．晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。B．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。C．出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

〔示例）會(huì)當(dāng)凌絕項(xiàng)，一覽眾山?。涸改阌屡嗜松母叻澹ヮI(lǐng)略世界的美麗和壯闊。4．（2分）下列兩副對(duì)聯(lián)分別寫的是二十四節(jié)氣中的哪個(gè)節(jié)氣？請(qǐng)從備選答案中選出相應(yīng)節(jié)氣填在橫線上。

聞得春雷動(dòng)，只是一聲，蟲醒桃開鶯恰??；說來地氣蘇，正逢二月，牛耕日暖雨微微。（1）

晝夜等長(zhǎng)，舊巢又是棲玄鳥；暑寒漸易，新柳皆來扭綠腰。（2）

備選答案：立春 雨水 驚蟄 春分 白露 秋分

二、閱讀（46分）5． 名著閱讀

閱讀《水滸傳》部分目錄，完成（1）（2）小題。

目錄

第三回 史大郎夜走華陰縣 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 第四回 趙員外重修文殊院 魯智深大鬧_____ 第五回 小霸王醉入銷金帳 花和尚大鬧_____ 第六回 九紋龍剪徑赤松林 魯智深火燒_____ 第七回 花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂 第八回 林教頭刺配滄州道 魯智深大鬧_____

（1）目錄中畫橫線處依次填人的地名，正確的一項(xiàng)是

A．五臺(tái)山 桃花村 瓦罐寺 野豬林 B．瓦罐寺 五臺(tái)山 桃花村 野豬林 C．桃花村 五臺(tái)山 野豬林 瓦罐寺 D．五臺(tái)山 野豬林 桃花村 瓦罐寺

（2）清代文學(xué)評(píng)論家金圣嘆說：“《水滸傳》寫一百八個(gè)人性格，真有一百八樣?！闭?qǐng)結(jié)合第三回至第八回的內(nèi)容，簡(jiǎn)要評(píng)述魯達(dá)與其他梁山好漢的不同之處。

6．（3分）凡爾納在《海底兩萬里》結(jié)尾處寫道：“有一天學(xué)術(shù)進(jìn)步，這海底是要變?yōu)榭梢宰杂赏ㄐ械摹！比绻锌赡軐?shí)現(xiàn)海底旅行，你最想親歷書中哪一個(gè)章節(jié)里的情景？請(qǐng)選擇一項(xiàng)，結(jié)合小說內(nèi)容和你的閱讀感受簡(jiǎn)要說明。A．《在海底平原上散步》 B．《價(jià)值千萬的珍珠》 C．《沉沒的大陸》 D．《章魚》 7．（15分）文學(xué)類文本閱讀

明子出師 曹文軒

夏日將近的一天晚上，三和尚慷慨解囊，請(qǐng)明子和黑罐在一家很不錯(cuò)的酒店吃了一頓飯?；氐礁C棚后，三和尚點(diǎn)亮了四五支蠟燭，把小窩棚照得很明亮。接著，他從門外搬進(jìn)來一個(gè)很大的木頭墩。他把一把鋒利的斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在木頭墩上，對(duì)明子和黑罐說：“我不想再留你們。各人有各人的前程。但誰能出師，總得有個(gè)說法，你們瞧見了，這是一個(gè)木頭墩，還有一把斧頭。你們每人砍三斧頭，誰能三斧頭皆砍在一個(gè)印跡里，誰就可以離開我。”他看了看明子和黑罐，“聽明白了？”

明子和黑罐點(diǎn)了點(diǎn)頭。

燭光靜靜地照著。

三人沉默著，臉上的表情很嚴(yán)肅很認(rèn)真，仿佛有人要進(jìn)天堂或要進(jìn)地獄，仿佛面對(duì)著世界上的一個(gè)最重要的時(shí)刻。

三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。

明子和黑罐互相對(duì)望了一陣，又把目光挪開去望那把斧頭和木頭墩?！罢l先來？”三和尚問。“黑罐先來吧。”明子說。

三和尚說：“明子懂規(guī)矩。黑罐大，理應(yīng)讓他先來。”

黑罐走近木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。

三和尚掉過頭去，“噗噗”幾口，將所有蠟燭吹滅。他見黑罐半天沒有動(dòng)靜，便叫道：“砍呀！”

黑暗里終于響起“咚”的一聲，又一聲，再一聲。

三和尚又重新點(diǎn)亮蠟燭。

燭光下的木頭墩上，是三道清晰的斧痕。

黑罐把斧子擱下，垂頭喪氣地站到了一邊。

三和尚把木頭墩掉了一個(gè)頭，又把斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在上面。一切停當(dāng)之后，他看著明子，但不說話。

明子走上前去，一把搡起斧頭。

三和尚又看了明子一眼。明子穩(wěn)穩(wěn)地站著，只是一臉的平靜，沒有半點(diǎn)其他表情。

三和尚“噗噗”幾口，又將蠟燭吹滅。

小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。

小窩棚里絕對(duì)黑暗。只有三個(gè)人的喘息聲，再無其他聲響。“砍呀，”三和尚催促道。

明子沒有反應(yīng)。

三和尚又等了一會(huì)，見仍無動(dòng)靜，便欲要大聲地喊“砍”，然而這“砍”字剛吐出一半，只聽見“咚”“咚”“咚”連著發(fā)出三聲斧頭砍擊木頭墩的聲音。那聲音的節(jié)奏告訴人，砍者動(dòng)作極其堅(jiān)決，毫不猶豫。

三和尚重將所有蠟燭點(diǎn)亮。

燭光下，光光的木頭墩上只有一道有力的斧痕。

明子把斧子靠在木頭墩上，退到一旁。

三和尚好半天看著明子，然后說道：“你可以走了?！彼酱采先ィc(diǎn)起一支煙，朝明子說道：“你只砍了一斧頭。”

黑罐忽地抬起頭來。

明子很鎮(zhèn)定地站著。

三和尚說：“還有兩聲，是你用斧背敲擊木頭墩發(fā)出的。世界上，手藝再絕的木匠，也不能在黑暗里把三斧

頭砍在同一道印跡里，因?yàn)槟鞘歉静豢赡艿??！?/p>

燭光里，明子眼晴最亮。

三和尚對(duì)明于和黑罐傾吐了一番肺腑之言，那也是他半輩子的人生經(jīng)驗(yàn)：“認(rèn)真想起來，這個(gè)世界不太好，可也不太壞。在這個(gè)世界上活著，人就不能太老實(shí)了，可又不能太無心肝，”他專門對(duì)著明子說，這個(gè)道理，黑罐不懂，你懂。但這分寸怎么掌握著，全靠你自己了。我只把手藝教給了你，但沒有把這分寸教給你，這是我做師傅的罪過?！彼錆M深情和信賴地看了明子一眼說，“天不早了，你們倆睡覺吧。明子明天走時(shí)，帶上我的那套家伙，就算是你師傅的一點(diǎn)情意吧?！闭f完，他整了整假發(fā)，走出了窩棚。

（節(jié)選自《山羊不吃天堂草》）

（1）閱讀小說要注意把握情節(jié)。通讀全文，完成下面的對(duì)話。

我認(rèn)為故事就是情節(jié)，本文的情節(jié)按開端→發(fā)展→高潮→結(jié)局”展開，分別用四個(gè)字概括，就是“① →② →明子斧擊→明子出師”。

我認(rèn)為有因果關(guān)系的故事才構(gòu)成情節(jié)，我這樣梳理情節(jié)：因?yàn)棰? 所以明子出師了。（2）聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，回答括號(hào)中的問題。①黑罐走近木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。明子走上前去，一把操起斧頭。

（從黑罐和明子拿斧頭的動(dòng)作，你讀出了他們各自怎樣的心理？）②小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。

小窩棚里絕對(duì)黑暗，只有三個(gè)人的喘息聲，再無其他聲響。（此處的環(huán)境描寫有什么作用？）

（3）作家將三和尚的徒弟分別取名為“明子”和“黑罐“，有什么寓意？

（4）如果你來評(píng)判，明子和黑罐哪一個(gè)應(yīng)該出師？結(jié)合小說內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，闡述你的觀點(diǎn)與 理由。

8．（10分）非文學(xué)類文本閱讀

傳說，月亮上最有名的動(dòng)植物是玉兔和桂樹，有詩(shī)歌這樣形客：“仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問言與誰餐?！苯裉?，嫦娥四號(hào)落月探測(cè)器已躍躍欲試，這次的目標(biāo)是月亮那不為人知的背面，而此次，我們帶上月亮的將是一份大禮﹣﹣土豆。由教育部深空探測(cè)聯(lián)合研究中心組織，重慶大學(xué)牽頭的科普載荷“月面微型生態(tài)圈”，將作為嫦娥四號(hào)的“乘客”之一，于2018年底登陸月球背面，進(jìn)行人類首次月面生物實(shí)驗(yàn)。

“奶粉罐”里乾坤大

“月面微型生態(tài)圈”高18厘米，直徑16厘米，凈容積約0.8升，總重量3千克，從表面看就是一個(gè)圓柱形的金屬罐子，有點(diǎn)類似于我們家里的奶粉罐。在罐子里，土豆和擬南芥這兩種植物會(huì)進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，而動(dòng)物蟲卵吸入氧氣，排出的二氧化碳和生活垃圾提供給土豆和擬南芥的種子，循環(huán)往復(fù)，小生態(tài)圈就初現(xiàn)形態(tài)了。

這時(shí)候可能有人會(huì)問，地球上的光合作用直接利用太陽光，那么月球表面自然光線是如何引入“生態(tài)圈” 的呢？原來，它是通過光導(dǎo)管引入的。這就實(shí)現(xiàn)了月面原位資源利用，讓動(dòng)植物完全接受月球的光照環(huán)境，深空探測(cè)聯(lián)合研究中心的老師們之前也考慮過用人工光線模擬地球上的光照環(huán)境，但利用月面自身光照對(duì)

實(shí)驗(yàn)的意義更大，如果動(dòng)植物能夠適應(yīng)月球光照生長(zhǎng)，那么以后人類就可以在月球建設(shè)基地，開展長(zhǎng)時(shí)間的

科研工作，這對(duì)人類未來在地外星球生存非常重要。

“月面微型生態(tài)圈”是一個(gè)真實(shí)的生態(tài)圃，假設(shè)這個(gè)生態(tài)圈運(yùn)轉(zhuǎn)正常，罐于里的動(dòng)植物將經(jīng)歷一個(gè)完整的

生命周期。動(dòng)物蟲卵從蟲卵孵化到幼蟲生長(zhǎng)發(fā)育，土豆和擬南芥的種子從發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)到開花，一個(gè)完整的 生命周期就誕生了。

登月生物有講究

由于“罐子”容積有限，就要求里面的動(dòng)植物不能占用過多空間。那些能登上月球的動(dòng)植物就需要滿足特

定的條件。首要條件就是“個(gè)子小”，其次，由于月球上沒有大氣傳遞熱量，晝夜溫差大，在太空艙內(nèi)溫度控制在30～60℃，“罐子”內(nèi)溫度控制為最低﹣10℃，因此要求動(dòng)植物能夠耐高溫、耐凍，而且能抗輻射、抗干擾。

土豆是大家熟悉的食物，很有可能是以后太空的主食。這次選擇的土豆是特別培育的“小個(gè)子”品種。擬

南芥開花周期短，從發(fā)芽到開花只需1個(gè)月，是很好的實(shí)驗(yàn)用模式植物，因此把在月球開出第一朵花的任務(wù)交 給了它

美國(guó)電彩《火星救援》中，宇航員馬克獨(dú)自在火星將居住艙變成火星土豆農(nóng)場(chǎng)，靠種土豆、吃土豆生存了

500天，美國(guó)大片里出現(xiàn)的場(chǎng)景，中國(guó)科學(xué)家正將它一步步交為現(xiàn)實(shí)。如果嫦娥四號(hào)科普載荷成功，將意味

著“月面微型生態(tài)圈”適合于所有地外星球并成為人類生存的基礎(chǔ)。

（選自《知識(shí)就是力量》2018年第4期，雍黎撰文，有刪改）

（1）根據(jù)文本對(duì)“月面微型生態(tài)圈”的介紹，在下圖空缺處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

① ② ③

（2）小敏一聽將在月亮上種土豆，馬上就說：“夏天到了，我最喜歡吃西瓜，到月亮上種西瓜多好！”請(qǐng)你根據(jù)文本內(nèi)容，向小敏解釋本次月面生物實(shí)驗(yàn)不種西瓜的原因。（3）這篇文章刊登在《知識(shí)就是力量》雜志上，你認(rèn)為下列哪一個(gè)選項(xiàng)最適合做這篇文章的標(biāo)題？請(qǐng)說明理由。

A．人造“月面微型生態(tài)圈”將首次登月 B．走，到月亮上種土豆去 C．月亮上能種土豆嗎 9． 古詩(shī)閱讀

遣意 〔唐〕杜甫

囀枝黃鳥近，泛渚白鷗輕。一徑野花落，孤村春水生。衰年催釀黍，細(xì)雨更移橙。漸喜交游絕，幽居不用名。

【注釋】①選自《杜詩(shī)詳注》。遣，抒發(fā)。②釀黍：釀酒。③移橙：栽橙。

（1）古詩(shī)講究對(duì)應(yīng)，每每佳句天成。首聯(lián)中的“近”，從“囀”字聽來；“輕”，從“① ”字看出，頷聯(lián)中的“② ”對(duì)應(yīng)著首聯(lián)的“囀枝”，“春水生”對(duì)應(yīng)著首聯(lián)的“泛渚”。

（2）《杜詩(shī)詳注》說這首詩(shī)“敘寫草堂春日之景，藉以遣意”，詩(shī)人所遣何“意”？ 10．（10分）文言文閱讀

天石硯銘（并序）

②

③

①

〔宋〕蘇軾

軾年十二時(shí)，于所居紗縠行宅隙地中，與群兒鑿地為戲。得異石，如魚，膚溫瑩，作淺碧色。表里皆細(xì)銀星，扣之鏗然。試以為硯，甚發(fā)墨，顧無貯水處。先君曰：“是天硯也有硯之德而不足于形耳?！币蛞再n軾，曰：“是文字之祥也?！陛Y寶而用之，且為銘曰：

一受其成，而不可更?；蛑饔诘?，或全于形。均是二者，顧予安取？仰唇俯足，世固多有。

元豐二年秋七月，予得罪下獄，家屬流離，書籍散亂。明年至黃州，求硯不復(fù)得，以為失之矣。七年七月，舟行至當(dāng)涂，發(fā)書笥，忽復(fù)見之。甚喜，以付迨、過．其匣雖不工，乃先君手刻其受硯處，而使工人就成之者，不可易也。

（選自《蘇軾文集》第二冊(cè)）

【注釋】①紗縠行：蘇軾故里，在四川眉山。②發(fā)墨：指硯臺(tái)磨墨易濃。③先君：這里指蘇洵。④祥：吉祥之

兆。⑤主：以……為主，著重于。⑥當(dāng)涂：地名。⑦迨、過：蘇迨、蘇過，蘇軾的兒子。（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的釋義不同的一組是 A．得異石 ．B．且為銘日 ．C．明年至黃州 ．D．求硯不復(fù)得 ．奇山異水，天下獨(dú)絕 ．公輸盤為楚造云梯之械 ．越明年，政通人和 ．求石獸于水中 ．

⑥

⑦

⑤

④

②

③

①（2）用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）

（3）文中“賜”“付”都是指父親將硯交給兒子，作者在其中寄寓的情感有何異同？ 因以賜軾，曰：“是文字之祥也?！?．甚喜，以付迨、過。．（4）劉禹錫在《陋室銘》中寫道：“斯是陋室，惟吾德馨”蘇軾在硯銘中說“或主于德，或全于形”你認(rèn)為蘇軾對(duì)“德”與“形”的看法與劉禹錫是否相同？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說明理由。

三、寫作（55分）

11．（5分）5月19日，我國(guó)第一套有聲語文教材“中小學(xué)語文示范誦讀庫(kù)”正式發(fā)布。請(qǐng)你結(jié)合下面圖片上的信息，向七年級(jí)同學(xué)推薦這套教材。要求表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。（不超過150字）

12．（53分）閱讀下面的材料，按要求作文。

（此調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)圖選自《00后畫像報(bào)告》，中國(guó)青年報(bào)社與騰訊QQ于5月4日聯(lián)合發(fā)布）

“遇到困難時(shí)，你會(huì)向誰求助？”作為00后的你，這張圖表喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想，或者給你帶來了怎樣的思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌．．．．．．．．．．．．．．除外），寫一篇文章。

要求：①不少于500字；②不得套寫、抄襲；③不得透露個(gè)人信息。

2018年浙江省金華市中考語文試卷

參考答案與試題解析

一、積累（16分）

1． 閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。

歌聲如飄風(fēng)，如一（lǚ）搖曳的游絲，在夜空中遙遠(yuǎn)地傳來，漸行漸近，漸漸地清越，終于到了窗下，歌詞也清晰可_____了，咿呀的槳聲，夾著（jī）蕩的水聲，緩慢地為歌聲擊節(jié)。然后歌聲又漸漸遠(yuǎn)去，漸漸地微弱，漸漸地模糊。，終于輕煙般在靜夜中消失。．

（摘自柯靈《枕畔歌聲》）

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

一（lǚ）縷

（jī）激 蕩（2）填入文中_____正確的一項(xiàng)是 A A．辨 B．辯

（3）加點(diǎn)字“?！痹谖闹凶x音正確的一項(xiàng)是 B A．mú B．mó

【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)字音字形掌握，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累準(zhǔn)確書寫?！窘獯稹看鸢福海?）縷（2）A（3）B 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生字音字形的識(shí)記能力，需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)養(yǎng)成熟練的語感，正確的書寫習(xí)慣，并注意在具體語境中詞語固定搭配的應(yīng)用。

2．（8分）古詩(shī)文名句默寫。

（1）子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā墩撜Z》）

（2）云橫秦嶺家何在？ 雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（3）飛鳥本無意，卻引情致起。吳均閑居山中，看“① 鳥向檐上飛，云從窗里出”，欣然自在；陶淵明采菊東籬，見“山氣日夕佳，② 飛鳥相與還 “悠然自失；李清照沉醉回舟，誤人藕花深處，“③ 驚起一灘鷗鷺 ”，歡快自由；歐陽修興盡下山，“樹林陰翳，④ 鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也”，陶然自得；然杜甫于山河破碎之際，面對(duì)長(zhǎng)安草木，卻有“⑤ 感時(shí)花濺淚，⑥ 恨別鳥驚心 “的慨嘆。驚鳥本無情，有情的是寫詩(shī)的他和讀詩(shī)的你。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的認(rèn)知能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字?！窘獯稹看鸢福海?）匹夫不可奪志也

（2）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前（重點(diǎn)字：藍(lán)）（3）①鳥向檐上飛（重點(diǎn)字：檐）②飛鳥相與還

③驚起一灘鷗鷺（重點(diǎn)字：鷺）④鳴聲上下

⑤感時(shí)花濺淚（重點(diǎn)字：濺）⑥恨別鳥驚心

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫能力。學(xué)生答題時(shí)要正確理解句意，邊誦邊寫，規(guī)范書寫，認(rèn)真檢查，力求不出錯(cuò)別字。

3．（2分）鄰居小詠今年剛滿18歲，是第一批邁入成年的00后（2000年1月1日至2009年12月31日出生的人）。請(qǐng)仿照示例，從下列名句中選擇你最喜歡的一句寫在送給他的賀卡上，并根據(jù)所選的名句寫出你的祝福。A．晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。B．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。C．出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

〔示例）會(huì)當(dāng)凌絕項(xiàng)，一覽眾山?。涸改阌屡嗜松母叻澹ヮI(lǐng)略世界的美麗和壯闊。【分析】本題考查語言表達(dá)。

【解答】本題考查語言表達(dá)，由題意可知，本題要求從三句詩(shī)中選擇一句作為贈(zèng)言，并寫出自己的祝福。作答時(shí)，只需選擇自己最熟悉的一句，然后結(jié)合其詩(shī)意來擬寫祝福的話即可。不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。答案： 選A句。愿你像秋日晴空中的沖天一鶴，奮發(fā)有為，大展宏圖。

【點(diǎn)評(píng)】語言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡(jiǎn)明、連貫、得體地表達(dá)我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這方面的訓(xùn)練。

4．（2分）下列兩副對(duì)聯(lián)分別寫的是二十四節(jié)氣中的哪個(gè)節(jié)氣？請(qǐng)從備選答案中選出相應(yīng)節(jié)氣填在橫線上。

聞得春雷動(dòng)，只是一聲，蟲醒桃開鶯恰??；說來地氣蘇，正逢二月，牛耕日暖雨微微。（1）驚蟄

晝夜等長(zhǎng)，舊巢又是棲玄鳥；暑寒漸易，新柳皆來扭綠腰。（2）春分

備選答案：立春 雨水 驚蟄 春分 白露 秋分

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對(duì)聯(lián)的一些基本知識(shí)，如語句對(duì)仗，詞性相同，還要注意修辭運(yùn)用，語境是否符合等方面。

【解答】此題作答，可首先結(jié)合對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，然后再結(jié)合具體語境辨析，如（1）語境中有“春雷動(dòng)”、“二月等詞，可辨析為驚蟄節(jié)氣。驚蟄，古稱“啟蟄“，是二十四節(jié)氣中的第3個(gè)節(jié)氣，更是干支歷卯月的起始；時(shí)間點(diǎn)在公歷3月5﹣6日之間，太陽到達(dá)黃經(jīng)345°時(shí)?！对铝钇呤蚣狻罚骸岸鹿?jié)……萬物出乎震，震為雷，故曰驚蟄，是蟄蟲驚而出走矣?！绑@蟄時(shí)間在公歷3月5﹣6日之間這是正確的。以前有人說“時(shí)間點(diǎn)在農(nóng)歷每年二月初一前后“，這是不對(duì)的，農(nóng)歷與公歷日期是較大的出入。這時(shí)天氣轉(zhuǎn)暖，漸有春雷，動(dòng)物入冬藏伏土中，不飲不食，稱為“蟄“，而“驚蟄“即上天以打雷驚醒蟄居動(dòng)物的日子。這時(shí)中國(guó)大部分地區(qū)進(jìn)入春耕季節(jié)。

（2）此題可從“晝夜等長(zhǎng)”、“新柳”等詞語辨析為：春分。春分，是春季九十天的中分點(diǎn)。二十四節(jié)氣之一，每年農(nóng)歷二月初五日前后（公歷大約為3月20﹣21日期間）

答案：（1）驚蟄；（2）春分。

【點(diǎn)評(píng)】此題作答，可結(jié)合對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)理解句意，然后結(jié)合聯(lián)意辨析與節(jié)氣的對(duì)應(yīng)。

二、閱讀（46分）5． 名著閱讀 閱讀《水滸傳》部分目錄，完成（1）（2）小題。

目錄

第三回 史大郎夜走華陰縣 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 第四回 趙員外重修文殊院 魯智深大鬧_____ 第五回 小霸王醉入銷金帳 花和尚大鬧_____ 第六回 九紋龍剪徑赤松林 魯智深火燒_____ 第七回 花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂 第八回 林教頭刺配滄州道 魯智深大鬧_____

（1）目錄中畫橫線處依次填人的地名，正確的一項(xiàng)是 A A．五臺(tái)山 桃花村 瓦罐寺 野豬林 B．瓦罐寺 五臺(tái)山 桃花村 野豬林 C．桃花村 五臺(tái)山 野豬林 瓦罐寺 D．五臺(tái)山 野豬林 桃花村 瓦罐寺

（2）清代文學(xué)評(píng)論家金圣嘆說：“《水滸傳》寫一百八個(gè)人性格，真有一百八樣?！闭?qǐng)結(jié)合第三回至第八回的內(nèi)容，簡(jiǎn)要評(píng)述魯達(dá)與其他梁山好漢的不同之處。

【分析】本題考查了故事情節(jié)和人物形象的積累。一定要熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)和代表人物，了解人物心理和性格，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。

【解答】（1）本題考查《水滸傳》中和魯智深相關(guān)的故事情節(jié)：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、大鬧桃花村、火燒瓦罐寺、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、單打二龍山、重返五臺(tái)山。（2）本題考查的是結(jié)合情節(jié)分析人物性格的能力。魯智深，本名魯達(dá)，綽號(hào)“花和尚”，法名智深。中國(guó)著名古典小說《水滸傳》中的經(jīng)典人物形象之一。原名魯達(dá)，當(dāng)過提轄，又稱魯提轄。身長(zhǎng)八尺，長(zhǎng)得面闊耳大、鼻直口方。為人慷慨大方，嫉惡如仇，豪爽直率，但粗中有細(xì)，與史進(jìn)、林沖、武松、楊志等交好。因見鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，出家當(dāng)和尚，后與楊志、武松占領(lǐng)二龍山擔(dān)任大頭領(lǐng)。在梁山泊一百單八將中排第十三位，星號(hào)天孤星，梁山上司職步軍總大將。死后追封義烈照暨禪。答案：（1）A（2）這個(gè)評(píng)論是恰當(dāng)?shù)?，魯智深與其他梁山好漢的不同：幾番與人爭(zhēng)斗，皆因打抱不平。為救金氏父女三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，去五臺(tái)山出家當(dāng)和尚；為救劉太公女兒，痛打“小霸王”周通；為了保護(hù)林沖，一路暗中相隨，大鬧野豬林。他雖然性急，但是心思縝密，雖然粗魯，但是心地善良；他嫉惡如仇是一個(gè)義薄云天的真漢子。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。

6．（3分）凡爾納在《海底兩萬里》結(jié)尾處寫道：“有一天學(xué)術(shù)進(jìn)步，這海底是要變?yōu)榭梢宰杂赏ㄐ械??！比绻锌赡軐?shí)現(xiàn)海底旅行，你最想親歷書中哪一個(gè)章節(jié)里的情景？請(qǐng)選擇一項(xiàng)，結(jié)合小說內(nèi)容和你的閱讀感受簡(jiǎn)要說明。A．《在海底平原上散步》 B．《價(jià)值千萬的珍珠》 C．《沉沒的大陸》 D．《章魚》

【分析】本題考查對(duì)名著情節(jié)的掌握情況，解答時(shí)需要對(duì)名著內(nèi)容做到了如指掌，還要明確名著的主題思想。

【解答】本題考查名著內(nèi)容的把握?！对诤５灼皆仙⒉健防锟梢钥匆姼鞣N美麗的植蟲動(dòng)物和軟體動(dòng)物，腳踩海底草坪非常柔軟；《價(jià)值千萬的珍珠）這一節(jié)里，尼摩船長(zhǎng)帶阿龍納斯三人來到印度洋的球母沙，數(shù)以百萬計(jì)的珠母在這里繁殖，場(chǎng)面壯觀；《沉設(shè)的大陸）這一節(jié)里，尼摩船長(zhǎng)與阿龍納斯在黑夜中來到了一個(gè)傳說中沉設(shè)的古老城市的廢墟，廢墟上還有熔巖在噴發(fā)；《章魚》這一節(jié)快要接近海底旅行的尾聲了，在經(jīng)歷了缺氧的生死考驗(yàn)后，他們又一次遇到了危險(xiǎn)，七只巨大的章魚圍困了諸第留斯號(hào)（鸚鵡螺號(hào)），尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)大家與章魚搏斗，一名船員不幸被章魚卷走，船長(zhǎng)流下了眼淚。答案：

示例一；選A．《在海底平原上散步》這一節(jié)里，阿龍納斯一行三人第一次穿上潛水服，走出諾第留斯號(hào)（鸚鵡螺號(hào)），跟隨尼摩船長(zhǎng)欣賞海底美景。海水非官清散，陽光照射下來，可以看見各種美麗的植蟲動(dòng)物和軟體動(dòng)物，腳踩海底草坪非常柔軟。我在閱讀時(shí)就對(duì)這五彩繽紛的海底世界充滿了向往。

示例二：選B．《價(jià)值千萬的珍珠）這一節(jié)里，尼摩船長(zhǎng)帶阿龍納斯三人來到印度洋的球母沙，數(shù)以百萬計(jì)的珠母在這里繁殖，場(chǎng)面壯觀，他們還見識(shí)了嗣穴里一只孕育著價(jià)值千萬的珍珠的珠母。最后尼摩船長(zhǎng)在黑鯊嘴下教起采珠人并送他珍珠，尼摩船長(zhǎng)無與倫比的膽略和對(duì)一個(gè)落難者無私的幫助讓我欽佩和感動(dòng)，我希望在這里游覽時(shí)能再一次感受到閱讀時(shí)的那種激動(dòng)，示例三：選C．《沉設(shè)的大陸）這一節(jié)里，尼摩船長(zhǎng)與阿龍納斯在黑夜中來到了一個(gè)傳說中沉設(shè)的古老城市的廢墟，廢墟上還有熔巖在噴發(fā)。一個(gè)古老的地名喚起了他們對(duì)歷史的回憶，在此陷人沉思。我希望我也能像他們一樣，在廣袤的廢體上思考悠久的歷史和短暫的人生，豐富自己的人生體驗(yàn)。

示例四：選D．《章魚》這一節(jié)快要接近海底旅行的尾聲了，在經(jīng)歷了缺氧的生死考驗(yàn)后，他們又一次遇到了危險(xiǎn)，七只巨大的章魚圍困了諸第留斯號(hào)（鸚鵡螺號(hào)），尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)大家與章魚搏斗，一名船員不幸被章魚卷走，船長(zhǎng)流下了眼淚。讀到這里，我覺得海底旅行是勇敢者的行動(dòng)，我喜歡冒險(xiǎn)，希望能感受那一份驚心動(dòng)魄。

【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要對(duì)名著深入理解，對(duì)名著中的內(nèi)容以及謳歌、贊頌的、批判、反對(duì)的做到心中有數(shù)。

7．（15分）文學(xué)類文本閱讀

明子出師 曹文軒

夏日將近的一天晚上，三和尚慷慨解囊，請(qǐng)明子和黑罐在一家很不錯(cuò)的酒店吃了一頓飯。回到窩棚后，三和尚點(diǎn)亮了四五支蠟燭，把小窩棚照得很明亮。接著，他從門外搬進(jìn)來一個(gè)很大的木頭墩。他把一把鋒利的斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在木頭墩上，對(duì)明子和黑罐說：“我不想再留你們。各人有各人的前程。但誰能出師，總得有個(gè)說法，你們瞧見了，這是一個(gè)木頭墩，還有一把斧頭。你們每人砍三斧頭，誰能三斧頭皆砍在一個(gè)印跡里，誰就可以離開我?！彼戳丝疵髯雍秃诠?，“聽明白了？”

明子和黑罐點(diǎn)了點(diǎn)頭。

燭光靜靜地照著。

三人沉默著，臉上的表情很嚴(yán)肅很認(rèn)真，仿佛有人要進(jìn)天堂或要進(jìn)地獄，仿佛面對(duì)著世界上的一個(gè)最重要的時(shí)刻。

三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。

明子和黑罐互相對(duì)望了一陣，又把目光挪開去望那把斧頭和木頭墩?！罢l先來？”三和尚問?！昂诠尴葋戆伞！泵髯诱f。三和尚說：“明子懂規(guī)矩。黑罐大，理應(yīng)讓他先來。”

黑罐走近木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。

三和尚掉過頭去，“噗噗”幾口，將所有蠟燭吹滅。他見黑罐半天沒有動(dòng)靜，便叫道：“砍呀！”

黑暗里終于響起“咚”的一聲，又一聲，再一聲。

三和尚又重新點(diǎn)亮蠟燭。

燭光下的木頭墩上，是三道清晰的斧痕。

黑罐把斧子擱下，垂頭喪氣地站到了一邊。

三和尚把木頭墩掉了一個(gè)頭，又把斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在上面。一切停當(dāng)之后，他看著明子，但不說話。

明子走上前去，一把搡起斧頭。

三和尚又看了明子一眼。

明子穩(wěn)穩(wěn)地站著，只是一臉的平靜，沒有半點(diǎn)其他表情。

三和尚“噗噗”幾口，又將蠟燭吹滅。

小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。

小窩棚里絕對(duì)黑暗。只有三個(gè)人的喘息聲，再無其他聲響?！翱逞剑比蜕写叽俚?。

明子沒有反應(yīng)。

三和尚又等了一會(huì)，見仍無動(dòng)靜，便欲要大聲地喊“砍”，然而這“砍”字剛吐出一半，只聽見“咚”“咚”“咚”連著發(fā)出三聲斧頭砍擊木頭墩的聲音。那聲音的節(jié)奏告訴人，砍者動(dòng)作極其堅(jiān)決，毫不猶豫。

三和尚重將所有蠟燭點(diǎn)亮。

燭光下，光光的木頭墩上只有一道有力的斧痕。

明子把斧子靠在木頭墩上，退到一旁。

三和尚好半天看著明子，然后說道：“你可以走了?！彼酱采先?，點(diǎn)起一支煙，朝明子說道：“你只砍了一斧頭?！?/p>

黑罐忽地抬起頭來。

明子很鎮(zhèn)定地站著。

三和尚說：“還有兩聲，是你用斧背敲擊木頭墩發(fā)出的。世界上，手藝再絕的木匠，也不能在黑暗里把三斧 頭砍在同一道印跡里，因?yàn)槟鞘歉静豢赡艿??！?/p>

燭光里，明子眼晴最亮。

三和尚對(duì)明于和黑罐傾吐了一番肺腑之言，那也是他半輩子的人生經(jīng)驗(yàn)：“認(rèn)真想起來，這個(gè)世界不太好，可也不太壞。在這個(gè)世界上活著，人就不能太老實(shí)了，可又不能太無心肝，”他專門對(duì)著明子說，這個(gè)道理，黑罐不懂，你懂。但這分寸怎么掌握著，全靠你自己了。我只把手藝教給了你，但沒有把這分寸教給你，這是我做師傅的罪過?！彼錆M深情和信賴地看了明子一眼說，“天不早了，你們倆睡覺吧。明子明天走時(shí)，帶上我的那套家伙，就算是你師傅的一點(diǎn)情意吧。”說完，他整了整假發(fā)，走出了窩棚。

（節(jié)選自《山羊不吃天堂草》）

（1）閱讀小說要注意把握情節(jié)。通讀全文，完成下面的對(duì)話。

我認(rèn)為故事就是情節(jié)，本文的情節(jié)按開端→發(fā)展→高潮→結(jié)局”展開，分別用四個(gè)字概括，就是“① 師傅請(qǐng)客 →② 黑罐斧擊 →明子斧擊→明子出師”。

我認(rèn)為有因果關(guān)系的故事才構(gòu)成情節(jié)，我這樣梳理情節(jié)：因?yàn)棰?明子三聲斧響卻只留下一道斧痕 所以明子出師了。

（2）聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，回答括號(hào)中的問題。①黑罐走近木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。明子走上前去，一把操起斧頭。

（從黑罐和明子拿斧頭的動(dòng)作，你讀出了他們各自怎樣的心理？）②小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。

小窩棚里絕對(duì)黑暗，只有三個(gè)人的喘息聲，再無其他聲響。（此處的環(huán)境描寫有什么作用？）

（3）作家將三和尚的徒弟分別取名為“明子”和“黑罐“，有什么寓意？

（4）如果你來評(píng)判，明子和黑罐哪一個(gè)應(yīng)該出師？結(jié)合小說內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，闡述你的觀點(diǎn)與 理由。

【分析】這是一篇情節(jié)曲折，主旨耐人尋味的小說。小說記述了明子和黑罐都要出師闖蕩四方了，但三和尚要求他們必須在黑暗中揮動(dòng)三次斧頭，每一斧頭都砍在同一道斧痕上才可以離開。明子讓黑罐先完成任務(wù)，黑暗中的黑罐無法達(dá)到三和尚的要求。黑暗中的明子沒有慌張，隨著三聲沉重的斧響，他的任務(wù)完成了。三和尚在明子離開前道出讓他們這么做的原因，并指出“在這個(gè)世界上活著，人就不能太老實(shí)了，可又不能太無心肝”。原來三和尚是想用這種方法，讓明子與黑罐知道該如何立足于世。

【解答】（1）本題考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的情節(jié)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與示例相同的句式來概括情節(jié)即可。文章在寫“明子擊斧”之前，先寫的是三和尚請(qǐng)客，可用“師傅請(qǐng)客”概括；然后寫三和尚給出出師的任務(wù)，明子讓比自己在的黑罐先來，可用“黑罐斧擊”來概括；最后明子出師了，是因?yàn)樗瓿闪藥煾档娜蝿?wù)，三聲斧響卻只留下一道斧痕。

（2）①本題考查人物心理的分析。解答此題要抓住句中的人物描寫來分析體會(huì)。首先根據(jù)文意知道，這三次斧擊直接關(guān)系到二人的前途，事關(guān)重大。黑罐是“微微顫抖”雙手，可以看出他在任務(wù)前的緊張與不安；而明子卻是“一把操起斧頭”，可見他的動(dòng)作的果斷，對(duì)任務(wù)的完成充滿信心。

②本題考查環(huán)境描寫的作用。兩個(gè)環(huán)境描寫句，第一句以小窩棚中只有“蠟燭油的氣味”來渲染出一種嚴(yán)肅、緊張的氣氛，為下文的情節(jié)作鋪墊；第二句則重點(diǎn)突出小窩棚的黑暗，也是為渲染緊張氣氛，引起讀者的注意力，這樣的任務(wù)究竟誰能完成呢？為后文的明子的表現(xiàn)埋下伏筆。

（3）本題考查小說中人物名字的意義。小說中人物形象具有一定的代表性，作者往往將自己的情感傾向在人物的名字中表現(xiàn)出來。“明子”與“黑罐”，兩個(gè)名字一“明”一“黑”，形成鮮明的對(duì)比，結(jié)合二人的行為來看，作者的情感傾于“明子”，“明”有聰明之意，表現(xiàn)明白事理，會(huì)讓人生更光明；而“黑罐”的“黑”則表現(xiàn)了人過于誠(chéng)實(shí)，往往會(huì)在黑暗中摸索人生路。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性題，只要能結(jié)合文本內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由，認(rèn)為哪一個(gè)出師都可以。明子的優(yōu)點(diǎn)在于做事靈活，懂得變通；黑罐的優(yōu)點(diǎn)在于老實(shí)憨厚，做事扎實(shí)。答案：

（1）①師傅請(qǐng)客（或“師傅設(shè)局”“師傅散徒”等）；②黑罐斧擊（或“黑罐三擊”“黑罐砍墩”等）；③明子三聲斧響卻只留下一道斧痕（2）①黑罐的膽怯不安，明子的鎮(zhèn)定自信；

②渲染了小窩棚里緊張、嚴(yán)肅的氛圍，以環(huán)境的凝重來反襯人物內(nèi)心的波瀾，預(yù)示著明子將有不俗的表現(xiàn)。

（3）這兩個(gè)名字對(duì)比的意味強(qiáng)烈，體現(xiàn)了作家的情感傾向?！懊髯印庇新斆鞯囊馑?，人情練達(dá)，明白事理，自然勝人一籌；“黑罐”有實(shí)誠(chéng)的意思，純樸自然，雕琢不精，尚在暗中摸索。

（4）該題分層賦分。①應(yīng)該是明子出師。

第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地說出理由。

示例一：明子砍了三下，只留下一道斧痕，明子很聰明。第二層：有一定的理解，能結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)單分析。

示例二：明子按照師傅的要求去做，砍了三下，只留下一道斧痕，得到了師傅的贊許。明子比黑罐聰明，他知道做人不能太老實(shí)，他也知道師傅是在考驗(yàn)他們。第三層：理解深刻，能聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)全面闡述。

示例三：明子按照師傅的要求去做，得到了師傅的贊許，達(dá)到了師傅的預(yù)期。在這個(gè)過程中，明子不僅有黑罐所沒有的鎮(zhèn)定與自信，而且表現(xiàn)出了黑罐不具備的膽識(shí)與智慧。明子的表現(xiàn)正契合了師傅半輩子的人生經(jīng)驗(yàn)。人要在這個(gè)世界上生存，就不能太老實(shí)，因?yàn)樘蠈?shí)容易受氣，但是也不能太沒心肝，因?yàn)樘珱]心肝容易作惡。把握好這個(gè)分寸，明是非，知進(jìn)退，才是做人的智慧。②應(yīng)該是黑罐出師。

第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地說出理由。示例一：黑罐老老實(shí)實(shí)地按照師傅的要求去做了。第二層：有一定的理解，能結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)單分析。

示例二：雖然黑罐沒有達(dá)到師傅的預(yù)期，也沒有得到師傅的贊許，但是他老老實(shí)實(shí)地按照師傅的要求去做了，這種誠(chéng)實(shí)做人的品質(zhì)是難能可跟班的。相信他今后一定能成功?！军c(diǎn)評(píng)】文章中運(yùn)用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。②渲染氣氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品質(zhì)。⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。⑥深化作品主題。

8．（10分）非文學(xué)類文本閱讀

走，到月亮上種土豆去

傳說，月亮上最有名的動(dòng)植物是玉兔和桂樹，有詩(shī)歌這樣形客：“仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問言與誰餐?！苯裉欤隙鹚奶?hào)落月探測(cè)器已躍躍欲試，這次的目標(biāo)是月亮那不為人知的背面，而此次，我們帶上月亮的將是一份大禮﹣﹣土豆。由教育部深空探測(cè)聯(lián)合研究中心組織，重慶大學(xué)牽頭的科普載荷“月面微型生態(tài)圈”，將作為嫦娥四號(hào)的“乘客”之一，于2018年底登陸月球背面，進(jìn)行人類首次月面生物實(shí)驗(yàn)。

“奶粉罐”里乾坤大

“月面微型生態(tài)圈”高18厘米，直徑16厘米，凈容積約0.8升，總重量3千克，從表面看就是一個(gè)圓柱形的金屬罐子，有點(diǎn)類似于我們家里的奶粉罐。在罐子里，土豆和擬南芥這兩種植物會(huì)進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，而動(dòng)物蟲卵吸入氧氣，排出的二氧化碳和生活垃圾提供給土豆和擬南芥的種子，循環(huán)往復(fù)，小生態(tài)圈就初現(xiàn)形態(tài)了。

這時(shí)候可能有人會(huì)問，地球上的光合作用直接利用太陽光，那么月球表面自然光線是如何引入“生態(tài)圈” 的呢？原來，它是通過光導(dǎo)管引入的。這就實(shí)現(xiàn)了月面原位資源利用，讓動(dòng)植物完全接受月球的光照環(huán)境，深空探測(cè)聯(lián)合研究中心的老師們之前也考慮過用人工光線模擬地球上的光照環(huán)境，但利用月面自身光照對(duì)

實(shí)驗(yàn)的意義更大，如果動(dòng)植物能夠適應(yīng)月球光照生長(zhǎng)，那么以后人類就可以在月球建設(shè)基地，開展長(zhǎng)時(shí)間的

科研工作，這對(duì)人類未來在地外星球生存非常重要。

“月面微型生態(tài)圈”是一個(gè)真實(shí)的生態(tài)圃，假設(shè)這個(gè)生態(tài)圈運(yùn)轉(zhuǎn)正常，罐于里的動(dòng)植物將經(jīng)歷一個(gè)完整的

生命周期。動(dòng)物蟲卵從蟲卵孵化到幼蟲生長(zhǎng)發(fā)育，土豆和擬南芥的種子從發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)到開花，一個(gè)完整的 生命周期就誕生了。

登月生物有講究

由于“罐子”容積有限，就要求里面的動(dòng)植物不能占用過多空間。那些能登上月球的動(dòng)植物就需要滿足特

定的條件。首要條件就是“個(gè)子小”，其次，由于月球上沒有大氣傳遞熱量，晝夜溫差大，在太空艙內(nèi)溫度控制在30～60℃，“罐子”內(nèi)溫度控制為最低﹣10℃，因此要求動(dòng)植物能夠耐高溫、耐凍，而且能抗輻射、抗干擾。

土豆是大家熟悉的食物，很有可能是以后太空的主食。這次選擇的土豆是特別培育的“小個(gè)子”品種。擬

南芥開花周期短，從發(fā)芽到開花只需1個(gè)月，是很好的實(shí)驗(yàn)用模式植物，因此把在月球開出第一朵花的任務(wù)交 給了它

美國(guó)電彩《火星救援》中，宇航員馬克獨(dú)自在火星將居住艙變成火星土豆農(nóng)場(chǎng)，靠種土豆、吃土豆生存了

500天，美國(guó)大片里出現(xiàn)的場(chǎng)景，中國(guó)科學(xué)家正將它一步步交為現(xiàn)實(shí)。如果嫦娥四號(hào)科普載荷成功，將意味

著“月面微型生態(tài)圈”適合于所有地外星球并成為人類生存的基礎(chǔ)。

（選自《知識(shí)就是力量》2018年第4期，雍黎撰文，有刪改）

（1）根據(jù)文本對(duì)“月面微型生態(tài)圈”的介紹，在下圖空缺處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

① 月球表面自然光線 ② 氧氣 ③ 發(fā)芽，生長(zhǎng)，開花

（2）小敏一聽將在月亮上種土豆，馬上就說：“夏天到了，我最喜歡吃西瓜，到月亮上種西瓜多好！”請(qǐng)你根據(jù)文本內(nèi)容，向小敏解釋本次月面生物實(shí)驗(yàn)不種西瓜的原因。（3）這篇文章刊登在《知識(shí)就是力量》雜志上，你認(rèn)為下列哪一個(gè)選項(xiàng)最適合做這篇文章的標(biāo)題？請(qǐng)說明理由。

A．人造“月面微型生態(tài)圈”將首次登月 B．走，到月亮上種土豆去 C．月亮上能種土豆嗎

【分析】這則材料分為兩個(gè)小節(jié)，首段介紹了說明內(nèi)容：人造“月面微型生態(tài)圈”。第一小節(jié)介紹了人造“月面微型生態(tài)圈”的運(yùn)行原理。第二小節(jié)介紹了人造“月面微型生態(tài)圈”適宜種植什么樣植物。

【解答】（1）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀文本，根據(jù)第一小節(jié)中的“在罐子里，土豆和擬南芥這兩種植物會(huì)進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，而動(dòng)物蟲卵吸入氧氣，排出的二氧化碳和生活垃圾提供給土豆和擬南芥的種子，循環(huán)往復(fù)，小生態(tài)圈就初現(xiàn)形態(tài)了?！疤釤捒芍谝豢諔?yīng)為月球表面的自然光線。植物的光合作用生成氧氣，這些氧氣由蟲卵吸收，生成二氧化碳，植物吸收二氧化碳從而正常生長(zhǎng)。據(jù)此分析可作答。

（2）本題考查篩選信息。根據(jù)第二小節(jié)中的首要條件就是“個(gè)子小”，其次，由于月球上沒有大氣傳遞熱量，晝夜溫差大，在太空艙內(nèi)溫度控制在30～60℃，“罐子”內(nèi)溫度控制為最低﹣10℃，因此要求動(dòng)植物能夠耐高溫、耐凍，而且能抗輻射、抗干擾。和“土豆是大家熟悉的食物，很有可能是以后太空的主食?！翱商釤捵鞔稹?/p>

（3）本題考查給說明文擬題的能力。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。說明文的題目常用點(diǎn)明說明對(duì)象或說明內(nèi)容，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。作答本題時(shí)，可同意任何一個(gè)題目，然后圍繞這幾點(diǎn)作用表述理由即可。答案：

（1）①月球表面自然光線。②氧氣③發(fā)芽，生長(zhǎng)，開花。

（2）登月植物個(gè)子要小，月面微型生態(tài)圈容不下西瓜，罐內(nèi)溫度最低可達(dá)零下10度，登月植物要耐寒，而西瓜不行，如果土豆在月球種植成功，有可能成為未來太空的主食，而西瓜不能成為主食。

（3）我選B，這個(gè)標(biāo)題將重大的科學(xué)實(shí)驗(yàn)說得通俗有趣，走生動(dòng)地表現(xiàn)了即將成行的意思，到月亮上種土豆去有科幻色彩，同時(shí)這是一本面向全國(guó)少年兒童推薦的優(yōu)秀期刊，這個(gè)標(biāo)題更能激發(fā)兒童閱讀與探究的興趣。

【點(diǎn)評(píng)】信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。

9． 古詩(shī)閱讀

遣意 〔唐〕杜甫

囀枝黃鳥近，泛渚白鷗輕。一徑野花落，孤村春水生。衰年催釀黍，細(xì)雨更移橙。漸喜交游絕，幽居不用名。

【注釋】①選自《杜詩(shī)詳注》。遣，抒發(fā)。②釀黍：釀酒。③移橙：栽橙。

②

③

①（1）古詩(shī)講究對(duì)應(yīng)，每每佳句天成。首聯(lián)中的“近”，從“囀”字聽來；“輕”，從“① 泛 ”字看出，頷聯(lián)中的“② 野花落 ”對(duì)應(yīng)著首聯(lián)的“囀枝”，“春水生”對(duì)應(yīng)著首聯(lián)的“泛渚”。

（2）《杜詩(shī)詳注》說這首詩(shī)“敘寫草堂春日之景，藉以遣意”，詩(shī)人所遣何“意”？ 【分析】本題考查學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力。這首詩(shī)是杜甫寓居成都草堂之后眼見春日之景有感而發(fā)。首聯(lián)敘草堂春日之景，作者看到樹上黃鳥啼鳴，白鷗輕輕飛舞。頷聯(lián)，看到滿地野花，孤村春意生機(jī)初現(xiàn)。頸聯(lián)寫自己年老，要趕緊釀酒，細(xì)雨飄到橙子之上。尾聯(lián)寫詩(shī)人漸漸喜歡孤獨(dú)的幽居生活，斷絕了與外界的往來，甚至可以不用姓名，表達(dá)了作者幽居郊野，淡然世外的閑適與從容之情。

【解答】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。首聯(lián)，敘草堂春日之景，藉以遣意。近，從囀字聽來；輕，從泛字看出。野花落，承囀枝；春水生，承泛渚。此皆天然佳句。釀黍移橙，乃閑居適情之事。謝交忘名，有澹然世外之思。末聯(lián)，詩(shī)人漸漸喜歡孤獨(dú)的幽居生活，斷絕了與外界的往來，甚至可以不用姓名，閑適之意可見一斑。

（2）本題考查詩(shī)歌情感理解?！肚惨狻肥羌淳笆闱橹?，前三聯(lián)敘寫幽靜的春景，意在為抒情做鋪墊。作者的情感從“漸喜交游絕，幽居不用名”直接表達(dá)出來，詩(shī)人漸漸喜歡斷絕外界的交往，幽居之中不使用自己的名字，流露出杜甫在成都草堂的愜意生活，表達(dá)了幽居郊野，淡然世外的閑適與從容。答案：

（1）泛；野花落

（2）幽居郊野，淡然世外的閑適與從容。譯文：

黃鳥在身邊的樹枝上婉轉(zhuǎn)啼叫，在水中泛舟，眼前白鷗輕輕飛舞。一條小路上落滿野花，一座孤村里春水漸漸有了生機(jī)。年紀(jì)衰老催促自己趕緊釀酒，細(xì)雨飄到了橙子之上。漸漸喜歡斷絕外界的交往，幽居之中不使用自己的名字。

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌鑒賞方法指導(dǎo)：

1、從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)理解內(nèi)容；

2、借助于詩(shī)詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩(shī)人寫作意圖；

3、從語言入手，抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵詞句（動(dòng)、形容詞、議論和抒情的詞句）

4、詩(shī)詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動(dòng)＜靜結(jié)合＞對(duì)比映襯、虛實(shí)明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

10．（10分）文言文閱讀

天石硯銘（并序）〔宋〕蘇軾

軾年十二時(shí)，于所居紗縠行宅隙地中，與群兒鑿地為戲。得異石，如魚，膚溫瑩，作淺碧色。表里皆細(xì)銀星，扣之鏗然。試以為硯，甚發(fā)墨，顧無貯水處。先君曰：“是天硯也有硯之德而不足于形耳。”因以賜軾，曰：“是文字之祥也。”軾寶而用之，且為銘曰：

一受其成，而不可更?；蛑饔诘拢蛉谛?。均是二者，顧予安?。垦龃礁┳?，世固多有。

元豐二年秋七月，予得罪下獄，家屬流離，書籍散亂。明年至黃州，求硯不復(fù)得，以為失之矣。七年七月，舟行至當(dāng)涂，發(fā)書笥，忽復(fù)見之。甚喜，以付迨、過．其匣雖不工，乃先君手刻其受硯處，而使工人就成之者，不可易也。

（選自《蘇軾文集》第二冊(cè)）

【注釋】①紗縠行：蘇軾故里，在四川眉山。②發(fā)墨：指硯臺(tái)磨墨易濃。③先君：這里指蘇洵。④祥：吉祥之

兆。⑤主：以……為主，著重于。⑥當(dāng)涂：地名。⑦迨、過：蘇迨、蘇過，蘇軾的兒子。（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的釋義不同的一組是 B A．得異石 ．B．且為銘日 ．C．明年至黃州 ．D．求硯不復(fù)得 ．奇山異水，天下獨(dú)絕 ．公輸盤為楚造云梯之械 ．越明年，政通人和 ．求石獸于水中 ．

⑥

⑦

⑤

④

②

③

①（2）用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）

（3）文中“賜”“付”都是指父親將硯交給兒子，作者在其中寄寓的情感有何異同？ 因以賜軾，曰：“是文字之祥也?！?．甚喜，以付迨、過。．（4）劉禹錫在《陋室銘》中寫道：“斯是陋室，惟吾德馨”蘇軾在硯銘中說“或主于德，或全于形”你認(rèn)為蘇軾對(duì)“德”與“形”的看法與劉禹錫是否相同？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說明理由。【分析】譯文：

蘇軾12歲時(shí)，一天在紡織后院的空地上，與小朋友挖地做游戲。忽然，發(fā)現(xiàn)一塊奇異的石頭，形狀像條魚，膚色溫潤(rùn)，呈淺綠色，表里均有星星點(diǎn)點(diǎn)銀色的細(xì)花紋，敲敲能發(fā)出鏗鏘悅耳的聲音。他試著拿它當(dāng)硯使，很容易發(fā)墨，可惜沒有儲(chǔ)水的地方。他的父親說：“這是一方天硯啊!凡是石材好的硯臺(tái)，不在乎外形怎么樣！”于是，當(dāng)即把這塊硯頭送給了蘇軾，蘇軾說：““這硯是文字吉祥的象征?！庇谑?，蘇軾把它當(dāng)成寶貝來使用，并在上面刻上銘文，說：“既然我接受了上天的賜予，今后不可以使其易主?；蛞云返聻楦?，或要保全形體。如果兩者都有，那我取什么呢，仰人鼻息，跪人腳下，這樣的人世間還少嗎？”

元豐二年（1079）秋七月，我獲罪，全家人顛沛流離，書籍散亂。第二年趕赴黃州，硯臺(tái)找不到了，我以為丟失了。七年（1084））七月，船行到當(dāng)涂地界，翻開書箱，忽然又看見了它，心中大喜。于是把它交給兒子蘇迨和蘇過。裝硯的匣子雖然不十分精致，卻是先先父親手雕刻的啊。不可以交換。【解答】（1）本題考查一詞多義。A．奇異 B．寫/給 C．第二年 D．尋找 故選：B（2）本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個(gè)句子的意思是：這是一方天硯啊!凡是石材好的硯臺(tái)，不在乎外形怎么樣。故停頓應(yīng)為：是天硯也/有硯之德/而不足于形耳。

（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語的理解掌握。作答時(shí)，需結(jié)合具體的語境分析其表情達(dá)意上的效果。賜是賜予的意思，一般用來長(zhǎng)輩給晚輩或上級(jí)給下級(jí)某物，這個(gè)詞語體現(xiàn)了蘇軾對(duì)父親的敬重。而付是交給的意思，有托付的意味，表現(xiàn)了作者的鄭重。這兩個(gè)詞語都表現(xiàn)了作者對(duì)這方硯的珍視。

（4）本題考查比較閱讀的能力。細(xì)讀文本，然后正確翻譯后可分析作答。根據(jù)“一受其成，而不可更。或主于德，或全于形。均是二者，顧予安??？仰唇俯足，世固多有“一句可知作者認(rèn)為德相對(duì)于形來說是最重要的。這與《陋室銘》中“惟吾德馨“的觀點(diǎn)是一致的。答案：（1）B（2）是天硯也/有硯之德/而不足于形耳

（3）賜是賜予的意思，體現(xiàn)了蘇軾對(duì)父親的敬重與感恩，付是交給的意思，表現(xiàn)了蘇軾把天石硯交給兒子時(shí)的鄭重與期待，這兩個(gè)詞語都寄寓了蘇軾對(duì)天石硯的珍愛之情。⑤（4）相同，天石硯無貯水之處，從形來說，不免有些遺憾，但它色澤溫潤(rùn)，質(zhì)地細(xì)膩，發(fā)墨甚多，是天生的好硯，這才是硯之德所在，蘇軾以硯喻人之德，極稱德之可貴，這和劉禹錫在《陋室銘》中的觀點(diǎn)是一脈相承的?！军c(diǎn)評(píng)】句子劃分停頓： 1．主謂之間要停頓。2．動(dòng)賓（動(dòng)補(bǔ)）之間要停頓。

3．發(fā)語詞和句首關(guān)聯(lián)詞、語氣詞之后要停頓。4．語句倒裝處要停頓。5．承前指示代詞之后要停頓。6．句中轉(zhuǎn)折連詞“而”前要停頓。

7．根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏。8．根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏

三、寫作（55分）

11．（5分）5月19日，我國(guó)第一套有聲語文教材“中小學(xué)語文示范誦讀庫(kù)”正式發(fā)布。請(qǐng)你結(jié)合下面圖片上的信息，向七年級(jí)同學(xué)推薦這套教材。要求表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。（不超過150字）

【分析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題要結(jié)合題目要求審清圖意，要結(jié)合有關(guān)數(shù)字，關(guān)健詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。

【解答】此題解答，可首先理清題目要求，然后觀圖知意，如本文主要內(nèi)容是推介“中小學(xué)語文示范誦讀庫(kù)”可從圖中的發(fā)布單位，主題，如何收聽等幾個(gè)方面進(jìn)行介紹，注意語言簡(jiǎn)明，得體，注意具體要求。答案： 同學(xué)們好，由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合推出的第一套有聲教材“中小學(xué)語文示范誦讀庫(kù)”正式發(fā)布了，課文都是經(jīng)典篇目，朗誦者都是央視或央廣主播，被譽(yù)為“最好聽的語文”，你們可以從央廣網(wǎng)、央視網(wǎng)、手機(jī)客戶端、微信公眾號(hào)等地方收聽，在他們的甜美的聲音里，遇見語文，遇見美好。

【點(diǎn)評(píng)】此題作答，首先是觀察圖意，然后按照一定的順序整合圖中內(nèi)容表達(dá)出來。

12．（53分）閱讀下面的材料，按要求作文。

（此調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)圖選自《00后畫像報(bào)告》，中國(guó)青年報(bào)社與騰訊QQ于5月4日聯(lián)合發(fā)布）

“遇到困難時(shí)，你會(huì)向誰求助？”作為00后的你，這張圖表喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想，或者給你帶來了怎樣的思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌．．．．．．．．．．．．．．除外），寫一篇文章。

要求：①不少于500字；②不得套寫、抄襲；③不得透露個(gè)人信息。

【分析】【審題立意】題目中給出一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。從表中可以得出結(jié)論，在遇到困難的時(shí)候，人們大多數(shù)會(huì)首先想到向朋友求助，而不是老師或是家長(zhǎng)。為什么會(huì)有這種情況，有很大程度是因?yàn)楹屠蠋熍c家長(zhǎng)之間的存在著隔閡。創(chuàng)作本文時(shí)，可以從友情的角度來立意選材，也可從與父母與師長(zhǎng)之間的代溝來立意選材?！疚捏w選擇】記敘文或議論文。

【思路點(diǎn)撥】如果創(chuàng)作議論文的話，文首引出論題或論點(diǎn)，文中采用并列式結(jié)構(gòu)，從論題中生發(fā)出三個(gè)或三個(gè)以上的分論點(diǎn)，通過對(duì)分論點(diǎn)的論述證明中心論點(diǎn)的正確。最后一段總結(jié)全文，得出結(jié)論。

如果創(chuàng)作記敘文的話，文首可以用題記開頭，點(diǎn)明主旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣，并顯示自己的寫作功底和思想深度。文中則這與人記事，采用以小見大的寫法，多種描寫方法綜合運(yùn)用，立體地再現(xiàn)畫面，刻畫人物形象。文末以議論或抒情的表達(dá)方式升華主題，總結(jié)全文?！炯?xì)節(jié)描寫】寫人記事，一定要重視細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫，可以是一句簡(jiǎn)短的話語，可以是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，可以是一個(gè)微妙的表情，細(xì)節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)?！窘獯稹俊臼纠?/p>

朋友

在學(xué)校里，我認(rèn)識(shí)了許許多多的同學(xué)；在生活中我又認(rèn)識(shí)了許許多多的朋友，但在我心目中印象最深的是我的好朋友﹣﹣黃承浩。

他是中等身材，不高不瘦，剪著一個(gè)小平頭，濃濃的眉毛下面還有一雙調(diào)皮又機(jī)靈的眼睛和一張能說會(huì)道的嘴巴。

他那顆愛心的精神使我記憶猶新。

有一次，我和黃承浩在去田東人民廣場(chǎng)的路上，黃承浩那機(jī)靈的眼睛往遠(yuǎn)處一眺，前面的公路旁站著一位盲人老奶奶，他連忙朝著老奶奶的方向奔去。這時(shí)的我愣住了，我看見他輕輕地扶著盲人老奶奶過馬路，一直送到她的家。那一幕，我的心控制不住觸動(dòng)了，那平日調(diào)皮而又好玩的朋友，果然做出那樣的舉動(dòng)，不得不使我敬佩他。

還有一次，我倆一起晨跑，在晨跑的過程中，我們倆同時(shí)遇見了一位推著滿載著青菜的三輪車?yán)洗鬆?，黃承浩二話不說，就跑過去幫老大爺把滿載著青菜的三輪車推上斜陡的拱橋，小明用盡了吃奶的力氣全用光了。身邊的老大爺不小心滑了一腳，摔倒在地，頓時(shí)，三輪車往后滑，正要在老大爺身上壓過，黃承浩心神很鎮(zhèn)定，躍身地頂住了車輪，兩腳尖死死地頂住水泥地面的凹處，右手一拉，老大爺往路一摔，老大爺臉上露出了笑容。而黃承浩身體瘦小，支撐不了這么重的三輪車，我看到三輪車慢慢往后移，連忙沖過去和李小明一起推，瞬時(shí)，我才意識(shí)到了要把滿載著青菜的三輪車推過拱橋有多難！我?guī)缀跤帽M了我全身的力氣，但三輪車卻絲毫一動(dòng)不動(dòng)，黃承浩馬上想出了一個(gè)辦法，就是我們?nèi)齻€(gè)人一起用力推，磚頭頂著車輪。果然，我們終于成功了，可是，我和黃承浩已滿頭大汗，全身很疲倦地連走路的力氣都沒有，老大爺高興地說：“謝謝你們！你們能留個(gè)名字嗎？”，我們聽了會(huì)和地微笑走了。

黃承浩的愛心品質(zhì)總是回蕩在我的腦海里，激勵(lì)著我，教會(huì)我如何做人，我敬佩他，喜歡他，他更是我形影不離的好朋友。

【點(diǎn)評(píng)】文章布局合理，開篇點(diǎn)題﹣﹣黃永浩是“我”心目中印象最深的朋友，然后通過外貌描寫突出黃永浩很帥，接下來敘述了一件黃永浩獻(xiàn)愛心的事情，突出人物形象，最后進(jìn)行總結(jié)，深化文章主旨，語言流暢自然，很好。

第五篇：2011年浙江省杭州市中考真題——科學(xué)

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2011年杭州市各類高中招生文化考試

科學(xué)

考生須知：

1.本試卷滿分為180分，考試時(shí)間為120分鐘。2.答題前，在答題紙上寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。

3.必須在答題紙的對(duì)應(yīng)答題位置上答題，寫在其他地方無效。答題方式詳見答題紙上的說明。

4.考試結(jié)束后，試題卷和答題紙一并上交。試題卷

一、選擇題（每小題4分，共24分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）

1．二氧化鈦（TiO2）是一種廣泛用于光化學(xué)反應(yīng)、太陽能電池的物質(zhì)。某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，其中不能反映二氧化鈦化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是

A.把TiO2加入各種酸溶液中，測(cè)量溶液的pH變化 B.把TiO2加入各種堿溶液中，測(cè)量溶液的pH變化

C.把磁鐵接觸TiO2后，觀察TiO2是否被磁化 D.加熱TiO2檢測(cè)有無氣體放出 2.下列不屬于氫氧化鉀的化學(xué)性質(zhì)的是

A.能和碳酸鈉溶液反應(yīng) B.可使酚酞溶液變紅色 C.能和CO2反應(yīng) D.能和硫酸反應(yīng)

3.為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)櫻桃花的結(jié)構(gòu)，小明結(jié)合課本插圖（如圖所示）對(duì)櫻桃花實(shí)物進(jìn)行認(rèn)真觀察，下列不可行的是（）A.數(shù)清花瓣、花萼的數(shù)量 B.準(zhǔn)確描述櫻桃花各結(jié)構(gòu)的顏色 C.利用放大鏡輔助觀察，并記錄觀察結(jié)果 D.利用高倍顯微鏡直接對(duì)櫻桃花做整體觀察

4.白化病是人類的一種遺傳病，它是由于細(xì)胞內(nèi)缺乏促使黑色素形成的酶造成的。針對(duì)白化病，下列敘述正確的是

A.白化病患者細(xì)胞內(nèi)具有白化病基因 B.研制白化病疫苗，是預(yù)防白化病的有效辦法 C.隔離白化病患者防止白化病在人群中傳播

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B.地面結(jié)冰，植物無法吸水

C.細(xì)胞液結(jié)冰，體積增大，導(dǎo)致細(xì)胞破裂，引起細(xì)胞死亡 D.低溫下細(xì)胞中的酶催化功能減弱，呼吸作用停止 10.下列表中所列分子的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無關(guān)的是

11.下列現(xiàn)象是由于地球自轉(zhuǎn)起的是

A.月相變化 B.四季更替 C.地震的發(fā)生 D．晝夜交替

12.如圖所示，用兩食指同時(shí)壓鉛筆兩端，左手指受到的壓力為F1，壓強(qiáng)為P1，右手指受到的壓力為F2，壓強(qiáng)為P2，下列說法正確的是 A.F1 F2 C.P1＜P2 D.P1＞P2

13.小王同學(xué)用光具座做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，蠟燭的像成在了光屏上側(cè)，為了使蠟燭的像能成在光屏中央，以下操作可達(dá)到目的的是

A.將凸透鏡往上移 B.將光屏往下移 C.將蠟燭往上移 D.將蠟燭往下移

14.為了緩解我國(guó)北方水資源不足的狀況，國(guó)家正在實(shí)施的南水北調(diào)工程將主要改變水循環(huán)環(huán)節(jié)中的

A.蒸發(fā) B.水汽輸送 C.降水 D.地表徑流

15.食醋中含有醋酸，食醋除作調(diào)味劑外，生活中還有些妙用，下列使用食醋肯定不能達(dá)到目的的是

A.除去菜刀上的鐵銹 B.除去水壺壁上的水垢 C.清洗濺到皮膚上的堿液 D.鑒別黃金飾品中是否含有銅

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21.魚苗在長(zhǎng)途運(yùn)輸中，通常將魚苗養(yǎng)在相對(duì)密閉的容器內(nèi)，加入某種藥品，使容器內(nèi)滿足下列條件才能保持魚苗的存活：充足的氧氣、及時(shí)除去魚苗呼出的CO2水的pH調(diào)節(jié)在8左右，堿性不能太強(qiáng)?，F(xiàn)有以下四種物質(zhì)供選擇：雙氧水、過氧化鈣(CaO2).過氧化鈉(Na2O2）、氯酸鉀。它們的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)如下：

（1）2H2O===2H2O+O2↑（2）2Na2 O2+2H20 ==4NaOH十O2↑

(3).2Na2 O2＋2CO2== 2Na2CO3＋O2（4）2CaO2＋2H2O== 2Ca(OH)2＋O2↑(5)2CaO2＋2CO2 ==2CaCO3↓＋O2(6)KC1O3不與H2 O,CO2反應(yīng)

在魚苗長(zhǎng)途運(yùn)輸中你認(rèn)為最適合加入的物質(zhì)是 A.雙氧水 B.過氧化鈣 C.過氧化鈉 D.氯酸鉀

22.科學(xué)家設(shè)想利用道路來收集太陽能進(jìn)行發(fā)電，供電動(dòng)汽車和路燈使用。方法是在路基上先鋪設(shè)覆蓋有太陽能電池的水泥板，再在太陽能電池上覆蓋透明的玻璃作為路面，這個(gè)設(shè)想要能實(shí)際使用，對(duì)玻璃的選擇，下列哪一項(xiàng)不是主要需考慮的

A.玻璃表面粗糙程度 B.玻璃強(qiáng)度 C.玻璃顏色 D.玻璃的隔音效果

三、填空題（本大題共31分）

23.(6分）科學(xué)探究小組做了四個(gè)生態(tài)瓶，編號(hào)分別為A,B,C,D。在瓶中分別加入適量的澄清池塘水（pH=7）、一定量的小魚、螺螄、小蝦，并放入等量的水草，瓶口密封（如圖所示）。然后擺放在陽光充足的窗臺(tái)上。對(duì)四個(gè)生態(tài)瓶進(jìn)行了一個(gè)星期觀察，發(fā)現(xiàn)瓶?jī)?nèi)的生物生存狀態(tài)良好。

請(qǐng)根據(jù)上述材料回答：

(1)、圖中屬于脊椎動(dòng)物的是

(2)、在生態(tài)瓶中，水草屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的(3)、持續(xù)光照8小時(shí)后，瓶?jī)?nèi)液體pH最接近7的生態(tài)瓶是。（填字母標(biāo)號(hào)）

(4)、若要研究小蝦對(duì)水草生長(zhǎng)的影響，最好選擇 兩個(gè)生態(tài)瓶進(jìn)行觀察比較。（填字母標(biāo)號(hào)）

(5)、通過對(duì)四個(gè)生態(tài)瓶?jī)?nèi)水草、魚、螺獅、蝦的進(jìn)一步觀察，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)：D生態(tài)瓶?jī)?nèi)的蝦存活時(shí)間最短，你認(rèn)為其重要原因之一是。

24.(6分）人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，物質(zhì)在體內(nèi)的運(yùn)輸與循環(huán)系統(tǒng)有著密切的關(guān)

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海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)。他利用大小長(zhǎng)勢(shì)相同的薄荷苗為實(shí)驗(yàn)材料，把苗種在水里，控制給水量，并將裝置放在室內(nèi)陽光充足的陽臺(tái)上，減少外界因素干擾。他選用不同水源進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示。

根據(jù)上述材料回答下列問題：

(1)、伍德沃德的實(shí)驗(yàn)具有創(chuàng)新意義，下列表述中正確的是（填字母編號(hào)）A.比較薄荷苗的平均質(zhì)量增長(zhǎng)率不能作為得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的依據(jù) B.選用薄荷苗可節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間 C.進(jìn)行了重復(fù)實(shí)驗(yàn)減少實(shí)驗(yàn)偶然性 D.選用長(zhǎng)勢(shì)相同的薄荷苗減少干擾

(2)、分析伍德沃德實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得，植物質(zhì)量的增加不僅與水有關(guān)，而且與 有關(guān)。

(3)、根據(jù)你對(duì)光合作用的認(rèn)識(shí)，伍德沃德的實(shí)驗(yàn)不能證明植物質(zhì)量的增加與大氣成分中的 密切相關(guān)。

30.(8分）為了減輕酸雨的危害，我國(guó)研發(fā)了“海水法煙氣脫硫工藝”。其工藝流程大致是： I、從高處噴淋下的海水(pH=8.1-8.3)洗脫從下而上燃煤煙氣中的SO2,(SO2+H2O=H2SO3 H2SO3是弱酸），海水變?yōu)槿跛嵝裕?/p>

Ⅱ、.將洗過煙氣后的海水與氧氣充分接觸，發(fā)生下列反應(yīng)： 4NaC1＋O2十2H2SO3 ==2Na2SO4＋4HC1 III.再將與氧氣充分接觸的海水跟大量天然海水混合等措施，使各項(xiàng)指標(biāo)接近天然海水后再排放。

(1)、在坐標(biāo)圖中畫出“海水法煙氣脫硫工藝”全過程中海水的pH依次變化大致趨勢(shì)。(2)、工藝流程中天然海水接觸煙氣后變?yōu)槿跛嵝裕@說明在此過程中海水中的 離子

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而小張認(rèn)為由這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)就可以得到導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度成正比的結(jié)論。請(qǐng)你為他說明理由 33．（10分）在同一地方，夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫明顯低，其主要原因是什么呢？幾位同學(xué)有不同意見：小王認(rèn)為主要是樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用；小李認(rèn)為主要是樹葉擋住了太陽光的輻射，所以樹蔭下的氣溫降低了。請(qǐng)回答下列問題：

（1）、小王認(rèn)為主要是“樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用”的科學(xué)原理是

（2）、小方認(rèn)為造成樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫低，除了小王和小李說的原因外，從能量轉(zhuǎn)化的角度看，還有一個(gè)較重要原因，你認(rèn)為這個(gè)原因是(3)、小李針對(duì)自己的猜想，設(shè)計(jì)以下的實(shí)驗(yàn)來加以驗(yàn)證：

①在同一地點(diǎn)選擇間隔適當(dāng)距離，陽光照射、周邊環(huán)境一樣，樹種、大小、長(zhǎng)勢(shì)、樹形都相同的兩棵樹，分別編號(hào)為A,B。

②在B樹全部樹葉的正反兩面噴上一層極薄無色無害不溶于水的透明膜，阻止樹葉水分蒸發(fā)。（透明膜經(jīng)過一段時(shí)間后，會(huì)自動(dòng)分解）

③在無風(fēng)晴天的中午實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量，同時(shí)測(cè)定離地1.5米高處的三個(gè)點(diǎn)的氣溫。

這三個(gè)點(diǎn)的氣溫分別是： 下的氣溫(T1）、下的氣溫(T2）、下的氣溫(T3)。

測(cè)溫時(shí)，其中兩支溫度計(jì)放置地點(diǎn)除離地高度相同外，還應(yīng)離 的距離相同。

④若不考慮小方說的造成樹蔭下氣溫低的原因，要證明小李的猜想是正確的，測(cè)量得到的數(shù)據(jù)

(T1、T2、T3)之間的溫差關(guān)系式應(yīng)是

五、分析、計(jì)算題（本大題共37分）

34.(7分）在計(jì)算電動(dòng)機(jī)工作時(shí)所消耗的電功率時(shí)，小杰和小施產(chǎn)生了不同意見。小杰利用公式P=IU計(jì)算電動(dòng)機(jī)所消耗的電功率，小施利用P=IR來計(jì)算電動(dòng)機(jī)所消耗的電功率。

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(2)、人克服摩擦力做功使機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，若其中有25％被木棒尖端吸收，則1秒內(nèi)可使木棒尖端溫度提高多少℃？

(3)請(qǐng)你估算用多長(zhǎng)時(shí)間才能使木棒燃燒起來？

37.(6分）人體注射葡萄糖溶液可以補(bǔ)充能量，葡萄糖(C6 H12O6）在體內(nèi)經(jīng)緩慢氧化生成二氧化碳和水，釋放出能量。若1000克5％葡萄糖注射液中的葡萄糖完全氧化，計(jì)算:(1)、理論上至少消耗O2多少克？(2)、多少升空氣中含有這些質(zhì)量的氧氣？

（相對(duì)原子質(zhì)量：H：1,C：

12、O：16，O2密度按1.43克／升計(jì)，計(jì)算結(jié)果取整數(shù)）

38．（10分）某學(xué)?？茖W(xué)興趣小組想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來模擬研究CO：濃度增加是否增大地球

“溫室效應(yīng)”。他們查閱了有關(guān)數(shù)據(jù)：

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