第一篇：運(yùn)用聯(lián)想去寫作

寫作《運(yùn)用聯(lián)想豐富寫作內(nèi)容》教案

寫作技能講解：

在作文中，怎樣展開聯(lián)想呢？我們可按照下列三種思路培養(yǎng)和發(fā)揮自己的聯(lián)想能力。

一、從“相近”“相關(guān)”的方面去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在時(shí)間或空間上有相近或相關(guān)關(guān)系的其他事物的聯(lián)想。蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》，由人間獨(dú)酌，起舞弄清影寫起，聯(lián)想到人的悲歡離合。這些都是由相近、相關(guān)的事物而引起的聯(lián)想。

二、抓住“相似”的特點(diǎn)展開聯(lián)想。它是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性質(zhì)或形態(tài)上有某種相似的事物的聯(lián)想。如郭沫若《天上的街市》，抓住街燈和明月的相似之處，由街燈聯(lián)想到天上的明星，再?gòu)拿餍菍懙浇譄?。茅盾的《白楊禮贊》，抓住白楊樹干、枝、葉、皮及頑強(qiáng)生命力這一點(diǎn)，采用象征手法，由此及彼，自然而然地聯(lián)想到和白楊樹一樣具有頑強(qiáng)生命力的北方農(nóng)民。再如，由波浪想到柔軟的絲綢，由大花貓想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，這些都是抓住事物的相似來(lái)展開聯(lián)想的。

三、朝著“相對(duì)”“相反”的方向去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知，而引發(fā)起與它在性質(zhì)特點(diǎn)上有相對(duì)或相反事物的聯(lián)想。如曹植的《七步詩(shī)》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是較好運(yùn)用了相對(duì)與相反聯(lián)想的手法，設(shè)置了豆萁煮豆這一特寫鏡頭，凸現(xiàn)了兄弟相殘的主旨，收到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。又如許地山的《落花生》：“花生的好處很多。它的果實(shí)深埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅的果實(shí)高高掛在枝頭??”在這里，作者由埋到地下的花生聯(lián)想到同它相對(duì)的事物——掛在枝頭上的桃子、石榴、蘋果。這些都是由相對(duì)或相反的事物，通過對(duì)比而產(chǎn)生的聯(lián)想。

聯(lián)想依賴知識(shí)。培養(yǎng)聯(lián)想能力，一要注意擴(kuò)大自己的表象積累，使聯(lián)想具有大量的素材；二要學(xué)習(xí)聯(lián)想的知識(shí)，提高自己展開聯(lián)想的自覺性；三要設(shè)計(jì)一定數(shù)量的詠物抒情、托物言志、寓理于事的限定運(yùn)用某種聯(lián)想的定向訓(xùn)練，以期熟能生巧。

『思路點(diǎn)撥』

題目1：從生活中選擇一個(gè)你熟悉的事物，如“樹根”小草”“海潮”“橋”等，展開聯(lián)想，寫一篇500字左右的詠物抒懷的作文．既要具體描繪事物的形象，又要寄寓自己的感情，題目自擬。

【點(diǎn)撥】

題目要求選擇“熟悉的事物”寫，提供參考的事物有“樹根”小草”海潮”“橋”。同學(xué)們不要受所提供的事物的拘泥，要寫自己最熟悉的，寫便于自己展開聯(lián)想的。題目要求寫“詠物抒懷”的作文，對(duì)所詠的“物”，要具體描繪它的形象，對(duì)于所抒的“懷”，要表達(dá)自己真摯的感情．“展開聯(lián)想”，要求同學(xué)們由跟前“物”的具體形象，聯(lián)想到自己真摯的“懷”的抽象的感情。

思路一：“小草”——可以從“沒有花香，沒有樹高”，聯(lián)想到小草的優(yōu)勢(shì)不多：可以從“草不知名隨意生”和“無(wú)人知道”，聯(lián)想到小草的平凡與樸實(shí)；可以從“從不寂寞，從不煩惱”，聯(lián)想到小草的不戚戚于個(gè)人得失；可以從“草不謝榮于春風(fēng)”，不擇地形、土質(zhì)，不擇氣溫、雨水，想到小草的旺盛生命力；可以從“草不隨風(fēng)偃去”，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，想到小草意志力的頑強(qiáng)?？梢杂尚〔菹氲綐淠净蛉祟?，思路二：“海潮”——可以從“白馬千群浪涌，銀山萬(wàn)疊天高”，“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)”，“八月十五潮，壯觀天下無(wú)”，聯(lián)想到海潮的大氣磅礴，可以從“早潮才落晚潮生，一月周流六十回”，“春去花無(wú)跡，潮歸岸有痕”，“若知潮有汛，嫁與弄潮兒”，聯(lián)想到海潮的堅(jiān)守信義；從海潮奔騰，波濤洶涌，吞吐日月，氣壯山河，聯(lián)想到宏偉抱負(fù)，博大胸懷。從橫空跨越使壕塹變通途的勃發(fā)雄姿，聯(lián)想到橋加強(qiáng)溝通的能耐；從長(zhǎng)年累月立于冰冷或湍急的水中毫無(wú)怨言，聯(lián)想到橋不畏艱難的精神，從挺直腰桿承載巨大壓力從不退縮，聯(lián)想到橋勇挑重?fù)?dān)的品質(zhì)。

題目2：

閱讀下面的文字，按要求作文。

萬(wàn)物靠泥土孕育，人類在泥土上繁衍。泥土是我們的立足之本，泥土是我們的衣食父母。無(wú)論是鄉(xiāng)村、城市、農(nóng)田、礦山，還是山脈、河流、森林、草原??無(wú)不與泥土息息相關(guān)。泥土平凡而樸實(shí)，博大而厚重，默默奉獻(xiàn)而不期回報(bào)，功高蓋世而絕不張揚(yáng)??然而，這彌足珍貴的泥土，常常被我們忽視、冷落。面對(duì)泥土，你有怎樣的聯(lián)想和思索呢？請(qǐng)你寫一篇文章。要求：（1）可以敘述事情，發(fā)表議論，說明事物，抒發(fā)感情。（2）自定立意，自選文體（除詩(shī)歌外），自擬標(biāo)題（標(biāo)題中必須有“泥土”二字，如：“泥土的故事”、“想起那個(gè)泥土球場(chǎng)”、“家鄉(xiāng)的泥土”、“小議泥土精神”、“泥土的啟示”、“珍視泥土”、“泥土在呻吟”、“泥土的芬芳”等）。

【點(diǎn)撥】

這段文字材料共有三句話，第一句話挖掘了泥土的“本義”，是說泥土的作用，或者說是萬(wàn)物與泥土的關(guān)系。第二句話由泥土的“本義”展開聯(lián)想，揭示了泥土的精神品質(zhì)。而第三句話筆鋒一轉(zhuǎn)，對(duì)人應(yīng)該怎樣對(duì)待泥土進(jìn)行了理性思索。而文字中的兩處省略號(hào)，又提供了更多的聯(lián)想和思索的空間。由此看來(lái)，完全切題的上乘之作，應(yīng)該是緊扣上段文字材料，包容該段文字三句話中豐厚內(nèi)涵的作文。

思路一：用童話的形式，擬題《玫瑰與泥土》，記敘泥土怎樣辛勤地孕育出玫瑰那美麗的花朵，而面對(duì)驕傲的玫瑰的指責(zé)，他默默承受，無(wú)怨無(wú)悔。當(dāng)嫌棄泥土的玫瑰最終拋棄了泥土，如愿地走進(jìn)了貴婦人漂亮的花瓶中時(shí)，它也就枯萎死亡了。

思路二：記敘文，擬題《泥土?父親》，把父親對(duì)自己的關(guān)愛與在陽(yáng)臺(tái)上一盆泥土中種花比照著寫，當(dāng)觀察到陽(yáng)臺(tái)上那盆不事張揚(yáng)的泥土終于孕育出了盛開的鮮艷花朵時(shí)，“我”也讀懂了父親，感受到了那厚重如土的父愛的彌足珍貴。

[寫作導(dǎo)引2] 聯(lián)想，是指人們?cè)谏罘e累的基礎(chǔ)上，由當(dāng)前的某一事物回憶起或想到另一有關(guān)事物的一種思維活動(dòng)。它最鮮明的特征是由此及彼。寫作中運(yùn)用聯(lián)想，就給思維插上了翅膀，“思接千載”，“視通萬(wàn)里”，有助于打破題材的局限，變呆板為生動(dòng)，變濃縮為擴(kuò)展，變單薄為充盈，變物質(zhì)為精神??

聯(lián)想的方法多種多樣，最常用的有相似聯(lián)想、相對(duì)聯(lián)想、因果聯(lián)想三種。相似聯(lián)想，注重事物之間本質(zhì)上有相似點(diǎn)，比如由街燈想到天上的明星，由登山想到理想的實(shí)現(xiàn)。相對(duì)聯(lián)想，講究的是事物之間有相對(duì)或相反的一面，通過聯(lián)想進(jìn)行比較。如《白楊禮贊》由白楊樹想到“秀頎”的楠木；《愛蓮說》中，由蓮花想到牡丹和菊花。通過比較，揭示出事物本質(zhì)的區(qū)別，表達(dá)作者鮮明的愛憎情感。因果聯(lián)想，指對(duì)事物由因求果或由果溯因的一種聯(lián)想方法?！兜叵律?jǐn)嘞搿芬晃?，作者由地下森林的長(zhǎng)勢(shì)，聯(lián)想到它的成因，進(jìn)而想到它們頑強(qiáng)不屈，向惡勢(shì)力抗?fàn)幍木瘢x后給人以鼓舞和力量。

可以說，寫作中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，能拓寬作者的思路，豐富寫作的內(nèi)容，深化文章的主題。那么，在作文中如何進(jìn)行聯(lián)想和想象呢?

（一）擬人化的筆法

快樂的游魚，頑強(qiáng)的松柏，甘于磨蝕的粉筆，霞光滿天的夕陽(yáng)??下筆前，如果能將人們司空見慣的事物進(jìn)行合理的聯(lián)想，讓它們?cè)谖覀兊难壑谢钇饋?lái)，在我們的筆下立起來(lái)，那么，語(yǔ)言會(huì)更靈動(dòng)，畫面會(huì)更精彩?！稘?jì)南的冬天》里，“一座老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和舒適地睡著，只等著春風(fēng)來(lái)把它們喚醒??”把濟(jì)南的冬天想像成在搖籃里安睡的嬰兒。這樣，通過擬人化的聯(lián)想，濟(jì)南“活”了，文字充滿了詩(shī)意。

（二）細(xì)節(jié)化的描摹

寫作中，要盡量選取最能引發(fā)聯(lián)想和想象的詞?！按猴L(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，色彩鮮明，讓人看到滿眼的春意，不由地聯(lián)想到生機(jī)勃勃的春天?！靶〔萃低档貜耐晾镢@出來(lái)”，一個(gè)“鉆”字，寫出了春草破土而出的擠勁，讓人一下就想到小草生命力的旺盛。

（三）多元化的思考

對(duì)于同一個(gè)事物，要學(xué)會(huì)站在不同的角度思考，嘗試從不同的角度切入，“橫看成嶺側(cè)成峰”，抓住文本中適當(dāng)?shù)那榫?，進(jìn)行多角度的聯(lián)想。如《理想》中，“理想如珍珠??理想是羅盤??理想是鬧鐘??理想是肥皂??”從多個(gè)角度對(duì)“理想”進(jìn)行了闡釋。

橋的斷想

生活中，隨處可見橋的身影。有了這些橋，我們的生活更加精彩。

橋，大自然中靚麗的風(fēng)景，一條美麗的弧線從河的這頭探向那頭，為自然界增添了生動(dòng)的一筆?！伴L(zhǎng)虹臥波”寄寓著人們對(duì)橋的希冀，“盧溝曉月”訴說著人們對(duì)橋的向往；趙州橋傳承著建筑的輝煌，汀四橋講述著光榮的革命歷史??

橋，是詩(shī)人情感的載體?！靶颍魉?，人家”展示了游子羈旅的哀思；“大渡橋橫鐵索寒”傳遞著特殊歲月的艱辛；“一橋飛架南北”流露出創(chuàng)業(yè)者禁不住的豪情??

橋，連接了人間最真摯的情感?！谤o橋”上，有牛郎織女相會(huì)的倩影；西湖斷橋邊，許仙與白娘子結(jié)下了不解的姻緣；戀人告別于橋上，“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，此時(shí)，橋也在輕輕的抽噎??

橋，是文明交流的媒介。我國(guó)的四大發(fā)明，穿越絲綢之路，走向了世界；西方的輪船、電話，通過一座座“橋”傳到了我國(guó)?！皝啔W大陸橋”上，正彈奏著文明交流的樂章；中美之間架起的橋，奏響了文明進(jìn)步的交響樂??

橋，是溝通心靈的紐帶。橋的存在，讓不同膚色、不同種族的人屈膝而坐，盡情暢談。一個(gè)會(huì)心的微笑、一句暖人的話語(yǔ)，就是一座橋，它消融了人們心中的寒冰，拉近了人與人之間的距離。橋，因?yàn)橛辛四?，心與心碰撞出了火花；因?yàn)橛辛四?，?nèi)心的契合不再是童話；因?yàn)橛辛四?，心靈的銹跡可以被滌蕩。

橋是人生，這頭是生，那頭便是死。我們須用心，須專注，須腳踏實(shí)地，須櫛風(fēng)沐雨，才能夠無(wú)悔地走過。橋，是你，是我，是他，生活中處處閃現(xiàn)著橋的身影，充盈著橋的氣息。橋，因?yàn)橛辛四?，世界更加燦爛多姿！[教師點(diǎn)評(píng)] 本文層次清晰，引用恰當(dāng)，聯(lián)想自然。由“橋”想到有關(guān)橋的詩(shī)句，關(guān)于橋的故事，進(jìn)而聯(lián)想到無(wú)形的“橋”，說它是文明的橋梁，心靈的紐帶，還想到橋是人生，是會(huì)思想的你我他??從多個(gè)角度把橋的內(nèi)涵詮釋得透徹而精辟，內(nèi)容豐富，主題深刻，讀來(lái)引人入勝。

小草贊

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”每當(dāng)我念起這首詩(shī)時(shí)，我便會(huì)聯(lián)想起小草。是呀，它沒有花香，沒有樹高，只是一棵無(wú)人理睬的小草。它是那樣的渺小，令人瞧不上眼，可每當(dāng)我看見它從墻縫、瓦礫、屋脊、甚至堅(jiān)硬的石縫里鉆出來(lái)的時(shí)候，就不能不為它那頑強(qiáng)的生命力所折服，發(fā)出由衷的贊嘆！

小草是綠色植物中頑強(qiáng)生命力的代表，在大自然的考驗(yàn)面前，它始終保持著強(qiáng)者的不屈姿態(tài)。不論火燒、水淹、霜凍、干旱，都無(wú)法使它有絲毫的屈服。

特別使我敬佩的是:小草不擇環(huán)境的優(yōu)劣，始終如一，百折不撓，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。在那酷熱的沙漠中，時(shí)時(shí)可見小草不屈的身影，或是一株，或是一叢，即使那里水貴如油，小草卻始終堅(jiān)強(qiáng)地向下發(fā)展，纖細(xì)的根使勁地扎入地下5米、10米、15米，直到找到珍貴的水源。朋友，難道你不覺得這堅(jiān)強(qiáng)的意志十分可貴嗎？

小草的生命力很強(qiáng)！小草的意志更強(qiáng)！在春的來(lái)臨，是它最先發(fā)芽，最早變綠，成為人們的第一個(gè)報(bào)春使者。當(dāng)每一朵姹紫嫣紅的花兒都張開了燦爛的笑臉，在爭(zhēng)奇斗妍，嘰嘰喳喳吵個(gè)不停的時(shí)候。小草卻在一旁低頭不語(yǔ)，悄然向上生長(zhǎng)。盛夏之際，當(dāng)每一朵嬌艷的花兒為躲避驕陽(yáng)而垂下腦袋，自私地將自己柔嫩的花瓣輕輕地合上。小草卻將腰挺得筆直，對(duì)面前的困難毫不畏懼、毫不屈服。只有它經(jīng)受住了驕陽(yáng)下的暴曬，雷雨中的咆哮，也只有它給人們提供了休閑娛樂的好地方，老人們可以坐在草地上練拳、舞劍，下棋?孩子們可在草地上捉迷藏、曬太陽(yáng)?在白雪皚皚的雪山上，小草同樣頑強(qiáng)。地生長(zhǎng)著，迎著凜冽的寒風(fēng)，抵抗著極度的嚴(yán)寒,孕育著新的生命。當(dāng)春風(fēng)把雪水淙淙地拂下山去的時(shí)候，當(dāng)春風(fēng)把大地萬(wàn)物叫醒的時(shí)候,小草又萌發(fā)出了幾株嫩綠的新芽??

小草就是這樣周而復(fù)始、不屈不撓地生長(zhǎng)著。說小草渺小嗎？不，茫茫草原足以使人感到天地之廣闊；說小草瞧不上眼嗎？不，小草那堅(jiān)強(qiáng)的意志可以使人得到鼓舞和力量。

雖然小草沒有青松的英姿，沒有垂柳的婀娜，沒有桃李的絢爛，沒有芝蘭的芳香，但小草渾身卻充滿大自然的活力，小草在我心里已深扎了根！這，不僅僅是因?yàn)樾〔萦兄B強(qiáng)的生命力，更是因?yàn)槲覀冎腥A民族有著無(wú)數(shù)具有小草精神的人！它——小草，把自己的一生都無(wú)私的奉獻(xiàn)給了大地和人類，卻從來(lái)都無(wú)所苛求，毫無(wú)怨言。它多么像辛勤的園丁，默默無(wú)聞地培育著祖國(guó)未來(lái)的花朵；它多么像平凡的、戰(zhàn)斗在祖國(guó)建設(shè)第一線的科學(xué)家、工人、農(nóng)民、解放軍戰(zhàn)士，為了偉大國(guó)家的強(qiáng)大而兢兢業(yè)業(yè)的工作、默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，為國(guó)家的事業(yè)添磚瓦??

我贊美小草，我更要高聲贊美那些具有堅(jiān)強(qiáng)革命意志的人。

小草贊

朋友，當(dāng)你漫步在芳草萋萋的原野，或是策馬馳騁于莽莽的草原時(shí)，可曾留意過那些被無(wú)數(shù)人踐踏過的小草？又是否對(duì)那些默默無(wú)聞的小草寄以無(wú)限的深情和向往？

小草，沒有蒼松的青桿翠枝，也沒有白楊的偉岸挺拔。大地上，到處都有它的婀娜身姿；四季里，處處留下它的嬌柔倩影。幽幽山林間，一片翠綠的草坪會(huì)讓你心曠神怡；茫茫沙漠中，點(diǎn)點(diǎn)青草更會(huì)勾起你無(wú)限的眷戀??

小草，無(wú)需肥水的養(yǎng)育，更不介意土地的肥沃或貧瘠，只要有一粒種子，它就深深地扎下根須。春夏，它點(diǎn)綴著江山；秋冬，它蘊(yùn)藏著力量。它熱戀春風(fēng)，因?yàn)榕嚎梢越o它活力；它喜歡嚴(yán)寒，因?yàn)閲?yán)冬的考驗(yàn)可使它愈加堅(jiān)強(qiáng)。默默無(wú)聞的小草，就這樣頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，自信滿滿地接受大自然給予它的一切考驗(yàn)。啊，悠悠寸草情喲！即使自己身軀嬌弱，也無(wú)畏于炙夏，依舊在炎炎烈日下傲然挺胸；即使自己體柔枯萎，也無(wú)懼于寒冬，依然在瀟瀟北風(fēng)中磨煉意志。它那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的斗爭(zhēng)精神多么可貴?。?/p>

記得泰戈?duì)栍惺锥淘?shī)是這樣寫道：“我沒往空中留下翅膀的浪跡，但我已經(jīng)作了飛翔，心里是高興的?！笔前。瑸榱俗非笞约簤?mèng)寐的理想，又何必在意結(jié)果是否如自己所愿，關(guān)鍵在于自己是否去努力實(shí)現(xiàn)過。飛蛾為了追求光和熱做了義無(wú)反顧的撲擊，焚身于其中，化成了灰燼；雛鳥為了能夠在廣闊的藍(lán)空下自由地遨翔而無(wú)怨無(wú)悔地不懈搏擊。小草，沒有鮮花的馥郁，也沒有彩虹的迷人，只為了給大地母親獻(xiàn)上自己的一份翠綠，絲毫不計(jì)較世人對(duì)它是否疼惜愛護(hù)，依然勇敢地迎接大自然帶給它的磨礪，堅(jiān)貞不屈，頑強(qiáng)地接受挑戰(zhàn)，它心中只有一個(gè)信念：平凡的自己也能像鮮花一樣為大自然添姿增色。

從古至今，先人的追求已成為歷史，而我們的追求正開始。記著紀(jì)伯倫的那句話：“人，最可貴的不是成就，是追求?！弊屛覀兘舆^先人的接力棒，像小草那樣，不必去計(jì)較命運(yùn)對(duì)自己是否公平，不必去計(jì)較是否“留下翅膀的浪跡”，只要我們“已經(jīng)作了飛翔”。朋友們，為了我們自己的理想而努力奮斗吧！讓自己在平凡的人生舞臺(tái)上演繹一出精彩而樸實(shí)的生活之劇！

泥土贊

走在幽美的山間小道上，欣賞著路邊挺拔的樹木，一望無(wú)際的綠油油的莊稼，小野花伸開五彩的花瓣盡情的舒展，忘情而又羞澀。這時(shí)，也許你被這一切深深地迷住了，但是，你可曾記起你腳下丑陋的不起眼的泥土？如果你愛自然中的一切，那你更有理由去愛泥土。

泥土樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，總是無(wú)私地孕育著萬(wàn)物，萬(wàn)物的根都在泥土中。春日里的泥土，顯得更加不起眼，在姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷的花叢中，人們哪里還有心思去欣賞腳下這泥土？可是，人們忘了，忘了這春天雖然需要花朵來(lái)裝扮，但是，沒有了泥土，花兒將在何處開？樹兒將在何處栽？我們美麗的春天，哪里才能尋找到她？

我們無(wú)從知道。

泥土這丑陋的身軀下，隱藏的是善良圣潔的靈魂。

泥土從不抱怨花兒使它顯得不起眼，不報(bào)怨樹兒將它襯托的更加低俗，更不會(huì)報(bào)怨小草遮住了人們看到泥土的視野，它默默地奉獻(xiàn)著自己的一切。

世界上最芬香的便是雨后那陣陣濕潤(rùn)的泥土的芬香，那香氣，沒有桂花的濃郁，沒有臘梅花的醉人，沒有百合的清新，有的只是樸實(shí)的香，純潔的香，淡淡的香，令人無(wú)限回味的香，這香泌透心脾，使你感到踏實(shí)、沉穩(wěn)，更使你的靈魂得到升華，靈魂得以凈化，心情感到愉悅，精神感到振奮。

這使我想到了具有泥土精神的老師。

他們是園丁，哺育著祖國(guó)的花朵，無(wú)怨無(wú)悔，把自己的青春留在講臺(tái)上、黑板上，但他們從不索取什么；深夜里，他們批改著作業(yè)，那么認(rèn)真，那么專心，就這樣，一年一年又一年，他們送走了無(wú)數(shù)的國(guó)家棟梁；他們還是默默無(wú)聞的工作著，一年一年又一年。當(dāng)學(xué)生們記起老師那已模糊的臉龐時(shí)，心頭不禁一振，立刻有了一種沖動(dòng)——再去看看自己的老師。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)老師老了，才體會(huì)到老師的愛??

我愛泥土，愛泥土的靈魂，泥土的精神，泥土的香氣，更愛像泥土般的老師。泥土，奉獻(xiàn)中包蘊(yùn)著平凡，平凡中詮釋著偉大。

第二篇：聯(lián)想在寫作中的運(yùn)用

聯(lián)想在寫作中的運(yùn)用

李玉慧

所謂聯(lián)想，一般地說，指“在空間上和時(shí)間上同時(shí)出現(xiàn)或相繼出現(xiàn)，在外部特征和意義上相似或相反的事物，反映在人腦中并建立聯(lián)系，以后只要其中一個(gè)事物出現(xiàn)，就會(huì)在頭腦中引起與之相聯(lián)系的另事物的出現(xiàn)，這便是聯(lián)想?！保ā吨袊?guó)大百科全書 心理學(xué)》）

簡(jiǎn)而言之，聯(lián)想就是由此想到了彼，就是見到甲想到了乙。它可以是由平凡小事想到重大事件，可以是由現(xiàn)實(shí)生活想到古代社會(huì)。例如，看到春光想到少年，看到菊花想到節(jié)士，走到赤壁想起曹孟德或蘇東坡?？傊?，古今中外，天上地下，無(wú)不能作為聯(lián)想的材料。

作文離不開聯(lián)想，記敘性、抒情性的文章常借助聯(lián)想來(lái)展開故事、抒發(fā)情感，議論性文體也常借助聯(lián)想由某種現(xiàn)象生發(fā)開去，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行深入地剖析，分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，分析各種現(xiàn)象之間的聯(lián)系，從紛繁復(fù)雜的表面現(xiàn)象中挖掘出事物的本質(zhì)，從而尋找解決問題的根本方法。

一、聯(lián)想能引發(fā)寫作靈感，促進(jìn)快速構(gòu)思

亞里斯多德說：“沒有了想象，心靈就不會(huì)思想。”愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！甭?lián)想也是如此，聯(lián)想在作文中猶如思路的翅膀，缺乏聯(lián)想，作者的思路就會(huì)局限于眼前所見，文章反映的內(nèi)容必然狹窄而單一；有了聯(lián)想，由此及彼，舉一反三，觸類旁通，如此跨越時(shí)空，將相近、相關(guān)、相反的事物，快速聚集起來(lái)，反映廣闊的生活，揭示深切的主題。我們閱讀文章，不難看出聯(lián)想在文章中的作用。

黃河浪的散文《故鄉(xiāng)的榕樹》，就是借聯(lián)想拓展思路的典范。作者由海外住所邊的兩棵榕樹引發(fā)聯(lián)想，想到了故鄉(xiāng)的榕樹，由故鄉(xiāng)的榕樹又聯(lián)想起和故鄉(xiāng)榕樹有關(guān)的人和事——“而我的心卻像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去，飛過迷蒙的煙水，蒼茫的群山，停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹上?！薄坝洃浝锏墓适掠虚艠涞娜~子一樣多。”聯(lián)想，使眼前的榕樹，故鄉(xiāng)的榕樹，和故鄉(xiāng)榕樹有關(guān)的人和事有機(jī)聯(lián)系，從中抒發(fā)了海外游子對(duì)故鄉(xiāng)、祖國(guó)的深深眷戀之情。再如巴金的散文《燈》，作者從眼前的燈光聯(lián)想到自己過去在“迷陣”中看見的“豆大的燈光”，聯(lián)想到“孤寂的海上的燈塔”，聯(lián)想到“希洛點(diǎn)燃的火炬”，最后聯(lián)想到鼓舞人堅(jiān)強(qiáng)地活下去的“微光”。這些“燈”有一個(gè)共同點(diǎn)——給人希望、勇氣和溫暖。作者用聯(lián)想組織材料，引人深思，揭示主題。所以說聯(lián)想能拓展作文思路，使文章脈絡(luò)清晰，內(nèi)容充實(shí)、血肉豐滿、生動(dòng)感人。

有思路才有內(nèi)容，有思路才有文章。聯(lián)想為作文的構(gòu)思服務(wù)，首要目的是立意新穎。拿“‘綠’的聯(lián)想”來(lái)說，我們首先想到草、樹、森林、軍人、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)等，這很可貴。但這僅僅是第一步，還要把這些聯(lián)想“立意化”，讓它們變成一個(gè)個(gè)立意，也就是從“事物”過渡到“事理”，成為有一定論斷性、能夠表明作者主張的完整意思。于是，我們可以得出以下立意：“祖國(guó)永遠(yuǎn)是春天”“保持蓬勃向上的朝氣”“創(chuàng)造良好的生活環(huán)境”“開辟生命的綠洲”等等。

在作文中借鑒例文訓(xùn)練聯(lián)想構(gòu)思能力。如我在教《故鄉(xiāng)的榕樹》后，讓學(xué)生有意識(shí)地在作文中運(yùn)用聯(lián)想，以《故鄉(xiāng)的老屋》為題，寫一篇作文。要求學(xué)生審題，思考：由故鄉(xiāng)的老屋，你會(huì)聯(lián)想到哪些相關(guān)的人和事，通過這些事，你準(zhǔn)備抒發(fā)什么情，表達(dá)什么主題。經(jīng)過思考討論、交流，學(xué)生確定的思路有：對(duì)故鄉(xiāng)老屋有關(guān)往事的回憶，表現(xiàn)一種童趣，抒發(fā)對(duì)童年生活的眷戀；對(duì)故鄉(xiāng)老屋的回憶，表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)及親人的懷念；敘寫故鄉(xiāng)老屋的變遷，反映了故鄉(xiāng)的變化，謳歌改革開放給農(nóng)村帶來(lái)的日新月異的新氣象。

二、聯(lián)想能匯集作文材料、豐富內(nèi)容。

學(xué)生在作文時(shí)，常感無(wú)材料可寫，究其原因，不外乎兩點(diǎn)：一是不注意觀察生活，不注意搜集材料，確實(shí)無(wú)話可寫；

2、材料零散，單一，彼此間缺少聯(lián)系，不會(huì)擴(kuò)充材料，不會(huì)建立相關(guān)而有效的聯(lián)系。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有十幾年的生活經(jīng)歷，讀過數(shù)百篇文章，不可能無(wú)話可說，無(wú)事可寫，關(guān)鍵在于不善于聯(lián)想，生活在他們腦中是零碎的、割離的?！坝褪怯?，水是水”，而聯(lián)想就是喚醒、融會(huì)和聚集，如此，學(xué)生作文就會(huì)有寫不完的話，用不完的材料。如下面一段文字。

傳遞是一種責(zé)任

李密在《陳情表》里說：“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年?！弊x這些肺腑之語(yǔ)，總是感由心生。無(wú)論是董永賣身葬父，還是黃香扇枕溫衾，無(wú)不閃爍著中華傳統(tǒng)美德的光芒。孝，這一個(gè)被追問了千年的問題，我們有責(zé)任把它傳遞下去，天下孝悌，匹夫有責(zé)。站在21世紀(jì)的我們，每個(gè)人是否都做到了呢？記得公益廣告——《將愛心傳遞下去》，講的是一個(gè)普通家庭的生活細(xì)節(jié)：晚上媽媽給兒子洗完腳以后，又給婆婆洗腳，孩子看到媽媽的舉動(dòng)后立即也給媽媽端來(lái)一盆洗腳水。孝要勇于承擔(dān)，因?yàn)檫@是一種責(zé)任，一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的回答，田世國(guó)把生命的一部分回饋給病危的母親，讓天下的母親收獲到了慰藉。2006年，林秀貞，一個(gè)普通農(nóng)民。30年來(lái)義務(wù)贍養(yǎng)了6位孤寡老人，付出了兒女般的孝道?！靶ⅰ笔且粋€(gè)“老”跟一個(gè)“子”，上一代跟下一代融成一體。所以“孝”需要傳遞，一代又一代，這是責(zé)任。

這段文字講孝是一種責(zé)任。作者先用李密陳情、董永賣身和黃香溫席等古代的事例引出孝，然后聯(lián)想到公益廣告，聯(lián)想到田世國(guó)捐腎救母和林秀貞贍養(yǎng)孤寡老人事例，從而論證出結(jié)論：“孝”需要傳遞，這是責(zé)任。這里的材料有的來(lái)自教材，有的來(lái)自閱讀，有的則來(lái)自看電視或是報(bào)刊雜志，是一個(gè)學(xué)生基本掌握的。只要樂于動(dòng)腦，這些從古到今的相關(guān)材料就匯集起來(lái)，為我所用。既拓寬了思路，又豐富了內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

值得注意的是：一是聯(lián)想要以自己對(duì)生活的觀察體驗(yàn)為基礎(chǔ)，在自己認(rèn)知的領(lǐng)域里自由馳騁，調(diào)動(dòng)、喚醒、運(yùn)用學(xué)生自己的積累，不能完全脫離現(xiàn)實(shí)生活，生拉硬扯，胡編亂造。葉圣陶曾說，“訓(xùn)練學(xué)生寫作，必須注重于傾吐他們的積累”。二是注重積累，促進(jìn)聯(lián)想新穎。中學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中要留意身邊的各種人或事，要關(guān)心社會(huì)生活，關(guān)注時(shí)代發(fā)展，使自己的思想認(rèn)識(shí)與時(shí)代同步。你對(duì)事物的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)越深刻，你的知識(shí)面越寬廣，知識(shí)結(jié)構(gòu)越合理，你的生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，你的情感越充沛，那么，你聯(lián)想的羽翼就越豐滿，聯(lián)想騰飛的空間就無(wú)限廣大。有些學(xué)生平時(shí)只埋頭于書本，這是不合適的，也是不符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求的。三．聯(lián)想能使作文語(yǔ)言豐富、生動(dòng)。

學(xué)生作文語(yǔ)言枯燥、死板，固然是因?yàn)槠綍r(shí)不注意積累優(yōu)美生動(dòng)的詞匯，其主要原因也是由于學(xué)生語(yǔ)言思維的死板，不知觸類旁通，引經(jīng)據(jù)典，靈活運(yùn)用，而聯(lián)想則可以活躍思維、豐富情感，使文章語(yǔ)言豐富多彩、生動(dòng)活潑。

如《雨中登泰山》中寫松樹一段，學(xué)生寫松樹形態(tài)，一般只是直接刻畫描寫其自然形態(tài)或直、或彎、或茂盛。而作者在文中，能展開聯(lián)想的翅膀，巧用比喻擬人修辭格：“有的松樹望穿秋水，不見你來(lái)，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望”，作者由高處傾斜的樹的形態(tài)展開相似聯(lián)想，想到多情人的等待盼望，把松樹寫得富有情趣和人情味。文章的語(yǔ)言讀起來(lái)也形象生動(dòng)，令人回味無(wú)窮。

又如：在家中，父親是飽經(jīng)風(fēng)霜的詩(shī)人，母親是笑看人生的畫家，而我是初出茅廬的小伙子。父親教我如何躲開人生中不必走的彎路，母親教我如何用手中的筆填充著美好的未來(lái)藍(lán)圖，而我用父親給我的經(jīng)驗(yàn)、母親給我的教導(dǎo)，抬頭向前看著，跨步向前走著，用自己的汗水和智慧，建造這美好的未來(lái)。在文中，將父親比成詩(shī)人，母親比成畫家，這種“比”的過程其實(shí)就是聯(lián)想的過程，這樣一來(lái)，父母親情的偉大就生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)了，而且表達(dá)得有深度，有個(gè)性。聯(lián)想體現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)上。有的是恰當(dāng)運(yùn)用名言警句，增強(qiáng)文章的感染力；有的恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性；有的在某個(gè)地方精心安排重要的語(yǔ)段或精彩語(yǔ)句，即所謂“畫龍點(diǎn)睛”，可使文章脫穎而出。

總之，在寫作中運(yùn)用聯(lián)想，需要豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和良好的感悟能力，如果我們平時(shí)不注重語(yǔ)言的表達(dá)和素材收集，沒有豐富的知識(shí)積累和獨(dú)到見解，寫作中缺乏豐富的聯(lián)想和想象，斷難寫出精彩文字。

第三篇：議論文寫作五步聯(lián)想法

議論文寫作五步聯(lián)想法

先請(qǐng)看優(yōu)秀作文《在生命中負(fù)重而行》

如果羊兒少了獵豹的追趕，它就只能在草原上飽食終日，卻無(wú)法練就健壯的身軀。如果小鳥少了雄鷹的捕獵，它就只能在樹枝頭鶯鶯私語(yǔ)，卻不能翱翔于浩瀚的天空。如果老鼠少了貓兒的追逐，它就只能在倉(cāng)庫(kù)里昏昏欲睡，卻不能擁有敏銳的感官。（聯(lián)想自然類比推出中心亂點(diǎn)）

大自然的真理又何嘗不在人的身上應(yīng)驗(yàn)?zāi)兀可拖袷且粭l漫長(zhǎng)的道路，上帝又會(huì)給每個(gè)旅途中的人不斷增加負(fù)荷，我們要跋涉在荊棘叢生的路途中，直到抵達(dá)生命的盡頭。生命的負(fù)重和財(cái)富就像是一個(gè)硬幣的兩面，看似截然不同，實(shí)則密切相關(guān)。翻開浩瀚的歷史長(zhǎng)卷，這樣的例子俯拾即是。君不見戰(zhàn)國(guó)一代梟雄孫臏被師兄龐涓刖足之后，潛心研究兵法，終于在馬陵一役報(bào)仇雪恨，名揚(yáng)天下；君不見漢朝開國(guó)將軍韓信在受“胯下之辱”之后，刻苦鉆研、勤習(xí)武功，最終開創(chuàng)了漢家百年基業(yè)。君不見蘇武被囚禁匈奴近二十年，茹毛飲血、堅(jiān)貞不屈，終于感動(dòng)上蒼，為溝通西域立下了汗馬功勞；??他們是偉大的，他們將生命的負(fù)重化為前進(jìn)的動(dòng)力?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，負(fù)荷越重，他們前進(jìn)的動(dòng)力越大，而此時(shí)，他們?cè)缫褜ⅰ柏?fù)重”轉(zhuǎn)化成了“精神財(cái)富”。（聯(lián)想歷史名人展開論證）

跋涉在生命旅途中，我們需要將“負(fù)重”轉(zhuǎn)化成“財(cái)富”。到貧困地區(qū)支教的大學(xué)生徐本禹在艱苦的條件下毫無(wú)怨言，他只為能多教一個(gè)孩子念書；預(yù)防艾滋病的專家桂希恩不顧社會(huì)的歧視，依然和艾滋病人同吃同住；緝毒英雄明正彬眼看戰(zhàn)友倒在毒販的槍口下，毫不退卻??面對(duì)“2004年感動(dòng)中國(guó)的十大人物”，我們流下了淚水，那不僅是感動(dòng)的淚水，更是向往高尚的淚水，他們之所以能將“負(fù)重”轉(zhuǎn)化成“財(cái)富”，是因?yàn)樗麄冇兄鴱?qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，心中有了“大我”，而忘了“小我”的痛苦。（聯(lián)想新聞媒體和自我生活，進(jìn)一步具體論證）

一個(gè)“負(fù)重”而自強(qiáng)的人是偉大的人，一個(gè)“負(fù)重”而不屈的民族是偉大的民族，在生命的負(fù)重中前進(jìn)，能使個(gè)人的生命綻放最華美的光彩，能使民族的未來(lái)燦爛輝煌！（2005年《作文周刊》優(yōu)秀作文）

作者圍繞“生命的負(fù)重”的內(nèi)涵挖掘生命的價(jià)值，聯(lián)想自然萬(wàn)物，從自然中領(lǐng)悟人生的價(jià)值；聯(lián)想歷史名人，從歷史長(zhǎng)河中追慕隕落的明星；聯(lián)想新聞媒體，從社會(huì)生活中效法自強(qiáng)不息的人。通過聯(lián)想來(lái)組織材料，文章一氣呵成，字里行間里滲透著真情和善意。

接下來(lái)請(qǐng)欣賞09年高考滿分作文《這也是一種力量》：

這也是一種力量

福建考生

微笑，恰如淌過的溪流，柔和恬靜；微笑，恰似那懸掛的一刀新月，皎潔光亮；微笑，又恰似那挺拔的蒼松，積蓄著萬(wàn)般力量??

如果說，有一種力量可以讓人堅(jiān)忍不拔，那便是微笑的力量；如果說，有一種力量可以讓人自信滿滿，那便是微笑的力量；如果說，有一種力量可以讓人心頭一暖，那便是微笑的力量?。?lián)想自然引出中心論點(diǎn)）

那次天崩地裂，那次地動(dòng)山搖，高樓大廈瞬間成為一片瓦礫，多少生命在廢墟下呼喚求助。當(dāng)解放軍戰(zhàn)士將一個(gè)小男孩成功托起，放入單（擔(dān)）架時(shí)，他輕輕地一笑，用滿是灰塵的左手向戰(zhàn)士們敬禮！這是一個(gè)孩子的微笑，也是災(zāi)區(qū)人民對(duì)未來(lái)充滿希望的一笑。它傳達(dá)了太多：樂觀堅(jiān)強(qiáng)地活著，感謝所有關(guān)心災(zāi)區(qū)的朋友們，我很好！

也許小男孩不曾想到很多，他只知道，每天都是陽(yáng)光的，而微笑，是給自己最好的犒賞。我們喜歡微笑，喜歡嘴角的翹起，喜歡那彎起的弧度，更喜歡它所傳達(dá)的一種力量。

奧運(yùn)會(huì)的志愿者們，無(wú)論在何種場(chǎng)合，面對(duì)何種膚色、國(guó)籍的人，總是抱以微笑。這不僅展現(xiàn)了一個(gè)大國(guó)的風(fēng)采，更展現(xiàn)了中華民族的包容的姿態(tài)。它在向全世界傳遞著一種力量，一種海納百川，擁抱世界的力量！（聯(lián)想新聞媒體，展開論證）

而那2008張?jiān)醋允澜绺鞯氐男δ?，同樣傳達(dá)出微笑不可抗拒的力量。

不需要李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的大笑；不需要“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的充滿血腥的狂笑；也不需要“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”的紅顏一笑??這些笑，或太狂放不羈，或太剛烈頑強(qiáng)，抑或充滿嫵媚。而我們需要的，不過淺淺的會(huì)心一笑。（聯(lián)想歷史名人進(jìn)一步展開論證）

人們很容易記住溫總理那慈祥的笑容，那是自信滿滿的他發(fā)自肺腑的微笑。面對(duì)金融危機(jī)，從容不迫；面對(duì)外國(guó)記者的犀利問題，他依舊笑對(duì)。他正如一代儒者，溫文爾雅地處世待人。他的微笑，不也是一種力量么？這是笑對(duì)人生的一種力量！

微笑，正如同一支支高擎的火炬，在全世界，在湛藍(lán)的天空下，一直傳遞著?? 當(dāng)人們幫助了困境中的你，你的微笑是感激，是滿懷深情的力量；當(dāng)別人不小心踩到你，你的微笑便是寬容大度的力量；當(dāng)厄運(yùn)侵襲了你，而你卻抱以微笑時(shí)，微笑便成了堅(jiān)強(qiáng)勇敢的力量！（聯(lián)想自我生活，聯(lián)系實(shí)際，賦予生活的氣息）

如果全世界都充滿愛，充滿微笑，將不再會(huì)有伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、巴以沖突以及朝核問題。我們，作為新世紀(jì)的主人，將肩負(fù)著歷史賦予我們的責(zé)任，那就是將微笑作為一種力量，傳遞到世界的每個(gè)角落??

作者通過聯(lián)想自然、聯(lián)想新聞媒體、聯(lián)想自我生活來(lái)論證“微笑也是一種力量”，文筆優(yōu)美，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，闡述有力。

通過上面兩篇文章的展示，我們不難發(fā)現(xiàn)，五步聯(lián)想要求我們?nèi)绾稳ソM織材料，為文章增強(qiáng)事實(shí)說服力。打個(gè)比方說，如果一篇好的議論文是一件美麗的七彩霓裳，那么五步聯(lián)想組織的材料就是斑斕的色彩，有了色彩是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但必須要有設(shè)計(jì)有制作，所以，五步聯(lián)想是建立在宏觀的議論文結(jié)構(gòu)之上，通過精心的論證才收到良好的藝術(shù)效果，否則，就是材料的簡(jiǎn)單羅列，缺乏生命力。

總之，“五步聯(lián)想作文法”集自然、人文、現(xiàn)實(shí)于一身，古今一體、中西合璧，只要運(yùn)用好前一章講的思維方法，掌握好議論文寫作的結(jié)構(gòu)，具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力（下一章我們將專門訓(xùn)練語(yǔ)言），這樣就能較好地做到作文內(nèi)容豐富，思維開闊，論證有力，文筆流暢。文學(xué)即人學(xué)，我們聯(lián)想的一切，歸根結(jié)底都跟人、人生有關(guān)，平時(shí)應(yīng)多領(lǐng)悟人生，多思索人生。當(dāng)然，我們不強(qiáng)求每步聯(lián)想都到位，只要能較好地運(yùn)用兩到三步聯(lián)想也是可以組織好材料，寫好文章的。

第四篇：社聯(lián)公文寫作培訓(xùn)

社聯(lián)公文寫作培訓(xùn)

主辦：社聯(lián)辦公室

一、活動(dòng)背景

在這美麗的陽(yáng)春三月，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的春天正步履矯健的趕來(lái)了。而在這春天來(lái)臨之際，為了進(jìn)一步提高社聯(lián)及社團(tuán)骨干的辦公能力與辦公素質(zhì)，也為進(jìn)一步促進(jìn)社聯(lián)及社團(tuán)工作的發(fā)展，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)辦公室主辦社聯(lián)公文寫作培訓(xùn)。希望能為社聯(lián)及社團(tuán)骨干的辦公能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

二、公文寫作培訓(xùn)目標(biāo)

1、掌握公文寫作的基礎(chǔ)知識(shí)

2、熟悉及運(yùn)用常用的公文文種

3、掌握常見文種公文的寫作技巧并熟練應(yīng)用

三、公文寫作培訓(xùn)內(nèi)容

社聯(lián)主要公文類型，包括計(jì)劃、總結(jié)、策劃、申請(qǐng)、通知等許多常用的公文。

一）計(jì)劃、總結(jié)及策劃書格式的要求（打印稿必須規(guī)范格式）

（1）標(biāo)題：2號(hào)宋體加粗（2）前述：4號(hào)宋體加粗

（3）正文：4號(hào)宋體（正文中的小標(biāo)題：4號(hào)宋體加粗）（4）總結(jié)：4號(hào)宋體加粗

（5）落款：4號(hào)宋體加粗（日期必須大寫）工作計(jì)劃例文： 標(biāo)題：2號(hào)宋體加粗

?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院社聯(lián)辦公室

2010-2011上半學(xué)年工作計(jì)劃

前述：4號(hào)宋體加粗

隨著2010級(jí)新生的入校，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)也翻開了新的一頁(yè)。本學(xué)年，由于新校區(qū)的搬遷，紀(jì)檢部也并入辦公室，這將會(huì)是我們工作創(chuàng)新全面推進(jìn)階段非常關(guān)鍵的一年。本學(xué)年我們將秉承上一屆社聯(lián)辦公室和紀(jì)檢部的優(yōu)良傳統(tǒng)繼續(xù)做好辦公室和紀(jì)檢部的常規(guī)工作，根據(jù)當(dāng)前校園文化的實(shí)際環(huán)境，結(jié)合自身實(shí)際，努力探索工作途徑，拓展工作領(lǐng)域，深入工作實(shí)質(zhì)，更加鞏固社團(tuán)聯(lián)合會(huì)豐富新時(shí)期校園文化主力軍這一不可獲取的地位?，F(xiàn)初步擬定本辦公室的工作計(jì)劃： 正文：4號(hào)宋體（正文中的小標(biāo)題：4號(hào)宋體加粗）

一、辦公室的工作內(nèi)容

一直以來(lái)辦公室擔(dān)任著橋梁的角色，負(fù)責(zé)協(xié)助各部門工作，起到上傳下達(dá)的作用，并對(duì)社聯(lián)各部門的運(yùn)作做好協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，負(fù)責(zé)社聯(lián)各部門間的聯(lián)系以及意見收集。執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)團(tuán)的決策、分配，落實(shí)各文件的起草、修改、編印、存檔等；負(fù)責(zé)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的財(cái)務(wù)管理以及社團(tuán)申請(qǐng)、成立、注銷等相關(guān)登記工作。（其他正文此處省略。。。）總結(jié)：4號(hào)宋體加粗

此外，根據(jù)在建設(shè)“精品社團(tuán)”工作中出現(xiàn)的一些問題，我們將從思想、組織等方面制定了旨在規(guī)范社聯(lián)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作，統(tǒng)一思想，提 高社聯(lián)的戰(zhàn)斗力。相信在每個(gè)成員的努力工作下，社聯(lián)辦公室一定會(huì)越辦越好。

落款：4號(hào)宋體加粗（日期必須大寫）

社團(tuán)聯(lián)合會(huì)辦公室SB

二〇一〇年九月二十日

1、工作總結(jié)格式與工作計(jì)劃一樣

2、活動(dòng)總結(jié) 標(biāo)題：2號(hào)宋體加粗

海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

“××”活動(dòng)總結(jié)

正文：4號(hào)宋體正文（正文中的小標(biāo)題：4號(hào)宋體加粗）

一、活動(dòng)名稱: ×××

二、活動(dòng)時(shí)間：×年×月×日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：××（寫具體）

四、活動(dòng)目的、意義：××

五、活動(dòng)單位：主辦×× 協(xié)辦××

六、活動(dòng)流程：活動(dòng)準(zhǔn)備階段、活動(dòng)實(shí)施階段、活動(dòng)總結(jié)階段（此處添加活動(dòng)的照片，并附上圖片說明）

七、活動(dòng)效果：××

八、活動(dòng)總結(jié)及不足分析 ：××

落款：4號(hào)宋體加粗（日期必須大寫）

社聯(lián)辦公室SB

二〇一〇年×月×日

3、策劃書

標(biāo)題：2號(hào)宋體加粗

?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

“××”活動(dòng)策劃

正文：4號(hào)宋體正文（正文中的小標(biāo)題：4號(hào)宋體加粗）

一、活動(dòng)背景

時(shí)代背景，現(xiàn)實(shí)要求，上級(jí)指示與部署，開展的必要性與積極性，民主研究決定開展

二、活動(dòng)目的及意義

現(xiàn)實(shí)意義，加強(qiáng)交流，促進(jìn)合作，深化感情，增強(qiáng)凝聚力，擴(kuò)大校內(nèi)外影響力，提升組織形象，踐行組織宗旨等

三、活動(dòng)主題

總體把握和活動(dòng)主旋律，有韻味就可

四、活動(dòng)單位

主辦單位：共青團(tuán)?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院委員會(huì) 承辦單位：海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì) 協(xié)辦單位：其他組織、團(tuán)體 贊助單位：贊助商

備注：以上單位須使用全稱或規(guī)范簡(jiǎn)稱

五、活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)起始時(shí)間，如2009年11月22日～2009年11月30日或2009年11月22日19：00～21：00

六、活動(dòng)地點(diǎn)

七、活動(dòng)流程

活動(dòng)準(zhǔn)備階段（動(dòng)員、宣傳、物品準(zhǔn)備、聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)等）；活動(dòng)實(shí)施階段（時(shí)間、地點(diǎn)、參加與邀請(qǐng)人員、具體流程）；活動(dòng)總結(jié)階段（總結(jié)會(huì)議，新聞報(bào)道，成果總結(jié)，表彰先進(jìn)）。

八、人員分工安排

要求：責(zé)任到人；日常職能分工與項(xiàng)目化帶動(dòng)結(jié)合。

九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及來(lái)源

宣傳；場(chǎng)地使用；物品購(gòu)置；車旅；獎(jiǎng)勵(lì)；其他費(fèi)用等。話費(fèi)補(bǔ)貼等不便納入于經(jīng)費(fèi)預(yù)算中。

十、應(yīng)急方案

因不可抗力導(dǎo)致活動(dòng)無(wú)法照計(jì)劃開展則如何處理（建議制作二套方案，其中一套為備用方案）

落款：4號(hào)宋體加粗（日期必須大寫）

社聯(lián)辦公室SB

二〇一〇年×月×日

二）申請(qǐng)書的格式

社聯(lián)公文寫作中的申請(qǐng)包括：場(chǎng)地申請(qǐng)、設(shè)備申請(qǐng)、經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)等，格式要求：

（1）標(biāo)題：2號(hào)宋體加粗

（2）正文：4號(hào)宋體（標(biāo)題和正文之間空一行）

（3）落款：4號(hào)宋體加粗（正文和落款之間空兩行，日期必須大寫）

1、場(chǎng)地申請(qǐng)

標(biāo)題：2號(hào)宋體加粗

場(chǎng)地申請(qǐng) 正文：4號(hào)宋體 尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

您好！××協(xié)會(huì)（正文……………..）特向?qū)W院申請(qǐng)（….）。

望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！

落款：4號(hào)宋體加粗（日期必須大寫）

××協(xié)會(huì)

二〇一〇年×月×日

2、經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)

標(biāo)題：2號(hào)宋體加粗

經(jīng)費(fèi)申請(qǐng) 正文：4號(hào)宋體 尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

您好！××協(xié)會(huì)（正文………………………）所需經(jīng)費(fèi)如下：

1、…

2、…

望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！

落款：4號(hào)宋體加粗（日期必須大寫）

××協(xié)會(huì)

二〇一〇年×月×日

3、設(shè)備申請(qǐng)

標(biāo)題：2號(hào)宋體加粗

設(shè)備申請(qǐng) 正文：4號(hào)宋體 尊敬的設(shè)備處領(lǐng)導(dǎo)：

您好！××協(xié)會(huì)（正文……………..）特向設(shè)備處申請(qǐng)（….）

望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！

落款：4號(hào)宋體加粗（日期必須大寫）

××協(xié)會(huì)

二〇一〇年×月×日

各種申請(qǐng)例文：

場(chǎng)地申請(qǐng)

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

您好！街舞社由于需要對(duì)社員進(jìn)行練舞教學(xué)，特向院領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)后勤大樓二樓的文體社團(tuán)活動(dòng)室，申請(qǐng)時(shí)間為每天晚上19：00—22:00。

望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！

街舞社

二〇一一年三月二十五日 三）會(huì)議記錄

會(huì)議記錄必須記錄詳盡，格式如下： 名稱：社長(zhǎng)例會(huì) 時(shí)間：2011年3月30日

地點(diǎn)：桂林洋新校區(qū)第一教學(xué)樓S208 主講人：龍?jiān)?/p>

參與人員：社聯(lián)部長(zhǎng)級(jí)以上干部及各社團(tuán)負(fù)責(zé)人 主要內(nèi)容：

1、……

2、……

四）通知

社聯(lián)公文寫作中的通知主要包括會(huì)議通知和告示性通知 會(huì)議通知格式如下： 1.標(biāo)題：××通知

2.正文：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件要寫清楚 3.必須用語(yǔ)：請(qǐng)不要遲到，收到請(qǐng)回復(fù)，謝謝 例：會(huì)議通知（社長(zhǎng)例會(huì)）

社聯(lián)通知：請(qǐng)新校區(qū)各社團(tuán)負(fù)責(zé)人于周三中午12：20在一教S208開社長(zhǎng)例會(huì)，請(qǐng)不要遲到，收到請(qǐng)回復(fù)！謝謝！

社聯(lián)辦公室SB 告示性通知（標(biāo)題與會(huì)議通知相同，正文就寫告知事項(xiàng)的內(nèi)容。）五）邀請(qǐng)函

關(guān)于出席某某活動(dòng)（事宜）的邀請(qǐng)函

××（某某組織，如?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，須全稱）： 為了××原因（加強(qiáng)交流、增進(jìn)感情、深化合作等原因），經(jīng)××組織研究決定于×年×月×日舉辦某某活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)函告如下：

一、活動(dòng)時(shí)間 ×年×月×日×?xí)r段

二、活動(dòng)地點(diǎn)

省、市、區(qū)（盡量詳細(xì)、標(biāo)準(zhǔn)稱謂）

三、相關(guān)要求

如人員、準(zhǔn)備事項(xiàng)等主辦方對(duì)被邀請(qǐng)方的工作要求等

四、聯(lián)系人及聯(lián)系方式 聯(lián)系人：×× 聯(lián)系電話：××

誠(chéng)邀貴單位（個(gè)人尊稱為“您”）出席（或列席）參加，盼復(fù)！

附件：××

?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院 社團(tuán)聯(lián)合會(huì) 二○一一年×月×日

六）證明

格式要求：

1、標(biāo)題：證明（2號(hào)字宋體加粗居中，證明兩字中間空2個(gè)字）

2、正文：4號(hào)宋體（標(biāo)題和正文之間空一行）

3、落款：4號(hào)宋體加粗（日期必須大寫）

證 明

某某人（某學(xué)院、班級(jí)、姓名等基本信息）因某一時(shí)間（某年某月）參加某某工作（會(huì)議、活動(dòng)等）！

特此證明！

×××

二〇一一年×月×日

備注：如是成績(jī)和評(píng)優(yōu)證明，在參加某某工作后可以加“表現(xiàn)突出”等褒義詞目。

第五篇：模聯(lián)各文件寫作

模聯(lián)文件寫作

一、立場(chǎng)文件 Position Paper

每個(gè)國(guó)家在會(huì)前都要針對(duì)各個(gè)議題提交一份立場(chǎng)文件，對(duì)本國(guó)的基本觀點(diǎn)做出簡(jiǎn)明扼要的闡述。立場(chǎng)文件應(yīng)以文段的形式撰寫。

開頭要寫明代表姓名，學(xué)校，代表國(guó)家，所在委員會(huì)和議題。

首先要概括介紹本議題在當(dāng)前國(guó)際社會(huì)上的狀況，對(duì)整體情況有個(gè)大致的了解。然后要介紹聯(lián)合國(guó)和本國(guó)就此議題的態(tài)度和采取過的行動(dòng)，要避免冗長(zhǎng)的羅列，以能表達(dá)立場(chǎng)為目的。接著要詳盡闡述本國(guó)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和計(jì)劃采取的行動(dòng)，需要真實(shí)、有可行性。最后用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言總結(jié)本國(guó)最基本的立場(chǎng)觀點(diǎn)。

字號(hào)為小四，A4的紙一張，只能少不能多。立場(chǎng)文件在會(huì)前提交，主席團(tuán)將會(huì)編輯成冊(cè)在會(huì)前發(fā)給代表們，以供國(guó)家之間互相了解基本的觀點(diǎn)。

二、工作文件 Working Paper

當(dāng)一國(guó)或國(guó)家集團(tuán)對(duì)議題產(chǎn)生初步的解決辦法時(shí)，可以總結(jié)成一份工作文件，提交給大會(huì)，向各國(guó)介紹己方的解決辦法。工作文件不需要特定的文件格式，可以是圖表，可以是文段，也可以列關(guān)鍵點(diǎn)。也可以將工作文件作為決議草案的雛形，按照決議草案的格式撰寫，具有全面性。

三、決議草案 Draft Resolution

決議草案是按照聯(lián)合國(guó)決議文件形式起草的對(duì)該議題的解決辦法。決議草案的起草國(guó)和附議國(guó)總數(shù)必須達(dá)到與會(huì)代表國(guó)的20％，才可向大會(huì)主席遞交決議草案。

起草國(guó) Sponsors: 完全贊成該項(xiàng)決議草案

附議國(guó) Signatories: 不一定贊成該決議草案，但是認(rèn)為這份決議草案很值得討論。

四、修正案 Amendment 修正案分為：

友好修正案(Friendly Amendment): 原決議草案的全部起草國(guó)都贊成該修改意見，該修正案就成為友好修正案，直接被添加到原決議草案的最后。

非友好修正案(Unfriendly Amendment): 沒有使得原起草國(guó)都贊成該修改意見，該修正案是非友好修正案，需要征集到與會(huì)代表20％的附議國(guó)簽名，才可以向大會(huì)主席遞交。原決議草案的起草國(guó)不能成為非友好修正案的起草國(guó)或附議國(guó)，原決議草案的附議國(guó)則可以簽署修正案。修正案表決時(shí)需逐條表決。

五、指令草案 Draft Directive

指令草案是安理會(huì)處理危機(jī)時(shí)候的一種文件類型。它和決議草案在格式和功能上都很相近，但是指令草案不需要序言性條款，要直接書寫行動(dòng)性條款。因?yàn)榇韨円鉀Q危機(jī)，所以指令草案得行動(dòng)措施要立即、有效，防止長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。安理會(huì)指令草案得起草國(guó)和附議國(guó)總數(shù)要達(dá)到3個(gè)才能提交主席團(tuán)，只要10國(guó)贊同，且“五?！辈环磳?duì)，才能通過。可以對(duì)指令草案提出修正案。

決議草案范文

決議草案1.1 聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì) 朝鮮核問題

起草國(guó)：英國(guó)、美國(guó)` 附議國(guó)：中國(guó)、法國(guó)、俄羅斯

安全理事會(huì)，回顧其以往各項(xiàng)相關(guān)決議，包括第825（1993）號(hào)決議、第1540（2004）號(hào)決議、尤其是第1695（2006）號(hào)決議，以及2006年10月6日的主席聲明（S/PRST/2006/41），重申核、生物和化學(xué)武器及其運(yùn)載工具的擴(kuò)散對(duì)國(guó)際和平與安全構(gòu)成威脅，嚴(yán)重關(guān)切朝鮮民主主義人民共和國(guó)（朝鮮）聲稱已于2006年10月9日進(jìn)行一次核武器試驗(yàn)，這一試驗(yàn)對(duì)《不擴(kuò)散核武器條約》和旨在加強(qiáng)防止核武器擴(kuò)散全球機(jī)制的國(guó)際努力構(gòu)成的挑戰(zhàn)，以及對(duì)該區(qū)域內(nèi)外的和平與穩(wěn)定造成的危險(xiǎn)，表示堅(jiān)信應(yīng)該維護(hù)防止核武器擴(kuò)散的國(guó)際機(jī)制，并回顧，根據(jù)《不擴(kuò)散核武器條約》，朝鮮不能具有核武器國(guó)家的地位，痛惜朝鮮宣布退出《不擴(kuò)散核武器條約》并謀求發(fā)展核武器，還痛惜朝鮮已拒絕無(wú)條件地重返六方會(huì)談，認(rèn)可中國(guó)、朝鮮、日本、大韓民國(guó)、俄羅斯聯(lián)邦和美國(guó)于2005年9月19日發(fā)表的《共同聲明》，根據(jù)《聯(lián)合國(guó)憲章》第七章采取行動(dòng)，并根據(jù)第四十一條采取措施，第一條 譴責(zé)朝鮮聲稱于2006年10月9日進(jìn)行的核試驗(yàn)，公然無(wú)視安理會(huì)各項(xiàng)相關(guān)決議，尤其是第1695（2006）號(hào)決議和2006年10月6日的主席聲明（S/PRST/2006/41），其中包括這一試驗(yàn)將招致國(guó)際社會(huì)的普遍譴責(zé)并將明顯威脅國(guó)際和平與安全； 第二條 要求朝鮮不再進(jìn)行任何核試驗(yàn)或發(fā)射彈道導(dǎo)彈；

第三條 要求朝鮮立即收回其退出《不擴(kuò)散核武器條約》的宣告；

第四條 還要求朝鮮重返《不擴(kuò)散核武器條約》和國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)（原子能機(jī)構(gòu)）的保障監(jiān)督，并強(qiáng)調(diào)《不擴(kuò)散核武器條約》所有締約國(guó)都需要繼續(xù)履行其條約義務(wù)；

第五條 決定朝鮮應(yīng)以完全、可核查和不可逆的方式放棄所有核武器和現(xiàn)有核計(jì)劃，嚴(yán)格按照《不擴(kuò)散核武器條約》對(duì)締約方適用的義務(wù)和國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)（原子能機(jī)構(gòu)）保障監(jiān)督協(xié)定的條款和條件（IAEA INFCIRC/403）行事，并向原子能機(jī)構(gòu)提供超出這些規(guī)定范圍的透明措施，包括讓原子能機(jī)構(gòu)接觸它要求和認(rèn)為需要接觸的人員、文件、設(shè)備和設(shè)施；

第六條 又決定朝鮮應(yīng)以完全、可核查和不可逆的方式放棄現(xiàn)有的其他所有大規(guī)模殺傷性武器和彈道導(dǎo)彈計(jì)劃；

第七條 決定所有會(huì)員國(guó)應(yīng)防止經(jīng)由本國(guó)領(lǐng)土或本國(guó)國(guó)民,或使用懸掛本國(guó)國(guó)旗的船只或飛機(jī)，直接或間接向朝鮮提供、銷售或轉(zhuǎn)讓下列物項(xiàng)，不論它們是否源于本國(guó)領(lǐng)土；

第八條 吁請(qǐng)所有會(huì)員國(guó)自本決議通過之日起三十天內(nèi)向安全理事會(huì)報(bào)告為有效執(zhí)行上文規(guī)定而采取的步驟；

第九條 吁請(qǐng)朝鮮立即無(wú)條件地重返六方會(huì)談，努力迅速落實(shí)中國(guó)、朝鮮、日本、大韓民國(guó)、俄羅斯聯(lián)邦和美國(guó)于2005年9月19日發(fā)表的《共同聲明》； 第十條 決定繼續(xù)積極處理此案。