第一篇：2017年7月陳毅中學(xué)七年級(jí)(新八年級(jí))暑假作業(yè)-校內(nèi)自編

陳毅中學(xué)2017年新八年級(jí)暑假作業(yè)

古詩文賞析

一、蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之溪。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中址。

(1)請(qǐng)解釋這首詩中畫線的句子。

(2)下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的項(xiàng)是（）

A、這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B、這首詩三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。

C、這首詩運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無盡的情感，委婉動(dòng)人。D、這首詩表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。

一、答案:(1)主人公追尋的那個(gè)人，在河的那一邊。(2)D。解析:(1)本題考查詩歌語句的解釋，解答時(shí)需要回顧所學(xué)，抓住重點(diǎn)詞的解釋?！八^伊人，在水一方”的意思是:主人公追尋的那個(gè)人，在河的那一邊。

重點(diǎn)詞有:所謂:所說的，此指所懷念的。伊人:那個(gè)人，指所思慕的對(duì)象。一方:那一邊。(2)此題考查句意理解、賞析，解答時(shí)明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌的意境及作者的情感。A、正確。B、正確。C、正確。D、有誤，“這首詩表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神”是正確的，但并沒有體現(xiàn)主人公絕望的情緒。

所以D選項(xiàng)是正確的。譯文: 河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。意中之人在何處?就在河水那一方。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻又太長。順著流水去找她，仿佛在那水中央。河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處?就在河岸那一邊。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻攀登難。順著流水去找她，仿佛就在水中灘。河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處?就在水邊那一頭。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在水中洲。

二、閱讀下面古詩，回答下列各小題。

飲酒（其五）陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

1.詩中表達(dá)詩人心境高遠(yuǎn)、自由閑適、恬淡愜意的詞語是“___________”和“___________”。（2分）

2.請(qǐng)用生動(dòng)形象的語言描述詩句“山氣日夕佳，飛鳥相與還”所展現(xiàn)的畫面。（3分）

二、答案

1.心遠(yuǎn)；悠然

2.示例：太陽下山了，南山籠罩在漸漸升騰的云氣之中，顯得非常美麗。外出覓食的鳥兒，呼朋引伴，成群結(jié)隊(duì)地飛回巢穴。

三、閱讀下面古詩，回答下列各小題。

春望 杜甫

國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

1.對(duì)這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A、首聯(lián)由“望”入詩：國都淪喪，城池殘破，雖然山河依舊，可是衰草遍地，林木蒼蒼。B、頸聯(lián)中“抵萬金”是運(yùn)用借代的修辭手法表現(xiàn)家書的珍貴，表達(dá)了作者思念家人的強(qiáng)烈情感。

C、尾聯(lián)中刻畫了一位憂愁萬分，蒼老頹唐的詩人形象，白發(fā)越來越少、越來越短，簡直連簪子都插不上了。

D、杜甫的詩作在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過程，這首詩是作者中年所寫，充分體現(xiàn)了詩作“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。

2.結(jié)合“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句詩，說說詩人是如何抒發(fā)情感的。（3分）

三、答案 1.B 2.作者以花、鳥為“感”“恨”的主體，移情于物，寫花、鳥的落淚驚心，表達(dá)了作者感時(shí)傷世（憂傷國事）的深沉感情。解析：

1.《春望》是唐朝詩人杜甫的一首五言律詩。這首詩的前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著憂國傷時(shí)的興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事，被濃重的愁緒所纏繞，以至白發(fā)越搔越短。因此，全詩表達(dá)了作者憂國傷時(shí)、念家悲己的思想感情。B項(xiàng)，“抵萬金”用的是夸張的修辭手法，用來表現(xiàn)家書的珍貴。選項(xiàng)理解不恰當(dāng)。A、C、D項(xiàng)對(duì)這首詩的理解恰當(dāng)。

本題要求選擇對(duì)這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。綜上，本題答案為B項(xiàng)。

2.本題考查對(duì)詩詞所表達(dá)思想感情的把握能力。解答時(shí)，要聯(lián)系題目、全詩內(nèi)容、關(guān)鍵字詞及作者當(dāng)時(shí)所處社會(huì)現(xiàn)實(shí)，準(zhǔn)確把握。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心：感傷國事面對(duì)繁花，難禁涕淚四濺，親人離散鳥鳴驚心，反覺增加離恨?！盎ā薄傍B”本是不能“濺淚”“驚心”的，這兩句以物擬人，將花鳥人格化，有感于國家的分裂、國事的艱難，長安的花鳥都為之落淚驚心，這是詩人情感的映照，是一種移情的寫法。通過花和鳥兩種事物來寫春天，事物睹物尤“濺淚”“驚心”，人睹物更是憂愁感傷，表達(dá)了詩人感時(shí)傷世、心系國家的情感。

四、閱讀下面一首古詩，回答下列各小題。

錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1.本詩通過描寫西湖早春明媚的風(fēng)光，抒發(fā)了詩人_____________的感情。尤其是“___________”三個(gè)字更是直抒胸臆，似乎讓我們看到了詩人流連忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。（2分）

2.這首詩處處緊扣初春的季節(jié)特征，把西湖描繪得生意盎然。請(qǐng)從詩歌畫線句中選擇一個(gè)體現(xiàn)季節(jié)特征的詞語加以說明。（2分）

四、1.喜悅 行不足

2.示例一：“早鶯”——初春時(shí)飛來的鶯，爭著飛落到暖樹上，表明鳥兒為避春寒而棲于初春的暖枝，體現(xiàn)了季節(jié)特征?；颉霸琥L”——鶯是春的歌手，都爭著飛到向陽的樹上一展歌喉，體現(xiàn)了季節(jié)特征。示例二：“新燕”——似曾相識(shí)的燕子飛回來了，這是初春的信號(hào)，體現(xiàn)了季節(jié)特征?；颉靶卵唷薄嗍谴旱男攀梗验_始銜泥筑巢，體現(xiàn)了季節(jié)特征。解析：

1.本題考查對(duì)詩詞表達(dá)感情的理解能力。解答時(shí)，要把握重點(diǎn)詩句，再分析作答。

《錢塘湖春行》是唐代詩人白居易的作品。此詩通過對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對(duì)西湖風(fēng)景的喜愛，表達(dá)了作者對(duì)于自然之美的熱愛之情。全文通過對(duì)景色的描述側(cè)面表達(dá)詩人的感受，只有最后一句，直接表述詩人沉醉在山水之景之中。綜合上述分析，即可得出答案。

2.本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)，通過閱讀理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌描寫的各個(gè)意象，根據(jù)譯文結(jié)合自己的想象聯(lián)想組織答案。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥：幾只黃鶯，爭先飛往向陽樹木。誰家燕子，為筑新巢銜來春泥？這兩句中“新燕”和“早鶯”都是可以象征季節(jié)的意象。根據(jù)自己理解，言之成理即可。示例一：“早鶯”——初春時(shí)飛來的鶯，爭著飛落到暖樹上，表明鳥兒為避春寒而棲于初春的暖枝，體現(xiàn)了季節(jié)特征?；颉霸琥L”——鶯是春的歌手，都爭著飛到向陽的樹上一展歌喉，體現(xiàn)了季節(jié)特征。示例二：“新燕”——似曾相識(shí)的燕子飛回來了，這是初春的信號(hào)，體現(xiàn)了季節(jié)特征?；颉靶卵唷薄嗍谴旱男攀梗验_始銜泥筑巢，體現(xiàn)了季節(jié)特征。

五、湖①口送友人

李頻

中流②欲暮見湘煙③，岸葦無窮接楚田④。去雁遠(yuǎn)沖云夢(mèng)雪⑤，離人獨(dú)上洞庭船。**盡日依山轉(zhuǎn)⑥，星漢通霄向水懸⑦。零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。

【注釋】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心

。③湘煙：指霧靄。④楚田：指田野。⑤云夢(mèng)雪：指洞庭湖以北地區(qū)下起了茫茫飛雪。⑥**盡日依山轉(zhuǎn)：寫出了洞庭湖波浪翻涌、奔騰不息的樣子。⑦星漢通宵向水懸：寫出了星河璀璨、天色湖水連成一片的景象。

【寫作背景】詩人在湘江流入洞庭湖的渡口送別友人，寫下了這一首送別詩。

1、首聯(lián)中寫了哪些物象？古詩詞常在物象中寄寓某種情感或精神，南宋詞人陸游的《卜算子?詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”一句通過“梅花”寄寓了怎樣的情感？（4分）

2、“離人獨(dú)上洞庭船”一句中的“獨(dú)”字用得好，請(qǐng)作簡要賞析。（4分）

五、答案：

1、意象：暮靄、蘆葦、田野。陸游《卜算子?詠梅》中梅花寄寓自己堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)，表達(dá)了自己孤雅高潔的志趣。

2、“獨(dú)”是獨(dú)自的意思，這里是友人獨(dú)自一人登上洞庭湖的船，生動(dòng)形象的寫出了友人旅途的寂寞和艱辛，表達(dá)了詩人對(duì)友人的依依不舍之情。

六、閱讀下面古詩，完成下列各小題。

月夜 劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

早行 陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。

【注】①闌干：這里指橫斜的樣子。②偏知：才知。③駝褐：用獸毛制成的上衣。1.《月夜》描寫的是___________時(shí)節(jié)的景象，《早行》描寫的是____________時(shí)節(jié)的景象。（2分）

2.兩首詩的最后兩句都運(yùn)用了“以動(dòng)襯靜”的手法，請(qǐng)作分析。（3分）

六、答案：

1.春天；秋天。

2.《月夜》通過描寫蟲聲初起，穿過窗紗傳進(jìn)屋內(nèi)的情境，襯托出春夜的恬靜；《早行》寫詩人睡意朦朧中經(jīng)過靜寂的小橋，稻田深處傳來草蟲的鳴叫聲。靜中有動(dòng)，寂中有聲，襯托出清晨的寂靜。解析：

1.本題考查對(duì)古詩詞的理解與分析能力。解答時(shí)，結(jié)合詩句內(nèi)容，抓取核心詞匯即可得出答案。

第一首詩：由第三句中“春氣暖”，第四句中“綠窗紗”可以得出，《月夜》寫的是春天。第二首詩：由第一句中“露”“曉寒輕”，第四句中“稻田深處”可以得出，《早行》寫的是秋天。

綜合上述分析，即可得出答案。

2.本題考查對(duì)古詩詞的理解與分析能力。解答時(shí)，結(jié)合詩句內(nèi)容，抓取關(guān)鍵字分析作答。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗：今夜十分意外，感覺初春暖意，一聲清脆的蟲鳴透入綠色窗紗。

以蟲聲來作為春天到來，萬物復(fù)蘇的代表，“蟲聲新”，春天到，“透”字更是將蟲聲實(shí)體化，像水流一樣浸透窗紗，萬籟俱寂，唯有春天的第一聲蟲鳴，以動(dòng)襯靜，更顯春夜的萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和暖春的恬靜。

寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴：孤單單地，我半醒半睡地過了座小橋，耳邊傳來稻田深處唧唧蟲鳴。

同樣以蟲聲作代表，不過第二首詩以蟲聲作為天高云闊，秋高氣爽的代表。稻田深處的蟲鳴，或許傳達(dá)著豐收的喜悅，或許引起思念的噴涌。在寂靜的夜晚，半夢(mèng)半醒中，一聲蟲鳴驚醒夢(mèng)中人，以動(dòng)襯靜，更顯秋夜蕭瑟幽寂。

七、下面對(duì)詩句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）這幾句表現(xiàn)了作者由積極樂觀、胸懷曠達(dá)，到抑郁惆悵的心理變化過程。B、仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）這兩句寫故鄉(xiāng)之水對(duì)“我”依依不舍，萬里相送，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。C、大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）這兩句描繪了奇特壯美的塞外風(fēng)光，體現(xiàn)了王維作品“詩中有畫”的藝術(shù)特色。

D、小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭（余光中《鄉(xiāng)愁》）這幾句寫作者少小離家，思念母親，小小的郵票成為寄托鄉(xiāng)愁的載體。

七、答案：A 解析： A項(xiàng)，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”句意為：人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全。這表達(dá)了詞人對(duì)于人世悲歡離別的無奈感慨，而并沒有“積極樂觀、胸懷曠達(dá)，到抑郁惆悵的心理變化”。選項(xiàng)賞析不恰當(dāng)。B、C、D項(xiàng)賞析恰當(dāng)。

本題要求選擇賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。綜上，本題答案為A項(xiàng)。

八、閱讀下面詩歌，回答下列小題。

錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1.全詩以“行”為線索，從“孤山寺北賈亭西”起，到“_____________”終。以“_____________”說明自然美景美不勝收，詩人意猶未盡的感受給讀者無窮的回味。（請(qǐng)用詩中的原句作答）2.本詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）

3.頷聯(lián)中有兩個(gè)動(dòng)詞用得極妙，請(qǐng)找出來作簡要賞析。（3分）

①頷聯(lián)中兩個(gè)用得極妙的動(dòng)詞：_____________、______________。②賞析：_________________________________________________。

八、答案 ：

1.綠楊陰里白沙堤 最愛湖東行不足

2.抒發(fā)了詩人觀賞西湖早春美景的喜悅之情（對(duì)西湖早春美景的熱愛或贊美之情）。3.①爭、啄。

②一個(gè)“爭”字，運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓人感到春光的難得與寶貴。一個(gè)“啄”字生動(dòng)地描繪出燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機(jī)。

九、閱讀下面古詩，回答下列各小題。

行路難 李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

1.面對(duì)“金樽清酒”“玉盤珍羞”，詩人為何“停杯投箸不能食”？（2分）

2.“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！背Ｓ米鳟厴I(yè)贈(zèng)言，請(qǐng)說說理由。（2分）

九、答案：

1.想到現(xiàn)實(shí)之路充滿坎坷險(xiǎn)阻，前路迷惘無所適從，因而內(nèi)心愁苦，面對(duì)玉盤珍饈也無法下咽。

2.此句用典，表達(dá)了樂觀進(jìn)取、自強(qiáng)不息的奮斗精神，意在告誡人們，即使人生處于低潮也不應(yīng)該放棄理想、信念，只要堅(jiān)持，機(jī)遇總會(huì)有的，理想終會(huì)有實(shí)現(xiàn)的時(shí)候。解析：

1.本題考查對(duì)詩歌的分析和理解能力。解答時(shí)，結(jié)合全詩的行文思路，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然：金杯中那清醇的美酒一斗價(jià)十千，玉盤里那珍貴的菜肴價(jià)值一萬錢。但我放下杯筷不去享用，拔出寶劍環(huán)顧四周，內(nèi)心一片茫然。

作者面對(duì)名貴的美食卻沒有心情享用，結(jié)合下文可以找到原因，作者擁有遠(yuǎn)大崇高的理想，希望可以像姜子牙和伊尹一樣得到君王的重用，兩個(gè)“行路難”是作者感嘆人生現(xiàn)實(shí)的艱難，找不到路可以實(shí)現(xiàn)理想，前途堪憂，因此而內(nèi)心愁苦，即使美味佳肴也難以下咽。綜合上述分析，即可得出答案。

2.本題考查對(duì)詩歌文本的理解和分析能力。解答時(shí)，首先明確題目中詩句的意思，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考這句詩的意義。

十、閱讀下面詩歌，回答下列各小題。

次北固山下 王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

1.這是一首抒寫_________的五言律詩。（2分）

2.下面對(duì)這首詩歌理解分析不正確的一項(xiàng)是（）。

A、首聯(lián)以對(duì)偶句發(fā)端，點(diǎn)明詩人出行的方式及途經(jīng)的地點(diǎn)。B、頷聯(lián)“闊”寫出春潮水漲之景，“懸”描寫了舟順風(fēng)而行之態(tài)。C、頸聯(lián)在描寫景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著一代勝過一代的人生哲理。D、全詩寫景逼真，敘事確切，抒情真摯，首尾呼應(yīng)，渾然一體。

十、答案： 1.思鄉(xiāng)之情 2.C 解析：

1.本題考查對(duì)詩詞所表達(dá)思想感情的把握能力。解答時(shí)，要聯(lián)系題目、全詩內(nèi)容、關(guān)鍵字詞及作者當(dāng)時(shí)所處社會(huì)現(xiàn)實(shí)，準(zhǔn)確把握。

此詩描寫了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見到的青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景。其中，“客路”是行客前進(jìn)的路，“鄉(xiāng)書”是家信，從這些意象中我們可以體會(huì)出作者所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。

綜合上述分析，整理得出答案。

2.《次北固山下》是唐代詩人王灣的作品。此詩描寫了冬末春初作者在北固山下停泊時(shí)所見到的青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。C項(xiàng)，“海日生殘夜，江春入舊年”這一句的含義：海日生于殘夜，將趨盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的春意將趕走嚴(yán)冬。這句詩表現(xiàn)了新舊更替的生活哲理，并沒有體現(xiàn)“一代勝過一代”的意思。選項(xiàng)對(duì)詩歌理解分析不正確。

A、B、D項(xiàng)理解分析正確。

《海底兩萬里》閱讀思考

（一）1、《海底兩萬里》的作者是________國作家___________（人名）

2、教授_____________，教授的仆人_____________以及魚叉手_____________，參加了尋找海怪的隊(duì)伍。

3、作者首先描寫“海怪”各種離奇事件有何作用？

4、文中有許多暗示，所謂怪物并不是鯨魚類動(dòng)物，是舉一例說明。

（一）參考答案：

1、法國

儒勒·凡爾納

2、阿龍納斯

康塞爾

尼德蘭

3、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，為下文寫諾第留斯號(hào)潛艇做鋪墊

4、炮彈正打在怪物身上，但是并沒有給它致命的打擊，炮彈從它圓圓的身上滑過去落在海中。

（二）1、潛艇名為________________（船名），船長是_________________（人名）

2、《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲之一，其他兩部分別是 ______________________________________。

3、被諾第留斯號(hào)關(guān)押的是_______________________________________。（人名）

4、人物對(duì)話能展示出人物的性格特點(diǎn)，試舉例分析其中一個(gè)人物的性格特點(diǎn)。

（二）參考答案：

1、諾第留斯號(hào)

尼摩

2、《格蘭特船長的兒女》、《神秘島》

3、阿龍納斯、康塞爾、尼德蘭

4、尼摩船長：

知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。表面看來，他似乎是個(gè)與世隔絕的心如死灰的隱士，然而從他內(nèi)心深處迸發(fā)出的熾熱的感情，是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民主戰(zhàn)士。阿龍納斯教授：

生物學(xué)家，博古通今，獻(xiàn)身科學(xué)、崇尚正義?？等麪?：

阿龍納斯教授的仆人，忠心耿耿、生性沉穩(wěn)，總是那么氣定神閑，為人隨和，精通分類理論。尼德蘭： 是個(gè)比較原始的人，一個(gè)野性十足的捕鯨手。性情火爆，受不了被監(jiān)禁，總是計(jì)劃逃脫。

（三）1、有人說：科學(xué)與幻想的巧妙結(jié)合是《海底兩萬里》這部科幻小說的藝術(shù)特色。談?wù)勀銓?duì)這句話的看法》。

2、請(qǐng)用簡潔的語言概括出尼摩船長和阿龍納斯等人海底打獵經(jīng)過。

（三）參考答案

1、《海底兩萬里》里面不光是科學(xué)的認(rèn)知，有一些還是幻想的產(chǎn)物，如果你說全是真實(shí)的，但是里面確實(shí)存在幻想，如果說是幻想，但是卻又能用一些科學(xué)觀點(diǎn)去解釋。

2、尼摩船長和阿龍納斯等人身著潛水服，手持獵槍，潛入水中，他們?cè)诤５卓吹矫利惖暮５灼嬗^，他們?cè)诳死共ㄉ执L舉槍射中一只大海獺，然后又殺了兩條海豚似的動(dòng)物，滿載而歸。成群面孔猙獰的鯊魚從教授頭頂游過，它們露出鋒利的牙齒，無比恐怖。

（四）1、“萬尼科羅群島，這個(gè)名字太具有誘惑力了，我興奮的站了起來”為什么阿龍納斯教授一聽他們將去萬尼科羅群島會(huì)如此興奮？

2、阿龍納斯等人被關(guān)起來并被服用安眠藥的那一晚，究竟發(fā)生了怎樣的事情？為什么會(huì)有人受傷？請(qǐng)發(fā)揮你的想象力，把你認(rèn)為可能發(fā)生的事寫下來。

（四）、參考答案：

1、因?yàn)樗梢匀ヌ皆L羅盤號(hào)、渾天儀號(hào)毀壞沉船的地方。

2、諾第留斯號(hào)被其他戰(zhàn)艦攻擊，他的一個(gè)船員為救大副而犧牲了自己，他們?yōu)樗e行了葬禮。葬禮在一處屬于“鸚鵡螺”號(hào)所有船員的墓地舉行。所有的船員都萬分悲痛。他們中的每個(gè)人都是極為優(yōu)秀的船員，每個(gè)人都是。從尼摩船長的眼神中不難看出他的自責(zé)，他的悲痛，很難想像他的心中是怎樣一番感受。

（五）1、閱讀到這里，請(qǐng)你簡要說說尼摩船長是一個(gè)怎樣的人？

2、鯊魚出現(xiàn)前，文中有多處暗示，你能找到一處嗎？

（五）參考答案：

1、遠(yuǎn)離人類、十分神秘，富有同情心，勇敢無畏，精通建船，熟悉海洋。

2、“順口問一句，阿龍納斯先生，您害怕鯊魚嗎？” “鯊魚？”我喊了起來。

關(guān)于這個(gè)問題，還真夠棘手的。“嗯？”尼摩船長繼續(xù)追問說?！拔也环裾J(rèn)，船長，我對(duì)這樣的魚還不十分了解。”

（六）1、尼摩船長將黃金送給了誰？由此可以看出尼摩船長是個(gè)怎樣的人？

2、尼德蘭有個(gè)“堅(jiān)定的思想”指什么？阿龍納斯持什么態(tài)度？

（六）參考答案：

1、這些財(cái)物他在中把它們贈(zèng)予那些受苦受難的人，需要救濟(jì)的窮人等一切需要幫助的人。從這一點(diǎn)不難看出，尼摩船長并不是一個(gè)良心泯滅的人。他，胸懷世界，包羅萬物，胸襟博大。

2、堅(jiān)持想從諾第留斯號(hào)上逃走，阿龍納斯教授雖有留戀但也贊同。

（七）1、尼摩船長為什么反對(duì)尼德蘭捕殺長須鯨。

2、尼摩船長反對(duì)捕殺長須鯨，只捕殺大頭鯨，表現(xiàn)出怎樣的精神品質(zhì)？

（七）參考答案：

1、首先，鸚鵡螺號(hào)潛艇上的鯨奶和鯨肉還很充足，不急需補(bǔ)充；而尼摩船長又是一個(gè)憎惡抹香鯨而喜愛并敬佩長須鯨的人——他認(rèn)為抹香鯨是一群殺戮者，殘害長須鯨的生命，奪取它們的地盤，因此反對(duì)尼德·蘭捕殺它們。

2、但這場屠殺是有理智的，它并沒有危害到長須鯨，而只是選擇了有害的大頭鯨。這殘酷的屠殺也又體現(xiàn)出尼摩船長性格中瘋狂，冷酷極端的一面。

屠殺前尼摩船長曾說過一段大道理對(duì)我很有啟發(fā)：現(xiàn)在只是為殺害而殺害罷了，我知道這是人類的特權(quán)，隨便傷害生命，不過我不允許做這類殘害生命的消遣！

（八）1、至此，諾第留斯號(hào)在海上航行遇到許多危險(xiǎn)，最危險(xiǎn)的是那一次？

2、“先生，第一次踏上這片土地的光榮應(yīng)該屬于您？”這是阿龍納斯教授對(duì)尼摩船長說的話，為什么？

（八）參考答案：

1、在南極遭遇冰川

2、因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在，還沒有一個(gè)人在南極這片陸地上留下足跡。

（九）1、請(qǐng)寫出尼摩船長與阿龍納斯教授乘坐諾第留斯號(hào)環(huán)游的主要路線

2、尼摩船長環(huán)游時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，請(qǐng)說出三次險(xiǎn)情。

3、讀完《海底兩萬里》，你認(rèn)為尼摩船長是個(gè)怎樣的人。

（九）參考答案：

1、從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、進(jìn)入大西洋、南極

2、第一次：鸚鵡螺號(hào)”第一次遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來。結(jié)果遇到了土人圍攻。第二次：他的仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭在收集珍珠時(shí)發(fā)現(xiàn)一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長以無以匹比的勇敢和尼德蘭對(duì)鯊魚身體結(jié)構(gòu)的熟識(shí)，用魚叉刺中鯊魚的心臟而完結(jié)生命為告終。第三次：是冰山封路和章魚襲擊。

3、知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。表面看來，他似乎是個(gè)與世隔絕的心如死灰的隱士，然而從他內(nèi)心深處迸發(fā)出的熾熱的感情，是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民主戰(zhàn)士。

第二篇：2017年7月陳毅中學(xué)七年級(jí)(新八年級(jí))暑假生活指導(dǎo)-教育局版（最終版）

暑假生活指導(dǎo)

七年級(jí)

花叢覓詩：

在橫線處填寫花名。

采____東籬下，悠然見南山（陶淵明《飲酒》）

接天蓮葉無窮碧，映日____別樣紅（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹____開（岑參《白雪歌送武判官歸京》）借問酒家何處有，牧童遙指____村（杜牧《清明》）沾衣欲濕____雨，吹面不寒楊柳風(fēng)（志南和尚《絕句》）有情____含春淚，無力____臥曉枝（秦觀《春日》）人面不知何處去，____依舊笑春風(fēng)（崔護(hù)《題都城南莊》）惟有____真國色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城（劉禹錫《賞牡丹》）癲狂柳絮隨風(fēng)舞，輕薄____逐水流（杜甫《漫興》）____院落融融月，柳絮池塘淡淡風(fēng)（晏殊《寓意》）竹外____三兩枝，春江水暖鴨先知（蘇軾《春江晚景》）春色滿園關(guān)不住，一枝____出墻來（葉紹翁《游園不值》）更無柳絮因風(fēng)起，惟有____向日傾（司馬光《客中初夏》）

黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落____（李白《與史郎中聆聽黃鶴樓上吹笛》）

參考答案：

采菊東籬下，悠然見南山

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)

有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝

人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)

惟有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城

癲狂柳絮隨風(fēng)舞，輕薄桃花逐水流

梨花院落融融月，柳絮池塘淡淡風(fēng)

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來

更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾

黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花

二、（一）

晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊曰：“解狐可?！逼焦唬骸敖夂亲又鹦?？”對(duì)曰：“君問可，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧??！彼煊弥?，國人稱善焉。

居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對(duì)曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有?？”對(duì)曰：“君問可，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧啤！庇炙煊弥?，國人稱善焉?？鬃勇勚唬骸吧圃眨铧S羊之論也！外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，祁黃羊可謂公矣。”

1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞 遂用之

遂：__________ 居有間

有間：__________

2、孔子聞之的之字具體指什么？

3、翻譯句子

①南陽無令，其誰可而為之？

②外舉不避仇，內(nèi)舉不避子

4、你對(duì)祁黃羊這個(gè)人物有什么評(píng)價(jià)？

參考答案：

1、遂：于是就

有間：有一會(huì)兒。間，表示一小段時(shí)間。

2、指代上面所說的祁黃羊向晉平公推薦人才、晉平公任用這些人的這件事情。

3、①南陽沒有地方長官（縣令），那么誰可以來做這個(gè)長官呢？其表疑問。

②（祁黃羊）舉薦外人不避開自己的仇人，舉薦自己人不避開自己的兒子。指祁黃羊舉薦人才并不是根據(jù)這個(gè)人和自己關(guān)系的遠(yuǎn)近、好壞，而是完全根據(jù)這個(gè)人的能力才干，實(shí)事求是。

4、祁黃羊舉薦人才并不是根據(jù)這個(gè)人和自己關(guān)系的遠(yuǎn)近、好壞，而是完全根據(jù)這個(gè)人的能力才干，實(shí)事求是，薦人唯賢，是一個(gè)處事公正、不因私廢公的人。譯文：

晉平公問祁黃羊說：“南陽這個(gè)地方?jīng)]有長官，誰可以任用?”祁黃羊答道：“解狐適合?！逼焦f：“解狐不是你是的仇人嗎?”祁黃羊回答說：“您問可以任用的人，不是問我的仇人是誰。”平公(稱贊)說：“好的!”就任用了解狐。居住在國度里的人都稱贊這件事。過了一些時(shí)候，晉平公又問祁黃羊說：“國家沒有掌管軍事的官，誰可以任用?”祁黃羊答道：“祁午合適?！睍x平公說：“祁午不是你的兒子嗎?”祁黃羊回答說：“您問可以任用的人，不是問我的兒子是誰?！睍x平公又稱贊說：“好的!”，就又任用了祁午。居住在國度里的人又都稱贊這件事?？鬃勇牭搅诉@件事，說：“真好啊，祁黃羊的話。他薦舉外人，不(感情用事)排除自己的仇人，薦舉自家的人，不(怕嫌疑)避開自己的兒子，祁黃羊可以稱得上是大公無私了?！?/p>

（二）愚醫(yī)治駝

昔有醫(yī)人，自媒⑴能治背駝，曰：“如弓者、如蝦者、如曲環(huán)者，延吾治，可朝治而夕如矢⑵?！币蝗诵叛?，而使治駝，乃索板二片，以一置地下，臥駝?wù)咂渖?，又以一壓焉，而即屣⑶焉，駝背隨直，亦復(fù)隨死。其子欲鳴⑷諸官，醫(yī)人曰：“我業(yè)治駝，但管人直，那管人死！”

【注】 1.媒：介紹；夸耀 2.如矢：像箭桿一樣（直）3.屣（xi）：鞋子。這里用作動(dòng)詞。踐踏。4.鳴：申訴；控告。

1、解釋句中劃線的詞語。（4分）

① 延吾治，可朝治而夕如矢 延：______ ②一人信焉 信:______ ．．③乃索板二片 索：______ ④其子欲鳴諸官 其:______ ．．

2、翻譯下列句子（4分）

①如弓者、如蝦者、如曲環(huán)者，延吾治，可朝治而夕如矢。

②我業(yè)治駝，但管人直，那管人死。

3、讀完這個(gè)故事，你悟出了什么道理？（2分）

參考答案：

1、①延：請(qǐng)，邀請(qǐng)②信:相信③索：取，拿來④其：他的

2、①無論駝得像弓那樣的，像蝦那樣的，還是彎曲像鐵環(huán)那樣的，請(qǐng)我去醫(yī)治，管保早晨治了，晚上就如同箭桿一般直了。②我的職業(yè)是治駝背，只管把駝背弄直，哪管人是死是活呢！

3、（2分）從庸醫(yī)角度：只知治駝，不知治病。不管方法有沒有害處，只管達(dá)到效果，也不管這個(gè)效果所造成的危害,是不可取的。從病人角度：不能盲目相信別人，要想想事情結(jié)果的利弊。（言之成理，任選一個(gè)角度即可）

三、（一）我的老師

賈平凹

①我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚，很有些良善，但對(duì)家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認(rèn)了他是老師，許多人都笑我認(rèn)三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯(cuò)誤了，誰規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大?孫涵泊!孫老師。他是該做我的老師的。

②幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他。他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：你不要?他說：“花疼不疼?”對(duì)于美好的東西，因?yàn)槊篮?，我也常常就不覺得了它的美好，不愛惜，不保衛(wèi)，有時(shí)是覺出了它的美好，因?yàn)樽约簺]有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。

③晚上看電視，七點(diǎn)鐘中央電視臺(tái)開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的。為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時(shí)時(shí)小心，事事怯場，挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，應(yīng)忍的忍了，不應(yīng)忍的也忍了，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。

④我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳屎。他爹問：你來看什么?他說：“看寫?！痹賳枺簩懙氖裁?說：“字?！庇謫枺菏裁醋?說：“黑字?！蔽业奈恼潞蜁ū静桓呙?，卻向來有人恭維，我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好。拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權(quán)威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔加獲獎(jiǎng)，我也就說：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫的這副聯(lián)，多好!”孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不慎句酌字；拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。

⑤街上兩人爭執(zhí)，先是對(duì)罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來。遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經(jīng)過，便跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架!打架不是好孩子，不許打架!”現(xiàn)在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事也要鬧出個(gè)流血事件，但街頭上的斗毆發(fā)生了，卻沒有幾個(gè)前去制止的。我也是，怕偏護(hù)了弱者挨強(qiáng)者的刀子，怕去制伏強(qiáng)者，弱者悄然遁去，警察來了脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個(gè)證明也不肯做。孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。

⑥我的老師話少，對(duì)我沒有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之。目空者鬼障之”的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師!我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧?

（選自《賈平凹文集》，有刪改）

1．“我”認(rèn)三歲半的小孩為師，為什么許多人都“笑我”?

2．第②段中“他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的”寫出了孫涵泊當(dāng)時(shí)怎樣的心理?

3．結(jié)合語境，說說第⑤段中“大義凜然”一詞在表達(dá)上的作用。

4．概述“我”認(rèn)為孫涵泊“他真該做我的老師”的理由。

5．文章最后說：“我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧?”那么，你認(rèn)為自己應(yīng)該是孫涵泊的學(xué)生嗎?為什么?

參考答案：

1．在一般人看來，老師只能是以小認(rèn)大的，何況“我”是有名的作家，認(rèn)一個(gè)三歲半的小孩為師，自然要被認(rèn)為是“瘋”了或做秀“耍矯情”了。2．表現(xiàn)了孫涵泊對(duì)阿姨摘花行為的不滿和對(duì)花的憐惜之情。

3．這里是大詞小用，指孫涵泊為了制止斗毆，不顧個(gè)人安危挺身而出的英勇精神。4．A．孫涵泊慈悲，尊重一切生命；

B.無所畏懼，無所顧慮； C．不管形勢，不瞧臉色，不恭維人；

D．安危度外，大義凜然。（每點(diǎn)l分）5．應(yīng)該是，說出自己從孫涵泊身上學(xué)到了什么。

（二）窗前的洋槐

①幾年前，我的辦公室窗前有一棵洋槐，有三四層樓那么高，想必是很久以前就生長在那里的。因?yàn)槲以趨⑴c辦公樓竣工驗(yàn)收時(shí)就發(fā)現(xiàn)那棵樹的存在，當(dāng)時(shí)心想，自己千萬別分著那間被樹冠遮擋了光線的辦公室，又陰又暗又缺乏視野。

②不幸的是，我偏巧分在那間辦公室，為此我沮喪了好一陣子，我曾建議將那棵礙眼的樹砍掉，終因不被重視而未實(shí)現(xiàn)。

③第一個(gè)春天，楊柳都已泛綠且日益繁茂了，這棵洋槐還光禿禿灰蒙蒙一副冬天的面孔，幾根枯枝很頑固地向上張揚(yáng)著?；蛟S是心理緣故，我實(shí)在不欣賞它的姿態(tài)。那一陣子我曾竊喜，它不會(huì)發(fā)芽一定是枯死了，于是我設(shè)想它有兩種死法：樹齡太長根須老化，或者蓋辦公樓挖地基時(shí)傷了它的根。

④一天早晨，我打開窗子透透氣，覺得有一股熟悉的甜絲絲的清香流動(dòng)在室內(nèi)，卻一時(shí)想不起是什么香味，也許是對(duì)桌的女同事噴灑的香水吧。一問，對(duì)桌把頭搖得花枝亂顫；從不噴灑那玩意兒。這時(shí)我抬頭看見了窗前的洋槐，這棵幾乎被我遺忘的樹，不知什么時(shí)候爆出了黃豆般大小的花苞，一層淡綠色也呈現(xiàn)在它的枝頭上。唉，這棵在我心中已經(jīng)死掉的洋槐居然向我報(bào)春多時(shí)了！這意外發(fā)現(xiàn)令我快步走到窗前，摘下一串兒如珍珠般的花苞，放在鼻下猛地一吸，濃濃的清香沁人心脾，我立即就醉了！這棵樹也立刻變得光輝起來。

⑤我喜歡沾滿晨露的洋槐花，一串串白葡萄般搖曳在晨風(fēng)中，在我心中如風(fēng)鈴撞出玉佩的丁當(dāng)。為此，我常常早早來到辦公室，我常常懷念春天。

⑥那個(gè)夏季，綠得流汗的槐葉繁盛地?fù)頂D在窗前，華蓋般為我遮擋驕陽烈日，整個(gè)辦公樓里就我那間最涼爽，全然沒有陰暗的悶氣。秋天，葉子多彩斑斕，使窗前像一幅生動(dòng)的畫。我曾在春夏秋冬從不同角度設(shè)計(jì)窗前的景象，想著哪一天用相機(jī)把它拍下來。由于總覺得眼前的景象是屬于自己的，攝影的事就擱置了下來，直到有一天我因故遠(yuǎn)離了這個(gè)地方，遠(yuǎn)離了這間辦公室，攝影的愿望也未曾付諸實(shí)踐。這是我莫大的遺憾。

⑦其實(shí)，人的一生中有許多這樣的時(shí)候，總覺得有些東西是自己的，擁有的時(shí)候不太在意，一旦失去則后悔莫及。人生也有許多時(shí)候無法拒絕自己不愿選擇的東西，可你一旦發(fā)現(xiàn)了它的美，你就有意外的驚喜。

（《讀者》2002·7）

1、這是一篇蘊(yùn)含生活哲理的散文。文章通過對(duì)洋槐的描寫表達(dá)了作者感情的變化，由此引發(fā)了對(duì)人生的感悟。開始，“我”眼中的洋槐是怎樣的？“我”對(duì)洋槐的感情如何？

2、后來意外發(fā)現(xiàn)這棵洋槐“變得光輝起來，”“光輝”具體表現(xiàn)在哪些方面？

3、后來“我”對(duì)洋槐的感情又發(fā)生了怎樣的變化？

4、文章第⑥段中為什么說“這是我莫大的遺憾”？其“遺憾”有什么深層含義？

5、結(jié)合你的生活實(shí)際，就文章的最后一句話，舉例談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

參考答案：

1．開始，“我”眼中的洋槐“光禿禿灰蒙蒙一副冬天的面孔”，幾根枯枝“向上張揚(yáng)著”?！拔摇睂?duì)洋槐十分憎惡，心里詛咒它快點(diǎn)死掉。

2．“光輝”具體表現(xiàn)在：春天，洋槐的香氣沁人心脾，花兒“白葡萄般搖曳在晨風(fēng)中”，令人心曠神怡；夏季，綠得流汗的繁盛的槐葉“為我遮擋驕陽烈日”，讓人倍感涼爽；秋天，“葉子色彩斑斕，使窗前像一幅生動(dòng)的畫”。

3．“我”對(duì)洋槐由厭惡變成喜愛，對(duì)它產(chǎn)生了由衷的贊美之情。

4．文中第⑥段之所以說“這是我莫大的遺憾”是因?yàn)椤拔摇笨傁氚汛扒暗拿谰坝孟鄼C(jī)拍下來，然而“攝影的愿望未曾付諸實(shí)踐”。其中，“遺憾”的深層含義就是“有些東西是自己的，擁有的時(shí)候不太在意，一旦失去則后悔莫及”。

5．略（聯(lián)系自己的實(shí)際舉例闡述，語言通順即可）

（三）方興未艾的網(wǎng)絡(luò)書店

書籍是人類進(jìn)步的階梯。人類的文明與進(jìn)步，通常要仰仗書籍來繼承。如果沒有竹筒汗青，我們很難了解紙張出現(xiàn)以前的中國歷史；如果沒有圖書，年輕人了解辛亥革命這樣的歷史事件就缺少了重要的途徑。

自從以因特網(wǎng)為標(biāo)志的數(shù)字化時(shí)代的到來，很多人就嘗試著從網(wǎng)絡(luò)書店購買圖書了。網(wǎng)絡(luò)書店沒有固定的地址，沒有物理意義上的建筑，也沒有陳列圖書的書架，讀者也沒法身臨其境地見到真正的圖書。但網(wǎng)絡(luò)書店具備了傳統(tǒng)書店的功能，讓讀者了解并購買到自己感興趣的圖書。自電腦網(wǎng)絡(luò)民用化之后，網(wǎng)絡(luò)書店成為人們購物的新渠道。在眾多的網(wǎng)絡(luò)商店中，網(wǎng)絡(luò)商店是網(wǎng)民群體情有獨(dú)鐘的。網(wǎng)絡(luò)書店的最大優(yōu)勢在于，網(wǎng)民可以將購書當(dāng)作一種游戲，悠閑地面對(duì)熒光屏晃動(dòng)鼠標(biāo)器，選擇自己所須的圖書。

對(duì)讀者來講網(wǎng)絡(luò)書店近在咫尺，而且永不關(guān)門。網(wǎng)絡(luò)書店具備因特網(wǎng)的一切特點(diǎn)。借助網(wǎng)絡(luò)的多媒體特點(diǎn)，讀者可以看到圖書內(nèi)簡介，還可以聽到作者的聲音，獲得作者電子郵件地址等。對(duì)一些熱門圖書，可能還會(huì)開辟討論區(qū)，供讀者和專職評(píng)論家發(fā)表意見。借助于網(wǎng)絡(luò)的跨國特點(diǎn)，讀者可以隨時(shí)在全世界任何一家網(wǎng)絡(luò)書店查閱和訂購圖書，同樣，書店可以向全球的網(wǎng)民推薦自己的商品。比如讀者要購買《科學(xué)畫報(bào)》，他就可以上網(wǎng)查一查，看看那家網(wǎng)絡(luò)書店有售。網(wǎng)絡(luò)書店突破地域的局限，一些國際性的最新圖書通常都會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)。幸運(yùn)的話，讀者還可以下載部分內(nèi)容，提前閱讀，讀者在網(wǎng)絡(luò)書店購書的方法一般是這樣的_________________，_________________，_________________，書店寄書給讀者。

網(wǎng)絡(luò)書店方便了讀者，也使圖書發(fā)行部門受益。網(wǎng)絡(luò)書店實(shí)際是無店鋪銷售，沒有店面也沒有庫房，少了員工的開銷，少了庫存的壓力，成本自然而然就會(huì)下降。愛讀書的和愛買書的人是一較為固定的群體，而每一個(gè)讀者的閱讀舉又不盡相同，因此，掌握讀者信息非常重要。在傳統(tǒng)書店中，書似鐵打的營盤，讀者如流水的兵，擁有一批固定的讀者非常不易。而網(wǎng)絡(luò)書店卻非常容易做到這樣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到網(wǎng)絡(luò)書店購買的回頭客相當(dāng)多，書店的經(jīng)營營者可以隨時(shí)掌握他們的個(gè)人愛好，針對(duì)不同對(duì)象定期發(fā)布新書公告，從而有效地提高銷售額。

國外幾家網(wǎng)絡(luò)書店已相當(dāng)有名，尤其是亞馬列孫網(wǎng)絡(luò)書店，讀者早已超過三百萬，而且半數(shù)以上的讀者都有兩次以上的購書行為。該書6店位于美國西雅圖，員工不足百名，卻經(jīng)銷著一百多萬多套圖書，1998年的營業(yè)額超過四億美元，發(fā)展勢頭強(qiáng)勁。

網(wǎng)絡(luò)書店在中國只是一個(gè)開始。當(dāng)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化與交易電子化，即電子商務(wù)普及之后，網(wǎng)絡(luò)書店的春天才會(huì)真正到來。目前，上海的網(wǎng)絡(luò)書店已經(jīng)開始接受電子貨幣，這標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)書店在中國開始了新的里程。

1．這篇文章采用了什么說明順序？說明的對(duì)象是什么？文章把___________和__________用來比較，這樣進(jìn)行比較的作用是什么？（4分）

2．根據(jù)你自己的理解，將“①書店接受匯款、支標(biāo)或信用卡”、“②通過電子郵件或電話直接訂購”、“③在書店的網(wǎng)頁上查詢”依次填入文中“ ”處。（填序號(hào)即可）（3分）

3．指出下列句子所運(yùn)用的說明方法，并說說作者運(yùn)用這些說明方法的目的。（2分）

國外幾家網(wǎng)絡(luò)書店已相當(dāng)有名，尤其是亞馬列孫網(wǎng)絡(luò)書店，讀者早已超過三百萬，而且半數(shù)以上的讀者都有兩次以上的購書行為。該書6店位于美國西雅圖，員工不足百名，卻經(jīng)銷著一百多萬多套圖書，1998年的營業(yè)額超過四億美元，發(fā)展勢頭強(qiáng)勁。

4．跟傳統(tǒng)書店比較，網(wǎng)絡(luò)書店的有哪些優(yōu)勢？與網(wǎng)絡(luò)書店比較，傳統(tǒng)書店的弊端是什么？（2分）

5．現(xiàn)在是“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”，面對(duì)方興未艾的網(wǎng)絡(luò)書店，我們還要不要“讀書破萬卷”？談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：

1、邏輯順序；網(wǎng)絡(luò)書店；傳統(tǒng)書店

網(wǎng)絡(luò)書店；作用是明確了網(wǎng)絡(luò)書店的含義，突出了網(wǎng)絡(luò)書店的優(yōu)勢。

2、③②①

3、舉例子、列數(shù)字；說明網(wǎng)絡(luò)書店投入少，效率高，產(chǎn)出高。

4、網(wǎng)民可以將購書當(dāng)作游戲、沒有時(shí)空限制、成本低、效率高。地址固定、時(shí)間受限、讀者不易固定、效率低。

5、（該題允許考生有不同意見和看法,只要言之有理,語言通順即可?？忌鷱南旅嬉粋€(gè)方面回答就可以了）①不要。我們通過網(wǎng)絡(luò)書店可以選擇我們需要讀的書，有針對(duì)性地去讀，也可以在網(wǎng)上讀書，而不需要去“破萬卷”。②要。因?yàn)榧词刮覀兛梢詮木W(wǎng)絡(luò)書店購書、讀書，我們還是要有這種“讀書破萬卷”的精神。

（四）雨 周曉楓

從平凡的時(shí)刻出發(fā)，從純潔的地點(diǎn)開始。雨這個(gè)美妙的象形字，它是惟一在同時(shí)成為一幅兒童簡筆畫的漢字：四個(gè)孿生的水滴兄弟，正路過窗口，乘著風(fēng)傾斜地做著滑梯。雨的樣子多么簡單，我們的種種迷惑和猜想正基于此----因?yàn)榘薮蟮目赡苄裕械奈粗獢?shù)均大于已知。在“無”中才能放進(jìn)“有”，雨就是這樣，盛下一樁浩大的無望愛情，或是數(shù)次挫折萬物的風(fēng)暴。流浪的波西米亞人從水晶球中占卜命運(yùn)，一個(gè)孩子，從雨里得知得更多。我仰頭，第一滴雨恰巧落下，像神奇的藥液，瞳孔從未這樣清亮。

先于每年春天到來的，是一場雨。經(jīng)過冬季漫長的肆虐，大地傷痕累累。一切都是光裸的，貧苦的，世界被剝削得徹底破產(chǎn)。只有禿椏的柿樹上，掛著幾個(gè)去年的殘破果實(shí)，難捱寒冷中，麻雀曾把它們一一啄開，作為最后的救命賑濟(jì)?？諘?，體現(xiàn)出某種近于哀悼的氣氛。從被拷打的昏迷中蘇醒，需要一盆迎頭潑下的水。雨就此到來。我們放心了，雨是自行車的悅耳鈴聲，穿綠制服的樹，很快就會(huì)把春天直接郵遞到我們手里。雨下起來，優(yōu)美的天地樂器，它豎琴的弦連續(xù)演奏，把我們帶進(jìn)童話般無塵的想像。雨是春天的小號(hào)，夏日的珠鏈。雨是豎紋的網(wǎng)，低垂的簾。雨是一把細(xì)齒水晶梳。

來自高空，來自目力不可抵達(dá)的玄想之城，從未有一種事物等同雨，讓我如此想像天堂的存在。雨是神播種的秧苗。雨是一棵生滿針葉的玻璃植物。或許，它盛大的樹冠隱匿在天庭，雨滴，只是一顆顆橢圓的籽粒，搖落下來，要在土壤間植入秘密的和平。雨是最小的仙女，舞裙淺灰，踮起芭蕾足尖——靛藍(lán)色的夜晚，她們的絮語和歌聲在枕邊，好心的仙女因何憂傷？綿密的雨，好似銀針，誰踩著一架巨大的縫紉機(jī)在大地上刺繡？更大的雨來了，做值日的天使在沖洗樓上的臺(tái)階。當(dāng)天上的河流注滿，水就瀑布一樣溢出。讓我們認(rèn)清天地之間的巍峨落差。雨是天帝垂下的釣線，就像從水層下面誘引鮮活的魚，他從黑暗的土壤深處釣出花朵。聯(lián)系起天與地，雨仿佛是一種信物，這些來自天上的字母，我們無從解讀。但我深信，天帝用雨水降下諭旨，字字剔透晶瑩，灌溉萬物，滲透至它們的根部，過后有無跡可循，但萬物因此結(jié)滿紅彤彤的果實(shí)。雨后每個(gè)晴朗的日子，都要默默執(zhí)行這含而不露的律令。有一次，很小的一個(gè)石塊從五樓陽臺(tái)上碰落，輕易敲開一個(gè)叔叔堅(jiān)硬的頭骨。在醫(yī)務(wù)室里，我看到?jīng)坝康难恢沽魈剩聿目嗟氖迨迳胍髌饋?，他害怕了。我不禁迷惑，怎樣的力量控制，使每一滴雨從那么高、那么高的地方下墜依舊溫柔？在身體經(jīng)受著獵獵風(fēng)塵的肆虐之時(shí)，在精神承受炎炎烈日的炙烤之時(shí)，在心靈被日益變得污濁不堪的空氣包圍著的時(shí)候，突然，滿世界迎來了新鮮純潔的、柔潤清涼的雨。那么雨，是否是一場來自上天的盛大洗禮？世間一切，沐浴在無限恩澤之中。

1、本文是從哪些角度表現(xiàn)“雨”的？（3分）

2、文章第二段潑墨于冬末春初大地上的景象，這是運(yùn)用了什么手法？有什么作用？（4分）

3、作者插入從樓房陽臺(tái)上碰落的石頭敲開人的頭骨的事件，有什么用意？（4分）

4、作者為什么說“世間一切，沐浴在無限恩澤之中”？（5分）

5、本文表現(xiàn)雨，想像豐富優(yōu)美，語言新穎奇特，試舉一例作簡要賞析。（4分）

參考答案：

1.此題答案為：雨的外形與豐富的內(nèi)含春雨的背景 雨的想像與贊美

2.此題答案為：運(yùn)用了烘托的手法，以大地上的傷痕累累、荒涼破敗烘托雨給世界帶來的生機(jī)活力，隱含著對(duì)雨的贊美之情。3.此題答案為：以石塊的堅(jiān)硬無情與來自高空的“雨”進(jìn)行對(duì)比，彰顯雨的溫柔仁愛的特點(diǎn)，從而突出文章主旨。

4.此題答案為：因?yàn)橛晔茄砻?，是玻璃植物，是籽粒，是刺繡的銀針，是釣出花朵的釣線——它澆灌滋育萬物，使大地生機(jī)盎然，綺麗秀美；又因?yàn)橛晔羌儩嵉臏厝岬摹梢韵礈靿m埃，帶來清涼，給人帶來愛。借物明理，虛實(shí)相生，耐人尋味。5.答案舉例：“雨是上帝垂下的釣線，就像從水層下面誘引鮮活的魚，他從黑暗的土壤深處釣出花朵”，把雨飄落大地滋育草木生靈，說成上帝垂下釣線，但不是釣出水下鮮活的魚，而是從土壤深處釣出花朵。以奇思妙想，不僅創(chuàng)造了令人耳目一新的情景，而且把雨擬人化，寫出與高雅不凡的情趣，創(chuàng)造出賞心悅目、令人嘆為觀止的詩意美。表達(dá)交流 口語交際

1、試就下面的言論或現(xiàn)象向家長或同學(xué)發(fā)表一下你的看法，語言要有條理，力求談的連貫，嚴(yán)密。早讀課之前，班主任打開教師門，見一條長凳擺在門口正中，他有意不扶，退一旁。全班同學(xué)準(zhǔn)時(shí)到校上早讀課，班主任看到四十幾雙不同款式的鞋從長凳上跨過進(jìn)入教室。座位上沒有長凳的同學(xué)站著喊：“凳子呢？”??

2、班里要舉辦以“我的理想”、“學(xué)會(huì)感恩”、“感悟自然”、“愛的奉獻(xiàn)”等內(nèi)容為主題的班會(huì)，你做主持人，請(qǐng)選擇其中的一個(gè)主題，寫一段開場白。

參考答案：

1、以上現(xiàn)象反映了現(xiàn)在大眾的普遍心理，即“事不關(guān)己，高高掛起”，有些人甚至是寧可麻煩自己一下，也不樂于幫助別人，有文中可看出，同學(xué)們寧可抬腿跨進(jìn)教室，也不樂于把凳子物歸原主，而最具諷刺意味的，就是有個(gè)同學(xué)跨進(jìn)教室后，發(fā)現(xiàn)自己的凳子沒了，沒想到，當(dāng)初的冷漠，卻是對(duì)自己的冷漠。

2、我們每一個(gè)人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧.一個(gè)人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠.沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護(hù)，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間?所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件!面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。

對(duì)父母的感恩

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩。

白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸魃鐣?huì)才變得多彩，因?yàn)楦卸魇澜绮抛兊妹利悾驗(yàn)楦卸鞑攀刮覀兌昧松恼嬷B。

三、漫畫賞析：

仔細(xì)觀察下面豐子愷的漫畫，用文字加以描述，并寫出其寓意。

參考答案：

（1）漫畫中的年輕人戴著禮帽和眼鏡，穿著西服，拄著拐杖走在前面；老人穿著破舊的衣服，吃力地提著行李跟在年輕人的后面（2分），漫畫的右上角寫著“某父子“，還有作者的題名和印章。

（2）反映了社會(huì)上父子之間愛的不對(duì)等現(xiàn)象；（1分）諷刺了年輕人道德滑坡現(xiàn)象（1分）

第三篇：中學(xué)七年級(jí)語文暑假作業(yè)（本站推薦）

七年級(jí)語文暑假作業(yè)

為了讓同學(xué)們過一個(gè)有意義的暑假，生活、學(xué)習(xí)兩不誤，下面幾項(xiàng)任務(wù)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成，希望聰明的你們能夠在快樂之余也有所長進(jìn)。開學(xué)后請(qǐng)把你的成果帶回學(xué)校。

一、練字。

每天練字半小時(shí)，一頁。開學(xué)舉行書法比賽。（從7月17日到8月20日，共35頁）書寫七年級(jí)上下需要背誦的古詩文。其中以下同學(xué)需要到書店買自己喜歡的楷書字帖練習(xí)：王金鵬、朱福強(qiáng)、左炎鑫、邢增宇、郎奎偉、吳立峰、白楊、程建國、顧靚瑩、魏新宇、李毓嘉。

二、必須閱讀完名著《鋼鐵是怎樣煉成的》和《朝花夕拾》《駱駝祥子》，各寫一篇讀后感，每篇不少于500字(包括閱讀時(shí)間和你感受最深的內(nèi)容)，寫在作文本上。

要求：

1、讀全本原著，記住故事情節(jié)，記住主要人物，記住主要章節(jié)；

2、讀后感要字跡清楚、工整，用鋼筆事書寫。

三、練筆，鍛煉語言表達(dá)能力。（任選五題）

1、中學(xué)生的生活是豐富多彩的，無論是家庭生活，學(xué)校生活，還是社會(huì)生活。這精彩紛呈的生活是由無數(shù)個(gè)閃光的日子構(gòu)成的。請(qǐng)選擇你認(rèn)為最值得寫的一天，以“我的一天”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，詳略得當(dāng)。

2、芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動(dòng)了國人的心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了游子的心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈??同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈的人或事。請(qǐng)以“觸動(dòng)了我的心靈”為題，寫一篇不少于600字的文章，力求寫出自己的獨(dú)特體會(huì)。

3、也許你聽過海浪拍擊堤岸，也許你聽過山風(fēng)掠過林梢，也許你聽過燕語呢喃，也許你聽過雨打芭蕉??這自然的歌聲，會(huì)引發(fā)你想些什么？是你本色的學(xué)生生活，還是你傾心自然的一段旅程？是你對(duì)自然樸實(shí)人生的追求，還是對(duì)人類與環(huán)境關(guān)系的思考??請(qǐng)你寫一篇文章，注意：（1）內(nèi)容必須與“自然的歌聲”有關(guān)，可以從題干中選擇一個(gè)角度，也可以選擇新的角度，力求思路開闊。（2）自擬題目（3）不少于600字。

4、在這個(gè)世界上有許多我們忘不了的出名或不出名的人，他們或者清純、活潑、靚麗，令你崇拜；或者勤勞、淳樸、守責(zé)，令你敬重；或者熱誠、創(chuàng)新、立業(yè)，令你羨慕；或者沉默、善良、正直，令你敬仰??請(qǐng)你從生活中尋找一下，以《忘不了他（她）》為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）通過兩三件事或兩三個(gè)片段展示人物性格。（2）綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式。

5、微笑是人類最好看的表情，是一句不學(xué)就會(huì)的世界通用語，倘若人人都擅長運(yùn)用這句世界語，這個(gè)世界一定會(huì)更美好??請(qǐng)以“微笑”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

6、毛主席說我們是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。他又說：“一代不會(huì)變，兩代不會(huì)變，三四代就說不準(zhǔn)了?！蔽覀兙褪沁@八九點(diǎn)鐘的太陽，我們就是這說不準(zhǔn)的急劇變化的一代。歷史書上說我們這一代不得了，了不得，有關(guān)的調(diào)查又說我們這一代是溫室里的花朵。而我們自己怎么說呢？我們是虛擬的一代。我們象春花那么爛漫，我們像云彩那么多變，我們像百慕大三角那么神秘??請(qǐng)以“我們這一

代”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

7、個(gè)性創(chuàng)作。請(qǐng)自選話題、角度與文體，創(chuàng)作一篇不少于600字的文章，表達(dá)你對(duì)世界、人生的認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)你豐富的內(nèi)心世界及獨(dú)特的個(gè)性。

8、每周寫１篇記敘文，每篇字?jǐn)?shù)不少于600字，寫在作文本上；然后用紅筆修改，每篇不少于10處地方。

選擇其中最滿意的一篇，并寫出推薦的理由。

四、每天保證一小時(shí)瀏覽報(bào)刊雜志，閱讀美文時(shí)文的時(shí)間，并作以旁批。

五、認(rèn)真完成《暑假作業(yè)》、《happy假日》上的語文作業(yè)，不能留空缺。，六、文言詩文部分，1、默寫八上語文課本中所有古詩詞,要認(rèn)真背，認(rèn)真默寫，開學(xué)時(shí)人人過關(guān)。

2、預(yù)習(xí)八上課本中五,六單元的文言文,背原文，默原文，背注解，默注解。開學(xué)時(shí)抽查過關(guān)。

七、日記（至少１０篇）

要求：①必須原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲；

②密切結(jié)合生活實(shí)際，我筆寫我行，我筆寫我心；

③每篇加上一個(gè)標(biāo)題，注明日期、天氣，字?jǐn)?shù)不少于500字。

④手寫。要求用日記本，書寫漂亮，編排合理。

開學(xué)后進(jìn)行假期優(yōu)秀日記的評(píng)選活動(dòng)（篇數(shù)．字跡．內(nèi)容．字?jǐn)?shù)）附：推薦書目

豐子愷《緣緣堂隨筆》，格非《塞壬的歌聲》，馬原《閱讀大師》→諾貝爾文學(xué)百年

林賢治《魯迅的最后十年》，傅雷《傅雷家書》《培根隨筆》，海明威的《老人與?！?/p>

泰戈?duì)枴讹w鳥集》，曹禺《雷雨》莎士比亞《哈姆雷特》，張愛玲散文→《道路以目》

楊絳《我們仨》，莫泊桑、契訶夫、歐·亨利短篇小說，四大名著和列夫·托爾斯泰的大家之作

現(xiàn)代詩《再別康橋》《魚化石》卞之琳《鳳凰涅槃》《面朝大?！?/p>

張曉風(fēng)散文集、畢淑敏散文集、周國平散文集、《讀者》雜志、《散文》月刊、《散文選刊》等

要求每人至少有一種書刊，要有讀書筆記，可以記在書刊上，重點(diǎn)語句或自己感興趣的語句可以劃橫線，開學(xué)時(shí)帶來檢查。

推薦電視節(jié)目（重點(diǎn)推薦CCTV-10）

人文教育類，CCTV-10“百家講壇”（首播每天12：45，重播每天06：4），CCTV-10“子午書簡”（首播每天11：45，重播06：00），CCTV-3“文化訪談錄”（首播周四21：40），社會(huì)熱點(diǎn)類，CCTV-1“今日說法”（首播每天12：38），CCTV-新聞“共同關(guān)注”（首播周一至周五12：30），祝同學(xué)們過一個(gè)充實(shí)而又愉快的暑假！，

第四篇：陳毅中學(xué)：新教育實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)材料2013.11.18

帶著新教育夢(mèng)想，我們一起出發(fā)

——陳毅中學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)：

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來我校指導(dǎo)工作。陳毅中學(xué)是我市第一批新教育實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校。自2011年6月實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)以來，我校根據(jù)《萊蕪市區(qū)域推進(jìn)教育實(shí)驗(yàn)工作的實(shí)施方案》精神，全面啟動(dòng)并實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)，師生品質(zhì)得到了新提升，教育質(zhì)量得到了新提高。2012年，我校榮獲全國新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、萊蕪市新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校榮譽(yù)稱號(hào)，孟錦老師被評(píng)為全國新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀個(gè)人和萊蕪市第一屆新教育“十佳教室”候選人?，F(xiàn)就我校在推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)方面的一些做法作一匯報(bào)，概括地講就是：五種策略，五大行動(dòng)，三點(diǎn)收獲。

一、采取五種策略

策略一：制定方案，規(guī)劃愿景

2011年6月10日，我校隆重召開新教育實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)會(huì)，進(jìn)行了廣泛動(dòng)員，出臺(tái)了《陳毅中學(xué)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》。從學(xué)校層面，規(guī)劃了新教育實(shí)驗(yàn)的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)；從教師層面，我們提出了人人爭當(dāng)全市新教育實(shí)驗(yàn)榜樣教師的目標(biāo)；從學(xué)生層面，我們提出了“為陳毅學(xué)子、做理 1 想學(xué)生”的目標(biāo)。三個(gè)目標(biāo)歸納為一點(diǎn)，就是讓師生過一種幸福完整的教育生活，辦人民滿意的教育。

策略二：組建團(tuán)隊(duì)，榜樣引領(lǐng)

為保證新教育實(shí)驗(yàn)的有效推進(jìn)，學(xué)校成立了以校長為組長的新教育實(shí)驗(yàn)推廣領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、以教研組長為組長的學(xué)科研究實(shí)施團(tuán)隊(duì)、以孟錦、謝守軍兩位老師為主的榜樣教師引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，得到了市區(qū)教育局及教辦領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)，為新教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)施推廣提供了有力支持。

策略三：輿論宣傳，明確導(dǎo)向

為宣傳和推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作，我們借助簡報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、?？⑿?bào)、家長會(huì)等方式，大力宣傳新教育實(shí)驗(yàn)的做法與成效。陳毅中學(xué)網(wǎng)站設(shè)立“新教育園地”及“新教育專欄”，展示新教育實(shí)驗(yàn)歷程與豐采，印制新教育實(shí)驗(yàn)校報(bào)?？汀逗嶍崱沸？瑑?nèi)容涵蓋活動(dòng)紀(jì)實(shí)、閱讀心路、學(xué)習(xí)感悟等，記錄了我校新教育的成長足跡。

策略四：窗外聆聽，拓展視野

走出去——三年來，我校共派出老師200多人次，先后到北京、上海、江蘇、浙江等地參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聆聽朱永新教授報(bào)告等，與全國新教育大家庭實(shí)現(xiàn)深度交流互動(dòng)，博采眾長，開闊了眼界；請(qǐng)進(jìn)來——2012年5月15日，全國最大的民營教育集團(tuán)翔宇教育集團(tuán)的總校長、新教育研究院院長盧志文作了《課變：向著明亮那方》的精彩報(bào)告，并為我 校欣然題詞“行動(dòng)就有收獲”，對(duì)學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)給予鼓勵(lì)和厚望，廣大師生倍受鼓舞。

策略五：評(píng)價(jià)激勵(lì)，助推成長

2012年起，我們就開始著手修訂原來的教師評(píng)價(jià)方案，增加了完美教室締造、班級(jí)博客建立、師生共寫、書香班級(jí)建設(shè)等內(nèi)容，將新教育實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施效果作為評(píng)價(jià)教師的重要內(nèi)容，助推了教師的專業(yè)成長。遠(yuǎn)航班的完美教室締造、凌云班的書香班級(jí)建設(shè)、博雅班的師生共寫等，李娟、王艷萍、王加學(xué)等老師迅速成長。蘇?，?、王曉瑜、馬惠卿、陳振業(yè)等老師還分別結(jié)集出版了《滄海一粟》《鋪路石》《杏壇拾穗》《天天向上》個(gè)人專輯。

二、實(shí)施六大行動(dòng) 行動(dòng)一——構(gòu)建理想課堂

2012年5月15日—17日，全市理想課堂構(gòu)建暨陳毅中學(xué)課堂展示活動(dòng)在我校舉行，陳毅中學(xué)全體教師向?qū)W生家長開放課堂，生動(dòng)展現(xiàn)了以“先學(xué)后教、小組學(xué)習(xí)”為主要特征的“生命化課堂”的無窮魅力。2013年7月，我校教師陳先鋒代表山東省參加“語文報(bào)”杯全國課堂教學(xué)大賽獲一等獎(jiǎng)。截至目前，學(xué)校共有100余人次在省、市級(jí)賽課舞臺(tái)上載譽(yù)而歸。

㈠深化課堂教學(xué)改革。學(xué)校先后組織了“解讀文本、研究課堂”、“單元主題教學(xué)研究”、“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究”、“綜合實(shí) 踐活動(dòng)探索”等專題研討。學(xué)校把所有領(lǐng)導(dǎo)干部分成四組，分別到四個(gè)級(jí)部參與聽課活動(dòng)，并分學(xué)科參加每周一次的教研活動(dòng)，全體領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂，組織教師開展示范課、研討課、過關(guān)課等課堂教學(xué)專項(xiàng)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師努力開展課堂研究。

㈡推進(jìn)大單元主題教學(xué)。隨著課堂改革的不斷深化，我校積極推進(jìn)單元主題教學(xué)。2012年10月24日下午，萊城區(qū)“單元主題教學(xué)下的課堂教學(xué)改革”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在我校召開。我校以《融入單元主題教學(xué)理念，推進(jìn)生命化課堂教學(xué)再發(fā)展》為題，介紹了學(xué)校在新教育理念指導(dǎo)下，由生命化教學(xué)到生命化教育的深度發(fā)展。2013年4月28日，萊城區(qū)初中數(shù)學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)暨主題教學(xué)研討會(huì)在我校舉行，梅愛川老師作了題為《積極推進(jìn)主題教學(xué)，構(gòu)建理想的數(shù)學(xué)課堂》的匯報(bào)，全面介紹了陳毅中學(xué)以新教育實(shí)驗(yàn)為載體，進(jìn)行數(shù)學(xué)主題教學(xué)所取得的成果。

㈢搭建數(shù)碼教研社區(qū)。為推進(jìn)科研活動(dòng)向更高層次發(fā)展，學(xué)校搭建教學(xué)備課資源庫、QQ教研群、網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)、教師博客、視頻資源庫“五大數(shù)碼社區(qū)”，讓教師可以享受“五位一體”的一站式服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校開展每位教師打造一節(jié)公開課活動(dòng)，將公開課視頻掛在學(xué)校網(wǎng)站，進(jìn)行“自我磨課”，并供大家研討學(xué)習(xí)。教科研水平有了新的提升。我校9項(xiàng)課題參加市區(qū)“十二五”課題評(píng)選并全部獲選，分別被確立為市區(qū)級(jí)課題。

㈣成立校際“教師成長共同體”。學(xué)校發(fā)揮教育教學(xué)優(yōu)勢，積極開展聯(lián)盟教研活動(dòng)。今年的9月—10月份，學(xué)校先后組織了與汪洋中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子管理經(jīng)驗(yàn)交流、骨干教師送課活動(dòng)、骨干教師共建交流研討、青年教師專業(yè)發(fā)展共同體成立大會(huì)暨讀書成長報(bào)告會(huì)以及“同課異構(gòu)”交流展示等五次聯(lián)盟教研活動(dòng)。

㈤“作業(yè)超市”減負(fù)增效。根據(jù)各級(jí)學(xué)生減負(fù)文件精神，出臺(tái)了《陳毅中學(xué)作業(yè)超市制度》：教師負(fù)責(zé)向?qū)W生提供選擇性作業(yè)。學(xué)生根據(jù)自己當(dāng)天學(xué)習(xí)和身體情況，選擇“全部作業(yè)”、“三分之一作業(yè)”、“一半作業(yè)”、“零作業(yè)”。“作業(yè)超市”實(shí)行家校聯(lián)系記錄本簽字、班級(jí)博客一天一公示制度。教師違規(guī)布置作業(yè)以師德一票否決處罰。“作業(yè)超市”的實(shí)施，促使教師把精力轉(zhuǎn)向課堂，向課堂要質(zhì)量?！洱R魯晚報(bào)》、《萊蕪日?qǐng)?bào)》、《嬴周刊》等新聞媒體，給予了廣泛關(guān)注。

行動(dòng)二——研發(fā)卓越課程

我校以研發(fā)卓越課程為契機(jī)，積極構(gòu)建“1+2”課程體系?！?”是指第一課堂課程，第一課堂圍繞優(yōu)化整合后的國家課程和地方課程開展教學(xué)活動(dòng)；“1+2”課程中的“2”是指第二課堂課程，即圍繞適合學(xué)生發(fā)展的校本課程開展教學(xué)活動(dòng)。

㈠整合第一課堂課程?！墩n程整合方案》中針對(duì)學(xué)科課 程的“本土化”問題,倡導(dǎo)和組織語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、音樂、體育、美術(shù)等各學(xué)科教研組適度進(jìn)行了學(xué)科知識(shí)的單元主題規(guī)整，制定了各學(xué)科內(nèi)的課程整合方案。第一課堂課程突出“整合”的目的在于：減時(shí)增效，為第二課堂課程開設(shè)提供時(shí)間保障。

㈡研發(fā)第二課堂課程。主要包括(1)學(xué)科拓展類課程，以活動(dòng)的形式組織課堂，拓寬學(xué)生視野，提升學(xué)生能力。(2)假期學(xué)科社團(tuán)類課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下制定社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案，獨(dú)立開展實(shí)踐活動(dòng)，走近生活、走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)大自然，豐富學(xué)生的閱歷。(3)走班選修活動(dòng)，實(shí)施錯(cuò)時(shí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

㈢課程開展有聲有色。一是文學(xué)社課程。今年的11月1日，《陳毅中學(xué)校刊》創(chuàng)刊暨校企文化聯(lián)誼啟動(dòng)儀式隆重舉行，校學(xué)與普陽集團(tuán)互贈(zèng)了書籍，并簽訂了校企文化聯(lián)誼協(xié)議書。二是校園廣播課程。從采編、錄制等各個(gè)環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、有方案、有評(píng)價(jià)，活動(dòng)均由學(xué)生組織實(shí)施，鍛煉了學(xué)生的能力。三是選修活動(dòng)課程。學(xué)校開發(fā)必修第二課堂課程（包括人格課程、禮儀課程、升旗課程、開學(xué)課程、節(jié)日課程、閱讀課程等）和選修第二課堂課程（體育類、藝術(shù)類、手工類、電腦類、應(yīng)用類等），形成了具有學(xué)校文化特征、個(gè)性鮮明的陳毅中學(xué)特色課程。

2013年3月14日，萊城區(qū)“2013年全區(qū)初中課程與教 學(xué)工作現(xiàn)場交流部署會(huì)”在我校召開，學(xué)校作了題為《聚焦課堂，豐富課程，向著高質(zhì)量生命化教育前行》的匯報(bào)發(fā)言。課程研發(fā)和實(shí)施，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校連續(xù)6年獲得萊城區(qū)、萊蕪市運(yùn)動(dòng)會(huì)初中組第一名；去年8月學(xué)校代表萊蕪市參加山東省中學(xué)生田徑比賽，獲得了金牌；在今年山東省初中學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)比賽中，學(xué)校所組團(tuán)隊(duì)取得了四個(gè)一等獎(jiǎng)；鄭康杰同學(xué)在全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽中喜獲一等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲優(yōu)秀參賽學(xué)校；陶婧澤同學(xué)獲山東省“學(xué)雷鋒，做有道德的人”演講比賽二等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)；崔卓爾同學(xué)的《掰棒子》一文在山東省“愛糧節(jié)糧”征文活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。今年暑假前后，學(xué)校足球隊(duì)、毽子隊(duì)還分別代表萊蕪市參加了相應(yīng)的省中學(xué)生體育比賽項(xiàng)目，射箭隊(duì)參加了在上海舉行的全國射箭比賽，均取得優(yōu)異成績。

行動(dòng)三——締造完美教室

㈠創(chuàng)設(shè)文化氛圍，塑造魅力教室之“形”。各班將班級(jí)愿景、班訓(xùn)、班歌、班徽、班名等的設(shè)計(jì)以板面的形式懸掛教室墻壁，并圍繞班級(jí)愿景等設(shè)計(jì)班級(jí)文化。學(xué)校定期組織完美教室締造班級(jí)文化建設(shè)驗(yàn)收評(píng)比，涌現(xiàn)出了一批特色突出的完美教室。如初一六班李傳星老師的“弘毅班”，以“陳毅精神激勵(lì)我們前進(jìn)”為主題，對(duì)班內(nèi)文化進(jìn)行了設(shè)計(jì)，包括陳毅元帥生平、陳毅故事、陳毅詩詞等欄目，激發(fā)學(xué)生弘揚(yáng)陳毅精神。㈡開發(fā)班本課程，挖掘魅力教室之“魂”。學(xué)校立足學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，開發(fā)設(shè)立了關(guān)心集體、關(guān)注他人、關(guān)愛自己等系列全人課程，王艷萍老師的晨曦班，開發(fā)了自主管理課程、閱讀課程、電影課程、節(jié)日課程、生日課程、實(shí)踐課程等，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和特長等。晨曦班的完美教室展示在萊城區(qū)教學(xué)視導(dǎo)檢查中受到好評(píng)。孟錦老師的啟航班在全國新教育年會(huì)“十佳完美教室”評(píng)選中獲提名獎(jiǎng)，成為新教育實(shí)驗(yàn)的榜樣人物。

㈢設(shè)計(jì)《魅力教室成長相冊(cè)》，積淀魅力教室之“韻”。學(xué)校為班級(jí)提供相冊(cè)，各班相冊(cè)圖文并茂，內(nèi)容豐富。教師精心設(shè)計(jì)班級(jí)文化，用相機(jī)、用筆記錄魅力教室內(nèi)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)變化，學(xué)生成長中的每一件小事，每一個(gè)情節(jié)。陳愛香老師的勵(lì)志班、李娟老師的博雅班、劉東祥老師的理想班設(shè)計(jì)的魅力相冊(cè)，積淀了班級(jí)之韻，留下了有價(jià)值的資料。

㈣“家長講堂”，彰顯魅力教室之“實(shí)”。2013年5月6日，學(xué)校舉辦“家長講堂”觀摩活動(dòng)，將家長請(qǐng)進(jìn)教室，讓家長站在家長的角度觀察班級(jí)管理工作，圍繞一個(gè)主題，與班主任、教師和學(xué)生進(jìn)行交流，有針對(duì)性地進(jìn)行思想疏導(dǎo)工作，激發(fā)班級(jí)發(fā)展的原動(dòng)力。每周一下午的“家長講堂”活動(dòng)，已成為德育常態(tài)，豐富了完美教室內(nèi)涵。

行動(dòng)四——營造書香校園

我校抓住新教育實(shí)驗(yàn)的契機(jī)，制定了“新教育實(shí)驗(yàn)〃振 興閱讀”計(jì)劃，以“閱讀、成長、超越”為理念，以“晨頌、午讀、暮省”為載體，統(tǒng)籌整合各項(xiàng)教學(xué)資源，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

一是調(diào)整時(shí)間，為閱讀騰出“空閑”。將原來傳統(tǒng)的45分鐘課時(shí)調(diào)整為40分鐘。每天下午20分鐘安排午讀課程。每天午讀安排不同的學(xué)科，學(xué)科教師負(fù)責(zé)選擇、整合本學(xué)科閱讀任務(wù)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。每周編排一節(jié)文化經(jīng)典與閱讀課，語文教師負(fù)責(zé)整合傳統(tǒng)文化與語文課程，指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典或者吸收、消化文學(xué)經(jīng)典。

二是編寫教材，為閱讀提供樣品。學(xué)校組織教師編印了“悅讀——新教育實(shí)驗(yàn)文化與經(jīng)典系列”校本教材：《雪落無痕潤明眸》、《窗竹影搖書案上》、《腹有詩書氣自華》、《書卷多情似故人》。該教材由“經(jīng)典誦讀”、美文鏈接”、“名著閱讀”、“暮省”四大板塊構(gòu)成，現(xiàn)已逐漸成為我們開展誦讀活動(dòng)和名著閱讀活動(dòng)的載體。

三是開展活動(dòng)，增強(qiáng)閱讀效益。學(xué)校組織骨干教師研討制定了“背景引路、默讀批注、交流心得、摘記筆記”閱讀課基本流程，并用一些生動(dòng)活潑的形式開展趣味閱讀，如讀書卡片摘記要點(diǎn)、書寫評(píng)論生化感悟、編演劇本提高興趣、經(jīng)典誦讀提升素養(yǎng)、名著講壇彰顯風(fēng)采以及親子共讀家校共贏等。2012年6月24日舉辦了營造書香校園“讀書達(dá)人”演講比賽活動(dòng)，增進(jìn)了學(xué)生間讀書交流，培養(yǎng)了學(xué)生善讀善 思的習(xí)慣。

四是建立班級(jí)博客，構(gòu)建心靈的家園。各班都建立了班級(jí)博客，老師、家長、學(xué)生可以在博客上吐露自己的心聲、交流自己的思想，展示自己的魅力、特長。李波老師利用班級(jí)博客與家長經(jīng)常交流，促進(jìn)了完美教室建設(shè)，擁有了大批家長群體，班級(jí)博客真正成為了學(xué)生成長的樂園。

行動(dòng)五——堅(jiān)持以德育人

2013年3月7日，《中國教育報(bào)》刊發(fā)了我校《新課程，新課堂，新評(píng)價(jià)——構(gòu)筑學(xué)生的“精神長城”》思想品德課改革經(jīng)驗(yàn)文章，10月30日，學(xué)校在2013年山東素質(zhì)教育論壇上作了題為《實(shí)施“三新”德育，聚焦學(xué)生“精神成長”》的典型發(fā)言，學(xué)校以新教育實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，由關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績到關(guān)注學(xué)生全面成長的做法，備受教育同行的關(guān)注。

㈠環(huán)境育人。陳毅精神是陳毅中學(xué)的?；?。以陳毅元帥銅像、陳毅事跡長廊等校園景觀為陣地，凸顯學(xué)校人文特色。今年，學(xué)校將教學(xué)樓以陳毅元帥的“字”——“仲弘”命名，進(jìn)一步營造了校園文化氛圍。學(xué)校還通過“爭做陳毅獎(jiǎng)?wù)聵?biāo)兵、爭創(chuàng)陳毅獎(jiǎng)?wù)掳嗉?jí)、爭創(chuàng)陳毅勛章教師”的特色育人活動(dòng)，讓陳毅精神入心入腦。并以此為載體，廣泛開展了“閱讀陳毅書籍”、“講述陳毅故事”、“弘揚(yáng)陳毅精神”一系列教育活動(dòng)。

㈡課程育人。為體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，學(xué)校以陳毅精神建 校育人?，F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)成功開發(fā)出了《陳毅精神伴我成長》《陳毅精神在我心中閃閃發(fā)光》《陳毅詩詞鑒賞》等具有濃郁學(xué)校特色的校本課程，真正讓元帥精神在每個(gè)人心中閃光，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)發(fā)展的育人目標(biāo)。

㈢活動(dòng)育人。學(xué)校將班會(huì)課作為德育主題教育的重要渠道，特邀學(xué)生家長為主講人。11月4日，市文聯(lián)副主席陳文中應(yīng)邀參加了升國旗儀式，并作了主題講話。今年新學(xué)期開學(xué)不久，學(xué)校舉行了一場“感恩勵(lì)志報(bào)告會(huì)”。這是繼《學(xué)會(huì)感恩〃與愛同行》報(bào)告會(huì)后，學(xué)校舉行的又一場大型感恩教育活動(dòng)。2013年，學(xué)校改運(yùn)動(dòng)會(huì)為體育節(jié)，將全員體質(zhì)監(jiān)測納入體育節(jié)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全員參與。家長委員會(huì)代表對(duì)學(xué)生考評(píng)數(shù)據(jù)進(jìn)行了全程監(jiān)督。2013年7月10日，《中國教育報(bào)》就學(xué)校以家長委員會(huì)為載體、開辟家校聯(lián)系綠色通道、“打造校外成長共同體”的做法進(jìn)行了報(bào)道。

三、實(shí)驗(yàn)取得的三點(diǎn)收獲

收獲一：文明的校風(fēng)正在形成。以陳毅精神為價(jià)值取向的“仁、義、禮、智、信、孝、廉、和”文化氛圍日漸濃厚。在校園書香的濡染下，儒雅氣質(zhì)正在我校師生的身上逐漸體現(xiàn)，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。每個(gè)班級(jí)的班級(jí)文化，無不體現(xiàn)對(duì)儒雅的追求，對(duì)人文的崇尚。

收獲二:教師的生活方式正在發(fā)生變化。老師們有了二次創(chuàng)業(yè)的激情，有了良好的師生關(guān)系，有了為人師表的自覺。這來自在于蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，來自于雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》，來自于朱永新的《走近最理想的教育》，來自于李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，來自于幾年來堅(jiān)持不懈地自我反思。

收獲三：學(xué)生內(nèi)在的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和外在的行為得到了和諧地統(tǒng)一。教室里、校園中、生活中，學(xué)生變得活躍了，敢于發(fā)言了，這是卓越口才的教育魅力；學(xué)生關(guān)心生活了，視野開闊了，能力提升了，這是聆聽窗外聲音的教育魅力；學(xué)生懂得了感恩，有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并且學(xué)會(huì)了寬容，這是每月一事的教育魅力。在新教育文化下，學(xué)生們?cè)谑斋@知識(shí)的同時(shí)，提升了素質(zhì)，凈化了心靈。

各位領(lǐng)導(dǎo)，新教育實(shí)驗(yàn)，為學(xué)校發(fā)展提供了良好的機(jī)會(huì)。我們?cè)谛袆?dòng)上盡力了、用心了，也收獲了一些我們意想不到的喜悅與成功，但前面的路還很長。我們將立足“高境界、高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)”，積極探索和創(chuàng)造讓師生“過一種幸福完整的教育生活”的有效途徑，為我市教育事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

希望各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。謝謝大家。

第五篇：新人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)答案

豐富的學(xué)習(xí)生活對(duì)自己的幫助非常大，接下來就是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道為大家提供的八年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)答案，希望會(huì)對(duì)大家的學(xué)習(xí)帶來幫助!《暑假樂園》十一答案一選擇題1~10 CDBDABDCCA;二填空題11.0.3;12.X0且X9 13.-m 14.X1 15.18 17.3 18.相等 19.1 20.三解答題21(1)X(2)a(3)m取一切數(shù)(4)x0 22化簡(1)156(2)-5(3)(4)23(1)(2)(3)(4)(5)(6)24 X 且X1 25.-1 26.(1)(2)(3)《暑假樂園》(十二)答案：1-

13、ACBBBBDCDABBC;

14、x15、;

16、，7;

17、30;18、219、6，-;20、21、-2a;

22、5,1;

23、(x+)(x+);

24、5 =，n =;

25、(1)-24;(2)1;(3)4;(2)-1。暑假樂園(13)答案：基本概念：

1、離散，2、極差，3、最大值，最小值，4、大，小，一致，作業(yè)：

1、497 3850，2、32，3、-8，4、-2或8, 5、4，6、D，7、D，8、30 40，9、13, 10、16《暑假樂園》十四一，知識(shí)回顧(1)平均數(shù) A:40.0 B ：40.0 極差 A.4 B:0.4(2)不能二，基本概念，略三，例題分析：方差，A:0.012 B:0.034 標(biāo)準(zhǔn)差，略 A更穩(wěn)定四，作業(yè)：(1)B(2)B(3)C(4)8(5)200,10(6)100(7)方差：甲0.84 乙0.61 所以乙更穩(wěn)定暑假樂園(十五)

1、12;

2、①，②，③;3、2;

4、;5、2，;6、100;

7、乙;

8、乙;9、4、3;10、0;

11、C;

12、C;

13、C;

14、D;

15、B;

16、A;

17、B;

18、C;

19、C;20、C;

21、(1)A：極差8，平均數(shù)99，方差6.6;B：極差9，平均數(shù)100，方差9;(2)A;

22、(1)甲組及格率為0.3，乙組及格率為0.5，乙組的及格率高;(2)甲組方差為1，乙組方差為1.8，甲組的成績較穩(wěn)定;

23、(1)甲班的優(yōu)秀率為60℅，乙班的優(yōu)秀率為40℅;(2)甲班的中位數(shù)為100，乙班的中位數(shù)為97;(3)估計(jì)甲班的方差較小;(4)根據(jù)上述三個(gè)條件，應(yīng)把冠軍獎(jiǎng)狀發(fā)給甲班。暑假樂園(十六)

一、選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 C B A A B D C C B D

二、填空題(本大題共8小題,每題4分,共32分)11.2 12.13.14.6.18 15.16.對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形 17.3 18.查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家推薦的八年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)答案，還滿意嗎?相信大家都會(huì)仔細(xì)閱讀!