第一篇：山東省萊蕪市2017-2018年陳毅中學(xué)七年級(jí)第二學(xué)期期中考試語(yǔ)文模擬題

初二期中測(cè)試 語(yǔ)文試題

一、積累運(yùn)用

1、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A、推崇（chǒng）

箱篋（qiè）

阻塞（sè）

寒噤（jìn）．．．．B、竹篙（ɡāo）

瓦礫（lì）

瘧子（yào）

負(fù)隅頑抗（yú）．．．．C、殲滅（qiān）

瞥見（biē）

褶皺（zhě）

傖俗（cānɡ）．．．．D、纖夫（qiàn）

制裁（cái）

納粹（cuì）

煞風(fēng)景（shà）．．．．

2、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A、鞠躬

高屋建瓴

張慌失措

銳不可當(dāng) B、塌敗

煩躁

蕩然無(wú)存

轉(zhuǎn)彎抹角 C、贓物

轉(zhuǎn)彎抹角

禍不單行

膾炙人口 D、荒謬

繚繞

林寒澗肅

沉鱗競(jìng)躍

3、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、葉圣陶先生說(shuō)，蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。去年到蘇州游覽了幾個(gè)園林，果然覺得名副其實(shí)。．．．．B、元旦節(jié)那天，小張一家嘯聚山林，散步，燒烤，唱歌，玩得不亦樂乎。．．．．C、老百姓的一些所謂雞零狗碎之事，匯總起來(lái)就是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的大事，并最終關(guān)聯(lián)著我．．．．們整個(gè)社會(huì)乃至我們每個(gè)人的切身利益，無(wú)論如何小覷不得。D、面對(duì)歐洲龐大的債務(wù)，各國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家們?nèi)匀皇譄o(wú)策。．．．．

2、對(duì)下列病句修改不正確的（）

A、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是改善廣大農(nóng)民的文化素質(zhì)。（修改：將“改善”改為“提高”）B、在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，對(duì)青少年社會(huì)主義榮辱現(xiàn)教育尤為重要。（修改：在“青少年”后面加“進(jìn)行”）

C、各級(jí)人民政府采取有效措施，關(guān)系到未成年人保護(hù)工作能否順利開展。（修改：在“采取”前加“能”）

D、為減少沙塵暴的危害，有關(guān)部門制定出防沙措施，調(diào)查研究了沙塵來(lái)源。（修改：將“制定出防沙措施” 與“調(diào)查研究了沙塵來(lái)源”對(duì)調(diào)）

3、“朝來(lái)入庭樹，孤客最先聞”意境與下面哪一項(xiàng)相近（）

秋風(fēng)引 劉禹錫

何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。朝來(lái)入庭樹，孤客最先聞。

A、床前明月光，疑是地上霜 B、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州 C、白日依山盡，黃河入海流

D、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花

6、名著閱讀

（A）這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動(dòng)彈；車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車呢？這一點(diǎn)不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美。那輛車也真是可愛，拉過(guò)了半年來(lái)的，仿佛處處都有了知覺與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應(yīng)合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒有一點(diǎn)隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手?jǐn)n著把，微微輕響的皮輪像陣?yán)`的小風(fēng)似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。拉到了地點(diǎn)，祥子的衣褲都擰得出汗來(lái)，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來(lái)的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。

（B）冬天又來(lái)到，從沙漠吹來(lái)的黃風(fēng)一夜的工夫能凍死許多人。聽著風(fēng)聲，祥子把頭往被子里埋，不敢再起來(lái)。直到風(fēng)停止住那狼嗥鬼叫的響聲，他才無(wú)可如何的起來(lái)，打不定主意是出去好呢，還是歇一天。他懶得去拿那冰涼的車把，怕那噎得使人惡心的風(fēng)?？耧L(fēng)怕日落，直到四點(diǎn)多鐘，風(fēng)才完全靜止，昏黃的天上透出些夕照的微紅。他強(qiáng)打精神，把車?yán)鰜?lái)。揣著手，用胸部頂著車把的頭，無(wú)精打采的慢慢的晃，嘴中叼著半根煙卷。一會(huì)兒，天便黑了，他想快拉上倆買賣，好早些收車。懶得去點(diǎn)燈，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它們點(diǎn)上。

（1）以上兩段文字選自中國(guó)現(xiàn)代著名作家____________的小說(shuō)《____________》。（2）A段寫樣子意氣風(fēng)發(fā)，B段寫祥子萎靡不振。請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)哪些大事導(dǎo)致祥子“萎靡不振”。

答：_____________________________________________________________________

7、綜合性學(xué)習(xí)

為紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利66周年，鳳凰中學(xué)九年級(jí)（1）班將開展一次以“世界何時(shí)鑄劍為犁”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與準(zhǔn)備工作。

（1）【妙解漢字】“武”字與戰(zhàn)爭(zhēng)密切相關(guān)。許慎在《說(shuō)文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”，這一解釋反映了古人向往和平幸福生活的情感?！胺ァ弊忠才c戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，請(qǐng)你推斷它的字義：__________________________。（1分）

（2）【品味文化】伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，形成了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。請(qǐng)寫一句相對(duì)完整的與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的古詩(shī)（詞）；并列舉一部課外閱讀過(guò)的以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的小說(shuō)或一場(chǎng)戰(zhàn)役。（2分）答：_______________________________________________________________________

8、默寫

（1）__________________，獨(dú)愴然而涕下。

（2）抽刀斷水水更流，__________________。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

（3）《三峽》中，寫三峽水清澈的句子是_________________，___________________。（4）《送杜少府之任蜀州》中表達(dá)友誼千古名句_________________，___________________。（5）《游山西村》中包含哲理的句子：_________________，___________________。

9、現(xiàn)代詩(shī)默寫

（6）還要用手指著我們的骨頭說(shuō)：“_________________，___________________?！保?）承受了陽(yáng)光，_________________，承受了巨浪，___________________。

二、文言文閱讀

【甲】元豐六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

【乙】方山子，光、黃間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節(jié)讀書，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。

余謫居于黃，過(guò)岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”方山子亦矍然，問余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。

【注釋】①方山子：蘇軾的老朋友，姓陳名慥（zào），字季常。②光、黃：光州（今河南潢川）、黃州（今湖北黃岡）。③朱家、郭解：都是西漢時(shí)的游俠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折節(jié)：強(qiáng)自克制，改變初衷。⑥矍（jué）然：驚奇注視的樣子。⑥⑤①

②

③

④

10、請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）

俯 而 不 答 仰 而 笑 呼 余 宿 其 家

11、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）遂至承天寺 ．（2）相與步于中庭 ．．（3）余告之故 ．

12、翻譯下面的句子。

（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

（2）此吾故人陳慥季常也，何為而在此？

13、比較閱讀【甲】【乙】?jī)晌模K軾和方山子的人生際遇有何不同？他們自我排遣的方式分別是什么？

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）給仇人一塊面包

寒心血

二戰(zhàn)時(shí)期，蘇聯(lián)人民在斯大林的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，浴血奮戰(zhàn)，在付出巨大的代價(jià)之后，終于取得了莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利。

戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的當(dāng)天，上萬(wàn)名疲憊不堪、無(wú)精打采的德國(guó)戰(zhàn)俘排成長(zhǎng)長(zhǎng)的縱隊(duì)，在荷槍實(shí)彈、威風(fēng)凜凜的蘇聯(lián)士兵的押解下走進(jìn)莫斯科城。

得知法西斯戰(zhàn)俘進(jìn)城的消息后，人們幾乎傾城而出，紛紛涌上街頭。在寬闊的莫斯科大街兩旁，圍觀群眾人山人海，擠得風(fēng)雨不透。在圍觀的人群中大部分是老人、婦女和兒童。

蘇軍在戰(zhàn)勝入侵的德國(guó)法西斯的同時(shí)，自己也付出了巨大的傷亡。這些老人、婦女和兒童都是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者，他們當(dāng)中許多人的親人，在這場(chǎng)異常殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中被入侵的德國(guó)法西斯殺害了。

失去親人的痛苦把原本溫和、善良的人們激怒了，他們懷著滿腔的仇恨，將牙齒咬得咯咯響，一雙雙充滿血絲與復(fù)仇火焰的眼睛齊刷刷地向俘虜走來(lái)的方向注視著。

為了防止出現(xiàn)意外，大批的軍隊(duì)和警察出動(dòng)組成一堵墻，排在憤怒的人群前面。戰(zhàn)俘出現(xiàn)了，近了，更近了。圍觀的人群開始騷動(dòng)，有人喊出打倒法西斯的口號(hào)，有人叫罵著讓殺人的兇手償命，接著人群潮水般地向前涌。負(fù)責(zé)維持秩序的警察企圖阻止，馬上被洶涌的人潮沖得七零八落。最后警察和士兵手拉手組成人墻，好不容易才將人潮擋住。

此時(shí)，戰(zhàn)俘已經(jīng)來(lái)到人群前面，他們個(gè)個(gè)衣衫襤褸、步履蹣跚，每向前邁一步都十分艱難。他們有的頭上裹著繃帶，有的身負(fù)重傷，有的失去手腳躺在擔(dān)架上不斷發(fā)出痛苦的呻吟。

面對(duì)激怒的人群，德國(guó)戰(zhàn)俘呆滯、木訥的目光中充滿了恐懼與驚慌。出于求生的本能，他們不住地后退。許多戰(zhàn)俘本來(lái)就身負(fù)重傷、疲憊不堪，再遭如此驚嚇后癱軟在地。擔(dān)架上的重傷者，被扔在地上，無(wú)力逃脫，拼命地哭號(hào)呼救。

這時(shí)，一位中年婦女在混亂中拼命擠過(guò)人墻，沖到一個(gè)受傷的戰(zhàn)俘跟前，舉拳要打。

這是一個(gè)失去雙腿的重傷者，他頭上打著繃帶，破爛的軍裝上沾滿了血跡，臉上的稚氣表明他絕對(duì)不會(huì)超過(guò)二十歲。面對(duì)撲面打來(lái)的拳頭，他無(wú)力躲閃，瞪著驚恐的眼睛，發(fā)出絕望的哭泣。

驀地，中年婦女停住了，木雕泥塑般站在那里。她怔怔地看著年輕的戰(zhàn)俘，心頭一陣劇烈刺痛，在這個(gè)年輕傷者稚氣的臉上，她看到自己剛剛戰(zhàn)死的兒子的影子！

婦女猶豫了一下，嘆了口氣，那只高舉的拳頭無(wú)力地垂了下來(lái)。婦女從懷里掏出一塊用紙裹著的面包，輕輕地遞到傷者的面前。年輕的傷者幾乎不敢相信自己的眼睛。他用驚恐的眼睛盯著面包，不敢去接。直到婦女硬把面包塞到他的手中，他才如夢(mèng)方醒，抓起面包連裹在外面的紙都顧不上撕，就狼吞虎咽大吃起來(lái)，看得出他一定幾天沒有吃飯，餓壞了。

看到傷者餓成這個(gè)樣子，婦女緩緩蹲下身子，用顫抖的雙手輕輕撫摸著傷者頭上的彈傷，失聲痛哭起來(lái)！

悲痛的哭聲撕心裂肺，騷動(dòng)的人群一下子安靜下來(lái)。人們驚呆了，一個(gè)個(gè)用驚異的目光注視著眼前的一切。空氣仿佛一下子凝固住了，整條大街一片死寂。

良久，人們才醒悟過(guò)來(lái)。這時(shí)，出人意料的一幕出現(xiàn)了：那些老人、婦女、孩子，紛紛拿出面包、火腿、香腸等各種食品，一起向受傷的戰(zhàn)俘涌去……

14、認(rèn)為文章表現(xiàn)的主題是什么？

15、文章為什么用那么大的篇幅描寫蘇聯(lián)人民對(duì)戰(zhàn)俘的激憤？

16、中年婦女看到重傷者餓成那個(gè)樣子，為什么用顫抖的雙手撫摸著傷者頭上的彈傷，失聲痛哭起來(lái)？

17、文章結(jié)尾說(shuō)“良久，人們才醒悟過(guò)來(lái)”，人們醒悟了什么？

（二）我為白菜狂的日子

莫言

12歲那年，一個(gè)臨近春節(jié)的早晨，母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜?最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫我去找個(gè)簍子來(lái)?

“娘”我悲傷地問，“您要把它們……” “今天是大集?”母親沉重地說(shuō)?

“可是，您答應(yīng)過(guò)的，這是我們留著過(guò)年的……”話沒說(shuō)完，我的眼淚就涌了出來(lái)?“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……說(shuō)好了留著過(guò)年包餃子的……”我哽咽著說(shuō)?

母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水?透過(guò)矇眬的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來(lái)?最后，那棵最小的?形狀圓圓像個(gè)和尚頭的也脫離了木橛子，擠進(jìn)了簍子里?我熟悉這棵白菜?因?yàn)樗L(zhǎng)在最靠近路邊那行的拐角處，小時(shí)被牛踩了一腳，一直長(zhǎng)得不旺?我和母親格外關(guān)照它?盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時(shí)母親拍打著它，感慨地對(duì)我說(shuō)： “你看看它，你看看它……”在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個(gè)歷經(jīng)磨難終于長(zhǎng)大成人的孩子?

去集市的路上?寒風(fēng)凜冽，有太陽(yáng)，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅似的?我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來(lái)，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里，根跌損了?母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來(lái)放進(jìn)簍子?我知道闖了大禍，哭著說(shuō)：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親的臉色緩和了，沒再打罵我，只用一種溫暖的腔調(diào)說(shuō)：“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭?

終于挨到了集上?母親將簍子放在七姥爺?shù)呐赃叄妥屛胰ド蠈W(xué)?我也想走，但看到一個(gè) 老太太朝著我們的白菜走了過(guò)來(lái)?她用細(xì)而沙啞的嗓音問了白菜的價(jià)錢，搖搖頭，看樣子是嫌貴?但她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動(dòng)著我們的三棵白菜?她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái)，然后又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜?撇著嘴說(shuō)我們的白菜卷得不緊?母親用憂傷的聲音說(shuō)：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的？”

我對(duì)這個(gè)老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說(shuō)我們的白菜卷得不緊?我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太驚訝地看著我?母親轉(zhuǎn)回頭批評(píng)我：“小小孩兒，說(shuō)話沒大沒小的！”

老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子?我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們?cè)趺促u？！”

“你這個(gè)小孩子，說(shuō)話怎么就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止?

她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩?潔白的菜幫?這樣的白菜包成餃子，味道該有多么鮮美??！老太太抱著白菜站起來(lái)，讓母親給她過(guò)秤?終于核準(zhǔn)了重量，老太太說(shuō)：“俺可是不會(huì)算賬?”

母親因偏頭痛，算了也沒算清，對(duì)我說(shuō)：“社斗，你算?”

我找了根草棒，用剛學(xué)的乘法，在地上算著?我報(bào)了一個(gè)數(shù)字，母親跟著報(bào)出? “沒算錯(cuò)吧？”老太太用不信任的目光盯著我說(shuō)? “你自己算就是了?”我說(shuō)?

“這孩子，說(shuō)話真是暴躁?”老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層揭開，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地?cái)?shù)著?她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里?我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開?

我放了學(xué)回家，一進(jìn)屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆?三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝?nèi)チ烁蓭妥?，已?jīng)受了嚴(yán)重的凍傷?我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了?母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說(shuō)：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”

“娘”我哭著說(shuō)，“我……”

“你今天讓娘丟了臉……”母親說(shuō)著，兩行淚掛在了腮上? 這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛?

（選自《雜文選刊》2013、4有刪改）

18、文章題目是《我為白菜狂的日子》，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“我”的“狂”體現(xiàn)在文中哪些地方？（4分）

19、文章第一段用了大量的細(xì)節(jié)來(lái)刻畫母親，找出這些詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)它們表現(xiàn)了母親怎樣的心理？（4分）

20、作者回憶了那年隨母親賣白菜的事，母親的言行舉止表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)？

（4分）

21、作者在文章結(jié)尾說(shuō)“這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，依然沉痛”，這“沉痛”的背后流露出了作者怎樣的感情？（4分）

22、文章多次寫到那棵最小的白菜，請(qǐng)你探究一下作者這樣寫的用意是什么？

（4分）

四、作文（50分）

23、因?yàn)橛袗?，所以感?dòng)； 因?yàn)楦袆?dòng)，懂得了感恩。親愛的同學(xué)，你在生活中曾有過(guò)這樣的感動(dòng)嗎？如果你曾感動(dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾感動(dòng)于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動(dòng)于羔羊跪乳、烏鴉反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根，那么請(qǐng)拿起你的筆，去記錄你的情感歷程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一顆感恩的心，去感謝生活中的美。

請(qǐng)以“感恩”為話題寫一篇不少于600字的作文，文體不限，題目自擬。

初二期中測(cè)試 語(yǔ)文試題答案及解析

1、C項(xiàng)，“殲”應(yīng)讀“jiān”；瞥見piē

2、A項(xiàng)，張慌失措 應(yīng)為張皇失措

3、B A、使用正確，名副其實(shí)：名聲或名義和實(shí)際相符、B、使用不當(dāng)，嘯聚山林：嘯聚：互相呼召著聚合起來(lái)、指反抗反動(dòng)統(tǒng)治而聚眾起事、句中指去山林游玩，所以該成語(yǔ)所以不恰當(dāng)、C、使用正確，雞零狗碎：形容事物零碎細(xì)小，不成系統(tǒng)、D、使用正確，束手無(wú)策：策：辦法、遇到問題，就象手被捆住一樣，一點(diǎn)辦法也沒有、所以B選項(xiàng)是正確的、4、C選項(xiàng)的問題在于產(chǎn)生了歧義，修改應(yīng)是把能否順利開展中“能否”刪除）

5、A 分析：“朝來(lái)入庭樹，孤客最先聞”，把筆觸從秋空中的“雁群”移向地面上的“庭樹”，再集中到獨(dú)在異鄉(xiāng)、“歸思方悠哉”的“楚客”，由遠(yuǎn)而近，步步換景、“床前明月光，疑是地上霜”作者李白把目光從“床前”移到“月光”再抬頭“望明月”，再到“低頭思故鄉(xiāng)”，步步換景、所以A選項(xiàng)是正確的、參考譯文：

秋風(fēng)不知從哪里吹來(lái)，蕭蕭地送來(lái)了大雁一群群、清早秋風(fēng)來(lái)到庭中的樹木上，孤獨(dú)的旅人最先聽到秋風(fēng)的聲音、6、（1）老舍

駱駝祥子

（2）參考示例：祥子自己辛苦攢錢買的車子，給兵搶了；好不容易結(jié)了婚，老婆又難產(chǎn)死了；大病幾場(chǎng)，原本強(qiáng)壯的身體也垮了。

7、（1）砍殺、攻打。

（2）只要跟戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的內(nèi)容皆可得分。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。《荷花淀》《三國(guó)演義》

8、（1）念天地之悠悠（1）舉杯消愁愁更愁。（3）素湍綠潭，回清倒影。（4）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰、（5）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

9、（6）看，這是奴隸

（7）就有了鮮花碩果；就有了登臨彼岸時(shí)的放松釋然

10、俯而不答/仰而笑/呼余宿其家

11、（1）于是，就

（2）共同、一同

（3）原因

12、（1）庭院里像積水那樣清澈透明，水中各種水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)那是竹柏的影子啊。（2）這是我的老朋友陳季常（或陳慥），為什么在這里？

13、①蘇軾：被貶官；

方山子：“不遇”。②蘇軾：尋友、賞景； 方山子：隱居。參考譯文：

方山子，是光州、黃州一帶的隱士。年輕時(shí)，仰慕漢代游俠朱家、郭解的為人，鄉(xiāng)里的 游俠之士都尊奉他。年歲稍長(zhǎng)，就改變志趣，發(fā)奮讀書，想以此來(lái)馳名當(dāng)代，但是一直沒有交上好運(yùn)。到了晚年才隱居在光州、黃州一帶名叫岐亭的地方。住茅屋，吃素食，不與社會(huì)各界來(lái)往。放棄坐車騎馬，毀壞書生衣帽，徒步來(lái)往于山里，沒有人認(rèn)識(shí)他。人們見他戴的帽子上面方方的且又很高，就說(shuō)：“這不就是古代樂師戴的方山冠遺留下來(lái)的樣子嗎？”因此就稱他為“方山子”。

我因貶官居住在黃州，有一次經(jīng)過(guò)岐亭時(shí)，正巧碰見了他。我說(shuō)：“啊喲，這是我的老朋友陳慥陳季常呀，怎么會(huì)住在這里的呢？”方山子也驚訝地問我到這里來(lái)的原因。我把原因告訴了他，他低頭不語(yǔ)，繼而仰天大笑，請(qǐng)我住到他家去。他的家里四壁蕭條，然而他的妻兒奴仆都顯出怡然自樂的樣子。

14、本文通過(guò)敘述一位蘇聯(lián)中年婦女給德國(guó)戰(zhàn)俘面包的故事，贊頌了蘇聯(lián)人民的寬容和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨、對(duì)和平的渴望。同時(shí)也告訴人們：在戰(zhàn)爭(zhēng)中，不論是戰(zhàn)勝者還是戰(zhàn)敗者，人民都是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者，應(yīng)以寬容之心對(duì)待。

15、更有力地反襯中年婦女寬容、善良之舉的高尚和偉大。

16、因?yàn)閺倪@個(gè)重傷者身上她看到剛剛戰(zhàn)死的兒子的身影，她感到這個(gè)年輕戰(zhàn)俘同樣是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者，同樣需要人們的關(guān)心和愛護(hù)。

17、這些戰(zhàn)俘與自己死去的親人一樣都是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者，他們也有親人，也盼望著回家與親人團(tuán)聚。

18、（4分）“狂”主要表現(xiàn)在：母親決定賣掉白菜時(shí)，“我”不愿意且埋怨（沖撞?責(zé)怪）母親；老太太刁難“我”的白菜時(shí)，“我”不顧尊長(zhǎng)，氣憤地回?fù)羲弧拔摇彼阗~時(shí)，故意多算一毛錢報(bào)復(fù)老太太；母親要“我”算賬時(shí)，不誠(chéng)實(shí)，欺騙?傷害了母親?（一點(diǎn)1分，大意正確即可）

19、（4分）本段細(xì)節(jié)描寫用了“嘆息?抬高?瞥?鎖定?端詳”幾個(gè)動(dòng)詞（2分），生動(dòng)地表現(xiàn)了在艱苦的年月里，母親對(duì)自己珍愛的白菜不想賣又不得不賣的矛盾?無(wú)奈和痛苦的心理?（2分，大意正確即可，但沒答出“不想賣又不得不賣”的意思扣1分）

20、（4分）表現(xiàn)了母親本性善良?為人誠(chéng)信?樸實(shí)能干?嚴(yán)格教子的品質(zhì)?（一點(diǎn)1分）

21、（4分）“我”因故意多算一毛錢讓母親丟臉?難過(guò)而自責(zé)；“我”對(duì)自己當(dāng)年幼稚不寬容的做法而感到愧疚；“我”因辜負(fù)了母親平時(shí)的教育，做事出格，讓母親失望而感到懊悔；“我”因欺騙傷害了母親，但又無(wú)法彌補(bǔ)而痛苦?（一點(diǎn)1分，注意加點(diǎn)詞語(yǔ)，大意正確即可）

22、（4分）表現(xiàn)了這棵最小的白菜長(zhǎng)成不易；表現(xiàn)了“我”對(duì)這棵白菜特別的喜愛；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文我氣憤時(shí)懲罰老太太多算一毛錢作鋪墊；也用這棵最小白菜的曲折經(jīng)歷來(lái)暗示了“我”的人生經(jīng)歷曲折坎坷?（任答對(duì)1點(diǎn)得1分）

23、略

第二篇：山東省萊蕪市2018-2019學(xué)年花園學(xué)校七年級(jí)第一學(xué)期期中考試試卷 - 副本

2018-2019學(xué)第一學(xué)期階段性學(xué)科素養(yǎng)檢測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文試題（考試時(shí)間：100分鐘）

一、選擇題

1、下面加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）

A、歸?。▁ǐng）

怠（dài）慢

鳧（fú）水

戛（jiá）然而止 ．．．．B、愜（qiè）意

水門汀（tīng）

瞋（chēn）視

鏗鏘（kēng qiāng）．．．．．C、囈（yì）語(yǔ)

粗獷（guǎng）

宰割（zǎi）

迥乎不同（jǒng）．．．．D、遏制（è）

稔熟（rěn）

誚罵（qiào）

鋒芒畢露（lù）．．．．

2、下面字形書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A、號(hào)啕 揣摩 猙獰 拈輕怕重 B、夯實(shí) 瞋視 磐石 驕揉造作 C、稟告 報(bào)酬 嗚咽 婦儒皆知 D、奸饞 熱忱 氣沖斗牛 義憤填鷹

3、下面成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A、中學(xué)生要敢于面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難，不要怨天尤人。．．．．B、李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”這句詩(shī)運(yùn)用了夸張的修辭手法，把郁積在詩(shī)人胸中的“愁”描摹得淋漓盡致。．．．．C、面對(duì)這讓人嘆為觀止的舌尖上的浪費(fèi)，越來(lái)越多人開始反思“中國(guó)式盛宴”。．．．．D、大家都要積極參加學(xué)校組織的獻(xiàn)愛心活動(dòng)，切不可袖手旁觀。．．．．

4、下列短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型相同的一項(xiàng)是（）

A、老師講課 吃包子 他講話 電話響 B、我的老師 清晰的字跡 可愛的人 可貴的精神 C、熱愛生活 安排工作 寫文章 精神好 D、報(bào)紙雜志 改革開放 好極了 多么漂亮

5、對(duì)下面古詩(shī)文理解不正確的一項(xiàng)是（）

長(zhǎng)歌行 漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。

陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。

A、“焜黃華葉衰”中的“衰”可理解為“衰敗”。

B、這是一首詠物詩(shī)，詩(shī)人運(yùn)用托物言志的手法，通過(guò)自然景物的盛衰規(guī)律來(lái)警示我們要珍惜時(shí)光，及時(shí)努力。

C、詩(shī)的最后兩句堪稱點(diǎn)睛之筆，它精煉醒目，與岳飛的《滿江紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有異曲同工之妙，都是千古名句。

D、作者的目的是通過(guò)描寫冬葵、百川，贊美萬(wàn)物的勃勃生機(jī)。

二、積累與運(yùn)用

6、名著閱讀

（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》是_________________雙目失明、全身癱瘓后，強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年寫成的。

（2）《朝花夕拾》中，記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受的一文是___________________。（3）寫出魯迅在《二十四孝圖》一文中提及的關(guān)于“孝道”的故事：___________________________________________________________。

7、綜合性學(xué)習(xí)

（1）學(xué)校正開展“傳統(tǒng)文化伴我成長(zhǎng)”的語(yǔ)文實(shí)踐系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)?；顒?dòng)一：文化論壇。

活動(dòng)中，大家對(duì)總書記在北大參觀時(shí)說(shuō)的“我很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉，‘去中國(guó)化’是很悲哀的，應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在腦子里，成為中華民族文化的基因”展開了熱議。與同學(xué)們討論，表達(dá)自己的看法。

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________（2）謎語(yǔ)擂臺(tái)

?古宅子（打一中國(guó)現(xiàn)代著名作家）?低聲細(xì)語(yǔ)（打一文學(xué)體裁名）

謎底：?__________________________?_________________________

8、古詩(shī)文默寫

（1）晴川歷歷漢陽(yáng)樹，_________________________。

（2）李白的《送友人》中，借馬鳴作離別之聲，襯托離別情緒的是_____________________________________________________________。（3）氣蒸云夢(mèng)澤，____________________________。

（4）劉禹錫的《秋詞》中，借排云而上的白鶴形象，把詩(shī)人豪邁樂觀之情抒發(fā)的淋漓盡致的是______________________________________________________。（5）也許是大洋彼岸的一只鴻雁，_________________________________。

（6）清代名士張心齋說(shuō)：“少年讀書，______________。中年讀書，______________。老年讀書，________________?！?/p>

三、文言文閱讀

（一）閱讀下面文言文，完成題目。

京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。

遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語(yǔ)，既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)湊發(fā)，眾妙畢備。滿座賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕也。

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼：“火起！”夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

9、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）善口技者（）（2）中間力拉崩倒之聲（）（3）賓客意少舒（）（4）曳屋許許聲（）

10、下列沒有通假字的一項(xiàng)是（）A、日扳仲永環(huán)謁于邑人 B、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 C、滿坐寂然，無(wú)敢嘩者 D、不能名其一處也

11、翻譯句子

（1）滿座賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕也。

（2）于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

12、全文從三個(gè)方面突出表現(xiàn)表演者技藝高超：（）、（）、（）。

四、現(xiàn)代文閱讀。

（一）你讓我成為最好的自己

張亞凌

直到今天，我依舊最喜歡一個(gè)姓，高；最喜歡一個(gè)字，翔；超喜歡一個(gè)詞兒，高翔。抬頭，天藍(lán)云白，鳥兒高翔，再?zèng)]有比這更美的意境了?；仨?，凝視，三十年前清晰如昨。

記得是個(gè)午自習(xí)，我們剛升入初三的第二周。正在做作業(yè)，突然聽見幾聲響亮的擊掌，用腳趾頭想想都知道是老班。

抬頭，果真。連續(xù)響亮擊掌是老班訓(xùn)話前的招牌動(dòng)作，現(xiàn)在想起來(lái)都會(huì)咧開嘴巴笑出聲來(lái)，相當(dāng)于古時(shí)官吏升堂前眾衙役用棍棒敲擊地面喊“威武——”。卻見老班旁邊站著一男生：高而瘦，潔凈、整齊到讓人覺得失真。從這男生的目光里，我只看到一個(gè)詞，沉靜。而我們班那些傻小子呀，褲袋耷拉下來(lái)當(dāng)瀟灑，拖著鞋走路以為成熟。老班指著他介紹了一句：“高翔，從北京轉(zhuǎn)回來(lái)的?！倍蠼o安排了個(gè)座位就離開了。

每每下課，我們像終于盼到了放風(fēng)時(shí)間的囚犯，推著搡著沖向教室外面，盡情盡興似乎又很無(wú)聊地蹦著喊著。而高翔，總是靜靜地坐在靠窗的座位上，看著窗外。陽(yáng)光透過(guò)玻璃剛好落在他的臉上，細(xì)碎的陽(yáng)光也化不開他一臉的沉郁。

馬上就有好事者打聽出來(lái)了：高翔的爸媽都是搞什么研究的，爸爸因?yàn)檩椛涮螅」柿?；媽媽要改嫁，只有一個(gè)孫子的奶奶便硬將高翔從北京帶了回來(lái)。高翔的作文總被語(yǔ)文老師當(dāng)范文。也記得語(yǔ)文老師的評(píng)價(jià)一成不變，什么“語(yǔ)言、思想深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)你們”，什么“那種好是你可以讀出，可以捕捉到，就是說(shuō)不出的”。倒是我自己，每每老師讀高翔的作文時(shí)，就閉了眼，游走在高翔的文字里。我喜歡用那種方式去感受，我甚至跟著那些文字熟悉了高翔難以割舍的過(guò)去。

他的奶奶又來(lái)學(xué)?？此?，我突然覺得她很像很像老巫婆——將一個(gè)高貴的王子抹去了一切光環(huán)后殘忍地丟棄在悲苦人間的老巫婆！我開始討厭起那個(gè)佝僂著身子的老人，他原本可以跟著媽媽在北京繼續(xù)好好生活，而不是在這里。在這里，他連文字中的悲苦都走不出。

高翔的各門功課都是無(wú)可挑剔地好，好到讓我們所有人都望塵莫及，他每一次的總成績(jī)都比第二名高出幾十分！第二名固定地是一個(gè)女生，她的勤奮可以說(shuō)“廢寢忘食”加“懸梁刺股”了。

我開始寫日記，日記里似乎也籠上了一層憂傷，處處都是高翔作文的影子。每晚，在舍友都睡著了時(shí)，我點(diǎn)著蠟燭，趴在床上涂寫著自己的心情：看一眼他的背影與側(cè)影，都覺得是一幅很美很美的畫；聽他回答問題，比老師都標(biāo)準(zhǔn)的普通話很有磁性；他皺一下眉，也是憂傷的美……每一句每一段每一頁(yè)，都是高翔的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

是早戀吧？可誰(shuí)有資格去愛他呢？或許，我只是希望自己的名字跟他的名字一起被表?yè)P(yáng)。這個(gè)念頭都有些貪婪了，其實(shí)我只是希望自己也能寫出那么美那么好的作文罷了。

我們班的很多大大咧咧的女漢子都是在高翔出現(xiàn)后迅速收斂回歸女孩，并開始用功的。那時(shí)，一個(gè)班級(jí)一個(gè)宿舍。在女生宿舍里，每天晚上永恒的話題就是高翔，只是從不說(shuō)出他的名字。這與老班每晚在外面查宿舍有關(guān)。

“男生穿著花格子襯衫也挺好看的?！睖?zhǔn)備睡覺了，一個(gè)慨嘆道，“我還以為花色布只有女孩子能穿?！薄八┥抖己每??！币粋€(gè)接了句?！八泐}咋能那么快，想都不想答案就出來(lái)了，神了！”有人又蹦出了一句。“只有他才能那么拽那么神！”

……

記得那時(shí)中考，競(jìng)爭(zhēng)也很是慘烈，一個(gè)班七十多學(xué)生能考上高中的只有十幾個(gè)。八個(gè)班里似乎不怎么被看好的我們班，成績(jī)倒出奇地好。用老班的話說(shuō)，“真是奇了怪了，邊沿上的好幾個(gè)女生，本來(lái)都沒啥希望的，卻幸運(yùn)地考上了”。

呵呵，是幸運(yùn)嗎？沒看見她們?yōu)榱讼蚰硞€(gè)人看齊，鉚足了勁地你追我趕？

多年后，最鐵的姐們兒芳告訴我，她一直暗戀著高翔。說(shuō)那話時(shí)，她已經(jīng)是大律師了。

1998年，閨密婷將去英國(guó)進(jìn)行為期三年的學(xué)術(shù)交流，她羞澀地告訴我，她曾很喜歡高翔，只是害怕自己沒資格喜歡他，才拼命地學(xué)習(xí)。她一直覺得，只有更加努力成為最好的自己，才配喜歡他。

而我，從初三開始發(fā)表第一篇習(xí)作就再也沒有停下來(lái)。直到今天，成為各大刊的簽約作家或?qū)谧骷摇?/p>

回首，天高云淡，而我們，都已高翔。

（選自《中學(xué)生閱讀》，作品有刪改）

13、題目“你讓我成為最好的自己”中，“你”是指什么？（4分）

14、高翔是一個(gè)怎樣的男生？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括。（6分）

15、結(jié)尾“而我們，都已高翔”用了哪兩種修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？（4分）

16、對(duì)于作品中的“我”，有人認(rèn)為是個(gè)線索人物，有人認(rèn)為是個(gè)主要人物，你認(rèn)為呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。（6分）

（二）娘 邵火焰

村里人都說(shuō)玉葉嬸的八字好，一兒一女一枝花，樂樂呵呵賽菩薩。兒子在鄉(xiāng)下，女兒嫁到了城里。玉葉嬸嘴里說(shuō)著“樂什么樂呀”，心理卻喜滋滋的。但自從孫子虎虎出生后，樂固然是樂，可玉葉嬸每天的感覺就是一個(gè)字：累。

虎虎兩歲了，要多淘氣有多淘氣，一刻也不讓人消停。不是要吃東西就是要喝 水，不是要玩玩具就是要把尿。剛剛收拾干凈的屋子，一會(huì)兒就被他搞得一片狼藉。有時(shí)吵著要看電視里的動(dòng)畫片，有時(shí)非要奶奶帶到外面去玩，到了外面不想走路又要人抱著。到了午睡的點(diǎn)上，不在旁邊唱上至少半個(gè)小時(shí)的搖籃曲，他是不會(huì)閉上眼睛的。這小家伙脾氣還挺大，稍不如意就又哭又鬧。兒子兒媳都在村辦工廠上班，每天很忙。玉葉嬸除了帶孫子外，還要 負(fù)責(zé)一家人一日三餐的飲食，以及衣服的洗曬。一天到晚，玉葉嬸幾乎沒有安寧過(guò)。就這樣辛苦，兒媳還不滿意。以前玉葉嬸心里郁悶還可以找老伴訴說(shuō)訴說(shuō)，去年老伴去世后，玉葉嬸無(wú)論有多大的委屈，只能憋在心里。

星期天這天，又是玉葉嬸忙碌的一 天，趁天氣好，玉葉嬸把兒子兒媳床上被子拆洗了。剛準(zhǔn)備歇歇，孫子又喊著要吃蘋果，玉葉嬸趕忙又去削蘋果。孫子吃了蘋果后，一個(gè)人趴在地上玩小汽車去了，玉葉嬸這才有了歇口氣的空檔。玉葉嬸捶了捶酸痛的腰部，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“要是有個(gè)地方讓我去休息幾天就好了。”

也許真的有心靈感應(yīng)，這時(shí)客廳里的電話響了。是玉葉嬸的女兒打來(lái)的。女兒說(shuō)：“娘，我想接你到我這里住幾天，好嗎？”女兒幾年前嫁在千里之外的一個(gè)城市，玉葉嬸很少到她那里去，一是家里事多脫不開身，二是路途太遠(yuǎn)不方便。最近去的一次還是三年前女兒生孩子時(shí)?，F(xiàn)在聽說(shuō)女兒要接她去住幾天，玉葉嬸顧不了那么多，先輕松輕松幾天再說(shuō)，玉葉嬸忙不迭地答應(yīng)：“好吧。待我與你大哥大嫂打聲招呼！”

等兒子兒媳下班回來(lái)后，玉葉嬸把自己決定到女兒家住幾天的想法跟他倆說(shuō)了。兒媳似乎很不滿意，說(shuō)：“娘，你走了，那虎虎怎么辦？”玉葉嬸說(shuō)：“我只去一個(gè)周的時(shí)間，這幾天你們想想辦法?！眱合闭Z(yǔ)氣冷淡地說(shuō)：“我們都要上班，能有什么辦法？”這時(shí)兒子說(shuō)話了：“算了，娘這段時(shí)間太辛苦了，就讓她到妹妹那里去玩幾天吧，虎虎我就讓同事的奶奶帶幾天?！眱合边@才沒有說(shuō)什么。

第二天一大早，玉葉嬸收拾了幾件換洗的衣服，帶了幾樣外甥女玲玲愛吃的鄉(xiāng)下特產(chǎn)，坐火車出發(fā)了。一路硬座的顛簸，一路車廂的嘈雜，都沒有影響玉葉嬸的心情。玉葉嬸望著窗外，廣闊的田野上鋪展著成片的綠毯，那綿延的山巒跳躍著跑向車尾。她在盤算著，到了女兒家后，要好好做一回客人。讓女兒女婿帶自己到城里幾個(gè)有名的景點(diǎn)看一看，讓女兒好好弄幾餐飯給自己吃一吃，好好享受享受幾天“飯來(lái)張口”的輕松日子。想到這里，玉葉嬸不知覺地笑了。

傍晚的時(shí)候，玉葉嬸到了女兒所在的城市。女婿開車到車站接到了她。雖然坐了一整天的火車，但玉葉嬸卻不覺怎么累人。

到了女兒的家，玉葉嬸滿面笑意。一進(jìn)門女兒就上前一把拉住她的手說(shuō)：“娘，可把你盼來(lái)了。單位批準(zhǔn)我和玲玲她爸一個(gè)星期的假，從明天開始我倆要到外地度假一周。本 想帶玲玲一起去的，可是她太淘氣，帶著是個(gè)累贅，我們也會(huì)玩得不盡興，所以就留在家里。叫你來(lái)就是想讓你幫我們照看她幾天?！庇袢~嬸望著女兒，笑僵住了，嘴張了幾次，半天沒有吐出一個(gè)字。毫無(wú)疑問，接下來(lái)又是一個(gè)周的忙碌和勞累。

一個(gè)周后，女兒女婿回來(lái)了，本想留玉葉嬸再住兩天，可是兒媳的電話來(lái)了，催她回去。玉葉嬸只好風(fēng)塵仆仆地趕回了鄉(xiāng)下。

一回到家，兒媳就將孫子虎虎抱到了玉葉嬸面前，說(shuō)：“娘，你開心地玩了這么多天，現(xiàn)在更有勁照看虎虎了吧？”

玉葉嬸嘆了口氣，抱過(guò)寶貝孫子，在額頭上親了一口，在心里說(shuō)：“誰(shuí)叫咱是娘呢！”

（選自《小說(shuō)月刊》2017年第2期，有改動(dòng)）

17、文中的“玉葉嬸”是一位怎樣的母親？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

18、第⑷段插敘了，玉葉嬸的什么往事？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）

19、請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫線句。（4分）

（1）廣闊的田野上鋪展著成片的綠毯，那綿延的山巒跳躍著跑向車尾。

（2）玉葉嬸望著女兒，笑僵住了，嘴張了幾次，半天沒有吐出一個(gè)字。

20、村里人都說(shuō)玉葉嬸“賽菩薩”，可感覺就是“累”。你是認(rèn)同哪一個(gè)說(shuō)法？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）

五、作文

從依稀記事到青蔥歲月，有許多留在生命印記中的那一刻，令我們久久回味。那一刻，也許收獲了意外的驚喜，幾分溫暖在心頭；也許擺脫了煩惱的困擾，幾分喜悅在心頭；也許頓悟了親情的溫暖，幾分甜蜜在心頭。也許那一刻，會(huì)有幾分無(wú)助、幾分愧疚、幾分釋然…… 要求：（1）請(qǐng)以“那一刻，幾分______在心頭”為題，寫一篇不少于600字的作文。（2）記敘文

（3）不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名。2018-2019學(xué)第一學(xué)期階段性學(xué)科素養(yǎng)檢測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案

1、C

2、A

3、C

4、B

5、D

6、（1）尼古拉·奧斯特洛夫斯基（2）《五猖會(huì)》（3）老萊娛親；郭巨埋兒

7、（1）略（2）老舍；小說(shuō)

8、（1）芳草萋萋鸚鵡洲（2）揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴（3）波撼岳陽(yáng)城（4）晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄（5）也許是近在咫尺的一個(gè)口信（6）如隙中窺月；如庭中望月；臺(tái)上玩月

9、（1）擅長(zhǎng)（2）中間夾雜著（3）稍微（4）拉

10、D

11、（1）滿座的賓客沒有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子，偏著頭仔細(xì)聽，微笑，默默贊嘆，認(rèn)為奇妙極了。

（2）在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎要爭(zhēng)先恐后地逃跑。

12、聽眾的反應(yīng)，道具的簡(jiǎn)單，表演時(shí)模仿的聲音逼真

13、“你”既指“我”的同學(xué)“高翔”，也指令人向往的優(yōu)秀美好的人、事（物）或這種優(yōu)秀美好的標(biāo)準(zhǔn)。

14、（1）遭遇家庭變故。爸爸病故，媽媽要改嫁，奶奶將他硬從北京接回。（2分）

（2）各方面優(yōu)秀美好。高瘦沉靜，穿著整潔，各科成績(jī)遙遙領(lǐng)先，文章思想有深度，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)有磁性。（4分）

15、用了比喻兼雙關(guān)的修辭手法（2分)，將“我們”比作小鳥，“都已高翔”一語(yǔ)雙關(guān)，形 象而含蓄地表達(dá)了“現(xiàn)在（我們，都已成為像（高翔，那樣的優(yōu)秀人才，正在屬于各自的長(zhǎng)空翩飛翺翔”的豐富意蘊(yùn)（2分)。

16、示例：觀點(diǎn)一：認(rèn)為“我”是個(gè)線索人物。

11(1)從行文來(lái)看，作品是用“我”的所見所聞所感來(lái)貫穿全文的，“我”見證了“高翔” 的優(yōu)秀和老師、同學(xué)們的表現(xiàn)。（2)從結(jié)構(gòu)來(lái)看，“我”使作品結(jié)構(gòu)完整，情感脈絡(luò)凊晰，利于主題的表達(dá)。

觀點(diǎn)二：認(rèn)為“我”是個(gè)主要人物。

(1)從篇幅來(lái)看，作品主要寫了“我”三十年前朦朧的少女心事，塑造了 “我”這個(gè)因向往美好、優(yōu)秀而奮發(fā)努力的女孩子形象。（2)從典型性來(lái)看，作品中“我”的心曲和成長(zhǎng)往事，實(shí)際上代表了班里的眾多女孩子，由一個(gè)“我”可以看見一個(gè)群休，從而表達(dá)主題。

觀點(diǎn)三:認(rèn)為“我”既是個(gè)線索人物，也是個(gè)主要人物。(理由略，能言之成理即可酌情給分。）

17、玉葉嬸是一個(gè)勤勞、善良、疼愛子孫的人。（1分）從玉葉嬸在兒子女兒家里老累能看出她勤勞；（1分）從玉葉嬸把委屈憋在心里和不對(duì)女兒說(shuō)明來(lái)意能看出他善良；（1分）從玉葉嬸抱過(guò)孫子親，并在心里說(shuō)“咱是娘”能看出他對(duì)子孫的疼愛。（1分）（語(yǔ)意相近即可）

18、這段插敘了玉葉審在女兒遠(yuǎn)嫁后因忙于家務(wù)很少去女兒家的事，體現(xiàn)了玉葉嬸的勤勞；（2分）照應(yīng)上文寫她想“有個(gè)地方去休息幾天”，別為下文寫，她去女兒家做鋪墊。（2分）（語(yǔ)意相近即可）

19、（1）（2分）運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法生動(dòng)形象的描繪出窗外田野與山巒的景色，烘托出玉葉嬸，內(nèi)心輕松愉快。（或急切心情）。（語(yǔ)意相近即可）

（2）（2分）運(yùn)用神態(tài)描寫生動(dòng)形象的寫出了玉葉嬸得知女兒請(qǐng)他來(lái)的原因時(shí)欲言又止的情態(tài)，（1分）表現(xiàn)出他吃驚失望想說(shuō)而又不愿意說(shuō)的矛盾心理。（1分）（語(yǔ)意相近即可）

20、示例一：我同意第一個(gè)說(shuō)法，因?yàn)槿~嬸有“一兒一女一枝花”兒孫繞膝，一家人其樂融融，安康幸福。

示例二：我同意第二個(gè)說(shuō)法。因?yàn)橛袢~嬸無(wú)論在兒子還是女兒家都忙碌勞累，都得不到想要的休息，可見當(dāng)女兒的也要多關(guān)愛父母。

21、作文略。

第三篇：山東省萊蕪市2017-2018學(xué)年寨里中學(xué)八年級(jí)第二學(xué)期期中考語(yǔ)文試題

2017-2018學(xué)第二學(xué)期期中考試

初三語(yǔ)文試卷

注意事項(xiàng)

1.答題前請(qǐng)考生務(wù)必在答題卡的規(guī)定位置準(zhǔn)確填寫自己的學(xué)校、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座號(hào)等 內(nèi)容

2.本試題共8頁(yè)，全卷滿分120分，考試時(shí)間為120分鐘

3.請(qǐng)將所有答案填寫在答題卡上，填在試卷或其他位置不得分。選擇題答案用2B鉛筆 涂寫。

4.考試結(jié)束后，由監(jiān)考教師把試卷和答題卡一并收回。

一、選擇題（每小題2分，共10分）

1、下面詞語(yǔ)中加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、提防（tí）

憎惡（è）

庶祖母（zhé）B、文縐縐（zōu）

干涸（hé）

不遜（xùn）C、黝黑（yǒu）

畸形（jí）

匿名（nì）D、解剖（pōu）

詰責(zé)（jié）

緋紅（fēi）

2、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A、涕泗橫流

自之知明

無(wú)與論比

怒不可竭 B、一杯黃土

化為無(wú)有

忑忐

凄慘 C、深惡痛疾

油光可鑒

落第 磨磨蹭蹭 D、晗首低眉

廣懋

城惶城恐

暗然失色

3、下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、小明上課總是精力不集中，幾乎每節(jié)課都心無(wú)旁騖，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。．．．．B、不要一聽到別人談?wù)撟约旱娜秉c(diǎn)就氣沖斗牛，應(yīng)該首先檢討自己是不是真的做得不夠。．．．．C、她向來(lái)做事果斷，我就喜歡她這種斬釘截鐵的作風(fēng)。．．．．D、沒有規(guī)矩，不成方圓，只要人人都墨守成規(guī)，我們的校園就會(huì)更加和諧。．．．．

4、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A、1999年10月1日是祖國(guó)成立50周年的生日。

B因?yàn)槿ツ晡覈?guó)遭受了歷史上罕見的洪災(zāi)，可是中國(guó)人民齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了它。C、第一只克隆羊“多利的誕生是二十世紀(jì)科學(xué)研究領(lǐng)域里的一項(xiàng)重大突破。

D、通過(guò)國(guó)家嚴(yán)格考核，使南京市被命名為“中國(guó)優(yōu)秀旅游城市”。

5、對(duì)《漁家傲·秋思》內(nèi)容賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

漁家傲·秋思 范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。A、這首詞寫出了我國(guó)北方秋季的景物特點(diǎn)，從詞中的“塞下”“霜”等詞語(yǔ)可以看出。B、“衡陽(yáng)雁去”是說(shuō)“大雁向衡陽(yáng)飛去”而不是“大雁從衡陽(yáng)飛走了”。G、這首詩(shī)既表達(dá)了將士的愛國(guó)之心，又流露出思念親人和家鄉(xiāng)的感情。D、這首詩(shī)感情悲觀而消極，表達(dá)了鮮明的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒。

二、積累與運(yùn)用（共14分）

6、名著導(dǎo)讀

（1）貝多芬在致艾爾多迪夫人的信中有兩句話成為今天一切勇敢人的座右銘，它們是： _________________________________________。

（2）有一座先知雕像，草圖很早就畫出來(lái)，但一直無(wú)人敢接手，米開朗琪羅成功的完成了這偉大的作品，它是__________。米開朗琪羅至死還留在佛羅倫薩畫室里的唯一作品是：_______________。

7、綜合性學(xué)習(xí)

2012年4月 2日是第五個(gè)聯(lián)合國(guó)“世界自閉癥關(guān)愛日”，某校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備走上街頭，進(jìn)行一次宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

（1）同學(xué)們搜集到下面兩則材料。根據(jù)這兩則材料提供的共同信息，說(shuō)出自閉癥兒童的主要特征是什么。綜合兩則材料，用一句話概括我國(guó)自閉癥事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。（4分）【材料一】

自閉癥是一種神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙。自閉癥兒童視力、聽力正常，但只關(guān)注自己感興趣的東西，喜歡獨(dú)自玩耍，缺乏與人交流的能力。他們?cè)谛袨榉矫嬉灿挟惓?，如不斷重?fù)一些動(dòng)作、對(duì)某些聲音或圖像有特別的恐懼或喜好等。自閉癥需要社會(huì)的關(guān)注。2006年，中國(guó)殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要提出建立自閉癥兒童早期診斷和康復(fù)訓(xùn)練的體系；2009年，中國(guó)殘聯(lián)為3至6歲家庭經(jīng)濟(jì)困難的自閉癥兒童提供康復(fù)費(fèi)用補(bǔ)助；截至2010年，我國(guó)已建立了34個(gè)省級(jí)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。【材料二】

我們周圍有一群特殊的孩子，他們不聾，卻對(duì)聲響充耳不聞；他們不盲，卻對(duì)周圍視而不見；他們不啞，卻不知該如何開口說(shuō)話；他們重則生活不能自理，卻在部分領(lǐng)域能力超?！郧埃藗兘兴麄儭氨荒Ч硗底哽`魂的人”，精神病或傻子，直到70年前，醫(yī)學(xué)界才把他們確定為自閉癥或孤獨(dú)癥患者。自閉癥一般三歲前發(fā)病，沒有特效藥，要盡早進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，我國(guó)自閉癥兒童的人數(shù)超過(guò)160萬(wàn)，目前有一半患兒需要排隊(duì)等候才能進(jìn)入機(jī)構(gòu)接受訓(xùn)練，近20%的患兒直到6歲才開始接受康復(fù)訓(xùn)練。

①主要特征：_____________ ②發(fā)展現(xiàn)狀：_____________（2）為了調(diào)查人們對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們?cè)诮诸^進(jìn)行了問卷和采訪。請(qǐng)你結(jié)合上面搜集的材料，根據(jù)問卷結(jié)果和采訪記錄，寫出調(diào)查的結(jié)論。

（一）人們對(duì)自閉癥了解程度的調(diào)查結(jié)果

（二）街頭采訪記錄

市民甲：我鄰居的孩子是自閉癥。他從來(lái)不理人，把你看成空氣，有時(shí)不知為什么就在街上大喊大叫的，樣子挺可怕。這自閉癥的小孩，就是傻子加瘋子！

市民乙：自閉癥孩子就是智力超常兒童啊。聽說(shuō)他們比一般人都聰明，在數(shù)學(xué)、物理方面有很高的天賦，美國(guó)有個(gè)12歲的自閉癥男孩還在大學(xué)學(xué)天體物理呢。調(diào)查結(jié)論：___________________________________________________。

8、填空。（6分）

（1）___________________，對(duì)影成三人。（2）胡馬依北風(fēng)，___________________。（3）云橫秦嶺家何在，___________________。

（4）李清照的《武陵春》中用夸張手法表現(xiàn)自己內(nèi)心愁苦之深重的句子是： ___________________，___________________。（5）如果你是大河，___________________。（6）最是那一低頭的溫柔，___________________。

三、文言文閱讀。（共18分）【甲】

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心?！疽摇?/p>

孔子見齊景公，景公致廩丘①以為養(yǎng)②?？鬃愚o不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說(shuō)景公，景公未之以行③而賜之廩丘，其不知丘④也亦甚矣?！绷畹茏尤ゑ{，辭而行。（節(jié)選自《呂氏春秋》）

【注】①?gòu)[丘：地名。②養(yǎng)：供養(yǎng)之地。③未之行：沒有采納我的主張。④丘：孔子，名丘。

9、解釋加點(diǎn)詞（4分）（1）蹴爾而與之（）．（2）所識(shí)窮乏者得我歟（）．（3）其不知丘也亦甚矣（）．（4）令弟子趣駕（）．

10、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：如使人之所欲莫甚于生 ．A、相與步于中庭 ．B、相于材人遠(yuǎn)矣 ．C、奉命于危難之間 ．D、管夷吾舉于士 ．

11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（4分）（1）鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之。

（2）吾聞君子當(dāng)功以受祿。

12、【甲】中畫線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（2分）

13、如果我們想要使【甲】文的論證更有力，引用【乙】段文字是否可以？為什么？（2分）

四、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

（一）孤獨(dú)的老鄉(xiāng)

夏陽(yáng)

①我不知道他叫什么，暫且叫他小吳吧。

②第一次盤問小吳，真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門廣場(chǎng)，游客絡(luò)繹不絕，人流涌動(dòng)如潮。大家背對(duì)巍峨的城樓，無(wú)不在忙著攝影留念。小吳不是這樣。他到處轉(zhuǎn)悠，瞅瞅這個(gè)，看看那個(gè)，總是攆在人家身后，時(shí)不時(shí)還支棱起耳朵，偷聽人家在講些什么，形跡可疑。

③我作為廣場(chǎng)的巡邏人員，截住小吳，問：“你干嗎？”他捏著衣角，囁嚅道：“我在豐臺(tái)那邊打工?！?/p>

④“我是問你來(lái)天安門廣場(chǎng)想干嗎？”

⑤“沒干嗎呀?！?/p>

⑥“老實(shí)點(diǎn)，我注意你不是一回兩回了，你老盯著人家游客干嗎？”

⑦“我……我在找人?！?/p>

⑧“找誰(shuí)？”

⑨“找老鄉(xiāng)。我來(lái)北京三年，還沒遇到過(guò)一個(gè)老鄉(xiāng)?！?/p>

⑩我鼻子一酸，拍了拍小吳的肩，叮囑道：“注意點(diǎn)形象，別太露骨，更不準(zhǔn)妨礙人家?！彼劾锿糁鴾I，點(diǎn)點(diǎn)頭。

?天安門廣場(chǎng)，草原一樣廣袤，來(lái)自祖國(guó)四面八方的人群，河流一般朝這里涌來(lái)。黃昏時(shí)候，夕陽(yáng)之下，人流涌得愈加湍急。小吳迎著無(wú)數(shù)面孔走去，仔細(xì)辨別暮色下的每一張臉、每一句方言。

?夜深了，廣場(chǎng)上游客稀疏，燈火慵懶，小吳拖著疲憊的身軀，追上了20路公交車。公交車從我跟前一閃而過(guò)時(shí)，我看見小吳抓著吊環(huán)，擠在一群人中間，眼里滿是戀戀不舍。

?小吳來(lái)的時(shí)間很固定。每個(gè)星期天早上，換乘三趟公交車來(lái)，晚上又換乘三趟車回去。我巡邏時(shí)經(jīng)常遇到他，有時(shí)會(huì)問：“找到了嗎？”他總是一臉黯然。

?有一次，我發(fā)現(xiàn)他神情大異，跟著一個(gè)旅行團(tuán)很久，最后還是悄悄地離開了。我問他：

“不是嗎？”他失望地答道：“不是，是相鄰那個(gè)縣的?！?/p>

?“相鄰那個(gè)縣也是老鄉(xiāng)啊?！?/p>

?他搖了搖頭，固執(zhí)地說(shuō)：“連一個(gè)縣的都不是，能算是老鄉(xiāng)嗎？”我安慰他說(shuō)：“實(shí)在想家了，就回去看看吧?！彼Φ溃骸盎丶?？我爹在山上打石頭被炸死了，那個(gè)女人改嫁去了外省，哪有什么家？”說(shuō)完，撇開兩條瘦腿，消失在人海中。

?小吳找到按照他的標(biāo)準(zhǔn)定義的老鄉(xiāng)，是在一個(gè)下午。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看見他和一個(gè)夾著公文包的中年男人在國(guó)旗下拉扯。我立即趕了過(guò)去。小吳看見我，激動(dòng)地說(shuō)：“他是我老鄉(xiāng)，絕對(duì)的老鄉(xiāng)！”那中年男人甩開小吳的手，整了整領(lǐng)帶，呵斥道：“老鄉(xiāng)？誰(shuí)和你是老鄉(xiāng)，老子是北京人！”小吳說(shuō)：“你耍賴，你剛才打電話說(shuō)家鄉(xiāng)話，我聽出來(lái)了，你是我們縣的。”中年男人厭惡地?fù)]了揮手，罵道：“神經(jīng)病?！甭犃诉@話，小吳的身體晃了一下。

?這件事后，很長(zhǎng)時(shí)間沒有看見小吳在我眼皮底下轉(zhuǎn)悠了。我心中不禁想：是死心了還是離開北京了？這孩子，挺好的，時(shí)間長(zhǎng)了沒見，還真讓人心里有點(diǎn)掛念。

?小吳再一次出現(xiàn)，是帶一對(duì)老人來(lái)看升國(guó)旗。這對(duì)老人臉色凄苦，衣衫襤褸。我問他：“你找到老鄉(xiāng)了？”小吳說(shuō)：“沒呢。他們是一對(duì)聾啞夫婦，東北的，也沒有老鄉(xiāng)，我就對(duì)他們說(shuō)，我們做老鄉(xiāng)吧。”

?我欣慰地笑了，說(shuō)；“那加我一個(gè)吧。”小吳狐疑地問：“你？”我看著遠(yuǎn)方，沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“我在這里巡邏快三年了，也沒遇見一個(gè)老鄉(xiāng)。”

（選自《2015中國(guó)小小說(shuō)》，漓江出版社，有刪改。）

14、根據(jù)文意，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫下面表格。（4分）

15、文中的“我”對(duì)小吳的態(tài)度有一個(gè)逐步變化的過(guò)程，根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（4分）

懷疑→________________→________________→認(rèn)同

16、結(jié)合語(yǔ)境，品析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）（1）他眼里汪著淚，點(diǎn)點(diǎn)頭。．

（2）我巡邏時(shí)經(jīng)常遇到他，有時(shí)會(huì)問他：“找到了嗎？”他總是一臉黯然。．．

17、第?段畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)了人物怎樣的心理？（4分）小吳的身體晃了一下

18、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)結(jié)尾有哪些妙處。（4分）

（二）郁孤臺(tái)笑了

彭世強(qiáng)

①一個(gè)云清風(fēng)和的下午，我，懷著幾分崇敬、幾分興奮的心情，尋到了位于贛州市西北角的賀蘭山下。仰望著山巔那魁偉的郁孤臺(tái)，它，三重屋檐，檐角飛翹，似握拳揚(yáng)臂，挺起了那一份民族的自尊!它，默默無(wú)語(yǔ)，似蹙眉凝神，反省著那一頁(yè)沉重的歷史!我，步履匆匆地登上了郁孤臺(tái)前六層百級(jí)石階!

②我是在岳武穆的《滿江紅》詞里知道“賀蘭山”的，有人說(shuō)詞中所寫的“賀蘭山缺”，位于寧夏與內(nèi)蒙古交界處。而眼前的賀蘭山，因?yàn)槌休d著一座巍峨慷慨的郁孤臺(tái)，承載著一位血濺戰(zhàn)袍、淚灑宣紙的愛國(guó)詞人辛棄疾，承載著他用熱血書就的一首悲壯詩(shī)篇，同樣名揚(yáng)中華，流芳千古!

③這是一座三層樓高的古建筑?？邕M(jìn)門廳，辛棄疾的《菩薩蠻?書江西造口壁①》赫然在目：“郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，深山聞鷓鴣。”

④我自然惦記著辛公當(dāng)年的登臨處，惦記著詩(shī)中的清江水。于是，急忙上樓，更上一層，推窗而望，遠(yuǎn)山隱約，近水潺潺。忽然看到底樓的背陰處，競(jìng)有一塊開闊地，一座高大塑像的背影躍入我的眼簾。他，一定就是辛棄疾!于是，我匆忙下樓，來(lái)到辛公塑像腳下，豁然明了：這就是辛公當(dāng)年的登臨處，就是感慨憤激的辛棄疾噴發(fā)一腔熱血、成就千古名作的地方!

⑤仰視眼前的稼軒公，右臂撩斗篷于身后，左手握龍泉②于胯部。他劍眉緊鎖，凝目遠(yuǎn)眺，短須似乎微顫，深邃的目光中，流露出幾多痛楚，幾多憤懣，幾多無(wú)奈!

⑥“郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚?！蔽也唤p吟起這樣兩句。放眼望去：山下正

是章江、貢水兩道江水交匯處的贛江。溯洄望去，兩水茫茫而來(lái)；溯游望去，一江默默流去。雖說(shuō)那天江水不盈，可是辛公的詩(shī)句，依然讓人想見當(dāng)年的血淚之江。大敵當(dāng)前，國(guó)勢(shì)艱危，腐敗的南宋朝廷卻茍安求和，不思山河破，不念金甌③缺，讓奸佞當(dāng)?shù)?，為喪?quán)辱國(guó)之事，走茍且偷安之路!結(jié)果，王室南渡，甚至太后逃生，金兵追至造口，太后不得不棄舟登陸而去，百姓的顛沛流離，更是不堪回首!這樣的歷史恥辱，豈容忘記!江水、淚水，就這樣融而為一了。

⑦我步出郁孤臺(tái)，踱步在與臺(tái)相連、沿江而伸的古城墻上。城墻很寬，儼然是一位經(jīng)風(fēng)歷雨、昂首挺胸的壯漢!它心甘情愿地用自己的胸脯，擋住滾滾的江浪，抵御敵寇的刀箭火炮。古城墻，它曾經(jīng)的斑斑駁駁，它滿身的傷痕累累，天地可鑒!然而，它和辛公一樣唏噓，一樣長(zhǎng)嘆!辛公臨江水，望長(zhǎng)安，登危樓，拍欄桿。此情此景，城墻能夠作證，城墻得以共鳴!

⑧我側(cè)過(guò)身子，回眸郁孤臺(tái)的側(cè)影，想起先前樓內(nèi)的楹聯(lián)“郁結(jié)古今事，孤懸天地心”。是的，樓臺(tái)、城墻都在警示我們：莫忘歷史。它們也在教導(dǎo)我們：位卑未敢忘憂國(guó)!如今的郁孤臺(tái)，修葺一新，絕無(wú)當(dāng)年的傷痕；如今的古城墻，也無(wú)歷史的霉點(diǎn)，然而，民族之魂猶在!

⑨眼下，我沒有聽到當(dāng)年凄凄楚楚的鷓鴣聲，也沒有見到“山為翠浪涌，水作玉虹流”的美景，倒是辛公在這里留下的名句激發(fā)起我情思連綿，剪之難斷……

⑩如今我們生逢盛世，不乏鶯歌燕舞，面對(duì)郁孤臺(tái)的沉吟，清江水的抽泣，焉能置若罔聞?此時(shí)，我的身邊不乏熱情的游者，但其中無(wú)視楹聯(lián)的卻非個(gè)別，樓內(nèi)文人墨客的詩(shī)作，吸引不了他們；腳踩歷史足印，心念古今人事，顯然不是他們的熱衷。他們登臨樓臺(tái)的腳步，輕快迅疾，徜徉城墻的心情，輕松愉悅，而“樓以詩(shī)顯，詩(shī)以樓傳”的道理，他們絲毫不想深究……我默然了。默誦著八百年前辛公以刀劍刻成、蘸血淚寫就的名詩(shī)，我決心把它譜曲吟唱，自己吟，教我的學(xué)生吟，讓這首“橫絕六合，掃空萬(wàn)古”的詞，融入我們師生的心中，融入更多后人的心中!

⑾如今，我如愿了，當(dāng)我一次次吟唱時(shí)，當(dāng)我在郁孤臺(tái)上吟唱時(shí)，我感到：郁孤臺(tái)笑了，笑得很欣慰，笑得很深沉……

19、這是一篇以游蹤為線索的游記散文。閱讀全文，從文中找出表明線索的主要語(yǔ)言標(biāo)志，加以概括，填在橫線上。(每空限5字)

仰望郁孤臺(tái)——_______________——_______________——_______________

20、結(jié)合語(yǔ)境，解釋第⑧段中加紅詞語(yǔ)“歷史的霉點(diǎn)”的含義。歷史的霉點(diǎn)：______________________________________。

21、說(shuō)說(shuō)第⑥段開頭“郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚”這兩句詩(shī)在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。答：

22、閱讀文中第⑦段和第⑾段中畫線的句子，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

(1)古城墻為什么和辛公“一樣唏噓，一樣長(zhǎng)嘆”？ 答：

(2)郁孤臺(tái)為什么“笑了”？ 答：

23、“樓以詩(shī)顯，詩(shī)以樓傳”，古建筑是歷史的印記，更是文化的沉積。華夏大地上，像郁孤臺(tái)這樣的遺跡又何止一處，請(qǐng)?jiān)倭信e兩座這類建筑物，結(jié)合與之相關(guān)的歷史人物和杰出詩(shī)文作簡(jiǎn)要表述。

[示例]岳陽(yáng)樓：范仲淹為之作《岳陽(yáng)樓記》，留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句。答：

五、寫作。（共50分）

24、下面兩道作文題，任選一題作文。

（一）作文題目：心聲

（二）根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，補(bǔ)齊下面題目并作文。

那一段_____________時(shí)光

要求：把題目補(bǔ)充完整；不少于600字；除詩(shī)歌外文體不限；文章中不出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等；不得抄襲、套作；要有真情實(shí)感。

2017-2018學(xué)第二學(xué)期期中考試

初三語(yǔ)文試卷參考答案

1、D 解析：

A項(xiàng)，提防（tí）應(yīng)讀“提防（dī）”，憎惡（è）應(yīng)讀“憎惡（wù）”，庶祖母（zhé）應(yīng)讀“庶祖母（shù）”；B項(xiàng)，文縐縐（zōu）應(yīng)讀“文縐縐（zhōu）”；C項(xiàng)畸形（jí）應(yīng)讀“畸形（jī）”

2、C 解析：

A項(xiàng)，自之知明應(yīng)為“自知之明”，無(wú)與論比應(yīng)為“無(wú)與倫比”，怒不可竭應(yīng)為“怒不可遏”；B項(xiàng)，一杯黃土應(yīng)為“一抔黃土”，化為無(wú)有應(yīng)為“化為烏有”，忑忐應(yīng)為“忐忑”；D項(xiàng) 晗首低眉應(yīng)為“頷首低眉”，廣懋應(yīng)為“廣袤”，城惶城恐應(yīng)為“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”，暗然失色應(yīng)為“黯然失色”。

3、C A項(xiàng)，心無(wú)旁騖：形容人的一種精神狀態(tài)。心中沒有另外的雜念。形容心思集中，專心致志。B項(xiàng)，氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢(shì)很盛。

C項(xiàng)，斬釘截鐵：意思是砍斷釘子切斷鐵，形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。D項(xiàng)，墨守成規(guī)：意思是守著老規(guī)矩不肯改變。

4、C 解析：

A句“生日”一詞改為“日子”，因有“1999年”，又有“成立50周年”；B句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因?yàn)椤备臑椤氨M管”，兩個(gè)分句間并無(wú)因果關(guān)系；D句缺乏主語(yǔ)，刪去“使”。

5、D 解析：

D項(xiàng)，表明了反戰(zhàn)厭戰(zhàn)的情緒說(shuō)法有誤。這首詞是詠嘆邊防將士的內(nèi)心抑郁。抑郁是由于不曾擊破敵人為國(guó)立功，而不是消沉，更沒有表露出厭戰(zhàn)情緒。

6、（1）惟其痛苦，才有歡樂，我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我屈服。

（2）《大衛(wèi)》，《勝利者》

7、（1）示例：①主要特征：有正常的視力和聽力，但在社交方面存在障礙，難以與他人溝通。

②發(fā)展現(xiàn)狀：我國(guó)政府對(duì)自閉癥兒童越來(lái)越重視，但由于人數(shù)較多，仍有許多患兒得不到及時(shí)治療。

（2）示例一：①大部分人對(duì)自閉癥不太了解，②甚至存在著錯(cuò)誤（片面）的認(rèn)識(shí)。示例二：①部分市民對(duì)自閉癥有一些了解，②但認(rèn)識(shí)上存在著誤差。

8、（1）舉杯邀明月（2）越鳥巢南枝（3）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前

（4）只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。（5）何必在乎別人把你說(shuō)成小溪。（6）不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。

9、（1）踢（2）通“德”，感激（3）了解（4）通“驅(qū)”，駕駛

10、B

11、（1）從前即使死去也不會(huì)接受，現(xiàn)在為了居室的華麗而接受了。（2）我聽說(shuō)君子應(yīng)該以功勞來(lái)接受好處。

12、對(duì)比論證。強(qiáng)調(diào)了人不能失去“本心”。（論證了舍生取義的觀點(diǎn)）

13、可以，因?yàn)樗梢宰鳛槭聦?shí)論據(jù)來(lái)論證“萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉”這一觀點(diǎn)。解析

9、（1）句意為：用腳踢著施舍給他。蹴：踢。（2）句意為：（是為了）所認(rèn)識(shí)的窮人感激我嗎？得：通“德”，感激。（3）句意為：他太不了解我了。知：了解。（4）句意為：讓弟子駕車。趣：通“驅(qū)”，駕駛。

10、例句中的“于”是“比”的意思。A項(xiàng)是“在”；B項(xiàng)是“比”；C項(xiàng)是“在”；D項(xiàng)是“從”。

11、要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

（1）句意為：從前即使死去也不會(huì)接受，現(xiàn)在為了居室的華麗而接受了。鄉(xiāng)：通“向”，從前。受：接受。

（2）句意為：我聽說(shuō)君子應(yīng)該以功勞來(lái)接受好處。聞：聽說(shuō)。

12、本題考查對(duì)論證方法的判斷與分析能力。解答時(shí)，應(yīng)結(jié)合全文內(nèi)容準(zhǔn)確找出其使用的論證方法，并聯(lián)系上下文分析其作用。

對(duì)比論證：是正反對(duì)比論證的簡(jiǎn)稱，也稱比較法，是把兩種事物加以對(duì)照、比較后，推導(dǎo)出它們之間的差異點(diǎn)，使結(jié)論映襯而出的論證方法。

畫線句子處，用之前“寧死也不接受”與現(xiàn)在“為住宅的華美、妻妾的侍奉和所認(rèn)識(shí)的窮人感激我而接受”相互對(duì)比，強(qiáng)調(diào)作者接下來(lái)的觀點(diǎn)“是亦不可以已乎？此之謂失其本心”。用之前的堅(jiān)持本心的行為對(duì)比現(xiàn)在失其本心的行為，更加有力地論證了人不能失去“本心”的觀點(diǎn)。

綜合上述分析，即可得出答案。

13、本題考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的理解和掌握能力。解答時(shí)，在把握兩文意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。

【甲】文使用對(duì)比論證的方法，將之前堅(jiān)持本心的行為與現(xiàn)在失其本心的行為進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)做人不能為了俸祿而失去本心，進(jìn)而論證“萬(wàn)鐘于我何加焉”這一觀點(diǎn)?！疽摇课闹v述的是孔子拒絕了齊景公的贈(zèng)地，認(rèn)為自己的意見沒有被采納，無(wú)功不受祿?？鬃拥男袨轶w現(xiàn)的就是不為俸祿失其本心，可以作為【甲】文的事實(shí)論據(jù)，來(lái)增強(qiáng)【甲】文的說(shuō)服力。綜合上述分析，即可得出答案。

14、（1）小吳找到了鄰縣人，但不認(rèn)為是老鄉(xiāng)。

（2）小吳找到了同縣老鄉(xiāng)，卻遭到對(duì)方的拒絕和辱罵。

15、理解

關(guān)心

16、（1）“汪“極言小吳眼中蓄滿了淚水，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出小吳因“我”的理解而深受感動(dòng)的情態(tài)。（2）“黯然”寫出了小吳情緒低落的神情，表現(xiàn)出他沒找到老鄉(xiāng)時(shí)的極度失望。

17、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（或動(dòng)作描寫），表現(xiàn)了小吳驚愕、尷尬、痛苦、絕望等心理。

18、收到出人意料、回味無(wú)窮的藝術(shù)效果；深化了主題：以小吳為代表的孤獨(dú)者們面對(duì)孤獨(dú)、不甘孤獨(dú)的積極人生態(tài)度。解析：

14、本題考查對(duì)文本整體內(nèi)容的理解與分析能力。解答時(shí)，需要認(rèn)真閱讀全文，對(duì)文章所敘述的故事情節(jié)做到全面把握，結(jié)合題干要求進(jìn)行分析，用自己的話總結(jié)概括即可。本文為小說(shuō)類文章，小說(shuō)一般是通過(guò)講述一個(gè)故事來(lái)反映某種社會(huì)現(xiàn)象，其行文結(jié)構(gòu)可分為四個(gè)部分，即開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。通過(guò)閱讀全文，可知講述了主人公“小吳”在北京“找老鄉(xiāng)”的故事，以在天安門找老鄉(xiāng)被“我”盤問開始，接著他找到了一個(gè)鄰縣的人，但認(rèn)為不是自己的老鄉(xiāng)；后來(lái)終于找到按照他的標(biāo)準(zhǔn)定義的老鄉(xiāng)，但卻遭到了辱罵，故事至此達(dá)到高潮；最后以認(rèn)東北的聾啞夫婦作老鄉(xiāng)結(jié)尾，令人動(dòng)容。綜合上述分析，整理得出答案。

15、本題考查對(duì)文本的理解和概括能力。解答時(shí)，需要在通讀全文內(nèi)容，把握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵字句，結(jié)合題干提示，進(jìn)行分析總結(jié)即可。

通過(guò)閱讀文章，發(fā)現(xiàn)隨著故事情節(jié)大發(fā)展，文中的“我”對(duì)小吳的態(tài)度逐漸在變化，從一開始的盤問懷疑，到知道他“到處轉(zhuǎn)悠”其實(shí)是在找老鄉(xiāng)之后的理解，從文中⑩段“我鼻子一酸”“叮囑”等詞可以看出，再到后來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間沒有看見“小吳”時(shí)的掛念，從文中?段“還真讓人心里有點(diǎn)掛念”可以看出，直至最后的認(rèn)同，從文章最后“我”也加入小吳和東北聾啞夫婦成為老鄉(xiāng)可以得出。綜合上述分析，整理得出答案。

16、本題考查對(duì)文本整體內(nèi)容的把握及字詞的應(yīng)用分析能力。解答時(shí)，需要在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干要求，抓住關(guān)鍵字詞進(jìn)行分析即可。（1）“汪”出現(xiàn)在文中第⑩段，在受到“我”的安慰后“他眼里汪著淚，點(diǎn)點(diǎn)頭”，一個(gè)“汪”字極言小吳眼中蓄滿了淚水生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小吳深受感動(dòng)的情態(tài)。（2）“黯然”出現(xiàn)在文中第?段，當(dāng)“我”巡邏時(shí)碰到“小吳”問他是否找到老鄉(xiāng)時(shí)，他總是一臉“黯然”，在此處傳神地寫出了“小吳”情緒低落的神情，表現(xiàn)出他沒找到老鄉(xiāng)時(shí)的失望。

綜合上述分析，整理得出答案。

17、本題考查對(duì)文本的理解分析及人物描寫手法的應(yīng)用能力。解答時(shí)，需要在通讀全文的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析第?段的故事情節(jié)，結(jié)合題干概括即可。

細(xì)節(jié)描寫：抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。它是小說(shuō)、記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。動(dòng)作描寫：具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的動(dòng)作反應(yīng)。

文中畫線句“小吳的身體晃了一下”是在認(rèn)出自己的老鄉(xiāng)卻遭到拒絕和辱罵之后，這是應(yīng)用了細(xì)節(jié)/動(dòng)作描寫，形象地描寫出了“小吳”心理上深受打擊、難過(guò)而站立不穩(wěn)的情態(tài)，表現(xiàn)了小吳驚愕、尷尬、痛苦、絕望等心理。綜合上述分析，整理得出答案。

18、本題考查段落在文章中的作用。解答時(shí)，通讀全文，了解本文結(jié)尾與主題的關(guān)系以及結(jié)尾通常在結(jié)構(gòu)上的作用，聯(lián)系小說(shuō)主旨內(nèi)容進(jìn)行解答。結(jié)尾中寫道“我”也加入“小吳”，和東北聾啞夫婦成為老鄉(xiāng)，在內(nèi)容上，與前文中“小吳”在經(jīng)過(guò)了多次找老鄉(xiāng)不順利的經(jīng)歷后終于找到“老鄉(xiāng)”相銜接，使得故事主題得到了升華，13

從一個(gè)人的孤獨(dú)上升為一群流落在外的人的孤獨(dú)者們互相給予溫暖的主題。綜合上述分析，整理得出答案。

19、登臨郁孤臺(tái) 步出郁孤臺(tái)(踱步古城墻)回眸郁孤臺(tái)

20、歷史的霉點(diǎn)：既指敵寇入侵留下的斑駁傷痕，更指南宋王朝茍且偷安留下的恥辱印記。(意思對(duì)即可)

21、第⑥段開頭引用“郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚”兩句詩(shī)，承上啟下。“郁孤臺(tái)下清江水”一句，承上，“凝目遠(yuǎn)眺”，啟下，引出眼前所望之景?！爸虚g多少行人淚”一句，引出對(duì)南宋屈辱歷史的回顧，點(diǎn)明辛棄疾作詞的背景。

22、(1)南宋王朝茍且偷安，辛棄疾力主抗金，卻只能空懷報(bào)國(guó)志，唏噓、長(zhǎng)嘆；古城墻甘愿御敵，同樣遭遇冷落，只能和辛公“一樣唏噓，一樣長(zhǎng)嘆”。

(2)更多的人記住了辛棄疾，記住了這首詞，記住了郁孤臺(tái)，并且融入了心中，他們腳踩歷史足印，心念古今人事。郁孤臺(tái)若有知，當(dāng)備感欣慰。

23、示例：醉翁亭：歐陽(yáng)修為之作《醉翁亭記》，留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的名句。

滕王閣：王勃為之作《滕王閣序》，留下了“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的名句。解析

19、本題考查對(duì)文章思路的把握，第③段到第⑥段寫登上郁孤臺(tái)，第⑦寫步出郁孤臺(tái)，第⑧段寫回眸郁孤臺(tái)。

20、本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，結(jié)合第⑥～⑧內(nèi)容，可知曾經(jīng)郁孤臺(tái)受敵寇的損壞，以及南宋王朝曾在此留下恥辱。而這些即對(duì)“歷史的霉點(diǎn)”的詮釋。

21、“郁孤臺(tái)下清江水”承接上文，而下文寫對(duì)南宋屈辱歷史的回顧正對(duì)應(yīng)了“中間多少行人淚”，因此這兩句詩(shī)起了承上啟下的作用。

22、本題考查對(duì)重要句子的理解和解釋。(1)結(jié)合全文，該句將古城墻擬人化，它與辛棄疾同是力主抗金卻都遭冷落，報(bào)國(guó)無(wú)門，因此會(huì)“一樣唏噓，一樣長(zhǎng)嘆”。

(2)從第⑩段內(nèi)容可知如今辛棄疾的詩(shī)詞被后人傳誦，郁孤臺(tái)與辛棄疾的愛國(guó)之情已融入人們的心中，這使郁孤臺(tái)感到欣慰，因此它“笑了”。

23、本題系開放題，答出古建筑物名、古代名人、相關(guān)的名詩(shī)名句，表述連貫即可。

第四篇：2010第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期中考試參考答案

2010第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期末考試參考答案

一、文言詩(shī)句默寫及常識(shí)填空（1*10分）1、2、3、4、5、笙歌散盡游人去，始覺春空。6、7、8、宋詞中，永）。

二、翻譯文言句子

9、這雖然是一間簡(jiǎn)陋的屋子，但是我的美德使它名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。

10、孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢?”

11、中間空，外面直，不是牽牽連連的，也不是枝枝節(jié)節(jié)的。

12、可以遠(yuǎn)處觀看而不可輕慢地拿來(lái)玩弄。

13、對(duì)于菊花的愛好，在陶淵明以后，就很少聽到了。

三、（一）

14、劉禹錫

15、出名；神奇；缺乏文化知識(shí)的人；身體

16、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈； 惟吾德馨

17、苔痕上階綠，草色入簾青。

18、安貧樂道

（二）19、更加；應(yīng)當(dāng)

20、蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖

21、不與世俗同流合污的高尚品格和對(duì)追名逐利的世態(tài)的鄙視和厭惡。

22、宋；周敦頤；陶淵明

四、23、略

24、盡管；但

25、（1）你二三歲到六七歲之間的小故事。

（2）回憶起兒子的往事，因回憶兒子的往事而快樂，因與兒子的離別而惆悵。

26、（1）朋友意味著感情、精神上的互相理解和慰藉。當(dāng)傅聰有痛苦時(shí)，可以向父親傾訴，父親能平等地和他交流。（2）母親因思念兒子而流淚，是一種真情的自然流露。傅雷希望兒子能夠充分理解這種偉大、圣潔的母愛，理解母親對(duì)兒子的那種深切的思念之情。

27、深愛子女，理解子女，能坦誠(chéng)相待；對(duì)兩代人之間的關(guān)系有豐富深刻的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中考試試卷

七年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中考試試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（共29.5分）1．給加點(diǎn)字注音。（4分）

腦髓（）亙古（）熾痛（）鮮 為人知（）

嫉妒()磐石()重荷()鍥而不舍()

2．根據(jù)拼音寫漢字。（4分）hè（）然 污 huì（）shùn（）息 義憤填 yīng（）深 suì（）喧 xiāo（）蟬 tuì（）鞠躬盡 cuì()3.根據(jù)原文填空。（9分）

①，關(guān)山度若飛。

②東市買駿馬。③假如生活欺騙了你，?、芏朊忌皆掳胼喦?。⑤此夜曲中聞?wù)哿?.按要求填寫原文。（6分）

①《木蘭詩(shī)》描寫邊塞夜景，表現(xiàn)軍中苦寒生活的句子

是：。②《孫權(quán)勸學(xué)》中從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙讀書學(xué)習(xí)確有成效的句子

是：，！

③自古以來(lái)，有不少文人墨客吟頌黃河，贊美黃河。請(qǐng)寫出關(guān)于黃河的古詩(shī)詞句子（意思完整的上下兩句）：。5.文學(xué)常識(shí)填空。（2.5分）

①《木蘭詩(shī)》是一首，敘說(shuō)了的故事，充滿傳奇色彩。②《孫權(quán)勸學(xué)》選自《》，這是 主持編纂的一部 體通史。6.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.有不明白的地方，要及時(shí)向長(zhǎng)者請(qǐng)教，做到不恥下問。B.他最近進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績(jī)欣欣向榮。C.大掃除時(shí)，有的同學(xué)拈輕怕重、挑肥揀瘦

D.登上紫金山頂，遙望南京城全景，各種景物栩栩如生，令人心曠神怡。

7.仿照所給例句，任選下面的一個(gè)詞，展開聯(lián)想，給它一個(gè)精彩的解釋。（2分）〔例〕固執(zhí)：你是一堵墻，使人封閉自己，看不清外面的世界。答：風(fēng)箏：

友情：

二、閱讀理解。（共50.5分）

（一）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已邪？

8．本文選自《》，作者是代的。（1.5）9．解釋下列加點(diǎn)的字。（3分）

未嘗識(shí)書具借旁近與之稍稍賓客其父 或以錢幣乞之日扳仲永 不能稱前時(shí)之聞10．翻譯句子。（4分）

① 自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。② 令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。

11．用“/”標(biāo)出下面句子的句中停頓。（3分）借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。

12． 請(qǐng)你用自己的話簡(jiǎn)要概括方仲永才能發(fā)展變化的三個(gè)階段的情況，然后用文中原話指出造成方仲永悲劇性結(jié)局的原因，最后用一句名言說(shuō)出你的感悟。（6分）

（二）①冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。開一塊雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹篩來(lái)，下面 些秕谷，棒上 一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一，便 住了。但所得的麻 雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很燥，養(yǎng)不過(guò)夜的?！?/p>

②我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π砂?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧……都無(wú)從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！

13． 給原文填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，并說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞的作用。（3分）

14． 作者寫冬天的百草園，先以無(wú)味作陪襯，而后寫下雪帶來(lái)的樂趣，這種手法是（）（2分）

A 鋪墊B 對(duì)比C 欲揚(yáng)先抑D 象征15．文中括號(hào)里的文字的作用是什么？（2分）16． 選文第一段是從哪些方面寫捕鳥的？（2分）

17．選文第一段對(duì)表現(xiàn)文章中心起到了怎樣的作用？（2分）18．指出選文第二段所用的描寫方法和修辭方法。（3分）

19．選文第二段在全文中起什么作用？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）

（三）海爾曼博士是位醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的大夫。他開的診所已遠(yuǎn)近聞名，在波蘭的布拉沙市里沒有人不知道海爾曼和他的診所。

一天夜里，他的診所被一個(gè)小偷給撬開，一點(diǎn)現(xiàn)金和幾樣珍貴的藥物，都被小偷放在提兜里準(zhǔn)備帶走。不巧，慌忙中撞倒了吊瓶支架，又被氧氣罐絆倒，小偷摔折了大腿，要跑也爬不起來(lái)了。這時(shí)，海爾曼和助手從樓上下來(lái)。助手說(shuō)：“打電話讓警察把他帶走吧！”

“不，在我診所的病人不能這樣出去?！焙柭研⊥堤鲜中g(shù)臺(tái)，連夜給他做了連肢的手術(shù)，并打上了石膏繃帶。一直在診所里把他徹底治好，才把他交給警察。助手說(shuō)：“他偷了您的財(cái)物，你怎么還如此給他治療呢？”“救死扶傷是醫(yī)生的天職?！庇忠惶?，他的前妻護(hù)送一位車禍中受重傷的人來(lái)到診所。她淚流滿面地說(shuō)：“海爾曼，你還恨我嗎……為了拯救他的生命，我不得不來(lái)求你，你是全市惟一能給他做手術(shù)的人?！笔苤貍娜苏菉Z走海爾曼愛妻的列夫斯特。

列夫斯特一直比得處于昏迷狀態(tài)，待進(jìn)了手術(shù)室才清醒過(guò)來(lái)。見拿著手術(shù)刀的是海爾曼，不由得大吃一驚，連忙掙扎著要起來(lái)。

“老實(shí)躺好，這是上帝的安排，你是我必須搶救的患者。醫(yī)生在手術(shù)室里忘記的是個(gè)人的恩怨，記住的只是他的天職?！?/p>

這年，德國(guó)發(fā)動(dòng)第二次世界大戰(zhàn)，占領(lǐng)了布拉沙。一個(gè)蓋世太保頭目，被波蘭地下戰(zhàn)士一槍打中了胸部。隨軍醫(yī)生沒人能給他做這樣的大手術(shù)，便把他化裝送到海爾曼診所。海爾曼一眼就認(rèn)出這個(gè)最兇殘的德國(guó)刑警隊(duì)警官，在這個(gè)城市里不知有多少波蘭人死在這個(gè)人的槍口下。

海爾曼支走了所有助手和醫(yī)護(hù)人員，他洗手、刮臉，換上了上教堂才穿的那套西服，罩上了一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手術(shù)刀，一下子剖開了那個(gè)蓋世太保的胸膛。他沒有去找子彈，而是把手術(shù)刀插在這個(gè)人的心臟上……

在受審時(shí)，德國(guó)人說(shuō)：“你玷污了你的手術(shù)刀。”“沒有，它用得其所?！薄澳阃浟酸t(yī)生的天職?！?/p>

“沒有，”他一字一頓的說(shuō)，“曾經(jīng)有人這樣說(shuō)過(guò)：?在生活的舞臺(tái)上，我們先是冷靜思考片刻，然后就扮演起自己的角色。?此時(shí)此刻，反法西斯就是最大的天職！”——字字千鈞，全市人都聽到了。海爾曼犧牲了。可城里到處張貼著“天職”兩個(gè)大字，不用再加其他文字，它就成了一條具有巨大號(hào)召力的反法西斯標(biāo)語(yǔ)。

20．海爾曼醫(yī)生面對(duì)文中的小偷和情敵，他對(duì)“天職”是怎樣理解的？面對(duì)法西斯分子，他對(duì)“天職”又是怎樣理解的？（4分）

21．小說(shuō)的前兩個(gè)故事情節(jié)，表現(xiàn)了主人公海爾曼醫(yī)生仁慈、寬容的性格特征，第三個(gè)故事情節(jié)表現(xiàn)了他怎樣的性格特征？（4分）

22． 海爾曼醫(yī)生給法西斯分子治病時(shí)，為什么要換上去教堂才穿的西裝和最新的白外套？（4分）23． 當(dāng)海爾曼醫(yī)生認(rèn)出那名德國(guó)警官時(shí)，他會(huì)怎么想？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（4分）

三、作文（40分）

書可以醫(yī)治愚昧，書可以使人聰慧，書是人類進(jìn)步的階梯，書寄托著長(zhǎng)輩的期望，書演示著成長(zhǎng)的途徑，書折射著老師、同學(xué)的情誼和我們的喜怒哀樂……請(qǐng)以書或讀書為話題，寫一篇600字以上有真情實(shí)感的文章。

參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用1、2、3略

4．①朔氣傳金柝，寒光照鐵衣②卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙

③黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山5．①樂府民歌 木蘭代父從軍②資治通鑒 司馬光 編年6．C

7．風(fēng)箏：你是我飛向藍(lán)天的夢(mèng)想，放飛你，就是放飛生活。

友情：你是冬天里的一盆炭火，在人們最需要的時(shí)候，奉獻(xiàn)上你的溫暖。

二、閱讀理解

8．略 9．略 10。略

11．借/旁近與之，即/書詩(shī)四句，并/自為其名

12．三個(gè)階段：幼年天資過(guò)人，具有作詩(shī)才能；十二三歲才能衰退，大不如前；二十左右淪為常人，平庸無(wú)奇。

原因：“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”“卒之為眾人，則其受于人者不至”

感悟：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。只有學(xué)而知之，沒有生而知之。13．動(dòng)詞略 作用：準(zhǔn)確而生動(dòng)地描繪出捕鳥的全過(guò)程，表現(xiàn)了“我”熱愛百草園的思想感情。14．C

15．解釋說(shuō)明

16．從時(shí)間、條件、方法、收獲這幾個(gè)方面來(lái)寫的。

17．作者寫百草園冬天給愛玩的兒童帶來(lái)樂趣，再次暗點(diǎn)“樂園”，表現(xiàn)兒童熱愛大自然追求自由快樂生活的心理，突出了中心。18．心理活動(dòng) 排比 擬人

19．起承上啟下的作用 表達(dá)了對(duì)家人的埋怨，對(duì)百草園的眷戀，對(duì)去書塾的不情愿

20．作為醫(yī)生面對(duì)患者，救死扶傷是應(yīng)盡的職責(zé)；作為戰(zhàn)士面對(duì)法西斯分子，消滅敵人是應(yīng)盡的職責(zé)。

21．勇敢、正義

22．表明今天的手術(shù)與往日不同，表達(dá)出了他視死如歸的決心。23．學(xué)生的心理描寫只要符合人物的性格和當(dāng)時(shí)的情景即可