第一篇：2010年天津市中考語(yǔ)文試題及答案(文字版)

機(jī)密★啟用前 年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷2010 文 語(yǔ)

分鐘）120考試時(shí)間：

分120（滿分頁(yè)，第4頁(yè)至第1本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）、第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷第分鐘。120分?？荚嚂r(shí)間120頁(yè)。試卷滿分10頁(yè)至第5Ⅱ卷第上，并”答題卡“答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考點(diǎn)校、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在答案答在試卷上無(wú)上，”答題卡“務(wù)必將答案涂寫在答題時(shí)，在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。一并交回?！贝痤}卡“效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和

祝各位考生考試順利！第Ⅰ卷 注意事項(xiàng)：上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)的信息點(diǎn)涂黑。如需改動(dòng)，”答題卡“鉛筆把2B每題選出答案后，用 用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)的信息點(diǎn)。分）3小題，每題11～5分；2小題，每題4～1分。29小題，共1

1一、（本大題共 下列每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意。下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是1.）nché熱忱（A.）zhāng相得益彰（）kū干涸（）jié鱗次櫛比（）nqià天塹（）shù寬恕（B.）ngchè勻稱（）jū拮據(jù)（C.）oxià惟妙惟肖（）cī吹毛求疵（）chuò闊綽（）nxiá嫻熟（D.下面句子橫線處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是2.的鐵路）法國(guó)的城際交通最值得提及的是鐵路運(yùn)輸，法國(guó)被公認(rèn)擁有歐洲大陸最1（系統(tǒng)。2（五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不“，發(fā)出）明代地理學(xué)家徐霞客曾為黃山的秀美所 的感嘆?！笨丛赖模h字經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等演變過(guò)程，是世界上歷史最3（文字之一。悠長(zhǎng) 佩服 完整B.悠久 折服 完善A.完善C.悠久 折服 完整D.悠長(zhǎng) 佩服 下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是3.中國(guó)正處在城市化進(jìn)程的發(fā)展快速期，建設(shè)城市的步伐不斷加快。A.年后的再次發(fā)掘，引起國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)注。24隨著秦兵馬俑在沉寂B.梁?jiǎn)⒊o(jì)念館已成為天津海河意式風(fēng)情區(qū)內(nèi)歷史文化厚重的旅游觀光。C.系列閱讀活動(dòng)，對(duì)改善青少年閱讀現(xiàn)狀有著重要的意義?！蔽易x經(jīng)典D.“4.下面句子沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是 ……回望蘭亭，難忘殘園雨鎖，難忘清波泛舟，難忘竹林漫步A.這條百年老街在初夏的陽(yáng)光中，愈發(fā)顯現(xiàn)出一種歷史的滄桑感。B.林子里很多地方還積著厚厚的雪，高山杜鵑花卻等不及，徑自開了起來(lái)。C.每到冬季，流動(dòng)的飛瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的豎琴，奏出美妙的樂章。D.）下面對(duì)詩(shī)句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（5.雪》）?（毛澤東《沁園春 北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。A.這三句總寫北國(guó)雪景，把讀者引入一個(gè)冰天雪地、廣袤無(wú)垠的銀色世界。（李白《渡荊門送別》）山隨平野盡，江入大荒流。B.這兩句詩(shī)描繪了長(zhǎng)江進(jìn)入中游以后，江峽漸盡、平野曠出、江水開闊的景象。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水C.蒹葭》）?（《詩(shī)經(jīng) 中央。這一章中前四句是寫景，金秋露濃霜重；后四句是抒情，伊人情深意長(zhǎng)。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的星星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。D.（郭沫若《天上的街市》）的聯(lián)想，吸引著讀者的視線從人間轉(zhuǎn)到天上?！泵餍恰暗健苯譄簟霸?shī)中由8～6閱讀《事物的正確答案不止一個(gè)》一文中的節(jié)選文字，回答 題。若是某事實(shí)上，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。這種思維模式，”正確答案只有一個(gè)“生活中大部分事物并不像某種數(shù)麻煩的是，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，原來(lái)學(xué)問(wèn)題那樣。生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況的變化，行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非

常重要。那么，有賴于創(chuàng)造性的思維?；蚴墙鉀Q問(wèn)題的其他路徑和新的方法，尋求第二種答案，然而，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代“有人是這樣回答的：因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。從數(shù)學(xué)到插花，史到現(xiàn)代技術(shù)，組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后?！钡?dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。對(duì)此我完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)但這并不是說(shuō)，揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活

用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。葡萄壓榨機(jī)——古登貝爾克。他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械?這方面的典型代表，首推約翰所以它因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來(lái)從葡萄中榨出汁，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。和硬幣打制器組合起來(lái)，有一天，而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來(lái)。在大面積上均等加力?！肮诺秦悹柨税腴_玩笑地自言自語(yǔ)道：是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓

由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)?！绷Γ怪诩埳洗蛴〕鲇』▉?lái)呢？光看太沒意“年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：1971布歇內(nèi)爾。?另一個(gè)例子是羅蘭此后不久，他就發(fā)明了交互式的”思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)。

乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。選文第三自然段中的6.指的是”這種情況“ 富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)。A.這些知識(shí)隨時(shí)都可以進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。B.無(wú)論古代，還是現(xiàn)代，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。C.生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。D.下面不屬于文中創(chuàng)造性思維7.的一項(xiàng)是”必需的要素“ 有淵博的知識(shí)A.有持之以恒的毅力B.有天才般的智慧和靈感C.有活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)D.下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是8.選文第一自然段指出，生活中解決問(wèn)題的方法不止一個(gè)，因此不放棄探求非常重要。A.選文第二自然段的設(shè)問(wèn)，既引發(fā)讀者思考，又起到過(guò)渡的作用。B.選文中作者提出的主要觀點(diǎn)是，只要有知識(shí)就會(huì)有創(chuàng)造力。C.選文列舉事例，證明了發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于如何運(yùn)用知識(shí)。D.～9閱讀《送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）》一文，回答 題。11余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒

或有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余蓋余之勤且艱若不知口體之奉不若人也。略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，則缊袍敞衣處其間，此。下面選文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是9.走：步行 走送之，不敢稍逾約A.質(zhì)：詢問(wèn) 余立侍左右，援疑質(zhì)理B.俟其欣悅，則又請(qǐng)焉C.俟：等待 湯：熱水 媵人持湯沃灌，以衾擁覆D.下面選文中的句子是省略句的一項(xiàng)是10.余幼時(shí)即嗜學(xué)A.又患無(wú)碩師名人與游B.窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺C.蓋余之勤且艱若此D.下面對(duì)選文的分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是11.嗜學(xué)“和”家貧“選文開篇即點(diǎn)出作者A.的矛盾處境，由此引出求學(xué)的艱難?！?選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對(duì)比，表現(xiàn)了作者求學(xué)意志的堅(jiān)定。B.作者寫這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長(zhǎng)之路的曲折與艱辛。C.作者通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法表明：知識(shí)的積累，精神的充實(shí)，是學(xué)子讀書的必備條件。D.年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷2010 語(yǔ) 文 第Ⅱ卷 注意事項(xiàng)：

上?！贝痤}卡“用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在1.91小題，共14本卷共2.分。

分）8小題，共

2二、（本大題共 分）6請(qǐng)將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（12.（杜甫《春望》）。）烽火連三月，1（（王維《使至塞上》）。）大漠孤煙直，2（（溫庭筠《望江南》），斜暉脈脈水悠悠。）3（4（（辛棄疾《破陣子》），弓如霹靂弦驚。）（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》），不以己悲。）5（（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）。）醉翁之意不在酒，6（明月幾時(shí)有》中?化用前人詩(shī)文是古代詩(shī)歌創(chuàng)作中常見的一種手法。蘇軾在《水調(diào)歌頭13.；另”青天有月來(lái)幾時(shí)，我今停杯一問(wèn)之“有兩處明顯的化用：一處是李白《把酒問(wèn)月》中的（兩處。請(qǐng)寫出蘇軾這首詞中與之對(duì)應(yīng)的句子。”隔千里兮共明月“一處是謝莊《月賦》中的

分）

2選其一）（分）7小題，共

3三、（本大題共～14閱讀文言文，回答 題。16”善哉，峨峨②兮若泰山！“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志①在高山，鐘子期曰： 伯牙所念，鐘子期必得之?！鄙圃?，洋洋③兮若江河！“志在流水，鐘子期曰：伯牙游于泰山之陰，卒④逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為《霖雨》之操⑤，善哉，善哉！子之聽“更造《崩山》之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰： ”夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？ 湯問(wèn)》）?（選自《列子【注釋】①志：志趣、心意。②峨峨：高聳的樣子。③洋洋：寬廣的樣子。④卒：通，”猝“

突然。⑤操：琴曲。

分）2解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（14.善：）伯牙善鼓琴1（善：）善哉，峨峨兮若泰山2（15.分）2請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（子之聽夫志，想象猶吾心也。譯文：知“的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的”高山流水覓知音16.“ 分）3的理解。（”知音“？請(qǐng)結(jié)合文

意，談

談

你

對(duì)

”

音

分）16小題，共

4四、（本大題共

題。20～17閱讀《冬天的芭蕾》一文，回答

冬天的芭蕾

韓靜霆 就仿佛又重新在那兒生想起來(lái)，我還是執(zhí)拗地想著哈爾濱嚴(yán)冬的冰燈。是綠蒙蒙的春天了，活了一回似的，迷失在晶瑩剔透的宮殿里了。心不是熱得像要化掉嗎？在這兒，冬天也能燃燒呀，瞧著巧奪天工的冰燈，冰，與那個(gè)肅殺望著活靈活現(xiàn)的冰冰燈是足以在凄凄歷歷的北風(fēng)中溫存人們心靈的東西。字絕緣了。”冷“的也分明感受到暖融融的春風(fēng)的消怎能懷疑它沒有熱烘烘的心臟？觀賞冰琢的梅花，雕小鹿，似乎是可以入詩(shī)的，在這里不過(guò)是句”雪骨冰姿“息。描繪冰燈的美麗，語(yǔ)言顯得多么乏力。大實(shí)話。世間又有什么東西能把冰燈比擬呢？水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯然失色。誰(shuí)你見過(guò)水晶砌成的九級(jí)玲瓏塔？誰(shuí)聽說(shuō)過(guò)白玉堆出的插云仙女峰？再說(shuō)畫它更是不易討好。冰燈就是凝固的月光當(dāng)月兒初上，可是，它本身是無(wú)色的透明體。只能用背景曲反襯冰燈，了。白天呢，它又抱住冬天懶洋洋的太陽(yáng)，閃爍著撲朔迷離的光彩。

變豐滿了，粼粼的波濤載著桃花瓣趕到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江結(jié)束了凝固的冬眠，兒流向遠(yuǎn)方了，冰燈又如何呢？它曾經(jīng)是從松花江來(lái)的，它是江水的精魂，可它融化之后，無(wú)聲地滋潤(rùn)了泥土，再也尋不到它的蹤跡。

遺憾嗎？白發(fā)時(shí)也能回顧曾經(jīng)有過(guò)的黃金人有青年暮年，碩果里藏著開花的回憶；花樹有春華秋實(shí)，仿佛它鼓足了勁兒，漂漂亮亮裝點(diǎn)冰燈卻似乎只有青春，它來(lái)到世界上就美麗非凡。年華。

一下冬天就情愿化為烏有了似的，半點(diǎn)痕跡也不留?？墒潜鶡舻淖擞?，卻能在人們的心里找到。所以我說(shuō)，冰燈的生命是永恒的。長(zhǎng)壽的庸人，活著時(shí)已經(jīng)重要的是內(nèi)容。生命原來(lái)也同寓言一樣呢，不能用長(zhǎng)短衡量?jī)r(jià)值，這樣的人卻在人們的懷念中獲得永，”死如彗星之迅忽生如閃電之耀亮，“在別人心里死掉；生。哦，說(shuō)到人生，似乎扯遠(yuǎn)了。那么，朋友，你聽過(guò)貝多芬的《命運(yùn)交響曲》之后，并不能留住那樂聲呀，但它永久地強(qiáng)化著你的靈魂；你看罷芭蕾舞劇《天鵝湖》，無(wú)法阻止帷幕下落，可它依然在陶冶你的情操；你見過(guò)月夜悄然迸放的曇花吧？它拼著生命的全部孕蓄，僅作一次短暫的輝煌表演，可你忘得掉嗎？ 啊，冰燈，冰燈！它就是一個(gè)冬天的芭蕾，一支回旋在腦海里的優(yōu)美樂曲，一個(gè)記憶中永恒的通體透明的生命！可我還是時(shí)時(shí)想著哈爾濱的冰燈，它給我的昭示是悠遠(yuǎn)的，假如能是溫潤(rùn)的春天了，是的，讓我的生命全都換作青春，而壽命不得不縮減，我愿意。（選自《花魂》，有改動(dòng)）分）3文章第二自然段表現(xiàn)了冰燈的哪三個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（17.分）4？冰燈又帶給作者怎樣的人生感悟？（”冰燈的生命是永恒的“

為

什

么

說(shuō)

18.分）3文中畫線句子使用了什么修辭方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（19.一個(gè)記憶中永恒的通體透明的生命！一支回旋在腦海里的優(yōu)美樂曲，它就是一個(gè)冬天的芭蕾，想著哈爾濱的冰燈？請(qǐng)從文章內(nèi)容和寫法兩方面進(jìn)行分析?！睍r(shí)時(shí)”“執(zhí)拗地“作者為什么

20.分）6（分）10小題，共

4五、（本大題共 分）

5（一）綜合性學(xué)習(xí)（”我所了解的孔子和孟子“在請(qǐng)你按要求完成同學(xué)們搜集到相關(guān)的材料。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，題。22～21 分）2下面是《孟子》中關(guān)于治國(guó)的語(yǔ)錄，閱讀后用一個(gè)詞語(yǔ)概括孟子的治國(guó)思想。（21.【材料一】得道者多助，失道者寡助。

譯文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少?！静牧隙繃?guó)君好仁，天下無(wú)敵焉。

譯文：一國(guó)的君主如果喜愛仁德，整個(gè)天下便不會(huì)有敵手。

【材料三】君仁，莫不仁；君義，莫不義；君正，莫不正。

譯文：君主仁，沒有人不仁；君主義，沒有人不義；君主正，沒有人不正。孟子的治國(guó)思想：請(qǐng)從下面的材料中任選一句孔子的名言，說(shuō)說(shuō)它體現(xiàn)了怎樣的中華傳統(tǒng)美德，具有怎樣22.分）3的現(xiàn)實(shí)意義。（；在古琴聲中，身”有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎“名演員擊缶而歌2008北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，等儒家經(jīng)”禮之用，和為貴”“三人行，必有我?guī)熝伞按┕排郏殖种窈?jiǎn)的孔門弟子，齊聲誦讀 典名句，在全世界面前展現(xiàn)了輝煌燦爛的中華文明。

我選擇的名言： 傳統(tǒng)美德： 現(xiàn)實(shí)意義：

（二）名著閱讀（分）5請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，羅蘭為三位偉大的藝術(shù)家寫的傳記，?是法國(guó)著名作家羅曼《名人傳》 題。24～23回答還要修他就會(huì)耗費(fèi)數(shù)年的時(shí)間到石料場(chǎng)去選料，如果他要建造一座紀(jì)念碑的話，【片斷一】一條路來(lái)搬運(yùn)它們；他想成為多面手：工程師、鑿石工；他想什么都親自動(dòng)手，獨(dú)自一人建

起宮殿、教堂。這簡(jiǎn)直是一種苦役犯過(guò)的日子。他甚至都擠不出時(shí)間來(lái)吃飯睡覺?！酒瑪喽恐钡侥且惶欤^望頓生，也許是由于臨死前的狂熱颶風(fēng)，他突然離開了住所，四處流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一個(gè)無(wú)名的小城中一

病不起。在彌留之際，他躺在病榻上哭泣，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人。23.分）2。（是指”他“；【片斷二】中的 是指”他“【片斷一】中的讀過(guò)《名人傳》后，你一定被這三位偉大的藝術(shù)家所感動(dòng)，請(qǐng)任選其中一位，說(shuō)說(shuō)他令24.分）3字以內(nèi)）（60你感動(dòng)的原因。（分）50小題，共

1六、（本大題共 分）50作文。（25.》。文章指出，”消費(fèi)節(jié)“變成”兒童節(jié)“《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表時(shí)評(píng)《不要讓日，31月5年2010一些家長(zhǎng)也帶著孩子到商場(chǎng)里買這實(shí)現(xiàn)的愿望多與吃喝玩樂有關(guān)。”六一“時(shí)下許多兒童想在，要”兒童消費(fèi)節(jié)“變成單一的”兒童節(jié)“買那，消費(fèi)起來(lái)毫不手軟。對(duì)此，專家呼吁：不要讓

讓兒童節(jié)變得更有意義。請(qǐng)就此寫一你一定有自己的看法。對(duì)于怎樣過(guò)一個(gè)有意義的兒童節(jié)，回眸剛剛走過(guò)的童年，篇文章，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞來(lái)談，也可以自選一個(gè)角度發(fā)表見解。）題目自擬；（1要求：（字；600）字?jǐn)?shù)不少于3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（2）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。4（機(jī)密★啟用前 年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試2010 語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)分說(shuō)明： 各題均按參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。1.可酌情評(píng)分，若考生的非選擇題答案與參考答案不完全相同但言之有理，2.但不得超過(guò)該題 所分配的分?jǐn)?shù)。分。29第Ⅰ卷共一大題，共 分）3小題，每題11～5分；2小題，每題4～1分。（29小題，共1

1一、本大題共 1.D 11.C 10.B 9.A 8.C 7.C 6.B 5.C 4.B 3.D 2.A 分。91第Ⅱ卷共五大題，共

分。8小題，共

2二、本大題共）家書抵萬(wàn)金1（12.）長(zhǎng)河落日?qǐng)A2（）過(guò)盡千帆皆不是3（）馬作的盧飛快4（）不以物喜5（）在乎山水之間6（分，有錯(cuò)漏不給分）1分。每句6（）”但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！懊髟聨讜r(shí)有？把酒問(wèn)青天。（或13.分，有錯(cuò)漏不給分）1分。每句2（分。7小題，共

3三、本大題共 分）1分。每空2（）好2（）擅長(zhǎng)1（14.分。意思對(duì)即可）2你聽琴時(shí)所想到的，就像我彈琴時(shí)所想到的。（15.曲每奏，鐘子期輒窮其趣?！盎颉辈浪?，鐘子期必得之。16.“ ”

是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人?！敝簟罢嬲?分，意思對(duì)即可）2分；第二問(wèn)1分。第一問(wèn)3（分。16小題，共

4四、本大題共溫暖心靈；姿態(tài)優(yōu)美；光彩迷人。（17.分）1分。每點(diǎn)3生命不能用長(zhǎng)短衡量?jī)r(jià)值，重要的是 冰燈雖然生命短暫，但它的美麗留在人們心里。18.分）2分，第二問(wèn)2分。第一問(wèn)4內(nèi)容。（采用比喻、排比的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了冰燈帶給人們的美感和震撼，表達(dá)了強(qiáng)烈的19.分）2分，分析1分。修辭3贊美之情。（內(nèi)容：冰燈的美麗令作者難忘，冰燈帶來(lái)的啟示引發(fā)了作者深深的思考。20.寫法：首尾呼應(yīng)。分）2分，寫法4分。內(nèi)容6（分。10小題，共

4五、本大題共 分）2仁政（施仁政、民貴君輕、以民為本）（21.示例：22.名言：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎；傳統(tǒng)美德：熱情好客；現(xiàn)實(shí)意義：開放的心態(tài)，廣交 朋友。名言：三人行，必有我?guī)熝?；傳統(tǒng)美德：謙虛好學(xué)；現(xiàn)實(shí)意義：善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

名言：禮之用，和為貴；傳統(tǒng)美德：重禮尚和；現(xiàn)實(shí)意義：追求人與自然、社會(huì)和諧共處。分）2分，現(xiàn)實(shí)意義1分。傳統(tǒng)美德3（2托爾斯泰（?列夫 米開朗琪羅23.分）1分。每空 示例：24.他不屈不饒，以頑強(qiáng)的毅在肉體和精神的雙重痛苦中，貝多芬備受感情煎熬，又不幸失聰。

力投入創(chuàng)作，譜寫出偉大的樂章。米開朗琪羅有豐富的內(nèi)心世界，追求完美，夜以繼日地工作直至生命的最后；他貧病交加，卻創(chuàng)造了無(wú)與倫比的藝術(shù)珍品。托爾斯泰雖一生孤獨(dú)，但堅(jiān)持追求真理和博愛；他熱愛祖國(guó)，勇于擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)作了多部?列夫 不朽著作，成為一代文學(xué)巨匠。分。酌情給分3（

第二篇：2010年天津市中考語(yǔ)文試題、答案

2010年天津市中考語(yǔ)文試題、答案

（滿分120分 考試時(shí)間：120分鐘）

本試卷滿分120分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。

第Ⅰ卷

一、（本大題共11小題，共29分。1～4小題，每題2分；5～11小題，每題3分）

下列每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意。1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是 A.熱忱（chén）干涸（kū）相得益彰（zhāng）．．．B.寬?。╯hù）天塹（qiàn）鱗次櫛比（jié）．．．C.拮據(jù)（jū）．勻稱（chèng）惟妙惟肖（xiào）．．D.嫻熟（xián）闊綽（chuò）吹毛求疵（cī）．．．2.下面句子橫線處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（1）法國(guó)的城際交通最值得提及的是鐵路運(yùn)輸，法國(guó)被公認(rèn)擁有歐洲大陸最 的鐵路系統(tǒng)。

（2）明代地理學(xué)家徐霞客曾為黃山的秀美所，發(fā)出“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的感嘆。（3）漢字經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等演變過(guò)程，是世界上歷史最 的文字之一。

A.完善 折服 悠久 B.完整 佩服 悠長(zhǎng) C.完善 佩服 悠長(zhǎng) D.完整 折服 悠久 3.下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ．．A.中國(guó)正處在城市化進(jìn)程的發(fā)展快速期，建設(shè)城市的步伐不斷加快。B.隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)注。C.梁?jiǎn)⒊o(jì)念館已成為天津海河意式風(fēng)情區(qū)內(nèi)歷史文化厚重的旅游觀光。D.“我讀經(jīng)典”系列閱讀活動(dòng)，對(duì)改善青少年閱讀現(xiàn)狀有著重要的意義。4.下面句子沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是 ．．A.回望蘭亭，難忘殘園雨鎖，難忘清波泛舟，難忘竹林漫步…… B.這條百年老街在初夏的陽(yáng)光中，愈發(fā)顯現(xiàn)出一種歷史的滄桑感。

C.林子里很多地方還積著厚厚的雪，高山杜鵑花卻等不及，徑自開了起來(lái)。

D.每到冬季，流動(dòng)的飛瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的豎琴，奏出美妙的樂章。5.下面對(duì)詩(shī)句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。

（毛澤東《沁園春·雪》）這三句總寫北國(guó)雪景，把讀者引入一個(gè)冰天雪地、廣袤無(wú)垠的銀色世界。

B.山隨平野盡，江入大荒流。

（李白《渡荊門送別》）這兩句詩(shī)描繪了長(zhǎng)江進(jìn)入中游以后，江峽漸盡、平野曠出、江水開闊的景象。C.蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）這一章中前四句是寫景，金秋露濃霜重；后四句是抒情，伊人情深意長(zhǎng)。D.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的星星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。

（郭沫若《天上的街市》）

詩(shī)中由“街燈”到“明星”的聯(lián)想，吸引著讀者的視線從人間轉(zhuǎn)到天上。

閱讀《事物的正確答案不止一個(gè)》一文中的節(jié)選文字，回答6～8題。

“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣。生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。

然而，尋求第二種答案，或是解決問(wèn)題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？

有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。．．．．但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。”

對(duì)此我完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。

這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來(lái)從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來(lái)。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語(yǔ)道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來(lái)呢？”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。

另一個(gè)例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)。”此后不久，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。

6.選文第三自然段中的“這種情況”指的是 A.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)。B.這些知識(shí)隨時(shí)都可以進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。C.無(wú)論古代，還是現(xiàn)代，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。D.生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。7.下面不屬于文中創(chuàng)造性思維“必需的要素”的一項(xiàng)是 ．．．A.有淵博的知識(shí) B.有持之以恒的毅力 C.有天才般的智慧和靈感 D.有活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí) 8.下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是 ．．．A.選文第一自然段指出，生活中解決問(wèn)題的方法不止一個(gè)，因此不放棄探求非常重要。B.選文第二自然段的設(shè)問(wèn)，既引發(fā)讀者思考，又起到過(guò)渡的作用。C.選文中作者提出的主要觀點(diǎn)是，只要有知識(shí)就會(huì)有創(chuàng)造力。D.選文列舉事例，證明了發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于如何運(yùn)用知識(shí)。

閱讀《送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）》一文，回答9～11題。

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余．因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾．耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，．卒或有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味．之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敞衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

9.下面選文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ．．．A.走送之，不敢稍逾約 走：步行 ．B.余立侍左右，援疑質(zhì)理 質(zhì)：詢問(wèn) ．C.俟其欣悅，則又請(qǐng)焉 俟：等待 ．D.媵人持湯沃灌，以衾擁覆 湯：熱水 ．10.下面選文中的句子是省略句的一項(xiàng)是 A.余幼時(shí)即嗜學(xué)

B.又患無(wú)碩師名人與游 C.窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺 D.蓋余之勤且艱若此

11.下面對(duì)選文的分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 ．．．A.選文開篇即點(diǎn)出作者“家貧”和“嗜學(xué)”的矛盾處境，由此引出求學(xué)的艱難。B.選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對(duì)比，表現(xiàn)了作者求學(xué)意志的堅(jiān)定。C.作者寫這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長(zhǎng)之路的曲折與艱辛。D.作者通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法表明：知識(shí)的積累，精神的充實(shí)，是學(xué)子讀書的必備條件。

2010年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷

語(yǔ) 文

第Ⅱ卷

注意事項(xiàng)：

1.用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在“答題卡”上。2.本卷共14小題，共91分。

二、（本大題共2小題，共8分）12.請(qǐng)將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（6分）

（1）烽火連三月。（杜甫《春望》）（2）大漠孤煙直。（王維《使至塞上》）（3），斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》）（4），弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子》）（5），不以己悲。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（6）醉翁之意不在酒。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）13.化用前人詩(shī)文是古代詩(shī)歌創(chuàng)作中常見的一種手法。蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中有兩處明顯的化用：一處是李白《把酒問(wèn)月》中的“青天有月來(lái)幾時(shí)，我今停杯一問(wèn)之”；另一處是謝莊《月賦》中的“隔千里兮共明月”。請(qǐng)寫出蘇軾這首詞中與之對(duì)應(yīng)的句子。（兩處選其一）（2分）

三、（本大題共3小題，共7分）閱讀文言文，回答14～16題。

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志①在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。

伯牙游于泰山之陰，卒④逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為《霖雨》之操⑤，更造《崩山》之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉！子之聽夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”

（選自《列子·湯問(wèn)》）

【注釋】①志：志趣、心意。②峨峨：高聳的樣子。③洋洋：寬廣的樣子。④卒：通“猝”，突然。⑤操：琴曲。

14.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分）（1）伯牙善鼓琴 善： ．（2）善哉，峨峨兮若泰山 善： ．15.請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）子之聽夫志，想象猶吾心也。

譯文： 16.“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？請(qǐng)結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)“知音”的理解。（3分）

四、（本大題共4小題，共16分）

閱讀《冬天的芭蕾》一文，回答17～20題。

冬天的芭蕾

韓靜霆 是綠蒙蒙的春天了，我還是執(zhí)拗地想著哈爾濱嚴(yán)冬的冰燈。想起來(lái)，就仿佛又重新在那兒生活了一回似的，迷失在晶瑩剔透的宮殿里了。

冬天也能燃燒呀，瞧著巧奪天工的冰燈，心不是熱得像要化掉嗎？在這兒，冰，與那個(gè)肅殺的“冷”字絕緣了。冰燈是足以在凄凄歷歷的北風(fēng)中溫存人們心靈的東西。望著活靈活現(xiàn)的冰雕小鹿，怎能懷疑它沒有熱烘烘的心臟？觀賞冰琢的梅花，也分明感受到暖融融的春風(fēng)的消息。描繪冰燈的美麗，語(yǔ)言顯得多么乏力?！把┕潜恕彼坪跏强梢匀朐?shī)的，在這里不過(guò)是句大實(shí)話。世間又有什么東西能把冰燈比擬呢？水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯然失色。誰(shuí)見過(guò)水晶砌成的九級(jí)玲瓏塔？誰(shuí)聽說(shuō)過(guò)白玉堆出的插云仙女峰？再說(shuō)畫它更是不易討好。你只能用背景曲反襯冰燈，它本身是無(wú)色的透明體?？墒牵?dāng)月兒初上，冰燈就是凝固的月光了。白天呢，它又抱住冬天懶洋洋的太陽(yáng)，閃爍著撲朔迷離的光彩。

趕到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江結(jié)束了凝固的冬眠，變豐滿了，粼粼的波濤載著桃花瓣兒流向遠(yuǎn)方了，冰燈又如何呢？它曾經(jīng)是從松花江來(lái)的，它是江水的精魂，可它融化之后，無(wú)聲地滋潤(rùn)了泥土，再也尋不到它的蹤跡。

遺憾嗎？

花樹有春華秋實(shí)，碩果里藏著開花的回憶；人有青年暮年，白發(fā)時(shí)也能回顧曾經(jīng)有過(guò)的黃金年華。冰燈卻似乎只有青春，它來(lái)到世界上就美麗非凡。仿佛它鼓足了勁兒，漂漂亮亮裝點(diǎn)一下冬天就情愿化為烏有了似的，半點(diǎn)痕跡也不留。

可是冰燈的姿影，卻能在人們的心里找到。所以我說(shuō)，冰燈的生命是永恒的。

生命原來(lái)也同寓言一樣呢，不能用長(zhǎng)短衡量?jī)r(jià)值，重要的是內(nèi)容。長(zhǎng)壽的庸人，活著時(shí)已經(jīng)在別人心里死掉；“生如閃電之耀亮，死如彗星之迅忽”，這樣的人卻在人們的懷念中獲得永生。哦，說(shuō)到人生，似乎扯遠(yuǎn)了。那么，朋友，你聽過(guò)貝多芬的《命運(yùn)交響曲》之后，并不能留住那樂聲呀，但它永久地強(qiáng)化著你的靈魂；你看罷芭蕾舞劇《天鵝湖》，無(wú)法阻止帷幕下落，可它依然在陶冶你的情操；你見過(guò)月夜悄然迸放的曇花吧？它拼著生命的全部孕蓄，僅作一次短暫的輝煌表演，可你忘得掉嗎？

啊，冰燈，冰燈！它就是一個(gè)冬天的芭蕾，一支回旋在腦海里的優(yōu)美樂曲，一個(gè)記憶中永恒的通體透明的生命！

是的，是溫潤(rùn)的春天了，可我還是時(shí)時(shí)想著哈爾濱的冰燈，它給我的昭示是悠遠(yuǎn)的，假如能讓我的生命全都換作青春，而壽命不得不縮減，我愿意。

（選自《花魂》，有改動(dòng)）

17.文章第二自然段表現(xiàn)了冰燈的哪三個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

18.為什么說(shuō)“冰燈的生命是永恒的”？冰燈又帶給作者怎樣的人生感悟？（4分）

19.文中畫線句子使用了什么修辭方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（3分）它就是一個(gè)冬天的芭蕾，一支回旋在腦海里的優(yōu)美樂曲，一個(gè)記憶中永恒的通體透明的生命！

20.作者為什么“執(zhí)拗地”“時(shí)時(shí)”想著哈爾濱的冰燈？請(qǐng)從文章內(nèi)容和寫法兩方面進(jìn)行分析。（6分）

五、（本大題共4小題，共10分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）

在“我所了解的孔子和孟子”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們搜集到相關(guān)的材料。請(qǐng)你按要求完成21～22題。

21.下面是《孟子》中關(guān)于治國(guó)的語(yǔ)錄，閱讀后用一個(gè)詞語(yǔ)概括孟子的治國(guó)思想。（2分）【材料一】得道者多助，失道者寡助。

譯文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少?！静牧隙繃?guó)君好仁，天下無(wú)敵焉。

譯文：一國(guó)的君主如果喜愛仁德，整個(gè)天下便不會(huì)有敵手?！静牧先烤?，莫不仁；君義，莫不義；君正，莫不正。

譯文：君主仁，沒有人不仁；君主義，沒有人不義；君主正，沒有人不正。

孟子的治國(guó)思想： 22.請(qǐng)從下面的材料中任選一句孔子的名言，說(shuō)說(shuō)它體現(xiàn)了怎樣的中華傳統(tǒng)美德，具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義。（3分）北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，2008名演員擊缶而歌“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎”；在古琴聲中，身穿古袍，手持竹簡(jiǎn)的孔門弟子，齊聲誦讀“三人行，必有我?guī)熝伞薄岸Y之用，和為貴”等儒家經(jīng)典名句，在全世界面前展現(xiàn)了輝煌燦爛的中華文明。

我選擇的名言： 傳統(tǒng)美德： 現(xiàn)實(shí)意義：

（二）名著閱讀（5分）

《名人傳》是法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭為三位偉大的藝術(shù)家寫的傳記，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，回答23～24題。

【片斷一】如果他要建造一座紀(jì)念碑的話，他就會(huì)耗費(fèi)數(shù)年的時(shí)間到石料場(chǎng)去選料，還要修一條路來(lái)搬運(yùn)它們；他想成為多面手：工程師、鑿石工；他想什么都親自動(dòng)手，獨(dú)自一人建起宮殿、教堂。這簡(jiǎn)直是一種苦役犯過(guò)的日子。他甚至都擠不出時(shí)間來(lái)吃飯睡覺。

【片斷二】直到那一天，絕望頓生，也許是由于臨死前的狂熱颶風(fēng)，他突然離開了住所，四處流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一個(gè)無(wú)名的小城中一病不起。在彌留之際，他躺在病榻上哭泣，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人。23.【片斷一】中的“他”是指 ；【片斷二】中的“他”是指。（2分）24.讀過(guò)《名人傳》后，你一定被這三位偉大的藝術(shù)家所感動(dòng)，請(qǐng)任選其中一位，說(shuō)說(shuō)他令你感動(dòng)的原因。（60字以內(nèi)）（3分）

六、（本大題共1小題，共50分）25.作文。（50分）

2010年5月31日，《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表時(shí)評(píng)《不要讓“兒童節(jié)”變成“消費(fèi)節(jié)”》。文章指出，時(shí)下許多兒童想在“六一”實(shí)現(xiàn)的愿望多與吃喝玩樂有關(guān)。一些家長(zhǎng)也帶著孩子到商場(chǎng)里買這買那，消費(fèi)起來(lái)毫不手軟。對(duì)此，專家呼吁：不要讓“兒童節(jié)”變成單一的“兒童消費(fèi)節(jié)”，要讓兒童節(jié)變得更有意義。

回眸剛剛走過(guò)的童年，對(duì)于怎樣過(guò)一個(gè)有意義的兒童節(jié)，你一定有自己的看法。請(qǐng)就此寫一篇文章，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞來(lái)談，也可以自選一個(gè)角度發(fā)表見解。

要求：（1）題目自擬；（2）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。

機(jī)密★啟用前 2010年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)分說(shuō)明：

1.各題均按參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。

2.若考生的非選擇題答案與參考答案不完全相同但言之有理，可酌情評(píng)分，但不得超過(guò)該題所分配的分?jǐn)?shù)。

第Ⅰ卷共一大題，共29分。

一、本大題共11小題，共29分。（1～4小題，每題2分；5～11小題，每題3分）1.D 2.A 3.D 4.B 5.C 6.B 7.C 8.C 9.A 10.B 11.C 第Ⅱ卷共五大題，共91分。

二、本大題共2小題，共8分。12.（1）家書抵萬(wàn)金

（2）長(zhǎng)河落日?qǐng)A

（3）過(guò)盡千帆皆不是

（4）馬作的盧飛快

（5）不以物喜

（6）在乎山水之間

（6分。每句1分，有錯(cuò)漏不給分）13.明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。（或“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”）

（2分。每句1分，有錯(cuò)漏不給分）

三、本大題共3小題，共7分。

14.（1）擅長(zhǎng)（2）好（2分。每空1分）15.你聽琴時(shí)所想到的，就像我彈琴時(shí)所想到的。（2分。意思對(duì)即可）16.“伯牙所念，鐘子期必得之?！被颉扒孔?，鐘子期輒窮其趣?！?/p>

真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。

（3分。第一問(wèn)1分；第二問(wèn)2分，意思對(duì)即可）

四、本大題共4小題，共16分。17.溫暖心靈；姿態(tài)優(yōu)美；光彩迷人。（3分。每點(diǎn)1分）

18.冰燈雖然生命短暫，但它的美麗留在人們心里。生命不能用長(zhǎng)短衡量?jī)r(jià)值，重要的是內(nèi)容。（4分。第一問(wèn)2分，第二問(wèn)2分）

19.采用比喻、排比的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了冰燈帶給人們的美感和震撼，表達(dá)了強(qiáng)烈的贊美之情。（3分。修辭1分，分析2分）

20.內(nèi)容：冰燈的美麗令作者難忘，冰燈帶來(lái)的啟示引發(fā)了作者深深的思考。寫法：首尾呼應(yīng)。

（6分。內(nèi)容4分，寫法2分）

五、本大題共4小題，共10分。

21.仁政（施仁政、民貴君輕、以民為本）（2分）22.示例：

名言：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎；傳統(tǒng)美德：熱情好客；現(xiàn)實(shí)意義：開放的心態(tài)，廣交朋友。

名言：三人行，必有我?guī)熝桑粋鹘y(tǒng)美德：謙虛好學(xué)；現(xiàn)實(shí)意義：善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。名言：禮之用，和為貴；傳統(tǒng)美德：重禮尚和；現(xiàn)實(shí)意義：追求人與自然、社會(huì)和諧共處。

（3分。傳統(tǒng)美德1分，現(xiàn)實(shí)意義2分）

23.米開朗琪羅 列夫·托爾斯泰（2分。每空1分）24.示例：

貝多芬備受感情煎熬，又不幸失聰。在肉體和精神的雙重痛苦中，他不屈不饒，以頑強(qiáng)的毅力投入創(chuàng)作，譜寫出偉大的樂章。

米開朗琪羅有豐富的內(nèi)心世界，追求完美，夜以繼日地工作直至生命的最后；他貧病交加，卻創(chuàng)造了無(wú)與倫比的藝術(shù)珍品。

列夫·托爾斯泰雖一生孤獨(dú)，但堅(jiān)持追求真理和博愛；他熱愛祖國(guó)，勇于擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)作了多部不朽著作，成為一代文學(xué)巨匠。

（3分。酌情給分）

第三篇：2015年天津市中考語(yǔ)文試卷及答案

2015年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷

語(yǔ)

文

本試卷分為第I卷（選擇題）、第II卷兩部分。第I卷為第1頁(yè)至第4頁(yè)，第II卷為第5頁(yè)至第8頁(yè)。試卷滿分120分。考試時(shí)間120分鐘。

答卷前，請(qǐng)你務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考點(diǎn)校、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在“答題卡”上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答題時(shí)，務(wù)必將答案涂寫在“答題卡”上，答案答在試卷上無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和“答題卡”一并交回。

祝你考試順利！

第I卷

注意事項(xiàng)：

1．每題選出答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)的信息點(diǎn)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)的信息點(diǎn)。

2．本卷共11題，共28分。

一、（本大題共11小題，共28分。1~3小題，7~8小題，每題2分；4~6小題，9~11小題，每題3分）

1．下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是

A．亢奮（kàng）

臆測(cè)（yì）

恃才放曠（guǎng）．．．B．陰晦（huǐ）

寬?。╯hù）

銷聲匿跡（nì）．．．C．犀利（xī）

醞釀（niàng）

黯然失色（àn）．．．D．對(duì)稱（chèng）

泯滅（mǐn)

怏怏不樂（yàng）．．．2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

選擇簡(jiǎn)單、寧?kù)o生活的人，無(wú)意追逐物質(zhì)層面的______，只在精神的高地兀自風(fēng)雅。他們選擇簡(jiǎn)單、寧?kù)o，不是遠(yuǎn)避塵世，而是遠(yuǎn)避_____。他們不愿在眾人面前_____，只愿低調(diào)平和行事。他們的生活是單調(diào)的，但單調(diào)得干凈、純粹。

A．奢華

喧鬧

發(fā)揚(yáng)

B．繁華

喧囂

發(fā)揚(yáng) C．繁華

喧鬧

張揚(yáng)

D．奢華

喧囂

張揚(yáng) 3．下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ．．A．為了全面提升辦學(xué)水平，育才學(xué)校決定加快創(chuàng)建文明校園的規(guī)模與速度。B．深受天津人民喜愛的曲藝名家蘇文茂先生，是津味相聲的杰出代表。

C．隨著對(duì)各區(qū)縣的實(shí)地調(diào)查，使專家組對(duì)當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育達(dá)標(biāo)狀況有了全面了解。D．市十六屆人大第十八次會(huì)議，通過(guò)并審議了新修訂的《天津市濱海新區(qū)條例》。4．下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是 ．．．A．哪怕找不到大海，也要邁出尋覓的腳步；哪怕腳印被掩埋，也請(qǐng)珍惜走過(guò)的路。B．我市今年舉辦的旅游節(jié)，融文化性、趣味性、藝術(shù)性為一體，異彩紛呈。C．明天參觀天津自然博物館，你是打算自己去呢，還是和大家一起去？

D．英國(guó)詩(shī)人雪萊在他著名的《西風(fēng)頌》里寫道：“冬天已經(jīng)到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”？ 5．依次填入下面一段文字橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

畢業(yè)前夕，在某班舉行的班會(huì)上，班長(zhǎng)張林真誠(chéng)地對(duì)大家說(shuō)：“感謝同學(xué)們幾年來(lái)對(duì)我的包容和支持?！苯又磉_(dá)了依依不舍之情。同學(xué)們也紛紛發(fā)言。因病請(qǐng)長(zhǎng)假的劉楠激動(dòng)地對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“________”家境困難的李霞動(dòng)情地說(shuō)：“_______”“學(xué)霸”王磊詼諧地說(shuō)：“_________”隨后，同學(xué)們互贈(zèng)留言，把班會(huì)推向高潮。

①頭兒，到了高中，咱倆還可以繼續(xù)PK喲！②謝謝你幫我補(bǔ)課，這么多天來(lái)你辛苦了！

③班長(zhǎng)，你組織的‘真情援助’活動(dòng)真是雪中送炭，這份愛心我會(huì)記在心里。A．②①③B．③②①C．②③①D．③①② 6．下面對(duì)詩(shī)句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ．．．A．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（杜甫《望岳》）這兩句詩(shī)不僅是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是他要攀登人生頂峰的誓言。B．結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。

（陶淵明《飲酒》其五）這兩句詩(shī)寫詩(shī)人身處“人境”卻“無(wú)車馬喧”的寂寞生活，表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)離官場(chǎng)的不甘心。

C．濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。

（范仲淹《漁家傲·秋思》）這兩句詩(shī)揭示了作者與征人思念家鄉(xiāng)，卻因未建功立業(yè)而無(wú)法回去的矛盾心理。D．不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。

（郭沫若《天上的街市》）詩(shī)人對(duì)牛郎織女的神話傳說(shuō)做了大膽改造，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往與追求。

閱讀《蘇州園林》的節(jié)選文字，回答7-8題。

①游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈慌Z裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。．．

②游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾裸芭蕉。諸如此類，無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。

③蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說(shuō)來(lái)，那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。

7．下面對(duì)第①自然段介紹“花墻和廊子”在園林中的作用，理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A．使亭臺(tái)與軒榭在布局上顯得合理。B．使景物層次多了，景致就見得深了。C．花草和樹木的配合，使景致更加錯(cuò)落有致。D．使景物層次變得少了，顯得很單調(diào)。8．下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是 ．．．A．第①自然段采用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)地說(shuō)明了在園林里裝上鏡子的作用。B．第②自然段通過(guò)選取的幾幅小景，說(shuō)明蘇州園林每一個(gè)角落都注意圖畫美。C．第③自然段說(shuō)明蘇州園林門窗的圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。D．選文中“大多”“幾乎”等詞語(yǔ)的使用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)。閱讀《陳涉世家》的節(jié)選文字，回答9-11題。吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其．眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等．遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤．鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。收征兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王?！标惿婺耍橥?，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆邢其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。9．下面各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ．．．A．廣故數(shù)言欲亡 數(shù)：屢次、多次 ．

B．尉果笞廣 笞：用鞭、杖或竹板打 ．C．為壇而盟 盟：盟誓 ．D．將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 被：被子 ．10．下面的句子是倒裝句的一項(xiàng)是

A．吳廣素愛人 B．祭以尉首 C．陳守令皆不在 D．殺之以應(yīng)陳涉

11．下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是 ．．．A．陳勝、吳廣起義的直接原因是“并殺兩尉”，這也是他們?yōu)槠鹆x所做的輿論準(zhǔn)備。B．陳勝用“王侯將相寧有種乎”激勵(lì)士卒，堅(jiān)定了士卒反抗暴秦、奮起抗?fàn)幍男拍睢．“比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人”，體現(xiàn)了起義策略的正確性和百姓的人心所向。

D．選文中，一支團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的農(nóng)民起義軍迅速組成，證明陳勝是一名卓越的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。

2015年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷

語(yǔ)

文

第II卷

注意事項(xiàng)：

1．用黑色字跡的簽字筆將答案寫在“答題卡”上。2．本卷共13題，共92分。

二、（本大題共1小題，共8分）12．請(qǐng)將下面詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。(8分）

（1）過(guò)盡千帆皆不是，__________________。

（溫庭筠《望江南》）（2）__________________，直掛云帆濟(jì)滄海。

（李白《行路難》其一）（3）東風(fēng)不與周郎便，__________________。

（杜枚《赤壁》）（4）__________________，千樹萬(wàn)樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）江山如此多嬌，__________________。

（毛澤東《沁園春?雪》）（6）己所不欲，__________________。

（《論語(yǔ)?衛(wèi)靈公》）（7）《過(guò)零丁洋》中“_______________？_______________”兩句詩(shī)表明了詩(shī)人文天祥以死明志的決心和崇高的民族氣節(jié)。

三、（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，回答13~15題。

袁黃①公力行節(jié)儉，與縉紳②相約：每會(huì)葷③素五品，不許宰牲。然縣門左右各有熟食店，具來(lái)已久，日殺牲甚眾，公亦不能禁也。已而漸少，期年之后，并無(wú)一家賣熟食．．者。蓋向來(lái)買食，皆由訟者邀宴吏胥④。今公隨問(wèn)隨結(jié)，庭無(wú)滯獄，買者鮮少，則賣者折．閱⑤，故皆徙業(yè)耳。

（節(jié)選自《感應(yīng)篇》）

【注釋】①袁黃：號(hào)了凡，明朝萬(wàn)歷年間曾做知縣，有《了凡四訓(xùn)》傳世。

②縉紳：指有官職或做過(guò)官的人。

③葷：指蔥姜蒜等辛辣味的菜。

④胥(xū)：小官吏。

⑤折閱：虧損。

13．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分）

（1）期年之后

期年：_______________ ．．（2）皆由訟者邀宴吏胥

皆：_________________ ．

14．請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

日殺牲甚眾，公亦不能禁也．

譯文：___________________________________________________________________ 15．結(jié)合選文，舉例說(shuō)明袁黃是一個(gè)怎樣的人。（3分）

___________________________________________________________________

四、（本大題共4小題，共15分）閱讀《燕子來(lái)時(shí)》，回答16~19題。

燕子來(lái)時(shí)

王琪

①燕子來(lái)時(shí)，銜風(fēng)帶雨，描紅畫綠。風(fēng)是溫柔的春風(fēng)，雨是多情的春雨?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！睅讏?chǎng)春雨潤(rùn)物后，數(shù)陣春風(fēng)傳情間，慵懶的渭北大地，沉睡的黃土高原，也變得風(fēng)流倜儻、英俊瀟灑起來(lái)。原野上百草回芽，萬(wàn)木爭(zhēng)榮；天地間桃紅柳綠，鶯歌燕舞。農(nóng)人們?cè)怨宵c(diǎn)豆，文人們敲詩(shī)吟句。真是燕子來(lái)時(shí)春正好，天也風(fēng)流，地也風(fēng)流。

②我從小對(duì)燕子情有獨(dú)鐘。它美麗、優(yōu)雅，傍人而居，小鳥依人?？吹窖嘧?，就看到了春天和希望。因此，每年三月，我都會(huì)在綠草如茵的春色里，尋覓燕子的身影，聆聽燕語(yǔ)呢喃，靜觀燕舞晴空，讓冬眠的心靈盡早舒展開來(lái)，讓暗淡的心情盡快明亮起來(lái)。

③今年三月，我又看到了一場(chǎng)盛大的燕子舞會(huì)。在一個(gè)天氣晴朗的午后，我行走在一片綠意盎然的田陌間。陽(yáng)光如流水般溫柔，傾瀉在我的周身，讓人感到生命的美好。路邊無(wú)數(shù)的綠葉，像頑皮的孩童，爭(zhēng)先恐后地攀上枝頭，著意賣萌；無(wú)數(shù)的花朵，如初戀的少女，在風(fēng)中禁不住笑出聲來(lái)，引得路人也駐足觀望。當(dāng)我來(lái)到一片苗圃旁時(shí)，我被一片啁啾的燕語(yǔ)吸引住了。我停下腳步，一只熟人似的燕子，就停在離我不遠(yuǎn)處的花枝上，它有著玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一樣的翅膀和尾羽。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。

④當(dāng)我抬眼向天空望去時(shí)，一幅群燕舞空的壯觀圖景，深深地震撼了我。只見一群燕子正在藍(lán)天白云下，任意東西，往來(lái)穿梭，時(shí)聚時(shí)散，時(shí)停時(shí)飛，時(shí)高時(shí)低，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近。凝目處，如懷素狂草，項(xiàng)莊舞劍；縱目處，若離弦之箭，脫韁之馬：十分壯觀，異常美麗。我陶醉在這片美麗之中，久久地凝望著、佇立著，一動(dòng)不動(dòng)。燕子們爭(zhēng)先展示自己優(yōu)美的舞姿，感受著春光的愛撫和生活的樂趣。眼前的景象讓我不禁陷入沉思之中。

⑤燕子是人類親密的朋友，自古就與人們親如一家，和睦相處?！靶⊙嘧樱┗ㄒ?，年年春天來(lái)這里?！泵磕甏禾欤麄兌枷衲切┏鲩T在外的游子一樣，不遠(yuǎn)千里萬(wàn)里，跋

涉千山萬(wàn)水，為家鄉(xiāng)引來(lái)百花滿園，流水潺潺。小時(shí)候，老家的屋檐下，總有一個(gè)燕子窩，我天天看燕子覓食，聽燕子閑談，自然而愜意，古典而唯美。

⑥我常常驚嘆于那些燕子，它們?nèi)崛醯纳眢w，究竟蘊(yùn)含了多少向上的力量，如何穿越高山阻擋，長(zhǎng)河隔離，將春的消息一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒傳遞給北國(guó)。我從它們身上不僅看到了無(wú)限的希望，更汲取了無(wú)窮的力量。每當(dāng)我遇到困難和挫折，我都會(huì)想起那些小小的燕子。然而，這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出我的視線。

⑦近年來(lái)，隨著城市鄉(xiāng)村高樓大廈的快速崛起，燕子的生存空間越來(lái)越狹窄，燕子也越來(lái)越少。燕子頭頂繞的美麗，或許將成為一份美好的回憶，一縷淡淡的鄉(xiāng)愁。

（選自《天津日?qǐng)?bào)》，原文有改動(dòng)）

16．請(qǐng)結(jié)合文章第②自然段，概括作者“對(duì)燕子情有獨(dú)鐘”的原因。(3分）

___________________________________________________________________ 17．請(qǐng)從修辭角度，賞析文章第③自然段畫線的句子。(3分）

它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。

___________________________________________________________________ 18．下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）(4分）．．．A．文章第①自然段描寫了燕子來(lái)時(shí)的美好春光：風(fēng)是溫柔的春風(fēng)，雨是多情的春雨；萬(wàn)木爭(zhēng)榮，桃紅柳綠。

B．文章第③自然段寫陽(yáng)光、綠葉、花朵，為的是與盛大的燕子舞會(huì)形成對(duì)比，突出燕子給作者帶來(lái)的特殊感受。

C．文章第⑤自然段，通過(guò)回憶“我”與老家屋檐下燕子和睦相處的情景，表現(xiàn)了燕子和人類的親密關(guān)系。

D．通觀全文，作者以時(shí)間為線索，描寫出燕子乖巧、伶俐的形象，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆。

E．文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，巧妙地將敘述經(jīng)歷、描寫場(chǎng)景、抒發(fā)感情、思考現(xiàn)實(shí)等融為一體。

19．第⑥自然段中畫線句“這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出我的視線”點(diǎn)出了什么現(xiàn)象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析結(jié)尾第⑦自然段在文章中的作用。(5分）

現(xiàn)象：__________________________________________________________________ 作用：__________________________________________________________________

五、（本大題共4小題，共12分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)(4分)

某班開展了“愛我天津”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求，回答20-21題?！静牧弦弧恐袊?guó)年畫藝術(shù)的代表?xiàng)盍嗄景婺戤?，?chuàng)始于明末，在天津文化發(fā)展史上占有重要地位。年畫采用木版套印和手工彩繪相結(jié)合的方法，形成了鮮明活潑、喜氣吉祥的獨(dú)特風(fēng)格，2006年被文化部列入首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

【材料二】天津話是中國(guó)北方方言的一種，流行于天津及周邊地區(qū)。中國(guó)人類學(xué)家李世瑜通過(guò)實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)天津話與以安徽宿州為中心的江淮平原地區(qū)的方言最為接近，并認(rèn)為天津話脫胎于此。

【材料三】天津快板是一種發(fā)源于民間，完全以天津方言來(lái)表演的曲藝形式。采用“數(shù)來(lái)寶”的數(shù)唱方式，用三弦伴奏，別具一格。天津快板風(fēng)格粗獷、爽朗、明快、幽默，有著濃厚的生活氣息和地方色彩。

【材料四】泥人張彩塑創(chuàng)始于清代道光年間，創(chuàng)始人為張明山。其作品取材廣泛，塑造人物生動(dòng)，塑與繪的結(jié)合使作品更具生命力。泥人張彩塑流傳、發(fā)展至今已有180年歷史，被公認(rèn)為天津一絕，為天津市首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

【材料五】海河水系由五大干流組成，即南運(yùn)河、北運(yùn)河、大清河、子牙河和永定河。這五條河流在天津市區(qū)三岔河口匯入海河，經(jīng)海河流入渤海。

20．上面是某同學(xué)為“探尋家鄉(xiāng)特色藝術(shù)”主題活動(dòng)搜集的一組資料，不符合這一主題．．．的兩則材料是_______________、_______________。(2分）

21．請(qǐng)你仿照加點(diǎn)部分的句式，將后面的句子補(bǔ)充完整。(2分）

天津，我可愛的家鄉(xiāng)，怎樣才能表達(dá)對(duì)你的深情呢？如果我是攝影師，我一定用多．．．．．．．．．．．．．情的鏡頭拍下你迷人的倩影；_______________________,_______________________。．．．．．．．．．．．．

（二）名著閱讀(8分）

請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，回答22-23題。22．請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫對(duì)應(yīng)的人物。(4分）

走進(jìn)名著，宛如走進(jìn)一個(gè)豐富多彩的人物畫廊。那里有《朝花夕拾》中出身低微又充滿愛心的保姆

①

，有以家書的方式詮釋慈父嚴(yán)師內(nèi)涵的翻譯家傅雷，有保爾?柯察金的革命引路人

②

，有羅曼?羅蘭筆下發(fā)誓“扼住命運(yùn)的咽喉”的 ③

，有《水滸傳》中的托塔天王

④

、花和尚魯智深、行者武松等等。會(huì)晤經(jīng)典，與人物對(duì)話，愿我們從名著中獲取無(wú)盡的人生啟迪。

①____________

②____________

③____________

④____________ 23．下面是《西游記》第23回“三藏不忘本，四圣試禪心”故事結(jié)尾處的頌子。請(qǐng)根據(jù)它的提示，簡(jiǎn)述這一故事，并概括這個(gè)故事中八戒的性格特點(diǎn)。(4分）

黎山老母不思凡，南海菩薩請(qǐng)下山。普賢文殊皆是客，化成美女在林間。圣僧有德還無(wú)俗，八戒無(wú)禪更有凡。從此靜心須改過(guò)，若生怠慢路途難！

簡(jiǎn)述故事：_______________________________________________________________ 性格特點(diǎn)：_______________________________________________________________

六、（本大題共1小題，共50分）24．作文。（50分）

“曬”已經(jīng)成為十分流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，“曬”就是一起分享。曬一張聚會(huì)的照片，與人分享真摯的情誼；曬一件自己的作品，與人分享個(gè)性的美麗；曬一本書、一首歌、一份心情……同學(xué)們，你想“曬”點(diǎn)兒什么呢？

請(qǐng)以“曬出我的__________”為題目，寫一篇文章。

要求：(1)將題目補(bǔ)充完整；(2)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；(3)文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；(4)字?jǐn)?shù)不少于600字；(5)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

2015年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文參考答案

一、本大題共11小題，共28分。（1~3小題，7~8小題，每題2分；4~6小題，9~11小題，每題3分）

1．C 2．D 3．B 4．D 5．C 6．B 7．B 8．A 9．D 10．B 11．A

二、本大題共1小題，共8分。

12．（1）斜暉脈脈水悠悠

（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

（3）銅雀春深鎖二喬

（4）忽如一夜春風(fēng)來(lái)（5)引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰

（6）勿施于人（7）人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青

三、本大題共3小題，共7分。13.（1）滿一年

（2）都，全（2分）

14．每天宰殺很多家畜，袁公也不能禁止。(2分）

15．由“與縉紳相約：每會(huì)葷素五品”和“隨問(wèn)隨結(jié)，庭無(wú)滯獄”，可以看出袁黃是一個(gè)力行節(jié)儉、勤于政事的人。(3分）

四、本大題共4小題，共15分。

16.（1）美麗、優(yōu)雅；（2）傍人而居，小鳥依人；（3）給人希望。（3分）

17．這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出燕子眼睛明亮的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛之情。（3分）18．B

D

（4分）

19．現(xiàn)象：燕子越來(lái)越少，正從人們的生活中漸漸消失，燕子所帶來(lái)的美麗、優(yōu)雅的景象也許將不復(fù)存在。

作用：結(jié)尾段對(duì)燕子越來(lái)越少的原因作了分析，隨著人類社會(huì)的發(fā)展，燕子的生存空間被擠占，人與自然和諧相處的情景也許將成為過(guò)去。表達(dá)了作者對(duì)人與自然和諧關(guān)系遭到破壞的惋惜與憂慮。深化了主題。（5分）20．材料二

材料五（2分）

21．示例一：如果我是詩(shī)人，我一定用動(dòng)人的詩(shī)句吟詠你細(xì)膩的柔情。

示例二：如果我是畫家，我一定用多彩的畫筆描摹你曼妙的身姿。示例三：如果我是歌唱家，我一定用婉轉(zhuǎn)的歌喉歌詠你博大的胸懷。22．①阿長(zhǎng)（或長(zhǎng)媽媽）

②朱赫來(lái)

③貝多芬

④晁蓋（4分）

23．簡(jiǎn)述故事示例：黎山老母和三位菩薩，為試探唐僧師徒取經(jīng)的決心，變?yōu)槟概?，假意招親。唐僧、悟空和沙僧都不為財(cái)貨、女色所動(dòng)，只有八戒愿意入贅，最終受到懲罰。

性格特點(diǎn)：取經(jīng)意志不堅(jiān)定，貪圖女色和富貴。（4分）24．（50分）略

第四篇：天津市2016中考語(yǔ)文試卷答案與解析

2016年天津市中考語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

一、（本大題共7小題，共27分．）

1．下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（）A． 育（pǔ）機(jī)（xiè）一氣 成（hē）B． 事（suǒ）咒（zǔ）聲名狼（jí）C．分（qí）喧（xiāo）堅(jiān)持不（jiě）D．收（liǎn）干（gù）為人知（xiǎn）【考點(diǎn)】易誤讀常見字．

【分析】本題考查字音，需要結(jié)合所學(xué)和詞義加以判斷． 【解答】A．“哺育”應(yīng)讀作“bǔ yù”； B．正確；

C．“堅(jiān)持不懈”應(yīng)讀作“jiān chí bù xiè”； D．“干涸”應(yīng)讀作“gān hé”．

故選：B．

2．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

家風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族長(zhǎng)期以來(lái)形成并的道德操守和處世方法．家風(fēng)中蘊(yùn)藏著先人所的價(jià)值理念和道德規(guī)范，也包含著簡(jiǎn)單樸素的為人．千百年來(lái)，家風(fēng)在一個(gè)個(gè)家庭里承載、延續(xù)，奠定了整個(gè)民族文明的基礎(chǔ)． A．傳播 恪守 規(guī)則 B．傳承 保守 規(guī)則 C．傳承 恪守 準(zhǔn)則 D．傳播 保守 準(zhǔn)則 【考點(diǎn)】詞義辨析．

【分析】依次填詞語(yǔ)，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系．

【解答】傳播：傳送或散布；廣泛散布；使普遍知道．傳承：更替繼承．傳承是在傳播的基礎(chǔ)上繼承，側(cè)重傳播；承傳是在繼承基礎(chǔ)上傳播，側(cè)重繼承，先后次序不同，側(cè)重點(diǎn)不同．家風(fēng)要繼承，故第一空填：傳承． 恪守：謹(jǐn)慎而恭順地遵守．保守：保持使不失去；維持原狀，不求改進(jìn)，跟不上形勢(shì)的發(fā)展．“價(jià)值理念和道德規(guī)范”需要“恪守”，故第二空填：恪守．

規(guī)則：是運(yùn)行、運(yùn)作規(guī)律所遵循的法則．準(zhǔn)則：行為或道德所遵循的標(biāo)準(zhǔn)或原則．根據(jù)句意，第三空填：準(zhǔn)則．

故選：C．

3．下列句子中，沒有病句的一項(xiàng)是（）

A．有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作． B．曹文軒獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破．

C．隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢． D．在巡檢排查過(guò)程中，我市電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問(wèn)題． 【考點(diǎn)】病句辨析與修改．

【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力．

【解答】A．成分殘缺，應(yīng)該在句末加上“的效率”； B．正確；

C．成分殘缺，應(yīng)該把“隨著”或“使”去掉； D．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“發(fā)現(xiàn)并解決”．

故選：B．

4．下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A．沒有實(shí)力，信心不過(guò)是無(wú)源之水；沒有信心，拼搏只能是無(wú)本之木． B．雨果說(shuō)：“一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪．” C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來(lái)了福祉，還是給人類埋下了隱患？ D．上海迪士尼樂園的設(shè)計(jì)方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠…等六大元索． 【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)．

【分析】本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語(yǔ)氣，揣測(cè)所用標(biāo)點(diǎn)是否正確． 【解答】A．正確； B．正確； C．正確；

D．錯(cuò)誤．“省略號(hào)”與“等”在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用上屬于重復(fù)使用，二者只能保留其一． 答案：D．

5．下面對(duì)詩(shī)句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全．（蘇軾《水調(diào)歌頭》）這幾句表現(xiàn)了作者由積極樂觀、胸懷曠達(dá)，到抑郁惆悵的心理變化過(guò)程 B．仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟．（李白《渡荊門送別》）

這兩句寫故鄉(xiāng)之水對(duì)“我”依依不舍，萬(wàn)里相送，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情 C．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A．（王維《使至塞上》）

這兩句描繪了奇特壯美的塞外風(fēng)光，體現(xiàn)了王維作品“詩(shī)中有畫”的藝術(shù)特色 D．小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一杖小小的郵票/我在這頭/母親在那頭（余光中《鄉(xiāng)愁》）這幾句寫作者少小離家，思念母親，小小的郵票成為寄托鄉(xiāng)愁的載體 【考點(diǎn)】詩(shī)歌閱讀綜合．

【分析】本題考查詩(shī)歌的理解，解答時(shí)需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解詩(shī)人的思想情感． 【解答】A．有誤．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的意思是：人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來(lái)難以周全．這幾句表現(xiàn)了作者由積極樂觀、胸懷曠達(dá)． B．正確． C．正確． D．正確．

故選：A．

6．閱讀《加碘鹽有必要吃嗎》的節(jié)選文字，回答下列各題． 加碘鹽有必要吃嗎 阮光鋒

①有人說(shuō)，碘鹽吃多了會(huì)得甲亢，尤其是沿海地區(qū)的人經(jīng)常吃海產(chǎn)品，所以不需要吃碘鹽．這是真的嗎？吃碘鹽真的會(huì)導(dǎo)致碘超標(biāo)嗎？

②其實(shí)，就目前我們的膳食情況來(lái)看，不論是沿海居民還是內(nèi)陸居民，都需要吃碘鹽．

③碘是身體必需的微量元素．在我們脖子上有個(gè)腺體叫甲狀腺，它需要碘來(lái)生成甲狀腺素，甲狀腺素具有加快新陳代謝，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育尤其是腦發(fā)育的作用．如果缺碘，將會(huì)影響大腦發(fā)育，容易引發(fā)克丁病和大脖子?。?④碘的飲食來(lái)源 包括食物、加碘食鹽及飲用水．含碘豐富的食物主要有海帶、紫菜和海魚等．不過(guò)，國(guó)際上公認(rèn)的防治碘缺乏病的主導(dǎo)措施就是食鹽加碘．為什么呢？調(diào)查顯示，無(wú)論是在低碘還是高碘地區(qū)，海帶、紫菜、海魚等傳統(tǒng)觀念中的補(bǔ)碘食物對(duì)于碘的攝入量都貢獻(xiàn)甚微．因?yàn)檫@些食物雖然含碘量較高，但占人類膳食的比例太小．而且海鹽本身其實(shí)也不含碘的．在沿海地區(qū)，碘鹽仍是當(dāng)?shù)鼐用裰匾牡鈦?lái)源，不通過(guò)食鹽補(bǔ)充的話，碘攝入量就會(huì)不足．所以，即便生活在海邊，仍然需要食用含碘鹽．很多人擔(dān)心碘吃多了會(huì)得甲狀腺疾病，是過(guò)于擔(dān)心了．世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，每日碘攝入量在1000微克以下一般是安全的．正常飲食的話，普通人的碘攝入基本不會(huì)超過(guò)這個(gè)量．

⑤很多人認(rèn)為碘鹽是中國(guó)特色，其他國(guó)家都不這樣做，其實(shí)，恰恰相反．食鹽加碘是世界衛(wèi)生組織在全球推行的預(yù)防和控制碘缺乏病的策略．世界衛(wèi)生組織推薦食鹽中的碘添加量為20﹣40毫克/千克，而我國(guó)食鹽的碘添加量低于這一標(biāo)準(zhǔn)，目前為20﹣30毫克/千克．．（選自《百科知識(shí)》，有刪改）

（1）下面對(duì)“沿海地區(qū)的居民仍有必要吃碘鹽”的原因，分析不正確的一項(xiàng)是 D

A．海鹽本身其實(shí)并不含碘．

B．海帶、紫菜、海魚等傳統(tǒng)觀念中的補(bǔ)碘食物，占人類膳食的比例太?。?C．碘鹽仍是沿海居民重要的碘來(lái)源，不通過(guò)食鹽補(bǔ)充，碘攝入量就會(huì)不足． D．世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，普通人每日碘攝入量應(yīng)在1000微克以上．

（2）對(duì)文章第⑤自然段中畫線句子使用的說(shuō)明方法，判斷正確的一項(xiàng)是 C

A．列數(shù)字、打比方 B．作比較、分類別 C．列數(shù)字、作比較 D．分類別、打比方

（3）下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是 C

A．第①自然段針對(duì)某些人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的閱讀興趣． B．第④自然段加點(diǎn)詞“主要”的使用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)． C．第④自然段加點(diǎn)詞“這”指代的是前面提到的“碘攝入量就會(huì)不足”． D．這篇說(shuō)明文以短小的篇幅、通俗易懂的語(yǔ)言，介紹了生活中的科學(xué)知識(shí)． 【考點(diǎn)】科普閱讀綜合．

【分析】這篇說(shuō)明文首先由人們的說(shuō)法提出疑問(wèn)，引出說(shuō)明內(nèi)容，接著指出加碘鹽有吃的必要，并分析了沿海地區(qū)的居民仍有必要吃碘鹽的原因，最后介紹了食鹽加碘是世界衛(wèi)生組織在全球推行的預(yù)防和控制碘缺乏病的策略．

【解答】（1）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選，找到相應(yīng)的原文，與選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)，即可選擇．根據(jù)第四段“世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，每日碘攝入量在1000微克以下一般是安全的”可知D選項(xiàng)所說(shuō)的“應(yīng)在1000微克以上”是錯(cuò)誤的． 故選D．

（2）本題考查辨析說(shuō)明方法，常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)辨析方法即可．“20﹣40毫克/千克”“20﹣30毫克/千克”可見運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，而將世界衛(wèi)生組織推薦的碘添加量與我們食鹽的碘添加量進(jìn)行對(duì)比，是作比較的說(shuō)明方法，所以選擇C． 故選C．

（3）本題綜合考查了說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明語(yǔ)言、代詞指代內(nèi)容和文章特點(diǎn)這些知識(shí)；“這”屬于近代，可以根據(jù)第四段“這”附近上文的內(nèi)容，判斷“這”指代的是“很多人擔(dān)心碘吃多了會(huì)得甲狀腺疾病”，所以C是錯(cuò)誤的． 故選C． 答案：（1）D（2）C（3）C

7．閱讀《魚我所欲也》一文，回答下列各題．

魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也．生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也．生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也．死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也．如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也．使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也．是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者．非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳．

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死．呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也．萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心．

（1）下面各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A

A．死亦我所 惡：兇惡 B． 爾而與之 蹴：用腳踢 C．妻妾之 奉：侍奉

D．是亦不可以 乎 已：停止，放棄

（2）下面句子中加點(diǎn)的詞，不是通假字的一項(xiàng)是 A

A．二者不可 兼 B．故患有所不 也 C．所識(shí)窮乏者 我與 D． 為身死而不受（3）下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是 B

A．作首認(rèn)為，在“生”和“義”無(wú)法兼顧的情況下，應(yīng)該“舍生而取義”． B．作者所倡導(dǎo)的重“義”之心，只有圣賢才具有，普通人是沒有的．

C．作者認(rèn)為，乞人不屑“蹴爾而與之”的救命食物，是沒有喪失“本心”的表現(xiàn)． D．文中的對(duì)偶句和排比句，使文章讀起來(lái)節(jié)奏感強(qiáng)，并且富于文采和氣勢(shì)． 【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合． 【分析】譯文：

魚是我所追求的，熊掌也是我所追求的，這兩種東西不能夠同時(shí)得到的話，那么只有舍棄?mèng)~而選擇熊掌了．生命是我所追求的，大義也是我所追求的，這兩種東西不能夠同時(shí)得到的話，那么舍棄生命而選擇大義了．生命是我所追求的，但我所喜歡的還有勝過(guò)生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的事還有比死亡更嚴(yán)重的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避．如果人們所追求的東西沒有超過(guò)生命的，那么凡是能夠用來(lái)求得生存的手段，有什么手段不能采用的呢？如果人們所厭惡的事情沒有比死亡更可怕的，那么凡是能夠用來(lái)逃避災(zāi)禍的，有什么方法不能采用的呢？采用這種方法就能夠生存下來(lái)，這樣看來(lái)，有這種方法卻不采用；采用這種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，這樣看來(lái)，有這種方法卻不采用．那是因?yàn)樗麄兯非蟮?，有比生命更寶貴的東西（那就是“大義”）；他們所厭惡的，有比死亡更厲害的事（那就是“不義”），不僅是賢人有這樣的本性，人人都有，不過(guò)賢人能夠不喪失罷了．

一筐飯，一碗湯，得到了就可活下去，得不到就會(huì)餓死．可是沒有禮貌地吆喝著給別人吃，四處游歷的人不肯接受；用腳踢著（或踩過(guò)）給別人吃，乞丐也因被輕視而不肯接受．如果見了高位厚祿不分辨是否合乎禮義就接受了，這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處！是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和熟識(shí)的窮人感激我嗎？先前（有人為了道義）寧肯死也不愿接受（因得好處而喪義），現(xiàn)在（有人）為了住宅的華麗卻接受了（好處）；先前（有人為了道義）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了妻子與妾的侍奉卻接受了；先前（有人為了道義）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了熟識(shí)的窮人感激自己卻接受了．這種做法不也是可以停止而不做嗎？（如果這樣做了，）這種做法就叫做喪失了天性．

【解答】（1）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可． A：句意為：死亡是我所厭惡的．惡：厭惡．解釋不正確； B：句意為：用腳踢著（或踩過(guò)）給別人吃．解釋正確； C：句意為：妻妾的侍奉．解釋正確；

D：句意為：這種做法不也是可以停止而不做嗎？解釋正確． 故選：A．

（2）本題考查通假字．要了解通假字的有關(guān)知識(shí)，平時(shí)要注意積累與記憶． A：這兩種東西不能夠同時(shí)得到．得：得到．不是通假字； B：所以有災(zāi)禍我不躲避．辟：通“避”，躲避； C：熟識(shí)的窮人感激我嗎？得：通“德”，感激；

D：先前（有人為了道義）寧肯死也不愿接受（因得好處而喪義）．鄉(xiāng)：通“向”，先前． 故選：A．

（3）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解及主旨的把握，另有對(duì)寫作手法的考查．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，分析選擇． A：分析正確；

B：作者所倡導(dǎo)的重“義”之心，不是只有圣賢才具有，普通人也有，不過(guò)賢人能夠不喪失罷了．故該項(xiàng)分析不正確；

C：分析正確； D：分析正確． 故選：B． 答案：（1）A．（2）A．

（3）B．

二、（本大題共1小題，共8分）8．請(qǐng)將下面詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整．

（1）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 ．（白居易《錢塘湖春行》）（2）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 ．（王灣《次北固山下》）（3）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀 ．（賀知章《詠柳》）

（4）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚．（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（5）只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁 ．（李清照《武陵春》）（6）苔痕上階綠，草色入簾青 ．（劉禹錫《陋室銘》）

（7）在杜甫的《望岳》一詩(shī)中，“ 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 ”化用孔子名言，表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難、敢于攀登人生頂峰的雄心和氣概． 【考點(diǎn)】古詩(shī)（詞）文名句默寫．

【分析】本題考查詩(shī)文背誦，根據(jù)平時(shí)積累的詩(shī)文作答即可，但不能出現(xiàn)錯(cuò)別字． 【解答】答案：

（1）淺草才能沒馬蹄（重點(diǎn)字：蹄）（2）風(fēng)正一帆懸（重點(diǎn)字：懸）（3）二月春風(fēng)似剪刀

（4）馬作的盧飛快（重點(diǎn)字：的盧）（5）載不動(dòng)許多愁（重點(diǎn)字：載）（6）草色入簾青（重點(diǎn)字：簾）

（7）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。ㄖ攸c(diǎn)字：凌）

三、（本大題共1小題，共7分）9．閱讀下面文言文，回答下列各題．

李侍郎紱，性聰慧．少時(shí)家貧，無(wú)貲買書，乃借貸于鄰人．每一翻繹，無(wú)不成誦．偶入城市，街衢鋪店名號(hào)，皆默識(shí)之．后官翰林，庫(kù)中舊藏有《永樂大典》，公皆讀之．同僚取架上所有，抽以難公，無(wú)不立對(duì)，人皆驚駭．

（節(jié)選自《嘯亭雜錄》）

【注釋】侍郎：古代官名．紱（fú）：李紱，人名．貲（zī）：通“資”，錢財(cái)．衢（qú）：四通八達(dá)的道路，大路．《永樂大典》：明朝永樂年間編纂的一部百科全書式文獻(xiàn)集．全書有22937卷，11095冊(cè)．（1）解釋文中加點(diǎn)詞的含義． ① 時(shí)家貧 少： 年幼

②無(wú)不立 對(duì)： 回答

（2）請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)． 庫(kù)中舊藏有《永樂大典》，公皆讀之．

（3）結(jié)合全文，舉例說(shuō)說(shuō)李紱是一個(gè)怎樣的人． 【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合． 【分析】譯文：

侍郎李紱，生性聰明．年幼時(shí)家里窮，無(wú)錢買書，于是就到鄰居家去借．每次翻閱書籍，推演內(nèi)容，書里的內(nèi)容沒有背誦不過(guò)的．有時(shí)偶爾進(jìn)到城里，街道兩邊店鋪的名字，都要默默地識(shí)記?。髞?lái)官至翰林，書庫(kù)中原來(lái)的藏書有《永樂大典》，他都讀過(guò)了．他的同僚選取書架上所用的書籍，任意抽取一本來(lái)難為他，沒有不立刻對(duì)答上的，眾人都感到很吃驚． 【解答】（1）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可． ①句意為：年幼時(shí)家里窮．少：年幼； ②句意為：沒有不立刻對(duì)答上的．對(duì)：回答．

（2）本題考查翻譯句子．解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等．運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔．

句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“皆”，都．句意為：書庫(kù)中原來(lái)的藏書有《永樂大典》，他都讀過(guò)了．

（3）本題考查評(píng)價(jià)人物形象．評(píng)價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括．

“無(wú)不成誦”“皆默識(shí)之”“無(wú)不立對(duì)”，體現(xiàn)了 他的聰慧：“無(wú)貲買書，乃借貸于鄰人”“庫(kù)中舊藏有《永樂大典》，公皆讀之”，體現(xiàn)了他的勤奮好學(xué)．所以：李撥是一個(gè)：天性聰慧、勤奮好學(xué)的人． 答案：

（1）①年幼；②回答．

（2）書庫(kù)中原來(lái)的藏書有《永樂大典》，他都讀過(guò)了．

（3）李撥是一個(gè)：天性聰慧、勤奮好學(xué)的人．“無(wú)不成誦”“皆默識(shí)之”“無(wú)不立對(duì)”，體現(xiàn)了 他的聰慧：“無(wú)貲買書，乃借貸于鄰人”“庫(kù)中舊藏有《永樂大典》，公皆讀之”，體現(xiàn)了他的勤奮好學(xué)．

四、（本大題共1小題，共15分）10．閱讀《三角梅》一文，回答下列各題． 三角梅 劉成章

那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅．我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無(wú)論是誰(shuí)來(lái)到我家門前，一眼就能看見．

不料遇到了令人非常沮喪的事情．栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì)，到抽條時(shí)抽條，到開花時(shí)開花，一年下來(lái)，都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了． 第二年，那棵三角梅仍然毫無(wú)變化．

第三年，滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子．我和老伴感傷地想，它總有一天會(huì)死去的．但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼．

去年是栽下它的第四個(gè)年頭了．春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無(wú)生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有．我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備．我們說(shuō)，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水．我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)．至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快．

然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化．就在我們說(shuō)這話后的不長(zhǎng)時(shí)間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝．我們高興極了．可為什么會(huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對(duì)它來(lái)說(shuō)，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來(lái)了．好像每天太陽(yáng)一出來(lái)，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長(zhǎng)．它身上透露出來(lái)的生機(jī)，非常生動(dòng)地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看．這時(shí)候與其他花木相比，它毫無(wú)遜色之處．它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了．

又過(guò)了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟嚕火紅的花．它靜靜地趴靠在墻邊，正好長(zhǎng)了一人高．我急忙叫來(lái)老伴，讓她也高興高興．老伴的眼中閃耀出多年來(lái)少見的美麗光彩．

又是一個(gè)春天來(lái)臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音．太陽(yáng)照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；風(fēng)兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去．． 生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無(wú)法言說(shuō)的奧秘和潛能的?。ㄟx自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（1）在栽種后的四年里，三角梅的生長(zhǎng)經(jīng)歷是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行梳理． 生長(zhǎng)階段 第一年 第二年 第三年 第四年

生長(zhǎng)狀態(tài)（1）趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了．

（2）仍然毫無(wú)變化．

（3）葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，﹣副要死不活的樣子．

由毫無(wú)生機(jī)到開始抽枝，生長(zhǎng)，開花（2）請(qǐng)從修辭角度，賞析文章第⑧自然段中畫線的句子．

風(fēng)兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去．．（3）下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是 BD

A．這篇文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷．

B．第①自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個(gè)經(jīng)過(guò)他家門前的人，都能香到小院中的花． C．第④自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對(duì)比． D．因?yàn)榭吹饺敲方K于長(zhǎng)出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀出多年來(lái)少見的美麗光彩． E．文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式．

（4）文章第⑨自然段，作者發(fā)出了“生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無(wú)法言說(shuō)的奧秘和潛能”的慨嘆．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一段在全文中的作用． 【考點(diǎn)】散文閱讀綜合．

【分析】文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷：第一年，停滯在那兒；第二年，仍然毫無(wú)變化；第三年，葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多；第四年，開始抽枝，生長(zhǎng)，開花．作者通過(guò)描寫三角梅默默積蓄、奮力生長(zhǎng)，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)生命所蘊(yùn)藏的堅(jiān)韌精神的由衷贊嘆．

【解答】（1）本題考查對(duì)文本的概括與歸納能力．解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵詞句加以概括即可．

文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷：第一年，停滯在那兒；第二年，仍然毫無(wú)變化；第三年，葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多；第四年，開始抽枝，生長(zhǎng)，開花．

解答時(shí)，按照時(shí)間順序，從文中找出“那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了”，“第二年，那棵三角梅仍然毫無(wú)變化”，“第三年…那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子”，“三角梅開了一嘟?；鸺t的花”等句子得到提示信息． 綜合上述分析，學(xué)生可總結(jié)得出答案．

（2）本題考查學(xué)生賞析句子的能力．賞析句子要從三個(gè)角度入手：內(nèi)容、手法、結(jié)構(gòu)．這個(gè)句子從手法角度考慮是運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，所以我們作答時(shí)要答出運(yùn)用這一手法的作用、效果．

通過(guò)句中“每朵花都像一只火紅的蝴蝶”“仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去”，可以斷定運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法．作者把三角梅的花朵比喻成“火紅的蝴蝶”，并運(yùn)用了“張開了翅膀”“奮爭(zhēng)”“掙脫”“翩翩飛去”等擬人化的動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了三角梅開放后被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)充滿活力的樣子，表達(dá)出作者對(duì)三角梅開花的驚喜和贊美之情． 綜合上述分析，學(xué)生可總結(jié)得出答案．（3）本題考查對(duì)文本的理解分析能力．

通過(guò)閱讀我們知道，作者栽種三角梅的原因是“知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬”，“特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方”，是“希望無(wú)論是誰(shuí)來(lái)到我家門前，一眼就能看見”，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)第八段內(nèi)容知道，“三角梅開了一嘟?；鸺t的花”“我急忙叫來(lái)老伴，讓她也高興高興”，此時(shí)“老伴的眼中閃耀出多年來(lái)少見的美麗光彩”，所以老伴眼中閃耀出多年來(lái)少見的美麗光彩的原因，不是“看到三角梅終于長(zhǎng)出旁逸斜出的枝杈”，而是“三角梅開了一嘟?；鸺t的花”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤． 其余選項(xiàng)ABE正確． 故選：BD（4）本題考查對(duì)文章具體段落作用的理解能力．解答時(shí)，首先應(yīng)該通讀全文，掌握文章大意，然后結(jié)合文章大意和對(duì)應(yīng)段落的上下文綜合分析．

文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷，作者通過(guò)描寫三角梅默默積蓄、奮力生長(zhǎng)，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)生命所蘊(yùn)藏的堅(jiān)韌精神的由衷贊嘆．

文章第九段是對(duì)上文三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)過(guò)程的由衷贊嘆，是本文的主旨段，從“生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無(wú)法言說(shuō)的奧秘和潛能的”可以看出，作者是借助三角梅的生長(zhǎng)過(guò)程，來(lái)表達(dá)自己對(duì)生命的堅(jiān)韌精神的贊美．

綜合上述分析，學(xué)生可總結(jié)得出答案． 答案：

（1）①趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了．②仍然毫無(wú)變化． ③葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，﹣副要死不活的樣子．

（2）運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)傳神地描繪了綻放的三角梅被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)鮮艷如火、活力無(wú)限的形象，表達(dá)了作者對(duì)三角梅的喜愛和贊美之情．（3）B D（4）這一段文字總結(jié)全文，表現(xiàn)了作者被三角梅默默積蓄、奮力生長(zhǎng)，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷所震撼，表達(dá)了作者對(duì)生命所蘊(yùn)藏的堅(jiān)韌精神的由衷贊嘆，升華了文章主旨．

五、（本大題共3小題，共13分）11．綜合性學(xué)習(xí)

某班開展了“游在津沽”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是某同學(xué)為活動(dòng)搜集的四則材料．請(qǐng)你按照要求，回答20﹣21題．

【材料一】近年來(lái)，天津市旅游業(yè)在持續(xù)發(fā)展中日益凸顯“文化旅游”的品牌效應(yīng)．“老城津韻”“楊柳古鎮(zhèn)”“溥儀舊居”“津衛(wèi)搖籃”“大沽煙云”等八條獨(dú)具津門文化特色的游覽線路，吸引了海內(nèi)外的大量游客．

【材料二】天津市的旅游業(yè)發(fā)展迅猛，在國(guó)內(nèi)外的知名度連年提高．“海河風(fēng)光游”“游覽?五大道?”“全景式鄉(xiāng)村游”“濱海旅游黃金100天”等特色項(xiàng)目的開發(fā)，進(jìn)一步提升了天津的旅游形象．

【材料三】根據(jù)國(guó)家旅游局的統(tǒng)計(jì)，2015年中國(guó)公民出境旅游1.2億人次，旅游消費(fèi)1045億美元，同比分別增長(zhǎng)12%和16.7%．在全球經(jīng)濟(jì)普遍不景氣的背景下，這一數(shù)字更具震撼性． 【材料四】天津市近三年入境游客數(shù)量和外匯收入統(tǒng)計(jì)表 項(xiàng)目

年份 入境游客（人次）外匯收入（美元）

2013年 265萬(wàn) 26億 2014年 296萬(wàn) 30億 2015年 326萬(wàn) 33億

（1）上面四則材料與天津市近年來(lái)旅游業(yè)的發(fā)展無(wú)關(guān)的一則是 材料三 ．（2）請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，概述天津市近年來(lái)旅游業(yè)發(fā)展所取得的成績(jī)． 【考點(diǎn)】綜合讀寫．

【分析】此題考查了學(xué)生材料的分析能力，圖表轉(zhuǎn)化能力．

【解答】（1）做此題首先要明確題目要求，再認(rèn)真分析材料內(nèi)容，材料一：近年來(lái)，天津市旅游業(yè)在持續(xù)發(fā)展中日益凸顯“文化旅游”的品牌效應(yīng)；材料二：天津市的旅游業(yè)發(fā)展迅猛，在國(guó)內(nèi)外的知名度連年提高；材料四：是天津市近三年入境游客數(shù)量和外匯收入統(tǒng)計(jì)表．這些材料都與天津市近年來(lái)旅游業(yè)的發(fā)展有關(guān)． 材料四雖與旅游有關(guān)，但與天津市近年來(lái)旅游業(yè)的發(fā)展無(wú)關(guān)．

（2）多個(gè)材料比較提取信息的方法：①看這多個(gè)材料之間有什么共同之處，或是圍繞什么共同話題，從不同側(cè)面闡述舉例．②圍繞話題分析題目的感情傾向，是褒還是貶，是贊同贊揚(yáng)還是否定批判，最后根據(jù)以上兩個(gè)方面組織語(yǔ)言．③回答時(shí)必須要依靠準(zhǔn)確的歸納和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)．

材料一：近年來(lái)，天津市旅游業(yè)在持續(xù)發(fā)展中日益凸顯“文化旅游”的品牌效應(yīng)；材料二：天津市的旅游業(yè)發(fā)展迅猛，在國(guó)內(nèi)外的知名度連年提高；材料四對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ?，從而得出結(jié)論：近三年入境游客數(shù)量和外匯收入均逐年增加． 答案：（1）材料三

（2）“文化旅游”的品牌效應(yīng)日益凸顯；旅游發(fā)展迅猛，在國(guó)內(nèi)外的知名度連年提高；近三年入境游客數(shù)量和外匯收入均逐年增加．

14．名著閱讀．

請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，在下面空缺處填寫相應(yīng)的作品或人物． 作品 內(nèi)容

《西游記》 那廝原來(lái)是牛魔王的妻，紅孩兒的母，名喚羅剎女，又喚（1）鐵扇公主 ．

《（2）傅雷家書 》 聰，你想，我這些聯(lián)想對(duì)我是怎樣的一種滋味！四月三日（第30號(hào)）的信，我寫的時(shí)候不知懷著怎樣痛苦、絕望的心情，我是永遠(yuǎn)忘不了的．

《名人傳》 從這個(gè)憂傷的深淵深處，（3）貝多芬 著手歌頌歡樂了．這是他畢生的規(guī)劃．自1793年，在波恩的時(shí)候，他就對(duì)此有所考慮．他一輩子都在想歌頌歡樂，并以此作為他的大作中的一部終曲．

《鋼鐵是怎樣煉成的》 人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧…（4）保爾 懷著這樣的思想離開了烈士公墓． 【考點(diǎn)】名著情節(jié)；名著人物．

【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)． 【解答】本題主要考查考生對(duì)人物形象和故事情節(jié)的積累．

（1）唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路，火焰山火大且不是一般的火，唯獨(dú)芭蕉扇可以扇滅．芭蕉扇是鐵扇公主的寶物．悟空第一次向鐵扇公主借扇，鐵扇公主一扇子扇飛悟空，悟空變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚子折騰，鐵扇公主給了一把假扇．悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；悟空大戰(zhàn)牛魔王，鐵扇公主借出芭蕉扇，悟空扇滅火焰山，唐僧師徒向西趕路． 故為：鐵扇公主；

（2）原段文字節(jié)選自《傅雷家書》中的一段文字：“四月十日上午九時(shí)半至十一時(shí)，聽北京電臺(tái)廣播你彈的Berceuse[搖藍(lán)曲和一支Mazurka[瑪祖卡]，一邊聽，一邊說(shuō)不出有多少感觸．耳朵里聽的是你彈的音樂，可是心里已經(jīng)沒有把握孩子對(duì)我們的感情怎樣﹣﹣否則怎么會(huì)沒有信呢？﹣﹣真的，孩子，你萬(wàn)萬(wàn)想不到我跟你媽媽這一個(gè)月來(lái)的精神上的波動(dòng)，除非你將來(lái)也有了孩子，而且也是一個(gè)像你這樣的孩子！馬先生三月三十日就從北京寄信來(lái)，說(shuō)起你的情形，可見你那時(shí)身體是好的，那末遲遲不寫家信更叫我們惶惑“不知所措”了．何況你對(duì)文化部提了要求，對(duì)我連一個(gè)字也沒有：難道又不信任爸爸了嗎？這個(gè)疑問(wèn)給了我最大的痛苦，又使我想到舒曼痛惜他父親早死的事，又想到莫扎特寫給他父親的那些親切的信：其中有一封信，是莫扎特離開了Salzburg[薩爾斯堡]大主教，受到父親責(zé)難，莫扎特回信說(shuō)：“是的，這是一封父親的信，可不是我的父親的信！”聰，你想，我這些聯(lián)想對(duì)我是怎樣的一種滋味！四月三日（第30號(hào)）的信，我寫的時(shí)候不知懷著怎樣痛苦、絕望的心情，我是永遠(yuǎn)忘不了的． 媽媽說(shuō)的：“大概我們一切都太順利了，太幸福了，天也嫉妒我們，所以要給我們受這些挫折！”要不這樣說(shuō)，怎么能解釋郵局會(huì)丟失這么一封要緊的信呢？你那封信在我們是有歷史意義的，在我替你編錄的“學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)”和“國(guó)外音樂報(bào)導(dǎo)”（這是我把你的信分成的類別，用兩本簿子抄下來(lái)的），是極重要的材料．我早已決定，我和你見了面，每次長(zhǎng)談過(guò)后，我一定要把你談話的要點(diǎn)記下來(lái)．為了青年朋友們的學(xué)習(xí)，為了中國(guó)這么一個(gè)處在音樂萌芽時(shí)代的國(guó)家，我作這些筆記是有很大的意義的．” 故填：《傅雷家書》；

（3）1793年1月，德國(guó)詩(shī)人席勒的朋友、波恩大學(xué)法學(xué)教授菲舍尼希寫信給席勒夫人夏洛蒂說(shuō)：“有一位青年…抱著偉大而崇高的志向，要把席勒的《歡樂頌》一節(jié)一節(jié)地譜成音樂．”這個(gè)青年就是貝多芬，當(dāng)時(shí)他住在波恩，只有23歲．貝多芬在1798年和1812年，都曾為《歡樂頌》的音樂起過(guò)稿．在 1812年寫的《歡樂頌》主題，后來(lái)用于1814年10月完成的《C大調(diào)命名日節(jié)慶序曲》（作品115號(hào)）．貝多芬在1795年的前后為畢爾格的詩(shī)所作的歌曲《互愛》和《合唱交響曲》末樂章中《歡樂頌》的主題，在音調(diào)上有密切的聯(lián)系，可以說(shuō)是《歡樂頌》主題的前身．后來(lái)貝多芬在1808年的《c小調(diào)鋼琴合唱幻想曲》（作品80號(hào)）中又借用這個(gè)曲調(diào)作為主題，演唱庫(kù)夫納歌頌音樂魅力的詩(shī)．《鋼琴合唱幻想曲》的合唱部分，是為寫作《合唱交響曲》的終曲而作的一次嘗試．1824年3月，貝多芬在寫給普洛勃斯特的信里說(shuō)過(guò)：“《合唱交響曲》的終曲，是按照《鋼琴合唱幻想曲》的格調(diào)寫的，但規(guī)模則遠(yuǎn)較宏大．”由此可見，貝多芬為《歡樂頌》譜曲的意圖，從1793年開始，前后琢磨了30年，才最后在《合唱交響曲》中得以完成．《合唱交響曲》完成于卡爾斯巴德決議后一切自由思想和民主運(yùn)動(dòng)都遭到殘酷鎮(zhèn)壓的反動(dòng)時(shí)期．1824年5月在維也納刻倫特納托爾戲院初次演出時(shí)，聽眾反映的熱烈是空前的．貝多芬出場(chǎng)時(shí)，受到聽眾五次的鼓掌歡呼，以致警察不得不出面干涉．但站在樂隊(duì)中背對(duì)著聽眾的貝多芬什么也聽不見，幸而女低音歌手翁格爾牽著他的手轉(zhuǎn)過(guò)身，才“看到”了聽眾的歡呼．從初演所引起的異乎尋常的情緒可以看出，歌唱?dú)g樂，也就是歌唱自由，在當(dāng)時(shí)有著何等深切的現(xiàn)實(shí)意義． 故填：貝多芬；

（4）人最寶貴的是生命．生命屬于人只有一次．人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界最壯麗的事業(yè)﹣﹣﹣﹣為人類的解放而斗爭(zhēng)．”﹣﹣﹣﹣節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》故填：保爾． 答案：（1）鐵扇公主；（2）《傅雷家書》；（3）貝多芬；

（4）保爾．

15．下面是《水滸傳》第十八回“美髯公智穩(wěn)插翅虎 宋公明私放晁天王”中的一首詩(shī)，閱讀后回答問(wèn)題． 太師符督下州來(lái)，晁蓋逡巡受禍胎． 不是宋江潛往報(bào)，七人難免這場(chǎng)災(zāi)．

（1）請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)，概括“這場(chǎng)災(zāi)”產(chǎn)生的原因．（2）簡(jiǎn)述晁蓋等人是如何脫險(xiǎn)的． 【考點(diǎn)】詩(shī)歌閱讀綜合．

【分析】本題考查詩(shī)歌的理解，解答時(shí)需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解詩(shī)人的思想情感． 【解答】（1）本題重點(diǎn)考查對(duì)詩(shī)歌的理解，解答時(shí)需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容．

“太師符督下州來(lái)，晁蓋逡巡受禍胎．”兩句指晁蓋等人黃泥岡劫持生辰綱一事暴露，官府緝拿．所以，“這場(chǎng)災(zāi)”產(chǎn)生的原因是：晁蓋等人在黃泥崗上劫持了由楊志護(hù)送的生辰綱（2）本題重點(diǎn)考查對(duì)詩(shī)歌的理解，解答時(shí)需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容．

“不是宋江潛往報(bào)，七人難免這場(chǎng)災(zāi)．”兩句指作為公門中人的宋江在得知緝拿晁蓋等人的消息后，偷偷的通風(fēng)報(bào)信，不然那劫持生辰綱的七人將不一人漏網(wǎng)．

所以，答案是：宋江暗中報(bào)信，告訴晃蓋等人官府要捉拿他們的消息；晁蓋等人逃走時(shí)遇到治官兵，奮勇迎戰(zhàn)；朱仝、雷橫故意放走他們，晃蓋等人順利脫險(xiǎn)． 答案：

（1）禍胎晁蓋等人在黃泥岡劫走生辰綱一事敗露，官府要捉拿他們．

（2）宋江暗中報(bào)信，告訴晃蓋等人官府要捉拿他們的消息；晁蓋等人逃走時(shí)遇到治官兵，奮勇迎戰(zhàn)；朱仝、雷橫故意放走他們，晃蓋等人順利脫險(xiǎn)．

譯文：太師付下公文到了濟(jì)州府，官府要緝捕晁蓋等七人．宋江得知消息后，立即向晁蓋七人報(bào)信．

六、作文．（本大題共1小題，共50分）

16．人的一生，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢(mèng)想值得追求…

請(qǐng)以“值得”為題目，寫一篇文章． 要求：

（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）字?jǐn)?shù)不少于600字；

（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名． 【考點(diǎn)】半命題作文．

【分析】這是一篇半命題作文，有一段提示性語(yǔ)言幫助我們打開寫作的思路，如果好好想一下，這篇作文的寫作難度不大．

【審題立意】這個(gè)作文題目分成來(lái)兩部分：某種做法和想法和值得，指的是一種做法，值得，是對(duì)它的評(píng)價(jià)，寫作文時(shí)，這兩部分，都應(yīng)有所兼顧，不能顧此失彼．

【思路點(diǎn)撥】補(bǔ)充的內(nèi)容是一件事或者一種想法，這件事或者想法可以是第一人稱的“我”做的，也可以是別的人稱的“你”和“他”做的，哪一種思路都可以．可以寫一件大多數(shù)人都認(rèn)為不好的一件事，而你卻認(rèn)為挺好的一件事，應(yīng)該是一件正能量的事情，比如扶起一位摔倒的老人等．

【細(xì)節(jié)描寫】值得，是別人的評(píng)價(jià)，也可以是自己的內(nèi)心體驗(yàn)，如果是自己的內(nèi)心體驗(yàn)時(shí)，可以在文章中加入適當(dāng)?shù)男睦砻鑼懀部杉尤肫渌募?xì)節(jié)描寫．

【表達(dá)方式】本文適合前半部分使用記敘表達(dá)方式，文章最后以議論收尾，照應(yīng)標(biāo)題．夾敘夾議也可． 【文體選擇】本文適合寫記敘文，不太適合寫議論文． 【解答】【例文一】 值得這樣做

如果無(wú)人在狂風(fēng)暴雨的茫茫黑夜中為你高舉火把，那么你，請(qǐng)告訴自己：走過(guò)，就算途經(jīng)泥濘，這樣做，值得！﹣﹣題記

那時(shí)候，我的成績(jī)很差．我也不知道是為什么，曾經(jīng)的勤奮與刻苦，究竟是在那一站丟了．于是我將自己藏匿在角落里，望著自己那只升不降的成績(jī)，暗暗地啜淚．

巴山的夜深了，那褪了色的秋雨攜來(lái)了遙遙無(wú)期的愁苦．如今，雨又來(lái)了，他在斜陽(yáng)的光束前匯成一條條蒼白的線條，落在青石板上，擊出了一種不可名狀的落寞與滄桑．我獨(dú)步在無(wú)人街，仿佛是在做夢(mèng)﹣﹣夢(mèng)里，不知身在何處；夢(mèng)醒，躑躅在原地不知所措．好迷茫，我要怎么做？默默的秋雨下，我是點(diǎn)亮了誰(shuí)的眼睛，或是模糊了誰(shuí)的風(fēng)景？

我感到冷，一種徹骨的冷．剛開學(xué)時(shí)，老師的那句“我不會(huì)以你們的成績(jī)來(lái)衡量你們的個(gè)人優(yōu)異”讓我感到格外的欣喜，但自從第一次考試之后，我的座位卻為何始終定格在班里的后三排？您說(shuō)按成績(jī)排座位可以激發(fā)學(xué)生潛力，那么如果要讓我失望，又何必給我希望？…

窗外的雨依舊淅淅瀝瀝的下著，我頹力的趴在桌子上，凝視著母親端來(lái)的茶．眼前的茶葉正如我一樣，或許說(shuō)我就是一杯茶葉﹣﹣被水壓在杯底，無(wú)力的掙扎，卻始終浮不上去．我向杯里兌了些沸水，茶葉便涌動(dòng)了起來(lái)．我驚訝于茶葉的沉浮之聲，又迷茫了我自己﹣﹣或許我還不如這些茶，在壓力面前，我連頭都抬不起來(lái)！…不會(huì)，只要有一杯沸水，我一定能站起來(lái)！我閉上眼，聆聽著茶葉的浮沉之聲，就像一曲曼妙的鋼琴曲﹣﹣婉轉(zhuǎn)而柔和…

從此以后，我不再貓?jiān)诮锹淅锖ㄋ３Ｅc周公不談而散；不再以出神打發(fā)時(shí)間，常常是分秒必爭(zhēng)；不再與游戲?yàn)橛?，常常與題海相伴…每每沉醉于星與月與夜的寂靜中，我都會(huì)有一種奮進(jìn)感，因?yàn)槲蚁嘈拧案冻雠c回報(bào)是成正比的”．果不其然，正處在上升趨勢(shì)的成績(jī)證明了一切．一次，狗友打趣地說(shuō)：“你最近是吃錯(cuò)什么藥了，怎么總犯傻??？你啊，忒笨，歇歇吧，沒譜．”我白了他一眼，暗暗“呸”一聲，“你才笨呢！”

現(xiàn)在，一切的一切都已紛落如歌，苦澀的秋雨消停在昨夜，今日，空氣中氤氳著的滿是沁人的芬芳與散光的浮塵．我相信，任由哪些苦幾次卷著黃沙掠過(guò)我的心坎，我依舊會(huì)面帶笑容邁步在陽(yáng)光下，驕傲的對(duì)自己說(shuō)：“這樣做，值得！”

第五篇：2017年天津市中考語(yǔ)文真題及答案

2017年天津市中考語(yǔ)文真題及答案

2017年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷

語(yǔ)文

第Ⅰ卷

一、（本大題共11小題，共27分。1-3小題，6-8小題，每題2分；4-5小題，9-11小題，每題3分）

1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）

A.峰巒（luán）

饋贈(zèng)（kuì）

迫不及待（p?）

B.磐石（bān）

哺育（bǔ）

人聲鼎沸（fèi）C.潮汐（xī）

肥碩（shùo）

相得益彰（zhāng）D.輕盈（yíng）

嫻熟（xián）

隨聲附和（hé）

2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

所謂書卷氣，是一種飽讀詩(shī)書后形成的氣質(zhì)。書卷氣來(lái)自讀書，在幽幽書香的熏陶之下，濁俗可以變?yōu)榍逖牛萑A可以變?yōu)?/p>

，促狹可以變?yōu)殚_闊，偏激可以變?yōu)?/p>

。捧起書來(lái)吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的風(fēng)景美不勝收！A.高雅

淡然

平靜

B.高貴

淡泊

平靜 C.高貴

淡然

平和

D.高雅

淡泊

平和 3.下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)過(guò)表決、推舉、討論等一系列程序，出席職工代表大會(huì)的人選順利產(chǎn)生。

B.即將召開的第十三屆全運(yùn)會(huì)增設(shè)了圍棋、攀巖、龍舟等深受群眾喜愛的體育項(xiàng)目。

C.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

D.隨著“天舟一號(hào)”的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)航天科技已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平。

4.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.看了媒體發(fā)布的收視率報(bào)告，我們才知道反腐大劇《人民的名義》到底有多火。

B.人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長(zhǎng)。

C.大詩(shī)人蘇軾曾說(shuō)過(guò)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！?/p>

D.應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考。

5.下面對(duì)詩(shī)句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

（《木蘭詩(shī)》）

采用互文手法，寫歷經(jīng)多年征戰(zhàn)，有的將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)，木蘭等幸存者勝利歸來(lái)。

B.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

（王維《使至塞上》）[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K]

詩(shī)人以“佂蓬”和“歸雁”自比，表達(dá)了久居邊塞，盼望回家團(tuán)聚的急切心情。

C.為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

（蘇軾《江城子·密州出獵》）

運(yùn)用典故，寫為回報(bào)百姓盛情要像孫權(quán)那樣彎弓射虎，突出了詩(shī)人的“少年狂氣”。

D.只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，溫暖，堅(jiān)固而蓬勃生春。（戴望舒《我用殘損的手掌》）

詩(shī)中“遼遠(yuǎn)的一角”指解放區(qū)，它明麗而充滿生機(jī)，詩(shī)人對(duì)其飽含向往之情。

閱讀《基因療法離我們還有多遠(yuǎn)》一文，回答6—8題。

基因療法離我們還有多遠(yuǎn)

①自1928年英國(guó)細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素，到首次在醫(yī)學(xué)上應(yīng)用，花了13年時(shí)間。基因療法也像青霉素等藥物的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明一樣，不可避免地經(jīng)歷著曲折起伏的過(guò)程。因普通藥物和傳統(tǒng)療法的局限性，生物制藥公司從20世紀(jì)末開始把目光投向基因療法。近年來(lái)，基因療法更成為業(yè)內(nèi)熱門的領(lǐng)域之一，因?yàn)樗芸赡艹蔀榘┌Y的終結(jié)者。

②人類的許多疾病，包括癌癥，都是由我們身體細(xì)胞內(nèi)的基因缺陷造成的。就像蓋房子必須要依賴圖紙一樣，構(gòu)建我們復(fù)雜的軀體，也需要各種“圖紙”，這就是基因藍(lán)圖。它們?cè)试S細(xì)胞制造出相應(yīng)的蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)再來(lái)控制應(yīng)有的功能。如果基因發(fā)生突變，蛋白質(zhì)就會(huì)隨之改變，不再按照正常的方式工作。而基因療法，就是試圖通過(guò)修補(bǔ)失效的基因，達(dá)到治愈疾病的目的。

③基因療法目前還處在“物以稀為貴”的時(shí)期。最典型的案例是，2015年德國(guó)醫(yī)生伊麗莎白·泰森為病人做了脂蛋白脂酶缺乏癥的基因治療，療效很好，但十分昂貴——一次治療就花費(fèi)了一百萬(wàn)美元，而且這種療法僅針對(duì)一個(gè)人，只使用一次，成本非常高。

④基因療法對(duì)遺傳病的治療有著巨大的潛力，可以預(yù)測(cè)，不久的將來(lái)，一定會(huì)有更多的療法向公眾開放。2016年4月，歐洲部分國(guó)家為一些修復(fù)免疫系統(tǒng)的基因療法開了“綠燈”。2017年，治療失明的基因療法也將在美國(guó)通過(guò)商業(yè)許可。

⑤不過(guò)，基因療法的風(fēng)險(xiǎn)還是很大的。據(jù)行業(yè)雜志《基因工程與生物技術(shù)新聞》報(bào)道，前不久，就有三位患腦瘤的病人因服用基因試驗(yàn)藥物而相繼死亡。無(wú)可罝疑，任何一種成熟可靠的藥物或治療手段都需要經(jīng)過(guò)一代、幾代人的努力，甚至是以很多生命的代價(jià)換來(lái)的。我們熱切期盼著安全、廉價(jià)的基因療法能早日造福人類。

（選自《知識(shí)就是力量》，略有刪改）

6.下面對(duì)本文說(shuō)明的主要內(nèi)咨，概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.甚因療法離我們還很遙遠(yuǎn)

B.基因療法與癌癥的關(guān)系

C.基因療法臨床治療的風(fēng)險(xiǎn)

D.基因療法的治療原理與應(yīng)用探索

7.下面對(duì)說(shuō)明方法及其作用分析,不正確的一項(xiàng)（）

A.第①向然段運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明基因療法也像青霉素一樣會(huì)很快應(yīng)用于臨床實(shí)踐。

B.第②囪然段運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，將基因藍(lán)圖比作“圖紙”，生動(dòng)地說(shuō)明它對(duì)構(gòu)建我們復(fù)雜的軀體有著重要作用。

C.第③自然段運(yùn)用舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明目前用基因療法治療疾病費(fèi)用昂貴，成本很高。

D.第④自然段運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明將會(huì)有越來(lái)越多的基因療法向公眾開放。

8.下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文既介紹科學(xué)原理，又列舉事實(shí)事例，向讀者普及了基因療法的相關(guān)知識(shí)。

B.第①自然段中加點(diǎn)的“很可能”表示估計(jì)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。C.第④自然段中加點(diǎn)詞“綠燈”的意思是基因療法可以修復(fù)人的免疫系統(tǒng)。

D.第⑤自然段中介紹了基因療法失敗案例的確切來(lái)源，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度。

閱讀《桃花源記》的節(jié)選文字，回答9～11題。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

9.下面各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.屋舍儼然

儼然：整齊的樣子

B.阡陌交通

交通：運(yùn)輸事業(yè)

C.咸來(lái)問(wèn)訊

咸：

都

D.欣然規(guī)往

規(guī)：

計(jì)劃

10.下面句子不是省略句的一項(xiàng)是（）

A.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂

B.見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)

C.及郡下，詣太守，說(shuō)如此

D.此人一一為具言所聞

11.下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.選文通過(guò)環(huán)境描寫，為讀者展現(xiàn)了桃花源美麗、和平、安寧的景象。

B.作者描寫桃花源人接待漁人的一些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了他們的淳樸、熱情。

C.“不足為外人道也”反映了桃花源人非常謙虛，不希望漁人再來(lái)打擾的心理。

D.“桃花源”是作者心目中的理想社會(huì)，但在當(dāng)時(shí)的條件下不可能成為現(xiàn)實(shí)。

2017年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷

語(yǔ)

文 第Ⅱ卷

二、（本大題共1小題，共8分）12.請(qǐng)將下面詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（8分）（1）感時(shí)花濺淚。

（杜甫《春望》）

（2）山隨平野盡。

（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（4）

，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。

（范仲淹《漁家傲·秋思》）

（5）零落成泥碾作塵。

（陸游《卜算子·詠梅》）

（6）醉翁之意不在酒。

（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（7）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中“

，”兩句，把塞外的冰雪世界想象成生機(jī)盎然的春天景象，表現(xiàn)了詩(shī)人積極向上的樂觀情懷。

三、（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，回答13-15題。

岳飛治軍

紹興六帥，皆果毅忠勇，視古名將。岳公飛獨(dú)后出，而一時(shí)名聲幾冠諸公。身死之日，武昌之屯至十萬(wàn)九百人，皆一可以當(dāng)百。余嘗訪其士卒，以為勤惰必分，功過(guò)有別，故能得人心。異時(shí)①嘗見其提兵征贛之固石洞②，軍行之地，秋毫無(wú)擾，至今父老語(yǔ)其名輒感泣焉。

（節(jié)選自《獨(dú)醒雜志》）

【注釋】①異時(shí)：從前②固石洞：地名。13.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（2分）（1）故能得人心

故：

（2）異時(shí)嘗見其提兵征贛之固石洞

兵：

14.請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

至今父老語(yǔ)其名輒感泣焉。

譯文：

15.“皆一可以當(dāng)百”體現(xiàn)了岳家軍什么特點(diǎn)？請(qǐng)你根據(jù)文意，概括岳飛是如何治軍的。（3分）

答：

四、（本大題共4小題，共15分）閱讀《冰窗花》一文，回答16-19題。

冰窗花

任隨平

①冰窗花盛開在冬日的窗欞上，是一道絕美的風(fēng)景。尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里。

②于是，每到冬日，我會(huì)有意無(wú)意念起熨帖在冬日木格窗欞上的冰窗花。冬日的居室里，總會(huì)生了爐火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫?zé)岬耐量簧希赣H選了廢舊的布料，熬了漿糊，炕頭置一炕桌，安安靜靜地做著鞋墊。父親借了爐火，熬著罐罐茶，火苗間或跳出來(lái)，舔舐著茶罐，茶水滋滋地發(fā)著聲響，茶香隨著響聲氤氳開來(lái)，整個(gè)屋舍內(nèi)頓時(shí)茶香彌漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也會(huì)有幾分迷醉，幾分品咂的熱望。而我，總是斜倚在墻角，捧了熱愛的書籍，一頁(yè)頁(yè)，在緩慢流走的時(shí)光里，細(xì)品一份

恬美與溫馨。冬日的白天總是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的時(shí)光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐。雪花簌簌地落著，風(fēng)安靜地睡去，遠(yuǎn)山近水被夜色圍攏而來(lái)，嬰孩一般安臥在村莊闊大的臂彎里。屋舍之內(nèi)，爐火正旺，壺水呼呼地散發(fā)著熱氣，木格窗欞的玻璃上，熱氣凝結(jié)而成的水珠簌簌流瀉下來(lái)，洇濕在墻壁上，像夢(mèng)囈的印痕，烙著時(shí)光的印記。

③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向鄰近的窗欞，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)窗玻璃上冰窗花葳蕤①如春，輕輕地湊近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散發(fā)著馥郁的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫。手指輕輕撫摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動(dòng)而又精美，既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻，不是俗世那一雙巧手能夠裁剪得出的。面對(duì)如此精美的自然神物，又有誰(shuí)忍心去擦拭呢？但又有誰(shuí)能長(zhǎng)久地屏息凝視，而不湊近鼻息呵氣頑皮呢？于是，悄然撮圓了嘴唇，湊上前去，吹灰般輕吹一口氣，冰窗花隨著熱氣消融開來(lái)，逐漸地四散開去，這個(gè)過(guò)程，是多么的美妙而悄然無(wú)聲。

④就這樣，冰窗花伴隨著我走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬，而今我已走過(guò)而立之年，故園的老屋也隨著時(shí)間的推移逐漸老去，像一個(gè)人的暮年，正在經(jīng)歷著風(fēng)吹日曬的剝蝕。而盛開在木格窗欞上的冰窗花，還依舊長(zhǎng)久地駐扎在我的夢(mèng)中，每每半夜驚醒，我都在與冰窗花相視而笑，彼此言說(shuō)著不為人知的秘密。

⑤冰窗花，你盛開在故園窗欞上的，不只是花，更是人生路上愈走愈遠(yuǎn)的夢(mèng)幻，帶著我的牽念和期望。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，略有刪改）

【注釋】①葳蕤（wēi ruí）:形容枝葉繁盛。

16.請(qǐng)結(jié)合文章第③自然段，說(shuō)說(shuō)冰窗花具有哪些特點(diǎn)。（4分）答：

17.文中畫線的句子使用了什么修辭方法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析其表達(dá)作用。（3分）

雪花簌簌地落著，風(fēng)安靜地睡去，遠(yuǎn)山近水被夜色圍攏而來(lái)，嬰孩一般安臥在村莊闊大的臂彎里。答：

18.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A.文章以“冰窗花”為線索，回顧作者早年的故園生活，著力描寫了盛開在冬日窗欞上的冰窗花。

B.第①自然段“尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里”一句起強(qiáng)調(diào)作用，并自然地引起下文。

C.第②自然段中，作者從視覺、聽覺、嗅覺等角度描寫父親煮茶的情景，極富表現(xiàn)力。

D.第④自然段寫多年以后，冰窗花依舊長(zhǎng)久地駐扎夢(mèng)中，表現(xiàn)了作者對(duì)冰窗花秘密的好奇。

E.作者綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)悄然消融的冰窗花的惋惜之情。

19.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章最后一段在全文中的作用。（4分）[來(lái)源:Zxxk.Com] 答：

五、（本大題共4小題，共13分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）

最近五年，天津地鐵進(jìn)入飛速發(fā)展時(shí)期，方便快捷的地鐵已經(jīng)融入了市民的生活。為此，某班同學(xué)開展了以“快速發(fā)展的天津地鐵”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是某同學(xué)為活動(dòng)搜集的四則材料，請(qǐng)你按照要求，回答20～21題。

【材料一】天津首條地鐵于1984年12月28日正式通車運(yùn)營(yíng)，至2016年12月，天津地鐵共有5條線路。2017年年底地鐵5號(hào)線全線建成并網(wǎng)后，城市軌道交通將覆蓋11個(gè)行政區(qū)，一張四通八達(dá)的地鐵網(wǎng)正在形成。

【材料二】地鐵改變了人們對(duì)距離的理解，幾公里幾分鐘即到；地鐵改變了人們對(duì)城市的認(rèn)知，看似遙遠(yuǎn) 的郊區(qū)快速直達(dá)；地鐵改變了市民對(duì)生活的期待，節(jié)省出行時(shí)間，讓人們能更好地享受生活。

【材料三】

天津市地鐵客運(yùn)量統(tǒng)計(jì)表年份年客運(yùn)量（人次）最大日客流量（人次）2012年1.11億64萬(wàn)2013年2.43億102萬(wàn)2014年2.99億108.07萬(wàn)2015年3.01億111.61萬(wàn)2016年3.08億112萬(wàn)