第一篇：(西師大版)五年級數(shù)學(xué)下冊-解方程練習(xí)題

姓名

一、判斷。

1、含有未知數(shù)的式子，叫做方程。()

2、求方程的解的過程，叫做解方程。()

3、x=18是方程x-12=20的解。()

4、方程是等式，但等式不一定是方程。()5、4-x=0是方程。()6、25+4x是方程。()7.a的5倍與b的4倍的和，表示為5a+4b.()

二、選擇。

1.方程12x=4.8的解是()①x=4 ②x=0.4

③x=57.6 2.a與b的差除它們的和，求商的式子是()①(a-b)÷(a+b)②a+b÷a-b ③(a+b)÷(a-b)3.求方程9x=99的解的方法是()①9-99 ②9÷99 ③99÷9 ④99-9 4.x=6是方程()的解。①3x+2=14 ②7x÷4=21 ③8x-4×12=0

三、解下列方程。x+16＝35

35-x＝12

3.6x＝5.4

x÷4＝11

8x-4×12=4 5-84÷x=2 3.5x+

2四、在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每個方程的解都是x=7.1、□+x=13

2、□-x=23

3、x×□=42

④x=25

④(a+b)÷a-b

④7×9-5x=28 2.4x＝72

4.5x＝40.5

×6=20.75

4、x÷

□=35

第二篇：五年級下冊數(shù)學(xué)解方程專項(xiàng)練習(xí)題

五年級上冊數(shù)學(xué)解方程（專項(xiàng)練習(xí)）

知識點(diǎn)：

1、用字母表示數(shù)

（1）用字母表示數(shù)量關(guān)系（2）用字母表示計(jì)算公式

（3）用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算法則

（4）求代數(shù)式的值：把給定字母的數(shù)值代入式子，求出式子的值。

2、注意：

（1）數(shù)字和字母、字母和字母相乘時，乘號可以記作“·”，或者省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面。

（2）當(dāng)1與任何字母相乘時，1省略不寫。

（3）在一個問題中，不同的量用不同的字母來表示，而不能用同一個字母表示。

3（4）字母可以表示任意數(shù)，所以在一些式子中，對字母的表示要進(jìn)行說明。如：（a≠0）

a

3、簡易方程：

（1）方程：含有未知數(shù)的等式叫作方程。

方程都是等式，等式不一定是方程，只有當(dāng)?shù)仁街泻形粗獢?shù)時，才是方程。（2）方程的解：使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫作方程的解。（3）解方程：求方程的解的過程叫作解方程。

（4）方程的解是一個值，一般來說，沒有解方程這個計(jì)算過程，方程的解是難以求出的，解方程是求方程的解的過程，是一個演算過程。

一、基礎(chǔ)類方程。

x-7.7=2.85 5x-3x=68 4x+10=18

321=45+6x x-0.6x=8 x+8.6=9.4

52－2x＝15 13÷x ＝1.3 x+8.3=19.7

15x ＝30 3x+9＝36 7(x-2)=7

3x+9=12 18（5.37+x=7.47 1.8+2x=6 420-

30.5x+9=40 6

x-2)=27 125÷3x=5 x=180 3(x+3x=36 1.5x=320+4x 30÷x=75 x+5)=18 x+6=3x

5×3-x=8 40-8x=5 x÷5=21

48-20+5x=31 x+2x+8=80 200-x÷5=30

70÷x=4 45.6-3

5(x+5)=100

二、提高類方程。

3（4x－1）=3（22－x）

5（x-8）=3x 7

x =0.6 9.8-2x+3x=70 2.5(x=3.8 x+3)=50（2x-6）=84 x-7=6x+4 7

（22-x）+2=87x 8x-6x+30=12x+15

7（x+2）=5x+60 240

（31-8x）÷3=2x+1

12÷8x=3

8x-15×6=3x-20

÷（x－7）=30（6x-28）÷8=5x-8 21+4x）×2=10x+14（2x+7）×2=3x+18

（

第三篇：五年級下冊解方程練習(xí)題

五年級解方程練習(xí)二

X-7.7=2.85

5X-3X=68

4X+10=15

320=45+6X

52－2x＝15

15x＝30

3x+9=12

X-0.6X=8

13÷x＝1.3

3x+9＝36

18(x-2)=27

X+8.6=9.4

X+8.3=19.7

7(x-2)=7

12x=320+4x

五年級解方程練習(xí)三

5.37+x=7.47

15÷3x=5

30÷x=85

1.8+2x=6

0.5x+9=40

5×3-x=8

48-20+5x=31

420-3x=170

6x+3x=36

40-8x=5

x+2x+8=80

3(x+5)=18

1.5x+6=3x

x÷5=21 200-x÷5=30

70÷x =4

45.6-3x =1.6

9.8-2x=3.8

5(x+5)=100

x+3x=70

3(x+3)=50

二、提高類方程。

4（4x－1）=3（22－x）

5（x-8）=3x

（22-x+2=68x

7（x+2）=5x+60

7（2x-6）=84

7x-7=6x+4 8x-6x+30=12x+15 240÷（x－7）=30

（20-8x）÷3=2x+1

（6x-40）÷8=5x-8

12÷8x=3

（21+4x）×2=10x+14

8x-15×6=3x-20

2x+7）×2=4x+14（

第四篇：五年級下冊數(shù)學(xué)解方程

五年級下冊數(shù)學(xué)解方程（專項(xiàng)檢測）

（滿分：100分，時間：60分鐘）

一、基礎(chǔ)類方程。

X-7.7=2.855X-3X=684X+10=5320=45+6XX-0.6X=8x+8.6=9.452－2x＝1513÷x ＝1.3X+8.3=19.715x ＝303

3x+9=1218(x-2)=2712

15÷3x=530÷x=851.8+2

3(x+5)=180.5x+9=406

5×3-x=840-8x=5

x+2x+8=80200-x÷5=30

9.8-2x=3.85(x+5)=100

二、提高類方程。

4（4x－1）=3（22－x）

5（x-8）=3x7

（22-x）+2=68x8

7（x+2）=5x+60

（20-8x）÷3=2x+1

12÷8x=3

8x-15×6=3x-20

x+9＝367(x-2)=7x=320+4x5.37+x=7.47x=6420-3x=170x+3x=361.5x+6=3xx÷5=2148-20+5x=3170÷x =445.6-3x =1.6x+3x=703(x+3)=507（2x-6）=84 x-7=6x+4 x-6x+30=12x+15240÷（x－7）=30（6x-40）÷8=5x-8（21+4x）×2=10x+14（2x+7）×2=4x+14

第五篇：五年級數(shù)學(xué)下冊教案(西師大版)

（西師大版）五年級數(shù)學(xué)下冊教案

單式折線統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)內(nèi)容：

西師版數(shù)學(xué)五年級下冊P118-122例1，課堂活動第1題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，理解折線統(tǒng)計(jì)圖區(qū)別于條形統(tǒng)計(jì)圖的特征。

（2）結(jié)合實(shí)例讀懂單式折線統(tǒng)計(jì)圖所反映的數(shù)據(jù)信息及其變化規(guī)律，回答實(shí)際問題；并對圖中的信息進(jìn)行簡單地分析，能初步進(jìn)行判斷和預(yù)測。

（3）根據(jù)提供的資料，能繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

2、過程與方法

（1）將實(shí)際生活事例與課堂教學(xué)的探究有機(jī)的結(jié)合起來。

（2）通過觀察、對比、分析、小組合作交流，體會折線統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)據(jù)變化趨勢方面的作用，培養(yǎng)同學(xué)們的分析能力和合作交流的能力，從中獲得價值體驗(yàn)。學(xué)會繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，掌握本課教學(xué)要求。

3、情感、態(tài)度和價值觀

（1）經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、分析與表示的過程，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)和認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

（2）應(yīng)用生活實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，使學(xué)生進(jìn)一步感受到統(tǒng)計(jì)的意義和價值，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的積極情感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特征并能對折線統(tǒng)計(jì)圖作分析和學(xué)會繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，確定橫軸、豎軸數(shù)據(jù)間隔，即選定一個單位長度表示一定的數(shù)量，正確描點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，多媒體，直尺

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題

師：同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課了。大家來看看這是什么圖？

生：柱形圖、條形統(tǒng)計(jì)圖

師：對，這是一幅北京2003年4月26日至5月31日新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)

計(jì)圖。

大家還記得怎樣畫條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？哪位同學(xué)來簡單回答一下畫條形統(tǒng)計(jì)圖步驟？

生：學(xué)生回答。。

師：那么，要畫一個較為完整的條形統(tǒng)計(jì)圖，有哪些要特別要注意的地方呢？ 生：要記得寫表頭、描點(diǎn)要到位、數(shù)據(jù)間隔要較為合適。

師：那，哪位同學(xué)能告訴老師，條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？

生：能看出哪組數(shù)據(jù)比較多。。數(shù)據(jù)之間可以之間進(jìn)行對比。。能看出數(shù)量之間的增減變化（師：剛才有同學(xué)說能看出數(shù)量之間的增減變化，那么這幅圖呢？）（要做有高有低的柱形圖）

師：同學(xué)們都回答得非常好，看來大家對條形統(tǒng)計(jì)圖的知識掌握得較為牢固。現(xiàn)在，老師要在這幅條形統(tǒng)計(jì)圖做點(diǎn)改動，畫出另一幅圖來，請大家仔細(xì)觀察。（在圖上打點(diǎn)）

大家看這幅圖，老師把點(diǎn)打在哪里啊？（。。。）現(xiàn)在老師把各點(diǎn)用線連接起來?，F(xiàn)在老師把新畫的圖在另一張紙上畫出來。大家知道這幅圖叫什么名字嗎？（。。。）這幅圖叫折線統(tǒng)計(jì)圖。那么，這幅圖有什么特別之處呢？現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)。

板書：折線統(tǒng)計(jì)圖。

二、分析研究，探尋特點(diǎn)

師：大家現(xiàn)在理解一下，什么是折線統(tǒng)計(jì)圖。

展示ppt：這是它的概念。。。齊讀

“非典”呢，就是一種傳播速度非常快的傳染病，有致命性。。。。師：現(xiàn)在同學(xué)們來仔細(xì)觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，分析圖中的信息。

（一）觀察條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖，它們哪些地方一樣？哪些地方不一樣?

（出示:條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的對比圖）

相同點(diǎn)：有標(biāo)題和制作日期；橫軸上的數(shù)據(jù)代表日期，每個單位長度都表示5

天；縱軸都表示新增病人的人數(shù)；每個單位長度表示的數(shù)量是2 0人。（好眼力?。?/p>

不同點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖是用直條來表示數(shù)量，折線統(tǒng)計(jì)圖是用點(diǎn)來表示數(shù)量，然后

把各點(diǎn)用線段順次連接成折線。

（二）感知折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

1、說說折線統(tǒng)計(jì)圖上的各個點(diǎn)表示什么？（2）

（閃動第一個點(diǎn)）比如（第一個點(diǎn)）表示什么？你怎么看出來的？（請2-3

個同學(xué)說說）

提問：相同的數(shù)據(jù)，用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示有什么作用呢？學(xué)生初步感知回答

生：（1）簡潔，畫起來很方便（除了畫圖簡潔，還有沒有其他的作用呢？）

（2）折線統(tǒng)計(jì)圖還能通過線段的起伏清楚地反映數(shù)量的增減變化幅度

或變化趨勢。師：大家觀察得很仔細(xì)，不但看到折線統(tǒng)計(jì)圖有點(diǎn)，有折線，還看到這些折

線有的上升，有的下降，而且它們的傾斜程度也不一樣。接下來我們就圍繞折線統(tǒng)計(jì)圖中的點(diǎn)、折線上升和下降、折線的傾斜程度討論以下三個問題。（師課件出示）

（1）從圖中的各個點(diǎn)，你可以知道哪些信息？

（2）從折線的上升和下降可以獲得哪些信息？

（3）從折線傾斜的程度又可以獲得哪些信息？

（相鄰兩個點(diǎn)的人數(shù)相減再比較可以知道。）（看那個時間段線段斜的最厲害減少得就最快。）（相鄰兩點(diǎn)豎著比減少的格子越多，人減少得就越快。）

（兩點(diǎn)間的線段越陡，說明人減少得就越快。）

師：好，請打開書119頁，根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖分析問題，自行完成圖下方的練習(xí)。

師：請同學(xué)匯報自己是怎樣填的，并說明你是怎樣從折線統(tǒng)計(jì)圖中看出來的。

（1）新增病人在（）月（）日最多，達(dá)到（）人。以后人數(shù)在逐漸（）。

生：5月1日的人數(shù)是最多的，達(dá)到122人。因?yàn)?月1日的點(diǎn)與其他點(diǎn)比

較是最高，所以人數(shù)最多。因?yàn)樵?月1日以后的折線都在不斷下降，所以人在逐漸減少。

師：新增病人在（）月（）最少，有（）人。怎么看出來的？

師：你能用手勢表示怎樣是增加，怎樣是減少嗎？

（2）新增病人數(shù)減少最快的時間是在（）月（）日到（）月（）日，減少了（）人。怎樣發(fā)現(xiàn)的？（善于觀察比較的孩子。）

生：新增病人減少最快的時間是在5月1日至5月6日，減少了52人。發(fā)現(xiàn)

從5月1日到5月6日的線段下降得最快來找到的。（相鄰兩個點(diǎn)的人

數(shù)相減再比較可以知道。）（看那個時間段線段斜的最厲害減少得就最快。）（相鄰兩點(diǎn)豎著比減少的格子越多，人減少得就越快。）（兩點(diǎn)間的線段越陡，說明人減少得就越快。）

（3）根據(jù)變化趨勢，預(yù)計(jì)6月初的新增病人數(shù)會怎樣變化？

生1：我覺得6月初的新增病人的人數(shù)會很少了，沒有了。

師：做出這個預(yù)測有道理嗎？依據(jù)是什么？

生：如果從5月份的新增病人數(shù)的變化趨勢來看，新增病人人數(shù)越來越少，折線越來越向下降，所以可以估計(jì)6月初的新增病人會更少。）

師：怎么理解？

生：就是看折線一直往下降的趨勢。

師：大家說，這位同學(xué)說的有道理嗎？有沒有同學(xué)有不同的意見？

“非典”疫情在全國人民萬眾一心，眾志誠成的抗擊之下最終得到了全面的控制。

師：對比前面的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，說明折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？（書

上有：折線統(tǒng)計(jì)圖很容易看出數(shù)據(jù)的變化和趨勢；如果有很多數(shù)據(jù)，折線統(tǒng)計(jì)圖更簡潔）。除了書上的那兩個，還有別的嗎？板書

綜上所述，我們可以總結(jié)出：從折線統(tǒng)計(jì)圖中清楚地看出數(shù)量的增減變化幅度或變化趨勢。同學(xué)們把課本上的這句話劃起來，齊讀一遍。

師：

? 大家想學(xué)會畫折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？先分析折線統(tǒng)計(jì)圖的組成部分。

觀看ppt里的演示，接著讓大家拿出課堂練習(xí)本，跟老師一起學(xué)

畫折線統(tǒng)計(jì)圖。(在黑板上畫)準(zhǔn)備長尺，邊畫邊講解，講

詳細(xì)點(diǎn)，特別是在確定數(shù)據(jù)間隔畫網(wǎng)格線那，要詳細(xì)講

解。畫出較為美觀的圖。

? 會畫了嗎？哪位同學(xué)來復(fù)述一下畫圖步驟？

? 大家來說說，你們在畫圖過程中遇到哪些困難？有哪些地方是要

特別注意的？先討論一下。

先看準(zhǔn)題目要求和給出的條件，然后描點(diǎn)再連線。需要注意的是連線完了之后在你描的點(diǎn)旁邊標(biāo)上數(shù)字，連的線千萬不能和“0”連起來，橫軸縱軸都要寫上名稱。

老師作一個小結(jié)。

三、生活應(yīng)用，鞏固練習(xí)，反饋提高 A、師：在生活中我們常見的折線統(tǒng)計(jì)圖有哪些呢？（提問后出示ppt）如體溫

變化圖數(shù)學(xué)單元測試成績統(tǒng)計(jì)圖、跑步成績圖。。。。

B、師：生活中，有許多的現(xiàn)象都有上升與下降的變化情況。比如我們城市的綠

化面積越來越大。（老師邊說邊用手勢比劃）讓我們用手勢來比劃一下書中描述的生活現(xiàn)象。（1）從春天到秋天，梧桐樹上樹葉數(shù)量的變化。

（2）從每年10月到次年3月的半年中，長途交通客流量的變化。

（3）家里一個晝夜用電量的變化。

教師逐條出示，學(xué)生思考后，進(jìn)行比劃，抽一生邊比劃邊進(jìn)行解釋。師：你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些現(xiàn)象有數(shù)量的上升或下降的情況？把你想到的比劃給同桌看，并解釋給同桌聽。

四、總結(jié)反思

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說出來和大家一起分享吧。根據(jù)交流情況，師生小結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。

五、課堂練習(xí)

師：同學(xué)們翻到課本P125，做練習(xí)二十四的1、2題。

板書設(shè)計(jì)：

折線統(tǒng)計(jì)圖

組成部分： 點(diǎn)線段畫一個圖

優(yōu)點(diǎn)： 簡潔、能看出數(shù)量的增減變化幅度和變化趨勢 ．．．．．．．．

畫圖步驟：畫網(wǎng)格線?描點(diǎn)?標(biāo)數(shù)據(jù)?連線?寫標(biāo)題名稱、制圖日期