第一篇：北京工大附中高三年級第一學(xué)期語文學(xué)科寒假作業(yè)4

北京工大附中高三年級第一學(xué)期語文學(xué)科寒假作業(yè)

（五）時間：姓名：家長簽字：

一、默寫練習(xí)：在橫線處寫出詩文原句或相關(guān)文學(xué)常識

① 《曹劌論戰(zhàn)》選自編年體史書《》，文中曹劌闡述了魯國進(jìn)攻齊國取得勝利的原因：“一鼓作氣，再而衰，三而竭。，故克之?！?/p>

②取外物之長可補(bǔ)自身之短。荀子在《勸學(xué)》中表達(dá)了類似的意思：“假舟楫者，非能水也，而絕江河。?！?/p>

③陶淵明在《歸去來兮辭》中用“悟”“知”“覺”等詞，表達(dá)了自己對今昔生活的思考：“。實迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非?！?/p>

④李白在《夢游天姥吟留別》中極力描寫天姥山的雄偉氣勢：“。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾?！?/p>

⑤人們常說“借酒澆愁愁更愁”，北宋詞人在《蘇幕遮》（碧云天）中寫道：“明月樓高休獨倚，酒入愁腸，__________?！?/p>

二、閱讀下面的作品，完成19～24題。

青州思范仲淹

①山東青州是中國最古老的行政區(qū)之一。昔時大禹治水后，將中國分為九州，其中就有青州。青州是古代“九州”之一，位于東方，“東方屬木，木色為青”，故名青州。現(xiàn)在人們到青州來，主要是兩件事：一是上山“拜壽”，二是到城里憑吊范仲淹。

②出青州城南五里有一山，自山腳下遙望山頂，崖上隱約有一“壽”字，這就是人們要來看的事業(yè)。一條石階小路折轉(zhuǎn)而上，一色翠柏枝枝蔓蔓撒滿溝溝壑壑。樹不很粗，卻堅勁挺秀都生在石上。樹根緣石壁而行，如閃電裂空；樹干破石而出，迎風(fēng)凜冽。偶有一兩株樹直擋路中，那是修路時不忍斫損特意留下的，然而樹皮已被游人摸得油光。直達(dá)山頂，回望山下，市井遠(yuǎn)退，田園如織。這時再仰觀那“壽”字猶如一艘多桅巨船，挾云裹霧，似乎就要壓到頭上。偕行的一個小伙子貼身字上，還沒有“壽”下“寸”字的一豎高。這是天下最大的壽字，是書法的精品、極品，日本的書法專家還常渡海來頂禮膜拜。

③這是明代嘉靖三十九年，青州衡王為自己祝壽時所刻，距今已四百多年。山上殘雪未消，我在料峭東風(fēng)中，細(xì)細(xì)端詳這個事業(yè)。這字高七點五米，寬三點七米，也不知當(dāng)初怎樣寫上去、刻出來，卻又這樣不失間架結(jié)構(gòu)，點畫筆意。這衡王締造了事業(yè)，但他其時的目的不為藝術(shù)，正如古墓中出土的魏碑，今天我們看作書法精品，昔時不外是死者身邊一塊通俗的石頭。衡王刻字希冀自己長壽百歲，同時也向黎民擺擺皇族的威風(fēng)?？墒菙?shù)代之后，衡王府就被抄家，命不能永存，威風(fēng)也早風(fēng)吹雨打去。倒是這個有藝術(shù)價值的壽字，壽到現(xiàn)在。

④從壽字前左行，進(jìn)一洞，洞如城門?；赝T外云氣蒸騰，這是云門山的由來。由門折上山巔，如鯉魚之背，稍平，上有石階，有亭，有廟，有佛窟。扶欄遠(yuǎn)眺，海風(fēng)東來，云靄茫茫，山水河流，遠(yuǎn)城近鄉(xiāng)，都渺渺如畫。遙想昔時大禹治水，從這里東去導(dǎo)流入海，天下才得從漫漫洪水中解救出來，有此青州。今后，人們在這里男耕女織，一代一代地繁衍作息。范仲淹曾來這里為官，李清照曾在這里隱居，衡王在這里治理自己的小天地。人們在這石山上摩崖刻字，鑿窟造像，嘁嘁喳喳，忙忙碌碌。惟有這山默默無言。我想昔時云門山神看著花錢刻字，頂禮求壽的衡王，一定輕視地哼了一聲，便繼續(xù)打坐入定了。我環(huán)山走著，看著這些從唐至明的遺跡，看著山下繚繞的云霧，真為云門山而自得，它蔑風(fēng)雨而抗雷電，渺四野而越千年。林則徐說山“壁立千仞，無欲則剛”。它無求無欲，永存于世。

⑤從山上下來，到青州城西去謁范公祠。這是人們?yōu)榧o(jì)念北宋名臣范仲淹所修，千年來香火不停。這祠不大，約莫就是兩個籃球場大的院子。院心有一井，名范公井，傳為范公所修。這井水干凈，清冽有加，傳范仲淹公用此水調(diào)成一種“青州白丸藥”，治民痼疾，頗有 奇效，這井就成了后人紀(jì)念范公的依托。宋人有詩云“

?！爆F(xiàn)在這井還水清如鏡。

⑥正東有祠堂，有范公像及其生平壁畫。院南有竹林一片，翠竹千竿，蔚然秀地靈之氣。竹后有碑廊，廊中刻有范公的名文《岳陽樓記》。院心有古木三株，為唐楸宋槐，可知這祠的久遠(yuǎn)。樹之北有馮玉祥將軍的隸書碑聯(lián)“兵甲富胸中，縱教他虜騎橫飛，也怕那范小老子；憂樂觀天下，愿今人砥礪振奮，都學(xué)這秀才先生”。這兩句話準(zhǔn)確地歸納綜合了范公的一生。

⑦范仲淹從小喪父，家境清貧。他立志念書，早起煮一小盆粥，粥涼后劃為四塊，這就是他一天的飯食。以后他科舉得官，授龍圖閣大學(xué)士，為政清廉，且力爭革新。當(dāng)時，西夏一再入侵，朝中無軍事人才，他以文官身份統(tǒng)兵戍邊，大敗敵寇。西夏人驚呼“他胸中自有雄兵百萬”，邊民尊稱為“龍圖老子”。連天子都按著輿圖說有仲淹在，朕就不愁了。后又調(diào)回朝中，主持慶歷新政的革新，大刀闊斧地除舊圖新，又頻繁地調(diào)各地任職，親自推行地方政治的革新。無論在邊防，在朝中，在地方，他總是“進(jìn)亦憂，退亦憂”，其憂國憂民之心如熾如焰。

⑧范仲淹是一個諸葛亮、周恩來式的政治家，一生主要是實踐。他按自己認(rèn)定的處世治國之道，全心全意地去做，將所有才氣都投身于處置政務(wù)、軍務(wù)中去，不著意為文。不是沒有文才，是沒有時間。宋仁宗皇三年（公元1051年）范仲淹到青州任知府，這是他的官宦生涯也是人生旅途的最后一站。第二年即病逝了。

⑨《岳陽樓記》是他去世前七年，因病從前線調(diào)內(nèi)地任職時所作。正如《出師表》一樣，這是一個偉人后期的作品，也是他一生頭腦的結(jié)晶。我能想見，一個老人在這小院中，在井亭下、竹林中是怎樣地焦慮彷徨，自責(zé)自求，憂國憂民。他回憶著“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的戍邊生涯；回憶著居廟堂之上，伴君勤政的艱辛；回憶賑災(zāi)放糧，所見到的平民水火之苦。他總歷代先賢和自己一生的政治閱歷，終于長嘆一聲“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。這聲大徹大悟的慨嘆，如名剎大廟里的鐘聲，渾樸沉遠(yuǎn)，震悟大千。這一聲長嘆悠悠千年，激勵著幾多志士仁人，匡正了幾多仕人官宦。《岳陽樓記》不在岳陽樓上所作，洞庭湖之大觀，其實也不在先生眼前，可以說這是一篇借題施展之作。范公將他對人生、對社會的明白，將他一生履歷的政治波濤，將他胸中升沉的思潮，一起借洞庭湖的萬千氣象，傾注而出，然后又驀地一收，總成這句名言，化為彩虹，橫跨天涯，光照千秋。

⑩東風(fēng)拂動唐楸宋槐的新枝，翠竹擺動著嫩綠的葉片，這古祠在歲月長河中又邁入新的一年。范公端坐祠內(nèi)，默默享受這滿院春景。選自《梁衡散文集》有刪改 18.下列詞語在文中的意思，理解有誤的一項是（2分）

A.嘁嘁喳喳：形容細(xì)碎的說話聲音。B.痼疾：文中意思是經(jīng)久難治愈的病。

C.砥礪：本義是磨刀石，這里是勉勵、磨練的意思。D.萬千氣象：天氣、氣候反復(fù)無常。

19.根據(jù)上下文，填入文中第⑤段劃線處最恰當(dāng)?shù)脑娋涫牵?分）

A.問渠哪得清如許，為有源頭活水來。B.甘清羅致無限己，恰似希文昔日心。C.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。D.上有青冥之長天，下有淥水之波瀾.20.根據(jù)文章內(nèi)容，理解正確的一項是（3分）

A.文章開頭寫青州名字的來歷，交代人們來青州來主要是兩件事：拜壽和憑吊范仲淹。從結(jié)構(gòu)上看，這是為引出下文所寫內(nèi)容。

B.“壽”字是青州衡王為自己祝壽時所刻，更重要的是衡王希望將書法藝術(shù)傳承下去 C.文中第⑨段劃線句子運(yùn)用了比喻和對比的手法，這聲長嘆是他對歷代先賢和自己一生的政治閱歷的總結(jié)，也是對人生對社會的理解。

D.本文文體與《祝福》一樣，以“我”的視角，寫了“我”的所見所感，詞藻華麗，意蘊(yùn)豐富。21.綜觀全文，分條概括歸納范仲淹憂國憂民的事跡。（4分）

22.本文題目是《青州思范仲淹》，文中卻多次提到青州衡王，作者這樣構(gòu)思的用意是什么?（6分）

23.賞析文中第⑩段的劃線語句。（5分）

三、新聞觀察

冰花男孩：苦難是否值得被贊頌？

最近，一張8歲男孩的照片在網(wǎng)上引發(fā)熱議，照片中的男孩頭發(fā)和眉毛結(jié)滿冰霜，被網(wǎng)友稱作“冰花男孩”。

男孩名字叫王福滿，是云南省魯?shù)榭h新街鎮(zhèn)轉(zhuǎn)山包小學(xué)三年級的學(xué)生，他頭上的冰霜是因為當(dāng)天氣溫較低，走了整整4.5公里到學(xué)校，路上凝結(jié)冰霜導(dǎo)致，他平時都是走路1個多小時才能到學(xué)校。

很多人看到這張照片后，都非常感動，將之當(dāng)作一個勵志典范，并發(fā)起了愛心捐助。就在近幾天，8歲的“冰花男孩“和家人飛抵北京進(jìn)行了三天的圓夢之旅，去天安門看了升旗、參觀了公安大學(xué)、爬了長城。

這貌似是個皆大歡喜的故事，里面包含了勵志、愛心、苦難、重生等多種元素，男孩得到了幫助、網(wǎng)友們施展了愛心，大眾受到了教育。人們好像特別喜歡這類故事，就在“冰花男孩”之后，又出現(xiàn)了7歲“快遞男孩”。

其實這根本不稀奇，無論是“冰花男孩”還是“快遞男孩”都是幸運(yùn)的，他們背后站著大量的貧困兒童，只是這些人根本沒有機(jī)會進(jìn)入大眾的視野，苦難對于一些人來說是獵奇，但對于他們而言卻是真實的生活。

而更荒謬的是，“冰花男孩”之所以被人們瘋傳，竟然也是因為苦難。人們紛紛感慨這個孩子是多么吃苦耐勞，堅韌不拔，并稱“你吃的苦將照亮你的未來”，同時，還以此來教育來勉勵自己有什么資格抱怨。

這不禁讓人想起當(dāng)年所謂的“憶苦思甜”式的教育以及那些流傳下來的名人的悲催童年經(jīng)歷。這背后蘊(yùn)含的邏輯是吃苦是一筆寶貴的人生財富，這些人之所以會成功就是由于他們經(jīng)歷了各種苦難。

久而久之，發(fā)展出了對于苦難的病態(tài)迷戀，提到苦難或是貧窮，人們所想到的不是如何去消除它們，而是盲目地去歌頌苦難的承受者們，將他們樹立為某種自強(qiáng)不息的道德模范。

由于互聯(lián)網(wǎng)的傳播，“冰花男孩”得到了人們的關(guān)注。但是下次再出現(xiàn)一個“冰花男孩”人們還會關(guān)注嗎？或許并不會了，因為看得多了人們會覺得這也沒什么，那就必須出現(xiàn)一個更慘的才能引起大眾的關(guān)注了。

就像在一些東南亞的旅游景點中，旅行者會經(jīng)?？匆娖蛴懙膬和阋幌萝嚲蜁惺畮讉€兒童追著你乞討，但一般旅行者不會每個人都給，只是給其中的一兩個。

根據(jù)當(dāng)?shù)厝说挠^察，旅行者給的大多是境況較慘的兒童，比如衣服破爛、臉上有傷痕甚 者是殘疾；而為了獲得旅行者的同情，兒童們便使出花招來賣慘，這意味著他們必須比同伴更慘，否則就無法討得金錢。

這已經(jīng)演變成了一種產(chǎn)業(yè)鏈，所以越來越多的旅行者們已經(jīng)開始審視自己的同情心，他們的愛心絲毫沒有讓這些兒童的生活得到改變。

在互聯(lián)網(wǎng)上也是如此，媒體去報道貧困兒童的生活為的是讓社會關(guān)注這個群體，這意味著所展現(xiàn)“冰花男孩”們的境況是不“正常”的，他們沒有得到兒童應(yīng)該得到待遇，或許比起贊賞他們的堅強(qiáng)，更應(yīng)該考慮的是如何采取相關(guān)政策去改善他們的生活。

反而是一味地歌頌“冰花男孩”的堅韌是無比殘忍的，這不過是一種旁觀他人苦難以自我安慰的另類獵奇心理。

而這種對苦難的推崇更是遍布在生活當(dāng)中，或許是由于中國的歷史悠久，且近代史近百年的戰(zhàn)爭和動蕩，讓人們對苦難有著深刻的記憶，即便到了當(dāng)下，已經(jīng)是個和平年代，依舊有人以這種苦難思維來要求別人，比如苦難就是崇高，享受就是膚淺。

就在最近，有“朦朧詩鼻祖”之稱的詩人食指在《在北師大課堂講詩》新書發(fā)布會上的發(fā)言視頻曝光并迅速傳播開來。

他在演講中稱：“余秀華的理想的下午就是喝喝咖啡、看看書、聊聊天、打打炮，一個詩人，對人類的命運(yùn)、對祖國的未來考慮都不考慮，想都不想；從農(nóng)村出來的詩人，把農(nóng)民生活的痛苦，以及對小康生活的向往，提都不提，統(tǒng)統(tǒng)忘得一干二凈，這不可怕嗎？”

這當(dāng)然是一種文學(xué)上的爭論，是文學(xué)風(fēng)格上的差異，但是從中可以反映出一些事實，尤其是對于底層。

按照這個邏輯，“冰花男孩”好像是農(nóng)村合格的代言人，他們貧窮、樸實、會吃苦，好像只有這樣的性格特質(zhì)才是符合他們的身份的，否則就是矯情，更不用提喝咖啡這樣帶著小資情調(diào)的行為。

其實，這種邏輯是很奇怪的，一些人要通過他人的苦難來表達(dá)所謂的深刻。但是隨著現(xiàn)代化的進(jìn)程，越來越多的農(nóng)村人口進(jìn)入到城市，人們發(fā)現(xiàn)年輕一代的農(nóng)民工們并不喜歡這種所謂“高貴的苦難”，和上一代人相比，他們明顯要更為享受當(dāng)下的生活。

同時很多人常常在網(wǎng)上自豪地稱中國人是最吃苦耐勞的民族，不像發(fā)達(dá)國家的國民那么嬌貴。

這實際是很反諷的，吃苦竟然成為值得歌頌的事情，因為一個文明的社會所要追尋的是讓所有人過上舒適的生活，而非沉溺于對苦難的虛妄幻想中。

人們會習(xí)慣性地認(rèn)為苦難會造就一個人，但這樣的勵志性的論調(diào)更像是在葉公好龍，他們只看到了稀有的幾個成功者，卻沒有看到無數(shù)被苦難所掩埋的人們。

正如毛姆所言：“在絕大多數(shù)情況下，痛苦絕不能提高人的修養(yǎng)，只能讓人變得粗暴無情。貧窮也是一種痛苦。貧困讓他們變得既貪婪又卑鄙，既奸詐又虛偽?！?/p>

人們所看到的成功案例很大程度上只是“幸存者偏差”，讓他們脫穎而出的很可能不是所謂的“會吃苦”，而是天賦、機(jī)會等其他因素。

人們都希望“冰花男孩”能像他所希望的那樣考上警察學(xué)校，但是如果整體的生存和教育狀態(tài)不改變，僅僅依靠吃苦耐勞，是很難實現(xiàn)這個目標(biāo)的。

無論是出于傳統(tǒng)的苦難教育，還是網(wǎng)絡(luò)熱點傳播，苦難已經(jīng)成為一種敘述方式，而“冰花男孩”不過是最符合這套模版的案例。

在當(dāng)下，好像人們會看見各種處于生存困境中的人，但是人們更多的只是在旁觀甚至是消費(fèi)苦難，而非正視苦難。

苦難，它可以被用來描述個體或者群體的生存狀態(tài)，但它并不值得被歌頌，更無須用之來構(gòu)建出某種道德優(yōu)越感?；蛟S就如柴靜在《看見》中所言：“苦難不是財富，對苦難的思考才是。”

第二篇：高三年級英語學(xué)科寒假作業(yè)

高三年級英語學(xué)科寒假作業(yè)

（三）答案

一、單項填空

1-5 CBBCA6-10 CBCDC11-15 CCACD

二、完型填空

16-20 DABDC21-25 ABADC26-30 BACAB31-35 ADABC

三、閱讀理解

36-39 CACD40-43 CDBD44-46 DCB47-50 ADDA

四、單詞拼寫

51.advocate52.anxiety53.physical54.admiration55.simply

56.response57.maximum58.interferes59.rushed60.voice

五、任務(wù)型閱讀 61.name62.Reasons63.stuffing64.maintain65 Approaches

66.consolidation67.engaged68.relieving69.sharpen70.Benefits/Improves

六、書面表達(dá)

One possible version:

Microblog, as its name indicates, is a kind of blog, which differs from a traditional blog in that its content is typically smaller in size.Now microblog is quite popular among adults as well as teenagers and has become a symbol of vogue.With a computer or a cell phone you can text whatever you like, and immediately people who are concerned about you may receive it.Not only can you read it immediately but also you can type some words in reply to them if you are interested.In this way teenagers find fun of life in their spare time and get help to relieve the pressure from study.Also it is said to enable them to build up a better relationship.As far as I’m concerned, we should not be addicted to playing it because we can’t afford the time, energy or money.Also it’s very hard to control the information we get from it.As the saying goes, “The water that bears the boat is the same that swallows it up.”

第三篇：高三年級英語學(xué)科寒假作業(yè)

高三年級英語寒假作業(yè)

（四）答案

一、單項填空

1-5 DBBCD6-10 CABDC11-15 DDCAC

二、完型填空

16-20 ADDCD21-25 BACBC26-30 DADCC31-35 BABBA

三、閱讀理解

36-38 BCA39-42 BCBA43-46 CDAC47-50 ADDB

四、單詞拼寫

51.popularity52.theory53.quantities54.consulting55.permitting

56.arising57.necessarily58.potential59.comparatively60.inconvenient

五、任務(wù)型閱讀

61.manage62.Reflect63.audio-tape/record64.later65.effectively

66.discussion67.valuable68.opportunity69.welcome70.Increase

六、書面表達(dá)

One possible version:

The majority of the students surveyed are in favor of Space Exploration because the Chinese people have been dreaming of going into outer space ever since before.Exploring space will help China to take part in the international competition in the future.Also, the development of science and technology makes it possible for China to realize the dream.However, some students argue against it.In their opinion, China can’t afford Space Exploration which calls for a large amount of money.In addition, as a developing country, China is supposed to make every effort to solve other social problems.As far as I’m concerned, it’s necessary for us to explore space in that it will bring more benefits in the future, which we can not even imagine now.As a student, I feel not only happy but also proud of the great achievements made in this field.I will work hard so that I can make a contribution to our nation.高三年級英語學(xué)科 共8頁 第 1頁

第四篇：2017-2018學(xué)第一學(xué)期高三年級語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

2017-2018學(xué)第一學(xué)期高三年級語文學(xué)科

教學(xué)工作總結(jié)

緊張充實戰(zhàn)斗的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。本學(xué)期我擔(dān)任文科兩個班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力很多收獲，也有一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下: 基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。寫作缺乏文采和思想的深度。

精心組織，做好第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)按《考試說明》所列的考點進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，做到：針對性（準(zhǔn)），系統(tǒng)性（全），及時性（新），指導(dǎo)性（導(dǎo)），實戰(zhàn)性（練）。每一個考點的復(fù)習(xí)，又按照以下步驟進(jìn)行：第一步，考點剖析，這一步重在幫助學(xué)生了解某考點考查的知識點和能力層級、命題方式、試題特點、考試重點、改革動向等；第二步，知識梳理，這一步指在對某一考點進(jìn)行剖析的基礎(chǔ)上，圍繞考查的重點，對有關(guān)知識進(jìn)行全面梳理，有機(jī)整合；第三步，典型例析，這一步是由“考點剖析” “知識梳理” 進(jìn)而與高考接軌的重要一步。選用近年全國統(tǒng)一考試作為典型題例，進(jìn)行解析。第四步，新題演練，從這一步開始，進(jìn)入實戰(zhàn)演練階段。在這一階段的練習(xí)中，薈萃各套試卷中與本考點相應(yīng)的題目進(jìn)行分項集中訓(xùn)練。第五步，同步練習(xí)，這一步圍繞某個考點設(shè)計若干高考仿真題，讓學(xué)生面對新的情境獨立完成題目，以鞏固復(fù)習(xí)成果，檢測學(xué)生運(yùn)用知識、獨立解決問題的能力。

認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

具體作法是激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量。大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。

營造民主課堂。讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。

提高效率，上好講評課。進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。

其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇社科短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）

糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。

要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強(qiáng)對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：每天積累成語5個，病句2個；每個月除月考外額外完成習(xí)作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

深入研究考試大綱，重視信息的溝通。在高三開始，細(xì)致研究分析語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實處，細(xì)化內(nèi)容。序化訓(xùn)練。深化輔導(dǎo)。力爭把目標(biāo)落到實處。

努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。要求學(xué)生買《讀者》《青年文摘》在班級傳閱。要求學(xué)生堅持摘抄美文并附上自己的感想。這樣，既提高了學(xué)生的閱讀能力，又積累了一定的寫作素材，為提高學(xué)生的寫作水平奠定基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。堅持每周背一篇高考滿分作文，在老師跟前過關(guān)。

任何時候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實，認(rèn)真敬業(yè)。要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。做好自己的本職工作，盡心盡力。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。放手按計劃讓學(xué)生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。教師要善于和學(xué)生溝通。教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題。教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。與時俱進(jìn)，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。

總之，教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己的使命。

第五篇：第一學(xué)期高三年級物理學(xué)科教學(xué)計劃2018—2018學(xué)

第一學(xué)期高三年級物理學(xué)科教學(xué)計劃

2018—2018學(xué)

高中物理是高中理科(自然科學(xué))基礎(chǔ)科目之一，查字典物理網(wǎng)為大家推薦了第一學(xué)期高三年級物理學(xué)科教學(xué)計劃，請大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡。

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹落實新的課程理念，注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為教學(xué)的根本目標(biāo)。樹立面向全體學(xué)生的教育觀，使每一個學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。在工作中要以學(xué)生為主體，以學(xué)生為中心，努力改進(jìn)教學(xué)的方式、方法，實事求是的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與要求，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)方式，為所有學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。

認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究近年的北京卷理科試題(重點是2010年以后的)以及《2016年高考(北京卷)考試說明(物理)》及《高考北京卷理科試題分析》是做好高三復(fù)習(xí)備考工作最基本的保證，要加深對高考要求的認(rèn)識和理解。同時還要加強(qiáng)對學(xué)生能力水平的研究，設(shè)計好有針對性的教學(xué)內(nèi)容與要求。應(yīng)從對高考的理解和對學(xué)生的把握兩個方面，保證我們的復(fù)習(xí)備考工作能打得準(zhǔn)、打得狠!

二、教研目標(biāo)

1.全面落實以提高課堂教學(xué)效率為中心的指導(dǎo)思想，通過系列化的專題教學(xué)研討活動，探尋促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的中學(xué)物理課堂教學(xué)組織形式、授課方法和評價手段，努力構(gòu)建適合學(xué)生整體發(fā)展的具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式，在提高物理教師的專業(yè)化水平基礎(chǔ)上，切實提高物理教學(xué)質(zhì)量。

2.探討復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的主要問題，分析基礎(chǔ)知識教學(xué)、各種實驗教學(xué)、教學(xué)過程性評價等方面存在的問題，利用相互交流、經(jīng)驗介紹、專題研討等形式，逐步解決教學(xué)中已暴露出來的主要問題，提高教師的教學(xué)能力，構(gòu)造形式多樣、充滿活力的高三復(fù)習(xí)課。

三、工作重點

1.面向全體，分層指導(dǎo)

教學(xué)中應(yīng)從對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各校、各班學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃與目標(biāo)要求，設(shè)計出科學(xué)、有效且適應(yīng)不同學(xué)生層次的教學(xué)內(nèi)容與要求，以使每一位學(xué)生都能得到進(jìn)一步的發(fā)展和提高。

2.系統(tǒng)知識，強(qiáng)化能力的培養(yǎng)

物理學(xué)科在理科綜合能力測試中是以學(xué)科內(nèi)綜合的形式出現(xiàn)的，由于總題量和試卷結(jié)構(gòu)的限制，以及受北京市近年來高考招生的實際情況的影響，試題的整體難度并不大，但中擋題較為集中、學(xué)科內(nèi)綜合的特點較為明顯。因此，在高三復(fù)習(xí)階段，不僅要強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)地理解掌握好基本知識、基本技能、基本方法，更要注意強(qiáng)化知識之間的聯(lián)系和綜合，更要注重對基礎(chǔ)知識的理解。

要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的各個方面的能力，如審題能力、應(yīng)用能力、探究能力、表述能力。另外，從北京自主命題的試題特點來看，在對科學(xué)方法的理解與應(yīng)用、獲取和處理信息解決實際問題等方面占有一定的比例，這是考查學(xué)生能力的重要形式，也是復(fù)習(xí)過程中值得注意的問題。

要重視學(xué)生獨立閱讀、獨立建立物理情境或物理模型，獨立分析物理過程，獨立解決問題能力的培養(yǎng)，從中理解并學(xué)會運(yùn)用基礎(chǔ)知識、基本技能與基本方法，提高運(yùn)用物理處理物理問題的能力，這都是教師備課和教學(xué)時尤其要注意的問題。

3.精講精練，提高效率

要認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，包括思維障礙與非智力因素障礙，在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)、高效的教學(xué)方案。

要精選例題和練習(xí)，精心安排好講、練習(xí)題的難度和梯度，充分挖掘和發(fā)揮已選例題和練習(xí)題在落實對知識的理解、對方法的掌握等方面的功能，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，以達(dá)到舉一反

三、觸類旁通的效果。為此對于課堂例題與學(xué)生習(xí)題要精心篩選，不要盲目求多、求全、求難，要注意講究講例題和練習(xí)題的質(zhì)量。

四、工作內(nèi)容與進(jìn)度安排

本學(xué)期的教研活動將繼續(xù)本著形式多樣，注重實效的精神來開展，區(qū)中心備課組和各學(xué)校備課組要加強(qiáng)對考試和學(xué)生的研究，在共同研究的基礎(chǔ)上形成對全區(qū)物理教學(xué)的有效指導(dǎo)，提升全區(qū)物理教學(xué)的質(zhì)量。為了配合學(xué)生的復(fù)習(xí)，海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校物理教研室編寫了《高中物理總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》和《檢測》，作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書。本學(xué)期擬完成第一章至第十一章。期中前完成第一章至第六章。各章的教學(xué)時數(shù)建議如下：

第一章 質(zhì)點的運(yùn)動 1周

第二章 牛頓運(yùn)動定律 2周

第三章 圓周運(yùn)動 萬有引力 1.5周

第四章 機(jī)械能 1.5周

第五章 動量 動量守恒定律 2周

第六章 機(jī)械振動和機(jī)械波 1周

第七章 電場 2周

第八章 穩(wěn)恒電流 1.5周

第九章 磁場 2周 第十章 電磁感應(yīng) 2周

第十一章 交流電 傳感器 1周

期中、期末復(fù)習(xí)機(jī)動時間 2周

小編為大家提供的第一學(xué)期高三年級物理學(xué)科教學(xué)計劃，大家仔細(xì)閱讀了嗎？最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。