第一篇：人大附中2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期期中初一年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)docx

人大附中2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期期中初一年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)

2013年11月5日

一、字音字形與硬筆書法（20分）

1、給下列加點(diǎn)字詞注音，請(qǐng)規(guī)范書寫在答題紙上。（2分）

⑴雕鏤⑵嗚咽⑶霎時(shí)⑷薈萃 ．．．．

2、根據(jù)拼音寫漢字，請(qǐng)規(guī)范書寫在答題紙上。（3分）

⑴大有（bì）益⑵咬文（jiáo）字⑶鄭人買（lǚ）

⑷（mǎo）足干勁⑸微?。▁iá’cī）

3、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的成語(yǔ)，請(qǐng)規(guī)范書寫在答題紙?zhí)镒指駜?nèi)。（2分）

⑴很少的錢也一定要計(jì)較。形容非常小氣。

⑵原來心里好像有草堵著，現(xiàn)在忽然被打開了。

⑶指人的思想、性格和習(xí)慣，因受各種因素的影響，無(wú)形中起了變化。

⑷形容人來人往，非常熱鬧擁擠。

4、指出下列合體字結(jié)構(gòu)屬“疏密勻稱”的是（）。（2分）

A.司甸匆B.川垂主C.乘世而D.男悲皇

5、練硬筆書法應(yīng)從練心、練手、練筆劃、練（2分）

6、請(qǐng)?jiān)诖痤}卡田字格內(nèi)書寫以下內(nèi)容。（7分）

一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨雪，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。

二、積累運(yùn)用與閱讀

積累運(yùn)用（10分）

（一）7、古詩(shī)文默寫。（6分）

⑴山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，⑵但愿人長(zhǎng)久，⑶，銅雀春深鎖二喬。

⑷今夜月明人盡望。

⑸ 《次北固山下》中，描寫時(shí)序更替中的景物，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是：，8、請(qǐng)寫出下面兩段話分別來自哪篇文章？（2分）

⑴光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人。

閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。

⑵親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。

9、正確使用修改符號(hào)。

⑴請(qǐng)用“刪除號(hào)”刪除下面句中的“永遠(yuǎn)”。

日光在微波上跳舞，好像永遠(yuǎn)不停不息的小梭在織著金色的花氈。

⑵請(qǐng)用“換用號(hào)”把下面句中的“總是”一詞換用為“永遠(yuǎn)”一詞。

你卻總是年輕，微笑著擁抱一代又一代青年人的夢(mèng)想……

（二）閱讀文言文《幼時(shí)記趣》，完成文后問題。(共10分)

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

于土墻凹凸處、花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

10、解釋下列各句中加點(diǎn)的字。（2分）

⑴明察秋毫⑵項(xiàng)為之強(qiáng) ．．

11、指出下列選項(xiàng)中沒有通假字的句子()(2分)

A.以土礫凸者為邱B.而置之其坐

C.反歸取之D.作青云白鶴觀

12、把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（2分）

心之所向，則或千或百果然鶴也。

13、結(jié)合文章內(nèi)容，用自己的話概括幼年時(shí)的作者能夠獲得“物外之趣”的主要原因。（4分）

（二）閱讀現(xiàn)代文，完成文后問題。（共10分）

放 學(xué)

①安安上小學(xué)了。半年之后，媽媽覺得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程。

②十五分鐘過去了，又過了一個(gè)十五分鐘。媽媽開始不安。

③一個(gè)小時(shí)零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準(zhǔn)備出門找安安。門鈴響了，安安進(jìn)門，看見媽媽生氣的面孔，驚訝地問：“怎么啦？”媽媽生氣地說：“怎么啦？還問怎么啦！你過來給我坐下！”安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的?！澳愕侥睦锶チ耍俊睂弳栭_始。“沒有呀。”安安睜大眼睛?！爸灰宸昼姷穆罚阕吡艘恍r(shí)零十分，你做什么了？”“真的沒有呀！”安安漸漸生氣起來，聲音開始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒去，什么都沒做呀！”他氣憤地站了起來?？礃幼雍⒆記]說謊?！鞍舶?，媽媽只是擔(dān)心，怕你被車子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”安安點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道，可是我真的哪里都沒有去?！?/p>

④以后的日子里，媽媽又緊張過好幾次，用電話追蹤來追蹤去，然后安安又一臉無(wú)辜地出現(xiàn)在門口。

⑤媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個(gè)拐彎的路程。

⑥1l點(diǎn)半，放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個(gè)不同的方向奔跑跳躍，坐在長(zhǎng)凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的“死黨”。四個(gè)小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。

⑦經(jīng)過一截短墻，小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來……11點(diǎn)45分。

⑧經(jīng)過一個(gè)大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在只有三個(gè)男生了。三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來，小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕，12點(diǎn)整。

⑨克利斯轉(zhuǎn)彎，這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍．螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點(diǎn)15分。

⑩史提方轉(zhuǎn)彎。安安踽踽獨(dú)行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。差不多了吧！媽媽想，再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來。他看見了一片美好的遠(yuǎn)景：一塊工地。他奔跑過去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來翻去，聚精會(huì)神地搜索寶藏。他終于看中了什么——一根約兩米長(zhǎng)的木條。他握住木條中段，繼續(xù)往前走。12點(diǎn)25分。⑩在離家還有三個(gè)門的地方，安安停在一株大松樹下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠，它們經(jīng)常在樹干上來來去去地追逐。有時(shí)候，它們一動(dòng)也不動(dòng)的，就貼在那樹干上，瞪著晶亮的圓眼看來來往往的路人?，F(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹干上，安安仰首立在樹下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對(duì)方，安靜得好像可以聽到彼此的心跳。

⑩在距離放學(xué)時(shí)間一個(gè)小時(shí)零五分之后，七歲半的安安抵達(dá)了家門口。他把一根兩米來長(zhǎng)的木條擱在地上，騰出手來按了門鈴。

（作者：龍應(yīng)臺(tái)。有刪改）注：踽踽獨(dú)行：孤零零地獨(dú)自走著。形容非常孤獨(dú)。“踽”讀jǚ

14、放學(xué)回家的路程，媽媽認(rèn)為只需十五分鐘，安安卻走了一小時(shí)零十分。為什么會(huì) 有這樣的矛盾？（2分）

15、第①-③段中哪些語(yǔ)句為后文寫安安放學(xué)路上的經(jīng)歷做了鋪塾？（2分）

16、品讀第8段和第11段中劃線的句子，選擇其中一處說說它為什么寫得好？（2分）

11．本文的主題，有人認(rèn)為是表現(xiàn)母愛，有人認(rèn)為是表現(xiàn)童真童趣，有人認(rèn)為是關(guān)注 兒童成長(zhǎng)。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說理由。（4分）

三、品讀名著佳作（10分）

18、一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀歷史。通常情況下，閱讀的高度、深度、廣度決定了一個(gè)人寫作的高度、深度和廣度。而只有名著，才能展開歷史、社會(huì)、人生的宏大敘事，閱讀名著的過程就是強(qiáng)心力，銳目力，妙筆力的過程。

在初一年級(jí)開展的六部名著佳作（《平凡的世界》《穆斯林的葬禮》《林海雪原》《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》《今夜有暴風(fēng)雪》《歐亨利短篇小說選》）的閱讀活動(dòng)中，你的精神財(cái)富一定增加了不少，請(qǐng)針對(duì)一部必讀名著，按要求寫下你的感受。

要求：

⑴ 在作文紙左上角寫明自己所讀的這本名著的書名。

⑵ 文題自擬。

⑶ 請(qǐng)分析此本名著中給你感觸最深的一個(gè)主要角色，將你對(duì)其深入的體會(huì)感受有條理地、清晰地表達(dá)出來。

⑷ 不少于200字。

四、寫作。（40分）

19、進(jìn)入中學(xué)以來，你一定有許多不同以往的經(jīng)歷，給你帶來了各種收獲。

請(qǐng)以“這真是一種收獲”為題目，寫一篇記敘文。

要求：

⑴ 將題目抄寫在作文紙上。

⑵ 選擇親身經(jīng)歷的生活為寫作內(nèi)容。．．．．

⑶文中不得出現(xiàn)所在的班級(jí)和人物的真實(shí)姓名。不少于600字。

第二篇：2011～2012學(xué)第一學(xué)期初一年級(jí)期中小結(jié)

2011～2012學(xué)第一學(xué)期初一年級(jí)期中小結(jié)

1、堅(jiān)持開好每周的班主任例會(huì)、年級(jí)教師例會(huì)、管委會(huì)例會(huì)。

2、加強(qiáng)初一新生入學(xué)一日常規(guī)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

3、根據(jù)今年初一新生有一半來自施教區(qū)，有相當(dāng)數(shù)量學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也較差，還有160名自主招生學(xué)生，另有140多名以其他名義入學(xué)學(xué)生，學(xué)生整體素質(zhì)良莠不齊，給正常的管理、教學(xué)帶來許多新的問題和挑戰(zhàn)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)，班級(jí)管理明確目標(biāo)，同級(jí)部強(qiáng)弱搭配，對(duì)新上崗老師加強(qiáng)方法指導(dǎo)，加強(qiáng)了任課老師教學(xué)方法引導(dǎo)，要求實(shí)行分層教學(xué)，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)門檻，降低難度，培養(yǎng)學(xué)生信心，教師自己要更多點(diǎn)耐心，課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的幫扶，加強(qiáng)對(duì)問題生的思想轉(zhuǎn)化，半學(xué)期來，以上舉措略見成效。

4、加強(qiáng)初一各班班干部的培養(yǎng)和選拔，保證正常管理和教學(xué)秩序。

5、加強(qiáng)課程建設(shè)，保證語(yǔ)數(shù)外等大學(xué)科合理的課時(shí)，盡量推遲因生源質(zhì)量變化可能帶來的兩極分化現(xiàn)象提前出現(xiàn)。

6、加強(qiáng)素質(zhì)教育，以校慶60周年為契機(jī)，讓具備藝術(shù)特長(zhǎng)和潛力的學(xué)生積極參加校慶的相關(guān)活動(dòng)和文藝表演中，培養(yǎng)了學(xué)生的愛校意識(shí)和高尚的道德情操。

7、組織好例行活動(dòng)，如大掃除、室外升旗、集體體檢、分發(fā)書本，把在校的每一分鐘都當(dāng)作課堂，把學(xué)生經(jīng)歷的每一件事情都看作是實(shí)施教育的陣地。

8、做好“三結(jié)合”教育，開好兩次家長(zhǎng)大會(huì)和分班家長(zhǎng)會(huì)，兩次家長(zhǎng)大會(huì)都是先集中開大會(huì)再分班開小會(huì)，語(yǔ)數(shù)外老師必須現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言，政史地生老師書面發(fā)言，都精心安排大小會(huì)場(chǎng)和會(huì)議用資料，讓家長(zhǎng)帶著希望而來帶著滿意而回。平時(shí)要求老師用好“家校通”平臺(tái)，保持良好的家?；?dòng)，半學(xué)期來，家長(zhǎng)對(duì)初一整體的反響不錯(cuò)。

9、加強(qiáng)對(duì)附中交流的夏云霞、蔣小民、周愛紅、沈忠柱等4位老師，以及新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校掛職的胡純潔、楚州五中掛職的貝亞澤、新疆交流的邢培玲等7位非清中編制的老師的管理，既發(fā)揮其個(gè)人和原來所在單位管理和教學(xué)上的長(zhǎng)處，又以清中的管理文化和教學(xué)文化對(duì)其施加影響，保證全年級(jí)教師的管理和教學(xué)行為和諧一致，半學(xué)期來，此項(xiàng)工作取得良好進(jìn)展，必將對(duì)每位教師以及將來的初

二、初三帶來積極而深遠(yuǎn)的影響。

10、初一5班班主任周勇，每周接待3～5名家長(zhǎng)，每個(gè)月評(píng)比兩次優(yōu)秀學(xué)生，并交流學(xué)習(xí)心得；1班、5班、6班等班級(jí)建立學(xué)習(xí)小組，檢查學(xué)生的英語(yǔ)、語(yǔ)文、小學(xué)科背誦情況；8班班主任白蓮，從讀書、交作業(yè)、上自習(xí)課等幾個(gè)細(xì)節(jié)上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主題班會(huì)很規(guī)范、主題鮮明，如《從清江起航》、《感受一分鐘》、《感恩父母》、《遠(yuǎn)離誘惑》；2班班主任周伯泉，在開學(xué)之初短短兩天時(shí)間內(nèi)記住了班級(jí)里每個(gè)孩子的名字，并且將名字與人對(duì)上了號(hào)，為今后的工作鋪平道路；10班班主任陳靜，大力培養(yǎng)學(xué)生的自治自理能力，要求自己真正做學(xué)生最可信賴的朋友。

11、人盡其才，初一有兩位老師李偉、白蓮身兼三職，分別是班主任、級(jí)部組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，工作量較大，工作成效好。

12、初一各學(xué)科均使用了一體化學(xué)案或講學(xué)稿，語(yǔ)數(shù)外老師備課量大、編制講義精細(xì)實(shí)用，數(shù)學(xué)每周還有“周日練”，讓學(xué)生在家把一周的學(xué)習(xí)重點(diǎn)再鞏固一遍，起到事半功倍的效果。

13、本學(xué)期，白蓮對(duì)全大市開設(shè)主題班會(huì)公開課，李偉、鄭梅娟還有金春芳的9班分別對(duì)全大市開設(shè)多媒體公開課，張燕的6班、魏青玲的12班申報(bào)“校周恩來班”。

第三篇：初一第一學(xué)期期中試卷(語(yǔ)文)

期中統(tǒng)練

年級(jí)學(xué)科（時(shí)間：120分鐘滿分：100 分）

一、選擇題。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，請(qǐng)將該答．．

號(hào)學(xué)

題

答

要

不

請(qǐng)

名內(nèi)姓

線

封

密

級(jí)班案的字母序號(hào)填在題干后的括號(hào)內(nèi)。（共14分）1.下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（）A.分歧．（qí）臉頰．（jiá）屏．息（bǐng）混．為一談（hùn）B.憔．悴（qiáo）匿．笑（nì）綽．號(hào)（chu?）滾瓜爛熟．（sh?u）C.偌．大（ru?）剎．那（chà）嘈．雜（cáo）一字不漏．（l?u）D.貯．蓄（zhù）枯涸．（hé）蜷．曲（quán）披蓑．戴笠（suō）2.下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)是（）A．看著三輪車園區(qū)，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。B．回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感概萬(wàn)分。C．在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，惟恐發(fā)生意外。D．我的母親常常站在一張退了色的神像面前焚起香來，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷埋在在香爐里。3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.在默讀的時(shí)候，我們可以細(xì)細(xì)品味作者的語(yǔ)言，洗耳恭聽．．．．作者的心聲，從而讓自己的心海和作者的心海一起揚(yáng)波。B、最近，我國(guó)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建設(shè)取得重要進(jìn)展。輿論認(rèn)為，全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)的美、俄、中鼎立的格局逐漸顯現(xiàn)，但其功能各得其所．．．．。C、今年“五一”黃金周一個(gè)突出的特點(diǎn)是鄉(xiāng)村旅游熱，南通圍繞"2008中國(guó)鄉(xiāng)村游”的主題年活動(dòng)舉辦了鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品展覽會(huì)，各具特色的工藝品琳瑯滿目，美不勝收．．．．。D.一名竊賊昨晚光顧了張先生的公司，他真是獨(dú)具慧眼．．．．，將一個(gè)花崗巖做成的價(jià)值500塊的土地公牌位偷走了。4.下列句子使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（）A.一個(gè)孩子純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊。B.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。C.“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅(jiān)定地說：“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”

D.從母親的手勢(shì)以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事要發(fā)生？

5.結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）某一地區(qū)特定時(shí)間內(nèi)游客數(shù)量超過其接待能力，是造成該地區(qū)旅游業(yè)

年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科

種種問題的重要原因。接待能力若不提高，再美的湖光山色也會(huì)黯淡無(wú)光，再好的微笑服務(wù)也會(huì)喪失魅力。

A.再好的投入和開發(fā)也無(wú)濟(jì)于事B.再濃厚的游覽興趣也會(huì)逐漸消失

C.再迷人的青山綠水也會(huì)索然無(wú)味D.再多的人文景觀也會(huì)失去風(fēng)采

6.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法及作用理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.動(dòng)不動(dòng)就叫苦喊累，怎能培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志？只知死啃書本，怎能適應(yīng)未來社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)？

理解：前一問為設(shè)問，后一問為反問，批評(píng)了怕吃苦死讀書的錯(cuò)誤做法。

B.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

理解：運(yùn)用擬人的手法，將小草擬人化，生動(dòng)地寫出了春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。

C.張老太太剪紙可神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。

理解：運(yùn)用夸張的修辭方法，突出了張老太太的剪紙技術(shù)高超。

D.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

理解：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，突出野花種類繁多，寫出了動(dòng)態(tài)美。

7.下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（）

A．《濟(jì)南的冬天》 老舍現(xiàn)代B．《世說新語(yǔ)》劉義慶南朝

C．《金色花》泰戈?duì)栍《菵.《次北固山下》王灣宋代

二、填空。（共11分）

8．默寫。

（1）,洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2），淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（3）曲徑通幽處。（常建《題破山寺后禪院》）

（4）,青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）

（5）生活中表現(xiàn)既愿意從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們

常引用《論語(yǔ)》的話：。

9.名著閱讀

古代名著《西游記》第二十四至二十五回，師徒行至在萬(wàn)壽山

①，悟空等偷吃②，在兩童子越加毀罵時(shí)，悟空推倒仙樹，后被③拿獲，先后④、兩種刑法責(zé)罰悟空。后悟空請(qǐng)來觀音，用甘露救活仙樹。

號(hào)

三、綜合性學(xué)習(xí)（共6分）每年的12月3日是“國(guó)際殘疾人日”，2012年國(guó)際殘疾人日的主題是“讓千年發(fā)展目標(biāo)具有包容性：增強(qiáng)世界各地殘疾人及其社區(qū)的力量”。為此，學(xué)校舉辦了“關(guān)愛殘疾人健康，維護(hù)殘疾人尊嚴(yán)與權(quán)益”的宣傳活動(dòng)。作為本次活動(dòng)的小組成員，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。10.為了更好地了解殘疾人的現(xiàn)狀，你所在小組的成員搜集了兩則材料。請(qǐng)你閱讀下面兩則材料，按要求回答問題。【材料一】 學(xué)

題

答

要

不

請(qǐng)

名內(nèi)姓

線

封

密

級(jí)班目前，全球共有6.5億殘疾人。多年來，世界各地在保障殘疾人權(quán)利和建立無(wú)障礙社會(huì)方面取得了一定進(jìn)展。但由于造成殘疾人邊緣化的社會(huì)環(huán)境和法律障礙依然存在，殘疾人在醫(yī)療、教育和就業(yè)等方面的權(quán)利依然受到不同程度的限制。例如，早在2006年12月，第61屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)就通過了《殘疾人權(quán)利公約》，其中第27條明確規(guī)定，殘疾人擁有平等就業(yè)的權(quán)利。但據(jù)聯(lián)合國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查，目前只有一小部分殘疾人能找到工作?！静牧隙?2010年我國(guó)殘疾人狀況監(jiān)測(cè)結(jié)果表明，殘疾人狀況得到了較大改善。國(guó)家殘疾人事業(yè)保障政策陸續(xù)出臺(tái)，對(duì)殘疾人各項(xiàng)權(quán)利做了更加明確的規(guī)定。中央財(cái)政安排專項(xiàng)資金進(jìn)一步改善殘疾人生存狀況。例如支持貧困殘疾兒童搶救性康復(fù)，實(shí)施“陽(yáng)光家園計(jì)劃”。國(guó)家不斷加大殘疾人教育投入，啟動(dòng)“中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)工程”，規(guī)劃投資達(dá)54.5億元，計(jì)劃新建、改擴(kuò)建特殊教育學(xué)校1160所。同時(shí)，從2010年起，“百萬(wàn)青年志愿者助殘活動(dòng)”在全國(guó)各城市普遍展開，每年7月6日被定為“志愿助殘陽(yáng)光行動(dòng)”主題活動(dòng)日，志愿助殘活動(dòng)納入文明城市的考核體系。（1）閱讀“材料一”，用材料中的一個(gè)語(yǔ)句概括其主要內(nèi)容。（2）“材料二”，簡(jiǎn)要概括我國(guó)改善殘疾人狀況的四項(xiàng)舉措。（每項(xiàng)舉措不超過16個(gè)字）舉措一：舉措二：舉措三：舉措四：

11.在宣傳板報(bào)的稿件征集中，你所在小組的同學(xué)采寫了一篇新聞稿。下面是這篇新聞稿的草稿，請(qǐng)按要求回答問題。

①12月3日是“世界殘疾日”。②中午1時(shí)許，由我校學(xué)生會(huì)主辦，初一（1）班協(xié)辦的“關(guān)愛聾啞人助殘日”募捐活動(dòng)在藝術(shù)樓前隆重舉行。③藝術(shù)樓周圍，同時(shí)還有兩個(gè)社團(tuán)在進(jìn)行“走近名家”和“音樂漫談”的宣傳活動(dòng)。④募捐儀式上，同學(xué)們紛紛拿出自己節(jié)省下來的零花錢為殘疾人獻(xiàn)愛心，用自己的實(shí)際行動(dòng)幫助那些需要幫助的人。⑤他們還在“獻(xiàn)出一份愛心，共享一片藍(lán)天”的條幅上鄭重簽上自己的名字。⑥隨后，我們采訪了一名負(fù)責(zé)策劃此次活動(dòng)的同學(xué)，他說：“希望大家都能響應(yīng)活動(dòng)的號(hào)召，盡自己的一份力，為殘疾人奉獻(xiàn)自己的愛心，把溫暖送進(jìn)每一個(gè)殘疾人心中，同殘疾人共享一片蔚藍(lán)的天空！”⑦募捐活動(dòng)在大家積極參與中圓滿結(jié)束。

請(qǐng)選出新聞稿中與主題無(wú)關(guān)的一個(gè)句子：。（填寫序號(hào)）

四、文言文閱讀（共10分）閱讀《<世說新語(yǔ)>兩則》，完12——15成題

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：

“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去。去后乃至。

元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

12.下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）

A.公大笑樂好之者不如樂之者．．

B.日中不至吾日三省乎吾身

．．

C.陳太丘與友期行三人行，必有我?guī)熝桑?/p>

D.元芳時(shí)年七歲學(xué)而時(shí)習(xí)之．．

13.解釋加點(diǎn)詞。

（114.翻譯句子。（1（215.用原文填空。

兩篇短文都表現(xiàn)了少年兒童的聰穎機(jī)智：【甲】文中的“兒女”將“白雪紛．．．紛”比作“”和“”【乙】文中的．

元芳認(rèn)為友人“無(wú)信”“無(wú)禮”的具體言行是“”．．．．

和“”

五、現(xiàn)代文閱讀（共19分）

號(hào)學(xué)

題

答

要

不

請(qǐng)

名內(nèi)姓

線

封

密

級(jí)班

（一）閱讀《父親的無(wú)字短信》，完成16——18題。父親的無(wú)字短信 朱道能 ① 父親70大壽時(shí)，我給遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的他買了一部手機(jī)。② 父親拿著手機(jī)，這兒摸摸，那兒按按，像小孩似的，稀罕的不行。當(dāng)看到自己的形象定格在屏幕上時(shí)，呵呵直樂的嘴里，一望無(wú)牙。③ 我知道勤儉一生的父親舍不得打電話，所以就給他辦了個(gè)無(wú)月費(fèi)的“神州行”手機(jī)卡，并教他學(xué)習(xí)發(fā)短信。父親畢竟年歲大了，雖然一直在“恩恩”的點(diǎn)頭，可他那渾濁的眼睛里，分明寫著茫然。④ 臨走的時(shí)候，我對(duì)父親說：“爹，有事就給我打電話啊?！?⑤ 父親卻揚(yáng)揚(yáng)手機(jī)說：“我給你發(fā)短信，嘿嘿，省錢些?！?⑥ 我不臵可否的笑了笑。⑦ 誰(shuí)知我剛上火車不久，手機(jī)就響了。一看，竟然是父親的短信。⑧ 我驚奇的打開，卻發(fā)現(xiàn)是空白的。⑨ 我先是一笑，繼而心頭一熱。我讀懂了父親的無(wú)字短信：兒子，上火車了嗎？我立即回道：爹，我已經(jīng)上車了，不要擔(dān)心。⑩ 剛回到家，父親的無(wú)字短信又來了。11 于是，我立即回道：爹，我已經(jīng)回家了，請(qǐng)放心。12 就這樣，隔三差五，父親的無(wú)字短信就如約而至。13 我知道父親最關(guān)心的是什么，每次我都這樣回答； 14 “我們?nèi)彝玫??！?15 “工作非常順利” 16 “你孫子的學(xué)習(xí)又進(jìn)步了……” 17 我想象著，坐在門前的榆樹下，老父親看著兒子的平安短信，一定無(wú)聲的笑了。18 今年3月，我過40歲的生日。那天我和朋友家人正舉杯相慶時(shí)，手機(jī)響了。我打開一看，是父親的短信。再一看，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，這次的短信竟然出現(xiàn)了兩個(gè)數(shù)字：40。19 我不知道父親是怎樣琢磨出這條數(shù)字短信的，但是我卻在瞬間就明白了數(shù)字背后父親那無(wú)聲的感慨和欣慰： 20 時(shí)間過得可真快啊，轉(zhuǎn)眼我的兒子已經(jīng)40歲了…… 21 兒子已經(jīng)人到中年，我也老了啊…… 22 讀著父親的數(shù)字短信，我讀出了一臉的淚水…… 16.在接到父親的短信時(shí)，“我”的心理發(fā)生了些許變化，請(qǐng)將表現(xiàn)“我”心理變化的詞語(yǔ)依次填寫在下面的空格里。

17.結(jié)合上下文內(nèi)容，說說文章劃?rùn)M線句“但是我卻在瞬間就明白了數(shù)字背后父親那無(wú)聲的感慨．．和欣慰．．”中，父親感慨什么，欣慰什么？ 18.文章末尾寫到“讀著父親的數(shù)字短信，我讀出了一臉的淚水??”，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，說說我為什么“讀出了一臉的淚水”？

（二）閱讀《夏》，完成19——21題。

夏

① 充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。

② 好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲的長(zhǎng)鳴?！炯住炕鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。

③ 夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色――收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后，生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。【乙】這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。

④ 夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔耍胍剐褋磉€要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

⑤ 遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲地贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。

19.閱讀文章②——④段，說說作者“要大聲地贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季”具體原因有哪些？

20.本文第⑤運(yùn)用了什么寫作手法，表達(dá)作者怎樣的思想感情？

21.本文的語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)從劃線的句子中任選一句進(jìn)行賞析。(不超過140字）

六、作文（40分）

走進(jìn)初一，你又結(jié)識(shí)了新的老師、新的同學(xué)，或者結(jié)交新的朋友。相信你會(huì)有新的體驗(yàn)和感受，請(qǐng)你用真情實(shí)感，寫一篇不少于600字的文章。題目：與你相識(shí)，真好

要求：1.將題目抄寫在作文紙上。2.作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生的姓名。

第四篇：人大附中2005-2006學(xué)第一學(xué)期期中初二年級(jí)語(yǔ)文測(cè)評(píng)

人大附中2005-2006學(xué)第一學(xué)期期中初二年級(jí)語(yǔ)文測(cè)評(píng)

制卷人:林琳

審卷人: 陶云

成績(jī): 友情提示: 這份測(cè)評(píng)試卷包括四道大題,共22道小題,1篇作文。滿分100分。考試時(shí)間120分鐘。希

望通過測(cè)評(píng)，你能看到自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步。第Ⅰ卷

積累?運(yùn)用（27分）

一、按要求完成下列各題(共27分)

1、詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音完全正確的是（）

(2分)

A．詫異(chà)

蔫巴(niān)

蹊蹺(qiāo)

風(fēng)靡（mí)

B．挾著(xié)

逶迤(wēi)

嫣紅(yān)

祈禱（qí)

C．點(diǎn)綴(zhuì)

毛氈(zān)

哽咽(gěng)

巨創(chuàng)(chuāng)

D．模樣(mú)

霎時(shí)(shà)

山嵐(fēng)

瑰麗(guī)

2、文言加點(diǎn)字的注音和解釋完全正確的是（）(2分)A．懷民亦未寢(qǐn睡覺)

聞寡人之耳者(wén 聽到)B．私我也(sī偏愛)

皆朝于齊(cháo朝廷)

C．時(shí)時(shí)而間進(jìn)(jiān 偶爾)

念無(wú)與樂者(niàn想到)D．吏二縛一人詣王(yì 到)

孰視之(shú

同“熟”仔細(xì))

3、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)

A．我從《馬賽曲》中感悟出了一條真理：在物質(zhì)條件奇缺的情況下，那就用精神來

填補(bǔ)它!

B．天上閃爍的星星好像黑色夜幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!

C．它們排列整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。

D.他的夫人蔣英回憶說：“那幾年，我們總是擺好三只輕便的小箱子，天天準(zhǔn)備隨

時(shí)搭飛機(jī)動(dòng)身回國(guó)”。

4、改正下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字(由第一行至第二行依次寫出)(2分)

可見一斑

風(fēng)燭殘年

故弄懸虛

心弛神往

酣然入夢(mèng)

無(wú)言以對(duì)

恍隔格世

千錘百練

據(jù)理力爭(zhēng)

鱗次桎比

5、根據(jù)原詩(shī)(文)默寫(5分)

(1)不畏浮云遮望眼。(王安石《登飛來峰》)(2)

，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)(3)

，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)(4)五嶺逶迤騰細(xì)浪。(毛澤東《七律

長(zhǎng)征》)(5)庭下如積水空明，蓋竹柏影也。

(蘇軾《記承天寺夜游》)

6、下面所給的兩個(gè)人物形象出自哪篇作品、作者是準(zhǔn)?請(qǐng)任選一個(gè)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)這

一人物形象進(jìn)行評(píng)說(不超過：35個(gè)字)。(4分)(1)小弗朗士

出處：

作者

(2)楊光

出處：

作者

(3)選

評(píng)說：

7、在“江山多嬌”這個(gè)單元中，我們隨著課文作者“游覽”了風(fēng)光如畫的阿里山、美

麗的西雙版納、藍(lán)藍(lán)的威尼斯。請(qǐng)你從這三處旅游景點(diǎn)中任選一處，用一句話擬一條

廣告語(yǔ)，向別人宣傳介紹它的特色。希望你的廣告語(yǔ)讓人讀后有向往之感。（3分）所選景點(diǎn)：

廣告語(yǔ)：

8、你班舉辦“愛國(guó)情懷系我心”的主題班會(huì)，你經(jīng)歷了下面一些事情，你是怎么解決 的?(7分)(1)主持人寫了一篇開場(chǎng)白，請(qǐng)你幫他修改。

①同學(xué)們，愛國(guó)主義情感是對(duì)自己祖國(guó)最深厚的一種情感。②古往今來，無(wú)數(shù)英

雄豪杰．仁人志士丹心為國(guó)，③甚至奉獻(xiàn)出了自己的生命。④他們可歌可泣的事跡，無(wú)時(shí)無(wú)刻激勵(lì)著我們，⑤也有利于開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)。⑥我們要以他們?yōu)榘駱?，心系祖?guó)，⑦做一個(gè)立志報(bào)國(guó)的少年學(xué)子。

A．你刪去開場(chǎng)白中不連貫的一句。

B．你指出了開場(chǎng)的中有語(yǔ)病的一句，并進(jìn)行了改正。

(2)第五組負(fù)責(zé)“感受我國(guó)古代詩(shī)人的愛國(guó)情懷”的競(jìng)賽問答題，其中有一道題是這么

出的：

讀下面的語(yǔ)句，根據(jù)你的理解把相關(guān)的詩(shī)句說出來。

陸游的夢(mèng)鄉(xiāng)回蕩著鐵騎錚錚；辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影；李白的云帆點(diǎn)綴了

滄浪之水：杜甫的白發(fā)撩撥著思家愁緒??

A．你指出了題中的不當(dāng)之處。

B．你為這道題提供了恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

第Ⅱ卷

理解?感悟(33分)

二、閱讀現(xiàn)代文，按要求回答問題。(共22分)

(一)閱讀《生死攸關(guān)的燭光》一文，回答9—12題。(11分)

這是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間的一個(gè)真實(shí)感人的故事。

在法國(guó)第厄普市有一位家庭婦女，人稱伯瑙德夫人。她夫被德國(guó)人俘虜了，身邊只 留下兩個(gè)幼小的兒

女：12歲的雅克和10歲的杰奎琳。為了把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，這母子三人都參

加了當(dāng)時(shí)的秘密情 報(bào)工作。

每周星期四晚，一位法國(guó)農(nóng)民裝扮的人便送來一個(gè)小小的金屬管，管內(nèi)裝著特工

人員搜集到的絕密情報(bào)．伯瑙德夫人的任務(wù)就是保證把它安全藏好，直至盟軍派人前

來取走．為了把情報(bào)藏好，伯瑙德夫人想了許多辦法，她先是把金屬管藏在一把椅子 的橫檔中，以后又把它放在盛著剩湯的鐵鍋內(nèi)，盡管安全地躲過了好幾次德軍的突然

搜查，但她始終感到放心不下。最后，她終于想到一個(gè)絕妙的辦法---把裝著情報(bào)的金

屬管藏在半截蠟燭中，外面小心地用蠟封好，然后把蠟燭插在一個(gè)金屬燭臺(tái)上．由于

蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了幾次嚴(yán)密的搜查．

一天晚上，屋里闖進(jìn)了三名德國(guó)軍官，其中一名是本地區(qū)情報(bào)部的官員．他們坐

下后，一名少校軍官?gòu)目诖刑统鲆粡埲喟櫟募?，就著黯然的燈光吃力地閱讀起來。

這時(shí)，那名情報(bào)部的中尉順手拿過藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到長(zhǎng)官面前。情況是危急 的，伯瑙德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭燒到鐵管處后就會(huì)自動(dòng)熄滅，同時(shí)也意味著她們一家

三口的生命將告結(jié)束。她看看兩個(gè)臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在

桌上，“瞧，先生們，這盞燈亮些。說著輕輕把蠟燭吹熄。一場(chǎng)危機(jī)似乎過去了。但

是，輕松的心情沒有持續(xù)多久．那名中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃．“晚上這么

黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛．”他說。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛

成為這房子里最可怕的東西。

小兒子雅克慢慢地站起來：

“天真冷，我到柴房去搬些柴來生個(gè)火吧．”說著

伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，房子頓時(shí)暗下來了，中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不

用燈就不行嗎?”一手把燭臺(tái)奪回。

時(shí)間一分一秒地過去。突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，一 把拉她到身邊，用親切的聲音說：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這樣年紀(jì)的小女兒。

來，我給你講講我的路易莎好嗎?”杰奎琳仰起小臉，高興地說?！澳翘昧??不過，司令官先生，今晚我的頭很痛，我想睡覺了，下次你再來給我講好嗎?”“當(dāng)然可以，小姑娘。”杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來，向三名軍官道過晚安，上樓去了。正當(dāng)她

踏上最后一級(jí)階梯時(shí)，蠟燭熄滅了。

9、聯(lián)系課文內(nèi)容，對(duì)標(biāo)題中的“生死攸關(guān)”你是如何理解的?(2分)

lO、文章中的哪一句話，最能烘托母子三人的緊張心情，并渲染了恐怖氣氛，推

動(dòng)了情節(jié)發(fā)展?(2分)

l1、為了化解危機(jī)，杰奎琳是怎么做的?你認(rèn)為她是怎樣的一個(gè)小姑娘(4分)

12、閱讀下面的這則故事摘要，聯(lián)系本文，你從中有什么發(fā)現(xiàn)?寫出你探究的結(jié)果

。(3分)

在諾曼底登陸前夕，一位英國(guó)空降兵來到法國(guó)的一小山村，不幸遭到德國(guó)兵 的搜捕，為掩護(hù)他逃跑，一位農(nóng)婦的丈夫當(dāng)場(chǎng)被打死，但這位空降兵并沒能逃出敵人 的搜捕包圍圈，當(dāng)他再次返回那位農(nóng)婦家時(shí)，那位婦女毅然決然地再次把他藏了起來，而敵人沒有再來搜查，英國(guó)空降兵得到了保全。這個(gè)故事叫《第二次潛逃》。

(二)閱讀《游大理》一文，回答13—16題。(11分)

①晨起游大理。

②大理名勝風(fēng)物素以洱海、蒼山、三塔為最。

③洱海形似耳朵：面積約250平方公里。遠(yuǎn)看廣闊無(wú)垠，水天相接．恰逢雨后初晴，風(fēng)煙一空。人坐船中，但見鱗波浩淼，湖光瀲滟，紅日分輝，白云共影，好似凌波

仙子，踏浪而前。那妙處，只可悠然心會(huì)，難以言語(yǔ)傳述。

④時(shí)近中午，棄船登岸，去看那蒼山。蒼山有峰十九座，逶迤相屬，所見三五座

與洱海遙遙相對(duì)．它不很高，在婀娜多姿的洱海面前，顯得奇崛挺秀，意態(tài)揚(yáng)揚(yáng)，有

如一個(gè)小丈夫，頗見一些陽(yáng)剛之氣．古人云：山色空蒙雨亦奇。在倏然而至的蒙蒙細(xì)

雨中，原本神清骨俊的小丈夫，一下子變得渾茫含蓄，溫情脈脈。此時(shí)山與海已經(jīng)完

全融為一體，分不清哪是山、哪是水了。

⑤三塔是大理真正的代表。塔為一大二小的白色建筑，大者居中，小者為翼，比

肩而立，坐落在背山面海的高坡上。大者為唐代所造，小者建于宋代。大者高聳巍峙，氣宇軒昂，小者玲瓏剔透，風(fēng)姿綽約。大塔小塔，顯示了唐人與宋人不同的時(shí)代風(fēng)

尚與審美趣味。此處地勢(shì)崇峻，四無(wú)阻擋，登臨塔頂，極目遠(yuǎn)眺，一海通天，數(shù)峰拔

地，百里田疇，萬(wàn)戶炊煙，大理美景盡收眼底。

⑥正當(dāng)我徜徉在這山水之間，為其景色所陶醉的時(shí)候，忽然一陣清風(fēng)迎面吹來，頓時(shí)感到異常的愉快。這風(fēng)，不像塞外的寒風(fēng)，；不像海南的熱風(fēng)，；甚至也不像家鄉(xiāng)的楊柳風(fēng)，猶如母親般的撫摸，雖然

卻帶有

泥土的氣息。這風(fēng)，不大不小，不徐不疾，輕輕的，柔柔的，使你感到舒心適意，飄

飄欲仙，恨不得將自己化作一泓春水，和著這

的天籟之風(fēng)，一起飛散到九

霄云天里去。

⑦大理向來有“風(fēng)花雪月”的說法，此時(shí)，我才真正意識(shí)到這一說法的可信。風(fēng)，我算是見識(shí)到了。遺憾的是，雪和月因?yàn)闀r(shí)節(jié)的緣故，無(wú)法領(lǐng)略。那么這花呢?想來

是因?yàn)橛猩讲?、杜鵑、報(bào)春花等常開不敗吧!昆明也是四季如春，何以大理獨(dú)以花名?

正在揣摩之時(shí)，不經(jīng)意問發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得如花似玉、貌若天仙的白族姑娘，我的心不

禁為之一動(dòng)，這不就是“金花”嗎？．

⑧要說我最欣賞的，還是大理人對(duì)于白色的崇拜。大理世代居住著白族，白族尚

白，以白為主。不用說塔稱為白塔；海和山也與白色有關(guān)，晴天清白透明，細(xì)雨霏霏

之時(shí)，則像披上了一層白紗；大理的風(fēng)花雪月，哪一種不是和白聯(lián)系在一起呢?至于白

族人民，尤其是始娘們，其穿戴打扮，更是與白色融為一體了。

⑨白色不僅是一種顏色，顯得明亮、純潔、令人賞心悅目；更是一種色調(diào)，蘊(yùn)涵

著神圣的境界，你只要浸潤(rùn)其間，久而久之，就可以被它熏陶成器。

⑩夕陽(yáng)西下，我看著三塔的倩影，感受著大理的魅力，帶著不能長(zhǎng)留的無(wú)奈，一步一

顧地下山而去。

13、這篇游記是按照怎樣的順序記敘作者歡樂的大理之旅的?清找出體現(xiàn)這種順序 的標(biāo)志性詞語(yǔ)。(2分)

14、在第⑥段中的空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(依次填入詞語(yǔ)序號(hào))(2分)

A．輕柔溫暖

C．嫵媚溫馨

B．凜冽刺骨

D．溫濕熾悶

15、大理“獨(dú)以花名”的原因是什么?(2分)

16、結(jié)合文章內(nèi)容，說說作者為什么最欣賞大理人對(duì)白色的崇拜?(2分)

17、從下面兩個(gè)語(yǔ)段中任選一段，進(jìn)行賞析。(3分)A.有峰十九座，逶迤相屬，所見三五座與洱海遙遙相對(duì)。它不很高，在婀娜多姿的洱

海面前，顯得奇崛挺秀，意態(tài)揚(yáng)揚(yáng)，有如一個(gè)小丈夫，頗見一些陽(yáng)剛之氣。

B．塔為一大二小的白色建筑，大者居中，小者為翼，比肩而立，坐落在背山面海的高

坡上。大者為唐代所造，小者建于宋代。大者高聳巍峙，氣宇軒昂，小者玲瓏剔透，風(fēng)姿綽約。大塔小塔，顯示了唐人與宋人不同的時(shí)代風(fēng)尚與審美趣味。

三、閱讀文言文，按要求回答18—22題。(共11分)

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右日：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對(duì)曰：“為其來也，臣請(qǐng)縛一人過王而行。王曰，何為者也?對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐? 曰，坐盜。”

晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對(duì)曰

：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘

生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也．今

民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“

。”

18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子(2分)

今方來，吾欲辱之，何以也?

19、請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填寫原文語(yǔ)句。(2分)

20、文中楚王在宴席上所說的極富侮辱性的話是哪一句?(2分)

21、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）(2分)

A．“晏子，齊之習(xí)辭者也”與“客之美我者，欲有求于我也。”都是文言判斷句。

B．“吾妻之美我者”與“得無(wú)楚之水土使民善盜耶”兩句中“之”字的用法相同。

c．文中把楚王的自作聰明和晏子的機(jī)制善辯做了鮮明的對(duì)比，人物對(duì)話簡(jiǎn)短而妙趣

橫生。

D．文章結(jié)尾處“王笑曰”體現(xiàn)了楚王自我解嘲，只得認(rèn)輸?shù)男膽B(tài)。

22、晏嬰和鄒忌都是擅辭令者，結(jié)合本文相關(guān)內(nèi)容和下面的語(yǔ)段，說說他們?cè)趹?yīng)對(duì)

君主時(shí)，使用的說話技巧各是怎樣的?(3分)

于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客

有求于臣．皆以美于徐公．今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣

莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣．” 第Ⅲ卷表達(dá)?交流(40分)

四、按要求完成作文。(共40分)題目：我的花季相簿

每一個(gè)青春少年都有自己的“花季相簿”，里面珍藏著許許多多“相片”，它們

記載著你真實(shí)的生活，真實(shí)的情感。

“花季相簿”呈現(xiàn)著你的純真、歡樂、追求、努力、成功??也映現(xiàn)著你的煩惱、困惑、失誤、挫折??更記錄著你的思考、感悟與成長(zhǎng)。無(wú)論再過多久，它都永遠(yuǎn)

是你人生的財(cái)富，是你的“惟一”。

請(qǐng)以“我的花季相簿”為題，寫一篇記敘文。

要求：l、寫自己的真實(shí)經(jīng)歷，內(nèi)容具體，抒真情實(shí)感。

2、文中不得出現(xiàn)所在的班級(jí)和自己的真實(shí)姓名。

3、不少于600字。

第五篇：2009學(xué)第一學(xué)期初一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

2009學(xué)第一學(xué)期初一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以三個(gè)代表的先進(jìn)思想為指導(dǎo)，發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的潛能，使之人格逐漸完善。改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)中滲透新教改的先進(jìn)教學(xué)理念，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高教師的教育教學(xué)能力，不斷強(qiáng)化學(xué)生的“主體性、探究性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性”，努力使我年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)更上一層樓。運(yùn)用現(xiàn)代信息科學(xué)，加強(qiáng)教研力度，以學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控為目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作和要求：

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課改的精神，樹立起現(xiàn)代教育的理念。

1、充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織備課組教師學(xué)習(xí)新課改的要求和現(xiàn)代教育理念，使教師進(jìn)一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)課堂教學(xué)研究和教育教學(xué)的發(fā)展。

2、通過理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐，反思教育教學(xué)和教研中存在的不足，及時(shí)彌補(bǔ)和改進(jìn)，把各項(xiàng)工作做得更好。

（二）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理檢查。

1、認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求進(jìn)度統(tǒng)一，上課能有自己的特色。

2、要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課。

3、做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作，努力提高整體合格率。

4、教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

5、備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。

（三）、抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。

1、備課組活動(dòng)要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強(qiáng)教法、學(xué)法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素

質(zhì)。

（1）、備課組按“四定”開展活動(dòng)（即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），及時(shí)做好簽到和活動(dòng)記錄（活動(dòng)記錄要詳細(xì)）。

（2）、備課組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解教改信息，使教師們?cè)u(píng)價(jià)課堂教學(xué)的觀念不斷更新，為教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù)。

（3）、加強(qiáng)實(shí)踐，組織教師人人上好專題研究課。

（4）、備課組活動(dòng)要輕形式，重實(shí)效，活動(dòng)內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動(dòng)的質(zhì)量。

（5）、鼓勵(lì)教師在“教學(xué)有法，教無(wú)定法”的原則下，積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學(xué)習(xí)等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)。

（6）、突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識(shí)形成過程的教學(xué)，重視知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動(dòng)探索精神。

（7）、積極實(shí)施分層次教學(xué)，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學(xué)開展教法、學(xué)法和考法的研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的限時(shí)提高。