第一篇：初一(上)期末考試必備復習資料,英語(獨家推薦)

一.詞匯

⑴ 單詞

1.介詞：in, on, under, behind, near, at, of

1).in表示“在……中”，“在……內(nèi)”。例如：

in our class 在我們班上

in my bag 在我的書包里

in the desk 在桌子里

in the classroom 在教室里

2).on 表示“在……上”。例如：

on the wall 在墻上

on the desk 在桌子上

on the blackboard 在黑板上

3).under表示“在……下”。例如：

under the tree 在樹下

under the chair 在椅子下

under the bed 在床下

4).behind表示“在……后面”。例如：

behind the door 在門后

behind the tree 在樹后

5).near表示“在……附近”。例如：

near the teacher's desk 在講桌附近

near the bed 在床附近

6).at表示“在……處”。例如：

at school 在學校

at home 在家

at the door 在門口

7).of 表示“……的”。例如：

a picture of our classroom 我們教室的一幅畫

a map of China 一張中國地圖

2.冠詞 a / an / the:

冠詞一般位于所限定的名詞前，用來署名名詞所指的人或事物。冠詞有不定冠詞和定冠詞兩種。不定冠詞有兩個形式，即a和an。a用在以輔音音素開頭的詞前，如a book;an用在以元音音素開頭的字母前，如an apple.a或an與可數(shù)名詞單數(shù)連用，泛指某類人或某物中的一個。

This is a cat.這是一只貓。

It's an English book.這是一本英語書。

His father is a worker.他的爸爸是個工人。

the既可以用在可數(shù)名詞前，也可以用在不可數(shù)名詞前，表示某個或某些特定的人或事物，也可以指上文提到過的人或事物。

Who's the boy in the hat? 戴帽子的男孩是誰呀？

------What can you see in the classroom?------I can see a bag.------Where's the bag?

------It's on the desk.-------你能在教室里看到什么呀？

------我能看見一個書包。

------書包在哪呀？

------在桌子上。

3.some和any

①在肯定句中用some.例如：

There are some books on the desk.桌子上有一些書。

Lucy has some good books露西有一些好書。

②在疑問句和否定句中用any。例如：

Is there any ink in your pen?你的鋼筆里有墨水嗎？

Do you have any brothers and sisters?你有兄弟姐妹嗎？ There isn't any water in the glass.杯子里沒有水。

⑵記住它們的特殊用法。

①some亦可用于表示盼望得到對方肯定的答復或表示建議、委婉請求的疑問句中，這一點我們不久就會學到。例如：

Would you like to have some apples?你想吃蘋果嗎？

②any也可用于肯定句中，表示“任何的”。例如：

Any one of us can do this.我們當中任何一個都能做這個。

some 和any的用法是經(jīng)常出現(xiàn)的考點，希望大家能準確地掌握它們的用法。

4.family

family看作為一個整體時，意思是“家庭”，后面的謂語動詞be用單數(shù)形式 is ；如把family看作為家庭成員時，應(yīng)理解為復數(shù)，后面的謂語動詞be應(yīng)用are。

My family is a big family.我的家庭是個大家庭。

My family are all at home now.我的家人現(xiàn)在都在家。

Family強調(diào)由家人組成的一個集體或強調(diào)這個集體中的成員。home指個人出生、被撫養(yǎng)長大的環(huán)境和居住地點。house指“家”、“房屋”，側(cè)重居住的建筑本身。

His family are all workers.他的家人都是工人。

My home is in Beijing.我的家在北京。

He isn't at home now.他現(xiàn)在不在家。

It's a picture of my family.這是一張我全家的照片。

5.little的用法

a little dog 一只小狗，a little boy 一個小男孩。little常用來修飾有生命的名詞。

*但little還可表示否定意義，意為“少的”，加不可數(shù)名詞。

There is little time.幾乎沒時間了。

There is little water in the cup.杯中水很少。

⑵ 詞組

on the desk 在桌子上

behind the chair 在椅子后

under the chair 在椅子下面

in her pencil-box 在她的鉛筆盒中 near the door 在門附近

a picture of a classroom 一個教室的圖片

look at the picture 看這張圖片

the teacher's desk 講桌

a map of China 一張中國地圖

family tree 家譜

have a seat 坐下，就坐

this way 這邊走

二.日常用語

1.Come and meet my family.2.Go and see.I think it's Li Lei.3.Glad to meet you.4.What can you see in the picture? I can see a clock / some books.5.Can you see an orange? Yes, I can./ No, I can't.6.Where's Shenzhen? It's near Hong Kong.7.Let me see.（口語）讓我想想看。

see 在這是“明白、懂了”，不可譯作“看見”。例如：

8.Please have a seat.seat表示“座位”，是個名詞。have a seat表示“就坐”，也可以說take a seat, 和sit down的意思相同。

三.語法

1.名詞所有格 名詞如要表示與后面名詞的所有關(guān)系，通常用名詞所有格的形式，意為“……的”。一般有以下幾種形式：

（1）.一般情況下在詞尾加“'s”。例如：

Kate's father Kate的爸爸

my mother's friend 我媽媽的朋友

（2）.如果復數(shù)名詞以s結(jié)尾，只加“'”。例如：

Teachers' Day 教師節(jié)

The boys' game 男孩們的游戲

（3）.如果復數(shù)名詞不以s結(jié)尾，仍加“'s”。例如：

Children's Day 兒童節(jié)

Women's Day 婦女節(jié)

（4）.表示兩個或幾個共有時，所有格應(yīng)加在后一個名詞上。例如：

Lucy and Lily's room Lucy 和Lily的房間

Kate and Jim's father Kate 和Jim的爸爸

動物和無生命事物的名詞的所有格一般不在詞尾加“'s”，而常常用介詞of的短語來表示。

a map of China 一幅中國地圖

the name of her cat 她的貓的名字

a picture of my family 我的家庭的一張照片

the door of the bedroom 臥室的門

2.祈使句

祈使句主要用來表示說話人的請求、命令、建議、叮囑等意圖。祈使句一般不用主語，讀時用降調(diào)。為使語氣委婉、禮貌，常在句首或句尾加please。在句尾時，please前多用逗號。

（1）.祈使句肯定形式的謂語動詞一律用動詞原形。

Go and see.去看看。

Come in, please.請進。

（2）.祈使句的否定形式常用don't于句首。

Don't look at your books.不要看書。Don't play on the road.不要在馬路上玩。

3.There be 的句子結(jié)構(gòu)

There be是一個“存在”句型，表示“有”的意思，肯定句的形式為：There be + 名詞（單數(shù)或復數(shù)）+地點狀語或時間狀語。

be動詞單復數(shù)的確定，看be后邊第一個名詞，當所接主語為單數(shù)或不可數(shù)名詞時，be動詞形式為is；當所接主語為復數(shù)名詞時，be動詞為are；當be動詞后接兩個以上主語時，be動詞與最臨近主語保持數(shù)上的一致。意思為“某地有某人或某物”。如：

There is an eraser and two pens on the desk.桌子上有一塊橡皮和兩支鋼筆。

There are two pens and an eraser on the desk.桌上有兩支鋼筆和一塊橡皮。

（1）there be的否定句，即在be的后面加上not。

否定形式為：There be + not +(any)+ 名詞+地點狀語。

There is not any cat in the room.房間里沒貓。

There aren't any books on the desk.桌子上沒書。

（2）there be句型的疑問句就是將be提到句首：Be there +(any)+名詞+地點狀語？肯定回答：Yes, there is / are.否定回答：No, there isn't / aren't.---Is there a dog in the picture? 畫上有一只狗嗎？

---Yes, there is.有。

---Are there any boats in the river? 河里有船嗎？

---No, there aren't.沒有。

（3）特殊疑問句：How many...are there(+地點狀語)？“某地有多少人或物？”回答用There be...There's one./ There are two / three / some...有時直接就用數(shù)字來回答。One./ Two...---How many students are there in the classroom? 教室里有多少學生？

---There's only one./ There are nine.只有一個。/有九個。

（4）如果名詞是不可數(shù)名詞，用：How much + 不可數(shù)名詞 + is there + 地點狀語？

How much water is there in the cup? 杯中有多少水？

How much food is there in the bowl? 碗里有多少食物？

語法重點：名詞復數(shù)的規(guī)則變化.名詞的所有格

難點突破:（1）名詞的復數(shù)如何構(gòu)成.(2)名詞的所有格

知識目標：通過對話操練、語法點評、專項練習等方式學會名詞復數(shù)的用法以及名詞的所有格的簡單用法.能力目標：提高學生的交際能力和合作能力，情感目標：通過教材中教室、學校、學生個體間的表達激發(fā)學生集體榮譽感，同時通過介紹

家庭成員身份等活動，讓學生體驗生活的美好。

教學步驟設(shè)計：

(一)詞匯復習Revision of the words and phrases learnt in Unit 6--9,dictation of the main ones and

important sentences.(二)對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about –Is this a map?

--Are these bananas? –This is my daughter.--Excuse me.Where is the washroom?

通過上述操練讓學生對所學的詞匯和句型有所回憶，為以下的復習打下基礎(chǔ)。

(三)語法復習

1）名詞的復數(shù)形式

2）構(gòu)成方法 一般情況加-s ,以s,sh,ch,x等結(jié)尾的詞 –es 以ce,se,ze,(d)ge等結(jié)尾的

詞加 –s, 以輔音字母+y結(jié)尾的 變y 為i再加es

例題1.These flowers are

.A.Kate sister’s

B.Kate sister

C.Kate’s sister

D.Kate’s sister’s

此題系勵耘精品之《初中期末復習精講精練》初一（上冊）第5頁第6題。

該題是說―These flowers‖的所有者，因此用名詞的所有格，而Kate的sister已是名詞的所 有格Kate’s sister，因此該題為―雙重所有格‖故答案為D。

例題2.–Is this white shirt Bill’s or Tom’s?

--

.A.Bill’s

B.Yes, it’s Tom’s

C.Yes, they are

D.Bill is

此題系勵耘精品之《初中期末復習精講精練》初一(上冊)第5頁第9題。

該題考查選擇疑問句如何回答。選擇疑問句不同于一般疑問句，該問句不用Yes, No回

答，只須選擇一項來回答即可，因此B、C排除，而該句問的是shirt的所有者，故該題答

案為A。

例題3.–I can see

.--Where are

?

A.a bird, a bird

B.some birds, some birds

C.some birds, they

D.some birds, them

此題系勵耘精品之《初中期末復習精講精練》初一(上冊)第9頁第63題改編。

此題考查名詞的單復數(shù)的語法項目，且問句中的some應(yīng)改為any，因此B排除，而A答案中

―Where are a bird?‖單復數(shù)不一致，D答案中―Where are them‖中them只能做賓語不能

做主語，因此該題答案只能選C。

例題4.How many

are there near the river?

A.sheeps

B.animal

C.water

D.sheep

此題系勵耘精品之《初中期末復習精講精練》初一(上冊)第32頁第18題改編。

在―How many‖后，應(yīng)回可數(shù)名詞的復數(shù)形式，因此B、C排除，而sheep是單復數(shù)同

形，類似單復數(shù)同形的詞有deer，因此，該題的正確答案為D。

例題5.are good friends.A.Jim, I and Kate

B.Kate, I and Jim

C.I, Jim and Kate

D.Kate, Jim and I

此題系勵耘精品之《課時導航》初一(上冊)第80頁第24題改編。

此題答案為D。在英語主語的人稱排放順序中―I‖是放在最后的，故A、B、C三項顯性

錯誤。

例題6.These trousers are for

.A.you and her

B.me and he

C.I and you

D.her and I

此題系勵耘精品之《課時導航》初一(上冊)第85頁第38題改編。

此題答案為A。在此句中―for‖為介詞，在介詞后的人稱代詞應(yīng)該用賓語，而B、C、D三

項中均有主格，所以不可選用。

例題7.That’s

.A.a red skirt of Mary’s

B.Mary’s a red skirt

C.a red skirt of Mary

D.Mary’s the red skirt

此題系勵耘精品之《課時導航》初一(上冊)第85頁第33題改編。

在表示所屬物品的名詞有冠詞、數(shù)詞時，常用―of+所有格‖的形式來表示所有關(guān)系，因

此正確答案為A。

例題8.–What are those?

--They are

.A.orange trees

B.oranges tree

C.orange tree

D.oranges trees

此題系勵耘精品之《課時導航》初一(上冊)第131頁第33題改編。在名詞作形容詞時如orange tree, apple tree, girl student, baby panda, twin sister等詞的復數(shù)

形式只須在后一個名詞的后面加“s”即可，因此該題的正確答案為A

第二篇：初一上學期期末考試復習資料

初一上學期期末考試復習資料

（一）基礎(chǔ)知識 第一單元

一、春

1.朱自清，現(xiàn)代著名散文家，詩人，散文集《背影》

2.嗡()朗潤()醞釀()賣弄()喉嚨()應(yīng)和()嘹亮()烘托()靜默()風箏()抖擻()健壯()呼朋引伴()花枝招展()3.背誦全文。

4.找到文中的比喻句并學會運用。

二、濟南的冬天

1.老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，代表作有長篇小說《四世同堂》，《駱駝祥子》，戲劇《茶館》《龍須溝》等，被譽為“人民藝術(shù)家”。

2.Xiāng()dān dān()ān shì()zhuó luò()cí shàn()jī fū()xiù qì()kuān chǎng()zhù xù()chéng qīng()kōng ling()dì tǎn()3.找出文中的擬人句并學會運用。

三、雨的四季

1.chán()huā bāo()jiāo mèi()léng jìng()cū guǎng()jiémáo()

yī shang()líng dang()duān zhuāng()

Jìng mì()yán()qī lěng()

huàzhuāng()lì lín()zào fǎng()lìn sè()xī lì()gān sè()cǎo duǒ()lǜ yīn yīn()duō duō bī rén()

四、古代詩歌四首 1.背誦并默寫四首古詩。2.《觀滄?！分械那Ч琶洌?/p>

3.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中直接抒發(fā)作者的思想感情的句子是：

4.《次北固山下》中用中借時序的交替來寫詩人對故鄉(xiāng)的思念之情的詩句是：

wū 2 第二單元

五、秋天的懷念

1.史鐵生：當代著名作家，代表作《我與地壇》，《我的遙遠的清平灣》《務(wù)虛筆記》《合歡樹》。2.癱瘓()暴怒()沉寂()侍弄()捶打()憔悴()央求()絮叨()

訣別()淡雅()高潔()爛漫()翻來覆去()喜出望外()

六、散步

1.xìn fú()ēn qí()qǔ jué()yī shà()liǎng quán()lín lín()gè dé qí suǒ()

七、散文詩二首

1.泰戈爾：印度詩人，作家散文集《吉檀迦利》、《新月集》‘《飛鳥集》、《園丁集》。

冰心：原名謝婉瑩，作家，詩人，著有詩集《繁星》、《春水》、散文集《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《櫻花贊》。

2.dì()gěng()nì xiào()mù（）

yù()dǎo gào()zǐ mèi()tíng ting()páihuái()zhē bì()xīn xù()liú zhuǎn()yīn bì()

八、《世說新語》二則

1、劉義慶：南朝宋文學家，《世說新語》是我國最早的一部志人文言小說集，記載了漢末至東晉士大夫的言談、軼事。

2、背誦并默寫《詠雪》、《陳太丘與友期行》。

3、*內(nèi)集: *兒女：（古）（今）*俄而： *欣然： *差可擬 *未若： *期行： *日中： *乃： *委： *顧： *引： 第三單元

九、從百草園到三味書屋

1、魯迅：原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學家，革命家，思想家。代表作小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》。散文集《野草》，雜文集《墳》、《熱風》、《且介亭雜文》。

2、竄()覓()跪()拗()確鑿()輕捷()云霄()倘若()鑒賞()

啄食()和藹()恭敬()質(zhì)樸()

博學()淵博()倜儻()淋漓()盔甲()紳士()人跡罕見()

人聲鼎沸()

3、背誦課文第二自然段。

十、再塑生命的人

1、海倫·凱勒：美國作家、教育家、慈善家，代表作《假如給我三天光明》。

2、jiǎn()gǎn kǎi()cuōniǎn()zhàn kāi()zhēng zhí()cán kuì()huǐ hèn()jī dàng()ào mì()

pīn còu()qǐ pàn()jié rán bù tóng()pí bèi bù kān()xiǎo xīn yì yì()

bù qiú shèn jiě()hùn wéi yī tán()huǎng rán dà wù()yóu rán ér shēng()huā tuán jǐn cù()měi bù shèng shōu()

十一、竊讀記

1、林海音：臺灣作家，代表作短篇小說集《城南舊事》。

2、蹭()抵達()尷尬()難堪()俯視()狼狽()原諒()枉然()貪婪()彈簧()自卑()暢銷()詛咒()慘淡()威風凜凜()眾目睽睽()

煞有介事()廢寢忘食()饑腸轆轆()

十二、《論語》十二章

1、《論語》：?儒家經(jīng)典?記錄了孔子及其弟子言行的書，以語錄體和對話體為主。學》《中庸》《孟子》《論語》，五經(jīng)：《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。

?四書：《大

孔子：名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。被譽為“萬世師表”“千古圣人”。

2、子: ,時習：，說：，慍：，君子：，吾：，三：，?。?，謀：，忠：，信：，傳：，立：，惑：，天命：，逾矩：，罔：，殆：，堪：，者：，好：。

3、背誦并默寫全文。第四單元

十三 紀念白求恩

冀（）殉（）職 狹隘（）（）薄 拈（）輕怕重（）不關(guān)心

十四 植樹的牧羊人

dòng（）

ji?n（）

kāng k?i（）

zhàng péng（）

tān t?。L（）燙

沉默（）言

（）根問底

十五 走一步，再走一步

附和（）

厭（）倦（）

突兀（）

安 wèi（）

jīng huāng shī cuò（wèi（）懼

hu?ng

hū（）

（）líng 亂

參（）差（）不齊 抽yē（十六 誡子書））7）

默寫全文并解釋下列文言字詞

夫;

淫慢：

廣才：

淡泊：

險躁：

窮廬：

翻譯句子：1非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

靜以修身，儉以養(yǎng)德。

第五單元

十七 貓

倚（）

消hào（）

l?n duò（）

悵然（quán（）縮

慫恿（）

wèi zuì

qián táο（十八 鳥

柵（）欄

干bi?（）豐yú（）

驀（）然

佇（gū k? líng dīng（）

十九 動物笑

斂（）

羞怯（）溫馴（）

怪（）不經(jīng)

Pú fú（Dà xiāng jìng tǐng（）

shén c?i yì yì（二十狼

默寫全文，并解釋下列文言詞。

止：

綴：

窘：

顧：

暴：

尻：

黠：

暝：

（）yuān枉））立

kuí

wú（）

jìn gù（））

（）nüè 待

戰(zhàn)栗（）yú huī（）8））

第六單元

二十一

皇帝的新裝

Xuàn yào（）

yú

ch?n（）

huá jī（）

jué shì（）

頭銜（）

xùn zhí（）

hài rén tīng wén（）

suí shēng fù hè（）

二十二 詩二首 背誦并默寫全文。二十三 女媧補天

氣概（）

澄澈（）

摻和（二十四 寓言四則

四則寓言故事中分別獲得了哪些啟示。另：默寫課外古詩八首。

摶（）

蓬勃（））

第三篇：大學英語期末考試復習資料

期末考試復習

翻譯

1． Some immigrate to a new land just for economic reasons Others for adventurous motivation, and still others for the values that might suit their own ideals.一些人出于冒險的動機,還有一些是出于更合適于個人發(fā)展的價值觀的目的

2． In order to escape starvation and war in their respective homelands,waves of immigrants bring into developed countries not just menial jobs but also in new ideas and high-tech skills, thus making them more productive

而且?guī)砹诵滤枷?高科技，結(jié)果使這些國家生產(chǎn)力更強

3． A majority of college graduates see employment after graduation as an option to embrace the opportunities to earn enough to live a decent life

遇到掙錢過好日子。。

4． and it was subsequently translated into five languages 后來相繼被譯成。。

5． in the hope that I might recognize her

希望我能。。

6． Initially, I felt shy and insecure about my job

起初我害羞。。

7． I felt completely out of place and ended up in early departure from the party

我覺得自己完全。。

8． I want you to take the initiative to carve out a bright future for yourself

我想讓你做主。。

1.With the constant emergence of promising newcomers

隨著優(yōu)秀選手的不斷涌現(xiàn)

2.This is particularly true of China’s emerging urban middle-class

中國新興城市中的中產(chǎn)階級尤為如此 3.what is certain about tea drinking is that

關(guān)于飲茶所能確知的事

4.whether there was a chance that the Minister could be forced to resign over wrongdoing

部長是否有可能因不法行為被迫辭職

5.in transition towards sustainable development

向可持續(xù)發(fā)展過度

6.helps children feel secure that their families will stay intact

使孩子看到家庭的完整而有安全感

7.why the dinosaurs seemingly died out all at once

為什么恐龍似乎突然絕跡

8.widen the gap between those with access to new knowledge and those excluded from it

加拿大能夠有新知識及不能享有的人群的差距

1.When you compare good language learners with poor ones, what sets them apart is self-discipline.比較成功的語言學習者和不太成功的語言學習者,二者的區(qū)別在于他們的自我約束

2.By contrast, confidence, more than any other factor, is turning out to be a better sign that a person may attain his goals in life.相反,自信比其他因素更能預示一個人能夠達到的人生目的

3.People with a sense of humor share several attributes, one of which is that they think about everything in a hopeful way.有幽默感的人有一些共同特點,其中之一使他們考慮任何事情都滿懷希望

4.Unlike the people from older generations, youngsters today are flexible enough to pursue different goals in life.與上幾代人不同,現(xiàn)在的年輕人更加靈活,會去追求生活中不同目標

5.Successful people have gone through as many hard times as other people, but they handle the stress better.成功人士與他人一樣會經(jīng)歷許多低潮,但是他們能更好地應(yīng)對壓力

6.In the employment of new staff, the company goes beyond the widespread notion that male candidates as superior to female ones.在雇新雇員時,這家公司超越了認為男性優(yōu)越于女性的傳統(tǒng)觀念 7.It is proven that hope helps people bear up in a tight spot.經(jīng)證明，希望可以幫助人們在困境中不氣~ 8.The music school rejected his application, saying that he has neither the intellectual aptitude nor the willpower to learn how to play the piano.那家音樂學校拒絕了他的申請,說他沒有彈鋼琴的天賦,也沒有意志力 1.What marks the distinction between the winners and the losers，勝者和敗者的區(qū)別

2.carve out a niche in the international market

在國際市場上開拓商機

3.found its way into the hearts and homes of music lovers

走進了音樂愛好者的心靈和家

4.in the hard struggled hard to win liberation

為爭取獨立解放而艱苦風斗

5.as well as so many regrets and concerns

以及那么多的遺憾和牽掛

6.can provide an insight into past cultures and eras

可以洞察過去的文化和時代

7.in the hope of establishing mutually beneficial business relationship

希望建立互利的業(yè)務(wù)關(guān)系

8.result in unsteady, unbalanced, uncoordinated and unsustainable development.導致不穩(wěn)定、不平衡、不協(xié)調(diào)以及不可持續(xù)的發(fā)展

詞匯部分 decent

正派

C B D B A D A C A B 第一單元

carved out

雕出

wind up

鼓起勇氣 第二單元 out of place, ended up In

脫離,結(jié)束在了 evolves

進化 in the hope of, embarked on 希望之后 virtually

事實上 demand

需求 diversity

多樣性 embrace

擁抱 transform

變換 ended up in

最終在 emerged

出現(xiàn) overtake

超越 collaboration

合作 maintained

保持 adapt

適應(yīng) variation

變異 B G A N D C J K M O

第三單元

Nurture

培育 attributes

屬性 equivalent

等效 adversity

逆境時 measurable

衡量 motivate

激勵 aptitude

資質(zhì) formidable

強大的 tragic

悲劇 chunks

大塊 E B A F C J L K G M

第四單元

reshape

重塑 abused

虐待 substantially

大體上

inhale

吸入 turn out

轉(zhuǎn)出

initiatives

主動 equivalent

等效 in line with

符合 crack down on

嚴厲打擊 synonymous with 同義詞 F H C I J A G B D E

第五單元

undertakings

事業(yè) extermination

撲滅 perished

滅亡 insight

洞察 maintenance

維護 accumulate

積累 foreseeable

預見 implementing

實施 transferable

轉(zhuǎn)讓 supreme

最高 J O E M A L G K C

第四篇：初一下冊英語復習資料

初一下冊英語復習資料 一、一般現(xiàn)在時

時間狀語或標志詞：often，always，usually，sometimes，seldom，never，every day / week 1一般現(xiàn)在時表示經(jīng)?；蛄晳T性的動作，也可表示現(xiàn)在的狀態(tài)或主語具備的性格和能力。

主語是第三人稱單數(shù)的行為動詞的一般現(xiàn)在時的形式變化 1．一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks ．以s.x.sh.ch.o結(jié)尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3．以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：study-studies

三、現(xiàn)在進行時

二、現(xiàn)在進行時﹙be+v.ing﹚

現(xiàn)在進行時的定義：現(xiàn)在進行時表示現(xiàn)在或當前一段時間正在進行的動作?？梢员硎居杏媱澋奈磥恚簿褪怯矛F(xiàn)在進行時表示將來。

時間狀語或標志詞：look , now , listen，at moment，at present（現(xiàn)在，目前），today 例：Look！A train is coming！

Mrs Green is cooking the dinner.一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別：一般現(xiàn)在時表示習慣、經(jīng)常性的動作；而現(xiàn)在進行時表示暫時性的動作。

例: He walks to work..他步行上班。﹙習慣、經(jīng)常性的動作﹚

He is walking to work because his bike is being repaired.他現(xiàn)在步行上班，因為他的自行車正在修理。﹙只是暫時的情況﹚ 動詞現(xiàn)在分詞構(gòu)成的規(guī)則變化

①一般情況在詞尾加ing;以不發(fā)音的e結(jié)尾的動詞去e后加-ing make——making ②以重讀閉音節(jié)或r音節(jié)結(jié)尾，末尾只有一個輔音字母，雙寫輔音字母，再加-ing 重讀閉音節(jié)構(gòu)成條件：⑴重讀 ⑵閉音節(jié) ⑶結(jié)尾只有一個輔音字母 shop——shopping ③以ie結(jié)尾的重讀開音節(jié)動詞，改ie為y 再加-ing die——dying 死 lie——lying放置 現(xiàn)在進行時的一般疑問句（be動詞（Are/Is）+主語+現(xiàn)在分詞=······）

Look！Is a bird flying in the sky？看，天空中有只鳥在飛嗎？ Yes it is！是的，有鳥在飛。

No it isn’t。不，沒有鳥在飛。

現(xiàn)在進行時的特殊疑問句

（疑問詞+be動詞（is/are）+主語+現(xiàn)在分詞+······）What are you doing now？你現(xiàn)在干什么？ I am studying.我在學習。三、一般過去時

1．一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常和表示過去的時間狀語連用。一般過去時也表示過去經(jīng)?；蚍磸桶l(fā)生的動作感謝。

2．Be動詞在一般過去時中的變化： ⑴am 和is在一般過去時中變?yōu)閣as。（was not=wasn’t）⑵are在一般過去時中變?yōu)閣ere。（were not=weren’t）⑶帶有was或were的句子，其否定、疑問的變化和is, am, are一樣，即否定句在was或were后加not，一般疑問句把was或were調(diào)到句首。

3．句中沒有be動詞的一般過去時的句子 否定句：didn’t +動詞原形，如：Jim didn’t go home yesterday.一般疑問句：在句首加did，句子中的動詞過去式變回原形。如：Did Jim go home yesterday? 特殊疑問句： ⑴疑問詞+did+主語+動詞原形？如： What did Jim do yesterday? ⑵疑問詞當主語時：疑問詞+動詞過去式？如：Who went to home yesterday? 動詞過去式變化規(guī)則：

1．一般在動詞末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked 2．結(jié)尾是e加d，如：taste-tasted

3．末尾只有一個元音字母和一個輔音字母的重讀閉音節(jié)，應(yīng)雙寫末尾的輔音字母，再加-ed，如：stop-stopped

4．以“輔音字母+y”結(jié)尾的，變y為i，再加-ed，如：study-studied

5．不規(guī)則動詞過去式： am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat

第五篇：2011初一語文上學期期末考試精品復習資料八

2011初一語文上學期期末考試精品復習資料八

一．積累與運用（20分）

1．胸有詩書氣自宏，一筆好字闖天下。請將下面一句話用正楷或行楷抄寫在方格里。（此題根據(jù)抄寫文字和全卷書寫水平綜合評分。）（3分）

學如逆水行舟，不 進 則 退。

2．掌握漢語拼音能夠幫助我們識字、閱讀、學習普通話、進行電腦錄入。下面都是一些常用詞，請你給其中加點的字注音，寫在橫線上。（做對4個可得滿分）（2分）

?。ǎ┕?虐（）殺 縹緲（）孿（）生 泯（）滅 枯涸（）

3.規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，你能做到這一點嗎?請你根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出漢字。（4分）

醞niàng xiá窄 遺hàn jí取 抖sǒu màn不經(jīng)心 hài人聽聞近在zhǐ尺

4.請你寫出儒家經(jīng)典著作《論語》中出現(xiàn)的兩個成語。（2分）① ②

5、在我們已經(jīng)學完的《語文》七年級上冊的課文作者中，曾經(jīng)獲得諾貝爾獎的有（寫出一位即可）： ；《皇帝的新裝》作者是丹麥著名作家安徒生，他還寫了童話（寫出一部即可）：。（2分）6．仿照例句，再寫出兩個你對“語文”理解的句子。例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。（2分）

語文是__________________________，讓人_____________________________； 語文是__________________________，讓人_____________________________。7．背誦優(yōu)秀的古詩文可以豐富語言積累，提高語文素養(yǎng)。請你從下面的題目中任選5個小題默寫。（不能多選）（5分）

（1）請你寫出兩句中國古代詩人描寫春天景色的名句：（2分）① ②

（2）《次北固山下》描寫時序交替中的景物，暗示時光流逝，蘊含自然理趣的詩句是：______________________ , ______________________。

(3)《觀滄?！芬辉娭?，借助奇特想象來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概的詩句是: ______________,______________；_____________,_____________。（4）《西江月》中，能反映豐收的大好時節(jié)的兩句詩是:__________________,_____________________。

（5）曹操在《龜雖壽》中抒發(fā)了老當益壯、積極進取、建功立業(yè)豪情的詩句是：____________，___________________；___________________，_____________________。

（6）常建在《題破山寺后禪院》中借寫景來抒發(fā)隱逸之情的詩句是：

,。

（7）李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中表現(xiàn)詩人對友人無限關(guān)切之情的詩句是：

____________________________，____________________________。（8）古人讀書很注意學與思結(jié)合，二千多年前孔子就曾教導弟子。（用《論語十則》中的原文回答）

二．文言文閱讀（15分）

閱讀下面的文言文，完成8——12題。

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。《陳太丘與友期》

8．用“/”劃出下面句子朗讀停頓的地方。（1分）元方 入 門 不 顧

9．解釋下面句子中的加點詞（6分）

①陳太丘與友期行（）②太丘舍去，去后乃至（）

③尊君在不（）④相委而去（）⑤下車引之（）⑥元方入門不顧()10.翻譯下面的句子。（4分）①過中不至，太丘舍去，去后乃至

_______________________________________________________ 11.如何理解“友人慚，下車引之”？（2分）

_____________________________________________________________________ 12.結(jié)尾寫元方“入門不顧”是否失禮，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

______________________________________________________________________ 三．錦繡文章意綿綿，仔細推敲是關(guān)鍵?，F(xiàn)代文閱讀（35分）

閱讀下面兩段文字，完成13——22題。

（一）我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測天氣的情況。（在太陽和月亮的周圍，有時會出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。）這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時風”的說法。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：“東虹轟隆西虹雨?！币馑际钦f，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“_______________，______________________”的諺語。

云，能夠幫助我們識別陰晴風雨，預知天氣變化，這對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要意義。我們要學會看云識天氣，就要虛心向有經(jīng)驗的人學習，留心觀察云的變化，在反復的觀察中掌握規(guī)律。但是，天氣變化異常復雜，看云識天氣畢竟有一定的限度。要準確掌握天氣變化的情況，還得依*天氣預報。13.這個語段闡釋了什么事理？（2分）

_________________________________________________________________________ 14．這個語段的中心句是_______________________________________________。（2分）

15．上文在說明每種光彩及與天氣的關(guān)系時都采用了什么說明順序？（2分）_______________________________ 16．這個語段突出的特點是用了引用諺語的說明方法，說說采用這種方法的好處？（2分）

_________________________________________________________________________ 17．在句中的橫線上填上一句諺語。（2分）

應(yīng)填諺語是：_______________________，________________________。

（二）地震中的父與子

1989年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。

在混亂和廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲兒子上學的學校。他眼前，那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的二層教學樓，已變成一片廢墟。

他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭一陣之后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定的站起身，向那片廢墟走去。

他知道兒子的教室在樓的一層左后角處，他疾步走向那里開始動手。

在清理挖掘時，不斷在孩子父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來攔住這位父親說：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋著頭挖著挖著。救火隊長擋住他：“太危險了，隨時可能起火爆炸，請你離開?！? 這位父親問:“你是不是來幫助我？”

警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對他人也有危險，馬上回家去吧?！?/p>

“你是不是來幫助我？”

人們都搖頭嘆息地走開了，都認為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我。”

他挖了8小時、12小時、24小時、36小時。他滿臉灰塵、雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。在第38小時，他忽然聽見底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達，我的兒子！”

“爸爸，真的是你嗎？”

“是我，是爸爸！我的兒子！”

“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來救我，也就能救出大家，因為你說過不論發(fā)生什么，你總會跟我在一起！”

“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個孩子活著？”

“我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著?！?/p>

父親大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著！快來人！”

過路的幾個人趕緊上前來幫忙。

50分鐘后，一個安全的小出口開辟出來了。

父親聲音顫抖地說：“出來吧，阿曼達?！?/p>

“不！爸爸，先讓別的同學出去吧！我知道你會跟我在一起的，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起?！?/p>

這一對了不起的父子在經(jīng)歷了巨大災難的磨難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起。

18、父親趕到學校時，“頓時感到眼前一片漆黑”的原因是什么？（4分）

__________________________________________________________________________

19、父親請求幫助時，為什么人們都“搖頭嘆息”，沒人幫他挖？（6分）

___________________________________________________________________________ 20、填空。（4分）

在地震災難中，父子倆都想起了“不論發(fā)生什么，我（你）總會跟你（我）在一起”，這句話除了體現(xiàn)父子間的深摯的愛，還體現(xiàn)了父親對兒子的＿＿____，兒子對父親的＿＿。

21、文中畫線句子對描寫父親起什么作用？（5分）

__________________________________________________________________________

22、文中除了表現(xiàn)父子之愛，還表現(xiàn)了那些人之間的關(guān)愛？由此，你對人世間的愛有什么深切的認識（用一兩句話概括）？（6分）

__________________________________________________________________________ 四．紙上得來終是淺，心中能悟方是深。愿你筆下生花，妙語連珠。寫作（50分）

23．禮物，可以傳達情感；可以獎賞成功；可以紀念物事；也可以表達特殊的意味??我們每個人都會在生活中收到或送出禮物，并在其中體會到各種人生滋味。請圍繞“禮物”這一話題寫一篇文章，表達你的真情實感。題目自擬，文體不限。600字以內(nèi)。

參考答案

一．1．此題根據(jù)抄寫和卷面書寫水平綜合評分，楷字、行楷字均可。2．hái nua miǎo luán mǐn h?

3.釀 狹 憾 汲 擻 漫 駭 咫（4分，每字0.5分）4.溫故知新、見賢思齊、任重道遠??

5、泰戈爾、居里夫人；略（2分）

6．作仿寫題，首先要分析句式的特點，比如例句采用了比喻的修辭手法，抓住了事物的特點，寫出了生活哲理，因此仿寫句子也要符合這些要求。示例：色彩繽紛的花園，流連忘返；意境深邃的油畫，驚嘆不已；旋律優(yōu)美的音樂，聽之動容。

7．（1）吹面不寒楊柳風、春眠不覺曉??(2)海日生殘夜，江春入舊年。（3）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。(4)稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。(5)老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。(6)山光悅鳥性，潭影空人心。(7)我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。(8)學而不思則罔，思而不學則殆。（任選5個小題，做對10空即可）二．8.①元 方 /入 門 /不 顧（1分）

9．①約定 ②才 ③通“否” ④丟下 ⑤拉 ⑥回頭看

10．過了中午還沒有來，太丘就不再等候走了，離開后那朋友才來。（3分）11．知道自己錯了想表示歉意（意對即可）

12．開放性試題。只要能說出理由，答“失禮”與“不失禮”都對。

三．

（一）13。闡明了云的光彩現(xiàn)象和天氣變化的關(guān)系。14．第一句

15．都是先說云的光彩現(xiàn)象，然后說與天氣變化的關(guān)系，是由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。（意對即可）

16．諺語是群眾通過觀察和實踐總結(jié)經(jīng)驗的結(jié)晶，它讀起來朗朗上口，用諺語來說明知識既有科學性，又有趣味性，通俗、生動、淺顯易懂。（意對即可）17。朝霞不出門，晚霞行千里。

（二）18．（4分）因為他看到兒子上學的小樓已變成廢墟，（2分）認為兒子一定死了，感到絕望。（2分）（意思對就得分）

19．（6分）人們認為這位父親因失去孩子而精神失常，對他深表同情；（3分）但斷定孩子絕無生還的可能，繼續(xù)挖下去還會有危險。（3分）（意思對就得分）

20．（4分）責任感

信任

21．（5分）突出父親挖的時間長；（2分）表現(xiàn)父親的執(zhí)著（堅毅、堅韌、頑強），對孩子的深摯的愛。（3分）（意思對就得分）22．（6分）（1）父愛： ①父親安頓好受傷的妻子。

②救火隊長關(guān)心父親的生命安全。

③警察勸父親控制情緒，并關(guān)心群眾的安全。

④好心人勸慰父親。

⑤過路人幫助父親救出14個孩子。

⑥兒子鼓舞同學。遇救時先讓同學出去。

（此問3分；每答對一點得1分，答出三點就得滿分。意思對就得分。）

（2）認識（示例）：

①愛能夠創(chuàng)造奇跡。

②愛能夠激發(fā)人的潛能。

③愛使人高尚。

④愛是精神的支柱，能夠使人絕處逢生。

⑤愛使人堅毅。

⑥愛是驅(qū)散黑暗的陽光。

（此問3分；答案不限以上所列，只要切合文章思想內(nèi)容、語言精煉就可得分。）

四．23．按中考標準評閱。