第一篇：小學(xué)教研室學(xué)期工作計劃

教師進修學(xué)校小學(xué)部工作計劃

為落實我市教育局基礎(chǔ)教育科和教師進修學(xué)校本學(xué)年度上學(xué)期工作計劃，進一步提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我市小學(xué)教育教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，制定本計劃。

指導(dǎo)思想：以課改為主線，以提高教師專業(yè)水平、提高課堂教學(xué)效率為中心，規(guī)范教學(xué)管理，開展各級教研活動，抓實繼續(xù)教育，加強教研員隊伍建設(shè)，腳踏實地，全力以赴提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、教學(xué)管理工作

牢固樹立向教學(xué)管理過程要質(zhì)量的意識，以教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化為目標(biāo)，抓實教學(xué)管理工作。

1．進行期初視導(dǎo)

按照基礎(chǔ)教育科下發(fā)的視導(dǎo)提綱，教研員到自己所包鄉(xiāng)校進行期初視導(dǎo)，了解學(xué)校基本情況，檢查督導(dǎo)學(xué)校工作。

2.繼續(xù)加強各學(xué)科教學(xué)流程管理

依據(jù)市教育局《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、小學(xué)部教研員制定的各學(xué)科教學(xué)管理意見，各學(xué)校要強化對各學(xué)科的備課、上課、課后作業(yè)的布置與批改、課后輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的考核與評定等環(huán)節(jié)的微觀管理，各科教研員下校教研時，要檢查指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)管理工作，提高學(xué)科教學(xué)管理質(zhì)量。

3.繼續(xù)強化學(xué)生基礎(chǔ)知識單項考核，提高學(xué)困生教學(xué)質(zhì)量 針對基礎(chǔ)教育科工作計劃中提出：在提優(yōu)的基礎(chǔ)上要做好補差工作的要求，上學(xué)年，我們提出要強化對學(xué)生語文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的單項考核，這項工作得到各校的重視，也取得一定效果。本學(xué)期各校要進一步提高認(rèn)識，繼續(xù)強化這項工作，強化對語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科基礎(chǔ)知識的單項考核。提高學(xué)困生學(xué)習(xí)成績，進而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4.做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作

按照教育局的統(tǒng)一安排，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作。命題要注重導(dǎo)向性；質(zhì)量分析要及時查找教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，分析原因，提出解決辦法，以達到指導(dǎo)改進教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、教研課改工作

牢固樹立向“教科研要質(zhì)量”、“向課改要質(zhì)量”的意識，充分發(fā)揮各級教研組織的功能，不斷提高教師的專業(yè)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、進行新教材培訓(xùn)和期初備課輔導(dǎo)，加強教材教法研究 新課改在我市滾動到五年級，按照上級教研部門的安排和要求，在期初備課期間，小學(xué)部各學(xué)科要組織教師進行新教材培訓(xùn)和備課輔導(dǎo)。

時間：8月29日（品德與社會9月11日）。

內(nèi)容：一是理解教材編排意圖、特點，分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點，提出教學(xué)建議，指出教學(xué)時需要注意的問題；二是在深入解讀教學(xué)理念，講解教學(xué)模式、方法手段的基礎(chǔ)上，提出學(xué)科備課要求；三是安排學(xué)科五年級教學(xué)進度。各學(xué)科要加強實踐層面上的具體指導(dǎo)。各學(xué)校要按通知要求派教師準(zhǔn)時參加，并且安排好本校的傳遞輔導(dǎo)，同時做好記錄，資料存檔。

2．層層開課研討，加強課堂教學(xué)研究

在課改實踐中，一線教師探索出一些好的做法，積累了一些經(jīng)驗，同時也不斷遇到新情況、新問題，存在困惑。為了解決教育教學(xué)中遇到的實際問題，切實轉(zhuǎn)變教師的教育理念、教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，市、片、校要層層召開教學(xué)研討課活動。市級：每學(xué)科選出兩名骨干教師上研討課。程序：（1）說課，5-6分鐘，主要進行教學(xué)設(shè)計說明；（2）上課；（3）教后反思，互動研討，學(xué)科教研員點評總結(jié)。

片級：每學(xué)期舉行一至兩次教學(xué)研討課活動，活動由片長主持，期初制定計劃，根據(jù)片上教學(xué)實際和需要確定開課的科目，落實具體活動時間、地點、參加人員，活動后由片長填寫匯報簡摘。片上教研活動可以與“城鄉(xiāng)聯(lián)誼?！被顒印ⅰ八徒滔锣l(xiāng)”活動有機結(jié)起來。

校級：每學(xué)科每學(xué)期至少進行一次教學(xué)研討課活動?；顒又?，每位任課教師都要上一節(jié)公開課，搞好校本教研活動。

3．評選市課改優(yōu)秀課

為深入落實新課程改革的理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵教師扎扎實實進行教學(xué)研究和實踐，切實改革課堂教學(xué)；培養(yǎng)典型教師，提高教師教學(xué)能力，總結(jié)、推廣、交流優(yōu)秀教學(xué)成果，本學(xué)期，教師學(xué)校小學(xué)部將開展評選新民市課改優(yōu)秀課活動。

參評資格：

①參評教師任本門課程的教齡連續(xù)三年或三年以上，并且現(xiàn)在仍然任教。

②參評教師應(yīng)獲得過鄉(xiāng)（校）級本門課程的優(yōu)秀課，并且做過鄉(xiāng)（校）級的公開課。

③參評教師必須在課改以來，獲得過市級或以上與本門課程相關(guān)的優(yōu)秀論文。

評價內(nèi)容：

①參評教師本學(xué)期的教案及相關(guān)的教學(xué)資料。②參評教師的課堂教學(xué)（要使用多媒體技術(shù)）。名額分配： ①各學(xué)校按照本校教師參加“十一五”繼續(xù)教育人數(shù)的3%確定參評名額。

②在上報的參評人數(shù)中，語文、數(shù)學(xué)、英語三科的人數(shù)和占參評總?cè)藬?shù)的二分之一。

每學(xué)科按參評人數(shù)的90%錄取。由小學(xué)部教研員對本學(xué)科的參評教師進行評價，量化排序，最后由領(lǐng)導(dǎo)研究確定。

按要求評選市教學(xué)能手。4．開展教師基本功競賽活動

11月為教師基本功競賽月，各校要制定方案，認(rèn)真組織好教師基本功競賽工作，促進教師崗位練兵，提高教學(xué)技能。

小學(xué)部教研員要依據(jù)各學(xué)校競賽結(jié)果，選拔教師參加市學(xué)科基本功競賽，按照市教研室本學(xué)科的具體要求，對參賽的教師進行指導(dǎo)培訓(xùn)。

5.繼續(xù)開展序列自能作文教學(xué)研究

為提高學(xué)生閱讀寫作能力，促進小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升，從上學(xué)年開始小學(xué)部語文組啟動了序列自能作文教學(xué)研究。歷經(jīng)一年，準(zhǔn)備工作基本就緒，本學(xué)期進入實施階段：各校開展實踐研究，加強對實驗學(xué)校的指導(dǎo)；適時組織召開作文教學(xué)研討會。

6．繼續(xù)抓好典型的培養(yǎng)和樹立工作

繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和樹立各學(xué)科典型教師。加強對典型的個別指導(dǎo)，為他們提供學(xué)習(xí)的機會，鍛煉的平臺，促進其成長，不斷提高典型的水平和層次，樹立我市教育教學(xué)的形象。

繼續(xù)抓好校本教研典型學(xué)校、課堂教學(xué)改革典型學(xué)校的培養(yǎng)和樹立工作。

7.繼續(xù)開展集體教研活動 本學(xué)期小學(xué)部繼續(xù)開展集體教研活動，由包鄉(xiāng)校教研員聯(lián)系：一是了解學(xué)校教學(xué)管理、課程改革、校本教研、學(xué)科教學(xué)等方面情況；二是聽評課，每學(xué)科（年段）至少聽兩節(jié)課，課后評課與教師交流研討；三是向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋，為學(xué)校提供指導(dǎo)和服務(wù)。

8.做實教師集體備課和教學(xué)反思工作

各校要抓實集體備課的各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的指導(dǎo)和示范作用，提高教師群體素質(zhì)，切實提高集體備課的質(zhì)量。

各校集體備課要制度化，注重實效性，做好記錄，資料存檔。任課教師每月至少寫出一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，積累經(jīng)驗，改進工作，不斷提高自身的專業(yè)化水平。

9.繼續(xù)開展城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)誼活動

城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)誼活動由城區(qū)學(xué)校牽頭，學(xué)期初制定計劃，確定活動時間、內(nèi)容與形式。包鄉(xiāng)校教研員要充分發(fā)揮聯(lián)絡(luò)員作用，積極參與并指導(dǎo)所包鄉(xiāng)校的聯(lián)誼活動，保證活動的質(zhì)量。

三、繼續(xù)教育工作

牢固樹立“向教師素質(zhì)要質(zhì)量”的意識，按照《新民市小學(xué)教師繼續(xù)教育“十一五”規(guī)劃實施細則》，扎扎實實開展繼續(xù)教育工作。

1．做好市小學(xué)教師“十一五”繼續(xù)教育中期檢查與驗證工作。

2．做好市小學(xué)教師“十一五”繼續(xù)教育中期迎檢工作。3．本學(xué)期繼續(xù)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求：

⑴師德教育：學(xué)習(xí)《當(dāng)代中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。8學(xué)時，0.8學(xué)分。教師要有學(xué)習(xí)筆記，由教師進修學(xué)校組織培訓(xùn)、命題考試。

⑵基礎(chǔ)教育課程改革：學(xué)習(xí)《小學(xué)學(xué)科課改材料匯編》等課改材料。8學(xué)時，0.8學(xué)分。教師要有學(xué)習(xí)筆記，寫一篇學(xué)習(xí)體會，做一次以上研究課或觀摩課。

⑶中小學(xué)教師心理健康教育：學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育的理論與實踐》。10學(xué)時，1學(xué)分。教師要有學(xué)習(xí)筆記，由教師進修學(xué)校組織培訓(xùn)、命題考試。

⑷市規(guī)定課程：學(xué)習(xí)《教學(xué)設(shè)計——從原理到操作》。15學(xué)時，1.5學(xué)分。教師要寫學(xué)習(xí)筆記，并且在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計一節(jié)課的教案，寫出這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計說明，期末每人命一套模擬試題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)查閱質(zhì)量后，教師存檔。

⑸校本研修課程：學(xué)習(xí)《新課程熱點問題探究和校本學(xué)習(xí)》。20學(xué)時，2學(xué)分。教師要有學(xué)習(xí)筆記，期末寫出年度研修總結(jié)。

各校要按照繼續(xù)教育管理辦法，做好繼續(xù)教育的過程管理、質(zhì)量管理和資料管理。

四、教研員隊伍建設(shè)

1.認(rèn)清形勢、立足崗位、做好本職工作

要進一步認(rèn)清課程改革、質(zhì)量提升的新形勢、新任務(wù)對教研員提出的新要求，立足崗位，增強緊迫感、責(zé)任感，按照市教育局《關(guān)于加強中小學(xué)常規(guī)管理的意見》的要求，努力做好教研工作，為我市小學(xué)教學(xué)改革和質(zhì)量提升提供強大理論支撐。

2.加強學(xué)習(xí)，完善自我，提高綜合素質(zhì)

根據(jù)教研工作需要和本人實際，有針對性地制定個人研修計劃，充分利用周一、周五學(xué)習(xí)時間進行學(xué)習(xí)，做好摘抄或撰寫體會，不斷提高自身的理論素養(yǎng)和實踐能力。

3.深入鄉(xiāng)校，融入課堂，實現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng) 教研員要按照要求，每學(xué)期下校聽評課至少45節(jié)，同時進行調(diào)研，腳踏實地開展教學(xué)研究，真心實意地幫助學(xué)校和教師發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中遇到的實際問題，實實在在地為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，真正發(fā)揮教研員研究—指導(dǎo)—服務(wù)功能。

4.掌握本學(xué)科現(xiàn)狀，每學(xué)期至少完成一個本學(xué)科面向基層的講座。

5．充分利用教育信息網(wǎng)，開展網(wǎng)上教研，重視網(wǎng)上教育資源的建設(shè)與共享。

6.自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，顧全大局，講原則、講奉獻，高質(zhì)量完成各項工作任務(wù)。

附：小學(xué)部月份工作安排表

教師進修學(xué)校小學(xué)部

第二篇：小學(xué)教研室第二學(xué)期工作計劃

教研室是學(xué)科教師進行教學(xué)、科研活動的組織，是各科教師發(fā)揮集體智慧、開展教法研究，提高教學(xué)水平落實上級精神與指示的最基層的實體組織，下面給大家分享小學(xué)教研室第二學(xué)期的工作計劃，歡迎借鑒！小學(xué)教研室第二學(xué)期工作計劃1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教育科研工作將繼續(xù)圍繞以太倉市教科研工作計劃為指導(dǎo)，以課程改革為重點，以教育教學(xué)為中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以課堂為主陣地，創(chuàng)新課堂教學(xué)，深入推進有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，提升教師素養(yǎng)。全面推進“十三五”蘇州市課題研究工作，加強課題研究過程管理，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教研活動，提升教師素養(yǎng)，促進學(xué)生主動發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1．進一步做好學(xué)校課題的研究管理工作。做好我校蘇州市規(guī)劃立項課題《直塘老街：文化融合學(xué)科課程群的實踐研究》研究工作，并依托課題組開展課題研究推進工作，通過課題組研討活動收集大量課題基礎(chǔ)資料。同時督促其他課題做好研究成果的梳理工作，為早日結(jié)題做好各項準(zhǔn)備。

2．進一步加強教師隊伍建設(shè)。加強骨干教師的梯隊建設(shè)，做好學(xué)校青年教師的共同體成長建設(shè)工作，并積極開展青年教師系列培訓(xùn)活動。

3．做好一年一度的教師繼續(xù)教育工作。認(rèn)真制定校本繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃，讓教師有計劃、有目的、有意義的開展各項培訓(xùn)活動。讓教師能真正在活動得到教育，得到成長。讓每一位老師每一年都能學(xué)滿學(xué)足課程，保證教師的繼續(xù)教育活動質(zhì)量，提升學(xué)校的繼續(xù)教育工作服務(wù)效能。

4．做好各級各類教學(xué)論文、教學(xué)案例以及基本功競賽等各項評比工作。

5．繼續(xù)完善學(xué)校教科研網(wǎng)頁建設(shè)，切實為教師搭建交流經(jīng)驗、溝通思想、互通信息的平臺，做好課題網(wǎng)站內(nèi)容更新管理，體現(xiàn)課題研究的動態(tài)過程，確保課題研究規(guī)范化、品質(zhì)化。

三、具體措施

（一）加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

1．積極閱讀，加強理論學(xué)習(xí)。教師的專業(yè)成長，需要有精湛的教育理論知識的支撐。開展每月一次的教師讀書活動，將讀書活動主題化，提升閱讀者之間的雙邊交流。以好書推薦共閱、讀書心得交流、讀書筆記傳閱、話題爭鳴等形式，將理論閱讀與實踐思考相結(jié)合起來，為閱讀行為與教學(xué)行為架起互通的橋梁，從而促進教師素養(yǎng)的提升。

2．組織教師參加各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn)活動。本學(xué)期，教科室擬定《直塘小學(xué)繼續(xù)教育工作計劃》相關(guān)要求，并組織教師制定學(xué)習(xí)計劃，引導(dǎo)、鼓勵教師參加各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，同時做好認(rèn)證、管理工作。通過各項教育培訓(xùn)活動，力爭提高所有教師的專業(yè)知識水平和專業(yè)知識技能，從而勝任教師工作，更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

（二）抓好常規(guī)，做好教研活動

1．聯(lián)合教導(dǎo)處做好集體備課工作，繼續(xù)完善集體備課制度，鞏固已經(jīng)形成的廣開言路的備課氛圍和中心發(fā)言人的備課模式，豐富集體備課形式和組織方法，加大學(xué)科組業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)力度。通過高質(zhì)量的集體備課，促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，深化教育教學(xué)改革，使教學(xué)過程成為教師提能、課堂提效、質(zhì)量提優(yōu)和學(xué)生減負的過程，促進師生的共同發(fā)展。

2．深化課程改革研究在“直塘老街”的文化背景下，本學(xué)期我們將啟動學(xué)科課程群的研究，探索“文化融合學(xué)科”課堂教學(xué)模式，結(jié)合潤澤課堂研究基礎(chǔ)，有效研討，積極探求。本學(xué)期，將協(xié)同教導(dǎo)處開展的校本教研活動，通過微研究等形式，繼續(xù)深入各學(xué)科不同形態(tài)的課堂教學(xué)模式。通過骨干引領(lǐng)、課堂展示、專題研討，提升教師專業(yè)發(fā)展能力。

3．本學(xué)期，繼續(xù)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為宗旨，充分發(fā)揮“、示范課、研討課”的研討價值和授課者的引領(lǐng)、示范作用，同年級同學(xué)科教師應(yīng)盡可能全程參與聽評課過程。

同時還要加強常態(tài)課的跟蹤和管理，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教師課堂進行聽課指導(dǎo)，尤其對中青年教師的課堂教學(xué)要給予更多的關(guān)心與幫助。

（三）創(chuàng)造條件，提供成長機會

1．重視青年教師的培養(yǎng)。為促進新教師快速、健康成長，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進一步提高，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，本學(xué)期教科室將繼續(xù)開展“以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對，共同提高”的“青藍工程”活動?！扒嗨{工程”將聘請一些經(jīng)驗豐富、有思想的骨干教師擔(dān)任新教師的指導(dǎo)老師，通過指導(dǎo)老師的傳、幫、帶，手把手地傳授給新教師教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，使新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到迅速提高，并盡快成為教學(xué)骨干、能手，以全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

2．加強學(xué)校骨干教師梯隊建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校名師、骨干教師的引領(lǐng)作用，積極帶動和促進更多教師成才。要通過創(chuàng)設(shè)各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺。要充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力，使之成為教學(xué)大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。

3．加強聯(lián)盟學(xué)校間的研討，拓寬教育視野。本學(xué)期繼續(xù)加強聯(lián)盟學(xué)校的建設(shè)，聯(lián)盟學(xué)校間的交流對學(xué)校之間實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享和提升學(xué)校管理水平、促進學(xué)校發(fā)展具有重要的意義。本學(xué)期，我校將繼續(xù)采取“走出去”和“請進來”的方法，與聯(lián)盟學(xué)校共同研討教育教學(xué)過程中的問題，積極開展富有實效的教科研活動，以加強學(xué)校教師間的團結(jié)與友誼，促進教師間的相互學(xué)習(xí)與專業(yè)成長。

4．加強各類各級省市級教學(xué)教育競賽。積極鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)心得。要求教師積極參加蘇州市、太倉市等各級教育主管部門組織的論文、教學(xué)設(shè)計、基本功等評比活動，不斷提高教師教科研能力，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。

（四）積極閱讀，培養(yǎng)先進理念

本學(xué)期，繼續(xù)做好教師讀書活動。積極開展每學(xué)期的讀書活動，在活動中切實根據(jù)學(xué)校教師的實際情況和環(huán)境，制定相應(yīng)的讀書計劃和目標(biāo)，以推薦書籍與自選書籍相結(jié)合開展教師讀書活動。除此之外，每月開展學(xué)習(xí)教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》、學(xué)校訂閱的教育教學(xué)專著、報刊雜志等。以統(tǒng)一購買的新書為主題閱讀刊物，抓好常規(guī)閱讀和主題閱讀，開展讀書交流活動和評比活動。讓書籍成為教師的朋友，不斷學(xué)習(xí)、不斷更新方法和理念。本學(xué)期積極為太倉教育?？度驾丁吠扑]好文，本學(xué)期每月主題分別是：三月份：課堂改革；十月份：老街文化與學(xué)科教學(xué)；十一月份：課程建設(shè)與課堂教學(xué)；十二月份：課程群相互聯(lián)系與發(fā)展；一月份：文化融合與學(xué)生學(xué)習(xí)。我們將根據(jù)上級要求認(rèn)真圍繞主題積極推薦，力爭獲得上級部門的錄用及推薦。

三、月度工作安排

三月份：

1．制定教科室、校本繼續(xù)教育工作計劃；

2．制定學(xué)?！笆濉备骷壵n題研究計劃；

3．做好學(xué)?！安藛问健毙１舅团嗌陥蠊ぷ鳎?/p>

4．召開青年教師發(fā)展共同體培訓(xùn)會議；

5．組織教師參加蘇州市教育學(xué)會教案評選活動；

6．做好課題課程規(guī)劃方案；

7．做好本月《燃荻》文章的推薦工作，主題：

四月份：

1．組織教師參加太倉市自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評選活動；

2．做好第五期校報編輯出版工作；

3．做好本月《燃荻》文章的推薦工作，主題：

4．開展青年教師未來教室評優(yōu)課評比；

5．做好課題文獻綜述工作；

6．組織青年教師教育博客撰寫活動，主題：

7．開展好青年教師基本功培訓(xùn)活動——粉筆字書寫；

五月份：

1．邀請?zhí)珎}市科研專家來校進行課題申報指導(dǎo)

2．組織參加江蘇省陶研會第八屆“行知杯”優(yōu)秀論文評選活動

3．做好課堂課程群初步改革建構(gòu)工作

4．做好《太倉教育》、《燃荻》推薦文章供稿上傳；

5．做好學(xué)校微型課題結(jié)題相關(guān)工作；

6．開展青年教師共同體培養(yǎng)活動——博客隨筆撰寫；

7．組織教師參加各級各類論文評比活動；

六月份：

1．組織教師參加20xx年蘇州市圖書館論文評選活動；

2．組織教師申報“十三五”各級各類教育規(guī)劃微型課題；

3．組織教師參加江蘇省”師陶杯“論文評選工作；

4．組織青年教師教育博客撰寫活動，主題：

5．做好學(xué)校蘇州規(guī)劃課題學(xué)期總結(jié)工作

6．做好本學(xué)期教科研資料整理歸檔工作；

7．教科室進行教師教科研期終檢查和考核工作；

8．做好學(xué)校教科室總結(jié)工作；

9．做好本學(xué)期教師論文統(tǒng)計工作；

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校教科室工作將緊緊圍繞教育局教育工作會議精神，立足教學(xué)工作實際，以常規(guī)管理為抓手，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，以教學(xué)質(zhì)量為生命，圍繞“六個有效”以開展扎實有效的教研活動為主渠道，突出質(zhì)量立校與科研強校的指導(dǎo)思想，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課題研究為重點，以課堂教學(xué)為基點,以新課改實踐為突破口，強化質(zhì)量意識、改革意識，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，知難而進，實行精細化管理，把我校教研組建設(shè)、教師隊伍培養(yǎng)和教學(xué)科研工作提高到一個新的層次。

二、工作目標(biāo)：

1．加強教研組規(guī)范化、制度化建設(shè)，發(fā)揮組長的協(xié)調(diào)功能。

2．繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設(shè)迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干教師作用。

3．強化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，強化“教學(xué)反思”這一符合中小學(xué)教師實際的行動研究方式，促進教師專業(yè)化成長。

4．加強課題研究，規(guī)范課題管理。認(rèn)真開展好研究，引領(lǐng)教師深入課堂，改革舊模式，研究新方法，打造有效課堂，高效課堂。

5．認(rèn)真做好各級各類論文、案例等征集評選工作，使之與繼續(xù)教育學(xué)分相掛鉤，從而提高教師參與教科研的積極性。

6．規(guī)范校本培訓(xùn)，依據(jù)上級文件精神，積極有效地學(xué)習(xí)校本教研相關(guān)書籍，認(rèn)真做好校本教研工作，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。

三、工作措施：

1．明確組織形式，加強教科研管理制度建設(shè)。教科室確立“教學(xué)副校長—教科室主任—教研組長—教師個人”四級管理體系，通過組織機構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實，職責(zé)分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導(dǎo)向性。本學(xué)期教科室在學(xué)校的整體工作指導(dǎo)下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。

2．加強教研組和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“四定”（定時、定點、定要求、定內(nèi)容、）和“三有”（有計劃、有記錄、有總結(jié)），開展靈活多樣、講求實效的教學(xué)研究活動，要注重調(diào)動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。

3．本學(xué)期繼續(xù)加強隨堂聽課，繼續(xù)采取教師相互“推門聽課”的方法監(jiān)督、檢查教師課堂教學(xué)情況。

4．規(guī)范課題研究過程管理，積極實踐課題研究。

每一位教師都要做到：一是結(jié)合自己的課題上好研究課，分學(xué)科展開交流；二是召開好專項個人課題會議或成果交流會，樹立成果意識，不能流于形式，避免出現(xiàn)不結(jié)題的現(xiàn)象;三是教科室建立個人課題管理手冊，督促教師個人課題研究有實效；四是適時開展一次校級個人課題展示活動，為教師提供交流平臺。

5．注重成果轉(zhuǎn)化。

隨著本校教師教研成果質(zhì)量的提高，每位教師在平時的教學(xué)中，做有心人，從事草根研究，注重教研成果的轉(zhuǎn)化，最終提升質(zhì)量服務(wù)。引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中，開展教育科研工作，積極撰寫教后反思，聽課反思等活動，選出優(yōu)秀作品參加上級評比。特別是鼓勵中老年教師勤動筆，積極參與各類評比，使教師們的教科研能力得到深度提升。

6．以重點帶動引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，提高教師主體的水平。

（1）啟動學(xué)校“名師”工程，通過骨干教師評選打造校內(nèi)名師，力推區(qū)內(nèi)名師，爭取市級名師。

（2）完成青年教師的培訓(xùn)計劃，在教案設(shè)計評比、推門聽課、校級領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，課堂教學(xué)大賽等方面進行培養(yǎng)。

7．搭建學(xué)習(xí)展示平臺，營造學(xué)?？蒲蟹諊?。以學(xué)為本，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。

（1）多讀好書，提倡選擇一本教育教學(xué)理論與實踐類書籍，作好相關(guān)的學(xué)習(xí)記錄或撰寫讀書心得。

（2）勤進圖書室。

（3）多上網(wǎng)瀏覽，及時了解教育科研新動態(tài)。

8．規(guī)范校本培訓(xùn)。

以教研組為單位，采用集中學(xué)習(xí)、自主培訓(xùn)、組內(nèi)交流研討、骨干示范等多種形式，組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)繼續(xù)教育“備好課”、“上好課”、“評好課”專題中的相關(guān)內(nèi)容。

9．積極推薦教師參與各級部門組織的論文、案例、心得、反思等評比活動、交流活動。

10．做好繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)工作，做好繼續(xù)教育相關(guān)檔案的建設(shè)。進一步做好教師個人檔案袋的建設(shè)工作。

四、具體工作安排

二月份：

1．做好開學(xué)前的資料準(zhǔn)備工作，撰寫教科研工作計劃，準(zhǔn)備教研組活動記載材料等。

2．召開教研組長會議布置新學(xué)期工作。

3．出臺各種上課、聽課、評課制度。

三月份：

1．做好年級教研課督查。

2．開展青年教師品質(zhì)提升課。

3．組織語文教師群文閱讀研討。

四月份：

1．組織參加全區(qū)“六個有效”學(xué)科培訓(xùn)。

2．年級教研課督查。

3．組織各教研組教研專題交流活動。

五月份：

1．組織教師參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。

2．組織參加區(qū)“名師大講堂”活動。

3．組織教師參加20xx課題立項申報工作。

4．組織學(xué)生參加3-6年級英語口語大賽。

六月份：

1．組織學(xué)生參加小學(xué)生詩詞大賽。

2．各類征文上報。

3．教學(xué)先進個人，先進教研組評比。

4．教師、學(xué)生發(fā)表獲獎文章統(tǒng)計。

七月份：

1．教科室小結(jié)。

為了更好的抓好本學(xué)期的教育科研工作，實現(xiàn)科研為教育教學(xué)工作服務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，結(jié)合學(xué)校的實際情況和學(xué)校的工作安排，特制定教研室工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以實施素質(zhì)教育為宗旨，高舉團結(jié)的大旗，全面貫徹黨的教育方針，落實各級教學(xué)工作計劃安排，實踐新課程，創(chuàng)造新業(yè)績，為辦好讓人民滿意的和諧教育而努力。

二、工作思路

圍繞一個中心，突出兩個重點，加強三項研究，實現(xiàn)四個提高，搞好五項服務(wù)。一個中心，以課堂教學(xué)改革為中心，選擇適合學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式提高教學(xué)效益。兩個重點：一是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，二是新課程實驗的改革。加強三項研究，一是加強先進教育理論應(yīng)用的研究，二是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的研究，三是學(xué)生行為規(guī)范的研究。實現(xiàn)四個提高，一是實現(xiàn)教科研人員的研究水平和指導(dǎo)能力的提高，二是實現(xiàn)教師整體素質(zhì)的提高，三是實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高，四是實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量大幅度的提高。做好五個服務(wù)：一是為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，二是為學(xué)校辦學(xué)服務(wù)，三是為教師教學(xué)服務(wù)，四是為教師爭先創(chuàng)優(yōu)服務(wù)，五是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。

三、主要工作

（一）加強教育理論的學(xué)習(xí)和研究，全面更新教育觀念。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步明確課程改革的目標(biāo)和任務(wù)。學(xué)校每月至少要組織一次專題式理論學(xué)習(xí)，以教研組為單位由學(xué)校教研組長、骨干教師輪流開設(shè)輔導(dǎo)講座。每位教師都要認(rèn)真做好讀書筆記，捕捉教育瞬間，放大教育細節(jié)，評點教學(xué)行為，提升教學(xué)經(jīng)驗。

2、進一步解放思想，樹立奮發(fā)向上、敢于創(chuàng)新、勇于爭先的觀念，聯(lián)系我校實際遵循教育規(guī)律，創(chuàng)造性地開展工作，進一步營造聚精會神抓教學(xué)，放開手腳抓質(zhì)量，堅定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展的良好氛圍，以思想的大解放，觀念的大更新，工作的大落實，促進全校教育事業(yè)的大發(fā)展。

3、積極開展以新理念、新知識、新技能為主要內(nèi)容的讀書活動，組織多層次的教育論壇，創(chuàng)造條件組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)的教師回來后要寫出學(xué)習(xí)心得，并向全體教師傳達學(xué)習(xí)內(nèi)容或上匯報課。

（二）抓教研，抓課堂，推進課程改革。

1、改革備課形式。傳統(tǒng)的備課模式要求每一位教師要完成一份全冊教材的備課，“各自為政”，耗時費力，使老師疲于備課，致使每周的教研活動往往流于形式，教學(xué)效率不高。為此，對傳統(tǒng)的備課形式進行改革。教師備課時，不僅要備教材、備學(xué)生，也要備教法、學(xué)法，還要備創(chuàng)新點、知識延伸點。實行單元備課負責(zé)制與集體備課相結(jié)合的形式，根據(jù)教研組長的分工，主備人提前一周寫出本單元的教案初稿，教研會上，大家就這一單元中每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)重難點的突破、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置進行研討，然后由主備人執(zhí)筆修改完成通過教案，然后每個人根據(jù)自己的風(fēng)格，寫出自己的處理方法，突出教師的個性與特色。

2、改革教學(xué)設(shè)計。

針對傳統(tǒng)教學(xué)中存在的“以教師為中心”的問題，要有針對性地改革教學(xué)設(shè)計的形式，轉(zhuǎn)向“以學(xué)生為中心”、“以過程為中心”。在教學(xué)設(shè)計中除包含教學(xué)目的等常規(guī)要求外，還要明確體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生學(xué)習(xí)活動以及教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)措施，做到既體現(xiàn)教師組織課堂教學(xué)的過程，又體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，努力落實新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人”的新型理念。

3、課堂教學(xué)要做到“三中心”。

以學(xué)生的發(fā)展為中心，以學(xué)生的自主活動為中心，以創(chuàng)新精神和實踐能力為中心。

4、作業(yè)布置與批改力求靈活。

布置作業(yè)要認(rèn)真分析學(xué)情，精選能舉一反三的練習(xí)題。通過作業(yè)批改進一步加強師生之間的對話交流，運用鼓勵性的語言激勵學(xué)生，作業(yè)批改可采取自批、面批、互批等多種形式。

5、課后輔導(dǎo)要體現(xiàn)方法分層。

對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生分三步走；第一步調(diào)動興趣，第二步教給方法，第三步培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)校間隔一周對教師的備課、作業(yè)檢查一次，教研室將不定期的調(diào)閱和抽查。

6、開展好教育教學(xué)隨筆評比活動。

教學(xué)反思是促進教師專業(yè)化水平實質(zhì)性提高最有效的途徑。每位教師每學(xué)期都要寫出一定篇數(shù)的教育隨筆，把自己在教育教學(xué)過程中的成功之處或失敗之點及時記錄下來，找原因，寫感悟，對教學(xué)進行總結(jié)，研究改進措施，讓教師體會到反思教學(xué)實踐是教師由經(jīng)驗型走向研究型的必由之路。

（三）強化教師隊伍建設(shè)，打造一支學(xué)習(xí)型、科研型、服務(wù)型的教師隊伍。

1、加強先進教育理論應(yīng)用的研究，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

認(rèn)真開展小學(xué)教師遠程研修。各學(xué)科教研員要成為本學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研的引路人，并自覺參與滲透到學(xué)校和教師的網(wǎng)絡(luò)教研活動中去，促進學(xué)科的發(fā)展。

2、抓課標(biāo)研究，促教學(xué)創(chuàng)新。

根據(jù)新課標(biāo)的要求，面向?qū)W生、面向生活、面向社會、面向未來，著眼學(xué)生的發(fā)展改變學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中教師最需要做的工作不是去教，而是去幫。因此要積極組織教師開展卓有實效的課題研究，引導(dǎo)教師把教學(xué)中的實際問題轉(zhuǎn)化為課題。反對假、大、空課題，杜絕教育科研價值取向的功利化，實施過程的空殼化和研究成果的泡沫化現(xiàn)象。

3、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范的研究。

首先抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實。學(xué)習(xí)常規(guī)包括課前預(yù)習(xí)、課堂參與、課后鞏固，規(guī)范書寫、大量閱讀等，要重視基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，開放學(xué)生思維空間，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，用科學(xué)的理論和典型的事例教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

其次，是學(xué)生的養(yǎng)成教育。其一，每節(jié)課都要強調(diào)尊重他人、善于傾聽是每個人都應(yīng)具備的良好習(xí)慣。其二，對學(xué)生進行具體的有關(guān)如何學(xué)會傾聽、如何合理的表達自己的觀點及人際交往技巧的訓(xùn)練。其三，強化學(xué)生的正確行為。其四，將學(xué)生的課堂行為列入學(xué)生日常學(xué)習(xí)評價之中，貫徹持之以恒，以一慣之的精神，糾正虎頭蛇尾的不良作風(fēng)。

（四）圍繞工作重點開展形式多樣的教研活動，具體活動安排如下：

二月份：

1、召開教研組長會議，要求各教研組制訂好教研工作計劃。

2、以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

3、心理咨詢講座。

三月份：

1、推門課、常態(tài)課活動。

2、開展我校骨干教師評選活動。

3、完成各級課題研究階段總結(jié)，以及市教研室的“十三五”規(guī)劃課題申報工作。

4、信息技術(shù)專題講座。

5、安全知識專題講座。

四月份：

1、集體教研，觀看課例分組研討。

2、教務(wù)處專題講座。

3、迎接市教育局期中統(tǒng)考。

4、外出聽課學(xué)習(xí)。

5、畢業(yè)班工作安排。

五月份：

1、公開教學(xué)活動。

2、大隊部專題講座。

3、集體教研，觀看課例分組研討。

4、外出聽課學(xué)習(xí)。

六月份：

1、集體教研，觀看課例分組研討。

2、政教處專題講座。

3、各年級、各學(xué)科制定復(fù)習(xí)計劃。

七月份：

1、我校期末質(zhì)檢試題命制及打印。

2、迎接市教育局期末統(tǒng)一質(zhì)檢考試。

3、各學(xué)科進行教研活動總結(jié)工作。

4、做好各學(xué)科試卷分析工作。

第三篇：小學(xué)教研室工作計劃

小學(xué)教研室工作計劃

新的一年，教研室工作將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導(dǎo)以學(xué)校發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學(xué)效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學(xué)改革，提高教師教學(xué)效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力。實施美育活動課程化管理，將美育活動納入教學(xué)計劃,加強教學(xué)研究，狠抓常規(guī)落實，細化習(xí)慣培養(yǎng)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。具體工作如下：

一、強化常規(guī)教學(xué)管理，夯實基礎(chǔ)，提高教學(xué)效益。

1．加強教學(xué)教研，確保教學(xué)教研質(zhì)量逐步提升。

學(xué)校推行“預(yù)學(xué)、導(dǎo)學(xué)、悟?qū)W”課堂教學(xué)模式，以課題研究為平臺，組織實施課堂的教與學(xué)，形成“共同研討、共同成長”的氛圍。組織教研組、備課組加強探究；開展“五課”教研活動，推進課堂教學(xué)模式研究；組織開展“五課”（集體備課、說課、上觀摩課、聽課、議課）教研活動，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，以課例研究或案例研究為基礎(chǔ)，探討教育教學(xué)新模式，提高教師教學(xué)能力。

2．強化集體備課，把教學(xué)資源進行整合。

加強教研組學(xué)科建設(shè)，抓實備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內(nèi)聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。年級學(xué)科備課組每周集中備課一次，努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息?！傲小奔从兄攸c，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、學(xué)生能力培養(yǎng)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為備課組活動的核心內(nèi)容。

3．建立校本教研，強化學(xué)科組織建設(shè)。

完善學(xué)科教研組制度；定期組織學(xué)科教研活動，加大學(xué)科教學(xué)研究力度；實施全面質(zhì)量管理，健全和完善聽課、評課等制度；加強學(xué)科內(nèi)、外部之間的交流與合作。校本教研要根據(jù)學(xué)校教學(xué)實際做到制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，繼續(xù)開展“八個一”活動，重點研究課堂教學(xué)。學(xué)校固定每周教研時間，要求每位教師每學(xué)期必上一節(jié)公開課，課后立即進行說課和評課，重點關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)，反思課程的前測、設(shè)計、教學(xué)效果，研討之后，有條件的可再組織換班上課，落實改進成果。目的是打造適合學(xué)生學(xué)情的高效課堂，促進教研活動落到實處，引領(lǐng)教師專業(yè)技能快速提高。校本教研活動要有層次性和實效性。有全校性專題研究（重點解決帶著普遍性的問題）；有學(xué)科性專題研究（重點進行教學(xué)質(zhì)量分析，研究提高策略）；有備課組專題研究（重點研究教材、教法、學(xué)情分析）；有教師個體研究（重點針對教學(xué)中出現(xiàn)的實際問題，分析癥結(jié)，對癥下藥）。本學(xué)期安排每周二下午二、三節(jié)課為英語教研組教研活動時間；每周四上午一、二節(jié)課

為數(shù)學(xué)教研組和技能組教研活動時間；每周四下午二、三節(jié)課為語文教研組活動時間。

4．優(yōu)化校本作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

一是嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)布置。遵循學(xué)生成長規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合學(xué)科特點，利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，拓寬校本作業(yè)形式，為學(xué)生提供多樣化作業(yè)選擇的空間，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。遵循針對性、多樣性、發(fā)展性原則，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的不同時期和不同學(xué)生對象，對校本作業(yè)進行相應(yīng)調(diào)整、修改或增減，提倡用足用活課本范例題型，采用書寫、閱讀、實踐、記憶等方式拓寬校本作業(yè)類型和形式，杜絕照搬照抄和不必要的機械性重復(fù)作業(yè)。

二是建立糾錯本。鼓勵學(xué)生建立糾錯本，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生要盡量采取面批面改，及時幫扶指導(dǎo)，補缺補漏。對作業(yè)中共性的錯誤要重點講評，分析原因，幫助總結(jié)規(guī)律。

三是嚴(yán)格控制作業(yè)量，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)量控制在1個小時以內(nèi)。

四是對學(xué)生作業(yè)完成情況倡導(dǎo)激勵性、發(fā)展性評價，提倡運用短語加等級的評價方式，既關(guān)注知識點把握，又關(guān)注學(xué)生作業(yè)時的態(tài)度、習(xí)慣等非智力因素發(fā)展。

五是組織開展優(yōu)秀作業(yè)展評活動，由好帶差，起到激勵作用，教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

二、強化隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng) 實施素質(zhì)教育，推進課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊伍，以“練內(nèi)功，促提高”為動力，著力引領(lǐng)、打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。

1．創(chuàng)設(shè)展示的平臺，提高教師的綜合素質(zhì)。

加強專業(yè)引領(lǐng)，提升教師綜合素質(zhì)。以校長、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等專業(yè)帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。通過“請進來，走出去”教研活動，不斷開闊教師眼界；有重點、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學(xué)習(xí)的效益。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到閱覽室學(xué)習(xí)等多種方式和途徑，贏得專業(yè)指導(dǎo)。扎實做好“五個一”活動。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；有每一節(jié)課的反思，做好經(jīng)驗積累；有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學(xué)期一節(jié)校以上公開課；有一篇有價值的論文，每月提一個有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討。

2．構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式，推進“名師工程”。

我校每個學(xué)科都有一名市級以上骨干教師或?qū)W科帶頭人。開學(xué)初，學(xué)校要召開會議，為其定目標(biāo)、下任務(wù)，通過上示范課、觀摩課,與青年教師“師徒結(jié)隊”，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。學(xué)校每學(xué)期至少組織一次市級以上學(xué)科帶頭人及學(xué)科骨干教師示范課。

3.建立“互聯(lián)網(wǎng)+美育”網(wǎng)絡(luò)共享平臺。開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”課堂教學(xué)評選活動。依托教育資源公共服務(wù)平臺和“美育網(wǎng)”，發(fā)揮在線課堂作用，擴大優(yōu)質(zhì)美育教育資源覆蓋面，滿足學(xué)生個性化、多樣化學(xué)習(xí)需求.4．大力推進教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺，積極引導(dǎo)教師在提高教學(xué)的實效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用，加強學(xué)科與信息技術(shù)的整合，提高電教設(shè)備的利用率。

5．加強對青年教師的培養(yǎng)。

重點抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓(xùn)、提高，使之不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。大力倡導(dǎo)和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。

一是開展師徒結(jié)對活動。請本校的市級學(xué)科帶頭人蘇國相老師及市級骨干教師溫玉霜、陳德標(biāo)等老師與新教師結(jié)對，實行“一幫一”帶新教師成長活動。開展“師徒結(jié)經(jīng)驗交流”活動，互相取長補短，加快新教師的成長。

二是開展教師（四十周歲以下）制訂“三年成長規(guī)化”活動，給自己制訂前進的目標(biāo)。

三是抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運用，對新教師及時做好跟蹤、培訓(xùn)、提高，使之不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。

四是為新教師搭建公開課的平臺，從磨課、評課中促進新教師的快速成長。

三、開展教研活動，增強研究實效 1．深化課題研究，讓課題優(yōu)化科研過程。

扎實開展課題研究活動，把教科研工作與學(xué)校的教育教學(xué)實際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，增強課題研究的實效性、針對性；注重課題運作的規(guī)范性，重視過程性資料的積累。本學(xué)期進行中的課題有九個：福建省“以表達為取向的群文閱讀實踐與研究”；三明市“簡約課堂，隨文練寫”有效性的研究；三明市“小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂語言表達能力的實踐與研究”；三明市“小學(xué)語文長文短教，提質(zhì)增效的實踐與研究”；縣級“巧用學(xué)習(xí)起點，提高課堂的有效性的實踐與研究”；縣級“提高小學(xué)科學(xué)探究有效性教學(xué)策略的研究”；縣級“如何培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)興趣的實踐與研究”；縣級“大班幼兒健康行為習(xí)慣養(yǎng)成的實踐研究”。把“預(yù)學(xué)、導(dǎo)學(xué)、悟?qū)W”課堂教學(xué)模式改革課題化，使課題研究與個人教學(xué)、教研組備課組主題活動及教學(xué)管理相結(jié)合，形成“主題+課題+特色”的教研形式。

2．做好五校聯(lián)研，開展片區(qū)教研活動。（1）本學(xué)期組織兩次片區(qū)課堂教學(xué)開放和交流活動，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，有效搭建城鄉(xiāng)間相互學(xué)習(xí)、相互交流的研究平臺，促進區(qū)域內(nèi)教學(xué)教研工作的均衡發(fā)展。做好各學(xué)科課堂教學(xué)新模式的推廣和落實，積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷改進、優(yōu)化課堂教學(xué)。

（2）本學(xué)期與胡坊小學(xué)開展“一對一”培養(yǎng)新教師活動，升華片區(qū)教研。明溪縣實驗小學(xué)代培胡坊小學(xué)一至四年級的五位新教師，開創(chuàng)片區(qū)教研的新模式。胡坊小學(xué)的五位新教師將不定期至實驗小學(xué)結(jié)對子班級進行跟班學(xué)習(xí)，手把手輔導(dǎo)，提升片區(qū)教研的實效性，做龍好頭學(xué)校的示范性。

四、開設(shè)特色課程，打響學(xué)校品牌。

在教學(xué)改革中推進“三進一活”，即經(jīng)典進課堂、書法進課堂、樂器進課堂及思維活課堂。將美育教育作為特色主攻方向，以美輔德、以美益智、以美揚長、以美促勞、以美健體的美育教育宗旨，開設(shè)了書法、繪畫、電子琴、舞蹈、葫蘆絲等活動小組，改革音樂、美術(shù)等課程結(jié)構(gòu)。在各個學(xué)科，學(xué)校管理的各個方面都滲透美育教育，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，讓孩子享受美的教育。

1．書香潤澤童年 閱讀放飛夢想。

書聲朗朗、歌聲嘹亮是校園特有的本質(zhì)，讓書香溢滿校園，讓書香伴隨孩子成長，讓書香滋養(yǎng)教師的智慧。學(xué)校以“書香校園”為抓手，著力推進全員性的積累閱讀。本著“零存整取，積淀文化”的理念，開展好書推薦，讓閱讀有方向：由學(xué)生互相推薦好書，介紹讀書心得、感受，激發(fā)同伴閱讀興趣。保證每周一節(jié)閱讀課；利用班級黑板報開辟“每周一詩、經(jīng)典誦讀”角，利用早會課前十分鐘和語文課前兩分鐘誦讀，充分利用細微的時間空隙、滲透閱讀活動；結(jié)合課題“以表達為取向的群文閱讀實踐與研究”，開展群文閱讀探究，上好每一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課；建立好班級圖書角，讓圖書成為學(xué)生“舉手可得”、“抬頭可見”的物品，拉進學(xué)生與書本的距離；積極推進家校聯(lián)系，號召家長參與親子共讀活動，每月至少讀一本課外書，讓閱讀成為凝聚親情的橋梁。

（1）以活動促閱讀。為了進一步激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣，低年級開展講故事、日記畫等評比活動；中年級開展制作書簽讀書卡、讀書小報等活動；高年級開展讀書征文、讀書演講競賽、經(jīng)典詩文朗誦比賽等活動。每學(xué)期開展“閱讀明星”“最愛閱讀家庭”“書香班級”評選活動，讓豐富多彩的閱讀活動點亮了孩子們美好的人生。

（2）好書送讀活動。開啟教師計書成長系列工程，開展“好書送讀”活動，每學(xué)期給每位教師送兩本書不一樣的書，老師們還可交換著閱讀。每周教師例會前“精彩五分鐘”，老師們可用歌舞、朗誦、快板等形式展示讀書成果。每學(xué)期末將組織老師理論測試，開展讀書論壇、讀書心得交流活動。

（3）國學(xué)教育，從十分鐘起步。為了提升學(xué)生道德素養(yǎng)，開展課前十分鐘經(jīng)典誦讀活動，引導(dǎo)學(xué)生誦讀《論語》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等經(jīng)典，每天安排晨讀7∶50—8∶00、暮吟17∶00—17∶10，確保學(xué)生每天20分鐘以上的經(jīng)典誦讀時間。

（4）每月最后一周，學(xué)校組織語文備課組教師，從“誦讀量、誦讀質(zhì)、誦讀面”等方面對全校學(xué)生的國學(xué)經(jīng)典誦讀情況進行檢查和評比。藝術(shù)節(jié)，精心組

織策劃大型國學(xué)文藝表演，現(xiàn)場表演國學(xué)情景劇、國學(xué)吟誦、小品、課本劇等節(jié)目。

（5）悅讀考級，博覽群書。通過“一起悅讀”考級平臺，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情，開放學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室閱讀教室，讓學(xué)生每天都可以去考級。設(shè)置“閱讀考級周榜單”、“月榜單”、“總榜單”的評比，激發(fā)孩子們更加熱愛閱讀，讓閱讀因考級更加精彩。

2．書法教育 從課堂抓起

（1）本學(xué)期設(shè)“五短一長”寫字課時，每天20分鐘寫字課由語文老師指導(dǎo)硬筆書法；每周一節(jié)40分鐘的書法課由具有書法特長的教師進行書法指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造充足的時間練好字。（2）本學(xué)期將組建教師團隊開發(fā)供教師使用的教材《實驗小學(xué)寫字（軟筆）教學(xué)掛圖》《實驗小學(xué)校本培訓(xùn)教材（寫字）》《實驗小學(xué)校本培訓(xùn)教材——硬筆（行楷）》；供低、中、高年級學(xué)生使用的《實驗小學(xué)寫字教材——基本筆畫》《實驗小學(xué)寫字教材——偏旁部首》《實驗小學(xué)寫字教材——間架結(jié)構(gòu)》等。

（3）開展“每日一字天天練”活動，教師要注重學(xué)生寫字姿勢的教育，定期開展雙姿展示活動，由專人檢查雙姿。

（4）把書法教育與禮文化結(jié)合起來，組織書法特長生書寫《弟子規(guī)》、《論語》、《三字經(jīng)》、《千字文》中的經(jīng)典名句，精選并鐫刻在學(xué)校墻壁上，以此影響和激勵廣大師生。

（5）學(xué)校圖書館將新添置書法字帖、音像教材、書法教學(xué)軟件等，鼓勵老師們利用互聯(lián)網(wǎng)、書法名家典籍吸納書法名家的人生經(jīng)歷、藝術(shù)造詣和人格品性。教師每周必須上交一份軟硬筆字作品，每兩周上墻展示一至兩版粉筆字，由書法考核小組成員批閱并分別評出等級。

（6）舉辦寫字韻律操、書法健身操比賽。

3．開設(shè)真愛夢想課程，改變教師教學(xué)理念。開展真愛夢想課教學(xué)研討課，改變教學(xué)方式，基于“全人教育”理念，融合問題探究、團隊合作、創(chuàng)新創(chuàng)造、情緒智能等元素的的跨學(xué)科綜合素質(zhì)，以互動如小組討論、游戲、展示等方式組織多樣性的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在思維的碰撞和活動體驗中感悟成長。4.實施美育活動的課程化管理。將美育活動納入教學(xué)計劃，實施課程化管理。以班級為基礎(chǔ)，開展合唱、校園集體舞、課本劇等群體性活動，結(jié)合自身特點努力打造“三隊兩組”（三隊即：合唱隊、器樂隊、舞蹈隊；兩組即：書法小組、繪畫小組）校級藝術(shù)團隊。

第四篇：小學(xué)教研室工作計劃2013

小學(xué)教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推進素質(zhì)教育為核心，以促進全體學(xué)生全面、和諧發(fā)展為宗旨，加大名師工程建設(shè)力度，深化校本教研，提升全體教師的整體素養(yǎng)，促進中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。圍繞一個中心，以課程改革為中心，開展各項教研活動，全面完成市教育局和市教研室布置的各項工作任務(wù)，全面推進我鎮(zhèn)教學(xué)研究工作穩(wěn)步發(fā)展。

二、工作目標(biāo)任務(wù)

（一）抓好常規(guī)教研，促進教學(xué)進一步規(guī)范。

1、進一步落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，促進小學(xué)教學(xué)工作的進一步規(guī)范化，不斷完善監(jiān)督機制，將《規(guī)范》貫穿到教學(xué)常規(guī)的每一個環(huán)節(jié),用《規(guī)范》來要求教師的常規(guī)工作。完善教學(xué)評價體系，加強教學(xué)評估，促進教師樹立教學(xué)中心意識，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強教研員對常規(guī)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)能力，加大檢評指導(dǎo)力度，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。認(rèn)真學(xué)習(xí)市教研室工作要點，充分利用教研活動時間，廣泛開展學(xué)科研討活動，以解決教師教學(xué)中的實際問題。

3、繼續(xù)開展示范課、公開課、研究課、指導(dǎo)課等活動，加強教師互動評課活動，發(fā)揮活動的最大效益；督促教師加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真進行教學(xué)研究，不斷增強教研活動的實效性；認(rèn)真開展校本教研，把教研活動落到實處。

4、做好教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研和檢測工作。本學(xué)期教研室將繼續(xù)加大對全鎮(zhèn)中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，不定期和定期開展教學(xué)質(zhì)量檢測和調(diào)研活動，及時分析檢測結(jié)果，對出現(xiàn)的問題與學(xué)校、教師共同研討，制定方案及時整改，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）全面推進“高效課堂”，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，促進教學(xué)過程優(yōu)化，全面推進“高效課堂”。本學(xué)期將在各科中開展“高效課堂”教學(xué)，加強對“高效課堂”教學(xué)的方式、方法、取得的成績及存在的問題進行調(diào)研；改變教師觀念，學(xué)生能自行獲取的知識放給學(xué)生，教師應(yīng)講的是學(xué)生不理解的或是本課的重難點，加大對學(xué)生的檢查力度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；多研究學(xué)生的學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)；關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，幫扶與激勵共施，使學(xué)困生覺得學(xué)習(xí)更容易。

6、教研員要堅持深入課堂，開展定期不定期聽評課活動，加大課堂教學(xué)研究力度，通過聽評課，相互交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，積極發(fā)現(xiàn)典型，及時推廣先進經(jīng)驗。

（三）加強師資隊伍建設(shè)，致力于建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教研隊伍。

7、通過開展一系列的業(yè)務(wù)講座、示范課、外出學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)和考核等培訓(xùn)活動，多渠道對青年教師、骨干教師進行不同層次的培訓(xùn)培養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平，打造名師隊伍，增強全鎮(zhèn)教學(xué)研究能力。

8、繼續(xù)加強教師理論學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)理論水平。開展教師讀書活動，合理安排理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，督促教師進行理論學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)體會，把理論學(xué)習(xí)搞扎實，改變過去為了迎檢而進行應(yīng)付的現(xiàn)象，讓理論發(fā)揮作用。

9、加強對科研課題研究的過程管理，對新立項課題的課題負責(zé)人進行專項培訓(xùn)，強化課題研究人員的理論學(xué)習(xí)，不斷增強科研意識，提高科研能力，做到課題研究不走形式，研究出效果。有效與校本教研相結(jié)合，立足實際，增強校本教研的實效性。

10、進一步完善課程管理的規(guī)章制度。切實上好地方課，保障地方課時，定期開展專題教育活動，制定校本課程的開發(fā)計劃以及課程開發(fā)建設(shè)的意見，根據(jù)各校區(qū)域特點，環(huán)境優(yōu)勢，幫助各校確定校本課程的開發(fā)主體，加強校本類課程研究力度，總結(jié)交流校本類課程開成果，切實實施三級課程管理，同時，讓廣大教干教師進一步理解基礎(chǔ)教育課程改革的實質(zhì)，升華教學(xué)理念。

2013上學(xué)期年教研工作具體安排

二月

1、總結(jié)2012年工作，擬定訂2013年工作計劃要點

2、召開業(yè)務(wù)主任會議，布置全年工作

3、召開初三全體教師會議

4、評選推薦市級“課程資源開發(fā)與利用”優(yōu)質(zhì)課評選 三月

1、參加市骨干教師專業(yè)提升專家報告會

2、參加市教研室組織的初中部分學(xué)科開展集體備課活動

3、市級教師基本功選拔活動

4、新分教師系列培訓(xùn)活動5、2013教育科研課題的立項申請工作迎接對“因?qū)W施教，三三達標(biāo)”實驗教學(xué)結(jié)題總結(jié)方面進行視導(dǎo)

7、參加市教研室組織的九年級分學(xué)科召開復(fù)習(xí)研討會

8、學(xué)期常規(guī)教學(xué)工作督導(dǎo)檢查

9、評選推薦市級多媒體軟件比賽活動

四月：

1、到學(xué)校進行常規(guī)聽課指導(dǎo)活動

2、請教科室指導(dǎo)課題工作

3、迎接市教研室對各學(xué)校進行教學(xué)視導(dǎo)活動

4、請幼教辦來幼兒園指導(dǎo)幼兒教師教學(xué)

5、開展“人人一節(jié)高效課堂公開課”活動

6、期中教學(xué)質(zhì)量抽測

7、“因?qū)W施教，三三達標(biāo)”結(jié)題實驗教學(xué)觀摩活動

8、組織推薦2013教科研優(yōu)秀成果（或論文）工作 五月

1、迎接市各中小學(xué)心理健康教育活動進行視導(dǎo)

2、參加市教研室組織開展的教學(xué)開放周活動

3、中考模擬考試

4、參加市教研室組織開展的各學(xué)科教學(xué)研討會，觀摩交流推廣先進經(jīng)驗

5、中小學(xué)課件制作現(xiàn)場比賽

6、幼兒教師公開課

7、新分教師公開課

六月

1、做好中考前各項工作

2、迎接全市中小學(xué)課題研究抽查視導(dǎo)

4.組織參加市教研室組織召開的名師成長報告會

5.迎接市教研室開展的骨干教師送課活動

6.迎接市幼教辦對各單位幼兒園進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)評選

7市級電教優(yōu)質(zhì)課選拔

8、鎮(zhèn)級期末教學(xué)督導(dǎo) 評估

七月

1.總結(jié)上半年工作，修訂下半年工作計劃

2.組織參加全省中小學(xué)教師暑期網(wǎng)上遠程培訓(xùn)

3.小學(xué)期末考試，對小學(xué)部分年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進行抽樣調(diào)研。

4.初中各年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及分析

5.參加全市“因?qū)W施教，三三達標(biāo)”結(jié)題總結(jié)工作。八月

1.繼續(xù)組織暑期教師培訓(xùn)

2.參加市教研室召開的部分年級學(xué)科座談會，總結(jié)上半年學(xué)科教學(xué)工作

3.評選推薦市首屆“首席教師”的評選工作

4.參加市中考成績分析與總結(jié)會議

第五篇：小學(xué)教研室工作計劃

小學(xué)教研室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以課改為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，建立健全遠程教育應(yīng)用年長效機制，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，堅持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、教學(xué)研究工作目標(biāo)

1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；

2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；

3、依托遠程教育資源，提高教研成效；

4、抓課改實施過程，豐富教研內(nèi)容；

5、開展好聯(lián)片教研，互相取長補短。

三、校本教研形式

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式，圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，鼓勵教師大膽各抒己見，促進教師共同提高。以教學(xué)中的問題或困

惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，本組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

（一）校本教研分層次、突重點

校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本我校校本培訓(xùn)以三個方面為工作重點：

1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實踐活動。本學(xué)期我們將加強教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學(xué)在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實踐，定期進行總結(jié)交流，以達到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實踐，撰寫教育教學(xué)論文，教學(xué)反思；“評”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實有效。

2、抓好教學(xué)常規(guī)管理

新課程的全面推進，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強課堂板書工整，教案書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師考核的一個重要依據(jù)。

充分利用多媒體教學(xué)，遠程教育進行課堂教學(xué)，利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同兄弟學(xué)校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。

3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實和指導(dǎo)教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。

5、利用教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。

（二）課題研究講實效、出成果

本學(xué)期本校準(zhǔn)備深入開展升本課堂，加大課題教學(xué)研究的投入工作：

1、課題研究注重過程化。教研組要加強生本課堂的探索和實踐，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦生本課堂的講座，提高課堂效率。注意資料的積累整理，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，互相取長補短。

2、課題研究講求實效性，加強對各課題的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個研究過程。教研組主要負責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進行教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法研究。組長要確實發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的組內(nèi)備課，大組教研交流，實踐中反思活動,把生本課堂教學(xué)開展的轟轟烈烈，扎實有效。

（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

學(xué)校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。

1、本學(xué)期的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放，加強教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進來的方式，與各教師的力量結(jié)合起來，加強教師間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

（四）開發(fā)校本課程

本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校

課程

資源開發(fā)校本課程，準(zhǔn)備開發(fā)小學(xué)語文《古詩文背誦與朗讀》。

五、工作要求：

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是落實新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。

3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進行教學(xué)反思的習(xí)慣。

4、本期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級各類學(xué)科論文評比，寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。寫好每堂課教后反思，仍然堅持每月上交一篇教學(xué)反思。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

六、教研工作計劃安排

三月

1、制訂教科研工作計劃

2、召開教師會議，了解本學(xué)期計劃內(nèi)容。

3、利用遠程資源學(xué)習(xí)《誰是成功的教師》

。見郵箱：

4、參加學(xué)科培訓(xùn)。

5、繼續(xù)開展教學(xué)大練兵。

6、上交本月教學(xué)反思。

四月

1、校內(nèi)教研活動：教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)15題，自己回答對問題的理解和想法。

2、開展生本課堂小組合作的感想。

3、期中測評。

4、交教學(xué)反思。

五月

1、總結(jié)半期教研工作。

2、參加聯(lián)片教研活動。

3、聯(lián)片教研活動總結(jié)反思。

六月

1、組織期末復(fù)習(xí)。

2、做好學(xué)科總結(jié)

3、期末業(yè)務(wù)檢查。

4、期末工作總結(jié)。