第一篇：如何給孩子布置暑假作業(yè)

三年二班暑假作業(yè)安排

親愛的同學們：

祝賀你，快樂、成功地度過了一個學期的學習生活。暑假即將開始了，多么讓人開心的時刻，可以好好玩兒啦！不過同學們也正值立志向?qū)W的年齡，所以在假期里，放松的同時，一定不要忘記學習和提高！祝同學們過一個愉快而有意義的暑假！給家長看看作業(yè)布置，望家長鼓勵、督促孩子完成老師布置的暑假作業(yè)!預習作業(yè)：

A、預習數(shù)學、語文三年級下冊內(nèi)容，建議如下：

數(shù)學、語文提倡自學，數(shù)學參照教材全解，可以家長點撥，每天一課；語文一定按語文課上查字典自學的步驟，注音，組詞，找多音字，每天一課。

B、臨摹字帖，寫字姿勢要正確，一定要用鋼筆寫。要注意起筆、行筆、頓筆、收筆等書寫技巧，不能自己想怎么寫就怎么寫。這樣白浪費時間，并且養(yǎng)成壞習慣！每天只練一頁，要保質(zhì)保量，不要貪多（不能一天寫好幾頁，沒有質(zhì)量），不要臨開學前再搞突擊！這樣是不會有成效的！

C、口算題卡每天一頁，家長批改。

閱讀與積累：制訂一份科學、合理的暑假計劃張貼在房間。A、讀：每天閱讀課外書籍一小時，精讀并做好批注。（提供5本備選，每人讀完2本）：《夏洛的網(wǎng)》，《一百條裙子》，《親愛的漢修先生》，《格列佛游記》，《森林報》。

B、背：背4篇積累摘抄。每頁內(nèi)容家長檢查背誦并簽字。C、玩：利用假期學會至少一種運動技能，如：跳花繩、羽毛球、乒乓球、籃球、跳橡皮筋……建議和父母一起堅持鍛煉，也可以和小區(qū)內(nèi)的同學一起鍛煉。沒有家長的陪同下不要一個人去游泳，更不要去江邊，湖邊玩水，暑期少上網(wǎng)，要保護好眼睛。

第二篇：如何給孩子布置暑假作業(yè)

設(shè)計要求：

作業(yè)設(shè)計量以本年級作業(yè)速度中等水平的學生，完成書面作業(yè)的情況為依據(jù)而設(shè)計，每天不超過2小時，完成作業(yè)的時間不超過30天。

學習篇：

語文:

1、制訂一份科學、合理的暑假計劃張貼在房間。

2、***爺爺說：“生命有限，知識無限，人們在走完人生之路時，恐怕連人類知識財富的百分之一也未及領(lǐng)略，而當今工作緊張，能拿出的學習時間又十分有限。為提高生命的知識含量和學習效率，就一定要讀經(jīng)典，看精品，以便在有限的時間獲取更有價值的知識。”

希望同學們珍惜暑假這兩個月時間，多讀有益的課外讀物為主，并填寫好10篇讀書登記卡。

推薦書目：

人物傳記類：《雷鋒》 《毛澤東》 《愛因斯坦》

科學知識類：《世界五千年》 《5000年世界之謎》

歷史故事類：《上下五千年》

兒童文學類：《成長的煩惱》 《五三班的壞小子》 《女生日記》 《男生日記》 《非常爸爸》 《輪椅上的夢》 《漂亮老師和壞小子》《智慧背囊》《每天進步一點點》《卓婭和舒拉的故事》《男孩的冒險》《寶葫蘆的秘密》《草房子》《屋頂上的小孩》《湯姆.索婭歷險記》《草蟲的村落》《地心游記》《女孩的絕佳好書》等。經(jīng)典文學類：《西游記》 《水滸傳》 《三國演義》 《朱自清散文集》 《冰心全集》《魯迅小說集》

讀讀背背《讀點經(jīng)典》中部分篇目：《茅屋為秋風所破歌》《兒示》 《滿江紅》《沁園春o雪餓4》 《陋室銘》《岳陽樓記》《海燕》等

3、認真完成4至6篇作文。

4、每天堅持收看新聞，關(guān)心國家大事。

數(shù)學:

完成計算題單

英語:

1、堅持聽音、模仿，跟讀所學課文和積累詞匯、所勾重點句子。

2、觀看英語光碟、卡通 故事、英文報刊,獲取有關(guān)的英語格言、警句、俚語、趣味故事。

活動篇：

一、請選擇以下任意一項完成，于開學時交科學老師處。

1、觀察入手，研究問題：

留心生活，觀察生活中的各種現(xiàn)象，提出一些科學小問題，并及時記錄問題，積極研究，找到問題的答案。就其中1-2個問題寫出研究或調(diào)查過程，形成科學研究小論文。

2、動手制作，實踐創(chuàng)新：

思考如何改進生活中的各種工具，參與變廢為寶的科技創(chuàng)新活動。積極動手，爭取在暑假做出一個小作品或小發(fā)明。

二、1.用眼睛觀察身邊的一切，記住你認為美的東西。

2.以“我的發(fā)現(xiàn)”為題，畫一副創(chuàng)作畫

（1）形式不限（水彩筆、漫畫、水粉……）

（2）紙張大小不限

（3）開學交美術(shù)老師

三、熟練背唱《紅星歌》、《讓我們蕩起雙槳》、《中華小兒郎》、《快樂的節(jié)日》、《歌唱祖國》、《校歌》

鍛煉篇：

星期一：

1、1分鐘跳平繩（滿分男160個/1分鐘、女165個/1分鐘），170個*4組，每組間隔3-5分鐘。

2、《少年拳第一套》。

星期二：

1、立定跳遠（滿分男1.98米、女1.86米），20次*3組，每組間隔3-4分鐘。

2、《少年拳第一套》。

星期三：

1、仰臥起坐（滿分50次/1分鐘）25個*5組，每組間隔4-6分鐘。

2、《少年拳第一套》。

星期四：

1、籃球，30分鐘以上。

2、《少年拳第一套》。

星期五：

1、自選項目，練習30分鐘以上

2、《少年拳第一套》。

星期六：

1、立臥撐、收腹跳、俯臥撐，各20個*3組，每組間隔3-4分鐘，每個項目間隔5-7分鐘。

2、《少年拳第一套》。

請同學們要注意安全，不私自下河游泳；合理安排時間，過一個愉快而有意義的暑假

第三篇：如何給孩子布置暑假作業(yè)

2011年暑假開始了，多么讓人開心的時刻，可以好好玩兒啦！不過孔子說：“吾十五而志于學?！蓖瑢W們也正值立志向?qū)W的年齡。所以，在假期里，放松的同時，一定不要忘記學習和提高哦！祝同學們過一個愉快而有意義的暑假！給家長看看作業(yè)布置，望家長鼓勵、督促孩子完成老師布置的暑假作業(yè)!

必做作業(yè)：制訂一份科學、合理的暑假計劃張貼在房間。

A、讀：每天閱讀課外書籍兩小時，精讀并做好批注。（共三本書：一本優(yōu)秀作文書（不做批注，家長簽字）+一本古典名著（少年版）：《三國演義》《水滸傳》《西游記》（自選一本，精讀做批注）+世界現(xiàn)代文學名著：《綠山墻的安妮》、《愛德華的奇妙之旅》等（自選一本，精讀做批注）。（重點檢查）

B、背：背誦30首沒背過的古詩、詞。（古詩詞書中，在中間選背，請家長簽字）。

C、聽：每天聽新聞或百家講壇30分鐘，并按要求記錄。每天觀看新聞30分鐘，并把自己認為當天最大影響的事情選出來，用自己的話簡潔地記在日記上。（注明日期。）

D、寫：寫30篇積累摘抄,并背下來。（每篇一個精彩片段，10個好詞，內(nèi)容為精讀的三本書）；寫10篇日記，滿分作文只寫5篇。（包括家庭中發(fā)生的事、社會見聞、旅游日記等），要求每篇字數(shù)不少于500字。

E、玩：利用假期學會至少一種運動技能，如：踢毽子、羽毛球、乒乓球、跳橡皮筋……建議和父母一起堅持鍛煉，也可以和小區(qū)內(nèi)的同學一起鍛煉。開學展示。沒有家長的陪同下不要一個人去游泳，更不要去江邊，湖邊玩水，暑期少上網(wǎng)，要保護好眼睛。

選做作業(yè)：請同學們根據(jù)自己的實際情況，選做以下做作業(yè)：

F、做一本語文暑假作業(yè)。(期末成績低于90分14位同學必做)。

G、臨摹字帖，寫字姿勢要正確，一定要用鋼筆寫。要注意起筆、行筆、頓筆、收筆等書寫技巧，不能自己想怎么寫就怎么寫。這樣白浪費時間，并且養(yǎng)成壞習慣！每天只練一面，要保質(zhì)保量，不要貪多（不能一天寫好幾頁，沒有質(zhì)量），不要臨開學前再搞突擊！這樣是不會有成效的！，家長簽字。（六年級上學期的大字帖。）（期末85分以下的4名同學必做，字寫得不好的同學（）必做）

H、加強作文訓練(作文扣分高于5分的多寫3篇日記)。

I默寫5年級下學期的8首古詩，8則名言，在小字本上寫每一課的生字。（80分以下的1位同學必做）

給家長的特別作業(yè)

1）每天親子戶外運動一小時；

2）每天親子閱讀半小時，推薦書目：《好母親教出好孩子--給兒子的100封信》，《把孩子的缺點變成優(yōu)點》等家庭教育書籍。

第四篇：如何布置暑假作業(yè)

如何布置暑假作業(yè)

要放暑假了，面對著我們的老師留給學生的作業(yè)題，很不滿意。有的老師還停留在生字寫幾遍，解詞寫一遍的程度；有的老師還是站在讓學生背會知識點，默寫知識的角度；有的老師只有極少幾句話：預習XX,復習XX；有的老師的作業(yè)華麗新鮮卻讓學生無從下手……，為了給學生出好暑假作業(yè)題，整整忙了一整天。

我們做老師的，心里一定要記著，我們的目的是讓學生學會更多的知識，具有更多的能力。我認為，學生長時間的假期，一定要讓學生學習、學會、會學。我們應該給學生布置適量的作業(yè)。

我認為我們的作業(yè)應該遵循這樣的原則：

1、目標明確，重點突出。作業(yè)的目的是讓學生更好的學習，決不是浪費學生的時間。

2、假期的作業(yè)應挖掘?qū)W生學習過程中的深層次的東西，決不能停留在課本。應該把重點放在應用學習的知識解決問題的角度，可以留一些評論型的小論文。

3、注重實踐，可以多留一些實際操作的問題，和社會實踐的問題。

4、作業(yè)題要明確，應讓學生能明白學什么。

5、要有可操作性，便于檢查。

第五篇：如何布置暑假作業(yè)

如何布置暑假作業(yè)

如何布置暑假作業(yè)

讓學生們每天來一次“作業(yè)秀”，教師自然能跟蹤了解學生暑假作業(yè)的進展情況，學生之間也能感受到來自同伴的競爭力，在交流與對比中營造了積極進取、你追我趕的良好氛圍。目前大部分中小學的作業(yè)有很多弊?。鹤鳂I(yè)量大、內(nèi)容枯燥、形式單一，并且存在大量重復訓練與機械抄寫現(xiàn)象。這種現(xiàn)象存在的原因在于，一些學校與教師試圖通過強制性作業(yè)的形式來提升學生的成績，但結(jié)果卻往往適得其反。暑假能為學生提供將書本知識與生活體驗結(jié)合起來的寶貴時機，作業(yè)如果不改革，就將失去其價值與意義，學生的學習也會因此變得更加單調(diào)乏味。來一場暑假作業(yè)的“革命”，會帶來學生嶄新的精神面貌。暑假作業(yè)的兩大原則 △明確思想：以學生的興趣和感受為主

1、暑假作業(yè)不是課堂的延續(xù)。有的老師認為暑假作業(yè)就是讓學生對課堂所學知識進行鞏固練習，只要學生不把先前所學的知識忘記了，那就算作業(yè)布置成功了。其實這種思想是要糾正的，因為暑假畢竟不同于周末放假，更不同于每天的課余時間，它有自身的特點。不僅時間長，而且留給學生的空間大，需要我們好好設(shè)計。

2、暑假是屬于學生的，暑假作業(yè)應是開放式的、有選擇余地的。過去有的老師在布置暑假作業(yè)時，不考慮學生是否有條件去完成，用條條框框?qū)W生束縛住。不少學生只能硬著頭皮去做，完成的效果可想而知。

3、暑假作業(yè)的設(shè)計要符合學生的年齡特點，在學生力所能及的范圍內(nèi)，多數(shù)都能較為輕松的完成，設(shè)計的作業(yè)要考慮完成作業(yè)的安全性，安全是第一位的。要注意暑假作業(yè)的全面性，要兼顧學科作業(yè)和社會實踐活動兼顧，藝術(shù)類的，體育類的，娛樂類的等等。設(shè)計暑假作業(yè)還得注意學生的個性化的特點，多出幾個選題，讓學生自由的選擇，使學生的個性得到張揚。

4、教師對暑假作業(yè)應有評價，提高學生的積極性。不知老師們有沒有發(fā)現(xiàn)，有相當一部分學生對暑假作業(yè)不重視，經(jīng)常聽家長們說，孩子在暑假快結(jié)束的幾天里才去做暑假作業(yè)。一個原因是學生對暑假作業(yè)不感興趣，還有一個原因，就是教師往往忽視對暑假作業(yè)進行評價。因為沒有評價，學生認為完成的好與壞，老師也不管。平心而論，學生對于自己完成的作業(yè)希望得到老師的評價，沒有評價，那作業(yè)的功效將大打折扣?！髀涞綄嵦帲赫莆諏W生想法，從實際出發(fā)

1、通過調(diào)查、談心等方式，了解學生喜歡什么樣的暑假生活。老師們千萬不要以為暑假作業(yè)的方式確定后可以年年使用，因為每年學生的思想在變化，學生周圍的環(huán)境在變化，學生自身的能力在變化，這就需要我們年年重新去了解。只有了解學生所想，才能布置學生喜歡的暑假作業(yè)。

2、了解當?shù)氐膶嶋H情況。比如南方和北方的學生暑假作業(yè)應該不同，相比而言，南方學生暑假到戶外的活動時間要多一些，所以暑假作業(yè)里應增加這方面內(nèi)容。

3、做好相關(guān)作業(yè)的準備工作，為學生完成暑假作業(yè)打好基礎(chǔ)。比如，有的老師準備布置學生在暑假里閱讀課外書籍，那你就應該為學生準備好推薦的書目、閱讀記錄卡等，這樣學生回去就會有目的、有方法地閱讀。老師給學生布置假期作業(yè)的初衷，不能僅僅是為了鞏固課本上學過的知識，其他各方面的能力培養(yǎng)也很重要。如果假期作業(yè)的形式，固化為一本本可以上交的作業(yè)本，不僅太過流于形式，更失去了作業(yè)本身的意義。這些另類暑假作業(yè)新穎別致，是不錯的題目。如果學生能夠按質(zhì)按量的完成確實有利于學生素質(zhì)的提高，當然最終還是看“療效”。暑假作業(yè)的3種設(shè)計 △精細化設(shè)計，讓作業(yè)發(fā)揮多種功效 好的假期作業(yè)設(shè)計應該是多功能的：能促進學習興趣，激發(fā)探究欲望；能培養(yǎng)學生的自主學習能力，滿足學生個性化學習需要；能超越熟能生巧、鞏固知識技能的訓練，等等。暑假離校前，教師不妨這樣鼓勵學生： 孩子們，假期即將來臨，老師有很長一段時間不能見到同學們，不能與大家一起學習，心里滿是牽掛。在此，想送給大家三句話。當你賴床不想起來時，請想一想第一句話——“叫醒我的不是鬧鐘，而是心中的夢想?！?當你沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或是其他事情時，請思考第二句話——“時間就像一張網(wǎng)，你撒在哪里，收獲就在哪里！” 當你學習遇到困難或是情緒低落時，請你想一想第三句話——“班級的每一人都是你的同行者！老師依然是你的110！” 同時，教師不妨給學生一些更具體的建議，甚至列出時間表。以實際教的數(shù)學學科為例，給學生列出了這樣一個為期4周的時間表： 1日至8日，預習教材第八章，并完成課后練習。10日至12日，整理上學期的《數(shù)學小日記》與《試卷分析》，吸取教訓，總結(jié)適合自己的學習方法。14日至15日，仿照前幾期《數(shù)學小報》，從“數(shù)學家的故事”“數(shù)學趣味題”“數(shù)學格言”“數(shù)學謎語”“數(shù)學學習方法”角度著手，自己設(shè)計一張有創(chuàng)意的《數(shù)學小報》。24日至25日，在課本或作業(yè)中找一道題或是幾道題，針對“一”“多”策略（一題多解、一題多變、多解歸

一、多題歸一），談談你自己的方法與思路，嘗試寫一篇數(shù)學小論文。26日至28日，檢查假期作業(yè)，做好開學準備。劃分時間段的作業(yè)設(shè)計更人性化，能引導學生合理安排暑假時間。預習作業(yè)，為學生打開了自主學習之窗；整理上學期的學習感悟，能讓學生換角度反思自己的學習方法，讓學生從“學會”轉(zhuǎn)向“會學”；《數(shù)學小報》能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與綜合素質(zhì)，尤其能提升其動手操作能力；從課本與作業(yè)中尋找習題，結(jié)合平時積累的解法形成小論文，可使學生的視野超越題目，用研究者的眼光重新審視學習，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神，將數(shù)學思維的觸角伸得更遠。暑假離校前，教師不妨這樣鼓勵學生： △過程性支持，讓作業(yè)進展互動化 在漫長的暑假中有很多不確定因素，學生每一天不一定都能按計劃自主完成作業(yè)，遇到了學習困難也不一定都能有效解決，這就需要教師進行過程性支持，利用信息化技術(shù)在一個互動的平臺上監(jiān)督學生作業(yè)進展情況。建立平臺創(chuàng)氛圍。信息化時代，網(wǎng)絡(luò)的高度共享性與移動通訊的普及性，讓實時交流更為便利，有助于師生及時溝通。教師的博客、微博、QQ群、微信群等，均可利用起來搭建學習交流平臺。這些平臺既是交流平臺，更是師生互動、家校聯(lián)動的樂園。比如，讓學生們每天來一次“作業(yè)秀”，教師自然能跟蹤了解學生暑假作業(yè)的進展情況，學生之間也能感受到來自同伴的競爭力，在交流與對比中營造了積極進取、你追我趕的良好氛圍。集中答疑設(shè)臺階。暑假作業(yè)的多元化，勢必對學生能力的要求更高。學生在知識、方法、實踐操作等方面如果遇到困難得不到幫助，就會打消其學習積極性，讓教師的作業(yè)設(shè)計大打折扣。教師可以借助自己班級創(chuàng)設(shè)的學習的平臺，統(tǒng)一時間集中答疑，為學生鋪設(shè)臺階，掃清障礙。正向點評添動力。每個學生都有被他人肯定的需求。教師應保護學生的這種愿望并且促進他們發(fā)揮最大潛能，使他們的積極性主動性得到最大限度的發(fā)展。學生在暑假完成作業(yè)時，可能會有低迷或倦怠期，教師的及時、正向點評會撥動學生的心弦，增強其自信心，促進他們深入思考，這種積極的心理作用能將學生推向不斷前進的良性循環(huán)中?！髯灾鲄f(xié)商，讓作業(yè)評價多元化 每學期開學之初，大量學生作業(yè)擺在教師面前，教師應對多樣化的作業(yè)進行分類評價。預習作業(yè)可以在正常教學中檢查效果；數(shù)學小論文、學習心得可以參加校、區(qū)等知識應用論文比賽；學生辦的《數(shù)學小報》匯聚在一起，精巧豐富，令人賞心悅目。若把幾十張《數(shù)學小報》全部鋪開，場面頗為壯觀，但這些風格迥異的《數(shù)學小報》應當怎么樣展示和評價呢？ 學生自主商議，能喚醒學生的主人翁意識，增強責任感，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。我們班級師生共同協(xié)商《教學小報》相關(guān)評價標準，最終由學生自主評價作業(yè)。老師鄭重地向?qū)W生征集評價與展覽方案，學生調(diào)動自己的智慧認真思考，很快提出多種方案。比如，有的學生說：“展示小報貼在后面黑板上會損壞黑板，貼在窗戶的玻璃上會遮光，而且褪色，還容易被雨水打濕，所以我建議貼在后面黑板下的磁磚上，或是后面黑板左右的兩塊空墻上?！边@位學生學會了用排除法分析。很多學生隨之提出了具體而又新穎的建議：“我們可以把這些小報按不同類型分成幾組，將其‘葷素搭配’，每周在教室后墻展示一組，這樣就解決了展覽面積的問題?！?“可以把這些《數(shù)學小報》掃描后做成一本集子，在班上傳閱瀏覽。還可以對小報進行藝術(shù)加工，以后加以推廣。” “把《數(shù)學小報》拍成照片，在教室的電腦上展覽。還可以把這些照片上傳到班級微信群，每周分享6位同學的小報，用10周的時間在群里分享?！?這種“協(xié)商式體驗”讓學生不再只是被評價的角色，而是已經(jīng)變成自己和學校的主人。集體的智慧，讓我們最終獲得了最佳方案：先由學生推選的四位“主編”輪流選稿；每周讓受到好評的小報設(shè)計者在課前為大家介紹其構(gòu)思與特色；在班級張貼時除了設(shè)有展覽區(qū)之外，還設(shè)有點評區(qū)，搜集同學們的評價；每期小報中的“精彩設(shè)計”與“精彩點評”會轉(zhuǎn)到班級微信群，每周同步更新，讓家長分享孩子們的創(chuàng)意與喜悅。最后班級學生根據(jù)所有作品的展覽與評價情況進行評獎，將獲得“最具風采獎”“最佳創(chuàng)意獎”“最佳內(nèi)容獎”的小報辦成一張“大報”，放在學校的櫥窗里展覽，同時向校報推薦，這使越來越多的學生感受到數(shù)學的魅力。在協(xié)商評價的過程中，學生充分利用了“排除法”“分析法”“分組分解法”，并以多媒體、課前“秀場”等形式進行一系列的展示活動。從展評方案的提供、篩選再到定稿，這一系列過程讓學生的綜合解決問題能力得到了很大鍛煉。