第一篇：七一班第二單元測學生試作文

記住這一天

劉欣

七

（一）班

在生活中有許多值得我們銘記的日子。隨著時間的流逝，許多事情已經(jīng)從我們的腦海中消失的無影無蹤。也許，還有那么一兩件仍記憶猶新。對于我來說，在小學時的一節(jié)語文課上讓我至今無法忘記。

這是風和日麗的一天。早晨，我們伴隨著花香來到學校，陣陣微風的吹拂讓人立刻覺得心曠神怡。

不久，老師便進了教室。我們的老師是一個女老師，姓謝。一身烏黑的頭發(fā)顯得她是多么的有氣質(zhì)。

老師一進門，就對我們大發(fā)脾氣。因為我們的測試卷做的一團糟。謝老師調(diào)整了自己的情緒，語重心長的說：有的同學做試卷總是馬馬虎虎，總是忽略了許多的細節(jié)。如果說在中考或高考的時候你們也這樣可能你們就會遺憾終身，哪怕是小小的0.5分，你們也絕對不能小看0.5分，0.5分有很大的作用，它甚至可以決定你的成敗。

是啊!0.5分確實不可以小看。就拿我的一次考試來說吧，我的數(shù)學試卷沒有寫一個單位，結(jié)果被扣去0.5分，讓我和第一名失之交臂。老師的一席話讓我覺得受益匪淺。在生活中有許多細節(jié)需要重視。俗話說：細節(jié)決定成敗。所以，我們無論做什么事都要細心，不要等到失去后知道換回。

牛頓發(fā)現(xiàn)地球有吸引力，靠的是什么？魯班發(fā)明鋸齒，靠的是什么？魏格納提出大陸漂移假說，靠的又是什么？難道他們不都是從細心觀察中得來的嗎？其實生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的人。如果我們都像他們一樣，生活是否會不一樣呢？

謝老師的話確實耐心尋味。我會永遠記住難忘的語文課。也會緊遵老師的教誨——做任何事都要細心，不要小看0.5分。

記住這一天

楊盼 七

（一）班

天陰沉沉的。

已經(jīng)記不清這是第幾次出門了。喜歡獨自一人的我早已習慣了這種恃才傲物的清高。獨自在路上徘徊，沒有離家的愁緒。

忽然，一對父女映入我的眼簾。那位父親衣著寒酸，推著一輛破舊自行車，載著三四個包裹。顯然這里面的東西肯定不是他的。這個女孩，衣著講究時尚，很有都市女孩的氣息。我們都在等車。他們幾乎不對話，偶爾說幾句，聽到的也總是父親那一聲聲關(guān)切的問候，而對于父親的問候，女孩都是眉頭緊鎖，回答總是搪塞父親，似乎很不耐煩的樣子。

看著這畫面，我慚愧了。因為我多么像那個無情的女孩，面對父親的關(guān)懷我也總是愛理不理。

小時候，我多么的羨慕有錢人家的孩子，要什么有什么，也總是受到老師更加多的關(guān)懷。而我的爸爸，我甚至嘲笑他，以至于現(xiàn)在，盡管忙碌了一輩子也還是工廠里的一個小職員。而現(xiàn)在，我更加明白了父親的辛苦，理解了他那深沉的愛！

不一會兒，女孩等的車來了。她上了車，他的爸爸幫他把行李放在車里。女孩只是瞟了一眼，似乎認為她爸爸這樣做是理所當然的。她拿出了手機，聽起歌，還不是隨著音樂搖擺。車子馬上就要開走了，那位父親伸長了脖子王者車上的女兒，不時大聲的問她?？吹礁赣H關(guān)切的眼神，女兒居然無動于衷，還側(cè)過身去，自顧自得玩起手機。車子開走了，那位父親停止了呼喚，但沒有變得是那會心的微笑。直到車子走開了，還不時發(fā)出“吱吱吱”的聲音。

我熱淚盈眶，想去父親對我那無微不至的關(guān)懷，我對他是多么的絕情??！雖然不富裕，但也不是貧窮。他已經(jīng)盡力自己最大的努力。我想要什么，他總是盡量滿足，甚至對我百依百順。這些關(guān)愛，在我的眼里卻變成了他的理所應當。

而我，我又能做什么呢？我對父親的愛，竟沒有他對我的愛那么多。老爸，對不起，請原諒我的不懂事。今后，我一定給予您更多的關(guān)懷。下次，我一定請您送我遠行！

我一定會記住這一天的那對父女！讓我和您之前的這堵墻漸漸消失在我對您的愛之中！

記住這一天

申選英 七

（一）班

人生有無數(shù)個今天，而每一個今天又是多么的美好！朋友，你的一天里是光彩奪目的，還是平凡樸素的？今天，你有什么收獲？在這個即將過去的今天，你驕傲了嗎？

2012年10月13日，這個日子對我來說充滿了希望，這個日子有人對我懷著期盼的心情，渴望著我的成功，期盼著我的歸來。

這一天，老師突然告訴我一個好消息：選英，你獲得了一等獎。我突然變了臉色，小聲對老師說：老師，你搞錯了吧?我怎么會得獎呢？

這要從半個月說起，那一天，老師和平常一樣，來給我們上課。老師面帶微笑的說了一聲：上課。同學們馬上站了起來說老師好。老師卻嚴肅的說：請坐。老師對我們大家說：“學校要舉行現(xiàn)場作文競賽，每班要選出兩位同學代表本班參加。這就讓申選英和趙明馨同學去參加吧。”大家在下面竊竊私語：老師真偏心，什么好處都給申選英......此時，我還沒回過神來。叮鈴鈴，終于下課了，老師單獨找了我談話。她說：“你不要緊張，也別害怕，我們大家都為你打起、加油。不是有句俗語嘛——只要功夫深，鐵棒也可磨成針呀！日后每天中午吃了營養(yǎng)餐后，我都在教室里坐著看作文書，雖然一些時候大家都在議論我，我有些時候也很想去玩，但我只要以想到老師對我那殷切的期望，我的念頭又被打消。心里只想著：我要努力，我要壓抑自己，用實際行動來證明老師并沒有看錯人，她的選擇是正確的。

隨著學校的通知，我一路心驚膽戰(zhàn)的來到比賽現(xiàn)場，雖然很緊張，但考卷的題目我知道了以后，又松了口氣。我們的題目是“難忘的暑假生活”。因為時間不夠，我沒來得及打草稿，試卷上傷痕累累——都貼滿了更正紙。終于寫完了，我交卷后便去上課了，心想我死定了。過了一個星期后，學校頒獎了，當周主任說六年級組獲得一等間的是宣申英同學時，我臉紅極了。心里感動的直想哭。

回到教室，大家都向我投來羨慕的目光，老師更是說不出的高興。這一切的一切都起因我的老師，有了她才有取得成就的我。這位老師就是我的啟蒙老師——鄭春華。

記住這一天

王旭東 七

（一）班

那一天，是我爸爸為了一家人的生活而不舍得離別。

去年夏天父親外出打工兩年回來，這讓我感到是多么的幸福??！可是不到一個月，父親又要繼續(xù)外出打工了，他來也匆匆，去也匆匆，我很無奈，你要知道，對于一個渴望父親在身邊的孩子，是多么的不舍啊，但有迫于無奈，父親為了這個家庭，為了我們一家人更好的生活，就必須外出繼續(xù)奔波。

黑夜如同一張薄紗，掩蓋了一切，窗外只有斷斷續(xù)續(xù)的蟲鳴聲，我無法入眠，便起了床坐在沙發(fā)上。

燈光下，看著父親忙碌收拾行李的身影，我不由得感覺燈光十分刺眼，父親轉(zhuǎn)過頭來，一邊收拾行李，一邊對我說：“時間還早，起那么早干嘛？”

我沒有回答父親的問題，我也沒有必要回答父親的問題，因為那是一個孩子表達對父親的不舍。

我也曾經(jīng)問過父親，不去外面打工行不行，一家人在一起好不好？但父親總是不說話，看著天空，眼中總是有些憂愁。的確，為了我們能更好的生活，父親不得不去外面工作。

父親放下了手里的東西，走過來坐在我身邊，沉默了一會兒說：“今后在家里要多聽話，知道嗎？”這句再平凡不過的話，終于刺進了我的心靈深處，淚水一股勁地從我眼里涌出來。此時，我發(fā)現(xiàn)父親的眼角也濕潤了，他生怕我知道，便轉(zhuǎn)身去整理未整理的行李，在微弱的燈光下，我看見父親那瘦弱的背影。

父親啊，您的辛苦了，您為了一年這個家庭的生計而出門奔波。

我會好好的記住這天，記住您的不舍離別。我會好好學習，不讓您再為了一家人的生活而出門奔波。

第二篇：七一班作文

讓夢想伴我前行

七一班

莫佳樂

因為有了夢，才有未來，有了未來，才有人生，追逐自己的夢，趕上它的步伐，成為現(xiàn)實人生的亮點。一粒沙土的夢是成為一片泥土；一顆水珠的夢是成為一片大海；一株小草的夢是成為一棵高大的樹。而我也有夢，它好像就在前方，往前一步就能碰到。

追夢·童年

小的時候天真無邪，糊里糊涂，一會兒想當醫(yī)生，救急那些傷患，為醫(yī)學做點貢獻，救死扶傷，維護人民的生命。一會兒想當警察，把壞人盡可能的全部抓起來，讓罪人得到應有的懲罰，保護人民的安全。一會兒想當探險家，去周游世界的每個角落，去攀爬那些常人覺得危險的地方，讓人們?yōu)槲叶袊@、敬佩、贊揚，當然，也可以訓練膽量，讓自己變得更強，更有力。

可惜童年想追的夢不可能實現(xiàn)，那太遙遠，太遙遠，一個人的時候，常常思考人活著是為了什么，或許這個問題太過于復雜，總是難以得到滿意的回答。魯迅先生說過：“希望是附麗于存在的，有存在，便是希望，有希望，便是光明。人活著，只要有希望，只要有夢，生命就有美麗，就有精彩”。童年的追夢在一次次的幻想中破碎了。

追夢·青少年

轉(zhuǎn)眼童年就過去了，當?shù)谝惶焯と氤踔械男ｉT時，我就知道，我要改變追夢的方向，擬定新的追夢目標，堅定腳步，打下基礎，拼搏進取。讓自己走進理想的高中。當然，要真正的實現(xiàn)夢想，那就要經(jīng)歷刻苦追夢的方向，只有在不斷地積累中，鍛煉中，才會收獲那多彩的碩果，有夢想大膽去追，永不放棄，拼搏進取，努力向人們宣傳當今社會正能量，用我的雙手譜寫精彩的畫卷。

第三篇：七 第二單元教學計劃

七

第二單元教學計劃 國家的產(chǎn)生和社會的變革

一、單元內(nèi)容分析：

本單元主要講述的是 夏、商、西周的興亡夏的都城在陽城，統(tǒng)治中心地區(qū)，在今河南西部和山西南部一帶。夏朝的國家機構(gòu)，是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的工具朝代 暴君 亡國之君 夏朝 夏桀 夏桀 商朝 紂 紂 西周 周厲王 周幽王 西周為什么要實行分封制？分封制的內(nèi)容是什么？起了什么作用商朝曾幾次遷都，直到商王盤庚遷都到殷，統(tǒng)治才穩(wěn)定下來。后來又稱商朝為殷朝。約公元前1600年，湯戰(zhàn)勝桀，夏滅商建。公元前1046年，商周在牧野大戰(zhàn)。商滅，武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京，歷史上叫西周。

燦爛的青銅文明

1、夏、商、西周是以農(nóng)業(yè)為主的社會。那時候，農(nóng)業(yè)上以知道選種、施肥和治蟲害。

2、、于商周同期，我國西南地區(qū)的成都平原，也盛行一種獨特的青銅文化，這就是舉世聞名的“三星堆”文化。

3、、我國古代稻、黍、粟、麥、豆被稱為五谷。

春秋戰(zhàn)國的紛爭公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱“東周”。東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。

齊桓公任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；同時改革軍制，組建強大的軍隊，以“尊王攘夷”。

公元前7世紀中期，齊桓公成為春秋時期第一個霸主。

公元前7世紀后期，晉楚雙方在城濮大戰(zhàn)，晉軍勝。晉文公成為中原霸主。后來，楚莊王做了中原霸主。

戰(zhàn)國七雄按東南西北到中間的順序排列為齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓.發(fā)生于公元前260年，秦、趙之間決定性戰(zhàn)役是長平之戰(zhàn)|。

二、單元重難點：

1、重點：夏朝的建立；西周分封制；青銅器的高超工藝；

齊晉稱霸；商鞅變法的內(nèi)容及作用；甲骨文、商朝歷法、詩人屈原?？鬃拥闹鲝埡徒逃系呢暙I。

2、難點：理解分封制的內(nèi)容；青銅文明；春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)

國兼并戰(zhàn)爭的不同特點和影響；我國封建社會的形成?！峨x騷》的藝術(shù)成就；各位思想家的主張。

三、課時安排:

每課書一課時

第三單元教學計劃 統(tǒng)一國家的建立

一、單元內(nèi)容分析：

這一時期的歷史涉及秦朝和兩漢時期，是從公元前230年秦國發(fā)動滅六國的戰(zhàn)爭開始，至東漢末年的黃巾起義，包括秦的統(tǒng)一與滅亡、西漢的強盛、東漢的動蕩，以及秦漢時期的科技文化發(fā)展。

秦漢時期在中國歷史上占有重要的地位。秦朝的統(tǒng)一，建立我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的國家尤其是在政治制度上創(chuàng)立了專制主義的中央集權(quán)制度，對以后中國歷史的發(fā)展有著重要的貢獻。由于秦朝的暴政，導致了陳勝、吳廣起義，這是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。秦亡后，建立了西漢，漢武帝時期采取了加強中央集權(quán)的有力措施，使大一統(tǒng)的局面得以鞏固，西漢也成為最強盛的國家。東漢的歷史，雖有光武中興，但在中期以后卻是朝政腐敗，社會動蕩，最終走向瓦解。

二、單元重難點;

1、重點：秦統(tǒng)一六國；中央集權(quán)制度的建立；秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭；楚漢之爭；西漢的建立；漢武帝大一統(tǒng)，張騫出使西域。

2、難點：焚書抗儒；劉邦、項羽領導的后期戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化；罷黜百家，獨尊儒術(shù)；民族關(guān)系。

三、課時安排 每課書一課時

第四單元教學計劃 政權(quán)建立與民族融合

一、單元內(nèi)容分析：

這一段歷史是從東漢末年的群雄割據(jù)到三國鼎立的形成，至公元581年隋朝建立之前。在這三百多年的歷史中，除了西晉有五十多年的短暫統(tǒng)一外，大部分時間國家是處于多個政權(quán)分治、戰(zhàn)事不休的狀態(tài)。然而，中華民族在這種動蕩中進一步交流、交往與交融，進入中原地區(qū)的少數(shù)民族逐漸接受漢文化，南移的漢人又將中原文化推進到南方，促進了江南的社會發(fā)展。因此，這一時期是中華民族交融與發(fā)展的重要歷史時期。同時，這一時期也是中華文化發(fā)展的重要時期，在科技、思想、文學和藝術(shù)等領域有著豐碩的成果。

二、單元重難點

1、重點：官渡之戰(zhàn)；赤壁之戰(zhàn)；三國鼎立的形成；淝水之戰(zhàn)；江南地區(qū)的開發(fā)；北魏孝文帝的改革措施。

2、難點：正確認識民族大融合的含義；江南地區(qū)的開發(fā)；曹操統(tǒng)一北方的原因；三國鼎立局面的形成原因。

三、課時安排 每課書一課時

本教材簡要分析

七年級上冊共四個單元，敘述我國遠古至南北朝時期的中國歷史,共22課,每課教學一課時。

(一)、第一單元 中華文明的起源

第一單元講的是中國文明起源的問題，共3課。

第1課《祖國境內(nèi)的遠古居民》的重點是北京人、山頂洞人及其生活狀況。根據(jù)現(xiàn)在的研究成果 , 有比較全面的材料來揭示北京人、山頂洞人的生活，可以使學生有比較感性的認識。

第2課《原始的農(nóng)耕生活》。我國南北兩大區(qū)域都有相當發(fā)達的農(nóng)業(yè)文化，北方以粟為主（以半坡為代表），南方以水稻種植為主（以河姆渡為代表）。教材分別介紹了南北不同的農(nóng)耕文化的特點，以及他們發(fā)展的高度（包括他們的房屋建造等等）。

第3課《華夏之祖》。這一課吸收了考古學界最新的研究成果，證明了我國境內(nèi)在五六千年以前，東西南北中各地都有相當高度的文明成果；中華民族在起源的過程當中，實際上是通過各地不同的原始民族、原始文化匯合匯聚在一起，然后逐漸發(fā)展到后來的中國文化或者說中華民族、中華文明的。

(二)、第二單元 國家的產(chǎn)生和社會變革

第二單元主要抓住兩個環(huán)節(jié)：一是國家起源，一是國家發(fā)展到一定階段產(chǎn)生的社會變革。

(1)國家的起源是一個復雜的問題，七年級學生不易理解，主要讓他們知道，從原始社會過渡到國家的過程中，原先通過原始民主方式（禪讓制）來更替領導權(quán)的方式變化了，變成了世襲制，再加上國家機器、軍隊、監(jiān)獄等，國家產(chǎn)生了。

在夏商周更替過程中，有一個難點需要把握的，那就是宗法制度。

(2)本單元中還有一個特別值得重視的問題，就是社會變革。(三)、第三單元 統(tǒng)一國家的建立

第三單元設置的課程比較多，但是重點是統(tǒng)一國家的建立以及它的發(fā)展和鞏固。

有關(guān)秦朝建立的問題，關(guān)鍵是講清楚，秦始皇在政治上、經(jīng)濟上以及在文化上的各種統(tǒng)一措施，不僅在當時的秦朝，實際上對以后整個中國的 走向，都起了相當重要的作用。秦朝時間不長，二世而亡，推進統(tǒng)一國家進一步發(fā)展和鞏固的任務就落到了漢朝。漢初充分吸取了秦朝滅亡的歷史教訓，這可以從劉邦的休養(yǎng)生息政策以及文景之治時期的一些政策上體現(xiàn)出來。漢武帝時期，政治、經(jīng)濟、軍事得到進一步鞏固?？傮w上說，漢朝的統(tǒng)一以及它后來的強盛，在中外交流方面非常充分地體現(xiàn)出來。在講到漢朝的中外交流時，列了一張表，比較了當時經(jīng)濟交流中輸出、輸入產(chǎn)品的情況。漢朝當時輸出的都是些手工技術(shù)、手工的產(chǎn)品，輸入的基本是農(nóng)產(chǎn)品，很明白地反映出漢朝在當時世界上的地位。應注意的六個問題

1．對于“大一統(tǒng)的秦漢帝國”主題的說明：

“大一統(tǒng)”就是由原來分散的六國聯(lián)合成一個整體了，由“分”統(tǒng)歸于“一”的意思。具體地說，就是在全中國范圍內(nèi)，由一個政權(quán)把各個部分聯(lián)合起來，組成一個統(tǒng)一體。這里，課文對于國家的性質(zhì)也沒有做特定的專指，如“封建專制主義中央集權(quán)”，而是只說“建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國家”。2． 秦漢時期的大一統(tǒng)特點。

（1）統(tǒng)一是戰(zhàn)國以來的大勢所趨。生產(chǎn)力的提高，社會經(jīng)濟的發(fā)展，各地之間經(jīng)濟聯(lián)系的加強，各族之部聯(lián)系的密切，各民族逐漸匯聚在一起形成一個相當鞏固的共同體。

（2）秦自商鞅變法后越來越強大，最后擔當起統(tǒng)一的大任。（3）統(tǒng)一由部分開始，逐漸形成聯(lián)合體。以后由部分到整體，聯(lián)合體發(fā)展越來越大，地域越來越廣，治理越來越有效，統(tǒng)一之后越來越發(fā)展，對中華民族的貢獻越來越明顯，最后成為中國文明的象征。3． 統(tǒng)一的意義。

（1）秦的統(tǒng)一結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯割據(jù)的混亂局面，開創(chuàng)了新的統(tǒng)一格局。從此，統(tǒng)一成了中國社會發(fā)展的主流，成了中國文明史的重要特征，也是中國人民對人類所做出的重要貢獻。

（2）秦統(tǒng)一后推行的各項措施，加強了各地的經(jīng)濟文化聯(lián)系，這些措施沿襲了兩千多年，奠定了我國長期統(tǒng)一的基礎，對中國的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。

（3）修長城等古代工程，表現(xiàn)了中國勞動人民的智慧，呈現(xiàn)了古代文化的成就。

4．國家統(tǒng)一與農(nóng)民起義的關(guān)系。（1）文明時代同樣存在著矛盾與對抗，隨著國家的建立，階級對立也就越來越明顯。

（2）文明時代的矛盾主要表現(xiàn)在“國君”與“人民”之間的對抗與沖突。

（3）秦朝的高壓政策導致了秦末農(nóng)民大起義。5．統(tǒng)一國家與中外交流的關(guān)系。

（1）統(tǒng)一國家的出現(xiàn)必然要求擴大對外聯(lián)系；（2）秦漢時期是對外聯(lián)系較發(fā)達的時期；

（3）對外聯(lián)系的動機主要有三個方面：一是出于政治動機，如張騫、班超通西域；二是為了商業(yè)往來，如絲綢之路的開通；三是出于宗教原因，如佛教的東來，及以后的法顯、玄奘、鑒真等活動。6．如何評價歷史人物和歷史事件？

（1）對秦始皇、漢武帝的評價：

對秦始皇：廢分封，立郡縣；車同軌，書同文；焚書坑儒。（功大于過，過大于功，有大功也有大過）

對漢武帝：罷黜百家、獨尊儒術(shù)，削弱封國勢力，強化監(jiān)察制度。（雄才大略，好大喜功）比較異同：

同：目的相同，加強中央集權(quán)，強化封建統(tǒng)治。結(jié)果相同，達到預期效果，鞏固統(tǒng)治。

異：政策、措施方面有差異。（2）對罷黜百家、獨尊儒術(shù)的評價：

①禁錮了人們的頭腦，鉗制了人們的思想，是專制主義的表現(xiàn)。②認為從大一統(tǒng)政治目的出發(fā)，突出儒家主導地位，使儒家思想成為正統(tǒng)思想。

③認為這一思想適應了大一統(tǒng)的需要，有利于中央集權(quán)的鞏固，是一件大好事。

(四)、第四單元 政權(quán)分立和民族融合 三國兩晉南北朝時期在整個中國歷史上是一個復雜多變的時代，關(guān)鍵是抓住兩個環(huán)節(jié)：

(1)一是在魏晉南北朝時期，南方經(jīng)濟有了很大發(fā)展。夏商周以來，中國的經(jīng)濟、文化、政治中心基本上都在黃河流域一帶。三國以后，包括孫吳政權(quán)、蜀漢政權(quán)在南方地區(qū)的開拓，使中國的經(jīng)濟文化，包括政治重心都開始向南遷移（這一南移在宋代完成）。

(2)二是北方民族融合有了進一步的推進。北方地區(qū)大量少數(shù)民族和漢族雜居在一起，在文化上、生活上進行互相的融通交流，最后成為中國歷史上一個非常重要的民族融合的時期。民族融合給我們的傳統(tǒng)文化注入了新鮮的血液和生命，隋唐之后文化發(fā)展迅速，出現(xiàn)了繁榮昌盛的局面，實際上和魏晉南北朝時期的民族融合是深有關(guān)系的。應注意的兩個問題:

1、如何理解政權(quán)分立及其作用？

（1）如何看待“分立”？

為什么把這一時期說成是“分立”而不是“分裂”？即不說是“國家分裂”，也不說是“政權(quán)分裂”，或者是“國家分立”而說是“政權(quán)分立”？其主要理由是：

①從三國鼎立局面的出現(xiàn)看，魏、蜀、吳三國從220年開始，到280年西晉來吳統(tǒng)一全國，前后60年，實現(xiàn)的是“三分天下”之勢，是政權(quán)的分立。

②從420年開始到589年隋統(tǒng)一期間存在的南北朝看，它也只是在中國境內(nèi)諸多分立政權(quán)的表現(xiàn)，國家并沒有分裂。

③從當時的疆域與中國現(xiàn)有版圖看，歷史上建立的這些政權(quán)絲毫沒有動搖祖國的領土完整、疆界的安全，只是建立了一些小型的地方政權(quán)。所以說也只是分立，而不是分裂。

（2）積極作用：

①“分立”的政權(quán)為了生存，加強建設和發(fā)展，能為新的統(tǒng)一奠定基礎，換句話說，它是由小規(guī)模，單一的分立，演變?yōu)榫植康男》秶慕y(tǒng)一，再變成為新的、大規(guī)模的、多民族的統(tǒng)一醞釀著一個前提條件。

②可以徹底改變舊史學的正統(tǒng)觀念：凡是少數(shù)民族在漢族政權(quán)之外建立政權(quán)，就認為是分裂政權(quán)。從而確立一種新的思想：少數(shù)民族政權(quán)與漢族政權(quán)沒有高低之分，沒有正統(tǒng)與非正統(tǒng)之分。

2、如何理解民族融合？

二、新教材的幾個突出特點

1.注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力 2.增強教材的啟發(fā)性、趣味性和生動性

3.注重減輕學生的負擔 4.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學和學習方式

期末復習計劃

一、復習目標

1．掌握并熟記歷史基礎知識，準確再認和再現(xiàn)重要歷史事實。2．通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點。

3．初步運用所學歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。

二、學情分析

雙基情況：學生基礎知識的掌握參差不齊，學有困難的學生依然很多。學生掌握知識的手段比較單一，缺少靈活有效的學習方式。收集、整理、分析、處理資料的能力有待提高，實踐操作中的動手能力不強。學習情感：學習習慣不好的學生比較多，對自己的要求不夠嚴格，自控能力差，學習態(tài)度較差，學習目標不明，有混日子思想。課堂學習氣氛相對比較活躍。

三、復習措施

教師認真鉆研新課標，充分利用網(wǎng)絡資源；仔細分析學生學情，研究學科特點，增強學生學習歷史的興趣，提高復習效率；科學嚴格地對學生進行復習方法指導，科學有效地對學生進行考試方法指導，使之靈活準確地使用好教材和各種資料；復習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學生的學習負擔，不影響其它學科的正常開展，努力做到短時間、高效率。

1．認真鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課，充分利用腦力資源共享；

2．仔細分析學生學情，研究學科特點，增強學生學習歷史的興趣，提高復習效率；

3．加強思想教育，端正學習態(tài)度；通過談話、鼓勵等讓他們重拾學習的信心。

4.建立復習互助小組，讓優(yōu)秀生對學有困難學生進行指導幫助，通過互助，讓他們在潛移默化中樹立信心，提高成績。

5.在課堂復習時,注意力和重心向?qū)W困生傾斜,讓他們有更多的發(fā)言表現(xiàn)機會。

6.關(guān)注他們的思想動態(tài),及時糾正不良思想傾向和行為傾;課后強化輔導。

7．復習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學生的學習負擔，不影響其它學科的正常開展，努力做到短時間、高效率。

總之，只有在復習過程中，師生共同配合，用扎扎實實的態(tài)度，科學的方法進行復習，才能全面提高歷史學科的能力，才能以“不變應萬變”考出好的成績。

知識要點清理

一、我國境內(nèi)的早期人類包括：

1、元謀人：云南省元謀縣，約170萬年前，是我國境內(nèi)已知的最早的人類。

2、北京人：北京周口店龍骨山，約70——20萬年前，已具備了人類的基本體質(zhì)特征（四肢），但仍保留著一些猿類的特點（頭部）。能制造和使用工具（這是人和動物的根本區(qū)別），使用打制石器（被稱 為“舊石器”）。食物來源于打獵和采集，住山洞，會使用天然火（取

暖、照明、燒烤食物、驅(qū)趕野獸）。

3、山頂洞人：約18000年前，北京周口店龍骨山頂部的洞穴里，模樣同現(xiàn)代人基本一樣，已經(jīng)掌握磨制、鉆孔技術(shù)，能人工取火，縫制獸

皮衣服。

二、原始農(nóng)耕文化的代表：

1、河姆渡遺址：約7000年前，浙江余姚河姆渡村（代表南方長江流域），使用磨制石器（新石器）、耒、耜，從事原始農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，種水

稻，飼養(yǎng)水牛，定居（干欄式建筑）。

2、半坡遺址：約6000年前，陜西西安半坡村（代表北方黃河流域），廣泛使用磨制石器，種植粟、麻、蔬菜，紡麻織布，制作彩陶，住半

地穴式房子。

3、大汶口遺址，有隨葬物，出現(xiàn)貧富分化。

三、遠古的傳說

1、黃河流域兩大部落：黃帝部落和炎帝部落。黃帝打敗炎帝，結(jié)成黃炎聯(lián)盟，構(gòu)成華夏族的主干，它是漢族的前身，所以中華民族尊奉炎

帝和黃帝為人文始祖。

2、禪讓制：部落首領們民主推選部落聯(lián)盟首領的制度。先后擔任部落

聯(lián)盟首領的有堯、舜、禹。

3、大禹治水：用疏導的方法。

四、夏朝和商朝

1、夏朝：約公元前2070年，由禹建立，是我國的第一個王朝。夏的建立標志著我國早期國家的產(chǎn)生（奴隸制）。禹的兒子啟繼位，王位世襲制代替了禪讓制。最后一個夏王是桀（暴君）。

2、商：約公元前1600年，商部落的首領成湯在鳴條打敗桀，建立商朝。約公元前1300年，商王盤庚遷都于殷（河南安陽）。商東到大海，西到渭水上游，南到長江流域，北達遼河。最后一個王商紂（暴君）。

五、西周的興亡

1、西周：約公元前1046年，周武王姬發(fā)，建都于鎬京（西安）。

2、分封制：周王讓自己的子弟、親戚以及功臣和古帝王的后代在各地建立封國（統(tǒng)治者叫國君，或諸侯），叫分封制。目的：鞏固周的統(tǒng)治。諸侯要向周王進獻財物，服從周王調(diào)遣出征作戰(zhàn)。

3、西周結(jié)束：公元前771年，犬戎族破鎬京，殺死周幽王，西周滅亡。

六、春秋爭霸

1、春秋時期：公元前770年（周平王東遷都城到洛邑，即洛陽）—

—公元前476年。

2、春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。

3、齊桓公首霸的原因：①管仲改革：發(fā)展生產(chǎn)，改革內(nèi)政，整頓軍隊，使齊國國力更加強盛。②打出“尊王攘夷”的旗號。齊桓公稱霸的標

志：葵丘會盟。

4、晉楚爭霸：城濮之戰(zhàn)（退避三舍），楚敗，晉文公成為霸主。楚

莊王（一鳴驚人、問鼎中原）

5、吳越爭霸：吳王闔閭?cè)斡脤O武打敗楚，成為霸主。吳王夫差打敗越

王勾踐。

勾踐“臥薪嘗膽”打敗吳，成為春秋時期最后一個霸主。

七、戰(zhàn)國爭雄

1、戰(zhàn)國時期：公元前475——公元前221年。戰(zhàn)國七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。韓趙魏由晉分裂而成。

2、戰(zhàn)國時著名戰(zhàn)役：圍魏救趙（齊國孫臏）、長平之戰(zhàn)（秦將白起）

3、合縱與連橫：合縱（合眾勢以攻一強）以蘇秦為代表，連橫（事

一強以攻眾弱）以張儀為代表。

八、商鞅變法：

1、背景：①戰(zhàn)國時生產(chǎn)力發(fā)展，標志為鐵器普遍使用和牛耕推廣。②

秦國相對落后。③秦孝公決心變法圖強。

2、變法：公元前356年，在秦孝公支持下商鞅開始變法。主要內(nèi)容有：①改革土地制度。②重農(nóng)抑商。③獎勵軍功。④遷都咸陽，推行縣制。

⑤嚴明法令。

3、性質(zhì)：商鞅變法是一次重要的政治和社會改革。影響：①廢除了舊制度，建立了新制度，秦國社會發(fā)生了根本性變化（由奴隸社會向封建社會過渡）。②秦國戰(zhàn)斗力提高。③秦國社會經(jīng)濟得到發(fā)展。

4、戰(zhàn)國后期，秦國修建了都江堰和鄭國渠。

九、秦朝的統(tǒng)一：

1、“秦王掃六合”（統(tǒng)一全國）的原因：①秦國實力超過東方六國。②秦王贏政制定了正確的策略（遠交近攻）。

2、秦統(tǒng)一全國：公元前221年，都咸陽。意義：①結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來的分裂割據(jù)局面。②建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建

國家。

2、皇帝制度的建立：內(nèi)容：①確立皇帝的稱號，處于至高無上的地位。②在中央設置丞相、太尉和御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察。③在 地方，廢除分封制，全面推行郡縣制。專制主義中央集權(quán)制度在秦朝

建立起來。

3、鞏固統(tǒng)一的措施：①統(tǒng)一貨幣（秦國圓形方孔“半兩”銅錢）。②統(tǒng)一度（長度）量（容量）衡（重量）。③統(tǒng)一文字（小篆，后來是

隸書）。

十、秦末農(nóng)民起義

1、原因：秦的暴政。表現(xiàn)在：①“焚書坑儒”（這是秦始皇專制統(tǒng)治在文化思想領域的集中表現(xiàn)）。②殘酷地剝削。③嚴酷的刑罰。④秦

二世更加昏庸殘暴。

2、開始：大澤鄉(xiāng)起義。公元前209年，陳勝、吳廣領導，是我國歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義。在陳縣建立張楚政權(quán)，曾攻到咸陽附近的戲。

3、巨鹿之戰(zhàn)：公元前207年，項羽以少勝多，在巨鹿殲滅秦軍主力（破

釜沉舟）。

4、秦朝滅亡：公元前207，劉邦進入關(guān)中，逼近咸陽，子嬰出降，秦

朝滅亡。

十一、漢武帝的文治武功

1、公元前202年，劉邦建立西漢，都長安（西安）。漢武帝（劉徹）

時，西漢進入鼎盛時期。

2、漢武帝的文治武功：①思想方面：尊儒術(shù)興太學。董仲舒提出“大一統(tǒng)”思想，主張“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。②政治方面：頒布“推恩令”徹底解決王國威脅中央的問題。③經(jīng)濟方面：貨幣由國家統(tǒng)一鑄造，鹽鐵由國家壟斷經(jīng)營。④軍事方面：北方打敗匈奴，設置“河西四郡”，管轄河西走廊至玉門關(guān)一帶；南方控制海南島和“西南夷”。

十二、張騫通西域

1、西域的范圍：玉門關(guān)和陽關(guān)以西、蔥嶺以東的地區(qū)。

2、張騫通西域：第一次，公元前138年，目的是聯(lián)絡大月氏夾擊匈奴。第二次，公元前119年，目的是聯(lián)絡烏孫國。意義：促進了內(nèi)地和西域的經(jīng)濟文化交流，為“絲綢之路”的開通打下了基礎。

3、西域都護的設置：公元前60年，西漢政府設置西域都護，西域

（今新疆天山南北地區(qū)）正式歸屬中央政權(quán)管轄。

十三、兩漢時期的外交

1、“絲綢之路”：以長安為起點，經(jīng)河西走廊和新疆地區(qū)，翻越蔥嶺，通向西亞和歐洲。另有“南方絲綢之路”和“海上絲綢之路”。

2、漢與朝鮮、日本的交流：鐵器制造技術(shù)傳到朝鮮，在平壤出土有漢朝蜀郡制造的漆器。公元57年，漢光武帝贈給日本倭奴國使者“漢

委奴國王” 金印。

3、漢與歐洲的往來：公元97年，班超派甘英出使大秦（古代羅馬帝國），到達波斯灣。公元166年，大秦人從海路到中國，這是中國

與歐洲第一次直接交往。十四、三國鼎立

1、官渡之戰(zhàn)：200年，曹操以少勝多，打敗袁紹。之后，曹操基本

統(tǒng)一北方。

2、赤壁之戰(zhàn)：208年，孫、劉聯(lián)軍以少勝多，打敗曹操，之后，三

分天下局面實際形成。

3、三國鼎立：①220年，曹丕建魏，都洛陽。②221年，劉備建漢（蜀漢或蜀），都成都。③229年，孫權(quán)建吳，都建業(yè)（南京）。

三國鼎立局面正式形成。

十五、南方的初步開發(fā)

1、南方經(jīng)濟發(fā)展的主要原因：北方人民大量南遷，為南方帶來了勞

動力、工具、技術(shù)和種子。

2、吳國的經(jīng)濟：手工業(yè)中最重要的是織造麻布（越布），青瓷，三大造船中心（侯官、臨海、番禺）。230年，吳國的衛(wèi)溫、諸葛直

率萬人船隊到過夷洲（今臺灣）。

3、諸葛亮治蜀：堰官，錦官，平定南中地區(qū)（四川南部、云南和貴

州一帶）。

4、西晉都洛陽，東晉和南朝（宋、齊、梁、陳）都建康（南京）。江南經(jīng)濟發(fā)展原因：①北方人口繼續(xù)大量南遷。②統(tǒng)治者重視發(fā)展經(jīng)濟。③社會相對安定。④自然條件優(yōu)越。南京被稱為“六朝古

都”。

十六、北魏孝文帝改革

1、少數(shù)民族內(nèi)遷：東漢末年起，匈奴、鮮卑、氐、羯、羌內(nèi)遷到黃

河流域。

2、北魏孝文帝改革：背景：①民族融合趨勢增強。②鮮卑貴族用落

后方式統(tǒng)治人民。③北魏政權(quán)面臨危機。

內(nèi)容：①借鑒漢族政治經(jīng)濟制度。②遷都洛陽。③推行學習漢族文化風俗的政策（改用漢姓、改穿漢服、與漢族通婚、學說漢語、推行漢族教育制度）。作用：北魏孝文帝改革加速了黃河流域民族大

融合的進程。

十七、青銅工藝

1、青銅：是以銅為主要成分（銅、錫、鉛）的合金，因呈青灰色而被稱為青銅。青銅時代：是指夏、商、西周時期。春秋戰(zhàn)國時期，我國進入鐵器時代。

2、主要青銅器：①司母戊大方鼎：古代最大的青銅器，商朝后期鑄造，特點是雄偉端莊，氣勢凜然，代表商朝殘品的典型風格。②四羊方尊：結(jié)構(gòu)巧妙，制作精細，堪稱青銅器中的精品。③四川廣漢三星堆的青銅立人、青銅人頭像和青銅樹：造型奇異，風格獨特，具有無窮的藝術(shù)魅力。

十八、卓越的工程包括：

1、都江堰：戰(zhàn)國后期，秦國蜀守李冰主持修建，位于成都附近岷江上。特點：選址合理，設計科學，無壩引水，自流灌溉，工省效宏。影響：使成都平原成為“水旱從人，不知饑饉”的天府之國。

2、鄭國渠：戰(zhàn)國后期秦國建于咸陽附近，由鄭國主持修建，灌溉了

關(guān)中平原。

3、秦長城：秦朝為防御匈奴，在秦、趙、燕三國北方防御工程基礎上修筑而成，西起臨洮，東到遼東。它是中國古代文明的象征，也

是古代世界的偉大工程。

4、靈渠。秦朝修建，聯(lián)通了長江和珠江兩大水系。

十九、科技成果

1、造紙術(shù)：發(fā)明于西漢（世界最早），用麻造紙。東漢蔡倫改進造紙術(shù)，產(chǎn)量增加，成本降低，取代竹木簡，成為主要書寫材料。意義：為文化的交流和保存提供了重要的條件，是我國古代人民對人

類的偉大貢獻。

2、數(shù)學：①《九章算術(shù)》，成書于東漢初期，書中關(guān)于負數(shù)的概念、正負數(shù)的加減運算法則，以及聯(lián)立一次方程組的解法，在世界上都是最早的。②“圓周率”：南朝時，祖沖之在世界上最早將圓周率

計算到小數(shù)點后第7位，比歐洲早1100年。

3、醫(yī)學：①“醫(yī)圣”張仲景，東漢人，著有《傷寒雜病論》，奠定中醫(yī)治療學的基礎。②華佗，東漢人，世界上最早采用全身麻醉手

術(shù)法（麻沸散），編制了五禽戲。

4、農(nóng)學：賈思勰，北魏時期，著有《齊民要術(shù)》，是我國現(xiàn)存最早的農(nóng)學著作。

5、地理學：酈道元，北魏時期，著有《水經(jīng)注》。

二十、漢字的演變

1、文字的起源：原始陶器上的刻畫符號可能就是原始的文字。

2、甲骨文：商朝時人們刻寫在龜甲獸骨上的文字。它是一種比較成熟和完備的文字。漢字是由它發(fā)展而來。意義：甲骨文記錄了商王的活動，反映了商朝的情況，為研究當時的歷史提供了可靠的文字

材料。

從商朝開始我國的歷史有了可靠的文字記載。

3、金文：商朝時鑄在青銅器上的文字，又叫銘文和鐘鼎文。為后人

研究商周歷史留下了寶貴資料。

4、小篆和隸書：秦朝統(tǒng)一文字為小篆，流行于秦。后發(fā)展為隸書，漢時廣泛使用。

5、草書、楷書和行書：出現(xiàn)于漢朝后期，三國兩晉時趨向成熟。

二十一、學術(shù)思想

1、孔子：名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑（今山東曲阜）人。①孔子是我國古代偉大的思想家。他提出“仁”的學說，主張統(tǒng)治者體貼人民，人民敬重和服從統(tǒng)治者。他創(chuàng)立了儒家學派。儒家思想后來成為中國封建時代的正統(tǒng)思想。②孔子是我國古代偉大的教育 家。他創(chuàng)辦私學，擴大教育對象，打破了官府對教育的壟斷；編訂了《詩》、《書》、《春秋》作教材，保存和發(fā)展了我國古代文化。教學中，善于啟發(fā)誘導，因材施教。③孔子的言行記錄在《論語》

里。

2、戰(zhàn)國時期的百家爭鳴：①原因：戰(zhàn)國時社會發(fā)生深刻變化，不同的人提出不同的看法，著書立說，宣傳自己的主張，形成眾多的學派，歷史上稱為“諸子百家”。②最重要的學派有：儒家、道家、墨家和法家，還有縱橫家（蘇秦、張儀）、兵家和農(nóng)家。③代表人物：儒家：孟軻（鄒國，《孟子》）、荀況（趙國，《荀子》）。道家：莊周（宋國，《莊子》）。墨家：墨翟（魯國，《墨子》）。法家：韓非（韓國，《韓非子》）。兵家：孫臏（齊國，《孫臏兵

法》）。

二十二、文學、史學與宗教

1、詩歌：屈原，戰(zhàn)國時楚國人，偉大的愛國主義詩人，作品《離

騷》、《天問》。端午節(jié)就是紀念屈原。

2、史學：司馬遷，西漢漢武帝時期，我國古代偉大史學家，著有《史記》，記述了黃帝到漢武帝的歷史，是我國第一部紀傳體通史。130篇，分為“本紀”、“世家”、“列傳”等，它是我國古代最優(yōu)秀的史學著作，對后來史書的編寫有深遠影響。

3、佛教：產(chǎn)生于古代印度，西漢末年東漢初年經(jīng)西域傳入我國內(nèi)

地。對我國有廣泛而深刻的影響。

4、道教：是我國土生土長的宗教，東漢時正式創(chuàng)立，尊老子為教

主。

二十三、藝術(shù)

1、戰(zhàn)國編鐘：出土于湖北隨州，制作于戰(zhàn)國時期，說明當時我國

音樂已經(jīng)達到很高水平。

2、秦始皇陵兵馬俑：在秦漢時期的美術(shù)中，雕塑的成就最為突出。秦始皇陵兵馬俑坑堪稱中國古代雕塑藝術(shù)的大型陳列館。

3、王羲之：“書圣”王羲之，東晉，作品《蘭亭序》被稱為“天

下第一行書”。

4、顧愷之：東晉著名畫家，擅長人物畫，作品有《女史箴圖》、《洛神賦圖》。

八年級上歷史復習計劃

一、復習目標

1、掌握并熟記歷史基礎知識，準確再認和再現(xiàn)重要歷史事實。

2、通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點。

3、初步運用所學歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。

二、學情分析

1、學生基礎知識的掌握參差不齊，學有困難的學生依然很多。學生掌握知識的手段比較單一，缺少靈活有效的學習方式。收集、整理、分析、處理資料的能力有待提高，實踐操作中的動手能力不強。

2、學習習慣不好的學生比較多，對自己的要求不夠嚴格，自控能力差，學習態(tài)度較差，學習目的不明，有混日子思想。課堂學習氣氛相對比較活躍。

三、復習措施

1．認真鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課；

2．仔細分析學生學情，研究學科特點，增強學生學習歷史的興趣，提高復習效率；

3．加強思想教育，端正學習態(tài)度；通過談話、鼓勵等讓他們重拾學習的信心。

4.建立復習互助小組，讓優(yōu)秀生對學有困難學生進行指導幫助，通過互助，讓他們在潛移默化中樹立信心，提高成績。

5.在課堂復習時,注意力和重心向?qū)W困生傾斜,讓他們有更多的發(fā)言表現(xiàn)機會。

6.關(guān)注他們的思想動態(tài),及時糾正不良思想傾向和行為傾;課后強化輔導。7．復習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學生的學習負擔，不影響其它學科的正常開展，努力做到短時間、高效率。

四、復習時間及進程安排

內(nèi) 容 課 時：每單元一課時，綜合復習2課時 第一單元：侵略與反抗 第一課 ：鴉片戰(zhàn)爭

林則徐虎門銷煙（1839年6月3日）——鴉片戰(zhàn)爭的導火索

1、英國走私鴉片的

原因：扭轉(zhuǎn)對華貿(mào)易逆差。根本目的：打開中國市場。

2、鴉片走私對中國的危害：導致白銀外流，物價上漲；軍隊戰(zhàn)斗力削弱；威脅到清政府統(tǒng)治。

3、林則徐禁煙的目的是：維護清政府的統(tǒng)治。

4、從鴉片的危害給我們的啟示：遠離毒品，珍愛生命。

5、意義：林則徐虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志。

林則徐是中國近代史上民族英雄。（關(guān)天培死守虎門炮臺）鴉片戰(zhàn)爭 1、1840年6月—1842年8月

2、《南京條約》—中國近代史上第一個不平等條約（1842年）主要內(nèi)容：①、割香港島給英國；②、賠款2100萬元；③、開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五處為通商口岸；④、英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。

3、鴉片戰(zhàn)爭的影響：中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會；鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端。

鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的主要原因：清政府的腐敗無能。第二課 ：第二次鴉片戰(zhàn)爭

第二次鴉片戰(zhàn)爭（1856.10—1860.10）

1、英法聯(lián)軍為主兇，美俄兩國為幫兇。

2、火燒圓明園：1860年，英法聯(lián)軍攻入北京，火燒圓明園。

3、法國大作家雨果說：“有一天兩個強盜闖入了夏宮。一個動手搶劫，一個把它付諸之一炬。原來勝利就是一場掠奪?！逼渲校跋膶m”指的是 18 圓明園；“兩個強盜”指的是英法聯(lián)軍?！皳尳佟焙汀案吨T一炬”指的是：火燒圓明園。

4、在第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，俄國共割占了中國東北和西北領土150多萬平方千米。（《璦琿條約》割占領土面積最大）

5、第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響：進一步加深了中國半殖民地化程度。

6、太平軍抗擊洋槍隊

1851年,洪秀全在金田村發(fā)動農(nóng)民起義，建號太平天國，起義軍稱太平軍。1853年，太平軍占領南京，把南京改為天京，定為都城，建立起與清朝對峙的政權(quán)。

1862年9月，在慈溪的戰(zhàn)斗中，太平軍擊斃洋槍隊頭目華爾，嚴懲了洋槍隊。

1864年，由于中外反動勢力的聯(lián)合絞殺，太平天國運動被鎮(zhèn)壓下去。第三課 ：收復新疆

左宗棠收復新疆

1、陜甘總督左宗棠“塞防”與“海防”并重，力主收復新疆；

2、清政府任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務，采取“先北后南，緩進急戰(zhàn)”的策略。3、1878年，除伊犁外，新疆重新回到祖國懷抱。

4、1884年在新疆設立行省。

第四課 ：甲午戰(zhàn)爭

甲午戰(zhàn)爭與《馬關(guān)條約》

1、時間：1894年—1895年。

2、黃海大戰(zhàn)：鄧世昌犧牲（“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威?！保?。

3、結(jié)果：①中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂《馬關(guān)條約》。

4、條約內(nèi)容：割遼東半島、臺灣和澎湖列島給日本；賠款白銀2億兩；增辟通商口岸（外國資本主義勢力深入中國內(nèi)地）；允許日本在華開設工廠（標志帝國主義對中國的經(jīng)濟侵略由產(chǎn)品輸出轉(zhuǎn)為資本輸出，侵略程度更深一層，阻礙中華民族資本主義發(fā)展）

3、影響：大大加深了中國半殖民地化程度。

4、“臺灣今已歸日本”說明《馬關(guān)條約》已經(jīng)簽訂，臺灣已經(jīng)割讓給日本?！邦U和園又搭天棚”是說頤和園里還在繼續(xù)進行慈禧太后的“萬壽慶典”。這兩件事聯(lián)系在一起，說明清王朝統(tǒng)治者的腐敗無能。第五課 :八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

八國聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》（英、美、日、法、德、意、奧）

1、義和團運動性質(zhì)：反帝愛國運動 2、1900年，為了鎮(zhèn)壓義和團運動，八國聯(lián)軍侵略中國并占領北京。

3、《辛丑條約》（1901年）的主要內(nèi)容：①清政府賠款4.5億兩白銀，以海關(guān)等稅收作擔保；②清政府保證嚴禁人民參加反帝運動（標志著清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具）；③拆毀大沽炮臺，允許各國派兵駐守北京到山海關(guān)鐵路沿線要地；④劃定北京東交民巷為使館界，允許各國駐兵保護，不準中國人居住。

4、影響：《辛丑條約》標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。帝國主義四次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭給我們的深刻教訓：落后就要挨打。第二單元：近代化的探索 第六課 ：洋務運動

洋務運動：19世紀60年代――90年代。

1、目的：維護清政府的封建統(tǒng)治。

2、代表人物：中央——恭親王奕??；地方——李鴻章、左宗棠、曾國藩、張之洞

3、口號： 前期以“自強”為口號，后期以“求富”為口號。

4、主要內(nèi)容：①、創(chuàng)辦軍事工業(yè)：安慶內(nèi)軍械所（曾國藩）、江南制造總局（李鴻章、曾國藩）、福州船政局（左宗棠）等。

②、創(chuàng)辦民用工業(yè)：上海輪船招商局（李鴻章）、漢陽鐵廠（張之洞）、湖北織布局（張之洞）

③、籌建海軍（北洋，南洋，福建三支海軍）

④、興辦新式學堂（近代第一所新式學校：京師同文館）。

5、性質(zhì)：洋務運動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。

6、評價：洋務運動發(fā)生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段，是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。洋務派的主觀目的是維護封建統(tǒng)治，而不是把中國引向資本主義。它沒有使中國富強起來，但引進了西方先進的科學技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務運動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。第七課 ：戊戌變法

公車上書：1895年，由康有為、梁啟超領導。揭開了維新變法運動的序幕。戊戌變法：

1、時間：1898年6月——9月（共103天，又稱“百日維新”）

2、人物：光緒帝、康有為、梁啟超、“戊戌六君子”（譚嗣同、楊銳、劉光第、林旭、楊深秀、康廣仁）

3、戊戌變法的主要內(nèi)容：政治方面：改革政府機構(gòu)，裁撤冗官，任用維新人士；經(jīng)濟方面：鼓勵私人興辦工礦企業(yè)；思想、文化方面：開辦新式學堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書籍，傳播新思想；創(chuàng)辦報刊，開放言論；軍事方面：訓練新式軍隊等。

4、失敗原因：①維新派脫離廣大人民群眾，只依靠一個沒有實權(quán)的皇帝；

②以慈禧太后為首的封建頑固勢力的反對和破壞。

5、譚嗣同的絕命詞：“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！”回答：①“有心殺賊”的賊指的是誰？以慈禧太后為首的頑固派②維新派為什么“ 無力回天”？ ①維新派脫離廣大人民群眾，只依靠一個沒有實權(quán)的皇帝；以慈禧太后為首的封建頑固勢力過于強大。③我們應該向譚嗣同學習些什么？學習為他進步事業(yè)不怕流血犧牲的獻身精神；甘愿為變法流血犧牲的決心和視死如歸、大義凜然的精神；甘愿為祖國拋頭顱、灑熱血的愛國主義精神。第八課 ：辛亥革命

1、興中會：中國第一個資產(chǎn)階級革命團體。1894年，孫中山創(chuàng)辦于美國檀香山。

2、中國同盟會：（1905年）

1地點：日本東京；

2、領導人：孫中山

3、性質(zhì)：中國第一個全國性的資產(chǎn)階級革命政黨 4同盟會的機關(guān)報是：《民報》

5政治綱領：“驅(qū)除韃虜，恢復中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”，6三民主義：民族主義、民權(quán)主義、民生主義（三民主義是孫中山領導辛亥革命的指導思想。）辛亥革命：

1、武昌起義：1911年10月10日爆發(fā)，史稱這次革命為辛亥革命。

2、、中華民國的成立：1912年1月1號（即中華民國元年）孫中山在南

京就任臨時大總統(tǒng)。

3、袁世凱竊取辛亥革命勝利果實，建立起北洋軍閥的統(tǒng)治。

4、辛亥革命的歷史意義：辛亥革命推翻了清王朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千

多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。

5、性質(zhì)：辛亥革命是一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命。

6、正確評價：辛亥革命既有成功的一面（辛亥革命推翻了清王朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。）又有失敗的一面（袁世凱竊取了辛亥革命勝利果實，建立起北洋軍閥的統(tǒng)治。辛亥革命沒有完成反帝反封建的任務，沒有改變中國半殖民半封建社會的性質(zhì)）。

7、失敗原因：帝國主義、封建主義的力量過于強大；民族資產(chǎn)階級的軟

弱性、妥協(xié)性。第九課 ：新文化運動

新文化運動

1、新文化運動：

①開始標志：1915年，陳獨秀創(chuàng)辦《新青年》，提出民主與科學口號。②代表人物：陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅。

③主要內(nèi)容：前期：提倡民主，反對專制；提倡科學，反對迷信；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學等。后期：宣傳馬克思主義。

2、“新世紀曙光”：指俄國十月社會主義革命。李大釗是舉起社會主義大旗的第一人，1918年發(fā)表《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》，預言：“試看將來的環(huán)球，必是赤旗的世界！”

3、評價：新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動（新文化運動的性質(zhì)）。它啟發(fā)著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造條件，推動五四運動的發(fā)生。不過，新文化運動中也有對東西方文化絕對否定或絕對肯定的偏向，這一直影響到后來（局限性）。

中國近代化探索的最終結(jié)果怎樣？你從中得到了哪些啟示？ 結(jié)果：沒有使中國走上近代化道路。

啟示：①農(nóng)民階級、地主階級、資產(chǎn)階級不能改變中國的命運。②資本主義道路在中國走不通。③只有共產(chǎn)黨才能救中國，只有馬克思主義才能救中國。④只有無產(chǎn)階級領導的革命才能成功。⑤中國人民具有不屈不撓的斗爭精神，不會向帝國主義低頭。第三單元：新民主主義革命的興起

第十課：五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的建立 五四運動

1、導火線：巴黎和會上中國外交失敗。

2、口號：“外爭主權(quán)、內(nèi)除國賊”（最能反映五四運動性質(zhì)）、取消“二十一條”、反對在對德和約上簽字、懲辦賣國賊曹汝霖等人。

3、結(jié)果：初步勝利，釋放了被捕學生，罷免了三個賣國賊職務，并拒絕在“和約”上簽字。

4、歷史意義：①是一次徹底的反帝反封建愛國運動。②標志中國新民主主義革命的偉大開端。

5、五四精神：憂國憂民、不屈不撓樂于奉獻、敢于斗爭的愛國主義精神。中國共產(chǎn)黨的成立

1、成立時間：1921年7月

2、成立地點：上海（后轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖）

3、成立標志：中共“一大”的召開。

23（大會通過黨綱，確定黨的奮斗目標是推翻資產(chǎn)階級政權(quán)，建立無產(chǎn)階級專政，實現(xiàn)共產(chǎn)主義；黨的中心任務是領導工人運動。大會選舉新的領導機構(gòu)中央局，陳獨秀為書記。）

4、成立意義：中國共產(chǎn)黨的成立，是中國歷史上開天辟地的大事，自從有了共產(chǎn)黨，中國革命的面貌煥然一新了。第十一課 ：北伐戰(zhàn)爭

國共兩黨第一次合作：1924年國民黨“一大”召開，標志著以國共合作為基礎的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立，即第一次國共合作實現(xiàn)了。北伐戰(zhàn)爭（1926年）

1、北伐的目標：推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國。

2、北伐的主要對象：張作霖；吳佩俘；孫傳芳。主戰(zhàn)場：湖南、湖北

3、北伐的先遣隊：葉挺獨立團。（取得汀泗橋、賀勝橋等戰(zhàn)役的勝利）

4、北伐的成果：基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治。

南京國民政府成立：1927年4月，蔣介石叛變革命，在南京建立了代表

大地主大資產(chǎn)階級利益的政府。第十二課 ：星星之火，可以燎原

1、南昌起義：1927年8月1日，在中國共產(chǎn)黨的領導下，周恩來、賀龍、朱德等人，率領革命軍在南昌舉行武裝起義。意義：南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍。

2、秋收起義（1927年9月9日）：毛澤東領導，三灣改編確立了黨對軍隊的絕對領導，為建設一支新型人民軍隊奠定基礎。起義隊伍后來在井岡山建立革命根據(jù)地，開創(chuàng)中國革命勝利道路。

3、井岡山革命根據(jù)地——第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。建立者：毛澤東

4、大革命的失敗、農(nóng)村革命根據(jù)地的建立，標志著中國共產(chǎn)黨找到了一條正確的革命道路：農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)。第十三課 ：長征

紅軍的長征（1934年10月--1936年10月）

1、原因：紅軍第五次反圍剿失敗（直接原因）、“左”傾冒險主義錯誤的泛濫（根本原因）。

2、開始：1934年10月，紅一方面軍撤離中央革命根據(jù)地。

3、經(jīng)過：中央根據(jù)地（江西瑞金）----向貴州進軍----解放遵義----四渡赤水河（打亂敵人的追剿計劃，最能體現(xiàn)毛澤東正確戰(zhàn)略思想的戰(zhàn)役）----渡過金沙江（跳出了敵軍的包圍）----強渡大渡河，飛奪瀘定橋----爬雪山----過草地----三軍大會師（陜北吳起鎮(zhèn)）

4、勝利的標志：1936年10月甘肅會寧，紅軍三大主力會師。

5、勝利的歷史意義：粉碎了國民黨反動派扼殺中國革命的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量。使中國革命轉(zhuǎn)危為安。遵義會議：（1935年1月，遵義召開）

1、內(nèi)容：糾正了“左”傾冒險主義錯誤；肯定了毛澤東的正確主張；軍事上由毛澤東、周恩來等負責指揮。

2、意義：遵義會議挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命；是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。

3、長征精神：樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義精神；勇于戰(zhàn)斗，無堅不摧的革命英雄主義精神；善于團結(jié)，顧全大局的集體主義精神；百折不撓、自強不息、勇往直前的大無畏精神。第四單元：中華民族的抗日戰(zhàn)爭 第十四課 ：難忘九一八

一、“九一八”事變：

1、背景：日本為轉(zhuǎn)嫁經(jīng)濟危機，侵略中國。2、1931年9月18日，日軍炸毀沈陽北郊南滿鐵路一段鐵軌，接著進攻沈陽。東北軍奉行蔣介石“不抵抗”政策，撤入關(guān)內(nèi)。半年內(nèi)東北三省淪陷。

3、東北人民組織抗日義勇軍進行抗日活動；中國共產(chǎn)黨派遣楊靖宇組織抗日先遣隊，進行游擊戰(zhàn)爭。

4、影響：標志著局部抗戰(zhàn)的開始。

二、西安事變（雙十二事變）： 1、1936年12月12日（農(nóng)歷一九三六年十月二十九），張學良、楊虎城在西安扣留蔣介石，實行“兵諫”，逼蔣抗日。

2、西安事變發(fā)生后，中國共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā)，主張和平解決。黨中央派周恩來等到西安調(diào)停。蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張。西安事變得到和平解決。

3、意義：西安事變的和平解決，標志著十年內(nèi)戰(zhàn)的基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。第十五課寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴

1、盧溝橋事變（又稱七七事變）：1937年7月7日（農(nóng)歷一九三七年五月二十九, 小暑），日軍炮轟盧溝橋附近宛平城，二十九軍奮起還擊，佟麟閣、趙登禹為國捐軀，最終平津陷落。

2、影響：標志全國性的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。

（二）、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立過程：

1、九一八事變后，日軍侵略矛頭指向華北，中國共產(chǎn)黨提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

2、西安事變的和平解決，標志著十年內(nèi)戰(zhàn)的基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。

3、盧溝橋事變后，國共實現(xiàn)第二次合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式建立。（盧溝橋事變后，國共實現(xiàn)第二次合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式建立，工農(nóng)紅軍改編為八路軍、新四軍）

（三）八一三事變：1937年8月13日（農(nóng)歷一九三七年七月初八），日軍發(fā)動八一三事變，大舉進攻上海。

（四）、南京大屠殺（最能反映日本軍國主義野蠻暴行的事件）：1937年12月，南京被占，國民政府遷都重慶（陪都），日軍殺害中國軍民30萬人以上。

（五）、對南京大屠殺及日本右翼勢力歪曲歷史的認識：戰(zhàn)爭是殘酷的。日本發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭給中華民族帶來深重的災難。日本右翼勢力企圖掩蓋、抹殺侵略事實，可見，日本對軍國主義罪行沒有真正反省，這是對世界和平的嚴峻挑戰(zhàn)。對此，我們要牢記日本帝國主義的深仇大恨，警惕法西斯勢力的復活，防止歷史悲劇重演。要反對戰(zhàn)爭，熱愛和平，勿忘國恥，警鐘長鳴。第十六課 ：血肉筑長城

平型關(guān)大捷：1937年9月，抗戰(zhàn)以來首次大捷。由八路軍一一五師取得，打破了日軍不可戰(zhàn)勝的神話。臺兒莊戰(zhàn)役：1938年春，李宗仁指揮的徐州會戰(zhàn)中，中國軍隊取得臺兒莊戰(zhàn)役的勝利。臺兒莊戰(zhàn)役是國民黨正面戰(zhàn)場上的一次重大勝利。中共中央所在地延安是敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略總后方。

百團大戰(zhàn)：由彭德懷指揮八路軍取得，是抗戰(zhàn)期間中國軍隊主動出擊的最大規(guī)模戰(zhàn)役。中共七大：

1、主要討論奪取抗戰(zhàn)勝利和勝利后中國將走什么道路的重要問題。2、1945年4月，中國共產(chǎn)黨在延安召開七大。

3、會上毛澤東作《論聯(lián)合政府》的報告，制定了黨的政治路線：“放手發(fā)動群眾，壯大人民力量，在黨的領導下，打敗日本侵略者，解放全國人民，建立一個新民主主義的中國?！?/p>

4、大會為爭取抗日戰(zhàn)爭的勝利和實現(xiàn)中國的光明前途準備了條件。抗日戰(zhàn)爭的勝利： 1、1945年8月，美國向日本廣島、長崎投擲兩枚原子彈；蘇聯(lián)出兵進攻駐中國東北的日軍；中國的抗日戰(zhàn)爭進入大反攻。2、1945年8月15日，日本宣布無條件投降。

3、抗日戰(zhàn)爭勝利的原因：

A．以國共兩黨合作為基礎的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的指導下，實行全民族的抗戰(zhàn)。B．中國的抗日戰(zhàn)爭是反對日本帝國主義的侵略戰(zhàn)爭，是正義的戰(zhàn)爭，得道多助，失道寡助。C．中國共產(chǎn)黨實行全面抗戰(zhàn)路線，堅持敵后抗戰(zhàn)；中國共產(chǎn)黨領導的抗日根據(jù)地軍民頑強抗戰(zhàn)，成為抗擊日本侵略的中流砥柱。D．國民黨正面戰(zhàn)場上積極抗戰(zhàn)，成為抗戰(zhàn)勝利的重要原因。

E．中國的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，得到世界反法西斯同盟國家和廣大愛國華僑與國際進步力量的支持。

4、抗日戰(zhàn)爭勝利的意義：抗戰(zhàn)的勝利，扭轉(zhuǎn)了一百多年來中國人民反抗外國侵略的屢敗局面，洗刷了近代以來的民族恥辱，成為中華民族由 27 衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點。中國人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利，作出了重要貢獻，也作出了巨大的民族犧牲。第五單元：人民解放戰(zhàn)爭的勝利 第十七課 ：內(nèi)戰(zhàn)烽火

重慶談判：“我們不但必須打敗蔣介石，而且能夠打敗他。”

1、目的：盡一切可能爭取和平，戳穿蔣介石假和平的陰謀。

2、時間：1945年8月－10月

3、中共談判代表：毛澤東、周恩來等。

4、結(jié)果：簽定了《雙十協(xié)定》（1945.10.10）

1946年6月，國民黨軍隊進攻中原解放區(qū)，標志著全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。1947年3月，國民黨軍隊進攻陜甘寧解放區(qū)。中共中央撤出延安，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。彭德懷、賀龍率西北人民解放軍粉碎了敵人的進攻。1947年夏，劉伯承、鄧小平率軍挺進大別山，是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻的開始。第十八課 ：戰(zhàn)略大決戰(zhàn)

三大戰(zhàn)役：

1、遼沈戰(zhàn)役：（1948年9月-11月）林彪、羅榮桓指揮東北人民解放軍，解放東北。

2、淮海戰(zhàn)役：（1948年11月-1949年1月）劉伯承、鄧小平、陳毅等指揮中原解放軍和華東解放軍，以徐州為中心進行主力決戰(zhàn)，奠定了解放長江以南各省的基礎。（殲敵最多）

3、平津戰(zhàn)役：（1948年11月-1949年1月）東北解放軍和華北解放軍合力，北平和平解放（傅作義投誠），使華北全境基本解放。

4、三大戰(zhàn)役的意義：人民解放軍共殲滅和改編國民黨軍隊一百五十多萬人，國民黨軍隊的主力基本上被消滅，從而大大加速了人民解放戰(zhàn)爭在全國的勝利。渡江戰(zhàn)役：1949年4月，人民解放軍百萬雄師過大江，渡江作戰(zhàn)。1949年4月23日（農(nóng)歷一九四九年三月二十六），南京解放，標志著國民黨在大陸統(tǒng)治結(jié)束。國民黨殘余勢力逃往臺灣。

5、解放戰(zhàn)爭勝利的原因：

A．中國共產(chǎn)黨的正確領導，人民解放軍在正確作戰(zhàn)方針指引下英勇奮戰(zhàn)。B．人民群眾積極支援。

C．全面內(nèi)戰(zhàn)是一次美帝國主義出錢出槍，蔣介石出人的反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)，失道寡助；解放戰(zhàn)爭是一次正義的進步的戰(zhàn)爭，得道多助。D．國統(tǒng)區(qū)人民民主運動不斷高漲，有力地配合了解放戰(zhàn)爭。第二十課 1、19世紀傳入我國的交通工具有輪船、火車；19世紀70年代以后，中國開始架設有線電報，商人可以用它來傳達生意

信息。19世紀中期至20世紀初，西方發(fā)明的照相和電影傳入中國。

2、中國第一條正式投入運營的鐵路淞滬鐵路。中國第一部無聲電影《定軍山》；第一部有聲電影《歌女紅牡丹》；第一部國際電影節(jié)上獲獎的影片《漁光曲》。

3、鴉片戰(zhàn)爭以后，在上海等城市出現(xiàn)了中文報紙，其中最著名的是1872年在上海創(chuàng)辦的《申報》，成為人們獲取信息、了解社會的主要傳媒工具。4、1897年在上海創(chuàng)辦的商務印書館，是近代中國歷史最長、規(guī)模最大的文化出版機構(gòu)。

5、辛亥革命后，民國政府強令男子剪掉辮子，女子停止纏足；用新式的禮服代替過去的翎頂補服；廢除跪拜禮，人與人之間行文明簡單的鞠躬、握手禮；稱呼對方“先生”“君”。

編輯本段第二十一、二十二課 1、1909年，由中國人自行設計和施工的第一條鐵路干線京張鐵路全線通車，它的設計、督建者是詹天佑。他出色地完成了居庸關(guān)和八達嶺兩處艱難的隧道工程，設計出“人”字形路軌，以減緩坡度，確保行車安全。2、20世紀20年代，我國著名化學家侯德榜制出純堿，并撰寫《制堿》一書，公布制堿奧秘。為表彰他的貢獻，這種制堿法被命名為“侯氏制堿法”（“聯(lián)合制堿法”、“紅三角”牌純堿）。

3、魏源生活在鴉片戰(zhàn)爭期間，他編成《海國圖志》一書，系統(tǒng)介紹了南洋、歐美各國的歷史地理，并說明編寫目的是“師夷長技以制夷”。

4、嚴復是戊戌變法時期的資產(chǎn)階級啟蒙思想家。他翻譯了《天演論》。書中有“物競天擇，適者生存”、“世道必進，后勝于今”的進步觀點。

5、戊戌變法時期創(chuàng)辦的京師大學堂（北京大學前身），是中國近代第一所國家建立的最高學府。

6、清政府頒布了《奏定學堂章程》，并于1905年宣布廢除沿用了一千三百多年的科舉制度。

7、五四運動后：魯迅代表作有《狂人日記》，《孔乙已》等；徐悲鴻善于畫馬，代表作有《愚公移山》等；被稱為“人民音樂家”的聶耳的代表作是《義勇軍進行曲》；冼星海的代表作是《黃河大合唱》。

第四篇：六年級上冊第二單元測

六年級上冊第二單元測試

一、選擇正確的讀音，用“√” 標出。(4分)

火炬(jù

jǜ)

方框(kuàng kuāng)

脂(zhǐ zhī)肪

馳騁(chěng ch?ng)

依賴(lài nài)

瞬(shùn

shuan)間

簿(bù

bó)子

蔥（cōng

chōng）郁

二、看拼音，寫詞語。(5分)

yùn

hán

zhǔ mù

gōng jìng

hóng yáng

ōu

gē

（）

()

（）

（）

（）

gōu

la

fēng yùn

tiān tán

zhì huì

mai

lì

（）

（）

（）

（）

（）

三、按查字典的要求填空。(3分)

“餐”，用音序查字法應查（），再查（）。用部首查字法應先查（）部，再查（）畫。

“餐”在字典中的意思是①吃；②飯食。請用這兩種意思分別組詞①（）②（）。

四、按要求寫詞語。(16分)

1、將詞語填寫完整。（5分）

興高（）烈

精（）紛 呈

贊嘆不（）

（）榮昌盛

（）乎尋常

輕而易()

（）勁有力

（）然起敬

（）樂無窮

美不（）收

2、搭配合適的詞語。(3分)（）任務

（）的時光

（）地望著

（）活動

（）的院落

（）地擁抱

3、寫反義詞。(4分)古老——（）

開幕 ——（）

遙遠——（）

奉公守法 ——（）

豐富——（）復雜——（）

舒展——（）

氣壯如?！ǎ?/p>

4、照樣子，寫詞語。(4分)

勢如破竹（含“如”字的）∶__________

__________

__________

有影無形（含反義的）∶

__________

__________

__________

一飛沖天（含一字的）∶

__________

__________

__________

屌

絲（新生詞）∶

__________

__________

__________

五、按提示寫句子。(8分)

1、上聯(lián)﹕_______________________

下聯(lián):∶和尚立河上河上崩和尚奔

____________________________________________________。

3、對聯(lián)____________________________________________ 是提醒我們要趁青春年少，奮發(fā)圖強。

4、你會用 _______________________________________ 來贊頌楊利偉的豐功偉績。

5、皓月當空，荒漠無邊。今夜，將士們又住宿何處呢?此時此景，我不禁想起了這樣一句詩___________________________________________________________。

6、從神舟五號飛船的一沖飛天，到北京2008年奧運會的完美謝幕，無不體現(xiàn)了中國綜合國力的增強。祖

國的富強是我們每個人的責任，我們始終牢記_______________________ 這句名言。

7、看著這些有色彩、有聲音、有氣味的字詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動這些語言文字的情緒呀！

這是一個_________ 句。句末的感嘆號充分表達 _____________________。

2、與“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”表達的意思相反的一副對聯(lián)是﹕

六、按要求做題。(8分)

1、在人類古老的歷史長河中，有哪一個民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？

改為陳述句:_________________________________________________

2、這些美麗而富有魅力的文字生來就給使用它的人帶來了詩的靈性。

改為反問句：________________________________________________

3、修改病句。

這兩個新舊社會，真實鮮明的對比啊!

改為:______________________________

4、在括號里填上關(guān)聯(lián)詞，并用它造句。中國的方塊字能消化各種外來的新創(chuàng)造，（）它擁有一個單字的海洋。

??（）??________________________________________________

七、課內(nèi)閱讀。(2+2+3+3=10分)

這是一次英雄出征。

這是中華民族歷史上一次偉大的出征。

公元2003年10月15日北京時間5時。

隨著楊利偉標準的軍禮，中國第一代航天員的風采，瞬間便定格在_______________________，定格在_________________________，定格在_____________________________________________.。

1、這句話運用了_________ 修辭手法，表達了作者_______________________ 思想感情。

2、本文交代具體的時間和地點，這樣精確的表述有什么作用?_______________________________________________________________________________________

3、補充畫線處的空白。

4、線的部

分

能

改

變

順

序

碼

?

為

什么?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

八、課外閱讀。(14分)

鳥 巢

“鳥巢”是國家體育場的形象稱呼，是2008年北京奧運會主體育場。由2001年普利茨克獎獲得者赫爾佐格、德梅隆與中國建筑師李興剛等合作完成的巨型體育場設計，形態(tài)如同孕育生命的“巢”，它更像一個搖籃，寄托著人類對未來的希望。

它座落在北京奧林匹克公園中央?yún)^(qū)平緩的坡地上，整個體育場結(jié)構(gòu)的組件相互支撐，形成網(wǎng)格狀的構(gòu)件，外觀看上去仿若樹支織成的鳥巢。它造型獨特，簡潔典雅，成為2008年奧運會一座歷史性的標志性建筑。

國家體育場于2003年12月24日開工建設，2004年7月30日因設計調(diào)整而暫時停工，同年12月27日恢復施工，2008年3月完工。工程總造價22.67億元。

“鳥巢”鋼結(jié)構(gòu)所使用的鋼才厚度可達11厘米，它不但有為坐席遮風擋雨的功能，而且使用這種膜后，體育場內(nèi)的光線通過漫反射，使光線更柔和，由此形成的漫射光還可解決場內(nèi)草坪的維護問題。滑動式的可開啟屋頂如同一個容器的蓋子，不管屋頂是閉合還是開啟，它都是體育場結(jié)構(gòu)中必不可少的一部分，當它合上時，體育場 將成為一個室內(nèi)賽場。許多看過“鳥巢”的人這樣形容：那是一個可容10萬人的溫馨鳥巢！用來孕育與呵護生命的“巢”，寄托著人類對末來的希望。

“鳥巢”設計中充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷，碗狀座席環(huán)抱著賽場的收攏結(jié)構(gòu)，上下層之間錯落有致，無論觀眾坐在哪個位置，和賽場中心點之間的視線距離都在140米左右?！傍B巢””鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件上設置的吸聲材料，以及場北京29屆奧運會體育場鳥巢實景內(nèi)使用的電聲擴音系統(tǒng)，這三層“特殊裝置”使 “巢”內(nèi)的語音清晰度指標指數(shù)達到0.6——這個數(shù)字保證了坐在任何位置的觀眾都能清晰地收聽到廣播?！傍B巢”的相關(guān)設計師們還運用流體力學設計，模擬出91000個人同時觀賽的自然通風狀況，讓所有觀眾都能享有同樣的自然光和自然通風。

“鳥巢”的觀眾席里，還為殘障人士設置了200多個輪椅座席。

這些輪椅座席比普通座席稍高，保證殘障人士和普通觀眾有一樣的視野。賽時，場內(nèi)還將提供供助聽器并設置無線廣播系統(tǒng)，為有聽力和視力障礙的人提供個性化的服務。

許多建筑界專家都認為，“鳥巢”將不僅為2008年奧運會樹立一座獨特的歷史性的標志性建筑，而且在世界建筑發(fā)展史上也將具有開創(chuàng)性意義，將為21世紀的中國和世界建筑發(fā)展提供歷史見證。

1.寫出下列成語的近義詞。(3分)

稱呼——（）平緩——（）仿若——（）

2.文章中的比喻句是_______________________________________________________。

把________________ 比喻成_________________________________。(2分)3.“鳥巢

”的特

點

是

什

么

?(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.“溫馨鳥巢”指的是什么？用來孕育與呵護生命的“巢”，寄托著人類對末來的希望。希望說的是什么呢？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.“特殊裝置”指的是什么？體現(xiàn)了什么？(4分)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

九、我手寫我心，精彩瞬間妙筆生花。（30分）

我們是祖國的未來，我們是祖國的希望。長大的你一定能成為祖國的棟梁之才。暢想一下你的未來，將你想象中的最光輝的瞬間寫下來。

題目是:那一刻，我最美

要求:

1、想象豐富，內(nèi)容具體。

2、語句通順，感情真實。

3、書寫規(guī)范，文面整潔。

①稱謂、平穩(wěn)、仿佛。②“鳥巢”是國家體育場的形象稱呼，是2008年北京奧運會主體育場。把“北京奧運會主體育場”比喻成“鳥巢”。③ 整個體育場結(jié)構(gòu)的組件相互支撐，形成網(wǎng)格狀的構(gòu)件，外觀看上去仿若樹支織成的鳥巢。它造型獨特，簡潔典雅。④北京奧運會主體育場。和平與發(fā)展。⑤收攏結(jié)構(gòu)、吸聲材料、電聲擴音系統(tǒng)。

第五篇：七上語文第二單元同步作文

第二單元：漫游語文世界

題解

1．從我們學說話起就和語文結(jié)下了不解之緣，從識字到能讀報、讀書，再到可以寫作文、創(chuàng)作，你在語文的世界中收獲了什么呢？請把你的收獲展示出來。

2．題目自擬，充分發(fā)想像力，表達出你對語文世界的認識，作文內(nèi)容要具體。

范文

與書相擁的歲月

一考生

不知不覺，慢慢長大，漸漸地迷戀上了讀書，竟到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的地步。

我愛讀書，不論詩歌、散文，還是小說，總是那樣吸引我，就像我一直所喜愛的零食一樣誘惑著我。那本本好書、篇篇美文記錄著我成長的足跡。

我對書從來是來者不拒。曾經(jīng)走過瓊瑤、岑凱倫的言情夢，亦曾穿過金庸、古龍的武俠風，幾度花開花落，我執(zhí)著地做著我的讀書夢。后來，我接觸到了張愛玲散文集、人生、平凡的世界??我竟有種“夢里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺。我知道，我找到了真正屬于我的好書，從中我真正品味到了讀書的樂趣、成長的快樂。

鐘愛詩，愛詩的婉約，“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，花影弄月，讓人見落花而傷春，望落葉而悲秋；愛詩的豪放，“生當作人杰，死亦為鬼雄”，這才有“誰言女子非英雄”的氣概。懵懂中，我悄然立志，女子亦如男，“你長大了”，老師在我日記中如是說。

鐘愛散文，“她的崇高磨煉我的意志，她的坦蕩舒展我的胸懷，她的嚴謹啟迪我的神智，她的神秘激發(fā)我的求知欲”。散文猶如一曲曲輕婉柔和的無標題音樂，猶如一首首凄清的民謠。從它的韻腳里，我領悟到人生的真諦?？粗l(fā)表的文章，爸爸說“你長大了”。

鐘愛小說，為小說曲折離奇的故事情節(jié)而驚嘆，為小說主人公的悲慘身世而哀傷。人情冷暖，世態(tài)炎涼，這些都使我感慨萬千。人或許就是在這冷暖與炎涼中走向成熟的吧。難怪媽媽總說我“成熟了”。

歡樂的日子，聽著“陽春白雪”，和著蘇軾低吟：“明月幾時有，把酒問青天?！卑娜兆?，把李清照詞的哀傷記于日記中。下雨的日子，倚窗而坐，捧著朱自清的散文集，讓散文優(yōu)美的文字敲擊我的心扉。夜里則孤燈伴影，獨品香茗，心隨三毛穿越撒哈拉大沙漠，拜讀席慕蓉的寫給幸福，與羅蘭交流寂寞的感覺，和冰心一起品味人生的感悟??

與書相擁的歲月，內(nèi)心不再惆悵，不再茫然，因為有書為我校準人生的航向。從書中我讀出了墨香，讀出了真諦，讀出了絲竹纏繞、佩環(huán)丁冬。書伴著心靜如水的我，望穿秋水，在逝去的歲月里，品味人生的細致和精美。

讀書破萬卷，下筆真的如有神嗎

湖北省 楊秋萍

在這個信息飛速產(chǎn)生的時代，知識的大量增加給人們提出了更高的要求。為了不成為這個時代的落伍者，一些中學生不知疲倦、一目十行地啃著一本又一本書。望著他們焦頭爛額的樣子，問曰何故?答：“讀書破萬卷，下筆如有神。”答語讓人深思。囫圇吞棗、不加以思考和體會的文化快餐，難道不會速食速失嗎?

古人云：“紙上得來終覺淺，欲知此事要躬行?！泵つ康刈唏R觀花般讀書的人充其量只是一個書櫥或知識儲存器而已。不是嗎?將自己封閉起來，囫圇吞棗地啃著那浩如煙海的書籍，不求汲取知識的營養(yǎng)，只是想著如何盡快“破萬卷”。我想，即使他真的讀了一萬本書，也只能給自己一些安慰，或者擁有一些向別人炫耀的資本罷了。這真是現(xiàn)代人的悲哀，在滿足自己虛榮心的同時也上演了一場現(xiàn)代“孔乙己”的鬧劇。

我們常常驚羨錢鐘書圍城中睿智而幽默的語言，司湯達紅與黑中深刻的批判現(xiàn)實的手筆。殊不知這些都是來自作者對世界的大量感知和對生活的理性思考。一代文壇泰斗列夫·托爾斯泰在寫復活的10年內(nèi)，不知多少次去監(jiān)獄探望，去法庭旁聽，這為他寫復活奠定了深厚的根基。試想，若沒有對生活的這些親身體驗，托老先生就是再才高八斗，恐怕也不會有復活這樣的驚世之作。

古今中外無數(shù)的名篇巨著都離不開生活這個永不枯竭的源泉。那些關(guān)在屋子里對外面世界不聞不問埋頭寫作的人，那些只知往腦袋里不停地塞一些文字的人，恐怕就是讀書破億卷，下筆也難有神。

希望那樣的書蟲走到戶外，讓生活去豐富自己的感受，讓生活去錘煉自己的思想。古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！庇腥f卷書墊底，還得有萬里路的親身經(jīng)歷，這樣才會下筆如有神。

“商品文學”論

貴州省 熊炎

中國社會向來鄙視商品經(jīng)濟，把商人列為末流?，F(xiàn)在國人的眼光改變了，商品經(jīng)濟發(fā)揚光大——別的不說，單是文壇，也有了一絲商品氣息。

證據(jù)是不難尋的。常見一些文學報刊雜志舉辦什么筆會、大賽的啟事，自然是參賽者交報名費×元??云云?，F(xiàn)在經(jīng)濟搞活，文壇也得自謀生路，以集資(或曰參賽費)形式，促進文學事業(yè)的繁榮，本無可厚非。但偏偏出現(xiàn)一些讓人費解的事：一些并不高明的作者常接到一張報喜書，上面先是恭喜大作獲優(yōu)勝獎，經(jīng)專家修改即將發(fā)表，然后又說本次參賽作品將結(jié)集出版，封面精美，實在是送友佳品，可讓友人共享成功喜悅，購者從速，每冊優(yōu)惠價10余元??初看實在讓人摸不著頭腦，久思才恍然大悟——商品!作者出名，編者賺錢，兩廂情愿，各得其所。

初涉文壇者，常以作品屢投不中，不能遂愿為苦，于是又有：本刊舉辦××筆會，將聘請著名專家對來稿精改，保證發(fā)表。凡參賽者需交×元，凡作品不合格，愿精改發(fā)表者，另交×元??讓人看罷，無話可說，惟有拍手叫絕!一方出錢買名，一方獲利，太公釣魚，愿者上鉤，因此，舞墨弄文者增多，熱鬧非凡，成果輝煌!

但我認為，這雖然可使“文壇鼎盛”，但結(jié)果卻是不妙的?？v使有劣兵千萬，不如有精兵一千!一些人的“作家”稱號值得推敲、深究，也許是請“專家”“精改”出來的，不能過硬，而“專家”們又忙于給別人“精改”，搞“商品經(jīng)濟”，不能有大作推出，倘如此，當今文壇，豈不是“岌岌乎殆哉”?

誠然，我們絕不能反對專家給后進者改稿，因為歷史上一些名家就是靠前輩的點撥而技藝日精，馳騁文壇的。但是，倘是一塊好鐵，自然可以鑄成鋒利的劍頭；若是狗屎堆，則不論你怎樣“精改”、美化，終究還是狗屎堆。許諾“精改”“發(fā)表”的結(jié)果，不過使許多人熱衷聞(文)名，生產(chǎn)出大量的“廢鐵”而已。

古時文人以“萬般皆下品，惟有讀書高”自居，如今商品經(jīng)濟的觀念已深入人心，但是企圖以“出名”為餌，或以“精改”稿件，許諾“發(fā)表”，推銷“文壇新人”“業(yè)余作家”之類的牌子，撈一點兒鈔票的“專家”，雖不能稱之為“文痞”、“騙子”，至少也得說他

“商品”觀念太熱了，熱昏了頭。

新潮“語言風”

佚 名

不知從何時起，我們的語言中添加了一種新“元素”，像“耶”“酷”之類的詞兒早已在學生群中普遍流傳了。也許是對外交流的加強而“引進”的外來語，或許是現(xiàn)有的詞匯已不能表達人們越來越復雜的感情，抑或是缺乏某些感情強烈的嘆詞以宣泄對日漸增多的新奇事物的驚異。無奈之下，要么借用人家的詞匯，實在沒轍，就自己挖掘一些來自內(nèi)心深處的吶喊權(quán)當抒發(fā)感情的新詞兒。上了年紀的人大多無法接受這種變相玷污語言的行徑，難免時常地評論、指責。但他們卻總是振振有詞：“詞匯始于無規(guī)則的創(chuàng)造，鄙人無非是重蹈前人覆轍而已，何過之有?!”說來也怪，總會有一部分人很快接受這些新玩意，并且極力推崇。這一類人無疑會被冠上“時代先驅(qū)”的名號，換言之，像我這樣作為被動接受者的人們，必然是“落伍”了一步。

自己偶爾也會有一股莫名的沖動促使自己去阻止“新元素”的誕生，但每次的沖動僅在剛剛萌芽的階段就被無情地扼殺在搖籃里了。要說大人們難以接受倒也合情合理，畢竟年齡的隔閡難以逾越；而同是中學生，似乎就沒有接受不了時髦語言的道理。誠然。把個人的觀點強加于大多數(shù)人顯然行不通；脫離、改造集體普遍行為就更是天方夜譚了，那么惟有去適應了。起初我的確難以忍受別人對五千年來純正的交流工具的玷污，但久而久之，也就睜只眼閉只眼了。然而這并不代表我支持和崇尚這種做法，我只是在承受而已。

若說起康拜因(Combine)，非專業(yè)人士猛聽上去還真是一頭霧水，實際上只不過是聯(lián)合收割機而已!說起這類詞兒，真是不勝枚舉。我時常困惑，漢語作為全世界語言中最豐富的一種，何以在我們手中變得如此貧乏?

如果漢語中不斷有新“元素”誕生，那么請允許我設想一下未來的漢語的模樣：摻雜著字母與符號的一連串令人費解的語句，乍一看倒像和日文有點親緣關(guān)系。但隨著信息技術(shù)的發(fā)展，國際間交流的加強，這一現(xiàn)象似乎又成為必然，如果是這樣，我只希望中國的造詞專家多造些融于時代的新鮮詞兒，以滿足人們的心理需求，從而取代那些俗不可耐的東西。

語文我愛你

有位睿智的老人，用智慧的金鑰匙，為我打開一扇知識的大門。這里琳瑯滿目，瑰寶珍奇應有盡有；這里峰回路轉(zhuǎn)，秀麗的風光美不勝收。在這里，我由幼稚到成熟，由貧乏到富有，由愚昧到聰明。

我愛語文。它使我從牙牙學語到能讀懂各種文章，從組詞造句到能“以我手寫我心”，從對人生、社會一無所知到洞察大千世界，領悟人生真諦。語文的世界里有許多良師益友?？鬃咏涛覍W而不厭，荀子教我鍥而不舍，屈原、李白給我浪漫，杜甫、魯迅給我深沉，莫泊桑、契訶夫給我豐富，老舍、曹禺給我成熟。在語文的世界里，我沐浴著先賢哲人思想的光輝。我陶醉于文人墨客優(yōu)美的作品。

我愛語文。在語文世界里，我曾月下游荷塘，被那如流水一樣靜靜地瀉下來的月光漱滌；我曾雨中登泰山，享受無限的雨趣；我曾馳馬千里天山，為大草原的美麗富饒而傾心；我曾踏著歷史的足跡，尋訪內(nèi)蒙長城、敦煌壁畫，聆聽歷史的回音。

我愛語文。從孟子的“舍生取義”到五人的“激于義而死”，從嚙雪守節(jié)的蘇武到“留取丹心照汗青”的文天祥，我看到中華民族的脊梁，感到了長留天地的英雄浩氣。我在語文

中讀懂了人生的真諦——祖國高于一切。

語文語文我愛你，我將永遠追求知識、美德和真理

“生活處處有語文”給我的啟示

生活處處有語文嗎？對于這個問題，我進行了深入的思考。

人與人的交流，無非是語言與文字兩種方式。在這兩種方式中，用的都是字詞、語句，你說的每一句話，都是有語文中的字詞組成的。若你在語文閱讀中能夠積累更多的好詞妙句，那么你的語言將添上色彩。除此之外，語文閱讀中應該深入理解，領悟每一個詞、每一句話，乃至每一段，閱讀報紙、與人聊天時才不會出現(xiàn)不明不白、走馬觀花的情況。例如：別人講了一句：“那家伙兩面三刀，絕對信不過！”你連“兩面三刀”都不知道什么意思，就只好不懂裝懂地點點頭，應和聲：“對呀！”這樣，你也只能怪自己沒有學好語文了。

除了人與人的交流以外，語文還是我們情感的調(diào)味料。在你失落時，一篇優(yōu)美的寫景散文可以讓你的身心在“美”的意境中陶醉，喜悅的浪潮將濕潤你的心靈，將原本的悲傷、失落拋之腦后；當你十分愉快時，一篇抒情悲壯的文章將在你的心中掀起萬丈波濤，給予你心靈最大的震撼，讓你潸然淚下。由此可見，語文還能調(diào)制你的生活的“味道”。

語文是人與人之間交流的工具，是生活情感的調(diào)味料，還是生活的指路燈。對于這一點，我深有感觸。當我被別人誤會時，論語中孔子說過的一句話“人不知而不慍，不亦君子乎？”讓我恍然大悟：對呀，清者自清！我又何必在乎別人的看法呢？我應該做一回“君子”！當我覺得理想過于遙遠，似乎無法實現(xiàn)時，流沙河先生筆下的理想告訴我：“理想有時候又是海天相接的弧線，可望不可即，折磨著你那進取的心?！辈粚Γ硐胍勰ノ?，我怎能輕易屈服呢？它越要折磨我，我就越要取得成功給它看。于是我馬上握住筆，開始奮斗！當??語文總能在我迷路時，告訴我方向，讓我更好地生活。

沒錯，生活處處有語文。語文是生活海洋中飛躍的一串浪花,光彩奪目。它不僅點綴著生活，而且服務于生活。豐富多彩的生活是語文學科不盡的源泉。因此，學習語文，認知生活，領會生活的真諦，是每一個人必須認真面對的！