第一篇：遼寧沈陽中考真題語文

2017年遼寧省沈陽市中考真題語文

一、選擇題

1.下列詞語中劃線字的字音，字形完全正確的一項是（）

A.推敲（qiāo）饒舌（rào）決竅（jué）無可言喻（yù）B.清澈（chè）訓誡（jie）控訴（shù）井然有緒（xù）C.嚴謹（jǐn）元勛（xūn）捷徑（jìng）孤陋寡聞（lòu）D.蛻變（duì）絢麗（xuàn）肆虐（nüè）不可思異（yì）解析：這是對字音字形識記的考查。A.有誤，“饒舌”應讀作“ráo”，“來勢兇兇”應寫作“來勢洶洶”；B.有誤，“訓誡”應讀作“jiè”，“控訴”應寫作“sù”，“井然有緒”應寫作“井然有序”；C.正確。D.有誤，“蛻變”應寫作“tuì”，“肆虐”應讀作“nüè”；“不可思異”應寫作“不可思議”。答案：C

2.依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

花開是常有的事，花開是有香氣更是_____。_____在這個只有我一個人的世界里，我就覺得很不_____。有花香慰我寂寥，我甚至有點兒因花香而_____了。A.司空見慣 但是 尋常 沉醉 B.唾手可得 因為 尋常 沉迷 C.司空見慣 因為平凡 沉迷 D.唾手可得 但是平凡 沉醉

解析：這是對近義詞辨析和運用的考查。結合語境可知，語段想表達的意思是，經常見，不稀奇，可想而知的事，“司空見慣“最恰當；第一句與后面的句意有轉折意思，所以用“但是”最恰當；這樣可初步選為A；由：甚至一詞可辨析語意的遞進，所以“沉醉”更恰當。答案：A

3.下列各項中分析正確的一項是（）

①為愛挖一口井，你就找到了使自己幸福的源泉。②與其說夢想成就愛，不如說愛成就夢想。③愛是這個世界上最神奇的力量，沒有人能夠阻擋。④一旦心中無論多么塵世繁雜，心靈上都會開出美麗的花朵。A.“源泉”是名詞，“神奇”是形容詞，“一口井”、“成就夢想”都是偏正短語。B.“你就找到了使自己幸福的源泉?！边@個句子中，“幸?！弊鳡钫Z。C.“與其說夢想成就愛，不如說愛成就夢想?！边@是表示選擇關系的復句。D.第④句有語病，修改方法是：將“繁雜”改為“繁多”。

解析：此題考查結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。答案：C

4.下列各項中表述有誤的一項是（）

A.朱自清，現(xiàn)代散文家、語文教育家。我們曾學過他的作品《背影》。B.《瑣記》中魯迅回憶了在正月初一清晨，長媽媽讓他吃福橘的往事。C.《駱駝祥子》中劉四爺問祥子，虎妞在什么地方，祥子沒有告訴他。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在戰(zhàn)斗間隙，為戰(zhàn)友們讀《牛虻》，大家深受感動。

解析：這是對文學常識識記的考查。需要平時廣泛讀書，在學習過程中有意識記憶，并做好積累。B.表述有誤，在《阿長與山海經》中魯迅回憶了在正月初一清晨，長媽媽讓他吃福橘的往事。答案：B

二、默寫

5.詩文填空（請規(guī)范書寫）鋒火連三月，______。______，豐年留客足雞豚。______，誰家新燕啄春泥。造化鐘神秀，______。芳草鮮美，______。

解析：本題考查理解并默寫常見的名句名篇的能力。解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關鍵點及平時積累進行解答。注意字形，不要出現(xiàn)錯別字，寫后要檢查。答案：家書抵萬金；莫笑農家臘酒渾；幾處早鶯爭暖樹；陰陽割昏曉；落英繽紛

三、詩歌鑒賞

6.（一）閱讀下面兩首詩完成后面各題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

唐李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

別夔州官吏① 唐劉禹錫

三年楚國巴城守，一去揚州揚子津。青帳②聯(lián)延喧驛步③，白頭俯傴④到江濱。巫山暮色常含雨，峽水秋來不恐人。惟有《九歌》⑤詞數(shù)首，里中留與賽蠻神⑥。

【注釋】①此詩是詩人調任之際所作。②青帳：指餞別宴席所設的青色帳篷。③步：碼頭。④白頭俯傴：指當?shù)啬昀系陌傩崭┥砬?。⑤《九歌》：這里指詩人在夔州所作的九首《竹枝詞》。⑥蠻神：夔州在西南邊地，故稱當?shù)毓┓畹氖切U神。對兩首詩理解和分析不恰當?shù)囊豁検莀_____ A.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中詩人托明月以達情，表現(xiàn)了他對貶謫好友的關切和同情，寫的深切動人。

B.《別夔州官吏》寫于詩人調任之際，三、四兩句通過寫人們送行的場面，表現(xiàn)他們對詩人的惜別之情。

C.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“花落盡子規(guī)啼”和《別夔州官吏》中“峽水秋來不恐人”都是寫景兼寫時令。

D.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》表達了詩人對友人的牽掛，《別夔州官吏》則流露出詩人對隱居生活的向往。

解析：這是對詩歌內容理解的考查。D項中“《別夔州官吏》則流露出詩人對隱居生活的向往”說法屬于無中生有。《別夔州官吏》寫于詩人調任之際，通過標題“別夔州官吏”可知，這是作者劉禹錫與過去的官員朋友們告別的詩歌，主要表現(xiàn)詩人的惜別之情，從中看不出對隱居生活的向往。答案：D

四、文言文閱讀

閱讀選文，完成下列各題。

【甲】

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下；心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”

【乙】

凡音①，生于人心者也。樂②者，通于倫理者也。樂者音之所由生也其本在人心之惑于物也。是故知聲③而不知音者，禽獸是也。知音而不知樂者，眾庶是也。唯君子能知樂，是故審④聲以知音，審音以知樂，審樂以知政，而治道備矣。是故不知聲者，不可與言音。不知音者，不可與言樂。知樂，則幾于禮矣。禮樂皆得，謂之有德。是故樂之隆，非極音也。食饗之禮⑤，非致⑥味也。是故先王之制禮樂也，非以極口腹耳目之欲也，將以教民知好惡，而返人道之正也。（選自《禮記》，有刪改）

【注釋】①音：歌曲。②樂：這里是音樂和舞蹈（有事還包括詩歌）相結合的總稱。③聲：這里指聲音。④審：仔細觀察。⑤食饗（xiang）之禮：指食禮和饗禮，用于祖宗祭祀或招待賓客。⑥致：極。

7.下面句子中劃線詞意思和用法相同的一組是（）A.知音而不知樂者 溪深而魚肥（《醉翁亭記》）B.唯君子能知樂 雖有千里之能（《馬說》）C.而治道備矣 右備容臭（《送東陽馬生序》）D.是故先王之制禮樂也 客之美我者（《鄒忌諷秦王納諫》）解析：這是對一詞多義的考查。答案：D

8.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①是故不知聲者，不可與言音。②禮樂皆得，謂之有德。

解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能改變，關鍵字詞要譯準確，句子要通順。

答案：①因此不懂得聲音的人，不可以和他談論歌曲。②禮和樂都領會了，稱（認為）其有德。

9.請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）樂者音之所由生也其本在人心之惑于物也

解析：要根據(jù)意義來劃分停頓，不要把詞義劃破?？上雀鶕?jù)語境，把句子翻譯一下，分析句子有幾層意思，哪地方應該停頓，再在原話上劃分節(jié)奏。答案：樂者/音之所由生也/其本在人心之惑于物也

10.【甲】文中伯牙和子期共同的興趣是什么？請用自己的語言概括。【乙】文告訴我們制定禮樂最終要達到的目的是什么？請用【乙】文中的原句回答。解析：這是對信息篩選和概括的考查。【甲】閱讀全文，了解內容。抓住關鍵語句“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”，概括為：愛好音樂。【乙】“將以教民知好惡，而返人道之正也?！备嬖V我們制定禮樂最終要達到的目的。

答案：愛好音樂。將以教民知好惡，而返人道之正也。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀選文，完成下列各題。

【材料一】葉雕，就是在葉子上雕刻。它是一種古老的藝術表現(xiàn)形式，最早可追溯到周代。到了明清時期，葉雕技藝不斷發(fā)展，出現(xiàn)了剝離葉肉的葉雕。出生于河南省太康縣葉雕藝人之家的劉政，童年時就喜歡看爺爺做葉雕。大學畢業(yè)后他四處走訪，收集葉雕資料，學習傳統(tǒng)的葉雕技法，他一次次設計，一次次試驗，開辟了一個“葉雕世界”。劉政還大膽創(chuàng)新，用現(xiàn)代形式呈現(xiàn)古老藝術。他嘗試給葉子染色，原本淡黃色的葉子，經過染洗，變成墨綠葉、大紅葉。雖然古老的葉雕技法沒變，但創(chuàng)作出的葉雕藝術品顏色更加豐富，也更具有無窮趣味?！度嗣袢請蟆?/p>

【材料二】貝聿銘，美籍華人建筑師，他對建筑藝術有著不變的唯美追求。1984年，貝聿銘設計了先鋒之作——70層樓、高三百多米的香港中銀大廈，它成為“中國大雄心”的象征。2006年，貝聿銘的封刀之作蘇州博物館以“不高不大不突出”為原則，獨顯傳統(tǒng)之美，如中國文人般內斂含蓄。貝氏建筑形式多樣，風格迥異，這表明貝聿銘作為一個文化縫隙中的優(yōu)雅擺渡者，既善于吸收西方文化精華，又不放棄自身豐富的文化傳統(tǒng)?！堕喿x》

【材料三】2015年1月，M.Y.Lab木藝實驗室在杭州正式創(chuàng)辦。在這個新式木工坊里，雖然它的創(chuàng)作方式改變了，但它背后的工序和時光，隱藏著“木友”們不變的制作初心。在這個精雕細琢的世界里，他們體會到了樂趣也收獲了許多正能量。除了傳統(tǒng)意義的木藝作品，喜歡音樂的木匠們還制作尤克里里和吉他。傳統(tǒng)的木作手工藝煥發(fā)出了新的生命力。——《變與不變的中國人》

11.對選文內容理解分析有誤的一項是（）A.葉雕是古老的藝術表現(xiàn)形式，最早可追溯到周代，這個時期的葉雕就是在剝離葉肉的葉子上雕刻。

B.香港中銀大廈和蘇州博物館以建筑藝術的不同風格，表明貝聿銘是中西文化文化縫隙中的優(yōu)雅擺渡者。

C.木藝實驗室是新式木工坊，“木友”們在這個精雕細琢的世界里，體會到樂趣，收獲許多正能量。

D.從劉政的“葉雕世界”到貝式建筑，再到木藝作品，我們看到了繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新的可貴。解析：本題考查材料內容的理解與信息比對能力。這是一道選擇題，在理解材料內容的基礎上，從材料中找出各選項相對應的句子，進行仔細的分析比對，即可作出選擇。其中理解分析有誤的是A項，材料一中顯示：“到了明清時期，葉雕技藝不斷發(fā)展，出現(xiàn)了剝離葉肉的葉雕?！辈⒎侨邕x項中所說在周代就有。答案：A

12.請結合選文內容，補全下面一段話。

葉雕藝術，變的是葉片顏色，不變的是 ① ；貝式建筑，變的是建筑風格，不變的是 ② ；木藝作品，變的是創(chuàng)作方式，不變的是 ③。解析：本題考查根據(jù)材料內容補全對話的能力。解答此題可根據(jù)句意從材料中提取出相關信息，將句子補充完整。①處，根據(jù)材料一末句：“雖然古老的葉雕技法沒變，但創(chuàng)作出的葉雕藝術品顏色更加豐富，也更具有無窮趣味”，可以發(fā)現(xiàn)填寫的內容是“技法”。②處，根據(jù)材料二末句：“這表明貝聿銘作為一個文化縫隙中的優(yōu)雅擺渡者，既善于吸收西方文化精華，又不放棄自身豐富的文化傳統(tǒng)”，可以發(fā)現(xiàn)填寫的內容是“文化傳統(tǒng)”。③處，根據(jù)材料三中的句子“雖然它的創(chuàng)作方式改變了，但它背后的工序和時光，隱藏著“木友”們不變的制作初心”，可以發(fā)現(xiàn)填寫的內容是“制作工序和時間”。答案：①葉雕技法 ②唯美追求 ③制作初心

閱讀選文，完成下列各題。

滿 孫君飛

①那時候，母親總在家里，父親總在家外。

②父親就像一個熟悉的客人，前來“拜訪”我們的時候，總會帶著禮物。③他從不知名的遠方挑回的擔子里有圓滾滾的卷心菜，紅白相間的豬肉塊，一塊撒滿碎花兒的土布，一個快要裝滿彩色圓球糖的玻璃瓶，輕輕搖動一下，就會發(fā)出讓我口舌生津的可愛聲響……

④有一次，父親拉著滿滿當當?shù)哪景遘囘^來，我一看，像是一個打了勝仗的“大王”，身后還多了一群吶喊助威的“大兵小將”。他欣然地卸下一張桌子，說讓我寫字用；又搬下一條高凳子，凳子下面竟然有個小抽屜，帶鎖，說可以搬到學校坐，周圍無數(shù)雙眼睛都被它鍍亮……這一刻，我無比自豪。

⑤可有時候，他也會兩手空空，像打了敗仗的士兵，手無寸鐵。

⑥他眼睛里的火光熄滅了，嘆息著，灰頭灰臉，嘴唇起了白皮兒，他肯定又饑又渴，臉上什么也沒少，但就是讓人覺得差了什么東西。他的腰身彎如無箭可射的獵弓；疲累得好似一件等待漿洗的臟衣服。

⑦這一天，他做生意虧了本兒，一路風餐露宿，空空蕩蕩地走回來了；他個子越是高大，越顯得臂懷里的空曠冷清。

⑧母親看到他，不說話，也不笑，她的個子原本有些矮，這時候卻像變得更矮。她神色平靜，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，從廚房里捧出滿滿一碗涼開水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一飲而盡，母親拿走碗，盛來滿滿一碗飯放到他面前。在我的記憶里，這情景不止一次，這飯有時是面食，有時是白米蓋著菜，有時竟是只有節(jié)日里才有的大塊蘿卜燉小塊骨頭，好像她提前知道他要空著肚子空著手回來似的。當然有時母親還會特意為他斟上一碗熱熱的黃酒……看他吃飽喝足、心滿意足，我有些不解：母親怎么像是在犒勞凱旋歸來的將軍？

⑨父親并沒有上床休息，而是無牽無掛地枯坐著，看母親從井水中撈出洗凈的衣服，擰干，一件接一件地晾曬到院子里的繩子上。還有攤開的被單，母親將其搭到繩子上，被單慢慢滴出水，水拉著被單，起初還顯得緊致，慢慢地灌滿了風，吸足了陽光，它們就如巨大的翅膀般，撲扇著發(fā)出富有節(jié)奏的、鼓舞人心的“鼓點”，那聲音灌滿了我們的耳朵。那些紅的、綠的、青的、藍的、白的土布啊，在風中撲扇出陽光的溫煦芬芳，掛滿了院子。我們這些孩子在這個快樂的“迷宮”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，驚嚇他人，最后以甜美的笑聲收場。這時候，父親的眼中似乎也有了光芒，有了奇跡，有了滿足，有了激動。

⑩父親看著看著就笑了，然后躺到床上，當一塊做夢的“石頭”，發(fā)出驚天動地的呼嚕聲。

?再后來，父親放下了擔子，也放下了木板車，和母親一樣，總在家里，總在莊稼地里，總想著將家填得更滿些，更滿些?？墒俏葑永锟偸沁@里還缺一個柜子，那里還少一臺收音機，另外一個地方又需要一輛自行車……終于有一天，他們都說：“我們老了，那些空著的地方，你們去填滿吧……”

?我們會的，會把所有需要填滿的地方填滿，還有他們心里夢里空著的地方。

?但是我又懂得，在那些有他們的地方，其實一直是滿滿當當?shù)?，我們最需要的東西，那里一直不缺不空。（選自《時文選粹》，有刪改）13.閱讀選文④至⑩段，補全下面的表格。

解析：本題考查故事情節(jié)的概括與人物心理變化過程的梳理。

答案：A.無比自豪；B.父親兩手空空、疲憊沮喪地回家；C.疑惑不解；D.滿足激動。

14.選文第三段為什么不能刪去？

解析：本題考查段落內容在文中的作用。答案：第③段寫了父親帶回來的東西繁多而豐富，表現(xiàn)“我”對父親帶回的東西的新奇喜悅；表現(xiàn)了父親的勤勞能干和父親對我們的愛。

15.請分析下面句中劃線詞的表達效果。周圍無數(shù)雙眼睛都被它鍍亮…… 解析：本題考查詞語的賞析。答案：“鍍亮”生動形象地寫出了周圍的人被高凳子的奇特吸引，目光有神采，內心羨慕。

16.請從修辭的角度賞析選文第六段劃線的句子。

他的腰身彎如無箭可射的獵弓；疲累得好似一件等待漿洗的臟衣服。解析：本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析。

答案：比喻，生動形象地寫出了父親腰身彎曲和身體疲憊。

17.選文第⑧段劃線句運用了什么人物描寫方法？有什么作用？ 解析：本題考查描寫方法的判斷及作用分析。

答案：神態(tài)描寫、動作描寫，生動形象地寫出母親對做生意虧本的父親的溫柔體貼，表現(xiàn)了她對父親的愛。

18.選文第?段中父母說：“我們都老了，那些空著的地方，你們去填滿吧……”，第?段中，“我”卻認為“我們最需要的東西，那里一直不缺不空?！边@兩句話是否矛盾？為什么？ 解析：本題考查句子含義的理解。解答此題不能停留于句子的表義，要結合文章的主旨，分析其深層內涵。

答案：不矛盾，因為父母認為家中“空著的”需要“填滿”的是物品，而我認為“不缺不空”的是父母給予我們的深厚豐盈的愛，所以不矛盾。

閱讀選文，完成下列各題。

①人貴立志。立志是事業(yè)的起點，也是事業(yè)成功的基石。古往今來，能成就大事業(yè)者莫不先懷雄心壯志，并且矢志不渝。宋代學者程顥曾說：“治天下者，必先立其志?！泵鞔鷮W者王陽明也說：“夫學，莫先于立志?！庇纱丝梢姡⒅緦τ谝粋€人的事業(yè)發(fā)展來說，既是指引又是動力，起著十分關鍵的作用。

②何謂立志、如何立志？答案見仁見智、人言人殊。一些人立志只注重個人利益，或者純憑個人志趣，這顯然過于狹隘和短視，不宜提倡；更多的人在立志時首先考慮國家和人民的需要，在這個大前提下尋找個人的興趣點，然后確定志向。這樣的立志，既有利于社會進步，又可充分發(fā)揮個人的積極性與特長，值得大力倡導。

③在我國歷史上，為國家和民族作出過重要貢獻的人，大多立有大志。比如，被林則徐譽為“絕世奇才”的左宗棠，很早就懷有“身無半畝，心憂天下”之志。盡管他三次赴京會考皆名落孫山，直到40歲還是一介布衣，但救世濟民之心毫不動搖，潛心研究中外輿地軍略，后來被人譽為“天才軍事領袖”。在抵抗外國侵略方面，他先是抱病、帶著棺材前赴西北指揮，在新疆戰(zhàn)勝了英國支持的阿古柏軍隊后，又挫敗了沙皇對中國西北的侵略陰謀，捍衛(wèi)了中國的領土主權。后來，他在中法戰(zhàn)爭中堅決抵抗法國侵略，直到生命的最后一刻。

④關于立志問題，毛澤東同志在1917年的《致黎錦熙信》中有過深刻論述：“今人所謂立志，如有志為軍事家，有志為教育家，乃見前輩之行事及近人之施為，羨其成功，盲從以為己志，乃出于一種模仿性。真欲立志，不能如是容易，必先研究哲學、倫理學，以其所得真理，奉以為己身言動之準，立之為前途之鵠，再擇其合于此鵠之事，盡力為之，以為達到之方，始謂之有志也。如此之志，方為真志，而非盲從之志?！边@就是說，只有把立志建立在深明哲理的基礎上，而不是簡單盲從，才能使志向更加高遠而切實。

⑤毛澤東同志不但對如何立志提出了深刻見解，而且為我們如何實現(xiàn)高遠志向做出了光輝榜樣。他在求學時代，即立志救國救民，“身無半文，心憂天下?！睘榱司葒让瘢趯W習上廢寢忘食，尋找救國救民真理，最后終于找到了馬克思主義。為了救國救民，他還利用一切機會開展社會調查。在1917年暑假，他帶著一把雨傘、一雙草鞋，步行900多里，歷時一個多月，走訪了長沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽、沅江五縣農村，訪貧問苦，傾聽村民的呼聲。同年寒假，又赴瀏陽進行調查。1918年至1920年間，為組織留法勤工儉學，他利用去北京和上海之便，相繼深入河北長辛店、山東泰山和曲阜等地進行社會考察。此外，他還先后多次去萍鄉(xiāng)安源煤礦了解工人疾苦，向工人宣傳馬列主義。這些社會調查為他后來形成依靠工農、走農村包圍城市的革命道路，無疑起到了重大作用。通過社會調查，他更加堅定了為民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福而努力奮斗的意志。因此，在此后的革命征途中，不管遇到任何艱難險阻，毛澤東同志都矢志不渝，最終成為一代偉人。

⑥在這個共筑中國夢的時代，我們要想為國家和民族的發(fā)展貢獻自己的力量、實現(xiàn)自己的人生價值，首先必須確立高遠的志向，為了自己的志向不懈奮斗。（選自《人民日報》，有刪改）

19.選文的中心論點是什么？ 解析：本題考查論點的提煉和概括。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。議論文的論題一般出現(xiàn)在文題或文章的首尾段，也有的需要根據(jù)文意來概括。答案：立志對于一個人的事業(yè)發(fā)展來說，起著十分關鍵的作用。

20.選文第三段運用了什么論證方法？有什么作用？ 解析：本題考查論證方法的判斷與作用分析。

答案：舉例論證、對比論證，具體突出地論證了“在我國歷史上，為國家和民族作出過重要貢獻的人，大多立有大志”的觀點。

21.選文第四段與第五段不能調換的原因是什么？

解析：本題考查議論文寫作結構的分析。解答此題的關鍵是結合上下文，明確這樣安排結構的原因。答案：第④段論述了毛澤東同志對立志提出了深刻見解；第⑤段論述了毛澤東同志為我們如何實現(xiàn)高遠志向樹立了榜樣。這兩段與第⑤段首句一一對應，所以不能調換。

22.對選文內容理解有誤的一項是（）

A.古代學者程顥和王陽明告訴我們：無論治天下還是學習都要先立志。B.僅注重個人利益，或者純憑個人志趣來樹立志向是不宜提倡的。C.一個人，只要能立下大志，就一定能為國家民族做出重要貢獻。

D.左宗棠心憂天下，面對外國侵略，赴西北指揮，捍衛(wèi)了國家的領土主權。

解析：本題考查文章內容的理解。這是一道選擇題，從文中找出與四個選項相對應的內容，分別進行仔細的分析比對，即可得出答案。

其中分析與原文不符的一項是C，根據(jù)文章末段的話：“我們要想為國家和民族的發(fā)展貢獻自己的力量、實現(xiàn)自己的人生價值，首先必須確立高遠的志向，為了自己的志向不懈奮斗?！蔽覀兛梢粤私?，這句話的意思是說一個人，能立下大志，還要不懈的奮斗，才能為國家民族做出重要貢獻。故選C。答案：C

六、作文

23.大千世界，絢麗多彩。為田野著色，大地呈現(xiàn)生機勃勃的景致；為生活著色，人間充滿暖意盈懷的真情；為夢想著色，人生擁有執(zhí)著不懈的追求；為心靈著色，我們收獲受用無窮的真知……

請以“為______著色”為題目，寫一篇文章。要求：

①請將題目補充完整并抄寫在答題卡上。

②除詩歌外文體不限，可以記述經歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解。③自己工整，書寫規(guī)范，字數(shù)600至800字 ④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名，校名。

⑤文中不得引用，抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。解析：這個題目中的中心語是“著色”，所補充的詞語是寫作的范圍。“著色”著色是給畫涂上顏色。這里的著色應該理解為“著色”的引申義、比喻義、象征義，即給自己的品質、行為增加一抹亮麗的顏色。因此，題目“為……著色”就是讓……更豐富多彩，就是希望擁有自己的個性，或者渴望自己對……有個性化的感悟。答案：范文：

為生命著色

樹葉，沒有留戀停留在枝頭的安逸，以其絕美的身姿，飄飄然，如疲倦的蝴蝶一般，落在大地母親的胸膛上，化作春泥，為來年的綠色祝福，也為生命著上了永遠的綠色。

流星，沒有眷戀掛在夜空的自由，以其完美的弧線在夜空閃亮劃過，承載了許許多多人的心愿，為生命著上了永恒的光彩。

生命，是一張白紙，與其永遠蒼白，不如使之絢爛多姿。所以我拒絕生命這張白紙，要為它著上它應該有的色彩。

為生命著色，需要一份坦然。

有的人不知道怎樣過完自己的一生，所以揮霍浪費，殊不知，對于這些人來說，他們的人生也許“充實”，但也無可否認的是，那樣的生命是多么的蒼白。雖然我們沒有江海那樣的壯闊，但是我們可以有小溪的悠揚；雖然我們沒有高山的巍峨，但是我們可以有大地的厚重；雖然我們沒有參天大樹的挺拔，但是我們可以有小草的堅韌……這些都是生命的色彩。生活中，我們不再做旁觀者，我們應該有自己的真實。讓我們坦然地面對一切，以我們的真實、個性為生命著上永遠的一抹亮麗。

為生命著色，需要一份巍然。

山，以其沉穩(wěn)為生命著色；水，以其靈動為生命著色。而我們更需要一份巍然，讓狂風吹大不了，讓暴雨沖刷不掉，讓一切力量都毀滅不了。成功的背后，不知道跌倒過多少次；失敗的背后，不知道絕望過多少次。然而，正是這份巍然讓我們在跌倒時有了支柱，在絕望時再次堅強。沒有巍然，也許我們就會飄然不定；沒有巍然，也許我們就會抱憾終身。在演繹生命這支單曲時，我們要慎重填詞，以沉穩(wěn)地方式去演奏。我們將會以巍然為生命著上堅實的一筆。

為生命著色，需要一份超然。

莊子曉夢迷夢蝴蝶，是一種超然；蘇子與客泛舟赤壁，是一種超然；陶潛采菊東籬下，是一種超然。他們以超然為生命著色，這樣的人生顯然是怡然自得的一生。而在他們的背后，不知曾經經歷過多少艱辛的歷程。風雨過后才能見彩虹。這份超然是需要我們銘記的，我們要堅守自己的超然，為生命著上永恒的一筆。

為生命著色，一筆坦然，一筆巍然，一筆超然，每一筆都是那么堅實有力，每一筆都是無悔無怨。

為生命這張白紙著上不掉的色彩，生命將更加精彩。

24.家是一只船，載滿成長的故事；國是浩瀚的海，托起點點的帆。家，展露了國的文明和榮耀；國，匯集了家的幸福與期盼。請以“家與國”為話題，寫一篇文章。要求：

①請圍繞話題自擬題目

②除詩歌外文體不限，可以記述經歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解。③字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)在600至800字 ④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名，校名。

⑤文中不得引用，抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

解析：這是一道話題作文。主要寫作內容應是闡述家與國的關系。對于“家”和“國”的關系要明晰是從屬關系。立意可以縮小范圍為“愛國如愛家”、“家是最小的國”、“家和諧，國才和諧”等。如果寫記敘文，可以展示家庭生活中的溫馨美好，從家庭的層面來折射出社會的發(fā)展進步，從而表現(xiàn)個人行為對國家、社會的影響。如果寫成議論文，就應該思考家庭生活、個人幸福與國家的關系懂得感恩。答案：略

第二篇：2018年江西中考真題語文

2018年江西省中考真題語文

一、語言知識及其運用（每小題2分，共10分）1.下列字形和劃線字注音全部正確的一項是（）

A.臉頰（xiá）訕笑 銳不可當（dāng）持之以衡 B.慫恿（sǒng）瓦礫 萬惡不赦（shè）長吁短嘆 C.孱水（chàn）羈伴 相形見絀（zhuó）尋章摘句 D.牟?。╩óu）啜泣 踉踉蹌蹌（liàng）遮天敝日 解析：本題考查字形字音的識記。A.臉頰（jiá）；持之以恒。C.羼水；羈絆；相形見絀（chù）。D.遮天蔽日。答案：B

2.下列句子劃線詞語使用不正確的一項是（）

A.姑媽是寬宏大量的人，難道還在我們小孩子身上計較不成？ B.同學們喜歡在課余閱讀一些經典作品，每次都會覺得開卷有益。C.春天到了，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。D.雙方代表經過幾輪艱難談判，一拍即合，簽署了合作協(xié)議。

解析：本題考查成語的正確使用。一拍即合，比喻雙方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害關系，一下子就說到一起或結合在一起。與語境不符。答案：D

3.下列句子沒有語病的一項是（）

A.民俗是民間流傳的習俗、風尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。B.中餐的推廣使豆腐日益受到各國的歡迎是可以預期的。C.不僅議論要提出觀點，還要有能證明觀點的材料。

D.《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。

解析：本題考查病句的辨析與修改。B句式雜糅，是將“中餐的推廣使豆腐日益受到各國的歡迎”和“豆腐日益受到各國的歡迎的情況是可以預期的”兩個句子雜糅在一起。C關聯(lián)詞語的位置錯誤。關聯(lián)詞語的位置是由主語決定的，主語相同，關聯(lián)詞在主語后面，相反則在主語前面。把“不僅”和“議論”的位置互換。D句子成分殘缺，在句末加“的過程”。答案：A

4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個讀書人懸為座右銘。

②與其讀十部無關輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書。③少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質。④讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。

⑤讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。A.①②⑤③④ B.①②③⑤④ C.④②①⑤③ D.④②①③⑤

解析：本題考查排列句序的能力。本題幾個句子談論是“精讀”，是議論性的文段。所以④句是發(fā)起句，提出觀點；②句是對④句的具體闡釋；①句引用“詩句”加以論證；接著用⑤句從讀書的目的進行分析；③句是得出結論。據(jù)此，句子的排列順序為：④②①⑤③。答案：C

5.給空缺處選填語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

元陽的哈尼梯田依山順勢，層層疊疊，連綿向上，直通云海。無論登上哪座山頂，繞著山路轉一圈，每個角度都能見到不一樣的梯田。__________春季，微風過處，梯田波光粼粼，像極了木刻年畫；夏季，禾苗生長，梯田青翠欲滴，自是清新水彩畫…… A.然而，哈尼梯田的模樣，卻受到季節(jié)因素的影響。

B.不過，哈尼梯田是什么樣子，更取決于你在什么季節(jié)看到它。C.是啊，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”！

D.這樣，無論什么季節(jié)看哈尼梯田，它都是一幅完美的圖畫。

解析：本題考查句子的銜接。本題填入的句子是為了自然引出不同季節(jié)看梯田的樣子不同，不存在轉折關系，排除A。C項，引用詩句，寫出不同角度看梯田，梯田樣子不同，但不能引出不同季節(jié)看梯田樣子不同，排除C。D項用于總結更合適，用于引出下文效果不好，排除D。B項，引起下文自然，最合適，故選B。答案：B

二、古詩文閱讀與積累（24分）

（一）閱讀下面這首詞，完成下列小題。（每小題2分，共4分）

臨江仙① 【宋】元好問

李輔之在齊州②，予客濟源③，輔之有和。

荷葉荷花何處好？大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。江山如畫里，人物更風流。千里故人千里月，三年孤負歡游。一尊白酒寄離愁。殷勤橋下水，幾日到東州！

【注】①1235年秋，詞人從濟源到齊州，與李輔之兩次暢游大明湖。這首詞大概寫于1238年，當時詞人正準備攜家由濟源回山西太原。②齊州：地名，與詞中的“東州”均指今山東濟南。③濟源：地名，今屬河南。

6.下列對詞的內容理解不正確的一項是（）

A.詞的兩片所寫，既不同時也不同地，時隔三年人距千里，既有歡快的回憶，也有深沉的懷念。

B.上片前三句以“紅妝”應“荷花”，“翠蓋”應“荷葉”，突出了大明湖新秋的景物特點。C.“江山如畫里，人物更風流”是對上片的總結，寫出了景物的美好，人物的得意。D.下片一反上片歡聚融洽的氣氛，轉寫分離的愁苦和詞人急于乘舟奔赴東州的心情。解析：本題考查詩詞鑒賞中的內容理解?！耙笄跇蛳滤?，幾日到東州！”表達的是作者希望橋下“殷勤”的流水能將自己內心的“離愁”帶到東州去。并非“詞人急于乘舟奔赴東州”。答案：D

7.下列對詞的賞析不正確的一項是（）A.詞的上片以“木蘭舟”點綴于“紅妝”“翠蓋”之間，營造出“人在畫中游”的美妙意境。B.這首詞質樸的語言與純真的情感相輔相成，做到了形式與內容的統(tǒng)一。C.詞的下片“殷勤橋下水，幾日到京州”兩句運用了擬人的修辭手法。

D.這首詞借“一尊白酒”寄托“離愁”其寫法與杜牧的《赤壁》有異曲同工之妙。解析：本題考查詩詞鑒賞中的整體賞析。D詞的下片是寫與友人分別后只能借酒寄托離愁的現(xiàn)實，采用的是借物抒情的寫法；杜牧的《赤壁》則采用的是借物起興的手法。答案：D

（二）閱讀下面文言文，完成下列小題。（12分）

魯施氏有二子，其一好學，其一好兵。好學者以術干①齊侯，齊侯納之，為諸公子之傅;好兵者之楚，以法干楚王，王悅之，以為軍正。祿富其家，爵榮其親。施氏之鄰人孟氏，同有二子，所業(yè)亦同，而窘于貧。羨施氏之有，因從請進趨之方。二子以實告孟氏。孟氏之一子之秦，以術干秦王。秦王曰：“當今諸侯力爭，所務兵食而已。若用仁義治吾國，是滅亡之道?！彼鞂m②而放之。其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯。衛(wèi)侯曰：“吾弱國也，而攝乎大國之間。大國吾事之，小國吾撫之，是求安之道。若賴兵權，滅亡可待矣。若全而歸之，適于他國，為吾之患不輕矣?！彼祀局€諸魯。既反，孟氏之父子叩胸而讓③施氏，施氏曰：“凡得時者昌，失時者亡。子道與吾同，而功與吾異，失時者也，非行之謬也。且天下理無常是，事無常非。先日所用，今或棄之；今之所棄，后或用之。此用與不用，非定是非也?！泵鲜细缸由崛粺o慍容，曰：“吾知之矣，子勿重言！”

（節(jié)選自《列子·說符》）

【注釋】①干：這里是勸說的意思。②宮：酷刑的一種。下文的“刖”也是酷刑的一種。③讓：責問，責備。

8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）（2分）A.羨／施氏之有 B.孟氏／之一子之秦 C.當今／諸侯力爭 D.遂／宮而放之

解析：本題考查文言文語句的斷句能力。初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。答案：B

9.解釋文中劃線詞的含義。（3分）（1）撫：____________（2）反：____________（3）慍：____________ 解析：本題考查文言實詞在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“反”通“返”，“返回”；“慍”是“生氣，惱怒”的意思。答案：（1）安撫，撫慰（2）通“返”，返回（3）生氣，發(fā)怒

10.翻譯文中畫線句子。（4分）（1）其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯。（2）今之所棄，后或用之。

解析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。答案：（1）他的（另一個）兒子前往衛(wèi)國，用兵法勸說衛(wèi)侯。（2）現(xiàn)在放棄的，以后也許會用到。

11.選文告訴我們哪些道理？請用自己的話回答。（3分）

解析：本題考查對文章內容的理解。在理解文意的基礎上，結合文章敘寫的事件進行分析作答。答案：（1）天下沒有永遠不變的道理，處理事情要隨機應變。（2）他人的成功經驗不能盲目照搬。（3）做亊應適應形勢，抓住機遇。（4）勸說他人時要了解對方的需要。

（三）古詩文積累。（每空1分，共8分）12.填補下列句子的空缺處。

（1）山河破碎風飄絮，_____________。（2）_____________，風正一帆懸。（3）_________，長河落日圓。（4）斯是陋室，____________。

（5）天接云濤連曉霧，____________。（6）茍全性命于亂世，_________。（7）_____________，在河之洲。

（8）________________，淺草才能沒馬蹄。

解析：本題考查對名句名篇的背誦和默寫。注意識記與積累，不要寫錯別字。答案：（1）身世浮沉雨打萍（2）潮平兩岸闊（3）大漠孤煙直（4）惟吾徳馨

（5）星河欲轉千帆舞（6）不求聞達于諸侯（7）關關雎鳩

（8）亂花漸欲迷人眼

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下面文章，完成下列小題。（16分）

黃河一掬 余光中

廂型車終于在大壩上停定，大家陸續(xù)跳下來。還未及看清河水的流勢，臉上忽感微微刺麻，風沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風挾著細沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺負人，使胸臆發(fā)緊。我存和幼珊都把自己裹得密密實實，我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九人，跟著永波、建輝、周暉，向大壩下面的河岸走去。

這是臨別濟南的前一天上午，山東大學安排帶我們來看黃河。車沿著二環(huán)東路一直駛來，做主人的見我神情熱切，問題不絕，不愿掃客人的興，也不想縱容我期待太奢，只平實地回答，最后補了一句：“水色有點渾，水勢倒還不小。不過去年斷流了一百多天，不會太壯觀?！?/p>

這些話我也聽說過，心里已有準備?，F(xiàn)在當場便見分曉，再提警告，就像孩子回家，已到門口，卻聽鄰人說，這些年你媽媽病了，瘦了，幾乎要認不得了，總還是難受的。

天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加夐遠，似乎再也勾不到邊。昊天和洪水的接縫處，一線蒼蒼像是麥田，后面像是新造的白楊樹林。此外，除了漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調土黃，河水是土黃里帶一點赭，調得不很勻稱，沙地是稻草黃帶一點灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草。

“河面怎么不很規(guī)則？”我轉問建輝?！包S河從西邊來，”建輝說，“到這里朝北一個大轉彎?！?/p>

這才看出，黃浪滔滔，遠來的這條渾龍一扭腰身，轉出一個大銳角，對岸變成了一個半島，島尖正對著我們?；仡^再望此岸的堤壩，已經落在遠處，像瓦灰色的一長段堡墻。又回頭對建輝說：“這里離河水還是太遠，再走近些好嗎？我想摸一下河水?！?/p>

于是永波和建輝領路，沿著一大片麥苗田，帶著眾人在泥濘的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了。但沙泥也更濕軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進黃河。

一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼地，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進進出出的潼關一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血，難民的淚，改過多少次道啊發(fā)過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲？幾曾見天下太平啊讓河水終于澄清？流到我手邊你已經奔波了幾億年了，那么長的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經等了七十幾年了絕對值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流過黃河。至少我已經拜過了黃河，黃河也終于親認過我。在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍，在山大演講時我朗誦那首《民歌》，等到第二遍五百聽眾就齊聲來和我：傳說北方有一首民歌／只有黃河的肺活量能歌唱／從青海到黃海／風／也聽見／沙／也聽見。我高呼一聲“風”，五百張口的肺活量忽然爆發(fā)，合力應一聲“也聽見”。我再呼“沙”，五百管喉再合應一聲“也聽見”。全場就在熱血的呼應中結束。

華夏子孫對黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩，十分感動，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實這是胎里帶來的，從《詩經》到劉鶚，哪一句不是黃河奶出來的？黃河斷流，就等于中國斷奶。山大副校長徐顯明在席間痛陳國情，說他每次過黃河大橋都不禁要流淚。這話簡直有《世說新語》的慷慨，我完全懂得。

想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這僭妄的一投有何不妥，反而縱容地贊許笑呼。我存和幼珊都也相繼來水邊探求黃河的浸禮。看到女兒認真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機會帶她來認河，想當年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀，我的眼睛就濕了。

回到車上，大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默，只覺得不忍。翌晨山大的友人去機場送別，我就穿著泥鞋登機?；氐礁咝?，我才把干土刮盡，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。

（略有刪減）

13.文章圍繞“看黃河”寫景敘事。請在下面方框內填寫文字，概括“我”觸摸河水前所見之景及觸摸河水后所想之事。（8分）觸摸河水前所見之景：

長風挾著細沙卷地刮來→_____①_____→_____②_____→堤壩像瓦灰色堡墻 觸摸河水后所想之事：

黃河悠久的歷史和中華民族遭受的磨難→_____③_____→_____④_____→徐顯明過黃河感慨流淚

解析：本題考查篩選信息并整合信息的能力。對篩選出的信息認真比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關的詞語句子作答或對其內容進行概括作答。答案：①黃河及兩岸空廓而寂寥

②渾龍似的黃河一扭腰身轉出一個大銳角 ③在山大與聽眾共誦《民歌》

④流沙河吿訴“我”他讀《黃河》的感概

14.文章表達了作者怎樣的情感？請結合文中一處細節(jié)描寫具體分析。（5分）解析：本題考查文章主旨以及寫作手法的分析。答案：（1）情感：表達了作者對黃河的熱愛，對祖國的眷戀之情細節(jié)分析：（2）細節(jié)分析：“我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進黃河?！边@個細節(jié)表現(xiàn)了“我”觸摸黃河水時緊張、激動又謹慎的心理，表達了作者對黃河的熱愛之情。

15.分析文中畫線語句的語言特點。（3分）解析：本題考查景物描寫的語言特點。解答時可以從語言的形象活潑，清新柔美，簡潔凝練，準確嚴密，精煉深刻，通俗易懂，音韻和諧、節(jié)奏感強，含蓄雋永，語言柔美，富有詩意等方面分析。

答案：文中畫橫線語句長短句相結合，句式富于變化，節(jié)奏感強；運用反問句式，增強語言的氣勢。

（二）閱讀下面文章，完成下列小題。（14分）

廊·亭·橋 陳從周 廊

“別夢依依到謝家，小廊回合曲闌斜?！币磺Ф嗄昵暗奶圃姡忘c出了廊在庭院中的妙用。我國古代建筑的單體與單體之間，必依靠廊來作聯(lián)系，才能成為一個整體。在園林等風景區(qū)，則更是因地制宜，巧于安排，構筑了曲直、高低、爬山、臨水等多種式樣的廊。

廊在園林中是游覽線，又起著分隔空間、組合景物的作用。廊引人隨，水石其間，移步換影，幅幅成圖。像馳名中外的北京頤和園的長廊，漫步其間，得以飽覽昆明湖的湖光景色。而蘇州拙政園的水廊，則輕盈婉約，人行其上，宛如凌波漫步。揚州西園前的香影廊，未至其境，名已醉人。

至于蘇州滄浪亭的復廊，用花墻分隔，使園有界非界，似隔非隔，令人遐思無限。揚州園林主體建筑用樓，其廊亦作樓式，即復道廊，形成了多層的游覽線，寄嘯山莊是為佳例。

廊之運用得當與否，有關全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可無之間，益見功力。即竹廊三折，雅素無華，亦必婉轉宜人。至于千步長廊，闿爽平直，則又為別調了。

亭

人們在旅途間，或在游覽中，每見一亭，總想小憩片刻，借以恢復暫時的疲勞與觀賞四周的景色，即“亭者，停也”。同時，因為它本身形式的豐富多彩，成為點綴風景的主要建筑小品之一。

亭之美，除造型外，還在于所處之景與所對之景，水邊亭、山際亭、林間亭、花畔亭、橋上亭、廊中亭，地位不同，景因而異。佇云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之類，又因時而殊?？梢娡ぶ畼嬛枪铝⒌囊蛔ㄖ?。亭在園林等風景區(qū)中，起著“點景”與“引景”的作月。北京的景山五亭，為城內的最高點，每到北京的人，常為它所吸引，必登高一快，以飽覽首都景色。蘇州拙政園的扇面亭，亭名“與誰同坐軒”，小亭臨流，靜觀自得。笠亭如蓋，半枕山腰。而網(wǎng)師園之月到風來亭又正點出此亭觀景之妙。

至于亭的形式，真是變化多端，可分方、圓、多邊、海棠、梅花等等多種。按材料的不同，又有饒多野趣的茅亭、雅潔玲瓏的竹亭、莊嚴凝重的石亭與翚飛多姿的木構亭，它在園林建筑中展示了最美麗的一頁。

橋

橋，古代稱為“河梁”，是架在水上的行道，雖屬解決交通問題的一項工程，但是聰敏的我國古代人民，總是設法把它和生活、感情、藝術結合起來，是那么富于詩情畫意?！靶蛄魉弊阋粤钊讼胪纤l(xiāng)景色，而風景區(qū)的“斷橋殘雪”、交通要道的“盧溝曉月”，又使人必與四周的風物人情聯(lián)系在一起。而園林中的橋，正是建筑藝術中的精品。

北京頤和園十七孔長橋臥波，陸水之間，平分秋色，為該園增添上幾許光彩。晶瑩如雪的玉帶橋，一亭翼然的石橋，輕輕地劃破了湖面的平整，淡淡地點醒了山影的靜穆，又烘托了四時佳景。

江南園林之橋，以雅潔精巧取勝。玲瓏空透的拱橋，崛起空間，人橋倒影，更顯得山高水闊，而水平線條的梁板石橋，則貼水而過，觀賞游鱗蓮蕖，益得情趣。蘇州拙政園是以動觀為主的園林，曲橋不但使水面分隔空間，更與曲廊一樣起著“橋引人隨”的作用，其分庭妙運，思致相同。網(wǎng)師園園小而精，以靜觀為主，廉泉橋小小一拱，橫枕澗上，隱處園隅，安排得那么妥帖，游著至此，往往留步。

美麗的中國園林橋梁，形式豐富多姿，有梁式橋、拱橋、浮橋、廊橋、亭橋等，在世界建筑藝術上放出一種獨特光彩。

（略有改動）

16.根據(jù)文章內容，回答問題。（8分）

（1）園林等風景區(qū)中的廊、亭、橋各有怎樣的作用？它們在形式上有什么共同特點？（2）廊的運用有哪些原則？亭之美體現(xiàn)在哪些方面？

解析：本題考查篩選信息并整合信息的能力。本題中的兩個小題，根據(jù)題目的要求篩選相關語句概括作答即可。答案：（1）作用：廊在園林中是游覽線，又起著分割空間、組合景物的作用，亭在園林等風景區(qū)中，起著“點景”與“引景”的作用。橋將人與四周的風物人情聯(lián)系在一起，使風景區(qū)更具詩情畫意。共同特點：形式多樣，富于變化。

（2）廊的運用原則：因地制宜，考慮全局，高下得宜，曲折有度；亭之美的體現(xiàn)：造型美，以及與所處之景、所對之景和諧相融之美。

17.文章多處運用了舉例子的說明方法，請選一處具體分析其作用。（3分）

解析：本題考查說明方法及其作用。舉例子：通過列舉具體的實例對事物的特征，事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。選擇文章中的任一舉例子的內容，結合說明對象分析其作用即可。答案：【示例一】在介紹亭時，以北京景山五亭、蘇州拙政園的扇面亭為例，具體說明了亭在園林等風景區(qū)中的“點景”與“引景”作用，增強了文章的說服力。

【示例二】在介紹橋時，以蘇州拙政園曲橋為例，具體說明“橋引人隨”的作用，增強了文章的說服力。18.文中大量的四字短語，不僅概括力強，而且使文章的語言典雅而富有韻味，試簡要分析。（3分）

解析：本題考查對語言特點的分析。選擇符合題目要求的“四字短語”的語句，從說明的內容、句式特點、使用效果等方面進行分析作答。答案不唯一，言之成理即可。

答案：介紹廊時，用了“廊引人隨，水石其間，移步換影，幅幅成圖”等四字短語，準確地概括了廊在園林中所起的作用，用語典雅，富有韻味。

四、綜合性學習與寫作（56分）

（一）綜合性學習（6分）

19.班級擬開展“說教養(yǎng)”主題演講活動，請參考下列材料，結合自己的認識，寫一篇不超過200字的演講稿。

【材料一】教養(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)。有教養(yǎng)的人必具有良好的外在行為和美好的道德品質。要完善個人修養(yǎng)，首先要致力于讀書求學，提高自身的認知水平。

【材料二】待人要謙虛，禮儀要得體，遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲。（傅雷）良好的教養(yǎng)不僅來自家庭和學校，而且可以得之于自身。（利哈喬夫）

【材料三】周總理每次外出視察工作，離開當?shù)貢r總是與身邊服務人員一一握手道謝。李鴻章出使俄國，在公開場合隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染，顏面盡失。

解析：本題考查語言表達運用。演講稿要依據(jù)活動主題“說教養(yǎng)”來確定表達的內容，可結合題目中的材料來寫。寫作時，盡可能地使用短句。演講稿要寫得瑯瑯上口，講得悅耳動聽，通俗易懂，幽默風趣。答案：

今天，我演講的題目是“做一個有教養(yǎng)的人”。什么是教養(yǎng)呢？教養(yǎng)是指一般文化和品徳修養(yǎng)。有教養(yǎng)的人必具有良好的外在行為和美好的道德品質。周總理是一個有教養(yǎng)的人，他每次外出視察工作，離開當?shù)貢r總是與身邊的服務人員一一握手道謝。作為學生的我們，更應該加強自我修養(yǎng)，在學習和生活中要做到待人謙虛、禮儀得體、遇困難不氣餒、有成績不驕傲。同學們，讓我們都做一個有教養(yǎng)的人吧！

（二）寫作（50分）

20.請以“小事”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

解析：這是一篇命題作文，題目是“小事”。試題返璞歸真，沒有審題障礙，單個詞語作題目，其本身就是題眼。文章的立意具有較強的導向性，旨在引導考生關注身邊的凡人、小事，并善于發(fā)現(xiàn)小事背后的價值。如：小事中顯真情，細微處見大愛，平凡中蘊哲理等。選材可寫一件事，也可寫同一主題且有關聯(lián)的幾件事。無論選擇哪方面的素材作文，都要透過現(xiàn)象看到事物的本質，挖掘生活中的“閃光點”。從體裁來看，各類體裁都適合，選取最能駕馭的文體，運用最熟悉的素材，表達積極健康的思想，抒發(fā)獨特的感受和體驗。答案：

小事

人的一生中，要經歷許多事，有開心的，難過的，悲傷的……而在我腦海中有許多的事，不少已被流水般的時光沖得模糊了，可有一件事卻使我怎么也忘不掉。

那天，我去學英語，途中經過了街心花園。那里，人山人海，形形色色的人都有，當然也少不了乞丐。我看了看時間——嗯，還早，溜一圈再上課。我左顧右盼，馬路邊，人們有的在遛狗，有的在與小販討價還價，有的在逛商店，還有的在等公交。就在我觀察的時候，走來了一位青年，他經過了我，徑直向乞丐走去。那人要干嘛？難道要找乞丐麻煩？我眼睛眨都不眨一下，生怕放過他。

那人走到乞丐面前——乞丐是一位面孔黃瘦，類似皮包骨，斷臂的可憐老人。那青年摘下墨鏡，用那英俊的臉上掛著的嘴說：“大爺，您看都入冬啦，您還穿這么單薄，會生病的。首頁這么瘦，營養(yǎng)都沒有?！崩先硕⒅⒅矍斑@奇怪的人，“來，收好這點錢，去買些好吃的和一些厚實的衣服?！?/p>

我張大了嘴，那不是普通的一角，不是一元，更不是十元，那是一張百元大鈔！那老人機械地點了點頭，看來，他還沒回過神來。

我離開了街心花園。一身正統(tǒng)的西裝，一張英俊的臉，戴一副墨鏡，一顆熱情的心，我記住了。我要永遠記得這件事，讓它成為我以后幫助他人的動力！

這件小事雖然過去很久了，但我永遠不會忘記，他在我幼小的心靈深處，扎了根，烙了印……

第三篇：2018年山西中考真題語文

2018年山西省中考真題語文

一、讀·書（12分）

1.中國書法歷經演變而產生不同的字體，如隸書、楷書、草書、行書等。請賞讀這幅書法作品，說出其字體，并用楷體將“少年易老學難成”的下一句正確、規(guī)范地書寫在田字格內。（2分）

字體：______________

解析：仔細觀察這幅書法作品，發(fā)現(xiàn)字體略微寬扁，橫畫長而直畫短，講究“蠶頭燕尾”，可以判斷出為隸書。書寫時，筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。答案：隸書 一寸光陰不可輕

2.讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。（10分）

（1）關關雎鳩，____________。（《詩經?關雎》）（2）______________，提攜玉龍為君死。（《雁門太守行》李賀）（3）______________，聞道龍標過五溪。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白）（4）馬作的盧飛快，______________。（《破陣子》辛棄疾）（5）___________，衣冠簡樸古風存。（《游山西村》陸游）（6）但知其一，_____________，可據(jù)理臆斷歟？（《河中石獸》紀昀）（7）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“__________,____________”，運用兩個典故，寫出自己歸來的感觸：老友已逝，人事全非，恍若隔世，無限惆悵。

（8）《送東陽馬生序》中，“___________，_____________”說出了宋濂對同舍生的豪華生活毫不艷羨的原因。

解析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。答案：（1）在河之洲（2）報君黃金臺上意（3）楊花落盡子規(guī)啼（4）弓如霹靂弦驚（5）簫鼓追隨春社近（6）不知其二者多矣（7）懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人（8）以中有足樂者 不知口體之奉不若人也

二、讀·思（38分）

（一）“初心”是一個美好的詞匯，它關乎生命的價值和人生的意義。請積極參與“學語文?悟初心”主題活動，完成下列各項任務。【畫說“初心”】

3.為使同學們更好地理解“初心”二字的本源，第一小組展示了以上材料。細心的你發(fā)現(xiàn)兩段“解說”中各有一個錯別字，請找出并改正。（2分）圖一“解說”中“_____”改成“_____”；圖二“解說”中“____”改成“____”。解析：本題考查漢語的識記和辨析，尤其是形近字的辨析。答案：栽 裁 弛 馳

【讀文賞句】

不忘初心

女 什么是初心？可能是一個遠大的志向，世界能不能變得更好，我要去試試；也許是一個質樸的愿望，憑知識改變命運，靠本事贏得智慧。

男 有的初心，走著走著丟失了；有的初心，走得再遠，我們依然會堅定地靠近它。

女 初心在最開始的時侯，往往簡單、樸素，但它會慢慢長大，就像一顆種子，能夠長成參天大樹，又仿佛站在零的起點，慢慢綿延成很長很長的道路。

男 到最后我們會發(fā)現(xiàn)，所謂初心，就是在所有的愿望、誓言和夢想當中，離自己的本心最近的那顆心。

合 不忘初心，方得始終！不忘初心，砥礪前行！4.第二小組朗誦《不忘初心》，贏得陣陣掌聲。請品讀朗誦詞，找出下列表述有誤的一項（）（2分）

A.開頭運用設問的修辭手法，引起人們對“初心”的思考。B.畫線句中的“；”表示兩個并列關系的分句之間的停頓。C.“簡單”“慢慢”“起點”“綿延”詞性相同，都是形容詞。D.結尾合誦時，應當語調激昂、鏗鏘有力。解析：C項，“簡單”“慢慢”是形容詞，“起點”是名詞，“綿延”是動詞，這幾個詞語的詞性并不完全相同。說法錯誤。答案：C

5.第三小組以“細品數(shù)朵·朝花·感悟魯迅初心”為主題，繪制了下面的思維導圖，分享他們閱讀《朝花夕拾》的體驗。請你調動閱讀積累，在圖中①②③處填寫相應內容。（3分）

解析：本題考查中外文學名著內容的了解情況。解答此類題目，必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。答案：①父親的病

②(示例)父親要求“我”在看五猖會前背書，使“我”沒有了看會的興趣。③(示例)“我”對長媽媽的感激和懷念。

（二）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一

閱讀像搏斗。閱讀的時候，讀者與作者的爭辯就像搏斗。我們極想尋出破綻，作者則千方百計把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來，但思維的力度卻在爭執(zhí)中強硬了翅膀。

材料二

閱讀像睡眠。睡眠中蘊藏著奇妙的物質，起床的時候我們比躺下時信心倍增。閱讀也有睡眠的效果，是一種精神的按摩，在書頁中你能看得見悲劇的淚痕，摸得著喜劇的笑靨，看得清智者額頭的皺紋，觸得到勇士鮮血淋漓的創(chuàng)口……當合上書的時候，你一下子蒼老又頓時年輕。薄薄的紙頁和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的靈魂和它發(fā)生共振，為精神增添了新的鈣質。

6.好的插圖能恰當詮釋文段內容。請從以上兩幅插圖中任選一幅，說一說它如何與文段內容相契合。（3分）

解析：本題考查圖文轉化能力?？梢詫D片里的所有構成要素，按照一定的順序進行描述，結合文段內容，聯(lián)系社會現(xiàn)實，從創(chuàng)作意圖角度分析。答案：（示例）插圖一是一個人和書搏斗的畫面，形象地詮釋出閱讀時讀者與作者進行智力角斗的情態(tài)，與文段內容“閱讀像搏斗”相契合。插圖二是一個人在書上舒服地睡覺的畫面，形象地詮釋出閱讀是一種心靈的休憩，是一種精神的按摩，與文段內容“閱讀像睡眠”相契合。

7.你認為閱讀除了像搏斗、像睡眠，還可以像什么？請以“我認為閱讀像……”為開頭，寫一段議論性文字，不少于100字。（10分）

解析：本題考查句子的仿寫能力?？辞孱}目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子一定要與例句主題相關，格式相同，修辭一樣。要言之有理。答案：略

（三）8.下列句中劃線字讀音相同的一項是（）（3分）

A.肉食者謀之，又何間焉 前不見古人，后不見來者

B.君問歸期未有期 期年之后，雖欲言，無可進者 C.至于夏水襄陵，沿溯阻絕 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離

D.蕭關逢候騎，都護在燕然 茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯 解析：A項，都讀jiàn；B項，qī/jī；C項，sù/shuò；D項，hòu/hóu。答案：A

9.下列句中漢字解釋有誤的一項是（）（3分）

A.逝者如斯夫，不舍晝夜。斯，這，指河水。（《論語》12章）B.余強飲三大白而別。白，酒杯。（《湖心亭看雪》張岱）C.怒而飛，其翼若垂天之云。怒，憤怒，生氣。（《莊子》一則）D.便要還家，設酒殺雞作食。要，通“邀”，邀請。（《桃花源記》陶潛）解析：C項，怒：奮起。答案：C

10.下列翻譯有誤的一項是（）（3分）

A.故曰：教學相長也。（《禮記》一則）所以說：教與學是互相推動，互相促進的。

B.其真無馬邪？其真不知馬也。（《雜說

（四）》韓愈）難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真不認識千里馬吧。

C.濯清漣而不妖。（《愛蓮說》周敦頤）在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚。

D.樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。（《醉翁亭記》歐陽修）樹陰里，到處是鳥雀在鳴叫，游人去了樹林，鳥雀們就更快樂了。解析：“陰翳”形容枝葉茂密遮蓋成陰，“去”的意思是“離開”，D項應翻譯為：樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。答案：D

11.下列賞析有誤的一項是（）（3分）

A.“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”點明地域和季節(jié)，其中一個“異”字，突出了塞下秋景與中原的不同。B.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”借助奇特的想象，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概。

C.“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千”，從空間上形容洞庭湖的廣闊浩渺，從時間上表現(xiàn)景象的千變萬化。

D.“呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也”運用道理論證，論述了“自食其力”的重要性。解析：“呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也”運用了舉例論證，告訴我們不要喪失本心，從而具體有力地論證了中心論點。所以D項有誤。答案：D

嚴滄浪①《詩話》謂：“盛唐諸公唯在興趣，羚羊掛角②，無跡可求。故其妙處，透澈玲瓏，不可湊拍③，如空中之音、相中之色、水中之影、鏡中之象，言有盡而意無窮?！庇嘀^：北宋以前之詞亦復如是。然滄浪所謂“興趣”，阮亭④所謂“神韻”，猶不過道其面目；不若鄙人拈出“境界”二字，為探其本也。

（選自《人間詞話》王國維）

注釋：①嚴滄浪，南宋詩論家，所著《滄浪詩話》主張以妙悟論詩，產生了較大的歷史影響。②羚羊掛角，出自《埤雅?釋獸》：“羚羊夜眠以角懸樹，足不著地，不留痕跡，以防敵患。”比喻意境超脫，不著形跡。③湊拍，凝合、聚合、拼附的意思。④阮亭，清初杰出詩人王士楨的號，論是提倡“神韻”。

12.下列選項與文中“言有盡而意無窮”意思相近的一項是（）（3分）A.言不由衷 B.言簡意賅 C.余韻悠長 D.理屈詞窮

解析：首先理解各選項的含義：“言不由衷”指說的不是真心話，心口不一致；“言簡意賅”形容說話寫文章簡明扼要；“余韻悠長”形容一樣事物令人久久回味，難以忘卻；“理屈詞窮”。指由于理虧而沒有話說?！把杂斜M而意無窮”指詩歌言語精煉而意味無窮。即：話可以說到頭，但是所表達的意思無窮無盡，從而讓你得到很大的享受?？芍c“余韻悠長” 意思相近。答案：C

13.揣摩文中線句的寫法及作者的心理，在橫線上填寫恰當?shù)脑~語?！熬辰纭闭f進行_____，突出強調了“境界”說觸及到詩詞評論的根本。通過文中“然”“猶不過”“不若”“拈”等詞語，可以看出作者發(fā)表以上言論時，_________之情溢于言表。（3分）解析：本題考查文章表現(xiàn)手法的辨析以及對作者思想感情的把握。答案：對比，得意（自豪、喜悅等）

三、讀·寫（70分）

14.老家的舅舅6月2日要帶孩子參觀山西博物院。下面是5月25日山西博物院官網(wǎng)首頁的部分截圖。請仔細讀圖，寫一段話，向舅舅介紹你從截圖中了解到的6月2日“最新展覽”信息，并提醒他入館時時間。（6分）

寫作提示：①說明展覽主題和地點；

②80字左右。

解析：首先要有稱呼；然后對山西博物院的最新展覽情況進行有序介紹，注意抓住“古埃及文明特展”和“李乾朗古建筑手繪藝術展”兩個重點內容，寫清展覽所在的具體位置；最后點明山西博物院的開放時間，用禮貌的語言加以提醒。答案：（示例）舅舅，6月2日山西博物院的最新展覽有：一層臨展廳的古埃及文明特展、會展中層的李乾朗古建筑手繪藝術展。另外，請您注意博物館開放時間為9點到17點，16點停止入館。

閱讀下面的選文，完成小題。

靈感忽至

凌晨時分被一種莫名的不安擾醒，隨后想到今天是元月元日。這一日像時間的領頭羊，帶著一大群時光充裕的日子找我來了。

我披衣到書房。平日隨手堆滿了書房的紙頁和圖書在迷離的晨色里充滿了溫暖和詩意。這里是我安頓靈魂的地方。我的巢不是用樹枝搭起來的，而是用寫滿了字的紙和書碼起來的。我從中抽出一頁素紙，要為今天寫些什么。待拿起筆，坐了良久，心中卻一片茫然。一時人像浮在無際無涯的半空中，飄飄忽忽，空空蕩蕩。我便放下筆，知道此時我雖有情緒，卻無靈感。

寫作是靠靈感啟動的。那么靈感在哪里？它怎么到來？不知道。似乎它想來就來，不請自來，但有時求也不來，甚至很久也不露一面。我起身打開音樂。我從不在沒有心靈欲望時還賴在桌前。如果毫無靈感地坐在這里，會漸漸感覺自己江郎才盡，那就太可怕了。

音響里播放出的歌是前幾年從俄羅斯帶回來的，俄羅斯最時尚的歌曲的骨子里還是他的渾厚和憂傷。憂傷的音樂最容易進入心底，撩動起過往的歲月積存在那里的抹不去的情感。很快，我就陷入這種情緒里。這時，忽見畫案那邊有一塊金黃色的光。它很小，靜謐，神秘；它是初生的太陽照在對面大樓的玻璃幕墻反射下來，落在畫案那邊的。此刻書房內的夜色還未褪盡，在灰蒙蒙、晦暗的氤氳里，這塊光像一扇遠遠亮著燈的小窗。也許受到那憂傷歌聲的感染，這塊陽光使我想起多年前蟄居的那間小屋，還有炒鍋里的菜葉、破爛的家什、混合在寒冷的空氣中燒煤的氣味。然而在那冰天雪地中，唯有家里的燈光才是最溫暖的。于是此刻這塊小小的光亮變得溫情了。我不禁走到畫案前鋪上宣紙，拿起顫動的筆蘸著黃色和一點點朱紅，將這扇明亮的小窗子抹在紙上。隨即是那擾著風雪的低矮的小屋。一大片被冷風搖曳著的老槐樹在屋頂上空橫舒萬狀，說不清那些蒼勁的枝椏是在抗爭還是兀自地掙扎。在通幅重重疊疊黑影的對比下，我這亮燈的小屋反倒顯得更加溫馨與安全。

記得有一年，特大的雪下了一夜，我的矮屋門檻太低，早晨推不開門，門外擋著的積雪足足有兩尺厚。我從這小窗戶跳出去，用木板推開門外的雪才把門打開。當時我從家里走出，站在清冽的凍耳朵的空氣里，多么像雪后從洞里鉆出來的野兔……于是我把矮屋前大塊沒有落墨的紙當作白雪。我用淡淡的水墨渲染地上厚厚而柔軟的白雪時，還記起那時常有的一種盼望—一有朋友來串門和敲門。支撐我們走過困境與苦難的不是人間種種情與義嗎？我便用筆在雪地上點出一串深深的腳窩漸漸通進我的小屋。這小屋的燈光頓時更亮，黃色的光影還透射到窗外的雪地上。

沒想到，就這樣一幅畫出來了。溫情又傷感，孤寂又溫馨。畫中的一切都是我心底的景象。我寫過這樣一句話：“人為了看見自己的內心才畫畫?！倍闹械漠嫸喟胧撬鼈冏约好俺鰜淼?。這是一種長久的日積月累，等待著有朝一日的升華；就像冬日大地上的萬物，等待著春風吹來，一切復活；又如高高一堆干枝干柴，等待著一個飛來的火種。這意外出現(xiàn)的火種就是靈感。

靈感帶來突然之間的發(fā)現(xiàn)、突破、超燧與升騰。它是上天對藝術家的心靈之吻。在你找它時，它一定也在找你。當然它不一定在你規(guī)定的時間和地點到來。就像我在書房原本是想寫點什么，靈感沒有來，可是誰料它竟然化做一塊靈性的光降臨到畫案上？

新年初至，靈感即降臨我的書房畫室，這于我可是個好兆頭。當然我明白，只要我守住自己的信仰、追求及所愛，靈感會不時來吻一吻我的腦門。

在“讀美文·學寫作”讀寫活動中，老師推薦閱讀散文《靈感忽至》，并布置了以下兩個任務。

15.請你在這篇文章的第一自然段前寫一段話，將本文的記敘順序改為倒敘。（不少于60字）（5分）

解析：倒敘，是根據(jù)表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情先后發(fā)展順序進行敘述。補寫部分應該是對“靈感到來”的具體描繪。答案：略

16.學校的《文苑》雜志正在征集作品，下設“美文美語”“情感天地”“小事蘊理”“寫法指津”欄目。請將《靈感忽至》一文推薦到其中一個你認為適合的欄目，并寫一段推薦語。寫作提示：①圍繞欄目特點；②結合文章內容；③不少于100字。（10分）

解析：抓住欄目的特色，圍繞《靈感忽至》一文與它們的契合點來回答，做到言之有據(jù)。答案：略

閱讀下面的材料，完成小題?！緯r間盤點】

幾乎所有高效能人士都有一個特點——極強的時間管理能力。從“規(guī)劃自己的24小時”來學會時間管理，是一件非常有意義的事情。

光陰一去不復返啊——大家可能不愛聽這種大道理。那么，請看圖一，它把人的一生可以用來改變世界的有效時間（包括學習、工作和發(fā)明創(chuàng)造）切割出來----原來，如果一個人活80歲，他真正能夠利用的時間才9.5年！

圖一

【拖延表現(xiàn)】

大部分不擅長管理時間的人，容易犯一個毛病—一拖延癥。例如，距離交作文的時間只剩下一天了！這時候，你會怎么辦呢？圖二的場景你一定不陌生。

圖二

【治愈方法】

方法一：針對問題逐個擊破。

可以采用繪制示意圖的方法，把想要分析的問題放在最中間，如“拖延癥”，把造成拖延癥的原因寫在周邊，快速弄清楚自己的問題所在，然后找實用的對策來逐個解決它們。

圖三

方法二：將事項按優(yōu)先法排列并完成。

知道自己有拖延的問題后，可以系統(tǒng)地看看自己的每個24小時，都是怎么花出去的。選定一天，把每個小時做了什么都記錄下來。觀察自己花時間的規(guī)律，然后按照優(yōu)先法排列事項，優(yōu)先級順序是：必須馬上做>必須做但可以晚一點>可做可不做。排好以后依序完成?！境晒Π咐?/p>

10歲半的張同學，把可做可不做的所有事項篩選出去之后，將剩下來的時問做了再分配（見圖四）。他把時間改造前后各一周的效率做對比，發(fā)現(xiàn)第二周的高效時間提高了整整一倍！

圖四

【良言摘錄】

人們常說，世界上只有時間是公平的，因為無論貧富，每個人的每一天都只有24小時。誰能利用好這一天，誰就擁有了最多的資源。時間管理等于自我管理。成年人往往等自己陷入危機，才去尋求解決方法，而青少年如果養(yǎng)成珍惜時間、杜絕拖延的習慣，則必將受益終生。

班里召開“向拖延癥說再見”主題班會，你收集了以上材料。

17.請認真觀察圖二和圖三，從中為“逃跑鴕鳥”和“愛找刺激的猴子”的拖延找到原因及對策，完成下面表格。（4分）

解析：本題考查從材料中提取信息的能力。答案可以在圖二和圖三中找到。答案：①害怕做不好 ②勇敢邁出第一步 ③沒興趣，沒動力 ④做完就給自己獎勵

18.分組討論環(huán)節(jié)中，你聽到了組員的議論：

小明說：“現(xiàn)代人的壽命越來越長，能做的事越來越多，什么事都可以慢慢來嘛！” 小夢說：“我也覺得拖延是小事兒，改不改區(qū)別不大?！?小亮說：“我倒是很想改掉做事拖拖拉拉的毛病，就是不知道怎么改?！?圍繞班會主題，你作為組長，針對組員的議論，該說什么？請把你要說的話寫下來。（10分）寫作提示：①材料中篩選有用信息；②思路清晰；③語言得體；④至少運用一種修辭手法，以增強語言感染力；⑤不少于100字。解析：本題考查根據(jù)語境表達自己觀點的能力。注意結合材料具體內容，言之有理即可。答案：略

19.生命是一場奇妙的旅行，也像一場沒有彩排的演出。一天又一天，我們感知世界的美好，享受成長的快樂，也體驗深深淺淺的憂傷?；厥走^往，是否有某個時刻讓你念念不忘？反思從前，是否有某些情景總縈繞心間？

請以“那天，如果______”為題，寫一篇不少于600字的文章。（35分，含書寫分5分）寫作提示：①將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

解析：本題屬于半命題作文。首先要審好題目，找好關鍵詞，揣摩出題人的心思，再根據(jù)自己的經歷擬出一個好的標題，題好一半文，正文要有真情實感。如果表示一種假設，要補充的是對現(xiàn)實中本不存在或者無法實現(xiàn)的事物的假設，也可是對自己行為的一種反思?！澳翘臁碧崾疚覀儜搶戇^去的經歷，可以從記憶中選擇觸動最深的事情。答案：略

第四篇：2018年云南省中考真題語文

2018年云南省中考真題語文

一、語文知識積累（20分）

1.下列詞語中劃線字的注音完全正確的一項是（）（2分）

A.殷紅（yān）壓軸（zhú）證券（quàn）叱咤風云（zhà）B.菜畦（qí）訕笑（shàn）果脯（fǔ）愛憎分明（zēng）C.姊妹（zǐ）抖擻（sǒu）嫉妒（jì）提綱挈領（qiè）D.頹唐（tuí）恬靜（tián）棱角（líng）扣人心弦（xián）解析：A項，壓軸（zhòu）；C項，嫉妒（jí）；D項，棱角（1éng）。答案：B

2.下列詞語中沒有錯別別字的項是（）（2分）A.決竅 分歧 一籌莫展 在劫難逃 B.奔弛 取締 鋒芒畢露 抑揚頓挫 C.闊綽 褻瀆 因地治宜 恪盡職守 D.妥帖 荊棘 進退維谷 浮想聯(lián)篇

解析：A項，棄弛—奔馳；C項，因地治宜—因地制宜；D項，浮想聯(lián)篇—浮想聯(lián)翩。答案：B

3.下列句子中劃線詞語使用有誤的項是（）（2分）

A.“五一”表彰大會上，來自各行各業(yè)的勞動模范濟濟一堂，共慶勞動者的節(jié)日。B.面對大數(shù)據(jù)時代的新挑戰(zhàn)，政府、企業(yè)和個人都應未雨綢繆，積極擁抱變革。

C.我國社會保險覆蓋范圍進一步擴大，社會保障機制更加完善，老百姓對此拍手稱快。D.我校新組建的籃球隊，在全市中學生球賽上獲得第三名，成績差強人意。解析：差強人意：原指還年振奮人心。后多指尚能使人滿意。不符合D項語境。答案：D

4.下列句子沒有語病的項是（）（2分）A.學校組織同學們到鋼鐵廠參觀，老工人的一席話深深觸動了小芳的心，久久不能平靜下來。B.“2018世界移動通信大會”2月26日在西班牙巴塞羅那舉行，參觀的人數(shù)超過10萬左右。C.在央視的文化欄目《國家寶藏》中，通過明星守護人的講述，使觀眾看到了國寶的“前世今生”。

D.中國69歲的“無腿勇士”夏伯渝成功登項珠穆朗瑪峰，成為世界上第一個依靠雙腿假肢登上珠峰的人。

解析：A項缺少主語，可改為：小芳久久不能平靜下來。B項數(shù)量詞重復，刪去“超過”或“左右”。C項使動用法缺主語，刪去“通過”或“使”。答案：D

5.給下列句子接序，最恰當?shù)捻検牵ǎ?分）

①雪峰的紅光映射到這遼闊的牧場，形成一個金碧輝煌的世界

②你就可以看見無數(shù)點點的紅火光，那是牧民們在燒起銅壺準備晚餐 ③蒙古包牧群和牧女們，都披上了一色的玫瑰紅

④特別誘人的是牧場的黃香，周圍的雪峰被溶日映紅，像云霞那么燦爛 ⑤自落日沉沒，周圍雪峰的紅光逐漸消退，銀灰色的暮靄籠罩草原的時候 A.①④②⑤① B.④①①⑤② C.④①①⑤② D.①③②④⑤

解析：本題考查句子的排序能力。閱讀每個句子，找到內在的聯(lián)系。④首先引出描寫對象雪峰，①然后描寫雪峰的紅光照耀世界的景象，③接著寫落日沉沒（側面描寫），⑤雪峰也變暗，②最后寫落日后牧民們就著落日準備晚餐，銅壺的燈光剛好輝映雪峰的紅光。答案：C

6.下列表述不正確的一項是（）（2分）A.古人把山的北向、水的南岸叫做“明”，山的南面，水的北岸叫做“陽”。如“陰陽割昏曉”的“陰”指泰山的北面?！氨驹诩街葜?，河陽之北”的“河陽”指黃河北岸。B.古代文體中的“記”，以記敘、描寫為主，如《桃花源記》《小石潭記》；“表”是臣下對君王上書陳情言事的文體，如《出師表》就是者葛亮對后主的上書。C.巴金，原名李堯棠，現(xiàn)代文學家。代表作品有小說“激流三部曲”《家》《春》《秋》，和“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》，雜文集《隨想錄》等。

D.安徒生是丹麥著名的童話作家，其作品人多以動物為主角，借動物嘲諷人性的缺點，影射社會現(xiàn)實，代表作有《丑小鴨》《農夫和蛇》《小美人》等。解析：《農夫和蛇》選自《伊素寓言》，作者是伊索。答案：D

7.根據(jù)提示填空。（8分）

（1）_____________，出則無敵國外患者，國恒亡，（孟子《生于憂患死于安樂》）（2）安得廣廈千萬間，_____________。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（3）_____________，到鄉(xiāng)翻以柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（4）但愿人長久，_____________。（蘇軾《水調歌頭》）（5）《愛蓮說》中表現(xiàn)君子行為剛正、通達事理，不攀附權貴的品格的句子是：_____________，_____________。（6）綠色，是富于生機的顏色，請你寫山連續(xù)兩句含有“綠”字的古詩名句：_____________，_____________。

解析：默寫時，要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內容。答案：（1）入則無法家拂士（2）大庇天下寒士俱歡顏（3）懷舊空吟聞笛賦

（4）干里共嬋娟（5）中通外直 不蔓不枝（6）最愛湖東行不足 綠楊陰里白沙堤

二、口語交際與語文綜合運用（10分）

（一）綜合性學習（5分）

2018年5月1日起，我國正式實施《英雄烈士保護法》。人民日報新媒體中心聯(lián)合多家網(wǎng)絡媒體發(fā)起“崇尚英雄精忠報國”大型網(wǎng)絡互動活動，部分中小學也同步開展“崇尚英雄 精忠報國”主題班會活動，請你根據(jù)下列材料，完成問題。

【材料一】某中學開展“崇尚英雄精忠報國”主題班會活動，對全校同學做了中學生了解英雄人物情況的問卷調查，以下是調查結果的據(jù)統(tǒng)計：

【材料二】《現(xiàn)代漢語詞典》中“英雄”的解釋如下：不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽佩的人。

【材料三】川航機長劉傳健，在萬米高空客機駕駛艙玻璃脫落的危急情況下，駕駛飛機奇跡返航。中國民航局表彰他具有“高超的技術水平和職業(yè)素養(yǎng)”。能夠在生死一線之際成為英難，源于他日常工作中精益求精的專業(yè)精神和出類拔萃的專業(yè)能力。8.請簡要概括材料中圖表的主要信息。（2分）解析：分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱以及表頭列出的項目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等內容。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到答案。

答案：當前，中學生對古代英雄、革命英雄、動漫電影英雄了解較多，當代英雄了解較少。

9.主題班會“論英雄”環(huán)節(jié)，同學們展開了自由討論。請你結合所給材料，對同學們的討論作總結發(fā)言：（3分）

小輝：古代的民族英雄如岳飛、戚繼光等，勇武過人，謀略超群，實在值得欽佩。小丹：那些動漫電影里的英雄，超人、鋼鐵俠才叫厲害，每次都能拯救地球。小薇：那些為了民族獨立和人民自由幸福而流血犧牲的人民英雄們，才是真英雄。小波：現(xiàn)在是和平時期，基本不打仗，也沒有外星人入侵，這些英雄再厲害都沒用啦。小梅：那我們今天還要不要英雄？

總結發(fā)言：___________________________________________ 解析：結束語要求語言簡潔明了、清晰起到提綱挈領的作用。準確。準確的結束語是對活動的主要內容、重點、要點進行總結提示，起著幫助理解和鞏固的作用。

答案：同學們：英雄不光是勇武過人、謀略超群、擁有超能力、流血犧性的人，只要他不怕困難，不顧自己，為人民利益英勇斗爭，他就是英雄；當今雖然是和平時期，基本不需要打仗，但是我們依然需要英雄，需要擁有不怕困難、不顧自己這種精神的平凡英雄。

（二）名著閱讀（3分）

晁蓋心中歡喜，對六人說：“我等造下這彌天大罪，那里去安身！不是王頭領如此錯愛，我等皆己失所，此恩不可忘報！”他只是冷笑。晁蓋道：“先生何故只是冷笑？有事可以通知。”．他道：“兄長性直，你道王倫肯收留我們？兄長不看他的心，只觀他的顏色動靜。晁蓋道：“觀那王頭領顏色怎地？”他道：“兄長不看他早間席上與兄長說話，倒有交情。次后因兄長說出殺了許多官兵捕盜巡檢、放了何濤，又見所氏三雄如此豪杰，他便有些顏色變了，雖是口中答應，心里好生不然。他若是有心收留我們，只就早上使議定了座位，杜遷、宋萬這兩個自是粗鹵的人，待客之事如何省得。只有林沖那人，原是京師禁軍教頭，大郡的人，說事曉得，今不得已坐了第四位早同林沖看王倫答應兄長模樣，他自便有些顧的之心，只是不得已，小生略放言，教他本自相火并?！标说溃骸叭滔壬畈吡贾\，可以容身?！弊砸蛊呷税残?。

次早天明，只見人報道：“林教頭相訪?！彼銓﹃松w道：“此人來相探，中俺計了。” 10.選段中加點的“他”是誰？選段表現(xiàn)了他怎樣的性格特征？

解析：本題考查文學名著的人物和主要事件的識記。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。答案：“他”指的是吳用，性格特點：沉著冷靜，神機妙算，足智多謀。

（三）漢字書寫。（2分）

11.將下面語句用楷書正確、規(guī)范地抄寫在田字格內。

博學篤志 切問近思

解析：注意漢字筆畫的條理清晰，正楷字書寫，書寫要規(guī)范、工整、美觀，間架結構合理。不寫繁體字。答案：略

三、閱讀（40分）

（一）閱讀下面的詩歌，完成下列問題。（4分）

游山西村 陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。策鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

12.本詩頷聯(lián)和頸聯(lián)是從哪兩個方面描寫山西村的？（2分）

解析：理解詩句大意，頷聯(lián)寫出山西村山環(huán)水繞，花團錦簇，春光無限，這是從自然環(huán)境和地理形勢寫山西村。頸聯(lián)由自然入人事，描摹了南宋初年的農村風俗畫卷。讀者不難體味出詩人所要表達的熱愛傳統(tǒng)文化的深情。這是從祭祀活動和風土人情來寫山西村。

答案：頷聯(lián)從自然環(huán)境和地理形勢寫山西村，頸聯(lián)從祭祀活動和風土人情來寫山西村。

13.請結合“無時”一詞，分析尾聯(lián)中作者所表達的情感。（2分）

解析：本題考查古詩詞情感分析能力。注意題干中要結合“無時”這個詞語。理解詩意，結合寫作背景分析即可。答案：“無時”的意是沒有固定時間，即隨時，表達出了作者對山西村的喜愛和想要隱居此地愜意生活的思想感情。

（二）閱讀下面的文言文，完成下列問題。（12分）

岳陽樓記 范仲淹

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

時六年九月十五日。14.解釋下列句子中的詞語。（2分）（1）百廢具興 具：______（2）寵辱偕忘 寵：_______ 解析：了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。答案：（1）“具”通“俱”，全，皆。（2）榮。

15.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）覽物之情，得無異乎？（2）岸連汀蘭，郁郁青青。

解析：翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。注意“得無”“汀”“郁郁”等字詞的翻譯。答案：（1）觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢？（2）岸上的小草，顏色青翠。小洲上的蘭花，香氣濃郁。

16.請從修辭的角度對文中的句子做簡要分析。（3分）銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。

解析：本題考查詩句的鑒賞能力。題干已給出鑒賞角度，首先理解詩句的含義，再具體分析其中的字詞用了哪些修辭方法，簡單分析即可。答案：這句話的意思：（洞庭湖）包含遠方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊；清晨湖面上撒滿陽光，傍晚又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。“銜”和“吞”用的是擬人手法，極寫洞庭湖的氣勢。“浩浩湯湯，橫無際涯”用夸張手法，從空間上形容湖面上的廣闊浩渺，從時間上表現(xiàn)景象的千變萬化。

17.本文“后天下之樂”中的“樂”和《醉翁亭記》中歐陽修的“樂”，有何異同？請簡要分析。（3分）

解析：理解好兩篇文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內容，然后歸納出原文的中心，重點分析“樂”的緣由。

答案：相同點：二者都是觸景生情，抒發(fā)自己的抱負情懷，都表述了自己雖遭貶適，卻仍懷濟世安民與民同樂的高尚情懷。不同點：歐陽修的“樂”是與民同樂，表明他心中以百姓安居樂業(yè)為重，范仲淹的“樂”則是心懷天下的先憂后樂，立意更加深遠。

（三）閱讀下面文章，完成下列問題。（10分）

港珠澳大橋的“科技密碼”

①遠眺，全長55公里雙向六車道的港珠澳大橋宛若蛟龍，蜿蜒騰越于蔚藍色的海面上。大橋將珠三角地區(qū)連成一片，珠海、澳門同香港間的車程由3小時縮短至半小時，形成港珠澳一小時經濟生活圈。

②這是世界上最長的跨海橋梁工程，也是一座名副其實的科技大橋。

③根據(jù)規(guī)劃，港珠澳大橋工程項目要穿越30萬噸級巨輪通行的航道，同時毗鄰香港國際機場。大橋要滿足30萬噸級巨輪通行的需求就得建高，要滿足附近機場航班降落的限高需求又得建矮。經過綜合考量，大橋的最合理方案確定為“橋、島、隧交通集群工程”，即在航道海域大橋沉入海底，搭建深埋沉管隧道，同時在隧道兩端建起人工島連接橋身。

④外海人工建島和海底沉管隧道，是港珠澳大橋建設的難中之難。⑤從上空俯瞰港珠澳大橋，巨龍在離岸20多公里處倏忽隱沒，再在6公里外騰空而起，隧道兩端的小島狀似蠔貝，工作人員都親切地稱其為“貝殼島”，這是在外海“無中生有”造出的兩座面積10萬平方米的小島。科研人員設計了多個方案，最后探索出外?？焖僦u技術，即用120個巨型鋼圓筒直接固定在海床上并插入海底，再在中間填土形成人工島。每個圓筒直徑有22米，大概和籃球場一般大；最高達51米，相當于18層樓高；重達550噸，與一架A380“空中客車”相當。工程當年開工，當年成島，創(chuàng)造了世界紀錄。

⑥海底沉管隧道，同樣也是龐然大物。5.6公里的沉管隧道由33個巨型混凝土管節(jié)組成，每個管節(jié)長180米、寬38米、高11.4米，重量達8萬噸。要讓33節(jié)巨型管節(jié)在水下近50米的海底軟基環(huán)境下對接安放，難度堪比航天器交會對接，需要精準的遙控、測繪、超算等一系列技術支撐。面對世界首例深埋沉管的島隧工程，多個單位的科研人員合作攻關，創(chuàng)造性地運用“半剛性”沉管新結構技術，飛越了這一國際“技術禁區(qū)”。

⑦這是世界最大的鋼結構橋梁，能抗16級臺風、7級地震，設計使用壽命長達120年，大橋僅主梁鋼板用量就高達42萬噸，相當于10座鳥巢或60座埃菲爾鐵塔的重量，這在我國橋梁史上是從未有過的，大橋的鋼橋面鋪裝面積達50萬平方米，也創(chuàng)造了世界紀錄。

⑧施工現(xiàn)場緊鄰航道，每天來往船舶多達4000余艘。另外，這片海域是國家一級保護動物中華白海豚的自然保護區(qū)，也對建設者提出了嚴峻挑戰(zhàn)。為了滿足工程質量、工期和安全的需要，也為了更好地保護生態(tài)環(huán)境，這座大橋全部采用了“搭積木”的方式來建造。港．．珠澳大橋的所有構件，無論大小，都是在岸上工廠整件制造，然后運至海上，像“搭積木”．．．一般拼裝在一起，實現(xiàn)了精密制造，精密安裝，體現(xiàn)了我國的整體科研水平和裝備實力。

⑨在施工過程中如何最大限度地減少對白海豚的干擾？工程團隊與多家科研院所合作，300多次出海跟蹤，拍攝30多萬張照片，標識了海域內的白海豚數(shù)量，并摸清白海豚生活習性，在施工時采取了針對性保護措施。大橋主體工程完工后，白海豚的數(shù)量，由施工之初的約1400頭，增加到了約1800頭。

⑩港珠澳大橋工程項目，從可研階段到開工建設，科技創(chuàng)新的理念貫穿始終，這個超級工程集結了我國在橋梁設計和施工、材料研發(fā)、工程裝備乃至生態(tài)環(huán)保領域的上千名科技工作者，在關鍵技術、關鍵設備、關鍵材料領域取得全面突破，為我國交通建設行業(yè)的自主創(chuàng)新、技術進步起到引領作用。

（選自《人民日報》2018年1月，有刪改）

18.港珠奧大橋的“科技密碼”有哪些？請根據(jù)文章內容飾要概括（3分）

解析：本題考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關鍵句。

答案：①外?？焖僦u技術；②深埋沉管隧道“半剛性”結構技術；③岸上預制，海上組裝的施工方式（“搭積木”的建造方式）；④白海豚保護措施。

19.文章第②段畫線句使用了什么說明方法？有何作用？（3分）解析：本題考查說明方法的類型及其作用的分析能力。首先要答出本句運用的是作詮釋的說明方法。再找到文段中的說明對象。說明方法就是為說明對象服務的。

答案：運用了作詮釋的說明方法，對“橋、鳥、隧交通集群工程”加以具體的解釋，使說明對象“橋、島、隧交通集群工程”概念清晰、通俗易懂。

20.第⑧段中加點詞語“全部”和“無論……都”之間有什么關系？請結合內容簡要分析。（2分）

解析：本題考查說明文語言的準確性的特點?！盁o論……都……”限制了“全部”，目的是強調橋梁的所有部分，都是靠“搭積木”方式完成的?！盁o論……都……”是起強調作用的表條件關系的關聯(lián)詞語。答案：“無論……都……”照應了前文的“全部”一詞，強調了港珠澳大橋的所有構件都是在岸上整件制造的，體現(xiàn)了說明文用語的準確性。

21.港珠澳大橋是一項科技創(chuàng)新工程，請你再簡要介紹一項能體現(xiàn)我國科技創(chuàng)新實力的工程項目。（2分）

解析：本題屬于開放性試題，考查了對我國科技創(chuàng)新實力的了解。答案不唯一，只要能答出近幾年我國重大的科技創(chuàng)新項目并加以介紹均可。答案：（示例）C919大型客機采用先進氣動布局和新一代超臨界機翼等先進氣動力設計技術、結構設計技術和較大比例的先進金屬材料和復合材料，減輕飛機的結構重量：采用先進的電傳操縱和主動控制技術，提高飛機綜合性能，改善人為因素和舒適性，采用先進客艙綜合設計技術，提高客艙舒適性；采用先進的維修理論、技術和方法，降低維修成本。

（四）閱讀下面文章，完成下列各題，（14分）

刷子李

馮驥才

刷子李專干粉刷這一行。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。別不信！他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。

這是傳說。人信也不會全信。行外的沒見過的不信，行內的生氣愣說不信。

一年的一天，刷子李收個徒弟叫曹小三。當徒弟的開頭都是端茶、點煙、跟在屁股后邊提東西。曹小三當然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。

那天，曹小三頭一次跟師傅出去干活，到鎮(zhèn)南道給姓李的人家新造的樓房刷漿。到了那兒，刷子李跟管事的人一談，曹小三才知道師傅派頭十足。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這樓房大小九間屋，得刷九天。干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。

一間房子，一個屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準掉在身上。可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。曹小三最關心的還是刷子李身上到底有沒有白點？ 刷子李干活還有一個規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一大兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，那目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。

當刷子李刷完最后一面墻坐下來，曹小三給他點煙時，竟然看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。他怕師父難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。

這時候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再仔細瞧瞧吧——”

說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再一松手，白點又出現(xiàn)，奇了！他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣！

刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！”

曹小三學徒的頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。

（選自《俗世奇人》，人民文學出版社）

22.第一段在文中有什么作用？請簡要分析。（2分）解析：本題考查小說語段的作用。開頭的語段一般都有總領全文、設置懸念引人入勝的作用。再分析文段中的語句，概括總結即可。答案：（1）總領全文，通過寫天津的世俗民風交代故事發(fā)生的背最；（2）為刷子李的出場做鋪墊；（3）設置懸念吸以讀者的閱讀興趣。

23.品味下列句中的加點詞語，分析其表達效果。（4分）

（1）此刻，曹小三借著給師父倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索刷子李的全身。．．（2）他怕師父難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。．．．解析：本題考查小說字詞的鑒賞能力。首先理解詞語的本義，再在文中找到語句的位置，結合上下文情節(jié)，體會詞語對表現(xiàn)人物心理以及形象的意義。答案：（1）“搜索”的意思是仔細尋找，在文中寫出了曹小三對刷子李高超技術的驚奇、佩服及對證明刷子李刷墻神功是否屬實的期待。（2）“掃一眼”寫出曹小三發(fā)現(xiàn)師傅身上有一個白點，對師傅手藝高超的質疑，師傅那如山般的形象轟然倒去。為下文“刷子李”最后揭開謎底：那白點原來是黑褲燒了個小洞造成的！一波三折的敘事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，緊緊抓住了讀者，起到引人入勝的藝術效果。

24.文章的主人公是刷子李，作者為什么要用大量的筆墨來寫曹小三？（2分）

解析：本題考查小說次要人物的作用。一般來說，次要人物都是用來烘托主要人物的。本文用大量的筆墨來寫曹小三目的只有一個，即通過他來對比烘托刷子李的超凡技藝。答案：采用對比、烘托的手法，通過曹小三對師傅“半信半疑”的態(tài)度和主人公“藝高膽大”的自信進行對比，充分表達了作者對“刷子李”這個超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。

25.刷子李是個怎樣的人？請結合文章內容做簡要分析。（3分）

解析：人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。答案：（1）通過寫刷子李刷墻時只穿黑衣黑褲，如果身上有白點就不收錢等，寫出刷子李的技藝高超。（2）對徒弟細微的內心活動體察入微，心細如發(fā)。（3）和李管事談事時的派頭十足，體現(xiàn)刷子李的大膽自信。

26.“曹小三學徒頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也未準明白呢?！弊x了文章，你明白了什么？請簡要談談。（3分）

解析：閱讀全文，注意議論抒情的語句，把握內容，結合原文的中心，確定一個觀點后進行論述。

答案：明白了“打鐵還靠本身硬”的道埋，手藝的高超不是吹出來的，要腳踏實地。

四、作文（50分）

27.請以“__________二三事”為題寫一篇文章。要求：（1）先將題目補充完整，然后作文。

（2）立意自定，問題自選（詩歌除外）。

（3）說真話，抒真情，忌抄襲。

（4）文中不得透露個人信息。（5）書寫工整，不少于600字。

解析：半命題作文則關鍵在于補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬热?，從自己熟悉的內容、擅長的體裁著手來寫。選擇一個比較小的切入口，從一個具體的角度切入題目。注意這“二三事”要寫出人物的個性特征，寫出事件的曲折經過，注意細節(jié)描寫的運用。答案：略

第五篇：2015年廣東中考真題語文

2015年廣東省中考真題語文

一、（24分）

1.根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）

(1)蒹葭萋萋，________________。所謂伊人，在水之湄。（《詩經·蒹葭》）（1分）(2)日月之行，若出其中；________________，若出其里。（曹操《觀滄海》）（1分）(3)《桃花源記》中描寫老人和孩子生活幸福的句子是________________，________________。（2分）

(4)________________，________________，山河表里潼關路。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關懷古》）（2分）

(5)把王維的《終南別業(yè)》默寫完整。（4分）中歲頗好道，晚家南山陲。

________________，________________。________________，________________。偶然值林叟，談笑無還期。

答案：(1)白露未晞(2)星漢燦爛(3)黃發(fā)垂髫 并怡然自樂(4)峰巒如聚 波濤如怒(5)興來每獨往 勝事空自知 行到水窮處 坐看云起時

解析：根據(jù)括號中作品提示回顧作品內容，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫錯位。注意以下易錯字的寫法：晞、垂髫、怡、巒，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。

2.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（4分）

(1)理想使你微笑地觀察著生活；理想使你jué jiàng（）地反抗著命運。

(2)女傭略一chóu chú（）后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。(3)北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都xiāo shēng nì jì（）。

(4)上帝在這對男女的眼睛中看到了wú yǔ lún bǐ（）的美和更大的力量。答案：(1)倔強(2)躊躇(3)銷聲匿跡(4)無與倫比

3.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)（3分）A.當四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時，我所聽到的一點歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜謐氣氛是再合適不過了。．．B.如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默。．．C.“水光瀲滟晴方好”，從游船上縱目四望，西子湖春風送暖，碧波蕩漾，長堤綴綠，群山圍翠，真是賞心悅目。．．．．D.電影《狼圖騰》，以場面的氣勢恢宏、情節(jié)的抑揚頓挫和風格的奇異獨特，贏得了廣大觀．．．．眾的一致好評。

解析：判斷理解詞語是否恰當，不僅要知道含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤。本題要求判斷錯誤的一項，可直接判斷。D句中“抑揚頓挫”是形容聲音的，不能形容情節(jié)，應改為“跌宕起伏”。答案：D 4.下列對病句的修改不正確的一項是()（3分）

A.《虎媽貓爸》這部電視劇之所以受到廣大學生家長的熱捧，其原因是因為劇中反映的孩子的教育問題很接地氣。（刪去“其原因”或“因為”）

B.“一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅會給中國企業(yè)帶來更多的商機，而且將為世界經濟積蓄巨大的能量。（把“描繪”改成“勾畫”）

C.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和對互聯(lián)網(wǎng)新技術的敏感，使越來越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。（刪去“使”）

D.作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗式游學已經成為一種時尚，普遍受到了眾多學生和家長的歡迎。（把“普遍”調到“歡迎”前面）

解析：病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。B句修改錯誤，本句是動賓搭配不當，應該將“新思路“改為”“新藍圖”，或將“描繪了一幅”改為“構想了一條”。答案：B

5.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構成排比。（4分）浩浩長江，巍巍長城，山川形勝，風俗人文??中華之美，異彩紛呈：中華之美，美在武術，刀槍劍戟，舞出雄健風姿；美在音樂，鼓瑟笙簫，演奏美妙旋律；(1)＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿；(2)＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。

解析：仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本題要以例句中“武術”“音樂”為例，選用同類的表示一種藝術形式的詞語，按照例句結構形式用三個分句擬寫，注意內分句內容要與所陳述的詞語意義相關。

答案：示例：美在戲曲 生旦凈丑 演繹悲歡人生 美在文學 詩詞曲賦 抒寫燦爛文化美在漢字 點橫撇捺 記載悠久文明 美在建筑 亭臺軒榭 盡顯精巧布局

二、（46分）

（一）（10分）

小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。6.解釋下列加點詞語在句子中的意思。（3分）(1)潭中魚可百許頭()(2)以其境過清()(3)不可久居()．．．解析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。文言文中大多一字一義，解釋時可以單字擴充為雙字來解釋，如本題中“清”為“冷清”，“居”為“居留”，還要注意辨析詞義用法的變化，如本題中“可”為古今異義，“大約”的意思，要根據(jù)語境仔細辨析。

答案：(1)可：大約（表示估計數(shù)）(2)清：凄清、冷清(3)居：留、停留 7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）(1)聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。(2)斗折蛇行，明滅可見。

解析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能改變，關鍵字詞要譯準確，句子要通順。本題第一句注意“樂”字作動詞用，第二題要注意“斗”“蛇”為名詞作狀語，“見”通“現(xiàn)”，翻譯后要疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。

答案：(1)聽到水聲，像玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，（我的）心情（因此）高興起來。(2)（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。8.下列對文章的分析理解，不正確的一項是()（3分）

A.“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”一句，通過描寫潭上青蔥的樹木和翠綠的蔓藤，突出小石潭周圍環(huán)境的幽美，與下文“四面竹樹環(huán)合”相呼應。

B.文章對潭中游魚的描寫動靜結合，如“日光下澈，影布石上”是從靜態(tài)上描寫，而“俶爾遠逝，往來翕忽”呈現(xiàn)的則是游魚的動態(tài)美。

C.作者以發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——潭中氣氛——小潭源流——交代同游之人為順序來安排材料，移步換景，景隨情遷，前后照應，結構緊湊。D.同是描繪山水美景、借景抒情之作，《小石潭記》抒發(fā)了作者貶官失意后的凄苦孤寂之情，而《與朱元思書》則流露出作者愛慕自然、避世退隱之意。

解析：本文為所學課文，根據(jù)所學所記，理解內容，抓住各項表述的要點，梳理文章，找到有關語句，一一比較，判斷正誤。C句中“潭中氣氛——小潭源流”“景隨情遷”的表述是錯誤的，文中景物并沒有隨作者的情感而變化，是作者的情感隨心緒而變化。答案：C

（二）（9分）

晉文公攻原

晉文公攻原①，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右諫曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之?！惫唬骸拔崤c士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不為也。”遂罷兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎？”乃降公。衛(wèi)②人聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎？”乃降公。

【注釋】①原：原國②衛(wèi)：衛(wèi)國 【參考譯文】

晉文公攻打原國，攜帶了十天的糧食，于是和大夫約定在十天內收兵。到達原地十天，卻沒有攻下原國，文公鳴金后退，收兵離開原國。有個從原國都城中出來的人說：“原國三天內就可攻下了。”群臣近侍進諫說：“原國城內糧食已經吃完了，兵力耗盡了，君主暫且等一等吧。”文公說：“我和大夫約定十天，如果不離開的話，這是失掉了我的信用。得到原國而失掉信用，我是不干的?！庇谑浅繁x開。原國人聽到后說：“有像他那樣守信用的君主，能不歸順他呢？”于是投降了晉文公。衛(wèi)國人聽到后說：“有像他那樣守信用的君主，怎能不歸順他呢？”于是也投降了晉文公。

9.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()（3分）A.遂與大夫期十日/陳太丘與友期行 ．．B.原三日即下矣/令初下，群臣進諫 ．．C.夫原之食竭力盡矣/一食或盡粟一石 ．．D.可無歸乎/男有分，女有歸 ．．解析：本題涉及到不同的作品，首先根據(jù)句子內容了解其出處，大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義用法的變化，比較判斷。本題可用反選排除法，B.攻克下達；C.投降，投靠/歸宿，A句中的“期”皆為“約定”的意思，故答案為A。答案：A 10.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）不去是亡吾信也得原失信吾不為也

解析：在了解文章內容的基礎上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結構，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關鍵是要弄懂句子的意思。此句的意思是“如果不離開的話，這是失掉了餓哦的信用。得到原國而失掉信用，我是不干的。”根據(jù)句意即可斷句。

答案：不去/是亡吾信也/得原失信/吾不為也 11.如何看待晉文公“罷兵而去”的行為？請說明理由。（3分）

解析：閱讀全文，梳理文字，讀懂內容，抓住晉文公的言行分析其“罷兵而去”的原因，可從“做信用”這個方面來具體分析，表明贊同的意見；也可以從“墨守成規(guī)”這個方面具體分析，表明不贊同的意見；還可以一分為二的分析晉文公做法的優(yōu)劣。答案：(1)贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用（恪守誠信）。因為講信用才能不戰(zhàn)而勝，“攻原”得衛(wèi)。(2)反對晉文公的行為，晉文公錯在墨守成規(guī)（一成不變、不能隨機而變）。因為“原三日即下矣”（或“夫原之食竭力盡矣”），如果他一鼓作氣，就能攻下原國。(3)我們要辯證地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊。利在講信用，“攻原”得衛(wèi)；弊在墨守成規(guī)，功虧一簣（或者：利在講信用，得人心；弊在墨守成規(guī)，錯失時機（得到原國，實屬僥幸））

（三）（10分）

培養(yǎng)自己的“靜能量”

魯云

①云南省勐?？h的賀開茶山上，有幾個做茶的年輕人。茶山聽起來很美好，呆起來可不好受：遠離了都市的繁華，朋友圈就那么幾個人，洗個澡、看個電影、吃頓料理都不太方便。雖說是為了創(chuàng)業(yè)，怎么能呆得住？有個做茶的年輕人楊景潤這樣回答：人生就像一杯茶，不會苦一輩子，但總會苦一陣子；26歲的崔亞蕾說得更簡單：靜下來就好了。

②靜，就是潛下心來，保持安靜。有些年輕人缺乏安靜的耐心，一味追求高頻率，快節(jié)奏的生活，一靜下來就不習慣，覺得無聊。譬如酒和茶，他們更愛酒的熱烈刺激，較少去品茶中滋味。遇事急躁，做事浮躁，還沒想好要干什么、怎么干好，就急吼吼做方案拿計劃，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“這山看著那山高”，職業(yè)規(guī)劃變了又變，跳槽成了家常便飯。有些年輕人想當然以為動比靜好，外向者一定比內向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，參加酒場聚會，鉆研“成功學”，尋找成功的“終南捷徑”，希望一蹴而就。

③靜的好處很多?！洞髮W》里說：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。諸葛亮告誡過我們：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。顯然，安靜也是一種“能量”，甚至是一種很強大的“能量”。為了讓自己安靜下來，曾國藩給自己定了“靜坐”的“日課”：每天不管在家還是外出，總要獨坐兩小時。

④安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會更大。云南保山原地委書記楊善洲，退休后“自找苦吃”，帶領林場職工綠化荒山，20余年造林5萬多畝。來訪的記者問他，那么艱苦怎么呆得?。坷蠒浶Υ?，山上鳥語花香、清風陣陣，也是一種很好的生活。應該只有內心強大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長的精神考驗，并把它轉化為郁郁蔥蔥的“精神綠洲”吧。

⑤培養(yǎng)“靜能量”，要學會追求安靜。但“樹欲靜而風不止”，安靜并非召之即來，要想靜下來，須下一番修煉功夫。讓自己“靜下來”的法子挺多，古人說“唯讀書可以變化氣質”，讀讀書，釣釣魚，下下棋，練練書法，只要有心，無論哪種，久久為功形成習慣，心沉下去，“靜”的境界就升上來了！

⑥培養(yǎng)“靜能量”，還要學會享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當你煩躁不安、百無聊賴時，不妨靜下來，想想自己想要什么，適合做什么；當你遭遇挫折、心灰意冷時，不妨靜下來，想想自己做錯了什么，失敗了又如何；當你小有成就、志得意滿時，不妨靜下來，想想初衷是什么，得到的算什么。

⑦培養(yǎng)“靜能量”，當然不一定要去茶山等偏遠的地方“修行”，只要心無旁騖，處處可以歷練，“結廬在人境，而無車馬喧”。培養(yǎng)“靜能量”，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深。青年像初升的太陽，自然是朝氣蓬勃的。不過，于艷陽天里多一縷清風，想必不無裨益。

（選自《人民日報》 本文有刪改）

12.下面對文章的分析理解，不正確的一項是()（3分）A.文章開頭由幾個年輕人靜心做茶的事例引出話題，然后逐層論證，最后提出中心論點：“培養(yǎng)‘靜能量’，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深。”

B.第②段中說有些年輕人認為外向者一定比內向者更容易成功，因而忙于追尋成功的“終南捷徑”。究其原因，是他們的心靜不下來。C.文章末尾“于艷陽天里多一縷清風，想必不無裨益”一句，用比喻的手法，強調了“靜能量”對于朝氣蓬勃的青年人的積極意義。

D.作者善于運用事例論證和引用論證等方法說理，事例典型，說理充分，特別是引用名人名言，既讓讀者信服，又增添了文采。

解析：閱讀全文，抓住各句表述的要點，梳理文章內容，找到有關的語句，比較判斷。A錯，“培養(yǎng)‘靜能量’，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深”不是中心論點，本文的論點是文題“培養(yǎng)自己的‘靜能量’”。答案：A 13.下面不能證明第④段中“安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會更大”這個觀點的一項是()（3分）A.“板凳要坐十年冷”，“十年磨一劍”，克服浮躁，保持安靜，終能有所收獲。

B.達摩面壁，靜坐九年，影嵌入壁，終悟得大道，開少林寺一脈，傳之千年而不衰。C.李時珍翻山越嶺，遍嘗百草，歷時27年，終于完成醫(yī)學巨著《本草綱目》。D.“定能生智，靜能生慧”。沉下心來做一件事，心無雜念、持久專注，定會贏得喝彩。解析：注意本題的答點“下面不能證明”。抓住所示句子中“自省”“專注”這兩個核心詞語，比較各項內容，顯然，C項所說“李時珍翻山越嶺，嘗遍百草，歷時27年，終于完成醫(yī)學巨著《本草綱目》”與“自省”“專注”意義無關，而說的是勤奮刻苦有恒心。故答案為C。答案：C 14.第⑤段中“樹欲靜而風不止”的含義是什么？聯(lián)系全文，談談如何培養(yǎng)自己的“靜能量”？（4分）

解析：閱讀全文，抓住文題理解本文作者表達的思想，先解釋“樹欲靜而風不止”的本義，再結合本文的觀點，從“靜”能量這個角度來理解此句，從自己的生活或學習上來談培養(yǎng)“靜”而杜絕浮躁的問題。

答案：含義：一個人想追求安靜，受外界許多因素的影響，不是想安靜就能安靜的。途徑：(1)要學會追求安靜：(2)要學會享受安靜；(3)要心無旁騖，處處歷練。

（四）（17分）

集中營的課堂

程剛

①納粹德國攻占波蘭，控制著華沙。沙寧是剛來的老師，正給孩子們上課，幾個納粹兵來到學校，大聲地對她說：“沙寧，跟我們走一趟吧，你還要藏到什么時候？”說完，他們便涌上來，將沙寧摁到了車上。

②孩子們都嚇哭了，只有謝達快速跑回家，告訴爸爸賽夫，沙寧老師被抓走了。賽夫聽到這個消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回走著??

③第二天早上，謝達悄悄地來到集中營門口，他不知從哪里找到了一枚手雷，然后大叫著沖向納粹看守，他很快被制服，投進了集中營。謝達很堅強，始終咬定手雷是撿來的，納粹只好把他關起來。看守每天鞭打他，讓他干著與年齡不相稱的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙寧老師是否還在這里，是否還活著。

④這天早上，謝達被驚醒，幾個納粹將一個全身血肉模糊的女人扔了進來，謝達一看，這不是沙寧老師嗎？他突然一陣狂喜，和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上，沙寧傷得太重，一直在昏迷。納粹沒有從沙寧口中得到任何有價值的消息，還不想讓她死，便給她醫(yī)治。沙寧醒后，第一眼便看見了謝達。她有些激動，想問謝達怎么進來的。可她極度虛弱說不出話，聰明的謝達急忙小聲地對沙寧說：“沙寧老師，我來上課?！鄙硨幰徽??

⑤沙寧成了集中營里的老師。納粹嚴密監(jiān)視著她的動向，希望能從沙寧的講課中找到破綻。另外，這十幾個孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時候，孩子們卻很安靜。為了讓他們安靜些，納粹還假裝慈悲地給孩子們買了畫筆。沙寧對謝達非常好，除了給他上課，有時還教他畫畫??

⑥這一天，幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來折磨而死，然后再被吊起來，暴露在陽光下??一直以來，納粹就是這樣沒有人性，凡是想逃跑的人，都會被處死并吊在營門外。每每看到這種場景，謝達心中充滿了仇恨。

⑦這一天早上，天還沒亮，謝達偷偷地走出房間，悄悄爬向納粹士兵的油庫，可就在他準備點燃火柴時，被納粹哨兵發(fā)現(xiàn)，一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛，謝達當即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾。第二天中午，賽夫打通了關節(jié)，把謝達抱回家。他要給謝達穿上新衣服再埋葬，為此，他幾度昏厥。

⑧四天后，盟軍報紙大幅報道了賽夫送出情報，納粹在波蘭的毒氣彈據(jù)點紛紛被摧毀的消息。如果再晚幾天，這些毒氣彈就會被運往前線，將會有成千上萬盟軍士兵中毒而亡。半個月后，沙寧被解救出來，她和賽夫都成了大英雄，一個催人淚下的故事也被披露出來。

⑨原來，沙寧掌握毒氣彈據(jù)點的情報后，來到華沙想與賽夫接頭，因泄密她被捕了。焦急的賽夫本想自己進集中營和沙寧接頭，可他是地下組織的負責人，不能離開。便想出了讓謝達攻擊哨兵而進入集中營與沙寧接頭的辦法。沙寧的情報圖一直記在腦海里，她便偷偷地教謝達畫畫，不久，謝達便能把地圖完整地畫出來。該怎樣把情報送出呢？就在這時，謝達見到逃跑的人都會被處死吊在營門外，于是，他便想到了這個慷慨赴死的辦法，悄悄地把地圖畫在了衣服里面??他知道，爸爸肯定會想辦法把他抱回家，肯定會給他換套新衣服再埋葬，肯定會發(fā)現(xiàn)畫在衣服里面的地圖??

⑩謝達消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們，那個集中營的課堂里，上的是這世界上最感人的一課。

（選自《情感讀本·道德篇》，有刪改）

15.根據(jù)小說的情節(jié)，以謝達為陳述對象，完成下列表格。（4分）

解析：通讀全文，根據(jù)表格中所示內容的提示，理清故事線索，梳理情節(jié)，按照情節(jié)的四個環(huán)節(jié)和地點的提示，梳理相關情節(jié)的要點，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。答案：(1)手握一枚手雷，大叫著沖向敵人而被捕。(2)準備用火柴點燃油庫而被納粹射殺。16.文章多處運用了伏筆的手法，請舉一例，并分析其作用。（4分）答案：示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都會被處死并吊在營門外”為“謝達當即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾”埋下伏筆。作用：(1)交待了謝達找到了巧妙傳遞情報的辦法，使故事情節(jié)合情合理；(2)表現(xiàn)了謝達慷概赴死的獻身精神。示例二：例句：“除了給他上課，有時還教他畫畫??”為“謝達便能把地圖完整地畫出來”或“悄悄的把地圖畫在了衣服里面”埋下伏筆。作用：交待謝達能把地圖完整地畫出來的原委，表現(xiàn)了沙寧和謝達的機智、聰明。

解析：伏筆是敘事作品中常用的手法，卻在前文情節(jié)中為下文情節(jié)內容有意識地暗示一下。閱讀本文，從前后文敘述的情節(jié)中搜尋有相關性的情節(jié)點或語句，比如文中開始提到“凡是想逃跑的人，都會被處死并吊在營門外”，后文有“謝達當即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾”一情節(jié)。舉出例子說明即可。

17.聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達效果。（4分）(1)賽夫聽到這個消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回走著?? ．．(2)聰明的謝達急忙小聲地對沙寧說：“沙寧老師，我來上課?！鄙硨幰徽?? ．．解析：本題兩句是人物描寫，首先要了解人物描寫的四種方法，根據(jù)句子內容點明。兩句都是人物的心理描寫，在文中找到句子的位置，根據(jù)具體的情節(jié)，分析加點詞語所表達的人物的心理活動和思想情感。

答案：(1)描寫了賽夫得知沙寧被捕后震驚的神態(tài)；表現(xiàn)賽夫為地下組織遭破壞后如何完成任務的擔憂。(2)描寫了沙寧在集中營看見謝達后的出乎意料之外、發(fā)愣的神情；同時表明沙寧對謝達來集中營意圖的疑惑不解（或沙寧老師對謝達說“我來上課”的心領神會）。18.“集中營的課堂”有什么深刻含義？文章以此為標題有什么作用？請作簡要分析。（5分）解析：本題有兩問，第一句與故事情節(jié)有關，抓住“課堂”一詞的意思，梳理情節(jié)，說明其所指的內容即“沙寧在集中營給孩子們上課”，“波蘭人慷慨赴死的上人感動，教育了人們”，這是一堂政治歷史課。根據(jù)文題與全文情節(jié)的關系點明文題充當線索的作用，再結合第一問的解答說明文題突出了“熱愛祖國、反抗侵略”這一主題。

答案：含義：一是沙寧在集中營給孩子們上課；二是以謝達為代表的波蘭人民在集中營上演的為反抗納粹而慷慨赴死的感人的一課。作用：①故事圍繞“集中營的課堂”展開，是文章的線索。②“集中營”和“課堂”兩個場所構成鮮明的對比，耐人尋味；③以謝達、沙寧（為代表的波蘭人民）將集中營變成了反納粹的課堂，突出了熱愛祖國、反抗侵略的主題。

三、（50分）

19.閱讀下面的文字，按要求作文（50分）

特別，意思是“與眾不同，不普通”。生活中，一絲微笑，一個眼神，一聲問候；或者一次旅行，一場球賽，一段情誼；甚至一縷陽光，一抹色彩??都令人回味、感懷。請以“特別的＿＿＿＿＿＿＿＿＿”為題寫一篇文章。要求：(1)把題目補充完整；(2)自選文體；(3)不少于500字；

(4)文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。答案：例文

特別的味道

酸，甜，苦，辣，澀。這五種味道是許多人所知的所有的味道。而我卻要說，世上還有第六中味道，即苦中帶甜，甜中有苦。

自古甜苦不相容，但種味道非但無絲毫不協(xié)調，反倒是發(fā)人深省。

近年來天氣陰晴不定，喜怒無常，令人越來越難以捉摸。就連我所處的江南一帶也一如北方冬天的蕭索，凄冷。由北至南的寒風吹走了江南素來的柔雨纏綿，也吹走了江南人速來溫婉的性子。接踵而至的是街路的冷清，窗門的緊閉和愈發(fā)冷卻涼薄的人心，而我，一個習慣了纏綿柔雨，習慣了溫婉周到的江南人也因一時間難以接受這巨大改變而患上了“感冒”嗓子愈發(fā)的干癢，便起身來到飲水機前打算喝些溫白開，緩解下干腫的咽喉。剛彎下身，余光便不經意間憋見了一個用綠色紙袋包好的一袋子東西，頓時好奇心萌發(fā)了出來，便拿到手里仔細瞧了瞧，原來只是包普通的綠茶罷了，原本那如同發(fā)現(xiàn)新大路的好奇也消散的一干二凈，只是綠茶啊——

綠茶？？！一個愣神間，腦中忽然回憶起前不久閑得無聊在網(wǎng)上翻閱到的小百科，“綠茶加蜂蜜沖服可治嗓子干腫”于是心頭一熱，試了起來。泡好后，發(fā)現(xiàn)原本綠的分外清澄明凈的綠茶在加了蜂蜜后變成了一種較為濁的綠，懷著好奇心試探著抿了一口，第一時間便是覺得難以接受的古怪，再細細感受，發(fā)現(xiàn)不再反感這種甜苦交雜的味道了，反倒是覺得新奇。最后，綠茶中的苦竟完全消去，只剩下那股子茶香和甜甜的蜜味。正所謂是苦盡必然甘來啊。

心中突然頓悟到了什么，這不正是我目前的處境么？甜苦交雜——

甜在生于和平年代，不愁溫飽，苦于現(xiàn)實社會與學業(yè)的壓力隨著時間的推移，年齡的增長如同滾雪球一般越滾越大。剛觸碰到這一切的我有如初嘗蜜茶，難以接受這種怪異的滋味，心中也是充滿抗拒。

現(xiàn)在，我顯然是對我目前的處境有了新的看法——生活，只需繼續(xù)細細品嘗，它必然會給你想不到的驚喜，只要耐得住性子，就定能品得其最后的甜香。

幡然的醒悟讓我似乎撥開了連日不散的霧天，見到了我心中的太陽，一杯茶下肚，我的“感冒”似乎也快好了。

附加題（10分）

閱讀下列名著選段，完成l～3題。

(A)“小茨岡”也像年輕的馬一樣活潑地跳到她跟前?！袄夏棠?，你看它多聰明，真是一匹好馬??” “滾開，不要在我跟前搖尾巴！”外婆一跺腳喝道：“你要知道，我今天不喜歡你?！???

她手一揮，沉默了一會，然后看著打開的鼻煙壺，又嘮叨起來：“阿廖沙，人間的事就像花邊，織花邊的又是瞎眼婆子，我們還能看清楚花紋嗎！人家要是抓住伊凡偷東西，會打死他的??”

(B)我瞅酒館女主人下地窖的時候，合上地窖的頂蓋，鎖上，我在上面跳了一通復仇者之舞，把鑰匙扔到屋頂上，就一溜煙地跑到廚房里，外祖母正在那里做飯。她沒有馬上明白我為什么高興，但當她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了幾巴掌，把我拖到院子里，叫我到房頂上去找鑰匙。我對她的態(tài)度覺得很奇怪，我默默地把鑰匙拿下來，躲到院子角落里看她釋放被俘獲的酒館女主人，她們倆友善地一面走過院子，一面大笑。??

她整天不理我，到晚上，在沒有祈禱以前，她在床沿上坐下，教訓了我?guī)拙溆乐静煌脑挘骸鞍⒘紊?，親愛的孩子，你要記?。翰灰艽笕说氖?。大人都學壞了，上帝正在考驗他們呢。你還沒有受考驗，你應當照著孩子的想法生活。等上帝來開你的心竅，指示你應當做什么，領你走那應走的道路。懂不懂？至于什么人犯了什么過失，這不是你的事。這讓上帝來判斷、懲罰。這要他來管，不是我們！” 1.聯(lián)系原著，選文(A)中外祖母不喜歡“小茨岡”的原因是(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿；選文(B)中外祖母整天不理“我”的原因是(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）解析：閱讀全文，根據(jù)文中的信息如“小茨岡”，用相關聯(lián)想的方法了解文字出自的作品，根據(jù)所讀所記搜尋“外祖母不喜歡小茨岡”“外祖母整天不理我”有關情節(jié)，前者A文中提到“人家要是抓住伊凡偷東西，會打死他的”，后者B文中提到“我瞅酒館女主人下地窖的時候，合上地窖的頂蓋，鎖上”，根據(jù)這兩點概括“原因”。答案：(1)“小茨岡”（到集市采買食物時）偷東西(2)“我”把酒館女主人鎖在地窖里 2.聯(lián)系原著，結合選文（B），請說說外祖母的話為什么讓“我”“永志不忘”。（4分）解析：首先要根據(jù)所讀所記回顧原著有關內容，了解外祖母的形象以及對“我”的教育有影響，再抓住B文中“你還沒有受考驗，你應當照著孩子的想法生活?！币痪淅斫馔庾婺杆f話的道理，即可理解“我”“永志不忘”的原因。答案：(1)不要受外界不良影響，如暴力、欺詐、損人利己、辱罵斗毆等；(2)要保持（孩子）真誠、善良和純樸的本性，如不要學外祖父的貪婪殘暴、舅舅的粗野自私等；(3)要相信公平、正義。這些道理照亮了“我”的人生道路，讓“我”在惡劣的環(huán)境中健康地成長。3.結合選文(A)(B)，分析外祖母這一人物形象。

解析：分析人物形象，要從文中人物的言行描寫和作者情感的傾向（觀察有無評價語）來分析概括其身份、性格、思想品質的特點。閱讀兩段文字，結合原著內容，抓住作者描寫外祖母言行的語句，尤其是外祖母對待別人的態(tài)度和對“我”的教育，舉出具體的情節(jié)來從性格和思想品質方面分析概括外祖母的形象特點。

答案：(1)正直、善良：不喜歡小茨岡的偷竊行為和擔心小茨岡的安危（如“人家要是抓住伊凡偷東西，會打死他的”）；(2)仁慈、寬容：把鎖在地窖的酒館女主人放了，還“友善地說笑”；(3)關愛孩子，教導有方：利用伊凡偷竊事件和“我”鎖酒館女主人事件及時地對“我”進行教育。