第一篇：2018年廣東廣州中考真題語文

2018年廣東省廣州市中考真題語文

一、（6小題，20分）

1.下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）（3分）A.屏息/屏風(fēng) 抽搐/養(yǎng)精蓄銳 ．．．．B.追溯/朔方 黃暈/頭暈?zāi)垦?．．．．C.占據(jù)/蹲踞 行輩/字里行間 ．．．．D.干涸/禁錮 奔喪/灰心喪氣 ．．．．解析：A項，bǐng/ píng、chù/ xù；B項，sù/ shuò、yùn / yūn ；C項jù/ jù、háng / háng ；D項hé/ gù、sāng/ sàng。可知答案為C。答案：C

2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）（3分）A.默契 ?？菔癄€ 訣別 眼花瞭亂 B.嘈雜 人聲鼎沸 制裁 輕而易舉 C.嫻熟 顧名思意 幅射 月明風(fēng)清 D.藉貫 粗制濫造 榮膺 一泄千里

解析：A項，眼花瞭亂—眼花繚亂； C項，顧名思意—顧名思義，幅射—輻射；D項，藉貫—籍貫，一泄千里—一瀉千里。答案：B

3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

端午時節(jié)，珠三角各地都會__________組織龍舟競賽，廣州市也會舉辦國際龍舟邀請賽。邀請賽當日，競賽河段封航，起點處的龍舟成隊依次排列，等候比賽。一聲鑼響，早已________的龍舟如離弦之箭，向終點飛馳。河岸上鑼鼓喧天，人們________，好不熱鬧！A.因地制宜 迫在眉睫 拍手稱快 B.因地制宜 迫不及待 歡聲雷動 C.因人而異 迫在眉睫 歡聲雷動 D.因人而異 迫不及待 拍手稱快

解析：首先要弄清詞語的意義，再弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等?！耙虻刂埔恕钡囊馑际歉鶕?jù)各地的具體情況，制定適宜的措施；“因人而異”的意思是因人的不同而有所差異。所以第一個空應(yīng)填寫“因地制宜”?！捌仍诿冀蕖北扔魇虑槭志o急，已到眼前，而“迫不及待”是急迫得不能等待，形容心情急切。結(jié)合句意可知第二個空應(yīng)填寫表示比賽前的心情的詞語，所以應(yīng)填寫“迫不及待”，根據(jù)排除法可知答案。答案：B

4.下列句子中，沒有語病的一項是（）（3分）

A.一個人如果要開創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵就是在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。B.近年來，中國出境游的公民素質(zhì)明顯加強，境外受訪者多表示中國游客的形象大有改善。C.廣州白云國際機場T2航站樓已經(jīng)全面啟用，這是建設(shè)廣州國際航空港的一項重大舉措。D.廣深港高鐵香港段全長26公里，是由香港特區(qū)政府出資并委托港鐵公司建設(shè)和規(guī)劃的。解析：A項句式雜糅，把后面的句子改為“關(guān)鍵就是在于持之以恒的努力和付出”或“持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)”；B項搭配不當，“素質(zhì)”和“加強”不能搭配，可把“加強”改為“提高”；D項語序不當，“建設(shè)和規(guī)劃”應(yīng)改為“規(guī)劃和建設(shè)”。故選C。答案：C

5.經(jīng)營二手圖書的張伯要為自己的書店選副對聯(lián)，下列選項中最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.上聯(lián)：錦繡成文，原非我有 下聯(lián)：琳瑯滿架，惟待人求 B.上聯(lián)：遠求海外珍本 下聯(lián)：精印人間好書

C.上聯(lián)：楚辭漢賦，江山何磅礴 下聯(lián)：夏鼎周鐘，金石足光輝 D.上聯(lián)：不是本店鋪，扁鵲難醫(yī)微恙 下聯(lián)：若非此效藥，華佗無奈小蟲 解析：A項“錦繡成文，原非我有”暗合“二手書”之意，“琳瑯滿架，惟待人求”符合“出售”特點；B項由“精印人間好書”可知此對聯(lián)適合印刷店；C項由“楚辭漢賦”和“夏鼎周鐘”可知此對聯(lián)適合古玩字畫店；D項由“扁鵲難醫(yī)微恙”和“華佗無奈小蟲”可知此對聯(lián)適合藥店。答案：A

為了推進廣州市“中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)提升”行動計劃，廣州市教育局組織開展了公益海報設(shè)計評比活動。下面為參賽作品，請欣賞這兩幅海報，并按要求作答。（5分）

甲 乙 6.甲、乙兩幅作品，你喜歡哪一幅？請結(jié)合畫面內(nèi)容談?wù)劺碛?。?分）

解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。先要弄清題目要求，再認真分析圖畫的內(nèi)容，審懂圖意，最后用通順的語句表達出圖意即可。答案：（示例）甲展現(xiàn)了老師帶領(lǐng)學(xué)生們在藏書豐富的閱覽室中讀書的畫面。圖中學(xué)生們正聚精會神地閱讀自己喜愛的圖書，老師也樂于與學(xué)生交流自己的讀書心得。甲圖能夠表現(xiàn)出師生同讀的融洽氣氛，強調(diào)了校園環(huán)境對提升中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要性。

乙是一家三口坐在沙發(fā)上一起閱讀，溫馨和諧的畫面。父母是孩子最好的老師，孩子閱讀習(xí)慣的形成離不開父母的引導(dǎo)和陪伴，只有家人一起共同打造良好的閱讀環(huán)境，孩子的閱讀興趣才能更高。

7.結(jié)合你喜歡的那幅海報的內(nèi)容，為本次活動擬出一條宣傳口號。（2分）

解析：本題考查擬寫宣傳口號題。抓住“倡導(dǎo)全民閱讀”這一主題思考，注意用語簡潔，主題明確。答案：（示例）甲：①師生同讀，攜手成長。②共建書香校園，同享讀書之樂。乙：①構(gòu)建書香家庭，培育懦雅一代。②家人齊閱讀，增情益智樂融融。

二、（4小題，15分）古詩文默寫（10分）8.根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（）（）（4分）A.知困，然后能自反也；知不足，然后能自強也。

B.陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。C.明月高樓休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

D.生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。E.烈士暮年，壯心不已。老驥伏櫪，志在千里。

F.疑怪昨霄春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。解析：A項，“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也”； C項 “明月樓高休獨倚”； E項 “老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”；F項“疑怪昨宵春夢好”。答案：BD

9.根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（4分）①鄉(xiāng)書何處達？______________________。（王灣《次北固山下》）②______________________，不汲汲于富貴。（陶淵明 《五柳先生傳》）③黃梅時節(jié)家家雨，______________________。（趙師秀《約客》）④樹樹皆秋色，___________________。（王績《野望》）⑤________________，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾 《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑥醉能同其樂，_______________，太守也。（歐陽修《醉翁亭記》）

解析：理解詩歌的內(nèi)容，認真審題，找出合適的詩句，不能寫錯別字。注意“戚、賤、塘、唯、暉、盧、罔、殆“幾個易錯的字形。

答案：①歸雁洛陽邊 ②不戚戚于貧賤 ③青草池塘處處蛙

④山山唯落暉 ⑤馬作的盧飛快 ⑥醒能述以文者

10.根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當?shù)墓盼拿洹＃?分）

習(xí)近平主席在講話中，經(jīng)常引用古典詩文名句，這展現(xiàn)了他獨特的語言風(fēng)格和人格魅力。在中央黨校2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上，習(xí)近平主席就引用了①“__________，__________”（《論語·雍也》）來說明興趣是激勵學(xué)習(xí)的最好老師；他還用了②“__________，__________”《論語·為政》）來說明學(xué)習(xí)和思考是相輔相成的關(guān)系。

解析：在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，利用已知的知識進行聯(lián)想，寫出最準確的答案，不能寫錯別字。

答案：①知之者不如好之者 好之者不如樂之者

②學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆。

11.根據(jù)課本，解釋下面句子中加點詞的意義。（5分）（1）沿河求之，不亦顛乎（《河中石獸》）_________ ．（2）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕（《三峽》）_________ ．（3）小大之獄，雖不能察，必以情（《曹劌論戰(zhàn)》）_________ ．（4）父利其然也（《傷仲永》）_________ ．（5）扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵（《陳涉世家》）_________ ．解析：注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。答案：（1）顛倒，錯亂；（2）消失；（3）案件；（4）以為……有利；（5）屢次。

三、（4小題，15分）

閱讀下面的文段，完成下列小題。（10分）

岳陽樓記

范仲淹

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

時六年九月十五日。

12.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）（3分）A.橫無際涯 受任于敗軍之際 ．．B.薄暮冥冥 不宜妄自菲薄 ．．C.去國懷鄉(xiāng) 搜于國中三日三夜 ．．D.至若春和景明 四時之景不同 ．．解析：A.邊際/時候；B.迫近/輕視，看不起；C.都是“國都”的意思；D.日光/景色。答案：C

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）政通人和，百廢具興。（2）微斯人，吾誰與歸？

解析：翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。關(guān)鍵詞語的意思：“具”，通“俱”，都；“和”，和樂；“斯”，這；“歸”，一道。答案：（1）政事通順，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都復(fù)興起來了。（2）如果沒有這種人，我同誰一道呢？

14.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.本文雖名為“記”，但不以記敘重修岳陽樓之事為主，而是以描寫洞庭湖的景象為主，描寫景象是為了引出“覽物之情”。

B.文中的“遷客騷人”觸景生情，因物（景）一暗一明而引發(fā)情一悲一喜。這是作者反對的“以物喜，以己悲”的情感態(tài)度。C.文中敘事、寫景、抒情和議論緊密結(jié)合，敘事扼要，寫景生動，議論簡明，銜接極其自然，抒發(fā)了作者強烈的悲喜之情。

D.文中大量運用四言對偶句，如“日星隱曜，山岳潛形”“沙鷗翔集，錦鱗游泳”等，結(jié)構(gòu)相同，整齊對稱，增強了表達效果。

解析：C項，本文寫景不是為了抒情，而是為了議論，強調(diào)要向古仁人那樣有胸懷抱負，所以“帶著濃郁的抒情色彩”不正確。答案：C

閱讀下面這首古詩，然后回答問題。（5分）

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

15.詩中的“顧”“濟”是什么意思？請選擇一個回答。（2分）

解析：本題考查古詩字詞的含義，認真閱讀詩句，理解其意思。注意結(jié)合詞語原義和語境意義分析。答案：“顧”意思是：看?！皾币馑际牵憾蛇^。

16.詩句“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”運用典故表達了詩人怎樣的愿望？請簡要 分析。（3分）

解析：本題主要考查詩句的鑒賞能力?？刹捎靡韵麓鸢父袷剑哼@首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。答案：“像姜尚垂釣碧溪，閑待東山再起，又像伊尹做夢，乘船經(jīng)過日邊?！痹娙私栌脜紊泻鸵烈牡涔?，表達了希望得到統(tǒng)治階級的重視和任用，施展才華和抱負的思想感情。

四、（10小題，40分）

閱讀下面文字，完成下列小題。（18分）【權(quán)威發(fā)布】

“世界讀書日”剛剛過去。日前，中國新聞出版研究院發(fā)布了《第十五次全國國民閱讀調(diào)查報告》。報告數(shù)據(jù)顯示，2017年我國成年國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為80．3%，較2016年的79．9%有所提升。報告數(shù)據(jù)還顯示，2017年我國成年國民各類數(shù)字化閱讀方式接觸率均有所上升。

數(shù)字化閱讀方式越來越普及，人們通過數(shù)字化媒介閱讀的時間也在增長。報告發(fā)現(xiàn)，雖然2017年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書、期刊的閱讀時長有所增加，但紙質(zhì)媒介的閱讀時間整體較短，人均每天讀書、讀報和讀期刊的時間總和不及人均每天手機閱讀時長的一半。

在我國成年數(shù)字化閱讀方式接觸者中，49周歲以下中青年群體是主要人群，其中，18-29周歲人群占34．6%，30-39周歲人群占26．1%，40-49周歲人群占24．2%。50-59周歲人群僅占10．6%。

（資料來源：《中國青年報》2018年4月24日）

【廣州調(diào)查】

《廣州全民閱讀指數(shù)調(diào)查研究報告（2018）》數(shù)據(jù)顯示：2017年度廣州市民綜合閱讀率達90%，廣州市民日均綜合閱讀時長達到97．20分鐘，遠超2016年度全國成年國民71．47分鐘的閱讀時長。未成年人以紙質(zhì)閱讀為主，日均紙質(zhì)閱讀時長為49．48分鐘，日均數(shù)字閱讀時長為38．80分鐘。而成年人在數(shù)字閱讀上花費了更多時間，日均數(shù)字閱讀時長為56．27分鐘，日均紙質(zhì)閱讀時長為42．62分鐘。廣州市民的數(shù)字閱讀率達到94．11%，其中成年人達到95．73%，未成年人相對較低（86%），而市民日均數(shù)字閱讀時長達到53．41分鐘。另一方面，盡管廣州市民的數(shù)字閱讀已經(jīng)相當普遍，但數(shù)據(jù)顯示，部分廣州市民仍然偏好紙質(zhì)閱讀，如就廣州成年人的紙質(zhì)報紙（89．2%）、雜志（78．8%）的閱讀率而言，這一數(shù)字遠超全國平均水平。

（資料來源：廣州文明網(wǎng)）

【各抒己見】

中國圖書館學(xué)會副理事長陳力：有人說，數(shù)字閱讀是“碎片化閱讀”，因而對此憂心忡忡。我以為，“碎片化閱讀”也是一種有益的閱讀方式。倘若人們能夠充分利用碎片化的時間來獲取知識與信息，我們應(yīng)該為此感到高興，更何況，有誰聽說《詩經(jīng)》三百篇、《唐詩三百首》是一口氣讀完的？我們在讀一首詩、一首詞、一篇文章的時候難道不是在進行“碎片化閱讀”？重要的不是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀的內(nèi)容。

國民閱讀研究與促進中心主任徐升國：數(shù)字閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主體，閱讀的主要內(nèi)容并不是電子圖書，而是一些相對輕松娛樂、篇幅較短的文章等。這跟數(shù)字閱讀主要載體一手機自身限制有關(guān)，屏幕小，相對而言很難進行深度、長篇的閱讀。綜合起來看，紙質(zhì)書能提供系統(tǒng)的、體系化深度閱讀，目前并沒有好的數(shù)字閱讀載體可以實現(xiàn)替代。

復(fù)旦大學(xué)中文系教授嚴鋒：數(shù)字閱讀時代后，所有過去閱讀不能發(fā)生的地點和時間，現(xiàn)在都被閱讀搶占過來，所以整體來看，人的閱讀的時間是增加的，只是媒介變了。電子閱讀不僅在量上迅速擴展，在質(zhì)上同樣是提高的，它走出了過去傳統(tǒng)、封閉的閱讀空間，人更容易接觸到關(guān)于書的推薦信息，專家薦書、社交媒體薦書也都開始成為日常。電子閱讀使得人在不同閱讀材料、對象間穿梭跳躍，完全打破了書的物理形態(tài)的局限。

人民大學(xué)新授郭英劍：我想表述的一個觀點是，以電子閱讀、手機閱讀為特征的數(shù)字化閱讀，更多改變的是人們的閱讀方式而不是閱讀內(nèi)容，所以，我認為以“深閱讀”和“淺閱讀”來劃分傳統(tǒng)閱讀方式與數(shù)化閱讀方式是不準確的；而且，我也并不認為數(shù)字化閱讀一定會導(dǎo)致膚淺化。閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取決于作品本身是否能夠引人深思，即作品本身是否膚淺。換句話說，不能用媒介載體的不同而只能根據(jù)作品的內(nèi)容去界定閱讀的“深”和“淺”。

《新京報》記者李大超：閱讀有深淺之分，有消費型閱讀和學(xué)習(xí)型閱讀的差異，有實用型閱讀和涵養(yǎng)型閱讀的區(qū)分。我們有批評淺閱讀、消費型閱讀和實用型閱讀的傾向。有人甚至上升到國家和民族未來的高度拒斥淺閱讀，批評淺閱讀縱容了思想的懶情，弱化了思維能力。實際上，任何對于國民閱讀整齊劃一的要求都沒有考慮到閱讀者本身的差異。隨著閱讀的普遍化，閱讀的差異性會越來越明顯，而閱讀取向兩極分化的趨勢則難以逆轉(zhuǎn)。17.下列說法不符合文意的一項是（）（3分）

A.2017年我國成年國民的各種媒介綜合閱讀率在上年基礎(chǔ)上有所提升，數(shù)字化閱讀方式接觸率也在提升。

B.2017年我國成年國民數(shù)字化閱讀方式接觸率調(diào)查顯示：手機閱讀占比最大，電子閱讀器閱讀占比提升幅度最大。

C.2017年成年國民各類紙質(zhì)媒介的人均每天閱讀時長都有所提升，但其總時長遠遠低于人均手機閱讀時長。

D.2017年我國成年數(shù)字化閱讀方式接觸者的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：年齡越大的人群占比越小，年齡越小的人群占比越大。解析：根據(jù)文中原句“雖然2017年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書、期刊的閱讀時長有所增加，但紙質(zhì)媒介的閱讀時間整體較短，人均每天讀書、讀報和讀期刊的時間總和不及人均每天手機閱讀時長的一半”可知C項說法不正確。答案：C

18.下列關(guān)于2017年廣州市民閱讀特點的概括，符合文意的一項是（）（3分）A.廣州市民的綜合閱讀率要高于同年全國國民的綜合閱讀率。B.廣州市民日均綜合閱讀時長遠超同年全國成年國民閱讀時長。C.廣州未成年人日均紙質(zhì)閱讀時長和日均數(shù)字閱讀時長相當。D.部分廣州市民在數(shù)字閱讀相當普遍的今天仍偏好紙質(zhì)閱讀。解析：本題考查的是文章內(nèi)容的理解能力和提取信息并概括的能力。注意結(jié)合相關(guān)段落來分析每一項。答案：D

19.下列對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.陳力對碎片化閱讀持肯定態(tài)度，他認為利用碎片化時間進行閱讀也是合理的，人們大可不必對數(shù)字閱讀憂心忡忡。

B.徐升國認為數(shù)字閱讀的內(nèi)容受到載體的限制，因此深度、長篇閱讀很難進行，目前數(shù)字化閱讀還無法替代紙質(zhì)書閱讀。

C.嚴鋒認為數(shù)字閱讀在質(zhì)和量上都得到了提升，數(shù)字閱讀使讀者和書的關(guān)系突破了傳統(tǒng)閱讀的限制，是一種創(chuàng)新。

D.郭英劍認為數(shù)字化閱讀改變?nèi)藗兊拈喿x方式，數(shù)字化閱讀不會導(dǎo)致閱讀的膚淺化。閱讀的深和淺應(yīng)由作品內(nèi)容界定。

解析：根據(jù)文中原句“我也并不認為數(shù)字化閱讀一定會導(dǎo)致膚淺化”可知D項“數(shù)字化閱讀不會導(dǎo)致閱讀的膚淺化”說法不準確。答案：D

20.《新京報》記者李大超關(guān)于閱讀表達了哪些觀點？請分點概括。（4分）解析：本題考查文章內(nèi)容的理解和概括能力。根據(jù)文章內(nèi)容整合信息，歸納判斷即可。答案：①閱讀有深淺之分，而我們有批評淺閱讀的傾向，甚至?xí)仙絿液兔褡灏l(fā)展未來的高度；②我們在進行閱讀要求的劃分時，忽略了閱讀者本身的差異，隨著閱讀的普遍化，閱讀的差異性會越來越明顯且逐漸走向兩極化.21.你對數(shù)字化閱讀與紙質(zhì)閱讀的發(fā)展趨勢有怎樣的預(yù)測？請根據(jù)文本內(nèi)容和自身閱讀經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶?。?分）

解析：本題考查思維的拓展能力。在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。感受表達要簡明，條理清晰；表達要富于美感，自然流暢，有感染力。答案：(示例一)我認為紙質(zhì)閱讀目前并不會被數(shù)字化閱讀完全替代，紙質(zhì)閱讀具有一定的不可替代性，現(xiàn)在學(xué)校教材、合同、公文等都不能脫離紙質(zhì)閱讀。其次部分人對紙質(zhì)閱讀的偏愛也將穩(wěn)定紙質(zhì)閱讀在人群中的占比，紙質(zhì)書更便于做筆記和保存，很多書籍也具有寶貴的收藏價值，這些都是數(shù)字化閱讀所不具備的特點。

(示例二)我認為紙質(zhì)閱讀運漸會被數(shù)字化閱讀替代。隨著科技的發(fā)展，出現(xiàn)如KINDLE等電子閱讀器，以及各類閱讀app，數(shù)字化閱讀變得越來越普遍，各個年齡層接觸數(shù)字化閱讀的人也在逐漸增多，數(shù)字化閱讀的時間也在隨之增加。而且數(shù)字化閱讀的信息容量也在逐漸增大，獲取信息越來越方便，人們可以在短時間內(nèi)找到自己需要的閱讀內(nèi)容。

閱讀下面文字，完成下列小題。（22分）

一只羊其實怎樣

楊瑞霞

生命在經(jīng)歷了那么漫長的一個過程之后，總會為我們保留一些什么。對于我來說，我的生命就無意中為我存留了一些印跡，一些人或者事情。另外，還有一只羊。

在我七八歲的時候，家里有過一只羊。是一只綿羊。它肯定是在很小的時候被買來的，可我完全不記得它小時的樣子。在我的印象里它是一只很大的羊，它健壯，肥碩，高傲，沉穩(wěn)，一副成年人的模樣。在我小的時候，我分不清一個人和一只羊有什么本質(zhì)上的不同。我把它當成是家里的一口人，而且是一個大人?，F(xiàn)在想起來，當時犯了同樣常識性錯誤的不光是我，還有我的父母，他們肯定是把它當成了我們。還有我的哥哥們，他們把它當成了什么？是不是當成他們自己了呢？當時糧食很緊張，父親42元錢的工資，要養(yǎng)活全家6口人。在這種情況下，一只羊能長成那樣的特例，除了一家人——當然包括羊在內(nèi)——的相濡以沫之外，似乎不可能再有別的什么解釋了?？傊?，那只羊是在那樣一個錯誤的環(huán)境下長大，結(jié)果便是它也跟著犯了一個更大的錯誤：它從來就沒把自己當成是一只羊。

對于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過的人，對于羊的認識，往往來自于聽到的童話。在那個世界里，羊永遠是弱勢群體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來順受且又無話可說。而當一只羊真正與我們的生活發(fā)生關(guān)系的時候，往往已改變了原本的樣子，變成了肉的形式，這樣它便永遠都失去了表達的機會，我們便永遠都無從得知，一只羊想說些什么。而我家的這只羊，在我的思維定式尚未形成時走近了我，我沒有那些現(xiàn)有的經(jīng)驗，所以我覺得它所有的作為都渾然天成，非常自然。

首先，它決不逆來順受。當然，如果確實是它錯了，它會沉默著聽你教訓(xùn)；可是如果錯的是你，是你無緣無故地欺負了它，它不會善罷甘休，用現(xiàn)在的話說，它是一定要討個說法的。記得有一次，我二哥牽著它去地里吃草，二哥當時的思維還沉浸在頭天晚上看的電影《地雷戰(zhàn)》里，他撿了一根棍子，叉開腿對羊做了一個日本鬼子劈刺刀的動作，同時喊了一聲“八格亞魯”。他太輕視了一只羊有可能對這個動作做出的反應(yīng)。綿羊當時發(fā)了一下怔，不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場電影，反正它當即判斷出了這個動作所具有的侮辱性質(zhì)，它把頭一低，義無反顧地沖了上去。二哥見它來勢兇猛，嚇得轉(zhuǎn)身就跑，它在后面奮力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它舉手投降，它才和二哥和好。

還有一次，鄰居家的小伙子在手心里放了很小的一點干糧渣，然后非?？鋸埖卣泻羲?。它不想辜負別人的好意，走了過去，等它弄明白發(fā)生的事情，它選擇了輕蔑地離開。在離開的過程中卻又出乎意料地轉(zhuǎn)身給了正在得意的那人一個教訓(xùn)，使他記住了捉弄一只羊會得到什么樣的報應(yīng)。

同樣它的行為也導(dǎo)致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀，一只羊怎么可以有這么強的自尊心呢，一只羊怎么可以這么張揚自己的個性呢。

其實這只羊讓人覺得它不像一只羊，不僅僅在于它有個性，還在于它有很強的責(zé)任心。在一個風(fēng)雪交加的夜晚，一向沉默的它突然放聲大叫，低沉的聲音表達著一種焦慮。父親出門一看，原來大風(fēng)吹開了院門，家里剛買的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺使家里避免了一筆不小的損失。

另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時的我覺得非常神秘，即使到今天，我還感覺到幾分說異。有天中午，我媽有事出去，把羊關(guān)進了羊欄，還在羊欄的出口處擋了一塊菜板：把我關(guān)進了屋里，然后鎖上了院門。和羊單獨相處的時候，我從不敢擅自到它跟前去，所以我一個下午沒有出屋，后來大概羊和我一樣等得不耐煩了，要不就是它想知道我一個人在屋里做些什么，只聽哐啷一聲，羊抵碎了菜板自己把自己放出來了。然后它直奔房門，用頭一下下撞門。我知道它是過來找我了，我當時的反應(yīng)是趕緊找個地方藏起來，于是我撩起床單，鉆到了床下。過了一會兒，聽不到撞門聲了，我從床下探出腦袋朝外張望，忽然看見大綿羊正把前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然把頭側(cè)過去，用一只眼緊貼窗玻璃。所以它的姿勢和表情看上去都格外的怪誕。我在這只羊的窺視下絕望地哭了起來。

當初買這只羊，肯定是要養(yǎng)大后賣掉補貼家用的，可它的種種不同凡響，讓它一次次拖延了離家的時間，然而一只羊的最后結(jié)局總難擺脫，那是它的宿命。而對于我來說，與它相處的經(jīng)歷，則是一種緣分。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常體面地走過來，用流利的漢語或者英語同我打招呼，我會很自然地同它交談，而且一點都不會覺得奇怪。因為在我很小的時候，我就已經(jīng)知道了，一只羊其實是怎樣的。

（原載《天涯》2001年04期，有刪改）

22.本文主要寫了大綿羊的哪幾件事？請簡要概括。（4分）解析：本題考查文章故事情節(jié)的梳理能力。整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)概括出正確的答案。

答案：①大綿羊?qū)δ霉髯游耆杷亩缈棺h，追擊到二哥投降為止；②大綿羊教訓(xùn)拿干糧渣捉弄它的鄰居小伙子；③大綿羊在雪夜大叫提醒主人羊群逃跑；④大綿羊逃出羊欄趴在窗臺偷看我。

23.根據(jù)文本，“不曾親自與羊一起生活過的人”對羊有哪些認識？請分點概括。（4分）解析：本題考查理解文章及篩選有效信息的能力。關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。答案：（1）羊是弱勢群體，需要被保護而不是作為保護者；（2）它所代表的特性是柔弱、善良；（3）逆來順受、默默忍受而不會反抗；（4）無話可說，不會表達自己的訴求，沒有張揚的個性。

24.結(jié)合上下文，從描寫的角度分析下列句子中加點詞語的表達效果。（4分）（1）它選擇了輕蔑地離開。．．（2）（它）前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，．．．．．它竟然把頭側(cè)過去，用一只眼緊貼窗玻璃。．．．．．．．解析：本題考查文章重點字詞的理解分析能力。在理解詞語的本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文語境分析其引申含義。答案：（1）運用了神態(tài)描寫（細節(jié)描寫）的方法，“輕蔑”一詞表明這只羊?qū)︵従咏o予的“好意”表示不屑并干脆拒絕，生動形象地表現(xiàn)出這只羊的獨特個性，表明這只羊像人一樣有著強烈的自尊心。（2）運用了動作描寫的方法，“搭”、“張望”、“把頭側(cè)過去”、“緊貼”等動詞，生動形象地寫出了這只羊趴窗窺視房間的情景，表現(xiàn)了這只羊的聰明和神秘，表達了“我”面對這一番場景時絕望、驚詫的心情。

25.本文的標題是亮點，請結(jié)合全文分析標題的好處。（5分）

解析：本題考查文章標題作用的分析能力。標題一般有以下幾方面的作用：概括全文內(nèi)容；揭示文章主題；充當文章線索；指出文章主要人物；激發(fā)讀者閱讀興趣。

答案：①交代寫作對象，概括了全文的主要內(nèi)容，作者借兒時回憶向我們展示了一只體面的綿羊“其實應(yīng)該是怎樣的”，所以哪怕它最后又回歸了所謂“一只羊的結(jié)局”，也讓張們記住了這只羊曾經(jīng)的高傲沉穩(wěn)。②“一只羊其實怎樣”發(fā)人深省，引人深思，引發(fā)讀者對主旨的思考，增加對身邊生命的敬畏之心。③本文以“一只羊其實怎樣”為題，以疑問的語氣，設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。

26.本文的結(jié)尾談到了羊的“宿命”，請問羊的“宿命”是什么？結(jié)合全文，談?wù)勛髡邽槭裁匆茉煲粋€“不同凡響”卻又逃不出“宿命”的羊的形象。（5分）

解析：本題考查對文章主旨的理解能力。認真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再根據(jù)文章結(jié)尾點明中心的句子來確定主旨，從而得出文章給人的啟示。

答案：宿命：在普通人眼中，一只羊的宿命就是逆來順受地沉默長大，被賣掉，最終以肉的形式出現(xiàn)在人們餐桌上。（或羊的宿命是養(yǎng)大后賣掉補貼家用，同時被人們視為逆來順受、柔弱的弱勢群體。）理解：①從人物形象來看，羊無法進脫宿命是它的結(jié)局，作者用羊悲劇性的結(jié)尾與其“不同凡響”的一生做對比，悲壯而震撼地突出這只羊的與眾不同。②從主旨來看，警示著人們要打破對生命的那些約定俗成的偏見，放下俯視生命的傲慢。③借羊喻人，呼吁我們要永遠做一個“不同凡響”的、率真的、有智慧的人。

五、（1小題，60分）

27.請以“原來這么簡單”為題，寫一篇文章。（60分）

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

解析：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，再圍繞中心選取最能表達中心的，而且自己比較熟悉的材料，列出簡要的提綱。答案：略

第二篇：2015年廣東中考真題語文

2015年廣東省中考真題語文

一、（24分）

1.根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）

(1)蒹葭萋萋，________________。所謂伊人，在水之湄。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（1分）(2)日月之行，若出其中；________________，若出其里。（曹操《觀滄海》）（1分）(3)《桃花源記》中描寫老人和孩子生活幸福的句子是________________，________________。（2分）

(4)________________，________________，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）（2分）

(5)把王維的《終南別業(yè)》默寫完整。（4分）中歲頗好道，晚家南山陲。

________________，________________。________________，________________。偶然值林叟，談笑無還期。

答案：(1)白露未晞(2)星漢燦爛(3)黃發(fā)垂髫 并怡然自樂(4)峰巒如聚 波濤如怒(5)興來每獨往 勝事空自知 行到水窮處 坐看云起時

解析：根據(jù)括號中作品提示回顧作品內(nèi)容，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫錯位。注意以下易錯字的寫法：晞、垂髫、怡、巒，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）

(1)理想使你微笑地觀察著生活；理想使你jué jiàng（）地反抗著命運。

(2)女傭略一chóu chú（）后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。(3)北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都xiāo shēng nì jì（）。

(4)上帝在這對男女的眼睛中看到了wú yǔ lún bǐ（）的美和更大的力量。答案：(1)倔強(2)躊躇(3)銷聲匿跡(4)無與倫比

3.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)（3分）A.當四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時，我所聽到的一點歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜謐氣氛是再合適不過了。．．B.如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默。．．C.“水光瀲滟晴方好”，從游船上縱目四望，西子湖春風(fēng)送暖，碧波蕩漾，長堤綴綠，群山圍翠，真是賞心悅目。．．．．D.電影《狼圖騰》，以場面的氣勢恢宏、情節(jié)的抑揚頓挫和風(fēng)格的奇異獨特，贏得了廣大觀．．．．眾的一致好評。

解析：判斷理解詞語是否恰當，不僅要知道含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤。本題要求判斷錯誤的一項，可直接判斷。D句中“抑揚頓挫”是形容聲音的，不能形容情節(jié)，應(yīng)改為“跌宕起伏”。答案：D 4.下列對病句的修改不正確的一項是()（3分）

A.《虎媽貓爸》這部電視劇之所以受到廣大學(xué)生家長的熱捧，其原因是因為劇中反映的孩子的教育問題很接地氣。（刪去“其原因”或“因為”）

B.“一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅會給中國企業(yè)帶來更多的商機，而且將為世界經(jīng)濟積蓄巨大的能量。（把“描繪”改成“勾畫”）

C.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和對互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，使越來越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。（刪去“使”）

D.作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗式游學(xué)已經(jīng)成為一種時尚，普遍受到了眾多學(xué)生和家長的歡迎。（把“普遍”調(diào)到“歡迎”前面）

解析：病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析。B句修改錯誤，本句是動賓搭配不當，應(yīng)該將“新思路“改為”“新藍圖”，或?qū)ⅰ懊枥L了一幅”改為“構(gòu)想了一條”。答案：B

5.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。（4分）浩浩長江，巍巍長城，山川形勝，風(fēng)俗人文??中華之美，異彩紛呈：中華之美，美在武術(shù)，刀槍劍戟，舞出雄健風(fēng)姿；美在音樂，鼓瑟笙簫，演奏美妙旋律；(1)＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿；(2)＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。

解析：仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本題要以例句中“武術(shù)”“音樂”為例，選用同類的表示一種藝術(shù)形式的詞語，按照例句結(jié)構(gòu)形式用三個分句擬寫，注意內(nèi)分句內(nèi)容要與所陳述的詞語意義相關(guān)。

答案：示例：美在戲曲 生旦凈丑 演繹悲歡人生 美在文學(xué) 詩詞曲賦 抒寫燦爛文化美在漢字 點橫撇捺 記載悠久文明 美在建筑 亭臺軒榭 盡顯精巧布局

二、（46分）

（一）（10分）

小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。6.解釋下列加點詞語在句子中的意思。（3分）(1)潭中魚可百許頭()(2)以其境過清()(3)不可久居()．．．解析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。文言文中大多一字一義，解釋時可以單字擴充為雙字來解釋，如本題中“清”為“冷清”，“居”為“居留”，還要注意辨析詞義用法的變化，如本題中“可”為古今異義，“大約”的意思，要根據(jù)語境仔細辨析。

答案：(1)可：大約（表示估計數(shù)）(2)清：凄清、冷清(3)居：留、停留 7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）(1)聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。(2)斗折蛇行，明滅可見。

解析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準確，句子要通順。本題第一句注意“樂”字作動詞用，第二題要注意“斗”“蛇”為名詞作狀語，“見”通“現(xiàn)”，翻譯后要疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句。

答案：(1)聽到水聲，像玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，（我的）心情（因此）高興起來。(2)（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。8.下列對文章的分析理解，不正確的一項是()（3分）

A.“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”一句，通過描寫潭上青蔥的樹木和翠綠的蔓藤，突出小石潭周圍環(huán)境的幽美，與下文“四面竹樹環(huán)合”相呼應(yīng)。

B.文章對潭中游魚的描寫動靜結(jié)合，如“日光下澈，影布石上”是從靜態(tài)上描寫，而“俶爾遠逝，往來翕忽”呈現(xiàn)的則是游魚的動態(tài)美。

C.作者以發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——潭中氣氛——小潭源流——交代同游之人為順序來安排材料，移步換景，景隨情遷，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。D.同是描繪山水美景、借景抒情之作，《小石潭記》抒發(fā)了作者貶官失意后的凄苦孤寂之情，而《與朱元思書》則流露出作者愛慕自然、避世退隱之意。

解析：本文為所學(xué)課文，根據(jù)所學(xué)所記，理解內(nèi)容，抓住各項表述的要點，梳理文章，找到有關(guān)語句，一一比較，判斷正誤。C句中“潭中氣氛——小潭源流”“景隨情遷”的表述是錯誤的，文中景物并沒有隨作者的情感而變化，是作者的情感隨心緒而變化。答案：C

（二）（9分）

晉文公攻原

晉文公攻原①，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣?！比撼甲笥抑G曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之。”公曰：“吾與士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不為也?！彼炝T兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎？”乃降公。衛(wèi)②人聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎？”乃降公。

【注釋】①原：原國②衛(wèi)：衛(wèi)國 【參考譯文】

晉文公攻打原國，攜帶了十天的糧食，于是和大夫約定在十天內(nèi)收兵。到達原地十天，卻沒有攻下原國，文公鳴金后退，收兵離開原國。有個從原國都城中出來的人說：“原國三天內(nèi)就可攻下了?！比撼冀踢M諫說：“原國城內(nèi)糧食已經(jīng)吃完了，兵力耗盡了，君主暫且等一等吧。”文公說：“我和大夫約定十天，如果不離開的話，這是失掉了我的信用。得到原國而失掉信用，我是不干的?！庇谑浅繁x開。原國人聽到后說：“有像他那樣守信用的君主，能不歸順他呢？”于是投降了晉文公。衛(wèi)國人聽到后說：“有像他那樣守信用的君主，怎能不歸順他呢？”于是也投降了晉文公。

9.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()（3分）A.遂與大夫期十日/陳太丘與友期行 ．．B.原三日即下矣/令初下，群臣進諫 ．．C.夫原之食竭力盡矣/一食或盡粟一石 ．．D.可無歸乎/男有分，女有歸 ．．解析：本題涉及到不同的作品，首先根據(jù)句子內(nèi)容了解其出處，大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義用法的變化，比較判斷。本題可用反選排除法，B.攻克下達；C.投降，投靠/歸宿，A句中的“期”皆為“約定”的意思，故答案為A。答案：A 10.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）不去是亡吾信也得原失信吾不為也

解析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。此句的意思是“如果不離開的話，這是失掉了餓哦的信用。得到原國而失掉信用，我是不干的。”根據(jù)句意即可斷句。

答案：不去/是亡吾信也/得原失信/吾不為也 11.如何看待晉文公“罷兵而去”的行為？請說明理由。（3分）

解析：閱讀全文，梳理文字，讀懂內(nèi)容，抓住晉文公的言行分析其“罷兵而去”的原因，可從“做信用”這個方面來具體分析，表明贊同的意見；也可以從“墨守成規(guī)”這個方面具體分析，表明不贊同的意見；還可以一分為二的分析晉文公做法的優(yōu)劣。答案：(1)贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用（恪守誠信）。因為講信用才能不戰(zhàn)而勝，“攻原”得衛(wèi)。(2)反對晉文公的行為，晉文公錯在墨守成規(guī)（一成不變、不能隨機而變）。因為“原三日即下矣”（或“夫原之食竭力盡矣”），如果他一鼓作氣，就能攻下原國。(3)我們要辯證地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊。利在講信用，“攻原”得衛(wèi)；弊在墨守成規(guī)，功虧一簣（或者：利在講信用，得人心；弊在墨守成規(guī)，錯失時機（得到原國，實屬僥幸））

（三）（10分）

培養(yǎng)自己的“靜能量”

魯云

①云南省勐?？h的賀開茶山上，有幾個做茶的年輕人。茶山聽起來很美好，呆起來可不好受：遠離了都市的繁華，朋友圈就那么幾個人，洗個澡、看個電影、吃頓料理都不太方便。雖說是為了創(chuàng)業(yè)，怎么能呆得住？有個做茶的年輕人楊景潤這樣回答：人生就像一杯茶，不會苦一輩子，但總會苦一陣子；26歲的崔亞蕾說得更簡單：靜下來就好了。

②靜，就是潛下心來，保持安靜。有些年輕人缺乏安靜的耐心，一味追求高頻率，快節(jié)奏的生活，一靜下來就不習(xí)慣，覺得無聊。譬如酒和茶，他們更愛酒的熱烈刺激，較少去品茶中滋味。遇事急躁，做事浮躁，還沒想好要干什么、怎么干好，就急吼吼做方案拿計劃，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“這山看著那山高”，職業(yè)規(guī)劃變了又變，跳槽成了家常便飯。有些年輕人想當然以為動比靜好，外向者一定比內(nèi)向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，參加酒場聚會，鉆研“成功學(xué)”，尋找成功的“終南捷徑”，希望一蹴而就。

③靜的好處很多?！洞髮W(xué)》里說：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。諸葛亮告誡過我們：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。顯然，安靜也是一種“能量”，甚至是一種很強大的“能量”。為了讓自己安靜下來，曾國藩給自己定了“靜坐”的“日課”：每天不管在家還是外出，總要獨坐兩小時。

④安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會更大。云南保山原地委書記楊善洲，退休后“自找苦吃”，帶領(lǐng)林場職工綠化荒山，20余年造林5萬多畝。來訪的記者問他，那么艱苦怎么呆得??？老書記笑答，山上鳥語花香、清風(fēng)陣陣，也是一種很好的生活。應(yīng)該只有內(nèi)心強大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長的精神考驗，并把它轉(zhuǎn)化為郁郁蔥蔥的“精神綠洲”吧。

⑤培養(yǎng)“靜能量”，要學(xué)會追求安靜。但“樹欲靜而風(fēng)不止”，安靜并非召之即來，要想靜下來，須下一番修煉功夫。讓自己“靜下來”的法子挺多，古人說“唯讀書可以變化氣質(zhì)”，讀讀書，釣釣魚，下下棋，練練書法，只要有心，無論哪種，久久為功形成習(xí)慣，心沉下去，“靜”的境界就升上來了！

⑥培養(yǎng)“靜能量”，還要學(xué)會享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當你煩躁不安、百無聊賴時，不妨靜下來，想想自己想要什么，適合做什么；當你遭遇挫折、心灰意冷時，不妨靜下來，想想自己做錯了什么，失敗了又如何；當你小有成就、志得意滿時，不妨靜下來，想想初衷是什么，得到的算什么。

⑦培養(yǎng)“靜能量”，當然不一定要去茶山等偏遠的地方“修行”，只要心無旁騖，處處可以歷練，“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”。培養(yǎng)“靜能量”，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深。青年像初升的太陽，自然是朝氣蓬勃的。不過，于艷陽天里多一縷清風(fēng)，想必不無裨益。

（選自《人民日報》 本文有刪改）

12.下面對文章的分析理解，不正確的一項是()（3分）A.文章開頭由幾個年輕人靜心做茶的事例引出話題，然后逐層論證，最后提出中心論點：“培養(yǎng)‘靜能量’，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深。”

B.第②段中說有些年輕人認為外向者一定比內(nèi)向者更容易成功，因而忙于追尋成功的“終南捷徑”。究其原因，是他們的心靜不下來。C.文章末尾“于艷陽天里多一縷清風(fēng)，想必不無裨益”一句，用比喻的手法，強調(diào)了“靜能量”對于朝氣蓬勃的青年人的積極意義。

D.作者善于運用事例論證和引用論證等方法說理，事例典型，說理充分，特別是引用名人名言，既讓讀者信服，又增添了文采。

解析：閱讀全文，抓住各句表述的要點，梳理文章內(nèi)容，找到有關(guān)的語句，比較判斷。A錯，“培養(yǎng)‘靜能量’，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深”不是中心論點，本文的論點是文題“培養(yǎng)自己的‘靜能量’”。答案：A 13.下面不能證明第④段中“安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會更大”這個觀點的一項是()（3分）A.“板凳要坐十年冷”，“十年磨一劍”，克服浮躁，保持安靜，終能有所收獲。

B.達摩面壁，靜坐九年，影嵌入壁，終悟得大道，開少林寺一脈，傳之千年而不衰。C.李時珍翻山越嶺，遍嘗百草，歷時27年，終于完成醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》。D.“定能生智，靜能生慧”。沉下心來做一件事，心無雜念、持久專注，定會贏得喝彩。解析：注意本題的答點“下面不能證明”。抓住所示句子中“自省”“專注”這兩個核心詞語，比較各項內(nèi)容，顯然，C項所說“李時珍翻山越嶺，嘗遍百草，歷時27年，終于完成醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》”與“自省”“專注”意義無關(guān)，而說的是勤奮刻苦有恒心。故答案為C。答案：C 14.第⑤段中“樹欲靜而風(fēng)不止”的含義是什么？聯(lián)系全文，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自己的“靜能量”？（4分）

解析：閱讀全文，抓住文題理解本文作者表達的思想，先解釋“樹欲靜而風(fēng)不止”的本義，再結(jié)合本文的觀點，從“靜”能量這個角度來理解此句，從自己的生活或?qū)W習(xí)上來談培養(yǎng)“靜”而杜絕浮躁的問題。

答案：含義：一個人想追求安靜，受外界許多因素的影響，不是想安靜就能安靜的。途徑：(1)要學(xué)會追求安靜：(2)要學(xué)會享受安靜；(3)要心無旁騖，處處歷練。

（四）（17分）

集中營的課堂

程剛

①納粹德國攻占波蘭，控制著華沙。沙寧是剛來的老師，正給孩子們上課，幾個納粹兵來到學(xué)校，大聲地對她說：“沙寧，跟我們走一趟吧，你還要藏到什么時候？”說完，他們便涌上來，將沙寧摁到了車上。

②孩子們都嚇哭了，只有謝達快速跑回家，告訴爸爸賽夫，沙寧老師被抓走了。賽夫聽到這個消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回走著??

③第二天早上，謝達悄悄地來到集中營門口，他不知從哪里找到了一枚手雷，然后大叫著沖向納粹看守，他很快被制服，投進了集中營。謝達很堅強，始終咬定手雷是撿來的，納粹只好把他關(guān)起來?？词孛刻毂薮蛩?，讓他干著與年齡不相稱的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙寧老師是否還在這里，是否還活著。

④這天早上，謝達被驚醒，幾個納粹將一個全身血肉模糊的女人扔了進來，謝達一看，這不是沙寧老師嗎？他突然一陣狂喜，和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上，沙寧傷得太重，一直在昏迷。納粹沒有從沙寧口中得到任何有價值的消息，還不想讓她死，便給她醫(yī)治。沙寧醒后，第一眼便看見了謝達。她有些激動，想問謝達怎么進來的?？伤龢O度虛弱說不出話，聰明的謝達急忙小聲地對沙寧說：“沙寧老師，我來上課。”沙寧一怔??

⑤沙寧成了集中營里的老師。納粹嚴密監(jiān)視著她的動向，希望能從沙寧的講課中找到破綻。另外，這十幾個孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時候，孩子們卻很安靜。為了讓他們安靜些，納粹還假裝慈悲地給孩子們買了畫筆。沙寧對謝達非常好，除了給他上課，有時還教他畫畫??

⑥這一天，幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來折磨而死，然后再被吊起來，暴露在陽光下??一直以來，納粹就是這樣沒有人性，凡是想逃跑的人，都會被處死并吊在營門外。每每看到這種場景，謝達心中充滿了仇恨。

⑦這一天早上，天還沒亮，謝達偷偷地走出房間，悄悄爬向納粹士兵的油庫，可就在他準備點燃火柴時，被納粹哨兵發(fā)現(xiàn)，一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛，謝達當即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾。第二天中午，賽夫打通了關(guān)節(jié)，把謝達抱回家。他要給謝達穿上新衣服再埋葬，為此，他幾度昏厥。

⑧四天后，盟軍報紙大幅報道了賽夫送出情報，納粹在波蘭的毒氣彈據(jù)點紛紛被摧毀的消息。如果再晚幾天，這些毒氣彈就會被運往前線，將會有成千上萬盟軍士兵中毒而亡。半個月后，沙寧被解救出來，她和賽夫都成了大英雄，一個催人淚下的故事也被披露出來。

⑨原來，沙寧掌握毒氣彈據(jù)點的情報后，來到華沙想與賽夫接頭，因泄密她被捕了。焦急的賽夫本想自己進集中營和沙寧接頭，可他是地下組織的負責(zé)人，不能離開。便想出了讓謝達攻擊哨兵而進入集中營與沙寧接頭的辦法。沙寧的情報圖一直記在腦海里，她便偷偷地教謝達畫畫，不久，謝達便能把地圖完整地畫出來。該怎樣把情報送出呢？就在這時，謝達見到逃跑的人都會被處死吊在營門外，于是，他便想到了這個慷慨赴死的辦法，悄悄地把地圖畫在了衣服里面??他知道，爸爸肯定會想辦法把他抱回家，肯定會給他換套新衣服再埋葬，肯定會發(fā)現(xiàn)畫在衣服里面的地圖??

⑩謝達消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們，那個集中營的課堂里，上的是這世界上最感人的一課。

（選自《情感讀本·道德篇》，有刪改）

15.根據(jù)小說的情節(jié)，以謝達為陳述對象，完成下列表格。（4分）

解析：通讀全文，根據(jù)表格中所示內(nèi)容的提示，理清故事線索，梳理情節(jié)，按照情節(jié)的四個環(huán)節(jié)和地點的提示，梳理相關(guān)情節(jié)的要點，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。答案：(1)手握一枚手雷，大叫著沖向敵人而被捕。(2)準備用火柴點燃油庫而被納粹射殺。16.文章多處運用了伏筆的手法，請舉一例，并分析其作用。（4分）答案：示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都會被處死并吊在營門外”為“謝達當即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾”埋下伏筆。作用：(1)交待了謝達找到了巧妙傳遞情報的辦法，使故事情節(jié)合情合理；(2)表現(xiàn)了謝達慷概赴死的獻身精神。示例二：例句：“除了給他上課，有時還教他畫畫??”為“謝達便能把地圖完整地畫出來”或“悄悄的把地圖畫在了衣服里面”埋下伏筆。作用：交待謝達能把地圖完整地畫出來的原委，表現(xiàn)了沙寧和謝達的機智、聰明。

解析：伏筆是敘事作品中常用的手法，卻在前文情節(jié)中為下文情節(jié)內(nèi)容有意識地暗示一下。閱讀本文，從前后文敘述的情節(jié)中搜尋有相關(guān)性的情節(jié)點或語句，比如文中開始提到“凡是想逃跑的人，都會被處死并吊在營門外”，后文有“謝達當即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾”一情節(jié)。舉出例子說明即可。

17.聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達效果。（4分）(1)賽夫聽到這個消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回走著?? ．．(2)聰明的謝達急忙小聲地對沙寧說：“沙寧老師，我來上課?！鄙硨幰徽?? ．．解析：本題兩句是人物描寫，首先要了解人物描寫的四種方法，根據(jù)句子內(nèi)容點明。兩句都是人物的心理描寫，在文中找到句子的位置，根據(jù)具體的情節(jié)，分析加點詞語所表達的人物的心理活動和思想情感。

答案：(1)描寫了賽夫得知沙寧被捕后震驚的神態(tài)；表現(xiàn)賽夫為地下組織遭破壞后如何完成任務(wù)的擔(dān)憂。(2)描寫了沙寧在集中營看見謝達后的出乎意料之外、發(fā)愣的神情；同時表明沙寧對謝達來集中營意圖的疑惑不解（或沙寧老師對謝達說“我來上課”的心領(lǐng)神會）。18.“集中營的課堂”有什么深刻含義？文章以此為標題有什么作用？請作簡要分析。（5分）解析：本題有兩問，第一句與故事情節(jié)有關(guān)，抓住“課堂”一詞的意思，梳理情節(jié)，說明其所指的內(nèi)容即“沙寧在集中營給孩子們上課”，“波蘭人慷慨赴死的上人感動，教育了人們”，這是一堂政治歷史課。根據(jù)文題與全文情節(jié)的關(guān)系點明文題充當線索的作用，再結(jié)合第一問的解答說明文題突出了“熱愛祖國、反抗侵略”這一主題。

答案：含義：一是沙寧在集中營給孩子們上課；二是以謝達為代表的波蘭人民在集中營上演的為反抗納粹而慷慨赴死的感人的一課。作用：①故事圍繞“集中營的課堂”展開，是文章的線索。②“集中營”和“課堂”兩個場所構(gòu)成鮮明的對比，耐人尋味；③以謝達、沙寧（為代表的波蘭人民）將集中營變成了反納粹的課堂，突出了熱愛祖國、反抗侵略的主題。

三、（50分）

19.閱讀下面的文字，按要求作文（50分）

特別，意思是“與眾不同，不普通”。生活中，一絲微笑，一個眼神，一聲問候；或者一次旅行，一場球賽，一段情誼；甚至一縷陽光，一抹色彩??都令人回味、感懷。請以“特別的＿＿＿＿＿＿＿＿＿”為題寫一篇文章。要求：(1)把題目補充完整；(2)自選文體；(3)不少于500字；

(4)文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。答案：例文

特別的味道

酸，甜，苦，辣，澀。這五種味道是許多人所知的所有的味道。而我卻要說，世上還有第六中味道，即苦中帶甜，甜中有苦。

自古甜苦不相容，但種味道非但無絲毫不協(xié)調(diào)，反倒是發(fā)人深省。

近年來天氣陰晴不定，喜怒無常，令人越來越難以捉摸。就連我所處的江南一帶也一如北方冬天的蕭索，凄冷。由北至南的寒風(fēng)吹走了江南素來的柔雨纏綿，也吹走了江南人速來溫婉的性子。接踵而至的是街路的冷清，窗門的緊閉和愈發(fā)冷卻涼薄的人心，而我，一個習(xí)慣了纏綿柔雨，習(xí)慣了溫婉周到的江南人也因一時間難以接受這巨大改變而患上了“感冒”嗓子愈發(fā)的干癢，便起身來到飲水機前打算喝些溫白開，緩解下干腫的咽喉。剛彎下身，余光便不經(jīng)意間憋見了一個用綠色紙袋包好的一袋子?xùn)|西，頓時好奇心萌發(fā)了出來，便拿到手里仔細瞧了瞧，原來只是包普通的綠茶罷了，原本那如同發(fā)現(xiàn)新大路的好奇也消散的一干二凈，只是綠茶啊——

綠茶？？！一個愣神間，腦中忽然回憶起前不久閑得無聊在網(wǎng)上翻閱到的小百科，“綠茶加蜂蜜沖服可治嗓子干腫”于是心頭一熱，試了起來。泡好后，發(fā)現(xiàn)原本綠的分外清澄明凈的綠茶在加了蜂蜜后變成了一種較為濁的綠，懷著好奇心試探著抿了一口，第一時間便是覺得難以接受的古怪，再細細感受，發(fā)現(xiàn)不再反感這種甜苦交雜的味道了，反倒是覺得新奇。最后，綠茶中的苦竟完全消去，只剩下那股子茶香和甜甜的蜜味。正所謂是苦盡必然甘來啊。

心中突然頓悟到了什么，這不正是我目前的處境么？甜苦交雜——

甜在生于和平年代，不愁溫飽，苦于現(xiàn)實社會與學(xué)業(yè)的壓力隨著時間的推移，年齡的增長如同滾雪球一般越滾越大。剛觸碰到這一切的我有如初嘗蜜茶，難以接受這種怪異的滋味，心中也是充滿抗拒。

現(xiàn)在，我顯然是對我目前的處境有了新的看法——生活，只需繼續(xù)細細品嘗，它必然會給你想不到的驚喜，只要耐得住性子，就定能品得其最后的甜香。

幡然的醒悟讓我似乎撥開了連日不散的霧天，見到了我心中的太陽，一杯茶下肚，我的“感冒”似乎也快好了。

附加題（10分）

閱讀下列名著選段，完成l～3題。

(A)“小茨岡”也像年輕的馬一樣活潑地跳到她跟前?！袄夏棠蹋憧此嗦斆?，真是一匹好馬??” “滾開，不要在我跟前搖尾巴！”外婆一跺腳喝道：“你要知道，我今天不喜歡你?！???

她手一揮，沉默了一會，然后看著打開的鼻煙壺，又嘮叨起來：“阿廖沙，人間的事就像花邊，織花邊的又是瞎眼婆子，我們還能看清楚花紋嗎！人家要是抓住伊凡偷東西，會打死他的??”

(B)我瞅酒館女主人下地窖的時候，合上地窖的頂蓋，鎖上，我在上面跳了一通復(fù)仇者之舞，把鑰匙扔到屋頂上，就一溜煙地跑到廚房里，外祖母正在那里做飯。她沒有馬上明白我為什么高興，但當她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了幾巴掌，把我拖到院子里，叫我到房頂上去找鑰匙。我對她的態(tài)度覺得很奇怪，我默默地把鑰匙拿下來，躲到院子角落里看她釋放被俘獲的酒館女主人，她們倆友善地一面走過院子，一面大笑。??

她整天不理我，到晚上，在沒有祈禱以前，她在床沿上坐下，教訓(xùn)了我?guī)拙溆乐静煌脑挘骸鞍⒘紊?，親愛的孩子，你要記?。翰灰艽笕说氖?。大人都學(xué)壞了，上帝正在考驗他們呢。你還沒有受考驗，你應(yīng)當照著孩子的想法生活。等上帝來開你的心竅，指示你應(yīng)當做什么，領(lǐng)你走那應(yīng)走的道路。懂不懂？至于什么人犯了什么過失，這不是你的事。這讓上帝來判斷、懲罰。這要他來管，不是我們！” 1.聯(lián)系原著，選文(A)中外祖母不喜歡“小茨岡”的原因是(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿；選文(B)中外祖母整天不理“我”的原因是(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）解析：閱讀全文，根據(jù)文中的信息如“小茨岡”，用相關(guān)聯(lián)想的方法了解文字出自的作品，根據(jù)所讀所記搜尋“外祖母不喜歡小茨岡”“外祖母整天不理我”有關(guān)情節(jié)，前者A文中提到“人家要是抓住伊凡偷東西，會打死他的”，后者B文中提到“我瞅酒館女主人下地窖的時候，合上地窖的頂蓋，鎖上”，根據(jù)這兩點概括“原因”。答案：(1)“小茨岡”（到集市采買食物時）偷東西(2)“我”把酒館女主人鎖在地窖里 2.聯(lián)系原著，結(jié)合選文（B），請說說外祖母的話為什么讓“我”“永志不忘”。（4分）解析：首先要根據(jù)所讀所記回顧原著有關(guān)內(nèi)容，了解外祖母的形象以及對“我”的教育有影響，再抓住B文中“你還沒有受考驗，你應(yīng)當照著孩子的想法生活?！币痪淅斫馔庾婺杆f話的道理，即可理解“我”“永志不忘”的原因。答案：(1)不要受外界不良影響，如暴力、欺詐、損人利己、辱罵斗毆等；(2)要保持（孩子）真誠、善良和純樸的本性，如不要學(xué)外祖父的貪婪殘暴、舅舅的粗野自私等；(3)要相信公平、正義。這些道理照亮了“我”的人生道路，讓“我”在惡劣的環(huán)境中健康地成長。3.結(jié)合選文(A)(B)，分析外祖母這一人物形象。

解析：分析人物形象，要從文中人物的言行描寫和作者情感的傾向（觀察有無評價語）來分析概括其身份、性格、思想品質(zhì)的特點。閱讀兩段文字，結(jié)合原著內(nèi)容，抓住作者描寫外祖母言行的語句，尤其是外祖母對待別人的態(tài)度和對“我”的教育，舉出具體的情節(jié)來從性格和思想品質(zhì)方面分析概括外祖母的形象特點。

答案：(1)正直、善良：不喜歡小茨岡的偷竊行為和擔(dān)心小茨岡的安危（如“人家要是抓住伊凡偷東西，會打死他的”）；(2)仁慈、寬容：把鎖在地窖的酒館女主人放了，還“友善地說笑”；(3)關(guān)愛孩子，教導(dǎo)有方：利用伊凡偷竊事件和“我”鎖酒館女主人事件及時地對“我”進行教育。

第三篇：廣州中考語文作文真題(2004-2016)

廣州中考作文真題（2004-2016年）

（2004年廣州中考）

五、作文（1小題，60分）

23.從下面兩個題目中，任選一題寫作。

（1）請以“假如再有一次機會”為題目，寫一篇文章。

（2）國外一位年老的億萬富翁望著朝氣蓬勃的青年人說：“真是羨慕你們，如果可能，我愿意用所有的財富買回青春！”是啊，年輕是世界上最令人羨慕、最有價值的財富。其實，除年齡外，你還擁有許多許多，如親情、友誼、健康、毅力、知識、活力等等，只要細心體味，你就會發(fā)現(xiàn)自己是很富有的。請以“我也是富翁”為題目，寫一篇文章。要求：

①文體自選。

②600字以上。

③文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱。

（2005年廣州中考）

21．從下面兩首作文題中選擇一題，按要求作文。

⑴請以下面的語句為開頭，續(xù)寫一篇文章。

他們兩人的手又緊緊地握在一起，臉上都露出了笑容。

⑵觀察下圖，聯(lián)系實際，寫一篇文章。

要求：①題目自擬。

②文體自選。

③600字以上。

④文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱。

（2006年廣州中考）

22、請從下面兩道作文題中選擇一題，按要求作文。

（1）有很多經(jīng)歷千辛萬苦最終走向成功的人士，在回答別人要感謝誰的時候，我們所聽到的幾乎都是同一個聲音：感謝父母、感謝師長、感謝領(lǐng)導(dǎo)??是的，每個有不凡成就的人，離不開別人的幫助，對幫助過自己的人應(yīng)該心懷感激之情。然而，他們卻往往忘了一個最需要感謝的人，那就是自己。請以“感謝自己”為話題寫一篇作文，600字以上。

要求： ①自擬題目，自選文體，詩歌除外。②請不要出現(xiàn)真實姓名、校名，如有需要，請用化名。③請勿抄襲他人的文章，充分體現(xiàn)自己的風(fēng)格。④為了讓老師更好地批閱你的文章，請保持卷面整潔。

（2）李白的《月下獨酌》充滿了浪漫主義氣息，給我們留下了許多想象的空間。現(xiàn)在請你閱讀原詩，發(fā)揮你豐富的想象力，合理添加情節(jié)，將本詩擴寫為一篇記敘文，保留原題目，600字以上。月下獨酌

李白

花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。

我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。（2007年廣州中考）

22．根據(jù)下面的提示和要求作文。

紅燈亮?xí)r，表示車輛行人必須停止前進；綠燈亮?xí)r，指示車輛行人可以通行。在現(xiàn)實生活中，“紅燈停綠燈行”除了指交通規(guī)則外，還可以指道德規(guī)范、行為準則、是非標準……什么該做，什么不該做，人們心中總要有盞“紅綠燈”。

請以“心中有盞紅綠燈”為標題寫一篇文章。

要求：①文體自選(詩歌除外)；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱。

（2008年廣州中考）

22.閱讀下面文字，按要求作文。

春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹，高的、矮的，直的、彎的、立的、倒的??無論是被凜冽寒風(fēng)刮得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點粉色??

請以“又見枝頭吐新芽”為標題寫一篇文章。

要求：①文體不限（詩歌除外）；②不少于 600字；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

（2009年廣州中考）

公園里，老人們正悠閑地打拳踢毽；草坪上，一家老少圍著蹣跚學(xué)步的幼兒逗趣；生日聚會，三五知己送上誠摯的祝?！@樣和睦快樂、融合溫馨的...請你以“其樂融融”為題寫一篇作文。

（2010年廣州中考）22.按要求作文。（60分）

請以“獎勵自己”為題目寫一篇文章。

要求：①自選文體（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱。

（2011年廣州中考）22．閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)游戲伴隨著我們成長。游戲有規(guī)則，有挑戰(zhàn)，有快樂??面對游戲，我們思考，我們選擇，我們評判。

請以“游戲”為題目，寫一篇文章。要求：①自選文體(詩歌除外)。②600字以上。③ 文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

（2012年廣州中考）22.按要求作文。（60分）

請以“改變一點點”為題目寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名 2 稱

（2013年廣州中考）23.按要求作文。（60分）

請以“出錯”為題目寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

（2014年廣州中考）23.按要求作文。（60分）

請以“遲了一分鐘”為題目寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

（2015年廣州中考）23.按要求作文。（60分）

《地鐵客的風(fēng)格》這篇文章，反映了不同地區(qū)的人的性格及其地域文件。同樣，我們生活中的許多細節(jié)，也可以反映出廣州這座城市豐富的文化內(nèi)涵和獨特的精神面貌。請你結(jié)合身邊的鮮活事例，以“廣州風(fēng)格”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。④不得抄襲《地鐵客的風(fēng)格》一文的內(nèi)容。

（2016年廣州中考）23.按要求作文。（60分）

龍應(yīng)臺《獨立宣言》這篇文章提出了一個值得探討的問題：用什么樣的方式與人相處才是適合的？其實，我們生活學(xué)習(xí)、待人處事等，都需要尋找適合的方式。請結(jié)合你身邊的事例，以“適合”為題目，寫一篇文章。是適合的？其實，我們生活學(xué)習(xí)、待人處事等，都需要尋找適合的方式。請結(jié)合你身邊的事例，以“適合”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600 字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。④不得抄襲《獨立宣言》一文的內(nèi)容。

第四篇：2010廣東湛江中考真題

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第五篇：近五年廣東中考語文真題——作文

近五年廣東中考語文真題——作文

（一）【2013廣東中考真題】有一個地方，那兒，寫滿了友誼、感動和期盼，充滿了關(guān)愛、歡樂和溫馨；那兒，有鮮花和掌聲，有失落和淚水；那兒，我們邂逅了美麗，學(xué)會了堅韌…… 那兒，留下了你怎樣的故事？帶給你怎樣的思考和感悟？請以“那兒，____________”為標題寫一篇文章。

要求：(1)把題目補充完整；(2)自選文體；(3)不少于500字；(4)文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

（二）【2014廣東中考真題】女作家桐華說過，青春的可貴在于那顆盈滿勇敢和熱情的心。勇敢與熱情，是她致勝的魔杖！其實，人人都有一柄致勝的魔杖：執(zhí)著、好奇、自信，抑或是師長的激勵、榜樣的引領(lǐng)、挫折的磨煉……同學(xué)們，什么是你致勝的魔杖呢？

請結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗，以“_________是我致勝的魔杖”為題寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

（三）【2015廣東中考真題】特別，意思是“與眾不同，不普通”。生活中，一絲微笑，一個眼神，一聲問候；或者一次旅行，一場球賽，一段情誼；甚至一縷陽光，一抹色彩……都令人回味、感懷。請以“特別的___________”為題寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

（四）【2016廣東中考真題】大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的心底，總有一個聲音——我真想：單純，樂觀，堅強；享受成功的喜悅，體會真摯的情誼，品嘗幸福的滋味；和往事輕輕揮手，走向詩意的遠方……

請以“我真想____________”為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

（五）【2017廣東中考真題】“原來”，意思是發(fā)現(xiàn)從前不知道的情況。生活百味，青春多彩，“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！彬嚾换厥?，原來：凡事蘊理，萬物成趣，人間有情；苦難也可成營養(yǎng)，美麗或許有缺憾，我也是一道風(fēng)景……

請以“原來，＿＿＿＿＿＿”為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。