第一篇：茱莉亞音樂學院招生情況

立思辰留學360介紹，茱莉亞學院(The Juilliard School)始建于1905年，是世界上最為著名的專業(yè)音樂院校之一，位于美國紐約市林肯中心的一所藝術學院。學校有舞蹈、戲劇與音樂三個專業(yè)學科?，F(xiàn)在的茱莉亞學院是由1905年Dr.Frank Damrosch創(chuàng)建的音樂藝術學院(Institute of Musical Art)，以及1924年Augustus D.Juilliard的遺產(chǎn)托管基金成立的茱莉亞研究生院(Julliard Graduate School)合并而成。作為世界上最為著名的專業(yè)音樂院校之一，它為8至18歲有藝術才能的青少年提供系統(tǒng)專業(yè)的音樂教育與指導。

2015年11月，第一所海外分院正式落定天津。2018年，天津茱莉亞音樂學院將在天津開學，屆時將有240名碩士生在天津享受到來自美國茱莉亞音樂學院的專業(yè)教育。該學院是天津音樂學院和茱莉亞音樂學院合作的二級學院，法人是天津音樂學院。天津茱莉亞學院2017年底開始招生，2018年正式開學。招生和教學都由茱莉亞音樂學院來主導。

招生情況

茱莉亞學院的招生錄取的競爭非常激烈。2007年學院收到了來自2138名學生的申請書，僅有162名學生最終被錄取，錄取百分比為7.58%。2009年秋季學期的錄取百分比為8.0%。

2011年這一比例為5.5%。2012年秋季接納2657名，僅有7.2%被錄取。茱莉亞學院錄取大學階段的學生和大學預科階段的學生。所有希望就讀音樂系預科的學生必須先進行個人表演，并且年齡在8歲～14歲之間。在預約演出時間之前，每一位申請者必須完成全部的申請步驟。在表演后，學院安排申請者和課程管理員見面了解課程安排。

2014年茱莉亞學院接受的166名學生中成績平均基點(GPA)為3.5；SAT測驗分數(shù)為1748分。

第二篇：【Top音樂學院】茱莉亞音樂學院

【Top音樂學院】茱莉亞音樂學院

茱莉亞音樂學院(The Juilliard School)，是由1905年Dr.Frank Damrosch創(chuàng)建的音樂藝術學院(Institute of Musical Art)，以及1924年Augustus D.Juilliard的遺產(chǎn)托管基金成立的茱莉亞研究生院(Juilliard Graduate School)合并而成。作為世界上最為著名的專業(yè)音樂院校之一，它為8至18歲有藝術才能的青少年提供系統(tǒng)專業(yè)的音樂教育與指導?！?奧古斯都·D·茱莉亞

學校位于美國紐約市的林肯表演藝術中心的三座大型劇場旁邊，有一棟風格與林肯中心完全一致的大樓，其大門前的廣場跨過第六十五街，與林肯中心的庭院融為一體。來到林肯中心觀看演出或旅游的人，時常能看到一些背著各種樂器的年輕人從大樓里進出。紐約是美國最重要的藝術中心，是美國演藝界明星薈萃的地方。任何一個美國音樂家，只有在卡內(nèi)基音樂廳或林肯中心的歌劇院演出過才能算成功；任何一個美國戲劇演員，只有登上了百老匯的舞臺才算成名。而只有朱麗亞學院的學生才能隨時聽到卡內(nèi)基音樂廳的音樂，隨時觀摩百老匯名劇的演出。

學校的課程分為舞蹈、戲劇與音樂三個專業(yè)學科。辦學規(guī)模

音樂系是茱莉亞音樂學院規(guī)模最大、最多學科分類的院系，包含各種不同的課程需求及類型。茱莉亞音樂學院對于不同專業(yè)的學生，有清晰的專業(yè)教學目標與定位：聲樂學生要學會將聲音與樂譜結合以產(chǎn)生個性的表演能力是聲樂學生應該掌握的；管弦樂的學生應深諳樂譜中所表現(xiàn)的音樂的本質；銅管及號角的學生要學會讓樂器發(fā)演奏的音樂與呼吸合而為一；作曲的學生首先要學會要捕捉來自心靈的聲音，讓音樂充滿生命力。茱莉亞音樂學院正在建造一個不同尋常的未來，她從容跨入繼續(xù)為培育充滿理想的舞蹈家、演藝家和音樂家們提供杰出教育的第二個世紀。她的校園繼續(xù)擴大，包括于2009年完工的三萬九千平方英尺的新校舍。朱麗亞音樂學院繼續(xù)教育成千上萬的藝術家并賦予他們強烈的社會和藝術責任感。

茱莉亞音樂學院自從1905年十月以“音樂藝術學?！钡拿Q建校以來，盡管第一年在校生不到五百人，茱莉亞就開始在全美為表演藝術教育奠定了標準。今天的茱莉亞音樂學院繼續(xù)體現(xiàn)這一高標準，并不斷適應紐約、美國及世界日益變化的文化需求。學院現(xiàn)有800多名舞蹈、表演和音樂系的學生，他們來自美國四十七個州，世界五十個國家。學院頒發(fā)從學士到博士學位，并頒發(fā)選擇性高，競爭極為激烈的爵士、歌劇、表演、弦樂四重奏、劇作和戲劇導演學位。茱莉亞的畢業(yè)生都是表演藝術家，他們在全世界表演藝術團體中繼續(xù)體現(xiàn)職業(yè)的最高標準。榮獲過普利策獎的威廉姆·舒曼(William Schuman)擔任茱莉亞音樂學院主席期間(1945-1962)，學院成立了舞蹈系(1951)，成為第一個把教授芭蕾和現(xiàn)代舞蹈教學相結合的主要教學機構。1968年又成立了四年的戲劇表演系，1969年成為林肯中心的一部分，并是林肯中心各機構中唯一以教學為主的機構。

1983年，約瑟夫·波利希(Joseph W.Polisi)就任茱莉亞音樂學院的第六任主席。他就任期間是學院充滿活力的年代，成立了新生服務和校友項目，更新了課程，并強調(diào)人類學科和文科教學；加強學院舞蹈、表演和音樂系之間的聯(lián)絡；增強與社區(qū)的聯(lián)絡；強化藝術教育；創(chuàng)立了教授孩童的光盤教學；發(fā)展了一個長期綜合全面的計劃來引導學院進入21世紀。

從2001年起，茱莉亞開拓新領域增加了本科和研究院的爵士學習項目，包括專業(yè)預科的茱莉亞爵士研究院，這是和林肯中心爵士樂合作的項目。茱莉亞創(chuàng)意提出的三億美元的“第二世紀基金”加強和提高了教師和學生的資金力量。使重要的藝術和學術項目得以開拓，這一倡議正好和茱莉亞新修復的大樓一并完工。屆時，擁有先進技術設備的演播室、劇場、排練廳，音樂技術和寫作/交流中心，還有為無價之寶茱莉亞手稿收藏建造的安全保存室都會投入使用。除了大學項目，茱莉亞音樂學院還提供研究生院和大學預科、成人教育、紐約地區(qū)學生的社區(qū)外聯(lián)和為少數(shù)族裔設立的特殊音樂項目。

有多少名人出自美國茱莉亞音樂學院？

帕爾曼、祖克曼、馬友友??太多了，你看看世界各大交響樂團的首席吧，他們中絕大多數(shù)都出自茱莉亞。茱莉亞音樂學院有專門的校友項目，首先，他們會定期邀請校友參加不同的音樂活動，例如：獨唱、鋼琴、室內(nèi)樂等等，并在活動過程中創(chuàng)造機會讓校友和在校學生聊天、談心和交流。同時茱莉亞音樂學院還會讓一些著名的校友來給學生們上大師班的課，并組成一些課外工作室，讓在校學生與大師們形成一種定期交流技藝的機制，讓學生平時就能融入一種大師級的氛圍。茱莉亞音樂學院的學費大約為24,000~26,000美元/年不等，具體學費根據(jù)專業(yè)而不同。全世界最難考的學位：朱莉亞的藝術家文憑（Artist Diploma）。每年只招收0到1人。茱莉亞音樂學院每年都能接到來自全球51個國家的藝術天才們的5000多份入學申請，而最后錄取的只有7％~8％。茱麗亞音樂學院招生分兩個級別，大學預科接收5~17歲的孩子，大學部則接收17歲以上的申請人。

茱莉亞音樂學院招生的要求，第一要有天賦，第二要有獻身藝術事業(yè)的決心，另外還有相當嚴格的訓練。要讓學生成材，首先入學挑選就很嚴格。學生必須具有高中畢業(yè)文化水平，不是光會唱歌跳舞就行。在經(jīng)過反復挑選淘汰后，還要進一步面試，老師著重看的是學生有無音樂天賦和發(fā)展前途。平均起來只有1/10的考生能通過考試，進入茱莉亞音樂學院學習。進校后的學習，除了嚴格的專業(yè)訓練外，有兩個方面是值得一提的。一個是重視知識和文化的積累，學生要花相當多的時間讀名著、學歷史、學心理，加強文化底蘊。一個是重視博學，即學科的交叉。學音樂的也要學一些形體和表演，學戲劇的也要學一點聲樂。茱莉亞對學生所起的轉化作用就是，使有天賦的學生變成對藝術充滿感情并能打動觀眾的藝術家

茱莉亞音樂學院是需要托福成績的，IBT不能低于89，寫作部分不能低于21。除了語言要求外，還需要遞交ESSAY寫作，茱莉亞音樂學院除了看重你的專業(yè)才能之外，更注重你是否具備藝術家的潛質。

茱莉亞學院的招生錄取的競爭非常激烈。2007年學院收到了來自2138名學生的申請書，僅有162名學生最終被錄取，錄取百分比為7.58%。2009年秋季學期的錄取百分比為8.0%。2011年這一比例為5.5%。2012年秋季接納2657名，僅有7.2%被錄取。茱莉亞學院錄取大學階段的學生和大學預科階段的學生。所有希望就讀音樂系預科的學生必須先進行個人表演，并且年齡在8歲～14歲之間。在預約演出時間之前，每一位申請者必須完成全部的申請步驟。在表演后，學院安排申請者和課程管理員見面了解課程安排。

2014年茱莉亞學院接受的166名學生中成績平均基點(GPA)為3.5；SAT測驗分數(shù)為1748分。

專業(yè)設置舞蹈戲劇表演劇作音樂銅管樂器協(xié)作鋼琴作曲吉他豎琴歷史演出爵士樂研究樂團指揮管風琴打擊樂器鋼琴弦樂樂器聲樂/歌劇木管樂器

2015年11月，第一所海外分院正式落定天津。2018年，天津茱莉亞音樂學院將在天津開學，屆時將有240名碩士生在天津享受到來自美國茱莉亞音樂學院的專業(yè)教育。該學院是天津音樂學院和茱莉亞音樂學院合作的二級學院，法人是天津音樂學院。天津茱莉亞學院2017年底開始招生，2018年正式開學。招生和教學都由茱莉亞音樂學院來主導。

第三篇：音樂專業(yè)留學生的天堂？看看茱莉亞音樂學院吧

音樂專業(yè)留學生的天堂？看看茱莉亞音樂學院吧

9月28日上午，陪同中國國家主席習近平訪美的中國第一夫人彭麗媛到訪紐約茱莉亞音樂學院，學校師生們還特別準備了節(jié)目歡迎彭麗媛的到來。從上世紀二十年代起，就有來自中國的留學生就讀于茱莉亞學院，迄今為止，學院已培養(yǎng)了成百上千名中國畢業(yè)生。據(jù)茱莉亞學院校長介紹，2015年至2016學年，學院錄取了70多名來自內(nèi)地港臺的學生，而近十年來，學院為就讀于該院的中國留學生提供了總額多達820萬美元的獎學金。作為世界知名度頗高的專業(yè)音樂學院，在錄取中國留學生的過程中，又有著哪些較為繁雜的程序呢？今天點課臺君將為大家重點解析這所盛產(chǎn)音樂人才的藝術院校。

位于紐約的茱莉亞音樂學院素來享有“音樂哈佛”的美譽，對于學習音樂的孩子來說，這里是他們苦苦追尋的夢想圣殿，這所學院毗鄰舉世聞名的大都會歌劇院、林肯表演藝術中心三座大型劇場、紐約市歌劇院及紐約交響樂團，置身于美國藝術的搖籃，培養(yǎng)了一代又一代的音樂奇才。茱莉亞學院對于不同專業(yè)的學生，有清晰的專業(yè)教學目標與定位：聲樂學生主要學習將聲音與樂譜結合以產(chǎn)生個性的表演能力;管弦樂的學生應深諳樂譜中所表現(xiàn)的音樂的本質;銅管及號角的學生要學會讓樂器發(fā)演奏的音樂與呼吸合二為一;作曲的學生首先要學會要捕捉來自心靈的聲音，讓音樂充滿生命力。然而茱莉亞音樂學院通常只有約百分之七的錄取比例，競爭十分激烈。報考茱莉亞音樂學院的學生來自世界各地，而他們大多實力雄厚，天賦異稟，要在這些人中脫穎而出實屬不易。報考茱莉亞音樂學院流程也相對復雜，學生不僅需要提交申請信及推薦信，還需要準備面試及現(xiàn)場表演。

了解報考專業(yè)的具體要求

考生在申請茱莉亞音樂學院之前應該充分了解所報考專業(yè)的具體要求，如想報考音樂專業(yè)，就需要提前準備好演奏的音頻或者視頻文件，而如果想報考舞蹈專業(yè)，那考生應該多練習幾種舞蹈種類，在表演過程中，自信的為考官展示舞種，以顯示在舞蹈種類上的多樣性，同時也更應該注重專業(yè)性。

做好專業(yè)方面的充分準備

在了解清楚報考專業(yè)所需要求之后，考生應該集中強度進行專業(yè)準備，比如專業(yè)集訓，挑選優(yōu)秀的教師，與老師進行溝通，從老師那里獲得一些專業(yè)建議，從而進行某些方面的強化和提高。

積極參加各類比賽及活動

在明確了考試目的之后，考生應該進行較為高強度的集中練習，同時還應該積極參加比賽及各類相關活動，要有足夠的登臺表演的機會，鍛煉膽量與舞臺表現(xiàn)力，要敢于表現(xiàn)自己，也可從不同的群體中獲取更多的指導與建議，對提升個人的綜合實力都是具有十分關鍵的作用的。

努力提高文化課課業(yè)成績

茱莉亞音樂學院不僅僅考察報考學生的專業(yè)實力及水平，對學生的文化課成績也是相當重視，對于中國學生來說，語言也毫無疑問成了一個較為重大的難題，中國考[微博]生應該強化文化課程的學習，茱莉亞音樂學院在錄取過程中，對考生GPA成績及語言成績也要求甚高，考生需要提交托福[微博]考試成績及平時文化課學習的成績單。因此，考生在專業(yè)課程練習之外絕對不能忽視對文化課程的學習，而學院鼓勵考生提供英語老師開出的推薦信，其主要考察學生在英語聽說讀寫方面的能力究竟如何。

用心準備申請信

考生在申請信的書寫過程中，絕對不能馬虎，不可盲目照搬套用格式，考生應該在申請信中清晰表達自己對專業(yè)的理解與規(guī)劃，強調(diào)音樂的意義與自己對音樂對藝術的理解，切忌空話套話，要有生動的表述。而專業(yè)老師建議，考生可在申請中詳細表述個人是如何走上音樂之路，有哪些感動或者難忘的經(jīng)歷，聲情并茂的向招生官展示自己申請茱莉亞音樂學院的信心與決心。

總而言之，美國茱莉亞音樂學院招生主要考察學生是否有天賦，是否具有獻身藝術事業(yè)的決心，而其在挑選學生的過程中具有嚴格的準入制。考生進校后也將面臨極為嚴格的專業(yè)訓練，學生不僅被要求學習專業(yè)方面的知識，還需付出很大的精力學習各種文化，比如歷史學，心理學等等，學院老師曾說過：“我們不只是要會唱會跳會彈琴的孩子?！币虼?，考生一旦確定了心中的目標，便需要進行各種高強度的學習與訓練。環(huán)球留學小編也是忍不住打了個冷戰(zhàn)，“如此高標準的世界藝術名校，請收下我的膝蓋吧!”

第四篇：中國音樂學院碩士研究生招生考試大綱

附件: 中國音樂學院碩士研究生招生考試大綱

中西音樂史與中國傳統(tǒng)音樂考試大綱

【音樂文學、音樂美學、音樂藝術管理、音樂聲學、音樂教育學、音樂心理學、音樂治療學、鋼琴教育研究、聲樂教育研究、作曲與作曲技術理論、音樂表演（指揮、聲樂、國樂、鋼琴、管弦）各研究方向適用】

中國古代音樂史部分

考生必須掌握上自遠古迄至清末的中國古代音樂史橫縱兩方面的知識?？忌鷳獙Σ煌瑫r期的音樂文化史實，音樂文化現(xiàn)象，音樂種類、風格流派、音樂形態(tài)和傳承方式，音樂文化交流等領域，包括對人物、事件、文獻、樂器、樂譜以及音樂史學研究狀況、音樂史學研究成果、音樂文物考古等，有相當?shù)摹⒕唧w清晰的認識。

一、遠古、夏、商時期

1、舊、新石器時代社會、文化的人類學和考古學一般知識。

2、古代音樂文獻所記載的原始音樂活動、遠古時期的音樂傳說及其與中國音樂起源、氏族社會音樂文化、原始音樂形態(tài)和審美等問題的關系。

3、部分巖畫從圖像學的角度所反映出的遠古時期樂舞表現(xiàn)形式和音樂審美文化功能。

4、關于這一時期的出土和傳世樂器，以及如何依據(jù)這些樂器的材質、結構性能來比較和判斷這一時期的音樂形態(tài)及觀念。

5、金屬樂器的出現(xiàn)及其意義。

二、西周、東周（春秋、戰(zhàn)國）時期

1、西周禮樂制度中音樂使用形式的具體規(guī)定，以及禮樂制度建立的背景和意義。

2、儒家音樂思想、墨家音樂思想、道家音樂思想。

3、這一時期的樂律理論（十二律、旋宮、三分損益法、隔八相生法）。

4、曾侯乙編鐘的音樂特點，以及此套編鐘出土的重要意義。

5、《詩經(jīng)》和《楚辭》的音樂（結構）特點。

6、周代的“采風制度”。

7、有關這一時期的樂器、音樂文獻及史料。

三、漢、三國、兩晉、南北朝時期

1、漢代“樂府”的主要職能，以及李延年的音樂貢獻。

2、漢代“俗樂”的主要內(nèi)容（提示：鼓吹樂、相和歌、百戲）以及表現(xiàn)形式的多樣化（提示：徒歌與但歌、相和歌與相和大曲）。

3、清商樂的興起與發(fā)展。

4、三國、兩晉、南北朝時期的音樂文化交流與融合（提示；羌笛、胡笳、箜篌、篳篥、曲項琵琶、五弦琵琶）。

5、稽康、阮籍的音樂思想。

6、京房、何承天、荀勖在樂律學方面的探索及成就。

7、這一時期的古琴音樂狀況（提示：琴曲《廣陵散》、《碣石調(diào)幽蘭》、琴歌《胡笳十八拍》、琴譜）。

8、文人音樂家的出現(xiàn)及發(fā)明。

四、隋唐時期

1、隋唐時期的宮廷燕樂。

2、唐代主要音樂機構的音樂職能。

3、“八十四調(diào)”理論的由來，以及“八十四調(diào)”與“燕樂二十八調(diào)”（或“俗樂二十八調(diào)”）間的關系（提示：“為調(diào)式”、“之調(diào)式”、“四宮七調(diào)弝、“七調(diào)四宮”）。

4、唐代的“大曲”與“法曲”的各自特點。

5、唐代民間俗樂的主要形式（提示：“曲子”、“變文”）。

6、唐代的樂器及器樂（包括樂譜、記譜法、樂器、器樂家等）。

7、唐代的音樂文化交流。

8、這一時期的有關音樂文獻。

五、宋、遼、金、元時期

1、宋代市民音樂。

2、宋、元時期的說唱音樂（提示：鼓子詞、諸宮調(diào)、陶真、貨郎兒）。

3、宋、元雜劇的特點。

4、宋、元時期的重要音樂理論著作。

5、宋代詞樂及姜夔的音樂創(chuàng)作。

6、宋、元琴人、琴派及琴曲（題示：郭沔、浙派、《瀟湘水云》等）。

7、宋、元時期的器樂藝術。

8、宋、元時期律學的新發(fā)展。（題示：王樸、蔡元定等）。

9、宋代燕樂二十八調(diào)的特點。

10、燕樂半字譜（俗字譜）的讀法和特點。

六、明、清時期

1、明、清時期的戲曲藝術中最具代表性的聲腔和劇種及其音樂特點。

2、明、清時期說唱藝術的特點。

3、魏良輔在改革昆山腔方面的貢獻。

4、京劇的形成及特點。

5、梆子腔的形成與特色。

6、明清時期的樂器及器樂（提示：弦索十三套、福建南音、西安鼓樂、北京智化寺音樂等）。

7、明清時期的古琴流派及代表性琴曲。

8、明清時期的樂譜及文獻。

9、明清時期的律學研究與創(chuàng)新。

10、明清時期的宮庭音樂。

11、有關的唱論和琴論。

12、工尺譜的讀法和特點。

*** 對音樂史學研究的歷史和現(xiàn)狀、音樂史學的研究方法及成果等方面亦須多加研究和思考，并參考哲學及社會科學領域中的各種成果來開拓眼界，以便增強解析和問答的能力。

中國近代音樂史部分

一、課程的性質和設置目的

中國音樂史近代部分是中國音樂學院碩士研究生公共課考試之主要內(nèi)容之一?？荚囍攸c考查考生對1840年鴉片戰(zhàn)爭至1949年中華人民共和國成立這一歷史時期音樂文化生成和演變的史實、輝煌成就以及經(jīng)驗教訓等方面的認知理解能力。要求考生對中國近代歷史上所發(fā)生的各音樂文化現(xiàn)象有較清晰、具體的認知，并熟記硬背各時期不同的一些重要概念，為獲取專業(yè)所需要的信息及進一步提高音樂水平和學歷層次打下扎實的基礎。

二、課程的基本內(nèi)容

1、中國傳統(tǒng)音樂于近代演變發(fā)展的基本特征

（1）掌握民歌、說唱音樂、戲曲音樂、民族器樂于近代演變發(fā)展的基本特征。（2）了解民間主要表演藝術家和他們的歷史生平、代表作品及藝術風格。（3）熟知近代出現(xiàn)的各種主要傳統(tǒng)音樂體裁樣式及流派。

（4）了解傳統(tǒng)音樂傳承中形成發(fā)展起來的各主要會、社、團、科、班等機構。

2、近代音樂思潮

（1）了解西方音樂傳入的基本途徑（宗教音樂、軍樂、樂歌運動對近代音樂文化發(fā)展的影響）；注意西方傳教士們的宗教音樂活動，以及中國近代歐式軍樂隊建立的政治基礎和文化背景。

（2）了解晚清皇室住外史節(jié)、教育界、學術界、商界等人士對西方音樂文化最初的感性認知以及對西方音樂文化的輸入介紹。

（3）掌握樂歌運動及其歷史意義的文化含義。熟記樂歌運動中各主要音樂家及其音樂實踐活動；并熟練地聽辯其主要代表作品之藝術上的風格特點；思考該思潮運動歷史意義之所在。

（4）了解在“五四”新文化運動影響下所形成的“新”的音樂文化思潮；掌握該時于歐美學成歸來的主要音樂家及其為發(fā)展中國新的音樂文化，將西方音樂理論技巧運用于中國音樂實踐中的藝術創(chuàng)造性活動；掌握“新音樂”、“中國樂派”、“民族化”、“民族之聲”、“中華民族性的國樂”、“東西調(diào)和”、“復興雅樂”、“全盤西化”等文化概念；注意該時期音樂家們重要的音樂思想。

（5）熟知30年代抗日救亡歌詠運動和“左翼音樂”運動的基本概念、內(nèi)容及歷史意義。掌握左翼音樂家及所賦予新含義的“新音樂”、“救亡歌曲”、“國防音樂”、“戰(zhàn)時音樂”等文化概念，注意該時期的音樂家及其音樂思想，以及與前后不同時期和不同流派的音樂家們音樂思想的區(qū)別。

（6）了解30年代前后以上海國立音專為中心的音樂教育、音樂表演、音樂創(chuàng)作、音樂出版等音樂實踐活動；注意該時期幾位主要的音樂家及他們的創(chuàng)作和幾所重要的教育機構以及影響最大的幾種音樂刊物

（7）了解40年代延安音樂家及以“民歌研究會”等團體為中心，領導和掀起的，對民歌進行搜集、整理、研究、討論的主要音樂理論實踐活動；以及之后所引發(fā)的“新秧歌運動”和“新秧歌劇”、“新歌劇”的誕生。

3、音樂教育

（1）理清普通音樂教育于中國近代興起和發(fā)展的基本脈絡。了解樂歌興起的歷史、政治、社會、文化等背景；掌握主要幾位普通音樂教育家們的歷史生平及其音樂教育活動。

（2）理清社會音樂教育興起和發(fā)展的基本脈絡。掌握社會音樂教育發(fā)展的基本特點以及相關的文化概念，了解幾位主要社會音樂教育家們的歷史生成背景及其音樂教育活動。

（3）理清師范音樂教育興起和發(fā)展的基本脈絡。掌握其文化生成的基礎和背景，熟悉主要音樂教育家、教育思想、教育機構、教育內(nèi)容以及相關的文化事項。

（4）理清專業(yè)音樂教育興起和發(fā)展的基本脈絡。了解專業(yè)音樂教育建立的基礎與必要性，熟知專業(yè)音樂教育的主要代表人物、教育思想、教育機構以及教育成果。

4、音樂作品的創(chuàng)作

（1）聲樂作品創(chuàng)作。了解中國近代聲樂作品出現(xiàn)、發(fā)展的基本特征，它與傳統(tǒng)音樂有何不同？提高對各時期新出現(xiàn)的各聲樂體裁分類及藝術風格的認知能力；在對作曲家歷史生平、創(chuàng)作特征了解的基礎上，增強對個別作品的鑒賞分析能力。（2）器樂作品的創(chuàng)作。了解近代樂器音樂與器樂作品發(fā)展的基本脈絡，提高對各時期新出現(xiàn)的各器樂體裁分類及藝術風格的認知能力；在對作曲家歷史生平、創(chuàng)作特征了解的基礎上，增強對個別作品的鑒賞分析能力。

西方音樂史部分

一、復習指南及要求：

碩士研究生《西方音樂史》公共課入學考試，要求考生對本科階段已學過的此門課的基本內(nèi)容有較為清楚的掌握。它包括：重要的基本概念；音樂體裁；各不同時期音樂發(fā)展的一般狀況及作為整個時期音樂創(chuàng)作的風格特點和取得的藝術成就（如巴洛克時期、古典主義時期等）；各不同時期具體作曲家創(chuàng)作的藝術特點及成就；對作曲家的代表性音樂作品的理解等主要方面。為便于考生的復習，特規(guī)定以下考生所需復習重點的具體要求和綱要：

1、古希臘、羅馬音樂

（1）古希臘、羅馬時期音樂發(fā)展的時間跨度及音樂發(fā)展的一般概況。

（2）古希臘音樂的藝術特點：主要包括希臘人對音樂的理解和認識；音樂的存在和發(fā)展方式；音樂體裁和音階調(diào)式。（3）古希臘的主要三件樂器。

（4）古希臘的音樂美學：赫拉克里特、畢達格拉斯、柏拉圖和亞里斯多德的主要音樂美學觀點。（5）古羅馬音樂的來源和特征。

2、中世紀的音樂文化

（1）時間跨度及音樂發(fā)展的一般狀況。

（2）教會音樂。概念：格里高利圣詠。格里高利圣詠的藝術特征。

（3）世俗音樂。騎士歌曲；游吟詩人。騎士歌曲的藝術特征主要作曲家。（4）復調(diào)音樂。概念：奧爾加農(nóng)（Organam）；“古藝術”（Old Arts）；“新藝術”（Arts Nora）；狄斯康特（Discantus）；孔杜克圖斯（Conductus）；經(jīng)文歌（Motet）。中世紀復調(diào)音樂發(fā)展的幾個階段?！皧W爾加農(nóng)”、“古藝術”、“新藝術”音樂的藝術特征及其主要作曲家。

（5）中世紀的音樂調(diào)式。音樂理論家圭多（Guido, 約997－1050）的六聲音階及唱名體系。

3、文藝復興時期的音樂

（1）尼德蘭樂派（又稱為勃隆第樂派或弗蘭德樂派）三代作曲家創(chuàng)作的藝術特征。（2）馬丁·路德的新教圣詠。

（3）意大利的羅馬樂派、威尼斯樂派、牧歌（Madrigal）的藝術特征。（4）法國歌謠曲的藝術特點（France Chanson）。（5）文藝復興時期器樂音樂發(fā)展的一般狀況。

4、巴洛克時期的音樂文化

（1）意大利音樂。巴洛克時期意大利歌劇發(fā)展的一般狀況。弗羅倫薩樂派、威尼斯樂派、那波里樂派歌劇創(chuàng)作的主要藝術特征、作曲家及其主要作品。那波里歌劇樂派對歌劇藝術的主要貢獻。意大利器樂音樂的發(fā)展，主要音樂體裁。

（2）法國歌劇的代表人物及其創(chuàng)作的風格特征，主要作品。法國古鋼琴音樂創(chuàng)作的藝術特色，主要代表人物。D·斯卡拉蒂的古鋼琴音樂創(chuàng)作。

（3）英國音樂：普塞爾及其歌劇《迪朵與伊尼》。亨德爾的歌劇和器樂創(chuàng)作的一般狀況，主要作品。亨德爾清唱劇的主要作品，創(chuàng)作的歷史意義、藝術特征及貢獻。

（4）十七世紀德國音樂發(fā)展的歷史狀況，主要作曲家。巴赫音樂的分類及主要作品。巴赫音樂的歷史內(nèi)容。巴赫音樂的風格特征及其貢獻。拉莫的《和聲論》及巴赫的《十二平均律》。

5、古典主義音樂

（1）意大利喜歌劇、法國喜歌劇、德國歌唱劇（又稱德國喜歌?。┑闹饕囆g特點，作曲家及其作品。（2）曼海姆樂派、北德樂派（又稱柏林樂派）的主要歷史貢獻。

（3）格魯克歌劇改革的主要原因和內(nèi)容，進行改革的主要歌劇作品及風格特點。

（4）維也納古典樂派創(chuàng)作的一般特征。海頓音樂創(chuàng)作的時期劃分，不同時期的主要音樂作品。海頓交響曲、四重奏創(chuàng)作的主要內(nèi)容和藝術風格特征。海頓交響曲創(chuàng)作的主要歷史貢獻。

（5）莫扎特創(chuàng)作時期的劃分及其主要作品。莫扎特歌劇創(chuàng)作的藝術特征及其成就。莫扎特器樂創(chuàng)作的藝術特征及其成就。（6）貝多芬創(chuàng)作的三個時期及三個時期的主要作品。貝多芬器樂創(chuàng)作的歷史內(nèi)容和風格特征。貝多芬交響曲創(chuàng)作的歷史地位和成就。貝多芬的影響。法國大革命時期音樂創(chuàng)作的一般狀況。

6、浪漫主義音樂

德國：

（1）韋伯的主要歌劇作品及藝術特征，韋伯對德國歌劇的貢獻。舒伯特的主要音樂作品。舒伯特的藝術歌曲創(chuàng)作的主要內(nèi)容、藝術特征、影響和成就。舒伯特的器樂創(chuàng)作的一般特點。舒曼的主要音樂作品。舒曼鋼琴音樂的藝術特色。舒曼的藝術歌曲創(chuàng)作的藝術成就。舒曼器樂音樂的一般特征。

（2）門德爾松的鋼琴及樂隊作品的藝術特征，主要作品。勃拉姆斯音樂創(chuàng)作的藝術特征及主要作品。勃拉姆斯鋼琴作品、藝術歌曲的主要特點。勃拉姆斯交響曲創(chuàng)作的藝術特征及其歷史地位和成就。

（3）瓦格納創(chuàng)作時期的劃分及其主要作品。瓦格納歌劇改革的主要原因和內(nèi)容。瓦格納歌?。穭。┑娘L格特征。瓦格納歌劇改革的利弊。

（4）安東·布魯克納交響曲創(chuàng)作的主要藝術特征及其主要作品。沃爾夫藝術歌曲創(chuàng)作的主要特點及其作品。雷格爾音樂創(chuàng)作的一般狀況，代表性主要作品。馬勒交響曲和歌曲創(chuàng)作的主要藝術特點，主要作品。理查德·施特勞斯的標題交響詩及歌劇創(chuàng)作的主要特征及其主要作品。

法國：

（1）法國歷史大歌劇的主要作曲家、作品、風格特征。柏遼茲的標題交響曲創(chuàng)作的主要藝術特征，作品及其影響。

（2）浪漫主義時期法國喜歌劇、抒情歌劇的主要藝術特點及其主要作曲家。比才的主要音樂作品。歌劇《卡門》的藝術特色及創(chuàng)作的歷史意義。

（3）圣桑、弗蘭克、肖松、丹弟、福列音樂創(chuàng)作的一般狀況。

意大利：

（1）意大利謠唱歌劇的主要作曲家（羅西尼、貝里尼、多尼采蒂）、作品及創(chuàng)作的藝術特征。

（2）威爾弟創(chuàng)作時期的劃分及三個時期的主要代表作品。威爾弟歌劇創(chuàng)作的藝術特點、影響及其歷史地位。真實主義歌劇的主要作曲家、主要作品及創(chuàng)作的藝術特色。

其他國家：

（1）肖邦創(chuàng)作時期的劃分及作品體裁的分類。肖邦鋼琴創(chuàng)作的舞曲體裁、前奏曲、練習曲、敘事曲、諧謔曲、奏鳴曲、協(xié)奏曲的藝術特色。肖邦音樂的基本內(nèi)容及創(chuàng)作的歷史意義。各種音樂體裁的主要代表性作品。席曼諾夫斯基對波蘭音樂的繼承和發(fā)揚，主要代表性作品。

（2）李斯特標題交響詩的藝術主張及創(chuàng)作的藝術特色，主要代表性作品。李斯特鋼琴創(chuàng)作的主要藝術特點。（3）民族主義音樂創(chuàng)作的一般特征。

（4）俄羅斯民族樂派：格林卡的主要音樂作品。格林卡音樂創(chuàng)作的藝術主張，主要特點，及對俄羅斯音樂發(fā)展的影響。達爾戈梅斯基創(chuàng)作生活的一般狀況?！皬娏瘓F”的主要藝術主張，主要作品及創(chuàng)作的一般特點。穆索爾斯基的主要音樂作品，音樂創(chuàng)作的主要藝術特色。鮑羅丁、李姆斯基·柯薩科夫音樂創(chuàng)作的主要藝術特點。柴科夫斯基音樂創(chuàng)作的時期劃分及主要作品。柴科夫斯基音樂創(chuàng)作的主要內(nèi)容。柴科夫斯基的歌劇、交響曲的主要藝術特色。斯克里亞賓和拉赫馬尼諾夫音樂創(chuàng)作的主要特點及主要作品。

（5）捷克及北歐民族樂派：斯美塔納的歌劇創(chuàng)作及交響詩創(chuàng)作的主要藝術特色，兩種體裁的主要作品。德沃夏克音樂創(chuàng)作的主要藝術特征，各類不同體裁的主要作品。雅納切克對捷克音樂的繼承和發(fā)揚，主要音樂作品。格里格的主要音樂作品，其創(chuàng)作的民族特色及藝術特征。西貝柳斯音樂創(chuàng)作的一般特點，代表性作品。

（6）印象主義音樂：印象主義音樂的一般藝術特征。德彪西音樂創(chuàng)作的時期劃分。德彪西音樂創(chuàng)作的總的風格特征及歷史意義。德彪西的鋼琴創(chuàng)作、管弦樂創(chuàng)作、歌劇創(chuàng)作的主要藝術特色，主要音樂作品。

（7）拉威爾音樂創(chuàng)作的主要藝術特色，代表性作品。杜卡音樂創(chuàng)作的一般狀況。其他印象主要作曲家雷斯皮基（意大利）、法亞（西班牙）音樂創(chuàng)作的一般狀況，代表性的主要作品。

7、1945年以前的現(xiàn)代西方音樂。

（1）20世紀上半葉音樂藝術的總的發(fā)展特征。20世紀民族主義音樂的一般藝術特點，與19世紀的民族主義音樂在創(chuàng)作上的異同，與20世紀現(xiàn)代主義音樂之間的關系。

（2）巴托克音樂創(chuàng)作的主要藝術特征，主要作品。其音樂活動（創(chuàng)作，收集民歌）對匈牙利音樂的歷史貢獻?？逻_依的音樂活動對匈牙利音樂發(fā)展的主要貢獻（創(chuàng)作、教學、收集民歌等方面），主要作品。英國民族樂派發(fā)展的一般狀況。作曲家埃爾加、霍爾斯特、戴利斯、布里斯創(chuàng)作的一般狀況，代表性作品。沃安·威廉斯音樂創(chuàng)作的主要藝術特征，代表性作品。美國民族樂派發(fā)展的一般狀況。麥克道爾、科普蘭、瓦雷茲、格什文音樂創(chuàng)作的一般狀況，代表性作品。艾夫斯音樂創(chuàng)作的主要特點，其代表性作品。

（3）新古典主義音樂的藝術主張，音樂創(chuàng)作的基本特征，在20世紀發(fā)展的一般狀況。

（4）斯特拉文斯基音樂創(chuàng)作的時期劃分，不同時期的代表性作品。斯特拉文斯基音樂創(chuàng)作的主要特點，及對20世紀音樂的影響。亨德米特的音樂活動主要在那些方面。亨德米特音樂創(chuàng)作的時期劃分、主要代表性作品及主要藝術特征。意大利作曲家卡塞拉、馬利皮埃羅、皮采蒂音樂創(chuàng)作的一般狀況，主要代表作作品。新古典主義在法國發(fā)自德國一般狀況。薩蒂的美學主張及創(chuàng)作的一般特征，主要音樂作品?！胺▏藞F”音樂創(chuàng)作的一般狀況，代表性作品。奧涅格音樂創(chuàng)作的主要藝術風格和特點，主要音樂作品。

（5）表現(xiàn)主義音樂產(chǎn)生的主要歷史原因和浪漫主義音樂的關系。表現(xiàn)主義音樂的主要美學觀點和藝術特征。表現(xiàn)主義音樂對20世紀音樂的影響。十二音音樂的主要藝術特征。

（6）勛伯格音樂創(chuàng)作的時期劃分。勛伯格音樂創(chuàng)作的主要內(nèi)容和藝術特征，其不同時期的主要代表性作品。貝爾格音樂創(chuàng)作的一般狀況。貝爾格的主要歌劇作品《沃采克》和《露露》所表現(xiàn)的主要內(nèi)容及藝術特色。韋伯恩音樂創(chuàng)作的一般狀況，其代表性作品。

（7）布里頓音樂創(chuàng)作的主要藝術特點，及主要作品。微分音音樂的主要作曲家和主要音樂作品，音樂創(chuàng)作的一般特征。噪音音樂的主要作曲家及作品，音樂創(chuàng)作的一般特征。

幾點說明：

1、本綱所說的主要作曲家的代表性作品，考生應不僅要熟知作品的標題，而且對其音響、作品所表現(xiàn)的內(nèi)容及作品的藝術特征有一般性的了解。

2、文藝復興以后的作曲家的原文名及生卒年，可在有關書目中查閱。

3、本考試大綱是音樂院校非音樂學系本科生已達到的教學水準。

中國傳統(tǒng)音樂考試大綱

【音樂文學、音樂美學、音樂藝術管理、音樂聲學、音樂教育學、音樂心理學、音樂治療學、鋼琴教育研究、聲樂教育研究、作曲與作曲技術理論、音樂表演（聲樂、國樂、鋼琴、指揮、管弦）各研究方向適用】

碩士研究生入學考試的“中國傳統(tǒng)音樂”部分，要求考生對本科階段此類課程學習的基本內(nèi)容有較為清楚的掌握。考試范圍主要包括：“漢族民歌與歌舞、少數(shù)民族民歌與歌舞、說唱音樂、戲曲音樂、民族器樂”等五個部分。為便于考生復習，特規(guī)定考試大綱如下： 【漢族民間歌曲與民間歌舞音樂】

一、民歌的基本特征

二、民歌發(fā)展歷史的簡單脈絡

三、民歌的分類

四、民歌與人文背景的關系

五、主要漢族歌種和舞種的名稱、流行地區(qū)、基本特征、代表作、代表人物（主要包含信天游、山曲、開花調(diào)、花兒、客家山歌、秧歌、采茶、花燈、花鼓等）【少數(shù)民族民間歌曲和民間歌舞音樂】

一、少數(shù)民族民歌的定位

二、少數(shù)民族在語言、地理分布、人口、經(jīng)濟、文化特征上的復雜性

三、少數(shù)民族民歌在音樂體系、形態(tài)特征、概念分類上的豐富性和復雜性

四、少數(shù)民族民歌的分類、基本特征、代表作、代表人物

（主要包含滿族、赫哲族、鄂倫春族、鄂溫克族、蒙古族、達斡爾族、東鄉(xiāng)族、保安族、土族、維吾爾族、哈薩克族、壯族、侗族、苗族、畬族、藏族、怒族、獨龍族、朝鮮族、京族等）

五、少數(shù)民族歌舞一般分類和音樂結構形式，以及主要代表性舞種的名稱與民族屬性。

（主要包含囊瑪、堆謝、跳樂、象腳鼓舞、賽乃姆、木卡姆、安代、哈庫麥、天鵝舞、農(nóng)樂舞等）【說唱音樂】

一、說唱音樂界定

二、說唱音發(fā)展歷史的簡單脈絡

三、說唱音樂的分類和代表曲種

四、主要代表曲種的名稱、基本特征、代表流派、人物、代表作品

（主要包含京韻大鼓、蘇州彈詞、河南墜子、單弦岔曲、四川清音、山東琴書四川金錢板等）【戲曲音樂】

一、戲曲的概述

二、戲曲音樂發(fā)展歷史的簡單脈絡

三、戲曲的主要特征

四、戲曲的行當與流派

五、戲曲的劇種與音樂

六、主要代表性劇種的名稱、基本特征、代表流派、人物與作品（主要包括昆曲、京劇[現(xiàn)代京劇]、豫劇、黃梅戲、越劇等）【民族器樂】

一、民族器樂發(fā)展歷史的簡單脈絡

二、民族器樂的形態(tài)特征

三、民族樂器的分類

1、古代“八音”

2、現(xiàn)代“吹、拉、彈、擊”四大類和代表性樂器的基本形制、流派人物、代表作品（主要包含巴烏、葫蘆絲、笛子、口笛、篪、簫、管、笙、嗩吶、塤、蘆笙、二胡、板胡、高胡、京滬、四胡、艾解渴、朝爾、馬骨胡、大三弦、冬不拉、獨弦琴、獨它爾、古琴、古箏、柳琴、火不思、曼多林、箜篌、琵琶、熱瓦普、阮、揚琴、云鑼等）

四、民族合奏樂的分類和代表性樂種的樂隊組合、代表人物和作品（主要包含浙東鑼鼓、西安鼓樂、福建南音、十番鑼鼓、潮州音樂、廣東音樂、江南絲竹、潮州弦詩、弦索十三套、木卡姆、白沙細樂、洞經(jīng)音樂等）。

民族音樂基礎理論考試大綱

【民族音樂學類、中西音樂史類各研究方向適用】

【漢族民間歌曲與民間歌舞音樂】

一、漢族民歌

漢族民間歌曲（簡稱“民歌”）包括各個歷史時期產(chǎn)生流傳的漢族民歌，一般包括傳統(tǒng)民歌、革命歷史民歌、新民歌。要求考生以本科階段所學課程為主要復習對象，首先強調(diào)對常識性內(nèi)容的熟悉及對民歌的感性把握，同時要求對民歌重要理論問題有一定的認識和思考。

（一）總論

1、民歌的定義

民歌的性質和創(chuàng)作、傳承方式等。

2、民歌與生活的關系

民歌產(chǎn)生的原因及在生活中所起的作用。

2、民歌與傳統(tǒng)音樂其它種類的關系；與其它民間音樂形式的關系；與創(chuàng)作音樂的關系。我國傳統(tǒng)音樂指民間音樂的五大類（民歌、歌舞、說唱、戲曲、器樂）以及文人音樂、宮廷音樂、宗教音樂。

3、民歌的歷史發(fā)展簡單脈絡

4、影響民歌流傳發(fā)展的重要因素

指地理環(huán)境、方言、風俗習慣、經(jīng)濟條件等。

（二）分類法

1、對“體裁分類法”、“色彩區(qū)分類法”、“地區(qū)分類法”、“行政區(qū)劃分類法”的具體內(nèi)容有一定了解。

2、勞動號子、山歌、小調(diào)的體裁特征（指其在情感表達方式、演唱場合、社會功用和音樂形式等方面的不同特征）。

（三）主要歌種與曲目

1、主要山歌、小調(diào)種類（如“信天游”、“蒲松齡俚曲”等）的流行地及詞曲特征。

2、小調(diào)中流行廣泛的“時調(diào)”（如“孟姜女”、“茉莉花”等）的流行地及詞曲特征。

3、對各地流傳較廣的勞動號子、山歌、小調(diào)代表性曲目有一定了解。

4、熟悉“風俗歌”、“田（山）歌”等廣泛使用而在劃分上未有定論的稱謂。

5、知道幾個全國知名民歌手。

二、漢族歌舞

（一）一般特點

對歌舞音樂在表現(xiàn)生活、演出形式、音樂形式等方面的特點有概括性了解。

（二）種類

秧歌、花鼓、采茶、花燈、二人轉、二人臺等舞種的基本情況：流行地域、表演形式、音樂基本特點等。

【說唱】

說唱音樂是音樂學專業(yè)本科生的必修課之一,是中國傳統(tǒng)音樂理論中的重要組成部分。參加研究生入學考試的考生應比較系統(tǒng)地了解說唱藝術的表演形態(tài)、說唱曲種的分類、說唱藝術的發(fā)展簡史等概貌以及重要說唱曲種的相關知識，能聽辨說唱曲種的代表唱段。

一、說唱概貌

1、能清晰地描述說唱藝術的表演形態(tài)。

2、指出說唱藝術與其他民間藝術形式比如民歌、戲曲的區(qū)別。

3、了解說唱音樂的一般性分類，既八大類分法及相應類別的代表曲種。

4、了解參照文學體裁的將說唱音樂分為鼓書類、牌子曲類的兩分法，并能指出類別特征。

5、能梳理各個歷史時期的說唱發(fā)展脈絡，指出各個時期的說唱音樂發(fā)展特征。掌握說唱歷史進程中出現(xiàn)的人物、作品、曲種等概念。

二、重要曲種

1、須了解說唱音樂中重要的曲種名稱及代表唱段，比如京韻大鼓、蘇州彈詞。

2、了解重要曲種的產(chǎn)生及發(fā)展過程，掌握當中的代表人物、發(fā)展階段等知識點。

3、掌握重要曲種的相關音樂形態(tài)特征，比如曲牌、板式、唱腔等。

4、能聽辨重要曲種的代表唱段。

5、能模唱一至兩段說唱唱段。

【戲曲】

世界上有三大古老的戲劇文化：（1）、古希臘的悲、喜??；（2）、古印度的梵?。唬?）、中國的戲曲。前兩者隨著時間的推移，其正身早已不復存在了。而唯有中國戲曲，任憑歲月流失，朝代更替，卻依然“存活”于今天，表現(xiàn)出旺盛的生命力。除此之外，中國戲曲不僅仍然發(fā)榮滋長于中華民族，而且對于東亞各國的戲劇都有著一定的影響，是當今世界上唯一還“活著”的古老戲劇。考生對此應有足夠的認識。

本章以戲曲有史以來至1949年以前為主要觀察范圍，重點測試有關戲曲的歷史脈絡、聲腔系統(tǒng)、音樂結構、藝術特征、行當、流派、作品、人物、名詞術語等方面的基礎知識及相關的文藝常識。考試的側重點是概念性、探討性、以及相應的思辨與評析能力。在要求掌握相應的理性知識的同時，還要求具備一定的感性知識。

一、戲曲歷史

1.2.3.4.5.1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.了解戲曲是一種什么類型的藝術形式。

熟悉戲曲孕育、形成、發(fā)展的大致歷史脈絡。了解各歷史時期與戲曲的形成有關聯(lián)的藝術形式。宋、元、明、清時期戲曲活動的大概情況。

戲曲歷史上著名的劇作家、作品、聲腔、以及對戲曲音樂有貢獻的人物。大致掌握劇種流傳、分布的情況。知道聲腔分類的大概情況。大體了解地方小戲的情況。了解曲牌體音樂結構體制。了解板腔體音樂結構體制。識別曲牌體劇種與板腔體劇種。

演員流派（重點是京劇，其次是其他劇種）。戲曲音樂的構成。分辨曲牌名和板式名。

昆曲的一些曲牌及結構形式。

京劇、豫劇等全國著名劇種的一些板式名稱、腔調(diào)及結構形式。戲曲的“白”。戲曲的樂隊。

戲曲的唱腔與伴奏。

二、戲曲音樂

三、戲曲表演

1、行當

2、演唱特點。

3、藝術特征。

4、著名演員（如梅蘭芳、常香玉等）及代表作。

5、著名劇種（全國影響較大的、歷史悠久的）及代表劇目。

6、關于樣板戲。

【器樂】

中國民間器樂的研究對象主要是中國民間的樂器、演奏形式、作品及其文獻。

一、樂器常識

1、樂器的定義、歷史（起源、傳播、改革和發(fā)展）、形制構造、發(fā)音方法和演奏技巧等；

2、樂器生成的文化背景，即樂器與地理、民俗和歷史等方面的基本關系；

3、樂器分類的標準和方法等方面的常識；

二、表演形式

1、樂器演奏的組合方式、藝術特色和歷史演變等方面的知識；

2、樂器組合與生活的關系等方面的知識；

3、樂器組合的分類方法和分類等方面的知識；

三、作品與文獻

1、作品的作者、標題、內(nèi)容、表現(xiàn)手法和藝術特色等；

2、作品產(chǎn)生的時代背景；

3、對作品的整體評價和欣賞等；

四、常見獨奏樂器及代表作品

如：吹奏部分的笛子、管子、嗩吶、笙、蘆笙、巴烏和葫蘆絲等；拉奏部分的二胡、板胡、京胡、四胡、馬頭琴和艾捷克等；彈奏部分的古琴、古箏、琵琶、三弦、阮、柳琴、月琴、冬不拉和彈撥爾等；擊奏部分的揚琴、編鐘、云鑼、手鼓、排鼓等。

五、代表性合奏形式及傳統(tǒng)曲目

如：江南絲竹、廣東音樂、潮州弦詩白沙細樂、冀中管樂、魯西南吹打樂、十番鑼鼓、浙東鑼鼓、潮州鑼鼓、蘇南吹打、西安鼓樂、弦索十三套和福建南音（譜）等。

六、近現(xiàn)代較有影響的作品

【少數(shù)民族民間歌曲和民間歌舞音樂】

少數(shù)民族民歌（含歌舞）是音樂學本科專業(yè)必修課，要求考生需從感性、理性兩方面，初步了解我國各族各地區(qū)人民熟悉的、具有較大影響的少數(shù)民族民間歌曲（簡稱“民歌”）和民間歌舞音樂（簡稱“歌舞”）。

一、少數(shù)民族民歌

（一）總論

1、少數(shù)民族民歌的定位

少數(shù)民族民歌是由我國各族人民在長期的歷史過程中，集體創(chuàng)作、口頭傳承的藝術形式，是各民族音樂中重要的組成部分，是中國少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂中民間音樂的一個類別，它的組成包括了現(xiàn)有的55個少數(shù)民族民歌和74萬多未識別族群的民歌。

2、少數(shù)民族民歌在音樂形態(tài)上及其形成的文化背景上的多元性和豐富性

音樂形態(tài)：調(diào)式音階、節(jié)拍節(jié)奏、曲式結構、聲部織體等方面

文化背景：語言文字、地理分布、歷史族源、經(jīng)濟生活、宗教信仰等方面

3、少數(shù)民族民歌的分類

原生分類，如蒙古族的長調(diào)、短調(diào)

綜合性的分類：如南方民族中的勞動歌、情歌、山歌、敘事歌、風俗歌、兒歌、祭祀歌的分類。

4、少數(shù)民族民歌傳統(tǒng)的傳承方式及其特點

了解具有代表性的少數(shù)民族民歌傳承方式，如侗族歌班。

（二）民歌類別

對主要以下民族（以滿族、赫哲族、鄂倫春族、鄂溫克族、蒙古族、達斡爾族、東鄉(xiāng)族、保安族、土族、維吾爾族、哈薩克族、壯族、侗族、苗族、畬族、藏族、怒族、獨龍族、朝鮮族、京族等為主）的著名歌種（含多聲部民歌），如長調(diào)（蒙古族）、飛歌（苗族）、海菜腔（彝族）、花兒（漢族、回族、保安族、撒拉族、土族、裕固族、東鄉(xiāng)族、藏族）、侗族大歌等，能夠掌握其類別和所屬民族。

（三）歌唱活動

對著名的歌唱活動，如歌墟（壯族）、行歌坐月（侗族）、游方（苗族）、花兒會等，能夠知道是哪些民族的何種活動。

二、少數(shù)民族歌舞

1、歌舞類別

對著名的歌舞，如木卡姆（維吾爾族）、囊瑪（藏族）、農(nóng)樂舞（朝鮮族）、安代舞（蒙古族）、孔雀舞（傣族）、天鵝舞（赫哲族）等，熟悉其所屬民族并簡要了解其表演形式。

2、歌舞活動

對著名的歌舞活動，如耍歌堂（瑤族）、麥西萊普（維吾爾族）、火把節(jié)（彝族）、繞三靈（白族）、刀桿節(jié)（傈僳族）等，熟悉其所屬民族。

音樂文學理論考試大綱

【音樂文學專業(yè)研究方向適用】

一、中國古代音樂文學以及相關文學體裁的發(fā)展狀況、著名作家及代表性作品內(nèi)容與一般藝術特征：

1、上古時期的歌謠

2、詩經(jīng)

3、楚辭

4、漢樂府與漢代抒情詩

5、魏晉時代的文學思潮與詩歌

6、南北朝的民歌與文人詩歌

7、唐代歌詩與其它體裁詩歌

8、詞的興起與晚唐五代及兩宋詞

9、戲曲的起源與宋代戲曲

10、宋元的說唱藝術

11、元代的散曲與詩詞

12、元雜劇

13、明清戲劇

14、明清的民歌、詩歌與詞曲

二、中國近現(xiàn)代音樂文學與詩歌、戲劇的基本狀況、代表性作家及其作品內(nèi)容和一般藝術特征：

1、學堂樂歌的歌詞

2、中國新詩

3、中國現(xiàn)代話劇

4、中國近現(xiàn)代藝術歌曲抗日救亡歌曲

5、中國新歌劇

6、中國戲曲（京劇、昆曲、川劇、越?。?/p>

三、外國文學與戲劇及歌劇的代表性作家的基本狀況,及其代表作品的內(nèi)容和一般藝術特征：

1、古希臘與羅馬戲劇

2、文藝復興時期至20世紀的歐洲戲劇與小說 3、18-20世紀初的歐洲歌劇

音樂藝術管理理論考試大綱

【藝術管理專業(yè)研究方向適用】

一、管理學

１．管理與管理學。

掌握管理的概念、特征和管理學的涵義,了解管理人員應具備的素質和技能，創(chuàng)新是現(xiàn)代管理人員素質的核心。２．管理學的形成和發(fā)展。

了解管理思想發(fā)展的脈絡及趨勢，掌握主流管理思想的核心內(nèi)容和基本框架，重點掌握古典管理理論、人際關系理論與行為科學理論、決策理論、系統(tǒng)管理理論、權變理論。理解各種管理思想的貢獻和局限性。３．管理的環(huán)境。

了解管理環(huán)境的涵義和特性；理解管理環(huán)境對管理活動的影響；掌握駕馭環(huán)境的技巧。４．計劃與戰(zhàn)略。

了解計劃與戰(zhàn)略的基本內(nèi)容；理解計劃與戰(zhàn)略的概念和在現(xiàn)代管理中的重要意義；掌握制定計劃和制訂戰(zhàn)略的方法和步驟。

５．決策與預測。

了解決策與預測的概念及在現(xiàn)代管理中的發(fā)展；理解決策和預測的重要性；掌握決策和預測的類型和如何因地制宜的運用好決策。６．組織。

了解組織工作的基本程序，明確組織功能和設計內(nèi)容，把握組織變革與創(chuàng)新。７．領導與控制。

了解領導和控制的涵義；理解領導活動與一般管理活動的區(qū)別與聯(lián)系；掌握控制的類型和過程。８．激勵與溝通。

了解激勵與溝通的基本內(nèi)容；理解激勵和溝通在現(xiàn)代管理中的重要性；掌握激勵和溝通的類型。

二、藝術管理學

主要從現(xiàn)代表演藝術活動的界定出發(fā)，引出公民社會的概念，作為學習藝術和文化精神屬性的基礎，同時在公民社會屬性和商品屬性的關系層面上，重新梳理文化產(chǎn)業(yè)的概念，以此增強學生的社會責任感；并通過介紹、分析西方發(fā)達國家藝術管理不同模式的形成與發(fā)展,我國藝術表演業(yè)體制的演變過程，以及演藝業(yè)如何進行產(chǎn)業(yè)化的運作等，使學生在較為寬廣的國際觀察視野的平臺上，在深入社會實踐的調(diào)研中，提高宏觀與微觀思考問題的能力。

主要內(nèi)容：

１．公民社會與文化產(chǎn)業(yè)：演藝業(yè)的雙重界定。

理解藝術表演活動的公民社會屬性和商品屬性的關系，了解非營利性藝術團體和營利性藝術團體的分類及其它們之間最根本的區(qū)別。

２．西方國家藝術管理模式的形成與發(fā)展。

了解西方發(fā)達國家藝術管理模式的形成與發(fā)展，掌握英國實行“一臂之距”管理政策、美國實行“法制化”管理方式、法國實行“政府包辦”政策的原由。

３．我國藝術表演業(yè)管理體制形成與演變的歷史。

了解我國藝術表演業(yè)管理體制形成與改革的過程，試比較80年代和新世紀以來中國演藝業(yè)和文化體制改革的異同。４．演藝團體的領導者。

理解一個藝術團體中領導者的重要性，掌握藝術團體的領導者應具備的素質。５．演出管理中的“待人之道”。

了解動力原理，并懂得“以人為本”在藝術管理過程中的重要性。６．演藝團體和劇場的產(chǎn)業(yè)化運作。

理解產(chǎn)業(yè)化運作指的是一種社會化大生產(chǎn)的高級運作方式，產(chǎn)業(yè)化運作是建立在市場化的基礎之上的，必須按照市場的規(guī)則——公開、公正、公平，必須遵循市場的機制——供求機制、價格機制、競爭機制進行運作；藝術生產(chǎn)過程的產(chǎn)業(yè)化運作，是當代科技、現(xiàn)代管理融入藝術生產(chǎn)過程所帶來的相應的生產(chǎn)關系和生產(chǎn)方式變化的必然結果。懂得采用什么樣的措施鼓勵演藝團體、演藝機構的產(chǎn)業(yè)化運作，懂得產(chǎn)業(yè)化運作需要建立在資本運作的層面上，并能舉例說明實現(xiàn)藝術資源重新整合、建立科學的藝術生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)鏈的必要性。

三、市場營銷學

1．市場營銷概述。

市場營銷學的性質、研究對象；市場營銷理論產(chǎn)生的歷史背景與階段特征；市場營銷管理哲學的發(fā)展、演變，新舊營銷觀念的區(qū)別。

2．戰(zhàn)略規(guī)劃和市場營銷管理過程。

戰(zhàn)略規(guī)劃和市場營銷管理過程的含義、作用和步驟；制定企業(yè)任務、目標和業(yè)務組合計劃的基本方法，以及企業(yè)業(yè)務創(chuàng)新的主要途徑；明確市場營銷管理的實質和主要任務。

3．市場營銷環(huán)境分析。

市場營銷環(huán)境對市場營銷活動的重要影響作用；微觀環(huán)境和宏觀環(huán)境的主要構成；分析、評價市場機會與環(huán)境威脅的基本方法。

4．消費者市場、組織市場及其購買行為。

消費者市場的含義、特點以及影響消費者購買的主要因素，消費者購買決策過程；非營利組織市場的含義和基本特征。運用理論分析相關問題。

5．目標市場營銷戰(zhàn)略與市場競爭戰(zhàn)略。

目標市場營銷戰(zhàn)略各步驟的含義及其聯(lián)系，市場細分的作用和依據(jù)；市場競爭者的識別與市場競爭者的競爭戰(zhàn)略。應用相關原理分析處理問題。

6．產(chǎn)品策略、品牌、商標與包裝。

產(chǎn)品的整體概念及其營銷意義，產(chǎn)品組合及其相關概念，產(chǎn)品組合策略和產(chǎn)品生命周期的階段特征及其營銷策略；品牌的含義及其在市場營銷中的作用，品牌注冊的營銷意義及品牌與商標的區(qū)別。應用理論分析實踐存在的問題。

7．定價策略。

定價的主要影響因素；一般定價方法和基本策略。應用原理分析實踐存在的問題。8．分銷策略與促銷策略。

分銷渠道的含義及作用，分銷渠道選擇的主要影響因素；促銷的含義與作用，促銷組合的基本內(nèi)容以及各種促銷方式的主要特點，廣告的設計原則和人員推銷的基本策略，公共關系和營業(yè)推廣的主要活動方式。應用理論分析實踐中存在的問題。

9．市場營銷的計劃、組織、實施與控制。

市場營銷計劃的作用與內(nèi)容，以及市場營銷組織的主要類型，掌握處理營銷部門與其他職能部門關系的技能，以及市場營銷控制的主要方法。應用理論分析和處理相關問題。

10．服務市場營銷。

服務的含義與特點，以及服務營銷與產(chǎn)品營銷的區(qū)別；服務營銷組合的主要因素及服務質量管理方法。

四、人力資源管理

１．人力資源開發(fā)與管理基本原理。

掌握人力資源開發(fā)與管理的基本概念及人力資源開發(fā)與管理產(chǎn)生的歷史背景；了解我國人力資源開發(fā)與管理的現(xiàn)狀；掌握人事矛盾運動規(guī)律；了解中國古代的人事思想及發(fā)達國家的人力資源管理思想。

２．人力資源開發(fā)與管理基礎工作。

掌握組織設計的目的、方法和步驟；定編的作用和定員的方法；工作分析數(shù)據(jù)收集的基本方法；工作分析的基本步驟；職位評價的意義和步驟；職位分類的基本概念。

３．人力資源計劃。

了解人力資源計劃的必要性；掌握人力資源需求分析的基本思路和方法及人力資源供給分析的基本思路和方法；制訂企業(yè)人力資源計劃的步驟。

４．人員招聘與人事測評。

掌握人員招聘的一般程序；內(nèi)部招聘與外部招聘的利弊；人員選拔方法與人事測評技術；面試的技巧；測試的信度與效度的含義；招聘管理工作的主要內(nèi)容。

５．人員的使用與調(diào)配。

掌握人員調(diào)配的原則和類型；人員職務升降的功能；人員流動的基礎理論及人員流動管理。６．人事風險。

掌握人事風險的含義和特征；人事風險的危害；人事風險的主要表現(xiàn)和成因及人事風險的防范對策。７．績效考核管理。

掌握績效考核的意義及難點；績效考核在人力資源管理中的應用；選擇和應用可行的績效考核方法；績效考核中易出現(xiàn)的問題和防范方法。

８．薪酬管理。

掌握薪酬的基本概念；工資制度、工資給付方式的選擇；獎勵和懲罰的綜合運用；薪酬策略的制定現(xiàn)代薪酬管理思想；中國企業(yè)薪酬管理現(xiàn)狀與對策。

９．人員培訓。

了解培訓與人力資源開發(fā)的關系及培訓的重要性；對不同培訓對象的培訓內(nèi)容重點及培訓形式；掌握企業(yè)培訓組織工作的主要內(nèi)容；培訓方案的設計；組織學習與學習型組織的含義。

１０．職業(yè)管理。

掌握職業(yè)生涯、職業(yè)計劃、職業(yè)管理的含義；職業(yè)發(fā)展觀的含義和意義；自我職業(yè)生涯管理的內(nèi)容；企業(yè)進行職業(yè)管理的內(nèi)容和方法。

１１．勞動關系。

了解勞動關系的內(nèi)涵及中國勞動者的權利；工會和職代會在我國企業(yè)中的地位和作用；國外勞資協(xié)商談判的進展；解決勞動爭議的原則、途徑和方法；中國當前勞動關系的趨勢及其整合出路。

１２．組織文化建設。

掌握組織文化的基本概念；組織哲學及組織文化建設原理；組織文化與組織競爭力；群體價值觀、組織道德、組織風氣的作用。

１３．領導者與人力資源開發(fā)和管理。

了解領導者價值觀與人力資源開發(fā)管理；掌握領導者心理結構與領導團隊建設。１４．人力資源的跨文化管理。

分析文化差異的不同維度；了解人力資源跨文化管理的含義和內(nèi)容；價值沖突的表現(xiàn)層面；跨文化管理的類型及人力資源跨文化管理的對策。

五、項目管理

1．項目管理基本原理。

掌握項目管理的基本框架，了解項目管理的若干關鍵術語，區(qū)分項目和日常業(yè)務不同之處和共性，理解項目規(guī)劃和戰(zhàn)略發(fā)展的關系。

2．項目的生命期和組織。

掌握劃分項目生命周期以及識別各階段特征的方法，區(qū)分項目生命期和產(chǎn)品生命期的不同，確定和項目有關的干系者，以及組織結構在項目運作中的作用和意義。

3．單個項目管理過程。

識別決定項目成功和失敗的因素，掌握項目管理五大過程組的定義，職能范圍以及相互關系。4．項目整體管理。

掌握項目整體管理的大致流程，了解整體管理中的七個組成部分，理解各個組成部分的側重點及意義。5．項目范圍管理。

確定、核實與控制項目范圍，制定項目范圍管理計劃，制定和定義工作分解結構，制定項目范圍說明書，驗收已經(jīng)完成的項目可交付結果，控制項目范圍的變更。

6．項目時間管理。

確定完成項目必須進行的具體活動，確定各計劃活動之間的依賴關系，估算完成各計劃活動所需的資源的種類，數(shù)量和工時單位數(shù)，分析活動順序，持續(xù)時間，進度制約因素以及對進度變更的控制。

7．項目費用管理。

編制完成項目活動所需資源的大致費用，合計各個活動或工作包的估算費用，建立費用基準，確定影響造成費用偏差的因素，控制項目預算的變更。

8．項目質量管理。

確定項目質量方針和目標，進行質量規(guī)劃，開展規(guī)劃確定的系統(tǒng)的質量活動，監(jiān)控項目的具體成果，判斷對質量標準的符合程度，找出提高項目績效的方法。

9．項目人力資源管理。

確定、記錄和分派項目角色和職責，制定人員配備管理計劃，組織進行人員招募，推行項目團隊建設，提高成員技能及成員間的交互作用，跟蹤成員績效，提供反饋，協(xié)調(diào)變更事宜，提高項目績效。

10．項目溝通管理。

確定利害關系者對信息和溝通的需求，保證信息流通系統(tǒng)的暢通，搜集與傳播項目的績效信息，選擇合適的溝通媒介，提高項目運作的快速反饋能力。

11．項目風險管理。

掌握識別風險的技能，進行風險分析和規(guī)劃，對風險概率和影響進行評估和匯總，進行風險排序，對風險的影響進行

定量分析，制定風險應對方案，進行風險監(jiān)控。

12．項目采購管理。

確定所需的產(chǎn)品和服務的種類，時間及方式，記錄需求物的要求，確定潛在供應商，制定詢價和報價相關資料，制定和管理合同，審查和記錄買賣雙方的績效，確定必要糾正措施，完成并結算合同。

音樂教育理論考試大綱

【音樂教育學、音樂心理學、音樂治療學、鋼琴教育研究、聲樂教育研究、音樂文獻翻譯方向通用】

總體要求：

要求考生根據(jù)指定的參考書，掌握其中的基本知識和基本原理，運用基本知識和基本原理解決音樂教育的實際問題。

（一）教育學基礎

教育與教育學 教育功能 教育目的 教育制度 教師與學生 課程 課堂教學

學校教學與學生生活 班級管理與班主任工作 學生評價 教師的教育研究 教育改革與發(fā)展

（二）心理學基礎

現(xiàn)代心理學的研究與發(fā)展 腦與心理 行為動力 認知過程 情緒 智力與創(chuàng)造力 人格 個體心理發(fā)展 學習心理 教學心理 人際交往心里 學校心理健康與輔導

（三）音樂教育與教學法

音樂教育哲學 音樂美學與音樂教育 音樂心理學與音樂教育

音樂人類學與音樂教育 音樂教育簡史 音樂教育課程 音樂教學領域 國外音樂教學法 其他類型的音樂教育 音樂教學評價 音樂教師教育 音樂教育實習音樂教育研究方法

（四）音樂教育原理

音樂教育的歷史 音樂教育的哲學原理 音樂教育的美學原理 音樂教育的社會學原理 音樂教育的社會心理學原理 音樂教育的心理學原理 心理學在音樂教學中的應用 音樂教育的課程原理 音樂教育評估的原理和實踐 研究與音樂教育

音樂教師教育及其發(fā)展方向

（五）聲樂教育基礎知識

聲樂教育的歷史 聲樂教育的基本概念 聲樂教育的方法。聲樂教育的學派和風格

（六）鋼琴教育基礎知識

鋼琴教育的歷史 鋼琴教育的基本概念 鋼琴教育家及其思想 鋼琴教學的基本方法

和聲與曲式考試要求

【中西音樂史類、民族音樂類、音樂文學、音樂美學、音樂藝術管理、音樂聲學、音樂教育學、音樂心理學、音樂治療學、鋼琴教育研究、聲樂教育研究、音樂表演（指揮方向除外）各研究方向適用】

試卷卷面為1—2首完整音樂作品

一、和聲要求：

分析指定段落或全曲，要求準確標記調(diào)性、和弦、和弦外音（需標明類別），有轉調(diào)需標明轉調(diào)過程（共同和弦、轉調(diào)和弦）。

復習范圍：重屬和弦、增六和弦、離調(diào)和弦、大小交替和弦、近關系轉調(diào)以及各種和弦外音、持續(xù)音等。

二、曲式與作品分析要求：

分析整首作品，包括整體及次級結構、全曲的調(diào)性布局，并畫出結構圖式，同時用文字描述作品的音樂風格及性格特征。

復習范圍：音樂專業(yè)本科教學中，一部曲式至奏鳴曲式的全部內(nèi)容。

中國音樂學院碩士研究生招生

考試參考書目

一、中西音樂史類、民族音樂學類各研究方向考試參考書目：

民族音樂學類

《民族音樂概論》，中國藝術研究院·音樂研究所編著，人民音樂出版社。《中國傳統(tǒng)音樂基礎》，傳統(tǒng)音樂教學團隊編著，（中國音樂學院校內(nèi)教材）?！吨袊魳吩~典》及其續(xù)編，人民音樂出版社

中西音樂史與中國傳統(tǒng)音樂 1． 古代音樂史 楊蔭瀏：《中國古代音樂史稿》，人民音樂出版社，1981年版。修海林：《中國音樂的歷史與審美》，中國人民大學出版社，2002年版。鄭祖襄：《中國古代音樂史教程》，高等教育出版社，2008年版。2．近代音樂史 汪毓和：《中國近現(xiàn)代音樂史》（第二版/第三版），人民音樂出版社，2000年版。張靜蔚：《中國近現(xiàn)代音樂史料選輯》，人民音樂出版社，1997年版。3．西方音樂史 李秀軍：《西方音樂史》，吉林音像出版社，2001年版 于潤洋：《西方音樂通史》，上海音樂出版社，2003年版。4.中國傳統(tǒng)音樂

1、《中國傳統(tǒng)音樂基礎》，傳統(tǒng)音樂教學團隊編著，（中國音樂學院校內(nèi)教材）。

2、《中國音樂詞典》及其續(xù)編，人民音樂出版社

二、音樂藝術管理方向參考書目：

《管理學教程》 王俊柳、鄧二林主編 中國人民大學出版社2003年 《管理學原理》 周三多主編 復旦大學出版社2005年 《管理學模擬題庫》 上海交通大學出版社2003年

《管理——任務、責任和實踐》 [美]Ｐ·F·德魯克著 中國社會科學出版 1994年 《西方管理思想史》 郭咸綱著 經(jīng)濟管理出版社2004年第三版

《2004中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告》 張曉明、胡惠林等 社會科學出版文獻出版社 《2005中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告》 張曉明、胡惠林等 社會科學出版文獻出版社 《演藝業(yè)管理與運作》

謝大京、一丁著

上海音樂出版社2007年 《文化發(fā)展論壇2005報告》 文化藝術出版社 《文化產(chǎn)業(yè)的時代審視》 謝名家 人民出版社 《英國文化》 范中匯著

文化藝術出版社 《法國文化》 蘇旭著

文化藝術出版社 《美國文化》 孫維學著

文化藝術出版社

《市場營銷學》 吳鍵安主編 高等教育出版社 2004年

《市場營銷學學習指南與練習》 吳鍵安主編 高等教育出版社 2004年 《營銷學：最佳實踐》 美國邁克爾 R 辛科塔等著 《市場營銷學通論》 郭國慶主編

《人力資源開發(fā)與管理》 張德 清華大學出版社2001年 《人力資源管理概論》 董克用

中國人大出版社2004年 《人力資源管理》 陳維政 高等教育出版社2002年

《人力資源管理》 R·韋恩·蒙迪 經(jīng)濟科學出版社1998年

《當代中國公共部門人力資源管理與開發(fā)》 李德志 科學出版社2004年

三、音樂教育系各方向考試參考書目：

十二所重點師范大學：《教育學基礎》（第2版），教育科學出版社 十二所重點師范大學：《心理學基礎》（第2版），教育科學出版社 艾伯利斯等（劉沛、任愷譯）：《音樂教育原理》，中央音樂學院出版社 謝嘉幸、郁文武：《音樂教育與教學法》（修訂版），高等教育出版社 張式谷、潘一飛：《西方鋼琴音樂概論》，人民音樂出版社 趙梅伯，《歌唱的藝術》，上海音樂出版社

四、作曲與作曲技術理論、指揮各研究方向考試參考書目：

《曲式學》（上、下），（蘇）伊·斯波索賓著，上海文藝出版社?！肚脚c作品分析》吳祖強著，人民音樂出版社?！洞笮颓綄W》，（美）帕西·該丘斯著，人民音樂出版社。《和聲學教程·理論與應用》，吳式鍇著，人民音樂出版社?！逗吐晫W教程》，（上、下）（蘇）伊·杜波夫斯基、伊·斯波索賓，斯·葉莆謝也夫、符·索科洛夫著，人民音樂出版社?！秾ξ慌c賦格教程》，（法）泰奧多爾·杜布瓦著，人民音樂出版社?！稄驼{(diào)音樂》，（蘇）斯克列科夫著，人民音樂出版社?！稄驼{(diào)音樂》（上、下）段平泰著，人民音樂出版社?！督豁懪淦鞣ā罚ㄇ疤K）瓦西連科著，人民音樂出版社?！豆芟覙贩ɑA教程》王寧著，高等教育出版社（第二版）?！兑暢毝旨壗坛蹋ǖ谖寮墸?，中國音樂學院視唱練耳教研室，高等教育出版社。《視唱練耳分級教程（第六級）》，中國音樂學院視唱練耳教研室，高等教育出版社?！兑暢毝旨壗坛蹋ǖ谄呒墸罚袊魳穼W院視唱練耳教研室，高等教育出版社。

五、音樂文學、音樂美學、音樂藝術管理、音樂聲學、音樂教育學、音樂心理學、音樂治療學、鋼琴教育研究、聲樂教育研究、作曲與作曲技術理論、音樂表演（指揮、聲樂、國樂、鋼琴、管弦）各研究方向 “中西音樂史與中國傳統(tǒng)音樂”考試參考書目：

《中國古代音樂史簡述》，劉再生著，人民音樂出版社。《中國近現(xiàn)代音樂史》（修訂版），汪毓和著，人民音樂出版社。《中國音樂通史簡明教程》，秦序著，吉林音像出版社2001年版?！段鞣揭魳肥仿浴?，李應華著，人民音樂出版社?！段鞣揭魳肥方坛獭?，李秀軍著，吉林音像出版社2001年版?！吨袊鴤鹘y(tǒng)音樂基礎》，中國音樂學院內(nèi)部教材。

六、中西音樂史類、民族音樂學類、音樂文學、音樂美學、音樂藝術管理、音樂聲學、音樂教育學、音樂心理學、音樂治療學、鋼琴教育研究、聲樂教育研究、音樂表演（指揮方向除外）各研究方向“和聲與曲式分析”考試參考書目：

《和聲學教程》，（上、下）（蘇）伊·杜波夫斯基、伊·斯波索賓，斯·葉莆謝也夫、符·索科洛夫著，人民音樂出版社。《曲式分析基礎教程》，高為杰、陳丹布著，高等教育出版社?！兑魳纷髌贩治鰬媒坛獭?，高佳佳、趙冬梅著，中國廣播電視出版社。

第五篇：2008四川音樂學院樂理招生考試卷

2016年天音藝術學校樂理測試題

（三）一

單項選擇題.1.按音的分組

應記為：

（）

A.a

B.A

C.A1

D.A2 2.下列哪兩個音之間構成變化半音？

（）

A.F—G

B.E—F

C.G—G

D.E—G 3.在2/4拍中下列哪種記譜法是規(guī)范的？

（）

A.B.C.D.4.下列哪個拍子屬于混合拍子？

（）

A.6 / 8

B.6 / 4

C.7 / 8

D.12 / 8

5.下列哪個音程是不協(xié)和音程？

（）

A.B.C.D.6.6.和弦

存在與下列哪兩個大調(diào)中？

（）

A.E大調(diào) G大調(diào)

B.D大調(diào) A大調(diào)

# C.F大調(diào) A大調(diào)

D.A大調(diào) E大調(diào)

7.下列哪個和弦是減七和弦二轉位？

（）

A.B.C.D.#####

8.的演奏效果應是：

（）

A.B.C.D.9.應該是哪個記號的演奏效果？

（）

A.B.C.D.##

A.A商五聲

B.C自然大調(diào)

C.a自然小調(diào)

D.a羽（變宮)20.分析下列旋律的調(diào)性正確的是;

（）

A.E宮（變徵)

B.e自然小調(diào)

C.G自然大調(diào)

D.e和聲小調(diào)

一.多項選擇題.21.使用三個升號調(diào)記譜的調(diào)式有；

A.b商調(diào)

B.c角調(diào)

C.E徵調(diào)

D.#f 和聲小調(diào)

22.關于A音表述正確的是；

A.F自然大調(diào)的III級

B.f 和聲小調(diào)中音 C.B清樂宮調(diào)式VII級

D.A宮系統(tǒng)的宮音.下列音樂術語中與力度有關的是；

A.dim

B.cresc

C.rit

D.accel

24.關于#e1—g1兩音表述正確的是；

A.自然全音

B.不協(xié)和音程

C.減三度

D.音數(shù)為1

25.下面表述正確的有；

A.大小調(diào)的I級音就是主音

B.無聲調(diào)式的宮音不一定是主音

C.主音相同的調(diào)式稱為平行大小調(diào)

D.宮音相同的調(diào)式稱為同主音調(diào)

26.音程A—#C可存在于下列哪些調(diào)式中？

A.D和聲大調(diào)

B.#C和聲小調(diào)

C.d和聲小調(diào)

D.#f 和聲小調(diào)

27.下列哪些調(diào)式音階和

相同

A.C清樂徵調(diào)式

B.C燕樂宮調(diào)式

C.c雅樂商調(diào)式

D.C混合利底亞調(diào)式.）））（）

（）

（）（）（（（