第一篇：【中國音樂學(xué)院專業(yè)】中國音樂學(xué)院招生網(wǎng)站-中國音樂學(xué)院分?jǐn)?shù)線（精選）

高考派—高考志愿填報(bào)專家

【中國音樂學(xué)院專業(yè)】中國音樂學(xué)院招生網(wǎng)站-中國音樂學(xué)院分?jǐn)?shù)線

院校名稱：中國音樂學(xué)院

院校代碼：10046 辦學(xué)地址：北京市朝陽

區(qū)安翔路1號

郵政編碼：100101辦學(xué)性質(zhì)：公辦普通高等藝術(shù)院校

辦學(xué)類型：全日制主管部

門：北京市教育委員會

辦學(xué)層次：本科聯(lián)系電話：

010—64887367/64879806 &nb

sp;傳真：010—64879806 本科招生網(wǎng)址：

http://zhaosheng.ccmusic.edu.cn

一、學(xué)院簡介中國音樂學(xué)院于1964年在周恩來總理的親自提議和關(guān)懷之下建立。她是我國唯一一所以中華民族音樂教育和研究為主要特色，培養(yǎng)從事民族音樂理論研究、創(chuàng)作、表演和教育的高級專門人才的高等音樂學(xué)府，素有“民族音樂家的搖籃”、“民族音樂殿堂”的美譽(yù)。學(xué)校音樂類各學(xué)科、專業(yè)、層次設(shè)置齊全，擁有音樂與舞蹈學(xué)博士、碩士學(xué)位和藝術(shù)學(xué)碩士（MFA）授予權(quán)，建有“音樂與舞蹈學(xué)”博士后流動站，是“接受中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)生院校”；專業(yè)分布為音樂學(xué)、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂表演三大類，設(shè)有音樂學(xué)系、作曲系、聲樂歌劇系、中華民族器樂系、音樂教育系、鋼琴系、藝術(shù)管理系、指揮系、管弦系、音樂科技系、社會科學(xué)部等11個(gè)教學(xué)單位，另設(shè)有繼續(xù)教育學(xué)院和附中，形成了重點(diǎn)突出、特色鮮明的結(jié)構(gòu)框架和多層次的辦學(xué)體制。學(xué)?，F(xiàn)有教職工383高考派—高考志愿填報(bào)專家

名，其中專任教師228名；在校普通本科生1334人，研究生（博士、碩士）524人，留學(xué)生9人。學(xué)校名師薈萃，教學(xué)、科研力量雄厚。共有國家級教學(xué)名師2位，北京市教學(xué)名師7位，享受政府特殊津貼專家41人，國家級“有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”3人，國家級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)；擁有國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)3個(gè)，教育部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)，北京市哲學(xué)社會科學(xué)研究基地1個(gè)，北京市重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，目前承擔(dān)國家級重點(diǎn)科研項(xiàng)目3項(xiàng)；師生共獲國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎3項(xiàng)，金鐘獎59項(xiàng)，文華獎113項(xiàng)，文化部創(chuàng)新獎1項(xiàng)，文化部文化藝術(shù)科學(xué)優(yōu)秀成果獎2項(xiàng)。學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越，總占地面積39999平米，所有教室全部實(shí)現(xiàn)多媒體化，擁有世界一流的計(jì)算機(jī)作曲教學(xué)設(shè)備，和亞洲地區(qū)最先進(jìn)的錄音棚；建有兩百多間供學(xué)生使用的琴房，并配有大批世界一流的鋼琴和高品質(zhì)的民族樂器；2008年建成集藝術(shù)教育、創(chuàng)作實(shí)踐、對外交流、展覽陳列于一體，專業(yè)化、現(xiàn)代化的多功能音樂演出場所——國音堂，成為京北地區(qū)一處重要文化設(shè)施。學(xué)校堅(jiān)持開放性辦學(xué)方針，先后與美國、英國、法國、德國、奧地利、俄羅斯、日本、韓國以及港澳臺等數(shù)十個(gè)國家和地區(qū)開展友好往來和文化交流，并同一些世界一流藝術(shù)院校和音樂機(jī)構(gòu)建立了長期的合作關(guān)系，每年聘請外國專家數(shù)百人來校講學(xué)，為促進(jìn)中外音樂文化交流，為“民族音樂發(fā)揚(yáng)光大，走向世界”發(fā)揮了重要作用。建校五十年來，學(xué)校已先后培養(yǎng)了樊祖蔭、喬建中、吳文光、吳雁澤、德德瑪、彭麗媛、宋祖英、張也、閻維文、張維良、宋飛、吳碧霞等在業(yè)內(nèi)外有重要影響力的音樂人才，向海內(nèi)外輸送各專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生近一萬名，為中華民族音樂的繼承、發(fā)展和弘揚(yáng)做出了重要貢獻(xiàn)。面向未來，學(xué)校將繼續(xù)秉承中華民族音樂藝術(shù)傳統(tǒng)，汲取世界音樂文化的優(yōu)秀成果，以建設(shè)“國內(nèi)一流，國際知名”的高等音樂學(xué)府為目標(biāo)，以培養(yǎng)民族音樂人才及弘揚(yáng)民族音樂文化為己任，勵(lì)精圖治、開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，努力把中國音樂學(xué)院建設(shè)成為具有鮮明中華民族特色和時(shí)代精神的，“中華民族音樂高層次人才的培養(yǎng)基地，中華民族音樂科研和信息的中心，中華民族音樂對外交流和傳播的窗口”。

二、招生專業(yè)、學(xué)制、名額專 業(yè)系 別專業(yè)方向?qū)W 制招生名額音樂學(xué)音樂學(xué)系音樂學(xué)本科五年15音樂科技系音樂聲學(xué)/樂器學(xué)/錄音與擴(kuò)聲本科四年12電子音樂制作本科高考派—高考志愿填報(bào)專家

五年3音樂教育系音樂教育本科四年36藝術(shù)管理系藝術(shù)管理本科四年25（其中文科17理科8）作曲與作曲技術(shù)理論作曲系作曲與作曲技術(shù)理論本科五年20音樂表演聲樂歌劇系演唱（民族唱法）本科五年30演唱（美聲唱法）本科五年30國樂系中國樂器演奏本科四年56鋼琴系鋼琴本科四年15電子管風(fēng)琴本科四年1管弦系管弦樂器演奏本科四年58指揮系合唱指揮本科五年2樂隊(duì)指揮本科五年2注：

1、作曲系招收具有良好音樂基礎(chǔ)與潛質(zhì)的考生。前兩年統(tǒng)一學(xué)習(xí)作曲與作曲技術(shù)理論方面的基礎(chǔ)課程，第三年可選作曲、電子音樂作曲、視唱練耳專業(yè)方向；第四年作曲專業(yè)學(xué)生還可選作曲技術(shù)理論專業(yè)方向。

2、演唱專業(yè)方向只招收民族唱法和美聲唱法的考生。

3、中國樂器演奏專業(yè)方向招收演奏嗩吶、管子、笛子、笙、打擊樂、二胡、板胡、琵琶、箏、阮、三弦、揚(yáng)琴、古琴、柳琴、箜篌的考生。

4、管弦樂器演奏專業(yè)方向招收演奏小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、長笛、雙簧管、單簧管、巴松、薩克斯管、圓號、小號、長號（包括次中音長號、低音長號）、大號、打擊樂的考生。

5、各專業(yè)方向具體招生名額

可根據(jù)生源實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

三、錄取規(guī)則

（一）文化課分?jǐn)?shù)線：參照北京市當(dāng)年藝術(shù)類錄取分?jǐn)?shù)線和我院考生的文考成績情況確定我院錄取分?jǐn)?shù)線。

（二）我院根據(jù)考生專業(yè)成績、文化課考試成績和政審、體檢結(jié)果，在考生文化課總分達(dá)到我院錄取控制分?jǐn)?shù)線的前提下，按專業(yè)考試成績從高分到低分，并注意相關(guān)科目成績，德智體全面考核，綜合平衡、擇優(yōu)錄取。其中作曲系正常系列考生中，文化課達(dá)到北京市一本線的首先錄取，一本線以下的考生在考生文化課總分達(dá)到我院錄取控制分?jǐn)?shù)線的前提下，按專業(yè)考試成績從高分到低分排隊(duì)錄取；作曲系藝術(shù)特長生要求考生文化課在一本線以上，通過者按專業(yè)排名錄取。藝術(shù)管理專業(yè)方向考生文化課成績高考派—高考志愿填報(bào)專家

達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線，外語成績達(dá)到90分，按文化課總分加專業(yè)二三試分?jǐn)?shù)的合計(jì)成績排隊(duì)錄取?？忌浫⊥ㄖ獣鴮⒃?月15日前寄發(fā)考生本人。

四、學(xué)費(fèi)、助學(xué)貸款、獎學(xué)金及就業(yè)

（一）學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：音樂學(xué)、音樂科技、音樂教育、藝術(shù)管理、作曲與作曲技術(shù)理論每學(xué)年8000元，演唱、中國樂器演奏、鋼琴、電子管風(fēng)琴、管弦樂器演奏、指揮每學(xué)年10000元。根據(jù)學(xué)院安排，入住1號學(xué)生公寓的學(xué)生住宿費(fèi)每學(xué)年750元，入住2號學(xué)生公寓的學(xué)生住宿費(fèi)每學(xué)年900元。北京生源一律走讀。

（二）獎學(xué)金及困難學(xué)生助學(xué)措施：學(xué)院將根據(jù)國家的有關(guān)資助政策實(shí)行獎學(xué)金、國家助學(xué)貸款、助學(xué)金、勤工儉學(xué)等方式解決困難學(xué)生學(xué)習(xí)困難。國家助學(xué)貸款按照規(guī)定，每年最高額度不超過6000元。

（三）學(xué)生畢業(yè)后，根據(jù)國家有關(guān)方針政策就業(yè)。

五、畢業(yè) 學(xué)生在學(xué)院規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，按照培養(yǎng)方案要求修滿學(xué)分，德、智、體達(dá)到畢業(yè)要求，經(jīng)系審查，教務(wù)處復(fù)查合格后，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給中國音樂學(xué)院畢業(yè)證書，證書種類：全日制普通高等學(xué)校畢業(yè)證書。符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予學(xué)士學(xué)位。

六、附則

（一）聲樂歌劇系新生入學(xué)后進(jìn)行聲帶檢查。

（二）新生入學(xué)后三個(gè)月內(nèi)，我院將進(jìn)行政治、專業(yè)、體檢復(fù)查，凡不符合報(bào)考條件或有營私舞弊行為者，取消學(xué)籍，退回原地區(qū)。

（三）學(xué)生入學(xué)后使用的樂器（除鋼琴、大件打擊樂器外）由學(xué)生自備，確有困難者可向?qū)W校租賃。

（四）考生考試期間食宿、旅費(fèi)自理。中國音樂學(xué)院招生辦公室2014年4月9日。

中國音樂學(xué)院重點(diǎn)專業(yè):

中國音樂學(xué)院全景地圖:

中國音樂學(xué)院歷年分?jǐn)?shù)線:

中國音樂學(xué)院報(bào)考指南:

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中國音樂學(xué)院招生計(jì)劃:

中國音樂學(xué)院人氣校友:

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第二篇：中國音樂學(xué)院2003

中國音樂學(xué)院2003 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作自檢報(bào)告

一、學(xué)院基本情況；

中國音樂學(xué)院是一所單科型的專業(yè)藝術(shù)院校，在十五規(guī)劃中定性為“以中國傳統(tǒng)音樂教學(xué)、科研為特色的綜合性高等音樂學(xué)院”，屬于教學(xué)研究類型。目前我們有本科教育和碩士研究生教育兩個(gè)基地，今年獲得了與上海音樂學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生的資格。

作為單科性綜合音樂學(xué)院，中國音樂學(xué)院本科設(shè)有音樂學(xué)、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂表演三個(gè)專業(yè)。其中，音樂學(xué)又分音樂學(xué)、音樂教育、藝術(shù)管理三個(gè)方向；音樂表演又分器樂、聲樂、鋼琴、合唱指揮四個(gè)方向；共建有八個(gè)系。成教部負(fù)責(zé)成人?？萍氨究平逃?，研究部負(fù)責(zé)碩士研究生的培養(yǎng)工作。

中國音樂學(xué)院是一所袖珍類藝術(shù)院校，即使經(jīng)過前兩年的擴(kuò)招，目前大學(xué)包括成人脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的在校生人數(shù)也只有942人，教職工364人。教職工中，在編教員為22

4人，職工為140人；教員中教授為25人，副教授為61人，講師為68人，助教32人。外聘兼職教員207人，其中高級職稱者為86人；簽約旅法多媒體專家一人，從海外引進(jìn)指揮、作曲、聲樂、和小提琴教師5 名。

在校生中本科生614人，研究生57人，成人教育231人。2003年招生入學(xué)的本科生為200人，研究生45人，2003年畢業(yè)的本科生為98 人，碩士研究生 13人。

2003年所收入的學(xué)費(fèi)為1104萬元。教學(xué)日常經(jīng)費(fèi)為 306萬元。我們的教學(xué)設(shè)施包括：樂器、琴房、電子音響設(shè)備、圖書舘、各類教室（多媒體教室、MIDI教室、非線編教室、斯坦威鋼琴教室、電子鋼琴教室、語音教室、表演教室、計(jì)算機(jī)教室、合唱指揮教室、合唱教室、形體教室）、操場、國樂舘、錄音棚等。其中，2003年我院投入的教學(xué)儀器值為409萬元，因此，我院的教學(xué)設(shè)備值已經(jīng)達(dá)到了6，373萬元。2003投入在教學(xué)設(shè)施上的基礎(chǔ)建設(shè)經(jīng)費(fèi)為549萬元（包括電梯、校園網(wǎng)建設(shè)）。

自2002年夏季，我院在藝術(shù)院校內(nèi)首次試行了以學(xué)分制為依托的本科分段彈性學(xué)制，廓清教育層次，全面修訂各專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，靈活專業(yè)及課程的選修制度，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2003年是在這新的學(xué)制的基礎(chǔ)上，深化教育體制的改革，一是專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，二是課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，三是進(jìn)行教學(xué)管理體制的改革。

二、關(guān)于專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和課程建設(shè)的基本思路與做法：

中國音樂學(xué)院原有的民族器樂、聲樂歌劇、作曲、音樂學(xué)、音樂教育五個(gè)特色專業(yè)均屬于國內(nèi)一流，基本符合我院辦學(xué)定位，以及圍繞著這一定位所設(shè)定的“精辦民族音樂相關(guān)專業(yè)學(xué)科，辦好既有的其它專業(yè)學(xué)科，積極拓展新的專業(yè)學(xué)科”的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的基本思路。我們的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作，主要是集中在老專業(yè)的建設(shè)和改造、加強(qiáng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)和針對社會需求在計(jì)劃有步驟地增設(shè)新專業(yè)三個(gè)方面。

1、老專業(yè)的建設(shè)與改造：

以本科教育為基礎(chǔ)，普遍加強(qiáng)實(shí)踐性課程的建設(shè)，突出實(shí)用型人才的培養(yǎng)。學(xué)院將音樂表演藝術(shù)、作曲和音樂學(xué)三項(xiàng)具有傳統(tǒng)特色的專業(yè)列為重點(diǎn)學(xué)科，積極扶持，發(fā)展特色，推動教改、拓寬專業(yè)面。如民族器樂系實(shí)施“一行動計(jì)劃”（一年一個(gè)學(xué)習(xí)民間音樂的行動），經(jīng)過2002年的“潮州音樂年”和2003年的“泉州南音年”活動，該系師生初步掌握了潮州地方的音樂語匯和表演風(fēng)格，既豐富了青年教師的演奏曲目，又鍛煉了學(xué)生的實(shí)際演奏技能。同時(shí)，由于研究的視野伸向傳統(tǒng)，既振奮了民族精神，又重建了民族的音樂話語權(quán)。在音樂堂和保利劇院的兩場演出中，均取得了廣泛的社會效益，從而使我院成為繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)、推動中國先進(jìn)文化向前發(fā)展的前沿陣地。

同樣，在聲歌系開設(shè)了具有現(xiàn)當(dāng)代的元素音樂劇和爵士舞課程，受到學(xué)生的歡迎；在加強(qiáng)對學(xué)生的表演技巧的訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，同時(shí)注重民族聲樂學(xué)生文化素質(zhì)的提高，并取得了一定的成效。2003年的民族聲樂專業(yè)考生第一次取得了告別文化課降分錄取的歷史性突破，我們培養(yǎng)的學(xué)生在國際國內(nèi)賽事上頻頻獲獎。

在音樂學(xué)系通過開設(shè)各類斷代史和專題史和民族音樂學(xué)的課程，去開拓學(xué)生的視界并強(qiáng)化學(xué)術(shù)研究方法的掌握和提高；為發(fā)展應(yīng)用型教學(xué)，培養(yǎng)教師和學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，擴(kuò)大音樂編輯課程的內(nèi)涵，增加視頻、音頻編輯的課程并使之整合到文字編輯中去，使學(xué)生可以應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)對田野采風(fēng)的成果進(jìn)行整理和編輯，并運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行音樂和視頻的創(chuàng)作，切實(shí)為學(xué)生今后的就業(yè)從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面打好基礎(chǔ)。

2、擴(kuò)充專業(yè)設(shè)置和增設(shè)新專業(yè)： 2003年，針對社會的實(shí)際需求，在北京市教委的大力支持下，在音樂學(xué)和作曲系擴(kuò)充了專業(yè)方向。音樂系內(nèi)設(shè)立了音樂傳播專業(yè)方向，在作曲系內(nèi)設(shè)立了多媒體音樂專業(yè)方向，將音樂教育系的合唱專業(yè)獨(dú)立出來建立了合唱指揮系，建立了在音樂學(xué)目錄下的藝術(shù)管理專業(yè)；在附中，開始招收管弦專業(yè)。為保證這些新的專業(yè)的質(zhì)量，我院利用專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建立了多媒體專業(yè)音樂工作室，非線編實(shí)驗(yàn)教室及合唱指揮教室。新專業(yè)的設(shè)置，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出新專業(yè)本身，新專業(yè)的課程也可以成為其它專業(yè)學(xué)生的選修課程，各種專業(yè)的碰撞又為新的交叉學(xué)科的產(chǎn)生提供了可能。為學(xué)院的教學(xué)增添了活力。

擴(kuò)充專業(yè)設(shè)置的做法正在穩(wěn)步實(shí)施，其成果首先表現(xiàn)出生源的擴(kuò)大，再次出現(xiàn)了教師對課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行深度改革的內(nèi)在需求，體現(xiàn)出一種教學(xué)改革的內(nèi)在動力。

3、課程建設(shè)；

我院是一所專業(yè)院校，長期來堅(jiān)持教授參與和本科各類專業(yè)主課乃至專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的方針，因此，在這一方面，我們保持了自己的特色。

我們通過五類選修課的建設(shè)，來補(bǔ)充乃至改良學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，在充分利用本校的教師資源的同時(shí)，用高于本校的工資聘請北大中文系的知名學(xué)者來我院開設(shè)“中國文化研究”系列講座課程；聘請海外知名的專家學(xué)者來我院舉辦各類講座。

通過一系列政策性扶持，鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研，并在科研的基礎(chǔ)上，開設(shè)新的創(chuàng)新類課程，對傳統(tǒng)課程的教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行更新，包括教材建設(shè)與和教師隊(duì)伍的建設(shè)，推動課程的深度改革，從而達(dá)成我們的總體目標(biāo)。

目前的課程結(jié)構(gòu)已經(jīng)形成了以占學(xué)程總量75%的必修課（專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、公共基礎(chǔ)課三個(gè)板塊）和占學(xué)時(shí)總量25%的選修課（專業(yè)技能課、專業(yè)史論課、人文社科類課程、體育科技類課程、實(shí)習(xí)實(shí)踐課程五個(gè)板塊），共計(jì)140個(gè)左右的學(xué)分。自去年選修課實(shí)現(xiàn)零的突破后，今年已經(jīng)開設(shè)出了八十門不同類型的選修課程，為個(gè)性化的教與學(xué)作好了準(zhǔn)備。目前，同學(xué)們選課的積極性相當(dāng)高。下一步的工作是規(guī)范選課，提高課程質(zhì)量，加強(qiáng)選修課建設(shè)。

三、教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：

（一）強(qiáng)化兩極：把提高管理質(zhì)量作為提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件。而抓管理是從強(qiáng)化進(jìn)出口兩極管理開始的。１、招生管理：由于擴(kuò)招，生源擴(kuò)大，質(zhì)量問題比較突出。自2003年起，我院根據(jù)招生工作的公平、公開、公正的三公原則，對本科生招生入學(xué)考試中復(fù)蓋面最大的視唱練耳與樂理考試形式進(jìn)行了改革。將音樂與數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)結(jié)合起來，建立數(shù)學(xué)模型，做成電腦視唱練耳分級考試題庫系統(tǒng)；對研究生入學(xué)考試復(fù)蓋面最大的音樂史論考試進(jìn)行改革，實(shí)行題庫制。通過考教分離，增加了考試的客觀性與科學(xué)性，同時(shí)提高了考試的管理能力。２、畢業(yè)管理：通過強(qiáng)化畢業(yè)規(guī)格，和對課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)；凡是不符合學(xué)院學(xué)位授予規(guī)格的，經(jīng)院學(xué)位委員會討論決定，一律不再授予其相應(yīng)的學(xué)位。

由于進(jìn)出兩極管理的強(qiáng)化，給治理整頓教學(xué)秩序提供了基礎(chǔ)。

（二）由小到大，由外到內(nèi)，由量到質(zhì)，整頓教學(xué)秩序：

教學(xué)方面；

１、教學(xué)滑坡最嚴(yán)重的現(xiàn)象是教學(xué)秩序混亂。我院針對這一現(xiàn)象，提出了抓小事，整頓教學(xué)秩序。通過查課員定時(shí)巡查、記錄和通報(bào)制度，制止了教師上課的隨意性，從量上保證了教學(xué)。

２、規(guī)范課程標(biāo)準(zhǔn)：由于學(xué)分制的實(shí)施，對教學(xué)質(zhì)量的要求是通過對課程的標(biāo)準(zhǔn)的要求反映出來的。通過制定規(guī)范性的《課程簡介》，并定時(shí)向?qū)W生公布，以備學(xué)生進(jìn)行選課。這是一種初級的教師掛牌制度，為今后進(jìn)一步實(shí)施課程淘汰和教師停牌制度打下了基礎(chǔ)。

３、規(guī)范教學(xué)計(jì)劃，為保證學(xué)制轉(zhuǎn)軌的正常實(shí)施，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，對教學(xué)計(jì)劃和執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行把關(guān)，為創(chuàng)新類課程和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)留出了時(shí)間與空間。學(xué)生方面；

１、采取新生新制，老生老制，保證學(xué)制的平穩(wěn)過渡和自然銜接。２、對學(xué)分制學(xué)生采取以缺課代替曠課的制度?？紤]到學(xué)生選擇教師是學(xué)分制的動力性因素，為今后的專業(yè)基礎(chǔ)課及公共基礎(chǔ)課教學(xué)的教師掛牌、停牌制度未雨綢繆。但仍保留了缺課三分之一不得參加期終考試的決定。３、取消補(bǔ)考代之以重修；現(xiàn)行的補(bǔ)考制度流于形式，無法實(shí)施其衡量掌握實(shí)際知識點(diǎn)和測試其解決問題能力的功能。在學(xué)分制中規(guī)定了以重修代替補(bǔ)考。目前2003級157人，有86人需重修 ；2001級143人，有82人需重修。2000級為學(xué)年制，共131人，有34人不及格。由于2000級外語和視唱已經(jīng)二級修畢，故而不及格人數(shù)降了下來。不及格的門數(shù)主要分布依次為外語、視唱、政治、史論。除外語與視唱兩門課程之外，其他單科不及格率為5%-10%。

４、作弊以零分記，不得重修：將作弊行為從行政處罰改變?yōu)榧夹g(shù)性處理，目的不僅僅為了減少訴訟，而主要是為了讓學(xué)生明白“承擔(dān)責(zé)任”的意義。強(qiáng)化教育的功能，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。

（三）建立課程質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，通過學(xué)生評估、教師自評、系主任（教研室主任）評估三個(gè)層次對課程進(jìn)行監(jiān)控；第四個(gè)層次是專家評估，放在下一步進(jìn)行，2003為專家評估作了一些準(zhǔn)備，要求考試中心收集各課考試試卷，便專家進(jìn)行分析與評估。

（四）在實(shí)施現(xiàn)代化管理方面；

計(jì)算機(jī)管理是現(xiàn)代化管理中的工具革命，相對過去傳統(tǒng)的粗放式管理，更具有客觀性、科學(xué)生、快捷性、系統(tǒng)性和經(jīng)濟(jì)性。在目前，只能是屬于磨合階段。由于過去操作的不規(guī)范、主觀隨意性強(qiáng)，以及藝術(shù)院校的特殊性、管理人員的傳統(tǒng)管理思維定勢和行為模式，完全實(shí)施計(jì)算機(jī)管理還是具有一定的難度。為了在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化，教務(wù)處從系統(tǒng)設(shè)計(jì)出發(fā)，進(jìn)行內(nèi)部結(jié)構(gòu)調(diào)整，來適應(yīng)計(jì)算機(jī)管理的需要。目前，正處于從選課到成績的系統(tǒng)功能的調(diào)試階段.總之，2003年的工作已經(jīng)取得了初步的成績，但是與我們的目標(biāo)相比，差 距還是很大。我們計(jì)劃在下一年中，加大對教學(xué)體制改革的力度；通過對科研項(xiàng)目的中期檢查，加大對科研工作的管理力度；對課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行更深層次的調(diào)整；做好精品教材和精品課程的建設(shè)工作；同時(shí)，根據(jù)教育部和市教委質(zhì)量評估的要求，全面做好對新建專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量的評估工作；爭取更大的成績。

第三篇：中國音樂學(xué)院（最終版）

中國音樂學(xué)院

中國音樂學(xué)院簡介

中國音樂學(xué)院是以中國傳統(tǒng)音樂教育和研究為特色的綜合性高等音樂學(xué)府，培養(yǎng)從事音樂表演、創(chuàng)作、理論和科技工作的專門人才為主，同時(shí)也培養(yǎng)其他音樂專業(yè)和音樂教育人才。

本院依據(jù)周恩來總理的建議，于1964年9月建立。學(xué)院目前設(shè)有音樂學(xué)、作曲、民族器樂、聲樂歌劇、鋼琴、音樂教育、指揮、藝術(shù)管理八個(gè)系。另有研究部、社會科學(xué)部、成人教育部和附屬中等?？茖W(xué)校，形成了以研究生、本專科教育到成人教育多層次、多形式的辦學(xué)體制。

學(xué)院現(xiàn)有在職正、副教授70人，正、副研究員11人，教學(xué)、科研力量雄厚，先后為國家培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)的畢業(yè)生，其中許多人已成為知名學(xué)者、著名藝術(shù)家，相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生活躍在當(dāng)今國內(nèi)文藝舞臺上。學(xué)院還與亞洲、歐美等數(shù)十個(gè)國家和地區(qū)開展友好往來和文化交流，培養(yǎng)了相當(dāng)數(shù)量的留學(xué)生并同一些國家的藝術(shù)院校建立了校際合作關(guān)系。

音樂學(xué)系

音樂學(xué)系旨在培養(yǎng)具有一定的理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的音樂學(xué)專業(yè)知識，具備一定的音樂實(shí)踐技能和教學(xué)能力，能夠在專業(yè)或普通院校、社會文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位和文化機(jī)關(guān)、出版及廣播、影視部門從事教學(xué)、研究、、評論、管理等方面工作的專業(yè)人才。下設(shè)音樂史學(xué)、傳統(tǒng)音樂研究、音樂傳播學(xué)三個(gè)教研室和一個(gè)非線性中心。開設(shè)的主要專業(yè)課

程有：中國古代音樂史、中國近現(xiàn)代音樂史、西方音樂史、中國傳統(tǒng)音樂、民族音樂學(xué)概論、少數(shù)民族音樂概論、音樂美學(xué)、音樂錄音、圖象等。

作曲系

培養(yǎng)作曲、電子音樂作曲、作曲技術(shù)理論、電子音樂制作專門人才及樂理與視唱練耳教師。下設(shè)作曲、和聲復(fù)調(diào)、曲式配器、視唱練耳四個(gè)教研室和一個(gè)多媒體音樂中心。開設(shè)的專業(yè)課主要有：作曲、和聲、對位、曲式、管弦樂法、電子音樂、民族曲式、現(xiàn)代作曲技法等。按教學(xué)大綱要求，作曲系學(xué)生每學(xué)期完成一定數(shù)量的作品，并舉辦作品匯報(bào)音樂會。作曲系定期舉辦“新生代”作曲比賽，與歐美等國外音樂院校和科研機(jī)構(gòu)建立了長期合作關(guān)系，并經(jīng)常邀請國內(nèi)外專家講學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行采風(fēng)與藝術(shù)實(shí)踐。

民族器樂系

專門培養(yǎng)中國樂器的表演藝術(shù)人才及專業(yè)師資，有“民族器樂演奏家的搖籃”的美名。下設(shè)吹打、彈撥、拉弦、排練4個(gè)教研室，分別教授琵琶、古箏、揚(yáng)琴、三弦、柳琴、中阮、二胡、古琴、板胡、大提琴、低音提琴、竹笛、嗩吶、笙、打擊樂等十幾種樂器及合奏。該系師資雄厚、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，既嚴(yán)于技能技巧的訓(xùn)練，亦注重文化整體素質(zhì)的培養(yǎng)。開設(shè)的主要專業(yè)課程有：主科、第二樂器、重奏、合奏、以及相應(yīng)的音樂基礎(chǔ)課程。

聲樂歌劇系

培養(yǎng)民族、美聲兩種唱法的聲樂演唱和歌劇表演藝術(shù)人才。教學(xué)中堅(jiān)持“科學(xué)性、民族性、藝術(shù)性、時(shí)代性”相統(tǒng)一的方針，積極地從中外聲樂藝術(shù)、中國戲曲和民歌的演唱中吸取營養(yǎng)，形成了

當(dāng)代中國聲樂藝術(shù)中卓有影響的風(fēng)格和學(xué)派，為國家培養(yǎng)了眾多的優(yōu)秀演員。下設(shè)聲樂、鋼琴伴奏、表演3個(gè)教研室，開設(shè)的主要專業(yè)課程有：聲樂、中國傳統(tǒng)音樂演唱、合唱、臺詞、表演、形體等。

鋼琴系

鋼琴系成立于2001年9月。培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，能在專業(yè)文藝表演團(tuán)體和有關(guān)藝術(shù)院校從事獨(dú)奏、重奏、合奏、伴奏以及本專業(yè)教學(xué)與研究工作的高級專門人才。在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，批量采購施坦威鋼琴，獲得了施坦威公司授予的“全施坦威學(xué)?！睒s譽(yù)稱號，師生的教學(xué)活動均可以使用施坦威鋼琴，使該系在基礎(chǔ)設(shè)施上走在了國內(nèi)同專業(yè)的前列。開設(shè)的主要專業(yè)課程有：鋼琴、鋼琴藝術(shù)概論、鋼琴教學(xué)法、室內(nèi)樂、鋼琴藝術(shù)史、鋼琴伴奏藝術(shù)等。

音樂教育系

培養(yǎng)面向普通教育的音樂師資。該系實(shí)行“二年分段的專長選修制”，鼓勵(lì)學(xué)生在注重教育專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，積極發(fā)展個(gè)人音樂專長，使其畢業(yè)后有較大的社會適應(yīng)性，既能把握普通學(xué)校綜合性音樂課程的教學(xué)，亦可勝任中等藝術(shù)教育分學(xué)科的專業(yè)教學(xué)或其它音樂職業(yè)。設(shè)有音樂教育理論、作曲理論教學(xué)、鋼琴教學(xué)、合唱指揮教學(xué)五個(gè)專業(yè)方向。開設(shè)的主要專業(yè)課程有：聲樂、鋼琴、作曲技術(shù)理論、中外音樂史、合唱與指揮、教育學(xué)、心理學(xué)、音樂教育概論和教學(xué)實(shí)習(xí)等。

指揮系

培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握合唱指揮專業(yè)理論及技術(shù)，能夠勝任專業(yè)合唱團(tuán)及學(xué)校、群眾合唱事業(yè)的應(yīng)用型人才。該系本科以合唱指揮為主，樂隊(duì)及歌劇

指揮設(shè)在研究生階段。主要學(xué)習(xí)本專業(yè)的基本理論和基礎(chǔ)知識，接受指揮方面嚴(yán)格的技能訓(xùn)練，具備進(jìn)行指揮實(shí)踐、教學(xué)與研究等方面的基本能力。開設(shè)的主要課程有：合唱指揮法、總譜讀法、合唱音響學(xué)、合唱文獻(xiàn)演唱、合唱發(fā)展史、作曲技術(shù)理論等。系里有計(jì)劃地邀請國內(nèi)外專家講學(xué)，每年學(xué)生要參加合唱演出并輔導(dǎo)業(yè)余合唱團(tuán)，進(jìn)行社會實(shí)踐。

藝術(shù)管理系

主要培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、藝術(shù)管理理論及其技術(shù)與方法等方面的知識，以及應(yīng)用這些知識的能力，能在文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)部門任職或從事管理工作的專門人才。開設(shè)的主要課程有：藝術(shù)管理學(xué)、藝術(shù)市場營銷學(xué)、演出經(jīng)紀(jì)人概論、演出市場管理及文化市場管理、文化藝術(shù)法規(guī)概論、管理學(xué)原理、教育管理學(xué)、管理心理學(xué)、人力資源開

發(fā)與管理、財(cái)務(wù)分析與管理、藝術(shù)心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美學(xué)、舞臺表演藝術(shù)、藝術(shù)鑒賞、中外藝術(shù)發(fā)展史等。

高?；拘畔W(xué)校名稱：中國音樂學(xué)院

高校代碼：10046 所在省市：北京 學(xué)校地址：北京市西城區(qū)德勝門外絲竹園

聯(lián)系電話：62025511 學(xué)校傳真：

學(xué)校址：http://

第四篇：中國音樂學(xué)院大提琴教師

中國音樂學(xué)院大提琴教師——劉蔓

稿件撰寫:王寧輝

劉蔓,中國音樂學(xué)院大提琴教師,國際比賽獲獎?wù)?國家二級演奏員.她六歲開始學(xué)習(xí)大提琴，1988年考入中央音樂學(xué)院附小。1993年在第二屆全國大提琴比賽中榮獲獨(dú)奏三等獎，重奏第二名。在1998年七月考入亞洲青年管弦樂團(tuán)。11月上海廣播交響樂團(tuán)在滬舉辦“柴科夫斯基逝世105周年紀(jì)念音樂會”，劉蔓應(yīng)邀出任獨(dú)奏與該團(tuán)合作演出了“洛可可主題變奏曲”，獲得了好評。同年，參加了俄羅斯著名的大提琴演奏家、教育家沙哈夫斯卡婭的大師班。2000年9月參加了世界著名大提琴演奏家、教育家、指揮家羅斯特羅波維奇在中央音樂學(xué)院舉辦的大師班，得到了大師的高度評價(jià)。2001年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院管弦系，同年考入中國交響樂團(tuán)。2001年——2003年先后隨團(tuán)赴日本、澳大利亞、德國、西班牙、葡萄牙等國家巡回演出。作為中國交響樂團(tuán)“田園”四重奏組的成員，在北京音樂廳多次成功舉辦了室內(nèi)樂專場音樂會。2003年劉蔓申報(bào)了教育部國家留學(xué)基金管理委員會公派留學(xué)項(xiàng)目，經(jīng)過考試選拔獲得了國家公派留學(xué)資格，并于2004年2月赴莫斯科格涅辛音樂學(xué)院攻讀碩士學(xué)位。獨(dú)奏表演師從俄羅斯著名大提琴教育家、演奏家伊琳娜.茹廖娃及娜達(dá)麗亞.沙哈夫斯卡婭。室內(nèi)樂跟隨俄羅斯功勛演員、著名室內(nèi)樂教授費(fèi)達(dá)連科學(xué)習(xí)。留學(xué)期間于2005年8 月赴奧地利參加了第十二屆約翰內(nèi)斯.勃拉姆斯國際音樂大賽，榮獲大提琴專業(yè)三等獎，該項(xiàng)賽事在世界范圍內(nèi)具有重要影響力，劉蔓是大提琴專業(yè)首次獲獎的中國人。賽后國內(nèi)的《光明日報(bào)》、《音樂周報(bào)》、《神州學(xué)人》等媒體也報(bào)道了這個(gè)消息。2006年5月劉蔓又在俄羅斯莫斯科特維爾市音樂大廳成功舉辦了兩場專場音樂會，演奏了米亞斯科夫斯基、普羅科菲耶夫、拉赫瑪尼諾夫大提琴與鋼琴奏鳴曲，演出獲得了極大的成功，中國駐俄羅斯大使館公使銜文化參贊到場表示祝賀。國內(nèi)新華社、《北京日報(bào)》、《北京晚報(bào)》駐外記者也第一時(shí)間報(bào)道了這個(gè)消息。2006年六月她以優(yōu)異的成績完成了學(xué)業(yè)，獲得了大提琴演奏碩士學(xué)位。歸國后，被調(diào)入中國音樂學(xué)院管弦系任大提琴教師。

第五篇：2017中國音樂學(xué)院科研課題指南

2017中國音樂學(xué)院科研課題指南

（征求意見稿）

《2017中國音樂學(xué)院科研課題指南》的指導(dǎo)思想是：深入貫徹我?！俺袊鴮W(xué)、揚(yáng)國韻、育國器、強(qiáng)國音”的辦學(xué)理念，依照中國音樂學(xué)院“十三五”規(guī)劃，結(jié)合中國樂派高精尖創(chuàng)新中心發(fā)展方向，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)“雙一流”學(xué)科建設(shè)的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并舉，突出以中國音樂理論研究為重點(diǎn),努力構(gòu)建中國音樂教育體系, 為中國樂派的建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提供理論支撐。

根據(jù)突出重點(diǎn)、兼顧一般、控制規(guī)模、提高質(zhì)量的要求，本項(xiàng)目將對中國音樂學(xué)院學(xué)科建設(shè)實(shí)踐中的重大現(xiàn)實(shí)問題給予重點(diǎn)關(guān)注，推出一批有創(chuàng)新性和應(yīng)用價(jià)值的研究項(xiàng)目，同時(shí)，對在學(xué)科建設(shè)方面具有填補(bǔ)空白意義的基礎(chǔ)理論研究、民族民間音樂研究等課題給予一定傾斜。

具備相應(yīng)學(xué)術(shù)積累、學(xué)術(shù)資源和研究實(shí)力的申請者可在相關(guān)的范圍和方向下自行擬定題目，其中優(yōu)先研究方向的申報(bào)課題一經(jīng)獲準(zhǔn)立項(xiàng)，可根據(jù)研究工作的實(shí)際需求，適度放寬資助額度?；A(chǔ)研究要具有創(chuàng)新性和開拓性，應(yīng)用研究要具有現(xiàn)實(shí)性、針對性和時(shí)效性；鼓勵(lì)中國音樂體系建設(shè)重要領(lǐng)域、方向與我校發(fā)展建設(shè)亟待解決的學(xué)科發(fā)展建設(shè)性項(xiàng)目，鼓勵(lì)中國傳統(tǒng)音樂資源的整合研究；努力推動中國樂派理論學(xué)科健康發(fā)展，不斷推出創(chuàng)新成果。

本課題指南僅針對申報(bào)北京市教委科研計(jì)劃項(xiàng)目與中國音樂學(xué)院科研項(xiàng)目而設(shè)定（其他級別項(xiàng)目依據(jù)各自課題指南執(zhí)行）。為進(jìn)一步突出重點(diǎn)，針對我校各專業(yè)門類學(xué)科理論體系建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)、中國音樂教育體系研究亟待回答的重大理論與實(shí)踐問題，確定了以下若干重點(diǎn)領(lǐng)域和優(yōu)先研究方向?yàn)槿？蒲袡C(jī)構(gòu)、科研人員提供研究參考。

1.中國音樂創(chuàng)作與理論研究 中國風(fēng)格聲樂創(chuàng)作 中國風(fēng)格器樂創(chuàng)作 中國多聲音樂研究 中國傳統(tǒng)曲式研究 2.音樂表演與理論研究

中國聲樂表演藝術(shù)研究

·古典詩詞歌曲研究

中國器樂表演藝術(shù)研究

·古琴藝術(shù)研究

3.音樂學(xué)研究 中國音樂史學(xué)研究 西方音樂研究 傳統(tǒng)音樂理論研究 民族音樂學(xué)研究 音樂教育研究

4.“一帶一路”東方音樂專題研究

音樂創(chuàng)作研究

音樂理論研究 5.中國音樂傳播研究

中國音樂海內(nèi)外傳播研究

藝術(shù)管理與法規(guī)研究

6.音樂與哲學(xué)社會科學(xué)、自然科學(xué)研究

音樂與中國傳統(tǒng)文化研究

音樂與前沿科技研究

藝術(shù)類高校創(chuàng)新性管理專題研究

中國音樂學(xué)院科研處

2017年5月23日