第一篇：小學五年級期末試卷

人教版小學五年級數(shù)學期末試卷

一、填空（每空1分，共16分。）1、1.62×0.98積是（）位小數(shù)。3.8÷2.7的商用循環(huán)小數(shù)表示是（），保留兩位小數(shù)是（）。

2、一個三位小數(shù)，四舍五入后保留兩位小數(shù)約是5.60，這個數(shù)最大是（），最小是（）。

3、用一些大小相同的小正方體，拼成一個較大的正方體，至少需要（）個小正方體。

4、X減去0.6的差的4.5倍是（）。

5、n是一個自然數(shù)（n不等于0），與它相鄰的兩個自然數(shù)是（）、（）。

6、一個平行四邊形的底是9厘米，高是4厘米，它的面積是（），和它等底等高的三角形的面積是（）。

7、一個盒子里有2個紅球，1個黃球,和2個白球，從盒子里任意摸出一個球，摸出的球是紅球的可能性是（）。

8、一個三角形與一個平行四邊形的底和面積相等，平行四邊形的高是16厘米，三角形的高是（）厘米。

9、糧店里每個油桶最多裝油4.5千克。要裝60千克的油，至少要準備（）個這樣的油桶。

10、在3.2、2.4、4.2、1.8這組數(shù)據(jù)中，中位數(shù)是（），平均數(shù)是（）。

二、判斷。（每空1分，共5分。）

1、兩個三角形可以拼成一個平行四邊形。（）

2、所有的方程都是等式，所有的等式也都是方程。（）

3、把用木條釘成的平行四邊形框架拉成一個長方形，它的面積與原來的面積相等。（）

4、長方形和正五邊形都能密鋪。（）

5、一個數(shù)除以小數(shù)，所得的商一定比這個數(shù)大。（）

三、選擇題（每空1分，共5分）

1、與5.32÷0.19的商相等的式子是（）（1）53.2 ÷ 0.19（2）532 ÷ 19

（3）53.2 ÷ 1.9

2、今年老王a歲，小王（a-18)歲，在過x年后，他倆相差（）歲。（1）18

（2）x

（3）a-18

3、一堆鋼管，最上層7根，最下層13根，每相鄰兩層差一根，這堆鋼管有（）根。（1）80

（2）60

（3）70

4、下面各式中，（）是方程。

（1）3x

(2)5x-1＜ 8

(3)3x-5×6=12

5、把一個平行四邊形任意分割兩個梯形，這兩個梯形的（）相等。（1）上底和下底的和

（2）面積

（3）高

四、計算

1、直接寫得數(shù)（每題1分，共8分）

4.7 ÷0.01=

0.25× 0.8=

4.5+6.25=（2.5+0.25）× 4=

× 0.05=

2.5 × 0.4÷ 2.5× 0.4=

2、筆算（每題2分，共8分。）

0.95× 5.4=

3.71× 0.26=

（得數(shù)保留兩位小數(shù)）

14.21÷ 0.07=

4.9 0.6=

（商用循環(huán)小數(shù)表示）

3、計算下面各題，能簡算的要簡算（每題3分，共12 分）3.4× 12.59+6.6× 12.59 5.8× 99

2.5× 32× 0.125

7.26 ÷0.25÷ 4

4、解方程（每題3分，共12分）

（1）x-0.36x =16

（2）3（x +2.1）=10.5

（3）6x +18=48

（4）x÷3+5=

五、解決問題。（每題5分，共35分）

1、修一條公路，計劃每天修15.5米，14天修完。由于任務緊急，要求10天必須完成，那么平均每天要修多少米？

2、一頭鯨的體重是84噸，比一頭大象體重的18倍還多3噸。這頭大象的體重是多少噸？

3、五、六年級的同學去植樹，六年級植樹的棵樹是五年級的1.5倍，六年級同學比五年級同學多植25棵，五、六年級各植樹多少棵？（列方程解答）

4、一塊梯形林地，如果按每棵樹占地10平方米計算，這塊林地大約可以栽種多少棵樹？

5、姓名

小明

小紅

小麗

小娟

小強

小剛 成績

90（1）求出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和中位數(shù)。

（2）你認為用哪個數(shù)代表這組數(shù)據(jù)中的一般水平比較合適？請說明理由。

6、每套童裝用布2.2米，50米布可以做多少套童裝？

7、一塊平行四邊形花池共栽植花卉2400株，平均每平方米栽植4株。這個平行四邊形的底是15米，它的高是多少

第二篇：小學五年級英語期末試卷

小學五年級英語上冊期末試卷

聽 力 部 分（30%）

一、聽錄音，選出你所聽到的單詞或詞組，將序號填在題前 的括號內(nèi)。（10%）

（）1.A.square B.start C.skate（）2.A.walk B.wall C.world（）3.A.rectangle B.triangle C.diamond（）4.A.large B.laugh C.garden（）5.A.lesson B.lantern C.listen（）6.A.follow B.flower C.house（）7.A.elephant B.telephone C.telescope（）8.A.mouth B.match C.mask（）9.A.read magazines.B.read newspaper C.read picture-books()10.A.do housework B.do homework C.doing housework

二、聽錄音，判斷你所聽到的內(nèi)容與句子是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”(5%)

（）1.Yang Ling and her sister are playing the violin.（）2.I can make a puppet,but Nancy can make a model plane.（）3.Helen doesn’t like drawing pictures.（）4.We like the five tigers on the kite.（）5.They often dance and play basketball after school.三、聽錄音，選擇正確的應答，將序號填在題前的括號內(nèi)。（5%）（）1.A.I have some candles.B.We need some candles.C.They need some candles.（）2.A.Yes, I do.B.I like ducks C.We have ducks.（）3.A.No,he doesn’t.B.No,they don’t.C.No,she doesn’t.（）4.A.Yes,there are.B.There’re some flowers.C.They’re flowers.（）5.A.He listens to music.B.He’s listening to music.C.He likes listening to music.四、聽錄音，完成下列對話。（10%）A： Hello,this is Gaoshan.---------------B: Hello,Gaoshan ,this is Mike.A: Mike,I’m very sorry.Your English book is in my

（）5.jump music（）6.know now

六、英漢短語互譯。（10%）

schoolbag.Do you do your __________ ? 1.唱一首歌 2.run after B： Oh,my dear!I’m __________ __________ it.Thank you.3.幫助我做數(shù)學 4.sweep the floor A： __________I go to your home? B： No,thanks a lot.I’d like to come to your home and __________ chess __________ you.A： __________ Helen? Is she at home? B： Yes,she’s__________ a__________.A： Will you come together? B： All right.See you this __________.A： See you.筆 試 部 分（50%）

五、判斷下列每組單詞劃線部分讀音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。（6%）

------（）1.classroom dance（）2.stove photo

----------（）3.tent evening（）4.pig dining-room

------------------------------5.學英語 6.at an Artlesson.7.和他們玩 8.make a model plane 9.居住在一座大房子里面

10.a map of the world

七、擇正確的答案，將序號填在提前的括號內(nèi)。

（10%）

（）1.My father and my mother work on Sunday.A.aren’t B.doesn;t C.don’t

（）2.They would like______tings_____their teachers.A.to buy, for B.buy, about C.buying,for

（）3.is the first day of a week.A.Monday B.Saturday C.Sunday

（）4.There a pair of shoes under the bed.）5.sun is.A.is B.am C.are（A.A, spuare B., circle C.The, circle（）6.Here are some flowers.you.A.for B.with C.to（）7.——What are you doing?

（）1..What shape is the towel? A.There are three.（）2.Do you like flying a kite? B.They have pots.（）3.What else do you need? C.OK..（）4.Is there a cat in the bag? D.It’s a rectangle.——I’m goodbye my parents.A.saying, with B.saying, to C.say,for（）8.Show_______how_________ a kite.A.we, make B.us, making C.us, to make（）9.——What you ,Mike? ——I have a blanket.A.are, doing B.do, have C.does, have（）10.——Are you watching TV now? ——No,I’m music.A.listen B.listening C.listening to

八、從Ⅱ欄中找出能對Ⅰ欄句子作出正確反應的句子，并將序號填在題前的括號內(nèi)。（8%）

Ⅰ Ⅱ

（）5.What do your sisters have? E.Yes,I do.（）6.Can you ride a bike? F.Yes,we can.（）7.Listen to the music now.G.Yes,there is.（）8.How many toilets are there？ H.A blanket,please.九、按要求完成下列句子。（6%）。

1.There are some books on the desk.(改為一般疑問句)

there books on the desk?

2.There are some chairs in my bedroom.(對劃線部分提問)

your bedroom?

3.I can play the violin.(對劃線部分提問)

What you ?

4.She has two pencils and a pen.(對劃線部分提問)What she ?

-------5.What are you doing now?(用run 回答)now.6.lesson, they, an, English, are, having(連詞成句)

（）3.What’s in Mary’s hand?

A.There’s a pen.B.There’s a pencil.C.There’s a crayon.（）4.What’s Mary doing?.十、讀下面的短文，選出正確答案（10%）

Mary is a little girl.She is only five years old.She is notat school.She doesn’t know how to read or write.But her sister Joan is a schoolgirl.She is ten.She knows how to read and write.One day, Joan sees her little sister in the room.She is at the table.There is a pencil in her hand.She is writing.“What are you writing, Mary?”She asks.“I’m writing to my friend, Rose”But how can you? You don’t know how to write.”Says her sister.“Well,”says Mary,“It doesn’t matter.Rose doesn’t know how to read,either.”（）1.Is Mary a schoolgirl?

A.Yes, she is.B.No, she isn’t.C.We don’t know.（）2.Who can read and write?

A.Mary B.Rose C.Joan

A.She’s drawing.B.She’s writing to her friend.C.She's singing.）5.Can Rose read and write?

’t.B.Yes, she can.C.We don’t know.（A.No, she can

第三篇：小學語文五年級期末試卷

小學語文五年級期末試卷

一、單選題（共1題；共2分）

1、下面畫線的字注音正確的一項是（）。

A、騷擾（sāo）

掙扎（zhēng）

擎著（qīng）

蕭條（xiáo）B、茁壯（zhuó）

辜負（gù）

震撼（hàn）

地殼（ké）C、糟蹋（zāo）

短暫（zàn）

忙碌（lù）

盎然（àng）D、小憩（qì）

答應（yìng）

庸碌（yōng）

荒廢（fiè）

二、語言表達（共2題；共10分）

2、將下列陳述句改成反問句。①對浪費能源的現(xiàn)象，我們不能容忍。②我不能忘記老師的關(guān)愛。

3、修改病句

①質(zhì)檢人員在第二車間里查出了少數(shù)不合格的次品。②與其在家坐等消息，還是出去尋找機會。

③第29屆奧運會要在北京召開，退休的爺爺在家刻苦地對著鏡子學英語。

三、填空題（共1題；共8分）

4、選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。不但……而且…… 寧可……也不 …… 因為……所以…… 雖然……可是……

①《永生的眼睛》一課________使我感動，________引起我許多的想法。②父親________死去了，________他那話語給我留下深刻的印象。③________我們的捐獻給了別人快樂，________這種做法是很高尚的。

④________犧牲自己的個人利益幫助別人，________應當處 處為自己的利益斤斤計較，這才是有意義的人生。

四、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共35分）

5、閱讀短文，完成練習。

心理學家的防盜門

楊教授是個心理學家，他剛剛搬進一個大院居住，鄰居們就告訴他，這個院子很不安全，經(jīng)常有小偷來偷東西，所以家家戶戶都裝有防盜門。他們叫楊教授也快點裝防盜門。楊教授說：“好，我也裝防盜門?！彼H自把木門拆下來，再裝上去。

鄰居們看見楊教授鼓搗一番后，門還是原來的門，鎖還是原來的鎖，就不解地問：“楊教授，你為什么不裝防盜門？”

楊教授說：“我的防盜門已經(jīng)裝好了。”

鄰居們莫名其妙：“你的門明明還是原來那扇木門呀？”

楊教授說：“是原來的木門，但我已經(jīng)把它改成防盜門了。”

沒有人相信那扇木門一拆一裝就能變成防盜門。大家都說，楊教授可能被知識弄糊涂了。一個人學問鉆得太深，往往會連常識都不懂的，例如一些科學家撞電線桿、喝墨水，就是這個道理。鄰居們互相叮囑，以后要多多關(guān)照楊教授。

不久到了元旦，那天搞活動，院子里所有的人都去參加了。搞完活動回來，人們發(fā)現(xiàn)家家戶戶的防盜門都被撬開了，值錢的東西幾乎被小偷洗劫一空。

鄰居關(guān)心地問楊教授：“你有沒有貴重的東西被偷？”

楊教授說：“我的門小偷打不開。”

那么多鐵門都被小偷打開了，楊教授一扇普普通通的木門小偷會打不開？眾人不相信，紛紛來看楊教授的門。

千真萬確，那扇普通的木門依然關(guān)得嚴嚴實實，小偷把鎖撬壞了，鎖周圍的木板也撬得麻麻花花，可見費了很大功夫，可就是打不開門。

人們好奇地問：“楊教授，就算是最好的防盜門，撬成這樣也早就開了，你這扇木門為

什么撬不開呢？”

楊教授說：“其實，我的門根本就沒有鎖”他走過去，在不裝鎖的那邊輕輕一扭一推，門就開了。

眾人驚呼：“呀，你的門怎么在這邊開的？”

楊教授說：“對，小偷如果按常規(guī)撬門，除非把門連門框一起拆下來，否則是不可能把門打開的?！?/p>

大家恍然大悟說：“原來楊教授跟小偷斗智。”

楊教授笑一笑說：“我是把防盜門裝在小偷的心里。”

(1)楊教授的防盜門什么樣？

(2)小偷為什么打不開楊教授家的防盜門？

(3)讀了這個故事，你有什么啟示？

(4)從楊教授改裝防盜門這件事，你受到什么啟發(fā)?

6、閱讀短文，回答問題。兒子的高質(zhì)量人生

兒子長大了。他一方面夜以繼日地學習，期望自己能夠考上一個理想的學校；一方面又童心依舊，抵擋不住電腦游戲的誘惑，時不時地在電腦游戲中大戰(zhàn)一番。

兒子剛上中學時，“望子成龍”的我們就抱回一臺電腦，同時也請回了電腦家庭教師——學習軟件，還給孩子買了一些游戲軟件。當時兒子真是在班里風光一時。

有人說，教育軟件都是家長買的，游戲軟件才是孩子要的。此話不假，孩子以學習電腦、做練習為名，卻以玩游戲告終的現(xiàn)象屢見不鮮。家長忍不了了，游戲戰(zhàn)場被迫從“地上”轉(zhuǎn)入“地下”，終于有一天，“地下”戰(zhàn)場被圍剿，全軍覆沒。

我的兒子平時努力學習，按時完成學校老師安排的任務，當然也在作業(yè)之后，念念不忘自己的游戲。作為父母，我們盡量少說，以便鍛煉孩子的自我管理能力。

放假了，兒子的時間更充裕了。復習功課之余，兒子的精力幾乎都放在電腦游戲上了。我們雖然擔心，但是仍然控制自己少說話，靜觀兒子的變化。有一天，兒子突發(fā)奇想：能

不能用自己學習過的電腦知識編一個小游戲？半夜他偷偷爬起來研究，一晚上下來還真鼓搗出點名堂一一屏幕上兩個小人伸胳膊踢腿，你一拳他一腳，打得還挺熱鬧。壓根兒就沒想到玩游戲還能激發(fā)孩子的想像 力，更沒想到這小子還真有兩下子。我們突然醒悟：應當好好鼓勵兒子，讓兒子干自己喜歡的事。

一次偶然的機會，兒子看到一篇文章《能將游戲作為職業(yè)多好》。兒子手舞足蹈，大呼：“英雄所見略同，這真和我的想法不謀而合！”他口出狂言：“現(xiàn)在我玩的是別人的游戲，幾年之后，就得讓別人玩我的游戲！我要以游戲開發(fā)為職業(yè)，要拿玩游戲當飯吃，要享受高質(zhì)量的人生！”

我們笑著看著兒子，心想：兒子長大了，有主意了。既然人家橫下一條心，自己打下百分之百的保票，做家長的怎能打擊孩子的積極性呢！

(1)從“現(xiàn)在我玩的是別人的游戲，幾年之后，就得讓別人玩我的游戲”這句話，你看出文章中的“兒子”是怎樣一個人？

(2)文中從什么地方看出兒子在“享受高質(zhì)量的人生”？

(3)讀了這篇文章你想到了什么？

五、寫作題（共1題；共5分）

7、習作

作文題目：留在我的記憶深處

要求：

1、把題目補充完整，再寫作文；

2、寫出真情實感，內(nèi)容要具體，語句要通順，字跡要清晰工整；

3、如果要在作文中寫校名，人名請用ⅹⅹ代替；550字左右。

答案解析部分

一、單選題

1、【答案】C

【考點】拼音，拼音，生命生命

【解析】【分析】這類題目是考查學生對詞語的掌握，難度不大。A、擎著（qīng）這個應該讀三聲，蕭條（xiáo）這個應該讀一聲。B、辜負（gù）這個應該讀一聲，地殼（ké）“殼”這個字是一個多音字，在這里讀qiào,在這個詞語中讀ké。D、荒廢（fiè）拼音寫錯誤，應該是fèi,所以答案選擇C。

【點評】我們要熟記漢字就不難選出答案了。

二、語言表達

2、【答案】①對浪費能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？②我怎么能忘記老師的關(guān)愛呢？ 【考點】句式轉(zhuǎn)換，掩耳盜鈴

【解析】【分析】陳述句改為反問句的方法：（1）將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。（2）將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。（3）在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。（4）句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。

【點評】有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞，改變標點符號，增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。

3、【答案】①刪去“不合格的” ②把“還是”換做“還不如”

③“刻苦地”與“對著鏡子”調(diào)換位置

【考點】修改病句，宋慶齡故居的樟樹

【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況: ①成分殘缺；②前后矛盾；③用詞不當；④詞序顛倒；⑤搭配不當。句子：①刪去“不合格的”②把“還是”換做“還不如”③“刻苦地”與“對著

鏡子”調(diào)換位置

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

三、填空題

4、【答案】不但；而且；雖然；可是；因為；所以；寧可；也不

【考點】句式銜接，永生的眼睛

【解析】【分析】分析句子的意思可知：①分句前后之間是遞進關(guān)系。故選“不但……而且……”；②分句前后之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選 “雖然……可是……”；③分句前后之間是因果關(guān)系。故選“因為……所以……”④分句前后之間是選擇關(guān)系。故選“寧可……也不……”?！军c評】本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間關(guān)系。然后再來

選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

四、現(xiàn)代文閱讀

5、【答案】（1）門根本就沒有上鎖，不用撬就能打開。大家的門都是在裝鎖那邊開的，只有我的門是在沒裝鎖這邊開的。

（2）指的是人心理中的固定思維模式，意思是讓小偷心理上認為門是正常的防盜門。（3）原來每個人心理都有一把鎖。

（4）做事情不能墨守陳規(guī)，有的時候需要變通，不能頑固不化（意對即可）。

【考點】記敘文，包公審驢

【解析】【分析】（1）本題考查學生的理解分析能力，是可以用原文回答的，難度小，學生閱讀段短文后，可以順利找到答案。（2）本題考查學生正確理解分析短文的能力，學生細讀課文可以找到正確答案。（3）本題考查學生對短文內(nèi)容的理解，學生可以聯(lián)系上下文找到正確答案。（4）本題考查學生對短文的理解能力和感悟能力，學生可以根據(jù)文章中心得出正確結(jié)論。

6、【答案】（1）“兒子”有自己的人生目標，能學以致用。

（2）有一天，兒子突發(fā)奇想：能不能用自己學習過的電腦知識編一個小游戲？半夜他偷偷

爬起來研究，一晚上下來還真鼓搗出點名 堂一一屏幕上兩個小人伸胳膊踢腿，你一拳他一腳，打得還挺熱鬧。壓根兒就沒想到玩游戲還能激發(fā)孩子的想像力，更沒想到這小子還真有兩下子。我們突然醒悟：應當好好鼓勵兒子，讓兒子干自己喜歡的事。

聲：“糟糕！我的書呢？”車上的乘客被我這樣突如其來的一叫嚇了一跳。

“小妹妹，你丟失了書嗎？”我聽見一把親切的聲音?！笆前?，那是向圖書館借來的，可能剛上車時不小心丟失了，真倒霉！”我回答道。這是哪位公交車司機的問候，我從車子

（3）教育孩子不能壓抑其玩的天性，而是要善于鼓勵孩子干他自己喜歡的事情。

的到后鏡看到了他的模樣：一雙炯炯有神的眼睛，較濃的眉毛，矮矮的鼻梁，頭上已經(jīng)長【考點】課文內(nèi)容理解，永生的眼睛

【解析】【分析】（1）此題主要考查學生對人物形象的分析能力。（2）說兒子的生活“高質(zhì)量”是因為他愛玩游戲但并不沉迷有游戲，不做電腦游戲的奴隸，而是能夠自己主動地去研究游戲，從中獲益。所以“高質(zhì)量”人生從兒子編游戲這一點體現(xiàn)得淋漓盡致。（3）本題考查學生準確理解文章主旨的能力，通過文中我對兒子的態(tài)度和做法，學生可以分析出作者的寫作目的，解決這個問題。

【點評】做好每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力。

五、寫作題

7、【答案】例文：

留在我的記憶深處

打開塵封記憶的大門，隨著長廊一直走到我記憶深處，在“人物”這一書架上，我看到了那個他，噢！事情雖過已久，我卻不能忘記他，他，那顆明亮的星星鑲嵌在我人生的天空，一直給我指引正確的方向！

那一幕，清晰地浮現(xiàn)在我的腦海中。還記得，那是一個原本晴朗的日子，我打算乘坐公交車到距離我家較遠的圖書館還書。身穿一件新T恤，配著一條中褲，手里握著一本故事書，我就蹦蹦跳跳地出發(fā)了。

剛到公交車站，烏云姐姐趕走了白云姐姐，天灰蒙蒙的，不一會兒就下起小雨。這是，一輛公交車停靠在我面前，乘客們一窩蜂地猛擠上去，我也不甘示弱地沖了過去。汽車起動了，我也找到了一個好座位。天頓時嘩啦啦地下起大雨，我心想：幸好上了車啊，不然就變成“落湯雞”了！這時，我發(fā)現(xiàn)我手中緊握的書不見 了，便條件反射地大喊一

出幾十條銀絲，大概40來歲的樣子，看上去很祥和，他會幫我嗎？

車一到站，我不管雨下得有多大，一頭便鉆進風雨中，大風大雨把我籠罩著，我模糊地聽到一把關(guān)切的聲音：“小妹妹，別跑了，讓我把車退回去就好了！”可能是這場大雨替我謝絕了這份好意，我并沒有停下腳步，反而跑得更快，額頭上的不知是雨水還是汗水。我跑回了上一個站，只見我的書靜靜地躺在路邊，被雨水打濕了，我馬上去把它撿起來，輕輕擦掉封面的雨水。我的衣服濕透了，正準備冒雨回家。這時，我的前方停著一輛公交車，那位司機伯伯微笑地看著我說：“上車吧，來擦擦身，雨停了再回去！”顯然，他還是把車推回來了，我熱淚盈眶地上了車。一位阿姨對司 機不滿地說道：“不到總站，怎么可以退回來？”司機伯伯淡淡地說：“難道你能看著一個小女孩被大雨淋濕后再吹風嗎？那會生病的?！?/p>

在我記憶深處，那位司機伯伯的形象依然高大，他教會我要設(shè)身處地地為人們著想，要理解別人，熱情地幫助別人。啊！他的行為多美，他的心靈多美，他是我人生道路上的引路人！

【考點】敘事

【解析】【分析】根據(jù)要求，先將題目補充完整，然后寫作，寫作時要將留在我的記憶深處的某人某處或某事進行描述，寫出自己的真情實感。

【點評】本題考查學生的寫作能力，與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，抒發(fā)真實情感即可。

第四篇：小學五年級語文期末試卷

一、看拼音寫詞語，細心點，沒問題。(8分)

Xuányáshēnyínmázuìzhènɡzhònɡ

()()()()

yǐnbìzhēnchájūshùchónɡbài

()()()()

二、選擇合適的序號，填在前面的括號里。(2分)

1、A.liánɡB.liànɡ

()不可估量()重量()量體溫()自不量力

2、沒有別字的一組是()

A.凡是 飛常 消毀 侵略

B.維護 給矛 貢現(xiàn) 威脅

C.充足 遺傳 樸素 凱歌

三、請你查字典填空，試試看，你準行。(6分)

要查的字

音序

部首

除部首幾畫

字義(用“√”表示)

舉世聞名

①往上托②舉動③推選④提出⑤全

奇珍異寶

①有分別，不同的②奇異③驚奇④另外的⑤分開

風景名勝

①勝利②打敗別人③優(yōu)美的④比另一個優(yōu)越⑤能夠承擔

四、請修改下面的病句，你一定有這個能力。(8分)

1、經(jīng)過努力，我作業(yè)本上的錯別字大大進步了。

2、今天老師表揚了我，我太感動了。

3、晚會上的音樂和舞蹈都很好聽。

4、他戴著紅帽子和一身紅運動服走出了家門。

五、回憶課文內(nèi)容，填空。聰明的你一定會。(16分)

圓明園在，是一座。它由、、組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，地環(huán)繞在圓明園周圍。

這段描寫了圓明園的，用一個詞來概括它，即。

花生的好處很多，有一樣__________：它的果實__________，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把__________的果實__________掛在枝頭上，使人一見就生__________。你們看它__________長在地上，等到成熟了，也不能__________分辨出來它有沒有果實，__________挖起來才知道。

六、我會填(8分)

1、今年中秋佳節(jié)，她沒能回家團聚，思鄉(xiāng)之情油然而生，不由吟起了這樣兩句古詩：。

2、選擇歷史人名填在下面的歇后語中。

包公孔明關(guān)公魯班花木蘭孫悟空

()的作風-----鐵面無私()的扇子------神通廣大()舞大刀-----拿手好戲()門前問斧子-----討學問來了

()從軍-----女扮男裝()保唐僧------忠心耿耿

七、仔細閱讀下面的短文，你一定能完成后面的練習。(12分)

我的油布傘

飄飄灑灑的雨絲，織成了一幅遮天蓋地的珠簾。放學了，從學校里涌出許多花花綠綠的傘。

看見傘，我便想起了我的母親，想起了令我難忘的一件往事?！?/p>

小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里路以外的鎮(zhèn)上去上學。來回走讀最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被澆成“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘呀!

有一回，放學的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽?，渾身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的額頭，眼圈兒便紅了。那時候我小不懂事竟不能體諒娘的難處便說娘要有把傘就好了咱買一把吧娘好久沒做聲最后才說買咱買一把‖

那時，我們家依靠娘織些土布來貼補生活，還要給我交學費。她哪兒有錢給我買傘呢?可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。

從那以后，她每天晚上總是一吃完晚飯就上了織布機，“哐哩哐當”，滿屋子都是織布的聲音。我每天枕著織布聲人夢。一覺醒來，織布機還在響。一天，我輕輕地走到娘跟前，顫抖地喊了聲：“娘?！蹦镉冒炯t了的眼睛看著我，笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，俺不要傘了!”娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了。”

終于有一天，娘割了布。她從集市上賣布回來，喜滋滋地對我說：“拿去吧，你要的傘!”

啊，傘!我驚叫著，從娘手里接過來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上;又舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。偶然一回頭，望著娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……‖

從此，那把黃油布傘就一直伴隨著我。我?guī)е@把傘，母親仿佛就在我的身邊?！?/p>

1、寫出下列詞語的反義詞。(1分)

滾燙()偶然()

2.把反問句改成陳述句。(1分)

她哪兒有錢給我買傘呢?

3、文章第4小節(jié)中沒有標點符號，請給加上。(3分)

4、文章已經(jīng)分成四段，用“‖”標明，請寫出第二、第三段的段意。(4分)

第二段：

第三段：

5、“我”望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，為什么心里一酸，眼里涌出

淚水?請把你的理解簡單地寫在下面。(3分)

八、習作(30分)

要求：

1、自由命題。

2、可以選寫秀美的景物，經(jīng)歷過的事，熟悉的人，自己的快

樂、煩惱，自己的夢想……

3、內(nèi)容具體，感情真實。

本套試題設(shè)計意圖：

根據(jù)《語文課程標準》的評價目標和評價要素，語文書面測試主要評價三個維度中的“知識和能力”和五個領(lǐng)域中的“識字與寫字”“閱讀”“寫作”。語文基礎(chǔ)知識方面，五年級主要根據(jù)新的《語文課程標準》進行測試，如拼音認讀與拼寫、漢字筆畫、結(jié)構(gòu)與辨析、詞語的積累與辨析、關(guān)聯(lián)詞語的運用、句子的句式和語氣(標點)、語病的修改、修辭的知識，選用課文和程度適合的課外閱讀材料測試閱讀能力等。能力方面主要進行“一般能力”中的讀、寫能力評價和“發(fā)展能力”中的“獨立分析并評價生活”“敢于創(chuàng)新并解決問題”等的評價。科學地收集、處理好這一對于學生全面評價之一——書面評價形式的評價。

基礎(chǔ)知識

《語文課程標準》第三學段除了在“識字方面”提出“有較強的獨立識字能力?！钡幕疽螅€提出了兩個新要求：一是“硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。”;二是“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感?！?。因此，在基礎(chǔ)知識的量化考核上，“語言知識評價”設(shè)計了借助拼音和字典認讀漢字，區(qū)別字形、字音、字義的習題測試，如第一題的“看拼音寫詞”、第二題的辨別音節(jié)選序號的鞏固練習，以強化拼音、生字的工具性，安排了第三題的查字典和第四題的加偏旁組詞，以加強學生識字方法與識字能力的操練。“能力評價”主要途徑是認讀漢字、會寫漢字，以檢測學生識字的質(zhì)量即讀準字音、認清字形、了解字義和運用識字方法識字的能力。

基本技能

理解文章，首先就是對詞句的理解。以前的語文教育對詞句的理解存在的最大問題就是提倡死記硬背——背詞語解釋。有許多詞結(jié)合生活很容易理解，還要死記定義，大大加重了學生的負擔?！墩Z文課程標準》提出理解詞句的要求，“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果?！比魏我黄恼露际怯性~語和句子組成。理解詞義是語言知識評價的一個重要方面，為靈活運用漢字，流暢地組句成篇，新詞起著橋梁作用。理解詞語不能脫離語境。因此，在“基本技能”這一板塊測試主要安排了詞語排列、課文內(nèi)容中的相關(guān)詞語準確搭配、辨別用字正誤、判斷字義是否相同、修改病句都是為了從不同角度加強對字詞句的理解，鞏固應用，促進學生認識能力、表達能力的不斷提高。

閱讀理解

閱讀是理解書面符號(文字)的心理過程。所以，理解能力是閱讀能力的核心，是最重要的閱讀能力?！霸陂喿x中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。”是對五年級學生提出的又一閱讀要求。它反映了現(xiàn)代社會對語文能力的新要求。因此，安排了第一道閱讀測試題，以利用學習的課文進行的詞句積累和概括能力訓練，又培養(yǎng)了學生的會讀的一般能力和獨立思考、分析問題的發(fā)展能力。第二道閱讀測試題是培養(yǎng)學生認讀、理解、鑒賞、記憶、遷移能力構(gòu)成的系列語言訓練。以理解能力為核心、以鑒賞為升華的閱讀訓練主要是對閱讀三方面的評價，即一評閱讀能力，二評閱讀習慣，三評閱讀方法。評價測試主要是對閱讀能力的評價。具體地講，是對詞語學習的評價，理解句子的句子學習評價，理解段的意思的段的學習評價，概括主要內(nèi)容的篇的學習評價。不僅是對知識文化的“質(zhì)”“量”的評價，而且是對語文能力的“用”的評價。如，根據(jù)語境加強分段、寫段意，這也是語言知識評價中對文義的評價測試，培養(yǎng)學生會讀、會思考、會分析的能力。

作文

設(shè)計意圖：根據(jù)本單元的習作安排，作文測試試題是自由命題。這也充分體現(xiàn)了《語文課程標準》第三學段的習作目標“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。”。給予作者充分的自由權(quán)，自由表達，可以選寫秀美的景物、經(jīng)歷過的事、熟悉的人、自己的快樂和煩惱、自己的夢想等，只要將要寫的內(nèi)容寫具體，寫清楚。這樣不僅煥發(fā)學生的主體精神，增強學生習作的自信心，激發(fā)學習寫作的興趣，而且會使學生感到寫作是一件愉快的事，從而愛上寫作

第五篇：小學五年級英語期末試卷分析

2013-2014小學五年級英語期中試卷分析

趙玉萍

一、基本情況：

我校五年級有70名學生，實有 70名學生參加檢測，及格 70 人，及格率為 100﹪，優(yōu)秀率為76.8﹪，最高分為100，最低為60分。現(xiàn)在作具體分析如下：

二、試卷分析：

本次期中考試試卷，試題的難度適中，題型多樣，是份能夠全面考查學生知識水平的好試卷。

三、學生答題情況： 這套試題由八道大題組成:

第一題：選出正確答案，補全單詞。（10分）學生做得不錯，大部分學生都是滿分，但后進生做的不好只得5-8分，說明學生對單詞的記憶不夠好。

第二題：根據(jù)給出的漢語選擇正確的單詞并寫在橫線上。（10分）部分學生沒達到滿分。說明部分學生對單詞漢語翻譯成英語掌握的不夠扎實。

第三題：選擇填空，在正確的單詞譯文下劃橫線。（10分）大部分學生得滿分，說明學生對單詞的適當形式填空掌握的不好。第四題：單項選擇。（5分）大部分學生得滿分。

第五題判斷問句與所給答語是否相配。（10分）大部分學生是滿分。此題出的較好，都是課本上的重要特殊疑問詞。

第六題：讀句子，給下列圖片標號。（5分）此題答的不錯，大部分學生可以得滿分。

第七題：給下面句子重新排序。（10分）大部分學生是滿分，但后進生只得6分。

第八題：完形填空。（12分）大部分學生只得一般的分。這道題考察了學生的應用能力，滿分學生較少。今后要在此類題目上下功夫。第九題：英漢互譯。（10分）這道題學生得分較差，幾乎沒有滿分。第十題：按要求做題，句型轉(zhuǎn)換。（8分）這道題偏難，小學階段我們就沒練習過這種題型，所以大部分學生沒得分，甚至個別學生胡寫。第十一題：閱讀理解。（10分）這道題學生答得不錯。

四、存在的問題：

1.學生平時缺少對各種題型的專項訓練 2．.題型見得少，練得少，導致學生不會做題。3.學生對知識點的綜合運用能力欠佳。五.采取的措施：

1．加強英語專題的專項訓練,提高學生的答題能力和應用能力,切記訓練要抓反復,反復抓,防止夾生飯。

2．加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學生，能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

3進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。4.加強對中等生的輔導力度，多培優(yōu),當然也少不了要補差.以提高全體學生的平均分。

5.繼續(xù)狠抓晨讀，做到人人都開口讀書，狠抓學生誦讀，有些課文要求學生背誦，人人過關(guān)。

6.書寫要求規(guī)范，注意大小寫。

7.學困生是一個大問題，在今后的教學中，合理利用課外時間和學生交流，一定在抓好全面的基礎(chǔ)上做好學困生的工作，真正提高他們的學習效果，從而提高整體學生的學習成績。