第一篇：小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)期末試卷

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)期末測(cè)試題

一、填空

1、x — 是（二）分音符，唱

（二）拍。

2、每年的農(nóng)歷正月初一是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。自1983年以后的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)結(jié)束時(shí)都會(huì)唱的一首歌是《難忘今宵》。它和《平安夜》都表達(dá)了人們對(duì)美好生活的祝福，這兩首歌曲在音樂(lè)上有節(jié)拍、節(jié)奏、演唱形式、情緒等不同。

3、《天堂》這首歌曲，從歌詞和音調(diào)兩個(gè)方面看，具有（蒙古）民族的特點(diǎn)。

4、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名為，寫(xiě)于 1935 年，是當(dāng)時(shí)進(jìn)步影片《風(fēng)云兒女》的主題歌，由（田漢）作詞，（聶耳）作曲。

5、把一個(gè)音符的時(shí)值平均分成三等份，叫（三連音）。

6、漸強(qiáng)符號(hào)是（<）漸弱符號(hào)是（>）。

二、判斷題

1、合唱是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部組成的。（√）

2、木鼓是苗族最具代表性的打擊樂(lè)器之一。（×）

3、x — — — 是全音符，唱四拍。（√）

4、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱。（×）

5、歌曲《大家一起來(lái)》演唱時(shí)應(yīng)該熱情、歡快地演唱。（√）

三、把下列中華民族樂(lè)器歸類

笛子 二胡 琵琶 嗩吶 高胡 笙 箏 板胡 簫 揚(yáng)琴 柳琴 低胡

吹管樂(lè)器笛子嗩吶笙簫

拉弦樂(lè)器二胡高胡板胡低胡

彈撥樂(lè)器琵琶揚(yáng)琴 柳琴箏

四、填空：

1、《拉薩謠》是的民謠。

2、《天堂》由騰格爾作詞作曲，是一首具有風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲。

3、《草原上》具有音樂(lè)的特點(diǎn)。

4、《》是一首哈薩克族民歌，歌中所唱的阿肯是哈薩克民間歌手的通稱。

5、《大河之舞》結(jié)合了、音樂(lè)與歌劇的藝術(shù)形式，以傳統(tǒng)愛(ài)爾蘭民族特色的踢踏舞為主，融合熱情奔放的西班牙弗拉門(mén)戈舞，并汲取古典芭蕾與現(xiàn)代舞蹈的精華，共同營(yíng)造出一場(chǎng)氣勢(shì)如虹，異彩紛呈的舞蹈佳作。

6、歌曲《手拉手，地球村》的演唱形式是。

7、在演唱中，運(yùn)用的方法可以表達(dá)不同的情緒。

8、《龍騰虎躍》是一首鼓樂(lè)曲。

9、《木鼓歌》是的民歌，木鼓是佤族最具代表性的打擊樂(lè)之一。

10、《彼得與狼》這首交響童話是作曲家普羅科菲耶夫譜曲的。

11、每年的12月25日是西方的，是人們團(tuán)聚的、歡慶的節(jié)日。

12、《花好月圓》是一曲，由擔(dān)任領(lǐng)奏。

13、《難忘今宵》表達(dá)了人們對(duì)美好生活的祝福。

第二篇：小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)期末試卷

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)期末試卷

一、填空題。

1、物體無(wú)論簡(jiǎn)單或是復(fù)雜，都是由___點(diǎn)___、__線__、_面___等基本形體組成。

2、物體的透視現(xiàn)象是指__平角透視__和___遠(yuǎn)角透視___。

3、我們作畫(huà)時(shí)可以通過(guò)觀察、比較和分析,找出物體各部分的_關(guān)系_。

4、生活環(huán)境中的美麗景色是一幅美麗的畫(huà)，畫(huà)的時(shí)候要注意各個(gè)不同物體的__明暗___和___位置___。

5、隨手書(shū)寫(xiě)出來(lái)的美術(shù)字常用于黑板報(bào)、手抄報(bào)當(dāng)中?？梢杂胈_水粉____、__蠟筆___或____鉛筆____書(shū)寫(xiě)。

6、吹塑紙版畫(huà)，是用五顏六色的__彩塑__為板材制作的。

7、畫(huà)人物時(shí)，一般以（頭長(zhǎng)）為標(biāo)準(zhǔn)，量出全身有幾個(gè)頭長(zhǎng)。

8、色相是指色彩的不同（相貌），在色彩中的色相以紅、橙、黃、綠（青）藍(lán)（紫）。

9、明度是指色彩的（明暗程度）在色彩中，明度最高的是（白），最低的是（黑）。所以顏色的明度，加入（白）就提高，加入（黑）就減低。

10、純度是指色彩沒(méi)一色相的（飽和）程度，其中純度最高的顏色有（紅）（黃）（藍(lán)）三原色。

11、明度、純度、色相被稱為色彩的（三要素）

12、畫(huà)中國(guó)畫(huà)的基本工具材料有（筆）（墨）（紙）（硯）即“文房四寶”。

13、文學(xué)作品中的（詩(shī)）不僅豐富了文學(xué)作品的內(nèi)容，同時(shí)本身也是一幅美術(shù)作品。

14、（春）給我們帶來(lái)了溫暖，也是古今中外藝術(shù)家表現(xiàn)最多的題材。

二、判斷題，正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”。

1、色彩有冷暖之分，冷色給人以冷的感覺(jué)，暖色給人以溫暖的感覺(jué)。（對(duì)）

2、“ 侗族 風(fēng)雨橋”不是少數(shù)民族建筑。（錯(cuò)）

3、報(bào)頭一般由文字、畫(huà)面和尾花組成。（錯(cuò)）

4、綠色是暖色，橙色和藍(lán)色是冷色。（錯(cuò)）

5、民間繪畫(huà)又稱“農(nóng)民畫(huà)”，作者都是各族農(nóng)民。（錯(cuò)）

6、書(shū)寫(xiě)有趣的文字的時(shí)候，字體要嚴(yán)肅、復(fù)雜。（錯(cuò)）

第三篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷

一、拼音部分。

1、讀拼音，寫(xiě)漢字。

Zhān qū tiáo jìn

（）仰 崎（）（）望 灰（）

hónɡ jǐn xū chēnɡ

（）偉（）慎 廢（）支（）

2、用“——”劃出帶點(diǎn)字的讀音。

降落（jiànɡ xiánɡ）當(dāng)鋪（dānɡ dànɡ）校對(duì)（jiào xiào）

二、字詞部分。

1、填空。

“昏”：按部首查字法，應(yīng)先查部首_____，再查_(kāi)____畫(huà)；按音序查字法，應(yīng)先查字母_____，音節(jié)是_____；“昏”字共_____畫(huà)?！盎琛痹谧值涞囊馑加校孩偬靹偤诘臅r(shí)候；②黑暗；③頭腦迷糊不清醒。“黃昏”的“昏”應(yīng)取第_____解釋。

2、找出下面句子中的錯(cuò)別字，改正后寫(xiě)在括號(hào)里。

象峰蝶飛過(guò)花從，象泉水流徑山谷，我每?jī)|及少年時(shí)代，就禁不住擁起偷悅之情。（）

3、組詞。

榜（）顛（）庭（）畜（）

絞（）裁（）估（）倦（）

4、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

寫(xiě)近義詞：挺立（）堅(jiān)強(qiáng)（）茂盛（）

寫(xiě)反義詞：平坦（）聚集（）特殊（）

5、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

年（）一年 紋（）不動(dòng) 流連（）返別出（）裁

昂（）挺胸 心潮起（）名勝（）跡無(wú)微不（）

6、給下面的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

負(fù)：A、失敗B、擔(dān)負(fù)C、背棄、違背

（1）做人決不能忘恩負(fù)義。（）（2）干工作一定要負(fù)責(zé)到底。（）

（3）勝負(fù)難測(cè)，怎能決定高低呢？（）

7、選詞填空。

欽佩佩戴（1）中國(guó)第一位太空人楊利偉是我最（）的人。

熱烈 熱忱（2）在生活上，恩格斯（）地幫助馬克思。

三、句子部分。

1、造句。

……斬釘截鐵……

不論……總……

2、改正下面的病句。

（1）威尼斯是世界聞名的著名水上城市。

（2）小英唱歌跳舞十分動(dòng)聽(tīng)。

（3）聽(tīng)了老師的話，受到很大教育。

3、按要求寫(xiě)句子。

（1）毛澤東看完了那本《世界英雄豪杰傳》。（改為“把”字句）_______________________

（2）清瀾港美麗的景色吸引得我久久不愿回家。（改為“被”字句）

_____________________________________________________________________

（3）今天依然屹立的金字塔不正是奴隸們的勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶嗎？（改為陳述句）

_____________________________________________________________________

（4）攻城的大炮震撼著整個(gè)隆化城。（縮 句）______________________________________

（5）這比山還高比海還深的情誼，我們不會(huì)忘記。（改為反問(wèn)句）

_____________________________________________________________________

四、閱讀短文，回答問(wèn)題。

（一）《鳥(niǎo)的天堂》

起初周?chē)牵C靜 寂靜）的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們（連續(xù) 繼續(xù)）拍掌，樹(shù)上就變得（熱烈 熱鬧）了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

1、劃去括號(hào)中不適當(dāng)?shù)脑~。

2、加橫線的句子用了___________的修辭手法。

3、文段中既有____________態(tài)描寫(xiě)，又有______________態(tài)描寫(xiě)，動(dòng)靜結(jié)合。

4、這段話主要是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，作者抓住了鳥(niǎo)兒的____________、____________和______________

三方面來(lái)描寫(xiě)鳥(niǎo)兒的神態(tài)。

（二）《草原》

正如我想像的那樣，草原美極了。在草原上跑車(chē)，就像在大海上行船一樣，四周永遠(yuǎn)是

天邊，永遠(yuǎn)走不到盡頭。草原上各色野花競(jìng)相開(kāi)放，將草原點(diǎn)綴得色彩繽紛。偶爾出現(xiàn)的一泓

湖水，碧藍(lán)碧藍(lán)，就像溶進(jìn)了一塊天空。那天空又像這碧藍(lán)的湖水，清澈透明，純白的云朵飄

浮在上面，亦如草原上的羊群，溫柔可愛(ài)。當(dāng)微風(fēng)吹拂，成群的馬兒、牛兒、羊兒跟那游動(dòng)的云影奔跑起來(lái)，這草原之畫(huà)便活了，充滿生命的魅力。

1、請(qǐng)用“～～～～”劃出文段的中心句。

2、充滿了生命魅力的草原之畫(huà)包含了哪些景物？ _______________________________________

3、用“‖”把這段話分為兩層，這兩層之間屬于__________________關(guān)系。

4、寫(xiě)出這段話的主要內(nèi)容。

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

五、作文。

題目：我最_________的一個(gè)人

要求：選擇典型的事例，寫(xiě)出這個(gè)人的值得我尊敬之處。主題明確，敘事清楚，詳略得當(dāng)。

第四篇：小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一、雙基樂(lè)園。（35 分）

1.看拼音，寫(xiě)漢字。（7 分）

bá shè ké sòu zāo tà zhāng guān lǐ dài

（）（）()（）

shénzhōuliù hào fēi tiān shì zhōng guó rén de jiāo ào。

().用“ ”給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3 分）

盜 賊（zéi zé）追 悼（dào diào）樂(lè) 趣（lè yuè）

自 個(gè)（ɡě ɡè）兒 正（zhēnɡ zhènɡ）月里 一 剎 那（shà chà）.比一比，再組詞。（4 分）

挎()崖()寇()呻()

跨()涯()冠()伸().用直線連接詞詞：（4 分）

熱情的 愿望 改進(jìn) 生活

熱烈的 市場(chǎng) 改正 技術(shù)

熱切的 掌聲 改善 錯(cuò)誤

熱鬧的 接待 改變 面貌.判斷。正確的打“ √”，錯(cuò)誤的打“ X ”。（5 分）

（1）“貌”字用部首查字法應(yīng)查“豸”部。（）

（2）“一剎那、片刻、一瞬間、一轉(zhuǎn)眼”等都表示時(shí)間很短暫。（）

（3）說(shuō)明文的方法有舉例、比較、具體數(shù)字、描寫(xiě)等。（）

（4）“打開(kāi)窗戶，空氣就流通。”是復(fù)雜的聯(lián)系。（）

（5）《狼牙山五壯士》《小英雄英雄雨來(lái)》《金色的魚(yú)鉤》都是講抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的動(dòng)人故事。（）.按要求寫(xiě)寫(xiě)句子。（4 分）

（1）把下列句子改寫(xiě)為“把”字句和“被”字句。

擦干了眼淚，我小心地包好老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤。

改為“把”字句：

改為“被”字句：

（2）修一座友誼的長(zhǎng)橋是我們共同的心愿。

改為反問(wèn)句：

（3）這一望無(wú)際的柑桔林每年都為家鄉(xiāng)人民創(chuàng)造幾十萬(wàn)元的財(cái)富。

縮句：

（4）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

照例寫(xiě)一句話：.在原句上修改病句。（2 分）

（1）同學(xué)們迎著清晨的朝陽(yáng)認(rèn)真地做廣播體操。（）

（2）隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。.整理下列句子為一段通順的話，把序號(hào)填在（）里。（6 分）

（）我撿起一片黃葉往眼上一罩，呵，真是一片金色的世界。

（）一陣陣秋風(fēng)，不僅把夏天送走，而且?guī)?lái)了金黃色的樂(lè)趣。

（）我在樹(shù)下做作業(yè)，槐樹(shù)不停地把它那黃黃的“頭發(fā)”抖落在我的作業(yè)本上。

（）房是黃的，樹(shù)是黃的，就連那橙紅色的柿子都成了桔紅色的了。

（）院子里的槐樹(shù)葉子黃了，在秋風(fēng)的輕拂下慢慢搖動(dòng)，顯得更蒼老

（）我用它做了標(biāo)本，作為一次自然作業(yè)，老師還給我打了滿分呢！

二、積累運(yùn)用。（15 分）.寫(xiě)出四個(gè)與人際交往有關(guān)的成語(yǔ)。（2 分）.補(bǔ)充句子并按要求寫(xiě)句子。（4 分）

（1）橫眉冷對(duì)千夫指，（）。

（2）（），萬(wàn)事功到自然成。

（3）寫(xiě)一句自己收集的俗語(yǔ)：（）

（4）寫(xiě)一句自己收集的名言：（）.一個(gè)小朋友把古詩(shī)背混了，你看看這些詩(shī)句都出自哪首詩(shī)？寫(xiě)出詩(shī)名，并選一首最喜歡的寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出喜歡原因。（5 分）

詩(shī)名 __________

（）月落烏啼霜滿天，____________________

（）莫愁前路無(wú)知已。____________________

（）只緣身在此山中，____________________

（）碧水東流至此回。____________________

喜歡原因：.口語(yǔ)交際：聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫(xiě)對(duì)話。（4 分）

蝸牛和蚯蚓

蝸牛在墻角邊爬。蚯蚓看見(jiàn)了，問(wèn)：

蝸牛說(shuō)：

蚯蚓忍不住笑出聲來(lái)：

蝸牛說(shuō)：

蝸牛不再理蚯蚓，繼續(xù)向墻頂上爬。蚯蚓覺(jué)得蝸牛太傻了，笑了笑，就鉆到泥土里睡覺(jué)了。蚯蚓一覺(jué)醒來(lái)，鉆出泥土，看到蝸牛早已爬到墻頂上了。

三、閱讀欣賞。（20 分）

（一）讀下面一段話，然后做題。（6 分）

最有趣的事就是下雪了，這里的孩子最近玩的就是堆雪人、打雪仗了。雪跳動(dòng)著輕盈的舞蹈向下飄落，給青松撒下了潔白的花朵，為楊柳裹上了素雅的銀條。風(fēng)吹來(lái)，玉屑似的雪末紛紛揚(yáng)揚(yáng)。眺望這北國(guó)風(fēng)光，真有“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”之感！雪神給大地鋪上了銀毯，給屋頂戴上了白帽……哈哈！這里簡(jiǎn)直成了童話世界。.“盈”字是（）結(jié)構(gòu)的字，第二畫(huà)名稱是（）?！坝痹谧值渲杏羞@樣幾種解釋：①充滿；②多出來(lái)；③形容動(dòng)作輕。本文中“盈”字應(yīng)選第（）種解釋。（1.5 分）.填空。（2 分）

這段話主要寫(xiě)的是（）。文中的“花朵”指的是（），“銀條”指的是（）。.讀下面的句子，并填空。

雪神給大地鋪上了銀毯，給屋頂戴上了白帽……這里的省略號(hào)表示（）。請(qǐng)展開(kāi)合理的想像，再補(bǔ)上一兩句話，使文章內(nèi)容更具體、豐富。（2.5 分）

（二）閱讀短文，回答后面的問(wèn)題。（14 分）

我愛(ài)家鄉(xiāng)的桃

家鄉(xiāng)的桃，多么惹人愛(ài)呀！

春風(fēng)徐徐，細(xì)雨如絲。我的富饒美麗的家鄉(xiāng)，壩子里、山坡上，千萬(wàn)株桃樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露，于是就發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花了。

桃花是粉紅的，像霞一樣艷。春風(fēng)一吹，香飄十里。無(wú)數(shù)蜜蜂聞香而來(lái)，高高興興地在桃花叢中忙著采蜜。

桃花凋謝了，樹(shù)上結(jié)滿了果實(shí)。初生的桃子小得可憐，全身長(zhǎng)滿了絨毛，放在手上，癢癢的。桃子長(zhǎng)到半熟時(shí)，尖上紅紅的，但后面還是嫩綠嫩綠的。吃起來(lái)，脆脆的，酸酸的。當(dāng)它完全成熟時(shí)，就像個(gè)笑歪了嘴兒的紅臉蛋。咬一口，蜜一般的汁水直往嘴里流，真甜啊！

“四害”橫行時(shí)，硬說(shuō)種桃是“走資本主義道路”，家鄉(xiāng)滿山遍野的桃樹(shù)被砍光了；如今黨的政策好，家鄉(xiāng)滿山遍野又是桃樹(shù)成林了。收獲季節(jié)，不僅家鄉(xiāng)的大街小巷，就是全州全省的水果店里，都堆滿了我們家鄉(xiāng)的桃子。家鄉(xiāng)還建起了加工廠 把桃子制作成果脯 果醬 罐頭等各種食品 暢銷(xiāo)全國(guó) 家鄉(xiāng)精心地養(yǎng)育了桃 桃又使家鄉(xiāng)變得可愛(ài) 更加美麗富饒 有一副對(duì)聯(lián)說(shuō)出了家鄉(xiāng)人民的心里話 政策指引富裕路 桃鄉(xiāng)盛開(kāi)幸?；?/p>

桃，給我們的生活帶來(lái)甜蜜。我愛(ài)家鄉(xiāng)的桃！.把五自然段中沒(méi)有的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)上。（2 分）.第二自然段和第三自然段里，請(qǐng)?jiān)诒扔骶湎旅娈?huà)“ _____ ”，在擬人句下面畫(huà)波浪線“ ～～～”，在夸張句下面畫(huà)“ ====== ”。（3 分）.在第四自然段中的兩處畫(huà)“‖”，把這個(gè)段分成三層，從內(nèi)容上看，是以桃子的 _________ 為順序來(lái)寫(xiě)的。每層都有一個(gè)明顯的標(biāo)志性詞語(yǔ)，它們分別是 ________、_________ 和 __________。（3 分）

4.第五自然段開(kāi)頭句寫(xiě)“四害”橫行時(shí)的情況和如今的情況，這用的是 _____ 的寫(xiě)法。（`1 分）.這篇文章的開(kāi)頭一句和結(jié)尾一句，作用是。（1 分）.這段文章的主題思想是：通過(guò)描述家鄉(xiāng)的桃，表達(dá)了 的思想感情，歌頌了。（2 分）.家鄉(xiāng)的桃現(xiàn)已暢銷(xiāo)全國(guó)，為了讓它走向世界，請(qǐng)能設(shè)計(jì)一條精美的廣告嗎？相信你，一定行?。? 分）

四、習(xí)作。（30 分）

續(xù)寫(xiě)：

星期六下午，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，忽然聽(tīng)到羅曉在樓下喊：“李寧，快走啊！”……

提示與要求：

（1）我和羅曉要去干什么呢？請(qǐng)以上面一段話為開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一篇記敘文。（2）做到有中心，有條理，內(nèi)容具體。

（3）題目自擬，全文不小于 500 字。

第五篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷分析

教學(xué)

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷分析 薄莊小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷分析 薄國(guó)顯

期末考試已經(jīng)圓滿結(jié)束，為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)工作中的不足，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，現(xiàn)對(duì)本次期末試卷進(jìn)行分析。

一、命題思路

本次試題的命題原則是以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求為依據(jù)，努力做到了：以綱扣本，考查點(diǎn)多，覆蓋面廣，題型多樣，題量適中，難易結(jié)合，課內(nèi)外兼顧。這次命題除了考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性、靈活性、實(shí)踐性習(xí)題的考查。

二、從命題上來(lái)看。

本次語(yǔ)文試卷分三大板塊：基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用，閱讀理解，習(xí)作，共六大題，具有以下特點(diǎn)：

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的積累。

基礎(chǔ)知識(shí)做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，一題字音巧辨析部分共分寫(xiě)字、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、給多音字注音等方面命題，二題有趣的漢字部分主要有加偏旁組新字再組詞、去部首再組詞、選字填空等題型，三題主要有照例子寫(xiě)成語(yǔ)、補(bǔ)充成語(yǔ)、找出不同類的詞語(yǔ)等題型，四題以考查句子，語(yǔ)言積累為主，主要有詩(shī)文默寫(xiě)、改寫(xiě)句子仿寫(xiě)句子、組句、寫(xiě)感言等題型，無(wú)論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文能力。例如：一大題第1小題是抄寫(xiě)句子，考查學(xué)生寫(xiě)字； 2-3小題全是課文中的內(nèi)容，考察學(xué)生對(duì)生字詞的識(shí)記；第4小題給多音字注音，考查學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，我認(rèn)為這也為學(xué)生充分積累語(yǔ)言，能夯實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。

2、第二、三大題是字詞專項(xiàng)考查，這一題對(duì)本學(xué)期的所學(xué)字詞進(jìn)行了細(xì)致地考查，多數(shù)學(xué)生有失分現(xiàn)象。通過(guò)這次考試暴露了平時(shí)教學(xué)對(duì)字詞考查。

3、第四大題是句子采蜜集，此題主要考查學(xué)生對(duì)各種句式的改寫(xiě)，病句的修改等。多數(shù)學(xué)生掌握較好。這跟平時(shí)每課一練上的作業(yè)訓(xùn)練有密切的關(guān)系，也豐富了學(xué)生以后的習(xí)作語(yǔ)言。如有反問(wèn)句轉(zhuǎn)換為陳述句；有根據(jù)所給詞語(yǔ)組成兩個(gè)不同意思的句子；有補(bǔ)充句子等等。

4、第五題閱讀多彩園，課內(nèi)外相結(jié)合。課內(nèi)閱讀考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解程度。學(xué)生掌握較好。大部分學(xué)生都能根據(jù)對(duì)課文的理解進(jìn)行填空，并寫(xiě)出自己的感受。體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化。課外閱讀主要考查學(xué)生的閱讀能力，出題人也篩選了一篇課外短文，學(xué)生失分較多，大部分學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟，因此本題學(xué)生失分較多。

5、語(yǔ)文來(lái)自于生活，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次習(xí)作是：生活中處處存在著美。請(qǐng)你以“美”為內(nèi)容，自擬題目寫(xiě)一篇短文，紀(jì)實(shí)的或想象的都可以，但要表達(dá)真情實(shí)感。作文題目比較抽象，學(xué)生的寫(xiě)作思路無(wú)法打開(kāi)，多數(shù)學(xué)生所寫(xiě)內(nèi)容空洞。多數(shù)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四。

三、學(xué)情分析及今后的努力方向。

本學(xué)期我班學(xué)生考得不太理想，90分沒(méi)有，80分以上4人，70分以上14人，60分以上23人，還有4人不及格。

今后改進(jìn)教學(xué)的打算主要有：

1、重視字詞教學(xué)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。

字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，如：不求甚解、一知半解、迷惑不解、勵(lì)精圖治、力挽狂瀾等。這些詞語(yǔ)在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固教學(xué)

教學(xué) 的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？主要原因是我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)題的題量偏少而簡(jiǎn)單，沒(méi)有達(dá)到加強(qiáng)訓(xùn)練的目的（課堂作業(yè)雖然都是生字抄寫(xiě)、組詞、句子等一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練題，但對(duì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)是很有幫助，很有效果的）。

要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力就可以得分。因此，我們教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)、詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。

2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力

從閱卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率是比較低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。閱讀是極具個(gè)性化的行為，我們要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書(shū)，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，我們?cè)陂喿x教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

3、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。

學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫(xiě)作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開(kāi)真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫(xiě)作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的生活感受才能打動(dòng)自己，才能寫(xiě)出流暢優(yōu)美感人的好文章。作文教學(xué)要自由、開(kāi)放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。總之，寫(xiě)實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事，說(shuō)心里的話，說(shuō)有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出富有新意的作文。

4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐。

積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫(xiě)是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源或?qū)W生自己的藏書(shū)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書(shū)筆記。

今后我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中將采取語(yǔ)言積累和語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原則，使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。在課外時(shí)間，盡可能多組織學(xué)生交流所見(jiàn)所聞、交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言；開(kāi)展“手抄報(bào)、朗誦、演講”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野

教學(xué)

教學(xué)

08－09學(xué)五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一學(xué)期期末試卷闡發(fā)

青銅峽市第二小學(xué) 姜永紅

一、綜合評(píng)價(jià)

本次全市期末質(zhì)量檢測(cè)試卷凸顯三維目標(biāo)，從題型和題量的設(shè)置上，切合小學(xué)高班級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)際 我感覺(jué)這份試卷在命題上能深切鉆研教材，試卷的題量相宜，題型靈活，難易適度，具有梯次性，出格是能以教材為影射，折射出測(cè)試命題頗有水準(zhǔn)，達(dá)到了測(cè)試的預(yù)設(shè)的目的

二、詳細(xì)闡發(fā)

首先，此次五班級(jí)上冊(cè)期末 檢測(cè)試卷，從語(yǔ)文教學(xué)年段目標(biāo)來(lái)說(shuō)，具有承上啟下的意義，學(xué)生剛剛完成中班級(jí)段的學(xué)習(xí)，步入高班級(jí)段的學(xué)習(xí)這份試卷評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的定位較為科學(xué)合理其次，本試卷題型力求簡(jiǎn)約，但簡(jiǎn)約中并不簡(jiǎn)單，全卷共分五 大項(xiàng)內(nèi)容，分根蒂根基常識(shí)與能力，閱讀理解和習(xí)作三個(gè)板塊，題型的設(shè)置出格注意堆集與 整合，突出重點(diǎn)，著重考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)言書(shū)契的理解、堆集與運(yùn)用的能力試卷的第一 大題“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)，歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)以及公益用語(yǔ)”更值得一提的是試卷中的第二 題“根據(jù)課文內(nèi)容填空”考查了學(xué)生對(duì)文章經(jīng)典語(yǔ)句的堆集和課外經(jīng)典名著的閱讀與佳句、針言故事的堆集題型導(dǎo)向大好，既測(cè)查學(xué)生，也測(cè)查老師試卷的第三大題“閱讀課內(nèi)文章，完成練習(xí)”，這兩篇短文是精選的，都是教材中的文章練習(xí)題的設(shè)計(jì)也是匠心獨(dú)運(yùn)疑難題目的設(shè)計(jì)，還具有一定的梯度試卷的第五題“作文”，我認(rèn)為本次作文題型大好，有可選性，只要學(xué)生認(rèn)真讀題、審題，捉住要求去選材立意，就能寫(xiě)出較好的文章來(lái)這一文題倡導(dǎo)我們?cè)谄綍r(shí)的“習(xí)作”教學(xué)中不能片面的只訓(xùn)練書(shū)本上的每單元后的習(xí)作，應(yīng)把訓(xùn)練的面擴(kuò)展，巧妙的引導(dǎo)學(xué)生撰著，拓展學(xué)生的撰著思維實(shí)在，我們平時(shí)對(duì)學(xué)生寫(xiě)人或者寫(xiě)事的文章訓(xùn)練也許多要害是我們的引導(dǎo)還不敷到位，致使個(gè)別學(xué)生思維比較狹窄，不認(rèn)真審題，不精心選材

這個(gè)之外，我以為這份試卷還有一 個(gè)小小的不足的地方：本卷缺少對(duì)學(xué)生語(yǔ)法常識(shí)的考查，比如修改病句，句式轉(zhuǎn)換等

三、質(zhì)量檢測(cè)中反應(yīng)出急需解決的疑難題目

經(jīng)由過(guò)程此次質(zhì)量檢測(cè)，我們?cè)诳吹綄W(xué)生所取得的前進(jìn)的同時(shí)，越發(fā)清醒地熟悉到目前我們的語(yǔ)文教學(xué)還存在著不少急需解決的疑難題目

1、學(xué)生的閱讀理解能力亟待提高

2、學(xué)生的語(yǔ)言堆集還有待富厚

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比如草率地書(shū)寫(xiě)，錯(cuò)白字較多，缺少認(rèn)真審題等，故此我們必須把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為我們廣大語(yǔ)文教師的主要使命

教學(xué)

教學(xué)

四、今后教學(xué)中的教學(xué)提議

在今后語(yǔ)文教學(xué)中，切實(shí)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

1、平時(shí)的課堂教學(xué)對(duì)峙“務(wù)本、簡(jiǎn)單、扎實(shí)、有效”，學(xué)生必須識(shí)記的，應(yīng)該堆集的，需要遷移的常識(shí)必須落實(shí)

2、要采用多種有效的方法，鞏固學(xué)生的課內(nèi)閱讀訓(xùn)練，鼎力大舉倡導(dǎo)課外閱讀，不斷富厚學(xué)生的語(yǔ)言堆集并持之以恒，以求實(shí)際效

3、嚴(yán)格要求每名學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從平時(shí)的點(diǎn)滴小事抓起從寫(xiě)好每一個(gè)字，讀好每篇課文，做好每次作業(yè)……只有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了才能在今后教學(xué)中取得令人滿意的成就

2010—2011學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷分析

舞鋼市李輝莊小學(xué)五年級(jí) 岳玉琴

期末考試已經(jīng)圓滿結(jié)束，為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)工作中的不足，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，現(xiàn)對(duì)本次期末試卷進(jìn)行分析。

一、命題思路

本次試題的命題原則是以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求為依據(jù)，努力做到了：考查點(diǎn)多，覆蓋面廣，題型多樣，題量適中，難易結(jié)合，課內(nèi)外兼顧。這次命題除了考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性、靈活性、實(shí)踐性習(xí)題的考查。

二、從命題上來(lái)看。

本次語(yǔ)文試卷分四大板塊：基礎(chǔ)知識(shí)，聯(lián)系課文內(nèi)容填空，閱讀理解，習(xí)作，共四大題，具有以下特點(diǎn)：

1、第一大題是基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)生字的字音，生字的掌握，教學(xué)

教學(xué)

字體的書(shū)寫(xiě)，形近字辨析，成語(yǔ)積累，造句等進(jìn)行考查。

基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，因?yàn)橛刑镒指?，所以學(xué)生寫(xiě)的字特別端正，正確率高。補(bǔ)充成語(yǔ)，造句，名言名句補(bǔ)充填空等題型，學(xué)生掌握較好。考查句子，語(yǔ)言積累主要有詩(shī)句默寫(xiě)、改寫(xiě)句子仿寫(xiě)句子等題型，無(wú)論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文能力。我認(rèn)為這也為學(xué)生充分積累語(yǔ)言，夯實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，打好了語(yǔ)言基礎(chǔ)。

2、第二大題是對(duì)本學(xué)期的所學(xué)文章內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致地考查，多數(shù)學(xué)生因平時(shí)讀課文比較扎實(shí)，記憶深刻，所以正確率很高。通過(guò)這次考試我更加堅(jiān)定了復(fù)習(xí)重點(diǎn)就是緊扣課本，平時(shí)教學(xué)對(duì)課后思考題準(zhǔn)確把握不放松，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟課文內(nèi)容是教學(xué)的重中之重。

3、第三大題是閱讀分析，此題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。多數(shù)學(xué)生掌握較好。這跟平時(shí)每課一練上的作業(yè)訓(xùn)練有密切的關(guān)系，通過(guò)對(duì)閱讀短文的仔細(xì)閱讀分析，學(xué)生都能抓住重點(diǎn)準(zhǔn)確填出答案。

4、第四大題是習(xí)作。選擇一位使你印象深刻的老師寫(xiě)下來(lái)。本冊(cè)語(yǔ)文就有一篇《我的老師》的例文，學(xué)生印象深刻，并且我也在平時(shí)的教學(xué)中教會(huì)了學(xué)生寫(xiě)人物作文的方法。通常是首尾呼應(yīng)，中間以一兩件事來(lái)表現(xiàn)老師的特點(diǎn)。每段開(kāi)頭一句有一個(gè)總起的句子來(lái)概括老師的一個(gè)特點(diǎn)。所以本次作文學(xué)教學(xué)

教學(xué)

生是得心應(yīng)手，習(xí)作水平整體較高。

三、學(xué)情分析及今后的努力方向。

本學(xué)期我班學(xué)生考得比較理想，跟期中比較整體水平都有提高，讓人欣慰，這與平時(shí)嚴(yán)格要求和大量閱讀課外讀物有很直接的聯(lián)系?？磥?lái)我們的教學(xué)方法是對(duì)的。

考試成績(jī)分析：全班22人。班級(jí)語(yǔ)文平均分89分。85分以上的16人，80分以上5人，70分以上1人，及格率100%，優(yōu)秀率72%。

今后努力的方向：繼續(xù)抓好課堂教學(xué)，以教材為重點(diǎn)，重視學(xué)生閱讀分析能力的培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)于字詞，名言名句等句子的積累要扎實(shí)，多讀多寫(xiě)。還要大量閱讀課外書(shū)，多背誦名家詩(shī)歌打開(kāi)學(xué)生想象力的翅膀。堅(jiān)持寫(xiě)日記，讀書(shū)筆記等。只要堅(jiān)持新教育的方向，學(xué)生的成績(jī)就會(huì)穩(wěn)步提高。

教學(xué)