第一篇：2018河北中考作文師生同寫

2018河北中考作文師生同

寫

真題再現(xiàn)

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(50分)“爽”的意思是：明朗，清亮。如：神清目爽；秋高氣爽。(性格)率真，痛快。如：豪爽；直爽。舒服：暢快。如:爽快。違背；差失。如:爽約；毫厘不爽。請依據(jù)以上對“爽”字的解釋，任選角度，以“爽”為話題，寫一篇文章。要求：題目自擬：有真情實(shí)感：文體不限：不少于600字(寫成詩歌不少于30行)：文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

教師簡析

縱觀河北省中考試卷，所有考題中，本題是我最為喜歡的一道題，沒有之一。喜歡原因如下: 1.回歸話題作文，單字“爽”，所寫范圍之廣利于有文采有情懷的考試縱情馳騁；

2.話題考察考生說文解字、咬文嚼字之語文功底，極大地呈現(xiàn)出學(xué)生的寫作思維；

思路指導(dǎo)

1.慎審題:謹(jǐn)慎審讀文題、提示語和要求； 2.巧擬題:巧妙將話題“爽”字鑲嵌入文題。

3.精選材:根據(jù)提示語中“爽”字的某一種解釋進(jìn)行深度構(gòu)思。如第一個(gè)意思會讓人想起王開嶺的《精神明亮的人》，所以可寫人；根據(jù)秋高氣爽這一提示，可寫秋日里遇到的人、事或某一事物；根據(jù)第二個(gè)意思，性格率真，痛快可寫豪爽率真的人，可以是自己身邊的人也可以是歷史上，文學(xué)作品中的人；第三種意思為舒服暢快，這是一種美好的感受，可寫做某些事很爽，如讀書，一個(gè)人的旅行等；第四個(gè)意識爽約或不爽約等。

總之，此話題適合寫人、寫事、寫景、寫物，可記敘可抒情可議論。

教師下水文 那種感覺叫舒爽 陳群

一個(gè)酷熱的午后，知了在那棵大榕樹上不停地叫啊叫，我就像那只知了一樣在講臺上講啊講，那些知識點(diǎn)將黑板填充的密密麻麻，擦了再寫，寫了再擦，我的轉(zhuǎn)身講課，再轉(zhuǎn)身板書就像教室中的那幾只電風(fēng)扇一樣遵循著它的規(guī)律，循環(huán)的工作著……

望一眼教室，有聚精會神聽講的，有伏案認(rèn)真做筆記的，也不乏趴在課桌上與周公美美會面的……我知道，這是中考前最后一次這般全面的講解了，我舔了舔極近干裂的嘴唇，望一眼被我早已一飲而盡沒有一滴水的空杯子使勁咽了下口水，一邊板書一邊擦拭額頭的汗珠，忍著吧！忽然，敞開的后門處總是趴著睡覺的男孩不知道什么時(shí)候不見了，我在心里嘆了口氣，真是難為他了，每一節(jié)課他就像聽天書一樣，但礙于父母的壓力不得不忍受這樣的寂寞，這樣的酷熱……也許是衛(wèi)生間了吧！也許是小賣部吃冰棍了吧！沒有更多時(shí)間去思考這一問題，繼續(xù)舔舔嘴唇將知識向更深處挖掘。

講著講著，男孩手拿一瓶礦泉水竟然從前門進(jìn)了，擰開瓶蓋悄悄放在了講臺上，隨后拿起我的空杯子一句話都沒有說便出去了。此時(shí)的教室，只剩下電風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)的聲音，我迫不及待地拿起那瓶水仰頭咕咚咕咚地豪飲起來，這哪里還是一瓶普通的礦泉水啊，分明是一股清爽甜膩的泉水，從一個(gè)孩子的心田流淌入我的心田，爽爽的感覺一生也忘不掉。

那是個(gè)寒風(fēng)伴著雪粒的課間操。長長的羽絨服將我臃腫的裹在其中，大大的羽絨服帽子罩在頭上，來到操場。遠(yuǎn)看自己的班級，高高大大的體委正用洪亮的聲音喊著：稍息、立正、向前看齊！學(xué)生們在他的指揮下如訓(xùn)練有素的士兵竟然在冰天雪地中站成了兩排挺拔的白楊。

在學(xué)生目光的注視下，我手揣著羽絨服的大兜踱著方步來到了隊(duì)伍的最前面，看著一個(gè)個(gè)凍得通紅發(fā)紫的臉，我狠狠心將羽絨服的帽子拉到了肩上，頃刻間，風(fēng)夾著雪打在脖頸里，就像鞭子的抽打。

“老師，戴上帽子吧，別感冒了！”足足比我高出一頭的體委——那個(gè)大男孩輕輕從肩上將羽絨服的帽子給我戴在了頭頂，動(dòng)作和語言的自然讓我覺得仿佛是我的至親至愛。瞬間暖流涌全身，爽爽的。

仔細(xì)清點(diǎn)自己二十年的從教生涯，這種爽爽的太多太多，騎上車一聲“路上小心”的叮囑，雨中課間，課代表擎一把花傘的接送，喉嚨沙啞時(shí)遞過來的“金嗓子喉寶”…… 送走一批又批學(xué)生，但這些舒爽的感覺卻會成為我永久的記憶，更會成為我努力工作，幸福生活的不竭動(dòng)力。

學(xué)生作品

爽朗的笑 初二六班 姜睿雯

提到爽朗，最先想到姥爺那直爽又明朗的笑，總能帶動(dòng)著我一起笑，令人感到舒暢溫暖。

記得兒時(shí)，姥爺曾在他那輛二八自行車大梁上為我綁上過一個(gè)座位，我就坐在那上面，仰起頭總能看見姥爺上揚(yáng)的嘴角。他載著我滿村子跑，帶我去部隊(duì)的院子里玩，把我抱下車放在肩上轉(zhuǎn)圈。印象里那是第一次聽到姥爺那般爽朗的笑，一邊轉(zhuǎn)一邊笑，我看著姥爺?shù)臐M臉歡喜也跟著咯咯笑起來。寂靜的院子里不停地回蕩著爽朗的笑聲。

從此以后，我就特別黏在姥爺走，去哪都想跟著他。記得那次，我看見姥爺走出了門，便連忙跟上去，剛想叫姥爺?shù)任乙粫海_下一滑便倒了下去?！鞍　钡囊宦暣蠼校褷敾剡^頭緊跑兩步把我從地上扶起來，拍拍身上的塵土，看見我新買的牛仔褲破了個(gè)洞，笑著說:“現(xiàn)在不是正流行這樣的褲子嗎？這下時(shí)髦了！”隨后是一陣?yán)世实男?。望著陽光下姥爺?shù)哪?，耳邊回想起那熟悉溫暖的笑，我也不覺撲哧一聲笑出了聲。

我越長越大，和姥爺?shù)脑拝s越來越少。幾乎很少聽到他那爽朗的笑了。他常常獨(dú)自坐在炕上看電視，偶爾傳來笑聲，抬頭一看竟然有點(diǎn)陌生。再也找不到從前的那種感覺了，反而覺得聽著姥爺絮絮叨叨數(shù)落不喜歡的節(jié)目更自然一些。

細(xì)細(xì)算來，姥爺今年78歲了，我已長大，他再也不會像從前那樣用爽朗的笑逗我開心了。這一年，他明顯的老了很多，我知道，接下來的日子就該讓我的笑聲去感染他，逗他開心了。

已經(jīng)兩個(gè)星期沒有回老家看他了。真的不知道他最近怎么樣，忽然很想現(xiàn)在就去找他，見見他，再聽聽他那爽朗的笑，那是我童年最美的歌謠??！

爽李逵

初二六班 劉博宇

水滸所敘一百零八將，李逵便是其中之一。人稱“黑旋風(fēng)”，黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮，外加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系，怒發(fā)渾如鐵刷，看了給人第一印象便是“爽”。

李逵，天殺星，排梁山第二十二位，梁山布軍第五頭領(lǐng)，善使兩把板斧，最具英雄本色的一個(gè)。李逵不僅人看起來爽快，做事更是爽到家。

書中有一回寫道，宋江在潯陽樓吟反詩兩首被黃文炳發(fā)現(xiàn)，將宋江下到死牢，行刑那天，李逵第一個(gè)從樓上跳入法場，掄起雙斧救人。不顧自己的姓命挽救他人的姓命，有此可見其做事之爽。

李逵除做事爽之外待人也爽。在他初見宋江時(shí)，開口就問:“這黑矮子是誰？”在知道是宋江后他倒頭就拜；在和宋江、戴宗喝酒時(shí)，又伸手去抓二人的魚吃，為了讓宋江吃的新鮮的魚，李逵不惜與人打架買魚，可見其待人之豪爽。

還有一回寫李逵大鬧東京，在返回山寨的中途聽說宋江搶占劉太公的女兒，李逵聽后十分惱怒，返回山寨后不僅砍倒了杏黃旗還大罵宋江，讓他歸還人家女兒。后來宋江下山讓人辨認(rèn)，弄清真相后，李逵向宋江負(fù)荊請罪，真誠認(rèn)錯(cuò)。李逵為別人打抱不平，連自己的哥哥都不放過，可見其性格之豪爽。

就是這么一個(gè)爽快之人，最后死在了自己最尊敬的哥哥手上。臨死之前，他知道實(shí)情后也不曾惱火，與宋江合葬在一起。李逵真乃豪爽之人，令人服令人疼更令人敬！

爽爽的中國，爽爽的我 初二六班 張子軒

在我的國家——中國，即使身無分文依然可以推著購物車在超市悠閑購物，你認(rèn)為我?guī)Я算y行卡或賒賬？不，比這更簡單更便捷，我只帶了手機(jī)，一個(gè)包都不必提，是不是很爽？

中國古代有四大發(fā)明，如今又創(chuàng)造了新的四大發(fā)明。微信支付就是其中之一。只拿手機(jī)就可以去購物便是因?yàn)橛辛诉@一發(fā)明。人們不必時(shí)刻帶著錢包或因忘帶錢而煩惱，一個(gè)二維碼和一部手機(jī)就可以搞定。

爽爽的中國，爽爽的我。除了二維碼這一實(shí)體店的發(fā)明，在網(wǎng)絡(luò)上，中國還有一項(xiàng)巨大發(fā)明——網(wǎng)購。我國幅員遼闊，但并不用從河北開車幾千千公里到云南買東西，只需在家中鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，便可享受送貨上門的服務(wù)，享受網(wǎng)上購物的便捷與爽快。

爽爽的中國，爽爽的我。中國交通方面的兩大發(fā)明令我們出門爽之又爽。共享單車解決了幾千萬人的短途出行問題，為許多城市除去了白色，涂上了綠色，人們騎著單車在城市里感受著中國發(fā)展之快之爽。出遠(yuǎn)門亦不必?fù)?dān)心，中國高鐵會以每小時(shí)350千米的速度帶你暢爽出行，體驗(yàn)高鐵的快與爽。

爽爽的中國，爽爽的我。如今，中國與昔日相比有了巨大變化，短短幾十年，從落后發(fā)展到領(lǐng)跑，中國開始真正站起來了，富起來了，強(qiáng)起來了。中國越來越爽，我也越來越爽。新四大發(fā)明可謂是讓中國爽起來的加速器，使更多人包括外國友人都倍感舒爽。有幸生于這樣的好國家，有幸生在這樣的好年代，有幸成為中國爽爽的中國的享受者，愿將這個(gè)偉大國家建設(shè)得更加爽，我的生活自然會更加爽！

今后，也許人們連手機(jī)都不用拿，考密碼，指紋，面部識別等高新技術(shù)便可以支付。這是需要我們繼續(xù)去發(fā)明的，這也是我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了國家更爽，為了生活更爽，我要努力努力再努力！2018年中考作文預(yù)測

一篇考場好作文的標(biāo)準(zhǔn)，就是讓閱卷老師在1分鐘乃至30秒的情況下達(dá)到下面四項(xiàng)中的一項(xiàng)：

眼前一亮 心中一動(dòng) 鼻子一酸 嘴角一揚(yáng)

四個(gè)你能滿足其中一個(gè)，閱卷老師就能手中一松，給你高分。

現(xiàn)在如果你是一個(gè)準(zhǔn)備應(yīng)考中考的同學(xué)，你手里至少要有三到五個(gè)成篇，是可以在中考考場上變換使用的。

接下來直接進(jìn)入今天的主題：

到現(xiàn)在為止，你是不是一個(gè)合格的中考生，判斷標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：

第一快速構(gòu)思，給你一個(gè)題目，五分鐘的思考時(shí)間，能不能有行文思路。這一點(diǎn)是非常重要的，平時(shí)的寫作習(xí)慣于拖沓，那么在考場上就一定成不了文章。

第二個(gè)靈活轉(zhuǎn)換，巧妙遷移，你準(zhǔn)備的這些素材，怎么才能遷移到考場的作文上去。

我們?yōu)槭裁磿x這樣一個(gè)詞，因?yàn)閷Τ跞暮⒆觼碚f，夢想它本身就應(yīng)該是一個(gè)愛做夢的年紀(jì)擁有的特性。跟夢想相關(guān)的這個(gè)這個(gè)題也是每年經(jīng)常出現(xiàn)的。

社會背景

《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中，貴州鄉(xiāng)村教師梁俊帶領(lǐng)他的學(xué)生們演唱古詩《苔》，平凡而卓越。

如果沒有那次眼淚灌溉 也許還是那個(gè)懵懂小孩 溪流匯成海 夢站成山脈

風(fēng)一來花自然會盛開 夢是指路牌 為你亮起來

所有黑暗為天亮鋪排 未來已打開 勇敢的小孩

你是拼圖不可缺的那一塊 世界是純白 涂滿夢的未來 用你的名字命名色彩 白日不到處 青春恰自來 苔花如米小 也學(xué)牡丹開 雁聲依舊在 年少時(shí)對白 耳邊音猶在 如風(fēng)暖心懷

這首歌是其實(shí)本身并不好聽，讓你感動(dòng)的是歌曲背后的內(nèi)容。

梁俊改編得特別好，苔花特別小，但它完全是以花的綻放的形式出來。誰說微小的生命不能有高貴的綻放，這就是青春該有的夢想。

看了這個(gè)社會背景之后，這個(gè)話題引申出來的作文考題其實(shí)特別多，奮斗、拼搏、青春、夢想都可以。

破題方法

現(xiàn)在我就拿“夢想”來給大家講一講破題的方法。這個(gè)方法其實(shí)可以應(yīng)用到后面所有的命題中，這個(gè)破解的方法就是把它寫成一句話：

前添加，后補(bǔ)充。

怎么做？三個(gè)階段，是什么，為什么，怎么辦。夢想是什么：夢想的內(nèi)容，夢想的改變，不同的對象不同的夢想，不同時(shí)期的夢想。小時(shí)候我的夢想，吃好的東西、長大要做一個(gè)什么樣的人，后來慢慢長大一點(diǎn)兒了，想開始變得虛無縹緲，或者是怎樣，那么現(xiàn)在夢想可以更高遠(yuǎn)。

但是你會發(fā)現(xiàn)夢想的變與不變，它正代表的歲月當(dāng)中我們內(nèi)心的改變，這個(gè)才是我們應(yīng)該有的一種呈現(xiàn)。

或者還有不同時(shí)期的同一個(gè)夢想，比如我從小最喜歡的東西，現(xiàn)在依然喜歡，雖然不知道以后會不會繼續(xù)喜歡，但作為夢想，這是我生活中的一部分。

這兩個(gè)變與不變的方向都可以，這是第一個(gè)部分，夢想是什么。

第二個(gè)夢想為什么，夢想有什么作用？夢想點(diǎn)亮人生，夢想是一種力量。那是不是就可以寫我們剛才準(zhǔn)備的第二個(gè)素材積累，自己面對挫折時(shí)夢想的力量或者在團(tuán)隊(duì)中共同的夢想給大家的動(dòng)力。

第三個(gè)怎么辦，帶著夢想上路，要有堅(jiān)持的勇氣，苦難打不敗夢想，給夢想一次開花的機(jī)會。這個(gè)是不是可以寫個(gè)人奮斗，可以寫親情，親情和友情支撐著我們?nèi)?shí)現(xiàn)夢想。

所以當(dāng)你能夠把一個(gè)命題進(jìn)行前添加后補(bǔ)充的時(shí)候，這個(gè)命題的關(guān)鍵詞，突然就變得非常的多元，而你手里準(zhǔn)備的素材，在這里也就呈現(xiàn)出來了。

除此之外，還有一種方法就是學(xué)會細(xì)化內(nèi)容。有的同學(xué)會說，老師，你給了我思路，但真的到落筆的時(shí)候，不知道就是有些時(shí)候你覺得夢想真的什么都能寫嗎，那什么叫細(xì)化，如果現(xiàn)在讓你填一個(gè)空，我有一個(gè)什么的夢想，你能不能迅速的在腦海里反饋出這樣一組詞：

你會發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們給它做了不一樣的界定的時(shí)候，后面所帶出來的東西是完全不一樣的。

以“世界和平”為例，當(dāng)然它比較難寫，但是它可以當(dāng)做片段組合中的“小時(shí)候的夢想”，你就可以寫小時(shí)候覺得拯救地球是自己偉大的夢想，長大之后發(fā)現(xiàn)能把自己的事情做好就很厲害了。

說到溫情的夢想，那就是親情和友情。說到美麗的夢想，你的寫景散文就用出來了。

（注意：想象作文要慎用，雖然不會給個(gè)特別低的分?jǐn)?shù)，但是也不會給特別高的分?jǐn)?shù)）

還有就是立意是非常重要的一件事，我和世界永遠(yuǎn)是雙向的，我們寫作文的時(shí)候都是誰對我，我們的思維特別單向，反過來想誰對我就是一個(gè)很棒的立意。

我是誰并不重要，你可以是動(dòng)物你可以是靜物，可以是手中的筆可以是微笑的云，你可以是站在窗前的一棵樹。

當(dāng)你改變了敘述的角度之后，同樣的內(nèi)容呈現(xiàn)出來就會變得完全不一樣。

社會背景

《中國詩詞大會》擊敗北大才子，外賣小哥中國詩詞大會奪冠！

這件事讓我最感動(dòng)的，并不是他奪冠，而是他一直有一顆詩心，而這個(gè)詩心就是他的初心。

夢想和初心很像，但是初心不同于夢想的一點(diǎn)在于，夢想可以改變，但初心不會?，F(xiàn)在有非常火的一句話就是“不忘初心，砥礪奮進(jìn)”，初心就是從始到終，初心不變，方得始終。能夠認(rèn)準(zhǔn)一件事，咬牙堅(jiān)持到底才是非常重要的。

給大家舉一個(gè)例子，上海有一年的中考的命題作文很有意思：“沒想到.....”，很多同學(xué)看到這里就懵了，你要回到，他只是一個(gè)命題而已。

所以你能不能跳出來，以命題為媒介講一個(gè)故事，作為一個(gè)旁觀者，見證你父親、你母親，見證上一輩，見證你朋友的初心。或者你平時(shí)積累的閱讀類素材，蘇軾，李白，他們正是因?yàn)槌跣牟桓?，所以才成就了自己的人生?/p>

用第二人稱敘事不僅有故事，更重要的是他為我們闡述了一個(gè)人生的道理。

社會背景

武大靖：如果金牌能掰開 我想給全隊(duì)每人一塊平昌冬奧會男子短道速滑500米決賽中，武大靖以創(chuàng)世界紀(jì)錄的成績奪冠，為中國代表團(tuán)贏得本屆賽事首枚金牌，也為中國男子短道速滑奪得奧運(yùn)首金。

賽后接受采訪時(shí)，武大靖難掩激動(dòng)之情。他說：“這塊金牌是我們團(tuán)隊(duì)集體努力的結(jié)果，我們相互鼓勵(lì)和支持，今天已經(jīng)做到很好。我想把這枚金牌分享給支持和幫助我們的人。其實(shí)如果這枚金牌能掰開的話，我想分給我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)人一塊。”

武大靖說：“這次我們經(jīng)歷了各種各樣的困難，最后一天大家憋著一口氣，出發(fā)前所有人一直在給我鼓勵(lì)，別想太多，一輪一輪拼著來?！?/p>

武大靖本身是一個(gè)英雄，他的英雄不是表現(xiàn)在自己拿了一塊金牌，而是體現(xiàn)在他的這句話：如果這枚金牌能掰開的話，我想分給我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)人一塊。

這里我們能看到的是武大靖自己身上表現(xiàn)出來的青春，激情和挑戰(zhàn)，更重要的是他在團(tuán)隊(duì)里面身上的擔(dān)當(dāng)。英雄，就是在別人看不見的時(shí)候默默流淚，面對那么多的不理解和眾叛親離，能力越大，責(zé)任也就越大。

青春應(yīng)該怎么寫？ 寫作角度：

1.真實(shí)的青春該有的樣子：新鮮、奮斗、挫折…… 2.青春不是年齡而是心境（寫人的文章，陪伴、推開、跨越、推開等等）

3.青春的自然態(tài)（詠物抒情散文，樹的青春、城市的青春等等）

4.跨越時(shí)空解讀青春（祥子的青春、蘇軾的青春）真實(shí)的青春該有的樣子，這也是2017年的中考原題，其實(shí)它正在不斷地給我們暗示一種青春該有的樣子：

不期而遇的溫暖平淡中也有詩 這才是青春 我不后悔 大聲說“不” 會玩，才好 做了一回最好的我 慢下來，會精彩

（注意：游戲話題是個(gè)禁忌，大家務(wù)必避開）青春不是年齡，而是一種心境，就看你能不能把這個(gè)關(guān)鍵解讀好。

我們剛才提到你需要特別準(zhǔn)備一下關(guān)于團(tuán)隊(duì)的素材，我在這兒放了兩個(gè)題目，很值得練一練：

1.甘之如飴

成語“甘之如飴”出自《詩經(jīng)·大雅·綿》，意為感到像糖一樣甜，比喻心甘情愿從事某種辛苦工作，甘愿承受艱難和痛苦。請以“甘之如飴”為題，寫一篇文章。

2.甘當(dāng)綠葉

把這兩個(gè)題目對照起來，甘之如飴是有解說的，甘當(dāng)綠葉沒有，這兩個(gè)其實(shí)都有一點(diǎn)兒暗示團(tuán)隊(duì)的意思。

近兩年文化類綜藝節(jié)目呈現(xiàn)出井噴式的爆發(fā)，從董卿的《朗讀者》，到《經(jīng)典詠流傳》、《中國詩詞大會》等等，一下子變得很火熱。

在這里特別提一個(gè)節(jié)目《如果國寶會說話》，還被人民日報(bào)這樣的主流媒體刊文，《將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)的碎片化傳播相結(jié)合》，這也正是今年文化類的考察方向：怎么把傳承和發(fā)展連帶起來。

還有一個(gè)節(jié)目是《經(jīng)典詠流傳》，有一期是孫楊唱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，他并不是歌手，為什么選他來唱這首歌，因?yàn)檫@是個(gè)文化符號。

這兩年有一種風(fēng)格變得越來越火，中國風(fēng)。提到這個(gè)詞，其實(shí)我們在腦海里已經(jīng)有一些指向性的東西了。比如說中國功夫，青花瓷、花木蘭。

孫楊這一期的主題是擊缶名家張仰勝，一個(gè)節(jié)目能夠蘊(yùn)含很多文化的東西的。

還有一種文化在這兩年越來越多呈現(xiàn)出來，就是地域文化。

你所在的城市，你所在的這片土地，它有什么樣子，《尋味順德》是一部講述廣州美食紀(jì)錄片，是《舌尖上的中國2》的團(tuán)隊(duì)制作的。編劇和導(dǎo)演曾經(jīng)說過：

我們不僅要講述珠三角悠久傳統(tǒng)向祖先的智慧致敬，更要表達(dá)一個(gè)主題，在美食的傳統(tǒng)中尋找前行的力量。

其實(shí)這句話可以引申在所有文化類的素材中使用，我們是在一種素材中尋找傳統(tǒng)和前行共進(jìn)的力量。

那么關(guān)于文化，寫作的角度有什么？ 1.國家的、民族的、世界的 2.地域的、鄉(xiāng)土的 3.傳統(tǒng)的傳承

4.傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合和發(fā)展

具體一些，可以寫傳統(tǒng)節(jié)日，寫大年三十晚上的團(tuán)聚，寫中秋吃月餅，端午包粽子，可以寫中國的南北方差異，你所在的地方、你們家是怎樣過這個(gè)節(jié)的，我覺得就特別重要。

地域的、鄉(xiāng)土的部分：可以寫你所在的地方。以北京為例，可以很恢弘，是全國政治經(jīng)濟(jì)的中心。也可以很鄉(xiāng)土，胡同里的人、冰糖葫蘆、老北京經(jīng)歷過的那些東西，這也是很重要的一條線。

最重要的一點(diǎn)是，你能不能在寫任何素材的時(shí)候，給它尋到一條文化的根。

寫作的立意和內(nèi)容：

內(nèi)容：大題小做——以文化為背景的自己的生活和故事 立意：小題大做——給生活的場景尋一個(gè)文化的根 那么，你自己在寫作文的時(shí)候，寫自己練字繪畫、看一本書、談一曲琴、背一首詩，你是不是都能落到文化的根上，這是很重要的。

還有就是，文化真的是一個(gè)很高深的東西嗎？這里借用龍應(yīng)臺的一句話：

文化是什么？它是隨便一個(gè)人迎面走來，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質(zhì)。

他走過一棵樹，樹枝低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過？

一只長了癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開，還是一腳踢過去？

電梯門打開，他是謙抑地讓人，還是霸道地推人？ 一個(gè)盲人和他并肩路口，綠燈亮了，他會攙那盲者一把嗎？

他與別人如何擦身而過？

他如何低頭系上自己松了的鞋帶？ 他怎么自賣菜小販接過找來的零錢？ 他，獨(dú)處時(shí)如何與自己相處？

這些都是文化，生活里有文化的地方太多了。

有很多角度可以去寫： 1.我和書的故事

2.閱讀的價(jià)值、意義、收獲 3.細(xì)化內(nèi)容：書里的那些人和故事 4.敘述視角的轉(zhuǎn)換：書的講述 5.書的化用和改寫

第一個(gè)可以描摹讀書的情景，別以為閱讀只能寫你讀書的內(nèi)容。

第二種，把生活和自己進(jìn)行代入。可以把書里的人物代入到自己的生活，原來我看書看煩了，看什么都不高興，后來，我看了簡愛，才明白應(yīng)該像他這樣生活。

第三種，可以對詩詞進(jìn)行改寫，比如說這篇《我以詩詞為知己》，文章分為三個(gè)部分，在寫第一部分的時(shí)候，就把蒹葭進(jìn)行了改寫，形成了一種全新的描述。

不止中考，這是人類的一個(gè)永恒命題。愛和熱愛其實(shí)有一個(gè)分層：愛是細(xì)小的，熱愛是博大的。

愛的寫作角度可以有： 1.親情、友情、師生情 2.集體、社會、故鄉(xiāng)、祖國 3.同一時(shí)期對不同層級愛的解讀 4.不同時(shí)期對同一層級愛的解讀

你可以寫親情，友情，師生情，可以寫集體社會故鄉(xiāng)愛國情，可以是同一時(shí)期被不同愛的解讀，可以是不同時(shí)期，對同一層愛的解讀。

熱愛的寫作角度有：

1.熱愛生活（技能特長、興趣愛好）2.熱愛自然（寫景散文）3.熱愛文學(xué)（跨越時(shí)空的對話）選擇的角度越細(xì)越好。

最后還想跟大家提到的一點(diǎn)是：書信體的格式藏著意想不到的高分。有些時(shí)候，日記體和書信也是一種嘗試。

最后一定要跟大家強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：中考是以不變應(yīng)萬變，用我們充足的準(zhǔn)備去應(yīng)萬變的中考，對于中考的作文一定要做到這八個(gè)字：

明確點(diǎn)題，錘煉語言。轉(zhuǎn)換一種視角 細(xì)化一種內(nèi)容 美麗一種情懷 領(lǐng)悟一種人生 世界上沒有任何一種成長，是順順利利，快快樂樂，一帆風(fēng)順的。青春本來就應(yīng)該有一點(diǎn)咬緊牙關(guān)，堅(jiān)強(qiáng)踉踉蹌蹌成長，希望我們每個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)里一步一步、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吆谩?/p>

最后的最后，就是祝大家中考順利，旗開得勝！

中考滿分作文：成長的腳

印

也許是個(gè)例外，我并不想長大。一直生活在父母的寵愛之中，生活在師長的疼愛里面，永遠(yuǎn)無憂無慮，快樂無虞，那多好！可是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)成長是個(gè)必然過程，由不得你。

或許是受酷愛象棋的父親的影響，兒時(shí)的我總是被那方寸之間的廝殺引得心神不定。父親棋藝很高，卻從不肯讓我，于是我一次次地失敗，而每每母親摟著哭紅了眼睛的我，對父親說：“讓讓她吧，孩子還小?！备赣H就會把大手按在我肩上，對我說：“孩子，任何事情只有拼搏之后才會有意義。在你成功之前，必須要接受失?。　蹦暧椎奈疫€無法完全明白父親語重心長的話，但是能感到父親按在我肩頭上的手是沉沉的。——哦，成長，教會我接受失敗。

母親總愛看著我，然后嘆口氣說：“你喲，什么時(shí)候才會長大？”當(dāng)我戴著團(tuán)徽，胸脯挺得高高地走進(jìn)家門時(shí)，母親依然說我：“還是個(gè)孩子?！敝钡桨l(fā)生了這樣一件事，母親才對我展顏而笑?！獙W(xué)校離家遠(yuǎn)，所以我不得不學(xué)騎車。我對母親說：“像我這種人能學(xué)會騎車，地球就倒著轉(zhuǎn)！”終于，在我的“搖車曲”中，一位銀發(fā)老太太被我撞倒了。當(dāng)我滿懷愧疚送老太太回家后，我才知道她是個(gè)孤獨(dú)的老人。我說：“以后我會常來看您的?！蔽业拇_這樣做了，直至如今。母親欣慰地看著我。——哦，成長，教會我懂得責(zé)任。

終于學(xué)會了騎車（地球當(dāng)然并沒有倒轉(zhuǎn)）之后，春暖花開時(shí)節(jié)，我騎車去踏青。當(dāng)我興致勃勃地加快車速時(shí)，一聲刺耳的爆胎聲掃了我的興。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)地上滿是玻璃渣，而不遠(yuǎn)處就有一家修車鋪后，不禁升起一股無名火?！靶捃?！”我氣呼呼地撞進(jìn)車鋪，一個(gè)羸弱的青年人坐在“油垢”之中。修好車，我才發(fā)覺他是個(gè)殘疾人。他推開了我遞上錢的手，卻說：“小心呀，剛才那車上掉下來幾個(gè)瓶子，興許一路上還有玻璃渣！”——哦，成長，教會我信任別人。

去年暑假，我有幸去了秦皇島。在松軟的沙灘上，我卷起褲管光著腳，走了很久。回首一看，驀然發(fā)現(xiàn)身后的腳印，橫的、豎的、斜的、正的，深深淺淺……

2018年中考作文預(yù)測

一篇考場好作文的標(biāo)準(zhǔn)，就是讓閱卷老師在1分鐘乃至30秒的情況下達(dá)到下面四項(xiàng)中的一項(xiàng)：

眼前一亮 心中一動(dòng) 鼻子一酸 嘴角一揚(yáng)

四個(gè)你能滿足其中一個(gè)，閱卷老師就能手中一松，給你高分。

現(xiàn)在如果你是一個(gè)準(zhǔn)備應(yīng)考中考的同學(xué)，你手里至少要有三到五個(gè)成篇，是可以在中考考場上變換使用的。

接下來直接進(jìn)入今天的主題：

到現(xiàn)在為止，你是不是一個(gè)合格的中考生，判斷標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：

第一快速構(gòu)思，給你一個(gè)題目，五分鐘的思考時(shí)間，能不能有行文思路。這一點(diǎn)是非常重要的，平時(shí)的寫作習(xí)慣于拖沓，那么在考場上就一定成不了文章。第二個(gè)靈活轉(zhuǎn)換，巧妙遷移，你準(zhǔn)備的這些素材，怎么才能遷移到考場的作文上去。

我們?yōu)槭裁磿x這樣一個(gè)詞，因?yàn)閷Τ跞暮⒆觼碚f，夢想它本身就應(yīng)該是一個(gè)愛做夢的年紀(jì)擁有的特性。跟夢想相關(guān)的這個(gè)這個(gè)題也是每年經(jīng)常出現(xiàn)的。

社會背景

《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中，貴州鄉(xiāng)村教師梁俊帶領(lǐng)他的學(xué)生們演唱古詩《苔》，平凡而卓越。

如果沒有那次眼淚灌溉 也許還是那個(gè)懵懂小孩 溪流匯成海 夢站成山脈

風(fēng)一來花自然會盛開 夢是指路牌 為你亮起來

所有黑暗為天亮鋪排 未來已打開 勇敢的小孩

你是拼圖不可缺的那一塊 世界是純白 涂滿夢的未來 用你的名字命名色彩 白日不到處 青春恰自來 苔花如米小 也學(xué)牡丹開 雁聲依舊在 年少時(shí)對白 耳邊音猶在 如風(fēng)暖心懷

這首歌是其實(shí)本身并不好聽，讓你感動(dòng)的是歌曲背后的內(nèi)容。

梁俊改編得特別好，苔花特別小，但它完全是以花的綻放的形式出來。誰說微小的生命不能有高貴的綻放，這就是青春該有的夢想。

看了這個(gè)社會背景之后，這個(gè)話題引申出來的作文考題其實(shí)特別多，奮斗、拼搏、青春、夢想都可以。

破題方法

現(xiàn)在我就拿“夢想”來給大家講一講破題的方法。這個(gè)方法其實(shí)可以應(yīng)用到后面所有的命題中，這個(gè)破解的方法就是把它寫成一句話：

前添加，后補(bǔ)充。怎么做？三個(gè)階段，是什么，為什么，怎么辦。夢想是什么：夢想的內(nèi)容，夢想的改變，不同的對象不同的夢想，不同時(shí)期的夢想。

小時(shí)候我的夢想，吃好的東西、長大要做一個(gè)什么樣的人，后來慢慢長大一點(diǎn)兒了，想開始變得虛無縹緲，或者是怎樣，那么現(xiàn)在夢想可以更高遠(yuǎn)。

但是你會發(fā)現(xiàn)夢想的變與不變，它正代表的歲月當(dāng)中我們內(nèi)心的改變，這個(gè)才是我們應(yīng)該有的一種呈現(xiàn)。

或者還有不同時(shí)期的同一個(gè)夢想，比如我從小最喜歡的東西，現(xiàn)在依然喜歡，雖然不知道以后會不會繼續(xù)喜歡，但作為夢想，這是我生活中的一部分。

這兩個(gè)變與不變的方向都可以，這是第一個(gè)部分，夢想是什么。

第二個(gè)夢想為什么，夢想有什么作用？夢想點(diǎn)亮人生，夢想是一種力量。那是不是就可以寫我們剛才準(zhǔn)備的第二個(gè)素材積累，自己面對挫折時(shí)夢想的力量或者在團(tuán)隊(duì)中共同的夢想給大家的動(dòng)力。

第三個(gè)怎么辦，帶著夢想上路，要有堅(jiān)持的勇氣，苦難打不敗夢想，給夢想一次開花的機(jī)會。這個(gè)是不是可以寫個(gè)人奮斗，可以寫親情，親情和友情支撐著我們?nèi)?shí)現(xiàn)夢想。

所以當(dāng)你能夠把一個(gè)命題進(jìn)行前添加后補(bǔ)充的時(shí)候，這個(gè)命題的關(guān)鍵詞，突然就變得非常的多元，而你手里準(zhǔn)備的素材，在這里也就呈現(xiàn)出來了。

除此之外，還有一種方法就是學(xué)會細(xì)化內(nèi)容。有的同學(xué)會說，老師，你給了我思路，但真的到落筆的時(shí)候，不知道就是有些時(shí)候你覺得夢想真的什么都能寫嗎，那什么叫細(xì)化，如果現(xiàn)在讓你填一個(gè)空，我有一個(gè)什么的夢想，你能不能迅速的在腦海里反饋出這樣一組詞：

你會發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們給它做了不一樣的界定的時(shí)候，后面所帶出來的東西是完全不一樣的。

以“世界和平”為例，當(dāng)然它比較難寫，但是它可以當(dāng)做片段組合中的“小時(shí)候的夢想”，你就可以寫小時(shí)候覺得拯救地球是自己偉大的夢想，長大之后發(fā)現(xiàn)能把自己的事情做好就很厲害了。

說到溫情的夢想，那就是親情和友情。說到美麗的夢想，你的寫景散文就用出來了。

（注意：想象作文要慎用，雖然不會給個(gè)特別低的分?jǐn)?shù)，但是也不會給特別高的分?jǐn)?shù)）

還有就是立意是非常重要的一件事，我和世界永遠(yuǎn)是雙向的，我們寫作文的時(shí)候都是誰對我，我們的思維特別單向，反過來想誰對我就是一個(gè)很棒的立意。

我是誰并不重要，你可以是動(dòng)物你可以是靜物，可以是手中的筆可以是微笑的云，你可以是站在窗前的一棵樹。當(dāng)你改變了敘述的角度之后，同樣的內(nèi)容呈現(xiàn)出來就會變得完全不一樣。

社會背景

《中國詩詞大會》擊敗北大才子，外賣小哥中國詩詞大會奪冠！

這件事讓我最感動(dòng)的，并不是他奪冠，而是他一直有一顆詩心，而這個(gè)詩心就是他的初心。

夢想和初心很像，但是初心不同于夢想的一點(diǎn)在于，夢想可以改變，但初心不會?，F(xiàn)在有非?；鸬囊痪湓捑褪恰安煌跣?，砥礪奮進(jìn)”，初心就是從始到終，初心不變，方得始終。能夠認(rèn)準(zhǔn)一件事，咬牙堅(jiān)持到底才是非常重要的。

給大家舉一個(gè)例子，上海有一年的中考的命題作文很有意思：“沒想到.....”，很多同學(xué)看到這里就懵了，你要回到，他只是一個(gè)命題而已。

所以你能不能跳出來，以命題為媒介講一個(gè)故事，作為一個(gè)旁觀者，見證你父親、你母親，見證上一輩，見證你朋友的初心?；蛘吣闫綍r(shí)積累的閱讀類素材，蘇軾，李白，他們正是因?yàn)槌跣牟桓?，所以才成就了自己的人生?/p>

用第二人稱敘事不僅有故事，更重要的是他為我們闡述了一個(gè)人生的道理。

社會背景

武大靖：如果金牌能掰開 我想給全隊(duì)每人一塊平昌冬奧會男子短道速滑500米決賽中，武大靖以創(chuàng)世界紀(jì)錄的成績奪冠，為中國代表團(tuán)贏得本屆賽事首枚金牌，也為中國男子短道速滑奪得奧運(yùn)首金。

賽后接受采訪時(shí)，武大靖難掩激動(dòng)之情。他說：“這塊金牌是我們團(tuán)隊(duì)集體努力的結(jié)果，我們相互鼓勵(lì)和支持，今天已經(jīng)做到很好。我想把這枚金牌分享給支持和幫助我們的人。其實(shí)如果這枚金牌能掰開的話，我想分給我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)人一塊?！?/p>

武大靖說：“這次我們經(jīng)歷了各種各樣的困難，最后一天大家憋著一口氣，出發(fā)前所有人一直在給我鼓勵(lì)，別想太多，一輪一輪拼著來。”

武大靖本身是一個(gè)英雄，他的英雄不是表現(xiàn)在自己拿了一塊金牌，而是體現(xiàn)在他的這句話：如果這枚金牌能掰開的話，我想分給我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)人一塊。

這里我們能看到的是武大靖自己身上表現(xiàn)出來的青春，激情和挑戰(zhàn)，更重要的是他在團(tuán)隊(duì)里面身上的擔(dān)當(dāng)。英雄，就是在別人看不見的時(shí)候默默流淚，面對那么多的不理解和眾叛親離，能力越大，責(zé)任也就越大。

青春應(yīng)該怎么寫？ 寫作角度：

1.真實(shí)的青春該有的樣子：新鮮、奮斗、挫折…… 2.青春不是年齡而是心境（寫人的文章，陪伴、推開、跨越、推開等等）

3.青春的自然態(tài)（詠物抒情散文，樹的青春、城市的青春等等）

4.跨越時(shí)空解讀青春（祥子的青春、蘇軾的青春）真實(shí)的青春該有的樣子，這也是2017年的中考原題，其實(shí)它正在不斷地給我們暗示一種青春該有的樣子：

不期而遇的溫暖平淡中也有詩 這才是青春 我不后悔 大聲說“不” 會玩，才好 做了一回最好的我 慢下來，會精彩

（注意：游戲話題是個(gè)禁忌，大家務(wù)必避開）青春不是年齡，而是一種心境，就看你能不能把這個(gè)關(guān)鍵解讀好。

我們剛才提到你需要特別準(zhǔn)備一下關(guān)于團(tuán)隊(duì)的素材，我在這兒放了兩個(gè)題目，很值得練一練： 1.甘之如飴

成語“甘之如飴”出自《詩經(jīng)·大雅·綿》，意為感到像糖一樣甜，比喻心甘情愿從事某種辛苦工作，甘愿承受艱難和痛苦。請以“甘之如飴”為題，寫一篇文章。

2.甘當(dāng)綠葉

把這兩個(gè)題目對照起來，甘之如飴是有解說的，甘當(dāng)綠葉沒有，這兩個(gè)其實(shí)都有一點(diǎn)兒暗示團(tuán)隊(duì)的意思。

近兩年文化類綜藝節(jié)目呈現(xiàn)出井噴式的爆發(fā)，從董卿的《朗讀者》，到《經(jīng)典詠流傳》、《中國詩詞大會》等等，一下子變得很火熱。

在這里特別提一個(gè)節(jié)目《如果國寶會說話》，還被人民日報(bào)這樣的主流媒體刊文，《將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)的碎片化傳播相結(jié)合》，這也正是今年文化類的考察方向：怎么把傳承和發(fā)展連帶起來。

還有一個(gè)節(jié)目是《經(jīng)典詠流傳》，有一期是孫楊唱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，他并不是歌手，為什么選他來唱這首歌，因?yàn)檫@是個(gè)文化符號。

這兩年有一種風(fēng)格變得越來越火，中國風(fēng)。提到這個(gè)詞，其實(shí)我們在腦海里已經(jīng)有一些指向性的東西了。比如說中國功夫，青花瓷、花木蘭。孫楊這一期的主題是擊缶名家張仰勝，一個(gè)節(jié)目能夠蘊(yùn)含很多文化的東西的。

還有一種文化在這兩年越來越多呈現(xiàn)出來，就是地域文化。

你所在的城市，你所在的這片土地，它有什么樣子，《尋味順德》是一部講述廣州美食紀(jì)錄片，是《舌尖上的中國2》的團(tuán)隊(duì)制作的。編劇和導(dǎo)演曾經(jīng)說過：

我們不僅要講述珠三角悠久傳統(tǒng)向祖先的智慧致敬，更要表達(dá)一個(gè)主題，在美食的傳統(tǒng)中尋找前行的力量。

其實(shí)這句話可以引申在所有文化類的素材中使用，我們是在一種素材中尋找傳統(tǒng)和前行共進(jìn)的力量。

那么關(guān)于文化，寫作的角度有什么？ 1.國家的、民族的、世界的 2.地域的、鄉(xiāng)土的 3.傳統(tǒng)的傳承

4.傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合和發(fā)展

具體一些，可以寫傳統(tǒng)節(jié)日，寫大年三十晚上的團(tuán)聚，寫中秋吃月餅，端午包粽子，可以寫中國的南北方差異，你所在的地方、你們家是怎樣過這個(gè)節(jié)的，我覺得就特別重要。地域的、鄉(xiāng)土的部分：可以寫你所在的地方。以北京為例，可以很恢弘，是全國政治經(jīng)濟(jì)的中心。也可以很鄉(xiāng)土，胡同里的人、冰糖葫蘆、老北京經(jīng)歷過的那些東西，這也是很重要的一條線。

最重要的一點(diǎn)是，你能不能在寫任何素材的時(shí)候，給它尋到一條文化的根。

寫作的立意和內(nèi)容：

內(nèi)容：大題小做——以文化為背景的自己的生活和故事 立意：小題大做——給生活的場景尋一個(gè)文化的根 那么，你自己在寫作文的時(shí)候，寫自己練字繪畫、看一本書、談一曲琴、背一首詩，你是不是都能落到文化的根上，這是很重要的。

還有就是，文化真的是一個(gè)很高深的東西嗎？這里借用龍應(yīng)臺的一句話：

文化是什么？它是隨便一個(gè)人迎面走來，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質(zhì)。

他走過一棵樹，樹枝低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過？

一只長了癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開，還是一腳踢過去？

電梯門打開，他是謙抑地讓人，還是霸道地推人？ 一個(gè)盲人和他并肩路口，綠燈亮了，他會攙那盲者一把嗎？

他與別人如何擦身而過？

他如何低頭系上自己松了的鞋帶？ 他怎么自賣菜小販接過找來的零錢？ 他，獨(dú)處時(shí)如何與自己相處？

這些都是文化，生活里有文化的地方太多了。

有很多角度可以去寫： 1.我和書的故事

2.閱讀的價(jià)值、意義、收獲 3.細(xì)化內(nèi)容：書里的那些人和故事 4.敘述視角的轉(zhuǎn)換：書的講述 5.書的化用和改寫

第一個(gè)可以描摹讀書的情景，別以為閱讀只能寫你讀書的內(nèi)容。

第二種，把生活和自己進(jìn)行代入?？梢园褧锏娜宋锎氲阶约旱纳睿瓉砦铱磿礋┝?，看什么都不高興，后來，我看了簡愛，才明白應(yīng)該像他這樣生活。

第三種，可以對詩詞進(jìn)行改寫，比如說這篇《我以詩詞為知己》，文章分為三個(gè)部分，在寫第一部分的時(shí)候，就把蒹葭進(jìn)行了改寫，形成了一種全新的描述。

不止中考，這是人類的一個(gè)永恒命題。愛和熱愛其實(shí)有一個(gè)分層：愛是細(xì)小的，熱愛是博大的。

愛的寫作角度可以有： 1.親情、友情、師生情 2.集體、社會、故鄉(xiāng)、祖國 3.同一時(shí)期對不同層級愛的解讀 4.不同時(shí)期對同一層級愛的解讀

你可以寫親情，友情，師生情，可以寫集體社會故鄉(xiāng)愛國情，可以是同一時(shí)期被不同愛的解讀，可以是不同時(shí)期，對同一層愛的解讀。

熱愛的寫作角度有：

1.熱愛生活（技能特長、興趣愛好）2.熱愛自然（寫景散文）3.熱愛文學(xué)（跨越時(shí)空的對話）選擇的角度越細(xì)越好。

最后還想跟大家提到的一點(diǎn)是：書信體的格式藏著意想不到的高分。有些時(shí)候，日記體和書信也是一種嘗試。

最后一定要跟大家強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：中考是以不變應(yīng)萬變，用我們充足的準(zhǔn)備去應(yīng)萬變的中考，對于中考的作文一定要做到這八個(gè)字：

明確點(diǎn)題，錘煉語言。轉(zhuǎn)換一種視角 細(xì)化一種內(nèi)容 美麗一種情懷 領(lǐng)悟一種人生

世界上沒有任何一種成長，是順順利利，快快樂樂，一帆風(fēng)順的。青春本來就應(yīng)該有一點(diǎn)咬緊牙關(guān)，堅(jiān)強(qiáng)踉踉蹌蹌成長，希望我們每個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)里一步一步、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吆谩?/p>

最后的最后，就是祝大家中考順利，旗開得勝！

第二篇：2011河北中考作文

2011年河北中考作文賞析及點(diǎn)評

1.陪 伴

尊敬的老班：

您好！

此時(shí)此刻，您的高徒正坐在考場內(nèi)給您寫信。我覺得用這種方式，能更好地傾訴我的想法，表達(dá)我的心聲：十分感激這三年來您的陪伴。

剛?cè)氤踔校瑢τ谛W(xué)階段學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題的我，第一次月考，一塌糊涂呀！您沒有責(zé)備我，而是給了我一篇題為《即使倒數(shù)第一，也別自我放棄》的文章，囑咐我每天看一遍。您讓我懂的（改為“得”）了要做一匹駱駝，因?yàn)樵谏衬穆L路上，則需要長時(shí)間的韌勁堅(jiān)持下來，前方一定會出現(xiàn)綠洲?！?/p>

老班您還記得嗎，初一期末考試后，我在班里排在了中下游，對我來說那真是天方夜譚呀！媽媽、爸爸從您開完家長會后也開始在意我的學(xué)業(yè)了，對我有信心了。

初二很快就迎來了冬天。雪好大，在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)、升騰，但對于我是絲毫感受不到它的抗?fàn)帯⒍分?，有的只是酸楚。父親下崗了，遠(yuǎn)走外地去謀生。我怎么也無法去面對父親不在身邊的現(xiàn)實(shí)，總感覺天塌下來了。每天上課都是一副睡不醒的樣子，同學(xué)送我外號“大仙”。也許，你看透了我的心。

老班您還記得嗎，那天，學(xué)校發(fā)了進(jìn)步獎(jiǎng)。您帶著它，來到我家家訪。母親從您手里接過我的進(jìn)步獎(jiǎng)，臉上就像開了一朵花，久違的笑聲回蕩在我的陋室。您臨走時(shí)告訴母親，“你兒子已經(jīng)上升到班里的中上游了，再努力就進(jìn)入優(yōu)等生行列了，考入市一中都有希望呀！”

老班呀！您不知道呀！那天您走后，母親破天荒地為我做了一頓紅燒肉。初三年級的春天來的（改為“得”）比往常早。一次月考，我偶然考了全班第一，您并沒給我祝賀。月考過后，剛好是您的生日，您請我們幾個(gè)班委去你家吃飯。席上，我很想聽到您對我的夸贊，可您給我們講的，“這次考的好，下一次不一定考的好；這次沒考好，下次不一定就考不好；人外有人，天外有天”之類的話。

老班您還記得嗎，自此我是虛心學(xué)習(xí)，才在優(yōu)秀生的行列里站穩(wěn)了腳跟。今天在考場上，我用最樸實(shí)的文字記錄下了我的心聲：十分感激這三年來您的陪伴。我想說：老班，您的陪伴如花，姹紫嫣紅；如歌，美妙動(dòng)聽；如酒，芳香清醇；如詩，意境深遠(yuǎn)，絢麗多彩。

老班，您可知道，有您陪伴的日子，真好！

此致

敬禮

您的學(xué)生：自強(qiáng)不息

2011年6月21日

2.陪伴

河北一考生

邀一輪明月，攜一縷清風(fēng)，品一盞香茗，手捧一卷書，任思緒暢游其中。千年的兼葭散

發(fā)著晚香，細(xì)品純樸的民風(fēng)；楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)碌拿谰?，銘刻著分手的惆悵；花落人亡紅樓夢

斷，感慨有情無緣的愛情。一路走來，有書陪伴，于是豐滿了青澀的青春。兼葭蒼蒼，曲不哀

秋更深了，寒露更濃了，河邊一叢叢蘆葦迎風(fēng)招展，白色的花絮上有晶瑩的露珠在閃爍，好似少年盛開的心事，紛亂而又單純——遠(yuǎn)處俏麗的身影飄然而過，少年沿河追溯，可是河水洶涌阻隔，只能蒙蒙隴隴地看到她的裙據(jù)飄在風(fēng)中，轉(zhuǎn)眼間她隱約在河的中央。河水無語，岸邊佇立著一個(gè)期盼的身影，任憑冬去春來，日復(fù)一日，年復(fù)一年，甘愿化為河底柔柔的青薦，守候在她腳下的柔波中，伴隨著日出日落，潮漲潮汐，始終守望著心中的那份美麗。

曉風(fēng)殘?jiān)?，更與何人說？

曉風(fēng)習(xí)習(xí)，疏柳蕭蕭，一彎殘?jiān)赂邟鞐盍翌^。這是哪里？我身處何處？一絲蟬鳴，是那樣的無力，對了，我已離開了京城，昨日已經(jīng)告別了朋友，此處已是異地他鄉(xiāng)。寒蟬聲再起，這個(gè)冷落的清秋?。『螘r(shí)才執(zhí)子之手呢？從此天涯永隔，美好的年華只有在長久的空寂與思念中度過?！皸盍酪?，今我別昔”，離別的絕唱唯有“曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?/p>

紅樓夢斷，何處是香丘？

妮紫嫣紅的大觀園，隔斷了世俗與骯臟。可賈府的衰落是不可逆轉(zhuǎn)的，小小一園不可能避免悲劇的上演。十二女伶的“離鄉(xiāng)怨”，林黛玉的“瀟湘館”，薛寶釵的“恨無緣”，直至賈寶玉懸崖撒手遺紅怨。理想與現(xiàn)實(shí)在此沖突，現(xiàn)實(shí)多弊卻根深蒂固；理想難行卻矢志不渝?？扇崛醯睦硐肴绾胃淖兒诎档默F(xiàn)實(shí)？“質(zhì)本潔來還潔去”吧，“一枉凈土掩風(fēng)流”，何處是香丘？手捧一卷空余滿腹惆悵，唯有掬一把熱淚灑于閨閣之中。

有書陪伴，不僅是裝點(diǎn)的青澀，更讓我走向成熟。

3陪伴

小時(shí)候，由我家到院中，母親需要十一步。

記憶中每一個(gè)黃昏，總會有兩條長短不一的影子，“長影子”扶著“短影子”，一步一步練習(xí)走路，豆大的汗珠從“長影子”額頭滑下，但似乎“短影子”全然不知，依舊高興的一步一步走，從那時(shí)起，“短影子”便記住了樓與樓之間的長短，一共有十一步，那“長影子”，便是我的母親，“短影子”，是我。

現(xiàn)在想起，那樣彎著走一定很累吧，可是也許母親知道，她將是我一生的陪伴，那個(gè)黃昏的下午，我們倆就是整個(gè)世界，所以，我的微笑，就是母親無盡的動(dòng)力吧。

時(shí)光荏苒，這或許是一個(gè)可笑的對比游戲：依舊的黃昏，母親從樓頭向這邊走來，頑皮的我數(shù)著母親的步子——這一切都像發(fā)生過的一樣——“一步，二步……十一步，十二步……十八步，十九步!”母親竟然用了十九步，剎那間，仿

佛時(shí)間的順序已經(jīng)被這無情的現(xiàn)實(shí)所打亂，記憶中的母親無論如何也不能和眼前的母親重合。我跑了過去攙著母親——就像母親當(dāng)年拉著我一樣——仿佛要挽留那些從十一步到十九步的時(shí)光?？晌易ゲ蛔?，抓不住那些時(shí)光;可我抓不住，抓不住那倏爾遠(yuǎn)去的時(shí)光;我抓住的，也只有母親額頭上的皺紋;我抓住的，也只有母親蒼老的手。母親，你還能成為我一生的陪伴嗎?

母親沒有回答，她也不用回答，是我，是我代母親答了：“是的，她會的” 想起好久以前，當(dāng)考古隊(duì)員從曾經(jīng)的火山巖中挖出一塊罕見的化石─一個(gè)巨大的身軀包裹著一個(gè)弱小的軀體，經(jīng)考證，巨大的，是母親;弱小的，是孩子?；蛟S，在那火山噴發(fā)的時(shí)候，那母親明知一切都有可能毀滅，一切都不能拯救她的孩子，但是，在那永遠(yuǎn)的瞬間，它用自己渺小的身軀建造了一個(gè)浩瀚的母愛時(shí)刻。另一個(gè)瞬間停留在寒冷的南極，企鵝們都背著風(fēng)站著，他們都被風(fēng)吹的瑟瑟發(fā)抖，在他們腳下都保護(hù)著一個(gè)小企鵝，或許，這就是他們在凜冽寒風(fēng)中站這么長時(shí)間的最好理由。

我想，我找出了從十一步到十九步的時(shí)光，在母親蒼老的手中，臉上的皺紋中找到了所有遺漏的時(shí)光。

無論是火山上的瞬間還是南極上的片斷，我都找到了母愛。

從十一步到十九步，我不得不承認(rèn)母親的衰老，但是母親將是我一生的陪伴

2011年河北省中考作文題目要求是這樣的：請以“陪伴”為題寫一篇文章（50分）要求：

1、有真情實(shí)感，不得套用與抄襲。

2、文體自定，不少于600字（詩歌不少于20行）。

3、文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

首先我們先回顧一下河北省歷年作文題目：從2001課改開始，河北省主要考試作文均為話題作文。禮物、發(fā)現(xiàn)、把握、感動(dòng)、老鷹教小鷹飛翔、一節(jié)公開課、財(cái)富、反省，到2008年開始發(fā)生了變化，那年的作文是半命題作文“那一刻，我們……”和命題作文“我們的生活充滿了陽光”。2009年命題作文二選一：“說墻”和“墻的故事”，2010年又是半命題——“來了”。2011年又是命題作文，看來命題作文是這兩年的趨勢。

2011年的作文“陪伴”相對往年來說比較容易，相信很多同學(xué)在考前都會練習(xí)過這類的作文，但是作文好寫并不見得能夠得到高分或者滿分，況且太好寫的作文失手后損失會更大。針對這個(gè)題目，作文點(diǎn)評網(wǎng)試認(rèn)為，容易失誤的有以下三點(diǎn)：1.沒有真情實(shí)感，議論太多。2.有真情實(shí)感，但是行文平鋪直敘。行文缺乏創(chuàng)意。3.作文偏重創(chuàng)意，缺少了真情實(shí)感。

針對這樣的作文，怎么寫才可能獲得高分呢？作文點(diǎn)評網(wǎng)在網(wǎng)上查找到王玉華老師寫得經(jīng)驗(yàn)，在這里與大家一起分享。

1、跳出自我巧用“你”

用第二人稱寫三種人的陪伴。例：幼兒園的時(shí)候，你——姥姥陪伴；上小學(xué)時(shí)，你——媽媽陪伴；上中學(xué)住在學(xué)校，你——老師陪伴。

在陪伴中，我讀懂了親情、真情。

2、借用書信抒真情

用書信文體，寫一封信，這封信可以給自己寫，也可以給同桌寫，從陪伴中悟出父母的夢想，讓我將來當(dāng)一名合格的人民教師，還可以借助媽媽的口吻給孩

子寫。

3、沒有陪伴勝陪伴

按照考場作文的特征，別人這樣寫，我就那樣寫，從選材方面打開，寫爸爸用心靈陪伴，借助父親節(jié)的到來，抒發(fā)真情實(shí)感。

例：爸爸在外地工作，不能陪伴在我的身邊，但每天晚上準(zhǔn)時(shí)給我發(fā)來信息。我明白爸爸用心陪伴了我十五年了，今天是父親節(jié)，我為父親寫了一首小詩《陪伴》。中間寫三個(gè)故事，結(jié)尾寫首小詩就可以了。

4、借助讀物說陪伴

運(yùn)用時(shí)間做主線打開思路，陪伴我成長的是我的小書櫥。有了書的陪伴不寂寞，不孤獨(dú)，而且還很充實(shí)。愿讓書陪伴我的終生，我愛書更離不開書的陪伴。

5、議論請用讀后感

以議論為主也可以得高分，但不要空發(fā)議論，沒有文思?？梢杂米x后感的形式，按照:引—議—聯(lián)—結(jié)的結(jié)構(gòu)。這樣文思清晰，結(jié)構(gòu)完整有望得高分。

6、抒情可用散文詩

寫詩歌相對難一些，但用散文詩只要有主線就好寫多了，而且特別適合抒情，語句可長可短是中考常用的應(yīng)試文體：

例如打開“物類線”：植物——?jiǎng)游铩宋?，綠葉陪伴紅花，花兒更加鮮艷，你看春、夏、秋、冬（描述）鴛鴦成對陪伴，呈現(xiàn)它們的愛情；彩蝶起舞，大雁成對南飛、牛群陪伴遷徙……

老師陪伴著學(xué)生，媽媽陪伴著孩子，兒子陪伴著老人

陪伴是幸福的源泉，陪伴是和諧的體現(xiàn)。

按照這個(gè)思路行文語言流暢，生動(dòng)形象，就好寫多了。

7、聚焦熱點(diǎn)亮主題

借助陪伴話題，洞察社會熱點(diǎn)，反映社會現(xiàn)實(shí)，例如：農(nóng)民工外出打工，老人與孩子誰來陪伴；中國進(jìn)入老齡化，誰來陪伴顆顆孤獨(dú)的心；災(zāi)區(qū)重建，失去父母的孩童如何得到陪伴的愛；環(huán)境污染沒有鳥兒的陪伴，自然能否和諧，健康沒有法律的陪伴，能否有保障。

文體：可以用“采訪錄”“問答式”“新聞”“小小說”都可以。反映社會熱點(diǎn)問題。

8、運(yùn)用假設(shè)巧布局

高分作文講究布局合理，分段自然。忌諱三段式，因此用假設(shè)句做主線單獨(dú)成段布局較好。

例：假如讓我說陪伴？

我不說鴛鴦戲水，蝴蝶成對，大雁成行。我只想說，災(zāi)難時(shí)志愿者的陪伴。假如讓我說陪伴，我不說病人護(hù)理，家教陪讀，老人呵護(hù)。我只想說，寵物與人的陪伴。

假如讓我說陪伴，我不說父母陪讀、老師輔導(dǎo)，我只想說，名言警句的陪伴讓我終生受益。

從中再描述一些實(shí)例就容易得高分。

9、豎起標(biāo)牌上高速

在敘事抒情時(shí)抽出主線，走進(jìn)春夏秋冬，借助感人的事例穿起來，不僅條理清晰，而且結(jié)構(gòu)完整，首尾再呼應(yīng)，有望獲得高分。

例：春：媽媽買來迎春花放到我的書房，有花的陪伴，我裝進(jìn)了整個(gè)春天。夏：爸爸在我的臥室裝上了空調(diào)。有空調(diào)的陪伴，沒有蚊蟲的光顧，我走進(jìn)了童話世界。

秋：奶奶總是買那么多新鮮的水果放到我的書桌上，有水果的陪伴，我感受到生活的甘甜。

冬：爺爺把電暖器推進(jìn)我的小書房，有了電暖器的陪伴，溫暖了我的整個(gè)人生。

結(jié)尾寫個(gè)“心靈感悟”即可點(diǎn)題“陪伴”。

10、走近夢境多想象

借助夢境，或?qū)懻婊驅(qū)懛疵?，都可以抒發(fā)真情實(shí)感，因?yàn)槿沼兴?，夜有所夢?/p>

第三篇：2013年師生同讀共寫實(shí)施方案

元村鎮(zhèn)中學(xué)

師生同讀共寫實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

打造“學(xué)習(xí)型學(xué)校、研究性校園”，讓學(xué)習(xí)、研究成為一種工作常態(tài)。以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校、研究性校園”為導(dǎo)向，以落實(shí)縣教育局師生同讀共寫會議精神，在教師中開展同讀一本書，以學(xué)習(xí)研究《如何做學(xué)生的心理專家》為主要內(nèi)容，打造和諧的師生關(guān)系、和諧的生態(tài)課堂，讓高效的課堂在元村中學(xué)綻放。在學(xué)生中開展同讀一本書，實(shí)行同年級同讀一本書，年級之間實(shí)行梯級閱讀活動(dòng)為契機(jī)，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會感恩、回報(bào)社會良好品質(zhì)。同讀一本書，營造書香校園的氛圍，提升師生的審美情趣和人文底蘊(yùn)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

確立“終生學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的學(xué)習(xí)理念，打造全員學(xué)習(xí)的氛圍，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

1、在校園內(nèi)營造一種“人人講學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)講學(xué)習(xí)、處處講學(xué)習(xí)”的良好氛圍，努力做到書聲朗朗，書香滿校園，使學(xué)習(xí)真正成為全校師生的自覺行動(dòng)和生活需要。

2、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，幫助師生養(yǎng)成良好的讀

書習(xí)慣，多讀書，好讀書，讀好書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操，為師生的終身發(fā)展奠基。

3、養(yǎng)成“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的習(xí)慣，全面提升全體教師的終身學(xué)習(xí)能力、教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)師資隊(duì)伍全面素質(zhì)和整體水平的提高。

三、讀書宣告：

創(chuàng)建人文書香校園，書香伴著師生成長。

四、活動(dòng)要求與具體措施：

（一）讓校園處處充滿書香。

1、學(xué)校每學(xué)期購置圖書一次，充實(shí)更新圖書室圖書和閱覽室。

2、讓每一個(gè)班級充滿書香。

通過“班級圖書角”和教室墻壁布置，設(shè)計(jì)“書香班級”。

3、讓每一面墻壁飄書香。

讓每一面墻壁都會說話，加強(qiáng)文化長廊的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動(dòng)和讀書感言，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺。精心設(shè)計(jì)“校園書畫長廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

4、精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。

建立“個(gè)人書櫥”、“班級讀書角”、“學(xué)校讀吧”、“學(xué)校圖書室”、“學(xué)校書香網(wǎng)站”。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)普通教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校讀吧、學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)

生的圖書閱覽、借閱工作和圖書推薦工作，建立學(xué)校網(wǎng)站，為師生搭建展示平臺，分享書香的快樂。

（二）學(xué)生讀書系列。

1、閱讀課以年級同讀一本書為主，課外自由閱讀為輔的原則。每學(xué)期年級推薦一本書，同年級共讀同一本書，年級之間實(shí)行梯級閱讀。

2、建立班、校書庫，讓學(xué)生課外也有書可讀。要求各個(gè)班級專門配備1—2名學(xué)生作為班級兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。定期舉行“好書換著讀”。

3、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，語文教師一定要上好閱讀課，必須重視閱讀方法的指導(dǎo)。然后每天抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生朗讀，讓朗朗的讀書聲充滿校園。

4、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)詞匯積累本，寫好讀書筆記。加強(qiáng)成語、歇后語、格言等不同特點(diǎn)，不同內(nèi)容的詞語積累，積累豐富語言，為寫作打好基礎(chǔ)。

5、建立學(xué)校廣播站和校園文學(xué)報(bào)。開設(shè)專欄，播放、發(fā)表學(xué)生讀書學(xué)習(xí)心得體會，寫作稿件，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗(yàn)，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書、學(xué)習(xí)、寫作興趣，為學(xué)生的發(fā)展提供自我展示的平臺。

6、學(xué)校舉辦關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競賽（①“古詩文誦讀”大賽②“我與好書交朋友”的征文活動(dòng)③我的讀書生活演講比賽等）

7、調(diào)整課程設(shè)置。一——六、七、八年級每班開設(shè)一節(jié)語文閱

讀課，加強(qiáng)對學(xué)生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)。

8、制訂閱讀獎(jiǎng)勵(lì)方式：開展校園“讀書之星”評選活動(dòng),各班每學(xué)年向?qū)W校報(bào)送一名班級讀書之星，學(xué)校評出全校十佳讀書之星，獲獎(jiǎng)?wù)哔?zèng)書一套，以資鼓勵(lì)。

（三）教師讀書系列。

1、加強(qiáng)圖書室的建設(shè)管理，充分發(fā)揮其作用，使之成為教師借書讀書開放的港灣。

2、學(xué)校每學(xué)期為教師提供一本教育理論書籍，讓教師同讀、賞析同一本書。每周抽出2—3節(jié)課時(shí)間讀書，并做好讀書摘記。每學(xué)期組織教師讀書交流會一次。另每位老師每學(xué)期在至少必須做到必讀書2—3本，3、充分利用雙休、假期，靜下心來，好好讀點(diǎn)書，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。

4、在讀書的基礎(chǔ)上，要求養(yǎng)成隨筆習(xí)慣，青年教師每月至少撰寫一篇讀書筆記、教育隨筆或教育博客。

5、開展教師讀書成果交流展活動(dòng)，如讀書筆記交流、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書沙龍、讀書典型事跡宣講等活動(dòng)。

6、開展與學(xué)生“同讀一本書”、“同背一首詩”、“同過一個(gè)節(jié)”（讀書節(jié)）活動(dòng)。每位語文教師利用讀報(bào)時(shí)間、閱讀課為學(xué)生朗讀經(jīng)典書籍每學(xué)期至少一本。并結(jié)合語文課堂教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物。

（四）家庭讀書系列

1、召開專題家長會。

2、印發(fā)《親子讀書倡議書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

3、要求父母在家督促孩子每天閱讀課外書（時(shí)間不少于30分鐘），并給予一定指導(dǎo)。

4、建議有條件的家庭要經(jīng)常性帶孩子到圖書館、圖書室、書店等開展讀書活動(dòng)。

五、建立檢查考評和表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，促進(jìn)活動(dòng)的正常開展。

1、帶班領(lǐng)導(dǎo)每天對晨讀、升旗儀式情況進(jìn)行檢查并記錄。

2、建立“書香教室”評比機(jī)制。

六、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長：李永軍

副組長：張兵齊張戰(zhàn)強(qiáng)

組員：各班班主任

全體語文教師

師生同讀共寫辦公室

2013年3月2日

第四篇：河北中考滿分作文

河北中考滿分作文：XXXX來了

中考來了

已是黃昏，昏黃的陽光揮灑在校園窗臺上，透過窗戶籠罩我的身上。正值中考來臨之際，小小的我正煩心于學(xué)習(xí)的枯燥無味，閑暇之余只看見一只蝸牛，自窗臺上緩緩地爬行。它身后分泌出的粘液見證它的痕跡，我心中不禁對這幼小的生命產(chǎn)生了一絲的欽佩之情。

我正如這只有小的蝸牛，在學(xué)習(xí)的路上緩慢地爬行。我知道可惡的絆腳石會越來越多，連身邊的朋友也難再來幫我。我只有一份信念，一份克服一切的信念來迎接中考。

蝸牛人就爬行著，它行動(dòng)的緩慢不覺讓人聯(lián)想到了前進(jìn)的艱辛，我不禁想幫它一把?？蛇@個(gè)想法一出現(xiàn)就被否定了，是啊，沒有磨難的成功又有什么意義呢？

沉浸在題海之中，想休息一下手中的筆，卻遲遲不肯放下。閑暇之時(shí)，想到積堆如山的作業(yè)。

想到兩點(diǎn)一線的生活，心中不禁一陣郁悶。只怪自己太傻，不懂得復(fù)制被人的作業(yè)。每次當(dāng)這個(gè)想法閃過，最后還是又立刻消失，是啊，我要的是成績是知識而不是紙上的答案。

金黃色的陽光，依舊是籠罩窗臺。陽光更加柔和了，讓人更加平靜。小蝸牛繼續(xù)向屋頂出發(fā)，我?guī)缀醪荒芸吹侥切⌒〉囊稽c(diǎn)了，但我知道它一定會到達(dá)屋頂?shù)?。因?yàn)樗灿幸环輬?zhí)著的信念。

中考已經(jīng)來臨了，我的前途似乎也一片澄明。

蝸牛如我，不斷地拼搏著。

我如蝸牛，為小小的夢不斷努力著。

中考來了，蝸牛告訴我只有腳踏實(shí)地地走好每一步，未來才能綻放出迷人的光彩！

壓力來了

是否風(fēng)兒太傷感，吹得白云噙著淚花。

是否雨點(diǎn)太暴躁，打得樹葉了無生機(jī)。

是否壓力太沉重，壓得我氣喘吁吁??

初三的生活太過繁重，每天生活在“之乎者也”、ABC的世界里，沒有往日“輕羅小扇撲流螢，臥看牽牛織女星”的光景，面對父母、老師的殷切希望，我頂著萬千壓力于一身，壓力”在我身上“安居樂業(yè)了”。但是??

壓力來了，我不怕。因?yàn)槲颐靼祝郝松罚铱倳c壓力碰面。魚兒有壓力，才能游弋于大海，經(jīng)受住驚濤駭浪的洗禮，才會有魚躍龍門的美麗傳說；雄鷹有壓力，才能翱翔于藍(lán)天，經(jīng)受住風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ哪サZ，才會有叱咤風(fēng)云的豪邁；我有壓力，才能馳騁于考場，經(jīng)受住試卷的考驗(yàn)，才會有輝煌的人生。壓力來了，我不懼。因?yàn)槲抑溃鎸毫?，將出海而收帆，就體會不到大海壯美；面對壓力，將登高而止步，就不會看到山巔風(fēng)光。面對壓力，窺生命而懷懦，就體會不到生命之美麗。

壓力來了，我不逃。因?yàn)楣沤裰型庠S多名人與我為伴：秦始皇因?yàn)殂筱罅鶉耐{，才一統(tǒng)天下。航天員因有世事環(huán)境和億萬人民的希望和壓力，才飛天成功??

一個(gè)蘋果，讓牛頓吸引了世界；一壺沸水，讓瓦特轉(zhuǎn)動(dòng)了世界。我相信，只要我們正確對待壓力，努力奮斗，那么，壓力會使我們擁有一個(gè)不一樣的世界。

學(xué)習(xí)壓力兩面刀刃，榮辱成敗皆是也。面對壓力，總是赤漠飛沙掩白日，拔劍云霄又何妨！

風(fēng)還在肆虐地吹著，頭發(fā)有些凌亂，思緒有些呆滯。壓力來了，可腳步正不由自主地向前??

（二）茶花香來了

外婆在去年十月一日去世了。

送外婆走后，我和妹妹回到外婆躺了四年的臥室。四年前，她癱在床上，再不能坐起來與我說話了。她親手栽的茶花，半零半落的，我和妹妹不禁淌下了眼淚。我的外婆，你在天國好嗎？

還記得，夏夜的繁星燦爛著故鄉(xiāng)的小院。你一手抱著妹妹，一手摟著我，講牛郎織女，茶花的芬芳陣陣涌來，我迷迷糊糊的靠著你，享受著你手中蒲扇搖出的一片清涼。

還記得，你我手拉著手走在翠綠的花生田間，你采下朵朵馬蘭花，細(xì)長的柳條在你手中編弄出千變?nèi)f化，火紅的夕陽映著一路銀鈴似的笑聲。

還記得，我貪玩調(diào)皮、不好好學(xué)習(xí)惹怒了你，你揚(yáng)著手要打我，落到我背上的卻只是輕輕地一拍。你流著眼淚說：“外婆就是吃了沒念書的苦！”然后拉住我的小手，要我好好讀書，再不能貪玩。

你的愛，像純潔的白茶花，香了我的心。

然而四年前，你躺在床上喚我，我一步步挪到床邊，叫出的“外婆”為什么那樣生澀？

今天你的離去，叫我經(jīng)歷了我人生第一次生死離別，五我已經(jīng)脫去了曾經(jīng)的幼稚和青澀了，外婆，你高興吧？你也要在天國，種上你所愛的白茶花嗎？

隱隱覺得，我已經(jīng)長大了?? 一陣茶花的清香飄來，我的眼淚又來了。但這次的眼淚，卻不是悲傷。只有我知道，茶花香中夾著我對你的思念。

茶花香來了??

（四）東風(fēng)來了

東風(fēng)來了，賣力地刮著，天空的云不停地變換著形態(tài)，看，像鳥兒，像房子，像飛機(jī)，帶給我們陣陣欣喜，那，春天還會遠(yuǎn)嗎？ ——題記

東風(fēng)來了，吹著窗前的風(fēng)鈴丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)仨懼?，吹得門吱呀呀地響著，冬日過去大半，而春天已不再遙遠(yuǎn)。

獨(dú)走在已結(jié)冰的河旁，望著被秋風(fēng)吹亂的天空，回想起了什么，是腦海里封存著的記憶的碎片，慢慢地拼接著，穿在一起，成了一段美麗無瑕的回憶。

那年的冬天極冷，驟降的溫度，凍結(jié)了整個(gè)小城。風(fēng)凜冽地刮著，刮走了小草的希望，無法破土。一個(gè)月過去了，風(fēng)還是那樣無情地刮著，沒有高樓的阻擋，更加囂張。一個(gè)月過去了，東風(fēng)光帶著消息趕快來，是春日將臨的消息；又一個(gè)月過去了，春像是新妝的少女邁著盈盈的舞步來到了等待已久的大地上，它驅(qū)走了冷風(fēng)，走到我們中間，吻醒了大地上的植物，融化了堅(jiān)硬的冰，敲響了睡意朦朧的熊和其他動(dòng)物，問候了重新充滿生機(jī)的天空，然后又提著微濕的裙擺走到小山洞中，觀賞自己的杰作。

當(dāng)我們亦因?yàn)楹涞母杏X忘記了溫暖時(shí)，帶著花香，混著泥土味的春便會給你希望。

當(dāng)我們已因激烈的競爭而麻木時(shí)，帶著溫潤的玉的愛的春液會給你新的靈感。當(dāng)我們因?qū)庫o的美時(shí)帶山上問的木材的味道便會給你不一樣的感受，因?yàn)闁|風(fēng)來了，春也會緊隨其后。不管是冷到極點(diǎn)的冬還是狂到極點(diǎn)的風(fēng)，他們終究會被溫和如水的春所代替。而東風(fēng)恰是神的天使，告訴我們春風(fēng)告訴春將至，暖將至。

東風(fēng)來了。春天還會遠(yuǎn)么？

（五）夏天來了

夏天來了，不知樹下那位佝僂的老人，是否依舊坐在青石板上，點(diǎn)燃一支煙，靜靜地坐著??

六月驕陽炙烤著大地，連平日里挺拔的楊柳也無力地垂下了高昂的的頭顱。

炎熱中精力仿佛被抽干一樣，我無力的走出校門。不經(jīng)意間一抬頭猛然發(fā)現(xiàn)柳樹下的青石板上，那個(gè)腰背佝僂的身影，老人看見我，仿佛從夢里醒來一般，頓時(shí)臉上露出了微笑。

而我卻在此刻皺起了眉。

“我不是和您說過了嘛？我已經(jīng)上初三了，又不是小孩子，干嘛還來接我？”我徑直將老人落在身后。

老人呆住了，仿佛做了錯(cuò)事的小孩子，推著破舊的自行車在原地

不知所措。

“我??我不是怕大中午你回家累得慌嗎？”

一滴汗珠順著他的臉頰滑落。

我不禁回頭看老人紅彤彤的臉。只感覺周圍的人向我投來好奇的目光，照得我心里怪不自然的。

好不容易躲開了熱鬧的街，老人從身后追上來，而對我的執(zhí)拗，只得搖搖頭。

那位老人是我的爺爺。

漸漸地，我感到疲乏無力，烈日照耀下的小山泛起了白光，我舔了舔干巴巴的嘴唇猶豫了一下，還是跳上爺爺?shù)淖孕熊嚭笞?/p>

路上爺爺熱情的和熟人打招呼，而我卻把頭埋的低低的，上坡了，爺爺騎得更加賣力，我剛想停下來，卻被爺爺阻止了，爺爺弓起本就佝僂的腰，仿佛這樣就能節(jié)省很多力似的?？晌覅s聽到了一聲聲沉重的喘息，那喘息就像一塊塊石頭，砸進(jìn)心里隱約的疼。

終于到家了，爺爺?shù)拿薏急承脑缇蜐裢噶?，放下自行車，爺爺?dú)自走進(jìn)屋子，從冰箱里取出早已備好的綠豆湯，遞給我。

“那明天，我就不接你了?！睜敔敼首鬏p松，但我卻看到了他眼

中滑過的失落。

“不，爺爺。”我眼里浸滿了淚水。“是我不懂事，您明天還來

接我，好嗎？”

又值盛夏，我滿懷喜悅的走出校門，走進(jìn)老人洋溢著關(guān)愛的守侯中，在那慈祥的目光中，我看看到了綿延不絕的愛，在成長的四季里，如蘭花驕陽般，嵌入我生命的每個(gè)角落。

（六）青春來了

花季，如馬蹄般穿花而過，留下一串絕美的回響，扣開心扉，發(fā)覺是青春來了。

青春來了，彼時(shí)的我不在不諳世事，換上了一件梔子花的襯衫，衣角微微綻放在陽光中，溫柔地?cái)[動(dòng)。青春來了，我便多了幾分陶潛“采菊東籬下”的淡然，掬起我的一簾清夢；青春來了，我便是“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！蹦鞘俏覀兲赜械拿舾?，特有的惆悵。失意時(shí)，竟也把自己比作李清照所擬的“人比黃花瘦”；豪情四溢時(shí)，也敢放下“劍蕩天下，橫掃六合”的不羈之言。

感傷的，明媚的，豪邁的，預(yù)示著是青春華麗地走來了。

青春來了，彼時(shí)的我已不在踏紅樓，窺寶黛葬花；已不再品三國，為諸葛先生羽扇綸巾而神魂顛倒。我安靜地伏在窗邊，一縷暖陽拂過我的面龐，看著郭敬明的《夏至未至》，感受著屬于青春的疼痛和黯然神傷；讀著韓寒的《三重門》的悲哀，不覺發(fā)現(xiàn)自己也現(xiàn)在三重門的窘境中。我知道，那是青春來了，所以我不計(jì)較為哪些優(yōu)美的篇章而流下的淚；我知道那是青春來了，所以我開始羨慕著十里洋場中的人們：張愛玲的愛情，林徽因的才情；關(guān)紫蘭的閑情。青春來了，風(fēng)乍起，吹皺一池春水，留給心中一片小小的悸動(dòng)。青春來了，我成功地掙脫了稚氣，換上了成熟的花衣，我成功蒂換下了膩人的娃娃音，歌聲低沉而安穩(wěn)。青春來了，自以為孤獨(dú)的我開始關(guān)注幾米的漫畫，那些或成熟或沉穩(wěn)的色彩總能引起我的共鳴，似乎是一夜之間，我就從梵高筆下的向日葵落魄到幾米筆下的小孩子。青春來了，青春帶給我們無數(shù)種可能，我抓住“拼搏”這條繩子，努力向上攀爬。青春來了，我也打開心門，收納春暖花開，等待四季輪回。

沒有徘徊，沒有拼搏的青春，是來的不完整的。你是否在惆悵？是否眼神堅(jiān)定地眺望著遠(yuǎn)方？同樣的時(shí)間，同樣如花般的夢，不要拒絕它，那是青春來了

第五篇：2013年河北中考作文

品味詞林的韻味

廖芷其

語文學(xué)習(xí)很重要，但語文學(xué)習(xí)絕不僅僅是在課堂，語文學(xué)習(xí)的方式是多種多樣。就連一篇篇精煉短小的詞，也蘊(yùn)含了無窮的韻味。

我對詞產(chǎn)生興趣是由于姥爺對我潛移默化的影響。姥爺一直愛好于寫詞。從小，我并不喜歡詞，我甚至很奇怪，幾個(gè)漢字拼在一起的文章，為何能讓姥爺如此著迷。姥爺總是笑著說：“字?jǐn)?shù)雖少，個(gè)個(gè)都要反復(fù)推敲好幾遍，每個(gè)字都要押韻，你還小，長大就懂了。”說罷又津津有味地開始鉆研，因此勾起了我對詞深厚的興趣。

長大后，隨著課堂上老師的講解，及我對詞更多的了解。我也漸漸地體會到了詞的韻味:字?jǐn)?shù)雖少，卻個(gè)個(gè)準(zhǔn)確恰當(dāng)；每個(gè)字都有平仄聲之分;還講究節(jié)奏、上下闕的內(nèi)容、表達(dá)的中心等等。當(dāng)我漸漸對它有了更深入的了解后，才發(fā)現(xiàn)學(xué)詞是一件很有趣的事情。

漫步于詞林中，每天都有新收獲，一本《詞林正韻》，使我從混沌之中豁然開朗。通常我們會認(rèn)為平聲是一聲和二聲，仄聲為三聲和四聲。其實(shí)這是錯(cuò)的，并非如此，就拿“其”來說既可為平聲也可為仄聲，真是有趣。還有，古人的豐富想象也流露在詞中，如“羞殺蕊珠宮女”就是說花開得十分美，讓宮女都自愧不如。這樣一寫，不僅生動(dòng)形象，還可以把花所表現(xiàn)的美發(fā)揮的淋漓盡致。啊，這一篇篇小小的詞竟有如此神韻。

最近，我看了幾首借景抒情的詞，一切景語皆情語，悲歡離合的在紙上盡情揮灑。點(diǎn)點(diǎn)韻味絲絲情意透在脈脈語間，意味雋永。情與韻凝結(jié)在香墨中，隨著筆鋒的轉(zhuǎn)折而宣泄。讓我印象尤為深刻的是姥爺寫我兒時(shí)的一首詞，其中有“夜深不寐”“云蝶籠頭”，這幾句讓我不禁回憶起兒時(shí)活潑天真的我無憂無慮玩耍時(shí)的場景，至今想起還回味無窮。

處處留心皆學(xué)問，世事洞明即文章。詞林韻無窮，語文韻無窮。品味詞林中的韻味，品味詞林中的語文，品味中華五千年的博大精深，讓我的語文學(xué)習(xí)津津有味。

無所不在的語文課

孟卓焓

語文學(xué)習(xí)很重要，但語文學(xué)習(xí)不僅僅在課堂，語文學(xué)習(xí)的方式是多種多樣的。

我們要學(xué)習(xí)語文，為什么？因?yàn)檎Z文中蘊(yùn)含著中國的文化，既然我們是中國人，與中國文化緊密相連，所以語文課在我們生活中無所不在。

如果你在為背不過文章而煩惱，如果你在理解文意上十分糾結(jié)，走進(jìn)大自然，哪里會有你想要的東西。當(dāng)你走在高大的樹林下，你就不難想到“疏條交映，有時(shí)見日”的意境了；當(dāng)你看到瀑布從高處飛奔而下，你就可以體會“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的壯志豪情”；如果你在夕陽中的山上時(shí)，你就可以體會到陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的那種悠閑。大自然，語文學(xué)習(xí)在其中，樂哉！

閱讀那些文壇巨作時(shí)，總不經(jīng)意地就進(jìn)入了書中的故事，時(shí)不時(shí)的悲傷、喜悅，同時(shí)也讓我們感到了語言的魅力。讓我們不禁感嘆道語文的偉大，同時(shí)也不斷地提高語文素質(zhì)。時(shí)常也可以看一些漫畫，從中挑去一些語言錯(cuò)誤進(jìn)行反饋，得到恢復(fù)后心里滋味那叫一個(gè)爽！語文學(xué)習(xí)在那閱讀中，真是享受！

在和同學(xué)討論問題時(shí)，總想把自己心里的所想表達(dá)出來，但語言能力畢竟有限。于是，我們將所想的事物用謹(jǐn)慎而圓滑的語言說出來，并且還可以得到其他人的指點(diǎn)。何樂而不為呢？語文課，在人與人之間的談話中，具有強(qiáng)烈的感情色彩，而且也幾乎不耗費(fèi)精力，這才可謂是“高效課堂”??！

我們的生活中處處都是語文課堂，都在以一種非課堂的方式，存在我們的生活中，增強(qiáng)我們的品質(zhì)，陶冶良好的情操，讓我們時(shí)時(shí)刻刻處于學(xué)習(xí)中國文化知識中，語文課真是無所不在。

古詩詞中的語文課

李嘉平

語文學(xué)習(xí)很重要，但語文學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂，語文學(xué)習(xí)的方式是多種多樣的。中國古典文化中處處蘊(yùn)藏著語文，而我接觸最多、受益最深的當(dāng)屬是古詩詞了。

“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”這是詩仙李白的人生感悟。在人的一生中，學(xué)習(xí)是十分重要的，而語文作文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不僅教會我們的是知識，更多的則是人生的真諦和感悟。

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是北宋政治家范仲淹的思想。跨越千年，朝代更替，雖然已廢除了封建制度，但他的思想仍是值得我們學(xué)習(xí)的，仍是具有現(xiàn)實(shí)意義的。這句格言警戒了現(xiàn)代人要吃苦在前、享受在后，把國家事化為個(gè)人之事…….流傳至今的千古名句，正是有了語文作為載體，才能在現(xiàn)代中繼續(xù)為我們上課。

“少年不識愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁”辛棄疾在成年后有著這樣的感慨。少年時(shí)代的天真爛漫已經(jīng)過去，遍識人間的詩人在登樓中又說道“而今便識愁滋味，卻道天涼好個(gè)秋”這短短的幾句詞便教會了我們要珍惜少年時(shí)光，不要在成年后才感嘆時(shí)光易逝。這首詞是一堂蘊(yùn)含人生哲理的語文課。

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”已經(jīng)成為南宋愛國人士文天祥的化身。在他的以死明志的決心中，也給我們上了堂語文課，教會了我們熱愛祖國、忠心報(bào)國的品質(zhì)。

品讀名家經(jīng)典，我慢慢地領(lǐng)悟到了許多人生哲理，而這一切的源泉，都來源于語文，因此，我們不僅要在博大精深的中國文化中學(xué)習(xí)語文，更要在日常生活中學(xué)習(xí)語文，讓語文學(xué)習(xí)不再枯燥，成為我們生命中熱愛的一部分。

跟媽媽吵架也能學(xué)語文

程辰瀟

語文學(xué)習(xí)很重要，但語文學(xué)習(xí)并不只存在于課堂，生活中處處有語文。語文學(xué)習(xí)并不局限于課堂，在家里的時(shí)候，也可以學(xué)到語文。在家的時(shí)候，常常與母親發(fā)生不愉快的事情。一發(fā)生不愉快的事情，就要與母親吵架。別看吵架是很簡單的事情，但要想與母親吵架，可真是難事。因?yàn)槟赣H說話不帶一個(gè)臟字，所以想與母親吵架不練上幾年肯定是不行的。

因?yàn)槟赣H與別人吵架從來不帶一個(gè)臟字，所以每次與母親吵架總是母親略勝一籌。雖然每次都是母親略勝一籌，但我的語言表達(dá)能力已經(jīng)在略遜一籌的基礎(chǔ)上不斷提高。為了不在輸給母親，我我也在不斷的閱讀大量的文段，積累更多的詞匯，增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力。

我在不斷的努力下，積累了許多詞匯，已經(jīng)可以在與母親的吵架的過程當(dāng)中說上幾句，但與母親的出口成章，并且不帶一臟字還差了很遠(yuǎn)。在與母親吵架的過程當(dāng)中，我也會不斷吸取母親的優(yōu)點(diǎn)，以改進(jìn)和加強(qiáng)自己不足的地方。在母親的“幫助”下，我的語言表達(dá)能力正在不斷的提高。在今后的某一天，我也許就能達(dá)到母親那種出口成章的地步。

吵架在許多人看來并不是一件很好的事，但我卻在于母親爭吵的過程中提高了語文表達(dá)能力。生活中處處有語文，即使在我們認(rèn)為不好的事情當(dāng)中，也會有大語文的存在。的確，大語文無處不在。

語文學(xué)習(xí)固然重要，但我們并不能只從課堂上學(xué)習(xí)語文，生活中處處存在著大語文。我們要從遠(yuǎn)離課堂的生活中學(xué)習(xí)語文。

語文，如影隨形

郭雪妍

語文學(xué)習(xí)很重要，但語文學(xué)習(xí)絕不僅僅是在課堂，語文學(xué)習(xí)的方式是多種多樣的。正如微云緊跟著微風(fēng)，月亮緊跟著銀夜，而語文緊跟著我們，如影隨形。

小談錯(cuò)別字

在高科技迅速發(fā)展的今天，寫信的人已屈指可數(shù)，大家都將手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)作為通迅工具，這也導(dǎo)致了許多人“提筆錯(cuò)字”的局面。

一日，我閑來無事，徜徉在大街小巷，看到許多店鋪都將極簡單的字寫錯(cuò)了。食雜店的小黑板寫著：“白灑，啤灑，經(jīng)營各種灑?！保凰觊T口掛著“賣之麻香焦、青萍果。”；停車場墻上印著“仃車廠” ……

你看到這幾則告示，可能會開懷大笑，可是對于還沒有任何免愈力的兒童來講呢？

對詩荷花叢

放眼望去，荷葉郁郁蔥蔥，荷花更是婀娜多姿，它們縱橫交錯(cuò)，將寧靜的湖泊分割成一塊塊不同的空間，如此唯美。

我與好友走在湖旁，欣賞著湖中的美好，一句詩溜在我嘴邊：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，好友也不示弱，對吟：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，我道：“露浥荷花氣，風(fēng)散柳園秋。”她回：“荷花十馀里，月色攢湖林?！蔽覀兙瓦@樣，一邊散步，一邊對詩。

少年情懷總是詩，我們不甘心每一天都在彷徨迷茫中度過，偶爾欣賞美景，吟詩，也是極美好的。

成語對對碰

一節(jié)體育課，濃霧重重，我與同學(xué)們圍坐在石階旁，玩起了成語接龍的游戲。

“有目共睹 ”，桐出了一個(gè)成語，“睹物思人 ”輝急忙搶答，“人中騏驥”鈺不慌不忙地答著，正在大家陷入沉思時(shí)，瀧想了出來“驥子龍文”，“文質(zhì)彬彬、彬彬有禮 …… 騰云駕霧 ”大家爭先恐后地?fù)尨?，可就在這里卡住了。大家絞盡腦汁地想著，又紛紛把目光投向我。

我翻著大腦里的書籍，希望可以找到答案。正恍惚間，風(fēng)吹落花瓣，它們隨著呼嘯的風(fēng)在空中飛揚(yáng)，然后悄無聲息在降落?！办F里看花！”我倏地答道，大家崇拜地看著我，卻不知我是受到了那景色的啟示。

生活中有細(xì)密難言的掙扎，也有溫柔甜美的酒窩，我們可以在生活中欣賞美好，獲得知識，學(xué)到語文。語文，如影隨形。

生活處處有語文

張蕊

語文學(xué)習(xí)很重要，但語文學(xué)習(xí)絕不僅僅是在課堂，語文學(xué)習(xí)的方式是多種多樣的。語文像空氣一樣，時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊。

從小學(xué)到現(xiàn)在，我在課堂上學(xué)習(xí)到了許多語文知識，但更多的，是在生活中學(xué)習(xí)到的。不信，你看——

從電腦上學(xué)到的語文

在平時(shí)，沒事了，倒杯水，往電腦前一坐，這感覺真棒！我每次開電腦后，首要任務(wù)便是瀏覽網(wǎng)頁，閱讀文章。咦？這篇文章怎么有這么多的錯(cuò)別字？快，趕快把紙筆拿來，將這些錯(cuò)別字記下來，防止以后自己也犯錯(cuò)。

這個(gè)習(xí)慣我已堅(jiān)持了很久了，所以積攢下來的字也很多了。老師，家長都夸我有耐心，有毅力。

從書中學(xué)到的語文

每次一到周六，日，我便會拿上借書證，到圖書館里泡上一下午。哦，對了，別忘了拿上我的積累本。

我還有一個(gè)習(xí)慣，看書時(shí)，準(zhǔn)備好我的積累本，遇到好詞好句時(shí)，便會摘抄到本上，以后沒事了會經(jīng)常翻一翻，閱讀一下美言。從圖書館找到幾本好書，帶回家，邊閱讀邊摘抄。那種感覺對我來說，快樂極了。

從對聯(lián)中學(xué)到的語文

一到春節(jié)，家家戶戶便會貼上春聯(lián)。而這時(shí)，也是我忙的時(shí)候。

春聯(lián)中蘊(yùn)含著文化。每次到家家戶戶貼春聯(lián)時(shí)，我便會跑上跑下的閱讀各家的春聯(lián)，品味春聯(lián)的含義。并將這些春聯(lián)一一記下，以便收藏。有時(shí)，我會把這些春聯(lián)放在家人面前，豐富知識。

在每一次的積累中，我的語文成績也有了提高，我也又一次感受到，生活處處有語文。

糾錯(cuò)也是學(xué)語文

劉暢

語文學(xué)習(xí)很重要，但語文學(xué)習(xí)絕不僅僅是在課堂，語文學(xué)習(xí)的方式是多種多樣的。去年，我們就開展了一次查錯(cuò)字與改錯(cuò)字的大賽，把盜版書當(dāng)練習(xí)冊，好好練習(xí)了一次語文。

“預(yù)備，開始！”一聲令下，我們就目不轉(zhuǎn)睛的盯著盜版書，都想找到比別人多的錯(cuò)字。我是裁判，下場巡視，領(lǐng)教一下各路高手的實(shí)力。

只見小許嘴中念念有詞，手中筆動(dòng)得飛快，在質(zhì)量低劣的紙上用心圈改出一個(gè)個(gè)錯(cuò)別字。小韓時(shí)而咬筆思索，時(shí)而瞑目靜思，時(shí)而在紙上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，一副思想者的模樣。唐哥一副高手風(fēng)范，臉上淡淡一笑，已找出數(shù)個(gè)錯(cuò)字。真是高手如云哪！

我也手癢，拽過一本破書也來改錯(cuò)，不一會兒就發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)。有寫成“乘

風(fēng)破狼”的，有寫成“五踩斑藍(lán)”的。真是五花八門，看得我直想笑。

找了幾頁的錯(cuò)字，便覺力不從心，果然還要繼續(xù)修煉。我又下場，發(fā)現(xiàn)高手也露出了好些破綻。如小韓就沒發(fā)現(xiàn)“一口同聲”；小許竟將“萬馬齊音”改成了“萬馬齊引”，錯(cuò)上加錯(cuò)?？吹梦也蝗淘倏矗挥X慘不忍睹。

一分鐘，三十秒......時(shí)間流逝著，終于比賽結(jié)束，開始打分。小許找到四十七處，略掉五處，錯(cuò)了兩處，得四十分。小韓找到五十個(gè)，略掉五處，錯(cuò)了一個(gè)，得四十四分。唐哥不愧一代高人，指出五十七處，但也略掉六個(gè)，錯(cuò)了兩個(gè)，得四十九分，名列榜首。

賽畢，我們直呼過癮，既學(xué)了語文也收獲了樂趣，真是一舉兩得！在生活中學(xué)語文，真是樂趣與知識并在，快活與實(shí)用共存！