第一篇：師生同讀書香滿園

師生同讀 書香滿園

為響應(yīng)黨中央關(guān)于“建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的號(hào)召，進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，增長(zhǎng)知識(shí)，活躍校園文化，樹立正氣，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。我校各班創(chuàng)造性地開展讀書活動(dòng)，親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。通過讀書節(jié)活動(dòng)的開展，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè)，營(yíng)造了書香校園，達(dá)到了活動(dòng)的目的。為確?！皫熒x”活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開展，我校教導(dǎo)處、少先隊(duì)大隊(duì)部、班級(jí)能密切合作，協(xié)同開展活動(dòng)。根據(jù)活動(dòng)方案，各班堅(jiān)持每天三讀（早晨晨讀、中午午讀、讀書課、自習(xí)課隨機(jī)讀）活動(dòng)，為學(xué)生開辟閱讀時(shí)間。教導(dǎo)處堅(jiān)持每周三次的閱讀交流（每周二、周四、周五的自習(xí)時(shí)間交流日積月累、朗讀評(píng)價(jià)、背誦）活動(dòng)，督促、檢查學(xué)生閱讀行為及效果。層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動(dòng)，確保了讀書活動(dòng)的順利實(shí)施。根據(jù)市教育局下發(fā)的兩個(gè)《意見》，我校及時(shí)制定了詳實(shí)可行的讀書活動(dòng)方案。按照活動(dòng)方案，我們迅速在全校開展讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作。隨后各班召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言、辦讀書報(bào)、手抄報(bào)等，為深入落實(shí)讀書方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校在讀書活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。

一、開展“好書相伴，傳遞真情”活動(dòng)，建立班級(jí)圖書角。

為了讓更多的同學(xué)們能分享書籍給我們帶來的快樂和知識(shí)，為此學(xué)校號(hào)召各中隊(duì)完善班級(jí)圖書角的建設(shè)。班級(jí)內(nèi)的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識(shí)，有小說評(píng)書，有歷史故事，有文學(xué)評(píng)論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等。成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書交換活動(dòng)。為同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

二、召開主題班會(huì)，不斷把讀書活動(dòng)推向深入。

按照活動(dòng)方案，各班分別召開了動(dòng)員會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、采蜜釀蜜、古詩(shī)詞誦讀、讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì)。3月30日下午，各班開展了讀書心得交流會(huì)，交流會(huì)上，各代表暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了這半個(gè)學(xué)期來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎

1樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀，爭(zhēng)取評(píng)上“書香家庭”的實(shí)際行動(dòng)。通過活動(dòng)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成。

三、“書香班級(jí)”與“讀書名星”評(píng)比。

為樹立學(xué)生身邊的榜樣，學(xué)校低、中、高各年級(jí)分別評(píng)選出3名學(xué)生“讀書之星”。學(xué)校將對(duì)他們的讀書事跡在紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳窗等陣地進(jìn)行宣揚(yáng)。同時(shí)，從各班捐贈(zèng)圖書、辦讀書報(bào)、撰寫讀書筆記、學(xué)生習(xí)作發(fā)表、開展活動(dòng)、書香氛圍形成等方面綜合考評(píng)，評(píng)出了2個(gè)“書香班級(jí)”。

四、黑板報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比。

為烘托讀書氛圍，各年級(jí)開展了以“好書伴我成長(zhǎng)”為主題的黑板報(bào)手、抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下各班學(xué)生自己制作了手抄報(bào)、讀書報(bào)，同學(xué)們通過起報(bào)名、搜集資料、版面設(shè)計(jì)、書寫等環(huán)節(jié)，精心制作了圖文并茂的手抄報(bào)，取得了很好的效果。

五、出刊校本課程系列讀本《增廣賢文》。

六、各班特色活動(dòng)精彩紛呈。

活動(dòng)開展的初期，班班優(yōu)化了讀書環(huán)境。學(xué)生帶來一盆盆鮮花美化室內(nèi)的環(huán)境，各班級(jí)在教室內(nèi)還裝點(diǎn)上幾幅書畫作品，增添了文化氣息。有的班在讀書時(shí)，放上一段優(yōu)美的樂曲，學(xué)生在音樂的伴隨下，盡情地讀書。

與此同時(shí)，學(xué)校根據(jù)各年段學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)舞臺(tái)，讓他們充分展示自己的閱讀成果。如二年級(jí)的書簽制作，學(xué)生發(fā)揮聰明才智，設(shè)計(jì)制作了精美的書簽；五中隊(duì)的小報(bào)展評(píng)，在教師與家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)生搜集資料、版面設(shè)計(jì)、書寫，精心制作了圖文并茂的手抄報(bào)；四年級(jí)組為一年級(jí)小朋友講故事，派小老師領(lǐng)讀古詩(shī)詞、美文誦讀，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)低年級(jí)小朋友讀書活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，增進(jìn)了情感，為開展讀書活動(dòng)提供了動(dòng)力支持；

四、五年級(jí)舉辦“采蜜釀蜜”活動(dòng)，一本本精美的采蜜集記錄了同學(xué)們讀書節(jié)活動(dòng)的腳??；每個(gè)班級(jí)積極開展“經(jīng)典誦讀每日一得”活動(dòng)，預(yù)備鈴聲后，各班同學(xué)在小干部的引領(lǐng)下，有聲有色地溫習(xí)誦讀談感悟。在3～5年級(jí)學(xué)生中開展讀書知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)評(píng)選的“讀書之星”，使活動(dòng)開展更具生命力，學(xué)生們閱讀的興趣更濃了，興致更高了。通過開展以上活動(dòng)，不但豐富了校園文化生活，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造了展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，午間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，小主人意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了,我校的讀書活動(dòng)上了一個(gè)新的臺(tái)階。

讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆椤＝窈?，我們要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。與大師對(duì)話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。讓我們?cè)谧x書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人。在全校形成人人讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。

劉家溝小學(xué)

2009.11.15

第二篇：書香滿園逸

書香滿園逸

草兒，綠了；柳條兒，發(fā)芽了；春，也早已不知不覺地躋身我們的生活〃〃〃〃〃〃

走在校園的小徑上，猛抬頭，驀然發(fā)現(xiàn)，桃花兒已紅了，那枝條上的花朵如一只只粉蝶展翅欲飛，隨著他們翅膀的抖動(dòng)，一陣陣芳香沁人心脾。是的，真的是桃花開了，那么，隨之而來的是梨花、杏花，抑或是茉莉花？我喜歡梨花的潔白，亦欣賞杏花的淳香，但我感覺“書香滿園關(guān)不住”才是最愜意的?！皶憧M繞，愛心飄揚(yáng)”，相信每一位學(xué)子都知曉它的意蘊(yùn)吧？“一本打開的書，中間是一顆心”，這是自1995年以來，每年的4月23日——world book and copyright day(即世界書香日)各書店、圖書館等所推出的標(biāo)志，旨在鼓勵(lì)人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，形成讀書熱潮，營(yíng)造一個(gè)濃厚的文化藝術(shù)氛圍，弘揚(yáng)民族文化，并以此對(duì)那些推動(dòng)人類社會(huì)和文明進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重?！傲⑸硪粤W(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，歐陽(yáng)修曾如是說。那些“囊螢映雪”、“鑿壁偷光”、“程門立雪”的美談大都已“家喻戶曉”，我自然不必多說，而那些“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，“朝為田舍郎，暮登天子堂”的勵(lì)人詩(shī)句大家也已耳熟能詳，我亦無

需贅言，在這里，我認(rèn)為值得一提的是，讀書可以怡情，讀書使人即使身處困境也可不失生活的情趣。為學(xué)業(yè)而心情煩悶時(shí)，不妨看一看《穆斯林的葬禮》，那輪永不落的“新月”也許將照亮你那黯淡的心靈，給你注入無盡的激情和動(dòng)力；為前途渺茫而萎靡不振時(shí)，不妨品一品《簡(jiǎn).愛》，那不屈的靈魂也許將向你詮釋，“人生來是平等的”，她會(huì)讓你領(lǐng)略作為人所應(yīng)具有的頑強(qiáng)和堅(jiān)毅，她會(huì)讓你感悟唯有自己才是自身生命的主宰。

讀書可以傅彩。曾國(guó)潘曾說過，“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，惟讀書可以變化氣質(zhì)。古之精于相法者，并言讀書可以變換骨相”。雖“相法”之說吾不敢輕易茍同，然“胸有詩(shī)書氣自華”卻是順理成章的事。昔日諸葛孔明助劉備，輔阿斗，成為眾星捧月的焦點(diǎn)人物，難道不得益于他的胸懷詩(shī)書？舊時(shí)謝安在其弟謝萬(wàn)因事得罪被割功名使其家族聲譽(yù)受到玷污時(shí)挺身出山，重建其家族威儀難道不借力于他的腹藏經(jīng)綸？

讀書還可以廣才。它使人圓觀周覽，于待人、接物、律己更加精熟完滿。不信，那就請(qǐng)你賞一賞《傾聽李叔同》。傾聽李叔同，你會(huì)懂得“己性不可任，用

當(dāng)逆法制之，其道在一忍字。人性不可拂，當(dāng)用順法調(diào)之，其道在一恕字” ；傾聽李叔同，你會(huì)知曉“事有急之不白者，緩之或自明，勿急躁以速其戾。人有操之不縱者，縱之或自化，毋苛刻以益其頑”；傾聽李叔同，你會(huì)明白“智欲圓而行欲方，膽欲大而心欲細(xì)?！?/p>

“知識(shí)不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望?！?，此即溫家寶總理對(duì)我們的殷切期望。步入大學(xué)殿堂的莘莘學(xué)子們，在這瑰麗神圣的宮殿之中，讓我們揚(yáng)起求知的風(fēng)帆，讓書香縈繞校園，讓愛心飄蕩心田。

劉春霞

第三篇：書香滿園小報(bào)

讀書名言 生也有涯而知也無涯。――莊子紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游 [宋]我們自動(dòng)的讀書，即嗜好的讀書，請(qǐng)教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后抉擇而入于自己所愛的較專門一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以必須和現(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的書活起來。——魯迅讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！祆淞⑸硪粤W(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！?dú)W陽(yáng)修讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！?jiǎng)⒁秃诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲鋾矶嗲樗乒嗜?，晨昏憂樂每相親。——于謙書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾蚰乳e，白了少年頭，空悲切?！里w《滿江紅》發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。——蘇軾[宋] 好書推薦 1.一千零一夜12.福爾摩斯探案故事23.小王子 2.木偶奇遇記13.童年24.海蒂 3.鋼鐵是怎樣煉成的14.吹牛大王歷險(xiǎn)記25.昆蟲記 4.愛的教育15.騎鵝旅行記26.狼王夢(mèng) 5.安徒生童話16.假如給我三天光明27.最后一頭戰(zhàn)象 6.伊索寓言17.大人國(guó)和小人國(guó)28.窗邊的小豆豆 7.格林童話18.柳林風(fēng)聲29.三國(guó)演義 8.海底兩萬(wàn)里19.彼得.潘30.水滸傳 9.魯賓遜漂流記20.愛麗絲漫游奇境記31.紅樓夢(mèng) 10.綠野仙蹤21.八十天環(huán)游地球32.西游記 11.列那狐的故事22.好兵帥克奇遇記33.史記故事 北蔡小學(xué)

四(4)班

第四篇：“師生同讀一本書”活動(dòng)

“師生同讀一本書”活動(dòng)

西蔣小學(xué) 三年級(jí)二班 2013.11.13

“師生同讀一本書”活動(dòng)

西蔣小學(xué) 三（2）班

一、指導(dǎo)思想：

師生同讀一本書，給學(xué)生以一種榜樣的力量。用教師閱讀的興趣激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，以教師閱讀的情激起學(xué)生閱讀的情，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書中，感悟語(yǔ)言與生活，讓閱讀成為伴隨學(xué)生終生學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣，讓閱讀成為他們?nèi)松猛舅亟?jīng)的精神跋涉。

二、活動(dòng)目的:

1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的好習(xí)慣。

2、通過活動(dòng)，引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”。

3、通過活動(dòng)，引導(dǎo)孩子掌握好的讀書方法。

三、師生讀書口號(hào)： 讀書自樂樂無窮

四、參與人員：

三（2）班全體學(xué)生及語(yǔ)文教師

五、活動(dòng)時(shí)間：

2013年11月13日下午第二節(jié)課

六、活動(dòng)主題： 師生共讀一本書。（1）師生同讀一本書

教師向?qū)W生推薦一本書，自己首先要認(rèn)真閱讀這本書。這樣教師在指導(dǎo)學(xué)生讀書才會(huì)心中有數(shù)，與學(xué)生交流讀書心得才會(huì)有真正平等、深層次的對(duì)話，學(xué)生才更容易接受。我班開展師生同讀的作品為《窗邊的小豆豆》。

（2）師生結(jié)對(duì)讀書

實(shí)施“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”愛心工程，教師要和有偏差或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生結(jié)對(duì)子，對(duì)這名學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣進(jìn)行一次指導(dǎo)，其

中有一項(xiàng)重要舉措：師生結(jié)對(duì)讀書。由于我年級(jí)班級(jí)班額較大，在班級(jí)讀書活動(dòng)中，行為習(xí)慣有偏差的學(xué)生常常游離在外。師生結(jié)對(duì)讀書就能充分發(fā)揮教師一對(duì)一指導(dǎo)學(xué)生讀書的優(yōu)勢(shì)，保證讀書活動(dòng)惠及每個(gè)學(xué)生。

七、師生共讀原則：

1、師生共讀，讀生所讀。

既然是師生共讀，那么教師讀的就是學(xué)生讀的；學(xué)生讀的就是教師讀的。

2、師生交流，身先士卒。

讀書，不能少了交流。既然讀生所讀了，那就得參加學(xué)生的“讀書交流會(huì)”。就得參與校園年級(jí)讀書博客群“幸福鳥快樂讀書樂園的讀書活動(dòng)中去”

3、全面滲透、見縫插針。

讀書是不分時(shí)間、地域的。我們要培養(yǎng)孩子勤于讀、樂于讀的習(xí)慣。就得把課外閱讀滲透到學(xué)校及生活中的各個(gè)角落里。在學(xué)校里要學(xué)會(huì)見縫插針，一有時(shí)間和條件就和孩子們讀書，交流。讓閱讀成為習(xí)慣。

教師讀后感

我讀《窗邊的小豆豆》

巴學(xué)園，是《窗邊的小豆豆》一書中描繪的一所學(xué)校的名字，那是一個(gè)理想教育樂園。

暑假，外甥女閱讀了這本書，已經(jīng)升入六年級(jí)的孩子竟天天夢(mèng)著想著能到巴學(xué)園讀書，這是怎樣的一本魔力書，于是我也帶著好奇走進(jìn)書中。

《窗邊的小豆豆》是日本作者黑柳徹子結(jié)合自己學(xué)生時(shí)代在巴學(xué)園的經(jīng)歷撰寫的回憶錄。該書講述的是副有個(gè)性的小豆豆，因在學(xué)校淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子，她媽媽把她送到巴學(xué)園這所特殊的學(xué)校。學(xué)校的教室是廢舊的電車，學(xué)校有開放的課程，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，他們有整個(gè)下午的時(shí)間走到大自然中去學(xué)習(xí)。文中講述了她在做種種趣事和傻事中快樂成長(zhǎng)，這段真實(shí)的時(shí)光奠定了她一生輝煌的基礎(chǔ)。

合上書，內(nèi)心翻騰難以平靜，難怪該書經(jīng)久不衰的發(fā)行量，因?yàn)樗凵涞慕逃饷⑷缤?yáng)光溫暖地散滿每一代人的心田。巴學(xué)園是充滿自由、幻想、創(chuàng)造與愛的樂園，那是每一個(gè)人都渴望去學(xué)習(xí)的地方。孩子的個(gè)性在這得到充分體現(xiàn)，特長(zhǎng)得到展示，人格得到尊重，學(xué)會(huì)自愛、接受被愛并給予著愛。巴學(xué)園也有懲罰，但他的懲罰方式是站在了孩子的立場(chǎng)，因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)誤才像孩子，才是孩子，這些錯(cuò)誤在巴學(xué)園校長(zhǎng)和教師看來一切都是正常的。

說到巴學(xué)園，我不得不提那位令人敬佩校長(zhǎng)小林先生，他認(rèn)為“無論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有‘優(yōu)良品質(zhì)’。我們要早早發(fā)

現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他熱愛自然，希望孩子們盡可能保持自然的性格，他常說“讓我們?nèi)ふ乙韵伦匀唤绲墓?jié)奏吧?！彼芟氲矫刻斓奈绮?，讓孩子們帶來“山的味道“海的味道”，這不僅讓孩子們充滿胃口吃下他們眼中的美食，還認(rèn)識(shí)到了山與海中各種生物。這遠(yuǎn)比我們不斷扯高了喉嚨訓(xùn)導(dǎo)“不要浪費(fèi)糧食、不要挑食?！边€有那枯燥地對(duì)著教科書灌輸給孩子“植物和動(dòng)物的分類”不知要強(qiáng)上多少倍。

讀書之后，看看我們今天的教育，我仿佛看到一條有痕的鏈子在眼前晃動(dòng)——教育變成教科書，教科書變成教參，教參變成教案，教案變成作業(yè)，作業(yè)變成考試，考試變成分?jǐn)?shù)。多么可怕的狹隘教育??！巴學(xué)園里卻充滿了種種的快樂、自信，每個(gè)孩子在這里探索著、創(chuàng)造著、成長(zhǎng)著，他們的汗毛孔都散發(fā)著陽(yáng)光朝氣，學(xué)校把他們真正當(dāng)成了人來培養(yǎng)。巴學(xué)園里孩子們成人后成材的成功案例向我們宣告了一個(gè)真理“只有‘喚醒’的教育才是真教育”。

沒有哪個(gè)孩子沒有夢(mèng)想，他們都希望自己也生活學(xué)習(xí)在巴學(xué)園，那么就讓我們共同打造巴學(xué)園吧！

學(xué)生讀后感

《窗邊的小豆豆》讀后感

今天我看了老師介紹的《窗邊的小豆豆》一書。它講述了一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆，在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。無論是巴學(xué)園的美麗景象，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我覺得只有在夢(mèng)里才能夠見到：用廢棄的電車來當(dāng)教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個(gè)人的座位都根據(jù)自己當(dāng)天的心情和需要來坐……這些在我們的現(xiàn)實(shí)生活中都是不可能發(fā)生的，是多么令人不可思議啊！而在巴學(xué)園里，諸如此類的與眾不同的事例還真是讓人數(shù)不勝數(shù)呢！

巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我簡(jiǎn)直無法想象，這樣的學(xué)校，它是由一個(gè)怎樣的校長(zhǎng)來管理？他怎么能允許學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍這些學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，甚至是惡作?。克降资窃趺聪氲?？帶著一 大串的困惑，我耐著性子往下看，終于有了答案……

能創(chuàng)辦這樣一所特殊的學(xué)校，我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長(zhǎng)——小林先生。我非常喜歡小林先生，為了能更加了解學(xué)生們，和他們交朋友，讓師生沒有距離，他不僅付出時(shí)間，更多的是對(duì)學(xué)生的關(guān)心。如：專門為個(gè)子矮小的高橋君精心安排的運(yùn)動(dòng)會(huì)；精心做出計(jì)劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個(gè)人的心田……

尤其是他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，正是因?yàn)樾×窒壬浅５仃P(guān)心、了解她。他的關(guān)愛打動(dòng)了小豆豆，因?yàn)樵谒M(jìn)巴學(xué)園之前和之后，從來沒有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽她說四個(gè)小時(shí)的話，竟然一點(diǎn)兒也不覺得煩，有時(shí)還會(huì)問道“然后呢”。小林先生以他那堅(jiān)持不懈的耐心和對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛，深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……

快近尾聲了，我突然覺得我不再那么驚訝于這所學(xué)校的與眾不同，反而覺得那是一個(gè)令人向往的地方——在那，沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語(yǔ)；沒有約定俗成的規(guī)矩；沒有老師與學(xué)生的等級(jí)距離；更沒有學(xué)習(xí)帶來的包袱和壓力……此時(shí)，我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。

《窗邊的小豆豆》讀后感

《窗邊的小豆豆》是我最愛看的書之一。今天，我和老師、同學(xué)一起又看了一遍。這本書講的是小豆豆上學(xué)時(shí)的一些有趣和傷心的事情。小豆豆呢，是一個(gè)活潑可愛、性格開朗的日本小姑娘。當(dāng)然，她有時(shí)候也表現(xiàn)不好。例如，剛上學(xué)時(shí)，一切對(duì)于小豆豆來說都非常新鮮，讓她心里充滿了好奇。上課時(shí)，她把課桌的蓋子開了關(guān)、關(guān)了開。她還把橡皮拿出來擦一下，然后放回去，過了一會(huì)兒，又拿出來擦一下，又放回去，反反復(fù)復(fù)弄了“好幾百次”。老師實(shí)在忍不住了，罰她站在窗戶旁邊。小豆豆又和窗外的宣傳藝人打招呼。老師氣壞了，就讓她退學(xué)?？伤乓荒昙?jí)呀！

讀到這兒，我詫異極了。她可是一個(gè)小女孩呀，剛上一年級(jí)就被學(xué)校開除了！瞧她有多調(diào)皮，而老師的做法又是多么錯(cuò)誤！

還有小豆豆和同學(xué)們之間發(fā)生的一些事情，有時(shí)會(huì)讓我笑得前仰后合。有時(shí)，還會(huì)讓我忍不住掉下眼淚來。而這些事讓我對(duì)“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)小林宗作老師產(chǎn)生了深刻的印象。比如，春假剛結(jié)束，小林校長(zhǎng)默默地看著大家，沉默了好半天，他才開口：“同學(xué)們，泰明死了！”聽到這個(gè)令人悲傷的消息，連頑皮的小豆豆都禁不住掉下淚來，我的心里也難過極了。春假之前，泰明曾借給小豆豆一本書，但現(xiàn)在他已經(jīng)死了。泰明是一個(gè)得過小兒麻痹癥的男孩，他的每根手指又長(zhǎng)又彎曲，走路一瘸一拐地。就是因?yàn)檫@樣，小林校長(zhǎng)讓小豆豆他們游

泳時(shí)不穿游泳衣，為的是讓身體有缺陷的孩子不會(huì)產(chǎn)生自卑心理。這讓我很感動(dòng)！小林校長(zhǎng)多么理解孩子們的心?。?/p>

還有就是，開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，小林校長(zhǎng)特意準(zhǔn)備了一些高橋君能參加的項(xiàng)目，因?yàn)楦邩蚓齻€(gè)子很矮，而且永遠(yuǎn)不會(huì)再長(zhǎng)高了，也是一個(gè)身體有殘疾的孩子，他心里有創(chuàng)傷。但是由于小林校長(zhǎng)的努力，他在那次運(yùn)動(dòng)會(huì)上全部項(xiàng)目都贏得了第一。這讓他信心大增，自卑心理也沒有了。所有人都那么開心。

讀了這本書，我除了喜愛天真可愛、對(duì)一切充滿好奇的小豆豆，更被小林校長(zhǎng)那種愛同學(xué)們的心感動(dòng)了。校長(zhǎng)為了身體有缺陷的孩子能消除自卑心理做出了許許多多的努力。而且，他竟然還能聽小豆豆說“四個(gè)小時(shí)”的話！我多么希望我身邊的老師和校長(zhǎng)都能像小林校長(zhǎng)那樣，讓我們感到“非常安心、非常溫暖，心情好極了”！

《窗邊的小豆豆》讀后感

這是日本著名作家黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。

小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”接受了她?！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校?！鞍蛯W(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。校長(zhǎng)第一次見小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問：“大家都帶了?海的味道?和?山的味道?來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學(xué)園”從自己喜歡的課程開始學(xué)起?！斑\(yùn)動(dòng)會(huì)能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)?！鞍蛯W(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學(xué)生，甚至校長(zhǎng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束?；蛟S，有人覺得這樣的教育方法是異想天開，它對(duì)愛心、耐心、想象力等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)知識(shí)的要求。黑柳徹子絲毫不采用理性話的語(yǔ)言，因?yàn)檫@樣會(huì)失去童趣。在字里行間流出孩子的思想和那種單純的語(yǔ)言。

讀了這本書后，我想生活中的我一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長(zhǎng)大。

《窗邊的小豆豆》讀后感

你曾因?qū)W習(xí)任務(wù)繁重而煩惱過嗎？如果有，那就快來讀讀《窗邊的小豆豆》吧！這本書的作者以生活化的語(yǔ)言講述了自己－小豆豆，小時(shí)在巴學(xué)園這所非常有特點(diǎn)的學(xué)校里經(jīng)歷的許多趣事。

讀完這本書，我不禁羨慕起小豆豆來，羨慕起她能在巴學(xué)園這所學(xué)校學(xué)習(xí)、生活。在巴學(xué)園里，只有歡樂，沒有任何煩惱，簡(jiǎn)直就像在游樂園里一樣快樂。

令我最難忘的還是那短暫的午餐時(shí)間。吃飯前，大家要唱起《飯前之歌》：“嚼啊，嚼啊，好好嚼啊??”然后說：“我吃了！”便可以吃他們的“山的味道和海的味道了。”山的味道就是些肉啦、蔬菜啦??海的味道就是像海鮮、海帶這類東西。大家吃飯時(shí)說說笑笑，一會(huì)兒談?wù)勥@，一會(huì)兒談?wù)勀?，可開心了。就在這時(shí)，校長(zhǎng)先生正拿著自己做的飯菜分給少帶山的味道或海的味道的同學(xué)，讓大家都吃上山的味道、海的味道。當(dāng)我讀完這個(gè)小故事時(shí)，我恨不得馬上插上翅膀，飛到日本，當(dāng)一個(gè)巴學(xué)園的孩子。

創(chuàng)造這一切的是誰(shuí)？是校長(zhǎng)先生。他跟孩子們打成一片，像朋友一樣和他們玩在一起。他也把精力全部花在孩子身上，經(jīng)常想出一些金點(diǎn)子來，想出一些有趣的活動(dòng)??在他的特殊教育方法下，小豆豆輕松地學(xué)到了知識(shí)和友愛。要是我們的學(xué)校也像這樣，那該多好啊。

你一定還想了解巴學(xué)園里發(fā)生的更多趣事吧，那就來讀讀《窗邊的小豆豆》，你一定能在作者的筆下學(xué)到許多，許多??

《窗邊的小豆豆》讀后感

看了《窗邊的小豆豆》，我的感觸頗多，書中的小豆豆，小小年紀(jì)就感受到了真誠(chéng)的愛護(hù)。她在被別的學(xué)校退學(xué)后第一次來到巴學(xué)園時(shí)，在校長(zhǎng)面前打開了話匣子，一口氣講了4個(gè)小時(shí)！最后，小林先生撫摸著她的頭，說道：“好，就這樣吧！你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生啦。”

巴學(xué)園的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)理念都是和其他的學(xué)校不一樣的，林校長(zhǎng)注重的是愛的教育，他用新穎獨(dú)到的方式，教育孩子用愛來包容別人，用愛來理解別人。林校長(zhǎng)讓學(xué)生們體會(huì)到許多道理，比如學(xué)習(xí)一天后，在你認(rèn)真學(xué)習(xí)后，便可以出去散步，但這不是一般的散步，是在你不經(jīng)意間一邊學(xué)習(xí)，一邊放松，在大自然的環(huán)抱中，大自然給你許多的疑問，老師便一一解答，在潛移默化中，便學(xué)會(huì)了物理，生物等課程，打下了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

巴學(xué)園是一個(gè)培養(yǎng)興趣，鼓勵(lì)孩子，讓孩子自己思考，自己感悟，自己學(xué)會(huì)處理事情的學(xué)院。巴學(xué)園的宗旨便是——巴，巴代表了綜合，這就是素質(zhì)教育吧，然而，這又不單單是素質(zhì)教育，這樣的教育是一種愛的教育，教出的學(xué)生就會(huì)出色。

如果當(dāng)今社會(huì)上也可以采納這種教育方式就好了，似乎看上去不可行，但這種教育方式將使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)，看到學(xué)習(xí)不再厭煩了。

衷心希望小豆豆的生活能給我們啟迪，讓我們的生活也變得豐富多彩，充滿快樂，充滿愛。

《窗邊的小豆豆》讀后感

小豆豆是一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的孩子，他經(jīng)常在上課時(shí)，把教室的紀(jì)律搞得非常亂，老師拿她沒有辦法，只好讓小豆豆退學(xué)。小豆豆來到了一所名叫“巴學(xué)園”與眾不同擁有電車教室的小學(xué)，在這里，小豆豆度過了六年難忘的時(shí)光，快樂的成長(zhǎng)著．．．．．．

《窗邊的小豆豆》這本書的作者是日本的黑柳徹子，黑柳徹子就是小豆豆，小豆豆就是黑柳徹子，我真的不敢相信一個(gè)被譽(yù)為親善大使的偉人，小時(shí)候竟是一個(gè)因淘氣而一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。

在這本有趣并吸引人的書中，描述了許多人物，對(duì)我印象最深的是和藹可親的小林宗作校長(zhǎng)，他為人善良，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生就像對(duì)待自己的親生孩子一樣。小林宗作校長(zhǎng)還有許多新奇的想法，比如巴學(xué)園的校歌、有趣的電車教室、吸引人的盒飯等等。這使我對(duì)這位校長(zhǎng)別出心裁的教育理念產(chǎn)生了濃厚的好奇心，甚至我做夢(mèng)都會(huì)夢(mèng)到自己坐上時(shí)空穿梭機(jī)來到巴學(xué)園和小林宗作校長(zhǎng)、小豆豆一起玩耍的場(chǎng)面。

以后我長(zhǎng)大了，也要做一位像小林宗作一樣的校長(zhǎng)，關(guān)心、呵護(hù)我的每一個(gè)學(xué)生，讓老師和學(xué)生之間“零距離”。我要好好學(xué)習(xí)，辦一座學(xué)校，讓飛機(jī)當(dāng)教室，學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，度過一個(gè)快樂的童年。

《窗邊的小豆豆》這本書不僅使我看到了小豆豆的小學(xué)生活，還讓我擁有了一個(gè)美好的愿望——當(dāng)一位合格的校長(zhǎng)。

《窗邊的小豆豆》之“只是鬧著玩”讀后感

今天我看了一本書名叫《窗邊的小豆豆》，其中我最愛看的一段叫“只是鬧著玩”。講的是在每頓晚飯前都是小豆豆的游戲時(shí)間。這個(gè)時(shí)侯小豆豆總會(huì)和牧羊犬洛基一起玩，她們總會(huì)從房間的一角滾過去，小豆豆總會(huì)和洛基撞在一起，可是這回小豆豆說;“我們看誰(shuí)最想狼，誰(shuí)就贏了！”這對(duì)于洛基來說并不算什么，它只要把耳朵一立，嘴再?gòu)埓缶托辛??？墒切《苟箙s還要把手放在頭上當(dāng)耳朵，嘴再?gòu)埓?，眼睛也要拼命睜大?？墒钦谶@是意外發(fā)生了！洛基畢竟還是一條小狗，可是它玩著玩著漸漸分不開玩笑和真格，居然真的咬了下去！小豆豆的耳朵耷拉下來，鮮血汩汩的流下來，小豆豆”啊—"的一聲，小豆豆的爸爸媽媽跑了過來，發(fā)現(xiàn)小豆豆的耳朵留了很多血，小豆豆說“不要怪洛基”他們只好答應(yīng)了小豆豆，并帶他去醫(yī)院。等小豆豆回來時(shí)在屋里四處找洛基，洛基露出了頭，小豆豆抱著洛基的脖子，因?yàn)閮扇硕己芷＞胨远妓?。從此以后，她們成了最好的好朋友?/p>

這個(gè)故事讓我很感動(dòng)，小豆豆的耳朵都被咬了，可是小豆豆不僅不責(zé)怪洛基還保護(hù)洛基，為了自己的朋友而不顧一切的去保護(hù)朋友，我也要向小豆豆學(xué)習(xí)做一個(gè)善良的人!

讀《窗邊的小豆豆》有感

“真是一個(gè)好孩子”這是巴校園校長(zhǎng)最常說的一句話，以至鼓勵(lì)孩子們。今天我就是讀了這樣一部有趣以及意味深長(zhǎng)的小說。

這部小說講的是小豆豆因調(diào)皮而輟學(xué)，轉(zhuǎn)到巴校園，在那里發(fā)生一系列有趣的、使小豆豆長(zhǎng)大，明白了許多道理的事。

讀了這部小說，使我懂得了許多道理：一個(gè)人，必定要具備有三種品質(zhì)：孝、愛、惜。我們必定要對(duì)長(zhǎng)輩盡到孝，對(duì)別人要有愛，對(duì)東西要有惜。但是，最重要的是鼓勵(lì)。記得有一次，我考砸了，也是有媽媽的鼓勵(lì)，我才從低谷走出來。

那天是期中考試公布成績(jī)的時(shí)候，我懷著興奮的心情去等待成績(jī)公布?！罢Z(yǔ)文92.5分，數(shù)學(xué)85分，英語(yǔ)96分。”這樣的成績(jī)尤如晴天霹靂，語(yǔ)文一直考96分以上的我竟然退步了，數(shù)學(xué)也考97分的我，只考了85分，這時(shí)，眼淚從我冰冷的臉上流淌下來，我哭了。回到家，我關(guān)上了門，大哭一場(chǎng)，媽媽也不知道我哭什么，哭完了，我將成績(jī)給了媽媽，又哭了起來。媽媽看了以后，停頓了一會(huì)兒，將我摟在了懷里，等我哭完了，媽媽意味深長(zhǎng)地對(duì)我說：“一個(gè)人一生一定有失敗和挫折，但是失敗后，就一定要拍拍身上的泥土，再次站起來，而不能受到一次挫折就永遠(yuǎn)站不起來，這樣你就永遠(yuǎn)是一個(gè)廢人，知道嗎？一定要努力?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，淚水也干了。在今后的日子里，我努力學(xué)習(xí)，并在期末取得好成績(jī)。

愛，是人類最好的興奮劑；孝，是報(bào)答長(zhǎng)輩最好的禮物；惜，是人類最好的品質(zhì)；而鼓勵(lì)，則是人類最好的精神支柱。讓我們振奮起來，朝著自己的理想前進(jìn)吧！

《窗邊的小豆豆》讀后感

今天，我讀了《窗邊的小豆豆》這一本書，體驗(yàn)了一個(gè)日本小女孩在戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛結(jié)束，生活非常艱苦時(shí)期的童年生活。

書中的小主人公小豆豆就是日本著名女作家黑柳徹子，她小時(shí)候非常調(diào)皮，經(jīng)常在上課時(shí)一會(huì)兒開文具盒，一會(huì)兒翻書，有時(shí)甚至跑到窗邊喊藝人來表演，弄得老師沒法上課。后來，小豆豆的媽媽無奈，只好把她送去“巴學(xué)園”上學(xué)。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作是位教育家，他就像是我們中國(guó)的陶行知。小林校長(zhǎng)能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的潛能，因此同學(xué)們也非常熱愛小林校長(zhǎng)。在巴學(xué)園的日子里，小豆豆交了許多朋友，她的朋友有朔子、宮崎君、高橋君、阿泰等，朔子是小豆豆最好的朋友，她們倆每天都在一起快樂地玩耍；宮崎君是從美國(guó)轉(zhuǎn)來的“小博士”，知識(shí)面很廣；高橋君很矮，他從小就患上了一種病，永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高了，但是他卻在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得了冠軍；阿泰十分可憐，他有小兒麻痹癥，身體特別脆弱，在一個(gè)陰雨蒙蒙的早晨，突發(fā)疾病去世，全校都沉浸在悲傷的氣氛中??

在書中，全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上冠軍獲得的獎(jiǎng)品是胡蘿卜，小豆豆拿到了第二名，獎(jiǎng)品是一根牛蒡，小豆豆拿到牛蒡幸喜若狂，迫不及待地回家和全家人分享了烤牛蒡，仿佛是天下最好吃的美味佳肴。我不太喜歡吃胡蘿卜，可是我從來沒嘗過牛蒡，我看見書中的小豆豆津津有味地吃著牛蒡，不禁饞漣欲滴，便纏著媽媽在超市買回了日本牛蒡，媽媽用牛蒡燒了雞湯，我嘗了一碗以后大失所望，哇！原來牛蒡吃在嘴里又粗又硬，還有一股苦澀的味道。怎么會(huì)是這樣？可是我突然明白了什么，又盛了一碗清苦的雞湯，慢慢地喝完了。

我現(xiàn)在把我們的校園也看成是我的“巴學(xué)園”，我希望自己也能像小豆豆一樣熱情、聰明和善良，善待每一位同學(xué)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，寬容他們的缺陷，擁有和小豆豆一樣多的朋友，讓我們的童年充滿快樂和幸福。

《窗邊的小豆豆 》讀后感

有這么一個(gè)女孩子，她在上課時(shí)會(huì)站在教室外和宣傳藝人打招呼，會(huì)與屋檐底下的燕子說話??她就是《窗邊的小豆豆》中的小主人公小豆豆。一開始，我覺得小豆豆是個(gè)調(diào)皮的孩子。上課時(shí)，她覺得書桌和家里的不一樣，就會(huì)不停地翻上翻下。散步時(shí)，她看見地上鋪著一張報(bào)紙，便把報(bào)紙當(dāng)做立定跳遠(yuǎn)的終點(diǎn)，結(jié)果那時(shí)清掃人為了遮住臭味，才蓋上的，她掉進(jìn)了廁所的掏口。她的調(diào)皮只是因?yàn)樗龑?duì)周圍的一切充滿了好奇。她的調(diào)皮只是因?yàn)樗攀莻€(gè)一年級(jí)的學(xué)生呀！漸漸深入閱讀后，我還發(fā)現(xiàn)小豆豆身上有許多優(yōu)點(diǎn)。她是個(gè)善良的孩子，在和她的小狗洛基玩“狼游戲”時(shí)，幼小的洛基漸漸分不出開玩笑與動(dòng)真格的界限了，竟一口咬住了小豆豆的耳朵。小豆豆的耳朵耷拉了下來，鮮血汩汩地流了下來。小豆豆竟一點(diǎn)也沒怪洛基，反而一邊用手按住耳朵，一邊大聲對(duì)爸爸媽媽說：“不怪洛基，不怪洛基！”她寧愿自己忍受著痛苦，也不愿爸爸媽媽懲罰那可憐的小狗。她還是個(gè)有愛心的孩子。有一個(gè)叫正男的朝鮮人，他常常被人無緣無故地嘲笑。小豆豆知道這一點(diǎn)原因后，她覺得日本人和朝鮮人都是一樣的，大家應(yīng)該做好朋友。

這樣一個(gè)調(diào)皮、善良、有愛心的孩子，退學(xué)后來到巴學(xué)園。在小林先生和老師的愛護(hù)與引導(dǎo)下，漸漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并為她的一生奠定了基礎(chǔ)。是呀！就是因?yàn)樾×窒壬钌畹貝壑⒆觽冇米约旱姆绞浇逃⒆觽?，從而把他們培養(yǎng)成了富有個(gè)性的人。

多么希望我們的學(xué)校也像巴學(xué)園。我們的老師也像小林先生一樣。這樣像小豆豆一樣的孩子，就不會(huì)被貼上“差生”的標(biāo)志了。

“師生同讀一本書”活動(dòng)總結(jié)

今天的師生共讀活動(dòng)，非常的精彩，它不僅僅讓我們大家豐富了知識(shí)，開闊了視野，提高了能力，體驗(yàn)到成功，收獲了自信，還讓我們一起分享了閱讀帶給我們的無限快樂。

俗話說，一本好書，就是一條傳遞感情和智慧的紐帶，我們因?yàn)樽x書，相聚在這里，一起交流，一起分享。還是那句話，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，將共讀進(jìn)行到底！

第五篇：書香飄溢滿園香

書香飄溢滿園香

-------南大港第二完全小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié) 浩瀚遼闊的渤海之濱，資源富足的大港濕地，一顆璀璨奪目的教育明珠熠熠生輝。這就是南大港第二完全小學(xué)。這里，書香滿園，桃李芬芳；這里，綠樹成蔭，墨香濃郁。這里是雛鷹展翅的高地，是夢(mèng)想起飛的舞臺(tái)；這里是孩子成長(zhǎng)的沃土，騰飛的搖籃！

南大港第二完全小學(xué)秉承“為學(xué)生的終生幸福奠基”的辦學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)“進(jìn)德修業(yè)，誨人不倦”的優(yōu)良傳統(tǒng)，形成“知行合一，至真至美”的校風(fēng)以及“樂學(xué)、善思、好問、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建書香校園，打造名牌小學(xué)。學(xué)校以師德教育為核心，把“關(guān)愛、和諧、精致”作為學(xué)校管理的核心思想，通過制度管理將教師的行為規(guī)范化，通過人文關(guān)懷，民主管理，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)新精神。

南大港第二完全小學(xué)在辦學(xué)實(shí)踐中,堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以改革促發(fā)展，探索并形成了書香校園的鮮明辦學(xué)特色。

1．特色的多元化德育工作

學(xué)校德育工作以“禮儀教育”為主題，以養(yǎng)成教育為主線，規(guī)范學(xué)生的行為，通過豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。實(shí)施紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、學(xué)生路隊(duì)、每周習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)班會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生的自主管理意識(shí)；開展升國(guó)旗教育、安全法制教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情感和自護(hù)、自律意識(shí)；通過春游、“我看家鄉(xiāng)巨變”演講，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感；開展紅領(lǐng)巾志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和熱愛家鄉(xiāng)的情感，使學(xué)生參與到德育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中；創(chuàng)辦“周末嘉年華”大型綜合活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信和參與意識(shí)，提高學(xué)生的組織能力，給學(xué)生搭建自我展示的平臺(tái)。

2.特色的課堂教學(xué)

2011年9月年，學(xué)校全面實(shí)施課堂教學(xué)改革，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，歷經(jīng)一年的實(shí)驗(yàn)，借鑒外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，構(gòu)建了新語(yǔ)文主題閱讀、數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)、英語(yǔ)快樂教學(xué)的教學(xué)模式。

⑴新語(yǔ)文主題閱讀

新語(yǔ)文主題閱讀是一種方法引領(lǐng)，是一種全新的文化建構(gòu)，它引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注文化，親近母語(yǔ)，尋找語(yǔ)言文化的根源，汲取世界和民族文化的精華，通過體驗(yàn)與熏陶，理解與揚(yáng)棄，鑒賞與反思，沉淀與創(chuàng)造，形成一種高品味的精神建構(gòu)。新語(yǔ)文主題閱讀也是對(duì)教材內(nèi)容的補(bǔ)充、重組、拓展，它使教師成為課程的建構(gòu)者、踐行者、創(chuàng)造者。在許世鴻校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下，二完小“語(yǔ)文主題閱讀”在2011年9月正式開始。學(xué)校組織全體語(yǔ)文教師參加全國(guó)“語(yǔ)文主題閱讀”網(wǎng)絡(luò)集體備課。在備課過程中老師們將自己在教學(xué)中遇到的問題向?qū)＜姨撔恼?qǐng)教，把自己的心得體會(huì)與大家分享。2012年3月28日，學(xué)校邀請(qǐng)深圳市寶安區(qū)教研室劉憲華、內(nèi)蒙古赤峰市紅山區(qū)十六小校長(zhǎng)祖國(guó)民來我校進(jìn)行教學(xué)研討指導(dǎo)。于永正老師說：“從語(yǔ)文教育的角度講，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)很大程度上是在閱讀中形成的，三分筑基在課內(nèi)，七分筑塔在課外。”新語(yǔ)文主題閱讀使學(xué)生在閱讀中成長(zhǎng)，在閱讀中升華自我的精神生命。

⑵數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)

學(xué)校實(shí)施“自主學(xué)習(xí)，合作探究，主動(dòng)發(fā)展”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)，研究以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展能力為目標(biāo)，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。以尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分參與合作為特征，以開發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)展思維能力及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主地選擇適合自己的學(xué)習(xí)行為、方法，主動(dòng)參與探索，最終獲得知識(shí)，發(fā)展能力，促進(jìn)認(rèn)知和人格的發(fā)展。

（3）特色的校本課程

開設(shè)晨誦、經(jīng)典誦讀、書法、家政、時(shí)政、棋藝、形體等校本課程，開展興趣小組活動(dòng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，挖掘?qū)W生潛能。學(xué)生素質(zhì)和綜合能力明顯增強(qiáng)。

3.特色的書香校園

學(xué)校營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，打造書香校園。倡導(dǎo)師生“多讀書、讀好書、好讀書、讀整本的書”，構(gòu)建師生讀書平臺(tái)，全天開放學(xué)校圖書室、閱覽室、電子閱覽室，建立電子圖書館，豐富圖書資源，突出精品典藏；建立班級(jí)圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生自選自備圖書，每月舉辦一次“圖書超市”、“讀書論壇”，相互推薦交流優(yōu)秀圖書；學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)“書香校園”欄目，鼓勵(lì)師生投交讀書征文，發(fā)表教學(xué)隨筆和讀書筆記，推薦優(yōu)秀書籍或文章。利用經(jīng)典誦讀、晨誦課程，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，尋找課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點(diǎn)，拓寬閱讀的層面。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，教師有計(jì)劃地向?qū)W生推薦讀物，保證課外閱讀的質(zhì)量。舉辦“讀書報(bào)告會(huì)、美文欣賞會(huì)、經(jīng)典誦讀擂臺(tái)賽”等活動(dòng)，使讀書活動(dòng)得到升華。舉行家校聯(lián)合共創(chuàng)書香校園教學(xué)開放活動(dòng)，促進(jìn)家校聯(lián)合教育，我們建議家長(zhǎng)積極支持孩子根據(jù)自己的興趣自由閱讀，家長(zhǎng)從自身做起，注重提高自己的文化修養(yǎng)，多看書報(bào)；建議家長(zhǎng)建立家庭書櫥、經(jīng)常帶孩子逛書店、圖書館，提倡親子閱讀，和孩子一起分享閱讀的快樂。

學(xué)校對(duì)在各項(xiàng)讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出并取得優(yōu)異成績(jī)的師生、家庭，每學(xué)期評(píng)選“書迷”、“書蟲”、“書王”，評(píng)選“書香標(biāo)兵”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”，并進(jìn)行表彰。

4、特色的體藝活動(dòng)

除了按國(guó)家課程要求開齊、開足體育、美術(shù)、音樂課程，我校開展了具有我校特色的體藝活動(dòng)。抓好陽(yáng)光體育活動(dòng)，規(guī)范大課間活動(dòng)形式，通過隊(duì)列、武術(shù)操、韻律操活躍學(xué)生的大課間，下午的陽(yáng)光體育活動(dòng)有健美操、學(xué)生喜歡的兔子舞，籃球、足球、跳繩、傳統(tǒng)游戲等，健康了學(xué)生的體魄，快樂了學(xué)生的心田。一年兩屆的體育節(jié)，學(xué)生的隊(duì)列表演，班級(jí)自編操表演使我們的開幕式多姿多彩，比賽項(xiàng)目有趣味項(xiàng)目、親子比賽、競(jìng)技比賽、課間操比賽使孩子們不愿意離開賽場(chǎng)。近10公里的“春游遠(yuǎn)足”使孩子們即得到了意志的鍛煉，又感受到家鄉(xiāng)的巨大變化，更加熱愛家鄉(xiāng)。

我校開設(shè)了美術(shù)、手工、形體、舞蹈、聲樂、電子琴、象棋等興趣小組，培養(yǎng)了孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)，豐富了孩子們的課余生活。

正確的辦學(xué)思想，明確的辦學(xué)目標(biāo)，科學(xué)的管理方法，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)美的育人環(huán)境，使二完小結(jié)出了豐碩的辦學(xué)成果。本學(xué)年學(xué)校期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)名列前茅，并先后獲得了滄州市級(jí)“語(yǔ)言文字工作先進(jìn)單位”、“廉政文化進(jìn)學(xué)校先進(jìn)單位”、“德育工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。南大港第二完全小學(xué)今天的發(fā)展是昨天努力的結(jié)果，更是明天追求卓越的起點(diǎn)。在今后的工作中，二完小人將以飽滿的熱情和堅(jiān)定的信心投入到教育教學(xué)工作中，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)發(fā)展，共同譜寫二完小發(fā)展的華美樂章！

南大港二完小 二〇一二年七月二十七日

南大港二完小 2012---2013學(xué)年工作計(jì)劃

學(xué)校工作主題詞：

規(guī)范---和諧---高效---創(chuàng)新

（一）恪守一種信念

真誠(chéng)為人，勤奮做事，快樂人生

（二）把握一種心態(tài)

心平氣和，享受工作，享受學(xué)習(xí)，享受創(chuàng)新，享受生活

（三）實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)

1、管理水平整體提高一大步。

2、基礎(chǔ)學(xué)科平均成績(jī)居區(qū)前三名位置。

要提高課堂效率，探索新時(shí)期課堂教學(xué)新模式，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教學(xué)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，改變傳統(tǒng)的一些做法，要有創(chuàng)新。

3、年終考核為區(qū)前三名單位。

（四）做好二十四件事情

1、順利完成省教育督導(dǎo)驗(yàn)收

積極做好省教育督導(dǎo)驗(yàn)收工作，各功能室負(fù)責(zé)教師按督導(dǎo)考核要求做好本室的檔案、衛(wèi)生、室內(nèi)物品擺放、各種儀器的保養(yǎng)和使用等工作。

2、安全工作

加強(qiáng)安全教育，適時(shí)疏散演練，防止踩踏，上下樓梯自行成路隊(duì)靠右行，上下操、放學(xué)班主任跟操、隨行。及時(shí)查找其他安全隱患隨時(shí)上報(bào)隨時(shí)解決。強(qiáng)化教師值班制度不放松。

3、德育工作

堅(jiān)持德育為首，針對(duì)小學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持從小處著眼，實(shí)處入手，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。做好“少年君子”十星評(píng)價(jià)活動(dòng)和“文明班集體”評(píng)選。培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，結(jié)合“經(jīng)典誦讀”開發(fā)《南大港二完小做人三字格》。堅(jiān)持路隊(duì)制度，教師全員參與學(xué)生管理，熱愛和尊重學(xué)生，發(fā)展家校聯(lián)合教育新思路，創(chuàng)新學(xué)生德育教育新方法，開創(chuàng)德育教育新局面。

班級(jí)管理實(shí)行網(wǎng)格化責(zé)任田管理模式，實(shí)行學(xué)生自主管理與教師管理相結(jié)合。

4、教學(xué)常規(guī)

做好教師教案、聽評(píng)課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)規(guī)范和檢查工作，注重過程管理，校長(zhǎng)、主任、教研組長(zhǎng)要堅(jiān)持聽課觀班。

5、課改

語(yǔ)文教學(xué)精致化，深化“語(yǔ)文主題閱讀”教學(xué)實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新不同學(xué)段課堂教學(xué)模式，提倡“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文”，做到簡(jiǎn)單高效；突出閱讀教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)課標(biāo)閱讀要求。完成“簡(jiǎn)單高效主題閱讀”實(shí)驗(yàn)的第一階段---成型。

數(shù)學(xué)教學(xué)改革突出一點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算能力。

6、教研工作

深化教科研工作，創(chuàng)新思路，一切從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)。發(fā)揮課題研究的優(yōu)勢(shì)，做好學(xué)校小課題的研究工作；要求教師積極撰寫教學(xué)論文和案例分析，每學(xué)期不少于兩篇教學(xué)研究論文或案例分析。

7、校本課程

做好經(jīng)典誦讀、棋藝、形體、家政、時(shí)政、晨誦等校本課程的開發(fā)和實(shí)施，形成自己的校本教材。并開發(fā)新的校本課程，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

8、請(qǐng)名師、作家來我校講學(xué)

爭(zhēng)取請(qǐng)市語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研室老師來我校指導(dǎo)工作，請(qǐng)作家沈石溪來我校講學(xué)。

9、教師每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課

教師的功夫在課堂，鍛煉自己，提高自己，表現(xiàn)自己。每學(xué)期一次每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，建立優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)小組，科學(xué)、公正評(píng)價(jià)。

10、教師讀書

積極組織教師進(jìn)行教育理論和其他書籍的學(xué)習(xí)，要有不少于10000字的讀書筆記，組織讀書社。

11、教師培訓(xùn)

積極組織教師進(jìn)行新課標(biāo)的培訓(xùn)以及課堂教學(xué)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，多媒體技術(shù)的使用培訓(xùn)，組織考核。

12、做好三名一優(yōu)工作

培養(yǎng)1—2名區(qū)級(jí)名師，并帶動(dòng)全體教師共同進(jìn)步。

13、陽(yáng)光體育 “快樂大課間”活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)、整齊、規(guī)范，要有質(zhì)的飛躍；陽(yáng)光體育活動(dòng)要有學(xué)校特色。編制學(xué)生自編操三套，體現(xiàn)現(xiàn)代兒童舞蹈特點(diǎn)，并投入使用。編制腰鼓操，在第二學(xué)期實(shí)現(xiàn)使用。保證學(xué)生每天有一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

14、學(xué)生體藝等綜合實(shí)踐活動(dòng)

體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)要做好，要?jiǎng)?chuàng)新；春游、紅領(lǐng)巾志愿者活動(dòng)等社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)要有突破；做好各種興趣小組培訓(xùn)，特別是突出我校特色的興趣小組。“快樂星期五-----周末嘉年華”綜合性活動(dòng)擴(kuò)大活動(dòng)內(nèi)容，建立學(xué)生社團(tuán)。

15、做好創(chuàng)建書香校園工作

構(gòu)建師生讀書平臺(tái)，通過學(xué)校圖書室、閱覽室、電子閱覽室，豐富圖書資源，突出精品典藏；擴(kuò)大學(xué)生借閱圖書的數(shù)量和質(zhì)量。通過各種活動(dòng)鼓勵(lì)教師、學(xué)生、家庭多讀書，讀好書。通過校園文化建設(shè)突出書香校園建設(shè)，體現(xiàn)濃郁的文化氛圍。

16、辦公環(huán)境

有值日表，每天打掃，干凈、整潔、物品擺放有序；安靜，輕聲。

17、用好設(shè)備

各功能教室、各班級(jí)多媒體設(shè)備做好使用記錄，確保使用率，充分發(fā)揮設(shè)施設(shè)備的作用。

18、完善教師業(yè)績(jī)考核辦法 考核辦法，要簡(jiǎn)單容易操作，抓主干，能起到激勵(lì)作用；有一個(gè)正確的引導(dǎo)，要民主，要突出班主任的作用。

19、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋

建立成長(zhǎng)記錄袋，以激勵(lì)為目的，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受成長(zhǎng)與進(jìn)步；能夠更加開放地多層面地、全面地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。

20、依法治校、制度治校、民主治校、科學(xué)治校 整理《南大港二完小規(guī)章制度》，明確各類工作人員的任務(wù)和職責(zé)，建立現(xiàn)代學(xué)校制度。

21、完善各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)

完善班級(jí)、校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助學(xué)校做好家校聯(lián)教工作。

22、開展家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)

家長(zhǎng)也是一種教育資源，請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校給孩子們講課或和家長(zhǎng)交流教育孩子的體會(huì)，幫助學(xué)校解決一些問題。

23、凡事講效率

當(dāng)天事當(dāng)天做好，今日事今日畢。

24、逐項(xiàng)做好總結(jié)考核

南大港二完小 二〇一二年八月