第一篇：七年級(jí)地理期末試卷分析

七年級(jí)地理期末試卷分析

一、基本情況 參考人數(shù)：47平均分：44.05 最高分：90.5 最低分：11.5 優(yōu)秀率：4.26% 及格率：19.15%

二、試題分析

本次考試從考查內(nèi)容上看，所學(xué)課文應(yīng)掌握的重要的知識(shí)點(diǎn)在試卷中都有體現(xiàn)，且體現(xiàn)得較為靈活，以檢測(cè)學(xué)生的理解能力和知識(shí)的運(yùn)用能力、視圖能力為主。重點(diǎn)關(guān)注了地理教學(xué)改革的潮流和新課改對(duì)地理教學(xué)的基本要求，注重了地理學(xué)科的思想性、生活性、藝術(shù)性，讓課本與生活以及學(xué)生的人文教育緊密結(jié)合在一起。

本次考試范圍為地理上冊(cè)第一章至第三章。試卷分為四部分，第一部分為選擇題、第二部分為填空題、第三部分為連線題，第四部分為綜合題。綜合題以讀圖填空為主，包括填空題、讀圖分析題和計(jì)算題等多種題型，形式比較多樣，有所創(chuàng)新。共4小題，共計(jì)42分。從卷面知識(shí)點(diǎn)分布及能力要求來(lái)看，較為全面，體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的要求為主。內(nèi)容豐富，突出地理教學(xué)的特色，所有的題目都結(jié)合地圖展開(kāi)。本試卷考察的知識(shí)以課本為主，試題的考察面很廣，包括經(jīng)緯度、地球公轉(zhuǎn)、五帶、等高線等，難易適中有梯度，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考察，突出了地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

三、答題分析 第一部分選擇題共計(jì)40分，20個(gè)選擇題，每小題2分。抽樣分析，學(xué)生得分率為50%，計(jì)20分。其中第7小題、第9小題、第10小題、第19小題得分率較低。第4、10、11題考察學(xué)生對(duì)比例尺的靈活應(yīng)用，答題出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生對(duì)單位之間的換算把握不準(zhǔn)。第19、20題這兩題考查地球上兩點(diǎn)之間的相對(duì)位置關(guān)系的判斷。學(xué)生答題出現(xiàn)的問(wèn)題是：（1）對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)掌握不牢固。（2）教學(xué)中，兩點(diǎn)之間的東西位置關(guān)系的判斷講解不到位。第5題：本題主要考查地球運(yùn)動(dòng)的特征。學(xué)生失分的主要原因是：不認(rèn)真思考，白白跑分。第2、6題：本題考察地球上東西半球、南北半球的劃分。不少得高分的學(xué)生與認(rèn)真審題并仔細(xì)分析是分不開(kāi)會(huì)的。失分的學(xué)生原因是：（1）沒(méi)掌握做題方法；（2）東西半球的劃分方法沒(méi)掌握。

第二部分填空題共計(jì)15分，每空1.5分，學(xué)生得分率為70%，計(jì)10.5分?？疾榈氖腔A(chǔ)知識(shí)，大部分學(xué)生掌握較好，得分率高；個(gè)別學(xué)生審題不認(rèn)真或知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致失分。較突出的有24題，學(xué)生記憶不準(zhǔn)；25題，對(duì)比例尺的表達(dá)欠準(zhǔn)確。從失分情況來(lái)看，首先，很多的知識(shí)學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，對(duì)一些基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)，存在一知半解，理解不透徹。有些需要記憶的，如27題等高線地形的有關(guān)知識(shí)，有的學(xué)生沒(méi)有記住，或沒(méi)有完全記住。其次，基本讀圖能力差。在第三部分綜合題表現(xiàn)很突出。一方面反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，另一反面也反映出審題不清，盲目答題。第29題，考查的是經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)，有些學(xué)生答不上來(lái)，就是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。第26題考查的是地球公轉(zhuǎn)示意圖，本題考查地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特征。該題學(xué)生失分較多，主要原因是：（1）該知識(shí)點(diǎn)難度較大，七年級(jí)的學(xué)生空間想象力欠佳。（2）平時(shí)練習(xí)不夠，沒(méi)能及時(shí)反饋。再次是學(xué)生自信心不強(qiáng)，有些題難度不是學(xué)生臆想中的大，一看題就發(fā)蒙，其實(shí)靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀，是能答出來(lái)的，當(dāng)卷子發(fā)到學(xué)生手中，有的學(xué)生再看卷子時(shí)說(shuō)，這分丟的實(shí)在冤枉。

四、學(xué)情分析 就整體情況看，本屆七年級(jí)學(xué)生穩(wěn)定，課堂紀(jì)律也比較好。從小學(xué)升入初中，逐漸適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和生活。此次考試成績(jī)與我預(yù)想的差不多，與以往同比差距不大。此次考試僅復(fù)習(xí)一節(jié)課，結(jié)課比較倉(cāng)促。學(xué)生的成績(jī)真實(shí)的反映出課堂所學(xué)、所記，不是臨陣磨槍所得。這次考試的試題，多是課堂教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，有些是做過(guò)的，有些學(xué)生還是沒(méi)有準(zhǔn)確掌握失了不少分。主要原因是，一、復(fù)習(xí)不充分，學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成質(zhì)量不是很高，作業(yè)完成了，不是真理解，或不是獨(dú)立完成。二學(xué)生對(duì)地理學(xué)科重視不夠，極少有學(xué)生找到我問(wèn)地理問(wèn)題的，即便是地理上課鈴響了，有的學(xué)生還在寫(xiě)語(yǔ)數(shù)外作業(yè)。從這次成績(jī)看臨界合格生有9人，優(yōu)秀生2人。

五、反思與存在的問(wèn)題 從學(xué)生角度：

1、從本次考試來(lái)看，學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中，不注重審題，特別是在相應(yīng)圖上填出有關(guān)信息，有部分學(xué)生漏掉題而不得分。

2、學(xué)生基本讀圖能力較差，如綜合題的第27題和第28題是看圖填空題，學(xué)生得分不高。

3、學(xué)生實(shí)際運(yùn)用地理知識(shí)的解決問(wèn)題的能力不足，如29題得分低。從教師角度：

1、創(chuàng)造性使用教材。要求教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性使用教材。要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，避免“教”教材。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

2、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位，加大了讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過(guò)程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)動(dòng)手能力，強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練。

3、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用地理知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中必須夯實(shí)基礎(chǔ)，盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識(shí)與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

六、今后采取的措施

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，突出能力的培養(yǎng)?；A(chǔ)知識(shí)是能力形成的載體，只有基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，學(xué)生能力才能得到提升。在地理教學(xué)中，教師應(yīng)緊扣課標(biāo)和教材，對(duì)基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知識(shí)的教學(xué)要加大力度。

2、課上精講多練，給學(xué)生更多充裕的時(shí)間去記憶，去練習(xí)，這樣學(xué)生才會(huì)每節(jié)課都有收獲。教師在教學(xué)中除對(duì)地理知識(shí)傳授外，更重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣和能力，能力培養(yǎng)要貫穿在每堂課的始終。

3、要加強(qiáng)地理圖表的教學(xué)。地理圖表是地理學(xué)的靈魂，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的用圖、識(shí)圖、分析圖的習(xí)慣和能力。

4、對(duì)于臨界合格生，他們還是有一定地理基礎(chǔ)的，在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)上有欠缺，不扎實(shí)。我要找他們個(gè)別談話，分析原因，找出差距和不足，予以彌補(bǔ)。他們距及格只有半小步，在失望之余我想他們也滿懷希望，也許這半小步就是他們今后的動(dòng)力，只要教師及時(shí)給與他們幫助、鼓勵(lì)和指導(dǎo)，我想下次他們完全可以及格。再有注重對(duì)他們進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)考試。這次考試反映出的一個(gè)弱點(diǎn)就是學(xué)生認(rèn)為答案必須是他們平時(shí)背過(guò)的知識(shí)，其實(shí)有些答案就隱藏在題中，而他們卻看不出來(lái)（也就是搜集信息能力不強(qiáng)）。

5、臨界優(yōu)秀生，他們的地理基礎(chǔ)知識(shí)是比較扎實(shí)的。他們錯(cuò)了一些本不該錯(cuò)的題，反映出答題時(shí)有些大意或是答完后沒(méi)有檢查。有的是在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)上掌握不扎實(shí)，知識(shí)學(xué)得不靈活。對(duì)于臨界優(yōu)秀生要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，改變死記硬背的學(xué)法，加深對(duì)知識(shí)的理解。適當(dāng)?shù)赝貙捯幌滤麄兊牡乩碇R(shí)面。同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)他們對(duì)地理學(xué)科的重視。

第二篇：七年級(jí)地理上冊(cè)期末試卷分析

七年級(jí)地理上冊(cè)期末試卷分析

魯榮飛

一、試卷總體分析

本次試題突出教材重點(diǎn)，適當(dāng)兼顧覆蓋面。試題的考點(diǎn)覆蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)所列的重要知識(shí)點(diǎn)，各部分比例力求與課時(shí)要求保持一致，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)有所傾斜，重要圖表都有所涉獵，所以覆蓋面較大。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，考查最基本能力，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單分析問(wèn)題。部分考題取自或改變于目標(biāo)與檢測(cè)，以使師生平日注重訓(xùn)練。

試題難易度適中。低、中、高三個(gè)難度層次的題，比例為3：6：1。無(wú)偏題、怪題、超標(biāo)準(zhǔn)題，這樣的試題既保證了一定的區(qū)分度，又增加了效度和信度。另外，本次考試，題目數(shù)量適當(dāng)，目的適應(yīng)新課程改革，學(xué)以致用，保證留給學(xué)生足夠的思考空間。

二、學(xué)生做題分析 1.選擇題分析

本張?jiān)嚲砉灿?5個(gè)選擇題，考查的是基礎(chǔ)知識(shí)，大部分學(xué)生掌握較好，得分率高；個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真審題或?qū)χR(shí)不扎實(shí)，理解力差，導(dǎo)致失分。失分較突出的有綜合題，平時(shí)要求學(xué)生識(shí)記、訓(xùn)練不夠，使簡(jiǎn)單問(wèn)題變難。

2.綜合題分析 第1題：較為簡(jiǎn)單。此題主要考察地理基本概念和的相關(guān)知識(shí)。及格率較好，但優(yōu)秀率較低。

第3題：丟分率也較高。在下學(xué)期教學(xué)中應(yīng)提高學(xué)生的識(shí)圖能力，不應(yīng)單純的死記硬背，整體把握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，避免在授課中應(yīng)多邊繪邊講，易錯(cuò)字多練，避免學(xué)生死記硬背的現(xiàn)象。多聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)。

三、改進(jìn)建議

1.試題的覆蓋面應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大，引導(dǎo)學(xué)生全面掌握地理知識(shí)，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2.試題的呈現(xiàn)方式應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，新穎、靈活是今后努力的方向。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新情景，多聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)和生產(chǎn)生活實(shí)際，從學(xué)生身邊的事例出發(fā)，解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)應(yīng)體現(xiàn)探究性和開(kāi)放性，體現(xiàn)新課程特點(diǎn)。命題盡量減少單純機(jī)械記憶的題目。

3.加強(qiáng)試題印刷的清晰度，尤其是地圖，進(jìn)一步方便學(xué)生獲取信息。

4.創(chuàng)造性使用教材

要在教學(xué)中認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性使用教材。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，避免“教”教材。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。從而提高教學(xué)成績(jī)。

2017.3.1

第三篇：七年級(jí)下冊(cè)地理期末試卷分析

七年級(jí)下冊(cè)地理期末試卷分析

鄭小生

本次考試評(píng)卷工作已經(jīng)結(jié)束，我對(duì)所任班級(jí)地理教學(xué)情況進(jìn)行了分析，及時(shí)總結(jié)了考試中取得成績(jī)和存在的問(wèn)題，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找解決問(wèn)題的策略和具體措施，為今后進(jìn)一步做好地理教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合本次考試具體分析如下：

一、試題特點(diǎn)

本卷結(jié)構(gòu)整體穩(wěn)定，形式內(nèi)容有進(jìn)一步的創(chuàng)新和突破，保持了連續(xù)性，體現(xiàn)了過(guò)渡性，突出了新課程特點(diǎn)。試題較好地反映了新課程標(biāo)準(zhǔn)和地理改革方案，靈活新穎，難度適中。本卷考試內(nèi)容與已往有了更大的改進(jìn)，緊緊圍繞課本結(jié)合當(dāng)今世界正在發(fā)生的大事件，綜合考查學(xué)生析圖、識(shí)圖能力；判斷、分析能力。

考試情況：平均分64.5分，優(yōu)秀率10.7%。

二、題型及答卷分析

本次題型分二大題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、綜合讀圖題，單項(xiàng)選擇題占50分、綜合讀圖題占50分，相對(duì)較為科學(xué)合理。與往屆試題比較，難度有所增加，部分內(nèi)容還要涉及到上冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)。

結(jié)合學(xué)生答題情況分類(lèi)分析如下：大部分學(xué)生一看到就有些不知所措得分的很少。與理想中的成績(jī)尚有一定差距。結(jié)合日常教學(xué)可以得出以下結(jié)論：學(xué)生客觀存在一定差距，在教學(xué)中教師對(duì)所任班級(jí)每一節(jié)教學(xué)因材施教，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，有效控制課堂，激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量?？朔r(nóng)村中學(xué)學(xué)生存在的所謂副科的錯(cuò)誤觀念影響，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)自我，全面認(rèn)識(shí)地理的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的課程觀。綜合部分學(xué)生答題得分一般，在答題中失分率不高，這與考題難度系數(shù)不大有一定關(guān)系。綜合學(xué)生解答情況分析得出：學(xué)生對(duì)中東、東南亞等有關(guān)地理知識(shí)的掌握存在一定的缺陷。結(jié)合本學(xué)科教學(xué)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，把課程目標(biāo)分解到日常課堂教學(xué)中去，認(rèn)真落實(shí)好學(xué)期工作中的教學(xué)規(guī)劃。綜合分析題有一部分失分率也較高，這與開(kāi)放性試題的特點(diǎn)有一定關(guān)系。結(jié)合學(xué)生答題情況看：學(xué)生對(duì)教材熟悉不夠，讀圖和用圖基本功較差，綜合運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力欠缺。其中大部分學(xué)生審題不細(xì)，在解答中表達(dá)語(yǔ)言辭不達(dá)意，甚至差的學(xué)生在做第13小題需要結(jié)合圖形以及生活閱歷來(lái)表達(dá)的更是不會(huì)分析。

三、今后教學(xué)建議

1、創(chuàng)造性使用教材。

教師要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性使用教材。要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，避免“教”教材。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，在課堂教學(xué)中要多一些自主，少一些灌輸多一些討論，少一些講解多一些辯論，少一些評(píng)判”“多一些簡(jiǎn)、易、新，少一些繁、難、舊多一些有效教學(xué)，少一些無(wú)效訓(xùn)練。

3、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位，加大了讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過(guò)程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)動(dòng)手能力，強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練。

4、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用地理知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

在教學(xué)過(guò)程中必須夯實(shí)基礎(chǔ)，盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識(shí)與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

第四篇：七年級(jí)地理下學(xué)期期末試卷質(zhì)量分析

七年級(jí)下冊(cè)地理期末試卷質(zhì)量分析

江陰中學(xué)莊林旺

一、試卷總體評(píng)價(jià)

本份試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，具有很強(qiáng)的靈活性。同時(shí)又注重對(duì)地圖的分析理解，注重對(duì)學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對(duì)以后教師的教學(xué)質(zhì)量和效果都能起到很好的指導(dǎo)作用。

本次試題主要有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：

1．強(qiáng)調(diào)“三基”，突出主干：

（1）“三基”—基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思維方法。強(qiáng)調(diào)“三基”、突出主干是地理考試的一貫思想和命題原則，本次考試也不例外，本次考試覆蓋面廣，基礎(chǔ)性較強(qiáng)，整套試卷覆蓋了全冊(cè)書(shū)的各章節(jié)，且各部分知識(shí)點(diǎn)的分布比較合理。

（2）突出了知識(shí)系統(tǒng)性。在本次考試中比較明顯地表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)系統(tǒng)性的要求，考查了學(xué)生應(yīng)用地理原理，分析、解決地理問(wèn)題的能力。

2、注重運(yùn)用圖像，突出地理學(xué)科特點(diǎn)：

本試卷充分運(yùn)用文字和圖像雙重語(yǔ)言，突出學(xué)科特點(diǎn)，表示地理事物的分布、原理或規(guī)律、變化過(guò)程、事物之間的聯(lián)系等，考查學(xué)生讀圖分析圖的能力。

二.學(xué)生在答卷中反映出來(lái)的主要問(wèn)題

1.從本次考試來(lái)看，學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中，不注重審題，特別是在相應(yīng)圖上填出有關(guān)信息，有部分學(xué)生漏掉題而不得分。

2、學(xué)生基本讀圖能力較差，學(xué)生普遍得分不高。

3、錯(cuò)別字現(xiàn)象仍然較多。

在這次考試中，錯(cuò)別字現(xiàn)象在多數(shù)同學(xué)中仍然存在，對(duì)有的地名幾乎能想到的地名或同音字都回用上。

四、對(duì)今后教學(xué)建議

從本次考試看出，在平時(shí)地理教學(xué)中，要重視和加強(qiáng)基本知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生多讀多練，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)基本的地理事物及其分布等知識(shí)的教學(xué)要加大力度。在教學(xué)中，要在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于思考，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣和能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。

2012-6-28

第五篇：七年級(jí)地理下冊(cè)期末試卷分析2

七年級(jí)地理下冊(cè)期末試卷分析2

一、基本情況

參考人數(shù)：最高分：最低分：優(yōu)秀率：及格率：平均率：

二、試題解題分析

第一題選擇題，25個(gè)小題，滿分50分出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的有（1）、（3）、（7）、（8）、（14）、（18）、21小題，特別是（1）題，學(xué)生對(duì)氣候類(lèi)型分布掌握不準(zhǔn)，不知道哪些國(guó)家分布哪些氣候類(lèi)型，所以丟分較多。（3）小題，學(xué)生對(duì)印度這節(jié)知識(shí)掌握不牢。

第二題、綜合題，滿分50分

26小題讀“中東地區(qū)圖”18分，有部分學(xué)生對(duì)國(guó)家位置掌握不牢，丟分較多。特別是美國(guó)走最近海上航線為波斯灣→阿拉伯?！t海→蘇伊士運(yùn)河→地中海。（4）中東地區(qū)一直是世界上的熱點(diǎn)地區(qū)，你認(rèn)為有哪些原因？個(gè)別學(xué)生回答不全。

27題第（3）小題歐洲西部自西向東氣溫東夏變化逐漸增大，降水量自西向東逐漸減少，這說(shuō)明氣候自西向東由海洋性向大陸性逐漸過(guò)度，而答案是氣候自西向東由大陸性向海洋性過(guò)度，所以學(xué)生沒(méi)有得分。

28題第（1）題完成人口柱狀圖，情況較好，得分多。（5）題你認(rèn)為人口怎樣增長(zhǎng)才合理？學(xué)生沒(méi)有答出要點(diǎn)，知道人口增長(zhǎng)必須與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。29題第（1）題填出圖中代號(hào)代表的地理事物名稱(chēng)：大多數(shù)學(xué)生掌握，少數(shù)學(xué)生混亂。

（3）、（4）題學(xué)生只答出部分，語(yǔ)言不準(zhǔn)上，丟分多。（5）學(xué)生掌握較好。

三、今后教學(xué)建議

1、創(chuàng)造性使用教材。

要求教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性使用教材。要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，避免“教”教材。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，為此，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸”“多一些討論，少一些講解”“多一些辯論，少一些評(píng)判”“多一些簡(jiǎn)、易、新，少一些繁、難、舊”“多一些有效教學(xué)，少一些無(wú)效訓(xùn)練”。

3、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位，加大了讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過(guò)程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)動(dòng)手能力，強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練。

4、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用地理知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

在教學(xué)過(guò)程中必須夯實(shí)基礎(chǔ)，盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識(shí)與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。