第一篇：2018年中小學教師資格證考試每日一練9期

2018年中小學教師資格證考試每日一練9期

2018年甘肅省中小學教師資格考試一年兩次，上半年教師資格在3月17號考試，下半年教師資格筆試預計在9月份報名，11月份考試。為了考生可以更好的備考教師資格筆試，甘肅中公教師考試網(wǎng)為考生整理了教師資格每日一練，點擊查看。

1.學會寫“木”字后有助于學習寫“森”，這種遷移符合()。A.負遷移 B.逆向遷移 C.一般遷移 D.具體遷移

2.李紅學習了英語語法后，加深了對以前學過的中文語法的理解，這種現(xiàn)象屬于()。A.負向遷移 B.垂直遷移 C.順向遷移 D.逆向遷移

3.當學生改正錯誤行為時，教師不再限制課間自由活動屬于()。A.正強化 B.負強化 C.正懲罰 D.負懲罰

4.要求學生分辨勇敢和魯莽，謙讓和退縮是刺激的()。A.獲得 B.消退 C.泛化 D.分化

5.教育心理學的創(chuàng)始人桑代克認為，學習者只有提前具有某種需要，本能積極接受知識，這體現(xiàn)學習規(guī)律是()。

A.準備律 B.效果律 C.練習律 D.條件反射

6.如果學生淘氣，教師就會嚴厲批評他們，學生下次不敢淘氣了。這屬于()。A.正強化 B.自我強化 C.負強化 D.懲罰 7.巴普洛夫主張，()是人特有的心理現(xiàn)象。

A.第一信號系統(tǒng) B.條件反射 C.第二信號系統(tǒng) D.無條件反射 8.下面觀點不符合建構主義思潮的是()。

A.教學活動必須建立在學生已有知識經(jīng)驗的基礎上 B.學習的過程是學生自我建構、自我生成的過程 C.教學的最終目的是發(fā)展學生的情感和健全的人格 D.強調學習的主動性、社會性和情境性

9.小明喜歡玩電腦游戲，經(jīng)常完不成作業(yè)，家長最適當?shù)淖龇ㄊ?)。A.規(guī)定每天玩游戲的時間 B.發(fā)現(xiàn)他玩游戲就懲罰他

C.只有高質量的完成作業(yè)后才獎勵他玩游戲 D.順其自然，過段時間就好了

10.在西方主要教學理論流派中，布魯納的理論屬于()。

A.多元智能理論 B.行為主義理論 C.情感教學理論 D.學科結構理論 相關推薦：2018甘肅省教師資格證考試每日一練9期答案解析

第二篇：山東教師資格證考試每日一練(30)（定稿）

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山東教師資格證考試每日一練（30）

選擇題：

1.對一首熟悉的歌曲，只要聽到幾個旋律就能立即確認出歌名。這種現(xiàn)象是()。A.識記 B.回憶 C.再認 D.回顧

2.學生李亦看到自己的朋友體育課不守紀律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參與進去，朋友的行為對他產(chǎn)生了影響。這種學習屬于()。

A.直接學習B.替代學習C.親歷學習D.試誤學習3.為保證所有學生的基本學力而開設的課程是()。A.必修課程 B.選修課程 C.顯性課程 D.隱性課程

4.學期結束時，班主任都會對學生思想品德的發(fā)展變化情況進行評價。這項工作屬于()。A.建立學生檔案 B.班主任工作總結 C.班主任工作計劃 D.操行評定

5.天空有大片云彩飄動時，我們看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像沒動，這是()運動知覺現(xiàn)象。

A.真動 B.似動 C.幻想 D.自動

6.學校不得向學生出售、出租或以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。這主要體現(xiàn)了學生具有()。

A.身心健康權 B.人格尊嚴權 C.上課學習權 D.公正評價權

7.一個學生過分害怕兔子，我們可以依次讓他選看兔子的照片，與他談論兔子，讓他遠遠觀看關在籠子中的兔子，讓他靠近籠中的兔子，最后讓他摸兔子、抱起兔子，消除對兔子的懼怕反應。這樣一種改變行為的方法屬于()。

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A.代幣獎勵法 B.行為塑造法 C.系統(tǒng)脫敏法 D.肯定性訓練

8.強調學生在學習中的主動性和認知結構的重要性，認為教學的最終目標是促進學生對學科基本結構的掌握，持這種觀點的心理學家是()。

A.布魯納 B.奧蘇貝爾 C.加涅 D.桑代克

9.將“青蛙桌子”想象為青蛙在桌子上跳來跳去，是運用了哪種記憶術?()。A.縮簡法 B.諧音聯(lián)想法 C.關鍵詞法 D.視覺想象法

10.一般來講，容易、簡單、枯燥的學習對動機水平的要求比復雜、需要一定的創(chuàng)造性的學習對動機水平的要求()。

A.高 B.低 C.一樣 D.因個體的差異而不同

參考答案及解析

選擇題：

1.【答案】C。中公專家解析：再認指的是人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度呈現(xiàn)時，仍能認識的心理過程。這里熟悉的歌再次出現(xiàn)，只需聽到幾個旋律就可以判定，就是一種再認。

2.【答案】B。中公專家解析：李亦看到朋友的行為后果，進而影響了自己的行為。這種現(xiàn)象屬于替代學習。

3.【答案】A。

4.【答案】D。中公專家解析：操行評定是按一定標準，以等級和評語等形式，定期對學生的思想品德、學習勞動和文體活動等方面表現(xiàn)作出的評價。

5.【答案】B。中公專家解析：似動指的是人們把客觀上靜止的物體看成是運動的，或者把客觀上不連續(xù)的位移看成是連續(xù)運動的現(xiàn)象。它主要包括三種形式，即動景運動、誘發(fā)運動和自主運動。動景運動指當兩個刺激物按一定空間間隔和時間間隔相繼呈現(xiàn)時，人看到原來兩個靜止的物體的連續(xù)運動的現(xiàn)象。誘發(fā)運動是指由于一個物體的運動使其鄰近的一個靜止的物體產(chǎn)生運動的現(xiàn)象。自主運動

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是缺乏外在參照物的情況下，把靜止的對象視為運動的一種幻覺。這里題干描述的是似動中的誘發(fā)運動現(xiàn)象。

6.【答案】A。7.【答案】C。8.【答案】A。9.【答案】D。

10.【答案】A。中公專家解析：在學習較容易、較簡單的課題時，應盡量使學生保持較高的動機水平，在學習較復雜的課題時，應盡量使氣氛輕松自由。

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第三篇：教師招聘、資格證考試每日一練31-35范文

教師招聘、資格證考試每日一練31 1.已經(jīng)取得教師資格的公民，如發(fā)生以下(D)情況，將喪失教師資格。A.體罰或變相體罰學生，受到家長投訴 B.違規(guī)補課辦班，遭到媒體曝光 C.酒后滋事，被公安機關行政處罰 D.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰

【解析】《教師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。2.個體獲得了客體的永恒性是在皮亞杰認知發(fā)展階段的(A)。

A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段 【解析】感知運動階段(0-2歲)特點：(1)通過索感知與運動之間的關系來獲得動作經(jīng)驗；(2)低級的行為圖式；(3)獲得了客體的永恒性(9-12個月)。

3.在一堂物理課上，同學們就牛頓第三定律發(fā)生激烈爭論，各執(zhí)己見。此時，老師應采取的合理措施是(A)。

A.因勢利導，鼓勵學生課后探究 B.及時干預，強行制止學生爭論 C.暫停教學，即時請教專業(yè)人員 D.不加干預，讓學生繼續(xù)爭論 4.在實行教師聘任的過程中，應遵循(C)的原則。

A.以學校利益為重 B.確保教師利益 C.雙方地位平等 D.雙方互惠互利 【解析】《教師法》第十七條規(guī)定，教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權利、義務和責任。

5.王林這次考試考了班里的第一名，他的爸爸特別高興，買了一輛玩具汽車給他，這符合桑代克學習規(guī)律中的(D)。

A.準備律 B.練習律 C.動機律 D.效果律

6.某中學臨近某語言大學，校方?jīng)Q定開設語言選修課，學生可選德語、韓語、西班牙語等語種進行學習，此類課程屬于(C)。

A.國家課程 B.地方課程 C.校本課程 D.綜合課程

【解析】校本課程是學校針對學生的興趣和需要，結合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢及辦學理念，充分利用學校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程。此中學根據(jù)自身優(yōu)勢開設的語言選修課屬于校本課程。

7.所謂“男女搭配，干活不累”指的是(B)效應。

A.社會惰化 B.社會促進 C.社會標準化傾向 D.社會抑制 8.下列關于我國傳統(tǒng)節(jié)日及其日期的對應，不正確的是(C)。A.上元——正月十五 B.端午——五月初五 C.中元——八月十五 D.重陽——九月初九 【解析】農(nóng)歷七月十五，中元節(jié)，也是中國傳統(tǒng)的鬼節(jié)之一。

9.曾獲意大利“但丁國際獎”，著有激流三部曲《家》、《春》、《秋》的作家是(A)。A.巴金 B.艾青 C.老舍 D.郁達夫 10.在古代禮儀中，最隆重的行禮方式是(A)A.稽首 B.頓首 C.空首 D.肅拜

【解析】傳統(tǒng)的禮儀文化里面有“三拜九叩”的莊嚴禮儀，稽首是九拜中最隆重的拜禮，常為臣子拜見君王時所用。后來，子拜父、拜天拜神、新婚夫婦拜天地父母、拜祖拜廟、拜師、拜墓等，也都用此大禮。

教師招聘、資格證考試每日一練32 1.對一首熟悉的歌曲，只要聽到幾個旋律就能立即確認出歌名。這種現(xiàn)象是(C)。A.識記 B.回憶 C.再認 D.回顧

【解析】再認指的是人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度呈現(xiàn)時，仍能認識的心理過程。這里熟悉的歌再次出現(xiàn)，只需聽到幾個旋律就可以判定，就是一種再認。2.學生李亦看到自己的朋友體育課不守紀律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參與進去，朋友的行為對他產(chǎn)生了影響。這種學習屬于(B)。A.直接學習B.替代學習C.親歷學習D.試誤學習3.為保證所有學生的基本學力而開設的課程是(A)。

A.必修課程 B.選修課程 C.顯性課程 D.隱性課程

4.學期結束時，班主任都會對學生思想品德的發(fā)展變化情況進行評價。這項工作屬于(D)。A.建立學生檔案 B.班主任工作總結 C.班主任工作計劃 D.操行評定 【解析】操行評定是按一定標準，以等級和評語等形式，定期對學生的思想品德、學習勞動和文體活動等方面表現(xiàn)作出的評價。

5.天空有大片云彩飄動時，我們看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像沒動，這是(B)運動知覺現(xiàn)象。

A.真動 B.似動 C.幻想 D.自動

【解析】似動指的是人們把客觀上靜止的物體看成是運動的，或者把客觀上不連續(xù)的位移看成是連續(xù)運動的現(xiàn)象。它主要包括三種形式，即動景運動、誘發(fā)運動和自主運動。動景運動指當兩個刺激物按一定空間間隔和時間間隔相繼呈現(xiàn)時，人看到原來兩個靜止的物體的連續(xù)運動的現(xiàn)象。誘發(fā)運動是指由于一個物體的運動使其鄰近的一個靜止的物體產(chǎn)生運動的現(xiàn)象。自主運動是缺乏外在參照物的情況下，把靜止的對象視為運動的一種幻覺。這里題干描述的是似動中的誘發(fā)運動現(xiàn)象。

6.學校不得向學生出售、出租或以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。這主要體現(xiàn)了學生具有(A)。A.身心健康權 B.人格尊嚴權 C.上課學習權 D.公正評價權

7.一個學生過分害怕兔子，我們可以依次讓他選看兔子的照片，與他談論兔子，讓他遠遠觀看關在籠子中的兔子，讓他靠近籠中的兔子，最后讓他摸兔子、抱起兔子，消除對兔子的懼怕反應。這樣一種改變行為的方法屬于(C)。

A.代幣獎勵法 B.行為塑造法 C.系統(tǒng)脫敏法 D.肯定性訓練

8.強調學生在學習中的主動性和認知結構的重要性，認為教學的最終目標是促進學生對學科基本結構的掌握，持這種觀點的心理學家是(A)。A.布魯納 B.奧蘇貝爾 C.加涅 D.桑代克

9.將“青蛙桌子”想象為青蛙在桌子上跳來跳去，是運用了哪種記憶術？(D)。A.縮簡法 B.諧音聯(lián)想法 C.關鍵詞法 D.視覺想象法

10.一般來講，容易、簡單、枯燥的學習對動機水平的要求比復雜、需要一定的創(chuàng)造性的學習對動機水平的要求(A)。

A.高 B.低 C.一樣 D.因個體的差異而不同

【解析】在學習較容易、較簡單的課題時，應盡量使學生保持較高的動機水平，在學習較復雜的課題時，應盡量使氣氛輕松自由。

教師招聘、資格證考試每日一練33 1.“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視(B)。A.知識的傳授 B.發(fā)展學生的能力 C.培養(yǎng)學生積極的心理品質 D.培養(yǎng)學生良好的思想品德 2.教學過程作為特殊的認識過程，其間接性主要是指(B)。A.間接地獲得知識 B.獲得間接經(jīng)驗

C.在教師幫組下獲得知識 D.在同學的幫助下獲得知識

3.當某一固定的觀念在腦子里反復出現(xiàn)時，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為(B)。

A.強制思維 B.強迫觀念 C.妄想 D.虛構

【解析】強迫觀念又稱強迫性思維，是指患者腦海中反復多次出現(xiàn)某一觀念或概念，伴有主觀的被強迫感覺和痛苦感。患者完全能夠意識到這一思想是不必要的，或者是荒謬的，并力圖把這些想法從腦海中驅趕出去，但對這種思想并不能自由地加以干涉或控制，因此常有“控制不住”的體驗，同時伴有煩躁焦慮的情緒，存在自我強迫和反強迫。4.教育家(D)主張“一切知識都是從感官的知覺開始的”。A.赫爾巴特 B.杜威 C.凱洛夫 D.夸美紐斯

【解析】“一切知識都是從感官的知覺開始的”是夸美紐斯的教育名言。5.用于選拔性和競賽性活動的評價屬于(A)。A.相對評價 B.絕對評價 C.個體內(nèi)差異評價 D.形成性評價 【解析】相對性評價具有甄選性強的特點，常用于選拔性和競賽性活動。6.由柏克赫斯特創(chuàng)立的教學組織形式是(D)。

A.班級授課制 B.個別教學 C.特朗普制 D.道爾頓制 【解析】道爾頓制是美國的柏克赫斯特于1920年在道爾頓中學創(chuàng)立的。

7.下午放學的鈴聲早在20分鐘前就響過了，工作不知疲倦的李老師依舊在教室里有滋有味地跟全班學生講課，就因為長期如此，她連續(xù)三年被學校評為“課外輔導先進教師”。下列說法正確的是(C)。

A.李老師的行為是一種對工作盡職的行為 B.李老師具備崇高的職業(yè)道德 C.李老師不應占用學生課間休息的時間 D.李老師的行為體現(xiàn)了他愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師不得違規(guī)加重學生課業(yè)負擔。8.下列選項中，可以依法追究刑事責任的(C)。A.違反有關規(guī)定招收高價生的 B.違反有關規(guī)定向受教育者收取費用的 C.侮辱、毆打學校教師，造成人員傷亡的 D.侵犯學校校舍、場地和財產(chǎn)的

【解析】《教育法》中規(guī)定，造成人員傷亡的事件應負刑事責任。

9.幼兒階段，兒童能輕松的學會母語，錯過這一時間，語言能力將受到嚴重損傷，這是語言發(fā)展的(A)。

A.關鍵期 B.鋼化效應 C.去習慣化 D.習慣化

10.通過適當?shù)挠柧毷箖和瘜W會自我服務、獨立做事、獨立思考，這體現(xiàn)了下列哪一原則(C)。A.活動性 B.發(fā)展適宜性 C.獨立自主性 D.啟蒙性

教師招聘、資格證考試每日一練34 1.幼兒道德發(fā)展的核心問題是(D)。

A.親子關系的發(fā)展 B.同伴關系的發(fā)展 C.性別角色的發(fā)展 D.親社會行為的發(fā)展

【解析】親社會行為具體包括分享、合作、謙讓、援助等,是兒童道德發(fā)展的核心問題。2.根據(jù)皮亞杰的兒童認知發(fā)展的理論，兒童能夠找到不在眼前的事物，這說明兒童處于(A)。A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段 【解析】感知運動階段兒童具有了客體永恒性。3.可信度較低的說服者的說服效果隨著時間的推移不降低反而提高的現(xiàn)象，稱為(A)。A.睡眠者效應 B.暗示效應 C.安慰劑效應 D.蝴蝶效應

【解析】由低可信性的溝通者所傳遞的信息不會馬上發(fā)揮出全部力量，這顯然與溝通來源有關，但經(jīng)過一段實踐之后會有較大的效果。溝通的說服力隨著時間而增長，這個效應就稱為“睡眠者效應”。

4.《史記》上記載著“孔子以六藝教人”，從課程的角度看，這里的“六藝”是一種(A)A.學科課程 B.活動課程 C.經(jīng)驗課程 D.綜合課程

【解析】學科課程是按照學科分別設置的課程，活動課程也稱經(jīng)驗課程，是圍繞兒童的活動來設計的課程，綜合課程是把兩門或兩門以上學科的內(nèi)容合并起來組成課程。“六藝”分別是禮、樂、射、御、書、數(shù)，是分科設置的課程。

5.在基礎教育課程中，增設了“綜合實踐活動”板塊，研究性學習是該板塊中的一個重要組成部分，它綜合了(B)的優(yōu)勢，對培養(yǎng)學生的問題解決能力、創(chuàng)造性思維大有裨益。A.自主學習和接受學習B.自主學習和協(xié)作學習C.接受學習和協(xié)作學習D.掌握學習和接受學習

【解析】研究性學習培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，在提出問題和解決問題的全過程中學習科學研究方法、獲得豐富且多方面的體驗、獲得科學文化知識，是在教師指導下，以學生自主采用研究性學習方式開展研究為基本的教學形式的課程。研究性學習綜合了自主學習和協(xié)作學習的優(yōu)勢。

6.下面不屬于教育敘事研究特征的是(D)。

A.關注教育事件中的具體人物 B.具有一定的情節(jié)性

C.以故事為主線，以講述為主導 D.教育敘事就是教師的工作日志

【解析】教育敘事研究關注教育事件中的具體人物，具有一定情節(jié)性，以故事為主線，以講述為主導。教育敘述不等同于教師的工作日志。7.以下不屬于中國古代天相的三垣的是(D)A.太微垣 B.紫微垣 C.天市垣 D.天罡垣 【解析】三垣即紫微垣、太微垣、天市垣。

8.古人云“左青龍，右白虎；前朱雀，后玄武”，這里所說的左青龍指的是哪個方位？(A)A.東方 B.西方 C.南方 D.北方

【解析】按皇帝的視角坐北朝南來看，青龍為東方，白虎為西方、朱雀為南方，宣武為北方。9.北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是(D)。A.六三制 B.雙軌制 C.分支型 D.五四制 10.《曹子建集》是以作者的(B)來命名的。A.姓名 B.字 C.官職 D.籍貫 【解析】曹植字子建，他的作品集是以字來命名的。教師招聘、資格證考試每日一練35 1.北京史家胡同小學開展“小博士”工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究探索一個專題或完成一部童話作品。此活動的開展體現(xiàn)了(C)A.意義學習B.合作學習C.探究學習D.接受學習

2.教師預備采用探究型教學方式，課前教師必須對學生進行分組，全班30個學生，下列分組方法最好的是(A)。

A.學生在課前自愿分組，每組5—6人，組內(nèi)自行推舉小組長，最后把名單交給教師 B.教師來分組，分成6組，按照成績順序來分，好的一組，中等的一組，差的一組 C.教師來分組，分成6組，按照學號的順序來分 D.學生自愿分組，人數(shù)不限

3.不同的教學設計理論或模式產(chǎn)生不同風格的教學計劃，基于建構主義的教學設計能出現(xiàn)(A)的課堂。

A.民主型 B.專制型 C.放任型 D.開放型

【解析】建構主義提倡在教師指導下的、以學習者為中心的學習，也就是說，既強調學習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導作用。教師是意義建構的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者。學生是信息加工的主體、是意義的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο??；诮嬛髁x的教學設計出現(xiàn)的是民主型課堂。

4.綜合實踐活動課程中的(A)是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和信息技術操作能力為主要目標，以操作性、實踐性和探究性為特征的基本學習領域之一。A.信息技術教育 B.研究下學習C.社區(qū)服務與社會實踐 D.勞動與技術教育 5.世界上第一個心理學實驗室于1879年創(chuàng)建于(D)。A.日本 B.法國 C.美國 D.德國

6.一方面必須使每個學生在原有基礎上都能得到應有的發(fā)展；另一方面必須使每個學生在社會所要求的基本素質方面，達到規(guī)定的合格標準，使每個學生都成為合格的畢業(yè)生。體現(xiàn)了素質教育(A)的要求。

A.全體性 B.全面性 C.發(fā)展性 D.開放性

7.生產(chǎn)力的發(fā)展、科技進步促進知識以幾何級數(shù)的速度增長，因此教育要不斷改進和更新(D)。

A.教育目的 B.教育制度 C.教育規(guī)模 D.教育內(nèi)容和手段

【解析】生產(chǎn)力的發(fā)展、科技進步，促進知識以幾何級數(shù)的速度增長，這就要求教育內(nèi)容要及時反映這種增長，同時教學方法、教學手段、教學組織形式都受生產(chǎn)力發(fā)展水平的影響。8.主張盡可能讓學生參與到社會生活中去，根據(jù)社會的變化來安排課程內(nèi)容的是(C)A.學科中心課程 B.活動中心課程 C.社會中心課程 D.核心課程 9.以下哪個民族沒有在我國建立過獨立的王朝或爭權(A)？ A.回族 B.蒙古族 C.彝族 D.白族

【解析】蒙古在宋代就統(tǒng)一了蒙古，后來統(tǒng)一中國，建立了元朝；彝族(東爨)和白族(西)的先民，以彝族為主，建立的南詔；南詔滅亡后，以白族為主體建立了大理國?；刈鍥]有建立自己的獨立爭權或王朝。

10.“善男信女躍于馬上，相互追逐嘻嘻，表達愛意??”這段描述是(D)民族的(D)節(jié)日。

A.蒙古族——那達慕 B.苗族——蘆笙節(jié) C.漢族——七夕 D.哈薩克族——姑娘追

【解析】蒙古族那達慕源于成吉思汗召集蒙古各部會盟，以騎馬、射箭和摔跤為活動。苗族的蘆笙節(jié)源于苗族神話，阿旺賢惠，茂沙英武。茂沙殺死雞精，將羽毛送給阿旺，不敢表白；后來阿旺在父親的鼓勵下，帶著羽毛，拿著蘆笙去找茂沙；雖是愛情，卻沒有騎馬。七夕是牛郎織女會面的日子，這是漢族的節(jié)日，不是少數(shù)民族的。姑娘追是哈薩克族男女相互表達愛意的節(jié)日，而且是騎著馬戀愛的。

第四篇：湖南省教師資格證考試每日一練(13)

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2016下半年湖南教師資格證備考每日一練（13）

1、雅爾塔體系與凡爾賽一華盛頓體系相比，相同點是()。(中學)A.都是帝國主義國家控制的體系

B.都以歐洲為中心

C.都嚴懲了德國和日本

D.都是世界大戰(zhàn)后產(chǎn)生的2、我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的法規(guī)是()。(中學)

A.《中華人民共和國教師資格條例》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國義務教育法》

D.《中華人民共和國教育法》

3、下列哪一項不屬于義務教育的特征?()(中學)A.強制性

B.免費性

C.普遍性 D.基礎性

4、以下對班主任的表述正確的是()(小學)A．所有任課教師都可以當

B．所有任課教師都必須當

C．學校根據(jù)聘任條件選聘的任課教師才可以當

D．學校選聘的專職人員可以當

5.如果李生喜歡表演，則他報考戲劇學院，如果他不喜歡表演，則他可以成為戲劇理論家。如果他不報考戲劇學院，則不能成為戲劇理論家。由此可推出李生將（）。（幼兒）A．不喜歡表演 B．成為戲劇理論家 C．不報考戲劇學院 D．報考戲劇學院

6．從“有些科學家不是受過正規(guī)高等教育的”推出“有些未受過正規(guī)高等教育的人是科學家”，是利用（）得出的結論。（幼兒）A．換質法 B．換位法 C．換質位法 D．引導法

7.中國古代官員普遍好讀書，這是一個悠久的良性傳統(tǒng)。在古代，官員的讀書是()的現(xiàn)象，大凡為官一生，“致仕”(退休)時一般也要“刻部稿”，企盼給后世留下一點()。（小學）依次填人括號部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

004km.cn

A．廣泛性、流風余韻

B．社會化、前車之鑒

C．持續(xù)性、雪泥鴻爪

D．官場化、星星之火

8.不管日益嚴峻的交通問題對你來說意味著什么，如果能()到各種交通問題和交通本身一樣古老，你就多少會感到()。自從人類開始依靠自身的努力向前發(fā)展，這個社會就一直在努力追求運動的意義，社會和技術依據(jù)新的需求不斷做出()。（小學）依次填入括號部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A．意識、輕松、調整

B．聯(lián)想、失落、更新

C．認識、欣慰、反應

D．考慮、遺憾、讓步

9..毫無疑問，睡眠對于每個人都必不可少，但在一些()情況下，我們需要拋開生物節(jié)律的()，長時間保持清醒狀態(tài)，頭懸梁、錐刺股固然可行，但過于()，這時人們就不得不借助一些促清醒的藥物。（小學）

依次填人括號部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A．意外、局限、得不償失

B．非常、限制、矯揉造作

C．特殊、安排、強人所難

D．極端、束縛、觸目驚心

10、我國小學德育的基本原則（簡答題）

11、材料：（案例分析題）

今天語文課的學習內(nèi)容是一篇文言課文。上課伊始，老師說：“這篇文章比較長，我們將用兩節(jié)課學完”。說完，便轉過身去板書。他剛寫完課文題目，并聽到有同學喊：“報告！”“什么事？”老師問?！袄蠋?，我不同意用兩節(jié)課的時間學習這篇課文?！焙皥蟾娴哪俏煌瑢W站起來說?！盀槭裁床煌饽?”老師和藹地問?！拔艺J為這篇課文雖然長，但語言比較好懂，即使有些難懂的句子，課文下面都加了詳細的注解，而且我們已經(jīng)按照您的要求預習了課文，查閱了很多相關資料，大部分同學應該基本掌握了這篇課文的內(nèi)容，似乎沒有必要再花兩節(jié)課了。”

老師聽了該同學的解釋后，便向大家問道：“你們還有誰贊成他的意見?”結果同學們都贊成。于是，老師說：“很好!我也贊成大家的意見。那我們就用一節(jié)課的時間來學習這篇課文吧！”同學們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。

問題：請從學生的角度，評析這位老師的教學行為。

【參考答案】

1.D 【解析】凡爾賽一華盛頓體系產(chǎn)生于第一次世界大戰(zhàn)之后，雅爾塔體系產(chǎn)生于第二次世界大戰(zhàn)之后。因此本題選D。

2.B 【解析】《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定：“國家實行教師資格制度?！边@是我國第一次以法律形式明確規(guī)定我國“實行教師資格制度”。因此本題選B。

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3.D 【解析】義務教育具有三個特征：強制性;免費性;普遍性。因此本題選D。

4．C【解析】《中小學班主任工作條例》中規(guī)定，班主任由學校從班級任課教師中選聘。

5.D【解析】設李生喜歡表演為事件P，李生報考戲劇學院為事件q，李生成為戲劇理論家為事件r。那么由題干得到下述關系：p→q，p→r，乛q→乛r。由乛q→乛r可得r→q，又由乛p→r得到乛p→q。因為有p→q，又有乛p→q，即知q事件恒成立。所以可以得到李生報考戲劇學院，選D。

6．C【解析】從“有些科學家不是受過正規(guī)高等教育的”，先換質，得到“有些科學家是未受過正規(guī)高等教育的”，再換位，得到“有些未受過正規(guī)高等教育的人是科學家”。

7.C【解析】分析可知，題干主要說的是官員退休時一般會留給后人，并未涉及到“好的風尚”或“教訓”等內(nèi)容，可以排A、B兩項，由題干“為官一生”“退休”等可知此處填“持續(xù)性”要更恰當，故本題填C。

8.A【解析】句中的交通問題由來已久，了解到這一點，對這個問題的態(tài)度便不會那么緊張，據(jù)此排除與此意明顯相悖的B、D項。第三空中“調整”所含的主動改變的態(tài)度較“反應”更符合句意。本題選A。

9.D【解析】根據(jù)題意可知，第三空內(nèi)容是對“頭懸梁，錐刺股”這種行為的描述。得不償失：指得到的利益抵償不了所受的損失。強人所難：指勉強別人做不愿做或難做的事。矯揉造作：形容裝腔作勢，故意做作。觸目驚心：指看到某種嚴重情況引起的內(nèi)心震動。結合詞義和語境可知，“觸目驚心”最恰當。且第一空的“極端”和第二空的“束縛”也符合句意。故正確答案為D。

10、我國小學德育的基本原則(注意掌握各原則的實用要求)(1)導向性原則；(2)疏導原則；(3)尊重學生與嚴格要求相結合原則；(4)教育的一致性與連貫性原則；(5)因材施教原則；(6)在集體中教育原則；(7)理論和生活相結合原則。

11、【答題要點】

（1）以學生為本。案例中老師聽了同學們的解釋后，并征求其他同學的意見，最后老師采納了同學的建議。老師尊重同學們的思想表現(xiàn)在：老師聽了該同學的解釋后，并向大家問道：“你們還有誰贊成他的意見？”結果同學們都贊成。于是，老師說：“很好!我也贊成大家的意見。那我們就用一節(jié)課的時間來學習這篇課文吧!”同學們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。

(2)尊重學生。教師應該尊重學生，尊重他們的思想、感情和個性。如果學生的認識不足，要悉心引導；如果學生的看法有道理，要尊重支持。這樣的教師才會受到學生的真心愛戴，才能贏得學生的尊重，縮短師生的心理距離，師生之間才能建立一種民主、平等、和諧的新型師生關系。只有在這種新型師生關系下，學生才會身心愉快地參加到學習活動中，積極主動地進行學習和探索。案例中老師聽了該同學的解釋后，便向大家問道：“你們還有誰贊成他的意見?”結果同學們都贊成。于是，老師說：“很好!我也贊成大家的意見。那我們就用一節(jié)課的時間來學習這篇課文吧!”同學們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。

(3)關愛學生。案例中老師關愛每一個學生表現(xiàn)在：老師剛寫完課文題目，便聽到有同學喊：“報告!”“什么事?”老師問?！袄蠋煟也煌庥脙晒?jié)課的時間學習這篇課文。”喊報告的那位同學站起來說?！盀槭裁床煌饽?”老師和藹地問。

本文由湖南匯辰教育考試培訓中心提供

第五篇：2014上海教師資格證考試每日一練答案(7.10)

2014上海教師資格證考試每日一練答案（7.10）

上海教師考試網(wǎng)（http://sh.zgjsks.com/）

上海中公教育（http://sh.offcn.com/）聯(lián)合制作

參考答案及解析

1.【答案】B。中公專家解析：王守仁認為教他人學習，也必須隨著各人所能達到的程度進行。

2.【答案】C。

3.【答案】C。中公專家解析：杜威教育思想的基礎與核心即他提出的教育本質：教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的改組或改造。

4.【答案】C。中公專家解析：根據(jù)訪談過程是否有嚴格設計的訪談提綱，可以把訪談調查分為結構式訪談調查與非結構式訪談調查。

5.【答案】B。

6.【答案】A。

7.【答案】D。中公專家解析：學習動機根據(jù)作用的主次分為主導性學習動機和輔助性學習動機，根據(jù)目標遠近關系分為遠景性學習動機和近景性學習動機。題干所說屬于近景性學習動機。

8.【答案】B。中公專家解析：本題考查的是各國學制，英國實行雙軌制，美國實行單軌學制，蘇聯(lián)與中國為分支型學制。

9.【答案】C。中公專家解析：C項這種說法是不正確的。教育要適應兒童身心發(fā)展規(guī)律，但教育應走在發(fā)展的后面，應該創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”。

10.【答案】B。中公專家解析：按評價的取向角度劃分，學習評價主要可以分為目標取向的評價、過程取向的評價和主體取向的評價。

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