第一篇：2016上半年廣西教師資格筆試《綜合素質(zhì)》備考指導(dǎo)

點擊查看>>>廣西教師資格考試真題

2016上半年廣西教師資格筆試《綜合素質(zhì)》備考指導(dǎo)

通過最新廣西教師資格考試資訊、大綱可以了解到2016年上半年廣西中小學(xué)教師資格證考試報名時間：2016年1月13-19日，筆試時間：3月12日。筆試科目包括：《綜合素質(zhì)》（幼/中/小學(xué)）、《保教知識與能力》、《教育教學(xué)知識與能力》、《教育知識與能力》、《學(xué)科知識與教學(xué)能力》，其中根據(jù)所報考的學(xué)段不同，參加不同的筆試科目考試。廣西中公教師考試整理了廣西教師資格考試真題及備考資料大全供考生備考學(xué)習(xí)。

需要更多指導(dǎo)，請選擇在線咨詢一對一解答。

2016年上半年教師資格全國統(tǒng)考已經(jīng)近在眼前，相信各位考生對于教師資格證考試應(yīng)該已經(jīng)比較了解啦。我們先簡單的說一下在教師資格全 國統(tǒng)考當(dāng)中考察的幾個科目：幼兒園學(xué)段考察的是《綜合素質(zhì)》(幼兒園)和《保教知識與能力》，小學(xué)學(xué)段考察的是《綜合素質(zhì)》(小學(xué))和《教育教學(xué)知識與能 力》，初中、高中和中職學(xué)段考察的是《綜合素質(zhì)》(中學(xué))和《教育知識與能力》。其中，初中、高中和中職文化課教師還要考察各自學(xué)科和學(xué)段的《學(xué)科知識與 教學(xué)能力》。

關(guān)于綜合素質(zhì)，我們發(fā)現(xiàn)是這幾個科目中都會涉及到的一個科目，所以其重要性也是不言而喻的。從內(nèi)容上來看，綜合素質(zhì)的內(nèi)容方面考察的還是比較簡單 的，但是從最終的結(jié)果上來看，實際上也是存在很多學(xué)生不能通過考試的情況，所以在心態(tài)上來說，各位考生不能夠掉以輕心，還需要謹慎對待。那么，針對于綜合 素質(zhì)，我們來說一些在備考時候的注意事項。

一、考試內(nèi)容

根據(jù)《2015上半年教師資格全國統(tǒng)考考試大綱》，《綜合素質(zhì)》考察的內(nèi)容包括：職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力等內(nèi)容，題型主要是單項選擇題、材料分析題和寫作題。

在綜合素質(zhì)考試當(dāng)中，單選題一共29道題，每道題2分，一共58分;材料分析題一共3道題，每道題14分，一共42分;另外還有1道寫作題，一共 50分。從分值上來看，分值最大的題目是寫作題，所以這樣的題目一定要引起我們的重視。寫作題是有字數(shù)限制的，對于中學(xué)來說，要求字數(shù)不少于1000字;對于小學(xué)和幼兒的考生來說，字數(shù)要求不低于800字。字數(shù)可能對于大部分的考生來說并不是最主要的問題，需要我們特別注意的是，我們在寫作的過程中要做到 主題明確，語言簡潔。很多考生在寫廣西中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！備考資料大全請點擊：廣西教師資格考試

點擊查看>>>廣西教師資格考試真題

作中不注重寫作的層次性與邏輯性，造成了寫作比較混亂，使自己的分數(shù)較低，在很

大程度上這是造成很多考生綜合素質(zhì)不過的 主要原因。

二、備考策略

在考前的這段時間，我希望考生在備考復(fù)習(xí)的時候能夠注意下面幾個問題： 第一，強化知識的理解。通過對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，來了解具體的考試內(nèi)容，緊跟課程的節(jié)奏，邊學(xué)邊練，這樣可以將基礎(chǔ)知識扎實的掌握。

第二，加強習(xí)題的練習(xí)。通過題海練習(xí)，能夠?qū)⒒A(chǔ)知識更加清晰的理解，并扎實掌握，將知識點靈活運用。

第三，強化記憶效果。在考前的1~2周時間，進行最后的沖刺，預(yù)測考點，查缺補漏，實戰(zhàn)?？?，感受考試情景，并把握好答題時間的分配，保證已經(jīng)掌握的知識點萬無一失，并補充學(xué)習(xí)中遺漏的知識點，順利過線，進入面試。

只有能夠?qū)⒅R的理解與記憶，習(xí)題的練習(xí)都做到位，才能夠保證我們綜合素質(zhì)這一個科目能夠順利的通過。

教師資格證筆試《綜合素質(zhì)》備考指導(dǎo)已為大家介紹完畢，希望能對您的考試有所幫助。中公祝您面試成功!

中公資深講師袁月解析

更多內(nèi)容，一起來看看廣西教師資格筆試課程（←點擊了解）是如何設(shè)置教學(xué)的！中公教育廣西教師招聘考試網(wǎng)的教師資格培訓(xùn)與輔導(dǎo)專家提醒您，備考有計劃，才能在招教考試大戰(zhàn)中拔得頭籌！廣西教師資格考試題庫邀請您一同刷題！

廣西中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！備考資料大全請點擊：廣西教師資格考試

第二篇：2018年廣西農(nóng)村信用社招聘筆試備考指導(dǎo)

www.jinrongren.net/ncxys 2018年廣西農(nóng)村信用社招聘筆試備考指導(dǎo)

版權(quán)所有 翻印必究

廣西農(nóng)村信用社簡介

廣西壯族自治區(qū)農(nóng)村信用社聯(lián)合社成立于2005年9月，代表自治區(qū)人民政府對全區(qū)91家縣級農(nóng)村合作金融機構(gòu)(26家農(nóng)村商業(yè)銀行、16家農(nóng)村合作銀行、49家農(nóng)村信用社)。每年都會進行大規(guī)模招聘，一般在每年10月下旬-11月上旬進行。主要招聘崗位為：柜面業(yè)務(wù)崗及綜合業(yè)務(wù)崗。

廣西農(nóng)村信用社招聘條件

廣西農(nóng)村信用社招聘條件主要為學(xué)歷要求、專業(yè)要求、年齡要求、戶籍要求等方面。

1、學(xué)歷要求為全日制普通高校畢業(yè)，部分崗位部分專業(yè)為?？茖W(xué)歷起點，部分崗位部分專業(yè)則要求本科及上學(xué)學(xué)歷并且獲得相應(yīng)學(xué)位。

2、專業(yè)要求以金融、財會、統(tǒng)計、審計專業(yè)（?？茖W(xué)歷）；經(jīng)濟、工商、管理、中文、法學(xué)、計算機專業(yè)（本科學(xué)歷）為主。

3、戶籍要求報考帶“★”標(biāo)記的縣級農(nóng)合機構(gòu)，如戶籍、生源地（以高考時戶籍所在地為準(zhǔn)）或家庭（父母、配偶）主要生活地為本縣的，本科及以上學(xué)歷且獲得相應(yīng)學(xué)位者，條件特別優(yōu)秀的可適當(dāng)放寬專業(yè)。東興、憑祥兩家機構(gòu)接受越南語專業(yè)報名。（參考）

廣西農(nóng)村信用社招聘筆試

廣西農(nóng)村信用社招聘筆試一般主要考查八大題型，包括單選、多選、判斷、填空、問答、實務(wù)、辨析簡述以及案例分析。其中試題以公基、行測、經(jīng)濟、金融、財會、計算機、農(nóng)信社常識等為主。

廣西農(nóng)村信用社考題考點分布較為均衡，每一科目的缺失都會有可能影響到最終的筆試成績。所以要想在筆試中脫穎而出取得好成績，提前準(zhǔn)備考試工作刻不容緩。

www.jinrongren.net/ncxys 廣西農(nóng)村信用社招聘筆試備考指導(dǎo)（財會）

1.會計的本質(zhì)是（）。A.核算活動

B.管理活動

D.經(jīng)濟活動 版權(quán)所有 翻印必究C.監(jiān)督活動

2.經(jīng)股東大會批準(zhǔn)，公司打算用當(dāng)年凈利潤的10％作為現(xiàn)金股利發(fā)放給股東，已知當(dāng)年凈利潤為3 000 000元。假定不考慮其他因素，相應(yīng)的會計處理是（）。

A.借：盈余公積

300 000

貸：應(yīng)付賬款

300 000 B.借：盈余公積

300 000

貸：應(yīng)付股利

300 000 C.借：盈余公積

300 000

貸：應(yīng)付職工薪酬

300 000 D.借：盈余公積

300 000

貸：其他應(yīng)付款

300 000 3.企業(yè)計提壞賬準(zhǔn)備時應(yīng)該借記（）科目。A.應(yīng)收賬款

B.壞賬準(zhǔn)備

D.銷售費用 C.資產(chǎn)減值損失

4.某企業(yè)對行政管理部門的小轎車進行大修理，并支付修理費用高達30 000元。該企業(yè)會計人員對此的會計處理為（）。

A.將該后續(xù)支出資本化，計入小轎車成本 B.將該后續(xù)支出費用化，記入“管理費用”科目 C.將該后續(xù)支出費用化，記入“營業(yè)外支出”科目 D.將該后續(xù)支出費用化，記入“其他業(yè)務(wù)成本”科目

5.在核算2013年上半年機構(gòu)業(yè)務(wù)時，張明對業(yè)務(wù)情況作了以下幾種處理，其中體現(xiàn)了會計核算中權(quán)責(zé)發(fā)生則的是（）。

A.將未來存在的回款風(fēng)險的業(yè)務(wù)做了壞賬計提。B.外幣計量的收入換算成本幣。

C.對去年12月到期但至今沒有收回的款項，作了資產(chǎn)減值準(zhǔn)備。

www.jinrongren.net/ncxys D.對完成銷售但還沒有收回的款項，仍計入上半年的銷售收入。6.下列有關(guān)會計的表述中，不正確的是（）。A.在會計核算中，允許一些企業(yè)使用外幣作為記賬本位幣 B.會計主體需具有法人資格

版權(quán)所有 翻印必究

C.只有以貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟活動才是會計對象 D.會計監(jiān)督是會計的基本職能之一

7.關(guān)于會計核算的四個基本假設(shè)，下列說法錯誤的是（）A.會計的主體一定是法人 B.持續(xù)經(jīng)營是會計的核算基礎(chǔ)

C.貨幣計量是指會計主體在財務(wù)會計確認、計量和報告時以貨幣計量 D.會計分期為編制財務(wù)會計報告奠定了理論與實務(wù)的基礎(chǔ) 8.下列關(guān)于會計監(jiān)督職能的表述中，不正確的是（）。

A.會計的監(jiān)督職能是指對特定對象經(jīng)濟業(yè)務(wù)的合法性、合理性進行審查 B.會計監(jiān)督可以分為事前、事中和事后監(jiān)督 C.會計監(jiān)督是會計核算的基礎(chǔ) D.會計監(jiān)督是會計核算的質(zhì)量保障 9.關(guān)于會計主體的說法正確的是（）。A.會計主體就是投資者 B.會計主體與法律主本是同義語

C.會計主體是會計核算和監(jiān)督的特定單位或組織 D.會計主體假設(shè)明確了會計工作的時間范圍 10.持續(xù)經(jīng)營是建立在（）基礎(chǔ)上的。A.會計主體

B.權(quán)責(zé)發(fā)生制原則 C.會計分期

D.貨幣計量

11.對未來現(xiàn)金流量以恰當(dāng)?shù)恼郜F(xiàn)率進行折現(xiàn)后的價值應(yīng)稱（）A.可變現(xiàn)凈值

C.現(xiàn)值

B.重置成本 D.公允價值

12.在編寫資產(chǎn)負債表時，以下哪項資產(chǎn)排名最靠前？（）

www.jinrongren.net/ncxys A.應(yīng)收賬款

C.交易性金融資產(chǎn)

B.貴金屬

D.無形資產(chǎn)

13.A103號顧客在3號窗口辦理5000元的取款業(yè)務(wù)，那么該項業(yè)務(wù)會造成諾鑫銀行資產(chǎn)負債表中的（）。

版權(quán)所有 翻印必究

A.負債減少，資產(chǎn)減少

C.負債減少，所有者權(quán)益增加

B.負債增加，資產(chǎn)減少 D.負債增加，所有者權(quán)益減少

14.紅宸宇達的發(fā)展勢頭很好，去年的稅前利潤比前年增加了25%，上繳國家利稅1200萬元后，還余3/4，那么前年的稅前利潤為（）元。

A.2880

B.3600

C.4800

D.3840 15.下列選項中，可以直接計入“管理費用”科目，不必通過“應(yīng)交稅金”科目的稅金是（）。

A.增值稅

B.個人所得稅

C.營業(yè)稅

D.印花稅

16.下列關(guān)于企業(yè)負債的說法中，正確的一項是（）。

A.無論是肯定金額的負債，還是據(jù)經(jīng)營狀況而定的負債，都必須能夠進行貨幣計量 B.負債是一種由于企業(yè)財產(chǎn)變動引起的義務(wù)關(guān)系，而非權(quán)力關(guān)系 C.即將由發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)而引起的需要償付的債務(wù)也應(yīng)計入企業(yè)的負債 D.負債必須通過企業(yè)資產(chǎn)、勞務(wù)進行償還 17.一項所有者權(quán)益增加可能會引起（）。A.資產(chǎn)減少

B.負債減少

C.資產(chǎn)增加

D.費用增加

18.某銀行向某企業(yè)發(fā)放了5000萬元的貸款，并應(yīng)該企業(yè)要求，將其中的4800萬元存入其在該行開設(shè)的賬戶里，此時該銀行（）。

A.資產(chǎn)減少，負債減少

B.資產(chǎn)增加，負債減少 D.資產(chǎn)減少，負債增加 C.資產(chǎn)增加，負債增加

19.“利潤分配”科目下設(shè)置的“提取任意盈余公積”屬于（）。A.總分類科目

B.二級科目 D.總賬科目 C.明細分類科目

20.下列屬于成本類科目的是（）。A.待攤費用

B.預(yù)提費用

C.制造費用

D.管理費用

www.jinrongren.net/ncxys 21.以權(quán)責(zé)發(fā)生制為核算基礎(chǔ)，下列各項屬于本期收入或費用的是（）。A.本期支付下期的房租金

C.本期預(yù)付的貨款

版權(quán)所有 翻印必究

B.本期預(yù)收的貨款

D.本期售出商品但尚未收到貨款

22.下列會計業(yè)務(wù)中會使企業(yè)月末資產(chǎn)總額發(fā)生變化的是（）。A.從銀行提取現(xiàn)金

B.購買原材料，貨款未付

D.預(yù)付貨款 C.購買原材料，貨款已付

23.某企業(yè)2014年3月30日銀行存款日記賬賬面余額為51 300元；銀行對賬單余額為53 000元。經(jīng)查對發(fā)現(xiàn)以下未達賬項：

（1）3日企業(yè)存入銀行一張轉(zhuǎn)賬支票，金額3900元，銀行尚未入賬（2）5日銀行收取企業(yè)借款利息400元，企業(yè)尚未收到付款通知

（3）15日企業(yè)委托銀行收款4100元，銀行已入賬，企業(yè)尚未收到收款通知（4）28日企業(yè)開出轉(zhuǎn)賬支票一張，金額1900元，持票單位尚未到銀行辦理手續(xù) 消除未達賬項的影響之后，銀行存款日記賬和銀行對賬單的余額為（）元。A.55 800

B.55 000

C.58 800

D.53 600 24.關(guān)于資產(chǎn)負債表的格式，下列各項表述中不正確的是（）。A.我國企業(yè)的資產(chǎn)負債表采用報告式結(jié)構(gòu)

B.資產(chǎn)負債表左方為資產(chǎn)項目，按資產(chǎn)的流動性大小排列

C.資產(chǎn)負債表右方為負債和所有者權(quán)益項目，按求償權(quán)先后順序排列 D.資產(chǎn)負債表的平衡等式是：“資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益”

25.某企業(yè)“應(yīng)收賬款”總賬科目月末借方余額為400萬元，其中：“應(yīng)收甲公司賬款”明細科目借方余額350萬元，“應(yīng)收乙公司賬款”明細科目借方余額50萬元：“預(yù)收賬款”總賬科目月末貸方余額300萬元，其中：“預(yù)收A工廠賬款”明確科目貸方余額500萬元，“預(yù)收B公司賬款”明細科目借方余額200萬元，與應(yīng)收賬款有關(guān)的“壞賬準(zhǔn)備”明細科目貸方余額為20萬元。則該企業(yè)月末資產(chǎn)負債表中“應(yīng)收賬款”項目的余額為（）萬元。

A.390

B.580

C.575

D.590 26.某企業(yè)2011年2月主營業(yè)務(wù)收入為100萬元，主營業(yè)務(wù)成本為80萬元，購買辦公用品支出5萬元，營業(yè)外收入2萬元，投資收益為10萬元。假定不考慮其他因素，該企業(yè)當(dāng)月的營業(yè)利潤為（）萬元。

www.jinrongren.net/ncxys A.13

B.25

C.18

D.23 27.信息科技部年初采購了一臺10萬元的辦公設(shè)備，使用年限為4年，采用年數(shù)總和法進行計提折舊。那么，今年年末財務(wù)會計部對該項資產(chǎn)應(yīng)計提折舊（）萬元。

A.4 B.2.5

C.10

D.5 版權(quán)所有 翻印必究

28.固定資產(chǎn)采用加速折舊法折舊，體現(xiàn)了（）原則。A.一貫性

B.謹慎性

C.主要性

D.及時性

29.企業(yè)計劃在年底購買一批機器設(shè)備，8月份與銷售方達成購買意向，9月份簽訂了購買合同，但實際購買的行為發(fā)生在11月份，則企業(yè)應(yīng)該在（）將該批設(shè)備確認為資產(chǎn)。

A.8月

B.11月

C.12月

D.9月

30.下列各項中，（）屬于企業(yè)在一定時期內(nèi)為生產(chǎn)一定種類、一定數(shù)量的產(chǎn)品所支出的各種費用總和。

A.直接成本

B.間接成本

C.制造成本

D.制造費用

31.持續(xù)經(jīng)營從（）上對會計核算進行了有效界定。A.空間

B.時間

C.空間和時間

D.內(nèi)容

32.某企業(yè)2013年1月發(fā)生以下經(jīng)濟業(yè)務(wù)：①本月預(yù)付全年水電費3 600元；②本月購入辦公用品2 000元，款項尚未支付；③計提本月短期借款利息5 000元。按照權(quán)責(zé)發(fā)生制，該企業(yè)本月應(yīng)確認費用（）元。

A.10 600

B.8 600

C.7 300

D.5 300 33.關(guān)于記賬憑證賬務(wù)處理程序，下列說法不正確的是（）。A.根據(jù)記賬憑證逐筆登記總分類賬，是最基本的賬務(wù)處理程序

B.簡單明了，易于理解，總分類賬可以較詳細地反映經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)生情況 C.登記總分類賬的工作量較大

D.適用于規(guī)模較大、經(jīng)濟業(yè)務(wù)量較多的單位

34.對于盤盈的固定資產(chǎn)的凈值經(jīng)批準(zhǔn)后，應(yīng)貸記的會計科目是（）。A.“以前損益調(diào)整”

C.“管理費用”

B.“營業(yè)外支出” D.“待處理財產(chǎn)損溢”

35.在利潤表上，利潤總額減去（）后，得出凈利潤。A.管理費用

B.增值稅

www.jinrongren.net/ncxys C.營業(yè)外支出

D.所得稅費用

答案解析

1.【答案】B。解析：會計的本質(zhì)就是一項經(jīng)濟管理活動，它屬于管理范疇。

版權(quán)所有 翻印必究 2.【答案】B。解析：本題主要考察的考點是盈余公積發(fā)放現(xiàn)金股利的會計處理。盈余公積發(fā)放現(xiàn)金股利時，借記“盈余公積”科目，貸記“應(yīng)付股利”科目。故選B。

3.【答案】C。解析：企業(yè)計提壞賬準(zhǔn)備時應(yīng)該借記資產(chǎn)減值損失，貸記壞賬準(zhǔn)備。4.【答案】B。本題主要考查的考點是固定資產(chǎn)后續(xù)支出核算。企業(yè)發(fā)生的固定資產(chǎn)后續(xù)支出，如果不滿足固定資產(chǎn)確認條件，即不符合資本化的條件，則應(yīng)該予以費用化，即在發(fā)生時直接計入當(dāng)期損益。固定資產(chǎn)的大修理、中小修理等維護性支出，就屬于這種情況。所以，該題中的修理費用支出應(yīng)該費用化，并計入管理費用科目，因為轎車歸屬于行政管理部門。故選B。

5.【答案】D。解析：權(quán)責(zé)發(fā)生制也稱應(yīng)計制或應(yīng)收應(yīng)付制，它是以收入、費用是否發(fā)生而不是以款項是否收到或付出為標(biāo)準(zhǔn)來確認收入和費用的一種記賬基礎(chǔ)。四個選項中，只有D選項體現(xiàn)出了權(quán)責(zé)發(fā)生制。

6.【答案】B。解析：法律主體一定是會計主體，但是會計主體不一定是法律主體。7.【答案】A。解析：會計主體不一定是法人，但是法人是會計主體。8.【答案】C。

9.【答案】C。解析：會計主體與法律主體是不同的概念，法律主體可以是會計主體，但會計主體不一定是法律主體，它明確的是會計核算的空間范圍不是時間范圍。

10.【答案】A。解析：持續(xù)經(jīng)營是指會計主體在可預(yù)見的未來，將根據(jù)正常的經(jīng)營方針和既定的經(jīng)營目標(biāo)持續(xù)經(jīng)營下去。

11.【答案】C。

12.【答案】B。解析：在資產(chǎn)負債表中，資產(chǎn)是按照流動性大小填列的，四個選項中，貴金屬流動性最強，排名最靠前。

13.【答案】A。解析：針對客戶的取款業(yè)務(wù)，對于銀行來說，負債減少同時資產(chǎn)也減少.14.【答案】B。解析：去年的稅前利潤為1200/25%=4800萬元。因此前年的稅前利潤為4800（1-25%）=3600萬元。

15.【答案】D。房產(chǎn)稅，車船使用稅，土地使用稅，印花稅放在管理費用核算。

www.jinrongren.net/ncxys 16.【答案】ABD 解析：負債是由過去的交易或事項所形成的、預(yù)期會導(dǎo)致經(jīng)濟利益流出企業(yè)的現(xiàn)時義務(wù)。由此概念推斷，C選項不正確。

17.【答案】BCD。根據(jù)擴展的會計等式：資產(chǎn)+費用=負債+所有者權(quán)益+收入，當(dāng)所有者權(quán)益增加時，資產(chǎn)和費用增加，負債和收入減少，所以B、C、D都是對的。

版權(quán)所有 翻印必究

18.【答案】C。解析：某銀行向某企業(yè)發(fā)放了5000萬元的貸款，是銀行內(nèi)資產(chǎn)內(nèi)部科目的增減變化，涉及一項資產(chǎn)金額的增加，同時另一項資產(chǎn)金額的減少，資產(chǎn)總額不發(fā)生變化；應(yīng)該企業(yè)要求，將其中的4800萬元存入銀行。

19.【答案】C。解析：明細分類科目是對總分類科目作進一步分類、提供更詳細具體會計信息的科目。如“利潤分配”科目下設(shè)置“提取法定盈余公積”、“提取任意盈余公積”、“支付現(xiàn)金股利”等明細科目，是為了具體說明利潤分配的內(nèi)容。故選C。

20.【答案】C。解析：待攤費用屬于資產(chǎn)類科目，預(yù)提費用屬于負債類科目，管理費用屬于損益類科目，只有制造費用屬于成本類科目。

21.【答案】D。解析：按照權(quán)責(zé)發(fā)生制的要求，凡是當(dāng)期已經(jīng)實現(xiàn)的收入和已經(jīng)發(fā)生或應(yīng)當(dāng)負擔(dān)的費用，不論款項是否收付，都贏得作為當(dāng)期的收入和費用。因此，選項D雖然沒有收到貨物，但收入實際已經(jīng)發(fā)生，因此當(dāng)做本期收入。而選項ABC并不屬于當(dāng)期的收入和費用，因此不作為本期收入和費用。

22.【答案】B。解析：選項B使得資產(chǎn)中的原材料增加，因此導(dǎo)致總額發(fā)生變化。23.【答案】B。解析：對銀行存款日記賬和銀行對賬單進行余額調(diào)節(jié)時所遵循的公式如下：

企業(yè)銀行存款日記賬余額+銀行已收企業(yè)未收-銀行已付企業(yè)未付=銀行對賬單月+企業(yè)已收銀行未收-企業(yè)已付銀行未付。根據(jù)題目所示，將各項未達賬項帶入公式：51300-400+4100=53000+3900-1900=55000。

24.【答案】A。解析：我國的資產(chǎn)負債表采用賬戶式結(jié)構(gòu)。

25.【答案】B。解析：本題考核資產(chǎn)負債表“應(yīng)收賬款”項目的填列?！皯?yīng)收賬款”項目的金額＝（350＋50）＋200－20＝580（萬元），故本題正確答案為B。

26.【答案】B。解析：營業(yè)利潤=100-80-5+10=25萬元，營業(yè)外收入不影響營業(yè)利潤。27.【答案】A。解析：該項資產(chǎn)應(yīng)計提的折舊為10萬元*4/（1+2+3+4）=4萬元。28.【答案】 B。解析：謹慎性原則要求不高估收入，不低估費用，對于可能發(fā)生的費

www.jinrongren.net/ncxys 用要充分估計，固定資產(chǎn)采用加速折舊法就是一種穩(wěn)健的做法，因為隨著科技進步，固定資產(chǎn)的更新速度加快，而且固定資產(chǎn)在后期維修費用加大。

29.【答案】 B。解析：在權(quán)責(zé)發(fā)生制的前提下，企業(yè)應(yīng)該在發(fā)生實際行為的時候確認收入或費用。

版權(quán)所有 翻印必究

30.【答案】 C。解析：企業(yè)在一定時期內(nèi)為生產(chǎn)一定種類、一定數(shù)量的產(chǎn)品所支付的各種費用的總和，就是這些產(chǎn)品的成本、也稱為制造成本。

31.【答案】B。解析：會計主體是從空間上對于會計核算范圍進行了界定，而持續(xù)經(jīng)營是從時間上對于會計核算進行了界定。故選B。

32.【答案】C。解析：根據(jù)權(quán)責(zé)發(fā)生制基礎(chǔ)，凡是當(dāng)期已經(jīng)實現(xiàn)的收入和已經(jīng)發(fā)生或應(yīng)當(dāng)負擔(dān)的費用，無論款項是否收付，都應(yīng)當(dāng)作為當(dāng)期收入和費用；凡是不屬于當(dāng)期的收入和費用，即使款項已在當(dāng)期收付，也不應(yīng)當(dāng)作為當(dāng)期收入和費用。據(jù)此該企業(yè)本月應(yīng)確認費用＝3 600／12＋2 000＋5 000＝7 300（元）。

33.【答案】D。解析：記賬憑證賬務(wù)處理程序適用于規(guī)模較小、經(jīng)濟業(yè)務(wù)量較少的單位。34.【答案】A。解析：按新準(zhǔn)則規(guī)定，固定資產(chǎn)盤盈應(yīng)作為前期差錯記入“以前損益調(diào)整”科目。固定資產(chǎn)盤盈不再計入當(dāng)期損益，而是作為以前期間的會計差錯。

35.【答案】D。解析：利潤總額－所得稅費用＝凈利潤。

第三篇：中學(xué)教師資格 綜合素質(zhì)

綜合素質(zhì) 職業(yè)理念

評價一下老師的作法

新課程的最高宗旨和核心理念：“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展” 基礎(chǔ)教育課程改革的教師觀要求教師對學(xué)生要尊重和贊賞。學(xué)生觀 第一，“以人為本”的學(xué)生觀要求教師把學(xué)生置于教育活動的主體地位，學(xué)生是具有獨立意識的主體，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移。材料中的教師?? 第二，“以人為本”的學(xué)生觀認為學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生尚處于發(fā)展的階段，具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽诎l(fā)展的過程中勢必出現(xiàn)一些不可避免的問題。材料中的教師?? 第三，“以人為本”的學(xué)生觀認為學(xué)生是具有個性與差異的人。人的全面發(fā)展是以承認學(xué)生差異和個性發(fā)展為基礎(chǔ)。學(xué)生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教學(xué)理念。材料中的教師?? 教育觀

第一，素質(zhì)教育觀以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。材料中的教師?? 第二，素質(zhì)教育是面對全體學(xué)生的教育。材料中的教師?? 第三，素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育。材料中的教師?? 第四，素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育。材料中的教師??

第五，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。材料中的教師?? 教學(xué)從“以教育者為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)習(xí)者為中心” 教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”。

教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”。教學(xué)學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人” 教師觀

新課程改革背景下的教師觀要求教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進者。材料中的教師??

新課程改革背景下的教師觀要求教師從課程的忠實執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和研究者。材料中的教師??

新課程改革背景下的教師觀要求教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實踐者。材料中的教師??

新課程改革背景下的教師觀要求教師要從學(xué)校的教師轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)型的開放的教師。材料中的教師??

教師職業(yè)道德的角度 評價一下老師的行為

教師職業(yè)道德要求教師愛崗敬業(yè)。志存高遠，對工作高度負責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生，不對工作敷衍塞責(zé)。材料中??

教師職業(yè)道德要求教師關(guān)愛學(xué)生。關(guān)系愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生言慈相濟，做學(xué)生的良師益友，保護學(xué)生安全，維護學(xué)生的合法利益。促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中??

教師職業(yè)道德要求教師為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，謙虛謹慎，團結(jié)協(xié)作。平等對待學(xué)生家長，認真聽取意見和建議，不以粗略言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不以職責(zé)之便牟取私利。材料中?? 教師職業(yè)道德要求教師教書育人。實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中??

教師職業(yè)道德要求教師終身學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度。不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，自覺更新教學(xué)觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。材料中??

1、英國科學(xué)家麥克勞德上小學(xué)的時候偷偷地殺死了校長家的狗??教學(xué)在輕松的氣氛下繼續(xù)進行下去

問題：請結(jié)合這兩則事例，談?wù)劕F(xiàn)階段我國教師應(yīng)該具備什么樣的教育觀念 以上兩個案例實際上說明：一個老師只要真正地“愛”學(xué)生，對孩子寄予期望，這些孩子（包括差生）都會取得較大的進步，反之則會使孩子的學(xué)習(xí)倒退，甚至徹底喪失學(xué)習(xí)的信心。所謂教師的期望是指教師對學(xué)生所作的關(guān)于當(dāng)前與未來學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)的推斷和預(yù)測。它通過教師的話語、暗示、行為等表現(xiàn)出來，會對學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生復(fù)雜的效應(yīng)。教師的期望效應(yīng)的產(chǎn)生，主要取決于教師。教師的期望有積極和消極的差別，教師應(yīng)求發(fā)揮人及期望的積極效應(yīng)，防止消極的效應(yīng)，這取決于教師形成的期望是否切合學(xué)生的實際水平，以及根據(jù)期望采取的行為是否適當(dāng)。

2、趙老師是某中學(xué)的一名青年教師，現(xiàn)在正擔(dān)負班主任工作，他有感于偉大的人民教育家陶行知先生??幾乎動了辭掉班主任職務(wù)的念頭。

問題：請利用職業(yè)理念的相關(guān)知識，談?wù)劄槭裁蹿w老師會出現(xiàn)這種情況。

首先，趙老師的做法體現(xiàn)了違反了以人為本、公正平等的學(xué)生觀，違反了素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的教育觀。材料中，趙老師為了接近和討好個別學(xué)生，忽略了對其他學(xué)生的關(guān)注，沒有保證全體學(xué)生的發(fā)展和教育的公正。

其次，趙老師作為素質(zhì)教育中的教育者，沒有起到相應(yīng)的關(guān)鍵作用，沒有發(fā)揮好教師的主導(dǎo)地位。材料中，趙老師的做法雖然迎合了學(xué)生的意愿，充分尊重了學(xué)生的主體地位，但忽略自身的主導(dǎo)性，沒有用教師的權(quán)威和能力將學(xué)生向積極的方面進行引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生過于放縱。最后，趙老師沒有很好地進行教學(xué)反思，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。新課程強調(diào)教師在教育教學(xué)中，自覺形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。材料中，趙老師面對工作挫折帶來的壓力，不應(yīng)打退堂鼓—辭退班主任的工作，而是應(yīng)該及時反思，不斷提升自身的教育教學(xué)水平。

3、小孫大學(xué)畢業(yè)以后到某校任教，先是因為住房問題與單位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生口角??只要看見院領(lǐng)導(dǎo)就想發(fā)脾氣，宣泄心中的不快。

問題：從教師職業(yè)道德行為角度分析，孫老師因如何認識和處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

孫老師對于管理者要尊重和理解，服從安排，積極配合，協(xié)助管理者圓滿完成任務(wù)，提升自身的素養(yǎng)。（1）孫老師正確地對待領(lǐng)導(dǎo)，正確地對待榮譽，正確地對待自己，冷靜地處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，多從自身尋找原因，不能因為未能評上職稱，就“認為是校領(lǐng)導(dǎo)有意整她，到校長辦公室大吵大鬧”。（2）孫老師不應(yīng)該影響正常的課堂教學(xué)，不應(yīng)將不快的情緒傳遞學(xué)生，不能因為“備感委屈，就聲淚俱下，無法繼續(xù)上課”。這樣不僅影響教師的形象，也影響教書育人的效果，沒有盡到教師的職責(zé)。（3）孫老師應(yīng)該理解并支持校領(lǐng)導(dǎo)的工作，可以把自己的訴求和對工作的意見與領(lǐng)導(dǎo)交流，根據(jù)規(guī)定維護自己的正當(dāng)利益，與管理者之間要超越以往職場中的上下級關(guān)系，形成良好的合作關(guān)系。

4、請從教師職業(yè)道德的角度，說明加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)的意義。教師體罰學(xué)生是違背教育規(guī)律和教師道德的。許老師上前打了崔某左面兩個耳光，導(dǎo)致崔某左耳被暴力打擊造成外傷性穿孔。這則事例告訴我嗎，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。有利于凈化教育行業(yè)風(fēng)氣，推動社會主義精神文明建設(shè)。有利于推動素質(zhì)教育的實施。教師應(yīng)該做到：愛崗敬業(yè)，樹立高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，全身心地投入教育實踐中；熱愛學(xué)生是師德的核心，教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生，尊重、信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生。為人師表，教師應(yīng)嚴格要求自己，將做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處為學(xué)生做榜樣；樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷鉆研，不斷進取。練習(xí)法

練習(xí)法是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。在教學(xué)中，練習(xí)法被各種教學(xué)廣泛采用?；疽螅?/p>

（1）使學(xué)生明確練習(xí)的目的的與要求，掌握練習(xí)的原理和方法。這樣能防止練習(xí)中可能產(chǎn)生的盲目性，從而提高練習(xí)的自覺性。

（2）精選練習(xí)材料，適當(dāng)分配分量、次數(shù)和時間，練習(xí)的方式要多樣式，循序漸進，逐步提高。

（3）嚴格要求。無論是口頭練習(xí)、書面練習(xí)還是操作練習(xí)，都要嚴肅認真。要求學(xué)生一絲不茍、刻苦訓(xùn)練、精益求精，達到最高的水平，具有創(chuàng)造性。實驗法

實驗法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運用一定的儀器設(shè)備進行獨立操作，觀察事物和過程的發(fā)生和變化，以獲得知識和技能的一種教學(xué)方法。

優(yōu)點：有助于學(xué)生掌握實驗掌握實驗操作技能；有助于學(xué)生將理論和實際聯(lián)系起來；有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲；有助于培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣和探索的精神。

（1）實驗開始時，教師要把實驗的內(nèi)容、目的、步驟、要求及注意事項告知學(xué)生(2)實驗進行中，教師要巡視實驗情況，即使指導(dǎo)

(3)實驗結(jié)束后，教師要對實驗進行總結(jié)并指導(dǎo)學(xué)生寫出實驗報告。

第四篇：教師資格筆試《綜合素質(zhì)》考前復(fù)習(xí)題和答案4

教資筆試《綜合素質(zhì)》考前復(fù)習(xí)題和答案4

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

1.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）的影響。

A.社會生活和群體

B.教育對象

C.教育法規(guī)

D.教育原則

2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）。

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

3.在教育教學(xué)的細節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個性差異?()

A.對所有的學(xué)生有統(tǒng)一的要求

B.辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點

C.學(xué)生與學(xué)生之間進行橫向的比較

D.不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮原因直接進行處理

4.教師職業(yè)道德與教師素質(zhì)之間表現(xiàn)出了（）的關(guān)系。

A.相互獨立

B.相互促進

C.相互抵消

D.相互關(guān)聯(lián)

5.孔子說“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，這說明教師應(yīng)該具備哪方面的素質(zhì)?()

A.良好的道德修養(yǎng)

B.團結(jié)協(xié)作精神

C.人際交往能力

D.忠于職守

6.（）中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。

A.《教師法》

B.《高等教育法》

C.《義務(wù)教育法》

D.《教育法》

7.學(xué)生年齡特征中所指的兩個方面是（）。

A.認識和情感的特征

B.情感和意志的特征

C.氣質(zhì)和性格的特征

D.生理和心理的特征

8.世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）。

A.美國

B.英國

C.德國

D.法國

9.素質(zhì)教育最突出的特點是（）。

A.德育

B.智育

C.人的發(fā)展

D.創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神

10.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。

A.學(xué)生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的 C.教育活動要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律

D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

11.在兒童文學(xué)的創(chuàng)作過程中，始終有一個指向少年兒童的（）在引導(dǎo)和制約著作者的創(chuàng)作行為。

A.認知水平

B.讀者意識

C.審美意向

D.思想觀念

12.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是（）。

A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。其內(nèi)容分為“風(fēng)”“雅”“頌”三類，表現(xiàn)手法有“賦”“比”“興”三種?！对娊?jīng)》是我國現(xiàn)實主義詩歌的源頭

B.李白的《將進酒》、自居易的《琵琶行》、劉禹錫的《石頭城》是唐詩的代表作，柳永的《雨霖鈴》、辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》是宋詞的代表作

C.徐志摩是新月派的代表作家，其作品《再別康橋》、《春風(fēng)沉醉的晚上》等充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特點

D.《等待戈多》是西方荒誕派戲劇的代表作之一，作者薩繆爾?貝克特于1969年獲得諾貝爾文學(xué)獎

13.東晉著名書法家王羲之被后人尊為“書圣”，其代表作品《蘭亭序》的字體是（）。

A.隸書

B.楷書

C.行書

D.草書

14.教師發(fā)展的五階段論是由（）提出的。

A.福勒

B.夸美紐斯

C.伯利納

D.布朗

15.古代“六藝”是指“禮、樂、射、御、書、數(shù)”，其中的“御”是指（）。

A.騎馬

B.雜技

C.駕車

D.防御

16.秦始皇焚書坑儒的主要目的是（）。

A.打擊主張實行分封制的保守派

B.為了加強對思想的控制

C.為了鎮(zhèn)壓儒家和道家學(xué)派

D.為了鞏固奴隸主專政的政權(quán)

17.世界上最早發(fā)明麻醉劑的是我國古代的（）。

A.扁鵲

B.華佗

C.張仲景

D.孫思邈

18.春秋時期，鐘子期與俞伯牙“高山流水覓知音”的典故至今為人們津津樂道，其中伯牙用于彈奏“高山流水”的樂器是（）。

A.古琴

B.古箏

C.二胡

D.琵琶

19.1970年4月24日，中國自行設(shè)計制造的第一顆人造地球衛(wèi)星由“長征一號”火箭成功發(fā)射。1988年9月27日，中國核潛艇水下發(fā)射運載火箭獲得成功，中國空間技術(shù)進入新的時代。我國第一顆人造地球衛(wèi)星的名字是（）。

A.神舟一號

B.東方紅一號

C.銀河一號

D.黃河一號

20.我國世界聞名的制堿專家侯德榜先生，在1942年發(fā)明了侯氏制堿法。所制得的堿除用在工業(yè)上以外，日常生活中的油條、饅頭里也加入一定量的這種堿。這種堿的化學(xué)名稱是（）。

A.碳酸鈉

B.碳酸鈣

C.硫酸鎂

D.硫化汞

21.營養(yǎng)素中，發(fā)熱量大且食后在胃腸道停留時間最長(有飽腹性)的是（）。

A.蛋白質(zhì)

B.脂肪

C.維生素

D.葡萄糖

22.下列（）文學(xué)家不屬于“初唐四杰”。

A.王維

B.楊炯

C.盧照鄰

D.駱賓王

23.人類從愚昧、野蠻到文明經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程，人類進入文明時代的標(biāo)志是（）。

A.文字的出現(xiàn)

B.私有制的出現(xiàn)

C.階級的出現(xiàn)

D.國家的出現(xiàn)

24.著名的意大利比薩斜塔傾斜的主要原因是（）。

A.塔底地層下陷的緣故

B.受到地震的影響

C.常年遭受颶風(fēng)吹襲的結(jié)果

D.鐘塔的木料磚石年久破損

25.科學(xué)技術(shù)研究中“馬太效應(yīng)”導(dǎo)致的結(jié)果是（）。

A.“扶強抑弱”現(xiàn)象

B.“扶弱抑強”現(xiàn)象

C.“強弱均扶”現(xiàn)象

D.“強弱均抑”現(xiàn)象

26.辦公自動化是將現(xiàn)代化辦公和計算機網(wǎng)絡(luò)功能結(jié)合起來的一種新型的辦公方式，是當(dāng)前新技術(shù)革命中一個技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，屬于信息化社會的產(chǎn)物。辦公自動化簡稱為（）。

A.CI

B.OA

C.CIS

D.OB

27.宋真宗趙恒御筆做“勸學(xué)篇”，有“書中自有黃金屋”流布天下幾近千年。黃金榜求龍頭望，成了書生實現(xiàn)人生價值的“自古華山一條道”。當(dāng)“黃金屋”成為讀書的唯一價值取向時，很容易將一個民族的思維納入功利和實用的框架，看似加速了現(xiàn)代化的進程，實則開了歷史的倒車。借書籍端正人生要義，“正其誼不謀其利，明其道不計其功”才是書的王道。這段文字要表達的意思是（）。

A.人們對于讀書的理解，不能讓功利的目的占了上風(fēng)

B.“書中自有黃金屋”是許多人讀書的目的和追求

C.讀書就是讀書，何必附加上那么多的東西

D.讀書可以啟智明理修身養(yǎng)性，也可以蒙蔽心智唯利是圖

28.人生不但是近朱者赤，近墨者黑，而且極可能近大者大，近小者小。三百六十行，行行有大人物。有為的青年，首先應(yīng)該知道你這一行的權(quán)威人士是誰，然后想辦法“接近”他們。例如，讀他們的傳記，聽他們的演講，了解他們的成就，使自己襟懷開闊，目標(biāo)遠大。這就像做書法家一樣，手上備有若干真正的好碑好帖，時時觀摩，而且任何機會看見好字，決不放過。最能概括上面這段文字的一個字是（）。

A.持

B.恒

C.愿

D.志

29.張三：只有正式黨員才可以舉手表決。李四：不對吧!孫鳳也是正式黨員但他并未舉手表決。李四的回答是把張三的話錯誤地理解為以下哪一項?()

A.所有舉手表決的人都是正式黨員

B.孫鳳要舉手表決

C.所有正式黨員都舉手表決了

D.沒有正式黨員舉手表決

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分。共42分)

30.材料

材料一：英國科學(xué)家麥克勞德上小學(xué)的時候曾偷偷地殺死了校長家的狗，這是難以原諒的錯誤。幸運的是，麥克勞德遇到了一位高明的校長，校長的懲罰是要麥克勞德畫兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖。正是這個包含理解、寬容和善待學(xué)生的“懲罰”，使小麥克勞德愛上了生物學(xué)，并最終因他發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎的領(lǐng)獎臺。

材料二：據(jù)報載，一位學(xué)生在課堂上無精打采，直打瞌睡，教師發(fā)現(xiàn)后并未板著面孔去訓(xùn)斥，而是從故事說開去。他說，英國著名前首相丘吉爾，每天都工作到凌晨兩三點鐘才就寢，并說：“我的覺有一半是在汽車上睡的。”教師說：“我看，有的同學(xué)的覺有一半是在課堂上睡的?！庇终f：“丘吉爾被人稱為一只勇猛的獅子。我看現(xiàn)在在課堂上睡覺的同學(xué)，今后也可能成為一只勇猛的獅子?！边@位教師幽默的語言使得大家包括那位打瞌睡的學(xué)生都笑了起來，教學(xué)在輕松的氣氛下繼續(xù)進行下去。

問題：

請結(jié)合這兩個事例，談?wù)劕F(xiàn)階段我國教師應(yīng)該具備的教育觀念。(14分)

31.觀看視頻，根據(jù)要求回答問題。

題目：《罰款》

某班黑板旁邊貼著一張班規(guī)：值日衛(wèi)生不整潔者，每人每次罰款1元;上課教師提問回答不出者，每人每次罰款2元;上課遲到者，每人每次罰款3元;上課不專心聽講或交頭接耳者，每人每次罰款4元;考試不及格者，每人每科罰款5元。罰款由生活委員統(tǒng)一收取、保管，由學(xué)習(xí)委員獎給每次考試前五名的學(xué)生。

鐘某是該班的學(xué)生，其父在外地工作。有一天，他的母親突然生病，為了照顧母親，他上學(xué)遲到了，成了第一位受罰者。第二天，他以買筆為由，向母親要了3元錢，“主動”交給了班上的生活委員。這條班規(guī)制定實施僅1個月，就有13位同學(xué)受罰。對此，學(xué)生們眾說紛紜，褒貶不一。而老師們則認為對違紀(jì)者實行經(jīng)濟制裁，會起到激勵先進鞭策后進的作用。

問題：

這樣的班規(guī)合法嗎?學(xué)校是否有罰款權(quán)?(14分)

32.閱讀下面材料，回答問題。

走得再遠，緣也不盡?！昂笔俏医裆钕矚g的，有水的柔情，有古典的詩意。有月的陪伴。當(dāng)我腳踏獨木橋時，正是月光如華，殘荷上的殘露滑落成不可變賣的金字銀句般的文字。至樂無聲，過路的只有碧湖中的清月。

湖畔的一切籠罩在一片難以辨認的怪誕的象形文字里，明月照在松針上，仿佛一針一線地在縫補誰的春衫。撥開夜幔，邁過荊棘般的樹叢，湖邊隱約有一葉蘭舟，像凝固的音符。我信手提起一截竹子，當(dāng)長篙，將自我消彌于長風(fēng)短笛之中，讓大自然以我的七竅作他的洞簫。于是幽幽的湖水，深沉得把我的心也勾跌了下去。

夜色里一個音符穿過去，規(guī)矩的黑色里飽盈著看不見的色彩。忽然有一首詩飄進水的韻律里：誰沉冥到無邊際的“深”/將熱愛著/這最生動的“生”。

是的，青春的滋味是最讓我活得不夠的了。當(dāng)露水沾濕我的青衫，我似乎回到了青春之初，時時流連著故鄉(xiāng)的湖。自我離去，日夜思之，我以琴心劍膽的情懷眷戀著那湖邊的青石座，還有石座旁叢叢的菖蒲，如同孤寂的古英雄留下的一把青劍。

是否每一個離鄉(xiāng)背井追尋更廣闊天地者都是心靈的孤獨者?我獨自和寂靜的湖惺惺相看.一任鄉(xiāng)夢蒙上我的眼簾。故鄉(xiāng)的湖邊有我的小屋，我的那些書卷，還有那支簫，上面印滿了我青春的指紋??我驚悸于人生的匆匆，不得不承認生命是一本太倉促的書，不經(jīng)意地翻翻已經(jīng)起皺了。

是啊!季節(jié)將一天天涼起來了，時光將會帶我走入深秋，走入冬天。

自從那一年離開后，那一年是否太朦朧，不如雨果式的標(biāo)題《九三年》之類，那一年我成了一名羈旅異鄉(xiāng)的旅人，我芒鞋后頭沾著故鄉(xiāng)的舊塵，前頭迎著異鄉(xiāng)的新泥，所以在我生命的路上一直蔓生著故鄉(xiāng)的菖蒲，猶如攜佩著一把古英雄的青劍，揮起了花與果的劍法，這其中不僅僅需要火辣辣的熱清，更需要通達的碧綠。

載我的小舟在轉(zhuǎn)彎的地方，湖水湍急，我睜大的瞳仁流溢著孩子般的眼光，“逝者如斯”的絕唱，是否千古以來就提醒我，提醒你：我們從母親的血脈中接過生命的圣水，就如接過了永無回程的船票?

夜?jié)u漸地涼了，涼得像井。但是今生注定我與湖不是井水與井水的關(guān)系，涼又何妨，更何況我喜歡看清月在黑暗中尋找光明的性情。我更習(xí)慣了萍水相逢，如果相遇自有緣，且容我的心不如不歸罷。

此時，明月照我，便是為我而照了，我應(yīng)該空曠自己的心，讓清光沾染心岸上的每一粒散沙，置身于“世界光如水月，身心皎若琉璃”之中。

因為湖的世界，有我的嘯吟;月的家鄉(xiāng)有我的歸夢。倘若我是一尺素書，讓月讀出的是否無黑夜都是我的白天?湖讀出的是否一掏清涼的無悔?

一直喜歡著這樣一句話：一個人面對湖時，最能懂得自我的深淺，一個人面對月時，最能知道自我的清濁。

問題：

(1)文章畫線句所敘述的兩種關(guān)系的內(nèi)涵各指什么?

①井水與井水的關(guān)系：

_________________(4分)

②“我”與“湖”的關(guān)系：

__________________(4分)

(2)不管是“讓大自然以我的七竅作他的洞簫”，還是“幽幽的湖水，深沉得把我的心也勾跌了下去”，這些句子所表達的感情是一致的，所表達的感情都是

_________________(6分)

三、寫作題(本大題共1小題。50分)

33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

賞識，其本質(zhì)是愛。學(xué)會賞識，就是學(xué)會愛。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識教育的特點就是注重孩子的優(yōu)點和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒;而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處，小題大作，無限夸大，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中消沉。

以“賞識教育”為話題進行寫作，詩歌除外，文體不限，800字以上。

答案

一、單項選擇題

1.A【解析】人是社會中的人，人無時無刻不受到社會和群體的影響，教師也是如此。因此，從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到社會生活和群體的影響。

2.B【解析】夸美紐斯提出，要進行把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”，提出“把一切事物交給一切人類的全部藝術(shù)”。

3.B【解析】根據(jù)個體發(fā)展的個別差異性規(guī)律，教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地選擇適宜、有效的教育途徑和方法手段，使每個學(xué)生都能得到最大的發(fā)展。因此，要辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不能絕對化。故選8。

4.B【解析】教師崇高的職業(yè)道德能夠加強教師的責(zé)任感，成為提高教師綜合素質(zhì)的動力;反過來，高素質(zhì)的教師也能夠積極促進教師職業(yè)道德的提高。因此，二者是相互促進的關(guān)系。

5.A【解析】孔子的話說明教師要具備良好的道德修養(yǎng)，這樣才能給學(xué)生樹立良好的榜樣，促進師生關(guān)系的發(fā)展。

專家點撥在歷年考試中，經(jīng)常會給出一句教育名言，要求考生選出這句話說明了什么?？忌枰涀〉慕逃杂校?1)“師者，人之楷模也”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，說明教師勞動的示范性;(2)“十年樹木，百年樹人”，說明教師勞動的長期性;(3)“教育有法可依，但無定法可抄”說明教師勞動的創(chuàng)造性;(4)“捧著一顆心來，不帶半根草去”，體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德素質(zhì)。除此之外，考生還要勤于積累類似的教育名言，這樣不僅在作答單項選擇題時可以快速選出答案，而且可以在作答主觀題時作為點綴使用。

6.A【解析】《教師法》中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。故選A。

7.D【解析】學(xué)生年齡特征中所指的兩個方面是生理和心理的特征，學(xué)生的生理和心理都健康發(fā)展才符合年齡的發(fā)展特點。

8.C【解析】義務(wù)教育起源于德國，1806年開始實施八年義務(wù)教育，1885年開始實行免費義務(wù)教育。

9.D【解析】素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育，但素質(zhì)教育最突出的特點是創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

10.C【解析】循序漸進是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認識發(fā)展的順序進行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。在教學(xué)中之所以要循序漸進地進行，是由學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律決定的。

11.B【解析】在兒童文學(xué)創(chuàng)作過程中，由于始終有一個指向少年兒童的讀者意識在引導(dǎo)和制約著作者的創(chuàng)作行為，因而在取材目標(biāo)、構(gòu)思方法、表達形式和語言技巧等方面，都會有一些相異于成人文學(xué)的獨特之處。

12.C【解析】《春風(fēng)沉醉的晚上》是我國著名作家郁達夫先生創(chuàng)作的短篇小說，不是徐志摩的作品。

專家點撥本題是對考生文學(xué)常識的全面考查?？忌枰獙Α对娊?jīng)》、唐詩宋詞;的代表人物及其作品、徐志摩及其作品、《等待戈多》的作者等都有一定的了解，才能做出正確選擇，正確作答本題只能靠考生平時的知識積累。

13.C【解析】《蘭亭序》為三大行書書法帖之一，系中華十大傳世名帖之一。

14.C【解析】教師發(fā)展的五階段論是伯利納在人工智能領(lǐng)域的專家系統(tǒng)研究以及職業(yè)專長發(fā)展五階段理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師教育專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)、掌握情況提出的。故選C。

15.C【解析】“六藝”中的“禮”包含政治、道德、愛國主義、行為習(xí)慣等內(nèi)容;“樂”包含音樂、舞蹈、詩歌等內(nèi)容;“射”是射箭技術(shù)的培訓(xùn);“御”是駕馭戰(zhàn)車的技術(shù)的培養(yǎng);“書”是識字教育;“數(shù)”包含數(shù)學(xué)等自然科學(xué)技術(shù)及宗教技術(shù)的傳授。

16.B【解析】“焚書坑儒”實質(zhì)是大興文字獄，鎮(zhèn)壓一批思想文化上的反對派，主要目的是要在思想上控制整個社會，同時要在原東方六國的士人面前樹立秦始皇至高無上的權(quán)威，鏟除思想文化上的反秦根源。

17.B【解析】華佗是東漢末杰出的外科學(xué)家，他是我國也是世界上最先發(fā)明麻醉劑，并最早應(yīng)用全身麻醉的醫(yī)學(xué)家，堪稱“外科鼻祖”。故選B。

18.A【解析】“高山流水”為中國十大古曲之一，伯牙用于彈奏“高山流水”的樂器是古琴。

19.B【解析】“東方紅一號”衛(wèi)星是中國的第一顆人造地球衛(wèi)星，由中國空間技術(shù)研究院研制，于1970年4月24日21時35分用“長征一號”運載火箭從中國西北酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。

專家點撥考生要注意，“神舟一號”是我國載人航天計劃中發(fā)射的第一艘無人實驗飛船，1970年4月24日發(fā)射的“東方紅一號”才是我國的第一顆人造衛(wèi)星，而“銀河一號”、“黃河一號”是不存在的。

20.A【解析】堿的化學(xué)名稱是碳酸鈉。

21.B【解析】脂肪是發(fā)熱量大且食后在胃腸道停留時間最長的營養(yǎng)素。

2.A【解析】“初唐四杰”是指中國唐代初期四位文學(xué)家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱，簡稱“王楊盧駱”。王維是盛唐時期山水田園詩人。故選A。

23.A【解析】人類進入文明時代的標(biāo)志是文字的出現(xiàn)。

24.A【解析】比薩斜塔傾斜是因為地層下陷，目前正在地下加固。

25.A【解析】“馬太效應(yīng)”是指好的愈好，壞的愈壞，多的愈多，少的愈少的一種現(xiàn)象，因此會造成“扶強抑弱”的結(jié)果。

專家點撥與教育有關(guān)的著名心理學(xué)效應(yīng)包括：羅森塔爾效應(yīng)(也稱皮格馬利翁效應(yīng))、超限效應(yīng)、德西效應(yīng)、南風(fēng)效應(yīng)、木桶效應(yīng)、霍桑效應(yīng)、增減效應(yīng)、貼標(biāo)簽效應(yīng)等。考生應(yīng)該弄清這些效應(yīng)的定義，并學(xué)會在教育中加以應(yīng)用。

26.B【解析】辦公自動化(OffiCeAutomation，簡稱OA)是將現(xiàn)代化辦公和計算機網(wǎng)絡(luò)功能結(jié)合起來的一種新型的辦公方式，是當(dāng)前新技術(shù)革命中一個技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，屬于信息化社會的產(chǎn)物。

27.A【解析】文段批判了將讀書功利化的錯誤觀念。

28.D【解析】人生中要善于發(fā)現(xiàn)行業(yè)中的權(quán)威人士，并了解、學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，重在強調(diào)“志”。

29.C【解析】從“孫鳳也是正式黨員但他并未舉手表決”可知，李四錯誤地認為每一位正式黨員都應(yīng)該舉手表決。

二、材料分析題

30.【答案要點】以上兩個案例實際上都說明：一個教師只要真正地愛學(xué)生、寬容學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，對學(xué)生寄予期望，他們都會取得較大的進步，反之則會使學(xué)生的學(xué)習(xí)倒退，甚至徹底喪失學(xué)習(xí)的信心。

教師的期望是教師基于對學(xué)生已有智力、學(xué)業(yè)或品德水平等方面的評價表現(xiàn)出的對學(xué)生未來可能達到的水平的估計。教師對學(xué)生的期望通過教師自覺或不自覺的言行直接或間接作用于學(xué)生，在學(xué)生身上產(chǎn)生意想不到的教育效果。教師的期望有積極和消極的差別，教師應(yīng)力求發(fā)揮人際期望的積極效應(yīng)，防止消極的效應(yīng)，這取決于教師形成的期望是否切合學(xué)生的實際水平，以及根據(jù)期望采取的行動是否適當(dāng)。

31.【答案要點】這樣的班規(guī)是違法的，學(xué)校沒有罰款權(quán)。

(1)這種班規(guī)會破壞教師的形象，影響良好師生關(guān)系的形成和發(fā)展。

(2)這種班規(guī)侵犯了學(xué)生及監(jiān)護人的財產(chǎn)權(quán)，容易激化師生、教師和家長之間的矛盾。

(3)學(xué)校不具有罰款權(quán)。罰款是行政處罰，只有特定國家的行政機關(guān)才有行政處罰權(quán)。學(xué)校不是行政機關(guān).對學(xué)生予以罰款沒有任何法律依據(jù)。

(4)在班級中實施罰款制度，使學(xué)習(xí)成績與金錢掛鉤，有些學(xué)生為了交罰款對家長撒謊，這樣會誤導(dǎo)學(xué)生的思想，影響學(xué)生健康成長。

總之，班級罰款危害甚大，班主任應(yīng)當(dāng)堅決摒棄這種做法，改為其他更合理的方式鼓勵先進生激勵后進生。

32.【答案要點】(1)①就是自然的井水與井水的關(guān)系;②指“我”由熱愛“湖”上升到熱愛家鄉(xiāng)。

(2)對故鄉(xiāng)的摯愛。

專家點撥這則閱讀材料選自杏臻的《臨湖對月》。開篇第一句就點明“走得再遠，緣也不盡”，那么，是什么與什么的緣分呢?初看，似乎是我與湖水的緣分，然而，直到第四自然段作者才告訴我們，這湖是“故鄉(xiāng)的湖”。而接下來的幾段則直接抒情，“一任鄉(xiāng)夢蒙上我的眼簾”“在我生命的路上一直蔓生著故鄉(xiāng)的菖蒲”“月的家鄉(xiāng)有我的歸夢”等，無一不表達了作者對故鄉(xiāng)的熱愛和懷戀。

三、寫作題

33.【參考例文】

賞識教育

賞識是熱愛生命，善待生命，是孩子生命中的陽光、空氣和水。賞識是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁。

賞識教育是每位家長和教師都使用過，但無意中又遺忘的教育;賞識教育是讓家長和教師撿回寶藏，回歸到教孩子學(xué)說話學(xué)走路心態(tài)的教育;賞識教育是承認差異，允許失敗的，是讓家長和教師成為教育家的教育;賞識教育更是使孩子舒展心靈，盡展?jié)撃艿慕逃?。要實現(xiàn)賞識教育，必須以表揚和鼓勵為契機，賞識孩子給他們自信。

自信，是一個人成功的基礎(chǔ)。然而在孩子的成長過程中，有些人總是以過高的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，僅僅是以得到100分作為成功的標(biāo)準(zhǔn)，因此孩子總是生活在“失敗”的陰影之中，并時時感覺到“失敗”的痛苦。一個學(xué)生考了95分，美國父母和教師會說“Verygood”，中國的父母和教師會說“為什么差5分”。如果僅僅只看到孩子的缺點，那是不全面的。其實在看到缺點的同時，還要看到優(yōu)點，反之也一樣。

那么如何樹立孩子的自信呢?表揚和鼓勵對于樹立孩子的自信心尤為重要。首先，我們應(yīng)該堅信每個孩子都有優(yōu)點，當(dāng)然也都有缺點，這是一個最基本性的評價。其次，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的才能，“東方不亮西方亮”，所有的學(xué)習(xí)障礙在孩子巨大的潛能面前，都是微不足道的。這正如美國著名心理學(xué)家羅杰斯說過的：“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中，才能產(chǎn)生安全感，并能真實地表現(xiàn)自己，充分地表現(xiàn)自己的個性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力?！?/p>

另外，教師還要以課堂教學(xué)為主渠道實施賞識教育。課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，要求教師做到正確地認識學(xué)生、評價學(xué)生，并逐漸形成以賞識教育為指導(dǎo)的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，教師采用多種學(xué)科滲透、探索發(fā)現(xiàn)、多元評價、審美心理發(fā)現(xiàn)等多種教學(xué)法，與其他學(xué)科的教師相結(jié)合施教。同時，增強學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，積極思考，主動探究，自覺實踐，讓學(xué)生始終保持一種愉快的情感，使學(xué)生自覺、主動地投入到教與學(xué)的過程中，形成和諧的教學(xué)氣氛。

第五篇：廣西2017年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》歸納(四)考試試卷

廣西2017年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》歸納

（四）考試試

卷

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、在領(lǐng)導(dǎo)班級的過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生屬于班主任領(lǐng)導(dǎo)方式的哪一種?（）A：權(quán)威型 B：民主型 C：放任型 D：遷就型

2、學(xué)生管理是（）

A：學(xué)校管理者為實現(xiàn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展進行有目的的教育的過程 B：對學(xué)生的潛在的學(xué)習(xí)能力挖掘的教育過程 C：學(xué)校及上級對學(xué)生進行行為控制的過程

D：教學(xué)管理人員在對學(xué)生的各種活動進行的一種強制性的限制制度

3、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)提出申請，由（）批準(zhǔn)。A：學(xué)校

B：鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 C：市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門 D：市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

4、宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個名叫方仲永的少年，小時比較聰明，5歲時就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和及時的教育培養(yǎng)，12～13歲時寫的詩已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明。

A：遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用

B：后天的教育對人的發(fā)展具有決定性的作用 C：后天的生活條件和教育對人發(fā)展的重要意義 D：社會環(huán)境是影響人發(fā)展的重要因素

5、新中國第一部教育法律是__。A．《中華人民共和國學(xué)位條例》 B．《教育法》 C．《教師法》 D．《義務(wù)教育法》

6、學(xué)生通過學(xué)習(xí)書本知識去認識客觀世界，這反映了教學(xué)過程中的特點。A：教育性 B：指導(dǎo)性 C：間接性 D：交往性

E：重視個別差異

7、根據(jù)學(xué)習(xí)動機的動力來源，我們可以把中學(xué)生的學(xué)習(xí)動機分為（）A：近景動機和遠景動機 B：直接動機和間接動機 C：內(nèi)部動機和外部動機 D：高尚動機和低級動機

8、”舉一反三”不能說明下列哪種遷移（）。A．正遷移 B．順向遷移 C．特殊遷移 D．水平遷移

9、看見路上的垃圾繞道走開，這種行為是____ A：強化 B：懲罰

C：逃避條件作用 D：消退

10、導(dǎo)入提問與一般課堂提問的區(qū)別是（）A：問題具有啟發(fā)性 B：問題表述清楚明白

C：學(xué)生經(jīng)過努力可以正確回答

D：僅僅依靠現(xiàn)有知識無法完全回答

11、儒家創(chuàng)始人孔子的中心學(xué)說是。A：中庸之道 B：“仁”的學(xué)說 C：“生而知之”的唯心主義先驗論 D：理學(xué)思想

12、_____在世界教育學(xué)史上被稱為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”。__ A．培根 B．夸美紐斯 C．康德

D．赫爾巴特

13、測得一名兒童的智商為60，他屬于____ A：正常兒童 B：智力超常兒童 C：弱智兒童

D：聾、啞、盲兒童

14、某學(xué)生過分怕貓，我們可以先讓他看貓的相片，談?wù)撠垺＝又屗h觀關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓，最后讓他摸貓抱貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)。這是__ A．行為塑造法 B．系統(tǒng)脫敏法 C．自我控制法 D．暫時隔離法

15、學(xué)生受師生關(guān)系影響的主要因素是（）A：教師的態(tài)度

B：教師對學(xué)生的認識 C：學(xué)生對教師的認識 D：學(xué)生的認知特點

16、從課程制定者或管理制度角度,可把課程分為__.A．地方課程 B．研究型課程 C．知識性課程 D．社會中心課程

17、”以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的__特點。A．示范性 B．復(fù)雜性 C．創(chuàng)造性

D．勞動方式個體性

18、布魯納認為學(xué)習(xí)是一個主動的過程，對學(xué)習(xí)的最好的激發(fā)就是（）A：獎賞 B：競爭 C：興趣 D：等級

19、以下哪項不屬于我國明朝全國制瓷中心景德鎮(zhèn)的四大傳統(tǒng)名瓷? A：青花瓷 B：白瓷 C：粉彩瓷 D：顏色釉瓷

20、最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是__ A．泰勒 B．夸美紐斯 C．裴斯塔洛齊 D．凱洛夫

21、課程目的為個體發(fā)展和幸福服務(wù),課程內(nèi)容提倡廣泛,課程實施尊重兒童,講究方法,這是__課程觀的觀點.A．人文主義 B．科學(xué)主義 C．知識本位 D．能力本位

22、個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準(zhǔn)則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的具有評價意義的特性叫做__。A．道德 B．品德 C．人格 D．個性

23、在以下有關(guān)課堂管理的敘述中，正確的一項是（）

A：課堂教學(xué)效率的高低取決于教師、學(xué)生和課堂情境等三大要素的相互協(xié)調(diào) B：放任型的教師領(lǐng)導(dǎo)方式所形成的課堂氣氛最佳

C：對于學(xué)生消極的課堂行為，教師可采取體罰、剝奪學(xué)習(xí)權(quán)利等懲罰手段 D：教學(xué)班級規(guī)模越大，師生情感紐帶的力量越強，教學(xué)效果越好

24、下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是____ A：干涸(h?)炫耀(xuán)熱淚盈眶(kuàng)B：棘手(jí)污漬(zhì)并行不悖(bai)C：烙印(lu?)鮮美(xiān)棋高一著(zhāo)D：攙扶(chān)雄渾(hún)恬不知恥(tián)

25、教師法是調(diào)整教學(xué)活動中以（）為主體而產(chǎn)生的社會體系的部門法。A：學(xué)生 B：教師 C：校長 D：家長

26、學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童____ A：美學(xué)的知識

B：發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力 C：表現(xiàn)美的技能 D：審美動機

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、關(guān)于講授法的論述，正確的是__。A．可分為講述、講解、講演三種方式 B．講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性 C．注意啟發(fā)

D．講究語言藝術(shù)

E．是注入式的教學(xué)方法

2、嬰幼兒的情緒發(fā)展和形成主要依靠。A：感知覺的發(fā)展 B：語言的發(fā)展

C：自我意識的發(fā)展 D：情緒氣氛的熏陶

3、提出程序教學(xué)理論的是（）A：斯金納 B：赫爾巴特 C：班杜拉 D：布魯納

4、初創(chuàng)時期的教育心理學(xué)著作，內(nèi)容多是以——的原理闡釋實際的教育問題，主要是一些有關(guān)學(xué)習(xí)的資料。____ A：難以制定嚴密的計劃 B：觀察的目的性不能保證 C：作出精確的判斷相當(dāng)不易 D：所獲得的材料不夠真實

5、美國心理學(xué)家班杜拉將強化分為（）A：正強化 B：精神強化 C：自我強化 D：替代性強化 E：直接強化

6、對有關(guān)歷史生活的領(lǐng)會，不能缺少（）A：言語直觀 B：形象直觀 C：感知直觀 D：表象直觀 7、19世紀(jì)，對開辟人類生活新時代起決定作用的自然科學(xué)成就是____ A：牛頓力學(xué)體系的建立 B：達爾文生物進化論的創(chuàng)立 C：電磁學(xué)說的發(fā)展

D：愛因斯坦相對論的提出

8、決定教學(xué)任務(wù)的因素主要有__。A．教育目的

B．學(xué)生的年齡特征 C．學(xué)科特性 D．教師素質(zhì)

E．教學(xué)的時空條件

9、單元檢測后，照例是一節(jié)講評課。上課不到十分鐘，王明同學(xué)又在翻來覆去地擺弄試題，我用嚴厲的目光看著他，他稍有收斂。過了一會兒，他又在下面翻找什么，我只得來一個“殺一儆百”了。

“王明”我大聲喝道，“你在干什么?”

他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽!”

我聽了氣不打一處來，“你??”競一時語塞，但考慮到教學(xué)任務(wù)還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復(fù)自己內(nèi)心的憤懣。

“你既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧!”我故做輕松地說。

他可能考慮到當(dāng)時的態(tài)度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿。出現(xiàn)這種情況時，你認為老師應(yīng)該如何做?（）[不定項選擇題] A：提倡民主教學(xué)

B：師生之間應(yīng)該換位思考

C：采取適合學(xué)生心理特點和接受能力的教學(xué)方法 D：以平等的心態(tài)和學(xué)生交流

10、皮亞杰提出的兒童認知發(fā)展階段包括。(2009年，福建)A：具體運算階段 B：前運算階段 C：感知運動階段 D：數(shù)運算階段 E：形式運算階段

11、(2008年10月)教學(xué)過程的基本特點有。A：電教手段與傳統(tǒng)手段相結(jié)合 B：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合 C：掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一 D：教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一 E：教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合

12、中國當(dāng)代歷史上第一個以法律形式出現(xiàn)的教育目的是____ A：新民主主義文化教育方針

B：1982年《中華人民共和國憲法》中的教育方針 C：《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中提出的教育方針 D：1995年《中華人民共和國教育法》中的教育方針

13、在日常生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)有些人先天失明，但是嗅覺、聽覺等卻比正常人要靈敏得多，這說明人的個體身心發(fā)展具有__。A．階段性 B．不平衡性 C．互補性

D．個別差異性

14、我國社區(qū)教育主要類型是（）A：以學(xué)校為主體的社區(qū)教育 B：以政府為主體的社區(qū)教育 C：以學(xué)生為主體的社區(qū)教育 D：以社區(qū)為主體的社區(qū)教育 E：以家庭為主體的社區(qū)教育

15、黨的十六大報告指出，教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有__的作用。A．基礎(chǔ)性 B．前瞻性 C．先導(dǎo)性 D．普及性 E．全局性

16、教學(xué)技能在不同發(fā)展階段的表現(xiàn)形態(tài)有__ A．教學(xué)技巧 B．教學(xué)技藝 C．教學(xué)反思 D．教學(xué)研究 E．教學(xué)藝術(shù)

17、兒童身心發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過程具有。A：不平衡性 B：階段性 C：靈活性 D：差異性

18、反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是____ A：為人師表 B：獻身教育 C：育人

D：公而忘私

19、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的方式叫作__。A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標(biāo)管理 20、焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是____ A：生活焦慮 B：睡眠障礙焦慮 C：交友焦慮 D：考試焦慮

21、格賽爾的雙生子爬樓梯實驗說明了____ A：遺傳的重要性

B：成熟對個體發(fā)展的影響 C：環(huán)境對個體發(fā)展的影響

D：個體主觀能動性的巨大作用

22、教程編寫、教學(xué)實施和教學(xué)評價的基本依據(jù)是（）。A．課程標(biāo)準(zhǔn) B．教材 C．教學(xué)計劃 D．教學(xué)大綱

23、英國哲學(xué)家洛克提出的著名思想是。A：“自然說” B：“元素說” C：“白板說” D：“統(tǒng)覺說”

24、個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的。A：順序性 B：不平衡性 C：互補性 D：階段性

25、(二)(本大題共2小題，每小題6分，共12分)一位教師在教學(xué)《黃山小記》這一課時，學(xué)生對作者引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列”這位教師并不做正面回答，在學(xué)生爭議未果的情況下，留下問題(家庭作業(yè))讓學(xué)生課后去探究，去查詢有關(guān)資料，寫出研究報告。新課改對教師有什么要求__[不定項選擇題] A．更新教育觀念

B．教師要建立現(xiàn)代課程觀 C．探索新的教學(xué)方式 D．轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

26、學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童____ A：美學(xué)的知識

B：發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力 C：表現(xiàn)美的技能 D：審美動機