第一篇：高中示范記敘文、含點(diǎn)評

不斷攀登，追求更高的自己

許夢姣

人生漫漫，每分每秒，我們都在臺階上攀登。每登上一層，我們就站得更高；每登上一層，我們就看得更遠(yuǎn)——臺階總是在我們的腳下延伸。

鼓勵(lì)，助你跨上臺階第一步。

公園里，一個(gè)大概三四歲的小孩子步履蹣跚地走著，他的媽媽在一旁微笑地看著。在三級臺階前，孩子停下了腳步，睜大眼睛看著母親，眼神流露出茫然和惶恐，他雙手伸向母親，做出要抱的姿勢。母親卻走到臺階上，伸出雙手，向孩子呼喚：“寶寶，來，來，自己到媽媽這邊來?！睂殞毦锲鹱彀?，眼睛紅紅的，委屈地快要哭起來了。年輕的媽媽見狀，轉(zhuǎn)身假裝要離開。無奈的寶寶只好手腳并用，進(jìn)攻那“龐大”的三級臺階——那動(dòng)作笨拙極了。最終小寶寶爬上了“高高”的臺階，咧著嘴朝年輕的媽媽笑了。這或許是他一生中第一次爬臺階：人生的第一層臺階，最艱難，但卻是最重要，從這級臺階開始，你的攀登開始了。

臺階開始延伸，在每一個(gè)努力攀登的人腳下。

“加油！加油！運(yùn)動(dòng)員加油！堅(jiān)持就是勝利?！边\(yùn)動(dòng)會(huì)場上傳來熱烈的加油聲。此時(shí)正在舉行3000米長跑，運(yùn)動(dòng)員們正奮力以赴，想要完成使命。那漫長的3000米，是一層又高又大的臺階，運(yùn)動(dòng)員所跑的3000米中的每一步都如此艱難。在同伴的加油聲中，運(yùn)動(dòng)員毫不懈怠，盡管雙腿已經(jīng)幾乎失去了知覺，但仍在向終點(diǎn)進(jìn)軍。憑著堅(jiān)忍頑強(qiáng)的毅力，運(yùn)動(dòng)員們終于沿著這層高大的臺階，登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺。

臺階繼續(xù)延伸著，只要攀登不止，階梯將永遠(yuǎn)延伸。

一位失業(yè)的年輕人，到過大大小小許多公司應(yīng)聘，仍一無所獲。最后，他撿起了破爛，但他沒有放棄。他在撿垃圾的過程中，不斷思考如何達(dá)到對垃圾最大的優(yōu)化配置，并不斷設(shè)計(jì)理想的方案，在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)。最終，他開創(chuàng)了一個(gè)回收垃圾的公司，開創(chuàng)了一片自己的天地。在人生的低谷，他沒有停止攀登，而是讓自己人生臺階得以延伸，站到了更高的“海拔”上。

臺階愈走愈陡，愈陡愈艱難，但人類始終在攀登一層一層臺階，追求更高的自己。

點(diǎn)評：

本文用三幅畫面結(jié)構(gòu)全文，這樣的結(jié)構(gòu)很多同學(xué)喜歡用，但往往效果不好，原因是幾幅畫面是沒內(nèi)在聯(lián)系的。但本文卻很好，三幅畫面代表人生的三個(gè)階段，是逐層推進(jìn)的，從兒時(shí)到成年，從個(gè)人到人類，只要沿著臺階不斷登攀，路會(huì)越走越寬。

站在車站的門口

湖北考生

車站，一個(gè)不斷上演著離別與歡聚的舞臺。這幕離別與歡聚之戲的主人翁總是在不斷的變化，不變的是，這是同一個(gè)站臺。

戲劇的主人翁在變，有一天，我就成了這部戲里的主角。一個(gè)春寒料峭的日子，一個(gè)滿是喜氣和生機(jī)的季節(jié)，同時(shí)，在我眼里，又是一個(gè)失意的季節(jié)。一天，爸媽一大早就起床忙里忙外的收拾東西。還處在夢鄉(xiāng)與現(xiàn)實(shí)的過渡地帶的我，忽然依稀聽到了一絲啜泣。我睜開朦朧睡眼，發(fā)現(xiàn)在昏暗燈光下親愛的母親的臉，掛著一些淚水，寫著一臉憂傷。我爬到母親懷里，問她怎么了，她沒有說話。倒是一向沉默少言的父親開口了：我們今天要到外省去打工，一年可能才回一次……我當(dāng)時(shí)就哭了，因?yàn)椴幌氚謰岆x開。但是這些都于事無補(bǔ)。奶奶拉著滿臉淚痕的我，站在車站的門口，和媽媽、爸爸道別。然后便目送他們踏上汽車。汽車緩緩啟動(dòng)，漸漸地成了點(diǎn)，漸漸地消失在大霧的清晨，只留下泣不成聲的我和奶奶站在車站的門口……從此，車站便停留在了我的記憶里。我時(shí)不時(shí)的會(huì)站在車站的門口，愿遠(yuǎn)去的車能帶去我對母親父親的祝福，愿回來的車能為我捎來父親母親的音訊。我會(huì)站在車站的門口，繼續(xù)著我離別與期待歡聚的車站之戲。

葉子綠了又黃，黃了就掉，掉了之后又長。這個(gè)世界一直在變，而站臺的戲卻沒變，它依然在上演著。變了的，依然只是主人翁。

十多年前送別的我成了如今遠(yuǎn)去的人，十多年前遠(yuǎn)去的父母成了如今送別的人。每一次返校的清晨，母親總是會(huì)像當(dāng)年遠(yuǎn)去一樣的早早起床，為我收拾行李，為我準(zhǔn)備早餐，一切完畢后便送我到車站，來繼續(xù)這部沒有結(jié)局的戲。千叮嚀萬囑咐：好好學(xué)習(xí)，注意身體，多吃飯，少喝冷水……總有說不完道不盡的“嘮叨”，一種讓人心田溫暖的嘮叨。車開了，透過窗，雖然外面光線暗，但我卻分明看到了母親眼里的不舍，以及水汪汪的眼眶。離去了，便是無限的不舍與懷念；待到歸來時(shí)，眼中是一種欣喜若狂的興奮。但眼睛不管是在離去還是歸來時(shí)總是濕濕的。

站在車站的門口，祝愿遠(yuǎn)去的人一路平安；站在車站的門口，等待思念的人平安歸來。我的心里有一個(gè)車站，一個(gè)不斷上演離別與歡聚的車站。我會(huì)一直站在車站的門口，去送別，去祝福，去等待，去歡聚。

【閱評專家點(diǎn)評】

黯然銷魂者，唯別而已。離別是一種永恒的人生狀態(tài)。作者選取一個(gè)特殊的場景——車站來抒寫生活中真實(shí)的離別之情，用這種離別來表現(xiàn)普通百姓家庭的摯愛。為了謀生，當(dāng)年我送別父母；為了求學(xué)，如今父母送我。更可貴的是，離別的心理、動(dòng)作等細(xì)節(jié)寫得真實(shí)、細(xì)膩，令人怦然心動(dòng)。

黃山之階

李夢強(qiáng)

上次去黃山，黃山的四奇“云、石、松、泉”確實(shí)給我留下了深刻的印象，但是更讓我難忘的，倒是那條路——通往山頂?shù)碾A梯。

原本想與父親一起乘纜車上去，但在黃山腳底，遙望那巍峨的高山，其中的臺階九曲十八彎，曲折可愛，想必爬上去一定更有風(fēng)味。于是，我們改變主意，決定征服這條路。

起初，我爬得很穩(wěn)當(dāng)，臺階平坦光滑，像是經(jīng)歷過歷史雕琢，富有內(nèi)涵。周圍的景色也比較平常，并無特別之處。漸漸地，山越登越高，路也越走越長，居高臨下之意油然而生。四處望望，遠(yuǎn)處有些朦朧，山間的水霧在彌漫，濡濕了臺階，雖然沒下雨，腳底下也越來越滑，像被抹了油一般。原本悠哉游哉的我，這時(shí)也只能吃力地拉住道邊的鐵鏈，蹬足勁兒往上爬。

山路彎彎曲曲，臺階也忽高忽低，忽寬忽窄，時(shí)而左，時(shí)而右，踩著一塊塊石板，拉著鐵鏈，“呼哧呼哧”地喘著氣，我不禁抱怨起來：“怎么這么高，這么陡？早知道坐纜車了！”爸爸聽了，笑道：“傻小子，這臺階也是黃山的一奇??！哪里是那么輕易就被征服的？不吃點(diǎn)苦頭還對不起它呢！”也是，山要好爬，也就不叫爬山了。在山下發(fā)的誓，就要在腳下完成，我理理行裝，順勢看了一下周圍，哇，景色好美！樹木叢生，怪石嶙峋，霧氣騰騰，如在仙境，我都有羽化登仙的感覺了。原來越往上，景色越美??！我不由的感謝起這一層層的臺階來，是它們?yōu)槲掖罱诉@么好的觀景平臺。

我的腳步已經(jīng)很重很重，汗水已浸透了我的衣裳，看著身后的級級臺階，我彷佛看到了一張張滄桑的臉龐，滿目瘡痍，卻又慈祥和藹，好像在對我說：“上吧！向上爬吧!上面的風(fēng)景更美！”一股力量在體內(nèi)誕生，我加快了步伐，雖然路越來越滑，道越來越陡。

路上，行人依舊，可我心中又多了一份親切。這臺階，盤旋在這座高峰上，給了我挫折，也給了我動(dòng)力，讓我不停向前。

哦！我懂了，臺階不僅是用來走的，它還會(huì)說話，激勵(lì)你前行；它還會(huì)變魔術(shù)，把你周圍的景色變得很美很美。

這臺階，真的是黃山一奇，爸爸沒有騙我。

點(diǎn)評：

本文先以襯托手法引出寫作對象——黃山的臺階，并點(diǎn)出了話題；接著，作者記敘了自己登山的過程，有別于一般以登山為題材的作文的是，文中對景色的描繪富有層次感，寫景同樣是對主題的揭示——付出的努力越多，欣賞的風(fēng)景也就越美；在結(jié)尾處，作者用形象而非說教的話語贊美了臺階，也贊美了堅(jiān)持不懈的精神，點(diǎn)明主題，并照應(yīng)了前文。

縱觀全文，作者把實(shí)實(shí)在在的臺階和臺階所代表的堅(jiān)持不懈、勇攀高峰的精神很好地結(jié)合在了一起，緊扣話題，中心突出、結(jié)構(gòu)清晰，不乏亮點(diǎn)。

第二篇：高中記敘文

高中記敘文

高中記敘文1

“香花大多不艷，艷花大多不香，艷而香的花大多有刺?！比魏问露疾豢赡軣o缺，都存在著很多是非，寢室里的生活亦是如此。

寢室里，此時(shí)大伙都在忙活著清洗衣服，早已守候在水龍頭邊的黃佳麗眼看著另一人的盆子飛快擠入其中，放到了水龍頭底下，接著那人大嗓門地說：“對不起哦！我很著急，清完衣服還要鋪床呢！沒關(guān)系吧！”說完便只顧自個(gè)的洗衣服?！皼]關(guān)系，反正我還要去床上拿衣架呢！”黃佳麗平靜而友好地對她笑著回答，接著便去床上拿衣服，站在一旁的我都有些惱怒了。此時(shí)又隱約聽見黃佳麗很恭敬地對同床說：“請幫我拿幾個(gè)衣架下來，好嗎？”“好的！等一下！”接著便聽見衣架碰著床架上的“叭叭”聲，我聽到后微微一笑。

或許面對不同的事，哪怕只是改變事情的順序，獲得的結(jié)果卻是迥然不同。

“天哪！這是哪個(gè)人做的呀？如何把我的床單弄得有這么多灰塵啊！”楊雪指著床單上的一處大聲嚷道。我瞧了瞧她指的那個(gè)地區(qū)，并沒有太明顯的污點(diǎn)，只有少許灰塵，輕輕拍幾下便可清除，可她仍喋喋不休地埋怨了好一陣。不久過后，又一幕情景浮現(xiàn)在我眼前，因?yàn)槲喝徊恍⌒陌阉疂姷搅它S鳳玲身上，黃鳳玲的褲子濕了一大半?！皩Σ黄?，對不起！……這可如何辦呢！”魏然焦慮地說道。黃鳳玲卻顯得出乎意料地平靜，她既沒有去看褲子到底濕了多少，也沒有埋怨。她只是輕輕一笑：“沒關(guān)系，衣服弄濕了換掉就能夠了。”她的這一番舉動(dòng)使魏然不再焦慮，使她獲得了真正意義上的諒解。

的確如此，雖然衣服濕了，可那顆熾熱的心卻不會(huì)濕，反之，若是心態(tài)不對，即使是清澈潔凈的也會(huì)變得渾濁不堪。

寢室里的是是非非不計(jì)其數(shù)，只要你以良好的態(tài)度去面對每一件事，多尊重和關(guān)愛他人，就會(huì)獲得意想不到的結(jié)果，會(huì)贏得更多人的尊重與喜愛。

高中記敘文2

茶，它是香茗，茶，它是苦澀，但有人卻對它情有獨(dú)鐘，更有種久違的青睞。一道道茶藝，縷縷茶香撲面而來時(shí)，對人生有了更深刻的體悟。

“突然一夜東風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。也不知什么時(shí)候開始，杭州城內(nèi)竟然一下子冒出了那么多的自助茶室，馬路上隨處可見自助茶室的招牌，也不知是誰的發(fā)明，把品茗與吃零食，甚至是自助餐捆綁在了一起。一時(shí)品茗就成了老K、麻將的代名詞，也許杭州人眼中的品茗品茗，就是人們圍坐在一起，桌上放著大堆小堆食品，大嚼特嚼的運(yùn)動(dòng)了。我想杭州人品茗，并不在于喝，而更多的是一種麻醉與忘卻，是一種社交運(yùn)動(dòng)，是朋友集會(huì)的一種休閑消遣方法。

我開始品茗是在我參加事情以后，其時(shí)上班很輕閑，整天無所事事，一張報(bào)紙一杯茶，久而久之也就徐徐地養(yǎng)成了品茗的習(xí)慣。不外其時(shí)候品茗，也就是一只杯子，一點(diǎn)茶葉，再加點(diǎn)開水，接著就是一杯一杯地加水喝水。其時(shí)，品茗除了喜歡喝，感覺茶的味道比白開水舒服之外，也沒特別的講求，所以，更不大概像古代的文人書生那樣，品茗喝得出上下五千年、縱橫千萬里，更談不上品茗能喝出生活的滋味、人生的真諦了。

品過一杯清茶，人生如茶，茶如人生，茶在心里。品過一杯清茶，人生如茶，茶有自然香，把人生的苦味揉進(jìn)茶里，讓人生再多些歷練，讓人生再多些曲折，人才能成長。

不管茶是清淡，還是濃郁，都是人生路上一種難得的珍藏。也是一種難得的回憶。只有你認(rèn)真的去品嘗，人生就如一杯淡淡的清茶，飄逸著淡淡的茶香。讓人去體會(huì)著清茶給人帶來的遐思。

一杯清茶就是一種人生的寫照。

高中記敘文3

四月十八日一早，我就聽金老師說：“今天上午是……今天下午是的六十米跑步……”我一聽，就興奮極了，等到吃完了早飯，金老師帶我們?nèi)チ瞬賵?，我坐在椅子上乖乖的看書，但是，看著看著，我覺得自己的眼睛開始劇烈的疼痛起來，于是，我自言自語地說：“今天的太陽可真精神呀。一早晨，這才幾點(diǎn)呀，九點(diǎn)三十七，太陽就開始暴曬了?！?/p>

到了下午，太陽更熱烈了，很多同學(xué)都把自己的書擋在頭上，過了一會(huì)，我聽到主席臺廣播說：“請二年級參加六十米跑步的同學(xué)，速到檢錄處檢錄”我聽到了廣播后，緊張的不得了，這時(shí)，黃美溪和王楚涵來找我了，我還在座位上發(fā)呆呢。王楚涵問我怎么回事，我說：“我怕我跑不好。”黃美溪說：“沒事的，只要努力，你就可以沖進(jìn)決賽?！边@時(shí)，王楚涵有一點(diǎn)吃醋了，黃美溪笑著對她說：“你也一樣。”

我的號碼布是2623，我是第二道，該到我比賽了，槍聲一響，我的反應(yīng)慢了一點(diǎn)，所以就落后了，比完賽，我聽劉老師說，我是第四名，我又問他：“前幾名進(jìn)入決賽？”劉老師說：“前三名?！蔽乙宦牐R上就很沮喪了，我和那個(gè)第三名只差兩分米，但是，我要跑到終點(diǎn)的時(shí)候，我漏了一點(diǎn)氣，所以沒有趕上，聽黃美溪說：“其他班都把他們最厲害的人放在最后了?！蔽艺f：“只要和這些高手比，能練出我的水平就行了?！?/p>

運(yùn)動(dòng)會(huì)第一天的晚上，我做了一個(gè)香甜夢，夢見我投壘球的時(shí)候，投了全年級第一，我得到了校長的表揚(yáng)，在主席臺上，我還拿到了金燦燦的獎(jiǎng)狀，回到家，我興奮地告訴了媽媽，但是媽媽卻把我的獎(jiǎng)狀撕了……睡覺起來，我傷心極了，我準(zhǔn)備這次投壘球要使出的力氣，投壘球總共有三次機(jī)會(huì)，第一次機(jī)會(huì)和第二次機(jī)會(huì)我都是暫時(shí)第一，第三次機(jī)會(huì)有兩個(gè)人把我給超了，第一名是我們班的李小丫，我是第三名，

金老師對我說：“看，只要努力，就可以比出好成績。”

四月二十日，我們比賽了迎面接力，我是第六棒，但是，我們班得了第三名，我很不高興。我總覺得我們班應(yīng)得第一名，這就需要我們平時(shí)要多加練習(xí)。公布總成績時(shí)，我們班是全年級第三名，金老師和我們都很高興，再加把勁兒，我們明年應(yīng)會(huì)更好。同學(xué)們，我們好好努力吧。

這真是一次難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)呀。

高中記敘文4

又一個(gè)學(xué)期過去，我又將邁進(jìn)一段嶄新的旅程。在這新舊交替之時(shí)，總結(jié)一年的收獲，感悟頗多。其中，讓我常思常想的一個(gè)問題，便是如何去感恩生活。

生活給予我們生存的陽光；生活給予我們成長的雨露；生活給予我們可貴的感情；生活給予我們深刻的回憶和鮮活的生命。

感恩生活，最終要體現(xiàn)在對待生活的態(tài)度上?，F(xiàn)在對于我們，成績既是對我們自己奮斗的回報(bào)，更是對我們學(xué)業(yè)的肯定。往往一個(gè)學(xué)期之后，我們都應(yīng)該捫心自問：我得到這個(gè)成績時(shí)奉獻(xiàn)了多少？我身逢盛世，國家給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校給了我們學(xué)習(xí)的空間，社會(huì)給了我們鍛煉的平臺。每每回過頭來追憶往事，便都會(huì)多一番感慨，也多一番自身的醒悟：生活是慷慨的，仁慈的。

曾幾何時(shí)，我在網(wǎng)上看到過這樣一則發(fā)人深省的故事：美國前總統(tǒng)羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑?，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝：因?yàn)榈谝?，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個(gè)人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這個(gè)故事，啟發(fā)我們該如何感恩生活。

要感恩生活，就要有一個(gè)清正、平和的心態(tài)。留心世事便會(huì)發(fā)現(xiàn)，人們在接受生活饋贈(zèng)之時(shí)的不同心態(tài)：有心存感激而愧疚自己奉獻(xiàn)不及索取者；有抱怨差距，斤斤計(jì)較者；更有甚者，得隴望蜀，蛇欲吞象，卻又不思進(jìn)取。清晨，當(dāng)我們來到學(xué)校時(shí)，在窮山之中，還有著一雙雙渴望知識的小眼；晚間，當(dāng)我們手捧熱茶，閑適地坐于電視一旁時(shí)，放眼中東，卻正燃燒著戰(zhàn)火，天空中懸浮著硝煙。陰霾之下，血染廢墟，悲鴻遍野，慘不忍睹；周末，當(dāng)我們穿行與鬧市之中時(shí)，不時(shí)會(huì)遇到跪乞之人和衣不遮體的窮者。此時(shí)此刻，心中不止只有同情，更充滿了對自身境遇的慶幸：因?yàn)槲矣薪∪纳眢w和溫暖的家庭。我能自由的，在這天地之間，享受在綠野、叢林、山水之中暢游的樂趣，呼吸新鮮的空氣，享受生命的恩賜……

其實(shí)，幸福是一種感受，而不完全是富有和貧窮之間的差距。對于大多數(shù)的人來說，總會(huì)保持著進(jìn)取、樂觀的心態(tài)

高中記敘文5

掌心的雪化了，留下一沁清水，順著手掌的紋路蔓延，滲入皮膚，融進(jìn)血液，最后深深嵌于骨髓。許多回憶霎那間便被勾起，于是我想，是不是每個(gè)人的世界里，都留著刻骨銘心的痕跡，安然被埋在時(shí)間的長河里，抹不去，化不開……

“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天?！苯鹪懒氐氖澜缋锟讨鴲鄣暮圹E，不言不語，溫情的守護(hù)著。梁思成有著丈夫的責(zé)任與關(guān)懷，徐志摩是詩人般的瘋狂與熱烈，可在我看來，真正懂得愛情的卻是金岳霖，他自始至終都以最高的理智駕馭自己的感情。不忍她承受選擇的艱難，默默退出，靜靜守護(hù)，他的愛深沉而極致，慎重，卻恒久。無奈造化弄人，時(shí)光無情，自此陰陽相隔，你可曾知曉，他在北京宴請賓客，呢喃道：“今天，是徽因的生日?！蹦闶欠衤犅劊K生未娶，就這樣，愛了你一生。

愛的痕跡浪漫與感動(dòng)中透出遺憾和無奈，有些痕跡不像這般繾綣，卻有著令人側(cè)目的嚴(yán)肅與莊重。

屈原的世界里刻著國的痕跡。正直不阿卻遭讒言陷害，滿腹才思理想?yún)s未遇施展之機(jī)。屈原的死是一種力量，一種發(fā)奮的力量，是一種警醒，把生命的意義詮釋得淋漓盡致，這正是死的價(jià)值所在。楚王不懂，可汨羅江畔的草木懂，水中流淚的魚兒懂，投著粽子的百姓懂?！吧韨奈醋儯愎陧斏綆p?！睈蹏樵谇纳眢w里刻下了不滅的痕跡，也為后世留下了不朽的豐碑。

歷史不懂溫柔，不會(huì)掩飾，它清晰地印刻著中華民族屈辱的痕跡。喪權(quán)辱國的不平等條約，慘絕人寰的屠殺事件……一樁樁血與淚的史實(shí)，無不將國人的心勒出了淋漓的鮮血。古有將士為民請命，今有先烈為國捐軀，先人的痕跡告誡我們：別再一味妥協(xié)退讓!于是，祖輩父輩們團(tuán)結(jié)起來，抗?fàn)幤饋?，歷史筆鋒一轉(zhuǎn)，便又刻下了中華人民共和國的富強(qiáng)與騰飛!

過往的痕跡會(huì)給我們啟示與警醒，會(huì)讓我們反思和回憶。你一定和我一樣，心里有一處削不去的刻骨銘心。然而你還有很多事情要做，你不能把時(shí)間浪費(fèi)在相簿上或是博物館里，你必須回去學(xué)習(xí)，回去工作，回去繼續(xù)千辛萬苦地愛某個(gè)人，或是懷念某個(gè)再也不會(huì)出現(xiàn)的人。于是你拉高衣領(lǐng)，遮住心頭結(jié)痂的傷口。

可那痕跡卻安然在那里，千千萬萬個(gè)滄海桑田，守望著，銘刻著，期待著，抹不去，化不開……

高中記敘文6

中秋節(jié)那一天，王生一個(gè)人坐在工地上抽悶煙，抬著頭與天對視著。而老天爺似乎也被他熏得難受，皺起的眉毛未曾舒展過，一直陰沉著臉。

王生本名王大誠，‘王生’這名是去年年底才在他做工的工地上傳開的。當(dāng)他向同組的工人說起自己的兒子期終考試得了全校第一時(shí)，其他人先是一驚，后來大家便開始笑著叫他‘王生’。他沉默著，偶爾也笑一下，只是他頭上提前鉆出的白發(fā)抹去了應(yīng)有的燦爛。別人的笑語中，有羨慕、有不屑、有嫉妒，但卻不知是否有人為他感到高興。

今年中秋節(jié)前一天，工頭問大家：“明天是想繼續(xù)工作領(lǐng)雙倍工資，還是放假休息一天？”

王生毫不猶豫地沖出來說道“工作！”但隨即便被一浪高過一浪的“放假”聲淹沒了。

最后放假了，不說工頭，就是其他工人也不在乎這一天的錢?？刹皇锹?，不能為了工作而放棄這難得的體會(huì)生活美好滋味的機(jī)會(huì)，不是每個(gè)人都像王生一樣‘愛錢如命’！

回到宿舍，王生只覺腦子里在嗡嗡作響，他腦子里一直閃現(xiàn)著一個(gè)場景：他對著工頭和其他人吼道，我兒子馬上要交750元補(bǔ)課的費(fèi)用，家里老爺子和那頭老黃牛都病倒了，老子不工作拿什么養(yǎng)家！

當(dāng)然，他并沒有這樣做，為了養(yǎng)家糊口，他做的妥協(xié)何止一次。同樣是打工仔，家里的經(jīng)濟(jì)狀況卻并不相同，而王生家5口人全靠他一人打工掙錢養(yǎng)活。同工地的人只知道他摳得洗發(fā)水都不愿買，想的也只是他兒子憑什么考第一。

王生雖然知道別人常議論他，工頭故意把重活累活交給他，但一想到兒子學(xué)習(xí)那才辛苦，一切便變得可以接受了。

話雖如此，每次想到明年六月不能陪在兒子身邊陪他走過高考，王生的鼻子就是一酸。為此，他寧可自己節(jié)省著點(diǎn)，也要讓老婆在兒子每月放假回家時(shí)給他買些魚肉吃。

王生坐在工地的紅磚上，想到老爺子和黃牛的病，抽得更急了，似乎想把吐出的煙再吸回來。吸完了盒里最后一支煙，他再也坐不住了，回宿舍帶著不久前工頭發(fā)的四千多元錢踏上了歸家路。

中秋節(jié)后的第二天，王生回到家中時(shí)，他老婆正坐在正屋的一條小凳上宰豬草，王生的歸來讓他又驚又喜。

不過這份喜悅很快便消散在風(fēng)中，當(dāng)王生找不到身上那四千多元錢時(shí)，他氣得直往自己臉上賞了兩個(gè)耳光。

越是著急，越是會(huì)出亂子，王生就這樣稀里糊涂地丟掉了兩月的血汗。他抑著心痛，來到家后的牛棚，看著那頭病怏怏的老黃牛，那老牛也望著他。

王生知道，黃?；畈痪昧?，村里唯一的獸醫(yī)說了，想讓它再活兩年，得花不少錢治，村里誰遇到這種事都會(huì)選擇把牛宰了得些收益。

王生突然感覺自己也是一頭牛，干著最累的活，吃著最粗陋的食物，指不定哪天病了也拿不出更多的錢來治。

老爺子的病也只是靠藥緩和著，家里人知道，要根治那得拉下不少賬，那樣王生自己的兒子就再無錢讀書了，那會(huì)毀了一生??！

王生退出了牛棚，不知不覺間走到了后山坡上，站在坡上，他分明地看見遠(yuǎn)處的山巒吞噬著夕陽的殘輝。他想到了村里人常說的話：學(xué)習(xí)好有什么用，大學(xué)生也還有回鄉(xiāng)捏泥巴的呢。他感到有些悵惘，但他卻也有著自己的執(zhí)著，他不能讓兒子走自己的老路，哪怕如夕陽般散盡自己的余暉。

只是王生并不知道，在縣里某所高中的陽臺上，有個(gè)高高的男孩也正倚著欄桿目送夕陽的歸去。男孩明白家里的艱難，但他在同學(xué)面前的笑容卻依舊是那樣燦爛，他在苦境中的樂觀也許便是王生由牛變成人的曦光吧。

青春也許就如此吧，連接著無盡的情結(jié)，但擁有它便擁有著創(chuàng)造值得期待的明天的力量，帶著無盡的希望托起一頭散盡光亮的老牛。

高中記敘文7

國慶節(jié)對每個(gè)中國人來說是個(gè)充滿喜氣的日子，在國泰民安的今天，節(jié)日的縣城被裝點(diǎn)得嫵媚動(dòng)人，分外妖嬈，到處洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。縣城的人們在同一片藍(lán)天下休閑、旅游、購物、聚會(huì)……盡情享受著金秋的陽光和歡樂，我們迎來了祖國的第72個(gè)生日!

縱觀我國近代歷史，飽經(jīng)滄桑，一言道不盡的曲折，有多少磨難永遠(yuǎn)扎根在我們的心里。改革開放以來，我們用了短短四十年的時(shí)間，把我國建設(shè)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。

走在充滿鮮花和插滿國旗的大街上，吹著秋季的風(fēng)，欣賞著熟悉的城市，我感受到了生活的美好和祖國的富強(qiáng)。聽村子里的老人說過去的生活是如此艱難，家家戶戶孩子多糧食少，吃飯都是搶著吃，飯的品質(zhì)暫且不談，能不能填飽肚子都是個(gè)問題。過去的衣服，鞋都是家里的媽媽買點(diǎn)布料自己做一做，衣服顏色單一，款式單調(diào)，當(dāng)時(shí)的人們也并不追求個(gè)性與時(shí)尚，在那個(gè)物質(zhì)匱乏的`年代，他們或許并沒有“個(gè)性”一概念。而現(xiàn)在，商場里的衣服色彩豐富，款式多種多樣，不管是男女老少都能買到合身的衣服，把自己打扮得漂漂亮亮。

過去大家只有在過年時(shí)才能吃到餃子和肉。買吃得東西不是有錢就能買得到，還得憑票才能購買。冬天，因?yàn)槌舜蟀撞藳]有別的菜可吃，所以，家家戶戶都儲存著一大堆白菜，整整一個(gè)冬天就只能吃白菜。而現(xiàn)在，菜市場和超市里匯集著全國各地的新鮮蔬菜和甜美水果，想吃啥就買啥。

過去人們外出大多是步行，好一點(diǎn)的家庭會(huì)有一輛自行車，更好的家庭會(huì)有一輛摩托車，人們給它起了一個(gè)很形象的名字叫“電驢子”。而現(xiàn)在，大部分家庭都有了私家車，而且，公交車幾分鐘一班，出租車招手即停，使人們外出十分方便。

巨大的變化，讓我感慨萬千，誰曾想過我們的生活會(huì)如此幸福?我們現(xiàn)在的生活，現(xiàn)在的安逸，現(xiàn)在的幸福，都是來之不易的，如果能夠跨越時(shí)空，我想和那些革命烈士對話，我更想讓他們看一看我們國家現(xiàn)在強(qiáng)盛的面貌，以告慰他們的在天英靈!經(jīng)過幾代人的奮斗，我們建設(shè)成了強(qiáng)大的祖國，鑄就了強(qiáng)大的國防力量。

我感恩自己出生在一個(gè)紅色中國的時(shí)代，我生長在國旗下，我愛我的祖國，愛我的母親，祝福我的母親72周歲生日快樂!我定會(huì)不忘初心牢記使命，努力學(xué)習(xí)，奮勇向前，迎接更美好的未來!

高中記敘文8

在南方等一場雪，如同朝圣者等待圣光，飄飛的羽毛，化作寬大的翅膀。

躺在冬季依舊如茵的草地，心中卻希望降下一場雪。不要“千里冰封，萬里雪飄”的肅殺場面，要的，是“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”的清新雅致，帶著南方特有的溫婉細(xì)膩，在青色的草地上開出一朵朵的小白花。

坐在冬季依舊潺潺的小河旁，幻想著一場冬雪的悄然降臨。不愿河水失去靈動(dòng)，只愿見冬日柳絮漫天飛。

行走在街道上，身上無來由地落下一片白，嘿!是雪嗎?我等到了雪嗎?將白置于手心，卻經(jīng)久不化。抬頭，原來是一個(gè)窗戶中飄飛出來的白色泡沫。嗬!同我一樣的等雪人嗎?他是因疲于等待而自制雪景，還是想以這沫雪喚來真雪?

回到家中，擺弄著桌上的雪天水晶球。將其倒置，見大雪紛飛。呵!真美呢!如果南方有雪就好了!卻見水晶球中的雪人在笑，在苦笑。它是在嘲笑世人以水晶球滿足自己內(nèi)心的愿望，還是因自己困于水晶球內(nèi)而無奈?

望向窗外，雖是陰云密布，但我知道，那不會(huì)是雪。

在南方等一場雪，等到草綠了又綠，花開了又開;

在南方等一場雪，等到水流了又流，絮飛了又飛;

在南方等一場雪，等到人聚了又散，景變了又遷……

只有水晶球里的雪人，獨(dú)自享有一片天地的雪，在笑……

在南方等一場雪，如同朝圣者期待著圣光，飄飛的羽毛，化作寬大的翅膀。

砸碎了水晶球，測出的，不是雪，是水。呵!南方終究是沒有雪的啊!我看到雪人身上布滿水珠，它要化了嗎?

對著破碎的水晶球，許下了一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的夢。雪人還在笑，甜甜地笑……

評語：等待其實(shí)是一種幸福，是自己心靈的成長。南方終究是會(huì)下雪的，它下的很深，藏的很深，也許在你的心底就埋藏著一片雪景。北方的雪豪放大氣，南方的雪則溫文爾雅，各有各的精致，主要是要有一顆盼雪、賞雪的心情。文章語言優(yōu)美，情感表達(dá)細(xì)膩，可以稱得上一篇優(yōu)美的作品，望繼續(xù)努力。

高中記敘文9

我們總用“物是人非”抒發(fā)對故人的懷念或?qū)κ朗伦兓目畤@，更有甚者，認(rèn)為“世上最大的不變就是變化”，但在歷史的長河中總有一些精神、品質(zhì)、話題亙古不變。人類永遠(yuǎn)可以擁有美好的品質(zhì)、高尚的節(jié)操。

千萬年后，地球環(huán)境必會(huì)改變，這是無法否認(rèn)的事實(shí)。電影中地球在離開原有軌道后“千里冰封”，寒風(fēng)呼嘯，氧氣含量降低，如同一個(gè)冰球。人們被迫居住在地下城，上地面時(shí)必須穿上厚厚的防護(hù)服以防被凍死或缺氧而死，與現(xiàn)在地球上的鳥語花香、綠水青山大不相同?！拔锓恰笔侨绱孙@而易見，如此讓人震驚。

在“物非”時(shí)，所幸還有“人是”以慰藉人心。

中國為了整個(gè)地球而構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，將士以保家衛(wèi)國為己任。其中最令人感動(dòng)的是那些舍己為人、顧全大局的英雄們。劉啟的父親是參與“流浪地球計(jì)劃”的宇航員，他的使命就是“護(hù)送”地球到達(dá)新家園。在無意中得知地球會(huì)與火星相撞，地球會(huì)毀滅后，他不肯放棄最后的希望，選擇將自己和空間站的全部燃料撞上火星，以引燃火星讓地球幸免于難。這次的成功也離不開一位俄羅斯宇航員的幫助，他們?yōu)榈厍?、為人類付出生命代價(jià)，在最后時(shí)刻仍笑對死亡。幾十年后，人們對使命的責(zé)任感依舊未變。

其實(shí)促使劉啟父親做出這一決定的，不僅有對工作的負(fù)責(zé)，還有對兒子深沉的愛。父母也許不知道該如何愛孩子，但他們一定會(huì)用自己的方式去愛，盡管不被理解。同樣，孩子對父母的依賴和孝心也永遠(yuǎn)不變。電影中，劉啟似乎毫不在意他父親，可當(dāng)他猜到父親要犧牲自己營救他們時(shí)，他歇斯底里地喊叫，試圖阻止父親，讓我感受到他對父親十分內(nèi)斂的愛。盡管他因父親的突然離開對父親有怨言，盡管他對遠(yuǎn)在太空的父親不滿，他還是愛他父親。親情是無法割舍的，血脈是密切相通的，親人之間的愛是千萬年來永不改變的。

情感，感情，因情生感，因感抒情。人是一種理智和感性并有的動(dòng)物。在家、國之中，人們可以為了集體、同伴而遵守規(guī)則，這是理智;可面對親人，人的感性就會(huì)占上風(fēng)，一旦到一定程度，就會(huì)違背規(guī)則，這是感性。劉啟父親決定和燃料一起引燃木星時(shí)，空間站內(nèi)掌控全局的機(jī)器人從理性角度分析希望能阻止他做出不理智的事情，可劉啟父親拿酒瓶向機(jī)器人砸去。機(jī)器人在烈火中留下一句“果然讓人類永遠(yuǎn)保持理智就是一種奢望”。人們擁有理智，可人們不一定永遠(yuǎn)保持理智。

我們從小就被教育“團(tuán)結(jié)就是力量”，在處理班內(nèi)事務(wù)時(shí)，班主任總會(huì)說集思廣益;國家也講求“集中力量辦大事”。劇中最讓人覺得震撼的是來自不同國家的人們共同努力推回振針、重啟行星發(fā)動(dòng)機(jī)那一刻。如果你想走得快，那么你就自己走;如果你想走得遠(yuǎn)，那么你就和大家一起走。集體的力量永遠(yuǎn)是最強(qiáng)大的。

時(shí)間決不像我們想象的仁慈，可也不似我們想象的嚴(yán)厲。它會(huì)改變環(huán)境，改變我們所處的世界，可它無法改變的是人類的集體意識、對親人、朋友深厚的情誼。幾千年前如此，現(xiàn)在如此，幾千年后亦如此。

高中記敘文10

最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。曾經(jīng)總是天真地以為，現(xiàn)在還早，我可以以后去實(shí)現(xiàn)我的梨園夢。

當(dāng)初，我還是一個(gè)牙牙學(xué)語的小孩的時(shí)候就在幻想著我的未來：我站在屬于我的舞臺上，揮舞著水袖，臺下的觀眾為我而鼓掌。種.種原因，我已帶著我的夢想進(jìn)入了小學(xué)。

那深深的鄉(xiāng)音對我產(chǎn)生了誘惑的迷戀，那越劇帶給我的藝術(shù)享受讓我感覺這夾著濃濃的潮濕味兒的冬天里，那種與生俱來的向往印在我蠢蠢欲動(dòng)的心靈之上，優(yōu)美的旋律與意味著紹興的氣質(zhì)和氣息吸引著我，那時(shí)的我，內(nèi)心的欲望愈發(fā)強(qiáng)烈，但由于自己的膽小，不敢放開歌喉，而以年紀(jì)小為借口，又把這梨園夢推遲到了我口中的“以后”。流光似水，還是那鄉(xiāng)音，而我卻已不再是坐在小學(xué)教室里的那個(gè)孩童了。到了我敢于表現(xiàn)，敢于推薦自己的年齡了，而我卻也沒權(quán)改變我的宿命，眼前放著兩條路，一條通向高中，一條通向藝校……即使心里十分痛苦，我想走的那條路，偏偏是我不能選的那條路。但還是安慰自己：沒關(guān)系，以后上大學(xué)還有機(jī)會(huì)。一直到十七歲，這個(gè)對于想在舞臺上奉獻(xiàn)自己的青春，卻已是偏大了的年齡，才猛地意識到，我的未來已經(jīng)不再由我創(chuàng)造，我懷里揣著的夢不知不覺地破滅了，因?yàn)椤覜]有又一個(gè)“以后”了。

此生注定與夢想擦肩而過，“以后”只是對自己心靈上的安慰，而已。有些東西，錯(cuò)過了一時(shí)，也就錯(cuò)過了一輩子，生活中永遠(yuǎn)沒有以后……。心中的夢，還是隨著我，只是我沒有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)了。絲竹邀來水鄉(xiāng)月，共訴悲歡離合;水袖輕舞楊柳風(fēng)，醉了天上人間。但不知道有沒有那么一個(gè)“以后”，可以讓我醉一回?我這兒是如癡如狂，一聲越劇，一股情愫，不僅僅是越劇的清音，更是人事變遷的頓咽。

我愿做梨園日出時(shí)第一顆晶瑩的露珠，在第一時(shí)間奉獻(xiàn)我的光彩，我做著梨園夢，夢著越鄉(xiāng)情……一輪明月高升，一角新蟾隱秀，霧中蓬萊，那是我夢中的仙境，剎那間，撥動(dòng)心魂……

高中記敘文11

遙想曾經(jīng)走過的路，那就是叁千里的風(fēng)云，那就是叁千里的浮塵，是豆豆的時(shí)光，就是你成才的代禱。

當(dāng)你走們踏過這些風(fēng)流，遙想曾經(jīng)的一點(diǎn)一滴，人們都會(huì)不經(jīng)意間中發(fā)生變化，好像多次成長，是人們性命實(shí)質(zhì)的多次飛越，是人們務(wù)必經(jīng)厲的成才。終究人們有應(yīng)屬自身的蒼穹，也有應(yīng)屬自身的夢和信念，人們應(yīng)當(dāng)成才，人們也務(wù)必成才。人們必須踏過這命運(yùn)線的泥濘，經(jīng)厲這時(shí)間的風(fēng)吹雨打，我們一起進(jìn)行多次性命的洗禮，去應(yīng)對大量的風(fēng)吹雨打，大量的磨煉。

每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)成才，也許人們常有過稚氣。但那早已以往，以往的記憶是每段蘊(yùn)含的滄桑，陷在里邊就好像1個(gè)永遠(yuǎn)醒不來的夢，把自身深情的安葬。

以往的以往，如今的如今，未來的未來。

記憶僅僅自身心里的這份幸福，如今的歲月算是人們所經(jīng)厲的，明日的希望也一直在等著人們邁著步伐，一步步的走去。

性命應(yīng)當(dāng)有更強(qiáng)的希望，成才帶來人們的沒有追憶，只是對明日的憧憬，對明日的期待，對希望的掌握。

立在這一戲臺，就必須去創(chuàng)造精采。

未來的地球人們協(xié)手去造就，人生意義人們自身去進(jìn)行。

人們一絲不掛的趕到這一塵俗，踏過了漫漫長路路，經(jīng)厲了絕情時(shí)光，每一刻手上剝落的時(shí)間都會(huì)證實(shí)著人們的成才。日歷一天天的閱覽，宇宙在不斷的變化，我，們也在慢慢的成才。軀體的頂天立地，內(nèi)心的旺盛期，觀念的更改，把握了自身的命運(yùn)線，愿意自身的將來構(gòu)建一整片籃天，愿意給自己的性命添上一縷顏色。當(dāng)你回首往事的當(dāng)時(shí)，才不容易由于虛度年華、虛度光陰而悔恨，也不容易因無所作為而追悔。當(dāng)你性命結(jié)束當(dāng)時(shí)因?yàn)槲夷軌驌]一揮手，不帶去一整片云朵，卻歸還了全球這份享受快樂。

以前的年少，已變成了內(nèi)心的這份幸福。留到心里，或許多年以后也是心里這份曖暖幸福。站在哪一整片楓葉林里，唱出童年的歌謠，也是如何的這份幸福?是不是會(huì)坐著一棵大樹下，摸著樹桿上的滄桑，想到自身一路走來的成才——那保存情緒深谷的記憶。

高中記敘文12

在遠(yuǎn)處的一座小山里，住著一匹可愛的小馬“快快”，以前大家都喜歡和它一起玩。

有一天，小狗花花來找快快玩，可是又沒有什么好玩的，想來想去，花花要和快快比賽跑。快快自信地說：“沒問題”！比賽開始了，一聲跑，它們倆都飛快的向終點(diǎn)沖去，小馬突然一加速，小狗一下子驚慌失措，沒有贏小馬。小狗不服氣，沒過幾天又要比賽，小馬昂著頭說：“我呀，可不想和你比，你和我不是一個(gè)級別的，沒勁，請回吧”！小狗生氣地走開了，它再也不和小馬快快玩了。

這時(shí)，小狼飛飛要和小馬來場比賽。小馬自大的說：“如果輸了，可別哭著叫媽媽，我先讓你跑一小半”。小狼說：“那好呀，你可別后悔”。小馬驕傲的說：“讓你你也不行”。開始了，小狼頭也不回地向前沖，小馬卻在悠閑地吃草。到了一半，小狼叫住了小馬，又拼命向前跑。小馬也拔腿就跑，發(fā)覺不對，小狼快要到終點(diǎn)了，可是為時(shí)已晚。小馬非常氣憤，罵了小狼。小狼也生氣地走了。

小馬不明白為什么輸給了小狼，就去找聰明的白頭雕先生，并且把經(jīng)過一五一十地說了出來。白頭雕先生想了一下，說：“是因?yàn)槟阒摆A了小狗，變得驕傲了，這一次你又瞧不起小狼，覺得只有自己最棒”。小馬知道了，再也不驕傲了。

我們不能看不起弱者，更不能驕傲，這樣就會(huì)沒有好朋友，也不會(huì)有好朋友。

高中記敘文13

今天，我們班要舉行水果拼盤班隊(duì)會(huì)。一共分成了9組，每組都有6個(gè)人。要選一名組長，如果家長有時(shí)間的話，也可以一起來參加。

我們組的成員有：我、朱一、朱政、高秋琦、李思斯和金辰陽，組長是朱一，我的媽媽要來參加這次班隊(duì)會(huì)。

這節(jié)班會(huì)課終于來到了，做完眼保健操，老師說：“上課！”班長說：“起立！”同學(xué)們站起來向老師鞠了一個(gè)躬又坐下了，每小組的一名家長就坐在這一小組的旁邊。

老師宣布了怎們做之后，組長又給自己的這一小組起了個(gè)名字，我們組叫水果隊(duì)。開始做水果拼盤了，我們一會(huì)兒做出一朵盛開的花，一會(huì)兒做出一個(gè)小花苞，一會(huì)兒又做出了一片才展開幾片花瓣兒的花，所以我們給它取名叫“花的世界”。過了一會(huì)兒，水果拼盤都做好了。經(jīng)過幾位家長的評論，終于評出了特等、一等、二等、三等獎(jiǎng)。我心里覺得很掃興，我們小組沒得獎(jiǎng)，不過下次還有這樣的活動(dòng)我會(huì)很努力的。我們又各自拿回自己這個(gè)隊(duì)的勞動(dòng)成果，開始分享這些新鮮的水果，這些水果實(shí)在是好吃極了！越吃越想吃。我們吃完之后，就把桌子上瓜皮果殼全部清理得干干凈凈。

雖然今天我們沒有得到特等獎(jiǎng)，但是我還是會(huì)很快樂，因?yàn)榻裉斐缘搅诉@么多好吃的水果，還能和家長在一起做水果拼盤。

高中記敘文14

一、標(biāo)題：標(biāo)題的作用、含義

答題技巧：作用—(1)是全文的線索;(2)題目點(diǎn)明中心; (3)引起讀者閱讀興趣; (4)點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間/或季節(jié)或/天氣或/地點(diǎn)等; (5)點(diǎn)明主要人物及其特點(diǎn); (6)點(diǎn)明主要事件; (7)題目有雙關(guān)義; (8)與結(jié)尾相互照應(yīng)等。標(biāo)題含義往往包含表層意思和深層意思。

二、情節(jié)：

1、概括主要事件 答題提示：抓住文中六要素，從主人公的角度表述，什么人做了什么事有什么結(jié)果。

2、人物感情變化軌跡 答題提示：從文中找出描述心理的詞語

本文的線索是什么?作用是什么? (1)題目; (2)時(shí)間或空間的變化; (3)具體的人、事物或某句話;(4)某某人物感情的變化。作用：貫穿全文，結(jié)合文中的人物、事，使文章條理清晰。

三、主題：概括主題、分析作者對人物的態(tài)度、作者表達(dá)的感情。

四、賞析句子答題技巧：表達(dá)技巧+具體分析+表達(dá)效果(感情)

1、某一細(xì)節(jié)描寫在文中的作用。襯托、對比、烘托鋪墊，表現(xiàn)人物品質(zhì)、心理、情感，對情節(jié)發(fā)展的作用。 心理活動(dòng):如感動(dòng)、感激、愧疚、自責(zé)、喜悅等，一定要答出原因。

2、環(huán)境描寫在文中的作用

答題技巧：環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫。其中自然環(huán)境(景物)描寫主要作用是交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景;渲染氣氛，烘托人物心情;展示人物性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;借景抒情，情景交融等。

如自然環(huán)境(或景物描寫)有什么作用?

從以下四個(gè)方面考慮，一般是兩點(diǎn)以上：(1)點(diǎn)明某某季節(jié)某某/時(shí)間某某/地點(diǎn)某某/天氣;(2)渲染某某氣氛; (3)反襯(或烘托)某某人的某某心情/品質(zhì)。 (4)為下文某某情節(jié)發(fā)展作鋪墊(或預(yù)示了下文的某某情節(jié)，或推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展)。

3、a.開頭的句子：一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面作答，如表達(dá)了什么意思，點(diǎn)明題旨、引起下文、為下文故事發(fā)展做鋪墊、設(shè)置懸念等。

b.結(jié)尾的句子：一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面作答，如表達(dá)了什么意思，解釋了什么道理，點(diǎn)明主旨、深化主題，照應(yīng)開頭，含蓄、卒章顯志、使文章結(jié)構(gòu)完整等

c.過渡的句子：

d.用了特殊修辭的句子。

運(yùn)用修辭方法的句子的賞析：修辭手法的使用使語言更加生動(dòng)、形象，使人或物的特征帶回突出。八大修辭及其表達(dá)效果：①比喻：生動(dòng)、形象;②擬人：人格化、生動(dòng)化、形象化;③排比：加強(qiáng)語言氣勢，使某種感情更加強(qiáng)烈;④反問：加強(qiáng)語氣;⑤反復(fù)：強(qiáng)調(diào);⑥對比：突出其中一個(gè);⑦對偶：句式整齊，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一;⑧夸張：極力表現(xiàn)事物某種特征。 (運(yùn)用時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容分析)

另外，主旨句的賞析應(yīng)從主旨句在文中的作用(點(diǎn)明中心主題，貫穿全文)入手，或者從句子本身的作用、所表達(dá)的具體情感入手。

4、對含有某個(gè)特殊詞語的句子理解

賞析時(shí)，應(yīng)扣住詞義、語境來具體表述詞語所表現(xiàn)的人或物的特征，表述人物的思想感情

五、根據(jù)原文分析問題。在文中找到根據(jù)，用自己的話條理清晰的概述出來。

高中記敘文15

盼望已久的寒假終于來到了，我心里高興極了！

在回家的路上，我正在計(jì)劃著寒假的生活，我剛剛路過書店，就禁不住走了進(jìn)去，借了三本書，分別是：《伊索寓言》，《窗邊的小豆豆》，《喜羊羊與灰太狼》。

剛回到家，我便迫不及待的打開書。一頁，兩頁……我像一匹惡狼貪婪的讀著，讀完一本書，我合上眼睛，咽了口唾沫，好像把每個(gè)故事深深的印在了我的腦海中。讀完《賣火柴的小女孩》我仿佛看見了她的悲慘遭遇，我會(huì)潸然淚下，讀完《踩面包的姑娘》我會(huì)十分討厭她，而給我印象最深的還是《丑小鴨》這個(gè)故事，它主要講了：從丑小鴨出生時(shí)就很丑，沒人喜歡它，從小受盡挫折，可是丑小鴨長成美麗的天鵝時(shí)，沒人知道它從前受過多少苦，多少難。它讓我懂得了：人不可能會(huì)輕易成功，而每一位成功者的背后，都隱藏著無數(shù)的挫折，就像丑小鴨變成美麗的天鵝的過程一樣。

這時(shí)的我思緒萬千，不禁想起自己，有一次考試我考的非常差，心里傷心極了！我回到家，心如刀絞，沒有臉見平常為了自己辛辛苦苦操勞的爸爸媽媽。我一邊哭一邊回想著媽媽平時(shí)的教誨，便把試卷拿給媽媽看，我原本以為媽媽會(huì)打我，可是我卻大吃一驚，因?yàn)閶寢尣]有打我，只是搖了搖頭，簽上了字，走了，我心里難過極了，心里想媽媽也一定特別傷心！我一咬牙，用認(rèn)真快速的速度把作業(yè)完成，然后便開始認(rèn)真復(fù)習(xí)，最后我又再一次考試中取得了好成績，媽媽開心的笑了，我也十分高興這件事讓我明白了：人不可能會(huì)輕易成功，成功的人都面臨著無數(shù)的挫折。

但是現(xiàn)在的孩子呢？家長寵著他們，愛著他們，個(gè)個(gè)是家中的小皇帝，小公主，就像一句話：孩子是塊糖家長捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。讓孩子像丑小鴨一樣去面對困難，獲得成功！

《丑小鴨》這個(gè)故事使我明白了：不管做什么事情，都需要十分堅(jiān)強(qiáng)，需要有一個(gè)信念鼓勵(lì)著自己，這樣就會(huì)攀登上知識的高峰，但是，毎一位成功者的背后都隱藏著無數(shù)的挫折與磨難。

第三篇：高考滿分記敘文及點(diǎn)評

今天又是以凜冽的寒風(fēng)奏響黎明的。

我蜷縮在暖暖的被窩中，毫不用擔(dān)心遲到的事，因?yàn)閶寢尶倳?huì)在每天早晨的同一時(shí)間將我喚醒。

客廳里只有指針在吃力地輪回轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣的回聲在這個(gè)寒冷的早晨會(huì)持續(xù)多久呢？ 我是醒著的，但我已熟悉了媽媽那低低的呼喚。我就以這樣的期待守候著。

“時(shí)間快到了吧？”但天色依舊黑沉沉的。又過了一會(huì)兒，我開始躺得有些不安穩(wěn)了，可窗外那漆黑的幕布給了我足夠的安慰。

“也許，時(shí)間還早吧！”我沒有再多去想，被窩還是暖暖的，連房間里的空氣也是暖暖的。

我又有些耐不住了，今天的時(shí)間怎么像是停滯了一般，早晨的呼喚遲遲在這黑霧中醞釀。

忽然，一聲聲細(xì)碎的腳步聲打破了這片沉寂。是她，我故意閉上眼睛。

她進(jìn)來了，她的呼吸是斷斷續(xù)續(xù)的，她來到了我的身旁，可這樣之后又是一片寂靜，我屏住呼吸想聽到這期盼已久的呼喚。

果然，一會(huì)兒就有呼喚，聲音是那樣熟悉，溫柔地流淌在這個(gè)早晨的眼眸里。這一聲低淺的呼喚拂去了我所有的睡意，興奮極了。

好想再多聽幾遍，我假裝還在沉睡，媽一邊呼喚著一邊用她粗糙的手指輕輕摸著我額前的頭發(fā)。

我睜開眼睛，她怎么如此憔悴，她的臉沒有聲音那般溫柔，她見我醒來臉上又洋溢起一股溫暖的笑容。

我起床后，她仍靜靜地坐在沙發(fā)上，用睡襖半裹著身體，在她身旁有一只懷表，那是她與我爸的定情信物，她在這里等待了多久我不知道，但飯桌上的早餐已經(jīng)備好，我的棉襖已經(jīng)放在我的書包旁邊，房間里有一種感動(dòng)在蔓延。

我靜靜地走動(dòng)，仿佛看到這十幾年的早晨一位母親忙碌的身影，這樣的身影成了她每天早晨的節(jié)奏。

我輕輕合上門，輕輕推開那隔開冰雪的大門，驚訝地站在門口許久，天空中的雪花在我的眼淚中融化了

——一夜的大雪為何躲在門旁幾米遠(yuǎn)的地方？門前為何有一條延伸的小路？在這條小路上載著一位母親那暖暖的愛。

早晨的寒風(fēng)絲毫侵入不了我那顆暖暖的心，回頭，樓上那盞熟悉的燈火融化了這個(gè)早晨所有的寒冷。

評價(jià)

點(diǎn)評：本文敘寫一個(gè)特定的早晨媽媽早起，為我掃雪，為我做早餐，喚我起床。這些本都是我們司空見慣的小事，但讓這位考生寫得情感濃郁真摯，極具感染力，這里面有好些值得我們認(rèn)真揣摩的地方。文章以我早起活動(dòng)過程的視角轉(zhuǎn)換和情感發(fā)展次第展開三個(gè)場景——臥室、客廳、門外，寒暖對照貫穿始終，媽媽暖暖的愛意，都在媽媽的早起早為中，母子情深，都滲融在三個(gè)場景中，其中彰顯隱藏有節(jié)度，情感表現(xiàn)有附著，實(shí)為難得。文中像”每天早晨的節(jié)奏”這樣富有表現(xiàn)力的句子有很多，像媽媽面容、腳步聲、呼吸聲的描寫，”一只懷表”的交代，都是很有嚼頭的。

第四篇：高中滿分記敘文點(diǎn)評：別讓心靈欠賬

別讓心靈欠賬

終于收完最后一堆垃圾，我錘了錘酸痛的腰?！敖K于可以回家啦！”我興奮地掄了一下手中拿著的掃帚。不料，“咣——”那個(gè)僅靠一個(gè)鐵釘支撐著的石英鐘伴隨著我手中的掃帚在空中劃出一道美麗的拋物線，在地上開出了一朵碎玻璃花。（一開篇便進(jìn)入情節(jié)，爽快?。?/p>

“嘀嗒，嘀嗒??”秒針依舊執(zhí)著地走著，在只有我和夕的空曠教室中，顯得特別刺耳。（環(huán)境襯托）

“快走?！甭牭礁舯谵k公室關(guān)門的聲音，我拽過愣在那兒的夕，搶在老師走到教室門口之前把教室的門鎖上。

“這么晚才干完？”班主任望著我倆?！扒謇砹藥讉€(gè)衛(wèi)生死角?！蔽业吐暬卮?。班主任用贊許的目光看著我：“不錯(cuò)。”班主任上午剛找我談過，說要評“三好學(xué)生”了，讓我好好干。

“表?！毕υ诒澈蟠亮宋乙幌?，輕聲說道。我卻如鯁在喉，我的心靈深處正在進(jìn)行激烈的思想斗爭，說還是不說？說了，也許就要被扣分，與“三好學(xué)生”就無緣了；而不說呢，可以認(rèn)為是刮風(fēng)刮掉的啊，或者是其他什么原因，反正我是老師與同學(xué)眼中所謂的“好學(xué)生”，應(yīng)該沒人會(huì)懷疑到我頭上。我決定虧欠心靈，向心靈賒一筆賬。（扣題）

夕又在背后重重地戳了我一下?！澳莻€(gè)，老師??”我叫住轉(zhuǎn)身欲走的老師。老師回過頭。夕捏住我的手，這是我們朋友之間經(jīng)常用來鼓勵(lì)和安慰對方的方式?！袄蠋熢僖?！”我最終沒有把事實(shí)說出。老師微笑著看著我，而夕卻神情復(fù)雜地看了我一眼，扭頭便走。（語言細(xì)膩傳神，有表現(xiàn)力）

夜晚，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，腦海中不斷重復(fù)著表摔碎在地上的畫面，老師贊許的目光以及夕復(fù)雜的神情。我這樣做對嗎？我會(huì)換來一張榮譽(yù)證書，會(huì)換來考試時(shí)的加分，然而，這是件多么不光彩的事情，它會(huì)時(shí)刻折磨著我，提醒我曾經(jīng)欠下的那一筆心靈帳。（扣題）

“叮咚！”手機(jī)屏幕亮了起來，我看到夕發(fā)來的短信：別讓心靈欠賬。我盯著漸漸暗下去的手機(jī)屏幕，沉思了好久。（扣題精巧）

晨風(fēng)漸漸拉開夜的帷幕，又一個(gè)早晨帶著清新與愜意降臨到人間。（以景襯情）“我們班的表呢？”班主任一進(jìn)教室便發(fā)現(xiàn)了后面空蕩蕩的墻?！袄蠋煟俏易蛱旄芍等諘r(shí)不小心打碎了?！蔽乙闳粡淖簧险酒?，我知道我會(huì)失去什么，但同時(shí)我也知道，我終于可以還清虧欠心靈的那筆帳了。我與夕堅(jiān)定地目光交匯，如釋重負(fù)。（不忘時(shí)時(shí)扣題，好樣的）

在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，我們時(shí)時(shí)面臨著誘惑，每當(dāng)我們作出抉擇時(shí)，請千萬要記 住，別讓心靈欠賬。當(dāng)你一旦虧欠了自己的心靈，你所得到的一切也便失去了它所存在的價(jià)值。（升華主題）

我至今仍保存著夕發(fā)給我的那條短信：別讓心靈欠賬。（照應(yīng)，扣題）

點(diǎn)評：取材于身邊之事，不錯(cuò)；夾敘夾議，利于扣題點(diǎn)題；詳略處理得當(dāng)；各種描寫適時(shí)得體。

第五篇：如何寫好高中記敘文

2017年秋學(xué)期第8周語文組內(nèi)公開課 開課時(shí)間：2017年10月17日上午第2節(jié) 地點(diǎn)：階梯教室二樓 開課人：陸海艷

課題：《如何寫好高考記敘文》 主評人：李秀蓮

其他參評人：語文組教師 評課過程：

一、陸海艷老師介紹授課思路和教學(xué)流程

二、李秀蓮老師主評

三、教研組其他成員討論、點(diǎn)評和建議

四、教研組長總結(jié)。

《如何寫好高考記敘文》公開課教學(xué)札記

執(zhí)教者：陸海艷

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握寫作記敘文的兩種推進(jìn)方式。

2、學(xué)會(huì)敘事寫出波瀾，寫人寫出形象，描景寫出情態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)敘事寫出波瀾，寫人寫出形象，描景寫出情態(tài)。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)