第一篇：二 看圖編童話故事

二 看圖編童話故事

——展開想象，抓住重點

【訓(xùn)練內(nèi)容】

這幾幅圖畫出了一個小故事，但它只是截取了一個個場景，我們在看圖說話或?qū)懺挄r，除了按順序認(rèn)真觀察圖，還要想象一些畫面中沒有顯現(xiàn)出來的東西，比如小動物們的對話、表情、心理活動以及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等，想象得要合情合理。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會觀察圖畫，做到觀察有序，抓住重點。

2．根據(jù)畫面展開豐富的想象，做到想象合理。

3．把圖編成一個有趣的故事，故事內(nèi)容符合圖意，故事要完整、生動。

【教學(xué)重點】

1．用恰當(dāng)?shù)脑~寫出小動物們的動作、神態(tài)、心理活動等。

2．合理想象，寫出圖中的故事。

【教學(xué)難點】

合理想象，編寫圖中故事。

2可以再現(xiàn)當(dāng)時情景。

【教學(xué)方法】、觀察法。指導(dǎo)學(xué)生看圖，加上合理想象，養(yǎng)成邊看圖邊思考的習(xí)慣。、表演法。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生表演，既可以提高學(xué)生興趣，又【教具準(zhǔn)備】 圖片，小雞、小鴨頭飾若干 【教學(xué)過程】 第一課時

一、指導(dǎo)觀察圖。

1．看書上圖，一共有幾幅圖？圖上都有誰？

晚上均可）。

帽子的樣子）

板書：小雞、小鴨。．第一幅圖上畫的是什么？（重點要觀察出地點）板書：想象時間（天氣晴朗、陽光明媚、秋高氣爽等，早上、中午、地點（樹林旁、小河邊等）想象周圍的環(huán)境（鳥語花香、小鳥在歡快地歌唱等）。想象小雞和小鴨是怎么來的，來干什么？ 描寫小雞和小鴨頭上戴的帽子各是什么樣的？（用適當(dāng)?shù)男稳菰~修飾．第二幅圖上畫的是什么？

板書：突然發(fā)生的變化環(huán)境的變化（天漸漸黑了，起風(fēng)了等）

帽子的變化（飛、隨風(fēng)起舞、轉(zhuǎn)圈等）

呆等）

猶豫不決）

小雞與小鴨的表情、心情。（心急如焚、愁眉不展、抓耳撓腮、目瞪口．第三幅圖上畫的是什么？ 板書：帽子現(xiàn)在的狀態(tài)（孤零零地 掛 落 漂）小雞、小鴨的動作、神情和心理活動。（笨手笨腳、搖搖擺擺、沮喪、．第四幅圖上畫的是什么？ 板書：小雞小鴨的動作（縱身一躍、輕而易舉、步態(tài)輕盈等）想象他們這樣做前后的心理活動（左思右想、慚愧等）

6．第五幅圖上畫的是什么？

板書：它們在做什么？

想象它們可能說了什么？心情如何？

7．用合適的連接詞將五副圖按順序連接起來說一說。

8．說說你看了這個故事的感受。

二、指導(dǎo)學(xué)生說一說。

看圖時要根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行想象，把無聲變成有聲，把不動變成動畫。請你按照一定順序，參考書上的好詞好句，將圖中的小故事說一說。

（1）學(xué)生說一說。

（2）教師指導(dǎo)說一說。（注意指導(dǎo)學(xué)生動詞、形容詞的恰當(dāng)使用）

三、指導(dǎo)學(xué)生演一演。

你想扮演誰？來演一演，表現(xiàn)出它們是怎么想的，怎么說的，怎么做的。

第二課時

一、寫一寫。

1．寫小故事，要有一個開頭，要交代故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件，還要交代事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

2．請你放飛想象，按照一定的順序，用上合適的詞語編寫小故事。

3．分清主次，抓住重點。

第三、四幅圖是重點，要詳細(xì)描寫；其他可稍簡略。

二、讀一讀，評一評。

1．指名讀寫好的故事，評一評。

2．自讀修改。

第二篇：《看圖編童話故事》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念

兒童是最具有想象天賦的，引導(dǎo)孩子在海闊天空中張開想象的翅膀，借助交際手段營造視野和空間，由內(nèi)而外的述說，采取層層遞進(jìn)的方式，整合教學(xué)資源，讓教學(xué)更深入，更有活力?；谏尘暗恼Z文課是語言與精神的同構(gòu)過程，口語交際就實現(xiàn)了這一過程。

教學(xué)目標(biāo)

1本課通過多種訓(xùn)練形式喚起學(xué)生觀察、聯(lián)想和說話的興趣。

2利用情景，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的故事，從中引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽別人的發(fā)言，并能就不明白的地方向人請教。

3說話時態(tài)度自然大方。

教學(xué)重點

激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1根據(jù)教材中的情景，制作動畫課件。

2課前先用一節(jié)活動課讓學(xué)生自由組合，講講和演演自己最喜歡的故事。

3準(zhǔn)備好猴子、小熊、小兔、小豬等動物的頭飾。

教學(xué)時間

1課時。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，明確要求

小朋友，老師從上節(jié)課大家的表現(xiàn)可以看出，你們很喜歡講故事。這節(jié)課就請大家開動腦筋，邊看動畫片邊想故事，看誰最會看、誰最會想、誰最會編、誰最會說、誰最會演、誰最會聽、誰最會評。

二、綜合活動，課前交際準(zhǔn)備

1請一組學(xué)生上臺，即興表演（任一情景、動作都可以）。要求全班同學(xué)以同桌為單位，一人閉眼，一人看表演。教師提示孩子：看表演的同學(xué)要認(rèn)真看，并把自己看到的故事講給同桌聽，看誰講得最好。

2講完后，根據(jù)故事內(nèi)容請幾組同學(xué)上臺表演，看誰演得講得最好，評一評。

三、創(chuàng)設(shè)情景，引出新課

1課件引入，播放聲音：各種小動物的笑聲，說話聲，鳥聲，水聲，歌聲

2展開想象：激勵學(xué)生大膽想象，說說發(fā)生了什么事。

3根據(jù)學(xué)生的回答，引出課題：這節(jié)課我們就以快樂的聚會來編故事，講故事。

四、指導(dǎo)看圖，了解圖意

1播放課件：一個遙遠(yuǎn)的森林里，有一片果園，秋天到了，果子成熟了，河水嘩啦啦地流著，倒映出一片蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空

2指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察整個畫面，想象：圖上畫了些什么？這是什么季節(jié)？周圍的環(huán)境怎樣？

3播放課件：小動物們坐在河邊的草坪上吃東西，不時傳來它們爽朗的笑聲和說話聲，但又聽不清說些什么

4引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察草坪上小熊、小猴、小兔、小豬的動作、表情，想象小熊、小豬、小猴、小兔各是怎么想的。它們又在說些什么呢？你覺得它們可愛嗎？為什么？（把問題出示在圖的底部顯眼處）

五、分組交流，討論圖意

1四人小組，交流討論。

提示：孩子們可以按照上面的問題，一個一個地討論。只要把圖上的內(nèi)容編具體、說明白，怎么編都好。如果有不懂的地方可以請教老師或其他同學(xué)。

2全班交流?？苫ハ嘣u議，互相補(bǔ)充，共同完成。

3教師小結(jié)，點撥、引導(dǎo)孩子們，表揚剛才表現(xiàn)好的同學(xué)（各方面評議）。

評選討論最認(rèn)真小組、較認(rèn)真小組。

六、展開想象，編童話故事

1獨立思考，自編故事。

提示：（1）可以根據(jù)圖意編故事，也可以自己編故事。

（2）故事中一定要有圖上的四個小動物，也可以在添加故事情節(jié)基礎(chǔ)上多加幾種動物。

（3）故事想好后先自己練習(xí)講講。

2小組交流。講給小組聽，選小組認(rèn)為最好的故事修改一下。

3全班交流。自愿上臺把小組的故事講給全班同學(xué)聽，師生共同評議，看誰的故事最有趣，誰講得最精彩。

評選有趣小組、精彩小組、聽得認(rèn)真小組。

七、小組合作，表演故事

1在小組內(nèi)將編好的故事演一演。（人數(shù)不夠可向其他小組求助）

2全班匯報表演，戴上頭飾表演。

3綜合評議。

評出最佳表演小組，看得認(rèn)真小組。

八、教師小結(jié)

小動物們通過它們自己的努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，終于迎來了豐收的季節(jié)，品嘗到果實的甜蜜，多么不容易呀！希望小朋友也像他們一樣，團(tuán)結(jié)協(xié)作，迎來你們的豐收季節(jié)。

第三篇：《看圖編童話故事》教學(xué)設(shè)計

《看圖編童話故事》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計思路

少兒思維最活躍，想象最豐富，關(guān)鍵是我們教師要調(diào)動孩子的積極性，引導(dǎo)學(xué)生張開想象的翅膀自由發(fā)揮。那么口語交際課就是借助于交際手段，營造視野和空間，讓學(xué)生點滴說起，相互啟發(fā)，相互鼓勵，以致想象層層遞進(jìn)，逐步完善，最終實現(xiàn)豐富高效，充滿活力的口語交際課。

教學(xué)目標(biāo)

1、運用豐富多彩的訓(xùn)練方式喚起學(xué)生觀察、聯(lián)想和說話的興趣。

2、利用圖片情景，鼓勵學(xué)生大膽說說自己的故事。

3、引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽別人的發(fā)言，并能就不明白的地方向人請教。

3、注意提醒學(xué)橫說話時態(tài)度自然大方。教學(xué)重點和難點

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生口語交際的勇氣和興趣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、利用課余活動時間讓學(xué)生自由結(jié)合，相互說說或演練自己最喜歡的故事。

2、用硬紙板制作動物頭飾，畫出猴子、小熊、小兔、小豬等動物。

教學(xué)時間 1課時 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，調(diào)動興趣

同學(xué)們，老師上次布置了一個任務(wù)，今天老師想聽聽同學(xué)們是不是完成了任務(wù)，這節(jié)課就請大家開動腦筋，看誰最會想、誰最會編、誰最會說、誰最會演、誰最會聽、誰最會評?，F(xiàn)在在小組里講，老師要到每個小組聽聽。

從剛才大家的表現(xiàn)可以看出，你們很喜歡講故事。那么現(xiàn)在就來個即興表演。

二、綜合活動，課前熱身

1演演看。請學(xué)生上臺即興表演，可以任一情景、動作。要求學(xué)生以同桌為單位，一人閉眼，一人看表演。

教師提示：看表演的同學(xué)要認(rèn)真看，并把自己看到的故事講給同桌聽，看誰講得最好。

2比比看。講完后，根據(jù)故事內(nèi)容請幾組同學(xué)上臺表演，看誰演得講得最好，評一評。

三、進(jìn)入情景，導(dǎo)出新課

1、錄音播放聲音：各種動畫卡通動物的笑聲，說話聲，歌聲，以及鳥聲，水聲……

2、放飛想象：激勵學(xué)生大膽想象，說說發(fā)生了什么事。

3、簡評學(xué)生的故事，引出課題：

這節(jié)課我們就以“開心聚餐”來編故事，講故事。

四、指導(dǎo)看圖，了解圖意

1、教師引導(dǎo)進(jìn)入場景：一個遙遠(yuǎn)的森林里，有一片果園，秋天到了，果子成熟了，河水嘩啦啦地流著，倒映出一片蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空……

2、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察教材畫面，要大膽展開想象： 圖上畫了些什么？這是什么季節(jié)？它們在做什么？周圍的環(huán)境怎樣？

3、教師引導(dǎo)：小動物們坐在河邊的草坪上吃東西，不時傳來它們爽朗的笑聲和說話聲，但又聽不清說些什么……

4、提示學(xué)生仔細(xì)觀察草坪上小熊、小猴、小兔、小豬的動作、表情，想象小熊、小豬、小猴、小兔各是怎么想的。它們又在說些什么呢？你覺得它們可愛嗎？為什么？

五、小組交流，討論圖意

1、組長組織，交流討論。學(xué)生們按照上面的問題，一個一個地討論。只要把圖上的內(nèi)容編具體、說明白，怎么編都好。如果有不懂的地方可以請教老師或其他同學(xué)。

2、全班交流。由小組代表來講，可互相評議，互相補(bǔ)充，共同完成。

3、教師小結(jié)，鼓勵評價。點撥、引導(dǎo)孩子們，表揚剛才表現(xiàn)好的同學(xué)（各方面評議）。評選討論最認(rèn)真小組、較認(rèn)真小組。

六、展開想象，編童話故事

1、自主想象，自編故事。教師引導(dǎo)：（1）可以根據(jù)圖意編故事，也可以自己編故事。（2）故事中一定要有圖上的四個小動物，也可以在添加故事情節(jié)基礎(chǔ)上多加幾種動物。

（3）故事想好后先自己練習(xí)講講。

2、小組互動。講給小組聽，選小組認(rèn)為最好的故事修改一下。

3、全班互動。自愿上臺把小組的故事講給全班同學(xué)聽，師生共同評議，看誰的故事最有趣，誰講得最精彩。評選有趣小組、精彩小組、聽得認(rèn)真小組。

七、拓展訓(xùn)練，表演故事

1、在小組內(nèi)將編好的故事演一演。

2、全班匯報表演，戴上頭飾表演。

3、綜合評議。評出最佳表演小組，看得認(rèn)真小組。

八、教師總結(jié)，鼓勵想象。今天，同學(xué)們充分展開了想象，小動物們在大家的想象中，變得非常團(tuán)結(jié)可愛，它們通過自己的努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，終于迎來了豐收的季節(jié)，品嘗到果實的甜蜜，多么不容易呀！這里，老師希望同學(xué)們也像他們一樣，團(tuán)結(jié)協(xié)作，迎來你們的豐收季節(jié)。

總結(jié)與反思

本節(jié)課我主要把重點放在調(diào)動和激發(fā)學(xué)生說和想象的方面，這也造成這節(jié)課時間不夠用，環(huán)節(jié)多，時間長等不足，比如開始部分熱身可以壓縮。在訓(xùn)練學(xué)生說話中，還要注意教給方法。低年級同學(xué)主要是形象思維，而且跳躍性很大，他們表達(dá)事物時常常雜亂無章，所以在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫時，要教會他們按順序的分層次，一部分一部分地看，教他們看“細(xì)”，看“全”，看“深”。在觀察中除訓(xùn)練他們有序地看，還要訓(xùn)練他們有根據(jù)地想，有條理地說。

最后總的感覺是，口語交際訓(xùn)練要有層次地進(jìn)行，要先讓班里表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生說，隨后大面積展開。這中間還要重點指導(dǎo)和幫助中、差等生，最后安排同桌對說，促使每個學(xué)生都能說出、寫出好語句來表達(dá)圖意。

第四篇：看圖創(chuàng)編童話故事

“看圖創(chuàng)編童話故事”教學(xué)設(shè)計

銅山縣大彭實驗小學(xué)

沙 丹

一、習(xí)作內(nèi)容

這次習(xí)作重在想象，要求學(xué)生借助小動物去寫他們心中的故事，去表達(dá)他們要表達(dá)的情感。因此，我精心設(shè)計圖片，鼓勵學(xué)生展開想象，打開他們的思路，讓學(xué)生自由表達(dá)。

二、設(shè)計理念

本課的設(shè)計，我通過展示圖片創(chuàng)設(shè)情境，點撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍，克服以往作文課中寫作與生活相脫節(jié)的狀況，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成“思維—文字”的轉(zhuǎn)化，做到“我手寫我口，我手寫我心”。通過語言的訓(xùn)練，鍛煉他們觀察力、想象力和語言的表現(xiàn)能力，從而提高寫作能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．能開展大膽想象，想象幾個動物之間會發(fā)生什么事情，并能通順、流利地表達(dá)出來，寫成一個小故事。

2．初步學(xué)會編寫童話故事的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：有關(guān)課件、圖片。2．學(xué)生準(zhǔn)備：自己畫一些動物圖像。

五、教學(xué)過程

（一）展開童話場景，激發(fā)創(chuàng)作欲望 1．動畫導(dǎo)入，激發(fā)寫作欲望

教師動情敘述：在一座美麗的森林里住著一群可愛的動物：老虎、狐貍、小兔子、小貓、小猴子??它們在森林里自由自在地生活著。（教師配樂介紹：以課件展示一座美麗的森林，然后再出示可愛的小動物。）

【設(shè)計意圖】：在這環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過播放相關(guān)音樂及圖像，讓學(xué)生在一種寬松愉悅的氛圍中開始學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的求知欲望。2．仔細(xì)觀察，先說后寫

師：你們覺得森林里的這些動物怎樣？根據(jù)你對這些動物的了解，請按要求填空：

出示課件：填空

兇狠的老虎捉小白兔，____的狐貍____________。

____的小兔____________。

____的小鳥____________。

____的猴子____________。

【設(shè)計意圖】：先出示例句的目的是讓學(xué)生根據(jù)自己對動物的了解，大膽想象，再練習(xí)說寫，從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

（二）選擇童話角色，創(chuàng)造童話故事

師：森林里可愛的動物之間會發(fā)生些什么故事呢？

1、選擇主要角色編寫童話

從圖中選擇一個、兩個或多個小動物，作為自己童話故事的主角，充分發(fā)揮想象，編寫童話故事。

材料：①老虎和小貓②小鳥小兔小雞③狐貍和小貓小兔小鳥??

2、自選動物，看繪畫后編寫故事

從圖中選擇自己喜歡的動物，想象它們生活的環(huán)境，構(gòu)思成一幅畫，再發(fā)揮想象，編寫童話故事?！驹O(shè)計意圖】：

童話角色是童話的主體，童話場景展示后，在教師的啟發(fā)下，學(xué)生便會聯(lián)想到生活在這特定天地里的童話角色，學(xué)生可以對沒有生命的物體賦予他們生命。讓孩子選擇童話角色，不僅是愉悅的，而且順應(yīng)了兒童的情感的驅(qū)動。

（三）確定童話中心，想象童話情節(jié)

比如學(xué)生選小白兔為主人公，在幫助學(xué)生掌握了小白兔紅眼睛、長耳朵、短尾巴的外形特征及小白兔跑起來飛快、愛吃小白菜和蘿卜的生活習(xí)性后，請同學(xué)們想一想，你的小白兔在你的想象中是一只什么樣的小白兔，你是說它愛勞動，還是懶惰？是想說它幫助小伙伴，還是說它驕傲自滿，看不起人？你是說小兔膽小，還是勇敢？你是說它是乖孩子，還是任性、愛和別人吵架、搗亂的調(diào)皮蛋？或是有什么特別的別人意想不到的表現(xiàn)和遭遇??都可以。

思考：你希望你選擇的童話角色作為這一個童話的主人公，是一個什么樣的角色，什么樣的表現(xiàn)，什么樣的經(jīng)歷，什么樣的結(jié)果。

【設(shè)計意圖】：順著兒童的思路和情感的驅(qū)動，明確童話角色的主要表現(xiàn)和經(jīng)歷，童話的中心也就清楚了；而幫助兒童確定童話的中心對兒童編好童話是很有必要的。有了童話背景，有了角色；又有了明確的中心和童話的情節(jié)，孩子就可以憑著自己的幻想，編織出奇妙的童話故事?！究傇u】

這次的教學(xué)設(shè)計有如下幾個特點：

1．圖片“栩栩如生”。本次看圖習(xí)作所選圖片形象逼真主動，讓學(xué)生異常喜歡，同時有效的激發(fā)了學(xué)生的想象力。

2．設(shè)計“童趣盎然”。趣在開頭播放歌曲，激發(fā)學(xué)生寫作欲望；趣在學(xué)生選自己喜歡的動物來編故事；趣在學(xué)生自己選擇習(xí)作材料，給不同層次學(xué)生提供了成功的機(jī)會；趣在始終在贊美中進(jìn)行教學(xué)。整個習(xí)作過程，學(xué)生始終在趣味盎然的氛圍中開展習(xí)作活動。

3．課堂“議論紛紛”。在教學(xué)中，教師大膽設(shè)計，動畫導(dǎo)入，讓學(xué)生親身感受，同時積極引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽想象，學(xué)生的興趣高漲，發(fā)言踴躍，整個課堂你言我語，我開心你快樂。學(xué)生的嘴巴解放了，思維活躍起來了，真情作文，快樂作文，也就水到渠成了。

4．充分運用了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。整個習(xí)作過程，給予學(xué)生充分的習(xí)作自主權(quán)，讓學(xué)生自主選擇，自主設(shè)計，自主策劃，并嘗試與他人合作編故事，收到了較好的教學(xué)效果。

附學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作：

森林音樂會

李涵朔

夏天的一個晚上，鐮刀一樣的月亮架在深藍(lán)色的天空中，在森林里的一塊草坪上，動物們正在歡快地舉行音樂會。

大公雞表演的是獨唱。他的歌聲婉轉(zhuǎn)動聽，在夜空中回蕩，給迷人的夏夜、寧靜的森林增添了色彩。成千上萬的觀眾都被他那金嗓子陶醉了，“劇場”中不停的響起雷鳴般的掌聲，八哥鳥、鸚鵡等觀眾大聲地叫著：“美麗的公雞唱的好?！毙』ㄘ埍硌莸氖谴道?。小貓吹得兩腮鼓鼓的，尾巴豎了起來，胡子一翹一翹的。那清脆動聽的喇叭聲打破了夜空。

后面上臺表演的還有小白兔吹笛，小豬打鼓，猴子拉風(fēng)琴等好多精彩節(jié)目，每個節(jié)目都很有趣。

剛會飛的小山雀 侯雨琦

小山雀在樹林里學(xué)飛。他飛到一棵小樹上，洋洋得意，對一只松鼠說：“我剛才飛的怎樣？”小松鼠伸出大拇指：“你飛得太好了！”

一會兒，他飛到大江邊，滿不在乎地對大雁說：“我要飛到對岸去，你敢不敢跟我比賽？”大雁笑著說：“像你這樣的本領(lǐng)，飛不到江中就會掉下水的?！?/p>

小山雀聽了很生氣，氣呼呼地扇著翅膀，朝對岸飛去。大雁怕他淹死，急忙跟在后面。小山雀沒飛到江中，就筋疲力盡飛不動了，叫著朝江面扎下去。

大雁趕快飛上前，一下子把它接住了。飛回樹林后，大雁叮囑他說：“孩子，沒有學(xué)好本領(lǐng)，就自以為了不起，是要吃虧的。”小山雀聽了，低下了頭。

新“龜兔賽跑”

王冰冰

兔子和烏龜又要比賽了，不信？你瞧！老兔子的兒子劍劍穿著緊身運動衣，名牌運動鞋，顯得干凈利落。他伸伸腿，彎彎腰，心里想：我這次只要不睡覺，就一定能贏，再也不背前輩的黑鍋了。烏龜?shù)呐畠猴w飛呢？則穿著一件連衣裙，里面鼓鼓囊囊，誰也不知裝了些啥東西。

“嘟”猴子裁判揮舞令旗，手里拿著槍。“各就各位—叭！”隨著一聲槍響，兔子劍劍如離弦的箭、脫韁的馬，向前沖去。烏龜飛飛不緊不慢地從連衣裙里掏出兩個圓鐵輪，按了鐵輪側(cè)面的電鈕，“蹭”地一下，鐵輪四周著起了火焰。哦！原來是兩個風(fēng)火輪。飛飛把風(fēng)火輪踩在腳底下，“呼”地一下向前滾去??

兔子劍劍傷心極了，它哭啊哭啊，眼睛都哭紅了。它明白了，今天烏龜又用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)戰(zhàn)勝了自已。

第五篇：《看圖編童話故事》的教學(xué)設(shè)計

《看圖編童話故事》的教學(xué)設(shè)計

兒童是最具有想象天賦的，引導(dǎo)孩子在海闊天空中張開想象的翅膀，借助交際手段營造視野和空間，由內(nèi)而外的述說，采取層層遞進(jìn)的方式，整合教學(xué)資源，讓教學(xué)更深入，更有活力?；谏尘暗恼Z文課是語言與精神的同構(gòu)過程，口語交際就實現(xiàn)了這一過程。本課通過多種訓(xùn)練形式喚起學(xué)生觀察、聯(lián)想和說話的興趣。利用情景，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的故事，從中引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽別人的發(fā)言，并能就不明白的地方向人請教。

說話時態(tài)度自然大方。

激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。根據(jù)教材中的情景，制作動畫課件。課前先用一節(jié)活動課讓學(xué)生自由組合，講講和演演自己最喜歡的故事。準(zhǔn)備好猴子、小熊、小兔、小豬等動物的頭飾。

1課時。

小朋友，老師從上節(jié)課大家的表現(xiàn)可以看出，你們很喜歡講故事。這節(jié)課就請大家開動腦筋，邊看動畫片邊想故事，看誰最會看、誰最會想、誰最會編、誰最會說、誰最會演、誰最會聽、誰最會評。請一組學(xué)生上臺，即興表演。要求全班同學(xué)以同桌為單位，一人閉眼，一人看表演。教師提示孩子：看表演的同學(xué)要認(rèn)真看，并把自己看到的故事講給同桌聽，看誰講得最好。講完后，根據(jù)故事內(nèi)容請幾組同學(xué)上臺表演，看誰演得講得最好，評一評。課件引入，播放聲音：各種小動物的笑聲，說話聲，鳥聲，水聲，歌聲…… 展開想象：激勵學(xué)生大膽想象，說說發(fā)生了什么事。

根據(jù)學(xué)生的回答，引出課題：這節(jié)課我們就以“快樂的聚會”來編故事，講故事。播放課件：一個遙遠(yuǎn)的森林里，有一片果園，秋天到了，果子成熟了，河水嘩啦啦地流著，倒映出一片蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空…… 指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察整個畫面，想象：圖上畫了些什么？這是什么季節(jié)？周圍的環(huán)境怎樣？ 播放課件：小動物們坐在河邊的草坪上吃東西，不時傳來它們爽朗的笑聲和說話聲，但又聽不清說些什么……

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察草坪上小熊、小猴、小兔、小豬的動作、表情，想象小熊、小豬、小猴、小兔各是怎么想的。它們又在說些什么呢？你覺得它們可愛嗎？為什么？

四人小組，交流討論。

提示：孩子們可以按照上面的問題，一個一個地討論。只要把圖上的內(nèi)容編具體、說明白，怎么編都好。如果有不懂的地方可以請教老師或其他同學(xué)。全班交流。可互相評議，互相補(bǔ)充，共同完成。

教師小結(jié)，點撥、引導(dǎo)孩子們，表揚剛才表現(xiàn)好的同學(xué)。

評選討論最認(rèn)真小組、較認(rèn)真小組。

獨立思考，自編故事。

提示：可以根據(jù)圖意編故事，也可以自己編故事。

故事中一定要有圖上的四個小動物，也可以在添加故事情節(jié)基礎(chǔ)上多加幾種動物。

故事想好后先自己練習(xí)講講。小組交流。講給小組聽，選小組認(rèn)為最好的故事修改一下。全班交流。自愿上臺把小組的故事講給全班同學(xué)聽，師生共同評議，看誰的故事最有趣，誰講得最精彩。

評選有趣小組、精彩小組、聽得認(rèn)真小組。

在小組內(nèi)將編好的故事演一演。

全班匯報表演，戴上頭飾表演。

綜合評議。

評出最佳表演小組，看得認(rèn)真小組。

小動物們通過它們自己的努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，終于迎來了豐收的季節(jié)，品嘗到果實的甜蜜，多么不容易呀！希望小朋

友也像他們一樣，團(tuán)結(jié)協(xié)作，迎來你們的豐收季節(jié)。