第一篇：山西中考語文題（模版）

、讀·書（12分）

1.書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶。請賞讀這幅書法作品，并用楷體將其正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格

內(nèi)。

【答案】略【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對漢字的臨摹，注意做到正確，流利美觀。平時(shí)練字過程中，要注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，力爭寫一首漂亮的鋼筆字。書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶。（書寫時(shí)，注意“師”的寫法）（字的大小要適度，太大了有飽脹之感，太小了又太小氣，所以大小要安排恰當(dāng)）【考點(diǎn)定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。2.讀下列古詩文句子，將空缺處的原文語句書寫在橫線上。（10分）（1）停杯投箸不能食。（《行路難》李白）（2），風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。（《漁家傲》李清照）（3）可憐身上衣正單。（《賣炭翁》白居易）[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]（4）春蠶到死絲方盡。（《無題》李商隱）（5）？英雄末路當(dāng)磨折。（《 滿江紅》秋瑾）[來源:學(xué)科網(wǎng)]（6）不義富且貴。（《論語》12章）（7），再而衰，三而竭。（《左傳·曹劌論戰(zhàn)》（8）善哉，善哉。（《列子》一則）

（9）辛棄疾在《南鄉(xiāng)子·登井口北固亭有懷》的詞作中一腔豪氣，思接千載，最后一句感嘆道：“?！?【答案】（1）拔劍四顧心茫然（2）九萬里風(fēng)鵬正舉（3）心憂炭賤愿天寒（4）蠟炬成灰淚始干（5）俗子胸襟誰識我?（6）于我如浮云（7）一鼓作氣（8）子之聽夫志，想象猶吾心也。（9）生子當(dāng)如孫仲謀。【解析】試題分析：此題考查學(xué)生根據(jù)提示默寫經(jīng)典詩文句子的能力。（1）至（8）小題都是上下句對接，難度相對較小，只要平日注意積累，一般不會出錯，默寫時(shí)注意。小題1注意“茫然”的寫法。小題2注意“鵬”的寫法。小題3注意“炭賤”的寫法。小題5注意“胸襟”的寫法。（9）小題屬于理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全詩，然后根據(jù)要求，選擇恰當(dāng)?shù)木渥?。小題9注意“孫仲謀”的寫法。古詩文名句和現(xiàn)代詩文的書寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。【考點(diǎn)定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。

二、讀· 思（38分）

（一）3.雁翔同學(xué)有手機(jī)對聯(lián)并歸類的好習(xí)慣?，F(xiàn)在他將下列有關(guān)書法的對聯(lián)整理在了一起，但是其中有一副不屬此類，請你幫他找出來。（）（2分）A.大力可能通紙背，尖豪仍覺吐花香 B.書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難 C.紫玉池中含雨露，白銀箋上走龍蛇

D.貯水養(yǎng)來青玉案，和煙磨成紫云溪

【答案】B【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對聯(lián)的內(nèi)容的理解，解答時(shí)需要仔細(xì)睞會對聯(lián)的內(nèi)涵。A.C.D都是有關(guān)書法的 對聯(lián).“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”的意思是：知識總是在運(yùn)用時(shí)才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經(jīng)歷過就不知道它有多難。這是一副勸勉聯(lián)，對聯(lián)雖淺顯易懂，卻蘊(yùn)含著深刻的哲理?！究键c(diǎn)定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。4.下列讀圖信息，表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.漢字演變的先后順序是：甲骨文→小篆→隸書→楷書

B.漢字有豐富的文化內(nèi)涵。

C.了解漢字的來龍去脈，對我們理解和辨析形近字有幫助。

D.漢字的字形和字義完全沒有關(guān)系。

【答案】D【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對漢字的了解。先讀懂材料，明確漢字的演變及其特點(diǎn)，調(diào)動積累即可得出答案。漢字大部分為形聲字，根據(jù)形旁可以推斷字的意義。故D項(xiàng)錯誤?！究键c(diǎn)定位】識記文化常識。能力層級為識記A。

5.施耐庵具有深厚的語言功力，他塑造的任務(wù)形象鮮明，給人留下了深刻的印象。名著閱讀課上同學(xué)們爭先恐后，交流《水滸》108將中的有關(guān)人物。下列是林霏同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容，其中有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.秦明，使一條狼牙棒，有萬夫不當(dāng)之勇。他性情急躁，聲如巨雷，外號“霹靂火”，常當(dāng)先出陣，屢立戰(zhàn)功。

B.張順，在江州以賣魚為生。練得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人稱“浪里白條（跳）”。

C.燕青，刺一身遍體花繡紋身，心靈機(jī)巧，見多識廣。跟盧員外學(xué)得一身好相撲，江湖上難逢對手。曾因老母親被虎吃掉，在沂嶺連殺四虎，人稱“浪子燕青”。

D.侯建，做得一手好裁縫活，飛針走線，技藝高超。長得黑瘦輕捷，人喚“通臂猿”。他負(fù)責(zé)制作旌旗袍襖。

E.龔?fù)?，?/p>

號“花項(xiàng)虎”，渾身刺有虎斑，脖子上刺著虎頭，在馬上會使飛槍。

【答案】C【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對名著德?亞米契斯《愛的教育》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點(diǎn)，要求學(xué)生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關(guān)的故事情節(jié)。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi) 容：①作者：姓名、國籍（朝代)、主要作品、成就等.②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等.③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。老母親被虎吃掉，在沂嶺連殺四虎的是黑旋風(fēng)李逵。故C項(xiàng)錯誤?？键c(diǎn)：識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記A。

（二）閱讀材料，完成第6-7題。

清華大學(xué)歷史系博士生馮立，是赫赫有名的清華“書神”。

馮立一直保持著這樣一個(gè)習(xí)慣，每讀完一百本書，就要寫一篇總結(jié)性的文章，從一個(gè)主題入手，或談?wù)勛x書所得，或談?wù)勯喿x技巧，最后還要為這一百本書評選出一個(gè)前十名的最佳榜單?！对谇饺f水間枕典席文》《經(jīng)典的力量》《碎片化閱讀時(shí)代的碎與讀》??這些都是馮立寫在每一個(gè)“百本大關(guān)”的感悟和總結(jié)。從大一結(jié)束時(shí)制定讀書計(jì)劃開始，轉(zhuǎn)眼已是歷史系博士二年級的他完成了第十七個(gè)一百本讀書計(jì)劃，仔細(xì)算一下，相當(dāng)于一年讀二百多本書，平均三天讀

兩本。這樣的速度，恐怕絕大多數(shù)人都是望塵莫及的，更別提長期的堅(jiān)持的堅(jiān)持了。

在想象中，這樣一個(gè)讀書“大神”不僅是上知天文下知地理的，還有可能有些“呆氣”。然而在咖啡館見面時(shí)，他與所有普通的清華同學(xué)沒有什么太大的區(qū)別。藍(lán)色的運(yùn)動上衣，鼓鼓囊囊的舊書包，梳不平的頭發(fā)，略微有些胖，笑瞇瞇的。

當(dāng)他談及讀書的緣起，也似乎有些普通。只是覺得大學(xué)過了一年有些荒廢，想看看能讀多少本書，沒想到上大四上學(xué)期就提前完成了三年讀完三百本的目標(biāo)，一讀就再也停不下來了。

一開始他按照香港中文大學(xué)的大學(xué)生必讀書單看了幾本，很快就發(fā)現(xiàn)，人不可能按照書單一本一本為了達(dá)到某個(gè)目的、刷到某個(gè)成就而讀書，讀書時(shí)順其自然的，一本接一本。如果你對某一本書感興趣，可以找到相關(guān)的書來看，還可以找書中提到過的其他書來看，慢慢地就會形成自己看書的體系，找到自己搜羅好書的方式。6.馮立成為“書神”，不僅因?yàn)殚喿x量大，還因?yàn)橛兴约旱淖x書方法。你對其中哪一條印象最深？請把它寫下來。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 答：

7.許多人驚嘆于“書神”馮立的閱讀速度之快，但也有人對這種閱

讀速度有不同的看法。請聯(lián)系下面任意一則或幾則鏈接材料，談?wù)勀愕乃伎?。（不少?0字）鏈接材料：材料一：讀書方法通常有三種：精讀、略讀、瀏覽。

材料二：比起讀書形式和閱讀數(shù)量，實(shí)在的內(nèi)容和深入的思考更重要。

材料三：好讀書，不求甚解①，每有會意，便欣然忘食。

【注釋】①不求甚解：讀書只領(lǐng)會要旨，不必再一字一句上下功夫。答： [來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 【答案】6．每讀完一百本書，就要寫一篇總結(jié)性的文章（每一個(gè)“百本大全”的感悟和總結(jié)）；為這一百本書評選出一個(gè)前十名的最佳榜單；制定讀書計(jì)劃；讀書順其自然，一本接一本；如果對某一本書感興趣，就找相關(guān)的書來看，或者找書中提到的其他書來看，形成自己看書的體系，找到自己搜羅好書的方式。

7．示例1：不論哪種讀書方法，都會有所收獲，只要你深入到書本實(shí)在的內(nèi)容中去，有自己深入的思考，就會從閱讀中汲取營養(yǎng)，豐富自己的精神生活。

示例2：有的書需要精讀，通過研讀內(nèi)容和進(jìn)行深入的思考來獲得它的精髓；有的書可以略讀，把握大意領(lǐng)會要旨；還有的書只需瀏覽，從中捕捉有用信息。

示例3：讀書的關(guān)鍵是確有所得，不是一味只求都得快、讀得多，與閱讀數(shù)量相比，讀書質(zhì)量的高低才是判斷閱讀是否有價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。

示例4：讀書可以是一件輕松的事情，享受讀書的樂趣非常重要。讀大量的書，讀自己喜歡的書，讀各種類型的書，隨時(shí)隨地地讀書，這樣終有所獲。

【解析】6．試題分析：此題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。馮立讀書的方法有：每讀完一百本書，就要寫一篇總結(jié)性的文章（每一個(gè)“百本大全”的感悟和總結(jié))；為這一百本書評選出一個(gè)前十名的最佳榜單；制定讀書計(jì)劃；讀書順其自然，一本接一本；如果對某一本書感興趣，就找相關(guān)的書來看，或者找書中提到的其他書來看，形成自己看書的體系，找到自己搜羅好書的方式。任選一點(diǎn)即可。

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

7．試題分析：此題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。根據(jù)材料一可知，讀書的方法有很多種，但無論是哪一種，只要深入的閱讀，就可以豐富自己的精神生活。

【考點(diǎn)定位】對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。

（三）8．古詩文誦讀，首先是讀準(zhǔn)字音。下列句中加點(diǎn)字讀音有誤得一項(xiàng)是（）（3分）A．鄉(xiāng)(xiàng)為身死而不受，今為（wèi）宮室之美為(wéi)之。（《孟子·魚我所欲也》）B.阡(qiān)陌(mò)交通，雞犬相聞。（《桃花源記》陶潛）C.征蓬(pén)出漢塞(sè).歸雁入胡天：（《使至塞上》王維）

D.宮中府中，俱為一體，陟(zhì)罰臧(zāng)否(pǐ)，不宜異同。（《出師表》諸葛亮）【答案】C【解析】試題分析：征蓬（péng）漢塞（sài）【考點(diǎn)定位】識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。9.下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是()（3分）A.當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。帖，通“粘”，粘住。（《孟子·魚我所欲也》）B.兩岸連山，略無闕處。闕，通“缺”，空缺。（《三峽》）C.入則無法家拂士。拂，通“弼”，輔佐。（《生于憂患，死于安樂》）D.屬予作文以記之屬，通“囑”，囑托。（《岳陽樓記》）

【答案】A【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡重做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。“帖” 通“貼”，意為：戴上。【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。1O.下列翻譯有誤的一項(xiàng)是()（3分）A.中通外直，不蔓不枝。（《愛蓮說》周敦頤）

（它）中間貫通，外形筆直，不生枝蔓，不長枝節(jié)。B.是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（《禮記》一則）[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 只有通過學(xué)習(xí)才會知道這樣做不值得，教師才能知道困難。C.曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。（《與謝中書書》陶弘景）

清晨的薄霧

將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。

D.天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？（《莊子》一則）天色深藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘旄哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？

【答案】B【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)?？碱}型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。注意關(guān)鍵詞?！笆枪省薄皩W(xué)”“教”的翻譯。整句翻譯為：所以只有先去學(xué)習(xí)才能知道自己知識的缺乏，只有教了別人之后才能知道自己對知識還理解不清。

【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。11.下列句子賞析有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”提出了一個(gè)與事實(shí)相反的假設(shè)，以江東二喬的命運(yùn)影射國事，借古諷今，可見詩人構(gòu)思之奇特。

B.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，視覺上給人以齊整之美，聽覺上給人以音樂之美。

C.“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈（徹），影布石上”明寫魚，暗寫水。整句無一“水”字，但澄澈的潭水如在眼前，這 是典型的對比手法。

D.“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”運(yùn)用了白描的手法，抓住景物的突出特征，“一痕”“一點(diǎn)” “一芥”“兩三?！?，高度概括，宛如中國山水畫，寥寥幾筆，傳達(dá)出景物的形與神?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：此題考查學(xué)生的理解賞析能力?！疤吨恤~可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈（徹），影布石上”明寫魚，暗寫水。整句無一“水”字，但澄澈的潭水如在眼前，這是典型的襯托手法?！究键c(diǎn)定位】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級為理解B。慎終如始

臣觀自古帝王受圖定鼎①皆欲傳之萬代，貽厥孫謀②。故其垂拱巖廊③，布政天下。其語道也，必先口口而抑浮華；其論人也，必貴口口而鄙邪佞；言制度也，則絕奢靡而崇口口；談物產(chǎn)也，則重谷帛而賤口口。然受命之初，皆遵之以成治；稍安之后，多反之以敗俗，其何故哉？豈不以居萬乘④之尊，有四海之富：出言而莫己逆，所為而人必從，公道溺于私情，禮節(jié)虧于嗜欲故也！語日：“非知之難，行之惟難：非行之難，終之 斯難?！彼孕乓?。

【注釋】①受圖定鼎：建立王朝，統(tǒng)治天下。②貽厥孫謀：貽，遺留；厥，其，他的；孫謀，指謀及自己的孫輩。這句指（把天下）傳留給子孫后代。③垂拱巖廊：垂拱，指垂手和拱手（斂手），即由于任人得當(dāng)，官員都稱職，作天子的可以悠閑地垂手或抱手，不必過問。巖廊，即今之游廊。整句是說：在游廊上悠閑地散步。④萬乘：乘，車乘。周制，天子出兵時(shí)車萬乘，故以萬乘稱天子。

12.上面文言文空格處，依次填入詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.忠良/淳樸/珍奇/儉約 B.淳樸/忠良/儉約/珍奇 C.淳樸/珍奇/忠良/儉約 D.珍奇/儉約/忠良/淳樸

13．下面的語言材料，與上文中畫線句的句意不相關(guān)的一項(xiàng)是（）（3分）A.《詩經(jīng)》中說“如臨深淵，如履薄冰”，是說地位越高，責(zé)任越大，就越要謹(jǐn)慎。B.身居高位者更應(yīng)牢記《中庸》里講到的“戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞”，時(shí)刻提醒自己修身處事應(yīng)謹(jǐn)慎小心。

C.越王勾踐打敗吳國，稱霸天下，擔(dān)心從此沒有臣下敢于指出他的缺點(diǎn)，于是發(fā)布“聞過而不以告我者，為上戮”的命令。

D.《左傳》中寫到“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，告誡執(zhí)政者要言行一致。

【答案】12．B13．D【參考譯文】我看自古以來帝王登位定都，都想萬代相傳，把帝位留給他們的子孫。所以朝廷向天下布告政事，述及應(yīng)遵之道必然崇尚淳樸而抑制浮華，論及人物必然尊貴忠良而鄙視奸邪讒佞之人，言及制度風(fēng)尚則會摒棄奢侈、靡費(fèi)而倡導(dǎo)節(jié)儉、簡約，談及物產(chǎn)則會重視五谷、布帛而輕視珍稀奇異之物。然而受命登極之初，都會謹(jǐn)慎遵守前代君王成功治理之路；逐漸安定之后，大多便反其道而行之，致使風(fēng)化敗壞下來。這是什么緣故呢？豈不是以高居天子的尊位，握有邦域的富饒，出言沒有人敢違背自己，所作所為人們必然遵從，于是公理、公道被私情所掩，禮儀、氣節(jié)被個(gè)人嗜好所損而造成的嗎？俗語說：“不是知道難，是做起來難；不是做起來難，是做到底難?！彼源_實(shí)不錯呀。

【解析】12．試題分祈：此題考查學(xué)生對詞語的選用，在文言文中首先要清楚所在句子的大概意思，再做判斷。根據(jù)句子，可以看出所填詞應(yīng)分別為與“浮華”“邪佞”“奢靡” “谷帛”相對的詞語。再比較選項(xiàng)，可以發(fā)現(xiàn) “浮華”與“淳樸”、“邪佞”與“忠良”、“奢靡”與“儉約”、“谷帛”與“珍奇”相對，故選3。

【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。

13．試題分析：此題考查學(xué)生對文中語句的理解能力。文中劃線句的意思是“豈不是以高居天子的尊位，握有邦域的富饒，出言沒有人敢違背自己，所作所為人們必然遵從，于是公理、公道被私情所掩，禮儀、氣節(jié)被個(gè)人嗜好所損而造成的嗎？”這句話的意思簡單概括下就是：身居高位的人，別人不敢違背他，不敢指出自己的缺點(diǎn)，因而自己做事情更要小心謹(jǐn)慎，由此可以看出D項(xiàng)與這句話的內(nèi)容無關(guān)。

【考點(diǎn)定位】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級為理解B。

三、讀·寫（70分）

14．下面兩張圖來自美國哈佛大學(xué)?，F(xiàn)在有兩位同學(xué)，分別表達(dá)了對“圖一”的理解。請你讀“圖二”，將你的理解寫下來。（不少于20字）“圖一”理解： 同學(xué)一：如果我們用欣賞的眼光對人對事，你會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，此時(shí)我們是快樂的！

同學(xué)二：善于發(fā)現(xiàn)美好的事物，并懂得感恩，就會感到幸福。

答：

【答案】示例1 ：大腦就如肌肉，鍛煉的越多，收獲的越多。當(dāng)我們的大腦充滿活力地思考以及運(yùn)作的時(shí)候，獲得的快樂就越多。示例2：學(xué)習(xí)的動力來自于質(zhì)疑，探索和發(fā)現(xiàn)的共同驅(qū)動。示例3：善于提出疑問，保持好奇心，總能發(fā)現(xiàn)生活帶給我們的驚喜，就會有學(xué)習(xí)的動力?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換題目，答案不唯一。認(rèn)真觀察題目中給出的圖示，會發(fā)現(xiàn)，只要有疑惑，有驚嘆，有好奇，就會有學(xué)習(xí)的動力。作答時(shí)，一定要認(rèn)真觀察題目中給出的圖示，根據(jù)圖示中的漢字標(biāo)示，即可作答。【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。閱讀下面的選文，完成第15題。人鳥相親

幾年前，我搬至營區(qū)一隅的小樓。樓前是一片斜山坡，上面生著枝干遒勁的老槐。這片槐林是鳥兒的天堂，麻雀、野鴿、喜鵲、黃鸝、斑鳩等，還有些叫不上名的鳥兒。晨曦初露時(shí)，鳥鳴聲便從槐林傳出，如含著露珠的輕音樂，柔潤地漾進(jìn)我的臥室。鳥兒天生就是

音樂家。瞧那活潑俏麗的黃鸝，宛若樹冠中躍動的鮮亮花朵，其聲輕快悅耳，仿佛小溪的叮咚聲；體羽順澤的斑鳩，伶俐的模樣招人愛，一連串重復(fù)的咕咕聲雖不高亢，卻好在干凈，節(jié)奏感十足；氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感，又不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心悅。

白天寫作，思路“打結(jié)”時(shí)，我就停下手，傾聽一會兒鳥鳴，腦中的靈感隨即就能在鍵盤上嗒嗒成行。

為了感激這些精靈每天都帶著美好的啼唱如約而至，一天，我在陽臺上竹篾盤里撒上米粒和干蝦米，再放上兩個(gè)盛滿水的淺口杯，希望以此款待它們。

第一日，沒有鳥兒來，第二日依然沒有，直到第三日下午，才有一只麻雀前來“偵察”。只見它從樹上飛到陽臺上，跳跳轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，明亮的小黑眼珠頻率極快地掃描著四周的一切，十分警覺。剛啄了一粒米，它便“嗖”地飛走了。原來窗臺上的一本書被風(fēng)翻開，動靜驚了它。幾天后的一個(gè)上午，一下子來了好幾只麻雀

。水足飯飽后，它們倒不急著走，而是在陽臺上跳躍相嬉，好似在評論這頓葷素搭配的“大餐”。

日子悠走，光臨陽臺的不再只有麻雀，其他鳥兒也多了起來。它們慢慢熟悉了我的存在，明曉我并無惡意，因此即使看到我，也不再驚恐。

人親鳥，鳥亦親人；人有情，鳥亦有情。也許是它們漸漸明白了我的心意，只要我在陽臺上放好食物，它們就會呼朋引伴落到陽臺上大快朵頤，有時(shí)還會到玻璃窗前撲棱一下翅膀或輕啼一嗓，仿佛在與我打招呼。望著窗外那些跳來跳去、歡暢啄食的鳥兒，自己心里有著說不出的欣慰：我有好多鳥朋友了。我發(fā)覺，自從與鳥兒交上朋友，槐樹上面朝小樓啼鳴的鳥兒

越來越多。有時(shí)，它們瞧見我，啼鳴中甚至?xí)悬c(diǎn)兒歡欣的變調(diào)——不知是我的心理作用，還是果真如此？ 心存一份坦誠和善意，人鳥之間何嘗不可以傳情達(dá)愛呢？

15.同學(xué)們，又盼到“美文薦讀”課了。請細(xì)讀由芷蘭同學(xué)推薦的這篇《人鳥相親》，圍繞老師在黑板上上為大家提供的思考方向分組研討，各抒己見。然后，請每一位同學(xué)將閱讀心得寫下來。（15分）

寫作提示：①可以選其中一個(gè)方向來寫，也可二者結(jié)合起來寫，如果另有其他獨(dú)到的收獲也可以寫；②不少于100字；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

答： 【答案】略【解析】試題分析：此題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力和語言賞析能力。注意任選一個(gè)方向，可以是：選文語言帶給你 那些有益影響。可以是你從選文中吸收了那些精神養(yǎng)料。選擇1.從語言的角度分析本文的語言美。選擇2:寫出對自己的有意的啟示，圍繞“人和鳥和諧相處”，“人與自然和諧相處”闡釋即可。注意字?jǐn)?shù)要求?！究键c(diǎn)定位】按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

閱讀下面的選文，完成第16題。演講的語言形式美 演講時(shí)口才中的口才。

美國的大學(xué)不管是理工類還是文史類，都把演講學(xué)規(guī)定為必修課。日本、新加坡等國則規(guī)定：政府工作人員要進(jìn)行為期三個(gè)月到半年的演講訓(xùn)練才能上崗工作?？梢娧葜v之重要！一次成功呃演講不僅要有好的思想內(nèi)容，而且還應(yīng)有美的表現(xiàn)形式。美的表現(xiàn)形式主要指語言形式美。

演講的語言形式美，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 首先是要求“字正腔圓”。所謂字正腔圓，是就讀音和音質(zhì)而言的。字正，是演講語言的基本要求，它指咬字準(zhǔn)確，讀音響亮，送音有力，使聽眾明白易懂。腔圓，就是要求演講的聲音圓潤清亮，婉轉(zhuǎn)甜美，流利自然，富有音樂性。說話時(shí)如果發(fā)音器官的活動不到位，相近的字音區(qū)分不清，就會吐字模糊，含混不清。字音含混不清會影響意義的表達(dá)，也會使語音不優(yōu)美、不動聽。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因還是沒有過好語音關(guān)，缺乏吐字歸音的訓(xùn)練。其次是要求“抑揚(yáng)頓挫”。漢語是一種具有陰陽上去四聲的語言，加上每一個(gè)字或詞都代表著特定的思想情感，這就賦予了有聲語言以抑揚(yáng)頓挫、動聽悅耳的美感。演講時(shí)，語調(diào)的高低、強(qiáng)弱、長短、輕重、快慢和停頓等都要細(xì)心揣摩，恰當(dāng)?shù)卣莆者\(yùn)用。同時(shí)還要特別注意變換節(jié)奏。演講者應(yīng)用抑揚(yáng)頓挫的遇到或疾緩快慢的不同速度進(jìn)行演講。有時(shí)像行云流水，輕松自如；有時(shí)像狂風(fēng)暴雨，如疾如狂；有時(shí)緩急相間，一瀾高過一瀾。具體的節(jié)奏選用以場合變化為準(zhǔn)，這樣聽眾才會和演講者節(jié)奏諧振，旋律共鳴。第三是要求“自然得體”。在演講時(shí)，要合理地安排停頓、速度及運(yùn)用表達(dá)各種感情色彩的一些特殊技巧，才能準(zhǔn)確無誤地吧所要說的意思表達(dá)出來，把一個(gè)個(gè)文字符號變成鮮活的話語，讓聽眾受到思想感情的啟迪，獲得聲音美的享受。

總之，演講是一種以口頭語言為主要表達(dá)手段的活動?？梢哉f，演講語言的優(yōu)劣直接關(guān)系到演講的成敗。

16.廣承中學(xué)定期舉辦演講活動。為了讓全體同學(xué)了解演講語言形式的特殊性，老師安排你將上面約800字的選文減縮成一片題目為“演講語言注意事項(xiàng)”的短文，然后上傳至學(xué)校網(wǎng)頁。（15分）

寫作提示：①語意連貫，結(jié)構(gòu)完整；②主體部分逐項(xiàng)列出；③130—160字；④書寫規(guī)范，卷面整潔。答：

【答案】略【解析】試題分祈：此題考查學(xué)生對文段的理解和把握，根據(jù)要求，壓縮語段，把握關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。（1)明確標(biāo)準(zhǔn)，弄清題干要求。（2)細(xì)讀原文，分析層次，把握中心。（3)分析原文的內(nèi)容要點(diǎn)。（4)根據(jù)原文中心，確定原文內(nèi)容的刪留。（5)根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，對保留內(nèi)容進(jìn)行加工，得出答案?！究键c(diǎn)定位】壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

17.親愛的同學(xué)，在你最朝氣蓬勃的年齡，愛上讀書，導(dǎo)師的重要性是不言而喻的。也許是你靈慧的母親，或者是你智慧的老師，抑或是你聰慧的朋友，甚至是??

請以“因?yàn)?，我愛上讀書”為題，寫一篇不少于500字的演講稿。（35分，含書寫分5分）

寫作提示：①先將題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容切忌籠統(tǒng)、空泛；③語言要有感染力；④避開真實(shí)的人名、地名、小明；⑤書寫規(guī)范，卷面整潔?！敬鸢浮繀⒖祭?/p>

因?yàn)楦改福覑凵献x書+ 俗話說得好：“風(fēng)月為益友，詩書是良師，”是啊，博覽群書能使人智增百倍，生活中如果缺少了書，就變得枯燥乏味。因此，讀書是必不可少的。受爸爸媽媽的影響，我從小就愛聽書。記得5歲以前，我還不識字，就聽媽媽講書上的故事，我覺得非常有趣。當(dāng)時(shí)，我就想：要是自己也能看書上的故事，把它講給媽媽聽該多好??！于是，能識字、會看故事書成了我內(nèi)心的最大愿望，每次，只要看到大人們在看書，我也會捧著一本兒歌書，裝模作樣地逐個(gè)指著字，高聲朗讀早已背得滾瓜爛熟的兒歌，功夫不負(fù)有心人，慢慢地，我竟在不自覺中認(rèn)識了很多字，真的一個(gè)人能念陌生的兒歌，看較短的故事了。拼次看完，我總要晰睜呀呀地讀給媽媽聽，然后仰起幼稚的小臉，等待著表揚(yáng)??內(nèi)心的激動可想而知。

10歲時(shí)，我就已經(jīng)能看《三國演義》《水滸傳》《西游記》等名著原本了，其中給我印象最深的人物非臥龍先

生——諸葛亮莫屬了。他上知天文、下識地理，能讓天地飛沙走石，能讓山河自動讓路。但孔明先生的這一切，我總覺得也得益于他博覽群書。因此，對他的崇拜化作了我讀書的不竭動力。

如果說，以前我看書純粹是為了“好看”“有勁”，那么，現(xiàn)在己讀小學(xué)六年級的我則真正體會了“開卷有益”。記得有一次，我和媽媽進(jìn)行一次畫畫猜歇后語的比賽。剛開始，媽媽一路領(lǐng)先，我凈輸，可到了最后，我竟然利用從課外書上看到的“死諸葛嚇走活司馬——生不如死”這個(gè)歇后語把媽媽難倒了，為了這，我還得意了好兒天呢！

還有一次，語文課上教《長征》一文，同學(xué)們提問“五嶺”是什么意思？紅軍為什么要進(jìn)行長征？我一聽，嘿，剛看過的魏巍寫的《地球的紅飄帶》上不都寫著嗎？于是我站起來，帶著激動和些徽的自豪解答了同學(xué)們的疑問。聽著大家的嘖嘖稱贊，望著老師那充滿贊許的眼神，那一刻，內(nèi)心漲涌著一種對優(yōu)秀課外讀物的無比親昵與感激之情。

如今，嘗到課外閱讀甜頭的我，更是和好書成了形影不離的好朋友。告訴大家一個(gè)秘密，我長大后還想當(dāng)一個(gè)文學(xué)家呢！

【解析】試題分析：這道題目是半命題作文，補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)重的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。本題補(bǔ)充的對象可以是一個(gè)具體的事物名字，也可以是抽象的事物或者情感。“因?yàn)?，我愛上讀書”為題，補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)改為喜歡讀書的原因，可以是一個(gè)人，可以是一本書，也可能是一種有憒感，等等，都可以作為補(bǔ)寫的主題?？梢砸缘谝蝗朔Q，寫“我”的事情，也可是用其他人稱，寫別人的事情。如果寫一篇記敘文時(shí)，最好通過事件來體現(xiàn)主旨，所以在文章中要加入適重的細(xì)節(jié)描寫，使文章豐滿起來。本文適合寫記敘文，不適合寫議論文。

【考點(diǎn)定位】按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

第二篇：2018年山西中考真題語文

2018年山西省中考真題語文

一、讀·書（12分）

1.中國書法歷經(jīng)演變而產(chǎn)生不同的字體，如隸書、楷書、草書、行書等。請賞讀這幅書法作品，說出其字體，并用楷體將“少年易老學(xué)難成”的下一句正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。（2分）

字體：______________

解析：仔細(xì)觀察這幅書法作品，發(fā)現(xiàn)字體略微寬扁，橫畫長而直畫短，講究“蠶頭燕尾”，可以判斷出為隸書。書寫時(shí)，筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。答案：隸書 一寸光陰不可輕

2.讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。（10分）

（1）關(guān)關(guān)雎鳩，____________。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）（2）______________，提攜玉龍為君死。（《雁門太守行》李賀）（3）______________，聞道龍標(biāo)過五溪。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白）（4）馬作的盧飛快，______________。（《破陣子》辛棄疾）（5）___________，衣冠簡樸古風(fēng)存。（《游山西村》陸游）（6）但知其一，_____________，可據(jù)理臆斷歟？（《河中石獸》紀(jì)昀）（7）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中的“__________,____________”，運(yùn)用兩個(gè)典故，寫出自己歸來的感觸：老友已逝，人事全非，恍若隔世，無限惆悵。

（8）《送東陽馬生序》中，“___________，_____________”說出了宋濂對同舍生的豪華生活毫不艷羨的原因。

解析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。答案：（1）在河之洲（2）報(bào)君黃金臺上意（3）楊花落盡子規(guī)啼（4）弓如霹靂弦驚（5）簫鼓追隨春社近（6）不知其二者多矣（7）懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人（8）以中有足樂者 不知口體之奉不若人也

二、讀·思（38分）

（一）“初心”是一個(gè)美好的詞匯，它關(guān)乎生命的價(jià)值和人生的意義。請積極參與“學(xué)語文?悟初心”主題活動，完成下列各項(xiàng)任務(wù)?！井嬚f“初心”】

3.為使同學(xué)們更好地理解“初心”二字的本源，第一小組展示了以上材料。細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)兩段“解說”中各有一個(gè)錯別字，請找出并改正。（2分）圖一“解說”中“_____”改成“_____”；圖二“解說”中“____”改成“____”。解析：本題考查漢語的識記和辨析，尤其是形近字的辨析。答案：栽 裁 弛 馳

【讀文賞句】

不忘初心

女 什么是初心？可能是一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，世界能不能變得更好，我要去試試；也許是一個(gè)質(zhì)樸的愿望，憑知識改變命運(yùn)，靠本事贏得智慧。

男 有的初心，走著走著丟失了；有的初心，走得再遠(yuǎn)，我們依然會堅(jiān)定地靠近它。

女 初心在最開始的時(shí)侯，往往簡單、樸素，但它會慢慢長大，就像一顆種子，能夠長成參天大樹，又仿佛站在零的起點(diǎn)，慢慢綿延成很長很長的道路。

男 到最后我們會發(fā)現(xiàn)，所謂初心，就是在所有的愿望、誓言和夢想當(dāng)中，離自己的本心最近的那顆心。

合 不忘初心，方得始終！不忘初心，砥礪前行！4.第二小組朗誦《不忘初心》，贏得陣陣掌聲。請品讀朗誦詞，找出下列表述有誤的一項(xiàng)（）（2分）

A.開頭運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，引起人們對“初心”的思考。B.畫線句中的“；”表示兩個(gè)并列關(guān)系的分句之間的停頓。C.“簡單”“慢慢”“起點(diǎn)”“綿延”詞性相同，都是形容詞。D.結(jié)尾合誦時(shí)，應(yīng)當(dāng)語調(diào)激昂、鏗鏘有力。解析：C項(xiàng)，“簡單”“慢慢”是形容詞，“起點(diǎn)”是名詞，“綿延”是動詞，這幾個(gè)詞語的詞性并不完全相同。說法錯誤。答案：C

5.第三小組以“細(xì)品數(shù)朵·朝花·感悟魯迅初心”為主題，繪制了下面的思維導(dǎo)圖，分享他們閱讀《朝花夕拾》的體驗(yàn)。請你調(diào)動閱讀積累，在圖中①②③處填寫相應(yīng)內(nèi)容。（3分）

解析：本題考查中外文學(xué)名著內(nèi)容的了解情況。解答此類題目，必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。答案：①父親的病

②(示例)父親要求“我”在看五猖會前背書，使“我”沒有了看會的興趣。③(示例)“我”對長媽媽的感激和懷念。

（二）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一

閱讀像搏斗。閱讀的時(shí)候，讀者與作者的爭辯就像搏斗。我們極想尋出破綻，作者則千方百計(jì)把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來，但思維的力度卻在爭執(zhí)中強(qiáng)硬了翅膀。

材料二

閱讀像睡眠。睡眠中蘊(yùn)藏著奇妙的物質(zhì)，起床的時(shí)候我們比躺下時(shí)信心倍增。閱讀也有睡眠的效果，是一種精神的按摩，在書頁中你能看得見悲劇的淚痕，摸得著喜劇的笑靨，看得清智者額頭的皺紋，觸得到勇士鮮血淋漓的創(chuàng)口……當(dāng)合上書的時(shí)候，你一下子蒼老又頓時(shí)年輕。薄薄的紙頁和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的靈魂和它發(fā)生共振，為精神增添了新的鈣質(zhì)。

6.好的插圖能恰當(dāng)詮釋文段內(nèi)容。請從以上兩幅插圖中任選一幅，說一說它如何與文段內(nèi)容相契合。（3分）

解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)化能力?？梢詫D片里的所有構(gòu)成要素，按照一定的順序進(jìn)行描述，結(jié)合文段內(nèi)容，聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，從創(chuàng)作意圖角度分析。答案：（示例）插圖一是一個(gè)人和書搏斗的畫面，形象地詮釋出閱讀時(shí)讀者與作者進(jìn)行智力角斗的情態(tài)，與文段內(nèi)容“閱讀像搏斗”相契合。插圖二是一個(gè)人在書上舒服地睡覺的畫面，形象地詮釋出閱讀是一種心靈的休憩，是一種精神的按摩，與文段內(nèi)容“閱讀像睡眠”相契合。

7.你認(rèn)為閱讀除了像搏斗、像睡眠，還可以像什么？請以“我認(rèn)為閱讀像……”為開頭，寫一段議論性文字，不少于100字。（10分）

解析：本題考查句子的仿寫能力?？辞孱}目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。要言之有理。答案：略

（三）8.下列句中劃線字讀音相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.肉食者謀之，又何間焉 前不見古人，后不見來者

B.君問歸期未有期 期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者 C.至于夏水襄陵，沿溯阻絕 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離

D.蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯 解析：A項(xiàng)，都讀jiàn；B項(xiàng)，qī/jī；C項(xiàng)，sù/shuò；D項(xiàng)，hòu/hóu。答案：A

9.下列句中漢字解釋有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.逝者如斯夫，不舍晝夜。斯，這，指河水。（《論語》12章）B.余強(qiáng)飲三大白而別。白，酒杯。（《湖心亭看雪》張岱）C.怒而飛，其翼若垂天之云。怒，憤怒，生氣。（《莊子》一則）D.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。要，通“邀”，邀請。（《桃花源記》陶潛）解析：C項(xiàng)，怒：奮起。答案：C

10.下列翻譯有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.故曰：教學(xué)相長也。（《禮記》一則）所以說：教與學(xué)是互相推動，互相促進(jìn)的。

B.其真無馬邪？其真不知馬也。（《雜說

（四）》韓愈）難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真不認(rèn)識千里馬吧。

C.濯清漣而不妖。（《愛蓮說》周敦頤）在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚。

D.樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。（《醉翁亭記》歐陽修）樹陰里，到處是鳥雀在鳴叫，游人去了樹林，鳥雀們就更快樂了。解析：“陰翳”形容枝葉茂密遮蓋成陰，“去”的意思是“離開”，D項(xiàng)應(yīng)翻譯為：樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。答案：D

11.下列賞析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意”點(diǎn)明地域和季節(jié)，其中一個(gè)“異”字，突出了塞下秋景與中原的不同。B.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”借助奇特的想象，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概。

C.“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千”，從空間上形容洞庭湖的廣闊浩渺，從時(shí)間上表現(xiàn)景象的千變?nèi)f化。

D.“呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也”運(yùn)用道理論證，論述了“自食其力”的重要性。解析：“呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也”運(yùn)用了舉例論證，告訴我們不要喪失本心，從而具體有力地論證了中心論點(diǎn)。所以D項(xiàng)有誤。答案：D

嚴(yán)滄浪①《詩話》謂：“盛唐諸公唯在興趣，羚羊掛角②，無跡可求。故其妙處，透澈玲瓏，不可湊拍③，如空中之音、相中之色、水中之影、鏡中之象，言有盡而意無窮?！庇嘀^：北宋以前之詞亦復(fù)如是。然滄浪所謂“興趣”，阮亭④所謂“神韻”，猶不過道其面目；不若鄙人拈出“境界”二字，為探其本也。

（選自《人間詞話》王國維）

注釋：①嚴(yán)滄浪，南宋詩論家，所著《滄浪詩話》主張以妙悟論詩，產(chǎn)生了較大的歷史影響。②羚羊掛角，出自《埤雅?釋獸》：“羚羊夜眠以角懸樹，足不著地，不留痕跡，以防敵患?！北扔饕饩吵?，不著形跡。③湊拍，凝合、聚合、拼附的意思。④阮亭，清初杰出詩人王士楨的號，論是提倡“神韻”。

12.下列選項(xiàng)與文中“言有盡而意無窮”意思相近的一項(xiàng)是（）（3分）A.言不由衷 B.言簡意賅 C.余韻悠長 D.理屈詞窮

解析：首先理解各選項(xiàng)的含義：“言不由衷”指說的不是真心話，心口不一致；“言簡意賅”形容說話寫文章簡明扼要；“余韻悠長”形容一樣事物令人久久回味，難以忘卻；“理屈詞窮”。指由于理虧而沒有話說。“言有盡而意無窮”指詩歌言語精煉而意味無窮。即：話可以說到頭，但是所表達(dá)的意思無窮無盡，從而讓你得到很大的享受?？芍c“余韻悠長” 意思相近。答案：C

13.揣摩文中線句的寫法及作者的心理，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。“境界”說進(jìn)行_____，突出強(qiáng)調(diào)了“境界”說觸及到詩詞評論的根本。通過文中“然”“猶不過”“不若”“拈”等詞語，可以看出作者發(fā)表以上言論時(shí)，_________之情溢于言表。（3分）解析：本題考查文章表現(xiàn)手法的辨析以及對作者思想感情的把握。答案：對比，得意（自豪、喜悅等）

三、讀·寫（70分）

14.老家的舅舅6月2日要帶孩子參觀山西博物院。下面是5月25日山西博物院官網(wǎng)首頁的部分截圖。請仔細(xì)讀圖，寫一段話，向舅舅介紹你從截圖中了解到的6月2日“最新展覽”信息，并提醒他入館時(shí)時(shí)間。（6分）

寫作提示：①說明展覽主題和地點(diǎn)；

②80字左右。

解析：首先要有稱呼；然后對山西博物院的最新展覽情況進(jìn)行有序介紹，注意抓住“古埃及文明特展”和“李乾朗古建筑手繪藝術(shù)展”兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，寫清展覽所在的具體位置；最后點(diǎn)明山西博物院的開放時(shí)間，用禮貌的語言加以提醒。答案：（示例）舅舅，6月2日山西博物院的最新展覽有：一層臨展廳的古埃及文明特展、會展中層的李乾朗古建筑手繪藝術(shù)展。另外，請您注意博物館開放時(shí)間為9點(diǎn)到17點(diǎn)，16點(diǎn)停止入館。

閱讀下面的選文，完成小題。

靈感忽至

凌晨時(shí)分被一種莫名的不安擾醒，隨后想到今天是元月元日。這一日像時(shí)間的領(lǐng)頭羊，帶著一大群時(shí)光充裕的日子找我來了。

我披衣到書房。平日隨手堆滿了書房的紙頁和圖書在迷離的晨色里充滿了溫暖和詩意。這里是我安頓靈魂的地方。我的巢不是用樹枝搭起來的，而是用寫滿了字的紙和書碼起來的。我從中抽出一頁素紙，要為今天寫些什么。待拿起筆，坐了良久，心中卻一片茫然。一時(shí)人像浮在無際無涯的半空中，飄飄忽忽，空空蕩蕩。我便放下筆，知道此時(shí)我雖有情緒，卻無靈感。

寫作是靠靈感啟動的。那么靈感在哪里？它怎么到來？不知道。似乎它想來就來，不請自來，但有時(shí)求也不來，甚至很久也不露一面。我起身打開音樂。我從不在沒有心靈欲望時(shí)還賴在桌前。如果毫無靈感地坐在這里，會漸漸感覺自己江郎才盡，那就太可怕了。

音響里播放出的歌是前幾年從俄羅斯帶回來的，俄羅斯最時(shí)尚的歌曲的骨子里還是他的渾厚和憂傷。憂傷的音樂最容易進(jìn)入心底，撩動起過往的歲月積存在那里的抹不去的情感。很快，我就陷入這種情緒里。這時(shí)，忽見畫案那邊有一塊金黃色的光。它很小，靜謐，神秘；它是初生的太陽照在對面大樓的玻璃幕墻反射下來，落在畫案那邊的。此刻書房內(nèi)的夜色還未褪盡，在灰蒙蒙、晦暗的氤氳里，這塊光像一扇遠(yuǎn)遠(yuǎn)亮著燈的小窗。也許受到那憂傷歌聲的感染，這塊陽光使我想起多年前蟄居的那間小屋，還有炒鍋里的菜葉、破爛的家什、混合在寒冷的空氣中燒煤的氣味。然而在那冰天雪地中，唯有家里的燈光才是最溫暖的。于是此刻這塊小小的光亮變得溫情了。我不禁走到畫案前鋪上宣紙，拿起顫動的筆蘸著黃色和一點(diǎn)點(diǎn)朱紅，將這扇明亮的小窗子抹在紙上。隨即是那擾著風(fēng)雪的低矮的小屋。一大片被冷風(fēng)搖曳著的老槐樹在屋頂上空橫舒萬狀，說不清那些蒼勁的枝椏是在抗?fàn)庍€是兀自地掙扎。在通幅重重疊疊黑影的對比下，我這亮燈的小屋反倒顯得更加溫馨與安全。

記得有一年，特大的雪下了一夜，我的矮屋門檻太低，早晨推不開門，門外擋著的積雪足足有兩尺厚。我從這小窗戶跳出去，用木板推開門外的雪才把門打開。當(dāng)時(shí)我從家里走出，站在清冽的凍耳朵的空氣里，多么像雪后從洞里鉆出來的野兔……于是我把矮屋前大塊沒有落墨的紙當(dāng)作白雪。我用淡淡的水墨渲染地上厚厚而柔軟的白雪時(shí)，還記起那時(shí)常有的一種盼望—一有朋友來串門和敲門。支撐我們走過困境與苦難的不是人間種種情與義嗎？我便用筆在雪地上點(diǎn)出一串深深的腳窩漸漸通進(jìn)我的小屋。這小屋的燈光頓時(shí)更亮，黃色的光影還透射到窗外的雪地上。

沒想到，就這樣一幅畫出來了。溫情又傷感，孤寂又溫馨。畫中的一切都是我心底的景象。我寫過這樣一句話：“人為了看見自己的內(nèi)心才畫畫?！倍闹械漠嫸喟胧撬鼈冏约好俺鰜淼?。這是一種長久的日積月累，等待著有朝一日的升華；就像冬日大地上的萬物，等待著春風(fēng)吹來，一切復(fù)活；又如高高一堆干枝干柴，等待著一個(gè)飛來的火種。這意外出現(xiàn)的火種就是靈感。

靈感帶來突然之間的發(fā)現(xiàn)、突破、超燧與升騰。它是上天對藝術(shù)家的心靈之吻。在你找它時(shí)，它一定也在找你。當(dāng)然它不一定在你規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)到來。就像我在書房原本是想寫點(diǎn)什么，靈感沒有來，可是誰料它竟然化做一塊靈性的光降臨到畫案上？

新年初至，靈感即降臨我的書房畫室，這于我可是個(gè)好兆頭。當(dāng)然我明白，只要我守住自己的信仰、追求及所愛，靈感會不時(shí)來吻一吻我的腦門。

在“讀美文·學(xué)寫作”讀寫活動中，老師推薦閱讀散文《靈感忽至》，并布置了以下兩個(gè)任務(wù)。

15.請你在這篇文章的第一自然段前寫一段話，將本文的記敘順序改為倒敘。（不少于60字）（5分）

解析：倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述。補(bǔ)寫部分應(yīng)該是對“靈感到來”的具體描繪。答案：略

16.學(xué)校的《文苑》雜志正在征集作品，下設(shè)“美文美語”“情感天地”“小事蘊(yùn)理”“寫法指津”欄目。請將《靈感忽至》一文推薦到其中一個(gè)你認(rèn)為適合的欄目，并寫一段推薦語。寫作提示：①圍繞欄目特點(diǎn)；②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于100字。（10分）

解析：抓住欄目的特色，圍繞《靈感忽至》一文與它們的契合點(diǎn)來回答，做到言之有據(jù)。答案：略

閱讀下面的材料，完成小題。【時(shí)間盤點(diǎn)】

幾乎所有高效能人士都有一個(gè)特點(diǎn)——極強(qiáng)的時(shí)間管理能力。從“規(guī)劃自己的24小時(shí)”來學(xué)會時(shí)間管理，是一件非常有意義的事情。

光陰一去不復(fù)返啊——大家可能不愛聽這種大道理。那么，請看圖一，它把人的一生可以用來改變世界的有效時(shí)間（包括學(xué)習(xí)、工作和發(fā)明創(chuàng)造）切割出來----原來，如果一個(gè)人活80歲，他真正能夠利用的時(shí)間才9.5年！

圖一

【拖延表現(xiàn)】

大部分不擅長管理時(shí)間的人，容易犯一個(gè)毛病—一拖延癥。例如，距離交作文的時(shí)間只剩下一天了！這時(shí)候，你會怎么辦呢？圖二的場景你一定不陌生。

圖二

【治愈方法】

方法一：針對問題逐個(gè)擊破。

可以采用繪制示意圖的方法，把想要分析的問題放在最中間，如“拖延癥”，把造成拖延癥的原因?qū)懺谥苓叄焖倥宄约旱膯栴}所在，然后找實(shí)用的對策來逐個(gè)解決它們。

圖三

方法二：將事項(xiàng)按優(yōu)先法排列并完成。

知道自己有拖延的問題后，可以系統(tǒng)地看看自己的每個(gè)24小時(shí)，都是怎么花出去的。選定一天，把每個(gè)小時(shí)做了什么都記錄下來。觀察自己花時(shí)間的規(guī)律，然后按照優(yōu)先法排列事項(xiàng)，優(yōu)先級順序是：必須馬上做>必須做但可以晚一點(diǎn)>可做可不做。排好以后依序完成?！境晒Π咐?/p>

10歲半的張同學(xué)，把可做可不做的所有事項(xiàng)篩選出去之后，將剩下來的時(shí)問做了再分配（見圖四）。他把時(shí)間改造前后各一周的效率做對比，發(fā)現(xiàn)第二周的高效時(shí)間提高了整整一倍！

圖四

【良言摘錄】

人們常說，世界上只有時(shí)間是公平的，因?yàn)闊o論貧富，每個(gè)人的每一天都只有24小時(shí)。誰能利用好這一天，誰就擁有了最多的資源。時(shí)間管理等于自我管理。成年人往往等自己陷入危機(jī)，才去尋求解決方法，而青少年如果養(yǎng)成珍惜時(shí)間、杜絕拖延的習(xí)慣，則必將受益終生。

班里召開“向拖延癥說再見”主題班會，你收集了以上材料。

17.請認(rèn)真觀察圖二和圖三，從中為“逃跑鴕鳥”和“愛找刺激的猴子”的拖延找到原因及對策，完成下面表格。（4分）

解析：本題考查從材料中提取信息的能力。答案可以在圖二和圖三中找到。答案：①害怕做不好 ②勇敢邁出第一步 ③沒興趣，沒動力 ④做完就給自己獎勵

18.分組討論環(huán)節(jié)中，你聽到了組員的議論：

小明說：“現(xiàn)代人的壽命越來越長，能做的事越來越多，什么事都可以慢慢來嘛！” 小夢說：“我也覺得拖延是小事兒，改不改區(qū)別不大?！?小亮說：“我倒是很想改掉做事拖拖拉拉的毛病，就是不知道怎么改。” 圍繞班會主題，你作為組長，針對組員的議論，該說什么？請把你要說的話寫下來。（10分）寫作提示：①材料中篩選有用信息；②思路清晰；③語言得體；④至少運(yùn)用一種修辭手法，以增強(qiáng)語言感染力；⑤不少于100字。解析：本題考查根據(jù)語境表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。注意結(jié)合材料具體內(nèi)容，言之有理即可。答案：略

19.生命是一場奇妙的旅行，也像一場沒有彩排的演出。一天又一天，我們感知世界的美好，享受成長的快樂，也體驗(yàn)深深淺淺的憂傷?；厥走^往，是否有某個(gè)時(shí)刻讓你念念不忘？反思從前，是否有某些情景總縈繞心間？

請以“那天，如果______”為題，寫一篇不少于600字的文章。（35分，含書寫分5分）寫作提示：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩歌外，文體不限；③避開真實(shí)的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

解析：本題屬于半命題作文。首先要審好題目，找好關(guān)鍵詞，揣摩出題人的心思，再根據(jù)自己的經(jīng)歷擬出一個(gè)好的標(biāo)題，題好一半文，正文要有真情實(shí)感。如果表示一種假設(shè)，要補(bǔ)充的是對現(xiàn)實(shí)中本不存在或者無法實(shí)現(xiàn)的事物的假設(shè)，也可是對自己行為的一種反思?！澳翘臁碧崾疚覀儜?yīng)該寫過去的經(jīng)歷，可以從記憶中選擇觸動最深的事情。答案：略

第三篇：2014山西中考語文作文題目

2014山西中考語文作文題目

小作文：介紹大自然的美景

大作文：記一次語文活動的經(jīng)歷

三年的初中生活豐富多彩，馬上就畢業(yè)了，在語文課中，我們開展過一些生動的活動，比如漢字大賽、演講活動、作文比賽、戲劇表演，請你任意選擇一次你認(rèn)為有意義的活動記錄下來，并寫出自己的感受。題目自擬，文體不限，不少于600字。

第四篇：2004年山西中考語文試題

山西省2004年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試-語文

一、語言積累與運(yùn)用（20分）

請?jiān)谙旅娴臋M線上默寫古詩文語句，完成1—6題。（10分）

1、長風(fēng)破浪會有時(shí)。（李白《行路難》其一）（1分）

2、，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）（1分）

3、樹木叢生。，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?分）

4、，聽取蛙上聲一片。（辛棄疾《西江月》）（1分）

5、生活中處處有老師，但怎樣向他們學(xué)習(xí)呢？孔子給了后人很好的教誨，他說：“。”（用課文《〈論語〉十則》中的句子回答）（2分）

6、請默寫出三個(gè)出自不同古詩詞中的，描寫女性形象的詩句（課內(nèi)外均可）。（3分）

閱讀下面的一段文字，完成7——10題。（8分）

我們走過漫漫的一生，有時(shí)會突然發(fā)現(xiàn)自己的生活如此平淡，面對人生涌起的不過是淡而又淡的感覺，我們頓覺自己很平凡，為此我們惆悵，我們感嘆！【甲】

平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開拓；；

平凡是細(xì)流，孕育著深suì，只要你肯積累。

【乙】平凡是一場驚險(xiǎn)搏擊之后的休qì,是一次輝煌追求之后的沉思。平凡是告別了無知的炫耀之后的成熟，是終止了淺薄的狂妄之后的深沉。平凡不是人生之光的暗淡，不是生命之火的熄滅，不是超然物外的冷漠?！颈?/p>

白云為每一個(gè)平凡變幻多姿，微風(fēng)為每一個(gè)平凡留下清爽，太陽為每一個(gè)平凡照出一個(gè)明朗的天地?！径　?/p>

7、文中第三段加點(diǎn)的“炫”字讀音是

。（1分）

8、根據(jù)文中的兩處拼音，在下面的田字格中寫出正確、規(guī)范的漢字。（2分）

9、“其實(shí)我們不必為平凡悲嘆，因?yàn)槠椒?，也是一種美麗！”這句話是從文中抽出來的，它的正確位置應(yīng)是（）。（2分）

A、甲處 B、乙處 C、丙處 D、丁處

10、仿照第二段中的語句形式，在文中橫線上補(bǔ)寫一句話，使它與前后句銜接自然。（3分）

根據(jù)你的文學(xué)積累，完成下面的第11題。（2分）

11、你知道《水滸傳》中魯提轄在解救了金氏父女之后又在野豬林解救了誰嗎？你還能概括一個(gè)與被解救之人有關(guān)的故事情節(jié)的名稱嗎？請?jiān)谙旅嫣羁铡?/p>

被解救的人：

。故事情節(jié)的名稱：。

二、閱讀（50分）

（一）閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成12——16題。（10分）

【甲】將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！?/p>

【乙】先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。

12、聯(lián)系兩段文字看，甲段中的“將軍”也就是乙段中的。（1分）

13、甲段中加點(diǎn)的兩個(gè)字，“胄”的讀音是

：“身”的意思是。

乙段中加點(diǎn)詞語“不毛”的意思是

。（3分）

14、甲、乙兩段文字所展示共同目標(biāo)是什么？（用原文或自己的話概括均可）。（1分）。

15、“三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正體現(xiàn)了前句中的，乙段中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是

。（2分）

16、在公眾眼里，諸葛亮是智慧的化身，歷來被人們所稱頌，除以上杜甫的詩句外，有關(guān)他的典故、成語、名言警句以及俗語等還有很多，請列舉三個(gè)（句、對）。（3分）（不必每項(xiàng)都列出，只要寫出三個(gè)即可）

（二）閱讀下面的文章，完成17——21題。（18分）

爭先恐后 于堅(jiān)

⑴中國是一個(gè)爭先恐后的國家。常?？梢钥吹竭@種情況，門一打開，擁擠在門口的人群就像罐頭里的沙丁魚一樣噴出來，爭先恐后，蜂擁而動。我說的不是公共汽車門口，而是公園門口，展銷會門口，飛機(jī)的登機(jī)口，電影院的出口……大家在斑馬線前面等綠燈，沒有人愿意站在后面，都下意識地要往前擠，結(jié)果綠燈還沒有亮，人群就漫到了馬路上。印象最深的是下火車，哪怕前面就是終點(diǎn)站，人們也要提前一兩站就結(jié)束了熱火朝天的撲克游戲，紛紛起身，收拾行李到過道上去擠著，好象晚一步，火車就要飛掉。

⑵并不是中國人不喜歡秩序，也不是這個(gè)國家物質(zhì)貧乏，空間狹窄?！盃幭瓤趾蟆辈贿^是世界的一種此起彼伏的暫時(shí)狀態(tài)，一個(gè)形容詞。但在六十年代的詞匯中，“先”與“后”卻是一種價(jià)值判斷，“先”，與先進(jìn)、進(jìn)步之類有關(guān)，“后”卻是落后、倒退，“落后就要挨打”。無數(shù)運(yùn)動之后，在這個(gè)國家無人不患“恐后”癥。由于普遍地“恐后”，爭先成為風(fēng)氣，“先”是如此事關(guān)生存，到了必須“爭”的地步。精神上的“恐后”，最終在潛意識中影響著人們的行為，在日常生活中也就爭先恐后了。

⑶ “爭先恐后”不再是一種日常生活中的暫時(shí)狀態(tài)，而是常態(tài)，所以，沒有任何必要“恐后”的地方，人們也本能地要爭先。

⑷爭先已經(jīng)到了這種地步，連小學(xué)生考試，95分以下都是后了，所有人都爭先，意味著人們對生活的常態(tài)和基礎(chǔ)的漠視。生活的質(zhì)量并不表現(xiàn)在世界的先進(jìn)部分，而在于世界的普遍狀況。把“先”作為衡量事物的唯一價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，所有人都要爭先恐后，只好革命。

⑸爭分奪秒、力爭上游，作為一種可能性，當(dāng)然是應(yīng)該鼓勵的，但它不是標(biāo)準(zhǔn)。如果也用河流比方，沒有下游和中游，上游不是死水一潭么？沒有恒定的時(shí)間和緩慢的時(shí)針的對比，爭分奪秒不正是慢么。上游、中游、下游，河流的不同形態(tài)，也是世界的不同狀況，它們并不存在價(jià)值上的優(yōu)劣。

⑹馬拉松賽跑永遠(yuǎn)只有一個(gè)人先進(jìn)，世界注定是普遍落后的，是落后者的樂園。

⑺先進(jìn)的意思在此時(shí)代，只意味著價(jià)值是否能夠立即兌現(xiàn)。不能立即兌現(xiàn)就是落后。我常聽人說，不甘落后，眼科醫(yī)生加入了股票大軍，種白菜的姑娘去醫(yī)院當(dāng)了護(hù)士。

⑻我認(rèn)識一位緩慢的大師，他的一座雕塑花了20年，他是落后的。他開始的時(shí)候，受的是先鋒賈科梅蒂的影響，但這影響持續(xù)了20年之久，沒有當(dāng)即面市，他完成的時(shí)候，已經(jīng)落后了，年輕一代今天決不會從倫勃朗開始，否則永遠(yuǎn)落后。他們很聰明，從威尼斯雙年展開始。

⑼一天等于20年，固然是一種時(shí)間觀。但20年如一日，同樣是一種時(shí)間觀。一天功夫的東西就是一天功夫的東西，20年功夫的東西就是20年功夫的東西，永遠(yuǎn)不可取代。緩慢的并不是落后的，快也不意味著價(jià)值上的優(yōu)越。這都是常識，但在這個(gè)世紀(jì)，明白這些卻是大智大慧。

⑽在古代社會，各文明之間并不爭先恐后，因?yàn)槲拿鞑淮嬖趦r(jià)值上的先進(jìn)與落后。但在20世紀(jì)，“落后就要挨打”，竟然成為風(fēng)行全球的真理之一，并且已然是，只要落后，就可以打。落后的標(biāo)準(zhǔn)由什么來界定呢？武器的先進(jìn)。那些文化并不崇尚武力的文明必然總是落后，落后的印度文明，落后的埃及文明，落后的印第安文明，落后的中華文明。這個(gè)世界已經(jīng)昏頭了。李白杜甫們的文明怎么會劣于松尾巴焦們的文明呢？日本人假裝不知道這一點(diǎn)，居然在中國文明面前以“先進(jìn)”民族自居，靠的就是武器。此種邏輯已經(jīng)成了中國人刻骨銘心的經(jīng)驗(yàn)之一，人們似乎已經(jīng)忘記此邏輯乃是強(qiáng)盜們創(chuàng)造的。

⑾以“爭先恐后”的價(jià)值觀來看歷史，不僅會得出緩慢的中國時(shí)間劣于格林尼治時(shí)間的結(jié)論，甚至，把“落后”用于漢語。

⑿“爭先恐后”，是由于人們喪失了對世界的永恒之基礎(chǔ)的安全感。喪失了存在感。

⒀ “爭先恐后”，乃是逃亡之象。

⒁其實(shí)在這個(gè)世界上，最落后的難道不就是我們相依為命的大地本身么？一成不變的，緩慢的，沒有時(shí)間的，大地的這些特性是否已經(jīng)成為這個(gè)“先進(jìn)”世紀(jì)“維新”的障礙？

⒂長江洪水的泛濫，從根本的方面來說，我以為乃是“先進(jìn)”的人類不滿于大地的落后，所導(dǎo)致。

17、通讀全文，以下選項(xiàng)中不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）

A、和諧是世界永恒的基礎(chǔ) B、文明的價(jià)值在于落后而不在于先進(jìn)

C、我們不應(yīng)該把爭先作為生活的標(biāo)準(zhǔn) D、我們應(yīng)該按生命的本來形態(tài)生活

18、造成人們爭先恐后的根本原因是什么？請用文中語句回答。（3分）。

19、結(jié)合上下文，請用自己的話談?wù)勀銓Β识沃挟嬀€句子的理解。（3分）。

20、從全文看，作者主要是用什么方法闡明觀點(diǎn)的？（3分）。

21、你同意作者的觀點(diǎn)嗎？請聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

（三）閱讀下面的文章，完成22——27題。（22分）

開往春天的列車

⑴列車不知疲倦地飛速奔馳。因?yàn)闆]有買到臥鋪票，坐硬座的我早已疲倦和難受。作為惟一的消遣，我的目光，只有一本雜志里的文字親密接觸，一頁頁地翻著流動很慢的時(shí)光，偶爾拿起小桌上的礦泉水，小呷一口，徐徐咽下。其實(shí)，我并不渴，只是借礦泉水的涼爽來驅(qū)逐睡意，白天提前支取了睡眠，無夢的夜晚該如何熬過？

⑵一篇文章幾乎沒有在我腦里留下什么印象，便慢吞吞地到了最后一個(gè)句號。我抬起頭，習(xí)慣性地去拿那瓶礦泉水，這時(shí)，我看見一個(gè)十二歲的小女孩站在我對面的坐位旁，目光死死地盯著我，活像一尊技藝拙劣的雕塑。她衣服樣式很土，上面布滿汗?jié)n和污垢，手里攥著一個(gè)骯臟的編織袋，里面鼓鼓地裝著什么。

⑶約摸半小時(shí)后，當(dāng)我再取礦泉水時(shí)，我發(fā)現(xiàn)“雕塑”仍立在原處，那個(gè)鼓鼓的編織袋已經(jīng)塞到了座椅下面。她目光像一縷從窗戶外射進(jìn)來的陽光，依然灑在我的身上，眼神里藏著一種讓我不解的東西，很濃烈，很急迫。我猜她一定是在等座位，車廂里人很多，沒有一個(gè)空位。我暗想：老瞧著我干嗎？我到終點(diǎn)站，等我為你騰位置你找錯人啦。

⑷我在“雕塑”的守望下照常看我的雜志。又一次喝水解困時(shí)，我見她還站著，只把后背斜靠在對面的座位旁，手里捧著一本皺巴巴的書。我瞅了一下封面，是小學(xué)四年級的語文課本。她看得極專心，嘴唇微微顫動，像是在默念課文。我慢慢注意到，只有在我每次拿礦泉水時(shí)，她才抬頭看我一眼，等我重新注視雜志時(shí)，她也把目光收回到課本。

⑸過了好久好久，列車又在一個(gè)什么站停下了，鄰座的男子把車窗打開，我立即感到新鮮空氣撲面而來，倦意頓時(shí)一掃而光。幾分鐘后，列車徐徐啟動，我拿起礦泉水，猛喝了一口，水已差不多見了瓶底，便順手將空瓶向窗外扔去。此刻，對面的小女孩猛地?fù)溥^來，大聲喊道：“叔叔，別——”她伸手去抓我的胳膊，而空瓶已落在車外，發(fā)出一聲嘆息般的輕響。

⑹我似乎還沒有理解女孩的用意，她卻既氣憤又委屈，兩行淚珠竟然跳了眼眶；“叔叔，我為了等你的這個(gè)空瓶子，我都站了三百多公里了，可你......”

⑺“什么？”我張大嘴巴說不出話來，萬分驚訝中我終于明白，苦苦等待了數(shù)小時(shí)，腿腳發(fā)軟地整整站了幾百公里，她原來不是為了等座位，而是為了一個(gè)空塑料瓶，為了一個(gè)可以回收的廢品。原來她的每一眼，都是在觀察我什么時(shí)候能夠喝完礦泉水！我有些愧疚地說：“對不起，小姑娘。別哭，不就是一個(gè)空瓶子嗎，不值得流淚?！?/p>

⑻女孩一邊用臟衣袖擦淚，一邊說：“你們這些有錢人可以隨便把它扔了，可它是我的學(xué)費(fèi)呀！”

⑼我愈發(fā)驚詫，在我的經(jīng)歷中，我不知扔掉了多少這樣那樣的飲品包裝瓶，可從來沒有想到這些隨手可棄的垃圾，竟會與學(xué)費(fèi)有啥關(guān)聯(lián)。好奇心讓我不得不刨根問底。女孩告訴我，她家很窮，父親因?yàn)檐嚨溄亓穗p腿，肇事司機(jī)卻逃了，沒有得到一分錢的賠償，一家人的生活全靠母親沒日沒夜的勞作維持。家里實(shí)在沒錢供她上學(xué)，父親體諒母親的難處，要她從下學(xué)期別再上學(xué)了，回家?guī)湍赣H一把。她堅(jiān)決不肯輟學(xué)，纏著父母又哭又鬧，說不讓她上學(xué)還不如讓她去死。父親最后無奈地長嘆道，如果你自己能找來學(xué)費(fèi)你就上，找不到就別上。為了能圓讀書夢，她只好趁放寒假期間，每天天不亮就到離家不遠(yuǎn)的火車站，買一張站臺票混上火車，在列車上撿易拉罐、礦泉水瓶、啤酒瓶等廢品，賣錢攢學(xué)費(fèi)。

⑽她每天都穿梭于鐵道線上，早晨隨車遠(yuǎn)去，下午或晚上再爬上返回的列車歸來。午飯是從家里帶來的干饃，渴了就飲別人喝剩下的礦泉水，或者喝車上的涼水。她每天的工作流程大致是這樣的：上車后，首先挨個(gè)車廂來回“巡視”幾遍，把乘客丟棄的廢品撿完后，便找一個(gè)能夠?yàn)樗峁U品的地方守株待兔。她說這樣做的目的是為了抽一點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)功課，天天泡在車上，既要掙學(xué)費(fèi)，也不能誤了學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)一陣功課，然后她再進(jìn)行下一輪全車“搜查”，如此反復(fù)。

⑾聽完女孩的訴說，我的心不僅僅是被感動，更是被強(qiáng)烈地震撼著，一個(gè)僅值幾分錢的空塑料瓶，對于小女孩竟然有著這么大的用途，竟然關(guān)系著女孩的前程，每一個(gè)空瓶對于她來說都是一縷希望。我真的找不到什么話語來安慰她因?yàn)槭チ艘粋€(gè)空瓶而失落的心！作為一個(gè)生活十分幸福的孩子的父親，我為另一個(gè)十分不幸的孩子感到難過，同時(shí)又對這個(gè)過早自強(qiáng)自立的孩子充滿欽佩。我掏出二十元錢遞給她，算是彌補(bǔ)我的過失，算是一點(diǎn)微不足道的獻(xiàn)給希望工程的愛。我想女孩一定會把我當(dāng)成恩人。

⑿恰恰相反，我萬萬沒有想到，女孩卻執(zhí)著地?fù)u了搖頭，怎么也不肯收我的錢。她堅(jiān)定地說：“叔叔，謝謝你的好意。我爸爸媽媽經(jīng)常給我說，從小要學(xué)會一切靠自己，我連爸爸媽媽都不靠，更不能靠別人的施舍。我有手有腳，學(xué)費(fèi)我一定能夠自己掙來的。我不僅下學(xué)期要上學(xué)，我還要讀高中，上大學(xué)！”

⒀女孩說完，把語文課本卷成筒往褲兜里一插，躬下身子從座位下面拉出編織袋，開始了又一輪全車廢品跟蹤。

⒁望著女孩的背影，我的雙眼有些濕潤。好一會兒，我覺得應(yīng)該做點(diǎn)什么，我追上一輛從我面著走過的售貨小車，買了兩瓶礦泉水，當(dāng)即擰開瓶蓋，將礦泉水嘩嘩倒進(jìn)水池里。我看見售貨員疑惑的目光沖我發(fā)愣，我聽見背后有人說我神經(jīng)不正常，我默然無語，只管大步穿過一節(jié)又一節(jié)車廂窄窄地過道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我看見了那個(gè)小女孩。我雙手高高舉起礦泉水瓶向她晃動，她高興地朝我走過來。

⒂“叔叔哪來的？”她激動地問?！拔?guī)湍銚靵淼??！蔽业卣f。

⒃她接過空瓶裝進(jìn)了編織袋。我見她臉上燦爛的笑容像一朵開得極為飽滿的菊花，我慶幸我既彌補(bǔ)了過失，又巧妙地滿足了她的自尊。

⒄ “叔叔，你真好?！闭f完，她提著沉甸甸的編織袋離去。

⒅此刻，我聽到她那編織袋里發(fā)出啤酒瓶、易拉罐的碰擊聲，那是蓬勃的希望發(fā)出的清脆的鼓點(diǎn)，那是燦爛的明天傳來的美妙的樂曲。對于女孩來說，她踏上的每一次車，都是開往春天的列車……

22、文章以

為記敘線索，敘述了一個(gè)的故事。（4分）

23、文中的小姑娘給我的第一印象是什么？這一印象是通過什么描寫表現(xiàn)出來的？（3分）

24、當(dāng)“我”得知小姑娘想要我手中的飲料瓶，而“我”卻扔掉了它時(shí)，“我”心中感到一陣?yán)⒕?，只好安慰她，而小姑娘卻充滿怨氣的指責(zé)“我”，對此你怎樣理解？假如你是小姑娘，為了能得到這個(gè)瓶子，你會怎么做？（6分）

25、文章最后一段在全文中所起的作用是什么？（2分）

26、請仔細(xì)品讀文章，找出你最喜歡或不喜歡的一處文字，并說明理由。（詞語、句子、語段均可。如果是語段，請寫出語段序號）（3分）

27、“我”為幫助小姑娘把買來的礦泉水倒掉，卻慌稱瓶子是撿來的，你認(rèn)為這樣合適嗎？請談?wù)勀愕目捶ā罚?分）

三、寫作（50分）

28、以下兩題任選一道（50分）

（1）常言道：播種一種心態(tài)，收獲一種思想；播種一種心習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。請你以“播種”為話題，寫一篇作文。

要求：①題目自擬；②文體不限；③不少于600字（如寫詩歌不得少于12行）；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（2）題目：你準(zhǔn)備好了嗎

要求：①文體不限；②不少于600字（如寫詩歌不得少于12行）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

第五篇：2018山西中考真題1--10（寫寫幫推薦）

2018山西中考真題1--10

【第1題】 節(jié)約用水民以食為天，食以飲為先。地球的表面雖然被百分之七十的水所覆蓋，但能直接利用的淡水資源只占全球總儲水量的十萬分之七。盡管我國水資源嚴(yán)重缺乏，但日常生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象卻大量存在。請使用題目中的素材，制作演示文稿進(jìn)行宣傳，以增強(qiáng)大家的節(jié)約用水意識。（注：本題所有素材均存放于“素材”文件夾中）活動要求：活動

一、設(shè)計(jì)文化衫（共3分）1.打開“文化衫.psd”文件。2.設(shè)計(jì)文化衫。利用圖片素材在文化衫中添加圖案，配以體現(xiàn)節(jié)水主題的文字，并對文字圖層設(shè)置圖層樣式。3.保存文件，并存儲為“文化衫.png”。活動

二、統(tǒng)計(jì)用水量（共3分）4.打開“家庭用水量統(tǒng)計(jì).xls”文件。5.統(tǒng)計(jì)家庭一年用水情況。計(jì)算“總用水量”及“人均用水量”（用函數(shù)或公式，人均用水量的值保留1位小數(shù)），用柱形圖呈現(xiàn)每位同學(xué)家庭總用水量，圖表標(biāo)題為“家庭用水量統(tǒng)計(jì)”。6.保存文件?；顒?/p>

三、完成宣傳文稿（共4分）7.打開 “節(jié)約用水.ppt”文件。8.完善宣傳內(nèi)容。觀看宣傳文稿，在封面添加藝術(shù)字標(biāo)題“節(jié)約用水”。設(shè)置“家中日常浪費(fèi)水的事例”中所列內(nèi)容字號，使內(nèi)容更清晰。將“節(jié)水建議”中文字“家庭節(jié)水小竅門”與素材中同名文檔建立超鏈接。在相應(yīng)的頁面中插入素材（“家庭用水量統(tǒng)計(jì)”圖表、“文化衫.png”），并為文化衫圖片設(shè)置動畫效果。9.保存文件?！镜?題】 空氣質(zhì)量調(diào)查目前我省正在大力推進(jìn)社會主義生態(tài)文明建設(shè)，工廠搬遷、車輛限行等措施使我們的生活環(huán)境有了明顯改善。特別是在郊縣區(qū)實(shí)行煤改電、煤改氣之后，空氣質(zhì)量有了明顯好轉(zhuǎn)。請使用題目中的素材，完成空氣質(zhì)量調(diào)查報(bào)告。（注：本題所有素材均存放于“素材”文件夾中）活動要求：活動

一、空氣質(zhì)量對比（共3分）1.打開“空氣質(zhì)量對比.xls”文件。2.統(tǒng)計(jì)12月空氣質(zhì)量情況。按“質(zhì)量等級”分類匯總，統(tǒng)計(jì)該月各種質(zhì)量等級的天數(shù)，將結(jié)果填寫到表一，以條形圖呈現(xiàn)空氣質(zhì)量狀況（以時(shí)間為圖例內(nèi)容）。3.保存文件。活動

二、完善PM2.5日平均值動畫（共4分）4.打開 “空氣質(zhì)量.fla” 文件。5.制作演示動畫。調(diào)整舞臺尺寸與內(nèi)容匹配。在“柱形”圖層第61幀到第80幀之間，用補(bǔ)間動畫實(shí)現(xiàn)第四季度柱形圖的上升效果（數(shù)值為75.7）。將兩個(gè)圖層延長顯示到第100幀，以使四個(gè)柱形在畫面中停留片刻。6.保存并測試影片，導(dǎo)出gif動畫。生成“空氣質(zhì)量.swf”和“空氣質(zhì)量.gif”兩個(gè)文件?；顒?/p>

三、完成調(diào)查報(bào)告（共3分）7.打開 “空氣質(zhì)量調(diào)查.ppt”。8.完善調(diào)查內(nèi)容。觀看文稿，在封面添加制作者：環(huán)保宣傳小組。在相應(yīng)的頁面中插入素材（條形圖、“空氣質(zhì)量.gif”）。運(yùn)用素材圖片，填充統(tǒng)一的幻燈片背景。9.保存文件?！镜?題】 二次函數(shù)在九年級數(shù)學(xué)二次函數(shù)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對函數(shù)的圖像和性質(zhì)作探究活動,繪制二次函數(shù)y=ax2的圖像并總結(jié)其性質(zhì)。請使用題目中的素材，制作演示動畫，以直觀顯示變量之間的關(guān)系，進(jìn)一步積累研究函數(shù)性質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)。（注：本題所有素材均存放于“素材”文件夾中）活動要求：活動

一、探究二次函數(shù)圖像作法(共3.5分)1.打開“二次函數(shù).xls” 文件。2.繪制函數(shù)圖像。標(biāo)題合并居中。為表格添加內(nèi)外邊框。用公式計(jì)算空缺函數(shù)值。以XY散點(diǎn)圖中的“平滑線散點(diǎn)圖”呈現(xiàn)所有函數(shù)表達(dá)式的圖表，標(biāo)題為“二次函數(shù)圖像”。3.保存文件。活動

二、總結(jié)函數(shù)性質(zhì)(共3分)4.打開“二次函數(shù)的性質(zhì).doc”文件。5.總結(jié)二次函數(shù)性質(zhì)。在y=-2x2下方插入行，根據(jù)二次函數(shù)圖像填寫y= 2x2的性質(zhì)。合并最后一行所有單元格，在紅色括號內(nèi)填寫性質(zhì)。6.保存文件?；顒?/p>

三、制作二次函數(shù)演示動畫(共3.5分)7.打開 “二次函數(shù).fla”文件。8.完善演示動畫。設(shè)置幀頻為4。在知識點(diǎn)圖層第60幀復(fù)制圖表和圓角矩形，時(shí)間線長度與背景圖層相同。將矩形圖層和函數(shù)圖像圖層設(shè)置為遮罩關(guān)系，呈現(xiàn)先描點(diǎn)后繪制拋物線的效果。9.保存并測試影片。生成“二次函數(shù).swf”?！镜?題】戲曲進(jìn)校園為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀戲曲文化，提升學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，由省委宣傳部、省教育廳、省文化廳聯(lián)合主辦的“2017年山西省戲曲進(jìn)校園”活動已全面展開。請整理活動中的相關(guān)資料，制作宣傳演示文稿，引導(dǎo)更多同學(xué)感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)文化自信，為文化強(qiáng)國、文化強(qiáng)省建設(shè)做出貢獻(xiàn)。（注：本題所有素材均存放于“素材”文件夾中）活動要求：活動

一、制作劇照組圖（共2.5分）1.打開 “劇照展示.psd” 文件。2.制作照片拼圖效果。復(fù)制圖片“劇照.jpg”。調(diào)整圖層順序及圖片位置，使照片嵌入相框中。3.保存文件，并存儲為“劇照展示.jpg”。活動

二、編輯戲曲知識文檔（共2.5分）4.打開“翎子功.doc”文件。5.設(shè)置文檔格式。適當(dāng)調(diào)整標(biāo)題字體、字號，使其醒目并居中。正文首行縮進(jìn)(符合中文段落常規(guī)格式)、增大行距。設(shè)置圖片環(huán)繞方式。6.保存文件?；顒?/p>

三、完成宣傳文稿（共5分）7.打開 “戲曲進(jìn)校園.ppt”文件。8.完善宣傳內(nèi)容。觀看宣傳文稿，運(yùn)用素材圖片，填充封面背景，設(shè)置標(biāo)題動畫效果。所有幻燈片設(shè)置切換效果。在相應(yīng)的頁面中插入素材（劇照展示.jpg、翎子功展示.wmv、文字“觀眾如癡如醉”），并設(shè)置圖片背景為透明色。將“絕活”中文字“翎子功”與素材中同名文檔建立超鏈接。9.保存文件?！镜?題】 預(yù)防近視全國體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)分析表明，長期以來我國中學(xué)生視力不良率一直居高不下，嚴(yán)重影響青少年日常的學(xué)習(xí)和生活。在“愛眼日”來臨之際，請使用題目中的素材，制作宣傳文稿，提醒同學(xué)們養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，學(xué)會正確保護(hù)眼睛的方法，預(yù)防近視。（注：本題所有素材均存放于“素材”文件夾中）任務(wù)要求：活動

一、處理視力數(shù)據(jù)（共3.5分）1.打開“視力調(diào)查表.xls”文件。2.統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)。計(jì)算不同視力情況人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比，結(jié)果保留兩位小數(shù)。表二標(biāo)題合并居中。添加表格內(nèi)外邊框。以柱形圖呈現(xiàn)“影響因素”和“相關(guān)人數(shù)”的數(shù)據(jù)，標(biāo)題為“影響視力的因素”，顯示值。3.保存文件。活動

二、設(shè)計(jì)“預(yù)防近視”海報(bào)（共3分）4.打開“預(yù)防近視.psd”文件。5.完成海報(bào)設(shè)計(jì)。在“背景”圖層的合適位置添加鏡頭光暈效果。配以文字：“目”浴陽光 預(yù)防近視,并添加圖層樣式。6.保存文件，并存儲為“預(yù)防近視.jpg”。活動

三、制作“預(yù)防近視”宣傳文稿（共3.5分）7.打開 “預(yù)防近視.ppt”文件。8.完成宣傳文稿。觀看幻燈片內(nèi)容，添加封面標(biāo)題“預(yù)防近視”。在相應(yīng)的頁面中插入素材（柱形圖、“預(yù)防近視.jpg”）。為“用眼規(guī)范”頁面中的圖片設(shè)置動畫效果。所有幻燈片設(shè)置切換效果。9.保存文件?！镜?題】 國家寶藏《國家寶藏》從博物館“文物”入手，用鏡頭帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)博物館，力圖對一件件“國寶級”文物的前世今生進(jìn)行梳理與總結(jié)，演繹文物背后的故事與歷史。請使用題目中的素材，完成“國家寶藏”演示文稿，讓同學(xué)們感受文物所承載的中華文明與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（注：本題所有素材均存放于“素材”文件夾中）活動要求：活動

一、處理投票數(shù)據(jù)（共3.5分）1.打開“投票統(tǒng)計(jì)表.xls”文件。2.分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。標(biāo)題合并居中。按“投票人數(shù)”降序排列。填寫名次。以柱形圖呈現(xiàn)各個(gè)國寶的“投票人數(shù)”，圖表標(biāo)題為“投票統(tǒng)計(jì)圖表”，顯示值。3.保存文件?；顒?/p>

二、制作“國家寶藏”動畫（共3.5分）4.打開“國家寶藏.fla”文件。5.制作文字形變動畫。在“圖片”圖層的兩個(gè)空白關(guān)鍵幀上，從“庫”中導(dǎo)入排名前兩名對應(yīng)的國寶圖片。在“文字”圖層插入對應(yīng)國寶的文字簡介并調(diào)整字號與顏色，在20幀至40幀創(chuàng)建國寶文字簡介的形變動畫。6.保存并測試影片,導(dǎo)出gif動畫。生成“國家寶藏.swf”，導(dǎo)出“國家寶藏.gif”?；顒?/p>

三、制作“國家寶藏”演示文稿（共3分）7.打開“國家寶藏.ppt”文件。8.完成演示文稿。觀看演示文稿，將目錄頁文字“最喜愛的國寶投票統(tǒng)計(jì)表”與對應(yīng)頁面建立超鏈接。在相應(yīng)的頁面中插入素材（柱形圖、“國家寶藏.gif”）。為所有幻燈片設(shè)置切換效果。9.保存文件?！镜?題】 共享單車共享單車解決了最后一公里的出行問題，成為一種非常便捷的交通工具。但隨著共享單車數(shù)量的不斷增加，在使用及管理過程中存在一些不盡人意的地方。為此，李潔同學(xué)在社會實(shí)踐活動中開展了關(guān)于改善共享單車管理的項(xiàng)目調(diào)查。完成“共享單車”調(diào)查報(bào)告。（注：本題所有素材均存放于“素材”文件夾中）活動要求：活動

一、制作膠片展窗（共2.5分）1.打開“膠片展窗.psd”文件。2.合成效果圖。填補(bǔ)空缺圖片與電影膠片框，制作出有電影膠片框效果的展窗。3.保存文件并存儲為“膠片展窗.jpg”?；顒?/p>

二、處理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（共4分）4.打開“出行方式統(tǒng)計(jì)表.xls”文件。5.分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。標(biāo)題合并居中，并調(diào)整字號，使文字醒目。表格內(nèi)容添加內(nèi)外邊框并設(shè)置統(tǒng)一的對齊方式。以柱形圖呈現(xiàn)共享單車出現(xiàn)前后交通工具的使用率，標(biāo)題為“出行方式統(tǒng)計(jì)”。6.保存文件。活動

三、編撰調(diào)查報(bào)告（共3.5分）7.打開“共享單車調(diào)查報(bào)告.ppt”文件。8.完善調(diào)查內(nèi)容。觀看調(diào)查報(bào)告，運(yùn)用素材圖片，填充封面背景。在相應(yīng)的頁面中插入素材（膠片展窗.jpg、柱形圖）。為膠片展窗設(shè)置動畫效果。為所有幻燈片設(shè)置切換效果。9.保存文件。【第8題】 國產(chǎn)C919大飛機(jī)2017年5月5日，萬眾矚目的中國國產(chǎn)C919中型客機(jī)在浦東國際機(jī)場正式首飛成功。C919在歷經(jīng)10年后終于破繭化蝶，實(shí)現(xiàn)了國產(chǎn)干線客機(jī)技術(shù)的重大突破。請使用提供的素材，完成“國產(chǎn)C919大飛機(jī)”演示文稿，感受大飛機(jī)飛上藍(lán)天振奮人心的瞬間?。ㄗⅲ罕绢}所有素材均存放于“素材”文件夾中）活動要求：活動

一、對比C919與波音737（共3.5分）1．打開“C919與波音737對比.doc”文件。2．完善相應(yīng)內(nèi)容。標(biāo)題以藝術(shù)字呈現(xiàn)，并調(diào)整其版式。填充文檔背景色。用表格呈現(xiàn)兩種飛機(jī)的各項(xiàng)參數(shù)，表格內(nèi)容中部居中。調(diào)整正文行距，整體一致。3．保存文件?；顒?/p>

二、制作飛行動畫（3分）4．打開“飛行動畫.fla”文件。5．模擬C919飛行動畫（使用庫素材）。修改幀頻，減慢動畫播放速度。修改圖層3名稱為“起飛”，在該圖層第11至40幀上創(chuàng)建運(yùn)動動畫，呈現(xiàn)飛機(jī)起飛升空效果。

6．保存并測試影片，導(dǎo)出gif動畫。生成“飛行動畫.swf”，導(dǎo)出“飛行動畫.gif”動畫?；顒?/p>

三、制作演示文稿（共3.5分）7．打開“國產(chǎn)C919大飛機(jī).ppt”文件。8．完善演示文稿。觀看演示文稿，添加封面標(biāo)題“國產(chǎn)C919大飛機(jī)”并設(shè)置動畫效果。五個(gè)設(shè)計(jì)特點(diǎn)加項(xiàng)目符號，將飛機(jī)對比頁標(biāo)題“C919與波音737對比”與素材中同名文檔建立超鏈接。在相應(yīng)頁面中插入“飛行動畫.gif”。9．保存文件。【第9題】 情緒的力量你知道人的情緒擁有怎樣神奇的力量嗎？心理學(xué)研究表明，人不同的情緒有著不同的能量等級，會對自身與外在事物產(chǎn)生不同的影響力，老師組織同學(xué)們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)感受到良好情緒的植物或食物，生長發(fā)育會具備更好的狀態(tài)。請使用題目中的素材，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告并探究實(shí)驗(yàn)其科學(xué)原理。（注：本題所有素材均存放于“素材”文件夾中）活動要求：活動

一、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（共2分）1.打開“實(shí)驗(yàn)結(jié)果.xls”文件。2.分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。以餅圖呈現(xiàn)表二中各實(shí)驗(yàn)結(jié)果所占比例，標(biāo)題為“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”，并顯示百分比。3.保存文件?；顒?/p>

二、制作豆芽生長動畫（共3.5分）4.打開“情緒的力量.fla”文件。5.完成演示動畫。修改幀頻，減慢動畫播放速度。新建“被鼓勵豆芽”圖層，并在該圖層50到100幀之間制作豆芽生長得又快又高的補(bǔ)間動畫。6.保存并測試影片,導(dǎo)出gif動畫。生成“情緒的力量.swf”，導(dǎo)出“情緒的力量.gif”?；顒?/p>

三、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告（共4.5分）7.打開“實(shí)驗(yàn)報(bào)告.ppt”文件。8.完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。觀看實(shí)驗(yàn)報(bào)告，為封面標(biāo)題設(shè)置動畫效果。在正確的位置插入新幻燈片，并插入對象“實(shí)驗(yàn)方法.doc”。調(diào)整“項(xiàng)目分工”表與頁面匹配，且表格內(nèi)容對齊方式一致。在相應(yīng)的頁面中插入素材（餅圖、gif動畫、視頻）。9.保存文件。【第10題】 學(xué)法交流學(xué)習(xí)的目的不僅在于學(xué)會知識，更重要的是掌握學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期學(xué)校以“探究有效的學(xué)習(xí)方法”為主題，開展了研究性學(xué)習(xí)活動。在“學(xué)會學(xué)習(xí)成就未來”的結(jié)題報(bào)告會上，各小組將以多種形式呈現(xiàn)研究成果。請你使用題目中的素材，編輯制作相關(guān)展示內(nèi)容。（注：本題所有素材均存放于“素材”文件夾中）活動要求：活動

一、完善電子報(bào)（共3.5分）1.打開“學(xué)習(xí)秘笈.doc”文件。2.編輯文檔。調(diào)整引言的文字，醒目且行距適當(dāng)。添加標(biāo)題“學(xué)習(xí)秘笈”，并調(diào)整版式。調(diào)整“有效的學(xué)習(xí)為什么能給人帶來快樂”版塊底色為無色。調(diào)整書籍插圖疊放次序。3.保存文件。活動

二、完善宣傳海報(bào)（共2.5分）4.打開“海報(bào).psd”文件。5.修飾海報(bào)。為文字圖層設(shè)置圖層樣式。插入圖片“船.jpg”并去掉其白色背景。6.保存文件并存儲為“海報(bào).jpg”?；顒?/p>

三、制作演講稿（共4分）7.打開“結(jié)題匯報(bào).ppt”文件。8.完善演講內(nèi)容。觀看演講稿，將背景設(shè)為圖片填充效果。將1組的分享主題與同名圖片建立超鏈接。在相應(yīng)頁面插入艾賓浩斯遺忘曲線。思維導(dǎo)圖的示例圖片設(shè)置強(qiáng)調(diào)動畫。在“關(guān)于學(xué)習(xí)的第5個(gè)問題”頁設(shè)置返回按鈕到“精彩分享”頁面。為所有幻燈片設(shè)置切換效果。9.保存文件。