第一篇：感恩教育

感恩教育——成長路，愛相隨

曾經(jīng)看到過一句話“每棵成熟的種子，心總是向著大地?！睂W會感恩，對成長中的我們尤為重要。孩子是家庭的中心，學會感恩首先要學會知恩，懂得去尊重別人，去理解去體諒去感謝。要感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝師長教誨之恩，感謝朋友援助之恩。古有二十四孝，孝感動天、戲彩娛親、鹿乳奉親、百里負、嚙指痛心、蘆衣順母、親嘗湯藥、拾葚異器、埋兒奉母、賣身葬父、刻木事親、涌泉躍鯉、懷橘遺親、扇枕溫衾、行傭供母、聞雷泣墓、哭竹生筍、臥冰求鯉、扼虎救父、恣蚊飽血、嘗糞憂心、乳姑不怠、滌親溺器、棄官尋母。中國傳統(tǒng)文化美德中，感恩無處不體現(xiàn)。正是被這樣的精神深深打動，也應學院要求，我和父母進行了深入的談話，關(guān)于學習生活、財務支出、人際交往、職業(yè)規(guī)劃多個方面。

一、家庭情況

首先來介紹一下我的家庭，爸爸是一名鉆井工人，曾經(jīng)代表祖國到非洲的許多國家做過國際援助，在我心中爸爸是一個英雄。有一次爸爸和同事在沙漠中勘探遇到了當?shù)氐囊恍┎环ǚ肿樱麄兂謽寭尳俾愤^的人和車。因為語言不通的原因，爸爸不知道他們的意圖，于是他們開槍打破了車胎，車在沙漠中滾了好幾圈，爸爸在那次受傷后回國治療，便再也沒有出去過?；貒笏牟∏楹棉D(zhuǎn)了許多，又奔波于甘肅寧夏一些缺水的地區(qū)，直到現(xiàn)在他退休在家，那些車禍的后遺癥依然反反覆覆的涌向他。爸爸是個勤快的人，在家也不閑著，他養(yǎng)了好多花，君子蘭和滴水觀音是他最喜歡的品種，每年夏天我都會吃到他種的無花果，他告訴我說不要看外表光鮮的那些花朵，有些他們的果實會要你的命，而有些默默無聞的葉子，沒有花朵也可以結(jié)出甜美的果實，只要你肯付出時間、精力去照看他們。在我們茶飯間的談話中，總是開老爸的玩笑，他也從不真的發(fā)一次脾氣，總是很慈祥的笑笑。我們喜歡叫他老黃牛，因為他任勞任怨，每天為我們做上可口的飯菜，做在人前吃在人后，喜歡喝點小酒，但從未有失分寸。在我的童年里，爸爸也許并沒有給我留下很多記憶，因為他一直在工作崗位上，但那時我回寫一些歪歪扭扭的字，錄一些依依呀呀的兒歌跟媽媽的信一起寄到非洲去。我總是會想象爸爸看到這些信聽到這些錄音時的樣子。他也會錄很多話給我們，在童年的記憶里思念就是一臺錄音機，我在這頭，爸爸在那頭。我會時常翻看他寄回來的照片，許多和我一樣大的孩子們，瘦骨嶙峋食不果腹，爸爸會蹲在他們中間，把自己的食物分給他們，所以我一直覺得，他就是傳說中的英雄。

我老媽絕對是一個不甘寂寞的人，她年輕的時候在農(nóng)村儲蓄所工作，早上喜歡去舞廳跳舞，后來她的一個舞伴成為了我的電子琴老師。她很希望我能有一技之長，只可惜我對電子琴不感冒，因此只學了兩年就結(jié)束了?，F(xiàn)在老媽退休了，因為家務都被老爸包攬了，她在家無聊就報了老年大學的電子琴培訓班，每天規(guī)定自己4小時的練習時間，她學會了很多流行歌曲，《最炫的民族風》《荷塘月色》《眾里尋你》等等，彈得很好，自己也很投入，我每每看到她彈琴都會后悔自己當初為什么沒有好好學，坐在電子琴前面的她是多么有氣質(zhì)啊。她現(xiàn)在已經(jīng)開始學鋼琴彈奏了，很想買一架鋼琴，因為電子琴的音質(zhì)實在是沒法相比，可是總是舍不得，所以我想等我掙到的第一筆錢，一定要給她買一架鋼琴，雖然會攢很久，但我相信她一定會很高興。除此之外她還學了二胡和葫蘆絲，每天忙東忙西的，是個多才多藝活潑的老小孩兒。

我還有一個哥哥，從小就文質(zhì)彬彬的很聰明很聽話學習也很好，后來老媽希望我超越他的想法也成為了我最大的壓力。哥哥比我大11歲，媽媽24歲時有了他，35歲時又生下了我。小時候我一直很驕傲我有一個哥哥，鄰居家的小朋友們沒有敢欺負我的，因為我哥哥一定會狠狠地教訓他們，雖然哥哥從沒和誰打過架，但是以大孩子的威風震懾這他們。后來他上大學走了，每次回來家里都會吃好吃的，所以我就盼著他回家。大學畢業(yè)他回來工作了，第一個月的工資給我買了一個三層的鉛筆盒，我非常喜歡，也是班里最漂亮的鉛筆盒?，F(xiàn)在他已經(jīng)結(jié)婚有了自己的小孩，自己的家庭，每次我放假回家他都會給我打電話問我有沒有買好票，什么時候到家，用不用到車站接我，還會在爸媽不注意的時候偷偷塞給我零花錢。他總是說侄女長得很像我，也和我小時候一樣調(diào)皮，真不知道我小時候都做過些什么令他無奈的事情，總之都是我們之間美好的回憶了。

二、學業(yè)規(guī)劃

2009年9月，我背起行囊第一次離開成長的小窩獨自來到一個陌生的城市，我上大學了。大一過得很快，我加入了管理學部學生會，競選班干部，在各種繁雜的瑣事中忙忙碌碌中，收獲了很多朋友，很多知識，很多經(jīng)驗。團支書的職位對于不善于人際交往的我是一個莫大的鍛煉，一年中我和班里的同學都熟悉起來，在很多共同的愛好上成為了新的知己，我們都欣喜萬分。這一年，不知道哪里來的活力，想去嘗試很多新鮮的東西，在學生會的時候策劃和組織了許多活動，而且一次比一次成功，也給了我許多自信。這一年，我也曾利用課外時間去打了一次工，在11月份的大街上發(fā)傳單，手腳都凍得沒有了直覺，從上午10點到下午5點，站到渾身酸痛，喊到嗓子沙啞。最后只為接過來的35元錢，第一次體會到掙錢是這么難，也懂得了去珍惜父母的每一分錢。大一匆匆過去了，不過我并沒有在匆匆忙忙中忽略思考我這四年的路。剛邁進校門時我就在想我的大一怎么度過，我只想?yún)⒓觽€社團，去體會豐富多彩的大學生活，去鍛煉自己為人處世的能力，去結(jié)交更多新的多才多藝的朋友，課程上只要保證不曠課，考試及格不掉隊就可以了，現(xiàn)在想想我確實是這么做的。

大二一開學，我推掉了學生會推薦我當部長的申請表，因為大一我花了太多的時間在學生活動上了，我想大學應該還有更多值得我去體會的地方，我渴望去嘗試跟多新鮮的東西。沒有了那么多活動，開始的時候會覺得空虛，會后悔，但是后來我開始花一整個下午坐在圖書館里抱著各種感興趣的書籍曬太陽，這種感覺有點小資，卻是畢業(yè)后再也不可多得的平淡的幸福。然后在寒假的某天看到了人人網(wǎng)上HICC樂隊招主唱的消息，我KTV麥霸的本性被赤裸裸的勾引了出來，我喜歡搖滾，喜歡那些長頭發(fā)大胡子的老爺們兒對現(xiàn)實的憤怒，喜歡那些抱著吉他上蹦下跳，炫耀自己張揚的青春叛逆的個性的小伙子們，喜歡那些有著干凈短發(fā)，修長手指唱調(diào)清新的姑娘們。我要成為主唱！這是我當時最強烈的愿望。后來我在招新啟示里留了言，開學后樂隊隊長給我規(guī)定了幾首歌要我去試唱，我每天反復的聽這些歌，每首歌的結(jié)構(gòu)，歌詞已爛熟于心，試唱過后大家一致通過我加入HICC，就這樣，我成了HICC樂隊的主唱。大二的下學期，我沉浸在搖滾樂中，并和隊員們一起籌備HICC五月份的專場。因為沒有專業(yè)學過唱歌，所以在排練室總會出現(xiàn)很多錯誤，會跟不上節(jié)奏，會挨罵，但是那之后隊友們有給予我鼓勵，讓我十分感動，覺得曾有這樣的隊友這樣的經(jīng)歷，是我的榮幸。五月很快得到來，我們加倍努力的排練，最后專場在一片叫好聲中結(jié)束，我想我的搖滾夢也得以圓滿了。在我四年的大學生活中，我也有了一次在全校人面前演出的經(jīng)歷，也有了一盤記錄自己演唱會的光盤，甚至還有了一小幫粉絲學妹，這些都令我覺得新鮮。

開學就要大三了，時間過得真快，我還能回憶起剛進大學時拉著箱子不知道往哪兒走得窘迫，還記得第一次踏進宿舍和大家打招呼的羞澀，轉(zhuǎn)眼就過了一半的時間，不知道另一半時間會不會也這么快，但我不想面對離別。5月的時候我報了考研班，因此大一和大二那些想要瘋狂玩耍的花花腸子要徹底剪切，大三開始我準備開始考研復習，只想努力備考，讓自己的四年充實，不后悔，不斷地嘗試，不斷地進步。以優(yōu)秀的成績畢業(yè)，感恩在我成長道路上給予我愛的人們。

三、職業(yè)規(guī)劃

我會選擇考研一是因為家人希望我讀更多的書，完善自己，提高修養(yǎng)，二是因為去年暑假的打工經(jīng)歷，讓我很懼怕職場的那些規(guī)則。有人說考研的很大部分人是為了逃避工作，我承認我確實有些這種想法。去年夏天我被介紹去張家口市最大的旅行社工作，在社里工作的一個月里，我的任務是前臺接待，我了解了到全國各地的旅游景點的報價、行程、批發(fā)商，了解了整個團隊的運作過程。接訂單電話、電腦錄入、聯(lián)系批發(fā)商、簽合同、給客人上保險、分發(fā)每個團隊的帽子和旅行包等等等等都是我們這些實習生的事情。老導游們則負責帶團旅游，和檢查我們工作的漏洞。但是我很想去帶一次團，體驗真正導游的工作，于是在實習期將要結(jié)束的時候我向計調(diào)申請去帶一次團。計調(diào)也同意了給我安排了一次帶團，我很高興也很緊張的第一次帶團踏上了去北戴河三日游的路，司機師傅很好，地接也很有經(jīng)驗，我學到了不少東西，還玩兒的很高興。比起日復一日地在旅行社接待、介紹、復印行程，出團有意思多了，但是回到社里后又是一天天重復的工作，使我們厭煩工作這件事。第二次出團是今年五一假期，還是帶北戴河，但是司機和地接串通了欺負人，忽悠游客消費，告訴我只有這樣才能掙錢，讓我明白了書本上寫的和現(xiàn)實操作中的差別，我開始討厭導游這個職業(yè)了。今年暑假我又有幸到張家口市迎賓館的房務部工作，了解了平時在書本里看到了做床、開夜床等等是怎么回事，布置了政協(xié)會議的會場，還有很多宴會的接待工作。累積了許多實踐經(jīng)驗，這樣也不怕大四因為準備考研而耽誤去酒店實習的機會了。如果以后可以在五星級酒店里面工作，還是很好的。

四、財務計劃

因為我就讀的是四年制本三的學校，所以對我來說學費就是一筆很大的財務支出，還有生活費。大學之所以鍛煉人就在于鍛煉我們的獨立性，怎么獨立的做決定，怎么獨立去完成一件事，怎么獨立的理財。在這一點上我認為我做得還不夠好，因為開始覺得終于可以自己決定要花錢買什么了，有些大手大腳，財務經(jīng)常很緊張，也不好意思再和父母要。后來舍友教會我花了的錢要記賬，明白自己都用零花錢干了什么事，回頭看看值不值得，下次就不會再亂花錢了，會考慮好再掏腰包。我就這么養(yǎng)成的記賬的習慣，還真的適當?shù)目刂屏俗约旱膲牧晳T。不過我假期里都會去找工作，所以假期里的零花錢都是自己的，也可以補貼開學后的花費，這兩點我打算繼續(xù)堅持下去。

五、人際交往 前面已經(jīng)說過，上了大學后對我的人際交往能力是一個很大的提高，我是個開朗外向的人，喜歡交朋友，因此朋友也很多，又喜歡在沒事的時候瀏覽校內(nèi)網(wǎng)，所以很多校友被我加為好友，在這樣信息化的時代，我們交友的途徑又多了一條?？匆姶蠹曳窒砀髯缘纳罱?jīng)歷成長的喜悅自己也有相同的感覺，便覺得世界還真是小呢。有很多在網(wǎng)上經(jīng)常和我交流的人在現(xiàn)實中也成為了好朋友，各個專業(yè)各個年級都有，有什么忙找他們幫大家就一定會來，是種很奇妙的感覺。也有很多人盡管網(wǎng)上很熟了，但是現(xiàn)實中見面了還是不敢去打個招呼，也許是我們都太羞于和生人說話，網(wǎng)絡上的交流也給這些不善于在現(xiàn)實中表達的人一個展示自己的舞臺，發(fā)泄自己憤怒，分享自己快樂的方式。人與人的交往是每個人都必須去面對的，去研究的一門學問，與人交往的工作也是最難完成的，我認為人與人之間的交往最重要的是要學會感恩。

要感恩斥責你的人，人與人之間的相處過程中，有欣賞就有斥責。遭遇斥責請不要惱羞成怒。要學會自我反思，試著換位思考。這樣在以后的人際交往中，你就會以此為戒，有則改之無則加勉。所以請感恩斥責你的人，是他們讓你學會了思考。

感恩絆倒你的人，因為他們強化了你的意志。競爭的社會就免不了爾虞我詐，有些人為了達到自己的目的，會不擇手段的在你的前進道路上放置各種障礙。當我們遭遇這些阻撓時，請不要輕言放棄，要勇敢的面對。請相信，只要你堅持，陽光就在風雨后。壓力就是最好的動力，這種越挫越勇的精神無形中便強化了自己的意志力。所以，請感恩絆倒你的人。

感恩遺棄你的人，因為他們教會了你要獨立。一個人在成長和成熟的過程中，難免要經(jīng)歷自我獨立。因為親人不可能一生陪伴在你身邊。正所謂，花無百日在深山，人無百年在世間。當我們的親人因為某種原因放棄了自己，我們不能心生埋怨和悔恨，要懂得感恩，感恩他們一生不求回報無限地付出，感恩他們的及早放手。有一種愛叫放手，因為他們的放手我們才學會了獨立。感恩欺騙你的人，因為他增長了你的閱歷。生活中欺騙無處不在。當你被騙，請不要仇視對方，也不能自責。所謂吃一塹長一智，害人之心不可有，防人之心不可無。所以，請感恩欺騙你的人，因為有了他們的欺騙，才讓我們無形中增長了社會閱歷。

感恩傷害你的人，因為他磨礪了你的心志。一個人在成長和成熟的過程中，難免會受到不同程度的傷害。因為人生不可能一帆風順，當你的真誠換不回來等同的回報，請不要怨天尤人。請堅信，每一次傷害都是對你人生的洗禮，每一次傷害都是一種嶄新生活的開始。舔舐傷口，把痛楚化作前進的動力，相信終有一天你會化繭成蝶。所以，請感恩傷害你的人，是他們磨礪了你的心志。

感恩在困境中幫助過你的人，是他們讓你堅定了信念。感恩在順境中忠言提醒你的人，是他們幫你校正了航向。感恩污蔑你的人，是他們讓你知道正人先正己。

生活給予我挫折的同時，也賜予了我堅強，我也就有了另一種閱歷。對于熱愛生活的人，它從來不吝嗇。要看你有沒有一顆包容的心，來接納生活的恩賜。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。試著用一顆感恩的心來體會，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的人生。不要因為冬天的寒冷而失去對春天的希望。我們感謝上蒼，是因為有了四季的輪回。擁有了一顆感恩的心，你就沒有了埋怨，沒有了嫉妒，沒有了憤憤不平，你也就有了一顆從容淡然的心！

第二篇：感恩教育

感恩教育活動主持

1、主持人用主持詞發(fā)言，尊敬的家長朋友、各位老師，親愛的同學們：

大家上午好

今天早上天空鋪上一層薄云，但是會場卻是充滿激情，中午一定會陽光明媚，看起來，愛的力量是無窮的，它可以驅(qū)散陰霾，讓我們心中充滿溫暖。

（今天的會場氣氛和諧，就像感恩、愛的情節(jié)無處不在，充盈在你我之間，把我們籠罩在濃濃的愛意之中）

今天，我們有幸邀請到“”演講專家團隊，蒞臨咱們大寨鎮(zhèn)中心學校，為大家做 主題為“”的勵志演講。演講團隊的專家老師，都有多年的演講經(jīng)歷，先后在全國多個地區(qū) 成功舉行過數(shù)百場教育活動。所到之處，無不深受師生與家長的歡迎。

知恩是一種美德，感恩是一種能力，報恩是一種責任。知恩圖報，善莫大焉。專家老師的感恩教育演講，將是一場人文關(guān)懷和做人的教育，是一場弘揚知恩美德，提升感恩能力，激勵擔當報恩責任的教育。只要我們認真聆聽，肯定會從中得到感悟和力量。

家長們、老師們、同學們，現(xiàn)在 讓我們用最真摯、最熱烈的掌聲，歡迎老師給我們演講。

2、結(jié)束語：

尊敬的家長朋友、各位老師，親愛的同學們，老師的演講震撼人心，催人淚下，使我們在場的每個人的心靈，都受到了一次洗禮。謝謝老師，謝謝老師的精彩演講。今天我們把各位家長請來參加以感恩勵志為主題的家校聯(lián)誼會，目的是通過溝通、互動，增進我們之間的了解，讓我們的孩子學會感恩，勵志成才。

一直以來，咱們大寨鎮(zhèn)中心學校 在注重培養(yǎng)學生智力的同時，更注重學生的德育教育，把“先成人，再成才”作為學校教育的一個價值點。教育學生，珍愛生命，做一個孝敬父母的人；關(guān)愛他人，做一個團結(jié)互助的人；奉獻社會，做一個有責任感的人；熱愛祖國，做一個有理想抱負的人。

我校也將 以此次活動為契機，進一步開展多種形式的感恩教育，激發(fā)學生將感恩圖報與個人奮斗結(jié)合起來，使學生從“知恩”到“感恩”，從“感恩”到“報恩”，從而把感恩轉(zhuǎn)化為人生成長 和寒窗苦讀的強大動力，為社會，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

最后，讓我們再一次 以熱烈的掌聲，對老師的精彩演講表示衷心的感謝和深深的敬意。

謝謝大家。

第三篇：淺談感恩教育

淺談感恩教育

內(nèi)容摘要：教會學生心存感激，那么孩子們就會多一份寬容，多一份自律，多一份熱情??從感恩教育入手，使學生感悟到：父母給予我生命，讓我健康長成，肯一次次牽扶，讓我在遠離家鄉(xiāng)的地方放飛理想，我們應該感謝父母；老師帶我在知識的海洋中暢游，帶我尋找到生命中最真最純的意義。讓我拋卻愚昧，懂得思考，我們應該感謝老師；兄弟姐妹讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連他人關(guān)心幫助了我們，我們應該感謝兄弟姐妹；朋友讓我體會到友誼的芬芳，我們應該感謝朋友??

關(guān)鍵詞： 感恩教育

正文：

一、感恩正離我們越來越遠？！

九月份剛開學的時候，總會看到好多孩子手里拿著冷飲津津有味地吃著，父母甚至還有爺爺奶奶跟在后面汗流浹背，拿著行李蹣跚地穿梭于各個睡室！一次家訪中有位家長請求我好好的與他的孩子談談：自己的孩子回家后根本不愿與父母說話，偶爾說話語氣中也滿是不耐煩，即使向父母要錢也是一副“應該”的神情！我剛接手班級時，另一位家長跟我透露：自己的寶貝女兒現(xiàn)在仍然賴在父母的房間住，每天學習仍然要父母陪伴左右，否則就不學習！一個總是感覺家庭條件優(yōu)裕的孩子曾經(jīng)不無炫耀地在同學面前說：我?guī)椭职职伟最^發(fā)，拔一根向他要1塊錢，為了湊齊20元錢，我還拔了2根黑頭發(fā)充數(shù)！哈哈??一個男孩子在日記中寫道：我已經(jīng)長大了，我有我自己的想法、自己的世界！不需要父母的照顧了，我討厭他們的嘮嘮叨叨，總有一天，我要離家出走????

再放眼周圍的世界：

2006 年 4 月 20 日 20 時 40 分，著名歌手叢飛因病醫(yī)治無效在深圳市人民醫(yī)院去世。37 歲的叢飛生前立下遺囑捐獻眼角膜，以他最后的愛心之舉，將光明永遠饋贈社會、長留人間。11 年來，叢飛累計捐款捐物 300 多萬元，資助 178 名貧困孩子而家財散盡?！?愛心大使 ” 叢飛的死讓我心碎，但更讓人痛心的是他身患癌癥生命垂危期間，那些曾受他資助讀完大學并有一定經(jīng)濟基礎(chǔ)的人中，卻很少有人來看望他，那些正在接受他資助的學生及其家長中，竟有人抱怨： “ 你不是說供到我們大學畢業(yè)嗎？現(xiàn)在不出錢了，不是坑人嗎？ ”聽來令人心寒：我們的感恩心都丟到哪里去了？“人之有德于我也，不可忘也；吾有德于他，不可不忘也。”我國自古就有“羊跪乳，鴉反哺”的古訓，但觀察一下現(xiàn)在的大學校園，揮霍父母的血汗錢用來玩樂的學生不在少數(shù)，畢業(yè)后不愿工作靠父母養(yǎng)活的“啃老族”也有不少。嚴重缺乏報恩意識。出現(xiàn)學生對老師辛勤教育、同學之間的幫助乃至社會愛心人士的鼎力相助顯得寡情薄義，甚至像馬加爵那樣回報父母、回報社會的也大有人在!

如何幫助學生感受父母、他人、社會、國家對他們付出的愛？如何教會學生報答父母的養(yǎng)育之恩，報答祖國的培養(yǎng)？這是學校、家庭、社會應共同探討、解決的問題。

二、需要補課的感恩教育

“感恩”是個舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。所謂的感恩就是對他人、社會和自然給自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認可并意欲回報的一種認識，一種情懷和行

為，說白了就知恩、圖報。感恩教育則是教育者運用一定的教育方式與方法通過一定的感恩教育內(nèi)容對我們的學生或者子女實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。感恩，能夠促進相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人際關(guān)系的建立。擁有一顆感恩的心，才會對生活對人生充滿希望，才會理智地面對生中的一切挫折和不幸，才能從容地面對一切思想上的是是非非，才能帶來他人對自己的尊重與感激，才能從別人那里得到更大的情感回報。一句話感恩，即善待了自己，又快樂了自己。感恩教育就是通過情感教育，切入學生個體心理世界，激發(fā)個體心靈共鳴，促使學生對某些事件更深刻的情感體驗，強化他們的感恩心理，增強他們的責任意識，培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操，發(fā)展和升華他們道德情感的教育方法。

三、怎樣找回感恩之心

現(xiàn)在的孩子大部分是獨生子，家長尤其是爺爺奶奶太過于溺愛寶貝，認為孩子小，凡事替孩子包辦，好吃的留著，除了作業(yè)不代辦，其余都是老將出馬，甚至作業(yè)也是家長陪著做??都是無條件的給予，沒有培養(yǎng)孩子的回報意識，從而養(yǎng)成了對現(xiàn)有的條件不珍惜，只顧一味地索取，這樣的環(huán)境下長大的孩子他們已習以為常，把一切都看做是理所當然的，當然不會想什么回報的問題，何來感恩之心呢？ 而童話作家金小芙說：“種植什么，都不如種植感動來得愉快。” 教會孩子感恩已是勢在必行！“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因為，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓他們學會“感恩”，學會感恩就是學會愛我們生活的世界，愛其實就在我們的身邊，我們并不缺少愛，缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的雙眼。懷有一顆感恩的心，就會發(fā)現(xiàn)世界充滿愛！

1、己所不欲，勿施于人

家長、老師與孩子們可謂是朝夕相處，很多時候家長、老師就是孩子直接的模仿對象，所以家長、老師必須心懷一顆感恩之心、要活出感恩的生活來。面對困難要勇敢接受；身處逆境要自強不息；圖謀大作要善始善終；春風得意要戒驕戒躁。要保持超越的心、幸福的心、從容的心、平等的心、柔軟的心、包容的心。家長、老師的感恩行動讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。作為老師愛的方式是多種多樣的，甚至一個眼神，一個動作，一句話就能滋潤學生的心田，使他們真切地感受愛，進而理解愛的珍貴。把愛化為點點滴滴的行動： 腿勤：教室、學生餐廳、宿舍多跑跑，關(guān)心學生的衣、食、住、行加學習。手勤：勞動以及班級的雜務班主任要起帶頭作用哦。還記得那一次，在午后我一個人對教室進行突擊檢查，發(fā)現(xiàn)地面又臟又亂，當時很生氣，想讓值日生回來重新打掃，但是理智阻止了我，心里想那些孩子們每天起早貪黑地學習的確不容易，于是我拿起了掃帚、拖把自己打掃，做完這一切，感覺自己反而快樂了起來。腦勤：把學生裝在心中，時時、事事有學生，班級管理中潛在的不良因素要及早發(fā)現(xiàn)，及時解決。

首先要幫助孩子們在心中培植一種感恩的思想，從而沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。感恩，使生活變得更加美好。

（1）感謝大自然

用《后天》等災難性影片引發(fā)孩子們的思考，鼓勵孩子們將目光投向大自然：無論是一花一草，還是斜風細雨，都是大自然饋贈給我們的禮物。想想那些在自然災害中喪生的人們，如果我們對大自然還不心存感恩的話，那么大自然帶給我們的將不僅僅是海嘯、泥石流、臺風、沙塵暴??吧！

（2）感謝父母

我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽每天都會把她的溫暖給予我們，從不要求回報，但是我們必須感恩我們的父母，是他們賜予我生命，把我養(yǎng)育。父母操勞了大半輩子，得到的只是更多的白發(fā)與皺紋。作為一名教育工作者，我們有責任有義務讓學生多想想父母，養(yǎng)成感恩父母的意識，從而進一步感恩老師，感恩社會，只有讓學生學會感恩，才能消減教育的阻力。為了讓孩子們了解父母的一片良苦用心，我組織召開了一期“感恩父母”的主題家長會！在這個家長會上好多家長走上講臺給孩子們講了在外打工、為生活奔波的經(jīng)歷、見聞、感受、希望！孩子們終于明白父母、發(fā)誓要恩父母，回報父母！

（3）感謝老師

我應該感恩老師，是他們賜予我知識，他們?yōu)榻逃聵I(yè)付出了一切，得到的只是沙啞的聲音和粘滿雙手的粉筆塵。很多時候家長老師為孩子們付出多少，孩子們并不明了，這就需要溝通，所以只要有時間，我會做任課老師與孩子們之間心里溝通的紐帶。

（4）感謝生活

讓孩子經(jīng)常注意社會上還有一些沒房屋住的家庭，父母喪失勞動力的，或是那些本身殘疾的，還有在街上乞討人們。在看過他們艱辛的生活以后，對自己舒適的生活又會是另一種體會吧。聽聽老人講講過去的事情，或是看一些描述艱苦生活的書籍和影片，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅色娘子軍》、《白毛女》等等。憶苦思甜，其實對現(xiàn)在的孩子會有一定的好處的；《瘋子娘》、《多圖白發(fā)親娘》、《三袋米的故事》、《親吻每一天》、《礦工血淚成就血汗寶馬》、《最真實的貧困農(nóng)村》、《火車站的老盲人》、《美麗中國》、《改變一生的5句話》、《冬天來了，他怎么辦》??這些勵志、感恩的文章讀給同學們聽，讓他們在書香中學會感恩；《暖春》、《苦菜花》、《漂亮媽媽》、《可可西里》??這些影片的教育作用是非凡的，把他們帶給孩子們勝過任何的千言萬語，打開網(wǎng)絡，你會發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡每天同樣會為你提供無數(shù)生動的感恩事跡，尤其是《灰色的震撼》：在那里有瑟縮街頭的孩子、沿街乞討的兒童、過早挑起家庭重負的山里孩子、用垃圾充饑的孩子、誤入歧途的孤兒；在嚴寒酷暑中奔命的打工仔、凄風苦雨中飄搖的外來妹、仍然過著纖夫生活的天府的脊梁、排著賣血長隊的農(nóng)民、要不到工錢自殺的民工、無糧度年而老淚縱橫的老人、相依為命的盲人夫婦、無錢就醫(yī)的老人、街頭賣唱的老人??這些真實的畫面給人的啟迪真的是震撼的、刻骨銘心的，在孩子們晶瑩的淚光中，我知道感恩已經(jīng)在他們心中扎根！

2、體驗過才會懂

孩子們需要家長的關(guān)心、理解、愛護！其實家長更需要孩子的理解，畢竟理解了父母的一番苦心更有利于孩子的成長!所以今年的五一勞動節(jié)、母親節(jié)孩子們過得非常有意義，收獲也非常之大。在五一勞動節(jié)前夕，我與孩子們商量了一

下，便決定這樣過節(jié)：自即日起，同學們利用課余時間、五一假期開動腦筋嘗試著打工賺錢，每天的收入留有記錄，每一分錢都必須有來源記錄。于是課外活動同學們撿垃圾拾廢品的身影遍布校園的每個角落，節(jié)假日孩子們勇敢地走向街頭撿垃圾拾廢品、賣報紙、給公司散發(fā)宣傳單??，假期結(jié)束后，我組織同學們交流了打工的經(jīng)歷、感受。一一看了孩子們地帳單，然后鼓勵他們用自己賺來的錢給父母買一份禮物，并且給父母寫一封信和帳單一起交給父母。于是在母親節(jié)的前晚我發(fā)現(xiàn)教室里成了康乃馨的世界，我由衷的替孩子們的父母高興，因為通過這次打工活動，他們的孩子真切地體驗到打工的艱辛、做父母的良苦用心??，孩子們懂得了感恩！其實感恩不需要感天動地，一個微笑，一件小禮物，一封賀卡永遠是受歡迎的。當一個孩子在家?guī)兔Π淹氡P放好，就是以行動表達了他對家庭與食物的感恩。當一個學生幫助老師提錄音機，就是以行動表達了他對學校與老師的感恩。在節(jié)假日，親手做些小禮物送給親人朋友，以表感謝之心。這也是學會感恩的一實際做法。每天要學生自問：今天有無給別人添麻煩？今天是否有進步表現(xiàn)？今天你最感激誰？最終的目的，就是讓學生學會反思，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，加強自律，學會對幫助過自己的人心存感激，培育學生的健康心態(tài)，進而塑造學生的健全人格。

3、讓愛駐我家，營造感恩的氛圍

有家才有愛，對于學生而言，班級就是家，所以在班級營造家的氛圍很重要。⑴學唱感恩歌: “因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長?！睖嘏膄lash畫面、溫馨的旋律、動情的歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。班級就是溫馨、可愛的家。

⑵生日祝福:建立學生生日檔案，在學生輸入那天有值日班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福；讓自然的美帶給大家好的心情；在后面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學們更多的了解他。選擇一個班級學生過生日最多的月份，由孩子們定一個日子開集體生日晚會，在活動中孩子們緊緊的團結(jié)在一起。

⑶圖書角：由每個學生志愿捐書，集中起來構(gòu)建了一個小小的圖書角，現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

⑷寫周記 :我鼓勵學生每周寫周記，我會收上來認真的閱讀和批改、簡評，對于非常優(yōu)秀的、進步顯著的給與表揚。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，心中之愛就有了歸屬。

⑸我的地盤我做主：教室、宿舍由同學們自己布置，宿舍交給宿舍成員，教室交給走讀生，還是以比賽形式展開，這一活動培養(yǎng)了孩子們的合作意識、提高了孩子們的動手能力、尤其難得的是布置的過程大大的培養(yǎng)了孩子們對“家”的濃濃深情，也讓他們懂得珍惜勞動成果。

⑹凝聚產(chǎn)生力量，團結(jié)誕生希望：在年級組織的文明禮貌周的活動中，我們都力爭做到最好，無論是在評比周中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。

感恩教育不是一蹴而就的,它需要一個長時間的潛移默化的過程,更需要學

校、家庭、社會各方面的努力和配合。小學感恩教育的具體活動也應該走實踐道路,讓學生在活動中加深認識,接受考驗,得到鍛煉,喚醒感恩心,激起責任感,從而為他們一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

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題目：淺談感恩教育 學校：獅山中心小學 作者：鄺燕凱

聯(lián)系電話：86681287

第四篇：感恩教育

快樂感恩 幸福奔跑

——在少先隊活動中開展感恩教育的實踐研究

少先隊活動的開展是為廣大少年兒童的成長服務的，是為學校素質(zhì)教育服務的。旬陽縣城關(guān)鎮(zhèn)中心校在2013年被全國少工委確定的全國少先隊活動課實施試點校，而旬陽縣城關(guān)鎮(zhèn)中心校少先隊組織積極開展以“感恩”為主題的系列少先隊活動，從小處入手，從身邊入手，開展好“識恩——知恩——感恩——踐恩”的序列化教育活動，教育少先隊員認識、感受、體驗父母、老師、同伴、身邊人對自己的關(guān)愛和幫助，懂得知恩圖報，從而愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊的人，進而推而廣之，發(fā)展成愛家鄉(xiāng)、愛祖國等，并使感恩成為一種生活態(tài)度，一種品德。

作為一名少先隊大隊輔導員，筆者認為少先隊活動課開展感恩教育，要充分體現(xiàn)少年兒童的實踐性、體驗性、生活性，努力為少年兒童們創(chuàng)造出一片廣闊的天空，主動與家庭教育、社會實踐體驗、雛鷹假日小隊活動等聯(lián)系，形成全方位體驗，讓少年兒童在體驗中找到實實在在的立腳點，使感恩教育更具實效。

一、在家庭生活中認知感恩

道德認知是對外部規(guī)則的構(gòu)建，感恩意識前提是要讓少先隊員了解“恩”，體會“恩”。家庭教育是教育的重要陣地，我們要把家庭教育打造成感恩教育的“磁力場”！

我校利用家長會的大好時機，通過專題講座，向家長介紹培養(yǎng)孩子感恩的重要性。一次“愛心大搜索”討論會，師生共同通過生動的語言、形象的媒體回憶講述著父母、祖輩對自己無微不至的關(guān)愛，情到深處，一個個感恩家人的金點子應運而生了。有的孩子用語言表達，有的孩子用圖畫表述：“我想幫爸爸媽媽洗洗腳”，“我給爺爺奶奶捶捶背”，“我為外公外婆剝桔子”等等，孩子們想方設(shè)法嘗試著為大人做點事來表達自己的感恩之情；同時，老師和家長共同搜集的家庭圖片、影像資料，組織的社會性角色扮演等活動，幫助孩子了解為了他們的成長，親人們所付出的心血和汗水，激發(fā)孩子更加尊敬關(guān)愛親人的情感。

為了提高隊員參與活動的積極性，少先隊還舉行了家庭體驗，“我感恩”少先隊活動課，設(shè)立了多種獎勵機制，每學期將評出百名家務小能手，為其頒發(fā)獎狀和獎品。少先隊每年增設(shè)體驗項目，由一項內(nèi)容——家務勞動開始，逐年增設(shè)了“跟蹤父母上一天班”，“負責家庭一個星期的開支”、“跟父母讀一本書”、“爭當優(yōu)秀小廚師”、“我是家庭清潔工”、“我?guī)透改赶磦€腳”等內(nèi)容。孩子們從不會做學著做到會做堅持做家務，看似簡單的過程卻讓孩子們飽嘗酸甜苦辣。學生通過家庭生活的真實體驗，體會到父母的辛勞，學會了孝順，學會了關(guān)心，決心從點滴做起回報父母恩。

二、在少先隊活動課中體驗感恩

感恩教育一個最重要的特點就是充分尊重少先隊員的主體性，注重隊員自己在道德發(fā)展過程的親身體驗，在一個動態(tài)的過程中通過自己的切身體驗來主動養(yǎng)成良好的德行。少年兒童天性活潑好動，表現(xiàn)欲強，在他們的眼中只有豐富多彩的活動才會有吸引力。所以，根據(jù)他們這一特性在設(shè)計少先隊活動課形式上要注重實踐體驗性、形式多樣性、主題明確性、效果長效性，讓隊員在愉快的活動中受到潛移默化的影響。1.體驗活動一：“父母辛苦知多少，我愛父母有多少”小調(diào)查 首先，組織隊員圍繞“為什么要感恩父母”進行討論，在體察父母的辛苦之后，再引導隊員們進行“我愛父母有多少”的小調(diào)查，如：父母生日、喜好是否了解。通過小調(diào)查的形式，再提出“感恩父母，從我做起”的倡議，號召隊員們回家自己整理房間，疊被子，收拾書本，或為父母洗一次腳，倒一杯水，捶一捶背，減輕父母的家務負擔，以實際行動表達對父母的敬愛。2.體驗活動二：“感恩師長，我做到了嗎”主題隊會課

引導隊員懂得“師長”的外延和內(nèi)涵，知道了“師長”即包括老師，也包括親屬、鄰居等長輩。尊重長輩，不僅是行動上的敬禮、問好，還包括謙恭、乖巧、不頂嘴、不任性等良好品質(zhì)。從而在日常生活、學習中實踐感恩師長的諾言：禮貌地向老師敬禮、問好；主動為老師做事；遵守課堂紀律等等。3.體驗活動三：“感恩伙伴，我做得如何”大討論

要求隊員交流自己得到小伙伴幫助的感人情景。通過交流，引導隊員懂得：得到別人幫助時要心存感激，在別人遇到困難時要伸出援助之手……一塊橡皮、一張賀卡、一句關(guān)心的話語，都可以是伙伴們友誼的橋梁。4.體驗活動四：“感恩生命、生活、大自然”實踐活動

帶領(lǐng)隊員親近自然，激發(fā)熱愛自然，關(guān)愛一切生命的情感。引導隊員明白生命的可貴，要從保護自己做起，珍惜生命，珍惜健康；從保護環(huán)境、和平共處做起，愛護大自然，感激大自然。同時利用校園內(nèi)的綠色植物，引導隊員觀察校園中綠色植物的萌發(fā)過程，讓隊員體驗責任感，期待它開花結(jié)果的滿足感，懂得生命來之不易，我們要關(guān)愛生命、珍惜生命。

開展這些不同層面、不同內(nèi)容的系列活動，更好地讓隊員們從小就養(yǎng)成一種感恩意識，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人，乃至感恩自然、感恩祖國，使少先隊員們獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本道德準則、文明素養(yǎng)、社會責任意識，為隊員們的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

三、到社會實踐中踐行感恩

社會實踐活動，是思想道德教育的重要途徑，是提高道德素養(yǎng)的必修課。開展感恩活動進家庭、進學校、進社區(qū)活動，就是培養(yǎng)少先隊員感恩的道德意識，就是讓隊員能知恩于心、感恩于行，用實際行動報答父母、回報師長、報效祖國、回饋社會，懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成自然之舉。1.引導隊員從身邊小事做起

學校少先隊各中隊開展了“當一天環(huán)保工人”的活動。孩子們就隨著環(huán)保工人，拉著車，拿著掃帚等工具，來到大街上，打掃衛(wèi)生，冷靜的大街，凜冽的北風讓孩子們著實地考驗了一下，接著打掃，重復那吃力而又單調(diào)的動作，幾分鐘還可以，時間長了就忍耐不住寂寞與辛苦，然而當我們堅持到太陽升起時候，長長的街已清掃干凈，同學們莫名的想想環(huán)保工人風雨無阻的工作，真的不容易，應該感謝他們，感謝他們?yōu)槌鞘协h(huán)保健康作出了巨大貢獻。通過這一實踐，感恩社會、感恩他人的體驗從孩子們的心底發(fā)出，提高了人的道德素養(yǎng)。

生活中，我們還開展了“當一天農(nóng)民”的活動等，每個隊員走到農(nóng)田中去，與農(nóng)民伯伯或自己的父母一起勞動，掌握簡單的勞動技能，了解糧食與科學的關(guān)系，讓孩子看到農(nóng)村的變化，更體會了農(nóng)民是我們的衣食父母，衣食真的來之不易，應該感謝農(nóng)民，感恩于他們，不是只知道糧食只是糧食店里去買罷了。2.引導隊員利用傳統(tǒng)節(jié)日進行感恩

學校少先隊大隊部組織學生參加“關(guān)愛老人，走進敬老院”活動。為他們送去了若干元的慰問金和糧、油、肉等慰問品，同學們還為老人們送上了豐富多彩的文藝節(jié)目，老人們聆聽著動人的旋律，觀賞著愉快的手語，欣賞著歡快的舞蹈，臉上洋溢著幸福的笑容。最后，孩子們分小組替老人打掃衛(wèi)生、剪指甲、疊被子等等，把溫暖送到每位老人的心坎上。發(fā)揚了中華民族“敬老、愛老”的傳統(tǒng)美德，對培養(yǎng)下一代尊老敬老意識有積極的意義。3.結(jié)合隊員的生活實際進行感恩

我校進城務工、留守兒童人數(shù)較多，他們遠離家鄉(xiāng)，往往數(shù)年都不回家，我們組織隊員開展“給家鄉(xiāng)親朋好友的一封信”的活動，既能寄托對家鄉(xiāng)和親人的思念之情，又能通過信中對學校的介紹和描述，表達對學校、老師和旬陽的感激熱愛之情。

總之，在德育過程中，教育者與教育對象之間不僅是思想上的交流，而且是情感上的交流，雙方互相尊重，感情才相通，內(nèi)心深處才能產(chǎn)生共鳴，少先隊員才會真正地得到感恩教育。因此，我們要從小培養(yǎng)少先隊員學會分享與感恩，不僅是一種禮儀，更是培養(yǎng)他們健康的心態(tài)。學會感恩，就會懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我價值。少先隊員懂得感恩，就少了歧視，就會以平等的眼光看待整個生命，重新看待身邊的每個人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。讓少先隊員從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊人的開始，對給予自己關(guān)懷和幫助過的人抱有感激之心，使“滴水之恩當報涌泉”的情感在每一個少先隊員心目中生根、開花、結(jié)果。

如何在少先隊活動中開展感恩教育的研究

一、課題研究的背景 感恩不僅是一種品德，更是一種責任。感恩是每個人都應該有的基本道德準則，是做人的基本修養(yǎng)。對于今天的少先隊員來說，感恩不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，就會感到世界原來是那么美好。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。在對當前中小學生思想道德狀況的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，目前有相當一部分學生的感恩意識淡薄、家庭和社會責任感弱化，他們對父母要求多，替父母分憂少；對老師挑剔多，尊重理解少；關(guān)心同學少，對自己考慮多；對社會抱怨多，客觀分析少……這些現(xiàn)象，已成為新形勢下少年兒童思想道德教育的潛在危機，同時也折射出學校德育工作的欠缺和不足。

學校作為少先隊員道德教育的主要陣地，必須把“感恩教育”作為德育教育的切入點，精心培育學校的“感恩文化”，對學生實施全方位的“感恩教育”。讓學生從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊人的開始，對給予自己關(guān)懷和幫助過的人抱有感激之心，使“滴水之恩當報涌泉”的情感在每一個學生心目中生根、開花、結(jié)果。

二、課題研究目的和意義

感恩既是一個系列的心理過程，又是一個行為過程，它是人類本體與生俱來的一個契約規(guī)則，一種道德規(guī)則。就是知曉，感激，報答，對別人所給的幫助表示感謝,并能用自己的實際行動回報別人，回報社會。感恩教育是社會主義精神文明建設(shè)的核心內(nèi)容之一，對提高整個民族的道德素質(zhì)具有深遠的意義。知恩、感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，它是德育的一個重要組成部分。小學生感恩教育屬于一種心理范疇，教育者在教育中采取說服、引導、體驗等教育方法,幫助小學生樹立感恩意識，引導學生學會用自己的言行、體態(tài)語言等對別人的幫助表示感謝，并以行動回報別人，回報社會。我國正處在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和多元文化碰撞的特殊時期，我校獨生子女學生群體不斷增大，他們常受到幾代人的關(guān)懷，有的是富二代，甚至是富三代。這樣的環(huán)境下成長的孩子，感恩意識缺失，情商極差，普遍缺乏愛心、良心、責任心，心理承受能力較差。因此，我們認為有必要發(fā)揮少先隊組織的作用，開展少先隊感恩教育的研究。

從小培養(yǎng)隊員學會分享與感恩，不僅是一種禮儀，更是培養(yǎng)他們健康的心態(tài)。學會感恩，就會懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我價值。讓隊員懂得感恩，就少了歧視，就會以平等的眼光看待整個生命，重新看待身邊的每個人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。在構(gòu)建社會主義和諧社會過程中，應該大力弘揚感恩文化，教育我們的隊員學會感恩，成為擺在教育工作者面前一項亟待研究和解決的課題。

少先隊開展感恩教育也是學校教育的重要組成部分。中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校，是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義預備隊。少先隊組織教育的本質(zhì)是通過隊組織去進行革命理想、社會主義道德和紀律的教育，具有很強的思想政治性。少先隊活動具有自主性的特點，發(fā)揮少先隊組織的這一特殊作用，能彌補學校、家庭、社會教育方面的不足。從新世紀道德教育面臨的新情況、新問題來看，我們要充分發(fā)揮少先隊組織在學校教育中的優(yōu)勢，加強德育工作的針對性、實效性和主動性，以主動適應社會發(fā)展對道德教育的新要求。為貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面實施《公民道德建設(shè)實施綱要》，加強對學生的心理健康教育。鑒于市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，一些成年人世界觀、人生觀和價值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，道德的缺失和信仰的危機給廣大未成年人的健康成長帶來的嚴重的負面影響；腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，漸漸地腐蝕著未成年人的心靈，使得少數(shù)未成年人精神空虛，情感蒼白，行為失范。對于今天的學生來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，它還是一種責任意識，自主意識，自尊意識和健全人格的體現(xiàn)，更是建設(shè)社會主義精神文明和構(gòu)建社會主義和諧社會不可或缺的重要方面。

經(jīng)過深刻的反思與研討，我們認為根據(jù)亳州市譙城區(qū)青云中心小學的校情，對全體學生全方位地實施“感恩教育”，精心培育學校的“感恩文化”，更能突出我校的辦學特色。

基于以上思考，我們提出了《在少先隊活動中開展感恩教育》的課題，研究有利于學生從小就養(yǎng)成一種感恩意識，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人，乃至感恩自然、感恩祖國，使少先隊員們獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本道德準則、文明素養(yǎng)、社會責任意識，為孩子的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養(yǎng)，是一種處世的哲學，是生活中的大智慧，也是人之常情。感恩教育也是小學生尤其是獨生子女學生必上的一課。

三、課題的概念及界定

感恩：在《牛津字典》的解釋是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來回饋他人”。感恩在西方本義上是感謝上帝賜予人類以生存的食物，后來擴大為社會成員要常懷一顆寬容與回報之心，記得周圍人對自己的幫助而忘卻不快樂的事?！冬F(xiàn)代漢語詞典》解釋為“對別人所給的幫助表示感激”，“感恩”一詞出自晉代潘岳的《關(guān)中》：“觀遂虎奮，感恩輸力”，有“感恩戴德”之意。胡虹霞教授提出的“感恩是對自然、社會和他人給自己的恩惠和方便由衷認可，并真誠回報的一種認識、情感和行為。

感恩教育：就是通過多種教育活動讓孩子形成感恩意識，學會感恩，理解并感謝父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩，大自然的賜予之恩。它是一種“以情動情的情感教育”，“以德報德”的道德教育，“以人性喚起人性”的人性教育。

通過感恩教育，培育學生的健全人格，其側(cè)重點在于通過感恩教育，使學生通過心靈與心靈的交流，生命與生命的對話，從而形成靈魂的默契，形成和諧的人際關(guān)系，引導學生過健康的生活，從而有利于培養(yǎng)學生健全人格。

四、同類課題國內(nèi)外研究狀況

（一）國外研究狀況：

每年11月的第四個星期四是美國的感恩節(jié)，是為西方人感恩“上帝”而設(shè)定的節(jié)日。為了學會感恩，在這一天，全家人歡聚一堂感謝上蒼在過去一年里的仁慈和恩惠。人們要感謝上帝在過去一年里的恩惠，要按傳統(tǒng)用時令的果實招待親朋好友，人們還送食物給那些素不相識的饑餓的人。

印度上世紀初的泛神論者的感恩，是對世界萬物的，人人皆上帝，物物皆上帝，應該更與現(xiàn)代思想相契合。重視環(huán)境、重視他人，即所謂“我為人人，人人為我”，這又是互惠互助精神。西方的感恩是一種文化，在這種文化的熏陶下，人們從小就懂得了感恩，就懂得了仁慈善良，就在潛移默化中完成了人本主義教育。西方發(fā)達國家的慈善事業(yè)非常普遍，人們的慈善行為也比較常見，這就是感恩教育的結(jié)果。

新加坡在編制道德教科書的過程中，不僅對在校的學生、教師進行廣泛的調(diào)查研究，而且征求社會各界人士的意見，還對已經(jīng)走上工作崗位的畢業(yè)生進行反饋性調(diào)查，制定出一套既適合社會發(fā)展需要又適合學生成才需要的道德教育計劃和內(nèi)容。

日本則根據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)不同年級學生的特點，把德育內(nèi)容分解為不同的層次、深度和側(cè)面，在各年級反復循環(huán)，由淺入深，形成循序漸進的過程。

受杜威教育思想的影響，國外特別強調(diào)德育的實用性。他們一方面把一些具體的、實用的、相對穩(wěn)定的道德規(guī)則通過課堂教學灌輸給學生，另一方面強調(diào)通過課外活動（諸如學術(shù)活動、文體活動、咨詢活動等）的形式潛移默化地影響學生。社會實踐活動是美國大學進行德育的一個突出環(huán)節(jié)，包括有組織的和無組織的。

西方大多數(shù)國家的德育方案都是力求使之具有可操作性。由此可見，德育在世界的各個角落都受到重視，在具有優(yōu)良傳統(tǒng)的中國，更加應該重視學生的道德教育。從小時候，就要讓他們學會感恩。

（二）國內(nèi)研究狀況：

中華民族是一個古老的民族，也是一個崇尚仁義、知恩圖報的民族。孝道是做人的一個起碼原則。從《詩經(jīng)》中的“投我以桃，報之以李”，到今人常說的“受人滴水之恩，當以涌泉相報”等等，都從不同的方面告訴了我們該怎樣去感恩，怎樣去報恩。

在上海，學會“感恩”已寫入了新版本的上海市《中學生守則》；黑龍江在全省高校中推行包括“感恩”教育內(nèi)容的“大學生素質(zhì)教育量化工程”；在福州大學，更有學生在“感恩”教育等思想道德教育的感召下，積極投身到山區(qū)和基層崗位工作，將自己對父母、他人和社會的感激與責任，轉(zhuǎn)化為回報社會、建設(shè)祖國的動力。

隨著社會對感恩教育的呼聲越來越高，很多研究機構(gòu)和學校紛紛把感恩教育作為德育教育的切入口，開展了感恩教育的研究和實踐，如中央教科所《全國青少年感恩教育研究與實踐》、四川省普教科研所《農(nóng)村中學感恩教育的實踐研究》、天津市河西區(qū)教科所《新時期感恩教育創(chuàng)新研究》、黃山市屯溪四中《新課程改革背景下的中學感恩教育活動研究》、浙江海鹽實驗中學《以“感恩教育”構(gòu)建校園主體文化的實踐與研究》、江西省上饒市逸夫小學課題研究《加強感恩教育，培養(yǎng)感恩心》，都以感恩作為一種教育而研究。

五、課題研究的理論依據(jù)

1、前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在30多年的教育實踐中，積累了豐富的精神財富，其著作《帕夫雷什中學》被譽為“教育百科全書”和“活的教育學”。他在加強學生感恩教育方面也進行了許多有益的探索和實踐。

2、心理學人本主義理論。馬斯洛的自我實現(xiàn)論認為人類共有真、善、美、正義、歡樂等內(nèi)在本性，具有共同的價值觀和道德標準，達到人的自我實現(xiàn)關(guān)鍵在于改善人的“自知”或自我意識，使人認識到自我的內(nèi)在潛能或價值。

3、心理學行為主義理論。美國心理學家華生認為人類的行為都是后天習得的，環(huán)境決定了一個人的行為模式，無論是正常的行為還是病態(tài)的行為都是經(jīng)過學習而獲得的，也可以通過學習而更改、增加或消除。

4、中國感恩教育創(chuàng)始人——彭成。彭成老師在大量的教育教學實踐過程中，逐步發(fā)現(xiàn)到感恩意識在青少年德育教育中的缺失，并深深為這種感恩意識缺乏所帶來的種種社會問題所痛心。2002年，他開始潛心研究感恩教育，并積極投身到感恩教育地推廣和教學實踐中。經(jīng)過多年的艱苦探索和悉心研究，彭成老師逐漸形成了具有自己鮮明特色，感染力和震撼力的感恩教育演講風格和教學模式，并將感恩教育由原來單獨的學校教育延伸到社會教育、家庭教育、企業(yè)內(nèi)訓等其它領(lǐng)域。

5、感恩教育研究者推廣者羅明。中國成功學研究會創(chuàng)始人之一，中國成功學研究網(wǎng)創(chuàng)始人，感恩勵志教育研究者與推廣者。13年來在各級報刊以及知名網(wǎng)站發(fā)表各類作品800余篇（部），代表作有教學論文《成功學與當代素質(zhì)教育》、《羅明成功學》、《成功素質(zhì)教育》、《素質(zhì)教育需要成功學》等。

六、課題研究的目標內(nèi)容

（一）課題研究的目標：

1、通過對學生進行“感恩”教育，使學生感受、體驗到別人對自己的關(guān)愛，激發(fā)他們的感恩意識,學會運用適當?shù)母卸鞣椒ā?/p>

2、通過教育，使學生擁有健康的、積極的心態(tài)，學會用愛心回報他人、回報社會。使學生知恩圖報，不忘國之恩，黨之恩，社會之恩，老師之恩，養(yǎng)育之恩，知遇之恩，提攜之恩，幫扶之恩……使“滴水之恩當報涌泉”的情感生根、開花、結(jié)果。真正成為胡錦濤總書記致少先隊建隊60周年的賀信中所提出的爭當“四好少年”的要求。

3、通過對學生感恩教育的研究，形成感恩教育的目標、內(nèi)容、方法、途徑等體系。

4、通過本課題的研究與實施，積累感恩教育的成功案例，并進行推廣。

（二）課題研究的內(nèi)容

1、小學生感恩意識現(xiàn)狀的調(diào)查研究。

2、小學生感恩教育內(nèi)容的研究。通過各種感恩活動，培養(yǎng)學生擁有一顆感恩的心，以自己的行動回報各方。主要為：（1）感恩社會的關(guān)愛

開展愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育活動，引導他們感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過演講比賽、讀書報告會等形式，使學生體會到社會對他們的至關(guān)至愛。繼續(xù)利用“學雷鋒活動”、“服務社區(qū)活動”、“志愿者活動”等形式，激發(fā)和增強學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。（2）回報父母養(yǎng)育之恩

開展為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等，體會和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學生感激父母的養(yǎng)育之情。（3）感激老師的教誨之恩

開展學生向老師獻真情活動，自選“八個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心，送一句話，寫一首詩歌等）來表達對老師的感激之情。（4）感激同學間的愛心相助 開展以“同學如手足”、“我們手拉手”為主題的作文比賽、演講比賽、以及給同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。（5）感恩自然的賜予

開展愛護自然，愛護環(huán)境活動。每一個同學主動植一棵樹，養(yǎng)一盆花，保護一片綠地，自覺成為愛護環(huán)境、保護環(huán)境的自愿者。開展謳歌大自然對人類恩賜的書、畫比賽和演講比賽，使學生能夠形成感激自然給予的情感，使“愛護自然、保護自然”成為同學們的自覺行為。

開展看感恩影片，吟感恩詩歌，傳唱感恩歌曲，讀感恩美文，講感恩之言的活動。

3、小學生感恩教育的途徑研究。（1）學科滲透感恩教育。挖掘各學科感恩教育的因素，自覺的、有意識地在課堂教學中滲透感恩教育。（2）在校級、班級工作和各種教育活動中對學生進行感恩教育。在學校、班級范圍內(nèi)定期請名人、專家進行感恩教育的專題講座，安排專題的感恩教育活動。（3）家校聯(lián)通對學生進行感恩教育。學校和教師經(jīng)常和家長溝通，向家長介紹感恩教育成功的經(jīng)驗，使家庭教育和學校教育協(xié)調(diào)一致。（4）利用社會上的專用場所和教育設(shè)施對學生進行感恩教育。組織學生到社會上的專用場所和教育設(shè)施進行活動，在活動中使學生獲得某種感恩體驗教育。

七、課題研究的重點和難點

重點：在少先隊各種各樣的活動中開展感恩教育。從小處入手，從身邊入手，教育小學生認識、感受、體驗父母、老師、同伴、身邊人對自己的關(guān)愛和幫助，讓學生知恩圖報，從而愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊人，進而推恩及恩，發(fā)展成愛自然、愛祖國等，并使感恩成為一種生活態(tài)度，一種品德。

難點：學生的感恩意識和感恩行為培養(yǎng)的研究

八、課題研究的思路、過程與方法

研究思路：通過學科教學、少先隊活動、學校大型主題活動等形式，精心培育感恩文化，將感恩教育融合在學校的日常的教育教學活動中，并通過感恩教育對學生人際關(guān)系影響的評價，形成自己的研究成果。研究過程：本課題研究周期為三年。（2011.10----2014.10）第一階段：從2011.10～2012.9 成立課題組，明確研究目標，明確課題的研究目標及組成人員，分解研究任務。負責人周曉麗、劉艷秋。第二階段 從2012.10～2013.9

1、在少先隊活動中開展各種感恩教育活動。負責人：周曉麗、劉艷秋；

2、進行“感恩教育與學科教學相結(jié)合教育”，成果資料為教學設(shè)計、論文、教育敘事等。負責人：木敏、吳曉燕、盧玲；

3、感恩之歌比賽，進行“學校少先隊活動與感恩教育的融合教育”，成果為光盤資料，負責人劉艷秋、李潔、張曉玲；

4、完成感恩作文，成果為學生優(yōu)秀作品集，負責人懷春燕、張曉玲、張薇；

5、舉辦感恩教育論壇，邀請社會人士、家長出席，進行家長對學校感恩教育的態(tài)度及其參與程度對子女的影響，成果為會議記錄冊和光盤，負責人劉艷秋、王俠、陳雷；

6、挖掘本土感恩教育材料，研究成果為學生作品集和論文，負責人懷春燕、張曉玲、吳曉燕；

第三階段 從2013.10～2014.10

1、家校聯(lián)通對學生進行感恩教育。學校和教師經(jīng)常和家長溝通，向家長介紹感恩教育成功的經(jīng)驗，使家庭教育和學校教育協(xié)調(diào)一致。負責人：劉艷秋

2、完成感恩教育校本課程編寫，成果為校本課程讀本一本，負責人木敏、劉艷秋、李潔。完成結(jié)題相關(guān)資料的搜集整理，結(jié)題，負責人：周曉麗

3、結(jié)題論文、研究報告的形成，研究成果的展示、課題結(jié)題。

研究方法： 本課題研究以行動研究法為核心，輔之教育調(diào)查法、文獻研究法、個案研究法、活動研究法及經(jīng)驗總結(jié)法等方法。

九、課題研究的創(chuàng)新

（一）主要觀點：

1、有效的感恩教育有助于激發(fā)學生的感恩意識。

2、小學生感恩教育的質(zhì)量與其人際關(guān)系、生活態(tài)度、人格的形成密切相關(guān)

3、感恩是愛心的表現(xiàn)形式之一。

（二）發(fā)展與創(chuàng)新：

1、將感恩作為一種文化現(xiàn)象來加以研究并傳承弘揚，通過全方面營造一種感恩文化氛圍來達到教育目的。感恩教育不僅是一個感恩技能學習的過程，也是一個促進學生生命成長的過程。讓學生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實現(xiàn)自我完善，最終回報社會。

2、從感恩教育角度研究學校心理健康的發(fā)展，拓展了學校心理健康研究的思路。以感恩教育帶動學校心理健康管理模式的改革，使心理健康更具實效。

3、感恩教育不僅是學校德育教育的重要內(nèi)容和切入點，而且依賴于社會、家庭的參與。感恩教育不僅是培養(yǎng)學生良好的道德品德，而且有利于學生人際關(guān)系的改善，有利于學生健全人格的培養(yǎng)。

十、課題研究成果形式

1、《在少先隊活動中開展感恩教育》的研究報告

2、《學生感恩活動集錦》（文字、照片、錄像等）

3、少先隊員參加主題探究活動后的體會、感想、日記、周記等

4、感恩教育途徑及成功案例結(jié)集。

5、教師的研究論文、教學設(shè)計、教育敘事等結(jié)集。完成本課題的研究能力

近幾年來，我校在上級科研部門的領(lǐng)導下，在程宏杰校長的關(guān)心和指導下，進行了一系列的課題事業(yè)與研究，取得了豐碩成果，積累了大量的研究經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了一支科研能力強的教師隊伍。

課題組成員配備合理，本課題負責人周曉麗、劉艷秋在少先隊的管理工作中，具有扎實的理論研究水平和較強的組織協(xié)調(diào)能力及較為充足的研究時間。課題組其他成員均是長期從事一線教育工作，都是青年教師，朝氣蓬勃，具有開拓、進取、奉獻的精神，平時積極投身各項教育、教學、教改的實驗，有較強的科研能力，全部達到大學本科學歷，都是小學高級教師、骨干教師，撰寫的論文多次獲國家、省、市級獎。我們有能力、有信心做好本次課題的研究。

（1）學校專門成立了研究工作領(lǐng)導小組，全面具體負責研究工作。組織參研人員圍繞本課題積極開展前期的準備工作，包括文獻收集工作、調(diào)研工作等。（2）充分發(fā)揮專家組的學術(shù)引領(lǐng)作用，聘請市、區(qū)教科所有關(guān)專家作為課題研究顧問，充分發(fā)揮專家組的把關(guān)作用、指導作用和輔導作用。（3）加大實驗研究上的培訓力度，提高參與研究教師的整體素質(zhì)（4）建立健全研究制度，每周五晚在多功能教室進行課題的商討研究，保證研究時間內(nèi)容落到實處。（5）學校每年設(shè)立專項研究資金，竭盡全力保證研究工作的投入，確保課題研究的有效、順利的進行。

十五、資料設(shè)備

所需經(jīng)費包括：打印材料費、研究組成員超課時費、活動費、購買所需資料費、設(shè)施費、專家驗收費、會議費、專家咨詢費等所需費用。設(shè)備所需：打印機、攝像機、照相機、電腦等必需用具。

十六、科研手段

我們采取集中研究與分散學習相結(jié)合，理論研究與實踐相結(jié)合，做到邊學習，邊探討，邊實踐，邊論證，邊總結(jié)。將感恩教育與基礎(chǔ)道德相結(jié)合；階段性與持續(xù)性相結(jié)合；學校教育和家庭教育、社區(qū)教育相結(jié)合；感恩教育的基本要求和學校特色相結(jié)合；感恩教育與課堂教學相結(jié)合。

根據(jù)隊員們的年齡、心理特點，有針對性的在少先隊活動中開展感恩教育，要通過一系列的孩子們喜聞樂見的活動形式，將感恩教育深入每個孩子的心田。把兒童的品德教育做得更扎實、更生動、更優(yōu)秀，孩子在活動中成長，在體驗中進步。把“感恩”教育推向一個高潮，有效推進德育工程。

十七、研究預期成果

1、組織學生談感想，并寫寫自己的體會，讓感恩教育成為一種習慣。通過本次本次課題的實施與研究，讓學生在生活中自覺地去感激父母，感激老師，感激社會，感激祖國。同時讓這種氛圍永久地充滿校園。

2、感恩教育途徑及成功案例結(jié)集。在課題研究實施過后，組織課題組成員探討適合感恩教育的最佳途徑，比如說在節(jié)日里給父母送上自己真心的祝福，在校園里教師教育學生去感恩等等。

3、感恩文體活動及感恩文化環(huán)境展示。把課題研究實施當中做的一些項目，如演講比賽、征文活動當中的問題展示給學生，讓大家重溫本次活動，同時加深印象，使學生受到更深的熏陶。

4、在少先隊活動中開展感恩教育活動。如感恩節(jié)活動現(xiàn)場的實錄光盤以及感恩教育系列活動的電視片、宣傳片；

5、學術(shù)報告。包括課題的研究方案、中期報告、結(jié)題報告；

6、發(fā)表的系列研究論文。通過課題研究，我們的老師一定會有所思考，我們將對發(fā)表或者獲獎的系列論文，按照不同的領(lǐng)域進行匯總，形成課題研究論文集。

7．課題研究資源庫。（感恩教育故事、光盤、兒歌、繪畫作品等）

第五篇：感恩教育材料

王莊鎮(zhèn)尚莊小學

開展感恩教育活動的方案

為了加強和改進學生思想道德建設(shè),經(jīng)校委會研究決定,在全校學生中普遍開展感恩教育，現(xiàn)提出如下實施意見:

一、指導思想

認真貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面落實《公民道德建設(shè)實施綱要》，廣泛深入、扎實地對學生進行以熱愛父母、尊敬師長、關(guān)心他人、報效社會的教育。使每一位同學都能健康地成長為性格健全的人。

二、教育內(nèi)容

㈠感謝報答父母的養(yǎng)育之恩

教育學生熱愛父母,孝敬父母,珍惜父母辛勤勞動果實；崇尚惜時如金、發(fā)奮學習、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的良好風氣。

㈡感謝報答學校教誨之恩

教育學生尊敬師長，以校為榮，為母校爭光添彩，樹立文明禮貌、拼搏成才、求真務實、開拓創(chuàng)新的精神。

三、教育活動安排 ㈠活動發(fā)動

學校召開制定方案，召開動員會議，對感恩教育活動進行安排。利用國旗下講話、各辦利用班會，宣傳櫥窗進行感恩教育活動的宣傳工作。

㈡全面實施

主要搞好“八個一”主題活動

1、以班級為單位，召開一次“讓我們都有一顆感恩的心”的主題班會。每級部評選出一至二個優(yōu)秀主題班會發(fā)言材料，上報學校后進行評比。

2、每班出一期感恩教育主題板報或手抄報。學校將組織進行觀摩評比。

3、開展感恩教育征文活動，圍繞“感恩父母，感恩學校，感恩社會這一主題”，每位學生寫一篇感恩教育方面的文章，體裁不限。每班推薦1——2名學生，參加學校組織的感恩教育演講比賽。

4、利用音樂課，音樂教師教唱“感恩歌曲”。推薦歌曲：《感恩的心》、《感恩永恒》、《愛的奉獻》、《燭光里的媽媽》，每位學生至少學唱一首。

5、開展向革命前輩學習感恩社會活動。由校團委組織學生到老干部或福利院進行一次慰問。

6、由政教處組織學生到公共場所進行一次衛(wèi)生清潔活動。

7、每人每月最少做一件感恩父母、讓家長滿意的事。

8、每人每月為學校或班級做一件有意義的事。㈢評比辦法

1、各班每月要寫出感恩教育活動工作總結(jié)，交學校政教處。

2、每月統(tǒng)計同學們所作的感恩報恩的事，評出典型個人。

3、根據(jù)“八個一”主題活動開展情況，由校政教處、團委、學生會、教務處及各級部評選出先進班級和個人。

4、學校對榮獲先進班級和個人進行表彰。

四、時間安排

感恩教育是一項長期的活動，自5月5日起動。㈠宣傳發(fā)動階段：5月5日——5月8日。㈡全面實施階段：5月9日起進入實施階段。

1、發(fā)動動員會、主題班會。

2、出板報。

3、征文活動。

4、傳唱歌曲。

5、慰問活動。

㈢總結(jié)評比階段 ：5月20日——5月25日。

五、組織領(lǐng)導

1、建立組織。學校建立感恩教育領(lǐng)導組。組長：張廣偉；副組長：王洪森、王強；成員：龐甲榮、田濤、田洪山、徐增山、姜曙光、王啟軍、孟建民、張劍、各班班主任。領(lǐng)導組辦公室設(shè)在政教處，負責感恩教育活動的組織、指導、檢查、督促工作。

2、層層負責。各級部、各班級要認真按照方案要求，積極組織學生參加，開展好“八個一”專題活動。

3、加強督導。各級部要經(jīng)常對各班級感恩教育活動開展情況進行督促指導，總結(jié)推廣經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)解決問題，確保教育收到實效。

2008年5月

王莊中學

感恩教育活動動員會的講話

老師們、同學們：

大家好！

我今天要講的是——《知恩圖報 健康成長》

大家知道陳樂融作詞的一首歌《感恩的心》。歌詞是這樣的：“我來自偶然 像一顆塵土 有誰看出我的脆弱 我來自何方 我情歸何處 誰在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛 我還有多少淚 要蒼天知道我不認輸

感恩的心 感謝有你 伴我一生 讓我有勇氣作我自己 感恩的心 感謝命運 花開花落我一樣會珍惜”

這首歌讓我感動的有兩點：一是“要蒼天知道我不認輸”二是“花開花落我一樣會珍惜”那是因為有一顆感恩的心。

我認為需要給同學們解釋一點：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己”中“你”，應該有廣義的理解，它指所有幫助過自己的人，包括情人、朋友、老師、同學和社會上的眾多人。

古人云：“飲水思源，知恩圖報”，“滴水之恩，當涌泉相報。”為此，經(jīng)校委會研究開展這次“感恩教育”。提出如下倡議：

感恩教育倡議書

親愛的同學們：

在你蹣跚學步時，爹娘一次次地鼓勵你；在你奮發(fā)圖強時，他們默默地支持你；在你孤獨失落時，他們不離不棄，永遠陪伴著你。當我們?yōu)樽约簤粝氪蚱吹臅r候，你是否會想起那為你而默默耕耘的爹娘？是否會想起那飽經(jīng)風霜的雙眼和歲月刻下的皺紋？爹娘給予我們生命，把青春獻給我們，風雨一世，滄桑一生，我們又該如何來償還這不可計算的“親情債”？

牽掛我們的父母吧！他們渴求的眼神期待著一紙濃情的家書、幾句溫馨的問候。喚起我們掩藏在理想背后逐漸沉默的孝心吧，為他們倒一杯水，分擔一點家務，把問候帶給父母。讓他們少為我們操一點心，將關(guān)懷送給父母。

我們生活在美麗和諧的校園，教師們?yōu)槲覀儑I心瀝血，我們應該感恩老師。老師為了給我們提供豐富的知識，兢兢業(yè)業(yè)、不辭勞苦，他們熬紅了雙眼，染白了雙鬢。老師把我們從一個一無所知的孩童培養(yǎng)成為知識少年，為我們的人生奠基，我們應該無愧于老師的關(guān)懷和希望。

我們身處這個幸福的時代，還應感恩我們的社會。社會的發(fā)展強盛是我們永遠的追求，報效社會是我們奮力前行的方向。讓我們將孝心延續(xù)、擴大為忠心，在孝心獻給爹娘的同時，也應有顆感恩社會的心。社會為了我們能夠共同享受教育的機會，為我們提供特困助學、減免學雜費，在一些消費上提供優(yōu)惠，還為我們提供良好的教育條件，不知有多少人堅守在自己的崗位上為我們的將來努力奮斗著。讓我們自立自強，勤奮學習，以優(yōu)異的成績報答父母、報答社會！

希望大家從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件事做起，來珍惜生命給予我們的一切。

1、作為學生首先要學而有成，從而有能力報答父母、老師、國家和社會.2、提倡節(jié)儉。增強節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約習慣，改掉不良陋習，杜絕鋪張浪費；節(jié)儉不是不花費，而是不浪費,珍惜每一分錢。人人注意從身邊事做起，做到節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一粒糧，節(jié)約每一張紙。（堅決杜絕浪費，亂丟棄是平的現(xiàn)象）

3、關(guān)心體貼父母，心系父母，相互理解。當與父母之間意見有分歧時，要學會換位思考。

4、珍惜你的朋友,相聚就是緣分，不要因為自己的魯莽和任 5 性給對方造成傷害。（有的同學不守紀律、不聽老師的教育、甚至打架斗毆，這些都是不和諧的音符）。

5、關(guān)注弱勢群體，盡自己的所能去幫助他們。積極參加集體活動，做志愿者來回報社會。

6、在音樂教師的指導下，學會歌曲《感恩的心》。

當然，我們能做的不只是這些，我們只是想通過這個方式來喚醒大家的愛心與社會責任感。讓我們行動起來，把“感恩、責任、奮進”這一美德進行到底！

要求大家做到：

少空談，多幫忙，讓父母省心； 求上進，走正道，讓父母放心；

勤學習，苦鉆研，讓父母開心； 遇難事，勤商量，讓父母稱心；

遇矛盾，能寬容，讓父母順心；忌盲從，不遷就，諫父母真心；

重感恩，能遷移，獻社會愛心。

希望大家從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件事做起，來珍惜生命給予我們的一切。

最后我還是用一首歌——《感恩永恒》結(jié)束

寒冬過后 大地換上了一身綠的衣裳 花朵凋零 是為了在下一季節(jié)繽紛綻放 神賜給我們愛的芬芳 曾經(jīng)迷惘 停止腳步無法勇敢前往 不再彷徨 是因為我看見了愛的光芒 神恩讓我們心靈溫暖

用我們感恩的心 去完美生紛擾擾的事迷糊心靈 用我們感恩的心 去凈化生命 恩恩怨怨糾纏沒有輸贏 我的主啊我追隨你 我感恩的心

王莊中學

2008.5.5

感恩教育倡議書

親愛的同學們：

在你蹣跚學步時，爹娘一次次地鼓勵你；在你奮發(fā)圖強時，他們默默地支持你；在你孤獨失落時，他們不離不棄，永遠陪伴著你。當我們在遠方為自己夢想打拼的時候，你是否會想起那為你而默默耕耘的爹娘？是否會想起那飽經(jīng)風霜的雙眸和歲月刻下的皺紋？爹娘給予我們生命，把青春獻給我們，風雨一世，滄桑一生，我們又該如何來償還這不可計算的“親情債”？

牽掛我們的父母吧！他們渴求的眼神期待著一紙濃情的家書、幾句溫馨的問候。喚起我們掩藏在理想背后逐漸沉默的孝心吧，寫封家書，打個電話，把問候帶給父母，將關(guān)懷送給父母。

我們身處這個幸福的時代，還應感恩我們的社會。社會的發(fā)展強盛是我們永遠的追求，報效社會是我們奮力前行的方向。讓我們將孝心延續(xù)、擴大為忠心，在孝心獻給爹娘的同時，也應有顆感恩社會的心。教師們?yōu)槲覀儑I心瀝血，社會為了我們能夠共同享受教育的機會，為我們提供特困助學、助學貸款、勤工助學、獎學金，在一些消費上提供優(yōu)惠，還為我們提供廣闊的就業(yè)前景等，不知有多少人堅守在自己的崗位上為我們的將來努力奮斗著。讓我們自立自強，勤奮學習，以優(yōu)異的成績報答父母、報答社會！

希望大家從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件事做起，來珍惜生命給予我們的一切。

1、作為大學生首先要學而有成，從而有能力報答父母、國家和社會.2、提倡節(jié)儉。增強節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約習慣，改掉不良陋習，杜絕鋪張浪費；節(jié)儉不是不花費，而是不浪費,珍惜每一分錢；

3、人人注意從身邊事做起，做到節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一粒糧，節(jié)約每一張紙；

4、關(guān)心體貼父母和相互理解。游子在外，心系父母。當與父母之間意見有分歧時，要學會換位思考。

5、珍惜你的朋友,不要因為自己的魯莽和任性給對方造成傷害。

6、關(guān)注弱勢群體，盡自己的所能去幫助他們。積極參加集體活動，做志愿者來回報社會。

當然，我們能做的不只是這些，我們只是想通過這個方式來喚醒大家的愛心與社會責任感。讓我們行動起來，把“感恩、責任、奮進”這一美德進行到底！

希望大家從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件事做起，來珍惜生命給予我們的一切。

王莊中學政教處、團委

2008.5.5