第一篇：小學(xué)三年級英語試卷

一、聽錄音，并為圖片標(biāo)上序號。（18分）

（）（）

（）（）（）（）

二、選出你聽到的單詞序號。（10分）（）1.I have a pencil.()1.A.pen B.pencil C.pencil-case()2.I’m a pencil.()2.A.bag B.bye C.book()3.Let’s go to school.()3.A.ruler B.book C.my()4.Show me your sharpener.()4.A.crayon B.school C.()5.Show me your book.sharpener()6.My name is Mike.()5.A.eraser B.crayon C.book

三、判斷與你聽到的是否相同，一樣的畫，筆試部分（50分）

四、括號內(nèi)填入相應(yīng)的單詞。（16分）

.（）鉛筆

.（）鉛筆盒

.（）尺子（）蠟筆

（）書

.（）書包

六、將下面漢語的標(biāo)號填在相應(yīng)的英語句前括號內(nèi)。（10分）1.喂！

（）What’s your name? 2.再見！

（）Miss White 3.你叫什么？

（）Hello!4.懷特小姐。

（）Goodbye!5.我的名字是湯姆。

（）My name’s Tom.七、選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（12分）（）1.Tom：What’s your name? Peter：____________________ A.What’s your name? B.See you.C：My name’s Peter.（）2.Bai Ling：Hello, Miss White.Miss White：__________________ A.Guess.B.Hi, Bai Ling.C.I’m Miss White.（）3.Kate：Good bye, Mike.Mike：__________________ A.Good bye, Mike.B.Good bye, Kate.C.I’m Mike.（）4.John：_________________ Mike：I’m Sarah.A.How are you? C.What’s your name?

二、選出你聽到的句子的正確含義。（20分）（）1.A.你好！B.你好嗎？（）2.A.你叫什么？ B.你是誰？（）3.A.我是賽拉。B.我是約翰。

（）4.A.再見，懷特小姐。B.你好，懷特小姐。（）5.我有一個(gè)書包。B.我有一個(gè)文具盒。 筆試部分（50分）

四、選出你聽到的單詞。（18分）（）1.I have a ______________.A.book B.bag C.ruler D.pencil（）2.I have a ______________.A.sharpener B.ruler C.pencil-case（）3.I have a ______________.A.crayon B.pen C.pencil（）4.I have a ______________.A.eraser B.sharpener C.book（）5.I have a ______________.A.bag B.crayon C.pen（）6.I have a ______________.A.book B.bag C.pencil

五、選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（12分）

（）1.Kate：____________________ Mike：Hi, Kate!A.Hello, Mike.B.Bye, Mike.C.See you, Mike.（）2.John：_________________ Tom：My name’s John.A.I’m John.B.My name’s John.C.What’s your name?

（）3.Bai Ling：___________________ Lili：Bye, Bai Ling.A.See you, Lili.B.See you, Bai Ling.C.Hi, Bai Ling.（）4.Wu Yifan：Hello, I’m Wu Yifan.Sarah：___________________ A.Hi.B.Hi!I’m Sarah.C.Bye, Wu Yifan.六、選擇恰當(dāng)?shù)淖g文。（8分）（）1.我有一本書。我也有。

A.I have pencil.Me too.B.I have book.Me too.C.I have book.D.I have pencil.（12分）()1.A.hello B.Hi C.hand()2.A.head B.hand C.Hi()3.A.nose B.no C.eye()4.A.eye B.ear C.bye()5.A.mouth B.foot C.hand

二、寫出聽到的單詞。（18分）

（）（）（）

（）（）（）筆試部分（50分）

四、選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，完成對話。（12分）（）1.John：Good morning, Miss White.Miss White：________________________ A.Hello, John.B.Good morning, John.C.Good afternoon, John.（）2.Kate：Nice to meet you, Tom.Tom：______________________ A.Bye, Tom.B.Good bye, Tom.C.Nice to meet you, too.（）3.Miss White：What’s your name?

Lili：___________________ A.My name’s Lili.B.Nice to meet you.C.Good bye, Miss White.（）4.Mike：Good afternoon, Mr.Black.Mr.Black：______________________ A.Nice to meet you, Mike.B.This is Mr.Black.C.Good afternoon, Mr.Black.六、從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選擇出最符合漢語的翻譯，并將其字母代號填入題前括號內(nèi)。（15分）

（）1.下午好！

A.Good morning.B.Morning.C.Good afternoon.D.Goodbye.（）2.很高興見到你！

A.What’s your name? B.Where is it? C.Nice to meet you.D.How are you?（）3.這是湯姆。

A.This is a book.B.This is Tom.C.Bye, Tom.D.I’m Tom.（）4.你叫什么名字？

A.My name’s Alice.B.What’s your name?

C.I’m Alice.D.Nice to meet you.（20分）（）1.當(dāng)在8:00左右，向人問好，應(yīng)說： A.Good bye!B.bye.C.Good morning.D.Good afternoon.（）2.當(dāng)你向別人介紹你的朋友Mike時(shí)，應(yīng)說.： A.My name is Mike.B.I’m Mike.C.This is Mike.D.See you, Mike.（）3.當(dāng)2、3點(diǎn)時(shí)你向人問好，應(yīng)說： A.See you.B.Good afternoon.C.Good morning.D.Good bye.（）4.與別人初次見面，應(yīng)說：

A.What’s your name? B.Nice to meet you.C.Show me your name? D.Good morning.（）5.當(dāng)你想知道對方的名字時(shí)，應(yīng)說： A.Good afternoon.B.What’s your name?

筆試部分（50分）

四、從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并將其字母代號填入題前括號內(nèi)。（15分）

（）1.Alice：Good morning Li Lei.Li Lei：__________________ A.Where is your book? B.Nice to meet you? C.Good morning Alice? D.Good bye, Alice.（）2.Tom：_____________________ Jim：My name’s Jim.A.Nice to meet you.B.What’s your name? C.I’m Tom.D.This is Tom.（）3.Mike：___________________ Kate：Nice to meet you, too.A.Good morning Kate.B.Good afternoon, Kate.C.Nice to meet you.D.What’s your name?（）4.Meimei：_____________________ Lucy：Good afternoon, Meimei.A.Good morning Lucy.B.Bye, Lucy.C.Good bye, Lucy.D.Good afternoon, Lucy.（）5.Peter：Mom.______________________ Mom：Nice to meet you, Mike.Mike：Nice to meet you, too.A.Nice to meet you.B.This is Mike.C.Good morning.D.I’m Peter.18分）（）1.A.black B.bag C.blue（）2.A.purple B.green C.orange（）3.A.bed B.red C.bag（）4.A.fine B.foot C.finger（）5.A.yellow B.pink C.brown

筆試部分（50分）

四、選擇題：從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并將其字母代號填入題前括號內(nèi)。（9分）

（）1.Tom：What’s your name? Alice：____________________ A.Nice to meet you.B.My name’s Alice C.Good morning Tom.D.How are you?（）2.Jim：_____________________ Lucy：Morning, Jim.A.Good bye, Lucy.B.Bye, Lucy.C.Good morning, Lucy.D.Good afternoon, Lucy.（）3.Bai Ling：How are you, John? John：_____________________ A.Nice to meet you!B.How are you? C.Fine, thank you.D.This is John.五、請將下列漢語和它們對應(yīng)的英語單詞用直線連接起來。（14分）綠色的 orange 分紅色的black 橙色的 purple 黑色的 yellow 黃色的 blue 紫色的 pink 藍(lán)色的 green

六、請閱讀下列對話，在正確的前面打“√”，錯(cuò)誤的前面打“×”。（15分）（）1.A.How are you, Kate? B.How are you, Tom?（）2.A.What’s your name? B.Thank you.（）3.A.Good afternoon.B.Good afternoon.（）4.A.Nice to meet you.B.Nice to meet you, too.（）5.A.How are you? B.Fine, thank you.12分）（）1.當(dāng)別人向你道“早安”時(shí)，你應(yīng)該說： A.Good morning.B.Thank you.C.How are you? D.Good afternoon.（）2.當(dāng)初次見面，別人向你說“問好”時(shí)，你應(yīng)該說： A.What’s your name? B.My name’s Tom.C.Thank you.D.Nice to meet you, too.（）3.當(dāng)你與一個(gè)朋友很久沒見面了，你們再次相見時(shí)他問“你好嗎？”你應(yīng)該說： A.Great!B.Hello!C.Fine, thank you.D.Good bye.（）4.當(dāng)3:00左右，你朋友向你問好，你應(yīng)該怎么說： A.Good bye.B.See you.C.Hello!D.Good afternoon.筆試部分（50分）

四、單項(xiàng)選擇。從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并將其字母代號填入題前括號內(nèi)。（12分）

（）1.Mike：Nice to meet you, Bai Ling.Bai Ling：_______________________ A.I’m Bai Ling.B.Fine, thanks.C.My name’s Bai Ling.D.Nice to meet you, too.（）2.Mrs Black：How are you, Mrs White? Mrs White：__________________ A.Thanks.B.Guess.C.Bye, Mrs Black.D.Fine, thanks.（）3.Wu Yifan：___________________ Chen Jie：My name’s Chen Jie.A.How are you? B.What’s your name?

C.Where is your nose? D.Touch your head.（）4.Mike：___________________ Tom：Morning, Mike.A.Good afternoon, Tom.B.Goodbye, Tom.C.What’s your name? D.Good morning, Tom.五、同一問候語有一種或幾種相似的答語，請?jiān)谙旅婺阏J(rèn)為可以的答案前打“√”，不可以的打“×”。（12分）

1.How are you, Mrs White?（）A.Fine, thanks.（）B.How you?（）C.Very well, thanks（）D.Good afternoon.（）E.Fine.（）F.Fine, thank you.2.Good morning, Li Lei.（）A.Good afternoon, Kate.（）B.Good morning, Kate.（）C.How are you, Kate?（）D.Morning, Kate.（）E.Good-bye, Kate.（）F.Hello, Kate.六、按要求給下列各圖著色。（16分）

七、將下列漢語用直線與其相應(yīng)的英語連接起來。（10分）白色和藍(lán)色

How are you? 一朵紅色的花

Let’s paint.你好嗎？

Thank you.咱們畫畫吧！

A red flower.謝謝！

White and blue.八、在A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，請將符合題意的翻譯選出并將其字母代號填入括號內(nèi)。（10分）

（）

1、把你的鉛筆給我看看

A.Show me your book.B.Show me your bag.C.Show me your pencil.（）

2、我有一個(gè)文具盒。

A.I have a ruler.B.I have a pencil-box C.I have a pencil.（）

3、你想自我介紹，你應(yīng)說

A.Hello.B.Goodbye.C.I’m Mike.()

4、你去上學(xué)，怎么跟媽媽道別。

A.Hi.B.Bye, Mom.C.I have a bag.()

5、你跟別人打招呼，應(yīng)該說：

A.Hello.B.Goodbye.C.Great!

第二篇：小學(xué)三年級英語試卷

2013-2014學(xué)小學(xué)三年級期(上)中英語試卷

一、按字母順序填寫所缺字母（40）。姓名班級AaHhRr UuYy

二、根據(jù)字母的大寫寫出正確的小寫（10）

三、根據(jù)字母的小寫寫出正確的大寫（10）

bg

四、找出兩個(gè)單詞中相同的字母，寫入括號（10）erasermouthear

()()()blackbluepencil()()green

四、將下列單詞與其意思正確邊線（12）

redfootyelloweraser

腳紅色橡皮黃色

五、將字母的大小用線連起來（18）

BPDQIL

pbdlqi

第三篇：小學(xué)三年級英語試卷分析

三年級英語試卷分析

本次命題，繼續(xù)遵循《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和陜旅版小學(xué)三年級英語教材，貫徹“測試語言不出偏題怪題，加強(qiáng)語言運(yùn)用和交際能力”的設(shè)計(jì)原則，著重考察學(xué)生在語境中運(yùn)用英語的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對英語教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用。

本次考試主要考查單詞與字母的書寫能力、考查學(xué)生的情景會(huì)話交際能力、情景對話的運(yùn)用能力以及情景對話的理解能力，考查學(xué)生對句子的認(rèn)讀理解能力以及對句子的邏輯關(guān)系的理解。

現(xiàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對試卷分析如下:

一、學(xué)生答題情況分析

（一）、具體情況分析

從學(xué)生測試情況看，學(xué)生對于單詞、字母的識記與書寫較為理想。還有在選擇題與連詞成句中做的都不錯(cuò)，書寫也相當(dāng)整齊，表明學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，對英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本入門。但在最后的句子搭配以及排序上，大部分學(xué)生失分嚴(yán)重，尤其是排序的第二部分，一共四句話，前三句都是一個(gè)人的話（hi liuzhaoyang.I have a toy.Look it’s a car.）只有最后一句“how nice!”是另一個(gè)人的話，而且這幾句話的邏輯關(guān)系不是太過緊密，這多少也有點(diǎn)誤導(dǎo)學(xué)生，畢竟三年級學(xué)生在考試中已經(jīng)開始注意到一些所謂的答題技巧了。

（二）、存在問題

1、三年級學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣。答題馬虎，不注意細(xì)節(jié)，導(dǎo)致的失分，反映出低年級部分學(xué)生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。

2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的情境中有個(gè)別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識。有的教師認(rèn)為學(xué)生初學(xué)英語應(yīng)該越簡單越好，會(huì)讀說幾個(gè)單詞就可以了?？墒峭浟耍鯇W(xué)英語最重要的是一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和了解一些簡單的拼讀規(guī)則，學(xué)英語的目的是交流和運(yùn)用，這些學(xué)生將受益終生。

根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力:

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。

2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”:話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰铩⒎ξ?、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。

3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流的目的。

4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。

總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。

第四篇：小學(xué)三年級英語試卷分析

小學(xué)三年級英語試卷分析

（一）一、課程目的

本次期末試卷緊扣教材，圖文并茂，聽力筆試比分適當(dāng)，有效考察了學(xué)生英語聽、說、讀、寫的綜合能力?？疾烊?，條理細(xì)致。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

對小學(xué)三、四年級英語教學(xué)提出的要求是，一級為小學(xué)三、四年級的教學(xué)目標(biāo)要求，二級為小學(xué)五、六年級的要求。具體的說，一級目標(biāo)包括以下五個(gè)方面：

1、聽、做方面：能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?；能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反映；能根據(jù)指令做事情；能在圖片和動(dòng)作的指示下聽懂小故事并做出反映。

2、說、唱方面：能聽錄音并進(jìn)行模仿；能相互問候；能交流簡單的個(gè)人信息；能表達(dá)簡單的情感和感覺；能根據(jù)表演猜意思、說詞語；能唱簡單的英語歌曲、說歌謠；能根據(jù)圖、文說出單詞或短句；

3、玩、演方面：能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行交際；能做角色表演；能表演英文歌曲及簡單的童話??；

4、讀、寫方面：能看圖識字；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；能在圖片的幫助下讀懂小故事；能正確書寫單詞和句子；

5、視聽方面：能看懂語言簡單的英文動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目。

三、試卷分析

小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，因此，這次期末試卷的出題思路非常明確。通過考試的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，試題由聽力和筆試兩部分構(gòu)成。三年級聽力部分所占比例為60%且題形多樣，內(nèi)容覆蓋面大。

聽力部分：主要有

一、選出你所聽到的字母，將其代號填在題前括號內(nèi)。

二、聽單詞，給下列圖片排序。

三、聽錄音，選出相應(yīng)的圖片，將其代號填在題前括號內(nèi)。

四、聽錄音給下列單詞排序。

五、選出與錄音內(nèi)容一致的圖畫，將其代號填在題前括號內(nèi)。

六、聽句子，選擇恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答語，將其代號填在題前括號內(nèi)。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能聽懂指令，在平時(shí)學(xué)習(xí)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達(dá)意，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到較高的分?jǐn)?shù)。例如：三年級的第一大題認(rèn)識字母。

二、三大題排序。第三、五大題是看圖選擇。第六大題就是簡單日常問候等常用套語。

筆試部分：主要測試學(xué)生對字母的書寫，例如：三年級的第七大題。按字母順序?qū)懗鱿铝凶帜傅淖筻徲疑?，例如：三年級的第八大題根據(jù)漢語意思選答語。單詞的認(rèn)知，例如：三年級的第九大題。將數(shù)字和單詞連線；第十大題將單詞和漢語意思連線。如果，學(xué)生平時(shí)能養(yǎng)成正確書寫字母和單詞的習(xí)慣，平時(shí)在課堂上能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套語；能在老師的幫助下講述一兩句小故事，那么，他們的成績一定會(huì)很優(yōu)秀，這些也已經(jīng)被這次考試所證實(shí)。

從做題的情況不難看出，三年級學(xué)生的基本知識掌握的比較扎實(shí)。例如，字母、單詞學(xué)的比較好。難點(diǎn)是聽力部分，選擇正確的答句最后三個(gè)小題失分較多。筆試部分的第九大題看起來較難，考試的是學(xué)生的四會(huì)單詞，但是，試卷設(shè)計(jì)的很好，讓學(xué)生連線而不是書寫，因此大部分學(xué)生做的很好。同時(shí)，也有一些學(xué)生對個(gè)別單詞的釋義含糊不清，不能正確區(qū)分?jǐn)?shù)字；總體上來說，學(xué)生對于教材要求的內(nèi)容掌握比較扎實(shí)，大部分學(xué)生書寫比較規(guī)范，卷面整潔。如果學(xué)生能從實(shí)際交際的角度思考，而不是特意地區(qū)分它們的差異，那么難度將會(huì)大大降低?？傊?，這次小學(xué)三個(gè)年級的期末英語試卷難度適中，沒有偏題、怪題和過難的題，符合小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)。

四、對今后教學(xué)的建議

1、教師要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，用新理念指導(dǎo)教學(xué)，致力于推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

4、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

5、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流的目的。

總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”：話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰?、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。

小學(xué)三年級英語試卷分析

（二）這次英語測試注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生。現(xiàn)根據(jù)對學(xué)生測試情況做卷面分析如下：

三年級：

試題量較合適，靈活性大，大多數(shù)題型都是以選擇和連線的形式出現(xiàn)的。不僅考察知識的掌握情況，還考察學(xué)生的靈活運(yùn)用能力和邏輯思維能力。因?yàn)槿昙墳槌鯇W(xué)階段，學(xué)生剛剛?cè)腴T，感覺上不樂觀，但從卷面上看學(xué)生對知識的掌握情況還是比較好的。

試卷答題情況分析：

第一題、讀一讀，在對的一項(xiàng)方框內(nèi)打“√”。本題相對來說比較簡單，僅最后一個(gè)小題同學(xué)們出錯(cuò)率比較多，主要是因?yàn)樵趆at與cap區(qū)別中講解的比較少，但少部分學(xué)生還是能夠做對，在這次講解試卷中要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)hat與cap區(qū)別。

第二題、選擇不同類的一項(xiàng)，把序號填入括號內(nèi)。()本題相對來說比較簡單，同學(xué)們掌握的不錯(cuò)，可見大部分學(xué)生能夠掌握單詞。

第三題、選擇正確的答語，填代號。此題大部分同學(xué)都做得比較好，能夠根據(jù)上句回答下句，僅有個(gè)別同學(xué)填得不是代號，而是句子，這樣就失掉了一些分?jǐn)?shù)，以后要在強(qiáng)化練習(xí)中培養(yǎng)他們的審題意識。

第四題、連線。本題主要考查了五模塊的數(shù)字，大部分同學(xué)掌握的比較好，基本沒有失分現(xiàn)象。

第五題、根據(jù)情景，選擇答案。本題考查了同學(xué)們的英語基本功和日常用語，大部分同學(xué)都能做得比較得心應(yīng)手。

第六題、連線。（分析同上）

第七題、涂一涂。本題主要考查的是顏色的辨別，大部分同學(xué)都能掌握所學(xué)內(nèi)容，但有兩個(gè)超綱的單詞：orange,purple均屬于四年級所學(xué)內(nèi)容，我在批閱試卷時(shí)沒有給學(xué)生扣分。本題還存在一個(gè)問題：沒有能夠?qū)徴堫}意，以至于失分。

總之，本次考試同學(xué)們答的都較好。成績比較理想。在今后的教學(xué)中將繼續(xù)努力，做到因材施教，多加強(qiáng)實(shí)際生活中的練習(xí)，抓好學(xué)困生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級英語試卷分析

（三）一、試卷命題特點(diǎn)

本次命題，按照“加強(qiáng)語言運(yùn)用和交際能力”的原則，著重考察學(xué)生在語境中運(yùn)用英語的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對英語教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用。本次考試的題型分為聽力和筆試兩大部分。聽力題考核學(xué)生單詞、字母和語言的理解能力。筆試部分主要考察學(xué)生對1-5單元單詞、字母及句型的掌握情況。試題注重基礎(chǔ)知識的考查，形式多樣，難易適度，從不同方面對學(xué)生進(jìn)行考查。考查內(nèi)容涉及到教材三個(gè)單元的內(nèi)容，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。

二、試卷答題情況分析

學(xué)生卷面書寫較為工整，學(xué)生對單詞的掌握運(yùn)用情況較為扎實(shí)、靈活。

（一）聽力部分

聽力測試滿分為50分，分別為：

一、聽錄音標(biāo)序號；

二、聽錄音，圈出所聽到的內(nèi)容；

三、聽錄音，判斷對話是否與圖片相符；

四、聽錄音在你聽到的物品下勾。

五、聽錄音，選出你聽的句子。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第四題，學(xué)生有的不能認(rèn)真審題，理解判斷能力較差。

（二）筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，現(xiàn)分述如下：

一、單詞分類題，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對單詞的意思的認(rèn)識。失分率較低。

二、把單詞補(bǔ)充完整。完全都是平時(shí)所熟悉的四會(huì)單詞，考察單詞的記憶能力，部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固。

三、根據(jù)A欄的問句在B欄中選擇合適的答句，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。同時(shí)考查了學(xué)生對句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用能力。

四、根據(jù)圖意，在括號中選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~完成對話，本題完成不錯(cuò)。

五、完成對話，本題不僅考查學(xué)生的對話理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用和拼寫單詞的能力。雖然對話內(nèi)容簡單容易理解單詞易書寫但是失分率照樣很高，原因只有一個(gè)：不會(huì)寫單詞。這又一次說明英語并沒有像語文和數(shù)學(xué)那樣被學(xué)生重視起來。

三、幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。平時(shí)更要多做練習(xí)，尤其是容易混淆的單詞和字母，平時(shí)要反復(fù)對比強(qiáng)調(diào)，2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

3、多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

4、抓好潛能生轉(zhuǎn)化。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績不理想，在下段工作中要幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。

5、狠抓后進(jìn)生。平時(shí)在課堂上要多關(guān)注后進(jìn)生，督促他們作業(yè)要按時(shí)完成并認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，課前做好檢查，力爭在平時(shí)把所學(xué)知識掌握。

第五篇：小學(xué)三年級英語試卷分析

小學(xué)三年級英語試卷分析

李蘭濤

一、試卷命題特點(diǎn)

本次命題，按照“加強(qiáng)語言運(yùn)用和交際能力”的原則，著重考察學(xué)生在語境中運(yùn)用英語的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對英語教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用。本次考試的題型分為聽力和筆試兩大部分。聽力題考核學(xué)生單詞、字母和語言的理解能力。筆試部分主要考察學(xué)生對1-5單元單詞、字母及句型的掌握情況。試題注重基礎(chǔ)知識的考查，形式多樣，難易適度，從不同方面對學(xué)生進(jìn)行考查?？疾閮?nèi)容涉及到教材三個(gè)單元的內(nèi)容，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。

二、試卷答題情況分析

學(xué)生卷面書寫較為工整，學(xué)生對單詞的掌握運(yùn)用情況較為扎實(shí)、靈活。

(一)聽力部分

聽力測試滿分為50分，分別為：

一、聽錄音標(biāo)序號；

二、聽錄音，圈出所聽到的內(nèi)容；

三、聽錄音，判斷對話是否與圖片相符；

四、聽錄音在你聽到的物品下勾。

五、聽錄音，選出你聽的句子。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第四題，學(xué)生有的不能認(rèn)真審題，理解判斷能力較差。

(二)筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，現(xiàn)分述如下：

一、單詞分類題，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對單詞的意思的認(rèn)識。失分率較低。

二、把單詞補(bǔ)充完整。完全都是平時(shí)所熟悉的四會(huì)單詞，考察單詞的記憶能力，部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固。

三、根據(jù)A欄的問句在B欄中選擇合適的答句，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。同時(shí)考查了學(xué)生對句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用能力。

四、根據(jù)圖意，在括號中選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~完成對話，本題完成不錯(cuò)。

五、完成對話，本題不僅考查學(xué)生的對話理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用和拼寫單詞的能力。雖然對話內(nèi)容簡單容易理解單詞易書寫但是失分率照樣很高，原因只有一個(gè)：不會(huì)寫單詞。這又一次說明英語并沒有像語文和數(shù)學(xué)那樣被學(xué)生重視起來。

三、幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。平時(shí)更要多做練習(xí)，尤其是容易混淆的單詞和字母，平時(shí)要反復(fù)對比強(qiáng)調(diào)，2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

3、多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

4、抓好潛能生轉(zhuǎn)化。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績不理想，在下段工作中要幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。

5、狠抓后進(jìn)生。平時(shí)在課堂上要多關(guān)注后進(jìn)生，督促他們作業(yè)要按時(shí)完成并認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，課前做好檢查，力爭在平時(shí)把所學(xué)知識掌握。