第一篇：《精靈女孩小卓瑪》觀后感作文

[《精靈女孩小卓瑪》觀后感作文] 《精靈女孩小卓瑪》觀后感陳廣科今天，我看了《精靈女孩小卓瑪》這部電影，《精靈女孩小卓瑪》觀后感作文。故事的情節(jié)是這樣的：在高原土地上，生活著一群自由自在的精靈，它們的名字叫藏羚羊。可是，有一只毒蜘蛛一直想要吃掉藏羚羊群。藏羚羊頭領(lǐng)賀左王一直保護(hù)著藏羚羊群。直到有一天，毒蜘蛛暗算了賀左王。賀左王死前囑托一朵小蒲公英告訴大家自己將要死去的消息。而這一切都被一只小藏獒看見了，它便一直守在賀左王的身旁，觀后感《《精靈女孩小卓瑪》觀后感作文》。不久之后，賀左王的左角里出了一個(gè)小女孩。小女孩和藏獒玩耍著進(jìn)入了魚王國的領(lǐng)地，恰巧毒蜘蛛正在魚王國搶奪金弓金箭。這時(shí)，小女孩從天而降，一屁股就坐在了毒蜘蛛的身上，拯救了魚國，魚女王便把金弓箭送給了小女孩。路過森林時(shí)，林中的動(dòng)物給女孩取名卓瑪，藏獒取名卓奇。后來，在一次舞會(huì)中，毒蜘蛛騙走了金弓箭，并向卓瑪和卓奇施了白天會(huì)變成石頭的魔法。貓頭鷹便帶著它們?nèi)タ柨柡獬Х?，卻被喀爾喀爾湖的神女多次拒絕。最后，老鷹夏瓊的熱淚感動(dòng)了神女。最后，卓瑪找到了賀左王子，并且一個(gè)男孩交給了卓瑪金弓金箭，射死了巨蝎魔王和毒蜘蛛，拯救了藏羚羊群。這部電影告訴我們：一定要保護(hù)野生動(dòng)物。

第二篇：《精靈女孩小卓瑪》觀后感（推薦）

假日里，我看了國產(chǎn)動(dòng)畫片《精靈女孩小卓瑪》，故事生動(dòng)、有趣，道理簡(jiǎn)單、易懂，讓我至今難忘。

故事講的是，藏羚羊是高原大地的自由精靈，為了保護(hù)藏羚羊群，老藏羚羊王賀佐王與試圖霸占高原大地的毒蜘蛛決斗時(shí)獻(xiàn)出了生命。格?；ㄔ谫R佐王遺留的獨(dú)角里孕育出了機(jī)智、善良、勇敢的精靈女孩小卓瑪。她在原始大森林里和卓奇得到了飛禽走獸、花草樹木的幫助，最終戰(zhàn)勝了巨蝎魔王和毒蜘蛛，救出了賀佐王子，將七七四十九群藏羚羊帶到了夢(mèng)之湖的翡翠島上，過上了自由自在的幸福生活。

我想，有了小卓瑪愛護(hù)藏羚羊、愛護(hù)大自然的精神，地球才會(huì)變得美好，要是人們不保護(hù)環(huán)境，那又會(huì)怎么樣呢？河水很臟，小魚都沒了；樹木越來越少，小鳥都飛走了；地球越來越熱，南極和北極的冰融化了，海水漲了，把整個(gè)地球都淹沒了……那是一種多么可怕的情景。

如果每個(gè)人都像小卓瑪一樣熱愛自然，那么沙漠就會(huì)變成綠洲，樹木更加茂盛，水流更加清澈，各種美好的生命自由成長(zhǎng)……大家趕快行動(dòng)起來吧，注重環(huán)保，保護(hù)動(dòng)物，熱愛自然，讓夢(mèng)想成真吧。

第三篇：《精靈女孩小卓瑪》觀后感鄭博文

《精靈女孩小卓瑪》觀后感

三

（二）鄭博文

今天下午，我們?cè)趯W(xué)?？戳艘徊烤实膭?dòng)畫片《精靈女孩小卓瑪》，這部動(dòng)畫片讓我非常感動(dòng)。

故事講的是有一只長(zhǎng)相丑陋并心腸狠毒的毒蜘蛛想統(tǒng)治整個(gè)草原，它殺死了藏羚羊的首領(lǐng)賀佐王。在賀佐王遺留的獨(dú)角上開了一朵美麗的格?；?，格桑花慢慢地長(zhǎng)大了，變成了一個(gè)善良、機(jī)智勇敢的精靈女孩小卓瑪。卓瑪、藏獒卓奇在森林中花草樹木和飛禽走獸的幫助下，最后終于打敗了巨蝎魔王和毒蜘蛛，賀佐王子，并把七七四十九群藏羚羊安全地帶到夢(mèng)之湖的翡翠島上，從此過著幸?？鞓返纳?。

看了動(dòng)畫片后，我想到老師經(jīng)常教育我們，要保護(hù)大自然，愛護(hù)野生動(dòng)物。如果我們每個(gè)人都像小卓瑪一樣熱愛大自然，那么天會(huì)更藍(lán)、水會(huì)更清，很多物種就不會(huì)瀕臨滅絕，世界就會(huì)變得更加美好。讓我們大家共同行動(dòng)起來吧！從自己做起，從小事做起，注重環(huán)保。

第四篇：作文設(shè)計(jì)---拉毛卓瑪

課題：《“農(nóng)村初中生應(yīng)用家鄉(xiāng)素材提高寫作水平的實(shí)踐的研究”》 教學(xué)設(shè)計(jì)

上新莊鎮(zhèn)上新莊初中教育集團(tuán)初中語文工作室

七年級(jí)語文下習(xí)作指導(dǎo)《怎樣選材》教學(xué)設(shè)計(jì)

上新莊初中 拉毛卓瑪

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：1.、了解什么叫選材，從哪里選材，怎樣選材。

2、了解作文在選材方面的具體要求。

（二）能力目標(biāo)

1、.引導(dǎo)學(xué)生分析作文選材常出現(xiàn)的問題。

2、.掌握作文選材的方法和技巧，提高學(xué)生的選材能力。

（三）情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的能力，增強(qiáng)寫作信心，提高作文興趣，做生活的有心人。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握作文選材的方法和技巧，并用之于寫作實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)：分析作文選材常出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的選材能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT圖片

教法設(shè)計(jì)：講授法、啟發(fā)總結(jié)法、探討法 教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

導(dǎo)入新授，明確目標(biāo)

寫作文的步驟

1、審題

2、立意

3、選材

4、思路

5、方法。生活中的各類人物、各種事情，都可以作為我們寫作的素材。怎樣選擇寫作素材呢？今天，我們將進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。揭示課題 寫作 《 怎樣選材》

二、什么叫選材

選材，就是根據(jù)主題的需要，選擇恰當(dāng)材料，來表現(xiàn)中心，使文章產(chǎn)生良好效果。

三、從哪里選材

1、從 生 活 中 尋找（做生活有心人）1）．親身經(jīng)歷 2）．親眼所見（親耳所聞 校園生活 家庭生活 社會(huì)生活）

2、從 閱讀 中 挖掘（做閱讀有心人）1）.文學(xué)作品 2）.報(bào)刊雜志

（經(jīng)典故事 典型形象 時(shí)事新聞）

四、怎樣選材 選材的原則

1、例文指導(dǎo)，回憶課文精彩的選段 張中行《葉圣陶先生二三四》作者 圍繞中心選擇了什么材料，交流學(xué)習(xí)？

品德過人---總寫，然后從兩方面介紹了葉老的品質(zhì)：

待人厚（選取了作者親身經(jīng)歷的真實(shí)小事）（親描標(biāo)點(diǎn) 親自送客 及時(shí)回信）突出了葉老 鞠躬盡瘁品質(zhì)

律己嚴(yán)（作者選取了典型的材料）（寫文章平易自然 寫文章要簡(jiǎn)潔 重視語文）寫出了葉老寫作文，三分在技巧，七分在選材。

2、原則

一、緊扣中心（準(zhǔn)）

材料是為表現(xiàn)中心服務(wù)的。因此，選材必須緊扣中心，準(zhǔn)確選取。片段欣賞 記住我愛你

這是世上最偉大的死亡姿勢(shì)：她雙膝跪地，身子前傾，雙手著地支撐身體，成匍匐姿勢(shì)，身體被壓得變了形，成為人與大自然抗?fàn)幍牡裣?。她身子底下的孩子還活著，被子里有一部手機(jī)，屏幕上有一條媽媽留給娃娃的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！笔謾C(jī)在人們中間傳遞，每個(gè)看到短信的人都落淚了。原則

二、真事真情（真）

只有敘寫真實(shí)的事情，才能自然流露真實(shí)的感情，而真摯的感情才最能打動(dòng)人。因此，我們寫作文就應(yīng)選真事抒真情。

五、選材的角度

1、角度

一、小處入手（?。┈F(xiàn)實(shí)生活中，多的是小事，而有時(shí)事雖小，卻因其中的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神打動(dòng)了我們。因此，選材時(shí)應(yīng)從小處入手，選取令你感動(dòng)的小事，并對(duì)其中細(xì)節(jié)作細(xì)致描寫，這樣才能打動(dòng)別人。選擇別人未關(guān)注的時(shí)事材料，顯新穎!我的老師

寫字課上曾有這樣逗人一幕：老師發(fā)現(xiàn)有人寫字不看字帖。有些急脾氣的他生氣了，提高聲調(diào)叫：“你們?cè)趺纯梢赃@樣呢？這么不認(rèn)真！態(tài)度怎么這么不好？要是再這樣，就叫你們上來，講一講自己的理由了……”忽然他打住了，似乎是覺得自己過火了、失態(tài)了，便自嘲似地笑了笑。

呵，一個(gè)多么可愛的老人哦！選擇了別人未留心而遺漏的特色材料，顯獨(dú)特!

2、角度

二、富有新意（新）

“物以稀為貴”。選材應(yīng)以獨(dú)特的視角，選取與眾不同的材料：或是別人未關(guān)注的 時(shí)事熱點(diǎn)、或是別人未留心的特色材料、或是轉(zhuǎn)換視角創(chuàng)新切入角度，將常用材料翻出新意的……選擇新穎的材料會(huì)讓作文折射出耀眼的光彩！一件幸福的事

早晨，一輛載著上班族的公交車正行駛著。忽然從旁邊沖出一輛婚禮的攝像車，公交車一個(gè)急剎,停住了。只見后面是長(zhǎng)長(zhǎng)的迎親車隊(duì)，行駛得很緩慢。乘客開始抱怨上班要遲到了，公交車司機(jī)只是靜靜地坐著，不時(shí)地按著喇叭。有人說：“你光按喇叭不行，倒不如從車隊(duì)的空隙中沖過去?！彼緳C(jī)回過頭來笑著說：“我按喇叭不是摧他們讓道，我是在為他們祝福呢！”頓了頓，他又說：“別人結(jié)婚是件幸福的事，我們有機(jī)會(huì)為別人的幸福讓一次道，不也是一件幸福的事嗎？”滿車的乘客霎時(shí)安靜下來。

給別人的幸福讓道，是一件幸福的事；有這種心情的人，必定也是一個(gè)幸福的人。

選擇獨(dú)特視角下的常用材料，翻新意！

3、選材如何，直接決定作文的高低、成敗。那么中學(xué)生到底應(yīng)該如何選材才能寫出自己的錦繡華章呢？）（同桌交流----總結(jié)選材的方法相機(jī)板書：）

1）.真實(shí)材料我選它，選材決不選虛假 2）.典型材料我選它，以一當(dāng)十是技巧 3）.新穎材料我選它，抒寫時(shí)代顯精華 4）.意義突出我選它，主題積極最關(guān)鍵

六、實(shí)戰(zhàn)演練

1、假如讓你以“一個(gè)勤于思考的人”為題寫一篇記敘文，你會(huì)選擇下列哪一材料？交流討論說出理由。

1）、他有時(shí)候一邊吃一邊看書。（勤奮）2）、他有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)問題沒有解決而忘記了吃飯。（勤奮）3)、他的問題特別多，總是喜歡問為什么？（勤于思考）4)、他的作業(yè)認(rèn)真，總是優(yōu)。（勤奮）5)、他從不抄襲別人的作業(yè)。（態(tài)度品質(zhì)）

6)、他一般不會(huì)和同學(xué)交往，即使有也是學(xué)習(xí)上的問題。（態(tài)度品質(zhì)）7)、在課堂上她舉手時(shí)最積極的，而且敢于向老師表白自己的觀點(diǎn)。（勤于思考）8)、他讀過的書總是寫滿了密密麻麻的體會(huì)。（勤于思考）

2、實(shí)戰(zhàn)演練 寫作提示 ：

1）．可以只寫一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“?！钡牟牧?，突出其特點(diǎn)；如果這個(gè)人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、詳略，合理安排。也可以寫幾位“牛人”，每位牛人只寫一件事，但要突出他們各自不同的特點(diǎn)。

2）．語言可以詼諧、幽默一些，甚至帶點(diǎn)兒調(diào)侃的味道，這樣會(huì)增加文章的趣味性。3）、先確定好中心再為文章選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希煤?jiǎn)要語言概括材料內(nèi)容。例文欣賞：

曬曬我們班的“牛人”

高手出武林，“牛人”在我班。說起我們班的牛人們，可謂是無人不知，無人不曉，沒有人不豎大拇指。哈！說得那么神，你可能也不信，讓我給大家介紹一下他們吧！

風(fēng)一般的人物劉玉

劉玉，盡職盡責(zé)，她可是我們班的班長(zhǎng)。班長(zhǎng)事務(wù)繁忙，每天爬上跑下，不是開會(huì)就是有事兒，一天不知上上下下多少回呢！“咚咚咚咚……”你聽，劉玉開完會(huì)剛回來。只見她從我身旁飛回她的座位，然后一陣涼爽的清風(fēng)從我耳邊拂過，每天都能享受這種清風(fēng)，真是愜意??！不過可真是苦了劉玉。所以嘛說她是風(fēng)一般的人物，可一點(diǎn)都沒錯(cuò)。開心果丁文皓

每個(gè)班都少不了一個(gè)幽默搞笑的人物，給我們班送來歡樂的人是誰呢？你瞧，她來了。幾個(gè)同學(xué)嘻嘻哈哈地圍在她身旁，嘴里嘟囔著什么?！?/p>

還沒等丁文皓說完，一場(chǎng)追逐戰(zhàn)就已經(jīng)展開了，一圈又一圈，終于跑不動(dòng)了，幾個(gè)人你看看我我看看你，哈哈大笑起來。正因?yàn)槎嗔诉@么一個(gè)“開心果”，我們的學(xué)校生活才會(huì)更多姿多彩。

只要我們觀察生活，留心閱讀，定能“材”源滾滾；只要我們選對(duì)的、挑真的、揀小的、取新的，我們的作文一定是最棒的！

七、達(dá)成目標(biāo)，布置作文

作文題《我的一天》，聰明的你會(huì)選擇哪些材料呢?請(qǐng)任選一題作為作文題完成。寫作提示：

1．可以寫具有特殊意義的一天，圍繞“特殊”選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希⒁獠牧系男路f；也可以寫平平常常的一天，但要寫出你生活的特點(diǎn)以及你對(duì)平凡生活的獨(dú)特感受，選擇的材料應(yīng)真實(shí)、可信。

2．寫作時(shí)要突出重點(diǎn)，不能讓材料游離中心，或把文章寫成流水賬。為了便于把握，可以先列出提綱。

3．可以運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，著力展現(xiàn)需要突出的部分；與要展現(xiàn)的生活特點(diǎn)沒有緊密關(guān)系的部分，可以用概括式的描述。板書設(shè)計(jì)

寫作 怎樣選材 原則

一、緊扣中心（準(zhǔn)）原則

二、真事真情（真）角度

一、小處入手（?。┙嵌?/p>

二、富有新意（新）課后反思

設(shè)置此指導(dǎo)課為教學(xué)計(jì)劃的第一教時(shí)，是因?yàn)閷W(xué)生在寫作時(shí)常常找不到所選的素材，無內(nèi)容可寫，這也是作文教學(xué)的第一步。這節(jié)作文指導(dǎo)課的教學(xué)目標(biāo)就是兩點(diǎn)：１、教會(huì)學(xué)生怎樣選擇材料；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維；學(xué)有所用，課后寫一篇作文。教學(xué)效果良好，總的感覺是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)流程清晰。導(dǎo)入新授，明確目標(biāo)。首先以寫作方法審題、立意、選材、思路、方法入手，讓學(xué)生明白寫作的的步驟，接著談了根據(jù)選題評(píng)分的看法：“有新意的選材得高分，大家選材大致雷同的得低分。”引出選材的重要性，接著拋出話題“怎樣選擇材料”，并明確了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法，當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生掌握選材方法的第一步：回憶本單元《葉圣陶先生二三事》。學(xué)習(xí)作者選材的方法，引導(dǎo)學(xué)生們從實(shí)際生活中選材，思路一下子打開了，露出喜悅之色。接著，又呈現(xiàn)片段欣賞，引導(dǎo)學(xué)生從思想情感方面來選材，學(xué)生的參與度明顯增高，討論得出選材的原則與選材的角度，學(xué)生終于有所領(lǐng)悟，教學(xué)目標(biāo)１、２基本達(dá)成。選準(zhǔn)切口，佳作點(diǎn)評(píng)。我選取了兩個(gè)例子，實(shí)戰(zhàn)演練，“一個(gè)勤于思考的人”“曬曬我班的牛人”讓學(xué)生交流討論，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生要掌握選材方法，最后達(dá)成目標(biāo)，布置作文。要求學(xué)生應(yīng)用課堂所學(xué)的選材“

1、緊扣中心（準(zhǔn)）

2、真事真情（真）

3、、小處入手（小）

4、、富有新意（新）”的方法，根據(jù)作文提示，課后完成作文：“我的一天”。整個(gè)這節(jié)作文指導(dǎo)課，學(xué)生的參與度較高，學(xué)生也基本掌握了怎樣選擇材料的方法，學(xué)生的發(fā)散性思維得到一定程度地培養(yǎng)，最終完成了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)然這節(jié)課也存在一定的不足，如學(xué)生參與度還不太高，有待繼續(xù)激發(fā)提高，極少數(shù)學(xué)生對(duì)寫作不感興趣，課堂上表現(xiàn)出被動(dòng)接受，相信通過今后長(zhǎng)期的指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生在習(xí)作方面會(huì)有更大的提高。

第五篇：社會(huì)調(diào)研(卓瑪草)

新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

了解到我國近幾年來關(guān)于農(nóng)民保障制度所做的一些成就，我決定對(duì)農(nóng)村合作醫(yī)療的現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)查。我簡(jiǎn)單做了新型農(nóng)村合作醫(yī)療群眾調(diào)查問卷，查閱了關(guān)于新農(nóng)合的知識(shí)，分析了農(nóng)民對(duì)醫(yī)療保障的主要看法?？傮w了解如下：

一、關(guān)于新型農(nóng)村合作醫(yī)療

新型農(nóng)村合作醫(yī)療，簡(jiǎn)稱“新農(nóng)合”，是指由政府組織、引導(dǎo)、支持，農(nóng)民自愿參加，個(gè)人，集體和政府多方籌資，以大病統(tǒng)籌為主的農(nóng)民醫(yī)療互助共濟(jì)制度。采取個(gè)人繳費(fèi)、集體扶持和政府資助的方式籌集資金。

新型農(nóng)村合作醫(yī)療是由我國農(nóng)民自己創(chuàng)造的互助共濟(jì)的醫(yī)療保障制度，在保障農(nóng)民獲得基本衛(wèi)生服務(wù)、緩解農(nóng)民因病致貧和因病返貧方面發(fā)揮了重要的作用。新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度從2003年起在全國部分縣(市)試點(diǎn)，預(yù)計(jì)到2010年逐步實(shí)現(xiàn)基本覆蓋全國農(nóng)村居民。根據(jù)中共中央、國務(wù)院及省政府關(guān)于建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的實(shí)施意見有關(guān)精神，農(nóng)民大病統(tǒng)籌工作改稱為新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，新型農(nóng)村合作醫(yī)療實(shí)行個(gè)人繳費(fèi)、集體扶持和政府資助相結(jié)合的籌資機(jī)制，籌資提高，政府補(bǔ)助多，農(nóng)民受益面大，為患大病的農(nóng)民建立了保障。2011年政府對(duì)新農(nóng)合補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)均由上一年每人每年120元提高到200元；新農(nóng)合政策范圍內(nèi)住院費(fèi)用支付比例力爭(zhēng)達(dá)到70%左右。

二、建設(shè)新農(nóng)合的意義

經(jīng)過三十多年的改革開放，中國農(nóng)村發(fā)生了巨大的變化，經(jīng)濟(jì)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，然而，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并沒有給農(nóng)民在看病問題上帶來太多的實(shí)惠。至今中國農(nóng)村有一半的農(nóng)民因經(jīng)濟(jì)原因看不起病。另外，我國社會(huì)保障的覆蓋面還很窄，不足以解決農(nóng)民的“后顧之憂”。在廣大的農(nóng)村，社會(huì)保障體系基本上處于“空白地帶”。疾病，像一把利劍掛在農(nóng)民兄弟的頭上，“看病難、看病貴”是目前中國農(nóng)村比較普遍的現(xiàn)象。因此，農(nóng)民的醫(yī)療衛(wèi)生問題已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了問題本身，解決農(nóng)民的看病難，不僅僅是尊重農(nóng)民起碼的生存權(quán)的問題，更是建設(shè)公平、公正和諧社會(huì)的必然要求。隨著我國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的不斷發(fā)展，越來越多的人開始認(rèn)識(shí)到，“三農(nóng)”問題是關(guān)系黨和國家全局性的根本問題。而不解決好農(nóng)民的醫(yī)療保障問題，就無法實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，也談不上現(xiàn)代化社會(huì)的完全建立。大量的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也已表明，在農(nóng)村建立新型合作醫(yī)療制度勢(shì)在必行。

三、歷史弊端

由于受經(jīng)濟(jì)條件的制約，在農(nóng)村，“小病挨、大病拖、重病才往醫(yī)院抬”的情況司空見慣，目前因病致困返貧現(xiàn)象嚴(yán)重，雖然農(nóng)村居民收入也在不斷增長(zhǎng)，但增長(zhǎng)幅度明顯小于城鎮(zhèn)居民。但與此同時(shí)，農(nóng)民醫(yī)療支出大幅上升。而且在全國的保障制度中，農(nóng)民被排擠在保障體系之外。農(nóng)村社會(huì)保障始終處于我國社會(huì)保障體系的邊緣，有相當(dāng)部分社會(huì)保障的內(nèi)容將整個(gè)農(nóng)村人口排擠在保障體系以外。我國農(nóng)

村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍然非常低下，多數(shù)農(nóng)村居民收入水平偏低，承受能力弱，相對(duì)于城鎮(zhèn)社會(huì)保險(xiǎn)改革進(jìn)度而言，農(nóng)村社會(huì)保險(xiǎn)僅局限于部分富裕地區(qū)試點(diǎn)階段，家庭保障仍是農(nóng)村社會(huì)保障的主體。以醫(yī)療保險(xiǎn)為例，我國當(dāng)前進(jìn)行的醫(yī)療保險(xiǎn)改革不同于發(fā)達(dá)國家，最大的原因就在于它不是全民醫(yī)保，而只是城鎮(zhèn)職工的醫(yī)療保險(xiǎn)改革。而農(nóng)村合作醫(yī)療制度雖然曾在農(nóng)村被廣泛實(shí)踐過，但幾經(jīng)周折，最終由于各種原因而解體。社會(huì)保險(xiǎn)中最基本最重要的一點(diǎn)就在于，它強(qiáng)調(diào)的不是個(gè)人成本收益的平等，而是保險(xiǎn)金的社會(huì)滿意度。新型農(nóng)村合作醫(yī)療作為一種社會(huì)保險(xiǎn)，受益的農(nóng)民和政府補(bǔ)助資金來源的納稅人的滿意度對(duì)其成功與否具有舉足輕重的作用。而調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)民不參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療主要是基于新型農(nóng)村合作醫(yī)療的保障水平低，農(nóng)民了解不深，怕政策有變，認(rèn)為是把自己的保險(xiǎn)金拿去補(bǔ)償別人了等的考慮。而參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療的農(nóng)民不滿主要是因?yàn)楸Ｕ纤降?，參加和理賠程序繁瑣等。此外政策不公等導(dǎo)致新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的社會(huì)滿意度低。

1、保障水平低

新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度是以大病統(tǒng)籌兼顧小病理賠為主的農(nóng)民醫(yī)療互助共濟(jì)制度。這個(gè)定義顯示出新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度是救助農(nóng)民的疾病醫(yī)療費(fèi)用的，門診、跌打損傷等不在該保險(xiǎn)范圍內(nèi)，這項(xiàng)規(guī)定使得農(nóng)民實(shí)際受益沒有預(yù)想的那么大。

2、新型農(nóng)村合作醫(yī)療的宣傳不到位

現(xiàn)有的宣傳多集中在介紹新型農(nóng)村合作醫(yī)療給農(nóng)民帶來的表面好處上，沒有樹立起農(nóng)民的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，也沒有體現(xiàn)出重點(diǎn)，沒有對(duì)那些不參加的農(nóng)民進(jìn)行調(diào)查，使得宣傳大多停留在形式上。許多農(nóng)民并不真正了解新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的意義，他們僅從自己短期得失的角度考慮，由于自己身體好，生病住院的概率低，沒有必要花那個(gè)冤枉錢。還有一些農(nóng)民認(rèn)為它跟以前的義務(wù)教育保證金一樣，最后被政府騙走了，認(rèn)為是把自己的保險(xiǎn)金拿去補(bǔ)償別人了。宣傳也沒有把具體的理賠標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給農(nóng)民，使得他們?cè)诶碣r時(shí)，看到那么多藥費(fèi)不能理賠一些農(nóng)民有被欺騙上當(dāng)?shù)母杏X。

3、新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的登記、報(bào)銷程序過于繁瑣

首先，參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療登記程序繁瑣。其次新型農(nóng)村合作醫(yī)療的報(bào)銷程序也很繁瑣。城鎮(zhèn)居民的醫(yī)保都是可以拿來抵押一部分醫(yī)藥費(fèi)的，可以直接在卡上交醫(yī)療費(fèi)的，事后再來結(jié)算。國外的醫(yī)療保險(xiǎn)更是讓醫(yī)院、醫(yī)生與保險(xiǎn)公司而不是患者發(fā)生直接的利益關(guān)系。而有些新型農(nóng)村合作醫(yī)療是要農(nóng)民先墊付，這樣如果一些農(nóng)民借不到錢還是看不起病，然后持著有關(guān)手續(xù)到合作醫(yī)療報(bào)帳中心申報(bào)，最后又要去信用社領(lǐng)錢。有的村莊離報(bào)帳中心和信用社很遠(yuǎn)，來回的車費(fèi)都比較貴。繁瑣的登記、理賠程序增加了農(nóng)民許多不必要的麻煩，降低了農(nóng)民的滿意度。

各地要把建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度作為維護(hù)農(nóng)民健康權(quán)益、提高農(nóng)民綜合素質(zhì)、切實(shí)解決“三農(nóng)”問題、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的一項(xiàng)重要措施，切實(shí)擺上工作日程，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織好各方

面力量，積極支持這項(xiàng)工作。各有關(guān)部門要明確責(zé)任，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，密切配合。衛(wèi)生部門要充分發(fā)揮主管部門作用，加強(qiáng)管理和政策指導(dǎo)；財(cái)政部門要加強(qiáng)對(duì)資金籌集、使用的審核和監(jiān)管；農(nóng)業(yè)部門要配合做好宣傳推廣工作，協(xié)助對(duì)籌資的管理，監(jiān)督資金的使用；民政部門要做好農(nóng)村醫(yī)療救助工作，支持合作醫(yī)療的建立和完善；食品藥品監(jiān)管部門要加強(qiáng)農(nóng)村藥品監(jiān)管，配合新型農(nóng)村合作醫(yī)療試點(diǎn)工作健康發(fā)展；中醫(yī)藥管理部門要注重在新型農(nóng)村合作醫(yī)療中發(fā)揮中醫(yī)藥的優(yōu)勢(shì)和作用。要加強(qiáng)輿論宣傳引導(dǎo)，爭(zhēng)取全社會(huì)的理解和支持，調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民參加合作醫(yī)療的積極性。通過不懈的努力，逐步在我國建立起符合中國國情，適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和農(nóng)民醫(yī)療衛(wèi)生需求的新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度。以上都是我在大量閱讀了相關(guān)資料后，結(jié)合對(duì)本地區(qū)調(diào)查中了解的一些實(shí)際問題。對(duì)此次全國性的醫(yī)療保障制度的一些看法。