第一篇：九年級(jí)歷史期中考試質(zhì)量分析

2013年秋九年級(jí)歷史期中考試質(zhì)量分析

張華

本次歷史試卷難易適中，緊扣課本、題型多樣、新穎能與當(dāng)今社會(huì)聯(lián)系起來。既考察了要求學(xué)生識(shí)記的內(nèi)容而且很注重靈活運(yùn)用，但學(xué)生成績(jī)不太理想。本試卷滿分為100分，選擇題中學(xué)生失分比較大。主要表現(xiàn)在：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，對(duì)主干知識(shí)記憶理解不夠到位。思路不清、抓不住考題的“靈魂”，導(dǎo)致學(xué)生答不到點(diǎn)上。

2、不審題，題目中要求選錯(cuò)誤的，可學(xué)生一眼看過去只選了一個(gè)正確的

3、分析問題、提取信息能力不強(qiáng)，題意理解不到位，答非所問，不會(huì)從材料中提取信息

4、在講解過程中有些不到位的地方，比如考到羅馬帝國(guó)的對(duì)外交往時(shí)問中國(guó)當(dāng)時(shí)處在哪個(gè)朝代，以致學(xué)生在做此題的時(shí)候根本不知如何去做。

5、憑印象答題。學(xué)生一般情況下會(huì)選擇自己聽得多的印象深刻的東西，往往答非所問，還有的答得不夠全面，比如中學(xué)生對(duì)于《人權(quán)宣言》的評(píng)價(jià)比較片面，很少有人談到體現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)虛偽性的一面。

綜上所述，本次考試很不理想。許多原因在于我講解的時(shí)候不到位，沒有把學(xué)生抓上手，使學(xué)生沒好好進(jìn)行識(shí)記，加上學(xué)生審題不清、粗心大意以致一些非常簡(jiǎn)單的題目也出現(xiàn)失分現(xiàn)象。

針對(duì)上述問題，我準(zhǔn)備在以后的教學(xué)中做到：

一、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，對(duì)?？键c(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)排查、抓好落實(shí)工作

二、抓紀(jì)律，紀(jì)律不好，會(huì)影響直接影響到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量，期中考試后，我會(huì)加強(qiáng)紀(jì)律監(jiān)管力度，向課堂要質(zhì)量。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在材料分析題中獲取，解讀有效信息，運(yùn)用歷史知識(shí)的能力培養(yǎng)。

五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、培養(yǎng)答題技巧，向工整、規(guī)范答題要分，杜絕卷面臟亂差現(xiàn)象。

六、反復(fù)復(fù)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂記憶，體現(xiàn)有效教學(xué)。

七、讓學(xué)生在思想上高度重視這門課程。學(xué)生普遍對(duì)歷史課的重視程度不高，成為影響歷史成績(jī)的一大因素

總之，經(jīng)過期中考試我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中存在的一些漏洞和不足。我將在以后的教學(xué)過程中本著提高成績(jī)的目的，從各個(gè)角度對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理、爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

第二篇：九年級(jí)上歷史期中考試質(zhì)量分析

2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試

歷史試卷質(zhì)量分析

一、試題簡(jiǎn)析

本份試卷緊扣課本，試題適中。基本能考查出學(xué)生的知識(shí)技能的應(yīng)用能力，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考查較為全面．

本次歷史試題符合中考命題結(jié)構(gòu)，試卷由選擇題、材料分析題兩部分組成，試卷涉及古代歐洲文明、中古亞非文明、封建時(shí)代的歐洲，封建時(shí)代的亞洲國(guó)家。所有試題無繁、難、偏現(xiàn)象，以基礎(chǔ)、常規(guī)題為主，90%以上試題源于教材中的相似題型。

二、成績(jī)概況及學(xué)生答題情況分析：

（一）成績(jī)概況：

本卷滿分100分，總題量29題（其中選擇題25題，共50分；材料分析題4大題共50分。）九一班參加考試人數(shù)59，期中何曉燕缺考0分，均分43.3，及格10人，及格率16.9%，優(yōu)秀人數(shù)0.從成績(jī)來看，學(xué)生之間差距依然很大，最高分76分；最低分10分。第一部分選擇題得分比第二部分非選擇題得分好，第一部分中的8.9.11.14.15.18.20.23.題的得分率低于50%，15.18.23這三道題前20名的得分率是30%，這幾道題都是設(shè)計(jì)了時(shí)間，學(xué)生沒有熟練掌握。所以失分較多。第二部分非選擇題得分率特別低，試題簡(jiǎn)單，但是學(xué)生不會(huì)從材料中獲取信息，而且對(duì)于時(shí)間人物的掌握不是很好。

三、存在問題

（一）教師個(gè)人分析主要原因如下：

1、對(duì)一部分優(yōu)生太放心，關(guān)注不夠，平時(shí)缺少灌輸優(yōu)生意識(shí)，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)缺乏，取得一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，一些平時(shí)的優(yōu)生，這次卻沒有考進(jìn)優(yōu)生行列。

2、前半學(xué)期課程耽誤較多，基本有兩周的課因?yàn)閷W(xué)?；顒?dòng)而耽誤。

2、上課時(shí)對(duì)差生不太關(guān)注，忽視了對(duì)他們的管理，學(xué)習(xí)效率低下，導(dǎo)致差生較多，影響了班級(jí)平均分。

3、復(fù)習(xí)時(shí)面太窄，沒有關(guān)注課本，復(fù)習(xí)效果不好。

4、平時(shí)對(duì)學(xué)生要求太松，落實(shí)不夠，效率偏低。

（二）學(xué)生主要原因如下：

1、個(gè)別學(xué)生抱著對(duì)考試不嚴(yán)肅，對(duì)學(xué)科考試無所謂的，把題隨便一填，就放空的。

2、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，審題能力較差，知識(shí)遷移能力不高。部分學(xué)生不會(huì)審題或?qū)忣}能力不強(qiáng)，掌握了知識(shí)點(diǎn)也做不對(duì)題目。

3、語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。

4、部分學(xué)生對(duì)教師在課堂上講解多遍的重點(diǎn)、難點(diǎn)還是未能掌握。

四、改進(jìn)措施：

1.重視優(yōu)生培養(yǎng)：

1）灌輸滿分意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力，使優(yōu)生永不滿足。2）給優(yōu)生做好指導(dǎo)，是他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的同時(shí)能主動(dòng)找題做。3）加強(qiáng)優(yōu)生能力的培養(yǎng)，使他們?cè)谧鲱}、聽課、自學(xué)、應(yīng)試等方面不走彎路，不丟冤枉分。

4）保證基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握，在此基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。

2.弱勢(shì)生的輔導(dǎo)也是工作重點(diǎn)。

1）加大基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，放低起點(diǎn)。

2）給弱勢(shì)生（50分以下）找互助組，找小老師，規(guī)定每天進(jìn)行輔導(dǎo)，提問。每天提問幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，負(fù)責(zé)講解課堂尚未解決的疑難問題等等。

3）進(jìn)行課后輔導(dǎo)。

4）平時(shí)上課時(shí)讓差生白板展示，給他們一定的壓力，讓他們知道，老師在關(guān)注他，組員在關(guān)注他。要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的歷史概念和基本的歷史思想方法要加強(qiáng)理解，對(duì)記憶性的時(shí)間順序等要在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率，課堂教學(xué)要實(shí)在、有效。要加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，要能用所學(xué)的知識(shí)分析和解決有關(guān)的化學(xué)問題。3．注意規(guī)范答題的訓(xùn)練

答卷中反映出學(xué)生不會(huì)審題、字跡潦草、寫錯(cuò)別字、隱含在圖示及表格中的信息不會(huì)引用、語言表達(dá)不規(guī)范等，這說明在規(guī)范答題訓(xùn)練方面有缺陷，要在平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練及測(cè)試評(píng)講中加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，注意科學(xué)性和規(guī)范化，以減少答題的失誤，并形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這次考試成績(jī)不太滿意，有很多值得總結(jié)的地方。在今后的教學(xué)過程中要注意教學(xué)進(jìn)度的安排。在今后的備課中，我要力爭(zhēng)細(xì)化，在上課時(shí)，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；課后多輔導(dǎo)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。批改方面，要全批

全改，重視二次批改并有落實(shí)措施；教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，加大力度，堅(jiān)決落實(shí)。虛心向其他老師學(xué)習(xí)好的教法，好的做法，多與班主任聯(lián)系溝通，及時(shí)解決課堂上出現(xiàn)的問題。在下次考試中優(yōu)秀人數(shù)要達(dá)到5人，及格人數(shù)要達(dá)到20人。均分提高5分。

總之，在今后的課堂教學(xué)和各項(xiàng)落實(shí)上，加大力度，更加完善，進(jìn)而提高課堂效率，提高教學(xué)成績(jī)。

第三篇：九年級(jí)歷史期中考試分析

九年級(jí)歷史期中考試分析

一、試卷分析

1，基本情況

歷史考試時(shí)間為60分鐘，卷面總分為100分，歷史學(xué)科的題型包括單項(xiàng)選擇題、歸納列舉題、材料分析題，第一題為選擇題共20個(gè)小題共40分，第二題為歸納例舉題共30分，共三道綜合探究題，共30分。

2、試卷的基本特點(diǎn):試題考察前五個(gè)單元是重點(diǎn)內(nèi)容，考察的知識(shí)點(diǎn)都是基礎(chǔ)知識(shí)，試題分值分布均衡，試題總體題量適中，難度較小。選擇題中出現(xiàn)錯(cuò)誤的第9,10，12，16，18題出現(xiàn)錯(cuò)誤特別多，歸納例舉題第21,22，23,24題小題都是考察直觀題、大多學(xué)生得分較好,23題各小題《》都沒寫或有些題出現(xiàn)漏寫情況嚴(yán)重。綜合探究題25，26題考察各國(guó)文明成就，問題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生沒有審題到位。27題是考察三農(nóng)問題土地改革拜占庭帝國(guó)第一二小題回答較好但不完整，第三小題自由發(fā)揮題但學(xué)生沒有寫或沒表達(dá)出來。加強(qiáng)啟發(fā)類題型的聯(lián)系。

二、學(xué)生情況分析

1.學(xué)生答題情況分析:1、基礎(chǔ)知識(shí)問題:有學(xué)生對(duì)歷史基本知識(shí)掌握度低，尤其是對(duì)于歷史事件，人物，國(guó)家，及文明成就的記憶容易混亂。主要是某些學(xué)生對(duì)歷史重視不夠，缺乏興趣，記憶理解的效率低。

學(xué)生審題粗心，不仔細(xì)，很多學(xué)生因?qū)忣}不清導(dǎo)致失誤，比如問題中是有兩小題，但是學(xué)生審題不仔細(xì)，就回答了其中一個(gè)問題，使學(xué)生沒得分，也有不少的學(xué)生在歸納例舉題中沒注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或者寫錯(cuò)別字，寫錯(cuò)位置等而丟分。今后不但強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的記憶法外多注重學(xué)生寫的記得方面。

1.優(yōu)點(diǎn)

(1)絕大多數(shù)學(xué)生做到認(rèn)真答題，卷面整潔，字跡清晰。

(2)一部分學(xué)生知識(shí)點(diǎn)識(shí)記較好，直接考察識(shí)記的題目得分率較高。

(3)一部分學(xué)生審題能力有所提升，需要理解和運(yùn)用的題能夠分析后得出答案。

2.存在的問題

(1)少數(shù)同學(xué)作答不認(rèn)真，選擇題蒙題或隨便寫或空著不寫

（2）答題時(shí)，不能分點(diǎn)答題，順序混亂，不標(biāo)注序號(hào)，作答不規(guī)范。

（3）少數(shù)同學(xué)基本知識(shí)都掌握不牢。胡亂寫要么空白不寫

三、教師自身分析：

1，由于本人也是對(duì)歷史教學(xué)研究不透徹，深入研究課表，知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)掌握不全，知識(shí)面狹窄，合理運(yùn)用時(shí)間，合理安排學(xué)生輔導(dǎo)等方面不到位。

2.教學(xué)存在問題:

教學(xué)時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)傳授的同時(shí)，必須注意培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力，特別是歸納、分析比較以及語言表達(dá)等能力。加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練，如審題中有條理分點(diǎn)的書寫等良好答題習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.今后教學(xué)應(yīng)注意的問題（1）必須注意歷史與相關(guān)學(xué)科知識(shí)的結(jié)合，如與地理、語文以及政治的相互滲透。這不僅在于拓展知識(shí)面，還有助于歷史教學(xué)本身質(zhì)量的提高以及學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的增強(qiáng)。

(2)、加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練，諸如審題意識(shí)，細(xì)心程度，對(duì)關(guān)鍵詞的把握，答題書寫端正清楚，有條理分點(diǎn)答題的習(xí)慣，答題時(shí)間的把握等，要在平時(shí)教學(xué)

中多次強(qiáng)調(diào)考試中容易出現(xiàn)的問題，形成良好的答題習(xí)慣，這樣才能在考試中盡量減少不必要的失誤。

四、.改進(jìn)措施：

1、平時(shí)更嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)困生的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的基礎(chǔ)的題的抽背，一步一步的提高成績(jī)。2、在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生注意歷史的細(xì)節(jié)，做到以小見大。3、在平時(shí)的教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真聽課，課中多設(shè)計(jì)題而且靈活多樣，讓學(xué)生不能閑著。4、抓學(xué)生評(píng)時(shí)作業(yè)，督促學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。5、也注重學(xué)習(xí)好的孩子進(jìn)行思想教育不要盲目自信，避免粗心大意。

第四篇：九年級(jí)期中考試質(zhì)量分析材料

九年級(jí)期中考試總結(jié)表彰及質(zhì)量分析會(huì)議

本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束一段時(shí)間了，為了表彰先進(jìn)，激勵(lì)全體同學(xué)，不斷提高我校的教學(xué)成績(jī)，更為了查缺補(bǔ)漏，為明年的中考做好準(zhǔn)備，我們大家在這里召開這次會(huì)議。希望同學(xué)們遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，認(rèn)真聽會(huì)。

一、發(fā)獎(jiǎng)，汪校長(zhǎng)宣讀受獎(jiǎng)名單，共六十人，即年級(jí)前60名的同學(xué)。

1、學(xué)習(xí)標(biāo)兵（20人）

九一班

高會(huì)會(huì) 黃盡云 王璐璐 高明榮

九二班

劉壯 高明宇 崔偉慧 黃祥呈 汪宗蘭 張計(jì)華

九三班

胡方花 謝淑琳 王路路 孫霞 孫士花

九四班

高星慧 王明明 孫楠 趙星 黃盡文

2、學(xué)習(xí)積極分子（40人）

九一班

劉娟崔新苗 梁紅寶 仲院霞 陳超 包金秀

孟召君 鄭博 劉林平黃甜甜 李虎 張新

九二班

陳凡美 張寧 劉漢 彭慶保孟祥婷 張莉 王長(zhǎng)嬌 王富強(qiáng)

九三班

崔偉思 湯先美 婁宜洪 馮超 黃浩仲維高 李通 黃文付 劉長(zhǎng)鳳 邱麗萍 陳凡華

九四班

孟伊銘 劉志強(qiáng) 張丙娟 鄭慶洋 賈曉麗 許讓蘭 李倩 王賀 高艷麗

二、質(zhì)量分析

1、和六校比較

數(shù)學(xué)第二，語文第三，英語第三，物理化學(xué)政治第四，歷史第五。總體成績(jī)進(jìn)步不小，但和兄弟學(xué)校相比，還有不少差距。語文優(yōu)秀率及格率都較低，數(shù)學(xué)及格人數(shù)相比不多，英語及格率和優(yōu)秀率都和前兩名差距較大，物理優(yōu)秀率不高，化學(xué)及格率和優(yōu)秀率都不高，政治歷史優(yōu)秀率較低。

2、前十名尖子層面學(xué)生分布比較均勻，分布在四個(gè)班級(jí)。但分差30.5 分，比較大。

3、前60名同學(xué)分布均勻，四個(gè)班差距很小。

4、和六校成績(jī)相比較，物理、化學(xué)、歷史、政治各項(xiàng)指標(biāo)偏低，通過對(duì)試卷分析，找清楚原因。如果屬于水平上的距離，要找準(zhǔn)補(bǔ)救措施，一定要趕上去。

三、幾點(diǎn)意見

1、關(guān)于尖子生培養(yǎng)：

（1）對(duì)于前十名的學(xué)生，班主任要重視學(xué)生精神狀態(tài)的不斷更新，鼓勵(lì)其形成級(jí)段尖子生層面的競(jìng)爭(zhēng)，幫助其分析綜合能力提升方法的同時(shí)，要注重這些學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，給他們一定的空間，讓其通過自學(xué)提升綜合能力。

（2）對(duì)于前五十名的學(xué)生，所有任課學(xué)科老師要關(guān)注學(xué)生學(xué)科的變化，不能低于五十名。

（3）尖子生的試卷、練習(xí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，要求面批。

2、常規(guī)教學(xué)要堅(jiān)持抓大面積提高，以確保三率的領(lǐng)先地位。及格率上去了，成績(jī)也就上去了。

3、任課教師課堂控制力問題：

（1）注意課堂上學(xué)生的紀(jì)律控制，要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)向，包括板書的時(shí)候都不要放棄，同時(shí)要及時(shí)簡(jiǎn)單提醒，不要不管。

（2）在自己的課堂上發(fā)生的事情，正常情況下最好是自己解決，當(dāng)把問題交給班主任的時(shí)候，留給學(xué)生的事一次威信的降低，當(dāng)然偶發(fā)事件或著特殊處理不了的事情除外。

4、班級(jí)管理方面：

（1）、抓大放小，減少師生矛盾。

班級(jí)管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、跑步步伐錯(cuò)誤、大到談戀愛，打架等。處理上要分輕重緩急。

（2）、學(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)力的形成，是我們本屆學(xué)生的一個(gè)弱項(xiàng)，需要通過各種方式比如班會(huì)等形成學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)。

（3）優(yōu)等生的級(jí)段競(jìng)爭(zhēng)力，需要在老師不斷的激勵(lì)下進(jìn)行，每個(gè)班的優(yōu)等生數(shù)量是有限的，很難形成競(jìng)爭(zhēng)，沒有競(jìng)爭(zhēng)就很難提高。因此定目標(biāo)、找對(duì)手要把眼光放在四個(gè)班。

5、班主任的安全意識(shí)：

（1）關(guān)于請(qǐng)假，完善請(qǐng)假手續(xù)，禁止不請(qǐng)假離?，F(xiàn)象出現(xiàn)。轉(zhuǎn)交監(jiān)護(hù)權(quán)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

防止班級(jí)與班級(jí)之間學(xué)生的頻繁接觸，矛盾的產(chǎn)生。

（2）把工作做細(xì)致。

6、全體同學(xué)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。禁止出現(xiàn)打架，上網(wǎng)，曠課等一些不良現(xiàn)象。學(xué)校將對(duì)不守校紀(jì)，我行我素的同學(xué)嚴(yán)肅處理，將把你的不良行為記入成長(zhǎng)檔案，這項(xiàng)紀(jì)錄將影響你將來的就業(yè)，參軍等問題。如果在畢業(yè)之前表現(xiàn)較好，學(xué)校會(huì)酌情把這份記錄給你抽調(diào)。學(xué)校是育人的，但必須有嚴(yán)格的處罰措施，才能保證絕大多數(shù)同學(xué)的權(quán)益不受侵犯。

7、認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接期末考試。

關(guān)于星期天下午和晚上自習(xí)課的要求：

1、全體九年級(jí)同學(xué)（經(jīng)家長(zhǎng)同意，并與學(xué)校簽訂保證書，可以不來的除外）必須在每周星期天下午三點(diǎn)到校，3:10開始按時(shí)間表上自習(xí)，期間任何人不準(zhǔn)隨便出入教室，對(duì)自習(xí)課的要求和正常上課一樣，大家自由處理作業(yè)，預(yù)習(xí)功課。

2、教學(xué)樓門只開中間北門，任何人不準(zhǔn)上二三樓。爭(zhēng)取學(xué)校把通往二三樓的門全部關(guān)閉，努力給大家營(yíng)造一個(gè)安靜安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第五篇：九年級(jí)期中考試質(zhì)量分析材料

九年級(jí)期中考試質(zhì)量分析材料

一、同期與上屆比較

試卷雖然有難度的不同，但是整體上應(yīng)該是比較一致的，區(qū)別比較大的應(yīng)該是數(shù)學(xué)，略偏容易。

（1）、人均分、三率比較

結(jié)論：按照試題的難易程度，數(shù)學(xué)相對(duì)比較容易，于是做了抽查分析，在考試時(shí)間相同的情況下，抽查了2、4、6、8班，用去年的試卷重新測(cè)試，結(jié)果是相對(duì)一致。

排除部分學(xué)科命題的因素，整體上看兩屆學(xué)生具有可比性。

（2）、前十名比較。

（略）

結(jié)論：去掉數(shù)學(xué)試題略簡(jiǎn)單的因素，前十名和去年相當(dāng)，前五名應(yīng)該比去年有實(shí)力，因此，前十名的學(xué)生，一班1人，二班3人，三班1人，四班2人，六班2人必是班主任重點(diǎn)分析指導(dǎo)的對(duì)象，各學(xué)科成績(jī)低于前十名由科任老師指導(dǎo)。

（3）、第十一名到第四十名

24到37名之間出現(xiàn)了成績(jī)低于去年，其余略高于去年，因此，整體上看出，尖子層面學(xué)生依然很好。特別是前五名，明顯高于去年。優(yōu)秀的學(xué)生不受數(shù)學(xué)成績(jī)影響的。

二、本次考試的幾個(gè)亮點(diǎn)

1、前十名尖子層面學(xué)生分布比較均勻，分布在七個(gè)班級(jí)。分差35分，比較小。

2、各班走向逐步靠近，有六個(gè)班生均成績(jī)接近級(jí)段人均分399分，其中兩個(gè)班受到其個(gè)別特困生影響導(dǎo)致成績(jī)偏低。

3、英語成績(jī)?cè)谌司直热ツ晡⒌鸵环智闆r下，及格率、優(yōu)秀率分別比去年高出了4.65,和3.63個(gè)百分點(diǎn)，顯然本屆學(xué)生英語優(yōu)等生比較占優(yōu)勢(shì)。

三、幾點(diǎn)意見

1、和去年成績(jī)相比較，物理、歷史、語文各項(xiàng)指標(biāo)偏低，通過對(duì)兩次試卷分析照清楚原因。如果屬于水平上的距離，要找準(zhǔn)補(bǔ)救措施，一定要趕上去。

2、關(guān)于尖子生培養(yǎng)：

（1）對(duì)于前十名的學(xué)生，班主任要重視學(xué)生精神狀態(tài)的不斷更新，鼓勵(lì)其形成級(jí)段尖子生層面的競(jìng)爭(zhēng)，幫助其分析綜合能力提升方法的同時(shí)，要注重這些學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，給他們一定的空間，讓其通過自學(xué)提升綜合能力。

（2）對(duì)于前五十名的學(xué)生，所有任課學(xué)科老師要關(guān)注自己學(xué)生學(xué)科的變化，不能低于五十名。

（3）尖子生的試卷、練習(xí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，要求面批。

3、常規(guī)教學(xué)要堅(jiān)持抓大面積提高，以確保三率的領(lǐng)先地位。

4、任課教師課堂控制力問題：

（1）注意課堂上學(xué)生的紀(jì)律控制，要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)向，包括板書的時(shí)候都不要放棄，同時(shí)要及時(shí)簡(jiǎn)單提醒。不要不管或者是簡(jiǎn)單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。

（2）在自己的課堂上發(fā)生的事情，正常情況下最好是自己解決，當(dāng)把問題交給班主任的時(shí)候，留給學(xué)生的事一次威信的降低，當(dāng)然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。

5、班級(jí)管理方面：

（1）、抓大放小，減少師生矛盾。

班級(jí)管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、跑步步伐錯(cuò)誤、大到談戀愛，打架等。處理上要分輕重緩急。

（2）、學(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)力的形成，是我們本屆學(xué)生的一個(gè)弱項(xiàng)，需要通過各種方式比如班級(jí)博客，班會(huì)等形成學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)。

（3）優(yōu)等生的級(jí)段競(jìng)爭(zhēng)力，需要在老師不斷的激勵(lì)下進(jìn)行，每個(gè)班的優(yōu)等生數(shù)量是有限的，很難形成競(jìng)爭(zhēng)，沒有競(jìng)爭(zhēng)就很難提高。因此定目標(biāo)、找對(duì)手要把眼光放在八個(gè)班。

5、班主任的安全意識(shí)：

（1）關(guān)于晚上請(qǐng)假，完善請(qǐng)假手續(xù)，轉(zhuǎn)交監(jiān)護(hù)權(quán)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

（2）防止班級(jí)與班級(jí)之間學(xué)生的平凡接觸，矛盾的產(chǎn)生。