第一篇：青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)整理

青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)整理

3課《科學(xué)在我們身邊》的實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱：吹蠟燭的實(shí)驗(yàn)(1)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模焊糁螤畈煌奈矬w吹點(diǎn)燃的蠟燭，能吹滅嗎 實(shí)驗(yàn)器材：一根蠟燭、火柴、瓶子、木頭、文具盒 實(shí)驗(yàn)步驟：

1、點(diǎn)燃蠟燭，并固定在桌上。

2、分別隔著瓶子、木頭、文具盒吹蠟燭。蠟燭能吹滅嗎？

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：隔著木頭、文具盒吹蠟燭，蠟燭不滅。隔著瓶子吹蠟燭，蠟燭熄滅。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：隔著瓶子能吹滅蠟燭，隔著木頭、文具盒等不能吹滅蠟燭。實(shí)驗(yàn)名稱：吹蠟燭的實(shí)驗(yàn)（2）

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河寐┒返膶捒诤托】诖迪灎T，能吹滅嗎？ 實(shí)驗(yàn)器材：一根蠟燭、一個(gè)小漏斗、火柴 實(shí)驗(yàn)步驟：

1、點(diǎn)燃蠟燭，并固定在桌上。

2、使漏斗的寬口正對(duì)著火焰，從漏斗的小口用力吹氣。蠟燭能吹滅嗎？

3、使漏斗的小口正對(duì)著蠟燭的火焰，從漏斗的寬口用力吹氣。蠟燭能被吹滅嗎？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：蠟燭將很容易被吹滅。

注意事項(xiàng)：

1、瓶子、木塊、文具盒、和漏斗與蠟燭的距離必須相等。

2、嘴與蠟燭的火焰要在同一水平線上。

3、這個(gè)試驗(yàn)不是比賽吹蠟燭，而是試一試哪種方法能吹滅蠟燭。

實(shí)驗(yàn)名稱：用吸管吸水試驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)材料：杯子、水、兩根吸管

實(shí)驗(yàn)步驟：口含兩根吸管，一根插到一只裝有汽水的杯子里，另一根露在杯子外面，你能從吸管里喝到水嗎？

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：按照上面的方法喝水，你就是使出九牛二虎之力，也無法喝到一滴汽水。注意事項(xiàng)：杯子里的水能安全飲用，合理使用吸管。

7、水溫的變化 實(shí)驗(yàn)名稱：熱水溫度變化的實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄砍叵乱槐瓱崴疁囟鹊淖兓?guī)律 實(shí)驗(yàn)材料：鐵架臺(tái)、燒杯、水溫計(jì)、計(jì)時(shí)器。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、將溫度計(jì)懸吊在鐵架臺(tái)上。

2在燒杯內(nèi)倒上溫度大約80攝氏度的半杯熱水，并調(diào)整燒杯與溫度計(jì)的位置，使溫度計(jì)的液泡安全浸入到熱水中，不要接觸到杯壁和杯底。

3、等溫度計(jì)的液拄上升到最高點(diǎn)時(shí)，讀出此時(shí)的溫度，并將讀書填寫到表格的0分鐘格內(nèi)。從此時(shí)期每隔兩分鐘記錄一次，持續(xù)觀察15--20分鐘。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：熱水的溫度隨著時(shí)間的推移而不斷下降。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：熱水降溫的過程是先快后慢。

注意事項(xiàng)：0分鐘的溫度應(yīng)該是液柱在最高點(diǎn)的數(shù)據(jù)，也就是液柱剛要回落時(shí)的溫度；在測量的過程中，要保持溫度計(jì)與燒杯位置不變，不能將溫度計(jì)拿出燒杯讀數(shù)。

加快熱水降溫的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)名稱：加快熱水降溫的實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、筷子、扇子、冷水、熱水、水槽等

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、把五個(gè)燒杯分別編上號(hào)，倒上等量同溫度的熱水。

2、在1號(hào)杯子的上方用扇子扇，2號(hào)杯子用筷子攪，3號(hào)杯子放進(jìn)盛冷水的水槽中，4號(hào)杯子往另一個(gè)杯子來回倒，5號(hào)杯子靜放在桌子上。

3、半分鐘后，同時(shí)測量五杯水的溫度。

4、繼續(xù)按照原來的方法實(shí)驗(yàn)，一分鐘后再次測量五杯水的溫度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1~4號(hào)杯中熱水的降溫速度都比5號(hào)杯中的熱水降溫速度快。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：用扇子扇、筷子攪、放到冷水中、兩杯子倒都可以加快熱水降溫的速度。其中降溫最快的方法是用兩個(gè)杯子互倒（由于外部條件的不同，有時(shí)放到冷水中降溫的速度最快），靜置狀態(tài)降溫最慢。注意事項(xiàng)：往杯子倒熱水時(shí)注意安全，防止?fàn)C傷。11課、有趣的浮沉現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)名稱：下沉的物體是否受到水的浮力試驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)器材：鉤碼、橡皮筋、尺子、水槽、水

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、把鉤碼掛在橡皮筋上，提起，用尺子測量橡皮筋的長。

2、再把其放入水中，測量橡皮筋的長度。

3、比較兩次橡皮筋的長度，有什么發(fā)現(xiàn)？

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：同一個(gè)鉤碼，在水中提起比在空氣中提起，橡皮筋要短。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：下沉的鉤碼，由于也受到了水的浮力，所以使得鉤碼的重量變輕了，提起時(shí)所用的力小了，所以橡皮筋比較短。說明下沉的物體也受到水的浮力。

12課、改變浮和沉

實(shí)驗(yàn)名稱：改變浮和沉的實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)器材：帶蓋的空牙膏皮（鋁制）、剪刀、一杯水、一只 雞蛋、大口徑玻璃杯、一包鹽 實(shí)驗(yàn)步驟：

1、將癟的空牙膏皮的尾部剪去，放進(jìn)水杯里，可以看到牙膏皮下沉。

2、取出牙膏皮，可將牙膏皮捏成船形，放在水面上，會(huì)看到它浮在水面上。如果想使牙膏皮豎直起來，可以從它尾部見開出用手指將它扒開，使它稍稍鼓起，再次將它放到水杯里，可看到它會(huì)豎直浮在水面上。

注意事項(xiàng)：在做讓牙膏皮豎直浮起來的實(shí)驗(yàn)時(shí)，只需將牙膏皮的尾部稍稍鼓起一些。若將牙膏皮整體都扒開，搞的較鼓，再放進(jìn)水杯，牙膏皮就難以豎直浮在水中而要倒下并下沉。為此上課前要預(yù)做幾次，以便掌握好牙膏皮應(yīng)該鼓起的程度。

3、把一只雞蛋浸沒在一只裝有清水的大口徑玻璃杯中。松開手后，發(fā)現(xiàn)雞蛋緩緩沉入杯底。撈出雞蛋，往清水中加入食鹽，調(diào)制成濃度較高的鹽溶液。再把雞蛋浸沒在鹽溶液中，松開手后，雞蛋卻緩緩上浮。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體浮沉情況取決于所受的重力和浮力的大小關(guān)系。13課、水面的秘密

實(shí)驗(yàn)名稱：證明水有表面張力的實(shí)驗(yàn)

（一）實(shí)驗(yàn)器材：水、廣口瓶、滴管、曲別針、抹布、托盤

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、將廣口瓶用滴管幫助裝滿水，直到能清晰地看到水的凸面為止。

2、往盛滿水的杯子里放曲別針，要一枚一枚慢慢放入，仔細(xì)觀察水表面的樣子。

3、一直放到水溢出為止，記下放入曲別針或大頭針、裝訂針的數(shù)量。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水的表面有張力

注意事項(xiàng)：

1、實(shí)驗(yàn)時(shí)桌子一定要平穩(wěn)，不然杯子裝滿水時(shí)，水面的高度不一致。很容易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。

2、向裝滿水的瓶內(nèi)放曲別針時(shí)，注意小心輕放。

3、最后放入的曲別針使水溢出，不計(jì)入數(shù)量。實(shí)驗(yàn)名稱：證明水的表面有張力

（二）實(shí)驗(yàn)器材：水、玻璃杯、滴管、托盤 實(shí)驗(yàn)步驟：

1、將玻璃杯裝滿水。

2、用滴管往盛滿水的杯子里慢慢滴水，仔細(xì)觀察水表面的變化。

3、一直滴到水溢出為止，記下滴入水滴的數(shù)量。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水的表面有張力

注意事項(xiàng)：

1、實(shí)驗(yàn)時(shí)桌子一定要平穩(wěn)。

2、向裝滿水的玻璃杯內(nèi)滴水時(shí)，注意速度要慢，水滴大小要盡量均衡。

3、最后滴入的水滴使水溢出，不計(jì)入數(shù)量。實(shí)驗(yàn)名稱：水的表面有張力

（三）實(shí)驗(yàn)器材：硬幣、水槽、叉子等。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、把硬幣放到叉子上。

2、小心地把托著硬幣的叉子慢慢放到水的表面，然后稍向下移動(dòng)叉子，并慢慢移出。

3、認(rèn)真觀察硬幣周圍水的樣子。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水的表面有張力。

14課、水往高處走

實(shí)驗(yàn)名稱：探究毛細(xì)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)

（一）實(shí)驗(yàn)器材：一條毛巾、水槽

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、在水槽里倒上三分之二的水。

2、將毛巾搭在水槽邊上，一端浸在水中，一端在水槽外，仔細(xì)觀察毛巾的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水能沿著像毛巾這樣有縫隙的材料往上爬。實(shí)驗(yàn)名稱：探究毛細(xì)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)

（二）實(shí)驗(yàn)器材：兩塊約20㎝唱的長方形透明玻璃片。一個(gè)曲別針，一對(duì)橡皮筋。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、將兩塊玻璃片合攏用一對(duì)橡皮筋分別從兩端套住，并用區(qū)別針將一側(cè)的兩塊玻璃片隔開。

2、然后將它的一端浸在水中，仔細(xì)觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水能沿著玻璃片縫隙往上爬 實(shí)驗(yàn)名稱：探究毛細(xì)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)

（三）實(shí)驗(yàn)材料：水槽、布條、實(shí)心和空心的玻璃棒、各種吸管、紙片等、實(shí)驗(yàn)步驟：

1、在水槽中倒入一半水，并滴入幾滴紅墨水，使水變淺紅。

2、將實(shí)驗(yàn)材料的一端分別浸入水中，仔細(xì)觀察，哪些材料可以讓水往上爬。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水能沿著有孔隙的材料往上爬

20課、空氣在哪里

實(shí)驗(yàn)名稱：試驗(yàn)證明空氣占據(jù)空間

（一）實(shí)驗(yàn)材料：水槽（內(nèi)裝水，水面能沒過杯子）、一個(gè)玻璃杯、幾張干燥的廢紙、一塊毛巾。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)，真切感受到空氣無處不在

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、取一個(gè)杯子，將紙團(tuán)成一團(tuán)，放入杯子底部，塞緊。

2、將杯子口部朝下，豎直放入水中，直至水沒過杯底。

3、將杯子從水中豎直提出來，用毛巾擦掉杯口的水。將紙從杯中取出，讓學(xué)生觀察。

4、再次將有干燥紙團(tuán)的杯子豎直放入水中，在水中慢慢傾斜，直到水進(jìn)入杯子，引導(dǎo)學(xué)生觀察

將杯子提出水面，取出紙團(tuán)觀察。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：只有讓杯子里的空氣出來，水才能進(jìn)入。說明空氣占據(jù)空間。實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)證明空氣占據(jù)空間

（二）實(shí)驗(yàn)器材：1個(gè)飲料瓶、一個(gè)氣球

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、將氣球套在飲料瓶口上，發(fā)現(xiàn)氣球是癟的。

2、用力捏飲料瓶，會(huì)發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：瓶子里有空氣。瓶子里的空氣跑到氣球里，瓶子癟了，氣球卻鼓了起來。實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)證明空氣占據(jù)空間

（三）實(shí)驗(yàn)材料：水槽（內(nèi)裝水）、氣球、飲料瓶、錐子。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、用錐子在飲料瓶底扎幾個(gè)洞。

2、將氣球套在飲料瓶口上，之后放入水槽中，手用力往下按。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水從瓶下面的孔流進(jìn)瓶里，氣球鼓了。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：瓶子里面有空氣。瓶外大氣壓和水壓使水流進(jìn)瓶里，把瓶中的一部分空氣壓入氣球。注意事項(xiàng)：使用錐子是注意安全。實(shí)驗(yàn)名稱：證明空氣占據(jù)空間

（四）實(shí)驗(yàn)材料：帶有橡膠塞的集氣瓶（橡膠塞上有兩個(gè)孔，正好能插入彎玻璃管與漏斗）、燒杯、蠟燭、火柴、橡皮泥、彎玻璃管、漏斗。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、用帶有漏斗和彎玻璃管的橡膠塞塞進(jìn)集氣瓶（集氣瓶劑量小，因?yàn)榭諝馊菀妆粔嚎s），用橡皮泥堵住彎玻璃管的上端，用燒杯往漏斗里倒入適量的水。引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么漏斗里的水流不進(jìn)集氣瓶？（因?yàn)榭諝庹紦?jù)集氣瓶的空間，所以水流不進(jìn)去。）

2、去掉堵住玻璃關(guān)口的橡皮泥，在管的出口處，放上一支點(diǎn)燃的蠟燭，然后，往漏斗里倒水。仔細(xì)觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣占據(jù)空間，空氣排出后，水才能流進(jìn)集氣瓶中。實(shí)驗(yàn)名稱：空氣從一個(gè)杯子倒進(jìn)另一個(gè)杯子

（一）實(shí)驗(yàn)材料：水槽、透明玻璃杯2個(gè)

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、往水槽里倒入約3/5的水，將一個(gè)杯子裝滿水，另一個(gè)杯子空著。（里面已充滿空氣）。

2、把兩個(gè)杯子都倒扣在水中，把空杯子稍微傾斜，并對(duì)裝滿水的杯子（這個(gè)杯子也要稍微傾斜），會(huì)發(fā)現(xiàn)有氣泡從空杯子進(jìn)入盛水 的杯中，盛水的杯子中的水被空氣擠得越來越少。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣從一個(gè)杯子進(jìn)入了另一個(gè)杯子。注意事項(xiàng)：

1、操作時(shí)注意不要打碎玻璃瓶。

2、試驗(yàn)中，兩只杯口都不要離開水面。實(shí)驗(yàn)動(dòng)作要慢，觀察要仔細(xì)。

實(shí)驗(yàn)名稱：空氣從一個(gè)杯子進(jìn)入另一個(gè)杯子

（二）實(shí)驗(yàn)材料：水適量、透明玻璃杯2個(gè) 已充滿空氣）。

2、將空杯子倒立扣在有水杯子的上面，使2個(gè)杯子口口相對(duì)。（為了保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性，還可以在杯口相接處，用透明膠封閉）。

3、將2個(gè)杯子一體地旋轉(zhuǎn)180度，使原來的兩個(gè)杯子的位置顛倒過來。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣從一個(gè)杯子倒進(jìn)了另一個(gè)杯子。

注意事項(xiàng)：兩個(gè)杯子的位置上下顛倒時(shí)，動(dòng)作要快，不能讓水從杯口縫隙處流出。

21課、空氣的成分

實(shí)驗(yàn)名稱：驗(yàn)證空氣成分的實(shí)驗(yàn)

（一）實(shí)驗(yàn)器材：蠟燭、去掉底的塑料飲料瓶、培養(yǎng)皿、紅色水、火柴

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、在三個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別粘好三只一樣長的蠟燭，倒入同樣多的紅色的水，并分別點(diǎn)燃蠟燭。

2、把一大一小兩個(gè)飲料瓶（瓶上擰緊瓶蓋）分別同時(shí)罩到兩只燃燒著的蠟燭上，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：燃燒只消耗了一部分空氣，瓶內(nèi)還有空氣。

3、往培養(yǎng)皿里倒入紅色水，使水面略高于瓶內(nèi)的水面。

4、擰開瓶蓋，把點(diǎn)燃的火柴迅速插入飲料瓶內(nèi)，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：剩下的氣體不支持燃燒。

總結(jié)論：空氣中有一種成分能支持燃燒，一種不支持燃燒。實(shí)驗(yàn)名稱：驗(yàn)證空氣成分的實(shí)驗(yàn)

（二）實(shí)驗(yàn)器材：玻璃鐘罩、水槽、小木板、蠟燭、細(xì)鐵絲、火柴。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、在水槽里放約30毫米深的水，滴入幾滴紅墨水染成紅色。

2、將粘有小蠟燭的木板放置于水面中央，點(diǎn)燃蠟燭。

3、罩上玻璃鐘罩，立即塞住鐘罩上面的開上升。

4、緩慢地向水槽中加水，使水槽里的水面略高于鐘罩內(nèi)的水面。這時(shí)將鐘罩上面的塞子取下，立即向鐘罩內(nèi)插進(jìn)點(diǎn)燃的火柴。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：發(fā)現(xiàn)燃著的火柴進(jìn)入鐘罩后馬上熄滅了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：罩內(nèi)剩下的空氣不能支持燃燒。注意事項(xiàng)：

1、玻璃鐘罩的塞子要密封不漏氣。

2、實(shí)驗(yàn)時(shí)，在燭火上罩鐘罩后，要立即塞住鐘罩口，實(shí)驗(yàn)效果才好。實(shí)驗(yàn)名稱：驗(yàn)證空氣成分的實(shí)驗(yàn)

（三）實(shí)驗(yàn)器材：玻璃鐘罩、橡皮塞、水槽、鐵絲、蠟燭

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、在水槽里放約30毫米深的水，加數(shù)滴紅墨水染成紅色。將鐘罩放入水槽中，讓學(xué)生看到罩內(nèi)外的水面是相平的。

2、在橡皮塞下插進(jìn)一根鐵絲，另一頭彎個(gè)鉤，鉤上插一下段蠟燭。點(diǎn)燃蠟燭，將它塞入鐘罩內(nèi)，同時(shí)塞緊橡皮塞?？梢钥吹介_始燭火在罩內(nèi)燃燒，過一會(huì)兒，燭火慢慢熄滅，這時(shí)罩內(nèi)水面開始上升。

3、然后向水槽里加水，使水面上升至與罩內(nèi)水平面相平。打開橡皮塞，立即向罩內(nèi)插進(jìn)燃著的火柴，可以看到火柴進(jìn)入罩內(nèi)馬上熄滅了。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣中至少有兩種氣體，一種能支持燃燒，另一種不能支持燃燒。注意事項(xiàng)：橡皮塞要塞緊密，不能漏氣。

第二篇：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針，圍繞科技興國的發(fā)展戰(zhàn)略，以三個(gè)面向?yàn)樽谥迹蕴岣邔W(xué)生素質(zhì)為根本任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力提高學(xué)生的自身素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的特長，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

二、實(shí)驗(yàn)要求：

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n、備實(shí)驗(yàn)，按要求寫好《實(shí)驗(yàn)通知單》，在使用實(shí)驗(yàn)室前，填寫實(shí)驗(yàn)通知單（包括演示實(shí)驗(yàn)通知單和學(xué)生實(shí)驗(yàn)通知單），寫明使用的時(shí)間、班級(jí)、人數(shù)，需要的儀器、藥品和實(shí)驗(yàn)材料，以及數(shù)量、型號(hào)規(guī)格交給實(shí)驗(yàn)教師。

（二）演示實(shí)驗(yàn)要求

按三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針，圍繞科技興國的發(fā)展戰(zhàn)略，以三個(gè)面向?yàn)樽谥?，以提高學(xué)生素質(zhì)為根本任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力提高學(xué)生的自身素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的特長，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

二、實(shí)驗(yàn)要求：

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n、備實(shí)驗(yàn)，按要求寫好《實(shí)驗(yàn)通知單》，在使用實(shí)驗(yàn)室前，填寫實(shí)驗(yàn)通知單（包括演示實(shí)驗(yàn)通知單和學(xué)生實(shí)驗(yàn)通知單），寫明使用的時(shí)間、班級(jí)、人數(shù)，需要的儀器、藥品和實(shí)驗(yàn)材料，以及數(shù)量、型號(hào)規(guī)格交給實(shí)驗(yàn)教師。

（二）演示實(shí)驗(yàn)要求

按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。

實(shí)驗(yàn)前要使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)原理和對(duì)觀察現(xiàn)象的要求，實(shí)驗(yàn)過程中要充分利用演示實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，進(jìn)行深入淺出的講解，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考，師生共同探討，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，實(shí)驗(yàn)過程中，要做到操作操作規(guī)范，熟練，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，安全，使全體學(xué)生都能觀察到實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象。

（三）學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求

應(yīng)要求學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，在學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，原理，步驟和方法后，動(dòng)手進(jìn)行操作。

實(shí)驗(yàn)時(shí)加強(qiáng)學(xué)生思維能力培養(yǎng)，讓學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)討論后確定實(shí)驗(yàn)方案，在實(shí)驗(yàn)中要按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作，應(yīng)明確觀察目的，認(rèn)真觀察并做好記錄，分析思考，得出結(jié)論。要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生探究積極性，培養(yǎng)他們的科學(xué)素質(zhì)，提高他們分析問題，解決問題能力。

在實(shí)驗(yàn)課上，巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，對(duì)普遍性的問題，在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束時(shí)，要作全班講解，對(duì)失敗的實(shí)驗(yàn)要分析原因，有條件時(shí)應(yīng)允許學(xué)生重做。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的項(xiàng)目，做好實(shí)驗(yàn)記錄并逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)前要使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)原理和對(duì)觀察現(xiàn)象的要求，實(shí)驗(yàn)過程中要充分利用演示實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，進(jìn)行深入淺出的講解，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考，師生共同探討，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，實(shí)驗(yàn)過程中，要做到操作操作規(guī)范，熟練，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，安全，使全體學(xué)生都能觀察到實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象。

（三）學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求

應(yīng)要求學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，在學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，原理，步驟和方法后，動(dòng)手進(jìn)行操作。

實(shí)驗(yàn)時(shí)加強(qiáng)學(xué)生思維能力培養(yǎng)，讓學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)討論后確定實(shí)驗(yàn)方案，在實(shí)驗(yàn)中要按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作，應(yīng)明確觀察目的，認(rèn)真觀察并做好記錄，分析思考，得出結(jié)論。要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生探究積極性，培養(yǎng)他們的科學(xué)素質(zhì)，提高他們分析問題，解決問題能力。

在實(shí)驗(yàn)課上，巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，對(duì)普遍性的問題，在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束時(shí)，要作全班講解，對(duì)失敗的實(shí)驗(yàn)要分析原因，有條件時(shí)應(yīng)允許學(xué)生重做。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的項(xiàng)目，做好實(shí)驗(yàn)記錄并逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

第三篇：青島版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)置

1、玩滑梯的啟示

【實(shí)驗(yàn)名稱】探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹苛私庥绊懩Σ亮Υ笮〉囊蛩兀何矬w的表面光滑程度和物體輕重。

【實(shí)驗(yàn)器材】長木板、毛巾、橡皮筋、被拉動(dòng)物體（鉤碼及鉤碼盒代替）

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1、用橡皮筋在光滑的木板上勻速拉動(dòng)物體，觀察橡皮筋的長度變化。

2、在木板上鋪上毛巾，讓它表面變得粗糙，再用橡皮筋拉動(dòng)剛才的物體，觀察橡皮筋的長度變化（比在光滑木板上拉動(dòng)時(shí)橡皮筋變得更長些）。說明：在光滑木板上摩擦力小，在粗糙木板上運(yùn)動(dòng)摩擦力大。

3、在光滑木板上再拉動(dòng)物體，觀察橡皮筋長度的變化；向鉤碼盒內(nèi)加放鉤碼或減少鉤碼來改變物體重量，再拉動(dòng)觀察橡皮筋長度變化。會(huì)發(fā)現(xiàn)：物體重了，摩擦力大；反之，摩擦力小。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】摩擦力的大小與物體的表面光滑程度和物體輕重有關(guān)。表面越粗糙，摩擦力越大；物體越重，摩擦力也越大。

【實(shí)驗(yàn)說明】

1、“被拉動(dòng)的物體”用“鉤碼盒”代替，在改變物體輕重時(shí)，只改變盒內(nèi)鉤碼數(shù)即可。

2、對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)從四年級(jí)上冊(cè)開始，而這里沒有要求學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)（即實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)不同條件，其他條件相同）。但作為老師準(zhǔn)備材料時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù)，按對(duì)比實(shí)驗(yàn)要求準(zhǔn)備。

3、測力計(jì)的使用是四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，三年級(jí)的學(xué)生還沒有認(rèn)識(shí)測力計(jì)以及力的單位“牛頓”，因此，不能用測力計(jì)拉動(dòng)物體比較力的大小，只能用橡皮筋或松緊帶拉動(dòng)，通過比較橡皮筋或松緊帶長短變化獲得“摩擦力大小與什么因素有關(guān)”這一知識(shí)。

2、有趣的磁鐵

【實(shí)驗(yàn)名稱】探究磁鐵的性質(zhì)

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹苛私獯盆F的基本性質(zhì)

【實(shí)驗(yàn)器材】磁鐵、大頭針、金屬片、玻璃片、木片、紙片、塑料、水槽（盛水）、泡沫板、支架（鐵架臺(tái)）

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1、用磁鐵靠近木片、紙片、塑料、大頭針等材料，發(fā)現(xiàn)磁鐵只把鐵制物品吸起來，說明磁鐵有吸鐵的性質(zhì)。

2、拿起磁鐵用線固定在中間，讓它水平懸掛起來；把另一塊磁鐵放在水中的泡沫板上。過一會(huì)兒，觀察到兩塊磁鐵都是一端指南，一端指北。指南的一端叫南極（S），指北的一端叫北極（N）。以上現(xiàn)象說明磁鐵有兩極，有指南北的性質(zhì)。

3、拿起另一塊磁鐵，用它的兩端分別去靠近水槽中或懸掛著的磁鐵，發(fā)現(xiàn)相同磁極相互排斥、不同磁極相互吸引。說明磁鐵的兩個(gè)磁極，同極相互排斥，異極相吸。

4、再拿起磁鐵去靠近大頭針，發(fā)現(xiàn)兩極吸的大頭針多，而中間吸的大頭針少。說明磁鐵兩端磁性強(qiáng)，中間磁性弱。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

1、磁鐵有吸鐵的性質(zhì)。

2、磁鐵有兩極，有指南北的性質(zhì)。

3、磁鐵的兩個(gè)磁極，同極相互排斥，異極相吸。

4、磁鐵兩端磁性強(qiáng)，中間磁性弱。

3、熱氣球上升的秘密

【實(shí)驗(yàn)名稱】熱空氣實(shí)驗(yàn)

【實(shí)驗(yàn)器材】酒精燈、火柴、不漏氣的塑料袋。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1、點(diǎn)燃酒精燈，用不漏氣的塑料袋口朝下罩在酒精燈火焰上方。

2、塑料袋罩到火焰上后，我們看到塑料袋慢慢鼓脹。用手摸一摸塑料袋，熱乎乎的，手還感到塑料袋要往上跑似地。松手后，塑料袋上升，升到空中翻轉(zhuǎn)口向上，變癟飄然下落。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們先看到塑料袋在火上方慢慢鼓脹，這是塑料袋內(nèi)空氣膨脹引起的，松手后又看到塑料袋上升，這是塑料袋內(nèi)熱空氣帶動(dòng)的。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】空氣受熱后，體積膨脹，比冷空氣輕，會(huì)上升。

【實(shí)驗(yàn)說明】

1、規(guī)范使用酒精燈。

2、本實(shí)驗(yàn)中要引導(dǎo)孩子：（1）感覺：塑料袋熱，而且有一股上升的力量，說明里面的空氣已成為熱空氣。（2）看：塑料袋鼓起來，說明里面空氣受熱體積膨脹。松手后，看到塑料袋上升。說明熱空氣輕會(huì)上升。

3、如果用“紙蛇”實(shí)驗(yàn)，先把紙蛇提起，觀察到紙蛇不轉(zhuǎn)。再把它放在火焰上方，觀察到紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)起來。這樣對(duì)比觀察，更有利于說明熱空氣的性質(zhì)。

4、土壤里有什么【分析土壤的成分】

把土壤放進(jìn)盛有水的燒杯里，有氣泡出現(xiàn)，說明土壤里有空氣；再盡量攪拌，然后靜止，發(fā)現(xiàn)沉淀物分層，說明有大顆粒的沙河小顆粒粘土；最后用滴管取上層清水少許，放在小碟中加熱，燒干后，有“臟”痕出現(xiàn)，說明土中有溶于水的物質(zhì)，同時(shí)有氣味，變色，說明含腐殖質(zhì)；把土放在鐵盤里用火燒，冒煙，有氣味，燒過后顏色變淺，說明有可燃腐殖質(zhì)。

5、土壤的種類【認(rèn)識(shí)各種土壤的不同特點(diǎn)】

用捏團(tuán)，看顏色、顆粒的方法，比較土壤粘性、顆粒不同。把三個(gè)同樣大小的去底塑料瓶用紗布扎好口，倒放在支架上，分別加入同樣干燥、同樣多的砂土、壤土和粘土，在同一高度同時(shí)倒同樣多的水。過一會(huì)兒，比較它們的滲水性不同，進(jìn)而說明透氣性也不同。

6、巖石的風(fēng)化【溫度變化對(duì)巖石的破壞】

用鑷子夾一小巖石，在酒精燈上燒一會(huì)兒，然后立即把它放進(jìn)冷水中，反復(fù)幾次，看其表面裂縫或掉下石屑。說明溫度變化對(duì)巖石的破壞。此實(shí)驗(yàn)若用已風(fēng)化過的頁巖，有點(diǎn)裂縫，可節(jié)省時(shí)間。

7、燈泡亮了

【實(shí)驗(yàn)名稱】探究基本電路的組成（或：探究燈泡亮的秘密）

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繉W(xué)會(huì)連接電路，了解一個(gè)完整電路的組成。

【實(shí)驗(yàn)器材】電池及電池盒、開關(guān)、導(dǎo)線、燈泡及燈座等

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1、用導(dǎo)線把電池（裝入電池盒）、開關(guān)、燈座（固定好燈泡）依次連接起來。

2、合上開關(guān)，燈泡就亮起來了。

3、打開開關(guān)，燈泡就滅了。這樣，就組成了一個(gè)完整的電路

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】一個(gè)完整的電路主要包括電源（如電池）、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器（如燈泡）四部分。

【實(shí)驗(yàn)說明】

實(shí)驗(yàn)步驟中，讓學(xué)生明白各部分的作用：

1、開關(guān)：控制燈泡亮滅；

2、電源：電的來源；

3、用電器：用電工作的機(jī)器，統(tǒng)稱用電器；

4、燈座、電池盒是附屬部分。

8、讓更多的燈泡亮起來

【實(shí)驗(yàn)名稱】讓更多的燈泡亮起來

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繒?huì)把兩個(gè)或兩個(gè)以上的燈泡連接在一個(gè)完整電路中

【實(shí)驗(yàn)說明】小學(xué)階段不必出現(xiàn)“串聯(lián)”、“并聯(lián)”兩個(gè)名詞。讓學(xué)生明白共有兩種連接方法：一種是手拉手，另一種是并排連接，形象掌握即可。

9、誰的本領(lǐng)大

【實(shí)驗(yàn)名稱】探究哪些物體容易導(dǎo)電，哪些物體不容易導(dǎo)電。

【實(shí)驗(yàn)器材】塑料、玻璃、橡膠、紙板、木頭（干、濕）、石頭、金屬絲（銅、鐵、鋁??）、電流表

【實(shí)驗(yàn)說明】

1、能把各種材料連接進(jìn)電路，看燈泡亮不亮；區(qū)分常見導(dǎo)體、絕緣體。

2、有意識(shí)地準(zhǔn)備干、濕兩種木塊。連接干木塊時(shí)，燈泡不亮，說明干木塊不容易導(dǎo)電；連接濕木塊時(shí)，由于電路電流小，燈泡也不亮，但不能根據(jù)這一現(xiàn)象確定濕木塊不容易導(dǎo)電，從而屬于絕緣體，這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)用更精密的儀器電流表來檢測，從而認(rèn)識(shí)到濕木塊是導(dǎo)體。

3、區(qū)分好“容易”、“不容易”與“能”、“不能”的不同。

第四篇：小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

平羅縣城關(guān)第五小學(xué)馬靜

《新標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程”，“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。這標(biāo)志著，小學(xué)科學(xué)課程在培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式方面都將發(fā)生重大的變化。

一、教材分析：本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容主要由“植物”“動(dòng)物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”這四個(gè)單元組成。

1．“植物”這個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、研究大樹和樹葉的活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，利用課外時(shí)間在校內(nèi)外進(jìn)行一些觀察植物和搜集樹葉的活動(dòng)；讓學(xué)生在對(duì)大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動(dòng)中產(chǎn)生情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛護(hù)草木，保護(hù)環(huán)境”的教育。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)中，獲取關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、構(gòu)成、葉脈、葉柄等多方面的知識(shí)。

2．“動(dòng)物”單元引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動(dòng)物的活動(dòng)；并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物，珍惜生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)中，獲得關(guān)于動(dòng)物的觀察特征、分類特征、動(dòng)物的多樣性、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)。

3．“我們周圍的材料”單元能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。對(duì)生活中的常見物品從材料角度進(jìn)行分類?？偨Y(jié)木頭、紙、金屬和塑料等材料的物理性質(zhì)。

4．“水和空氣”單元學(xué)生能利用自己的感官和簡單的器材（瓶子、臉盤等），通過觀察、對(duì)比等方法收集整理關(guān)于水的資料，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題，并能用多種方法（語言、文字、符號(hào)等）將通過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，認(rèn)識(shí)生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少

通過本冊(cè)的學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡單科學(xué)問題的能力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對(duì)比觀察的能力；多次重復(fù)，進(jìn)行簡單對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力；綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力。在對(duì)科學(xué)探究的理解力方面，希望學(xué)生能認(rèn)識(shí)到，將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋，更具有說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用工具會(huì)幫助我們更精確地獲得事實(shí)。

第五篇：小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

驗(yàn)教學(xué)是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要手段，特別是對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，更有其不可替代的作用。為加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的管理，更好地為教學(xué)提供服務(wù)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)：

1、學(xué)校教導(dǎo)主任具體分管科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。①分管領(lǐng)導(dǎo)有聽課記錄。

②實(shí)驗(yàn)教學(xué)列入學(xué)校工作計(jì)劃，有教研活動(dòng)及工作檢查記錄。

③有全校本學(xué)期《實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度總表》，并將該進(jìn)度總表張貼在墻上。

2、學(xué)校有專職實(shí)驗(yàn)教師及儀器管理員。①能熟悉所擔(dān)任的科學(xué)課教材。②能熟練使用儀器或教具。

二、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

1、按要求開好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)科學(xué)科任教師必須嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求開好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。

2、填寫好“實(shí)驗(yàn)通知單”和“實(shí)驗(yàn)記錄單”每節(jié)實(shí)驗(yàn)課(包括演示、分組)，教師應(yīng)填寫完整的《實(shí)驗(yàn)通知單》和《實(shí)驗(yàn)教學(xué)記錄單》，并按年段分班整理，學(xué)期結(jié)束后裝訂保存?zhèn)洳椋ǔ鍪尽秾?shí)驗(yàn)通知單》和《實(shí)驗(yàn)教學(xué)記錄單》樣張，對(duì)填寫、整理“通知單”、“記錄單”的要求進(jìn)行講解說明）。兼任儀器管理員的科學(xué)教師，可不必填寫《實(shí)驗(yàn)通知單》。

3、如有儀器損壞或丟失，應(yīng)及時(shí)注銷每次實(shí)驗(yàn)前，實(shí)驗(yàn)教師必須做好一切準(zhǔn)備工作。必須試做準(zhǔn)備開設(shè)的實(shí)驗(yàn)，做到心中有數(shù)，以便指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中掌握操作要領(lǐng)。實(shí)驗(yàn)后要認(rèn)真檢查儀器或物品是否損壞或丟失，確保下次實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。如有儀器損壞或丟失，應(yīng)填寫完整的《教學(xué)儀器設(shè)備報(bào)損報(bào)告單》，至少每學(xué)期整理一次，級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批后及時(shí)在《儀器登記卡》中注銷。

5、各種單據(jù)整理存放，以便檢查《實(shí)驗(yàn)通知單》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)記錄單》、《教學(xué)儀器設(shè)備報(bào)損報(bào)告單》應(yīng)整理存放于儀器室管理，以便檢查。

6、積極開展研制自制教具活動(dòng)。研制自制教具可以補(bǔ)充補(bǔ)充學(xué)校儀器不足的問題，是一項(xiàng)既省錢，又能解決實(shí)際問題的活動(dòng)。同時(shí)還能引導(dǎo)學(xué)生利用自然、改造自然、認(rèn)知世界達(dá)到鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的目的。教師要從自然學(xué)科所特有的角度去觀察去思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊許多廢棄的東西都是可能利用的。