第一篇：八年級(jí)語文下雨天,真好同步練習(xí)1（xiexiebang推薦）

《下雨天，真好》同步練習(xí)

一、積累運(yùn)用

1、《下雨天，真好》作者 你還讀過 她的什么作品？請寫出；兩部《 》《 》

2、根據(jù)拼音寫漢字

魂?duì)繅魕ing（）發(fā)mei（）靜mi（）xi（）瀝

徜yang()黏 ta()ta()xi（）微

3、仿寫

父愛是一本書，要年一敞開心靈認(rèn)真感悟；父愛是 ,。

4、為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將展開“書香滿校園”的主題活動(dòng)。⑴請你為這一活動(dòng)擬一條標(biāo)語。

⑵活動(dòng)目的（緊扣班級(jí)活動(dòng)主題）。

5、默讀課文，說說“我”從童年到青年有幾種不盡相同的雨天情趣。

6、本文的開頭有什么特點(diǎn)？給人以怎樣的感覺？。

二、閱讀理解

閱讀第9—11段，回答問題

1、節(jié)選的童年雨中趣事是按什么順序來記敘的？請從文中找出相應(yīng)的句子。

2、從選文第一段中可以看出母親有怎樣的特點(diǎn)？。

3、選文第一段末“唐詩”假引號(hào)有何作用？并說出該詞所表達(dá)的意思。

4、選文第二段中，面對臺(tái)風(fēng)雨，母親“ ”而我卻是“ ”，這樣寫有什么好處？（空中僅限兩字）。

5、選文第三段中寫景的句子有何作用？試加以分析？。

第二篇：八年級(jí)語文桃花源記同步練習(xí)1

第21課《桃花源記》同步練習(xí)

一、閱讀下文完成文后問題

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。1．這兩段文字選自________的《________》。2．給下面加粗的字注音。

豁（）然開朗

屋舍儼（）然 阡（）陌（）交通

黃發(fā)垂髫（）3．解釋下面句中加粗的詞語。

（1）緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近

緣：（2）落英繽紛

繽紛：

（3）復(fù)前行，欲窮其林

復(fù)：

窮：（4）初極狹，才通人

初：

才：（5）土地平曠，屋舍儼然

儼然：（6）男女衣著，悉如外人

外人： 4．翻譯下面的句子。

（1）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。（2）復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。（3）有良田美池桑竹之屬。（4）黃發(fā)垂髫并怡然自樂。

二、課外閱讀題

下面是從陶淵明《桃花源詩》中節(jié)錄的詩句，認(rèn)真閱讀，回答問題。

相命肆農(nóng)耕①，日入從所憩。桑竹垂余蔭，菽稷隨時(shí)藝②。春蠶收長絲，秋熟靡王稅③。路荒暖交通④，雞犬互鳴吠。俎豆猶古法⑤，衣裳無新制。童孺縱歌行，斑白歡游詣。草榮識(shí)節(jié)和，木衰和風(fēng)厲。雖無紀(jì)歷志，四時(shí)自成歲。怡然有余樂，于何勞智慧？（注釋：①肆：致力。②藝：種植。③靡：沒有。④暖：遮蔽。⑤俎豆：祭器。）1．這些詩句和《桃花源記》中哪些句子表達(dá)的意思一致？

2．這些詩句描繪了怎樣的社會(huì)情景？

三、作文

假如在21世紀(jì)的今天，一位桃花源中的人猛然來到外面的世界，面對今天的人類富足而幸福人生，他將會(huì)怎樣？請發(fā)揮想象寫一篇不少于500字的作文。

練習(xí)題答案及點(diǎn)撥

一、所考知識(shí)點(diǎn)：1．文學(xué)常識(shí)，生字注音 2．實(shí)詞的翻譯 3．譯句。點(diǎn)撥：要熟記文學(xué)常識(shí)，牢固掌握文下注釋。

答案：1．陶淵明《桃花源記》 2．hu^ y3n qi1n m^ ti2o 3．（1）沿著

（2）繁多交雜的樣子

（3）又走到??的盡頭

（4）剛，僅（5）整齊的樣子

（6）桃花源以外的世人

4．（1）忽然遇到（一片）桃花林，（桃樹）夾著溪流兩岸，長達(dá)幾百步，其中沒有別的樹，（地上）芳草鮮艷美麗，落花繽紛。

（2）又走了幾十步，突然（變得）開闊敞亮了。（3）有肥沃的土地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。（4）老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。

二、考查比較閱讀能力。

答案：1．與課文“土地平曠??怡然自樂”一段文字一致。2．描繪了“春蠶收長絲，秋熟靡王稅”，沒有階級(jí)，沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，自食其力，和平寧靜，古樸自然，怡然自樂的社會(huì)情景。

點(diǎn)撥：答對意思即可。

三、作文（略）

第三篇：下雨天,真好（本站推薦）

下雨天，真好

我愛雨，我愛雨的氣勢磅礴，愛雨的飄柔灑脫，當(dāng)雨滴兒旋轉(zhuǎn)著鉆入大地，我都會(huì)萬分興奮。

下雨天，我喜歡看雨滴降落湖面時(shí)激起的水花，我喜歡聽雨滴與大地碰撞發(fā)出的清脆響聲，那是大自然的交響樂，我喜歡聞被雨滋潤后泥土的芬芳。

下雨的時(shí)候，我可以看到片片綠茵綻放生機(jī)，我可以聽到農(nóng)民伯伯喜悅的歡呼，我可以聞到空氣中彌漫的陣陣喜悅。

春天的雨，喚醒沉睡的萬物，聽春之旋律，感受春雨灑脫的風(fēng)采。

夏天的雨，驅(qū)趕重重倦意，看夏之神韻，感受夏天的雨的豪放風(fēng)姿。

秋天的雨，滋潤萬物，豐收之季，聞秋之芬芳，感受秋雨的怡人風(fēng)范。

冬天的雨，帶來安靜，議冬之寧靜，感受冬天的雨的柔美風(fēng)氣。

四季的雨，給人不同的感受，當(dāng)然，我也愛雨的變化莫測，愛雨的來去自如。

雨，仿佛可愛的精靈，把愉快灑滿人間，給大地帶來生氣。

人們?。≌埬銈冊谙掠晏?，走出來，感受這大自然的旋律，觸摸這動(dòng)人心弦的音符。

讓我們一起感恩，感恩這些雨點(diǎn)兒，感謝它們把快樂帶到人間，把和諧帶到人間。

雨停了，看，天上留下了一抹燦爛的彩虹，如此耀眼，如此美麗，印刻在每個(gè)人心里。

雨，因?yàn)槟悖覔碛辛艘粋€(gè)堅(jiān)定的信念：要像你一樣，不停地追逐夢想！

下雨天，真美。

下雨天，真好！

下雨天，是鳥兒在歌唱。

下雨天，是花兒在歡呼。

下雨天，很美。

下雨天，很好！

云南省普洱市民族中學(xué)初一：彭琨然

第四篇：八年級(jí)語文信客同步練習(xí)1

信客·評(píng)估測試

1．下列加粗字的注音完全正確的一組是

（）

A．詰（jí）問 吊唁（yàn）猝（cù）然 B．伎（zhī）倆 噩（è）耗 號(hào)（háo）啕 C．焦灼（zhuó）接濟(jì)（jì）戚（qī）容 D．稀罕（han）末梢（xiāo）昏厥（jué）2．根據(jù)拼音寫漢字。

①感嘆xī xū（）②連聲nuò nuò（）③長途bá shè（）④滿紙yōu（）怨 ⑤文zhōu zhōu（）⑥fù（）閑在家

3．從下面?zhèn)溥x詞組中選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)填入這段文字的空缺處。三十年信客生涯，（），奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，（），傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，（），恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，（）。四鄉(xiāng)敬重，（），立此墓碑，永志紀(jì)念。

備選詞語：a．眾口傳頌 b．桃李芬芳 c．風(fēng)塵苦旅 d．艱辛備嘗 e．任勞任怨

（一）語段點(diǎn)將

兩年后，幾家私塾合并成一所小學(xué)，采用新式教材。正缺一位地理教師，大家都想到了信客。

信客教地理繪聲繪色，效果奇佳。他本來識(shí)字不多，但幾十年游歷各處，又代寫了無數(shù)封書信，實(shí)際文化程度在幾位教師中顯得拔尖，教起國文來也從容不迫。他眼界開闊，對各種新知識(shí)都能容納。更難能可貴的是，他深察世故人情，很能體諒人，很快成了這所小學(xué)的主心骨。不久，他擔(dān)任了小學(xué)校長。

在他當(dāng)校長期間，這所小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，在全縣屬于上乘。畢業(yè)生考上城市中學(xué)的比例，也很高。

他死時(shí)，前來吊唁的人非常多，有不少還是從外地特地趕來的。根據(jù)他的遺愿，他的墓就筑在老信客的墓旁。此時(shí)的鄉(xiāng)人已大多不知老信客是何人，與這位校長有什么關(guān)系。為了看著順心，也把那個(gè)不成樣子的墳修了一修。

1．為什么信客當(dāng)教師是好樣的教師，當(dāng)校長是好樣的校長？ 答：________________________________________________。2．信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起？

答：________________________________________________。

3．信客死時(shí)，前來吊唁的人非常多，有不少還從外地特地趕來，這說明了什么？ 答：________________________________________________。

（二）遷移過關(guān)

①兩年前的6月，我即將參加高考，而那時(shí)為學(xué)業(yè)、感情、前途所深深苦惱的我卻常要尋找發(fā)泄，于是那個(gè)下午，十多個(gè)同學(xué)聚在朋友的小房里看電視、聽歌曲、甩撲克，窮聊閑侃。②正說得熱鬧，傳來一聲聲微弱的音階錯(cuò)位似的聲音：“賣韭菜”不是那種簡短有力的吆喝，而更像一種不抱任何奢望的乞討，在那眾多有韻有板的專職小販的叫賣聲中顯得那么生澀，那么不和諧。正甩撲克的小弟不耐煩了，“這賣韭菜的，沒吃飯，綿羊似的。”眾人一片哄笑。哄笑中我看見了從窗前像那顫顫的聲音一樣緩緩行過的四十多歲的一位婦女，我清晰地看見了她花白的頭發(fā)，流著汗水的臉，那干裂的嘴唇。我的心一陣撕扯，我怎么能夠相信，那是我的母親！

③母親沒有看見我，我走到窗前，望著母親佝僂遠(yuǎn)去的背影，淚潸然而下。母親不會(huì)騎車，就推著自行車在后架上帶著一筐韭菜，在那樣毒烈的陽光下，用她微弱的聲音乞討著我的學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、生活費(fèi)。而在那片哄笑中，在同學(xué)的不解中，我沒有勇氣承認(rèn)那卑微的勞動(dòng)者、那憔悴的老婦人是我的母親。

④從此我沉默了，奮發(fā)了，考學(xué)了，然而我始終不能忘記那個(gè)下午，我對不起母親、對不起母親在那個(gè)午后的陽光下所流的汗水。1．給下列加粗的字注音，并解釋詞語。

①閑侃（）________②生澀（）________ ③乞討（）________④潸然（）________ ⑤佝僂（）________⑥憔悴（）________ 2．解釋下列詞語。

①錯(cuò)位：________________②奢望：________________ ③卑微：________________④窮聊：________________ 3．文中劃波浪線的一句“賣韭菜”要如何標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)才能表現(xiàn)出“微弱的音階錯(cuò)位似的聲音”？請選擇你認(rèn)為最準(zhǔn)確的一項(xiàng)

（）

A．“賣……韭……菜——” B．“賣韭菜！” C．“賣——韭——菜——” D．“賣、韭、菜……”

4．母親為什么要在毒烈的陽光下賣韭菜？（請用原文回答）答：________________________________________________。5．文中第②段的劃線語句表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？

答：________________________________________________。

6．第③段的劃線語句表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？選擇理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

（）

A．“我”對同學(xué)的“哄笑”的強(qiáng)烈不滿。B．“我”沒有勇氣承認(rèn)老婦人是自己的母親。C．“我”對自己沒有勇氣承認(rèn)母親感到自責(zé)和羞愧。7．“我”沉默、奮發(fā)的原因是什么？

答：________________________________________________。答案：

1．C A．詰—jié B．伎—jì D．梢—shāo 2．①唏噓 ②諾諾 ③跋涉 ④幽 ⑤縐縐 ⑥賦 3．c d e b a

（一）1．那是因?yàn)樾趴偷拈啔v讓他增長才干，文化程度提高了，眼界開闊了，閱歷豐富了 2．因?yàn)樾趴屠斫饫闲趴?，同情他，敬重他，感激?3．這說明社會(huì)總體還是有良心的，奉獻(xiàn)者終究會(huì)贏得敬重與懷念

（二）1．①kǎn 在這里是隨意地說話、聊天的意思。②sè 不流暢。③qǐ 向人討。④shān 形容流淚。⑤gōu lóu 脊背向前彎曲。⑥qiáo cuì形容人瘦弱，面色不好看。2．①這里指前后音高不連續(xù)、變調(diào)。②過高的希望。③地位低下，渺小。④閑談。3．A 4．乞討著我的學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、生活費(fèi) 5．震驚、難過，萬萬沒想到賣韭菜的婦女竟是自己的母親 6．C 7．母愛的激勵(lì)

第五篇：《下雨天,真好》教案及練習(xí)

《下雨天，真好》《雷雨前》《夜雨詩意》《聽聽那冷雨》

二.教學(xué)目標(biāo)

（一）語文基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

1.生字

2.詞語

啟蒙：啟發(fā)、開導(dǎo)兒童的智慧。蒙，蒙昧無知。

魂?duì)繅艨M：形容萬分思念。〖出處〗宋·劉過《醉太平》詞：“思君憶君，魂?duì)繅艨M，翠銷香暖云屏，更哪堪酒醒?！?/p>

熹微：天光微弱的樣子。

慎思：謹(jǐn)慎思考。

流連忘返：流連：留戀不止。玩樂時(shí)留戀不愿離開。留戀得忘記了回去?！汲鎏帯健睹献印ち夯萃跸隆罚骸皬牧飨露粗^之流，從流上而忘反謂之連?！?/p>

靜謐：安靜。

相和：相互應(yīng)和。

咆哮：人暴怒叫喊或江河水奔騰轟鳴。

齷齪：1.器量局促；狹小。2.骯臟。3.卑鄙，丑惡。

水門?。?.英語的譯音。水泥，亦指混凝土。2.借指水門汀的路或地。

厲害：很，兇猛，猛烈。

瞥過：眼光掠過，匆匆一看。

詩韻：詩詞用韻所依據(jù)的韻書。宋以后通用《平水韻》﹐平﹑上﹑去﹑入四聲共106韻。這里指有美好的意境。

纂集：編撰匯集。

炮制：①用火制、水制或水火共制等方法將中草藥原料加工成藥物。②制造；編造

斑斕：燦爛多彩。

逼仄：（地方）狹窄。

喧囂：①叫嚷；喧鬧。②聲音嘈雜。

蘊(yùn)藉：含蓄而不顯露。

漣漪：細(xì)小的波紋。

羈絆：纏住了不能脫身；束縛。

惆悵：失意而傷感。

魅力：極能吸引人的力量。

蹣跚：行步搖晃跌撞貌。

料峭：形容微寒（多指春寒）。

氤氳：①古代指陰陽二氣互相作用的狀態(tài)。②濃重；彌漫。

岑寂：寂靜；冷清。

蓊郁：草木茂盛貌。

寒瀨：寒涼湍急的水。

淅瀝：擬聲詞。形容雨、雪、風(fēng)、落葉等的聲音

滂沱：形容淚或血等流得多。

3.作者

琦君，原名潘希真，1917年7月24日生于浙江永嘉縣。琦君的“媽媽”（大伯母）葉夢蘭是其筆下永遠(yuǎn)的母親典范。琦君的童年生活充滿戲劇性，其改編為電視劇的著名的小說《橘子紅了》的原型，即來自大伯母。從她的第一本散文小說合集《琴心》算起，先后出版的《煙愁》、《琦君小品》、《紅紗燈》、《三更有夢書當(dāng)枕》、《桂花雨》、《細(xì)雨燈花落》《琦君自選集》等二十多本。

茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，別名仲方、明甫。茅盾是他的筆名。1896年7月4日誕生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。1921年7月1日中國共產(chǎn)黨誕生，茅盾成為中國共產(chǎn)黨最早的黨員之一，也是中國最早成為共產(chǎn)黨員的文學(xué)家。1927年9月，茅盾發(fā)表了處女作《毀滅》并第一次使用茅盾這個(gè)筆名。左聯(lián)期間他寫出了《子夜》、《林家鋪?zhàn)印?、《春蠶》。抗戰(zhàn)時(shí)期，發(fā)表了《腐蝕》和《霜葉紅似二月花》等。歷任文聯(lián)副主席、文化部長、作協(xié)主席，并任全國政協(xié)副主席，于1981年辭世。

余秋雨，1946年生，浙江余姚人，藝術(shù)理論家，中國文化史學(xué)者，散文作家。曾任上海戲劇學(xué)院院長、教授，上海寫作學(xué)會(huì)會(huì)長。代表作：《笛聲何處》、《一個(gè)王朝的背影》、《行者無疆》、《千年一嘆》等。

余光中，1928年出生于南京。1959年獲美國愛荷華大學(xué)藝術(shù)碩士。其中有六年時(shí)間兼任文學(xué)院院長及外文研究所所長。余光中一生從事詩歌、散文、評(píng)論、翻譯，被譽(yù)為“藝術(shù)上的多妻主義者”?，F(xiàn)已出版詩集21種；散文集11種；評(píng)論集5種；翻譯集13種，共40余種。

（二）閱讀能力目標(biāo)

1.同是關(guān)于雨的話題，卻寫得每篇趣味迥異，閱讀時(shí)要加以體會(huì)。

2.在“比較?探究”中揣摩每位作者從雨中悟出的道理。

（三）寫作能力目標(biāo)

理解景物的細(xì)致描寫與作者表達(dá)的思想感情完美地結(jié)合即情景交融的寫作方法。

（四）思想教育

學(xué)習(xí)作者從不同角度，以不同方式表現(xiàn)自然界中的美好事物。

三.課文講解

《下雨天，真好》

琦君老家是在江南水鄉(xiāng)，那里時(shí)常下雨，借著下雨將作者的回憶引回到童年時(shí)候，下雨時(shí)，母親就會(huì)在被窩中多待一會(huì)兒，給她講故事；因?yàn)槔蠋熡心_氣病，一到下雨天，腳腫的像大黃瓜般，不會(huì)逼她讀書；父親在雨中賞花，告訴她各種花名。雨天，無疑是琦君最快樂的童年時(shí)分。一轉(zhuǎn)眼，時(shí)間跳到琦君長大，離家求學(xué)，每每遇到雨天，琦君就會(huì)想起江南的父母，借著下雨天，將自己帶回父母身邊，一溫思念之心。

（二）敘述角度

本文是以孩童的口吻，所寫出的一首懷舊作品。其中本文以“真好”為主線，貫串和雨相關(guān)的人與事。作者追憶兒時(shí)有關(guān)雨天的人與事藉一幅幅彩繪生動(dòng)的圖象，刻畫美好難忘的童年，因?yàn)閷懙氖切r(shí)候的故事，所以就用兒童的口吻。題作“下雨天，真好”。天真的稚子情懷、溫馨的人情往來，以及文末因感傷童年不再，所流露的淡淡惆悵，都讓人回味不盡。

全文敘寫她童年家鄉(xiāng)生活的情趣，以童年、少年、青年為時(shí)間線索。開頭便以設(shè)問法破題，道出自己喜歡下雨天，借著下雨引回到作者小時(shí)候下雨天的情形，長工們不下田，母親不用早起做飯，可以在被窩中多躺一會(huì)兒，琦君與母親在被窩中，要母親給她講故事。因?yàn)槔蠋熡心_氣病，一到下雨天，腿就腫得像大黃瓜般，走路不方便，老師就不會(huì)逼她上課。父親可以在雨中賞花，家中又安排堂會(huì)。雨天，無疑是琦君盡情坦露兒童玩心的絕佳機(jī)會(huì)。一轉(zhuǎn)眼，時(shí)間從孩提頑童跳到成了大學(xué)堂的女學(xué)生，歲月的增長，閱歷的豐富，使對雨天的感受不同以往，反而是對家鄉(xiāng)父母的思念，借著下雨天，將自己帶回到父母身邊。

（四）寫作特點(diǎn)

本文融寫景、敘事、抒情于一體，由隨意記敘舊時(shí)瑣事，貫穿仁愛與溫情的人文精神。以真善美的角度寫童年時(shí)光，比如對父親、母親、阿榮伯的描寫都寫得親切美好。體現(xiàn)了人與人之間的善和一種悵然的美。敘述平淡樸實(shí)、明朗率真，富有深情，流溢著淡淡的詩韻。有深厚的古典文學(xué)修養(yǎng)和文字功底。如文中對港詩的引用，風(fēng)趣的語言的插入等。琦君的散文是“落花一片天上來”，“流不盡的菩薩泉”。是在平實(shí)樸素中具見人性之真切。溫柔敦厚為琦君散文最大的特色。這種屬于早年東方特有的氣質(zhì)，如今看來，更為難能可貴，因?yàn)槎际信d起以及科學(xué)昌明和物資的豐富，反而讓人和人變得更為疏離。

（五）課后練習(xí)解答

第一題 內(nèi)容大意：琦君老家是在江南水鄉(xiāng)，那里時(shí)常下雨，借著下雨將作者的回憶引回到童年時(shí)候，下雨時(shí)，母親就會(huì)在被窩中多待一會(huì)兒，給她講故事；因?yàn)槔蠋熡心_氣病，一到下雨天，腳腫得像大黃瓜般，不會(huì)逼她讀書；父親在雨中賞花，告訴她各種花名。雨天，無疑是琦君最快樂的童年時(shí)分。

第二題 1.因?yàn)橄掠晏扉L工不下田，母親不用老早起來做飯，可以在熱被窩里多躺會(huì)兒。我舍不得再睡，也不讓母親睡，吵著要她講故事。母親閉著眼睛，給我講雨天的故事。2.一打上牌，父親和她都不再管我了。3.下雨天真好，有吃有玩，長工們個(gè)個(gè)疼我，家里人多，我就不寂寞了。

第三題 1.不會(huì)。因?yàn)橛晏欤瑹o疑是琦君盡情坦露兒童玩心的絕佳機(jī)會(huì)。借著下雨引回到作者小時(shí)候下雨天的情形，長工們不下田，母親不用早起做飯，可以在被窩中多躺一會(huì)兒，琦君與母親在被窩中，要母親給她講故事。2.琦君老家是在江南水鄉(xiāng)，那里時(shí)常下雨，借著下雨將作者的回憶引回到童年時(shí)候，下雨時(shí)，母親就會(huì)在被窩中多待一會(huì)兒，給她講故事；“下雨天真好，有吃有玩，長工們個(gè)個(gè)疼我，家里人多，我就不寂寞了?！?/p>

第四題 全文敘寫她童年家鄉(xiāng)生活的情趣，開頭便以設(shè)問法破題，道出自己喜歡下雨天，借著下雨引回到作者小時(shí)候下雨天的情形，長工們不下田，母親不用早起做飯，可以在被窩中多躺一會(huì)兒，琦君與母親在被窩中，要母親給她講故事。其中本文以“真好”為主線，貫串和雨相關(guān)的人與事。作者追憶兒時(shí)有關(guān)雨天的人與事藉一幅幅彩繪生動(dòng)的圖象，刻畫美好難忘的童年，因?yàn)閷懙氖切r(shí)候的故事，所以就用兒童的口吻。題作“下雨天，真好”。天真的稚子情懷、溫馨的人情往來，以及文末因感傷童年不再，所流露的淡淡惆悵，都讓人回味不盡。