第一篇：《道德與法治》第3課第2課時(shí)范文

授課時(shí)間： 月 日 星期 課型 本學(xué)期 課時(shí)

3、幸福一家人

教學(xué)要求：

1.引導(dǎo)學(xué)生懂得自己是家庭的一員，感受家庭帶給自己的溫暖和幸福，培養(yǎng)愛父母、愛長輩、愛家庭的情感；

2.通過“實(shí)踐園”，引導(dǎo)學(xué)生以具體行動(dòng)創(chuàng)造家庭的幸福，做家庭的“開心果”，培養(yǎng)孝親敬長的好習(xí)慣；

3.初步建立對家庭關(guān)系的法律認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生做力所能及的家務(wù)事，營造家庭歡樂氛圍；指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對家庭的愛，并落實(shí)到行動(dòng)上。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 感受家庭幸福，學(xué)會(huì)用行動(dòng)去為家庭增添快樂和幸福；初步接受家庭法律認(rèn)知。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、“開心手偶”、《幸福拍手歌》歌曲、《大頭爸爸和小頭兒子》片段 教學(xué)流程：

一、歌曲導(dǎo)入

播放《吉祥三寶》，學(xué)生跟唱。

二、召開“故事會(huì)”

1.今天老師不但給大家?guī)砗寐牭母枨?，還給大家?guī)砹艘欢魏猛娴膭?dòng)畫，想看嗎？

2.播放《大頭爸爸和小頭兒子》片段

3.全班交流：大頭爸爸和他的小頭兒子一家發(fā)生了許許多多有趣的事情，小頭兒子和他的爸爸媽媽在一起可真是幸福！小朋友們，你們一家人在一起一定也發(fā)生過不少好玩的事情，誰來給大家講一件？讓我們一起召開一個(gè)“故事會(huì)”，好不好？ 4.小組交流

剛才幾個(gè)小朋友介紹了自己家庭趣事，其實(shí)大家都有這樣的故事要和同學(xué)們分享，下面我們在四人小組里，每個(gè)人都來說一說。

5.小結(jié)：聽了這么多小朋友的“全家?！惫适?，你有什么想法？ 6.小朋友的故事，讓我們感受到家庭成員之間的愛，真是幸福又溫暖?。〖彝コ蓡T之間敬老愛幼、互相幫助，不僅是道德規(guī)范，國家的法律也提出了明確的要求呢！出示《中華人民共和國婚姻法》第四條，讀給小朋友聽。7.有了法律的要求，更加指導(dǎo)和保障了我們家庭的穩(wěn)定和幸福。小朋友們，讓我們再來學(xué)習(xí)一首歌曲，通過演唱，表達(dá)我們的幸?？鞓钒桑〔シ拧缎腋Ｅ氖指琛?，學(xué)生跟著音樂一起唱唱、演演，唱出心中的快樂。

三、走進(jìn)“實(shí)踐園”

1.剛才小朋友的表現(xiàn)都很棒，一個(gè)新朋友要來跟大家做朋友，你想認(rèn)識(shí)他嗎？出示手偶“開心果”，老師模仿做自我介紹：小朋友們，你們好！我是“開心果”。你們知道我為什么叫這個(gè)名字嗎？那是因?yàn)槲业臓敔斈棠贪职謰寢尪挤浅Ｌ蹛畚?，我有一個(gè)幸福的家，我非常開心，整天樂呵呵的，我覺得快樂真好。所以，我總想辦法去給我的全家?guī)砜鞓?。比如說，星期天，爸爸媽媽休息，我就拉著他們一起去打羽毛球，鍛煉身體；爺爺奶奶累了，腰酸背痛，我就給他們捶捶背；去外公外婆家，我會(huì)陪著他們在外面散散步，給他們說說我學(xué)校里高興的事情??（結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生說說自己怎么做“開心果”）

2.小朋友們，你們愿意和“開心果”做朋友，接受它的提問嗎？回答問題：請說出爸爸媽媽的生日；他們最喜歡吃的水果；他們什么時(shí)候最開心；你在家?guī)椭^大人做過哪些事情。

3.小朋友們，我們的家庭，因?yàn)橛辛硕?、可愛的你們，才感到非常快樂、開心。這就叫：家人因我而快樂。這可是小朋友一個(gè)大大的本領(lǐng)哦！那么，小朋友們都愿意在家做一顆“開心果”嗎？小組內(nèi)可以編一編、演一演，還能做些什么給家庭帶來快樂。

4.小結(jié)討論：今天回家，怎么當(dāng)回“開心果”？

四、課堂總結(jié)

希望小朋友們以后都能經(jīng)常為家人做事，讓家人開心，真正成為家庭的“開心果”。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第二篇：第3課.《向日葵》2課時(shí)doc

第3課《向日葵》教案

株洲六中

李爭崢

課 型 ： 造型 · 表現(xiàn)

課 時(shí) ：２課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

教學(xué)難點(diǎn) ： 突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)展學(xué)生有個(gè)性的表現(xiàn)能力，并把所學(xué)色彩知識(shí)大膽運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。

教法選擇 ：

借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)；并使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

多媒體電腦、實(shí)物投影儀、不同風(fēng)格的音樂片段、描繪不同季節(jié)的文學(xué)作品片段凡·高的代表作、課本等。

教學(xué)設(shè)計(jì)

分析、評(píng)價(jià)、反思、體會(huì)

一、組織教學(xué)

投影儀分別打出冷暖色調(diào)布置的房間圖片，同時(shí)播放冬天刮風(fēng)、下雨的聲音。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

提問：(1)在一個(gè)非常寒冷的天氣里，外面刮著風(fēng)，下著雨。你出外歸來，先后走進(jìn)這兩間房，分別給你什么樣的感受 ?(2 分鐘)

讓學(xué)生回答問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，促進(jìn)師生互動(dòng)。

提問：(2)兩間房間為什么給人的感覺會(huì)不同 ?(2 分鐘)學(xué)生回答，老師暫不總結(jié)。

老師：這個(gè)問題，正是我們這節(jié)課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的課題。讓我們共同來探討。制造懸念，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

二、導(dǎo)入

新課

展示課題： 《—色彩的心理效應(yīng)》 ．展示兩組色彩卡片，與學(xué)生共同分析。a 紅、橙、黃 b 藍(lán)、綠、紫

提問：這些顏色分別會(huì)讓我們聯(lián)想起什么 ? 給我們什么樣的感受 ?(2 分鐘)2 ．展示課本 11 頁風(fēng)景圖片。提問：同一風(fēng)景，畫面色調(diào)不同，給人感覺相同嗎 ? 0 分鐘)師生共同小結(jié)： “不同的色彩給人的感覺不同。”色彩的這一特性常被運(yùn)用到藝術(shù)作品中，用它來營造氣氛和傳達(dá)情感。

通過提問，激發(fā)學(xué)生的想像力。通過回答、分析使學(xué)生了解色彩富有表情，具有強(qiáng)烈的感情性。六個(gè)基本色相(紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫)的心理效應(yīng)是色彩感情性表現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。

舉例：欣賞課本 12 頁農(nóng)民畫《猴子吹號(hào)》。

提問：這幅畫在色彩運(yùn)用上有什么特點(diǎn) ?(3 分鐘)小結(jié)：在我國傳統(tǒng)觀念中，紅色往往與吉祥、好運(yùn)(紅運(yùn))、喜慶相連。紅色便成為一種節(jié)日、慶?；顒?dòng)中的常用色。這幅畫以紅、黃色為主配以紅、黃色的對比色藍(lán)、綠色，畫面色彩飽和強(qiáng)烈，營造出了一種“普天同慶”的喜慶氣氛。(3 分鐘)通過欣賞富有民族特色的農(nóng)民畫《猴子吹號(hào)》，讓學(xué)生了解我國是個(gè)文明古國，民間藝術(shù)的根基深厚，源遠(yuǎn)流長。并了解我國民間繪畫的用色特點(diǎn)。

3.運(yùn)用電腦，改變《猴子吹號(hào)》這幅畫的色調(diào)以藍(lán)、綠色為主。(圖略)提問：色調(diào)改變了，畫面的氣氛有沒有變化 ?(2 分鐘)

利用電腦的優(yōu)勢，加強(qiáng)直觀感受。通過比較，讓學(xué)生感受色彩在繪畫中表現(xiàn)情感的重要性。展示課本 11 頁色彩搭配的圖片。

提問：同一種顏色在不同色彩的襯托下，給人感覺相同嗎 ?(5 分鐘)通過回答，提出色彩搭配知識(shí)。如：服裝的色彩搭配、家居的色彩搭配等。讓色彩知識(shí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。使學(xué)生深切認(rèn)識(shí)到掌握色彩知識(shí)的重要性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。．展示課本 11 頁不同形狀、筆觸的色塊圖片。

提問：同一種顏色，呈現(xiàn)出不同的形狀、筆觸時(shí)給人感覺相同嗎 ?(2 分鐘)

通過回答，讓學(xué)生了解色彩能夠表達(dá)情感，而且當(dāng)它依附的線條、形狀不同時(shí)，能夠加強(qiáng)或減弱色彩給人的感受。

．欣賞

(1)欣賞凡·高的《》

提問：凡·高（本文來自本網(wǎng)http://004km.cn，轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。）的畫，用筆、用色都很有特點(diǎn)。他為什么要這樣用呢 ? 講解：色彩作為繪畫表現(xiàn)的手段對人的視覺情感會(huì)產(chǎn)生刺激作用。這是由于人在大自然的生活體驗(yàn)中形成的色彩心理反應(yīng)?！丁酚庙懥恋狞S色和奔放有力的筆觸，把絢麗的色澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。從畫中，我們會(huì)強(qiáng)烈感受到畫家對大自然的熱愛，對生活的熱愛。(2)欣賞康定斯基的《即興二十六號(hào)》 提問：你看得懂這幅畫嗎 ? 講解：康定斯基的畫徹底拋棄了描寫性的和讓人產(chǎn)生聯(lián)想的繪畫語言，而借用類似音樂的形式，來表達(dá)自己某時(shí)某刻對周圍世界的感受。用線條、色彩以及不規(guī)則的幾何圖形巧妙地安排符合自己心境的畫面，開創(chuàng)了沒有具體物象的抽象畫。(6 分鐘)總結(jié)：通過比較、欣賞，我們知道了色彩和筆觸是繪畫表達(dá)情感的重要手段。(1 分鐘)

簡介荷蘭畫家凡·高的生平及后印象派的特點(diǎn)。簡介俄國畫家康定斯基的繪畫風(fēng)格。

通過欣賞他們的畫，使學(xué)生了解西方美術(shù)史中的重要畫派及其代表人物以及不同流派的風(fēng)格和特點(diǎn)。學(xué)會(huì)多角度的對美術(shù)作品進(jìn)行賞析，從中了解和感受經(jīng)典作品的內(nèi)涵，從而獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力。．課堂活動(dòng)

(1)播放兩首不同風(fēng)格樂曲的片段。第一首： 《豐收鑼鼓》 第二首： 《二泉映月》

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這兩首樂曲的主題、意境和節(jié)奏。(8 分鐘)提問：如用色彩、筆觸在紙上來表現(xiàn)這兩首樂曲的意境、情緒、節(jié)奏，你會(huì)如何表現(xiàn) ?(2 分鐘)(2)布置下節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容：春、夏、秋、冬四季的色彩表現(xiàn)，讓學(xué)生準(zhǔn)備。

最后，在優(yōu)美的音樂聲中下課。(2 分鐘)

美術(shù)與音樂、美術(shù)與文學(xué)的整合?！缎抡n標(biāo)》指出： “自然和社會(huì)有著一些共通的規(guī)律和法則，通過跨學(xué)科的聯(lián)想教學(xué)，可以加深對它們的理解，并有助于形成對普遍規(guī)律的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力?！币曈X藝術(shù)、聽覺藝術(shù)在課堂中的巧妙融合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官，引導(dǎo)學(xué)生多方面去體驗(yàn)并表達(dá)。這樣有利于學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)后記：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度的欣賞美術(shù)作品，能夠分析美術(shù)作品中色彩的象征意義。

教學(xué)難點(diǎn) ：發(fā)展學(xué)生有個(gè)性的表現(xiàn)能力，并把所學(xué)色彩知識(shí)大膽運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生有個(gè)性的表現(xiàn)能力，并把所學(xué)色彩知識(shí)大膽運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去

教具準(zhǔn)備： 多媒體電腦、實(shí)物投影儀、不同風(fēng)格的音樂片段、描繪不同季節(jié)的文學(xué)作品片段凡·高的代表作、課本等。

教學(xué)設(shè)計(jì)

分析、評(píng)價(jià)、反思、體會(huì) ．復(fù)習(xí)上節(jié)課所講的部分內(nèi)容。(3 分鐘)2 ．播放描述春、夏、秋、冬四季的文學(xué)作品片段。投影儀分別打出四季景色圖片。引導(dǎo)學(xué)生表述對四季變化的情緒感受。(7 分鐘)3 ．用色彩和筆觸表現(xiàn)自己對四季的感受。提示：無需具體形象，用單純的色彩組合，大膽嘗試色彩的混合使用。．學(xué)生練習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)，多媒體電腦連續(xù)播放四季的景色，給學(xué)生提供參考。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。(30 分鐘)在多媒體的作用下，學(xué)生的視、聽、想等立體感官同時(shí)產(chǎn)生作用，可達(dá)到事半功倍的效果。

提示學(xué)生在練習(xí)過程中，(1)既抓住四季色彩的共性，同時(shí)也要有個(gè)性的發(fā)揮。如秋天，有的關(guān)注的是晴朗的天空、金色的大地、豐收的果實(shí)，畫面呈現(xiàn)明朗歡快的色調(diào)。有的則關(guān)注秋風(fēng)、秋雨、落葉，畫面呈現(xiàn)出寂寥、悲涼的色調(diào)。(2)注意畫面筆觸的變化，筆觸與色彩的結(jié)合。．學(xué)生自評(píng)作業(yè) 并進(jìn)行課堂總結(jié)。

作業(yè) 完成，通過實(shí)物投影儀，請兩三位同學(xué)對自己的作業(yè) 進(jìn)行自我分析：說明四季給自己怎樣的感受，為什么采用這些顏色、筆觸來表現(xiàn)。并將自我評(píng)價(jià)形成的肯定意見，在下列評(píng)價(jià)項(xiàng)目中以“√”的形式呈現(xiàn)。(5 分鐘)

讓學(xué)生對自己的作業(yè) 進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)目的：鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性思維的發(fā)展。因此評(píng)價(jià)是要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性、感受，鼓勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生感受到成功的機(jī)會(huì)和希望。加深學(xué)生對色彩的心理效應(yīng)的認(rèn)識(shí)。并通過色彩、筆觸去體會(huì)中外優(yōu)秀美術(shù)作品豐富的精神內(nèi)涵。

色調(diào)

色彩搭配

畫面結(jié)構(gòu)

筆觸

個(gè)性

√ √ √ √教學(xué)后記：

√

第三篇：《我不拖拉》——道德與法治一年下冊第3課

《我不拖拉》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得珍惜時(shí)間，努力養(yǎng)成做事不拖拉的習(xí)慣。

2.通過說一說、議一議等方式，了解做事拖拉的害處，能夠在他人的幫助下，初步找到做事不拖拉的方法。

3.了解什么是做事拖拉，初步認(rèn)識(shí)到做事拖拉的現(xiàn)象及害處。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)拖拉的害處，懂得要珍惜時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡、“我不拖拉”挑戰(zhàn)卡

教學(xué)過程：

一、動(dòng)畫導(dǎo)入 初步感知拖拉

今天，老師給大家?guī)韨€(gè)拖拉鳥的故事，請大家邊看邊想一想：拖拉鳥的巢筑好了嗎？

生答。師：為什么呢？

拖拉鳥在應(yīng)該筑巢的時(shí)候忙著唱歌舞蹈，它做事真的是磨磨蹭蹭的不抓緊時(shí)間哪。難怪被人們稱為“拖拉鳥”

二、聯(lián)系自身 深入了解拖拉 活動(dòng)一：我們聊一聊

其實(shí)，生活當(dāng)中很多人都有像拖拉鳥那樣做事拖拉的時(shí)候。老師有一次給孩子開家長會(huì)，因?yàn)闆]抓緊時(shí)間做了會(huì)家務(wù)，又看了會(huì)手機(jī)，結(jié)果出門晚了，打車到的時(shí)候，會(huì)都開始了，當(dāng)時(shí)特別的不好意思。再開會(huì)的時(shí)候，我就早點(diǎn)出門，再也不拖拉。

同學(xué)們，老師現(xiàn)在想和同學(xué)們聊一聊：你在做什么事時(shí)，是拖拖拉拉的？當(dāng)時(shí)是怎么做的？（課件）

先和組內(nèi)的小伙伴交流一下把話說清楚說完整哦。

剛才，老師發(fā)現(xiàn)孩子們交流的都很認(rèn)真?，F(xiàn)在，誰愿意先來聊一聊剛才的問題。

起床拖拉：

1.當(dāng)生說到起床時(shí)比較拖拉的時(shí)候，提問： 當(dāng)時(shí)你是怎么做的呀？（師生合作演一演并追問后果）

2.那老師想問問大家，有沒有起床和他一樣拖拉了呢？結(jié)果呢？ 根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥：

（——起床晚了，時(shí)間都不趕趟啦，你是怎么做的。

——誰叫你起床的？你一個(gè)勁的磨蹭著不起床，你覺得她的心情應(yīng)該怎么樣？）

3.其他同學(xué)呢？你們認(rèn)為起床拖拉還會(huì)出現(xiàn)什么問題？

4.孩子們，你們瞧，起床拖拉還真出現(xiàn)了不少問題。我們起床時(shí)要怎么做呢？ 我們一起來實(shí)踐一下好不好??！老師帶來一首叫大家起床的音樂，哦：趴下桌上假裝睡覺，想看看聽到音樂聲大家會(huì)怎么做。全體起立，我們邊聽邊和老師一起做動(dòng)作。希望同學(xué)們能夠每天都快樂起床。

吃飯拖拉。

1.除了起床拖拉，你覺得自己還做什么事情拖拉了？ 結(jié)果怎么樣？（——磨蹭著不去吃飯，吃涼的飯菜對我們的腸胃不好。）

2.同學(xué)們，還有沒有像他一樣在吃飯的時(shí)候愿意拖拉的呢？你是怎么做的？（課件：我們看看這兩個(gè)小朋友，她們是怎么做的？）

3.長身體的時(shí)候，正需要營養(yǎng)，總這樣吃不好飯，你知道會(huì)對我們的身體有什么危害？

（預(yù)設(shè)： 生病了多難受啊，打針吃藥，多嚴(yán)重?。∥覀儾皇娣?，爸爸媽媽也會(huì)怎么樣？）

4.下面我們聽一首兒歌。我們嘗試著可以一起跟著讀哦。好好吃飯我們才能更健康。學(xué)習(xí)拖拉：

1.誰還想接著來聊一聊，你還做別的事情拖拉了嗎？ 2.還有誰和他一樣？

3.老師發(fā)現(xiàn)愛拖拉的孩子在完成任務(wù)時(shí)，本來20分鐘就可以完成，結(jié)果玩一會(huì)小橡皮、玩一會(huì)小玩具，東張西望一直用了半個(gè)小時(shí)還沒完成。（課件）

4.多少時(shí)間溜走啦！這樣三心二意磨磨蹭蹭拖拉會(huì)出現(xiàn)什么問題？（——老師一收任務(wù)，就說還沒完。交不上作業(yè)、老師會(huì)批評(píng)我們；你的心情怎樣？

——邊玩邊寫，能寫好作業(yè)嗎？久而久之，我們的學(xué)習(xí)成績也會(huì)怎么樣？）5.我們應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)習(xí)不拖拉）。老師要檢驗(yàn)一下，請同學(xué)們快速拿出口算卡。請你們又對又快的計(jì)算，有信心嗎？（時(shí)間到）我們一起來檢驗(yàn)一下我們的成果。

說說自己做對了多少道題？比平時(shí)呢？為什么做得又對又快？

6.那我們讀書時(shí)，書寫時(shí)，上課時(shí)都這樣做……我們會(huì)怎么樣呢？ 睡覺拖拉：

誰想和老師聊一聊，你還有其他方面的拖拉現(xiàn)象嗎？ 1.你是怎么做的？結(jié)果呢？

2.還有誰也是這樣？出現(xiàn)了什么問題？（——起床拖拉。

——上課時(shí)有沒有精神，注意力集中不起來。）

3.同學(xué)你們知道認(rèn)為睡覺拖拉對我們的身體有什么影響嗎？（影響生長發(fā)育，影響學(xué)習(xí)）

4.老師想請同學(xué)幫忙看看明明出了什么問題（動(dòng)畫）。（如果學(xué)生沒有睡覺拖拉的現(xiàn)象，就直接呈現(xiàn)引發(fā)學(xué)生思考）5.我們一年級(jí)的小同學(xué)正在長身體的階段，最好要睡足10個(gè)小時(shí)呢，早睡早起，才能長得高高的，身體也棒棒的。所以我們睡覺時(shí)也應(yīng)該做到——我不拖拉。

小結(jié)：

孩子們，剛才我們聊了不少自己做事拖拉的方面，通過聊天你覺得做事拖拉會(huì)有怎樣的后果，誰來概括一下（影響到我們的學(xué)習(xí)、生活和身體健康，給我們帶來傷害。）

活動(dòng)二：小小討論會(huì)

同學(xué)們我們現(xiàn)在還小，如果繼續(xù)拖拉下去，等我們長大工作了，又會(huì)怎么樣呢？我們來想象一下：一分鐘過去了，兩分鐘過去了，你拖拖拉拉，結(jié)果會(huì)怎么樣？請同桌之間說一說。

教師點(diǎn)擊課件并提問：

所以，無論長大后做什么工作，如果拖拉哪怕只是很短的時(shí)間都有可能造成很嚴(yán)重的后果，拖拉的后果真是很嚴(yán)重！那我們應(yīng)該怎么做呢？（珍惜每一分鐘，從現(xiàn)在開始做起。）

三、總結(jié)延伸 實(shí)踐告別拖拉

1.好，說到就要做到啊。瞧，我給你們帶來了小禮物：我不拖拉挑戰(zhàn)卡。咱們做哪件事不拖拉了，就給自己涂個(gè)小紅星。請同學(xué)們，在家里和爸爸媽媽共同來完成，好不好。希望同學(xué)們做每件事的時(shí)候都能抓緊每分每秒，做的又好又快，爭取得到更多的紅星。

2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 最后，老師送給大家一首《明日歌》。希望同學(xué)們，從現(xiàn)在開始遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間，做到“我不拖拉”。

板書設(shè)計(jì)：

珍 惜 時(shí) 間

我不拖拉

第四篇：九年級(jí)第3課第2課時(shí)獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治

九年級(jí)思品

課 題 獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治

預(yù)習(xí)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，自覺維護(hù)我國的民族政策，尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)提高與其他民族同學(xué)交往的能力。

知識(shí)：

1、知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，我國已建立起平等、團(tuán)結(jié)、互助的新型民族關(guān)系；

2、國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展；

3、懂得民族區(qū)域自治是我國的一項(xiàng)基本政治制度。重點(diǎn)難點(diǎn): 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】新型民族關(guān)系，民族區(qū)域自治的意義 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】民族自治地方享有自治權(quán) 學(xué)習(xí)活動(dòng)：

任務(wù)一：閱讀教材33---35頁，通過觀察圖片閱讀文字材料，掌握我國新型的民族關(guān)系是什么，處理民族關(guān)系的原則是什么。了解實(shí)施西部大開發(fā)的意義

1、閱讀P33材料，自主感悟材料后面的問題。

2、新中國成立后，我國各族人民結(jié)成了怎樣 的社會(huì)主義新型民族關(guān)系？

3、閱讀課本P33標(biāo)題，識(shí)記：處理民族關(guān)系的原則：

4、閱讀P34材料和插圖，說說實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要意義都有哪些？

5、少數(shù)民族地區(qū)要發(fā)展需要哪些因素？（在課本上標(biāo)劃出答案并把問題寫在對應(yīng)處。）

6、建國60多年國家長期穩(wěn)定和繁榮昌盛的重要原因是什么？（在課本上標(biāo)劃出答案）▲任務(wù)二：閱讀教材P36—37，通過閱讀材料和查閱資料，掌握民族自治原因，民族自治地方怎樣行使自治權(quán)，掌握民族區(qū)域自治的意義和青少年如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)（原因）

1、我國為什么實(shí)行民族區(qū)域自治？

2、我國怎樣實(shí)行民族區(qū)域自治制度？（民族自治地方怎樣行使自治權(quán)？）

3、民族區(qū)域自治有什么優(yōu)越性？（意義）

4、說說你將怎樣以實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？

三、合作交流

針對疑難問題，小組長組織交流自學(xué)情況，完善學(xué)案內(nèi)容。

四、學(xué)習(xí)診斷

（1）西部地區(qū)是我國少數(shù)民族較多的地方，我國在少數(shù)民族聚居地區(qū)實(shí)行的基本政治制度是（）

A 人民代表大會(huì)制度 B 行政首長負(fù)責(zé)制 C 民族區(qū)域自治制度 D 多黨合作制度（2）社會(huì)主義新型民族關(guān)系可以概括為（）

A自主、平等、團(tuán)結(jié) B平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮 C平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧 D自主、團(tuán)結(jié)、互助、共同繁榮

（3）西藏自治區(qū)自實(shí)行民族區(qū)域自治以來，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各項(xiàng)事業(yè)取得了輝煌成就，人民安居樂業(yè)，這說明（）

A西藏自治區(qū)是一個(gè)完全自治的地區(qū) B 西藏自治區(qū)已全面進(jìn)入小康社會(huì)

C民族區(qū)域自治制度是適合我國國情和西藏發(fā)展需要的 D民族區(qū)域自治制度是我國的根本政治制度（4）下列對民族區(qū)域自治的理解正確的是（）

A有力的促進(jìn)了各民族的平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮 B是多民族國家解決民族問題的共同選擇 C有少數(shù)民族的地方都實(shí)行民族區(qū)域自治 D就是少數(shù)民族自主管理其所有事務(wù)

（5）為促進(jìn)各民族共同繁榮，國家對少數(shù)民族地區(qū)采取了許多特殊措施給予扶持。少數(shù)民族地區(qū)要擺脫貧困，最根本的出路是（）

A中東部地區(qū)的大力扶持

B擴(kuò)大對外開放，利用國際市場、資金和技術(shù) C國家加大對少數(shù)民族地區(qū)的資金投入

D把少數(shù)民族地區(qū)人民的努力同國家扶持以及全國人民的幫助結(jié)合起來

【學(xué)習(xí)結(jié)論】通過預(yù)習(xí)，我知道了：————————————————

訓(xùn) 練 案

（一）拓展訓(xùn)練組 考點(diǎn)一：平等團(tuán)結(jié)共同繁榮 類型一：單項(xiàng)選擇題

1．社會(huì)主義新型民族關(guān)系的特點(diǎn)可以概括為（）A．自主、平等、團(tuán)結(jié) B．平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮 C．平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧 D．自主、團(tuán)結(jié)、互助、共同繁榮

2．廣西壯族自治區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治制度50多年來，在黨的民族政策光輝照耀下，世居廣西的多個(gè)民族心相連、手相牽，共同締造了一個(gè)文明和諧大家庭?？梢娫谖覈ǎ〢．逐步形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的民族關(guān)系 B．民族差異已經(jīng)消除

C．伴隨各民族的共同繁榮，民族問題已經(jīng)消除 D．各民族逐漸走向大同

3．在第十二屆全國人大代表中，每個(gè)少數(shù)民族都有本民族的代表。少數(shù)民族代表409名，占代表總數(shù)的13．69％，全國55個(gè)少數(shù)民族都有本民族的代表。這體現(xiàn)出我國處理民族關(guān)系的

A．民族團(tuán)結(jié)原則 B．民族互助原則 C．民族平等原則 D．各民族共同繁榮原則

4，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國共建立了155個(gè)民族自治地方。在55個(gè)少數(shù)民族中，有44個(gè)建立了自治地方，實(shí)行民族區(qū)域自治的少數(shù)民族人口占少數(shù)民族總?cè)丝诘?1％，民族自治地方的面積占中國國土總面積的64％左右。這表明 A．各民族已實(shí)現(xiàn)了完全的平等 B．民族區(qū)域自治是我國的基本政治制度 C．少數(shù)民族在政治上享有特殊的權(quán)利 D．我國實(shí)行人民代表大會(huì)制度 考點(diǎn)二：民族自治地方享有自治權(quán) 類型二：材料分析題 1、2017年是內(nèi)蒙古自治區(qū)成立70周年。70年來，內(nèi)蒙古無論是人民的生活水平還是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，都發(fā)生了天翻地覆的變化。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：我國在內(nèi)蒙古自治區(qū)實(shí)行了一項(xiàng)什么樣的基本政治制度？這一制度的實(shí)行對內(nèi)蒙古發(fā)生天翻地覆的變化起到了怎樣的積極作用?

2、、近年來，中央政府給西藏自治區(qū)的財(cái)政定額補(bǔ)貼每年都達(dá)12億元以上，總投資46億元的63項(xiàng)接藏工程都已全部竣工并投入使用。財(cái)政部安排了140億元用于西部省區(qū)的公路建設(shè)。＋二五”期間，國家發(fā)改委、財(cái)政部等在安排民族自治地方基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資計(jì)劃時(shí)，根據(jù)不同情況減少或免除其配套資金。教育部從2006年起安排專項(xiàng)資金補(bǔ)助人口較少民族農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。上述措施促進(jìn)了各民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，提高了人民的生活水平。

上述材料體現(xiàn)了思想品徳課的哪些觀點(diǎn)？ 3、2017年是內(nèi)蒙古自治區(qū)成立70周年。70年來在中央政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，內(nèi)蒙古各族人民團(tuán)結(jié)一致、艱苦創(chuàng)業(yè)，使內(nèi)蒙古的面貌發(fā)生了天翻地覆的變化，呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定、文化繁榮、社會(huì)進(jìn)步、民族團(tuán)結(jié)、邊疆安寧、人民安居樂業(yè)的大好局面。社會(huì)生產(chǎn)力得到了空前的解放和發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的巨大成就。

結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)劊瑑?nèi)蒙古自治區(qū)成立60多年來經(jīng)濟(jì)社會(huì)取得巨大發(fā)展成就的主要原因是 什么？

達(dá) 標(biāo) 案

一、選擇題（5分）1、2012年是全國19省市全面開展對口援疆的第二年，各援疆省市扎實(shí)推進(jìn)工作，共實(shí)施安居富民、定居興牧、教育衛(wèi)生等群眾迫切需要的援助項(xiàng)目1297項(xiàng)，拔付資金114.2億。扎實(shí)推進(jìn)對口援疆工作()①說明民族區(qū)域自治制度具有無比的優(yōu)越性②有利于鞏固平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的民族關(guān)系③有利于促進(jìn)各民族的共同繁榮④有利于促進(jìn)東西部協(xié)調(diào)發(fā)展

A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

2．2015年3與人5日，李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中指出：“要堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度，加大對欠發(fā)達(dá)的民族地區(qū)支持力度，扶持人口較少民族發(fā)展，推進(jìn)興邊富民行動(dòng)，保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及特色村鎮(zhèn)，促進(jìn)各民族交往交流交融?！币虼宋覀円ǎ倮^續(xù)深化平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系②堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度的根本政治制度③深化西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加強(qiáng)各民族之間的交流，實(shí)現(xiàn)各民族共同發(fā)展、共同繁榮④加大國家對少數(shù)民族地區(qū)的積極扶持和援助

A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④

3．2015年10月1日上午，慶祝中華人民共和國成立66周年暨新疆維吾爾自治區(qū)成立60周年大會(huì)在新疆人民會(huì)堂舉行，實(shí)行民族區(qū)域自治制度60年來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在全國各族人民的支持下，新疆社會(huì)逐步走向了健康快速發(fā)展的快車道，實(shí)現(xiàn)了從一窮二白到基本小康的歷史巨變，這充分說明了（）

A．民族區(qū)域自治制度是我國的根本政治制度

B．民族區(qū)域自治是一項(xiàng)基本民族政策，有力地促進(jìn)了各民族的共同發(fā)展 C．破壞民族團(tuán)結(jié)的因素仍然存在

D．新疆各族人民已形成了民族平等，民族團(tuán)結(jié)，各民族共同繁榮的新型民族關(guān)系

4、在我國，實(shí)行民族區(qū)域自治（）①符合民情、順應(yīng)民意 ②保證了各民族享有獨(dú)立設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)的權(quán)力③維護(hù)了國家主權(quán)統(tǒng)一，保障了少數(shù)民族管理本民族地區(qū)事物的權(quán)利④調(diào)動(dòng)了各民族人民的積極性，促進(jìn)國家富強(qiáng)和民族繁榮

A①②③ B②③④ C①③④ D①②④

5、下列做法中，有利于維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的是()①我國政府投資興建青藏鐵路 ②國家對少數(shù)民族地區(qū)提供資金、技術(shù)、人才等方面的支持 ③各民族相互尊重風(fēng)俗習(xí)慣 ④“東突”恐怖分子多次制造恐怖事件、企圖分裂國家 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

二、材料分析題：（5分）6．在祖國的邊隆新疆，駐扎著這樣一支部隊(duì)：為了教助地震中受傷的維吾爾族群眾，他們不顧個(gè)人安危晝夜排險(xiǎn)；為了尊重少數(shù)民族習(xí)，他們在與維吾爾族群眾共用一條水渠時(shí)每次打水都使用專用水桶……維吾爾族群眾經(jīng)常給他們送去自己種的蔬菜、永果，維吾爾族大娘們經(jīng)常去給戰(zhàn)士們洗洗衣服

（1）上述材料反映了我國各族人民群眾之間怎樣的關(guān)系？（2分）

（2）作為一名青少年學(xué)生，你打算怎樣在現(xiàn)實(shí)生活中向部隊(duì)?wèi)?zhàn)士學(xué)習(xí)？（3分）

學(xué)習(xí)診斷

1、C

2、C

3、C

4、A

5、D 訓(xùn)練案

（一）拓展題組

考點(diǎn)一：平等團(tuán)結(jié)共同繁榮

1、C

2、A

3、C

4、B 考點(diǎn)二：民族自治地方享有自治權(quán)

1、（1）實(shí)行了民族區(qū)域自治制度

（2）實(shí)行民族區(qū)域自治，妥善解決了國家統(tǒng)一和民族自治的關(guān)系，既維護(hù)了國家統(tǒng)一，又保障了內(nèi)蒙古人民管理本民族事務(wù)的自主權(quán)利，使少數(shù)民族人民真正成為國家的主人。實(shí)踐證明，這一制度有力地促進(jìn)了內(nèi)蒙古各民族的平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮

2、參考答案：（1）國家加大對民族地區(qū)的扶貧投入，說明我國形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系，體現(xiàn)了平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮的民族關(guān)系處理原則。（2）民族區(qū)域自治是我國的一項(xiàng)基本民族政策，也是我國的一項(xiàng)基本政治制度。（3）社會(huì)主義的根本目的是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕。（4）我們要自覺履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)，尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重各民族的語言文字，堅(jiān)決同破壞民族團(tuán)結(jié)的行為作斗爭。

3、（1）堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義道路（2）堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)。（3）堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度，推進(jìn)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗和共同繁榮發(fā)展。（4）堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)、共同繁榮的原則（5）堅(jiān)持推進(jìn)改革開放，努力培育自主創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)增長模式。（6）內(nèi)蒙古人民發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的偉大民族精神等。

（二）限時(shí)作業(yè)

1、B

2、C

3、B

4、C

5、A

6、（1）平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系。

（2）作為社會(huì)主義民族大家庭中的一員，我們青少年要自覺擁護(hù)我國的民族政策。在日常的生活和交往中，要尊重各民族的民族信仰、風(fēng)俗習(xí)慣和語言文字，不做傷害民族感情的事情；各民族同學(xué)平等相處，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展

第五篇：統(tǒng)編版道德與法治1. 讀懂彼此的心第2課時(shí)

1.讀懂彼此的心

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠意識(shí)到家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的，并學(xué)會(huì)以積極的態(tài)

度、有效的方法，主動(dòng)溝通并化解。

2.在分享與家人之間的小矛盾、小沖突的過程中，體會(huì)家人對你濃濃的愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度、有效的方法，主動(dòng)溝通并化解矛盾。

教學(xué)難點(diǎn)：面對家庭沖突和矛盾時(shí)如何理解家人?

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí).第二課時(shí)

一、激趣引入。

1.一個(gè)小學(xué)生的煩惱自述

我已經(jīng)五年級(jí)了，可爸爸媽媽還是把我當(dāng)作小孩子，什么都不讓我作主。好不容易到了周末，我說看會(huì)兒電視，可他們倆偏偏說看電視耽誤學(xué)習(xí)，就是不讓看。報(bào)興趣班時(shí)，我喜歡舞蹈和書法，可他們卻說舞蹈和書法對學(xué)習(xí)沒有幫助，所以他們非要讓我選英語和作文，一點(diǎn)兒都不尊重我的選擇。你說，當(dāng)他們的女兒怎么這么難呢？我都煩死了。我都不想理他們了。

2.其實(shí)，生活中我們常常會(huì)遇到和父母發(fā)生矛盾的時(shí)候，這是正?，F(xiàn)象。但是如何面對和解決呢?

3.當(dāng)你和家人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，會(huì)采取什么樣的態(tài)度和做法呢?是不是也不想理他們呢？

4.揭示課題：1.讀懂彼此的心

二、新知探究

活動(dòng)一：主動(dòng)交流常溝通

（一）主動(dòng)化解矛盾

1.議一議：當(dāng)你和家人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，通常會(huì)采取什么樣的態(tài)度和做法?

（1）在小組內(nèi)交流你的經(jīng)驗(yàn)

（2）各小組將有用的經(jīng)驗(yàn)收集起來。

（3）全班交流與家人產(chǎn)生矛盾時(shí)的有效做法。

（4師小結(jié)：

家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的，我們需要理性面對，學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度、有效的方法，主動(dòng)將矛盾化解。

2.聽一聽，說一說：他們的做法是否正確？

（1）發(fā)生矛盾還不是因?yàn)樗麄儾焕斫馕?，而且他們也不總是對的。所以，我?huì)跟他們吵，把事情說清楚，我不再是小孩子了。

（2）我會(huì)努力做到不與他們爭吵，也不說過頭話，避免激化矛盾。事后我會(huì)和他們說我的道理。

（3）我不會(huì)和他們爭吵，反正總是我不對，他們說我就聽著，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。

（4）我會(huì)先反思自己做得不對的地方，然后站在家人的角度想一想，想通后就向家人道歉，再商量解決的辦法。

（5）我會(huì)努力讓自己平靜下來，多想想他們平時(shí)對我的關(guān)心和愛護(hù)，付出的精力和時(shí)間……這樣一想，就覺得不應(yīng)該和他們大吵大鬧。

3.議一議：不同的處理辦法，會(huì)產(chǎn)生不同的后果。說一說：這上面的5個(gè)同學(xué)的處理方法會(huì)帶來哪些后果？

4.師小結(jié)：

當(dāng)與家人發(fā)生矛盾或是思想不一致時(shí)，我們要端正態(tài)度，不能抱有抵觸情緒，同時(shí)還要與家人坦誠交流，和他們講道理，共同商量解決的辦法。如果我們和他們吵鬧，或者不把他們的話放在心上，都會(huì)讓我們與家人的誤會(huì)越來越深。

（二）我與父母做朋友

1.想一想：我們能不能與父母做朋友呢？

2.師：父母是生我們養(yǎng)我們，是我們在世界上最親近的人，當(dāng)然可以說和我們做朋友。我們就來學(xué)學(xué)下面這位同學(xué)如何與父母做朋友的。

我跟媽媽的關(guān)系特別親密。我有快樂，要和媽媽分享;有痛苦，要向媽媽傾訴。我的媽媽也是我的好朋友。

一次，我在學(xué)校遭遇“不公平”，一回到家就讓媽媽“評(píng)理”:“這周輪到我們組值周，上周我就給每個(gè)組員分配好任務(wù)，并一再囑咐大家一定要各司其職。結(jié)果，今天負(fù)責(zé)開門的王明朝遲到了，影響了早讀。過后，我跟王明朝很誠懇地向全班同學(xué)解釋和道歉了，可老師還讓我們小組再反思一下工作疏漏，尤其是我這個(gè)組長的工作?！眿寢寭е业募绨?，安慰我說:“媽媽懂你，覺得受委屈了吧?”

“我覺得挺無辜的。組長又替代不了他人，組員出了問題，我也給大家解釋了?！?/p>

媽媽說:“我理解你，已經(jīng)承認(rèn)自己有責(zé)任了，卻因?yàn)閯e人的錯(cuò)誤讓你反思就感到無辜了。但我覺得老師只是讓你想想以后怎么避免類似問題的發(fā)生，他是在幫你積累經(jīng)驗(yàn)。你認(rèn)為呢?”

聽?wèi)棆寢尩脑?，我的心情很快平靜下來，再想想自己剛才那股怨氣，還真顯得有點(diǎn)幾小氣呢!

2.在小組內(nèi)交流：

（1）你經(jīng)常和家人聊哪些話題?與同學(xué)分享你在生活中主動(dòng)溝通、促進(jìn)和家人相互理解的事例。

（2）當(dāng)我們與父母有沖突時(shí)，我們能站在他們的角度去思考問題，冷靜下來，用心溝通嗎?

3.各小組匯報(bào)交流情況。

4.師小結(jié)：

我們要主動(dòng)與家人做朋友，主動(dòng)與家人溝通交流。我們可以與家人聊一聊自己的朋友，也可以與家人聊一聊自己班級(jí)里發(fā)生的趣事，還可以把自己的快樂與家人分享，把自己的憂愁與家人說說，讓他們幫忙分擔(dān)，讓家人幫忙排憂。

（三）溝通“四心”法

1.師：與家人溝通還要有方法，那你們有什么方法呢？

2.溝通“四心”法

（1）留心看：觀察父母的作息時(shí)間和生活習(xí)慣、注意父母的身體狀況

（2）細(xì)心聽：聽父母講想法和需求、聽父母講擔(dān)憂和壓力

（3）用心講：外出時(shí)講清時(shí)間、地點(diǎn)和回家時(shí)間、主動(dòng)講自己在學(xué)校的情況

（4）耐心說：用正常語速和語調(diào)向父母說明自己的真實(shí)想法、遇到父

母不理解或不明白的地方，要放慢語速去解釋。

2.說一說：在與父母的交流、溝通中，你用過這“四心”法嗎？效果如何？

3.照著這“四心”的方法給家長寫一封信，讓家長看出我們的誠意。

（四）發(fā)現(xiàn)家人的閃光處

1.師：雖然平時(shí)在家人的口中，他們經(jīng)常會(huì)說我們有多么不爭氣，有多么不聽話，他們也是恨鐵不成鋼，望子成龍、望女成鳳，但其實(shí)在他們的內(nèi)心深處，我們一直是他們的寶貝。你們有沒有仔細(xì)觀察和了解過你的家人，發(fā)現(xiàn)家人的優(yōu)點(diǎn)呢？

2.說一說：說說你家人的閃光點(diǎn)。

（1）與小組的同學(xué)交流你家人的閃光點(diǎn)。

（2）全班同學(xué)交流，找找家人的閃光點(diǎn)。

（3）說一說：可以怎樣發(fā)現(xiàn)家人的閃光點(diǎn)？

3.師小結(jié)：

在我們的家人身上都有許多的閃光點(diǎn)，只是我們沒有用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)。只要我們用心去體會(huì)，便一定能發(fā)現(xiàn)家人的閃光點(diǎn)。我們可以仔細(xì)觀察，也可以問問父母身邊的朋友，還可以多和父母聊天，這樣總會(huì)發(fā)現(xiàn)家人的閃光點(diǎn)的。

三、課后拓展

1.說出父母的生日是哪一天？如果不知道，想辦法了解，但不能讓父母察覺。

2.為父母做一件事，拉近與父母之間的關(guān)系。

四、總結(jié)。

父母是我們的親人，是我們的朋友，不是我們的敵人，無論遇到什么事，我們都要多與父母溝通交流，遇事要多聽父母的意見，畢竟他們的人生閱歷比我們豐富。

板書設(shè)計(jì)：

1.讀懂彼此的心

主動(dòng)溝通

主動(dòng)溝通常交流：

與父母做朋友

溝通“四心”法

當(dāng)堂檢測：

一、填空。

1.家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是（）的，我們需要（）面對，學(xué)會(huì)以（）的態(tài)度、（）的方法，主動(dòng)將（）化解。

2.主動(dòng)與家人交流，能增進(jìn)相互的了解與（）。

3.（）和（）體現(xiàn)著家人對我們的愛；獨(dú)立和自主標(biāo)志著我們在（）。我們要主動(dòng)與家人（），讓自己（）的需求和做法得到他們的理解。

4.家人在陪伴我們成長的過程中，也在（），也在（）。

二、判斷。

1.我們有很多種方式與父母溝通交通。（）

2.父母經(jīng)常督促我們完成作業(yè)，這也是對我們的愛。（）

3.當(dāng)與父母發(fā)生矛盾時(shí)，要讓父母先與我們交流。（）

4.媽媽經(jīng)常叫我做作業(yè)，還給我報(bào)很多實(shí)習(xí)班，她一點(diǎn)也不愛我。（）

5.只要與父母多交流溝通，我們的不合理的要求他們也會(huì)答應(yīng)。（）

6.家人在陪伴我們成長的過程中，也在學(xué)習(xí)和成長。（）

三、論述題。

你有哪些與父母溝通交流的內(nèi)容和方式？

當(dāng)堂檢測答案：

一、填空。

1.家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是（正常）的，我們需要（理性）面對，學(xué)會(huì)以（積極）的態(tài)度、（有效）的方法，主動(dòng)將（矛盾）化解。

2.主動(dòng)與家人交流，能增進(jìn)相互的了解與（理解）。

3.（高要求）和（常督促）體現(xiàn)著家人對我們的愛；獨(dú)立和自主標(biāo)志著我們在（逐漸長大）。我們要主動(dòng)與家人（交流溝通），讓自己（合理）的需求和做法得到他們的理解。

4.家人在陪伴我們成長的過程中，也在（學(xué)習(xí)），也在（成長）。

二、判斷。

1.我們有很多種方式與父母溝通交通。（√）

2.父母經(jīng)常督促我們完成作業(yè)，這也是對我們的愛。（√）

3.當(dāng)與父母發(fā)生矛盾時(shí)，要讓父母先與我們交流。（X）

4.媽媽經(jīng)常叫我做作業(yè)，還給我報(bào)很多實(shí)習(xí)班，她一點(diǎn)也不愛我。（X）

5.只要與父母多交流溝通，我們的不合理的要求他們也會(huì)答應(yīng)。（X）

6.家人在陪伴我們成長的過程中，也在學(xué)習(xí)和成長。（√）

三、論述題。

你有哪些與父母溝通交流的內(nèi)容和方式？

答：我們可以主動(dòng)與家人聊一聊自己的朋友，說一說自己的班級(jí)，談一談自己的煩惱和愿望。寫信、留便條等，也是我們主動(dòng)與家人交流的好方式。